在過(guò)去的學(xué)期里，我盡力保持與學(xué)生家長(cháng)的良好溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況。接下來(lái)是一份精選的班主任工作總結范文，希望對大家的寫(xiě)作有所幫助。

初三班主任個(gè)人工作總結

本學(xué)年，我擔任初三x班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對于每個(gè)學(xué)生都是至關(guān)重要的，作為班的班主任，我覺(jué)得身上的擔子很重，唯恐因自己的疏忽影響孩子的前進(jìn)?；叵肱c同學(xué)們一起的風(fēng)風(fēng)雨雨，充滿(mǎn)快樂(lè )與溫馨。我為同學(xué)們的成長(cháng)與進(jìn)步而感動(dòng)，對此學(xué)年的工作我談幾點(diǎn)自己的感受。

班主任要幫助學(xué)生樹(shù)立近期目標和遠期目標?，F在我們的近期目標就是期末考試，通過(guò)平時(shí)的測試成績(jì)幫助學(xué)生找差距，找成功的和失敗的教訓，哪科比較優(yōu)秀，哪科落后，落后的原因，一起研究對策，以便更好的發(fā)揮自己的水平，制定好計劃。遠期的目標就是一輪模擬考試。通過(guò)與學(xué)生談話(huà)，讓每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)明確的目標，并為此目標努力學(xué)習，明確的目標猶如黑夜中的一盞燈引導學(xué)生不斷前進(jìn)，不斷激勵自己，不斷完善自我，逐漸實(shí)現自己的目標。

不同的學(xué)生有不同的個(gè)性差異。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，何況是人!蒙臺梭利曾說(shuō)過(guò)：“有著(zhù)自己的人格，他自身具有創(chuàng )造精神的'美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的。所以他的純潔而敏感的心靈需要我們最審慎的愛(ài)護?！蔽也荒芤蚝⒆拥某煽?jì)表現有所不同而冷落孩子，學(xué)生時(shí)代成績(jì)的好壞不決定孩子的一生的成就，人才就是要先成人再成材，所以面對成績(jì)落后的孩子，我總是鼓勵他們，通過(guò)學(xué)習提高的是個(gè)人修養和為人處世的原則，不能因為自己的成績(jì)暫時(shí)的落后而放棄其他方面的提高。所以每次談心我都要爭取每個(gè)孩子都做到，讓他知道每個(gè)人都是這個(gè)班不可缺少的一員，他們的能力都會(huì )為班級增光添彩。

沒(méi)有文化，只有知識的純技能，將注定人的心靈會(huì )走向沉重荒蕪和僵死。為響應學(xué)校的號召，我帶領(lǐng)學(xué)生共同設計班級文化，體現我班特色，選定校訓：“讀書(shū)思考知道做到”以規范學(xué)生學(xué)習行為和良好的習慣，提高學(xué)生的自控力，端正學(xué)習的態(tài)度，以校訓為準則嚴于律己，讓同學(xué)們在潛移默化中不斷提高自我認識，修正自己的不良行為。同學(xué)們還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟：我的地盤(pán)我做主。xx出策讓每個(gè)同學(xué)印下手印，剪出每個(gè)同學(xué)的手型紙片，寫(xiě)上勵志話(huà)語(yǔ)或溫馨的祝福，然后貼在一起，喻示我們全班同學(xué)手拉手，團結一致共同進(jìn)步。

當然還有我的手印，大手拉著(zhù)小手。我很高興我帶領(lǐng)全班同學(xué)克服困難，不斷開(kāi)拓進(jìn)取。也送上我對同學(xué)們最美好的祝福。不僅是教室的點(diǎn)綴，它也是對學(xué)生進(jìn)行人文精神教育的平臺。學(xué)生在平時(shí)的生活中更多的表現出珍惜友情關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注社會(huì )，更多的顯示對現實(shí)世界的精神超越，就能更好的修身養性，對學(xué)生今后人生求知，做人，處事，立足社會(huì )，有著(zhù)深遠的意義。

我班男生多女生少，但女生占據前10名大部分名額，鑒于此，本學(xué)年我將男女生分別談心，讓他們競爭，看誰(shuí)進(jìn)步更快。目前男生的成績(jì)有很大的提高。另外，我還將同學(xué)們分成合作學(xué)習小組，每次測試，都看哪組校前50名有幾個(gè)，校前100名有幾個(gè)，成績(jì)好的組提出表?yè)P，成績(jì)弱的組找不足多鼓勵，迎頭追上。這樣每個(gè)組的組長(cháng)都很上進(jìn)，調動(dòng)全組的積極性，共同學(xué)習一起進(jìn)步。目前此帶動(dòng)了好幾名同學(xué)成績(jì)進(jìn)步。

總之，通過(guò)全班同學(xué)的努力，這學(xué)年我班的各項工作都做的很好，呈現健康持續強勁的發(fā)展勢頭，我們班將在今后的工作中繼續努力，在20xx年的中考中創(chuàng )造輝煌。

初中初三班主任個(gè)人工作總結

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。

三、把真情送給學(xué)生。

真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

四、存在的問(wèn)題。

班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三班主任個(gè)人工作總結

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

你們好!

按照學(xué)校的安排，今天我就先來(lái)獻獻丑吧!我不是要談什么經(jīng)驗，我只是談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣(mài)膏藥，請大家見(jiàn)諒。班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，我感受很深刻，班級管理千頭萬(wàn)緒，學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變，特別是二十一世紀的孩子們，他們個(gè)性張揚，見(jiàn)多識廣、思維靈活。

一、全面了解學(xué)生。

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì )他們的內心要求。比如在很短時(shí)間內記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說(shuō)明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責的。無(wú)形中培養了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習的信心。還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲。

在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識，也增強了學(xué)生對班主任的信任感。在班里給予學(xué)生充分的表達意見(jiàn)和建議的機會(huì )，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊頑石。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節上，班主任都應當尊重學(xué)生的選擇。班主任的“退隱”，會(huì )使每個(gè)學(xué)生成為班級文明的建設者，班級榮譽(yù)的維護者。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習慣，在于養成學(xué)生積極參與的意識，豁達包容的精神，在于養成學(xué)生明辨是非的能力。

三、用愛(ài)心喚真情。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級體活動(dòng)中，班主任要有意識地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達自己對學(xué)生的情感，達到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì )心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話(huà)，與家長(cháng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛(ài)，因為任何偏愛(ài)都會(huì )失去教育的力量。班主任只有把愛(ài)心奉獻給全體學(xué)生，以人為本，無(wú)私奉獻，教育才會(huì )展示出驚人的魅力。

四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生。

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。那如何提高個(gè)人魅力呢?1、講好課。2、自信、樂(lè )觀(guān)、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過(guò)我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。3、以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應該做到才具有說(shuō)服力。4、每天都有創(chuàng )新。爭取每天說(shuō)話(huà)或講課有所創(chuàng )新，又或者是在學(xué)生困倦的時(shí)候來(lái)一兩則笑話(huà)或急轉彎，讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。5、多理解、多鼓勵，少批評。他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。特別是當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則適得其反。6、講話(huà)精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。

五、用文體活動(dòng)團結學(xué)生。

如果你舉行一項活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話(huà)，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的廣播操賽和演講賽，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養集體榮譽(yù)感的絕好機會(huì )。如果班主任仍然只強調學(xué)習，不主張參加這些活動(dòng)的話(huà)，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。

六、用公平民主平等對待學(xué)生。

都知道應該講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠完全做到，只能說(shuō)盡力而為吧。

首先，教師要多一些愛(ài)心，少一些功利心。對待學(xué)生要一視同仁，不以成績(jì)論好壞。尖子生有不足也要批評教育，后進(jìn)生有進(jìn)步就應表?yè)P激勵。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的愛(ài)與溫暖。

其次，教師要有一雙善于發(fā)現的眼睛。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，有人學(xué)習好，有人體育好，有人勞動(dòng)十分積極，有人組織能力較強等。及時(shí)發(fā)現并肯定每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并適當的給予表?yè)P，激發(fā)他們的上進(jìn)心，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都更加努力的去發(fā)展自己。

教師要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為最好的自己。要記住，每個(gè)學(xué)生都有得到表?yè)P與尊重的權利與心理需要。不要因自己的無(wú)意而造成對學(xué)生的傷害，要公平的對待每一個(gè)學(xué)生。永遠都不要在班里說(shuō)差生兩字，因為說(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì )變好;永遠都不要在班里說(shuō)某某有實(shí)力干什么因為這等同于說(shuō)其他四五十人沒(méi)有實(shí)力，所以班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的!

七、用學(xué)習節奏引導學(xué)生。

學(xué)習是有節奏的，該玩的時(shí)候不要強迫學(xué)生學(xué)習。教給學(xué)生學(xué)習方法，因為“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，提高學(xué)生學(xué)習效率，引導他們學(xué)習要事半功倍，該他們逸的時(shí)候一定要給他們時(shí)間，好比我們如果一點(diǎn)精神生活都沒(méi)有，工作起來(lái)心情不愉快，會(huì )事倍功半。所以該玩的時(shí)候決不能強迫學(xué)生學(xué)習，不但沒(méi)效果，反正讓學(xué)生心生厭煩，到頭來(lái)得不償失!

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻與關(guān)愛(ài)之中!

我的發(fā)言完畢，說(shuō)得不好、不正確的地方，請各位領(lǐng)導和班主任老師多多指教。謝謝!

榮辱觀(guān)：“以熱愛(ài)集體為榮，以危害集體為恥;以服務(wù)同學(xué)為榮，以損害同學(xué)利益為恥;以按時(shí)完成作業(yè)為榮，以不按時(shí)完成作業(yè)為恥;以勇于承擔責任為榮，以逃避依賴(lài)為恥;以認真聽(tīng)課為榮，以上課說(shuō)話(huà)為恥;以遵規守紀為榮，以違反校規為恥;以文明言行為榮，以污言穢語(yǔ)為恥;以誠實(shí)守信為榮，以作弊抄襲為恥?！?/p>

初中初三班主任個(gè)人工作總結

一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓練，使孩子們體會(huì )到嚴格有序管理帶來(lái)的效果。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì )?，F在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會(huì )學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時(shí)表?yè)P做得好的同學(xué)，批評做的不認真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會(huì )。

我覺(jué)得當班主任應該做到以下兩點(diǎn)：

初三班主任個(gè)人工作總結

開(kāi)學(xué)以來(lái)，本班沿用了以往的值日班長(cháng)和三個(gè)班長(cháng)的管理制度，她們全面管理班級的收發(fā)作業(yè)、班級衛生、早自修、中自修等等。一切在經(jīng)過(guò)2年的培養后井井有條。

進(jìn)入初三以來(lái)，筆者首先跟他們講了初三的辛苦，競爭的殘酷。在學(xué)習中遇到困難不要找理由，而要找成功的方法。中飯時(shí)間是本班最安靜的時(shí)間之一，所以筆者經(jīng)常會(huì )利用這一時(shí)間總結班級的當天情況，比如表?yè)P近階段好的方面和存在的不足之處，或者傳達班主任會(huì )的精神，或其他事情。這樣吃飯、布置工作兩不誤，又不浪費學(xué)生的時(shí)間。而且筆者認為在這個(gè)時(shí)間里他們聽(tīng)得很認真(因為只有耳朵了)。

本學(xué)期以來(lái)，筆者改變了初一和初二的一些做法，每個(gè)年齡階段的孩子有他們不同的想法，隨著(zhù)他們年紀的增長(cháng)，我們的方法也要不斷改變。要找出適合他們身心發(fā)展的一些方法：一是讓他們有新鮮感，老一套學(xué)生可能會(huì )無(wú)所謂。二是不同的年齡有不同的要求。初一墻上貼得花花綠綠，活潑可愛(ài)，有活力;初二要踏實(shí)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài);初三要講究實(shí)際，提高學(xué)習效率，提高學(xué)習成績(jì)。

所以一開(kāi)學(xué)，筆者請每個(gè)學(xué)生寫(xiě)了一個(gè)“承諾書(shū)”，承諾自己在初三階段你最想做的事或最想改掉的缺點(diǎn)。要實(shí)際具體，做不到的就不要寫(xiě)，不要唱高調。比如，有學(xué)生寫(xiě)道：“我要早點(diǎn)到校;中午打藍球要把汗擦干凈，不要影響中自修;12：20分進(jìn)教室;交本子要快點(diǎn);保持自己周?chē)男l生;提高收作業(yè)的速度;不要忘記把要做的作業(yè)帶回家;早自習不要講話(huà);課間不要喧鬧;放學(xué)后不要在校逗留等等。然后，筆者把他們的承諾貼在教室里，讓同學(xué)們時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為。

在開(kāi)學(xué)初，筆者給同學(xué)們寫(xiě)了一個(gè)寄語(yǔ)：“在踏進(jìn)初三之際，我最想對你們說(shuō)：“……”期中考試前，筆者把寄語(yǔ)改成了：“在臨近期中考時(shí)我想對你們說(shuō)……同學(xué)們你們好!你們辛苦了!”

兩年多的朝夕相處，我們終于走到了今天。時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼的功夫，你們已經(jīng)。

平時(shí)要經(jīng)常查漏補缺。上課的關(guān)鍵是認真聽(tīng)講，你做到了嗎?作業(yè)不會(huì )的地方要及時(shí)問(wèn)，你做到了嗎?如果你做到了，你就是一個(gè)好學(xué)生，請相信自己。每周的班會(huì )課，筆者基本不放過(guò)。

針對學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)，作業(yè)多、睡眠少、活動(dòng)少，每節班會(huì )課(除學(xué)校統一的安排之外)，筆者認為都是學(xué)生放松的時(shí)候，我們安排學(xué)生唱他們喜歡的歌、講故事、講笑話(huà)、安排一些娛樂(lè )活動(dòng)，讓同學(xué)們盡情地放聲大笑，看著(zhù)他們這樣，筆者很高興。筆者跟學(xué)生說(shuō)，一周我們只有一節寶貴的班會(huì )課，我們不要浪費，在這節課上你們可以丟下一切煩惱，盡情享受快樂(lè )。讓自己快樂(lè )，讓心情放松。

另外，筆者做了兩次調查，一次是“你覺(jué)得進(jìn)入初三后，無(wú)論在老師教學(xué)還是作業(yè)或者其它任何方面，你有什么意見(jiàn)、建議的都可寫(xiě);不記名?！睂W(xué)生寫(xiě)了很多，也給教師提出了建議，針對這些，筆者和任課教師也進(jìn)行了溝通，共同商討如何讓學(xué)生更能接受我們。比如有些教師要拖課，有些教師作業(yè)太多，有些教師作業(yè)講得不太清楚，板書(shū)字太小等等。另一次是“到目前為止，你覺(jué)得你有什么困惑，無(wú)論是學(xué)習上的還是心理方面的?！边@是我們班一個(gè)同學(xué)的一個(gè)電話(huà)給我的啟示。有一學(xué)生有天晚上給筆者打電話(huà)，他說(shuō)想找筆者談?wù)劊核X(jué)得進(jìn)入初三有些迷茫，不知如何學(xué)習，自己很用功，可成績(jì)上不去，心里著(zhù)急。于是，筆者在電話(huà)里和他簡(jiǎn)單地聊了一會(huì )。筆者說(shuō)：“這樣吧，明天中午你到辦公室來(lái)?！蓖砩?，筆者想了很多，像他這樣的學(xué)生肯定有不少，他們一定有很多問(wèn)題，只是他們沒(méi)有說(shuō)而已。筆者決定找心理教師幫忙。第二天，筆者帶他去了心理教師鄒蕾處。她給這位學(xué)生提出了一些建議，給她進(jìn)行了一次輔導。這次談話(huà)效果很好，筆者認為有必要讓全班同學(xué)都得到啟發(fā)。于是請鄒老師走進(jìn)我們班課堂，給同學(xué)從心理方面進(jìn)行疏導，先做了一個(gè)游戲，游戲是這樣的：你預測一下在20秒內你能拍手幾下(我們現場(chǎng)來(lái)做一下)，有的同學(xué)說(shuō)30幾下，有的說(shuō)20幾下。然后全班開(kāi)始計數，結果是：實(shí)際同學(xué)們拍的數字遠遠超過(guò)他們想象的數字。這個(gè)游戲告訴他們：你了解自己?jiǎn)?要充分了解自己，要有自信，不要看不起自己的力量，沒(méi)做不要說(shuō)不行。只要你做了，也許你能行。相反，不做你一定不行。同學(xué)們聽(tīng)得很認真，也配合得很好。

初三的學(xué)生已經(jīng)是初中畢業(yè)班的學(xué)生了，他們是大孩子了，他們不希望教師、家長(cháng)把他們當小孩子看，他們所要面臨的已不是初一初二的要有規矩，要聽(tīng)話(huà)，不調皮等問(wèn)題了。他們所要面臨的是如何提供學(xué)習效率，提高學(xué)習成績(jì)以及面臨畢業(yè)選擇讀什么高中的問(wèn)題，如何邁出人生第一步的問(wèn)題。這時(shí)他們一定有很多來(lái)自各方面的壓力。因此，他們也一定有很重的思想負擔和精神壓力，而且青春期的一些特點(diǎn)也反映出來(lái)了。通過(guò)和一些家長(cháng)交流，他們發(fā)現現在孩子和初一、初二發(fā)生了很大變化。比如：有的學(xué)生初一、初二不聲不響，膽小如鼠，看見(jiàn)教師嚇得發(fā)抖，話(huà)都不敢說(shuō)。而現在話(huà)很多。有的學(xué)生原來(lái)在家很聽(tīng)父母的話(huà)，乖的不得了，而現在敢和父母頂嘴、吵架。父母很生氣，于是形成對立，。還有很多學(xué)生出現了逆反行為。父母不知如何是好。筆者跟家長(cháng)說(shuō)這是好事，說(shuō)明孩子長(cháng)大了，問(wèn)題出在家長(cháng)身上，不能再用孩子小時(shí)候的方法來(lái)教育他們了，是我們大人改變教育方法的時(shí)候了。所以，筆者今后還會(huì )根據不同的學(xué)習時(shí)段，根據學(xué)生出現的新問(wèn)題，請老師再走進(jìn)班級給同學(xué)們作輔導，這樣一定會(huì )對同學(xué)們的學(xué)習乃至今后的人生有幫助的。

最后在同學(xué)們的努力下，在全體教師的辛勤工作下，中考本班取得了年級第一的優(yōu)異成績(jì)。

初中初三班主任個(gè)人工作總結

本學(xué)期，我接任了九年級(1)班的班主任工作，剛接手，我就著(zhù)重了解學(xué)生，由于很多學(xué)生家長(cháng)外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習、生活、紀律各方面都比較落后，個(gè)別的家長(cháng)干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng )傷，心理素質(zhì)比較脆弱，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周?chē)娜撕褪?。與課任老師交換意見(jiàn)后了解了學(xué)生的情況。使自己做到對任教的班級的每一個(gè)學(xué)生心中有數。另外，對一些比較調皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結合家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細致的班規，讓學(xué)生認識到，這個(gè)班主任是比較嚴格的，當有學(xué)生違反了班規時(shí)，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。

為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì )有一種共同的認識：班主任說(shuō)話(huà)算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時(shí)紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規的行為也會(huì )因此有所收斂。

其次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”.堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì )終有感召轉化的一天。

最后，教師要做好學(xué)生的表率，孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門(mén)口，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會(huì )過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì )存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操沒(méi)什么事我都會(huì )必到，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律也會(huì )很快好起來(lái)的。

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初三班主任個(gè)人工作總結

班主任工作事情很多，很費心，有時(shí)真的很心煩，不免嘴上也有幾分埋怨。但是，我相信每一位班主任從內心深處還是像呵護自己的孩子那樣關(guān)注和教育每一位同學(xué)。當你看到那一雙雙求知的眼睛，當你被同學(xué)們圍著(zhù)說(shuō)笑，當學(xué)生愿意把心事向你吐露，當家長(cháng)告訴你孩子變懂事了，班主任的心中便涌出一種說(shuō)不出的感覺(jué)。這或許就是做班主任工作獨自享受的一種的樂(lè )趣吧。

班主任工作要從學(xué)生的身心特征出發(fā)，既要符合學(xué)生的共性，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性;既要注重連續性，又要重視階段性。這樣，才能取得理想的教育效果。下面談?wù)勎易霭嘀魅蔚膸c(diǎn)體會(huì )：

一、關(guān)注引領(lǐng)教育。

1、初三轉折期的引領(lǐng)教育。

學(xué)生升入初三時(shí)，他們已熟悉了校園環(huán)境，面對升學(xué)壓力，不愿受約束。作為班主任在這個(gè)時(shí)期的工作仍從小處著(zhù)眼，教育學(xué)生不吃零食、不亂花錢(qián)、不亂扔廢棄物，增強自律意識，樹(shù)立遠大目標等方面進(jìn)行教育和引導，制定與學(xué)生實(shí)際相符合的班級制度，來(lái)約束學(xué)生的不良行為。尤其是對待男女生交往的問(wèn)題上，作為班主任既不要大驚小怪，又要多觀(guān)察、多了解、多傾聽(tīng)、多思考，做耐心細致地疏導，引導他們走出青春的迷茫與困惑。

二、做班主任要有一顆寬容之心。

學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，犯錯誤這是符合學(xué)生成長(cháng)規律的，因此做班主任應有一顆寬容之心。如果班主任不能容忍學(xué)生，處理事情的度把握不好，可能造成一些終身的遺憾。當然我們也不是說(shuō)學(xué)生犯了錯誤一味的遷就，任其發(fā)展，而應調查事情發(fā)生的起因，根據學(xué)生的特點(diǎn)，針對事情本身造成的危害程度的大小、輕重做說(shuō)服教育工作。只有這樣才能收到良好的教育效果。班主任做好疏導工作就要有一顆寬容之心，做到多一點(diǎn)鼓勵，少一點(diǎn)批評;多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)指責。也就是說(shuō)，我們要善于發(fā)現學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，引導學(xué)生揚長(cháng)避短。

三、用發(fā)展的眼光看待和培養班級。

要帶好一個(gè)班級，就要有長(cháng)遠的目標。作為班主任，當你接替到一個(gè)新的班級，就要做好初三升學(xué)的思想準備工作，制定三年的切實(shí)可行的班級工作計劃，設法營(yíng)造一個(gè)“團結、穩定、拼搏”的學(xué)習環(huán)境，給學(xué)生信心和力量，深入調查了解學(xué)生性格、志趣、理想、追求，制定符合學(xué)生實(shí)際的教育方案，從而有效的教育學(xué)生。用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度看待學(xué)生的天性，善意地評價(jià)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生。相信學(xué)生的潛能，激勵其成材。同時(shí)還要真正尊重學(xué)生的個(gè)性特征。要在傳授知識的同時(shí)，寓德育于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。

總之，做好班主任工作要以學(xué)生的個(gè)性特征為依據，以學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展為目標，以寬容、善待學(xué)生為原則，因人而異，恰當引導，要做到動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。若能如此，班主任的工作必能像春風(fēng)化雨一般，長(cháng)久地滋潤學(xué)生的心田。

初三班主任工作總結初中

初中初三班主任工作總結

高中班主任的地位與職責決定了心理健康教育應當是高中班主任工作中的一個(gè)重要內容。如何作初中初三班主任。

本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導的信任，讓我繼續擔任九年級二班的班主任工作和兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。由于我剛從走一屆九年級的的學(xué)生，所以我深刻體會(huì )到，要當好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不容易。尤其還是在半路接手，對班級情況和學(xué)生不是了解，所有的事情都從頭做起。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結：九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。比如班上某某和某某兩位同學(xué)，頭腦比較聰明，但就是管不信住自己，我通過(guò)與他們談心，他們在本學(xué)期都有所進(jìn)步。某某和某某同學(xué)，成績(jì)比較優(yōu)秀，但他們在為人處事方面又欠缺，對此，我也與他們多交流，使他們不至于讀死書(shū)，死讀書(shū)。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。班上某某、某某同學(xué)，從小失去母愛(ài)，養成了不健康的性格習慣，在我有關(guān)心和幫助下，也成長(cháng)了不少。而且還給其他同學(xué)起了表率作用。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是踏實(shí)沉穩，但有時(shí)組織紀律性差，紀律松散，部份同學(xué)喜歡上網(wǎng)，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在這方面，我盡量走到學(xué)生生活當中，與他們一起學(xué)習，一起鍛煉，一起面對困難。讓學(xué)生感受到我對他們的愛(ài)。我覺(jué)得當班主任應該做到以下幾點(diǎn)：

二、公平公正的對待每一位學(xué)生，抓好不同層次學(xué)生的學(xué)習工作。為了體現班級內部人人平等，受教育的機會(huì )人人平等。本學(xué)期的按學(xué)科成績(jì)，均衡分組，實(shí)行小組互助，組長(cháng)負責，學(xué)習位置定期循環(huán)。通過(guò)這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動(dòng)中等生和差生，同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系，增強了后進(jìn)生的學(xué)習信心，減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾，弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對情緒，減少了家長(cháng)的意見(jiàn)。在學(xué)習上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。在期中考試結束之后，我都要找每位學(xué)生談話(huà)，分析他們的得失原因，適時(shí)地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生不會(huì )驕傲，而較差成績(jì)的學(xué)生不會(huì )灰心失望。

三、注意各學(xué)科的均衡發(fā)展，以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生創(chuàng )新能力為方向，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標，協(xié)調各學(xué)科教師間的關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生在不同學(xué)科上的學(xué)習情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

五、班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還召開(kāi)班干部會(huì )議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調好各方面的關(guān)系，班級管理工作逐漸好轉。

同時(shí)，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步。

六、存在的問(wèn)題。

班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教?？傊?，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請領(lǐng)導諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下學(xué)期繼續努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績(jì)。

九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標?，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：

一、全面了解每一個(gè)學(xué)生，因材施教，做好學(xué)生的教育工作。工作經(jīng)驗告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法;不完全掌握問(wèn)題的癥結，就無(wú)法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的接觸，我對我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解，但是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復性非常強，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們在短時(shí)間內的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時(shí)間，通過(guò)找他們談心、家訪(fǎng)、和家長(cháng)電話(huà)溝通等形式盡量了解他們的內心的真實(shí)想法和在家表現，然后找出問(wèn)題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認可，某某這幾個(gè)過(guò)去總愛(ài)和老師形成對立、內心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開(kāi)心扉，將內心的想法說(shuō)出來(lái)和我交流。當然他們在學(xué)習上的表現和學(xué)習成績(jì)也提高了不少。

二、利用故事、典型事例引導，培養他們樹(shù)立奮發(fā)向上的精神。對于很多學(xué)生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無(wú)窮的。所以我經(jīng)常在班會(huì )課給學(xué)生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹(shù)立目標的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時(shí)候，也給學(xué)生講一些典型事例。我覺(jué)得，講這些故事、事例，雖然學(xué)生不可能一下子明白，也不可能所有的學(xué)生都聽(tīng)進(jìn)去，但是，總還是有學(xué)生會(huì )受到啟示的。事實(shí)證明，這些事例對部分學(xué)生還是起了作用的。如某某等同學(xué)在學(xué)習態(tài)度上有了非常明顯的進(jìn)步。

三、用愛(ài)心澆灌學(xué)生的心靈，增進(jìn)師生之間的感情，起到良好的教育效果。

高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睈?ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì )喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養師生之間的感情，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習更關(guān)心學(xué)生的生活。這學(xué)期由于初三年級全部上晚自習，大部分學(xué)生都在學(xué)校住校，很多學(xué)生只能一周回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關(guān)心他們，這樣他們才能安心學(xué)習。學(xué)生飯卡上沒(méi)錢(qián)了，我會(huì )借錢(qián)給他們，學(xué)生生病了我會(huì )第一時(shí)間幫他們聯(lián)系家長(cháng)甚至送他們到醫院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來(lái)在學(xué)生感冒或飲食上出現問(wèn)題的時(shí)候應急的。當然，師生之間的愛(ài)是具體的，是表現在多方面的。學(xué)生犯了錯誤我從來(lái)就不是一根子打死，采用簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進(jìn)了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅丟掉了過(guò)去懶散、不認真學(xué)習、無(wú)事生非的壞習慣，而且變得在學(xué)習上非常努力。

四、嚴格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

我從來(lái)都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實(shí)。因此，在對學(xué)生實(shí)施愛(ài)心教育的同時(shí)，對學(xué)生嚴格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進(jìn)行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。

五、最想說(shuō)的話(huà)。

在這里，我最想說(shuō)的話(huà)就是感謝我班的每位科任老師。沒(méi)有各位老師的支持，就不會(huì )有九(2)班現在的進(jìn)步。

某某老師一直帶我們班，對學(xué)生比較熟悉，和學(xué)生的溝通較好，加上某某老師愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的態(tài)度對學(xué)生影響較大，有助于良好班風(fēng)的形成。某某老師對我班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對英語(yǔ)學(xué)習態(tài)度不穩定的學(xué)生及時(shí)引導。某某老師在物理語(yǔ)文學(xué)習方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導，給他們揚起了更足的信心。某某老師也注重了對問(wèn)題學(xué)生的幫教，要求他們守紀勤學(xué)，完成學(xué)習任務(wù)?？傊?，在這里我向各位老師說(shuō)聲謝謝了!

六、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施。

盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣依然很差，學(xué)習態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習不踏實(shí)，自我感覺(jué)良好等，這些現象主要集中表現在平時(shí)學(xué)習成績(jì)看似還不錯，但一到考試就現原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習的興趣和激情。

今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多探索，多努力，并有效轉化問(wèn)題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂(lè )，也是幸福之所在”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。我工作著(zhù)，我快樂(lè )著(zhù)。在今后的班主任工作中，我會(huì )不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為大壩電廠(chǎng)學(xué)校的發(fā)展，盡自己的一份力量與責任。

一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。

九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。對于后進(jìn)生，不歧視他們，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。

二、主要收獲和體會(huì )。

我覺(jué)得當班主任應該做到以下幾點(diǎn)：

1.把真情送給學(xué)生。

真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

2、發(fā)現選拔班干部。

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。

3、教育培養班干部。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

三、具體工作：

1.繼續加強學(xué)生的思想品德和行為規范教育。

充分利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康的自我意識的形成，能自覺(jué)抵御不良思想行為的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德。開(kāi)展理想、品德、意志方面的教育，在“升學(xué)”“就業(yè)”等問(wèn)題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標，還要有充分的思想準備，接受挑戰。

2.加強學(xué)生常規工作的管理。

開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，做到班級布置的規范化，配合學(xué)校的各項檢查與活動(dòng)，認真接受檢查，爭取改正不良習慣，并在一定基礎上培養學(xué)生的自治自理能力，同時(shí)培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念、集體觀(guān)念和競爭觀(guān)念。保持教室、校園及公共場(chǎng)所的整潔。本學(xué)期將加強宣傳的力量，發(fā)揮集體力量，提高板報的質(zhì)量。完成任務(wù)堅決做到速度快，質(zhì)量高。

3.以學(xué)習為重點(diǎn)，作好為建設祖國輸送人才的準備。開(kāi)學(xué)初要求每一位學(xué)生寫(xiě)好本學(xué)期的打算，確定好自己的目標，并向著(zhù)這目標努力。為此，班中首先應創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，經(jīng)常適時(shí)地對班中同學(xué)進(jìn)行鼓勵，不斷提高學(xué)生的自信心。爭取在中考中取得好成績(jì)。

4.積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，爭取學(xué)生全面的發(fā)展。配合體育老師上好體育課，加強學(xué)生身體素質(zhì)的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過(guò)關(guān)。積極參加運動(dòng)會(huì )、籃球比賽、文藝匯演等活動(dòng)。

四、根據以上分析，本期工作主要抓以下幾點(diǎn)：

1、狠抓理想和前途教育，使學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度。

2、狠抓安全教育，做到警鐘長(cháng)鳴，避免安全事故的發(fā)生。

3、以正面教育為主，樹(shù)立正面典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標。

4、加強學(xué)生的心理健康教育，特別是考前教育。既不能過(guò)于緊張，也不能過(guò)于松弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態(tài)參加中考。

5、由于是最后一學(xué)期，因此要求學(xué)生堅持體育訓練，特別是中考的三項測試。

6、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合。

7、在六月份做好學(xué)生的畢業(yè)離校工作。

五、存在的問(wèn)題。

班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。

以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)："要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。"班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三班主任個(gè)人工作總結

初三班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的角角落落。今天本站小編給大家整理了初三班主任。

僅供參考。

現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。

一、發(fā)現選拔班干部。

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(cháng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機會(huì )跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當班長(cháng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學(xué)習成績(jì)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請他出任班長(cháng);羅泳雪，初二年級時(shí)的班長(cháng)，他思維靈活，反應迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規的夸張動(dòng)作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時(shí)的班長(cháng)，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會(huì )很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績(jì)突出、組織能力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(cháng)的銜頭。

實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

二、教育培養班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當出色!

此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

三、增強班干部間的凝聚力。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機會(huì )再當班主任，我一定會(huì )重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。

班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀(guān)引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵，在這里對我的工作做一些總結：

一、培養學(xué)生積極健康的心理。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標，有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己，隨時(shí)調整自己。

二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。

原先總認為班主任在學(xué)生面前應該板著(zhù)臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì )服貼，班風(fēng)才能純正?，F在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習的前提下，班主任放下師長(cháng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì )從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì )更樂(lè )意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著(zhù)以他人事例和自身體驗為參照，現身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學(xué)生日常行為規范，及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題。

每到初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導。讓學(xué)生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應多觀(guān)察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、抓好后進(jìn)生轉化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習差生，表現為無(wú)心向學(xué)，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉化。

我在差生轉化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1、爭取家長(cháng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪(fǎng)，請家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)的形式，匯報學(xué)生在校的表現，爭取家長(cháng)支持配合。

2、對差生分層次分類(lèi)別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(cháng)，轉移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我幫他們成立籃球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時(shí)撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習態(tài)度也端正明朗很多。

3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P為主，發(fā)現挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣(mài)力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負責班級衛生管理，有的后進(jìn)生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時(shí)也約束規范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P的依據。

4、致力學(xué)風(fēng)建設，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(cháng)日久，后進(jìn)生會(huì )逐漸走向積極康健的大道。

五、培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定。

學(xué)習計劃。

選擇學(xué)習方法學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控自我指導自我強化自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習學(xué)生才能積極拓展提升自己取得長(cháng)足的進(jìn)步。

2、鼓勵競爭，強大自我。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘學(xué)習巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競賽，利用活動(dòng)課適當開(kāi)展。

作文。

演講書(shū)寫(xiě)辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績(jì)競爭上崗。通過(guò)競爭，學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又能注意個(gè)別指導，同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì )，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

以上就是我的工作小結。

一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實(shí)施，對于畢業(yè)升學(xué)，開(kāi)學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，大多數的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應新政策的變化，順利度過(guò)這一時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但有時(shí)考慮問(wèn)題過(guò)于偏激，好鉆牛角尖。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他分析遇到的問(wèn)題并鼓勵他男孩子要大氣。隨后再遇到問(wèn)題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過(guò)數次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。

三是狠抓課堂紀律.

課堂紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強調要保持好課堂紀律.這個(gè)學(xué)期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.

四是加強中下生的輔導轉化工作.注重對學(xué)生的學(xué)法指導.

這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習困難,盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。

五是進(jìn)一步提高衛生、兩操水平。

衛生、兩操是良好班風(fēng)的體現。因此，每一個(gè)班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺階。

六是加大安全教育力度。

二、評價(jià)報告，自我教育。

三、存在的問(wèn)題。

班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初中班主任個(gè)人工作總結

學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)均安排兩周的軍訓和入學(xué)教育，這是形成好的班風(fēng)的關(guān)鍵，在這兩周內主要做好以下幾件事：

1、從新生第一天進(jìn)入校門(mén)時(shí)，就要讓他們覺(jué)得這是一個(gè)很正規的學(xué)校，具有非常嚴格的組織紀律，這些都是靠一些很小的事情來(lái)體現的。比如，新生入學(xué)時(shí)，往往會(huì )搶占較好的宿舍和較好的床位，有的甚至會(huì )因此而發(fā)生爭吵。我的做法是按報到的先后順序，按1~8號床位依次填滿(mǎn)每間宿舍，并及時(shí)做好記錄，過(guò)后如發(fā)現床位有變動(dòng)，即以此為契機，進(jìn)行組織紀律性的教育。

2、做好學(xué)校優(yōu)良傳統的宣傳，包括學(xué)校的光榮歷史，歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事例，讓他們覺(jué)得進(jìn)了我們學(xué)校，是一大榮幸。

3、確立優(yōu)秀班級的努力方向。在第一次班會(huì )上，學(xué)生第一次發(fā)現這個(gè)班級沒(méi)有女生，在這個(gè)年齡段的學(xué)生中，一個(gè)班級沒(méi)有女生，我也承認這是一大遺憾。但從另一個(gè)角度引導學(xué)生，男生體力好，在軍訓時(shí)，沒(méi)有女生拖后腿，所以在軍訓時(shí)就不應該輸給有女生的班級，免得讓女生笑話(huà)。在軍訓時(shí)“不拿第一，也要拿第二”的口號就這樣提出來(lái)了。后來(lái)由于下雨等客觀(guān)原因，只得了第二名。在總結班會(huì )上，同學(xué)們還怪我提出來(lái)的口號不對，他們說(shuō)口號應該是“只拿第一，不拿第二”才對。就這樣，這個(gè)口號一直作為班級各個(gè)方面評比的努力方向，班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感逐漸形成。

有一個(gè)好的班長(cháng)，班主任工作可以事半功倍。軍訓是確定和考察主要班干部的好時(shí)機。軍訓期間與教官密切配合，通過(guò)平時(shí)訓練、分發(fā)點(diǎn)心、提開(kāi)水、班會(huì )、個(gè)別談話(huà)等活動(dòng)，重點(diǎn)考察幾個(gè)主要班干部。主要班干部選準后再通過(guò)主要班干部確定班級其它班干部。主要班干部要重點(diǎn)培養，充分發(fā)揮其工作積極性和主動(dòng)性，最重要的是要教會(huì )他們工作的方法，樹(shù)立其在班級中的威信。在2131班，班長(cháng)和學(xué)習委員是班干部的核心，工作積極主動(dòng)，責任心、上進(jìn)心強，已向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，建議學(xué)校有關(guān)部門(mén)對優(yōu)秀學(xué)生應重點(diǎn)培養，樹(shù)立先進(jìn)典型。

認真做好專(zhuān)業(yè)介紹，讓學(xué)生充分認識和了解自已的'專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生對自已的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)充滿(mǎn)信心。學(xué)校只是在新生入學(xué)時(shí)安排一次專(zhuān)業(yè)介紹，由于時(shí)間、地點(diǎn)等客觀(guān)原因，往往效果不好，很多學(xué)生一直不明白自已的專(zhuān)業(yè)是干什么的，不明白所學(xué)的課程與今后的工作有什么關(guān)系。由于學(xué)習目的性不明確，導致學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力。針對這一問(wèn)題，我在2131班先后做了三次的專(zhuān)業(yè)介紹，除了對三年所學(xué)課程作介紹外，通過(guò)實(shí)例，重點(diǎn)介紹機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)在當今社會(huì )各領(lǐng)域的廣泛應用，使學(xué)生熱愛(ài)自已的專(zhuān)業(yè)，對自已的專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)信心。此外，還利用雙休日時(shí)間，組織部分學(xué)生到泉州清濛科技工業(yè)區參觀(guān)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工廠(chǎng)，在現場(chǎng)，學(xué)生們看到了各種各樣的機械、電氣設備和自動(dòng)化控制系統，提出了許多問(wèn)題，而這些問(wèn)題正是我們的專(zhuān)業(yè)課或專(zhuān)業(yè)基礎課要解決的問(wèn)題，只要告訴學(xué)生，學(xué)好某一門(mén)課，問(wèn)題就清楚了。通過(guò)這樣的活動(dòng)，用學(xué)生們的話(huà)說(shuō)，“真是大開(kāi)眼界”，使學(xué)生對三年的學(xué)習內容及今后從事的職業(yè)有了一定的輪廓。學(xué)習目的性明確了，學(xué)習就有動(dòng)力。如果學(xué)生把精力集中在學(xué)習上，問(wèn)題就少了。

現在的學(xué)生，基礎普遍較差，對抽象的理論知識不想學(xué)，也學(xué)不進(jìn)去。對這種學(xué)生重要的是教會(huì )他們實(shí)際操作的技能和所必備的基礎知識即可。為此，在2131班級范圍內組織了“電工、電子與電氣技術(shù)”的興趣小組，學(xué)生們自已籌款買(mǎi)來(lái)了萬(wàn)用表、電鉻鐵、電子元器件，我利用課余時(shí)間給學(xué)生們輔導，當他們親手成功地制作出一塊“直流穩壓電源板”后，已經(jīng)學(xué)到了很多相關(guān)的知識和技能，同時(shí)也深深地體會(huì )到物理、電工、電子課的重要性，這也是培養學(xué)生學(xué)習的興趣、激發(fā)學(xué)習積極性的一種辦法。此外還有其它多種興趣小組，可以豐富學(xué)生的課余生活。

為豐富學(xué)生的課余生活，多次組織了爬山、主題班會(huì )等班級活動(dòng)。主題班會(huì )有“知識與就業(yè)”等課題，主要目的只有一個(gè)，讓學(xué)生確信：要有好的職業(yè)，就要有知識、有技術(shù)。

班主任是一個(gè)班級的帶頭人，要管理好一個(gè)班級，就是要讓學(xué)生“聽(tīng)話(huà)”，也就是班主任要有威信。班主任不是單靠“嚴、兇、罵或罰”就有威信的。班主任的威信來(lái)自于自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、教學(xué)水平、為人處事等方面。班主任在學(xué)生面前不宜過(guò)于謙虛，要能適當地表現自已。只要學(xué)生佩服你，學(xué)生就會(huì )認為你的話(huà)有道理，就會(huì )按照你的思路去做。

初中班主任個(gè)人工作總結

這一學(xué)期我跟隨著(zhù)大部隊一起分擔著(zhù)七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，我從教不久，經(jīng)驗還不足，王老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗和班級管理的'方法，也讓我從中收獲了一些體會(huì )：

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中。根據社會(huì )是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表?yè)P，該否定的就否定，并給予批評和教育，對事不對人，要在全班級形成一種能夠扶持正氣，仲張正義制止錯誤思想，阻止不道德現象的集體論，這種論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上正氣得到弘揚，歪風(fēng)受到壓制。這樣才能使學(xué)生在使他們在德、智、體、美、勞全面發(fā)展中茁壯成長(cháng)。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線(xiàn)，是促進(jìn)班級不斷進(jìn)步的動(dòng)力。班級的主流是好好學(xué)習、天天向上。便可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。首先，要讓他們制定每一階段考試的學(xué)習目標，可以是班主任給他們定指標。也可以自己定指標，如第一次考試達到多少名，第二次又達到多少名。使其朝著(zhù)既定目標努力，但這個(gè)目標定的不能太高，要讓他有了目標才有了前進(jìn)的動(dòng)力，稍加努力便可達到。

班主任是班級工作的領(lǐng)導者、組織者和實(shí)施者，班主任不僅需要具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要具備一定的組織管理能力，引導學(xué)生們朝著(zhù)即定目標努力，在班級樹(shù)立學(xué)習風(fēng)氣比、學(xué)、趕、幫、超，人不可以有傲氣，也不能沒(méi)有骨氣，要首先懂得：學(xué)習光榮、不學(xué)習可恥，勝不驕、敗不餒?？嫉谝还倘还鈽s，成績(jì)不佳，也不一定沒(méi)出息，但是如果自暴自棄，甘于落后，那就一定會(huì )被社會(huì )遺棄!要讓學(xué)生懂得：知識來(lái)不得半點(diǎn)虛偽，必須實(shí)事求是，制止考試抄襲，如果作不了弊以后再考試就不掂記抄了，平時(shí)也就能認真學(xué)習了，所以要嚴格考核。杜絕舞弊行為。信心是成功的階梯，要讓學(xué)生相信自己一定能行!增加他們的自信心，學(xué)習才能有進(jìn)步，俗話(huà)說(shuō)得好：嚴師出高徒。嚴字當頭，才可能學(xué)到真正的知識。

在學(xué)習中，讓學(xué)生多問(wèn)，多提為什么?使學(xué)生養成善思好問(wèn)的習慣。班主任要嚴把作業(yè)關(guān)，讓學(xué)生獨立思考，培養自我學(xué)習能力，作業(yè)是知識的實(shí)踐。所以作業(yè)不交，遲交或抄襲是學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的幾大障礙，對于練習冊要不定期檢查，進(jìn)行監督，課后復習，課前預習并重，使學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣，科學(xué)分配課余時(shí)間，有效深化課內知識，搞好復習和課前預習，久而久之，養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣，學(xué)習成績(jì)便會(huì )日漸上升。在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅持不懈，班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快形成，班級成績(jì)會(huì )步步升高。

要管理好一個(gè)班級，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現的，班主任的工作如果沒(méi)有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的，在管理班級時(shí)，始終與任課老師緊密合作。班級管理可以說(shuō)是一個(gè)系統工程，社會(huì )風(fēng)氣，學(xué)校風(fēng)氣，甚至是社會(huì )的穩定，地方居民的收入，都可能影響到學(xué)生,做為班主任，要想管理好一個(gè)班級,一定要協(xié)調并處理好社會(huì )、學(xué)校、班級、老師、家長(cháng)與學(xué)生的關(guān)系，最重要的是各方面的支持與合作。

除了班級管理之外，我還參加了各種區里組織的文藝活動(dòng)，參加了青年教師匯報課的展示，從中汲取了很多營(yíng)養，為我今后在學(xué)校的各項工作奠定了良好的基礎和豐富的文化底蘊。

以上就是我這一學(xué)期所收獲，在今后的道路中，我還會(huì )認真學(xué)習，腳踏實(shí)地的繼續向其他老師學(xué)習。

初中班主任個(gè)人工作總結

光陰荏苒，白駒過(guò)隙，轉瞬間，2021年已經(jīng)過(guò)去。逝去的2021年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級教師職責，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年，現將一年的工作總結如下：

一、加強師德修養，提高道德素質(zhì)。

過(guò)去的一年中，我一直擔任初中語(yǔ)文、政治教學(xué)。在實(shí)踐過(guò)程中，我認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)。我認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規;嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學(xué)理論學(xué)習，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。

在教育教學(xué)方面，我努力加強教育理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。認真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節課。幾年下來(lái)，我任教的班級，學(xué)生成績(jì)明顯上升，每次考試成績(jì)均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評。

三、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平。

20_年_月，我承擔初一3個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)。初涉語(yǔ)文學(xué)科，這既是機遇，又是挑戰，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀(guān)念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎上，組成3-5人的學(xué)習小組，使學(xué)生在合作學(xué)習的氛圍中，提高發(fā)現錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機會(huì )，培養他們的創(chuàng )新能力。

其次加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著(zhù)重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行操作：指導讀書(shū)方法，培養問(wèn)題意識;創(chuàng )設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動(dòng)采用創(chuàng )設問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓練學(xué)生能力，所教班級的學(xué)生成績(jì)得到了充分的肯定和體現，近幾年參加學(xué)校組織的語(yǔ)文教師公開(kāi)課、教學(xué)基本功競賽都名列前列。

四、加強教育教學(xué)研究，提高教育科研能力實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育。

在教育教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了一些新問(wèn)題，運用素質(zhì)教育的觀(guān)點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)總結提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過(guò)程，多注重發(fā)現新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，提出的觀(guān)點(diǎn)、建議也較為符合客觀(guān)實(shí)際，具有一定的實(shí)用價(jià)值。

總之，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀，實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

我深知，自己目前的水平距離我夢(mèng)想的目標還遠，前面的路還很長(cháng)?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”!

初中班主任個(gè)人工作總結

初中班主任工作總結個(gè)人

加強班主任培訓工作，努力打造高素質(zhì)的班主任隊伍，是新課程改革的需要。。下面是有初中班主任期終工作總結，歡迎參閱。

今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì )到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì )讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè )，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡?，也是令人回味無(wú)盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班，對科目的學(xué)習方法，學(xué)習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應，思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級第二名的好成績(jì)。同時(shí)圣誕義賣(mài)、圣誕節才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現。

二、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力。

要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)。

班上大部分同學(xué)，對學(xué)習和成績(jì)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差，且學(xué)習動(dòng)力不足，目標不明，無(wú)心向學(xué)。針對這些情況，我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。

四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系。

做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系，多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時(shí)也給家長(cháng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。

我今年帶的是由原初二年級的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著(zhù)頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作：

1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿(mǎn)氣息和活力。

師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，"愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè )于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛(ài)，我充分利用各種機會(huì )與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決;在他們出現思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè )所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動(dòng)會(huì )上，我和同學(xué)們一起練隊列，為運動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿(mǎn)“人情味”

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì )適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì )為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應該允許學(xué)生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè )節目等等。

對于新班級，開(kāi)始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會(huì )出現積極向上穩步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強了，班級的綜合評比也就會(huì )有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作。

初中的孩子較為單純，有著(zhù)強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì )大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長(cháng)、各級各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì )指定計劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級樹(shù)立良好班風(fēng)。

4、培養一班充滿(mǎn)自信的學(xué)生群體，盡快適應緊張的初中學(xué)習生活。

心理學(xué)家發(fā)現，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹(shù)立他們相應的自信心是必不可少的。

特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì )因為跟不上進(jìn)度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理，導致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動(dòng)，最終達到目的。例如，當一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養，都會(huì )產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對繁重的學(xué)習任務(wù)，就能引導學(xué)生采取相應的對策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學(xué)習生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習經(jīng)驗體會(huì )，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習方法。老生的現身說(shuō)法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)學(xué)習興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習的具體指導，包括聽(tīng)課習慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導等，引導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，真正地學(xué)會(huì )學(xué)習。對一些學(xué)習較差的同學(xué)，加強個(gè)別指導，幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在，有針對性提出改進(jìn)措施。

我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進(jìn)。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步，考進(jìn)理想的高中。

一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。

以前也制定過(guò)班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班墻室的建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進(jìn)作用，也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng )了兩塊學(xué)習園地，學(xué)習園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理。

以前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷，經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績(jì)由學(xué)生會(huì )公布出來(lái)之后，達到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。由于衛生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。

四、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。

本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認真的調查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會(huì )因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當穩定的。同時(shí)，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì )因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導的統一協(xié)調下，我都能服從安排，圓滿(mǎn)地完成了自己的工作任務(wù)。

以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!

初中班主任個(gè)人工作總結

初中班主任個(gè)人工作總結

這么匆忙的一年過(guò)去了，我就總結一下一年的工作吧。

今年三年級，我在教語(yǔ)文。自從參加工作以來(lái)，我幾乎一直在一年級和二年級教書(shū)。初三教語(yǔ)文對我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰。為了更好地完成初三的教學(xué)任務(wù)，我首先利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習小學(xué)中年級的課程目標，利用晚上睡覺(jué)前的時(shí)間反復閱讀教學(xué)參考資料，爭取盡快系統地了解初三的語(yǔ)言要求。為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，我從一開(kāi)始就給學(xué)生布置了一個(gè)不成文的作業(yè)，就是每天晚上做完當天的作業(yè)后，堅持要看一篇優(yōu)秀的作文選，家長(cháng)在當天的作業(yè)本上簽了字。剛開(kāi)始有同學(xué)不習慣，但是一年下來(lái)，我班同學(xué)養成了這個(gè)習慣，同時(shí)同學(xué)們的讀寫(xiě)能力也有了明顯的提高。班上百分之九十的學(xué)生都能順利完成每一篇作文，并且內容豐富，句子流暢。每個(gè)觀(guān)察日記都能做好。

對于學(xué)生每天的作業(yè)，我會(huì )認真改正，對于有進(jìn)步的學(xué)生作業(yè)，我會(huì )寫(xiě)這句話(huà)給他：今天，我很高興看到你的作業(yè)進(jìn)步這么大。對于作業(yè)做得很好的同學(xué)，我會(huì )給他寫(xiě)信：你的作業(yè)真的做得很好，老師很佩服你。學(xué)生們看到他們的作業(yè)非常高興。他會(huì )在作業(yè)上給我寫(xiě)信：老師，你看到我今天完成的作業(yè)有什么進(jìn)展嗎？其他同學(xué)會(huì )在我做完作業(yè)后給我出謎語(yǔ)或者腦筋急轉彎。通過(guò)小作業(yè)本，拉近了我們師生之間的距離，增強了我們的感情，激發(fā)了學(xué)生認真完成作業(yè)的熱情。

在教學(xué)中，我重視每一節課的教學(xué)質(zhì)量，努力讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡我的課。我覺(jué)得只有學(xué)生喜歡才能接受。我給學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，我用一種教學(xué)語(yǔ)言教他們，讓他們在沒(méi)有壓力的情況下學(xué)習，讓課堂氣氛非?；钴S，讓學(xué)生積極思考，積極答題，口語(yǔ)表達能力明顯提高。所以老師也愿意用我班的學(xué)生來(lái)上優(yōu)質(zhì)課。很多家長(cháng)也跟我匯報：老師，我孩子回來(lái)說(shuō)很喜歡聽(tīng)你的課，我聽(tīng)了很高興。

我的教學(xué)原則是不讓每一個(gè)學(xué)生落后。我們班有一個(gè)叫高的學(xué)生，他的學(xué)習基礎很差，所以我在課余時(shí)間給他補課，我經(jīng)常和他聊天，告訴他學(xué)習的重要性，幫助他建立自信心。只要我發(fā)現他的進(jìn)步，我就會(huì )不失時(shí)機地表?yè)P他。為了幫助他學(xué)習，我還給他一個(gè)小幫手，只要他學(xué)習有困難，隨時(shí)可以找一個(gè)小幫手。好事多磨。經(jīng)過(guò)一年的努力，高的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高。孫是海洋大學(xué)的一名新生。因為他從小沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，所以很懶，經(jīng)常沒(méi)有完成作業(yè)。他的父母太忙了，沒(méi)時(shí)間去接他。為了盡快養成及時(shí)完成作業(yè)的習慣，我每天晚上放學(xué)都看他做作業(yè)。下班鈴聲響起，我還在陪他做作業(yè)，幫他解決難題。

總之，在教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣，鼓勵學(xué)生在學(xué)習中互相幫助?！耙粠鸵患t一對”成了學(xué)生的口號，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，學(xué)習成績(jì)顯著(zhù)提高。

作為一名班主任，我認為最重要的是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣和行為習慣，建立積極向上的班級氛圍。我想從小培養學(xué)生誠實(shí)、善良、誠實(shí)、勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生。老師不怕你的錯誤。最好是勇敢的承認和改正。對于每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì )一視同仁，不管他們學(xué)習好不好，家庭環(huán)境好不好。為了鼓勵學(xué)生敢于承認錯誤并及時(shí)改正，我首先給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)榜樣?！督處熉殬I(yè)道德十大誤區》規定老師上課不準打手機，但有一次我沒(méi)做到。為了糾正這個(gè)錯誤，我在課堂上當面承認了這個(gè)錯誤，并承諾以后不在課堂上間接打電話(huà)，讓學(xué)生監督。我的做法讓同學(xué)們很感動(dòng)，他們也下來(lái)找出自己的不足，答應以后改正。每天下課后，不管天氣多冷多熱，我都會(huì )和同學(xué)們一起走下去，有時(shí)候會(huì )像小學(xué)生一樣跟著(zhù)音樂(lè )走。所以我班的同學(xué)就養成了每天興高采烈排隊的習慣。

為了很好的完成班主任的工作，我會(huì )利用學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展教育，不損失任何時(shí)間。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一個(gè)節目。當時(shí)我想，我班的男同學(xué)都是活潑好動(dòng)的。以前這樣的機會(huì )也是給女同學(xué)的，所以這次一定要和男同學(xué)排練一個(gè)節目。帶著(zhù)這個(gè)計劃，我邀請了幼兒園的薛老師，把我的想法告訴了她。薛老師支持我的工作，幫我排練。這樣全班男生除了特殊情況都愿意參加排練。在排練中，我培養了學(xué)生不怕苦不怕累的精神，我通過(guò)維護班級的集體榮譽(yù)來(lái)鼓勵他們。因此，這個(gè)節目受到了學(xué)校領(lǐng)導的好評，也代表學(xué)校為韓國兒童表演。

初中班主任個(gè)人工作總結

本學(xué)期我擔任了xx班班主任，雖曾做過(guò)多年的班主任，有一定的班主任工作經(jīng)歷，但這是我在學(xué)校實(shí)施半軍事化管理后第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班級是學(xué)校的最小分子，學(xué)校各部門(mén)一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級為單位進(jìn)行處理，班級的正常運作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。

在接手該班的工作后，既感到光榮，又覺(jué)的自己肩上擔子的分量。為做好這一工作，我虛心向周?chē)睦习嘀魅螌W(xué)習，幸運的是，學(xué)校領(lǐng)導在安排班主任辦公室時(shí)就已考慮到這個(gè)問(wèn)題，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗，為我順利地開(kāi)展工作給予了很大的幫助。

中專(zhuān)生在校學(xué)習、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(cháng)，關(guān)鍵是班級的班規、班風(fēng)和班貌建設是否良好。在接手0507班后，在開(kāi)學(xué)前就從學(xué)生檔案調查、了解入手，按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例，嚴格管理班級，加分、扣分公開(kāi)、明確責任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個(gè)班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗是;班級管理制度要嚴，執行要有始有終，這就叫“有規矩，成方圓”。

在選拔、培養骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開(kāi)言路”，而反對獨斷專(zhuān)橫;主張“全面評價(jià)學(xué)生”，反對“一點(diǎn)定論”(例如：反對成績(jì)不好的一律不準擔任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個(gè)層次。

1、班級管理的“核心力量”——團支部書(shū)記和班長(cháng)

他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們在前臺可以大膽的進(jìn)行工作，遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開(kāi)展班級管理，而不會(huì )瞻前顧后，有所顧忌。

2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委

他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實(shí)的執行者。他們聽(tīng)從團支書(shū)和班長(cháng)的安排領(lǐng)導，又指導著(zhù)各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。

3、“基層干部”——小組長(cháng)和課代表

他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長(cháng)期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。

3、自發(fā)性的臨時(shí)干部

如外出活動(dòng)或參加課外活動(dòng)，有的同學(xué)自告奮勇當“指揮員”;運動(dòng)會(huì )開(kāi)始時(shí)，有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。

老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生，特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛(ài)心和熱情做好細致的工作，促使后進(jìn)生的轉化。要做好這項工作，首先要對后進(jìn)生的學(xué)習情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛(ài)溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，培養他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周?chē)?，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長(cháng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導和班團干部的幫助，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉化工作取得了較好的效果。

在班集體的建設中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調動(dòng)一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò )，使班級建設穩步前進(jìn)。

(一)上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，加強與辦學(xué)部的聯(lián)系。把對上級的工作安排、學(xué)校整體規劃的理解與執行，作為班級建設的目標。

(二)內外配合。班內的一切學(xué)習、生活情況要通過(guò)各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方，了解本班學(xué)生的情況，并希望得到各個(gè)部門(mén)的共同教育。

(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便掌握學(xué)生的主要動(dòng)向，同時(shí)，也便于科任教師了解詳細情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。

(四)校內外配合。從接手班主任工作開(kāi)始，我與學(xué)生家長(cháng)就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話(huà)交流，定期與家長(cháng)聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長(cháng)對子女和班主任的理解，通過(guò)共同商議對孩子的教育問(wèn)題，改變一些家長(cháng)的片面觀(guān)點(diǎn)和不正確的育人觀(guān)念。這樣一來(lái)，使得班主任工作得到各部門(mén)、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。

教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著(zhù)學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準帶零食進(jìn)教室，我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當中，真正的關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，為實(shí)現全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)做好各項，為爭創(chuàng )文明班級、示范班級而努力。

初中班主任個(gè)人工作總結

**—**第一學(xué)期，我擔任初一八班的語(yǔ)文課兼八班的班主任，另外，還負責初一語(yǔ)文備課組、初一年級的工作。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在同事們的關(guān)心幫助下，認真學(xué)習，嚴格自律，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，受到了學(xué)生、家長(cháng)及老師們的認可?，F將本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)要總結如下：

本學(xué)期，我能夠克服心肌缺血、腰間盤(pán)膨出等疾病的折磨，進(jìn)一步明確了自己的職責和任務(wù)，認真履行教師職業(yè)道德規范，努力實(shí)施有效教學(xué)、高效教學(xué)，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法滲透到自己的教學(xué)中，努力提高教育教學(xué)成績(jì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。同時(shí)，盡一切可能地為一年級的老師及學(xué)生們做好服務(wù)工作，帶領(lǐng)語(yǔ)文備課組的老師及全年級的同事們，為學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和健康成長(cháng)盡心竭力，多作貢獻。

在學(xué)習、紀律、課堂教學(xué)、班級管理、年級管理尤其是學(xué)生管理等方面，能做到踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍。努力堅持自學(xué)、集中學(xué)習、網(wǎng)上學(xué)習交流等各種形式，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。除了要在由實(shí)踐型教師向科研型、專(zhuān)家型教師方向發(fā)展的路上努力之外，在常規教學(xué)和學(xué)科工作、年級管理、學(xué)生管理工作上，也能做到時(shí)時(shí)處處以身作則，率先垂范，用教育教學(xué)中堅力量的身份要求自己，做好表率。

上學(xué)期，我們在導學(xué)案教學(xué)中，已經(jīng)進(jìn)行了較為深入的探討，總結了一定的經(jīng)驗，也明確了存在的不足及整改方向。本學(xué)期，我除了本人能夠認真鉆研教材，努力探求學(xué)案教學(xué)的模式、策略、方法指導等工作外，還能夠帶領(lǐng)全年級的人一起鉆研學(xué)案教學(xué)，嚴格按照五中“建立學(xué)習型學(xué)?！钡囊笾笇ё约旱男袨?。一學(xué)期來(lái)，進(jìn)一步認真學(xué)習了20xx年版的“新課程標準”，對學(xué)案教學(xué)的相關(guān)內容有了較為熟練的掌握，使自己的教育教學(xué)理論實(shí)現了一定的系統化。同時(shí)，充分利用課間、午休、下班后、家務(wù)間歇的時(shí)間，對《蘇霍姆林斯基選集》《好課是這樣煉成的》等教育專(zhuān)著(zhù)，以及《語(yǔ)文教學(xué)參考》《人民教育》《中國教育報》等報刊雜志進(jìn)行了認真的閱讀和學(xué)習，專(zhuān)業(yè)水平明顯提升。

本學(xué)期，我和備課組其他四名老師擰成一股繩，認真學(xué)習學(xué)案教學(xué)操作技巧，積極建設課程資源，努力打造新的課堂教學(xué)模式。平時(shí)，能和老師們積極參加校本教研，探索學(xué)案教學(xué)及教育教學(xué)改革的最前沿信息，加強集體備課，積極反思教學(xué)方法，為今后更好地開(kāi)展工作積累一定的資料與經(jīng)驗。另外，我還關(guān)心青年教師的培養，對孟蓓b、李m、趙n、代j、吳妍y等老師的課堂教學(xué)進(jìn)行觀(guān)察、剖析，對存在的問(wèn)題能夠及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導，促進(jìn)了年輕教師的成長(cháng)，也實(shí)現了和同伴們的平頭并進(jìn)。

作為教育中心導學(xué)案教學(xué)實(shí)驗校之一的一名教師，本學(xué)期，我仔細鉆研教材，細讀文本，認真學(xué)習改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，加強“導學(xué)案”及“自主探究”教學(xué)法的實(shí)踐與探索，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓教學(xué)具有創(chuàng )造性、藝術(shù)性，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外，針對學(xué)生的現狀，我在“課前五分鐘”語(yǔ)文訓練的內容上做了放寬，完全放手由學(xué)生自主進(jìn)行。課堂上，也充分信任學(xué)生，“小老師”制始終堅持，或小組pk，或組內抽號，或直接點(diǎn)學(xué)號，或抽簽進(jìn)行，每一單元都有2-3課的教學(xué)任務(wù)由學(xué)生完成。這樣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)了他們加強自主學(xué)習，充分利用學(xué)案的積極性。

本學(xué)期，我在年級管理工作中，也投入了大量的精力。每天從早讀到下午放學(xué)，每一節課，都努力進(jìn)行監控，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。課間操也立足學(xué)生實(shí)際，除了團體操的練習外，還加進(jìn)了俯臥撐、高抬腿、跳繩等內容，促進(jìn)了學(xué)生體能、臂力及彈跳、爆發(fā)力的提升。平時(shí)，也注意反思自己的所作所為，以一切教育活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)為宗旨，對八個(gè)班開(kāi)展了兩輪心理健康輔導，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

在學(xué)校的要求、領(lǐng)導的引領(lǐng)和同事們的幫助下，本學(xué)期取得了一定的成績(jì)，幾次考試所帶的語(yǔ)文成績(jì)總是遙遙領(lǐng)先，八班在德育處的考評中也屢屢獲獎，一年級的整體工作也能夠平穩有序推進(jìn)，這讓我體驗到了成長(cháng)的欣喜和收獲的快樂(lè )。今后，我會(huì )更加執著(zhù)，更加努力，進(jìn)一步挑戰自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現自我，用更大更好的成績(jì)來(lái)回報領(lǐng)導和家長(cháng)的信任，回報同事和學(xué)生的幫助，帶領(lǐng)一年級的同仁取得更大成績(jì)，讓孩子們在**的時(shí)光快樂(lè )而有價(jià)值！

初中班主任年終工作總結

時(shí)光飛逝，光陰荏苒。

一學(xué)期的時(shí)間悄然而過(guò)，距離初三學(xué)生的中考越來(lái)越近，向初三班主任要成績(jì)的日子也迫在眉睫。

回顧一學(xué)期的工作，自認為沒(méi)有虛度，確實(shí)做了一些實(shí)事。

下面，我就將值得一說(shuō)的幾個(gè)方面認真總結一下，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、狠抓文明禮貌教育。

作為一名中學(xué)生，應該具備起碼的文明禮貌習慣，如見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好。

說(shuō)實(shí)話(huà)，初一時(shí)，學(xué)生們可能還保留著(zhù)小學(xué)的一些禮儀習慣，見(jiàn)到老師能規規矩矩很有禮貌地問(wèn)好。

也許是因為他們的思想越來(lái)越成熟，抑或是老師們面對學(xué)生不茍言笑的態(tài)度，漸漸地，主動(dòng)和老師打招呼的少了，雖然三令五聲強調過(guò)，可就是無(wú)濟于事。

初二時(shí)，我也曾經(jīng)為此加強過(guò)正面的教育和引導，并輔之以威脅恐嚇的方法，雖有改觀(guān)，可還是收效甚微。

雖說(shuō)他們對老師并無(wú)惡意，可就是沖不破那樣的習慣定勢。

初三了，老師們對本班學(xué)生此方面的看法再次反饋到我這兒，我再也無(wú)法保持沉默。

在一次班會(huì )課上，我重點(diǎn)講了文明禮貌和個(gè)人素質(zhì)的關(guān)系，并非常誠懇地告訴他們：“雖然在文化知識上，可能你不如老師，可在其他方面我們是平等的，我們完全可以成為你想成為的那種朋友關(guān)系;再說(shuō)，你和老師打招呼，老師也得回應你，你也不吃虧呀!……”此次動(dòng)之以情、曉之以理的真情告白還真是有效。

課后，我發(fā)現同學(xué)們主動(dòng)和我打招呼的多了，有的甚至還坐在家長(cháng)摩托車(chē)上就老遠向我問(wèn)好，說(shuō)真的，那一刻，我真感動(dòng)。

二、狠抓作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習效果的一個(gè)反饋，一定要真實(shí)，才能讓任課老師掌握最真實(shí)的學(xué)習狀況。

另外，作業(yè)也是學(xué)生學(xué)習態(tài)度的一個(gè)真實(shí)反映，班主任老師和任課老師必須得掌握第一手資料，才能防患于未然。

本來(lái)都是讓學(xué)生在早讀課后收齊，可是這樣一來(lái)，部分學(xué)生就有了可趁之機，任課老師批作業(yè)的時(shí)間就受到了限制。

于是，每天的作業(yè)提前到早讀課之前由各個(gè)組長(cháng)收齊。

為了防止抄作業(yè)，有幾次，我趁全班同學(xué)尚未到校之前提前到校搞突然襲擊，還好，沒(méi)抓著(zhù)，可我并不失望，因為這至少反映了本班學(xué)生沒(méi)有抄襲現象。

有段時(shí)間，部分邊緣生每天總有作業(yè)不做的現象，找他們個(gè)別談心、請家長(cháng)到學(xué)校，甚至讓他們自己想懲罰自己的方式，可就是沒(méi)起色。

我想我決不能黔驢技窮，于是我就發(fā)揚愚公移山的精神，每天讓他們把各門(mén)學(xué)科作業(yè)一起單獨交給我，我一條條逐項檢查，若有不妥，一定“繩之以法”。

兩三個(gè)星期后，果然很有成效，他們再也不敢太大膽地偷懶了，突然之間，真覺(jué)得有一種成就感。

三、狠抓培優(yōu)拔尖工作。

初三是初中階段最關(guān)鍵的一年，市高級中學(xué)的達線(xiàn)人數將直接影響到學(xué)校聲譽(yù)，各個(gè)班級的優(yōu)劣好象也是以此為評判標準，各班邊緣生是否能達成目標更是一個(gè)關(guān)鍵。

因此，平時(shí)的班主任工作中，除一如既往地按照《班級公約》進(jìn)行各項考核外，每輪月考總要找他們分析現狀，制定個(gè)人目標，并形成文字貼在桌子上。

平時(shí)，對其薄弱學(xué)科非常關(guān)注，并輔之以正確的方法。

與其家長(cháng)交流更是常有的事。

我想對于邊緣生，我只要盡到自己的努力，把自己該做的工作做到位，即使有什么閃失也不會(huì )留下什么遺憾了。

初三班主任的工作是辛苦的，壓力是巨大的，但只要我們有克服萬(wàn)難的勇氣，沒(méi)有趟不過(guò)的河。

在今后的工作中，我一定盡職盡力，全面做好本班的各項工作，期待來(lái)年的碩果累累。

初中班主任個(gè)人工作總結

師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，"愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè )于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛(ài)，我充分利用各種機會(huì )與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè )所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三（3）班班主任后不久的校運動(dòng)會(huì )上，我和同學(xué)們一起練隊列，為運動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì )適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì )為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應該允許學(xué)生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè )節目等等。

對于新班級，開(kāi)始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會(huì )出現積極向上穩步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強了，班級的綜合評比也就會(huì )有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

初中的孩子較為單純，有著(zhù)強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì )大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長(cháng)、各級各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì )指定計劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級樹(shù)立良好班風(fēng)。

心理學(xué)家發(fā)現，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹(shù)立他們相應的自信心是必不可少的。

特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì )因為跟不上進(jìn)度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理，導致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動(dòng)，最終達到目的。例如，當一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養，都會(huì )產(chǎn)生意想不到的良好效果。