ID：9278130
時(shí)間：2024-01-15 07:36:04
上傳者：XY字客愛(ài)能夠給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的學(xué)習動(dòng)力，但愛(ài)在何處?我們常常這樣問(wèn)自我。是的，愛(ài)看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，猶如透明的空氣，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺(jué)。然而，讀了《愛(ài)的教育》，我找到了問(wèn)題的答案。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。像一米陽(yáng)光，親昵溫柔地撫過(guò)你的身體;像一杯清水，時(shí)時(shí)滋潤你的心窩;像一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開(kāi)野花，需要隨時(shí)發(fā)現，隨時(shí)采擷愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊。
讀《愛(ài)的教育》的過(guò)程中比較多是反省自我在以往的教育過(guò)程中的得與失;教師要教育不要訓斥，教育要潛移默化;要了解學(xué)生，認識學(xué)生，要適時(shí)的贊美和接納，鼓勵與協(xié)助;要培養學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值確定本事，讓學(xué)生歡樂(lè )成長(cháng);要利用各種機會(huì )和家長(cháng)取得聯(lián)系，適時(shí)的供給教給家長(cháng)養子女的咨詢(xún)與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。
我的體會(huì )是作為我們教師要多關(guān)心我們的學(xué)生，僅有愛(ài)的教育，才有完美的回憶;堅守崗位，默默耕耘，盡一己之力;認真領(lǐng)會(huì )“新基礎教育”的精神，師生的發(fā)展會(huì )有新的突破。針對工作中的教育問(wèn)題，我們要清楚明白自我身為教師到底哪些是“要做”哪些是“不要做”。
今天讀朱自清老師的《匆匆》，仿佛是春風(fēng)，吹散了心中的迷霧。??！我明白了：時(shí)間來(lái)來(lái)去去那么匆忙，多么寶貴！爸爸媽媽嘮叨，為了讓我珍惜時(shí)間；但是我呢，總是被動(dòng)的做這個(gè)做那個(gè)，卻沒(méi)有學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。
文章中的一句話(huà)給我留下了很深的印象：“但不可能是平的，為什么要白走？”是的，時(shí)間有限。如果只做無(wú)意義的事情，在有限的時(shí)間里浪費時(shí)間，那是多么令人遺憾的事情！看了這篇文章，我想到了自己。每天早上總是磨磨蹭蹭不想起床，明媚的晨光在困倦的眼前溜走；放學(xué)后，我總想多玩一會(huì )兒，看看電視劇，玩玩電腦游戲……抬頭一看，天就黑了。我浪費了多少時(shí)間！想到這些我很慚愧。
嗯，我們不能讓時(shí)間跑得比我快！從今天開(kāi)始，我要抓住太陽(yáng)——好好學(xué)習，好好鍛煉，好好生活，讓每一分鐘都有意義！
在上幼兒園時(shí)，我非常厭煩讀書(shū)。直到小學(xué)二年級的一天，我做完作業(yè)正在玩，看見(jiàn)媽媽正在津津有味的看著(zhù)《青藤屋》那本書(shū)，看到她癡迷的神態(tài)，我也試著(zhù)看了一篇，看到那動(dòng)人的故事，越看越想看，于是書(shū)就把我吸引住了。我第一次看書(shū)上癮了，所以我一有空閑的時(shí)候就去看那本書(shū)，一直把它看完。
我過(guò)生日時(shí)，媽媽到書(shū)店讓我挑禮物，我拿了一本《苦命的孩子》看了起來(lái)，我看了非常感動(dòng)，所以我讓媽媽給我買(mǎi)了那本書(shū)，她很高興，表?yè)P我長(cháng)大了，愛(ài)學(xué)習了。那是我第一次向媽媽提出要買(mǎi)一本書(shū)，以前我總是挑選一只漂亮的鋼筆或者精美的玩具我在回家的路上，坐在自行車(chē)上仍然不停地看著(zhù)那本書(shū)，回到家的時(shí)候，那本書(shū)我都快看完了。書(shū)的'故事情節把我感動(dòng)的留下了眼淚，我也從中也學(xué)到了許多好詞佳句，這本書(shū)也使我增強了讀書(shū)的興趣。從那以后我就養成了愛(ài)看書(shū)的好習慣，媽媽也經(jīng)常給我買(mǎi)來(lái)一些書(shū)，我非常喜歡。通過(guò)看書(shū)，我學(xué)到了很多知識，也明白了許多道理，心中的故事也漸漸多起來(lái)。有一些故事讓我感動(dòng)，讓我懂得了人間真情，讓我知道了很多很多意思。
書(shū)給我帶來(lái)了快樂(lè )，我要繼續讀書(shū)！
蘇聯(lián)著(zhù)名的作家、政治家、學(xué)者說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@句名言使我受益匪淺，不斷激勵著(zhù)我孜孜不倦地讀書(shū)、學(xué)習，讓我那空蕩的腦子變得充盈。因此，這句話(huà)成了我的座右銘。
醉心閱讀，終使我取得了收獲。書(shū)籍，帶給我無(wú)窮的知識，令我的知識庫豐富了許多，積累的好詞好句也越來(lái)越多。五年級的我見(jiàn)到作文不再是唉聲嘆氣，而是嘗試著(zhù)把作文寫(xiě)好，把一些優(yōu)美的語(yǔ)句應用進(jìn)去，讓文章更完美。這還真應了一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！?/p>
漸漸地，我的作文，開(kāi)始有了越來(lái)越多的三顆五角星。五角星象征著(zhù)我的努力，我寫(xiě)的許多篇作文都被老師當成范文全班朗讀。那時(shí)的我，腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云。頭頂之上，蔚藍的天空正在等著(zhù)我。
我也喜歡像其他的同學(xué)一樣游戲、玩耍，但我更喜歡讀書(shū)，也更喜歡品味文章的好詞好句?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。是啊!正是這句話(huà)引領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)書(shū)籍的海洋，也是這句話(huà)，給我的人生帶來(lái)了幾分樂(lè )趣。這句話(huà)將永遠提醒我知識的重要，激勵我繼續向成功的高峰攀登。
看完《假如給我三天光明》之后，我就突發(fā)奇想想感受一下海倫·凱勒的世界，于是我蒙上眼度過(guò)了一個(gè)下午?？赐陼?shū)時(shí)我的內心是震撼的，但是實(shí)踐完之后我更加珍惜眼前這個(gè)明亮多彩的世界了。一個(gè)下午，因為看不到事物，走路都要扶著(zhù)墻踉蹌前進(jìn)，感覺(jué)整個(gè)世界突然安靜只剩下了自己，一股股迷茫失落感涌上心頭。我只是度過(guò)一個(gè)下午的黑暗已經(jīng)承受不了了，而海倫·凱勒度過(guò)87年的黑暗并取得了巨大的成績(jì)，她是多么的堅強。
剛出生十九個(gè)月的海倫·凱勒因為一場(chǎng)重病，被奪走了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。當她九歲時(shí)，安妮·莎莉文老師進(jìn)入了她的世界。在莎莉文老師的幫助下，海倫在生活中勇往直前，最終考入了哈佛大學(xué)?！都偃缃o我三天光明》這本書(shū)則是講述了擁有三天光明的海倫將如何度過(guò)。在獲得光明的第一天，海倫想看看盡心盡力幫助她前行的莎莉文太太的面龐。第二天，海倫想去參觀(guān)博物館，獲取更多的知識，提升自身內涵。第三天，也就是獲得光明的最后一天，海倫想要過(guò)一次正常的生活，去看電影、坐坐船。海倫覺(jué)得自己很幸福，即便上帝奪取了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，她依舊充滿(mǎn)了感恩和對美好生活的珍惜和向往。
在生活中，我也要珍惜眼前的美好生活，學(xué)習海倫堅持不懈、持之以恒的精神，面對失敗不輕易氣餒。
黑暗和光明更多的是我們內心的選擇。心中充斥埋怨，生活就會(huì )黯淡失色;心中積極向上，生活就是一段美麗多彩的旅程。黑夜給我了黑色的眼睛，我要用它尋找無(wú)限光明。
是的，感動(dòng)。正如《黑魂靈》的作者曹文軒在題記中寫(xiě)的那樣;“在文學(xué)書(shū)寫(xiě)中，動(dòng)物世界是人間的延續，是人類(lèi)行為的另一種表現方式。它們讓人們的喜怒哀樂(lè )有了翅膀，歌喉，能夠浮水和奔騰。人們讓他們的動(dòng)物本能和原始沖動(dòng)有了強烈的社會(huì )性……”如同文中的黑水手，它是一只意志勃發(fā)的魚(yú)鷹：也是一只已垂垂老矣的動(dòng)物;再如文中的“小傻子”——一個(gè)充滿(mǎn)了“動(dòng)物性”的小男孩。在這篇故事里，我看到了兩個(gè)，剝離了社會(huì )的純真生命。
再如《白柵欄》一文中，作者筆下的自己的童年，使我久久不能忘懷。那遠天的鴿哨、麥浪的回響、及葦草的垂眸，這些美好的鄉村風(fēng)光，無(wú)一不在撥動(dòng)著(zhù)我的心弦，令我神往。作者在文中寫(xiě)道：“每個(gè)人在童年都會(huì )有一些微妙、朦朧，撲朔迷離的感覺(jué)。這些感覺(jué)會(huì )沉淀在記憶的茫茫黑海之中，直到生命的最后一星花火熄滅的頃刻，還會(huì )突然浮現，然后向夏熱黃昏時(shí)的落霞，向寧靜的西方天空彌漫開(kāi)來(lái)，于是時(shí)間倒流，這個(gè)人又夢(mèng)幻般的回到了稚拙、清純、金澤閃閃，充滿(mǎn)花朵氣息的童年時(shí)代……”這些優(yōu)美的語(yǔ)句看似輕巧，卻也蘊含著(zhù)無(wú)限的深意，令我感動(dòng)。
書(shū)是生活的總結，書(shū)是理想的升華;書(shū)是進(jìn)步的階梯，書(shū)是情感的寄托。讀了《黑魂靈》這本令我感動(dòng)頗深的書(shū)后，我更感覺(jué)書(shū)是我的一位知心好友。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/p>
你讀過(guò)一本書(shū)叫《寶葫蘆的秘密》嗎?這是一本很有意思的書(shū)。
這本書(shū)的主人公是王葆和寶葫蘆。王葆在釣魚(yú)時(shí)釣到了一個(gè)寶葫蘆。從此之后，王葆讓寶葫蘆幫他變玩具、愛(ài)吃的零食、花草、還讓他換試卷。而后王葆似乎成了一個(gè)沒(méi)事人。但是世界上沒(méi)有十全十美的事，所以麻煩也一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)來(lái)了，比如：王葆在下棋時(shí)說(shuō)要吃了這個(gè)馬，結果寶葫蘆真讓王葆吃了馬。還有一次，他家里多了許多花草，他的爸爸問(wèn)起了來(lái)歷，他卻欺騙了爸爸。他覺(jué)得對不起他的朋友、家人，甚至楊拴兒都看不起他的行為。后來(lái)王葆忍受不了寶葫蘆，自作主張把寶葫蘆的秘密告訴了大家，結果王葆發(fā)現這是一個(gè)夢(mèng)。
在生活中，我和王葆一樣想要個(gè)機器人，幫我寫(xiě)作業(yè)、打掃衛生、整理書(shū)包、但不可能啊!我原來(lái)不會(huì )系鞋帶，到了體育課，鞋帶開(kāi)了，我卻不會(huì )系。有時(shí)我不會(huì )的問(wèn)題都問(wèn)爸爸，到考試時(shí)卻不會(huì )寫(xiě)。我明白了，只有自己做出來(lái)的事才會(huì )真實(shí)，只有自己學(xué)到的本領(lǐng)才是自己的，不能光想著(zhù)不勞而獲，不能做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。
你也快來(lái)看看這本書(shū)吧，它會(huì )讓你終身受益的。
這兩天，我看完了一本書(shū)，它是《青鳥(niǎo)》。這本書(shū)講了兩個(gè)孩子與其他伙伴尋找青鳥(niǎo)的故事。
這兩個(gè)孩子是伐木人的小孩，男孩叫棣棣，今年十歲，女孩叫咪棣，今年六歲。再一次圣誕節前夜，他們家里來(lái)了一位仙女，仙女命令他們去為她生病的女兒找青鳥(niǎo)，青鳥(niǎo)是幸福的象征，但誰(shuí)也不知道青鳥(niǎo)在哪里。仙女讓棣棣和咪棣自己去尋找。她給了他們一人一頂帽子，在貓、狗、面包、糖……的陪同下，進(jìn)入了另一個(gè)世界去找青鳥(niǎo)。他們歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)了重重困難，都沒(méi)有找到青鳥(niǎo)。最后回到家中，發(fā)現青鳥(niǎo)就在自己家中。
我印象最深的就是“夜之宮”這一章。他們去夜之宮尋找青鳥(niǎo)，無(wú)論夜神怎么嚇唬他們，告訴他們這些門(mén)里都有什么鬼怪、疾病，但他們仍然堅定不移，堅持的大開(kāi)了最后一扇門(mén)，雖然他們沒(méi)有找到真正的青鳥(niǎo)，但他們絕不會(huì )放棄找青鳥(niǎo)的“旅行”。
我們每一個(gè)人都在追求幸福，但總是感覺(jué)幸福離自己很遙遠，而且總是得不到，不能盡如人意。如果將視野放寬闊，就會(huì )發(fā)現其實(shí)幸福就在我們身邊，只要我們經(jīng)常懷著(zhù)美好的愿望，那么，幸福就離你不遠了，伸手可及。
我讀了這本書(shū)明白了：幸福要靠努力，靠勞動(dòng)，然后去創(chuàng )造。就像棣棣他們一樣，雖然他們最后沒(méi)有找到青鳥(niǎo)，但是他們都盡了自己的努力，再苦也是甜的。在你幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì )感到非常的幸福、快樂(lè )。就是“幫助別人，快樂(lè )自己?！蔽覀円獙W(xué)習棣棣和棣咪那種樂(lè )于助人，卻不求回報的品質(zhì)。
《青鳥(niǎo)》讀后感500字(三)。
青鳥(niǎo)，是傳說(shuō)中一只小小的，一身青色的小鳥(niǎo)。據說(shuō)……它能帶來(lái)幸福?黑暗中無(wú)數只青鳥(niǎo)，唯有那只，可以飛翔在陽(yáng)光下，那一抹青色，是幸福的顏色。
棣棣和咪棣，只是貧窮家庭中的一對兄妹，他們和一切普通孩子一樣，渴望著(zhù)圣誕老人的禮物，期待著(zhù)一桌糖果蛋糕，夢(mèng)想著(zhù)一身華麗禮服，也期盼純粹質(zhì)樸的幸?！羌冋嫔屏嫉男?，讓兄妹倆對著(zhù)丑陋的仙女微笑著(zhù)說(shuō)“背不駝，不難看!”答應尋找青鳥(niǎo)，愿意犧牲自己，也是因為素不相識的小姑娘。善意的謊言，童真而堅定的承諾，尋找幸福的青鳥(niǎo)，一場(chǎng)有幸福，有溫暖的旅程。
生活中，當然也有那么一只代表著(zhù)幸福的青鳥(niǎo)。只不過(guò)，有時(shí)的它，藏在黑夜的云層之后，是無(wú)聲的，悄悄的，苦澀，又帶著(zhù)甜蜜，幸福，在這里。有時(shí)候，它也會(huì )穿過(guò)云層，在金色陽(yáng)光下，歡聲笑語(yǔ)之中，飛的很高，很高。低落之時(shí)，也不妨向兄妹倆那樣，鼓起勇氣，帶著(zhù)希望，尋找這幸福青鳥(niǎo)，看它是否只是與你玩了個(gè)捉迷藏，當你終于振作著(zhù)微笑起來(lái)，才會(huì )發(fā)現，它正在你肩頭高唱。
只要帶著(zhù)善良的，勇敢的心，和滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子的溫暖陽(yáng)光，金色希望，青色的幸福鳥(niǎo)，會(huì )一直在身邊，悄悄飛翔。
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今天，我們學(xué)習了朱自清先生的一篇散文《匆匆》，主要表達了作者對轉瞬即逝的時(shí)間的體驗和感悟，也告訴了我們時(shí)間的寶貴和珍貴。從文中不難理解：“一寸光陰一寸金，一寸光陰難買(mǎi)?！蔽覀儜撜湎r(shí)間，不要讓它浪費，否則，我們會(huì )像作者一樣留下深深的遺憾。
學(xué)完這篇課文，我也認真思考了一下，然后發(fā)現浪費時(shí)間的不僅僅是作者，還有我們。比如我就是一個(gè)很好的例子：上課的時(shí)候，看到其他同學(xué)做鬼臉，玩，鬧，我就忍不住笑，開(kāi)始玩，開(kāi)始鬧，完全忘了上課，時(shí)間就在這個(gè)時(shí)候不自覺(jué)的溜走了；還有，在家做作業(yè)的時(shí)候，總是很無(wú)聊。我只想打開(kāi)電視，只看20分鐘。但是，我看的時(shí)候，被電視上精彩的劇情吸引住了，被它迷住了。直到節目結束，我才記得做作業(yè)。再看掛鐘，已經(jīng)一個(gè)半小時(shí)了，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完。結果該睡覺(jué)了，我還在瘋狂地寫(xiě)作業(yè)！真的是“生命的全盛時(shí)期不會(huì )再來(lái)，很難再到”。這一刻，我深深體會(huì )到了這句話(huà)的含義。
日常生活中也有很多珍惜時(shí)間的人，比如我們敬愛(ài)的周。周一休息時(shí)間只有幾個(gè)小時(shí)，休息時(shí)間全部用來(lái)處理公務(wù)，為祖國和人民不遺余力。這說(shuō)明周是多么珍惜時(shí)間??！
我們一定要做珍惜時(shí)間的人，不要讓生活留下遺憾。
歡樂(lè )伴著(zhù)生命旋律，伴隨著(zhù)人生軌跡，我讀了《男生賈里》后，感觸很深。
賈里是一個(gè)初一學(xué)生，書(shū)中講述了他在學(xué)校和家里發(fā)生的故事。在家里，他原是一個(gè)令爸爸頭疼，常被妹妹笑話(huà)的男生;在學(xué)校里，他也曾是個(gè)讓同學(xué)小看、冷落，常令教師難堪的學(xué)生。
可是在我讀完這本書(shū)后，卻發(fā)現賈里可不是個(gè)平平常常的人物，這個(gè)小男孩聰穎機靈，熱情俠義，總認為自我前世是一個(gè)偉人或大俠出身，他給爸爸的作品提提議;幫忙妹妹解決困難;為同學(xué)打抱不平……他活潑可愛(ài)而又淘氣的個(gè)性，助人為樂(lè )的品行，最終贏(yíng)得了爸爸的信任，同學(xué)們的喜愛(ài)和教師的表?yè)P，甚至連常常取笑他的妹妹也對他刮目相看，敬佩有加。賈里周?chē)膶W(xué)生，也是些不一樣凡響的人。他們經(jīng)常會(huì )做出一些令人意想不到的舉動(dòng)，叫人刮目相看，跌破眼鏡。
《男生賈里》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，覺(jué)得它妙趣橫生，字里行間隱藏著(zhù)真摯的情感，細膩的文筆刻畫(huà)著(zhù)一顆敏感活潑的童心，秦文君筆下的賈里聰穎機靈，熱情俠義，經(jīng)常會(huì )做出一些令人刮目相看的事?！赌猩Z里》這本書(shū)像糖葫蘆一樣，將一個(gè)個(gè)真實(shí)可信的故事展此刻我眼前?？傊?，這本書(shū)的資料充滿(mǎn)了奇特的偶然性和無(wú)法言喻的必然性，給了我一個(gè)個(gè)真實(shí)的感動(dòng)，我想我們應當歡樂(lè )的生活，勇敢的生活，我們要學(xué)會(huì )助人為樂(lè )，心懷感恩。也許我們經(jīng)常會(huì )犯錯，但這些也是最真實(shí)的生活表現。
這個(gè)故事講了一只小鴨子生下來(lái)就很丑，大家都不喜歡他，都叫他“丑小鴨”后來(lái)他離家出走了。在路上，他被小鳥(niǎo)嘲笑，被獵狗攆走，被野雞啄走。接著(zhù)還發(fā)生了許許多多的故事。它很自卑，他認為自己很丑，沒(méi)有人會(huì )喜歡他，他就在田里睡著(zhù)了。
第二年春天，“丑小鴨”醒來(lái)了，他準備下河去游一游。當他發(fā)現自己的倒影竟是一只天鵝時(shí)，他傻了，他不敢相信自己的眼睛。這時(shí)兩只天鵝朝他游過(guò)來(lái)，他很高興，他向兩只天鵝介紹了他自己后，就和所有天鵝一起飛翔了天空。原來(lái)嘲笑了“丑小鴨”的動(dòng)物們現在看到在天空里自由飛翔的天鵝時(shí)，都不禁贊嘆道：“這些天鵝多美啊!”這些小動(dòng)物們不知道那美麗的天鵝就是“丑小鴨”。他聽(tīng)了以后，為自己感到自豪，他笑了，笑的是那樣燦爛，那樣美麗。
心中有夢(mèng)，成功往往都是必然的，丑小鴨雖然生在鴨場(chǎng)，可是怎么也改變不了丑小鴨就是白天鵝的事實(shí)。文中惡劣的環(huán)境，丑小鴨在這環(huán)境中生存，有好幾次差點(diǎn)死掉，可是它不放棄，因為它有夢(mèng)。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。童話(huà)雖然是用了許多手法所描繪出來(lái)的虛擬世界。但是，在生活中何嘗又不是。每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但不是每一個(gè)人都能實(shí)現自己的夢(mèng)想，有的人會(huì )很努力，因為他堅信只要努力，夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現，而有的人卻坐著(zhù)等，他不努力，他只相信天上掉餡餅的這種好事。
看了《丑小鴨》的故事，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做去學(xué)，就一定能成功。爸爸、媽媽、老師、爺爺、奶奶、請放手讓我去學(xué)做每一件事吧!我自信一定會(huì )像丑小鴨一樣，靠自己的努力“飛起來(lái)”的。
沒(méi)有書(shū)本的滋潤，我們的心靈將是一片荒漠。讀書(shū)，是我心目中一個(gè)神圣的詞，我愛(ài)讀書(shū)，他讓我的生活變得更加精彩。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)給予我們知識，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。書(shū)本像一股清泉，在陽(yáng)光的照耀下滋潤著(zhù)莘莘學(xué)子，讓我們得以茁壯成長(cháng)。
翻閱古今，縱覽青史，名書(shū)好書(shū)更是數不勝數。穿越時(shí)空，我來(lái)到了古代，那我將拜孔子為師，接受孜孜不倦的教誨;鄰略“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的詩(shī)仙氣派;感受杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間”的憂(yōu)民情感;接受蘇東坡“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿;鄰教范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”是豁達胸襟。雄心壯志羅貫中，描繪智勇三國真英雄;大方豪放施耐庵，書(shū)寫(xiě)梁山一百零八條好漢;懲惡揚善吳承恩，打出驚天動(dòng)地美猴王;多愁善感曹雪芹，演繹凄異纏綿《紅樓夢(mèng)》。
李白的俊逸，杜甫的憂(yōu)民，李清照的婉約，王昌齡的邊塞情懷，譜寫(xiě)了一串古代詩(shī)歌動(dòng)人的音符。
遨游海外，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，體味洗禮過(guò)后堅強故事;閱《居里夫人傳》，述成功女性背后的艱辛史;品《魯濱遜漂流記》，歷漂泊動(dòng)蕩的勇敢。
事跡。
感性的書(shū)是藍色的，讓你憤怒的心情鎮靜下來(lái);歡快的書(shū)是臉色的，讓你倍感清新舒快;激情的書(shū)是黑色是，激起你活動(dòng)的細胞。書(shū)是五彩繽紛，我們的生活充滿(mǎn)顏色。
生活因讀書(shū)而精彩，我為讀書(shū)喝彩!
暑假，爸爸給我買(mǎi)了本新書(shū)《小英雄雨來(lái)》。讀了以后，我愛(ài)不釋手，因為我被雨來(lái)的故事深深打動(dòng)了。
雨來(lái)就是一個(gè)機靈鬼，從小愛(ài)游泳，聰明活潑，逗人喜愛(ài)。雨來(lái)媽因要到區上去開(kāi)秘密聯(lián)絡(luò )會(huì )，到河邊去喚正在玩耍的雨來(lái)回家。雨來(lái)聽(tīng)到媽媽叫他后，頑皮地跟母親開(kāi)起了玩笑，一個(gè)猛子潛入水下，待母親失望地走后，才從水中突然冒出，哈哈傻笑……多么頑皮可愛(ài)的雨來(lái)埃但雨來(lái)從小就熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)科學(xué)，懂得民族大義。一本用土紙油印的課本，他寶貝似的珍藏著(zhù)。區上的交通員李大叔被鬼子追趕，他勇敢地挺身而出，掩護他，不管兇狠殘暴的鬼子施展什么手段，軟的，硬的，甚至毒打，以死威脅，直到要被鬼子拉出去槍斃，也毫不屈服，顯露出真正的小英雄本色。但我們的小英雄也不是“省油燈”，趁鬼子不防備，雨來(lái)一頭扎到河里，從水底游到遠處去了。鬼子氣得暴跳如雷，嗷嗷直叫，但他們不敢下水，只胡亂地向水里開(kāi)了幾槍?zhuān)静豁斒隆?/p>
這篇文章讓我印象最深的有兩處，第一處是在雨來(lái)上夜校的時(shí)候，暗黑的屋子里點(diǎn)上幾盞油燈，幾個(gè)孩子圍坐著(zhù)。雨來(lái)小心翼翼地打開(kāi)用紅布包裹著(zhù)的課本，放在腿上，跟著(zhù)老師的手指念著(zhù)“我們—是—中國人。我們—愛(ài)—自己的—祖國?！彼钦J真的態(tài)度，實(shí)在讓人敬佩。我想，現在我們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習，有著(zhù)現代化的教學(xué)設施和老師們的諄諄教導，這和雨來(lái)相比，毫不夸張地說(shuō)“真是天堂日子”。然而課堂中，有的同學(xué)還是東張西望，心不在焉。我們不愛(ài)惜自己的教科書(shū)，常常是一本書(shū)還沒(méi)有讀完，就已經(jīng)抓破了書(shū)皮，弄臟了書(shū)頁(yè)，甚至于把書(shū)架子都拆散了?？粗?zhù)雨來(lái)學(xué)習的認真勁兒，我感到深深的羞愧。
雨來(lái)被鬼子惡打時(shí)顯示出的英雄本色，深深地烙印在我的腦海中：扁鼻子軍官把他臉上的肉揪起一塊，咬著(zhù)牙擰，雨來(lái)的臉立時(shí)變得青一塊，紫一塊。鼻子被打出血來(lái)，順著(zhù)腮邊流下來(lái)，一滴一滴的血滴在課本上。然而，雨來(lái)只是用手背一揩，倔強地抽動(dòng)一下嘴角，仍舊咬著(zhù)牙，嚴守秘密。這場(chǎng)面實(shí)在讓人心悸！難以想象，假如換做是我，我能承受這樣的折磨嗎？雨來(lái)僅僅是一個(gè)十二歲的孩子，出生在那樣動(dòng)—亂的時(shí)代，隨時(shí)都有生命的危險，然而他卻能面對最強暴的敵人，勇敢地說(shuō)：“不”。我們現在的生活多么幸福，有父母無(wú)微不至的關(guān)懷，有老師長(cháng)輩耐心的教導，我們生活在一個(gè)愛(ài)的港灣里，不用害怕有什么風(fēng)雨來(lái)襲擊。然而我們卻是“身在福中不知?！?，我們挑食，總是埋怨玩得不夠，電視看得還不過(guò)癮，電腦游戲還不夠刺激……我們無(wú)休止地向父母要這要那，從沒(méi)想過(guò)為家庭、為社會(huì )做一點(diǎn)力所能及的小事。同雨來(lái)相比，我顯得多么渺小和缺少責任心！雨來(lái)接受著(zhù)風(fēng)雨的考驗，就像是頂著(zhù)暴風(fēng)雨的海燕。而我呢？就像是一只小小的燕雀。
《三國演義》是四大名著(zhù)之一，為羅貫中所編寫(xiě)，這本書(shū)已家喻戶(hù)曉。
這部書(shū)內容主要講的是魏、蜀、吳三國爭紛的故事，它敘述了從漢靈帝中平年黃巾起義到西晉太康元年三國統一止，描寫(xiě)了近百年的重大歷史事務(wù)及歷史人物的活動(dòng)，展示了三國興亡的歷史畫(huà)卷。在書(shū)中，我知道有像諸葛亮一樣足智多謀的人，有像董卓一樣罪大惡極的人，也有像周瑜一樣當心眼兒的人。在《三國演義》中，我最觀(guān)賞的人物要算是諸葛亮了，他通天文，知地理，不管別人有什么計謀都瞞不了他，他能利用自然環(huán)境氣候改變來(lái)完成用兵之計，而且，他還是一個(gè)大度惜才的'人，曾經(jīng)七次生擒孟獲，而每次都因孟獲不服而放走他，直到第七次才使孟獲心服口服，最終投靠了諸葛亮。
在書(shū)中，我覺(jué)得最精彩的故事是《草船借箭》。由于諸葛亮聰慧博學(xué)，用兵如神，這便使周瑜特別嫉妒，心懷詭異，他把諸葛亮看作是東吳一患。要找借口害他，于是對諸葛亮說(shuō)在水上打仗的兵器是箭，在當時(shí)沒(méi)有箭的條件下卻要他在三天之內造十萬(wàn)支弓箭，假如不完成要嚴懲，但諸葛亮卻心中有數，憑他的才智和學(xué)識，在三天內向曹操”借“了十萬(wàn)余之箭，精彩的完成任務(wù)。
讀完《三國演義》后，我希望通過(guò)自己的勤奮和努力成為一個(gè)能像諸葛亮一樣博學(xué)多才，聰慧能干，將來(lái)對社會(huì )有用的人!而且也應像英雄人物一樣一心一意幫助別人，保衛國家，無(wú)私奉獻，具有大無(wú)畏的精神做一個(gè)全面發(fā)展的孩子。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”一首大氣磅礴，氣勢宏偉的贊歌拉開(kāi)了三國的序幕!
《三國演義》是我最喜歡的經(jīng)典作品，它是我國歷史上最輝煌、最精神、最動(dòng)人心魄的時(shí)代之一，那忠勇雙全的關(guān)羽、神機妙算的諸葛亮、老奸巨猾的曹操……一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活的人物，令人贊嘆不已!
《三國演義》以漢末靈武帝中平元年到晉武帝司馬炎這一歷史時(shí)期為背景，講述東漢末年黃巾之亂開(kāi)始，劉關(guān)張三兄弟桃園結義，到諸葛亮初出茅廬而定天下三分，直至三國鼎立。最后三國皆歸于晉的故事。人們常說(shuō)：少不讀三國。但我對《三國演義》卻情有獨鐘，《三國演義》是一部百讀不厭的經(jīng)典，每次品讀都有不同的收獲，不同的心得?！度龂萘x》中出現了許多英雄豪杰，可謂是群星璀璨，可其中最耀眼的，我覺(jué)得還是他——料事如神的諸葛亮。
諸葛亮，字孔明，人稱(chēng)臥龍。是偉大的軍事家、發(fā)明家!劉備三顧茅廬才請得諸葛亮出山輔佐，足見(jiàn)諸葛亮的才能。用徐庶的話(huà)說(shuō)是“吾乃一星火，孔明乃一皓月也;諸葛亮擁有經(jīng)天緯地之才，扭轉乾坤之能”劉備也曾說(shuō)過(guò)“得軍師如魚(yú)得水”，可見(jiàn)劉備對諸葛亮的倚重和歡喜。諸葛亮憑著(zhù)非凡的才能輔佐劉備敗曹操，占荊州，奪西川，最終在三分天下中占得一席位置!“空城計’、”草船借箭”充分的體現出了諸葛亮的大智大勇，他在中國留下了光輝的一頁(yè)，也在我的心里留下了深刻的印象!
高祖提劍入咸陽(yáng)，炎炎紅日升扶桑;光武龍興成大統，金烏飛上天中央;哀哉獻帝紹海宇，紅輪西墜咸池傍……《三國演義》在我心中是一篇長(cháng)篇歷史小說(shuō)，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記著(zhù)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活的人物!名著(zhù)是經(jīng)得起反復閱讀，反復推敲的，好的名著(zhù)伴人一生成長(cháng)。重溫一抹美麗的心情;撫慰一顆疲憊的心靈;回首一段經(jīng)典的故事。三國，他會(huì )讓你愛(ài)不釋手，伴你走過(guò)一生!
2.《夏洛的網(wǎng)》[美]eb·懷特著(zhù)。
3.《海底兩萬(wàn)里》[法]凡爾納著(zhù)。
4.《窗邊的小豆豆》[日]黑柳徹子著(zhù)。
5.《金銀島》[英]羅伯特·路易斯·史蒂文森著(zhù)。
6.《中外名人故事》。
7.《幼學(xué)瓊林》程允升著(zhù)。
8.《芝麻開(kāi)門(mén)》祁智著(zhù)。
9.《班長(cháng)下臺》桂文亞著(zhù)。
10.《奇妙的數王國》李佩毓著(zhù)。
11.《神冀》鄭文光著(zhù)。
12.《長(cháng)襪子皮皮》[瑞典]阿斯特里德·林格倫著(zhù)。
13.《浪漫鼠德佩羅》[美]凱特·迪卡米洛著(zhù)。
14.《柳林風(fēng)聲》[英]肯尼思·格雷厄姆著(zhù)。
15.《總有一天會(huì )長(cháng)大》[挪]托摩脫·蒿根著(zhù)。
讀書(shū)的效果問(wèn)題。
人們都希望讀完一本書(shū)能有很大的收獲和效果。但是非常不幸，讀書(shū)是各類(lèi)學(xué)習方法中效率最低的一種。美國教育學(xué)家艾德格·戴爾(edgardale)1969年在他的報告中提到了不同學(xué)習方式的效益，也叫“學(xué)習金字塔”(theconeoflearning)。
這幅名為《學(xué)習金字塔》的圖片很直觀(guān)的告訴我們采用不同的學(xué)習方法會(huì )得到不同的平均學(xué)習保持率(兩周后還能記住多少)：
我們說(shuō)過(guò)的事情記得70%;如做正式的演講;參與討論;當場(chǎng)看到事情完成;。
我們聽(tīng)過(guò)和看過(guò)的事情記得50%;如觀(guān)看示范說(shuō)明;看展覽示范;看電影;。
我們看過(guò)的事情記得30%;看圖片;。
我們聽(tīng)過(guò)的事情記得20%;聽(tīng)講;。
我們讀過(guò)的事情記得10%;閱讀;。
“學(xué)習金字塔”表明，閱讀和聽(tīng)講是效率最低的兩種學(xué)習方式。
所以，除了金庸武俠小說(shuō)中黃蓉她媽等個(gè)別能過(guò)目不忘的特異人士外，大部分人通過(guò)讀書(shū)來(lái)學(xué)習的效果其實(shí)是非常低的。2周后只剩下10%，時(shí)間再長(cháng)點(diǎn)估計書(shū)的內容都忘了，只記得書(shū)名了。我就有過(guò)這個(gè)親身體驗，一本2年前看過(guò)的書(shū)一點(diǎn)內容都不記得了。不信，想想大學(xué)里學(xué)的內容，有多少還記得?大部分連書(shū)名都忘了!
讀書(shū)的技巧方法。
技巧一、關(guān)注書(shū)的邏輯結構。
我們讀一本書(shū)，不但要關(guān)注內容，同時(shí)還要了解它的邏輯結構。這樣做一方面可以加深對書(shū)所討論問(wèn)題的理解，更好的理解作者的想法。另外，也可以通過(guò)讀書(shū)鍛煉自己的邏輯思考能力。例如：馮侖的《野蠻生長(cháng)》開(kāi)篇第一章的名字是原罪，當時(shí)看目錄的時(shí)候非常不解，等看了幾張后，漸漸就明白了作者把它放第一章的原因，因為類(lèi)似馮侖這些80、90年代利用社會(huì )變革和灰色手段挖到第一桶金的人，如果不把這個(gè)說(shuō)清楚，他所取得的一切成就就會(huì )被定義為用不法手段取得的，他的話(huà)就不能算正確的了，出書(shū)就更不可能了。原來(lái)這一章是本書(shū)的基礎。
如果有時(shí)間，可以學(xué)習一下思維導圖，看完一本書(shū)，用精英特速讀記憶軟件或者其他類(lèi)似的軟件把書(shū)的思維導圖劃出來(lái)，那這本書(shū)你就可以說(shuō)完全讀透了這種方法既學(xué)習了內容，又鍛煉了邏輯思維能力，真是一舉兩得，一般這么做后，書(shū)的內容很長(cháng)時(shí)間都不會(huì )忘記。這相當于我們r(jià)ead后，去sayanddo，效果自然要比單純的read好很多。另外，對于后面的兩個(gè)技巧，“討論”和“寫(xiě)讀后感”也會(huì )有幫助。
技巧二、做標記。
大部分人看書(shū)，喜歡保持書(shū)的干凈，基本不在上面做標記。我想說(shuō)的是，看休閑消遣類(lèi)的書(shū)這樣沒(méi)問(wèn)題，但是看學(xué)習類(lèi)的就不能用這樣的方法了。原因同樣在于前面說(shuō)過(guò)的效益問(wèn)題。我看書(shū)時(shí)身邊會(huì )準備兩根筆，一根粗熒光筆，一根藍色圓珠筆。熒光筆用來(lái)劃書(shū)中經(jīng)典的句子，段落，標記重點(diǎn)。藍色圓珠筆用來(lái)記錄自己的心得、感悟、靈感等。例如，看到一段論述人們生活習慣變化的段落，我會(huì )用熒光筆標注重點(diǎn)，然后在旁邊寫(xiě)上自己的想法，或者在其他書(shū)中看到的相同或相反的觀(guān)點(diǎn)，再加上自己的理解，和這本書(shū)的做一下對比，或者靈光閃現的創(chuàng )業(yè)的點(diǎn)子都會(huì )記下來(lái)。這么做可以讓你漸漸梳理出本書(shū)的主線(xiàn)，方便抓住邏輯結構，另外對后來(lái)的復習有很大幫助。
讀一本書(shū)的目的就是要取得最好的學(xué)習效果，發(fā)揮它的最大價(jià)值，而不能因為保持書(shū)的干凈漂亮就忽略了讀書(shū)的目的，本末倒置。(如果書(shū)是借的，最好別這樣做，尤其是圖書(shū)館的書(shū)，這樣做其他人看時(shí)會(huì )很不方便，也不道德。)。
所以我一般不愛(ài)在電腦上看書(shū)，一方面是累眼睛(上大學(xué)都不帶眼鏡的我，這兩年用高分屏的筆記本，結果卻看東西越來(lái)越不清楚，只好配眼鏡了。)，另一方面是無(wú)法做標記，不方便。
技巧三、常復習。
做標記另外一個(gè)好處就是方便復習。從學(xué)習金字塔中我們知道read的學(xué)習效率是非常低的，要想克服它，一種方法就是不斷地重復閱讀，加深記憶。做好標記后，復習時(shí)就非?？炝?，就像上大學(xué)時(shí)考前老師給劃的重點(diǎn)。復習時(shí)不用全書(shū)都讀，只快速瀏覽標記的內容，一般半個(gè)小時(shí)就能重看一本書(shū)。次數多了后期可能更快，甚至10-15分鐘就夠了，書(shū)越讀越薄就是這個(gè)道理。
技巧四、多討論。
和別人討論或者把書(shū)的內容講個(gè)別人(say)也是非常好的技巧。要想講給別人，需要我們自己先能吃透記住內容，并按照一定的邏輯結構講出來(lái)，否則內容不熟、邏輯結構不合理，別人聽(tīng)的效率就會(huì )很低，甚至會(huì )聽(tīng)不懂。這種對原內容進(jìn)行再加工的能力，可以顯著(zhù)提高我們的邏輯思考和表達能力?！赌嫦蚍▽W(xué)英語(yǔ)》中就用到這個(gè)技巧。相信如果能很好的講給別人，自己也會(huì )記得很牢。再進(jìn)一步，如果朋友有人讀過(guò)同一本書(shū)，互相交流一下，效果也會(huì )很好，我有時(shí)會(huì )主動(dòng)推薦自己覺(jué)得不錯的書(shū)給朋友，看完后大家一起交流。既可以加深內容的分析理解，又能了解到別人對問(wèn)題的看法，一舉兩得。
技巧五、寫(xiě)讀后感。
相比較前面幾個(gè)這是最難的一個(gè)。我不太建議看完一本書(shū)后馬上寫(xiě)讀后感，除非你思如泉涌，不寫(xiě)出來(lái)不足以發(fā)泄自己當時(shí)的內心感受。讀后感一般建議在上面幾個(gè)技巧都完成后再寫(xiě)。因為通過(guò)反復的閱讀、討論交流和對邏輯結構的把握，對問(wèn)題的理解會(huì )更深。另外，對于像我這樣語(yǔ)文從小就沒(méi)學(xué)好的人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇讀后感難度要超過(guò)跑一個(gè)馬拉松，需要仔細的醞釀和反復的修改。讀后感關(guān)鍵是要能理解后結合自己來(lái)寫(xiě)，這樣才能讓學(xué)到的，真正變成自己的。
當然讀書(shū)的技巧還有很多，以上是我自己覺(jué)得比較好的方法。而且除了第5點(diǎn)，其他的都很簡(jiǎn)單，不用投入太多的精力。但方法歸方法，關(guān)鍵的是實(shí)要能實(shí)際做起來(lái)(do)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，知易行難，說(shuō)的都是這個(gè)道理。
生活當中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書(shū)的收獲;人生中，有一種經(jīng)歷，讓人難以忘懷，那就是讀書(shū)的經(jīng)歷。是讀書(shū)，讓我在朦朧的世界中，學(xué)會(huì )生活并調動(dòng)繽紛絢爛的生活積累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生……于是，在我的人生之旅中就有著(zhù)這么的一段讓人回味的讀書(shū)的感想。
古人說(shuō)：三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言乏味，面目可憎，是有道理的。讀書(shū)能養性，放眼天下，心胸何其的寬闊。早就有人說(shuō)過(guò)，愛(ài)讀書(shū)的人，淡泊以明志，寧靜以致遠，心下自有說(shuō)不出的欣喜。讀書(shū)不為名與利，只為使靈魂高尚，心靈凈化，為提升自我的修養而讀書(shū)是快樂(lè )的。
曾經(jīng)我在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎么交友，怎么識人，怎么說(shuō)話(huà)，怎么做事，怎么活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾?！笔前?讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡?，F在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。
感謝書(shū)的陪伴，讓我度過(guò)了人生的最低谷。因為手不釋卷，燈下苦讀，我的思想得到了升華，我的精神世界一片陽(yáng)光，甚至于我的文筆也是越來(lái)越好，生活的道路越來(lái)越寬。家里小女因我而深受影響，閑來(lái)無(wú)事總見(jiàn)她埋首于書(shū)桌前，手捧一本心愛(ài)的書(shū)籍津津有味，言談之間“少壯不努力，老大徒傷悲”，分享美味之際也是“融四歲，能讓梨”，小的留給自己，大的給我吃，讓我感嘆，也讓我贊嘆書(shū)的魅力已然已滲透到了下一代的身上，這著(zhù)實(shí)是一件令人欣慰的事情。因為愛(ài)讀書(shū)，筆下自然文思泉涌，那不時(shí)的散發(fā)著(zhù)油墨香的鉛字便是我熱愛(ài)生活的最好的見(jiàn)證。
讀書(shū)使人充實(shí)，讀書(shū)是一種樂(lè )趣，是身體的的放松，心靈的休憩，是思想的凈化，是智慧的積累，是人生之悟對愛(ài)的升華，讀書(shū)是快樂(lè )的。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！弊x書(shū)能開(kāi)闊我們的眼界，增長(cháng)我們的知識，提高我們的寫(xiě)作水平，增強我們的道德意識，培養我們良好的習慣，豐富我們的感情?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！薄皩幙扇帐碂o(wú)肉，不可一日居無(wú)書(shū)”“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。古人、名人的一句句話(huà)都體現著(zhù)書(shū)在我們生活中的重要性，由此可見(jiàn)，書(shū)是人成長(cháng)過(guò)程中必不可少的。
我喜歡看書(shū)，對書(shū)有著(zhù)濃厚的興趣。因為書(shū)中的世界是精彩的，是有趣的。它可以使你開(kāi)懷大笑，使你陷入深思，使你感性落淚，使你黯然傷神。一看起書(shū)，進(jìn)入書(shū)的世界，我的心情就會(huì )隨著(zhù)主人公的心情而變化，隨著(zhù)故事情節的發(fā)展而變化。我喜歡沉浸在書(shū)的海洋里，享受書(shū)帶給我的快樂(lè )，帶給我的能量，帶給我的道理。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾雖然殘疾，但他卻擁有頑強的毅力和堅強的意志。他不向命運屈服，不向命運投降的精神令我深深折服。讀《中華上下五千年》讓我了解中國發(fā)展的歷史過(guò)程。讀《三國演義》，我佩服諸葛亮的雄才大略，有勇有謀。讀《水滸傳》我佩服各位好漢的氣魄和膽識。讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》解答了我的疑惑。
讀書(shū)給予了我力量，給予了我勇氣，給予了我知識，給予了我樂(lè )趣，給予了我想象，給予了我快樂(lè )，給予了我信心，給予了我幫助。書(shū)，將一直陪伴我成長(cháng)。
一葉翩舟，在茫茫大海中，一位憔悴的白發(fā)老人伴著(zhù)他孤獨的身影在船上搖晃……這是《老人與?！分幸晃黄椒驳睦先耸サ貋喐?。
“一個(gè)人并不是生來(lái)就可以打敗的，人盡可以毀滅，但卻不能被打敗?！边@是海明威想以此告誡我們的道理。老人并沒(méi)有失敗，即使只剩馬林魚(yú)的骨架。面對殘酷的現實(shí)，老人的意志沒(méi)有屈服，所剩無(wú)幾的馬林魚(yú)沒(méi)有令他放棄、兇狠殘暴的鯊魚(yú)沒(méi)有讓他絕望，他拼搏再拼搏，即使魚(yú)叉和木棍被奪走他也依舊在奮斗!
看著(zhù)看著(zhù)，我不禁潸然淚下：一位年邁的老人竟然在出海84天一無(wú)所獲后仍堅持捕魚(yú)，老漁夫的精神值得我們敬佩，更值得我們深思。
社會(huì )在飛速發(fā)展，作為新時(shí)代的我們，更需要具備像圣地亞哥一樣頑強的拼搏精神。面對困難時(shí)，不輕易言敗，拋棄一切埋怨，擼起袖子好好干。不怕失敗，堅定自己的信念，勇往直前。正如爺爺說(shuō)的那樣：幸福是奮斗出來(lái)的。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。加油吧，新時(shí)代的中國好少年!
書(shū)，這位好朋友已伴隨我多年，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)我，讓我擁有信心。
我讀書(shū)的范圍很廣，有漫畫(huà)。小說(shuō)。作文。名人名言……。
漫畫(huà)，雖然大人們不允許我們看漫畫(huà)，害怕它會(huì )影響我們的學(xué)習。但它也時(shí)時(shí)刻刻豐富了我們們的想象力。走在路上，看見(jiàn)一位殘疾人，就會(huì )聯(lián)想到他以前的困難事，還會(huì )想象他的未來(lái)會(huì )怎樣發(fā)展。并且，在下課十分鐘里，我們看看漫畫(huà)，放松一下心情，不時(shí)敞開(kāi)肚皮，開(kāi)懷大笑，迎接下一節課的難題。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)?！笔堑?，讀好書(shū)，就像結交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡；讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè )的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè )的真諦！
乘著(zhù)一葉扁舟，我們遨游在書(shū)的海洋里，各式各樣的書(shū)籍映入眼簾，使得我們眼花繚亂。
歷史記載書(shū)，不但讓我們了解塵封已久的往事，也交給我們許多人生道理。
散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無(wú)私的母愛(ài)；從《樂(lè )觀(guān)》中學(xué)會(huì )“不畏挫折，終將獲勝”的信念；從《給亡婦》體會(huì )到夫妻間的深情。
在此，我引用冰心奶奶說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。的確，書(shū)就像一座巨大的寶庫，等著(zhù)我們去挖掘；書(shū)就像指向標，指引我們前進(jìn)的道路……書(shū)帶給我們知識，教給我們道理。
讀完這本《與愛(ài)同行》我非常得感動(dòng)，因為這里的每一個(gè)故事都會(huì )讓你有千言萬(wàn)語(yǔ)對那個(gè)心中有愛(ài)的人說(shuō)。這本書(shū)吸引我的并不是他寫(xiě)的句子很深奧、優(yōu)美，而是在平凡的生活中父母的呵護。
在我們受到挫折，最難受、傷心時(shí)爸爸媽媽總是第一個(gè)來(lái)安慰、關(guān)心我們。無(wú)論自己的孩子是殘疾、心里對父母有偏見(jiàn)，但是父母永遠都不會(huì )拋棄我們、嫌棄我們，對我們非常的`關(guān)心。我在這里也要感謝全天下的父母對自己的孩子不離不棄。愛(ài)是一盞神燈照亮著(zhù)全世界需要愛(ài)的人。
班級里師生情、同伴關(guān)愛(ài)都是十分重要的。要是少了老師的關(guān)愛(ài)，天天都被罵聲纏著(zhù)；要是少了同學(xué)的關(guān)心也是不行的，這樣會(huì )引起同學(xué)們的嫉妒天天都魂不守舍的。就像這章里說(shuō)的一個(gè)故事一樣同學(xué)就像我的兄弟姐妹，這篇讓我深刻的體會(huì )到同伴的關(guān)愛(ài)比任何物質(zhì)需求都來(lái)的珍貴。愛(ài)在春天是一絲暖風(fēng)，愛(ài)在夏天是一棵參天大樹(shù)，愛(ài)在秋天是一片豐收的田地，愛(ài)在冬天是一件保暖的羽絨衣。
社會(huì )上也是需要溫暖的。在這篇中讓我想起孟子寫(xiě)的名句：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。也讓我們知道社會(huì )上也有很多人心中有愛(ài)比如：最美司機吳斌、最美媽媽吳菊萍、最美教師陳霞、最美教師姜文等等。他們不顧自己的安危挺身而出救了即將再見(jiàn)人間的人們，他們這種精神值得我們受益一生。大愛(ài)是一種本能，責任是一種習慣，向善向美之心是人性之中最亮麗的奇葩。讓我們一直把愛(ài)傳遞下去吧！
我們每一個(gè)人都在地球媽媽的懷抱里成長(cháng)，在大自然的哺育下讓我們心里有愛(ài)。這時(shí)突然想起司各特的名句：若不是讓畫(huà)筆蘸滿(mǎn)田園的七彩顏料，人間靈巧的畫(huà)師又怎能繪出斑斕的七彩彩虹？我應該慶幸身在地球又在這么繁華的大自然，而且天天都在城市里開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)。在大自然里只有愛(ài)是最純潔最無(wú)私的。
愛(ài)是一本豐富多彩的書(shū)，當我們仔細地讀它時(shí)會(huì )覺(jué)得很有味道；愛(ài)是一根永不熄滅的蠟燭，當我們心里很陰暗時(shí)，它就會(huì )幫你照亮前方；愛(ài)是一個(gè)指南針在我們陷入困境時(shí)幫我們指明方向。
(十年來(lái)冰心兒童文學(xué)獲獎作品大集合。共四本，它們是《藍花》、《鐘聲》、《象母怨》、《青鳥(niǎo)飛過(guò)》)。
2.女兒的故事梅子涵。
(實(shí)在是很特別的文筆，講述出成長(cháng)中多么豐富的故事，一個(gè)完整的大幽默)。
3.中華當代少年小說(shuō)叢書(shū)。
(匯集了當代名家的許多部少年小說(shuō)，包括《十四歲的森林》董宏遒、《霧鎖桃李》張微、《少女的紅發(fā)卡》程瑋、《普來(lái)維梯徹公司》夏有志等)。
4.女生賈梅男生賈里秦文君。
(秦文君的代表作。很多出版社出版了她很多的作品。小說(shuō)、童話(huà)、散文都會(huì )讓你大吃一驚，你可以從低年級一直讀到高年級，每個(gè)階段都有她的作品可以美美的讀。)。
5.藍鯨的眼睛趙冰波。
(中國兒童文學(xué)獲獎?wù)咦赃x文庫)。
6.綠太陽(yáng)和紅月亮某。
(中國兒童文學(xué)獲獎?wù)咦赃x文庫)。
7.琵琶甲蟲(chóng)高洪波。
(中國兒童文學(xué)獲獎?wù)咦赃x文庫)。
8.羚羊木雕張之路。
(中國兒童文學(xué)獲獎?wù)咦赃x文庫)。
9.哭泣的巧克力強盜張秋生。
(中國兒童文學(xué)獲獎?wù)咦赃x文庫)。
10.和大山攀談尹世霖。
(中國兒童文學(xué)獲獎?wù)咦赃x文庫)。
11.飛翔的花孩兒葛翠琳。
(中國兒童文學(xué)獲獎?wù)咦赃x文庫)。
12.小狐貍的新式汽車(chē)葛冰。
(中國兒童文學(xué)獲獎?wù)咦赃x文庫)。
13.小狼請客孫幼軍。
(中國兒童文學(xué)獲獎?wù)咦赃x文庫)。
14.一龍二虎三猴羅辰生。
(中國兒童文學(xué)獲獎?wù)咦赃x文庫)。
15.小孩成群秦文君。
(兒童文學(xué)名家經(jīng)典自選集)。
16.紅雨傘·紅木屐彭懿。
(兒童文學(xué)名家經(jīng)典自選集)。
17.雙人茶座梅子涵。
(兒童文學(xué)名家經(jīng)典自選集)。
18.第十一根紅布條曹文軒。
(兒童文學(xué)名家經(jīng)典自選集)。
19.麻雀不唱常新港。
(兒童文學(xué)名家經(jīng)典自選集)。
20.蟋蟀也吃興奮劑張之路。
(兒童文學(xué)名家經(jīng)典自選集)。
21.草房子曹文軒。
(可以讓你感動(dòng)、可以讓你感嘆，可以讓你落淚。如果再去看他的其他作品，你會(huì )找到一個(gè)美好的世界。)。
22.我要做好孩子黃蓓佳。
(故事就像發(fā)生在我們的身邊一樣每一件事情都讓我們深有感觸。她的《今天我是升旗手》《我飛了》等都值得一讀。)。
23.e班e女孩張弘。
(小說(shuō)中到處可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )里流行的e人e語(yǔ)e故事，向你展現了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代少年的生活，也告訴你應該如何適應這個(gè)嶄新的e時(shí)代。)。
24.張之路非常神秘系列——非法智慧張之路。
(長(cháng)篇科幻小說(shuō)《非法智慧》融思想性、科學(xué)性、文學(xué)性、先鋒性于一爐，充滿(mǎn)生動(dòng)的藝術(shù)魅力、豐富的審美內蘊與深刻的思想意義)。