ID：9282120
時(shí)間：2024-01-15 08:35:56
上傳者：念青松培訓心得體會(huì )可以幫助自己更好地消化所學(xué)知識，將其應用到實(shí)際工作和生活中。以下是一些精心整理的培訓心得體會(huì )范文，相信可以給大家提供一些寫(xiě)作思路。
歲月如流，從20__年春擔任學(xué)前教育督學(xué)以來(lái)已經(jīng)過(guò)4個(gè)年頭?；仡欉@幾年的工作，應該是收獲頗豐的。
一、收獲成長(cháng)。
擔任督學(xué)工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承擔起責任。因此認真學(xué)習是必不可少的，通過(guò)學(xué)習國務(wù)院《教育督導條例》、教育部《學(xué)前教育督導評估暫行辦法》，以及區教育局的培訓，我對責任區督學(xué)工作的意義、任務(wù)有了初步的認識，明確了工作的責任，認準自己的身份定位。以學(xué)習者、研究者、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼兒園，盡量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實(shí)實(shí)在在的幫助，讓幼兒園能樂(lè )意接受此事，并能利用督學(xué)機會(huì )促進(jìn)幼兒園發(fā)展。在督學(xué)過(guò)程中，自己深入到一線(xiàn)，深入到幼兒園一日生活中，在與其它督學(xué)的交流、探討中提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養，彌補了在管理崗位上的不足。
二、幼兒園變化喜人。
因督學(xué)要深入幼兒園看半日活動(dòng)，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節。而幼兒常規建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對幼兒園是壓力、也是動(dòng)力。經(jīng)過(guò)督導，大多幼兒園管理更加規范，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯，區域游戲更加豐富。尤其是第一批督導的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯，辦園水平不斷提升。
三、下一步打算。
(一)突破督導瓶頸。經(jīng)過(guò)4年督學(xué)，雖然取得一些成績(jì)，但對于部分起點(diǎn)較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng )新督導工作上下功夫，找準此類(lèi)幼兒園問(wèn)題，促進(jìn)其良性發(fā)展。我自己的責任園所：巨人樹(shù)幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉幼稚園、愛(ài)心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類(lèi)情況。下一步，對于3所一級園重點(diǎn)督科研課題及課程建設，愛(ài)心培幼兒園重點(diǎn)督游戲及師資培養，同時(shí)爭取外援(專(zhuān)家)對他們進(jìn)行診斷，幫助幼兒園進(jìn)一步做實(shí)做亮特色，提升影響力。
(二)加強自身學(xué)習。責任區督學(xué)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作，要成為一個(gè)優(yōu)秀督學(xué)，必須加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，在以后工作中我要積極參加各級各類(lèi)培訓，通過(guò)自學(xué)等方式，提高自身專(zhuān)業(yè)能力，盡力達到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督學(xué)效果。
20__年6月7日，我有幸跟隨三亞市教育局督導室到上海進(jìn)行為期一周的責任督學(xué)學(xué)習，受益匪淺。20__年6月8日上午，我們在長(cháng)寧區教育督導室聽(tīng)取了常務(wù)副主任余永范的簡(jiǎn)要報告，介紹了長(cháng)寧區教育督導的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格，細致入微、講究細節，長(cháng)寧區出臺了教育督導條例，將督學(xué)對象擴大到各級各類(lèi)學(xué)校，將責任督學(xué)分為a角(專(zhuān)家督學(xué))和b角(本校在職教師)，由政府部門(mén)包括教育局進(jìn)行督政，由教育學(xué)會(huì )和第三方機構進(jìn)行評估監測，并提出了教育督導評價(jià)體系的"幸福指數"，不僅分工明確、公平公正，還讓被督導的學(xué)校得到了真正的成長(cháng)，并減輕了他們的壓力。
近日，我有幸參加了一次關(guān)于中學(xué)督學(xué)培訓的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)這次培訓，我對督學(xué)的定義、作用以及應用方法有了更為深入的認識。在此，我愿意分享我在培訓中的所思所悟，與大家一起探討關(guān)于中學(xué)督學(xué)的重要性以及有效的實(shí)施方法。
首先，在培訓中我明確了督學(xué)的定義和作用。督學(xué)是指對于教育領(lǐng)域中各級學(xué)校的評估和指導工作，是保證學(xué)校教育質(zhì)量的重要手段。督學(xué)不僅可以發(fā)現學(xué)校教學(xué)中存在的問(wèn)題，還可以通過(guò)指導和支持，幫助學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作。督學(xué)除了對于教學(xué)質(zhì)量的監管，還要關(guān)注學(xué)校的教育目標是否與社會(huì )需求相適應，以及教師和學(xué)生的教育發(fā)展情況。
其次，我們討論了督學(xué)的實(shí)施方法和技巧。在中學(xué)督學(xué)中，專(zhuān)欄、記錄和訪(fǎng)問(wèn)三者是重要手段。專(zhuān)欄是指對學(xué)校工作片段的觀(guān)察和評價(jià)，以及提出改進(jìn)建議。通過(guò)專(zhuān)欄，可以對學(xué)校教學(xué)情況進(jìn)行梳理和總結，為進(jìn)一步指導學(xué)校提供參考。記錄是指對學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的重要事件和人物進(jìn)行記錄和歸類(lèi)，以便于后續的評估和指導。訪(fǎng)問(wèn)則是指與學(xué)校領(lǐng)導和教師進(jìn)行深入的交流和探討，了解他們的教育理念和教育實(shí)踐，進(jìn)一步提出改進(jìn)建議。
此外，督學(xué)的重要性也是我在培訓中深刻理解的。中學(xué)督學(xué)可以及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能推動(dòng)學(xué)校不斷進(jìn)步和發(fā)展。作為一名中學(xué)教師，我意識到中學(xué)督學(xué)對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長(cháng)的重要性，也將更加注重教育問(wèn)題的解決，積極接受督學(xué)的指導與批評，準備改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。
最后，我在培訓中還學(xué)習到了一些中學(xué)督學(xué)的實(shí)際案例。通過(guò)這些案例，我深刻認識到中學(xué)督學(xué)對于推動(dòng)學(xué)校教育改革和現代化發(fā)展具有重要作用。督學(xué)可以通過(guò)對學(xué)校實(shí)際情況的觀(guān)察和評價(jià)，提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議，有效解決學(xué)校教學(xué)中的問(wèn)題。同時(shí)，督學(xué)也需要具備一定的專(zhuān)業(yè)知識和能力，以便更好地指導學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作。通過(guò)學(xué)習這些實(shí)際案例，我對于中學(xué)督學(xué)的實(shí)施方法和具體操作有了更加清晰的認識，將更有針對性地指導和支持學(xué)校。
總之，中學(xué)督學(xué)培訓使我對督學(xué)的定義、作用以及實(shí)施方法有了更深入的了解。督學(xué)對于保證學(xué)校教育質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)至關(guān)重要。作為一名教師，我愿意積極思考和實(shí)踐督學(xué)的理念和方法，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(cháng)做出貢獻。同時(shí)，我也期待更多的教育工作者加入到中學(xué)督學(xué)的行列中，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
在區人民政府教育督導室的組織安排下，我參加了12月4日一8日在南京師范大學(xué)舉辦的責任督學(xué)掛牌督導創(chuàng )新工作高級研修班培訓。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家報告、實(shí)地考察南京市秦準區人民政府教育督導室建設、參觀(guān)名校、體驗文化、互動(dòng)交流，使我進(jìn)一步拓寬了視野，增長(cháng)知識，懂得了責任督學(xué)的工作方式，督學(xué)應具備的基本素養、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)特征，通過(guò)培訓學(xué)習使我受益匪淺，收獲很多。
培訓期間，首先聽(tīng)取了南京市教育科學(xué)研究所副所長(cháng)、中國教育設計聯(lián)盟首席顧問(wèn)沈曙虹專(zhuān)家所做的報告：《學(xué)較文化戰略策劃原理與方法》使我進(jìn)一步明確了學(xué)校文化是指學(xué)校組織長(cháng)期所形成并信守的價(jià)值觀(guān)和組織及其主體成員共同的行為方式與物化形態(tài)，學(xué)校文化戰略是指對學(xué)校全局的、長(cháng)遠的文化建設所制定的符合學(xué)校自身規律的規劃體系。任何移植和傳抄的文化是沒(méi)有生命力的，不能根植學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)校的辦學(xué)思想去定位學(xué)校的文化，不易于讓人識別并建立印象，更不可能感染人、鼓舞人，使其精神力充分體現。身為專(zhuān)職督學(xué)，在以后的工作中，要對督導學(xué)校文化建設提出建設性的建議，以更好地發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能。其次，聽(tīng)南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)陳學(xué)軍專(zhuān)家所做的報告《我們需要什么樣的學(xué)生評價(jià)》，聽(tīng)后很受啟發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生認識、掌握學(xué)習對象的真正意義在于使自己得到改變、更新和完善，這是學(xué)習的真正目的和本質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中應該培養學(xué)生在完成每一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)中看到自己的進(jìn)步和提高的一般能力?？傊畬W(xué)生的評價(jià)要多維度的，要從學(xué)科教學(xué)走向學(xué)科教育，走向欣賞型學(xué)生評價(jià)。再次，聽(tīng)取了南京市教育局督導室原主任徐家仁所做的《深化教育督導改革，促進(jìn)教育發(fā)展》的報告，和南京市江北新區教育督導委、總督學(xué)邰圣友專(zhuān)家所做的《區域掛牌督導實(shí)踐與責任督學(xué)入校督導的n個(gè)怎么辦》的報告。聽(tīng)后使我知道督學(xué)應該規范履職行為，強化流程管理，防止隨機性和隨意性，要積極發(fā)揮督學(xué)的橋梁作用，同時(shí)督學(xué)還應該具備三個(gè)方面的基本素養，包括公平真實(shí)的平常心(思想)、公正客觀(guān)的話(huà)語(yǔ)權(觀(guān)點(diǎn))和公開(kāi)透明的公信力(立場(chǎng))。
結合我區人民政府教育督導室的安排，每月除完成主題督導外，再安排隨機督導，將自主的隨機督導與每月主題專(zhuān)項督導結合，以問(wèn)題為導向開(kāi)展督導工作。通過(guò)培訓，使我深知主題督導入校之前一定要進(jìn)行培訓，備好課、制定督導方案、研發(fā)督導工具，做到定性與定量相結合，使督導的數據更加真實(shí)，督導的評價(jià)更加客觀(guān)公正。
最后，實(shí)地參觀(guān)考察了南京市雙塘小學(xué)和南京市棲霞區金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部，受益匪淺。兩所學(xué)校能結合校情打造自己的學(xué)校文化，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建平臺，培養學(xué)生多方面能力，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。雙塘小學(xué)的學(xué)生面塑作品栩栩如生，面塑是中國民間藝術(shù)性很高的工藝品，面塑藝術(shù)作為珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到重視，走入藝術(shù)的殿堂。金陵中學(xué)仙林分校的中學(xué)部，結合金中傳統文化，完善校本課程體系，給學(xué)生完善而溫暖的教育，著(zhù)力培養有獨立健全的人格、有豐富內涵、有創(chuàng )新學(xué)習能力、有盈實(shí)幸福感的人，體現了學(xué)校為學(xué)生一生奠基，對民族未來(lái)負責的辦學(xué)思想。
此次培訓，內容充實(shí)，案例生動(dòng)，針對性強，在工作實(shí)踐中要經(jīng)常學(xué)習督導方面的有關(guān)知識，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在督導工作中要遵循督要嚴、查要實(shí)、評要公、導要準、幫要誠的工作準則，要科學(xué)定位，明確職責，創(chuàng )新方法，善為教育發(fā)展添磚加瓦，樂(lè )為教育改革排憂(yōu)解難，能為教育和諧獻計增彩。
本人兩次到國家教育行政學(xué)院（北京市大興區）參加了全國教育督學(xué)培訓學(xué)習，先后聆聽(tīng)了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專(zhuān)家學(xué)者的報告，其中北京市xx督學(xué)、教育部基礎教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì )委員、教育部課程改革試驗區專(zhuān)家指導組委員、國培計劃專(zhuān)家、中國新課程研究院指導專(zhuān)家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng )新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。
對我來(lái)說(shuō)，聆聽(tīng)胡教授的講座，是學(xué)習，更是一種享受。其思想之前衛、觀(guān)點(diǎn)之獨到、言語(yǔ)之簡(jiǎn)潔、演講之精妙，無(wú)不讓聽(tīng)者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng )新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀(guān)點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)：
1、要樹(shù)立五種新的人才培養觀(guān)念。即樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)念，樹(shù)立人人成才觀(guān)念，樹(shù)立多樣化人才觀(guān)念，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，樹(shù)立系統培養觀(guān)念。
他認為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導?！白寣W(xué)生成為會(huì )規劃人生的人”。在他的倡導下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標規劃，在班級設立“學(xué)期發(fā)展規劃欄”，指導和幫助學(xué)生做好不同時(shí)期的人生規劃。
2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習、實(shí)踐新的“學(xué)習科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué)；課改分“執行、破冰、創(chuàng )新”三個(gè)階段；將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點(diǎn)；要調用多感官學(xué)習是最有效的；倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
目前世界更注重24小時(shí)后的知識保留度，他認為學(xué)習金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習使用。截止目前，他已在多所學(xué)?？吹綆熒灾频膶W(xué)習金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮的一農村學(xué)校班班有《學(xué)習金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂；國家處于轉型期，社會(huì )浮躁，教育必須沉靜。
從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著(zhù)問(wèn)題下去調研，運用數據說(shuō)明問(wèn)題。
1、帶著(zhù)問(wèn)題下去調研。無(wú)論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會(huì )召集師生座談交流，而每有這樣的機會(huì )，他都會(huì )事先精心設計調研問(wèn)題與方式，有計劃、有目的地做調研，以提高調研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調研，他向五年級學(xué)生做問(wèn)卷調查，先讓學(xué)生寫(xiě)下老師問(wèn)的問(wèn)題的答案，然后讓孩子們交流。三個(gè)問(wèn)題分別是：
（1）最喜歡的學(xué)科是什么？簡(jiǎn)述理由。
（2）最不喜歡的學(xué)科是什么？簡(jiǎn)述理由。
（3）學(xué)校哪些工作需要改進(jìn)？請給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎上，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，問(wèn)四個(gè)問(wèn)題，每問(wèn)一個(gè)就討論一下，再問(wèn)下一個(gè)。四個(gè)問(wèn)題分別如下：
（1）你最喜歡的學(xué)科是什么？
（2）你學(xué)習最困難的學(xué)科是什么？
（3）你有什么學(xué)習需求？
（4）談?wù)勀愕纳囊巹潯?/p>
從以上問(wèn)題設計與調研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現。特別是交流討論“學(xué)習需求”與“生涯規劃”時(shí)，耐心地給孩子們講其重要性，引導學(xué)生明白其含義的同時(shí)，逐步建立終身學(xué)習的意識與思想準備，樹(shù)立人生目標并努力為之而奮斗。
20xx年x月2日，他在一所農村小學(xué)召開(kāi)教師座談會(huì )，就問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：您的學(xué)生是什么樣子的？10名教師參會(huì )，他要求人人發(fā)言，且不重復別人的觀(guān)點(diǎn)。結果有3名教師欣賞自己的學(xué)生，另外x名都是埋怨情緒，要么說(shuō)家長(cháng)不重視，要么說(shuō)優(yōu)秀的孩子都轉走了，只剩下些沒(méi)用的不上進(jìn)的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，重新發(fā)言，結果會(huì )后老師們認識到，只要仔細觀(guān)察與思考，其實(shí)自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛(ài)好，可老師們根本沒(méi)重視和培養他們的興趣愛(ài)好，沒(méi)為他們創(chuàng )設必要的學(xué)習條件。由此看出，胡教授的調研過(guò)程，更是一個(gè)對基層教師指導培訓的過(guò)程。
2、運用數據說(shuō)明問(wèn)題。胡教授善于運用各種數據分析和說(shuō)明問(wèn)題。他在學(xué)習黨的十八大報告時(shí)，注意到報告全文有29000多字，其中關(guān)于教育改革與發(fā)展論述的有380字，他對這380字的內容進(jìn)行反復的研讀。他在每一次的調研中，都注意計算各種比例、統計相關(guān)數據，用數據分析問(wèn)題，得出有數據支撐的結論。推介使用學(xué)習金字塔，就是運用數據說(shuō)明問(wèn)題的一個(gè)實(shí)例。在伊春調研后，將學(xué)生回答問(wèn)題的各種數據進(jìn)行統計與分析，特別是針對學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析，找出問(wèn)題所在，再與學(xué)校校長(cháng)交流，幫助學(xué)校分析優(yōu)勢與薄弱學(xué)科，指導校長(cháng)增強課程領(lǐng)導力，強化教師專(zhuān)業(yè)素養提升等。
作為一名督學(xué)，聆聽(tīng)胡教授等專(zhuān)家學(xué)者的報告后，本人結合我區教育督導工作實(shí)際，做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習。督學(xué)的“督政督學(xué)與監測”職責和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導；必須熟悉學(xué)校各項常規管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開(kāi)設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價(jià)考核等全方位指導與督促；必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習，二是需要參與教育局各科室各職能部門(mén)的業(yè)務(wù)學(xué)習，三是需要走進(jìn)校園參與師生學(xué)習。
2、督學(xué)隊伍建設需要專(zhuān)業(yè)化。相對來(lái)說(shuō)，我區目前的督導隊伍不夠專(zhuān)業(yè)。新聘任的12名專(zhuān)職督學(xué)中，有6名是教育局領(lǐng)導，督導辦公室又是教育局行政審批科，工作職責均為“兼職”；18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門(mén)或學(xué)校管理職責為主。在今后的督學(xué)隊伍建設中，需要從年輕化專(zhuān)業(yè)化的角度考慮，調整現有的年齡與能力結構，改善目前以“兼職”為主的隊伍現狀，強化專(zhuān)業(yè)化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統計與評價(jià)理論水平和實(shí)際操作能力的專(zhuān)職督學(xué)，更好地履行“監測”職能。
3、教育督導必須堅持“兩個(gè)并重”——督政與督學(xué)并重，監督與指導并重?！督逃綄l例》第三條第四款明確規定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責的督導與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導并重，監督與指導并重”。在實(shí)際工作中，“普九”、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結果，即“對人民落實(shí)教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的督導”；監督與指導，則應以“監督”為重，即“對本行政區域內的學(xué)校和其他教育機構教育教學(xué)工作的督導”。
經(jīng)交流與調研得知，全國僅有宜昌市少數縣區將教育局行政審批科掛靠在督導辦公室，在遵循市區“三定方案”的前提下，可否考慮單設行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導辦公室全力做好教育督導工作。
4、要進(jìn)一步完善督學(xué)責任區制度。我區已于20xx度年底按時(shí)完成責任區督學(xué)掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責任督學(xué)均分配到全區51所中小學(xué)，掛牌到位，公布了督學(xué)的職責與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開(kāi)展掛牌督導工作。但我區還沒(méi)對轄區內的幼兒園實(shí)施掛牌督導，在合適的時(shí)候，需要進(jìn)一步完善幼兒園掛牌督導工作。同時(shí)，如何有效管理與評價(jià)責任督學(xué)的工作，還需要進(jìn)一步研究與探討。
金秋十月，丹桂飄香。在區人民政府教育督導委員會(huì )辦公室的精心組織安排下，我參加了10月25日——29日在湖南醴陵市委黨校舉辦的責任督學(xué)掛牌督導創(chuàng )新工作高峰論壇培訓。通過(guò)聆聽(tīng)報告、實(shí)地考察督學(xué)責任區建設、參觀(guān)名校、體驗文化、互動(dòng)交流，使我開(kāi)闊了視野、增長(cháng)了知識、更新了觀(guān)念、提升了自我、收獲良多。
一、提高了認識。
責任督學(xué)掛牌督導制度，是深化教育督導改革，將中國教育督導制度走進(jìn)大眾，深入人心的重要舉措。在擔任督學(xué)短短的工作實(shí)踐中，我深深體會(huì )到責任督學(xué)掛牌督導工作，起步時(shí)間較短，社會(huì )、學(xué)校對這一新生事物的了解和接納程度并不高，我們在工作中有一些困惑和壓力，與以往的專(zhuān)項評估督導和定期督導不同，責任督學(xué)掛牌督導屬于經(jīng)常性督導，經(jīng)常性督導的特點(diǎn)是責任督學(xué)要頻繁的、不定期的下到學(xué)校開(kāi)展工作。這就要求我們責任督學(xué)除專(zhuān)項督導評估工作外，還要經(jīng)常安排自選內容進(jìn)行全方位督導。如何履行責任督學(xué)“五項基本職責”和“八項經(jīng)常性督導任務(wù)”?如何實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮責任督學(xué)的作用?這是一個(gè)值得研究的課題，需要我們多學(xué)習、多實(shí)踐，探索性地開(kāi)展工作，具體地說(shuō)：要督政、督學(xué)、督導，三位一體，全面履職。督政工作要突出一個(gè)“準”字，督學(xué)工作要突出一個(gè)“導”字，督導工作要突出一個(gè)“疏”字，只有做到三位一體，才能促進(jìn)我區教育事業(yè)健康、和諧、向上、快速發(fā)展。
二、加強學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
督導工作涉及到教育工作的方方面面，我要認真學(xué)習督導工作條例、督導規程、督導方式與方法、督導流程等內容。要實(shí)現短期督導到長(cháng)期督導的轉變，經(jīng)常性督導而不是終結性督導，對學(xué)校的工作不參與決策、不代替執行，只跟蹤執行、不超越管理，只協(xié)同管理。牢記只督不做、只評不做、只看不做。樹(shù)立與基層學(xué)?！巴粑?、共命運、想辦法、找出路”的思想，及時(shí)總結經(jīng)驗、推薦典型、發(fā)現問(wèn)題、督促整改，以推動(dòng)學(xué)校端正辦學(xué)思想、規范辦學(xué)行為，引導學(xué)校在探索與實(shí)踐中，培養核心素養、發(fā)展素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)校教育從“以學(xué)科為中心”向“以學(xué)生全面發(fā)展為中心”轉變。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一所學(xué)校都有進(jìn)步。
三、不斷總結經(jīng)驗，努力提高督導工作的質(zhì)量。
培訓期間，參觀(guān)了醴陵市城南中學(xué)和陽(yáng)三石小學(xué)，受到很大啟發(fā)。城南中學(xué)打造“紅色書(shū)香校園建設”，構建“三課一會(huì )”，把黨建工作與教學(xué)結合起來(lái)，黨員干部率先垂范。教師人人盡展其才，好教師不斷涌現，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升;陽(yáng)三石小學(xué)走“美麗教育”的辦學(xué)思路，教育思路、理念不斷創(chuàng )新，形成了一心共舞教育夢(mèng)，三育共澆桃李花的良好局面。
作為一名專(zhuān)職督學(xué)，要善于學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗，勇于創(chuàng )新，律身敬業(yè)，經(jīng)常深入學(xué)校通過(guò)“看、查、問(wèn)、聽(tīng)”及時(shí)把收集到的信息反饋給學(xué)校，突出其亮點(diǎn)，找出不足，并提出整改建議，正確把握好督導前、督導中、督導后三個(gè)環(huán)節的要求，要全面強化結果運用，突出問(wèn)題導向，以校情為基礎，關(guān)注過(guò)程;以學(xué)校發(fā)展為目標，找準短板;以學(xué)校特色為引領(lǐng)，關(guān)注典型。
本次培訓，內容較充實(shí)，案例較生動(dòng)，針對性較強，受益匪淺。在今后的工作中，要不斷學(xué)習督導方面的知識，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，提高督導工作的質(zhì)量，以創(chuàng )新為動(dòng)力，做優(yōu)督導工作。
通過(guò)對評價(jià)指南的自學(xué)和集中學(xué)習，我知道了責任督學(xué)為什么要進(jìn)校督導，進(jìn)校督導什么以及怎樣進(jìn)行督導。督學(xué)與學(xué)校是平等的合作伙伴關(guān)系，在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺，而是幫助、指導學(xué)校。但對學(xué)校督導時(shí)要注重學(xué)校在原有基礎上的進(jìn)步，不能用一把尺子評價(jià)所有的學(xué)校。
通過(guò)學(xué)習，我知道了督導評價(jià)的流程，學(xué)會(huì )了督導前準備，進(jìn)校督導的方法，督導后如何跟進(jìn)。在培訓中，我認真學(xué)習了督導內容指標體系，知道一級指標、二級指標、三級指標的內容及指標的評估要點(diǎn)、證據的收集。對學(xué)校要從領(lǐng)導與管理、師資隊伍建設、教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件五個(gè)方面進(jìn)行督導。對督導中發(fā)現的問(wèn)題一定要下發(fā)整改通知書(shū)，要堅持這個(gè)原則。
當然要想當好一名合格的督學(xué)還需要不斷的學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗。以便將合格的督導結果提供給教育行政主管部門(mén)及其他政府職能部門(mén)，作為加強和改善教育工作的決策和依據。
貴定縣第x小學(xué)xxx。
20xx年4月21日。
培訓學(xué)習的結束之后，要寫(xiě)培訓總結心得，下面是本站小編收集整理好的20xx年教師督學(xué)能力提升培訓。
學(xué)習總結。
心得體會(huì )范文三篇,我們一起來(lái)看看吧!
這次培訓體現了層次高、人數多、時(shí)間緊、內容多、快節奏、高效率的特點(diǎn)。我有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會(huì )很深，現總結如下：
提高了認識，明確了方向。自己從事教育工作30多年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說(shuō)對教育教學(xué)工作懂一些。由于工作的需要，組織上把我從基層學(xué)校調到本地督導室工作，本以為能夠很有余地駕馭現有工作，但工作一段時(shí)間后，覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過(guò)培訓，傾聽(tīng)領(lǐng)導的報告和督導戰線(xiàn)上精英們的經(jīng)驗介紹，覺(jué)得自己還是門(mén)外漢，需要學(xué)習和專(zhuān)研的東西太多。對于我——督導工作崗位的一名新兵來(lái)說(shuō)，這次督導培訓課程的安排無(wú)論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導深入淺出地講解，感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓就是把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)、扶上馬、送一程。通過(guò)學(xué)習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關(guān)政策法規指導自己，才能適應新時(shí)期督導工作的需要。
豐富了知識，增強了信念?！敖逃綄乾F代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標實(shí)現的有效機制?！睂O鶴娟總督學(xué)從“教育督導要堅持圍繞中心，服務(wù)大局;教育督導要堅持頂層設計，科學(xué)實(shí)施;教育督導要強化隊伍建設，多措并舉;教育督導要堅持公道正派，求真務(wù)實(shí)?！彼膫€(gè)方面，科學(xué)闡釋并回答了教育督導督什么?怎么督?依據什么督?督到啥程度的問(wèn)題，使我眼前豁然開(kāi)朗，思路頓開(kāi)。國家教育督導團辦公室何秀超主任，用十個(gè)字高度闡述了督導的內涵，督導就是：監督、指導、評估、評價(jià)、監測。這十個(gè)字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學(xué)習使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結合本地教育實(shí)際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
通過(guò)學(xué)習培訓，了解了新時(shí)期教育督導的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學(xué)習，加強研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風(fēng)，堅持原則，公道正派，聽(tīng)真言，講真話(huà)，報實(shí)情，用數據說(shuō)話(huà)，用科學(xué)方法說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導評估結果公正客觀(guān)，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。通過(guò)領(lǐng)導、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結合工作實(shí)際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
5月8日至12日，本人有幸參加了倫教街道教育局組織的教育督學(xué)干部提升班培訓活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習深有感觸;首先要感謝局領(lǐng)導把教育督導放在重要位置，感謝教育局領(lǐng)導提供本次教育督導為期五天的專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習機會(huì )，讓我們有機會(huì )一起在學(xué)習中構建新的觀(guān)念，在學(xué)習中互相了解，在學(xué)習中共同進(jìn)步;其次學(xué)要感謝華僑大學(xué)繼續教育學(xué)院為們提供了舒適的學(xué)習環(huán)境和優(yōu)秀的教育資源，讓我們在繁忙的工作中也難得邊放松邊充電。本次學(xué)習活動(dòng)有以下認識：1、組織周密，嚴守紀律，學(xué)員按號入座;2、內容充實(shí)，提升效果好。既有徐敏教授的《校長(cháng)的價(jià)值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》，從學(xué)校管理中思考問(wèn)題——解決問(wèn)題——協(xié)調能力——整合能力中，更深層次了解學(xué)校的運作、校長(cháng)的引領(lǐng)力和學(xué)校文化積淀。又有方元山教授的《基礎教育改革的問(wèn)題與思考》，從課程改革、學(xué)習方式和教學(xué)效果方面講解，讓我們更好理解課程改革的必要性和重要性。還有朱銀端教授《教育現代治理體系》講座，讓我們理解依法治校的重要性。更有廈門(mén)市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉型與轉型的督導》，就教育督導工作對學(xué)員進(jìn)行具體指導，展示了工作中得實(shí)際做法，經(jīng)驗，難得可貴;3、最后又外出到廈門(mén)示范性中小學(xué)學(xué)習標桿：集美中學(xué)和灌口中心小學(xué)兩所學(xué)校，開(kāi)拓了眼界，找到了差距。整個(gè)學(xué)習活動(dòng)務(wù)實(shí)高效?，F寫(xiě)心得體會(huì )匯報如下：
一、站位高遠，內容務(wù)實(shí)，貼近基層的培訓。
教學(xué)督導是學(xué)校為主動(dòng)適應教學(xué)改革和發(fā)展的需要，對教學(xué)工作實(shí)施監督與指導的一項制度，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控體系中的重要組成部分。因此，教育局領(lǐng)導把督導工作放在重要位置，以高瞻遠矚的眼光看問(wèn)題，想方法設法為我們創(chuàng )造機會(huì )外出深造，大力支持我們倫教督導工作。這次培訓以全面落實(shí)督導工作，推進(jìn)倫教依法治校為主題。所以，徐敏教授的《校長(cháng)的價(jià)值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》，深層次剖析基層教育的現狀、學(xué)校管理、學(xué)校文化積淀、學(xué)校改革等方面，讓我們更清楚了解學(xué)校管理的來(lái)龍去脈，讓我們的督導思路更清晰，更明確。
二、受益匪淺的學(xué)習。
自從成為一名新督學(xué)以來(lái)，我一直有不少困惑和想法。此次培訓，讓我找到了答案，讓我茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。廈門(mén)市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉型與轉型的督導》講座，從《教育督導條例》的解讀，督導作用，廈門(mén)督導的做法三方面講解。明確規范辦學(xué)是督導的底線(xiàn)，在督導過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行診斷，改進(jìn)工作，促進(jìn)學(xué)校的個(gè)性化、特色化發(fā)展。
三、對自身工作的推動(dòng)。
這次培訓的機會(huì )來(lái)之不易，因而，我倍加珍惜。培訓中，有幸聽(tīng)到諸位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見(jiàn)解,這讓作為一名新督學(xué)的我在慶幸有如此收獲機會(huì )的同時(shí)，也深深感到了自身的兩個(gè)不足之處。一是教育督導理論功底不深。剛到督導戰線(xiàn)工作，提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力是擺在我面前的重要課題和任務(wù)。作為一名新任督學(xué)，我還要進(jìn)一步結合自身的工作職責和工作范疇，認真學(xué)習教育督導相關(guān)理論、法律法規和業(yè)務(wù)知識，努力提高自己的綜合能力和水平，用教育督導專(zhuān)業(yè)理論武裝自己的頭腦，盡快適應教育督導工作。二是職業(yè)道德修養不高。做督學(xué)與當教師不同，我想我還要進(jìn)一步強化全局意識、服務(wù)意識、創(chuàng )新意識、合作意識、質(zhì)量意識、學(xué)習意識、廉潔意識。此次培訓，雖然只有五天時(shí)間，但卻解開(kāi)了我的不少困惑，為我指明了努力的方向，增添了前進(jìn)的動(dòng)力。
培訓學(xué)習的結束也是新一階段工作的開(kāi)始，希望我們全體同仁學(xué)以致用，在督學(xué)的崗位上扎實(shí)工作，勤于思考和總結，相信今后一定能夠把督導工作開(kāi)展得更好，取得更大的實(shí)效。
一、規格較高，內容充實(shí)。
此次培訓規格高，主講人督學(xué)資深的督導程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導改革的基層實(shí)踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開(kāi)展責任督學(xué)掛牌督導》,還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導研究多年，督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗都相當豐富，培訓內容也非常充實(shí)。參觀(guān)學(xué)校的校長(cháng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導的責任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開(kāi)。
這些專(zhuān)家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開(kāi)拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導機構的科學(xué)設置、人員的合理配置，督學(xué)應該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學(xué)設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習，要向發(fā)達地區如深圳學(xué)習，要充分發(fā)揮教育督導在教育發(fā)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實(shí)質(zhì)。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內容、對督學(xué)的主要規定等。要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導，利用大數據進(jìn)行教育測量與評價(jià)，由經(jīng)驗驅動(dòng)轉變?yōu)閿祿寗?dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責任督學(xué)，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高。
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學(xué)在市督導室李主任的主持下開(kāi)展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導及督導辦負責人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導提出切實(shí)可行的建議，要把學(xué)習到督導經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，要努力開(kāi)創(chuàng )滁州教育督導工作的新局面。
四、反思自我，努力工作。
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個(gè)人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動(dòng)準則，以保證教育工作全面正常的開(kāi)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
12月10至13日在陜師大參加了陜西省教育督導學(xué)會(huì )和陜西鼎力教育評估中心組織的責任督學(xué)培訓班。這次培訓體現了層次高、人數多、時(shí)間緊、內容多、快節奏、高效率的特點(diǎn)。傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，實(shí)際考察及參觀(guān)愛(ài)國教育基地，收獲頗豐，體會(huì )很深，現總結如下：
自己從事教育工作30多年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說(shuō)對教育教學(xué)工作懂一些。由于工作的需要，區政府教育督導室確定我為責任督學(xué)，本以為能夠很有余地駕馭現有工作，但工作一段時(shí)間后，覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過(guò)培訓，傾聽(tīng)領(lǐng)導的報告和督導戰線(xiàn)上精英們的經(jīng)驗介紹，覺(jué)得自己還是門(mén)外漢，需要學(xué)習和專(zhuān)研的東西太多。對于我——督導工作崗位的一名新兵來(lái)說(shuō)，這次督導培訓課程的安排無(wú)論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導深入淺出地講解，感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓就是把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)、扶上馬、送一程。通過(guò)學(xué)習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關(guān)政策法規指導自己，才能適應新時(shí)期督導工作的需要。
“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的`制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標實(shí)現的有效機制?！苯逃綄б獔猿謬@中心，服務(wù)大局;要堅持頂層設計，科學(xué)實(shí)施;要強化隊伍建設，多措并舉;要堅持公道正派，求真務(wù)實(shí)。教育督導督什么?怎么督?依據什么督?督到啥程度的問(wèn)題，通過(guò)培訓學(xué)習，使我眼前豁然開(kāi)朗，思路頓開(kāi)。監督、指導、評估、評價(jià)、監測，這十個(gè)字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學(xué)習使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結合本地教育實(shí)際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的”督政”與“督學(xué)”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
通過(guò)學(xué)習培訓，了解了新時(shí)期教育督導的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學(xué)習，加強研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風(fēng)，堅持原則，公道正派，聽(tīng)真言，講真話(huà)，報實(shí)情，用數據說(shuō)話(huà)，用科學(xué)方法說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導評估結果公正客觀(guān)，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。通過(guò)領(lǐng)導、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結合工作實(shí)際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，督學(xué)制度在中學(xué)教育管理中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。為了提高督學(xué)們的專(zhuān)業(yè)素養和服務(wù)水平，我們學(xué)校近期組織了一次中學(xué)督學(xué)培訓。在此次培訓中，我深刻體會(huì )到了督學(xué)工作的重要性和技巧，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。以下是我對此次培訓的心得體會(huì )。
首先，培訓以規范的教學(xué)標準為基礎，傳授了督學(xué)的相關(guān)知識和技能。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，靈活掌握和準確運用各種評估工具是督學(xué)必備的素養。在培訓中，我們學(xué)習了各種評估手段和方法，如問(wèn)卷調查、課堂觀(guān)察等。我深刻認識到，評估不僅僅是為了檢驗教師們的教學(xué)質(zhì)量，更是為了挖掘問(wèn)題、促進(jìn)發(fā)展。通過(guò)細致觀(guān)察和準確評估，我們才能及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并提供有針對性的建議和指導。
其次，培訓注重培養督學(xué)們的溝通能力和團隊合作意識。督學(xué)作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的中間者，需要與學(xué)校、學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行廣泛而有效的溝通。在培訓中，我們進(jìn)行了大量的角色扮演和小組討論。通過(guò)與不同背景的人交流，我逐漸學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的想法，并及時(shí)地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。此外，我還明白了團隊合作在督學(xué)工作中的重要性。在培訓期間，我們被分成小組進(jìn)行了一些實(shí)際項目的探討和解決。通過(guò)與小組成員的合作，我懂得了承擔責任、合理分工和共同奮斗的重要性。
再次，培訓強調了督學(xué)的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗的結合。作為一種新興的教育管理方式，督學(xué)工作需要我們不斷學(xué)習和更新自己的知識儲備。在培訓中，我們學(xué)習了很多教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)的理論知識，如課堂管理、學(xué)生評估等。同時(shí)，我們也進(jìn)行了一些實(shí)際案例的分析和解決。通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，我對督學(xué)的工作方式和方法有了更加深刻的認識。在日后的督學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，不斷總結和提高自己的實(shí)踐經(jīng)驗。
最后，培訓注重引導我們樹(shù)立正確的職業(yè)道德和態(tài)度。作為一個(gè)督學(xué)，我們首先要做到客觀(guān)公正，不偏不倚。培訓中，我們經(jīng)常強調評估要堅持客觀(guān)公正原則，不能帶有個(gè)人情感和主觀(guān)意識。此外，我們還應該保持謙卑和開(kāi)放的心態(tài)，愿意接受他人的建議和意見(jiàn)。只有這樣，我們才能取得他人的信任和尊重，才能更好地完成督學(xué)的職責和使命。
綜上所述，通過(guò)此次中學(xué)督學(xué)培訓，我深刻認識到了督學(xué)工作的重要性和技巧。我明白了評估的真正目的是促進(jìn)發(fā)展，溝通和團隊合作是我們工作的基礎，理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗的結合是我們提高的途徑，正確的職業(yè)道德和態(tài)度是我們堅守的準則。在今后的工作中，我將繼續不斷學(xué)習和成長(cháng)，為學(xué)校的發(fā)展和教育的進(jìn)步貢獻自己的力量。
在過(guò)去的幾年里，我有幸參與了一系列關(guān)于督學(xué)培訓的課程和研討會(huì )。這些課程不僅使我進(jìn)一步提升了督學(xué)技能，而且讓我對教育系統有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我從督學(xué)培訓中獲得的心得體會(huì )。
首先，通過(guò)督學(xué)培訓，我明白了督學(xué)工作的核心目標是促進(jìn)教育的持續改進(jìn)。督學(xué)并不是簡(jiǎn)單地對教師進(jìn)行評估，而是通過(guò)與學(xué)校合作，發(fā)現問(wèn)題，并提供解決方案。督學(xué)的角色是一個(gè)合作伙伴，與學(xué)校團隊一起努力推動(dòng)教育的發(fā)展。因此，作為一名督學(xué)，我們需要保持開(kāi)放的心態(tài)，積極參與學(xué)校的活動(dòng)，并與教師、校長(cháng)、學(xué)生和家長(cháng)之間建立良好的關(guān)系。
其次，督學(xué)培訓教會(huì )了我如何有效地觀(guān)察和評估教學(xué)。一個(gè)合格的督學(xué)需要具備敏銳的觀(guān)察力和批判性思維。在觀(guān)察課堂時(shí)，我們需要關(guān)注教學(xué)方法、學(xué)生參與度、教材選擇等方面，并及時(shí)記錄下觀(guān)察到的問(wèn)題和亮點(diǎn)。然后，在與教師交流時(shí)，我們需要給予明確的反饋，并提出可行的改進(jìn)建議。通過(guò)督學(xué)培訓，我學(xué)會(huì )了如何成為一名善于觀(guān)察和評估的督學(xué)，從而能夠幫助教師改善他們的教學(xué)方法。
除了觀(guān)察和評估教學(xué)外，督學(xué)培訓還注重提升我們的溝通和領(lǐng)導能力。督學(xué)通常需要與各種不同背景的人合作，包括教師、校長(cháng)、學(xué)生和家長(cháng)。為了與這些人建立良好的關(guān)系，我們需要具備良好的溝通技巧。這包括傾聽(tīng)他人的需求和意見(jiàn)，并能夠清晰地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。此外，督學(xué)還需要具備一定的領(lǐng)導能力，能夠對學(xué)校團隊提出積極的指導和建議，幫助他們實(shí)現教育目標。通過(guò)督學(xué)培訓，我逐漸發(fā)展起了溝通和領(lǐng)導能力，并學(xué)會(huì )了如何更好地與各方合作。
此外，督學(xué)培訓也讓我意識到了自身的成長(cháng)和發(fā)展的重要性。作為一名督學(xué)，我們必須不斷學(xué)習和更新自己的知識，以跟上教育領(lǐng)域的最新發(fā)展。我們需要關(guān)注教育政策和研究，參加教育研討會(huì )，并不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。督學(xué)培訓為我提供了機會(huì )，讓我了解最新的教育趨勢和最有效的督學(xué)方法。通過(guò)不斷學(xué)習和提升自己，我能夠更好地履行自己的職責，為教師和學(xué)生提供更好的支持和指導。
最后，督學(xué)培訓還加強了我的職業(yè)自信心和責任感。作為一名督學(xué)，我們的工作直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和教師的職業(yè)發(fā)展。通過(guò)督學(xué)培訓，我明白了自己的重要性和責任。我深知自己的觀(guān)察和評估對學(xué)校的改進(jìn)至關(guān)重要，這讓我有動(dòng)力去努力工作，以確保教育質(zhì)量的提升。同時(shí)，通過(guò)與教師和學(xué)生的交流，我看到了自己的工作對他們的影響，這為我提供了巨大的滿(mǎn)足感。
綜上所述，督學(xué)培訓對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)知識和技能，而且讓我成長(cháng)為一個(gè)更好的督學(xué)。通過(guò)這些培訓，我明白了督學(xué)工作的核心目標，學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察和評估教學(xué)，提升了溝通和領(lǐng)導能力，意識到了自身的發(fā)展重要性，同時(shí)也增強了自己的職業(yè)自信心和責任感。作為一名督學(xué)，我將繼續努力，不斷學(xué)習和成長(cháng)，為教育的持續改進(jìn)做出更大的貢獻。
通過(guò)公司的安排，我有幸參加了在西南大學(xué)舉辦的干部員工管理技能與綜合素質(zhì)提升培訓班。能成為培訓員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時(shí)也感謝公司領(lǐng)導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會(huì )。
這次培訓是在西南大學(xué)培訓學(xué)院進(jìn)行的。西南大學(xué)培訓學(xué)院是一個(gè)融教學(xué)、科研、培訓為一體的辦學(xué)實(shí)體，地處重慶北碚，位于國家級風(fēng)景名勝區縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔，風(fēng)光旖旎，使我們在學(xué)習之余還能親近綠色的自然，盡情享受大自然的恬靜，達到勞逸結合的目的。
培訓期間，先后學(xué)習了《科學(xué)發(fā)展觀(guān)與構建和諧社會(huì )》、《快樂(lè )國學(xué)與個(gè)人修養》、《博弈論與策略思維能力培養》、《人力資源開(kāi)發(fā)管理戰略》、《企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系管理》、《心理壓力與情緒管理》、《公文寫(xiě)作及處理》、《溝通協(xié)調與團隊建設》、《禮儀專(zhuān)題》、《企業(yè)文化建設管理實(shí)踐與創(chuàng )新》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理戰略》、《企業(yè)績(jì)效管理》、《創(chuàng )新思維及其訓練》、《國際國內形勢分析》、《行政倫理與干部行為規范》、《法律法規專(zhuān)題》等十六門(mén)各具特色的課程。在這短短兩周的培訓生活中，我的感受很多，收獲也很大，以下從學(xué)習，生活等幾個(gè)方面總結此次學(xué)員培訓。
一、專(zhuān)業(yè)知識理論方面雖然只有短短的兩周培訓時(shí)間，但是我們的課程表確排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，各種課程都各具特色，涵蓋了日常工作的方方面面。從外在的的禮儀禮貌、溝通協(xié)調到內在的知識結構素養以及心理健康涉及的培訓內容相當多，知識的含金量相當大，并且西南大學(xué)校領(lǐng)導和我們單位領(lǐng)導都相當重視，安排了學(xué)校各門(mén)課程的名師前來(lái)授課，使我們受益匪淺，真正提升了自己的工作能力與綜合素質(zhì)。由于學(xué)的東西太多，不可能面面俱到，所以在此主要談?wù)勛约罕容^感興趣且印象深刻的課程。
（一）關(guān)于博弈論。
甘毅老師給我們講授的博弈論，我很感興趣。博弈論（gametheory），亦名“對策論”、“賽局理論”，屬應用數學(xué)的一個(gè)分支,目前在生物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、國際關(guān)系、計算機科學(xué)、政治學(xué)、軍事戰略和其他很多學(xué)科都有廣泛的應用。博弈論主要研究公式化了的激勵結構間的相互作用。是研究具有斗爭或競爭性質(zhì)現象的數學(xué)理論和方法。也是運籌學(xué)的一個(gè)重要學(xué)科。博弈論考慮游戲中的個(gè)體的預測行為和實(shí)際行為，并研究它們的優(yōu)化策略。由于第一次接觸博弈理論所以對它還沒(méi)有深入的理解，但是卻在我腦海里樹(shù)立起了博弈的思維方式。博弈論是二人在平等的對局中各自利用對方的策略變換自己的對抗策略，達到取勝的意義。博弈論思想古已有之，我國古代的《孫子兵法》就不僅是一部軍事著(zhù)作，而且算是最早的一部博弈論專(zhuān)著(zhù)。聽(tīng)了這一堂課后，我準備深入的研究下博弈理論，希望能夠了解的更深入些，并實(shí)際的用到具體的工作中，為取得更好的工作效果服務(wù)。
（二）關(guān)于快樂(lè )國學(xué)與個(gè)人修養。
創(chuàng )新思維也是我很感興趣的話(huà)題，我想好奇是人的本能反應，而創(chuàng )新便是好奇的一個(gè)表現方式。由于長(cháng)期程式性的工作，很容易導致一個(gè)人的思維僵化，不易于接受新的東西，只墨守成規，只能落后于人。這也使得我們的生活少了很多樂(lè )趣，甚至從某種意義上說(shuō)使人的真正價(jià)值難以體現。而我覺(jué)得人的真正存在價(jià)值就是不斷的創(chuàng )新。創(chuàng )新思維是人類(lèi)思維的最高表現。在思維的類(lèi)別中，與常規性思維相對，創(chuàng )新思維是指以新穎獨創(chuàng )的方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程。這種思維不僅能揭示客觀(guān)事物的本質(zhì)及規律，而且，在創(chuàng )新思維的驅動(dòng)下，人類(lèi)的物質(zhì)文明和精神文明將會(huì )得到極大程度的提高。不過(guò)，在進(jìn)行創(chuàng )新過(guò)程中只有在正確認識自己的前提下才能建立起創(chuàng )新思維理念，并進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng )新的行為。然而我們常常會(huì )把某些習慣視為理所當然，形成了許多的偏見(jiàn)，影響了你的創(chuàng )新思維理念。所以在以后的工作中，我一定要樹(shù)立起創(chuàng )新意識，遇到問(wèn)題多想想，換個(gè)方式，換個(gè)角度想想，看有多少種解決方法，哪一種是最佳的解決方法，使得我們的工作更有效率，我們的生活更有活力，我們的生命更加絢爛！
二、紀律方面。
本次培訓，西南大學(xué)培訓學(xué)院實(shí)施的是封閉式管理，制定了詳細的紀律，并將每個(gè)學(xué)員在紀律方面的表現作為量化考核成績(jì)的一部分。我嚴格要求自己，服從班主任、班委會(huì )的管理，服從學(xué)校的各種規定，并嚴格執行請假制度。嚴格遵西南大學(xué)培訓學(xué)院的各項規章制度，對每天的上課、自習做到不遲到、不早退、不曠課。培訓期間采取了封閉式，全過(guò)程，規范化管理，這就要求我們學(xué)員在學(xué)習和生活紀律上都要嚴格要求自己，適應從職工到學(xué)員的轉變，從平時(shí)工作散漫的生活向節奏緊張的學(xué)習生活轉變。良好的紀律也是我們取得好成績(jì)的保證。通過(guò)這次培訓，讓我們再一次的體驗了學(xué)校生活，也進(jìn)一步的強化了規范意識，讓我們知道凡事都要按規矩辦事。在以后的工作中我們也要繼續堅決的嚴格的執行單位的規章制度，真正成為單位法制管理的踐行者、捍衛者！
三、生活方面。
在豐富學(xué)員業(yè)余生活方面，西南大學(xué)培訓學(xué)院也做了很多工作。學(xué)校安排了專(zhuān)職的班主任老師萬(wàn)曉璐女士，雖然她在學(xué)習紀律上對我們要求很?chē)?，一旦犯錯毫不留情面，但是她在生活方面還是給了我們很多照顧，我們有什么問(wèn)題都找她反映，而她都一一解答幫助解決。學(xué)校食堂提供了豐富的菜品，雖然簡(jiǎn)單些，但是確別有一番風(fēng)味，讓人想起了當年的學(xué)生時(shí)代，恰同學(xué)少年，指點(diǎn)江山，激揚文字，何不快哉！茶語(yǔ)飯后，我們都會(huì )在校園里散步，這里大樹(shù)參天，郁郁蔥蔥，各種不知名的花點(diǎn)綴其間，忽而蝴蝶一騎翩翩來(lái)，煞有意境。想來(lái)當年的陶淵明的田園生活也不過(guò)如此耳。這樣的漫步校園是我們最?lèi)?ài)的運動(dòng)，陶冶了情操，親近了自然，還有利于健康，何樂(lè )而不為！
四、結語(yǔ)。
培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！為期兩周的學(xué)習已經(jīng)結束了，時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候的情景仿佛還在眼前，轉眼間就要離開(kāi)了。短短兩周的時(shí)間里，我在這里不僅僅學(xué)習到了知識，開(kāi)闊了眼界。馬上就要和這個(gè)學(xué)校告別了，對于我來(lái)說(shuō)，有著(zhù)對于學(xué)校，老師的不舍，更多的是對于以后工作和未來(lái)的憧憬，我們都應當有著(zhù)急不可待的心情，回到原來(lái)的工作崗位去大展身手，去用我們在這里學(xué)習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿(mǎn)懷希望的老師，家人，同事，去回報對我們有著(zhù)殷切希望的公司，去回報社會(huì )。我們一定會(huì )在以后的工作中交出一份讓單位，更是讓自己滿(mǎn)意的答卷。
在撰寫(xiě)學(xué)習心得的時(shí)候，我感覺(jué)到自己要學(xué)習的東西還很多，要走的路還很長(cháng)，必須在工作中不斷的努力來(lái)提高能力、彌補不足，做好準備迎接更高的挑戰，我會(huì )虛心向領(lǐng)導、同事請教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)的更扎實(shí)。在和學(xué)員們的相處過(guò)程中，我了解到我們是一個(gè)有機的整體，每個(gè)人在工作中都扮演著(zhù)重要的角色，只有通過(guò)團隊的努力才能使工作順利完成，隨著(zhù)煙草行業(yè)的發(fā)展，我也正在向著(zhù)更高的目標奮斗，我會(huì )努力成為這個(gè)團隊中合格的一員，為公司的發(fā)展壯大錦上添花，我相信通過(guò)我們的努力，xx事業(yè)的明天一定會(huì )更加輝煌！
二〇一〇年九月八日。
近年來(lái)，督學(xué)責任培訓成為教育系統中重要的一環(huán)。為了提高督學(xué)人員的專(zhuān)業(yè)知識和能力，我參加了一次督學(xué)責任培訓，并獲得了豐富的經(jīng)驗和深刻的體會(huì )。在這次培訓中，我明確了督學(xué)的核心職責，加深了對教育問(wèn)題的理解，提高了問(wèn)題解決的能力，增強了團隊合作意識，并結合自身實(shí)際工作進(jìn)行了反思和思考。以下是我對這次培訓的一些心得體會(huì )。
首先，我對督學(xué)的核心職責有了更為深入的了解。在培訓中，我了解到督學(xué)是教育質(zhì)量的守護者，是教育改革與發(fā)展的推動(dòng)者。督學(xué)要關(guān)注學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提供有針對性的指導和建議，幫助學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作。同時(shí)，督學(xué)還要加強與學(xué)校的溝通和合作，建立督學(xué)與學(xué)校之間的信任和合作關(guān)系。這些核心職責的了解使我更加明確自己的工作定位和責任，也增加了自己的使命感和責任感。
其次，培訓中我對教育問(wèn)題的理解有了更深刻的提高。在課程中，我們學(xué)習了教育學(xué)理論和實(shí)踐案例，通過(guò)分析和研究不同的教育問(wèn)題，我更加深入地認識到教育問(wèn)題的復雜性和多樣性。教育問(wèn)題不僅僅包括學(xué)生學(xué)習成績(jì)的問(wèn)題，還涉及到學(xué)生心理健康、師生關(guān)系、家庭教育等各個(gè)方面。在實(shí)踐案例分析中，我深刻體會(huì )到了解決教育問(wèn)題的復雜性和困難性，增強了自己解決教育問(wèn)題的勇氣和信心。
第三，通過(guò)這次培訓，我提高了問(wèn)題解決的能力。在培訓中，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐案例的分析和討論，從而培養了自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如，在一次教育案例中，我們遇到了一個(gè)學(xué)校管理不善，學(xué)生學(xué)風(fēng)不正、紀律松散的問(wèn)題。通過(guò)多次討論和分析，我們找到了問(wèn)題的根源，并提出了切實(shí)可行的解決方案。這次案例的實(shí)踐讓我意識到，作為督學(xué)，我們要善于發(fā)現和分析問(wèn)題，同時(shí)要具備解決問(wèn)題的能力。
第四，培訓中的團隊合作給我留下深刻的印象。在一次團隊活動(dòng)中，我們面臨了一個(gè)復雜的教育案例，要求我們分組進(jìn)行分析和討論，并提出解決方案。這次活動(dòng)讓我感受到了團隊合作的重要性和力量。通過(guò)團隊的協(xié)作和合作，我們不僅找到了問(wèn)題的解決方案，還收獲了團隊合作和學(xué)習的快樂(lè )。這讓我深刻認識到，作為一個(gè)督學(xué)，我們要注重團隊合作，與他人合作共同解決問(wèn)題，實(shí)現協(xié)同發(fā)展。
最后，這次培訓讓我有機會(huì )進(jìn)行了對自身工作的反思和思考。在培訓中，我學(xué)會(huì )了進(jìn)行自我評價(jià)和自我調整，并反思自己的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)與他人的分享和交流，我意識到自己的不足之處，并且制定了相應的改進(jìn)計劃。這種自我反思和思考幫助我在工作中更加關(guān)注細節，提高了工作的質(zhì)量和效率。
綜上所述，通過(guò)這次督學(xué)責任培訓，我對督學(xué)職責有了更深入的了解，加深了對教育問(wèn)題的理解，提高了問(wèn)題解決的能力，增強了團隊合作意識，并進(jìn)行了自我反思和思考。這次培訓讓我更加自信地面對教育工作，并且更加明確了自己的工作目標和責任。我將充分利用所學(xué)知識，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
第一段：引言（背景介紹）。
近年來(lái)，教育事業(yè)不斷發(fā)展和改革，督學(xué)成為保障教育質(zhì)量的重要力量。為了提升督學(xué)的專(zhuān)業(yè)素養，蘇州舉辦了一次督學(xué)培訓，我有幸參加了此次培訓活動(dòng)。在這次培訓中，我不僅深入了解了督學(xué)的職責和工作流程，還收獲了寶貴的心得體會(huì )，讓我更加明確了作為一名督學(xué)的使命和責任。
第二段：專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和運用。
在培訓過(guò)程中，我們系統學(xué)習了教育法律法規、教育政策和教育理論等相關(guān)知識。同時(shí)，我們還通過(guò)案例分析和討論活動(dòng)，深入研究了督學(xué)在教育監測、評估和改進(jìn)等方面的職責。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習，我對督學(xué)工作的職責和作用有了全新的認識，明白了督學(xué)應該如何應用專(zhuān)業(yè)知識來(lái)提升教育質(zhì)量。
第三段：溝通與合作能力的培養。
在培訓期間，我們進(jìn)行了各類(lèi)角色扮演和團隊討論活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在培養我們的溝通與合作能力，使我們懂得如何與教育機構和學(xué)校合作，更好地推動(dòng)教育改革。通過(guò)與不同背景的督學(xué)同仁一起學(xué)習和交流，我也深感一個(gè)成功的督學(xué)需要具備較強的團隊合作精神和溝通能力，這對于督學(xué)工作的順利開(kāi)展至關(guān)重要。
第四段：督學(xué)實(shí)踐的重要性。
除了理論學(xué)習，我們還有幸參觀(guān)了一所當地學(xué)校，并跟隨督學(xué)一起實(shí)地考察了教學(xué)質(zhì)量和教育環(huán)境。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我深刻體會(huì )到了督學(xué)的真實(shí)工作情況，更加明確了督學(xué)應該如何解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提供專(zhuān)業(yè)建議和指導。通過(guò)實(shí)踐的鍛煉，我不僅增加了自己的見(jiàn)識，更感受到了作為一名督學(xué)帶來(lái)的使命感和成就感。
第五段：反思與未來(lái)發(fā)展。
在整個(gè)培訓期間，我深入思考了自己作為一名督學(xué)的職業(yè)使命和發(fā)展路徑。我認識到，督學(xué)工作需要不斷學(xué)習和提升，只有不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，才能更好地適應教育改革的需要。同時(shí)，作為一個(gè)教育事業(yè)的守護者，我要愿意承擔起社會(huì )責任，積極推動(dòng)教育進(jìn)步。
總結：蘇州督學(xué)培訓為我打開(kāi)了眼界，認識了新的教育理念和工作方法。通過(guò)這次培訓，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識，還培養了自己的溝通與合作能力，并深入了解了督學(xué)的工作實(shí)踐。我相信，我將能夠將這些心得體會(huì )運用到實(shí)際工作中，不斷提升自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
督學(xué)是教育事業(yè)中非常重要的一種職業(yè)，但督學(xué)的工作不同于其他教育人員，需要具備一定的知識和技能。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我參加了近期召開(kāi)的督學(xué)培訓班。在這次培訓班上，我收獲頗豐，獲得了許多實(shí)用的知識和技巧。以下分享一下我的心得體會(huì )。
第二段：培訓內容。
此次督學(xué)培訓的內容豐富多樣，主要覆蓋了督學(xué)的法律法規知識、教育評估知識、案例分析技能、問(wèn)題解決方法等方面。其中，我特別收獲的是評估技能方面的內容。在這方面，培訓老師詳細地介紹了教育評估的基本方法和步驟，在實(shí)際操作中更好地掌握了能力。
督學(xué)需要具備廣泛的知識，具體來(lái)說(shuō)包括教育、心理學(xué)、法律等領(lǐng)域的基本知識。在學(xué)習中，我認識到督學(xué)需要了解各種教育制度、教育方案以及教育協(xié)作等相關(guān)知識，也需要掌握一定的心理援助技巧，以便更好地與受評教師進(jìn)行溝通和引導。在這方面我正在大力加強自己的知識技能，以便更好地完成督學(xué)工作。
在培訓中，我更深刻地理解到督學(xué)的價(jià)值和作用。督學(xué)作為教育管理的重要一環(huán)，其重要作用主要在于促進(jìn)教育質(zhì)量的提升和教育事業(yè)科學(xué)化、規范化的發(fā)展。督學(xué)之于教育質(zhì)量，可以起到查缺補漏的作用，還可以從側面鼓勵教師自我反思，更好地應對教育改革的挑戰。
第五段：結論。
此次督學(xué)培訓班為我們提供了一個(gè)學(xué)習和交流的機會(huì )，不僅加強了我們的知識技能，還讓我們更好地了解了督學(xué)的價(jià)值和作用。在今后的督學(xué)工作中，我將更加努力地提高自己的水平，更好地服務(wù)于教育事業(yè)和學(xué)生成長(cháng)，同時(shí)也期待著(zhù)未來(lái)更多的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。
**年****日至****日，我非常榮幸的參加了期六天的由**省教育督導學(xué)會(huì )、**鼎力教育評估中心舉辦的“**省第十二期督學(xué)暨中小學(xué)校(園)責任督學(xué)培訓班”。本次培訓主講教師都是省內外教育督導領(lǐng)域的資深專(zhuān)家，具有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗，教學(xué)過(guò)程深入淺出、風(fēng)趣生動(dòng)，培訓質(zhì)量高、效果好。參觀(guān)考察和經(jīng)驗分享形式靈活，內容豐富，我受益匪淺?，F就自己的培訓心得匯報如下：
一、責任督學(xué)要加強學(xué)習
責任督學(xué)作為教育行政機關(guān)的派出代表，受區政府教育督導室委托，依法行使督政、督學(xué)權力。這就要求責任督學(xué)對國家與地方的各項教育法規和有關(guān)文件精神，有一個(gè)全面的了解與透徹的理解。從課程計劃到教育收費，從招生分班到學(xué)生健康促進(jìn)工程，從師德建設到衛生安全等等，對于責任督學(xué)來(lái)說(shuō)，這些有關(guān)法規文件的政策規定，均要了然于胸。而要達到這樣的程度，責任督學(xué)非要認真學(xué)習不可。譬如小學(xué)學(xué)生快樂(lè )活動(dòng)日的開(kāi)展與中學(xué)學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的規定，均是近年教育提出的新工作，對此責任督學(xué)就要認真學(xué)習，吃透實(shí)施意見(jiàn)的有關(guān)具體要求。而且，國家形勢在不斷發(fā)展，教育改革在不斷深化，許多新項目新舉措新工作不斷推出，均需要我們責任督學(xué)認真學(xué)習，吃透精神，明了細則。
二、責任督學(xué)要加強監督
根據《教育法》《義務(wù)教育法》等教育法規和文件要求，責任督學(xué)要履行監督的職責。一是對學(xué)校貫徹國家教育方針、教育法律法規執行情況進(jìn)行經(jīng)常性檢查和隨機督查。二是督查學(xué)校規范辦學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育情況，內容涵蓋課程計劃、教育收費、招生分班、師德精神、師生安全、食堂滿(mǎn)意度等等。三是加強對學(xué)校教育教學(xué)工作的全程指導，指導學(xué)校明確發(fā)展目標，落實(shí)發(fā)展規劃，促進(jìn)內涵發(fā)展。指導學(xué)校開(kāi)展特色建設，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。四是圍繞社會(huì )、家長(cháng)普遍關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展調研，提出意見(jiàn)建議;同時(shí)挖掘總結學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗和典型事例。實(shí)際上從本質(zhì)意義上說(shuō)，責任督學(xué)是代表國家對學(xué)校的辦學(xué)行為進(jìn)行有效的監督。國家提出，教育要實(shí)行“管評辦”分離的原則，即政府依法治校、校長(cháng)依法辦校、社會(huì )依法評校。而責任督學(xué)的監督則是社會(huì )依法評校的重要組成部分。
三、責任督學(xué)要有責任意識
教育部督導局原副巡視員陳錦慧做的《淺談督導責任區制度建設與發(fā)展》的專(zhuān)題報告，陳老是一名已退休的老專(zhuān)家，但她有一份執著(zhù)的教育情懷，從不停歇，她深入淺出地對世界及中國督學(xué)的發(fā)展的歷史進(jìn)行了橫向和縱向的剖析，特別是對責任督學(xué)，督學(xué)責任區制度建設與發(fā)展進(jìn)行的講解，讓我深刻認識到教育督導工作對教育事業(yè)的發(fā)展的重要性,我為自己所承擔的都學(xué)工作深感使用使命光榮責任重大。督學(xué)要有強烈責任感，如果督學(xué)沒(méi)有責任感，得過(guò)且過(guò)，睜一只眼閉一只眼，糊差事，是不能把督導工作做好。目前督導結果運用教育主管部門(mén)還不是十分重視，導致部分督學(xué)工作懈怠，認為真督與假督?jīng)]有多大區別，在一定程度上削弱的督學(xué)的作用，產(chǎn)生了一定消極影響。但督學(xué)在其位，就要謀其政，要把責任學(xué)校當作自己的“家庭”，把每一位學(xué)生當作自己的“孩子”，到學(xué)校仔細觀(guān)察、了解、診斷、督促和指導，保質(zhì)保量完成教育督導任務(wù)，為辦好每一所學(xué)校、教育好每一位孩子盡職盡責。只有具備了這樣的責任心，督學(xué)才能真正擔負起自己的責任。
四、責任督學(xué)要講究方法
上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他對我國教育督導制度進(jìn)行了回顧。對責任督學(xué)掛牌督導的產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)行了詳細的論述。又結合徐區責任督學(xué)掛牌督導的發(fā)展，對掛牌督導創(chuàng )建工作做了詳細的介紹。特別對責任督學(xué)教育督導中的能力提升做了詳細的講座。他的報告讓我明白教育督導中的課堂評價(jià)是通過(guò)這一節課來(lái)觀(guān)察并評價(jià)學(xué)校在落實(shí)國家和教育行政部門(mén)的法規以及執行政策情況，以及學(xué)校教育教學(xué)管理，師資隊伍建設、學(xué)生教育以及學(xué)校后勤與安全等方面的情況做出分析評判。督學(xué)不能自視為上級委派，就頤指氣使。督學(xué)應該是幫助學(xué)校解決問(wèn)題，督查學(xué)校貫徹教育方針是否到位的督查人員。如果不講究方法，不尊重學(xué)校領(lǐng)導，不尊重教師，即使發(fā)現問(wèn)題，也不能得到有效解決。因此督學(xué)要認真掌握好督導的方法、技巧，坦陳相對，真心相助，以情感人，得到被督導對象的理解，督導就會(huì )有效果。要切實(shí)做到了解情況突出一個(gè)“真”字，查找問(wèn)題突出一個(gè)“細”字，解決問(wèn)題突出一個(gè)“幫”字。真正做到能督，能歸納，能總結，能提出有價(jià)值的建議，能寫(xiě)出有價(jià)值的督導報告，這樣的督導學(xué)校才會(huì )歡迎。
五、責任督學(xué)要做到公正廉潔
責任督學(xué)要模范遵守督學(xué)工作守則，要嚴于律己，作風(fēng)正派，品行端正，不謀私利。在督導過(guò)程中，要進(jìn)一步轉變工作作風(fēng)，嚴格按照中央“八項規定”要求自己，規范工作行為，廉潔自律，客觀(guān)公正地開(kāi)展督導工作。不得玩忽職守、貽誤工作;不得弄虛作假、徇私舞弊;不得濫用職權、干擾學(xué)校正常工作，認真遵守國家《教育督導條例》、《掛牌督導規程》規定的基本職責和經(jīng)常性督導事項來(lái)開(kāi)展工作，做到陽(yáng)光督導。
總之，通過(guò)培訓讓我進(jìn)一步明晰了責任督學(xué)在履行職責時(shí)，究竟關(guān)注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫(xiě)報告。進(jìn)一步掌握了國家教育政策條例標準以及督導工作程序今后我要創(chuàng )新性的提高了自己的認知站位和業(yè)務(wù)水平，在今后的工作中履行好自己的職責，干好督學(xué)工作，為辦人民滿(mǎn)意的**教育添磚加瓦。
第一段：引言（150字）。
督學(xué)是一項重要的教育管理工作，對于推動(dòng)學(xué)校改革和提升教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)關(guān)鍵作用。我有幸參與了督學(xué)培訓，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和實(shí)踐，我對督學(xué)工作有了更深刻的理解和體會(huì )。在此，我要分享一下我的心得體會(huì )，以期對督學(xué)工作者有所幫助和啟發(fā)。
第二段：理論學(xué)習與實(shí)踐結合（250字）。
督學(xué)培訓不僅僅是對理論知識的學(xué)習，更重要的是與實(shí)際工作相結合。在培訓中，我們學(xué)習了督學(xué)基本理論、方法和技巧，同時(shí)也做了許多實(shí)踐操作。這種理論與實(shí)踐相結合的方式使我更加深入地理解了督學(xué)的本質(zhì)，也提升了我的實(shí)踐能力。
第三段：團隊合作與交流（300字）。
督學(xué)工作需要與各個(gè)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行緊密配合，同時(shí)也需要與其他督學(xué)人員進(jìn)行交流與合作。在培訓期間，我們組成了小組，共同制定行動(dòng)計劃，并進(jìn)行了實(shí)踐操作。通過(guò)與小組成員的交流與合作，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。在督學(xué)工作中，和團隊的合作與交流非常重要，能夠讓我們互相學(xué)習、互相幫助，提高整體工作效率。
第四段：思維方式的轉變（300字）。
督學(xué)工作需要我們具備批判性思維和創(chuàng )新性思維，能夠從不同的角度看問(wèn)題，并提出相應的解決方案。在培訓中，我們進(jìn)行了許多案例分析和討論，激發(fā)了我們的思維。我學(xué)到了不同的思維方式，能夠更全面地思考問(wèn)題，提出更合理的建議和改進(jìn)方案。思維方式的轉變對于督學(xué)工作的質(zhì)量和效果有著(zhù)直接的影響。
第五段：終身學(xué)習與專(zhuān)業(yè)發(fā)展（200字）。
督學(xué)是一項不斷學(xué)習與成長(cháng)的工作，培訓只是督學(xué)工作中的一個(gè)起點(diǎn)。在培訓中，我們學(xué)到了很多知識和技能，但我們不能止步于此。我認識到，只有不斷學(xué)習、不斷提升自己，才能更好地完成督學(xué)工作，推動(dòng)學(xué)校改革。因此，我將繼續努力，進(jìn)行終身學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總結（100字）。
參與督學(xué)培訓是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)培訓，我對督學(xué)工作有了更深刻的理解，學(xué)到了很多理論和實(shí)踐知識，并與其他督學(xué)人員進(jìn)行了交流與合作。督學(xué)工作對于推動(dòng)教育改革和提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，因此我會(huì )持續學(xué)習、不斷提升自己的能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。