ID：9350009
時(shí)間：2024-02-02 14:00:12
上傳者：XY字客編寫(xiě)大班教案需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。下面是一些大班教案的實(shí)例，供大家參考，希望能夠給大家提供一些靈感。
一、活動(dòng)目標：
(1)能用繪畫(huà)的方式表現鳳陽(yáng)人敲花鼓的歡快場(chǎng)面。
(2)嘗試表現人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
(3)增強熱愛(ài)家鄉民俗的情感。
二、活動(dòng)準備。
1、觀(guān)看過(guò)花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識。
2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件、音樂(lè )、繪畫(huà)材料。
三、活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒隨音樂(lè )《鳳陽(yáng)花鼓》入場(chǎng)，導入課題。
這是什么音樂(lè )?人們什么時(shí)候會(huì )表演鳳陽(yáng)花鼓呢?你在哪里見(jiàn)過(guò)?
小結：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候，有大型慶?；顒?dòng)時(shí)會(huì )表演鳳陽(yáng)花鼓。逢年過(guò)節時(shí)，鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽(yáng)人心里是非常自豪的，所以會(huì )敲響花鼓。
二、探索與演示。
1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀(guān)察。
人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著(zhù)什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?
2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導幼兒構思想要表達的內容。
1、交代繪畫(huà)任務(wù)。
2、引導幼兒構思畫(huà)面。
(1)花鼓表演有很多人，還有節日場(chǎng)景裝飾，場(chǎng)面特別大，應該怎么畫(huà)?
(2)請幼兒小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師隨機聽(tīng)討論。
(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
1、引導幼兒安排好畫(huà)面。
2、了解幼兒的表現意圖，在幼兒感到困難時(shí)，及時(shí)予以幫助。
3、引導幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現表演花鼓的歡快場(chǎng)景。
五、活動(dòng)延伸。
1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫(huà)展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
1、體驗自己動(dòng)手制作的快樂(lè )。
2、嘗試運用團圓、搓等技能，表現蘋(píng)果的主要特征。
3、初步學(xué)習使用簡(jiǎn)單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、感受作品蘋(píng)果的美感。
實(shí)物蘋(píng)果1個(gè)，橡皮泥、火柴棒或牙簽。
1、教師以猜謎語(yǔ)的形式導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師說(shuō)謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
（2）幼兒自由猜謎語(yǔ)，教師待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出謎底。
2、教師引導幼兒討論塑造蘋(píng)果的方法。
（1）出示實(shí)物蘋(píng)果引導幼兒觀(guān)察。
教師：蘋(píng)果是什么樣子的？它是什么形狀、什么顏色的？
（2）幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導。
教師：請你先自己試試用橡皮泥做蘋(píng)果，等會(huì )兒來(lái)教大家。（幼兒自由探索）
（4）教師小結，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師：你喜歡哪個(gè)蘋(píng)果？為什么？
今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋(píng)果相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來(lái)的。
1、活動(dòng)前我也做了準備，有實(shí)物蘋(píng)果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋(píng)果色澤不是很好看，如果我能準備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋(píng)果，那更能引起幼兒的興趣；幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時(shí)，幼兒打不開(kāi)包裝袋，紛紛請老師幫忙，導致出現了一點(diǎn)混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門(mén)。如果我事先準備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認識這三種顏色，同時(shí)也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋(píng)果，能力強的甚至可以多做幾個(gè)。
2、活動(dòng)中，我請幼兒自己先嘗試做蘋(píng)果，但是對于我們班幼兒來(lái)說(shuō)，這是有難度的，只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范?；顒?dòng)的難點(diǎn)在引導幼兒觀(guān)察蘋(píng)果的上下兩個(gè)坑，并在圓形的基礎上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒(méi)有把握好，只是一帶而過(guò)。
3、展示評價(jià)時(shí)，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了，所以我請幼兒分小組來(lái)欣賞評價(jià)，這樣會(huì )導致秩序混亂。換一種方法，我可以請幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評價(jià)，然后送到展示臺上，平時(shí)也可以欣賞，這樣更好。
小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
1.能夠大膽表現抬轎人的身體動(dòng)作。
2.在創(chuàng )作中感受結婚時(shí)的喜悅氣氛。
3.能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
能大膽繪畫(huà)抬花轎的情景。
表現人物的身體動(dòng)作。
物質(zhì)準備：音樂(lè )、繪畫(huà)用紙、作畫(huà)工具、各種抬轎子的圖片。
經(jīng)驗準備：玩過(guò)抬花轎的游戲。
一、播放結婚時(shí)迎新的音樂(lè )，激起興趣
1.今天陳老師帶來(lái)了一段音樂(lè )，請你聽(tīng)一聽(tīng)，里面有什么，你在哪里聽(tīng)到過(guò)？
2.對，在結婚時(shí)，會(huì )敲鑼打鼓，去迎接新娘子。
3.你看過(guò)結婚嗎？他們是用什么迎接新娘子的？
二、欣賞結婚時(shí)抬轎子的圖片
1.你知道古時(shí)候人們結婚用什么接新娘的嗎？
2.你見(jiàn)過(guò)的轎子是怎么樣的？（重點(diǎn)說(shuō)出抬轎子的不同人數）
3.出示各種抬轎子的照片。（有的是蹲下的，有的是剛起轎的，有的是在行走的。）
4.他們都是幾個(gè)人抬得呢？（仔細觀(guān)察抬轎人的不同排列方法及動(dòng)態(tài)）
5.總結轎子的各種抬法。
三、我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)
1.請小朋友們來(lái)擺一個(gè)自己最喜歡的抬轎姿勢
2.幼兒創(chuàng )作。
四、各種各樣的抬轎人
將幼兒作品進(jìn)行展評。
本次活動(dòng)中，在引導的時(shí)間放的有些長(cháng)了，主要對于音樂(lè )中嗩吶的聲音，孩子并不熟悉，所以當問(wèn)到里面有什么聲音的.時(shí)候，幼兒無(wú)法回答，在欣賞圖片的環(huán)節中，我重點(diǎn)引導了孩子觀(guān)察人物的動(dòng)態(tài)及數量，我覺(jué)得課件可以制作的在簡(jiǎn)潔一些，可以從抬轎人的數量上進(jìn)行層層遞進(jìn)，由2人轎慢慢增加至8人轎，這樣能更清晰一些。
從孩子的作品中，我可以看出這堂課還是很成功的，孩子們不僅畫(huà)出了抬轎人的不同動(dòng)態(tài)，更有幾個(gè)孩子有了創(chuàng )新的抬法，個(gè)別孩子還畫(huà)出了結婚的氛圍，看來(lái)這個(gè)題材還是吸引幼兒的，讓幼兒對民間的婚嫁文化產(chǎn)生了興趣。
小百科：花轎，也叫喜轎，是傳統中式婚禮上使用的特殊轎子。一般裝飾華麗，以紅色來(lái)顯示喜慶吉利，因此俗稱(chēng)大紅花轎。
1.在幼兒感受藝術(shù)形式的同時(shí)，懂得沙畫(huà)的幾種作畫(huà)方法并會(huì )使用。
2.培養幼兒的觀(guān)察力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力和藝術(shù)鑒賞能力。
3.讓幼兒對沙畫(huà)活動(dòng)感興趣，在獲得知識的同時(shí)感受到快樂(lè )。
4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒體驗“沙畫(huà)”帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒認識作“沙畫(huà)”有哪些方法：漏 點(diǎn) 抹 劃 抓
1.鞋盒 2. 細沙 3. 沙畫(huà)視頻 4. 相機
一、談話(huà)導入
師：“今天，我們一起來(lái)認識一位大畫(huà)家，他畫(huà)畫(huà)所用的材料和工具有一些特別，讓我們來(lái)看一看，看的時(shí)候請小朋友注意，他是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的？都畫(huà)了些什么？”
二、觀(guān)看視頻，引導幼兒了解作畫(huà)方法
（播放視頻）
師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫(huà)家是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的嗎？”（幼兒自由回答）（沙子）
師：“用沙子來(lái)作畫(huà)就叫做“沙畫(huà)”?！?/p>
師：“剛剛我們都看到用沙子畫(huà)什么啦？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
（幼兒自由回答）
1.師：“我們先來(lái)看看圓形是怎么畫(huà)的?！?/p>
（播放視頻——圓形）
師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動(dòng)的？”（引導幼兒做動(dòng)作）
師：“那沙子是怎么出來(lái)的呢？”（做動(dòng)作示范，幼兒回答）
師：“是漏出來(lái)的，我們就把這個(gè)動(dòng)作叫“漏”。漏的時(shí)候手要松開(kāi)一點(diǎn)，來(lái)，我們抓一把沙子，漏一個(gè)大圓圈?！?/p>
2.剛才我們還看到大樹(shù)了，大樹(shù)是怎么畫(huà)的，看一看就知道了。
（播放視頻——大樹(shù)）
師：“怎么畫(huà)樹(shù)葉的？（幼兒做“點(diǎn)”的動(dòng)作）我們給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字就叫……（幼兒回答“點(diǎn)”）點(diǎn)?！?/p>
小朋友一起來(lái)點(diǎn)一下，點(diǎn)雪花，點(diǎn)雨點(diǎn)。
3.繼續往下看，羊都用了哪些方法。
（播放視頻——羊）
師：“羊的臉畫(huà)出來(lái)了，他的手是怎么動(dòng)的？”（幼兒做動(dòng)作）我們給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字。這個(gè)詞用的好，就叫它“抹”。
師：“來(lái)，抹個(gè)漂亮的房子，在房子上面抹個(gè)圓圓的太陽(yáng)。我們接著(zhù)看羊角是怎么畫(huà)的。我們一起來(lái)畫(huà)一下羊角，畫(huà)羊角的動(dòng)作我們就叫它“劃”?！保ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作）
師:“來(lái)，我們再來(lái)劃一根棒棒糖?！?/p>
4.我們接著(zhù)往下看。
（播放視頻——獅子）
師：“夷？小朋友看，獅子的毛發(fā)是怎么畫(huà)的呀？誰(shuí)來(lái)給這個(gè)動(dòng)作起個(gè)名字？(抓)好，那這個(gè)動(dòng)作就叫“抓”。我們一起來(lái)抓一條河，抓一道彎彎的彩虹?！?/p>
三、回憶作畫(huà)方法
師：“我們學(xué)會(huì )了很多沙畫(huà)的作畫(huà)方法，我們一起來(lái)回憶一下，都有哪些方法呢？”
（漏 點(diǎn) 抹 劃 抓）
四、幼兒第一次作畫(huà)并展示
師：“哦，這些方法小朋友都學(xué)會(huì )了，我們也像大畫(huà)家一樣用沙子來(lái)作畫(huà)老師準備了沙子，沙盒，每個(gè)小朋友用一個(gè)沙盒，作畫(huà)時(shí)請保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來(lái)，我們開(kāi)始作畫(huà)吧！”
（幼兒自由作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導并拍照）
師：“請小朋友拍拍手上的.沙，回到自己的座位上?！?/p>
師：“剛才老師把小朋友的畫(huà)拍成了照片，我們一起來(lái)看一看?！?/p>
五、幼兒第二次作畫(huà)并展示
六、活動(dòng)結束
師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫(huà)》，并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫(huà)?！?/p>
本節活動(dòng)中，我利用視頻來(lái)激起幼兒對“沙畫(huà)”產(chǎn)生興趣，在觀(guān)看視頻時(shí)，我讓幼兒自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。作畫(huà)時(shí)幼兒的興趣也很濃，整節課師生配合得很好，整體效果還是不錯的?；顒?dòng)設定的三點(diǎn)活動(dòng)目標都能達到，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的狀態(tài)表明他們都對此活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣，充滿(mǎn)了探究和嘗試的欲望，活動(dòng)中還培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力及動(dòng)手操作能力。
小百科：沙畫(huà)，即用沙子做畫(huà)。是一門(mén)獨特的藝術(shù)。它結合現代人的審美觀(guān)，依托深厚的文化底蘊和文化內涵；采用產(chǎn)自神奇大自然的天然彩沙，經(jīng)手工精致而成。
1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價(jià)值，要善于觀(guān)察、研究。
2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動(dòng)手能力。
3.培養孩子們對美工活動(dòng)的興趣、愛(ài)好。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：誰(shuí)知道老師手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？
教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來(lái)嘗試。
教師小結：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》，并教育幼兒多觀(guān)察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來(lái)。
2.教師鼓勵幼兒說(shuō)出陀螺制作的要領(lǐng)，同時(shí)總結并示范。
教師：讓我們一起來(lái)把它解開(kāi)，看看究竟是怎么做的？
教師：首先，把瓶子的中間部分剪開(kāi)成均勻的長(cháng)條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個(gè)"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。
教師小結：剪出的長(cháng)條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫(huà)好線(xiàn)；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。
3.請幼兒設計并制作陀螺，教師巡回指導。
對于不會(huì )做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。
在制作過(guò)程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著(zhù)小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長(cháng)條"起點(diǎn)劃開(kāi)一點(diǎn)小口。
帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂(lè )。同時(shí)相互欣賞，進(jìn)一步調整不合適的地方。
請幼兒一起開(kāi)始，比比誰(shuí)的陀螺轉動(dòng)的時(shí)間長(cháng) ，看看誰(shuí)的陀螺飛旋起來(lái)漂亮！
如果陀螺不轉或轉動(dòng)不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。
播放音樂(lè )，幼兒一起唱《陀螺轉、轉、轉》，體驗成功的快樂(lè )。
從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構思，從而發(fā)掘與培養幼兒的創(chuàng )造能力。在活動(dòng)中教師輕松導入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉動(dòng)的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂(lè )工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱(chēng)作"干樂(lè )"，北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吳橋地區被稱(chēng)為bo。
中指出：5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗相對豐富。他們獲取知識、動(dòng)手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達自己的所見(jiàn)所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗，但不能很好的去設計，因此，我根據幼兒現有的發(fā)展水平，從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線(xiàn)描畫(huà)為目的，從而設計了此次活動(dòng)。
（一）引導幼兒嘗試用各種線(xiàn)條裝飾盤(pán)子。
（二）鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現美的能力。
（一）重點(diǎn)：用不同線(xiàn)裝飾盤(pán)子。
（二）難點(diǎn)：引導幼兒設計不同的圖案。
（一）知識經(jīng)驗準備：幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)、會(huì )使用線(xiàn)條裝飾。
（二）物質(zhì)資料準備：紙盤(pán)子若干、水彩筆、范例畫(huà)。
（一）開(kāi)始部分：
1.語(yǔ)言導入：以提問(wèn)的方式進(jìn)入主題。
2.引導幼兒說(shuō)出：一個(gè)畫(huà)畫(huà)了、一個(gè)是空的。畫(huà)畫(huà)的最漂亮。
3.激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
老師：我這還有好多空盤(pán)子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來(lái)裝飾盤(pán)子呀？
（二）基本部分1.讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線(xiàn)描作品，感受線(xiàn)的不同變化。
教師提問(wèn)：大家看看從這些線(xiàn)描畫(huà)中，你們發(fā)現線(xiàn)都有什么不同。
（1）觀(guān)察線(xiàn)條的形狀，有直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)。
2.教師示范線(xiàn)描畫(huà)中常用的線(xiàn)條運用。
（1）小朋友在繪畫(huà)是注意線(xiàn)條的組合，粗與細、直線(xiàn)與曲線(xiàn)的使用。
(2) 線(xiàn)與線(xiàn)之間的空細，可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)豐富，如圓形、三角形等。
3.發(fā)給幼兒紙盤(pán)，教師輔導，幼兒操作。
（1）鼓勵幼兒大膽畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)，老師適時(shí)指導個(gè)別幼兒。
（三）結束本分展示幼兒作品，體會(huì )畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。
著(zhù)名畫(huà)家馬蒂斯的《金魚(yú)》中靈動(dòng)的金魚(yú)、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說(shuō)喜歡的理由，于是，“自由”“激動(dòng)”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?？僧斘以?xún)問(wèn)幼兒從畫(huà)面中哪里可以看到“自由”“激動(dòng)”時(shí)，他們卻難以應答。顯然，幼兒對畫(huà)面中的色彩、布局、事物有感覺(jué)、喜歡卻難以表達。
1．喜歡作品的色彩，初步感受畫(huà)家馬蒂斯的繪畫(huà)風(fēng)格。
2．在欣賞作品的基礎上，發(fā)現畫(huà)家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4．感受作品《金魚(yú)》的美感。
1．教具：張貼畫(huà)《金魚(yú)》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫(huà)配樂(lè )三首；感受色彩層次變化的課件。
2．學(xué)具：背景替換軟片夾(人手一份)；習作用具(實(shí)景構圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫(huà)架、砂皮紙等)。
3．對作品《金魚(yú)》及畫(huà)家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗。
一、觀(guān)察畫(huà)面，欣賞作品中色彩的運用
(一)出示作品，引發(fā)欣賞的興趣
1．還記得這幅畫(huà)嗎?每次看這幅畫(huà)，第一眼看到的是什么?
2．作品中的金魚(yú)為什么這樣招人喜愛(ài)?用紅色畫(huà)小魚(yú)讓小魚(yú)看上去有什么樣的感覺(jué)?
3．教師小結：鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂(lè )，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。
(二)觀(guān)賞作品，發(fā)現色彩運用的獨特之處
1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?
3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧!
(幼兒自由選擇背景色插入《金魚(yú)》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會(huì )和感受其不同。)
4．請幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這些背景色的理由。
6．教師小結：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫(huà)家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。
7．這幅畫(huà)上用的最多的是哪一種顏色?你在畫(huà)上找到哪些綠色?
8．如果這幅畫(huà)只用一種綠，會(huì )變成什么樣呢?我們來(lái)玩個(gè)游戲體驗一下吧!
9．只用一種綠色的畫(huà)面和馬蒂斯畫(huà)的有不同深淺的綠色畫(huà)面，有什么不同?
10．教師小結：畫(huà)面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫(huà)面就會(huì )顯得豐富多彩，非常自然。
11．那么多漂亮的顏色被畫(huà)家巧妙地涂到畫(huà)布上，你喜歡他的涂色方法嗎?
(幼兒根據自己的發(fā)現和疑惑來(lái)提問(wèn)，并與大家一起討論分享，交換觀(guān)點(diǎn)。如有的幼兒覺(jué)得畫(huà)面中有許多地方顏色沒(méi)有涂滿(mǎn)，露出小白點(diǎn)；而有的幼兒認為沒(méi)涂滿(mǎn)顏色的欄桿遠遠看去有光線(xiàn)閃爍的感覺(jué)……)
12．小結與過(guò)渡：我們找到了藏在《金魚(yú)》這幅畫(huà)里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫(huà)里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道?我來(lái)給大家介紹一下吧!
二、比較作品，感受畫(huà)家的風(fēng)格
(一)教師邊演示ppt，邊介紹畫(huà)家馬蒂斯
1．播放pptl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫(huà)幸福而快樂(lè )的生活，他的畫(huà)中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫(huà)中有秩序地出現。
2．播放ppt2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂(lè )。
3．播放ppt3：《國王的憂(yōu)思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺(jué)鮮艷奪目又和諧。
4．播放ppt4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著(zhù)很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。
5．播放ppt5～6：畫(huà)家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來(lái)就有的，馬蒂斯非?？炭嗟鼐毩暜?huà)畫(huà)。他每天只吃一頓飯，其余的時(shí)間除了睡覺(jué)都在畫(huà)畫(huà)，在他年老得不能站立時(shí)，他就剪紙貼畫(huà)，《國王的憂(yōu)思》就是他老年時(shí)期的作品。在他虛弱生病臥床時(shí)，他就讓人把畫(huà)畫(huà)的碳棒綁在釣魚(yú)竿上，他在墻壁上畫(huà)畫(huà)。他說(shuō)：他的一生都沒(méi)有感到過(guò)寂寞，因為一直有畫(huà)陪伴著(zhù)他，他是幸福而快樂(lè )的!
(二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)家馬蒂斯
1．你們喜歡他嗎?
(幼兒表達自己喜歡馬蒂斯的理由。)
2．教師小結：一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會(huì )很幸福!
三、表達表現，大膽運用色彩
幼兒使用材料進(jìn)行習作，嘗試做大師。
1．老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。
2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng )意、實(shí)物構景等不同內容進(jìn)行自由表達。
3．教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒在作品表達的過(guò)程中對畫(huà)家馬蒂斯運用色彩經(jīng)驗感知的經(jīng)驗遷移。
4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經(jīng)驗。
1．通過(guò)多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。
2．樂(lè )意用繪畫(huà)的形式表現自己的想法。
3．體驗與同伴合作的快樂(lè )。
自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫(huà)筆若干。
1．聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)：讓我們聽(tīng)著(zhù)這美妙的音樂(lè )，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
4．幼兒相互討論，個(gè)別回答。
5．教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫(huà)的方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫(huà)下來(lái)并展示給大家看，相信一定會(huì )有更多的人樂(lè )意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。
評析：在本環(huán)節的活動(dòng)中，教師用了大量?jì)热葚S富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)的'美的享受來(lái)激發(fā)了幼兒內心對美的向往，同時(shí)通過(guò)教師的引導，讓幼兒充分認識到了自然賦予了人類(lèi)及一切生物的生存根本，從細微處入手，激發(fā)幼兒內心對自然的感恩的情感。
1．出示材料，提出活動(dòng)要求。
師：看看老師帶來(lái)了什么？（傘）今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫(huà)出我們感謝大自然的行動(dòng)。
（1）數一數每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請幾位小朋友來(lái)合作繪畫(huà)。
（2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。
（3）和同伴討論決定你們小組繪畫(huà)的主題。
（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫(huà)的一部分。
2．幼兒邀請同伴并相互商量合作內容，確定合作主題，合理分工。
評析：幼兒在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習中來(lái)完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節中，教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫(huà)宣傳畫(huà)的集中繪畫(huà)方式，通過(guò)商量繪畫(huà)主題、確定分工，來(lái)達到培養幼兒的合作精神和交往能力的目標，同時(shí)，邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習了一種新的交往方式。
3．幼兒合作完成宣傳畫(huà)，教師指導個(gè)別幼兒合理布局。
評析：在本環(huán)節的活動(dòng)中，兼顧了情感、知識、技能等方面的內容，教師善于發(fā)現孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵他們大膽說(shuō)、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位，充分體現了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng )造性。
1．將幼兒完成的作品集中展示。
2．請每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫(huà)的主題是什么？想要宣傳什么？
評析：在本環(huán)節的活動(dòng)中，教師讓幼兒通過(guò)民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習了合作、交往的技能。
師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽(tīng)吧，讓我們一起出發(fā)吧！
1、嘗試用繪畫(huà)的方式表現變長(cháng)身體的一部分，給生活帶來(lái)便利。
2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫(huà)的方式表現事與物之間的關(guān)系，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
了解動(dòng)物長(cháng)的身體部位特殊的功能和用途。
課件、圖畫(huà)紙、黑色勾線(xiàn)筆
鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫(huà)的方式表現變長(cháng)身體的某部分，能給生活帶來(lái)便利。
引導幼兒嘗試什么樣的繪畫(huà)方法能表現的“更長(cháng)”。
師：“什么東西這么長(cháng)？我們來(lái)猜猜看”。
幼：“大象的鼻子”。
師：“那我來(lái)說(shuō)你們來(lái)猜猜，動(dòng)物園里真熱鬧，誰(shuí)的鼻子長(cháng)又長(cháng)？誰(shuí)的脖子長(cháng)又長(cháng)？誰(shuí)的耳朵長(cháng)又長(cháng)？誰(shuí)的尾巴長(cháng)又長(cháng)？要是它們都變長(cháng)，那該是個(gè)什么樣？”
幼：“長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)，大象的鼻子長(cháng)”。
師：我們來(lái)看看有沒(méi)有你們剛剛說(shuō)到的。
師：長(cháng)頸鹿的什么長(cháng)？
幼：脖子長(cháng)
師：大象的什么長(cháng)？
幼：鼻子長(cháng)
師：猴子的什么長(cháng)？
幼：尾巴長(cháng)
師：變色龍的什么長(cháng)和什么長(cháng)？
幼：變色龍的舌頭長(cháng)和尾巴長(cháng)（提醒幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述）
師：它是什么？誰(shuí)認識它？它還有個(gè)名字知道嗎？犀鳥(niǎo)的什么長(cháng)？
幼：犀鳥(niǎo)的嘴巴長(cháng)
師：這是什么？小白兔的什么長(cháng)
幼：小白兔的耳朵長(cháng)
師：變色龍的變長(cháng)的尾巴和舌頭有什么用？
幼：長(cháng)舌頭可以在遠處的蟲(chóng)子，長(cháng)尾巴保持身體平衡和偽裝自己。
師：犀鳥(niǎo)的什么長(cháng)，有什么作用？
幼：犀鳥(niǎo)的嘴巴又尖又硬，可以打開(kāi)堅硬的果殼。
師：大象的鼻子有什么用呢？
幼：可以卷東西，吸水，噴水?？梢员Ｗo自己
師：鼻子長(cháng)有什么作用？
幼：可以夠到高處的樹(shù)葉，長(cháng)得高就能望得遠
師：小兔的長(cháng)耳朵有什么作用
幼：長(cháng)耳朵可以聽(tīng)到危險可以迅速的逃掉。
幼：我的手變長(cháng)可以抓遠處的東西，我的腳變長(cháng)就不會(huì )把泥巴弄到腿上了，我的身體變長(cháng)可以夠到高處的東西，我的腿能變長(cháng)可以跑得快，我想把身體變長(cháng)可以長(cháng)得高高的，我的頭發(fā)變長(cháng)可以捆東西，我的脖子變長(cháng)可以看遠處的風(fēng)景，我想把我的鼻子變長(cháng)可以聞到遠處的氣味，耳朵變長(cháng)可以聽(tīng)遠處的聲音。
2、感知什么是長(cháng)？更長(cháng)？啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現。
師：什么是長(cháng)？想一想
a、出示彈簧，拉伸彈簧
師：彈簧是又直又長(cháng)還是彎彎曲曲的長(cháng)
b、請幼兒用繪畫(huà)的方法表現長(cháng)
師：如果它們在一張紙上，我想問(wèn)一問(wèn)我怎么才能讓它表現得更長(cháng)
出示魔術(shù)棍
師：如果我把它放到畫(huà)紙上不夠放怎么辦？
幼：卷一下
師：就是我要把它變下形
1、鼓勵幼兒大膽想象與表現，創(chuàng )作不同的“長(cháng)長(cháng)的……”作品。
師：你的身體哪個(gè)部位會(huì )變長(cháng)，有什么用。
2、幼兒創(chuàng )作。教師在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中提醒并指導幼兒。
3、組織幼兒展示與分享作品
教師引導幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng )作的“長(cháng)長(cháng)的”在哪里？有什么用處？
設計意圖：
幼兒視美術(shù)活動(dòng)為游戲。畫(huà)筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng )作"的過(guò)程中，他們或因其造型、色彩帶來(lái)新的變化，或因這個(gè)變化的過(guò)程和結果而感受到情感的滿(mǎn)足和情緒的宣泄，由此也會(huì )給他們帶來(lái)身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來(lái)畫(huà)出童心世界！"是我們在美術(shù)。
教學(xué)。
中追求的目標。
本次活動(dòng)我根據大班孩子的年齡特點(diǎn)，通過(guò)小組合作進(jìn)行身體輪廓的勾畫(huà)、內部的裝飾、背景的印畫(huà)，完成美術(shù)作品的創(chuàng )作。在創(chuàng )作中，我圍繞"我會(huì )變"這一線(xiàn)索，通過(guò)觀(guān)察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培養了幼兒愛(ài)觀(guān)察、有思想、敢創(chuàng )造、會(huì )表現的能力，并通過(guò)分組操作給了他們協(xié)商、合作的機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1．勾畫(huà)不同的身體姿勢，運用線(xiàn)描的方式進(jìn)行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng )作背景。
2．嘗試多種角度欣賞作品，產(chǎn)生不同感受，并能用語(yǔ)言完整講述。
3．會(huì )用協(xié)商的辦法解決問(wèn)題，合作完成作品。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：已學(xué)習《行走和停止》的律動(dòng)。
2、已有線(xiàn)描畫(huà)的基礎。
物質(zhì)準備：
1、音樂(lè )《行走和停止》；
2、1k白紙5張，勾線(xiàn)筆；
3、彩色顏料及各種印畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和節奏、擺姿勢，感受動(dòng)作的多樣。
小朋友，我們一起來(lái)玩個(gè)《行走與停止》的游戲吧！
教師：你們的身體做出了哪些動(dòng)作呢？（請幼兒將自己的動(dòng)作用身體表現出來(lái)。）。
二、擺姿態(tài)、畫(huà)線(xiàn)描，表現身體的形態(tài)。
1．介紹不同畫(huà)法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動(dòng)作，今天黃老師給大家準備了大大的畫(huà)紙，請一個(gè)小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著(zhù)他的身體的輪廓勾畫(huà)，畫(huà)好輪廓后用線(xiàn)條裝飾輪廓的內部。
2．交代繪畫(huà)要求，進(jìn)行協(xié)商。
（1）個(gè)別示范講解請一個(gè)小朋友來(lái)試試看。（動(dòng)作一）看一看，他現在的姿勢像什么？（動(dòng)作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后，不能移動(dòng)，其他小朋友就可以畫(huà)輪廓了。
（2）講解操作要求今天我們要進(jìn)行分組合作，一共分成五組，四個(gè)小朋友一組，大家協(xié)商一下，一個(gè)小朋友在紙上擺姿勢，其他三個(gè)小朋友把他的身體動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。
（3）自由結對協(xié)商。
3．擺出各種姿勢，描畫(huà)輪廓。
4．分塊面畫(huà)線(xiàn)描，裝飾身體。
"小朋友，輪廓畫(huà)好了嗎？我們要進(jìn)行裝飾了，一個(gè)小朋友先把頭部輪廓勾出來(lái)，畫(huà)上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個(gè)大塊面，再用各種線(xiàn)條、花紋進(jìn)行裝飾。"幼兒自由選擇進(jìn)行裝飾。
5．小結初步作品，交代要求評價(jià)兩個(gè)方面：
（1）線(xiàn)條和花紋；
（2）人體的各種姿態(tài)變化。
小結："作為一幅完整的美術(shù)作品，我們看看還缺了些什么？"（背景）。
三、
選材料，畫(huà)背景，完成作品裝飾。
1．交代背景畫(huà)法。
2．幼兒添畫(huà)背景。
四、展作品，賞作品，評價(jià)本次活動(dòng)。
"小朋友，我們的作品完成了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，現在畫(huà)上的人又給你什么感覺(jué)呢？"。
1、了解刮刮畫(huà)的獨特作畫(huà)方式，掌握刮刮畫(huà)的方法，表現深海里的魚(yú)。
2、嘗試運用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行刻畫(huà)創(chuàng )作，體會(huì )畫(huà)中色彩和構圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
16k刮刮紙，牙簽若干支。課件一個(gè)。
1、引題激趣：
（1）出示刮刮畫(huà)，激發(fā)幼兒對刮刮畫(huà)的興趣。
（2）出示蠟筆畫(huà)、水彩筆畫(huà)，與刮刮畫(huà)作比較，使幼兒初步了解刮刮畫(huà)的獨特風(fēng)格。
2、觀(guān)察討論：
（1）運用課件，展示刮刮畫(huà)的作畫(huà)步驟。
（2）教師示范畫(huà)深海里的魚(yú)。
（3）幼兒相互討論自己想要畫(huà)什么樣子魚(yú)。
3、自由創(chuàng )作：
（1）放音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作。
（2）教師巡回指導，及時(shí)發(fā)現幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中的情況。
4、交流體驗：
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
1、借助圖片和老師動(dòng)作的表演，學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現不同的人物動(dòng)態(tài)。
2、嘗試用繪畫(huà)的方式表現自己所喜愛(ài)的或參加過(guò)的運動(dòng)項目。
3、體驗將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
1、幼兒人手一份油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆。
2、老師示范動(dòng)作以及與動(dòng)作相符的簡(jiǎn)筆人物畫(huà)1張。
3、網(wǎng)上收索運動(dòng)場(chǎng)景片段。
一、觀(guān)看錄像片段，引發(fā)討論：
1、里面的小朋友在做什么？他們在做哪些運動(dòng)？
2、你們喜歡做哪些運動(dòng)呢？你做過(guò)哪些運動(dòng)呢？你來(lái)做做動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜那是什么運動(dòng)吧。
二、觀(guān)察運動(dòng)者的四肢動(dòng)作，學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)運動(dòng)身姿的技能。
1、老師也喜歡運動(dòng)，看，老師喜歡的是什么運動(dòng)？（老師示范跳繩的動(dòng)作）
2、仔細觀(guān)察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？
3、你會(huì )畫(huà)跳繩時(shí)的老師嗎？怎么畫(huà)呢？
幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡(jiǎn)筆畫(huà)運動(dòng)身姿的要領(lǐng)：一畫(huà)腦袋注意方向，二畫(huà)身體跟隨腦袋，三畫(huà)雙腿注意彎直，四畫(huà)手臂看運動(dòng)。
三、老師再次示范動(dòng)作，個(gè)別幼兒上前示范。
鞏固技能老師示范跑步的動(dòng)作請幼兒上前示范，幼兒示范時(shí)老師用語(yǔ)言幫助提醒：側面的運動(dòng)頭應該怎樣？腿呢？手臂是一個(gè)方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫(huà)技能。
四、幼兒嘗試畫(huà)出自己喜歡的運動(dòng)或者參加過(guò)的項目，教師巡視指導。
1、你喜歡什么運動(dòng)呢？你參加過(guò)什么運動(dòng)呢？趕緊把它畫(huà)下來(lái)吧。
2、鼓勵能力強的畫(huà)幾個(gè)運動(dòng)項目，注意能力弱的幼兒的個(gè)別指導。
1.學(xué)習畫(huà)不同形態(tài)的青蛙，嘗試在酒瓶上表現夏天池塘熱鬧的場(chǎng)景。
2.體驗彩繪創(chuàng )作帶來(lái)的成功感和喜悅感。
1.經(jīng)驗準備：幼兒已畫(huà)過(guò)荷花。
2.材料準備：平面范例、人手一個(gè)啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。
3.其它準備：音樂(lè )伴奏、筷子。
2.播放音樂(lè )《悄悄話(huà)》。
3.師小結：剛才我們聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌？對啊，是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的，因為那里有許多小青蛙在唱歌，而且他們還要開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢。
1.出示范例：你們看這是老師畫(huà)的小青蛙，它們都在干什么呢？
師：這些小青蛙們都在為開(kāi)音樂(lè )會(huì )做準備呢。
2.提問(wèn)：如果請小朋友畫(huà)小青蛙，你們會(huì )怎么畫(huà)？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
3.示范小結：看老師是怎么畫(huà)的，春天到了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了的卵，一段時(shí)間以后它們就會(huì )變成什么？過(guò)了一些時(shí)候小蝌蚪就會(huì )長(cháng)出后腿，再長(cháng)出前腿，慢慢的就變成了小青蛙，小青蛙的背上還有黑色的花紋呢?？?，一只在游泳的小青蛙畫(huà)好了。（用筆畫(huà)三筆畫(huà)出青蛙的身體，再用線(xiàn)尖畫(huà)出青蛙的腿，最后用細筆勾出青蛙背上的花紋）畫(huà)小青蛙時(shí)，它身體和腿的位置不同，就可以畫(huà)不同形態(tài)樣子?？?，身體朝上，腿上下分開(kāi)，小青蛙跳起來(lái)了，這只青蛙在干什么？對了，它真蹲著(zhù)看我們呢。
4.拓展幼兒思維：夏天的池塘里除了有小青蛙，還有哪些美麗的東西呢？
5.出示完整的范例為幼兒提供相關(guān)經(jīng)驗。
1.教師拿起一個(gè)酒瓶：今天我們要把這些夏天的東西畫(huà)到酒瓶上。想想，在酒瓶上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”
2.教師示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛筆的姿勢：“酒瓶可以轉著(zhù)畫(huà)?！崩蠋熮D動(dòng)的手勢動(dòng)作要夸張、放慢，提醒幼兒操作時(shí)也可這樣轉動(dòng)酒瓶畫(huà)畫(huà)。
3.討論：怎樣才能把整個(gè)酒瓶畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)的好看？
4.小結：小朋友在畫(huà)的時(shí)候，要想好先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，而且要把整個(gè)瓶身都要畫(huà)滿(mǎn)，注意顏色的搭配，繪畫(huà)時(shí)手不要碰到瓶身，畫(huà)面就會(huì )更干凈、好看的。
5.出示范例，引導幼兒欣賞在瓶子上繪畫(huà)后的效果。
師：看，這是老師畫(huà)的，上面有什么？小青蛙都在干什么？
1.提出繪畫(huà)要求：畫(huà)出不同方向的青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳的姿勢最漂亮。
2.小青蛙累了，給它畫(huà)些荷葉，讓它休息休息。
3.幼兒作畫(huà)時(shí)的常規：顏料的干濕、瓶子的旋轉、手捏的地方。
4.鼓勵幼兒大膽想象為酒瓶設計裝飾出漂亮的畫(huà)面。
5.講評幼兒作品。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小青蛙在干什么？
1.師：小池塘里小青蛙的夏季音樂(lè )就要開(kāi)始啦。
2.播放音樂(lè )老師用筷子有節奏的敲打瓶子。
師：小朋友想試一試嗎？那我們就一起來(lái)吧。要跟著(zhù)音樂(lè )節奏哦。小青蛙們的夏季音樂(lè )會(huì )開(kāi)始啦！多么熱鬧的夏天??！
1、通過(guò)欣賞作品，領(lǐng)會(huì )畫(huà)面中所呈現的自然風(fēng)光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。
2、在音樂(lè )與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
3、能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。
1、 柔美的音樂(lè )（最好是關(guān)于大自然），眼罩人手1副。
2、油畫(huà)棒、白紙、記號筆、教學(xué)掛圖：《盲女》
1、引導幼兒觀(guān)察整體畫(huà)面。
師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫(huà)，看看圖上有什么？（兩個(gè)小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥(niǎo)、鮮花、蝴蝶）地上有什么？（草）遠處是什么？（村莊）
2、師：這幅畫(huà)的顏色怎么樣？你看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？
3、引導幼兒討論畫(huà)中人物的關(guān)系。
師：圖上的兩個(gè)女孩是誰(shuí)？為什么有個(gè)小女孩閉著(zhù)眼睛呢？
4、師：這個(gè)小女孩眼睛看不見(jiàn)，我們叫她盲女。
請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么？
5、引導幼兒觀(guān)察人物的表情，體驗盲女的用心感受。
師：盲女的眼睛看不到，她能感覺(jué)到這些美麗的風(fēng)景嗎？（可以，眼睛看不見(jiàn)，可以用耳朵聽(tīng)）
6、師：除了聽(tīng)，她還可以怎么感受呢？她會(huì )摸到什么？她會(huì )聞到什么？
1、師：你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎？盲人是什么樣子的？（有的戴著(zhù)眼鏡，有的眼鏡睜開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)等）
2、師：現在請你們閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光吧?。úシ湃崦赖谋尘耙魳?lè )）
3、師：親愛(ài)的盲姑娘，輕輕地坐到這里來(lái)，用你的手去摸一摸，你感覺(jué)到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎？你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽(tīng)到……還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（教師可以自己創(chuàng )編表現畫(huà)面意境的文字朗誦）
1、師：閉上眼睛以后你有什么感覺(jué)？
2、師：盲人需要我們的幫助嗎？你會(huì )怎么樣幫助盲人呢？
1、準備好繪畫(huà)材料，組織幼兒去戶(hù)外寫(xiě)生，進(jìn)一步感受自認風(fēng)光之美。
2、幼兒自由寫(xiě)生，教師巡回指導。
師：你在畫(huà)面上畫(huà)了什么？為什么要畫(huà)這幅畫(huà)？你覺(jué)得哪里美？
大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案反思主要包含了活動(dòng)目標，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內容，學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征，學(xué)習正確的粘貼方法，培養幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案吧。
1、學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習正確的粘貼方法，培養幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗創(chuàng )作過(guò)程中的樂(lè )趣和成功后的自豪。
1、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長(cháng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下。（幼兒欣賞）
這些畫(huà)有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹(shù)葉）你們觀(guān)察的真仔細。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
師：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的圖形……。
2、現在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì )掉下來(lái)，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來(lái)試一試嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么？（）
三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結束貼畫(huà)，引導幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么？把你的發(fā)現告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗：
1、引導幼兒認識樹(shù)葉的形狀并和家長(cháng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）
2、請家長(cháng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的內部動(dòng)機。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的?！毒V要》中強調：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍，充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細心地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來(lái)表現。在滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么?接著(zhù)又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續的創(chuàng )作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨立地獲得學(xué)習經(jīng)驗，使他們的獨創(chuàng )精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
1、有關(guān)心弟弟妹妹的情感，能自己設計、制作小禮品。
2、能選用不同材料不同方法進(jìn)行制作重難點(diǎn)能選用不同材料不同方法進(jìn)行制作。
1、教師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝，如用包裝紙、舊報紙做衣服和帽子，用彩帶做成表演用飄帶等。
2、欣賞幼兒園、家長(cháng)為自己以及同伴送的各種禮品。
3、《幼兒畫(huà)冊》（第二冊p35）。
1、談一談過(guò)節了，我們收到了哪些禮品，體驗大家對小朋友的關(guān)心。
3、幼兒交流自己準備制作的禮品名稱(chēng)，用什么材料、什么方法制作的等。
4、幼兒自由結伴進(jìn)行制作活動(dòng)，教師引導幼兒共同選用材料和工具。
5、將幼兒支撐的成品放在專(zhuān)門(mén)的展臺上，互相欣賞交流，并讓孩子穿戴試用，提出改進(jìn)方法。
1.學(xué)習繪畫(huà)正面和側面動(dòng)態(tài)人物。
2.學(xué)會(huì )合理安排構圖。
3.在繪畫(huà)過(guò)程中感受班級團結友好的氛圍，萌發(fā)熱愛(ài)班級、熱愛(ài)同伴的良好情感。
1.《小朋友書(shū)：美工》。
2.班級集體照。
教師出示照片引導幼兒討論：這天是誰(shuí)的生日？你們當時(shí)是這樣給他過(guò)生日的？你們當時(shí)的樣子表演一下吧？請說(shuō)說(shuō)當時(shí)的心情。
（1）觀(guān)察人物動(dòng)態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的？側面跳舞的人是怎么樣的？
（2）引導幼兒觀(guān)察生日會(huì )中人物的服飾，表演細節，人體的四肢，關(guān)節部位的變化。
（3）思考能烘托氣氛背景。
畫(huà)面中除了有慶祝生日會(huì )人物，添畫(huà)上什么更能表現過(guò)生日的高興心情呢？
（4）合理布局主體與背景關(guān)系。
先在畫(huà)面中心位置畫(huà)出主要人物，表現正面或側面動(dòng)態(tài)。
添加人物的節日服飾和愉快的表情。
添加表現生日會(huì )熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂(lè )等。
大膽用色彩烘托畫(huà)面氣氛。
教師引導幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細節表現，節日氣氛的表達等方面相互欣賞。