ID：9359463
時(shí)間：2024-02-08 03:35:14
上傳者：LZ文人優(yōu)秀作文需要經(jīng)過(guò)反復推敲和修改，以求達到最佳的表達效果和文學(xué)價(jià)值。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者獨特的觀(guān)點(diǎn)和深入的思考，值得我們學(xué)習和借鑒。
生活中難免會(huì )遇到挫折、困難。而老師的鼓勵總能給予我鼓勵和前進(jìn)的力量，讓我有所感悟，縈繞于心。
還記得那一次，陸老師正興致勃勃地講著(zhù)《三角形的分類(lèi)》我們也津津有味地進(jìn)行小組討論。討論結束，老師請我們上臺展示。這下，班上鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)面面相覷，誰(shuí)都不敢舉手，我的心中已經(jīng)有了答案，可手好像有千斤重似的，想抬卻抬不起來(lái)，我心想：不去吧，我的答案如果是對的，那不是太吃虧了，去吧，如果答錯了，面子就要丟盡了。
突然，老師吧鼓勵的目光投向我，好像在說(shuō)：“黃水一，相信自己永遠都是勝利?！边@時(shí)，已經(jīng)有一位同學(xué)躍躍欲試了，我一個(gè)箭步，沖了上去，我信心百倍，滔滔不絕，自信地講著(zhù)題目的解法，講完了，陸老師微笑著(zhù)拍了拍我的肩膀，對我說(shuō)：“好樣的，小老師，你可以的，繼續加油!”班里響起了熱烈的掌聲，我心里喜滋滋的，在同學(xué)們的掌聲中高興地回到了座位。
鼓勵給我力量，它好比冬日了的一把火焰，照耀著(zhù)你前行的道路。
鼓勵是一種神奇的力量，能讓弱者走向堅強，能讓失敗者看見(jiàn)成功的希望，能讓絕望的人點(diǎn)燃點(diǎn)點(diǎn)光輝。
我在讀小學(xué)的時(shí)候考試經(jīng)常不及格，每次考不及格就像家常便飯一樣，根本不覺(jué)得奇怪。家里只有我和爺爺兩個(gè)人，我考不及格爺爺根本不管我，其實(shí)每次考試我也想考高點(diǎn)的，可是我上課沒(méi)有聽(tīng)課，所以不會(huì )做。每次考完試后我都要說(shuō)一句下次一定要考好，只是不一會(huì )就被玩這個(gè)字沖到了腦后。直到直到媽媽因病而回家休假后，媽媽說(shuō)她希望我上課聽(tīng)講，考試考好點(diǎn)，后來(lái)我的成績(jì)有了一點(diǎn)好轉，媽媽還每天的鼓勵和關(guān)心我，讓我有了學(xué)習的動(dòng)力和信心，媽媽帶病鼓勵我我心里很不是滋味，所以我開(kāi)始努力學(xué)習，慢慢的，成績(jì)也有了提升，基本都能夠及格了。
當老師來(lái)家訪(fǎng)的時(shí)候，說(shuō)我的進(jìn)步很大，媽媽臉上的笑容越來(lái)越大，我也覺(jué)得這些天的付出一切都值得了。鼓勵是一種力量，沒(méi)有媽媽的鼓勵就沒(méi)有我現在的成績(jì)，我以后一定要好好學(xué)習，爭取考上優(yōu)秀，讓媽媽天天都有笑容。
今天，是我在中學(xué)的第一次運動(dòng)會(huì )，卻發(fā)生了意想不到的事。
早上女子八百米，對我來(lái)說(shuō)，有一定的挑戰性，雖然我跑步比較快，但對于八百米這種中長(cháng)跑還是很恐怖的，賽前，我坐立不安，檢錄時(shí)，又開(kāi)始緊張，到了賽場(chǎng)上，已經(jīng)可以聽(tīng)到心跳聲了，這好像在提示著(zhù)我會(huì )發(fā)生什么。一聲槍響，開(kāi)始是跑步了，先是搶跑道，由于我力氣小，被推倒在地，轉眼間我和對手已經(jīng)相差十多米了，對于怕疼的我來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一種可以退出比賽的的最佳理由，但我卻繼續跑，哪里來(lái)的勇氣？不要問(wèn)我，這是我唯一可以為班級做的貢獻。哪里來(lái)的力量？也不要問(wèn)我，這是唯一可以為班級爭光的事。哪里來(lái)的勇敢？不要問(wèn)我為什么，或許這才是運動(dòng)精神吧！不會(huì )吧，才跑完五十米我就已經(jīng)開(kāi)始喘氣了，堅持，再堅持，為什么要哭呢？還有三圈呢！我完全忘記了身上的傷，邊聽(tīng)加油邊努力。而此時(shí)，那一點(diǎn)點(diǎn)的小傷也在迅速的擴大，鮮血透到了衣服上，慢慢的將淺粉色的衣服染成紅色。但我仍沒(méi)有看它，因為我深知，只要我一回頭看就會(huì )減慢速度，我一直沒(méi)回頭，超過(guò)了一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、四個(gè)人，或許會(huì )有人被我震撼了，這成績(jì)簡(jiǎn)直不可思議。一圈、兩圈、三圈，在我的眼里好像不在那么漫長(cháng)了。最后一圈終于到了，我聽(tīng)到了同學(xué)們那聲嘶力竭的加油聲，聽(tīng)到了同學(xué)們熱血沸騰的聲音。加速吧，你可以當12人中的第五、第六，一個(gè)聲音從遠方飄了過(guò)來(lái)，加速吧。我加速了，但并不代表我前面的那個(gè)人就不加速。因為摔到了，我渾身無(wú)力，可以加速也算是個(gè)奇跡吧！拼盡全部力氣，想沖到我前面那個(gè)人的前面，但我還是失敗了?？梢哉f(shuō)，我和她是一起跑到終點(diǎn)的。成績(jì)出來(lái)了，我是倒數第四，也是正數第八，那個(gè)人吐了，在這一點(diǎn)上我可比她強，至少我沒(méi)有吐。我抬頭一看，我的胳膊上到處都是傷，一塊紅、一塊紫，看著(zhù)的人都會(huì )心疼。但我已經(jīng)不怕了，闖過(guò)了八百米，雖說(shuō)是倒數第四，但已經(jīng)不錯了，我本以為自己是倒數第一呢！不久，我的腿也開(kāi)始疼了起來(lái)，兩處擦傷，右手上也鮮血直流，最為嚴重的就是我的肩膀，就是把衣服染了色的傷，現在還痛。
大家為什么這么了解我呢？難道我的精神感動(dòng)了他們嗎？如果可以，我想在下一次運動(dòng)會(huì )再跑一次，發(fā)揮出自己的正常水平，哪怕粉身碎骨。
鼓勵，可以讓人獲得成功。鼓勵，可以讓人超越自我。鼓勵，還可以讓人重振信心。
那是一節體育課，在炎炎夏日中我們進(jìn)行了一次比賽。以跑步為主，誰(shuí)先跑完一圈并且用時(shí)最短的人便能獲得桂冠。對于我這個(gè)胖子來(lái)說(shuō)，可是做夢(mèng)才能夢(mèng)到的呀！像我這樣的人只能摸一個(gè)“豬尾巴”。
比完賽的人越來(lái)越多，剩下的人也就越來(lái)越少，我心里莫名的緊張起來(lái)。
不一會(huì )兒就輪到我了，我站在白線(xiàn)前，望望旁邊的人，又望望體育老師。心撲通撲通的跳個(gè)不停，待體育老師發(fā)出“預備——跑”的命令后，我立即撒腿就向前沖去。其他人也爭先恐后地向前沖，我們之間的距離很快拉開(kāi)了。
雖然我沒(méi)有拿到這次比賽的桂冠，但跑出了前所未有的好成績(jì)。鼓勵，給了我無(wú)窮的力量。
我們在成長(cháng)的路上，總會(huì )遇到各種大大小小的困難和挫折，它會(huì )影響我們的`心情，讓我們變得灰心喪氣。但是，如果有人給你鼓勵，你就會(huì )走出低谷，重拾信心，充滿(mǎn)力量。
記得有一次，我考試沒(méi)考好，一直悶悶不樂(lè )。下課時(shí)，同學(xué)來(lái)找我玩游戲，我一口拒絕了她。老師看出了我的心思，便溫柔地摸著(zhù)我的頭，對我微微一笑，然后鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)考好不要緊，老師相信你下次一定可以考好的，千萬(wàn)不能氣餒哦！”我聽(tīng)了，頓時(shí)感到一股暖流傳遍全身，馬上又充滿(mǎn)了信心。
還有一次，那是我第一次學(xué)騎自行車(chē)，一開(kāi)始，我在前面騎著(zhù)，媽媽在后面幫我扶著(zhù)，騎得很順利，但媽媽一松手，我就摔倒在地，一連摔了很多次，身上青一塊紫一塊，我很泄氣，生氣地說(shuō)：“什么破自行車(chē)，我不學(xué)了！”媽媽拉著(zhù)我的手，溫柔地對我說(shuō)：“做任何事情都不可能一蹴而就，遇到困難，必須勇敢面對，努力克服，這樣才能成功。只要有恒心，鐵杵也能磨成針的。加油，相信你一定行的?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我渾身又充滿(mǎn)了力量，馬上把自行車(chē)扶起來(lái)，然后又認真地學(xué)了起來(lái)。最后，經(jīng)過(guò)我辛苦的努力，終于學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。
因此，如果每個(gè)人在失敗中都能得到別人的鼓勵，那么他就會(huì )對生活充滿(mǎn)信心，從而激發(fā)內在的力量，做出更大的成績(jì)。
引導凡爾納走向成功之路的原因固然有很多，但是我們卻得不關(guān)注這樣的一個(gè)細節，那就是家人的鼓勵。
鼓勵與人類(lèi)的關(guān)系，就像陽(yáng)光與植物是我們生活中必不可缺少的東西，我們難以想象，如果沒(méi)有家人的鼓勵，凡爾納最后會(huì )有怎樣的結局，也許他只是對著(zhù)紙筆發(fā)呆的窮光蛋，鼓勵真的有那么大的作用嗎？回答是肯定有的。
那是我八歲時(shí)第一次舞蹈比賽，那是我人生中的一件天大的事情，為此我所有余下的時(shí)間都在練習舞蹈。，到了比賽，我的心砰砰直跳。，像一只受了驚嚇的小兔子，一直在我心里亂跳，好像不一會(huì )兒就要跳出來(lái)了。
輪到我上場(chǎng)了，我深呼吸，望著(zhù)臺下黑壓壓的一片觀(guān)眾，我的`內心不由自主的咯噔一下。信心一下子被膽小占據了。
不管你是什么樣的人都需要鼓勵，也許會(huì )使一個(gè)喪失信心的人，重新燃燒起希望之火。生活中我們要學(xué)會(huì )鼓勵自己和鼓勵他人。
“錯了，應該是……”教室里傳出了陣陣喧嘩聲，里面還夾雜著(zhù)一些嘲笑。
那是一天早晨，第一節語(yǔ)文課之前，我當時(shí)正在領(lǐng)讀，可一走神，不小心把一個(gè)詞讀錯了。這時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑了起來(lái)，有些同學(xué)還說(shuō)我這點(diǎn)水平領(lǐng)什么讀。我急得直冒汗，有些不知所措了。
當時(shí)我才四年級，“銀豆豆”不爭氣地在我眼中打轉。這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了，這才遏制住了陣陣的喧嘩聲和嘲笑聲。老師站在我旁邊輕輕地對我說(shuō)：“沒(méi)事，你可以的。人生路上還有很多困難等著(zhù)你去挑戰，何況這一點(diǎn)小小的挫折呢？”這句話(huà)就像一股暖流涌上了我的心頭。于是，我重新振作了起來(lái)，帶領(lǐng)大家繼續早讀。
后來(lái)，我每天早晨不但把每一篇課文的每一個(gè)詞語(yǔ)都讀得非常熟練，而且寫(xiě)完作業(yè)還會(huì )反復熟讀課文。從那以后，考試的按課文填空題和詞語(yǔ)拼寫(xiě)題就再沒(méi)有出錯過(guò)。
雖然這是我四年級發(fā)生的事，但老師對我說(shuō)的那句話(huà)依舊讓我記憶猶新。每當我遇到困難的時(shí)候，每當我遇到挫折的時(shí)候，每當我想放棄的時(shí)候，我都會(huì )對自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你可以的！”這點(diǎn)小小的鼓勵卻給予了我巨大的力量，我將帶著(zhù)我那小小的鼓勵，一步步踏上成功的道路。
及時(shí)鼓勵，培自信的人；誦讀經(jīng)典，做有根的人。開(kāi)學(xué)之后我們堅持晨誦校本教材《弟子規》，孩子們誦讀的熱情很高。每當早晨走近教室，就能聽(tīng)到孩子們用整齊的、鏗鏘的、動(dòng)聽(tīng)的聲音朗讀著(zhù)，那是我聽(tīng)到的最美、最和諧的'聲音。
通讀完之后，我就著(zhù)力讓孩子們背誦和應用。昨天布置作業(yè)時(shí)我特別強調：希望孩子能努力背誦，能背多少背多少，哪怕一天背會(huì )一句，也是學(xué)習力的體現，也是進(jìn)步的象征。孩子們，加油！只要背誦了，家長(cháng)簽條，就會(huì )得到一張“誦讀小明星”的喜報。我覺(jué)得每個(gè)孩子理解力不一樣，背誦的能力不同，所以背誦得有快有慢，我沒(méi)有一刀切，而是鼓勵他們多背，對背誦的好的和進(jìn)步的進(jìn)行獎勵、表?yè)P，讓背誦力弱的孩子也能?chē)L到進(jìn)步的快樂(lè )。
今天早晨收到11張簽條，他們分別來(lái)自韓旭、霍元帥、于靈溪、岳瑩、裴欣悅、王騰、張小雅、董濤峰、馬明可、朱云迪、范玉瑩。這些孩子都是非常優(yōu)秀、非常努力的。其中霍元帥和岳瑩最值得表?yè)P，因為平時(shí)他們成績(jì)平平，背東西不很快，能流利背誦，一定下了不少的功夫。我們都為進(jìn)步最大的兩個(gè)孩子送去了最真誠的掌聲。一份付出，一份回報，他們在用行動(dòng)證明著(zhù)自己的成長(cháng)。
家長(cháng)的簽字中，有兩個(gè)很讓我感動(dòng)。
任老師您好：
我是帥媽。謝謝你的關(guān)心和照看，你給我的信息我一直流（留）著(zhù)，那（哪）個(gè)時(shí)候想發(fā)愁的時(shí)候，看你給我的信息就好了。
今天帥表現的非常好，早起五點(diǎn)自己起床，《弟子規》他都會(huì )背了。希望你多多鼓勵他，給他信心。
在我心里一百萬(wàn)個(gè)謝……也說(shuō)不完，我會(huì )感謝你一輩子。
利英。
霍元帥的媽媽?zhuān)W(xué)沒(méi)有讀到畢業(yè)，她很為自己沒(méi)有文化苦惱，所以對孩子要求特別嚴格，但是方法卻不得當。前些日子，因為孩子在家不讀書(shū)，曾哭著(zhù)給我打電話(huà)“求救”，她說(shuō)她都要被孩子氣死了，孩子在家不讀書(shū)，頂著(zhù)跟她干，真是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。聽(tīng)著(zhù)電話(huà)那頭她無(wú)奈、傷心的哭泣聲，我耐心勸導，回頭又跟孩子談心，又給她發(fā)信息，結果孩子發(fā)生了很大的變化。（至于她說(shuō)的那條一直留著(zhù)的信息，我已經(jīng)忘記了是什么內容。因為我給家長(cháng)們發(fā)的鼓勵或知道的短信多得我也記不得了。）只要能讓孩子愛(ài)上學(xué)習，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，我也就心滿(mǎn)意足了。
第二個(gè)紙條是于靈溪的媽媽寫(xiě)的，她的夸贊和感謝讓我很不好意思，因為這是我應該做的，也是每一位老師一直在做的。
任老師好：
豆豆已經(jīng)能熟練背誦《弟子規》85頁(yè)到結束，這都得益于你每日堅持不懈地帶領(lǐng)孩子進(jìn)行早讀，使孩子們的記憶能力得到提高，衷心感謝小妹的付出，辛苦了！
胡豫杰。
20xx.3.20。
家長(cháng)的感謝和肯定是對我工作最好的鼓勵，孩子們的進(jìn)步和成長(cháng)是對我最大的獎賞?？粗?zhù)孩子們燦爛的笑容，我知道鼓勵的力量是巨大的，經(jīng)典的魅力是恒久的！
看，孩子們拿著(zhù)自己努力掙得的“誦讀小明星”的喜報，笑得多燦爛??！
在我們的人生旅途中，如果要獲得成功，我們不可能只靠自己的力量，還需要來(lái)自別人的幫助和鼓勵，因為只有這樣，才能讓自己滿(mǎn)懷信心地前進(jìn)，從而到達勝利的彼岸。重陽(yáng)節那天的登山就證實(shí)了這一點(diǎn)。
那天秋高氣爽，正適合爬山。于是，爸爸便帶著(zhù)我和他單位的同事去爬我們蕉嶺縣第三高的山——皇佑筆。說(shuō)起這次爬山的過(guò)程，那真是令人難忘啊!
上山的路可真難走，是崎嶇不平的山路，陡峭極了。我要扶著(zhù)旁邊的樹(shù)才能緩緩前進(jìn)。走了大約三分之一路程時(shí)，我就已經(jīng)汗流浹背，累得不行了。我說(shuō)：“我不行了，爬不動(dòng)了，還是適可而止吧?！闭f(shuō)完，我聽(tīng)見(jiàn)叔叔阿姨對我說(shuō)：“別放棄呀，爬了那么久若不堅持下去不就白費了嗎?加油，你一定能行?！笔迨灏⒁痰墓膭钭屛抑匦抡褡髁似饋?lái)，決心一定要爬上山頂。于是，我一手拉著(zhù)爸爸的手，一手扶著(zhù)樹(shù)，艱難地爬著(zhù)。
迎著(zhù)徐徐吹來(lái)的秋風(fēng)，我真想大喊一聲“我戰勝了自己，我成功了!”我真感謝給我鼓勵的叔叔阿姨，聽(tīng)了你們的鼓勵，我就告訴自己：“一定不要讓他們失望?！甭?tīng)了你們的鼓勵，我就激勵自己：“一定要盡自己的努力做到最好，你能行!”你們的鼓勵讓我感受到了成功的喜悅，如果不是有你們，我是不可能爬上頂峰的。更重要的是，你們讓我明白了：一個(gè)人的成功離不開(kāi)他人的鼓勵，一個(gè)人如果有前進(jìn)的目標、頑強的毅力、堅持不懈的精神和別人的鼓勵，那么他一定能到達自己生命的頂峰!
瞧，多么重要!
那天早晨，我像往常一樣，背著(zhù)沉重的書(shū)包向學(xué)校走去。天氣并不是那么的晴朗，在這冬末初春之際，迎面的風(fēng)似把把尖刀子，有些涼颼颼的瘆人。烏云布滿(mǎn)了整片天空，沒(méi)一絲亮光，低悶的空氣倒是令人透不過(guò)氣來(lái)。
踱步來(lái)到學(xué)校，感覺(jué)一切都怪怪的。平常日子，教室里總有那么幾個(gè)搗蛋分子不停地喧鬧，在樓梯口便能聽(tīng)到一陣哄亂。談?wù)撝?zhù)一切大大小小的瑣事，值日班長(cháng)拿著(zhù)教鞭在講臺上斷續敲著(zhù)，“安靜，安靜……”
整個(gè)教室充滿(mǎn)著(zhù)一種不尋常的嚴肅氣氛，我正詫異，班主任緊閉的嘴唇終于開(kāi)了話(huà)。他用沉重的語(yǔ)氣緩緩說(shuō)道，“嗯，告訴同學(xué)們一個(gè)不幸的消息，……徐佳玲同學(xué)”，班主任不由得頓了一頓，“她不幸得了雙腎衰竭，目前可能不能和我們一起學(xué)習了。但我相信，她一定會(huì )痊愈，重新回到我們這個(gè)大家庭中的！”
我的心立即緊縮了，根本無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)。我依晰記得，當時(shí)老師的眼眶中淚水在打轉。一個(gè)花季少女，如此善良，事實(shí)令人不可置信。
腦海中的記憶大門(mén)像一片片精致的貝殼，被悄悄拾起。閉眼前，她仿佛正在校園中與我們一同嬉戲、學(xué)習，多么可愛(ài)的一個(gè)女生??！
記憶大門(mén)緩緩開(kāi)啟，又回到了那次烈日下的軍訓。我因不能忍受炎炎烈日的燒灼而中暑，是她在課余時(shí)間為我灌水，詢(xún)問(wèn)我的身體狀況，還不忘給愁眉苦臉的我講笑話(huà)，逗我開(kāi)心。是她，讓我一踏進(jìn)這個(gè)校園，就感受到了學(xué)校生活的溫馨與美好，體驗到了友誼的快樂(lè )。她無(wú)論身處如何窘迫的困境，她的臉上永遠掛著(zhù)的是天使般的微笑，她絕不會(huì )放棄心中所想。
她樂(lè )于助人，對同學(xué)們的要求有求必應，和我更是情同姐妹，我真的不能接受這個(gè)壞透了的消息。她的家境也并不富裕，爺爺又生病住院，這更加重了其父母的負擔，讓這單薄的家庭更是雪上加霜。幸運的是，學(xué)校了解了具體情況，動(dòng)員全體師生為徐佳玲同學(xué)捐款。雖不是一筆巨款，但這是上千師生用愛(ài)凝合的美好結晶，是我們灌注的全部希望：希望徐佳玲同學(xué)，能夠早日康復！
不管我們身處多么艱難的處境，學(xué)校永遠是我們的家，老師永遠給予我們希望之火，同學(xué)永遠給我們鼓勵與力量！
關(guān)于鼓勵社會(huì )力量辦學(xué)的若干規定。
社會(huì )力量與正常人性的對立與沖突。
家長(cháng)對孩子的寄語(yǔ)與鼓勵的話(huà)。
鼓勵是每個(gè)人生活中不可缺少的一部分，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。如果一個(gè)人在他的學(xué)習生活中從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)外界的鼓勵，那么他駕駛的小船一旦遭遇狂風(fēng)暴雨就將不再挺立。
我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，有一個(gè)青年因為成績(jì)差在學(xué)校里處處被人看不起，到后來(lái)他自己也自我放棄，開(kāi)始和一些社會(huì )青年混在一起，可是就在所有人都認為他這輩子不會(huì )有什么成就的時(shí)候，事情的轉機發(fā)生了，由于特殊原因，在新的學(xué)年，他所在的班級換了一個(gè)新班主任，這位新班主任是一個(gè)年僅20多歲的女青年。當這位年輕的女教師得知了情況后便開(kāi)始留心這位“特殊”的學(xué)生，每當她發(fā)現這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，便極力的表?yè)P他，剛開(kāi)始這個(gè)孩子并不領(lǐng)情，可日積月累他便發(fā)生了巨大的變化。他開(kāi)始按時(shí)到校并和外界的小混混斷了關(guān)系，未來(lái)也開(kāi)始變得多彩。你看鼓勵擁有這如此強的能力?？梢宰屢粋€(gè)人變得如此優(yōu)秀。
在英國首相丘吉爾小時(shí)候，因為天生的殘疾使得他成為了同學(xué)出氣的對象，由于內心自卑和外界的排斥使得丘吉爾灰心喪氣。整天懶懶散散，成績(jì)倒數第一，失去了前進(jìn)的力量?？稍谒纤哪昙墪r(shí)，他的人生發(fā)生了轉折，他的那位老師從不對他吹毛求疵，反而經(jīng)常發(fā)掘丘吉爾的優(yōu)點(diǎn)，并告訴丘吉爾說(shuō)他是最棒的學(xué)生，因此丘吉爾克服了心理障礙，當別人看不起他時(shí)他也不會(huì )感到自卑，競選首相時(shí)別人都認為他只是一個(gè)身體有殘缺的胖小丑，可當他演講時(shí)所有人都會(huì )被他征服。也正是因為他出色的演講技巧，最終使得他成功獲選英國首相。試想一下如果不是那位老師的悉心教導和不斷地鼓勵。我們就無(wú)法看到享譽(yù)世界的鐵腕首相丘吉爾了。
鼓勵的力量不僅僅是對于被鼓勵的人，它的力量更體現在給鼓勵別人的人無(wú)限的滿(mǎn)足和成就感。不管是親人，師生，朋友。其實(shí)這些都是相互鼓勵、相互成就的關(guān)系。父母，老師給孩子無(wú)限的鼓勵和力量。而孩子們憑借這樣的力量取得一項項卓越的成就，成長(cháng)為一個(gè)善良的，有理想的，有社會(huì )責任感的人的時(shí)候。老師，父母，朋友也會(huì )從中獲得促使自己繼續前進(jìn)的力量。所以，不要吝惜自己的善意，嘗試著(zhù)在生活中給自己的朋友一些鼓勵，也嘗試著(zhù)接受來(lái)自他人的善意，接受他們的鼓勵吧。
秋高氣爽的十月，第29屆校運會(huì )如期而來(lái)，安靜的校園也隨之一片歡騰，同學(xué)們的臉上都洋溢著(zhù)笑容。
我的項目是800米跑。站在紅色的跑道上，我躍躍欲試。發(fā)令槍的聲音仿佛響徹云霄，運動(dòng)員們像離弦的箭一般沖了出去，我也迅速向前跑去。
起初，我處于領(lǐng)先的地位?？墒?，到了第二圈，我開(kāi)始感到體力不繼，身后的對手漸漸超過(guò)了我。
本來(lái)第一名的我，竟落后到了第五名。我失望了，拖著(zhù)沉重的步伐路過(guò)觀(guān)眾席，這時(shí)，嘈雜的聲音中傳來(lái)一陣陣震耳欲聾的喊聲，是我的同學(xué)們，他們大聲呼喊著(zhù)我的名字，為我鼓勁?！凹佑?，你是好樣的！快跑！”耳邊呼呼的風(fēng)聲讓這一句句加油助威的話(huà)分外激動(dòng)人心，同學(xué)們的加油聲仿佛蓋過(guò)了一切的噪音，傳達進(jìn)我的心里。
聽(tīng)著(zhù)大家充滿(mǎn)期待的鼓勵，我又鼓起了勇氣，腳步也輕快起來(lái)。這是事關(guān)集體榮譽(yù)的比賽，我怎能辜負同學(xué)們殷切的期望呢？我再度加速，使出渾身力氣朝終點(diǎn)沖刺而去。一步，又一步，我超過(guò)了好幾個(gè)對手，最終以第二名的成績(jì)結束了比賽。
在這燦爛的金秋時(shí)節，我收獲了友愛(ài)與信心，收獲了。
你在我的記憶深處還回蕩了一個(gè)聲音——堅定又柔和，兩年過(guò)去這聲音卻時(shí)常在我腦海里徘徊。
那是年酷熱的夏天，因為好奇心我報名了學(xué)小提琴之旅，記得第一天老媽送我去上課，一步上嘰嘰歪歪不停地囑咐我，第一天上課要認真聽(tīng)，要堅持學(xué)。而我只是抱著(zhù)好玩的態(tài)度學(xué)習。所以也就當成了耳旁風(fēng)了。剛下車(chē)熾熱的太陽(yáng)似乎能夠使我融化，我背著(zhù)小提琴急忙沖進(jìn)電梯去，正好從負一樓上來(lái)的小提琴老師撞了個(gè)正著(zhù)。一張嚴肅緊繃的臉上長(cháng)了兩顆不大不小的眼睛和一張小小的嘴巴之外沒(méi)有任何裝飾，手里提著(zhù)一個(gè)黑色手提包和車(chē)鑰匙，見(jiàn)我問(wèn)好她也只是抿嘴一笑并和我簡(jiǎn)單的對話(huà)。
電梯門(mén)打開(kāi)我緊跟老師心里連叫哀：“沒(méi)想到會(huì )遇到這么恐怖的老師，果真天道好輪回，蒼天饒過(guò)誰(shuí)！"咔嚓，門(mén)被打開(kāi)了，粗重的聲音再次響起“進(jìn)去把，小提琴拿出來(lái)?！蔽倚⌒囊硪淼膶⑽业男屡笥颜宫F出來(lái)，老師看了看臉上似乎浮現出一些笑容說(shuō)：“不錯的小提琴?！蔽医K于松了口氣。課堂上老師也是一直保持著(zhù)那張永不變的臉色和音調，對我的每一個(gè)細節都一絲不茍，卻也讓我愛(ài)上了小提琴，我享受他被我拉出來(lái)的音符，以及美好。
一個(gè)學(xué)期后老師幫忙報考了一個(gè)比賽，每一天都在老師嚴格單調的氛圍下訓練每一次練完回家的時(shí)候肩膀都特別酸痛，離考試沒(méi)幾天了，我的心情逐漸沉重，記得最后一次考試時(shí)無(wú)法形容當時(shí)的心情，上課時(shí)頻繁出錯我開(kāi)始慌張，我一直在努力平復心態(tài)，但似乎做不到肩膀酸酸的，鼻子也深深的一聲厲吼：“停！”我頓時(shí)怔住了，將肩膀上的小提琴緩緩放下，目不轉睛的看著(zhù)老師。之間老師憤青的臉龐逐漸變得柔和：“累不累？但是不能松懈，你一松懈就得出局，你知道我在最艱難的時(shí)候堅持才能出眾，老師能看得出你是個(gè)勤奮的孩子，也知道你很好強，也許老師平時(shí)對你嚴厲了些，那是因為我看重你，我知道你能做到我的要求，我也相信你會(huì )拿到獎杯的，繼續練習吧?！拔依^續將我的小提琴擺好，開(kāi)始不斷重復著(zhù)練習，不知不覺(jué)中眼淚滴在了褐色的小提琴上，被燈光照的閃閃發(fā)光。
晚上我躺在床上看著(zhù)窗外的霓虹燈和月光，就就不能忘記老師在課上說(shuō)的話(huà)，心中也逐漸燃起了斗志，第二天我拿著(zhù)我的老朋友走上舞臺，在無(wú)數雙眼睛中看見(jiàn)老師那雙眼睛像平靜的湖水，我開(kāi)始了演奏。
直到聽(tīng)到主持人說(shuō)者獲獎名單中響起了我的名字，我終于忍不住歡呼雀躍。那一刻我心中只有對老師前一堂課上對我說(shuō)的鼓勵的話(huà)的感激，我往后看，終于看見(jiàn)老師那缺席很久的嘴角揚起了笑容。
關(guān)于鼓勵社會(huì )力量辦學(xué)的若干規定
社會(huì )力量與正常人性的對立與沖突
家長(cháng)對孩子的寄語(yǔ)與鼓勵的話(huà)
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在你不害怕時(shí)去斗牛，這不算什么在你害怕時(shí)不去斗牛也沒(méi)有什么了不起，只有在你害怕時(shí)還去斗牛才是真正的了不起。
——題記。
生活鼓勵是少不了的，如果我把我的生活比作一片海，古麗便是匯入大海的條條溪流。如果我把生活比作一片森林，鼓勵便是珂珂。參天大樹(shù)，如果我的生活比作一片藍天，鼓勵便是點(diǎn)綴藍天的絲絲白云。鼓勵以填滿(mǎn)了我的生活。
放學(xué)后正好撞見(jiàn)了老師，看到修心通通的我問(wèn)我怎么了？我不想隱瞞不想去的事實(shí)就跟老師說(shuō)了我的想法，但是老師沒(méi)有生氣也是溫和的，跟我說(shuō)沒(méi)關(guān)系有這些心理現象是正常的，這是你第一次面對很大的挑戰，你要相信你自己，雖然你沒(méi)有接觸過(guò)，你可以去嘗試一下呀，結果并不重要，重要的是你參與了這項比賽。你全心投入收獲的事物，將是你預想不到的，努力突破自己，不要小看自己。我陷入了一陣沉思，我改變了我的想法。我感覺(jué)老師說(shuō)的很正確。面對困難不能輕易退縮，勇敢面對困難找找出解決辦法。這才是最重要的，我下定決心我要戰勝自己。
經(jīng)過(guò)老師的開(kāi)導，我積極的組織隊員到足球上進(jìn)行訓練，雖然訓練非常辛苦難熬，但我們沒(méi)有放棄，一直堅持了下去，比賽當天團隊們的斗志滿(mǎn)滿(mǎn)熱心沸騰，在場(chǎng)上我們運用了所學(xué)的技能，踢出了一變天氣，終于不顧所望，在這次比賽上，我們取得了第一名的好成績(jì)。這不僅是隊員們的團結一致敢于拼搏的成功，還有老師對我們的信任，要不是老師的鼓勵，我們應該還處于迷茫之中吧。
可見(jiàn)鼓勵是具有力量的，它引領(lǐng)我們躊躇不前的我，他讓我樹(shù)立了信心，給了我戰勝困難的勇氣，點(diǎn)滴的股利匯聚成人生的能量，無(wú)懼未來(lái)的挑戰。
我的媽媽既是我最親的親人，也是我最好的朋友。當我孤獨的時(shí)候，她陪伴在我的身邊；在我傷心的時(shí)候，她安慰我，給我前行的翅膀；當我失落的時(shí)候，她鼓勵我，給我信心，陪伴我戰勝一個(gè)又一個(gè)困難。
那是去年的一件事情。一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，可我卻感覺(jué)烏云密布，因為那天我要參加一場(chǎng)朗誦比賽。要知道，我平生最怕朗誦了。臺下那么多人看著(zhù)我，要是我讀錯了怎么辦，多尷尬??！可媽媽說(shuō)參加比賽可以讓我得到鍛煉，同時(shí)可以提高朗讀的能力。我覺(jué)得，要是在家里訓練就好了，何必費這么大勁在臺上朗誦，和在家里朗誦有什么區別呢？更重要的是，我對自己沒(méi)有信心，我不相信自己能朗誦好。
表演結束了，臺下響起了雷鳴般的掌聲，響了很久。那一刻，我覺(jué)得在臺上表演真好，有那么多的人們可以聽(tīng)到我的朗誦，我原來(lái)可以朗誦得這樣好。
頒獎的時(shí)刻到了。我雖然沒(méi)有如愿以?xún)數玫降谝幻?，但第二名的成?jì)讓我感動(dòng)了很久。我從內心里知道，這成績(jì)與媽媽的鼓勵是分不開(kāi)的。沒(méi)有媽媽的鼓勵，我根本不可能參加比賽，更不可能在舞臺上出色地發(fā)揮。是媽媽的鼓勵，讓膽怯的我變得自信；是媽媽的鼓勵，讓弱小的我變得強大；是媽媽的鼓勵，讓我迎著(zhù)風(fēng)雨，一步步茁壯成長(cháng)！
高端大氣上檔次，低調奢華有內涵。這一句網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，完全概括了人們的品味。而“點(diǎn)贊”這兩個(gè)字，包含了人與人之間的一種微妙的信任感。
“點(diǎn)贊”，許許多多的人都認為這只是一句隨便的話(huà)語(yǔ)，而這兩個(gè)字，真的等鼓動(dòng)人心。
有一個(gè)貧窮的小女孩，她夢(mèng)想著(zhù)成為一位教師?？墒且驗榧依锏木壒?，小小的她連學(xué)都沒(méi)有上。更不可等當一位老師。她一生下來(lái)父母就被去世了，只留給小女孩一部手機，手機上寫(xiě)著(zhù)“不要扔掉”因此，小女孩每天流落街頭，挨餓、受累。
小女孩熱淚盈眶，再一次下定決心，一定要當上教師。她繼續在飯店打工，掙到了足夠的錢(qián)去學(xué)習，起早貪黑，刻苦學(xué)習，付出了比平常人更多的努力，終于，她考入了教師學(xué)院，圓了夢(mèng)。她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是校長(cháng)還十分器重她，并通過(guò)自己的努力，評上了“優(yōu)秀教師獎”。小女孩是那么的開(kāi)心，是那么感謝他的老板！
所以說(shuō)，“點(diǎn)贊”不一定是沒(méi)有用的話(huà)，只要用得恰當，就一定會(huì )幫助更多的人，成為！
今晚是三年級語(yǔ)文免費輔導，我早早到教室，六點(diǎn)十分左右陸續有學(xué)生到來(lái)，按要求我讓學(xué)生先簽到，這時(shí)，剛來(lái)的兩個(gè)學(xué)生急著(zhù)拿筆并認真地寫(xiě)好自己姓名和校區，等有學(xué)生來(lái)，其中一個(gè)就喊快簽到，我靈機一動(dòng)便看了他的名字說(shuō)：‘李鴻昶，今晚你就是班長(cháng)，簽到這事你負責！’他一聽(tīng)樂(lè )了，拿著(zhù)筆和紙一個(gè)個(gè)督促去了，我再不用費勁地大聲一個(gè)個(gè)喊。
六點(diǎn)二十分，來(lái)了十多位學(xué)生，有的說(shuō)話(huà)，有的打鬧，有的在黑板上亂畫(huà)，為了安全，我說(shuō)：“給你們八分鐘當小老師時(shí)刻，自己想在黑板上寫(xiě)什么就寫(xiě)什么吧?！焙芸煊形辶鶄€(gè)學(xué)生拿著(zhù)粉筆寫(xiě)開(kāi)了，有的.畫(huà)畫(huà)，有的練字，有個(gè)學(xué)生還默寫(xiě)英語(yǔ)課文。我趕快表?yè)P：“這個(gè)學(xué)生真厲害，英語(yǔ)課文不僅僅背過(guò)，還會(huì )默寫(xiě)，我看你肯定是英語(yǔ)小天才！你們再看那個(gè)同學(xué)畫(huà)的蘋(píng)果真誘人?！贝蠹衣?tīng)了笑了，亂畫(huà)的幾個(gè)同學(xué)也認真起來(lái)，有的開(kāi)始默寫(xiě)古詩(shī)了，不時(shí)還有同學(xué)問(wèn)我：“老師這節課還是你給我們上吧！”我暗喜，這種臨時(shí)補課，得先讓學(xué)生喜愛(ài)老師，上課才不會(huì )累。果然如此，上課鈴響后，同學(xué)們趕快坐好，開(kāi)心地聽(tīng)著(zhù)課。這節課是教孩子們如何描述動(dòng)物，我讓他們先說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物，為什么喜愛(ài)，它都有什么特點(diǎn)，你想怎樣給我們說(shuō)。孩子們各抒己見(jiàn)，課堂十分活躍。等到講解講義時(shí)，我又教他們如何做筆記，第一排有個(gè)小男生個(gè)性可愛(ài)，還總愛(ài)和我唱幾句“反調”，但他做筆記既有勾畫(huà)，又有符號說(shuō)明，我見(jiàn)了大嘉贊賞，說(shuō)他比有些初中學(xué)生會(huì )做筆記，并夸他是個(gè)有想法的孩子。他一聽(tīng)眼睛都要放光了，后半節課多次舉手回答問(wèn)題。
一節課簡(jiǎn)單度過(guò)了，下課鈴聲響起時(shí)，孩子們說(shuō)：“這節課怎樣這么快，老師下次免費輔導什么時(shí)刻呀？”
雖然是晚上加課，雖然是來(lái)自不一樣校區的陌生學(xué)生，可這節課卻讓我感到異常愉快。我也再次明白“親其師才能信其道”這句話(huà)，我想：和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)聯(lián)，及時(shí)發(fā)現肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，用心鼓勵他們，也許就一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，也會(huì )像一顆種子悄悄埋進(jìn)他們的心里，生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。