ID：9393927
時(shí)間：2024-02-27 04:28:12
上傳者：夢(mèng)幻泡優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言表達和內容思路上具備出色的表現，它可以引起讀者的共鳴，激發(fā)讀者的思考，我相信我們都希望寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文吧。希望大家能夠喜歡這些優(yōu)秀作文范文，從中汲取寫(xiě)作的靈感和經(jīng)驗。
本文是一篇比較生動(dòng)的科普作品，深入淺出，發(fā)人深省。從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類(lèi)“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明了保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。
課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫(xiě)起，引出了對地球的介紹；接著(zhù)，從地球在宇宙中的渺小、人類(lèi)活動(dòng)范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開(kāi)采或隨意毀壞等方面，說(shuō)明地球面臨著(zhù)資源枯竭的威脅；然后，用科學(xué)家研究的成果證明，當地球資源枯竭時(shí)，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居??；最后得出結論：人類(lèi)的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
一、教學(xué)目標。
知識目標：理解課文內容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理。注意查閱工具書(shū),收集、交流有關(guān)資料。
能力目標：理解文章的說(shuō)明方法，用詞的準確性及語(yǔ)言的生動(dòng)性，并運用于寫(xiě)作。
情感目標：增強保護環(huán)境的自覺(jué)性和責任感。
教學(xué)準備：學(xué)生收集地球及環(huán)保資料，學(xué)唱歌曲《地球》。
二、教學(xué)過(guò)程：
（第一課時(shí)）。
1、走進(jìn)文本。
師：很高興能和大家共同學(xué)習新課《只有一個(gè)地球》。地球，每天我們都與她親密接觸，相依相伴。那地球的全貌是怎樣的呢？宇航員叔叔在太空中為我們拍下了一組地球的照片，讓我們來(lái)欣賞欣賞。
（播放地球圖片）。
師：說(shuō)說(shuō)你看到了一個(gè)怎樣的球體？（生匯報）。
師：課文中有一句描寫(xiě)地球外貌的句子，請翻開(kāi)課文找一找，你找到了嗎？（指名讀）。
閉上眼睛想象一下，在群星璀璨的宇宙中，有一個(gè)晶瑩透亮的球體，周?chē)?zhù)一層薄薄的水藍色的紗衣，相信你們腦中一定會(huì )浮現出一幅美麗的圖畫(huà)，讓我們帶著(zhù)自己的想象讀一讀！
（設計思路：播放宇航員在太空中拍下的一組地球的照片，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，接著(zhù)走進(jìn)文本，找出課文中描寫(xiě)地球外貌的句子。教師引導學(xué)生加以想象，在想象中有感情地朗讀句子，在反復品讀中體會(huì )到地球的美麗。）。
2、探究文本。
師：地球的確很美——。
（出示圖片）這巍峨雄偉的高山、秀麗多姿的江河、一望無(wú)際的原野，還有那廣袤無(wú)垠的大海，無(wú)不令人神往。她哺育著(zhù)萬(wàn)千生靈，讓這個(gè)世界生機勃勃、多姿多彩。
所以，作者這樣深情地寫(xiě)道―― 。
（出示：地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀(guān)，和藹可親。）（板書(shū)：美麗）。
（設計思路：充分利用現代教育技術(shù)的手段，通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體課件的演示，從美得令人驚嘆的自然風(fēng)光中，學(xué)生充分體會(huì )到地球家園的美好，對地球母親的親切、熱愛(ài)之情油然而生。學(xué)生自然而然的贊嘆：地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀(guān)，和藹可親。）。
師：通過(guò)課前收集資料，你了解了那些有關(guān)地球的知識，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（生匯報）。
師：通過(guò)預習，你還了解了哪些有關(guān)地球的知識？
（指名說(shuō)）點(diǎn)擊顯示書(shū)上的知識點(diǎn)：
地球的半徑是6300多公里，地球的表面積是5。1億平方公里，人類(lèi)生活的陸地占其中的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，就像大海中的一葉扁舟。
地球上擁有的自然資源也是有限的，他們包括礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。
拿礦物資源來(lái)說(shuō)吧，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。
讀了這段話(huà)，你有什么問(wèn)題想研究嗎？（板書(shū)：列數據、打比方、作比較、舉例子）。
作者使用這一系列的說(shuō)明方法，是想告訴我們什么？（板書(shū)：渺小、自然資源有限）。
（師生共同總結）。
師：地球，就是這樣一個(gè)美麗、渺小、自然資源有限的星球。
（設計思路：本組課文要求學(xué)生要注意查閱工具書(shū),學(xué)會(huì )廣泛收集、交流有關(guān)資料，以拓展學(xué)生知識面。再匯報從課文中了解到的有關(guān)地球的知識，探究文章的說(shuō)明方法，總結出：地球，就是這樣一個(gè)美麗、渺小、自然資源有限的星球。）。
讓我們來(lái)看一段資料。（課件出示圖片文字資料）。
師：由于人類(lèi)隨意毀壞自然資源、不計后果地濫用化學(xué)品，已經(jīng)使地球母親千瘡百孔，也給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴重的威脅。（課件出示人類(lèi)的生存危機）。
師：此刻，你的心情如何？你有什么話(huà)想對在座的老師同學(xué)們說(shuō)?（學(xué)生談感想）。
師；難怪宇航員遨游太空，面對這顆美麗的藍色星球，曾發(fā)出這樣的感嘆――出示：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”（齊讀）。
（設計思路：通過(guò)不少具有視覺(jué)震撼力的圖片，學(xué)生從中了解了我們面臨的十分嚴重的資源危機和環(huán)境污染，自然而然的理解文中的重點(diǎn)句：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”，從而產(chǎn)生了保護環(huán)境的強烈愿望。在看完一系列地球遭到破壞的圖片后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的心情怎樣，有什么話(huà)想說(shuō)。這個(gè)練習重視了學(xué)生的學(xué)習體會(huì )，既讓學(xué)生鞏固了認識，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和思維、表達能力。）。
師：有人說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎？那里有數不盡的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？能不能？為什么？（學(xué)生回答）（出示句子）。
（學(xué)生討論：“至少”一詞能不能刪去？為什么？）。
（“至少”一詞告訴我們，40萬(wàn)億公里之內，沒(méi)有像地球一樣的星球了，40萬(wàn)億公里之外有沒(méi)有呢，我們也不能斷定）。
師：40萬(wàn)億公里是一個(gè)什么概念呢？航天飛機速度最快，每小時(shí)飛行2000公里，你估算要多少年才能到達40萬(wàn)億公里外的星球？讓老師告訴你們吧，20萬(wàn)年。
師：我們還能不能指望，在破壞了地球以后，再移居到別的星球上去？是啊，不能。
（出示句子）。
（你又是怎樣理解“即使”一詞的？）。
（“即使”一詞說(shuō)明這個(gè)設想能否實(shí)現還是一個(gè)未知數）。
是啊，這些只是科學(xué)家的設想，能不能實(shí)現還不知道呢。而且，這些設想即使能實(shí)現，又有多少人能去居住呢？由此可見(jiàn)，地球，是唯一適合人類(lèi)居住的星球。（板書(shū)）。
如果地球被我們破壞了，我們別無(wú)去處。所以說(shuō)，我們只有一個(gè)地球（板書(shū)課題，齊讀）——我們只有一個(gè)地球！
師：讀了課題，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？（生談感想）。
如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。人類(lèi)的選擇只有一個(gè)，那就是——精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代?。ㄕn件播放歌曲）（師生齊唱）。
（設計思路：教師引出文中提到的兩種科學(xué)設想，學(xué)生運用文中的內容進(jìn)行反駁，明確地指出：地球是唯一適合人類(lèi)居住的星球，這些科學(xué)設想目前是很難實(shí)現的。通過(guò)對文中重點(diǎn)詞句進(jìn)行深入的分析，引出課題——只有一個(gè)地球，教師總結：人類(lèi)的選擇只有一個(gè)，那就是——精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代！在《只有一個(gè)地球》的歌曲中，學(xué)生保護地球、熱愛(ài)地球的情感得到升華。）。
師：保護地球，這個(gè)觀(guān)念已日漸深入人心，得到人們的共識。而作為一名少先隊員，我們應該怎么做呢？（生小組討論，匯報交流）。
剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多，老師也有一些保護環(huán)境的小建議——（課件）。
以下是一些日常生活的綠色策略，建議你細細思量，逐步嘗試實(shí)行?。ㄕl(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)）。
1：郊游及遠足自備水壺，少買(mǎi)包裝飲料。
2：多穿二手衣服，例如哥哥姐姐傳給弟妹。
3：有毒的文具(例如修正液)盡量少用。
4：安排把廢紙回收，交給回收商。
5：舊電池放進(jìn)垃圾資源回收處，切勿丟在郊外、海里、街上。
6：習慣隨身帶手帕，少用紙巾，減少樹(shù)木砍伐。
……。
讓我們從現在做起，愛(ài)護身邊的一草一木，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，成為一名真正的環(huán)保小衛士。
（設計思路：學(xué)生有了保護地球的自覺(jué)性和責任感，再教給學(xué)生環(huán)保策略，讓學(xué)生知道該如何在日常生活中付諸行動(dòng)，將更有利于情感目標的實(shí)現。）。
3、發(fā)展習作能力。
保護地球，將成為我們共同的信念?？墒?，并不是所有的人都這樣想。請你用上今天學(xué)到的科學(xué)知識及寫(xiě)作知識，收集有關(guān)資料，寫(xiě)一篇作文，號召大家共同來(lái)保護地球。
（1）寫(xiě)一篇想象文：我是(一只小鳥(niǎo)、一棵大樹(shù)、一條小溪、------)表達你對美好生活環(huán)境的渴望。
（2）在生活中找一找人類(lèi)破壞地球的現象，想一項解決的辦法，并把你的合理化建議寫(xiě)下來(lái)，寄給有關(guān)部門(mén)。
（3）了解我國資源狀況，如，森林的覆蓋率、煤、石油的儲量，寫(xiě)一篇科普文?！?。
（設計思路：通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生了解了許多有關(guān)地球的科學(xué)知識，學(xué)到了作者的說(shuō)明方法，接下來(lái)，要求學(xué)生將所學(xué)的運用到寫(xiě)作中去，以發(fā)展學(xué)生的習作能力?？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異，我在設計作業(yè)時(shí)，按由易到難的梯度，安排三個(gè)作文內容，分別為想象文、建議書(shū)和科普文，供學(xué)生自由選擇。）。
最近，我在一本書(shū)上讀到了《只有一個(gè)地球》的文章。文章從三方面講了有關(guān)于只有一個(gè)地球的一些知識。說(shuō)明只有一個(gè)地球的道理，呼吁我們保護地球。
讀了這篇文章，我掩卷深思。地球是人類(lèi)的母親。地球養育著(zhù)我們，給我們提供豐富的資源，特別是適宜的天氣，讓我們健康生存。而我們卻肆意去破壞這豐富的資源：水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，這些美好的資源，將要毀在離不開(kāi)它們的人類(lèi)手上！
大氣層，想必有的同學(xué)還不太了解吧，下面我來(lái)簡(jiǎn)單的給大家介紹一番。大氣層就是指覆蓋在地球表面的一層保護膜，它可以防止紫外線(xiàn)直射下來(lái)。以前的大氣層是完好無(wú)缺的，但由于人類(lèi)向天空排放一氧化流，而使大氣層出現了空洞，所謂的空洞就是指大氣層出現了一個(gè)巨大的洞，這下可好，紫外線(xiàn)有機可趁，從大洞中直射下來(lái)，傷害人類(lèi)。
森林，這個(gè)大家并不陌生吧。它不僅可以為我們帶來(lái)新鮮的空氣，還能夠調節氣溫，能夠蓄水保土。夏天，林子里枝葉茂密，擋住強烈的太陽(yáng)光；冬天，林子里的熱量不容易散失，自然就暖和些。下雨時(shí)林里的葉子可以吸收一些雨水，不讓他們沖刷。地面，樹(shù)上的苔蘚和地上的枯枝敗葉也可以吸收一些雨水，剩下來(lái)的雨水進(jìn)入土壤，澆灌樹(shù)木。你們看，森林是否可以調節氣溫，蓄水保土呢。
水，現在國家各處都有節約用水的標語(yǔ)，因為還有不少缺少水源的貧困山區。他們因缺水而無(wú)法正常生活。我在四年級的品德與社會(huì )的書(shū)上見(jiàn)到一張表格，表上畫(huà)著(zhù)我國與其他國家的水源比較，我發(fā)現，我國的水源量極低，而發(fā)達國家的水源量高出好幾倍，由此可見(jiàn)，我國水源是非常少了。
生物，我們每天都會(huì )與它們見(jiàn)面。它們指動(dòng)物，植物。它們都是我們的好朋友。沒(méi)了它們，我們一樣無(wú)法生存。植物能凈化空氣。美化環(huán)境。為我們人類(lèi)貢獻出力量。動(dòng)物，生活在大自然，它是我們行影不離的好朋友。它可以成為我們的美味佳肴，還可以為我們的生活增添樂(lè )趣。
在我的家鄉，原本水清澈見(jiàn)底，水面非常平靜，不時(shí)有魚(yú)兒在水面跳來(lái)跳去?？涩F在由于人類(lèi)不注意保護環(huán)境，水面上漂著(zhù)數也數過(guò)來(lái)的垃圾，蒼蠅蚊子到處亂飛，水面臭氣熏天，讓人感到嘔吐。
同學(xué)們，讓我們舉起右手呼吁：為保護我們的地球，貢獻出自己的一份力量吧！
這篇課文向我介紹了宇宙中的地球以及人類(lèi)是怎樣破壞她的。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的和藹可親，美麗壯觀(guān)。然而，同茫茫的宇宙相比，她又只是一葉脆弱而渺小的扁舟。人類(lèi)，這個(gè)地球的兒子。不但沒(méi)有好好的保護自己的.母親，還不斷的開(kāi)采地球上的資源，破壞地球上的環(huán)境。人類(lèi)這樣的破壞地球，破壞自己的母親，那跟禽獸又有什么差別呢？本來(lái)，人類(lèi)生活所需要的各種資源是可以不斷再生的。
可是，人類(lèi)一貫地濫用化學(xué)品，毀壞自然環(huán)境，不僅破壞了這個(gè)脆弱的，需要保護的地球，還給人類(lèi)自己引來(lái)了一系列的自然災害。有些地方干旱缺水，而有的地方卻又洪水泛濫。沙塵暴、地震、泥石流、山崩、龍卷風(fēng)，這些自然災害沒(méi)有一天不在威脅著(zhù)人類(lèi)的生命。而這些自然災害難道不是人類(lèi)在自作自受嗎？如今，人類(lèi)正在不加節制地開(kāi)采礦物資源，而這些礦物資源，是有經(jīng)過(guò)幾百年，甚至幾億年才形成的。人類(lèi)這樣不加節制地開(kāi)采，難保它有一天不會(huì )枯竭。同樣的，人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、大氣資源、生物資源是可以再生的?？墒侨绻祟?lèi)破壞的地球上的生態(tài)環(huán)境，它們也會(huì )枯竭。
當地球上所有的資源全部都枯竭，那時(shí)的地球……我不敢想象。保護地球上的環(huán)境，從身邊做起，讓我們一同來(lái)保護地球，唱響地球未來(lái)的贊歌！
這篇課文重要講了：地球的大小，模樣，生態(tài)環(huán)境，以及大家對地球上的毀壞情況，說(shuō)明大家只有一個(gè)地球上，大伙兒千萬(wàn)不要毀壞地球上了，而要恪盡職守地保護環(huán)境，保護環(huán)境的生態(tài)環(huán)境保護，讓地球上可以能夠更好地造福大伙兒的子孫后代。
念完這篇課文，.我如夢(mèng)初醒。對??！地球有著(zhù)的`礦產(chǎn)資源，水源，山林，微生物，空氣等資源全是比較有限的??！地球一直以來(lái)無(wú)私，大氣地奉獻讓我們，假如又遭受破壞，針對大家存活將產(chǎn)生比較嚴重的威協(xié)。
回過(guò)頭來(lái)大伙兒的行動(dòng)，亂丟垃圾，隨意吐痰，耗費食物，濫用化學(xué)用品，亂丟垃圾，浪費水資源，亂砍花草植物這種。若不是有清潔工，我們的地球媽媽早已不堪一擊了。我真是愧疚??！居然干了損害地球媽媽的事。我想改過(guò)自新，從今天開(kāi)始，從瑣事剛開(kāi)始，我想維護我們的地球媽媽。
大伙兒只有一個(gè)地球上，倘若它被毀壞了，大伙兒就不必無(wú)好地方，大伙兒盡量認真地保護環(huán)境，保護環(huán)境的生態(tài)環(huán)境保護！
"地球媽媽"這個(gè)稱(chēng)呼一點(diǎn)不假，我讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，對這個(gè)稱(chēng)呼更感到親切了。廣大的宇宙中只有一個(gè)地球供人類(lèi)生活，她把所有的資源默默奉獻給人們，哺育人們成長(cháng)、發(fā)展。
讀了《只有一個(gè)地球》，我又感覺(jué)憂(yōu)心忡忡。地球倒不小，人類(lèi)居住活動(dòng)的范圍只會(huì )占地球表面五分之一，從資源的再生性角度可以劃分為兩種，一種是不可再生的礦產(chǎn)資源，另一種是土地水森林等可再生資源。而人類(lèi)對不可再生資源不加節制的開(kāi)采，對可再生資源不停破壞或污染，可再生的'也會(huì )變成不可再生資源。長(cháng)此以后，資源總有一天會(huì )用完，地球也會(huì )破滅。
讀完文章掩卷沉思，一旦地球破滅了怎么辦？經(jīng)過(guò)科學(xué)家探測，地球附近根本沒(méi)有適合人類(lèi)居住的星球。
最好的辦法就是大家行動(dòng)起來(lái)保護地球，一次，我走在上學(xué)的路上時(shí)，我看到了一個(gè)小朋友將吃完的垃圾扔在地上，我便跑過(guò)去撿起垃圾扔進(jìn)垃圾桶里。而且，我們學(xué)校周一到周五都會(huì )有人打掃校園。只為營(yíng)造一方凈土。
是呀，如果大家都去營(yíng)造一方凈土，世界將會(huì )變得更美好，地球將永遠有再生的資源供人類(lèi)生活。
《只有一個(gè)地球》這篇文章描述了地球同宇宙比起來(lái)很渺小，地球上的'自然資源有限，告訴我們要合理開(kāi)發(fā)和利用，保護人類(lèi)共同的家園。
“但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品……”的確是這樣。就拿人們平時(shí)使用的塑料袋來(lái)說(shuō)吧！就算一個(gè)人一天用一個(gè)，一百個(gè)人呢？一萬(wàn)個(gè)人呢？全國十三億人呢？所以我們現在就要從自己做起，保護地球，防止一切污染！
每當看到學(xué)校食堂的煙囪冒出一縷縷黑煙時(shí)，我就想：這煙不僅危害人們的健康，還會(huì )破壞地球的臭氧層，沒(méi)有了臭氧層，紫外線(xiàn)直射，到了那時(shí)候，人類(lèi)該怎么生存下去呀！
不久前，我看了一個(gè)碟，名字叫《鳥(niǎo)與夢(mèng)飛行》，整個(gè)內容主要講述了鳥(niǎo)兒們遷移不僅是要受到自然的險阻，還要受到被人獵殺的危險和飛經(jīng)工廠(chǎng)時(shí)，廢水沾上羽毛而飛不起來(lái)的悲慘命運。影片呼吁人們保護動(dòng)物，保護大自然。
現在，就連麻雀、青蛙和蛇都上了人類(lèi)的餐桌。很多種疾病，就是大自然給人類(lèi)的懲罰。
人類(lèi)快點(diǎn)醒來(lái)吧！保護地球，保護人類(lèi)賴(lài)以生存的家園！
我讀了這篇課文后，知道了主要內容是講能讓生命存在的星球，只有地球，暫無(wú)其他星球能讓生命存在。我學(xué)會(huì )了，我們要保護好地球。
這篇課文要我們好好保護地球，保護我們生活需要的再生資源，不要隨意開(kāi)采再生資源。
我記得有一次，我犯了一個(gè)很?chē)乐氐腻e誤。
那一天，天氣很炎熱，熱得蟬都“吱吱”作響，我也熱得受不了了。我就吃雪糕，雪糕融化了，水滴在地上，我生怕媽媽罵我，我就拿起桶子，裝了水，水龍頭還沒(méi)關(guān)好就走去抹地，清潔好地面，我就去房間做作業(yè)，一直到晚上水龍頭還沒(méi)關(guān)好，直到第三天，我們家沒(méi)水用，只見(jiàn)裝水的桶裝滿(mǎn)水，還流出來(lái)，我想起了前幾天沒(méi)有關(guān)好水龍頭，就對媽媽說(shuō)清楚為什么裝水的桶會(huì )滿(mǎn)。
媽媽知道了就跟我講道理，對我說(shuō)：“你知道嗎？現在淡水資源很小，大多數都是咸水來(lái)的，如果再這樣浪費水，我們就會(huì )沒(méi)有水喝的，我希望你要好好珍惜水資源??！”
美麗的地球媽媽在傷心地哭泣著(zhù)，因為人們隨意地破壞地球，使她受到傷害，她美麗的外表不再光彩。地球，這個(gè)母親，這個(gè)生命的搖籃，她孕育著(zhù)人們，使我們得到生存。
《只有一個(gè)地球》告訴我們，地球是一個(gè)半徑6300多公里的星球，地球表面的面積是5。1億平方公里，而人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一。這樣，人類(lèi)活動(dòng)的'范圍就很小很小了。但是人們在地球上隨意破壞資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴重的威脅。
汽車(chē)排出的超標尾氣，工廠(chǎng)排出的濃濃黑煙，人們隨意丟棄廢物，嚴重破壞了我們生活的空間；人們亂砍伐樹(shù)木，偷打獵物等都使地球失去了勃勃生機；這一切，讓鳥(niǎo)兒不再歌唱、讓魚(yú)兒不再快活。
善良的人們??！我們是地球人，地球環(huán)境幫助我們生長(cháng)。我們?yōu)槭裁床荒軔?ài)惜地球，讓地球不再哭泣？畢竟，我們只有一個(gè)地球，我們要精心地保護她，不再讓她哭泣，是我們共同的責任！
《只有一個(gè)地球》介紹了地球在宇宙中顯得十分渺小，而且最適合人類(lèi)居住。除此之外，科學(xué)家至今還尚未發(fā)現適合人類(lèi)居住的星球了。是呀！我們只有一個(gè)地球，如果它破碎了，我們別無(wú)去處。但是現在還有一些人沒(méi)領(lǐng)會(huì )到這一點(diǎn)，仍然不顧后果的濫用化學(xué)物品，過(guò)度開(kāi)發(fā)地球，破壞生態(tài)環(huán)境，使我們居住的地球日益惡化。
在我的身邊有許許多多的例子：
有些人為了少走一點(diǎn)路，直接從樓上將垃圾扔下來(lái)；還有些人把廢舊的電池隨手丟掉。這不僅會(huì )使我們的環(huán)境變得臟亂不堪而且還會(huì )污染土壤，增高酸堿性濃度，對樹(shù)木生長(cháng)有很大的危害。
有人為了使自己富裕起來(lái)，就大量地砍伐樹(shù)木。由此我聯(lián)想到了秦始皇砍伐樹(shù)木來(lái)修造宮殿，導致水土流失使當年的綠洲變成了今天的黃土高原。如果我們繼續濫砍濫伐，將來(lái)的地球將是一片荒漠。
難道那些人沒(méi)有想到這一天嗎？有時(shí)我仿佛能看見(jiàn)地球媽媽痛苦的表情，有時(shí)我能聽(tīng)見(jiàn)地球媽媽的呻吟：“人類(lèi)啊，我無(wú)私的奉獻，換來(lái)的卻是傷痕累累……”
讀了《只有一個(gè)地球》后，我下定決心要精心的保護地球，讓地球更加美麗。
晚上，我坐在臺燈下，打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，認真閱讀了《只有一個(gè)地球》這一課，不禁感慨萬(wàn)千。
地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀(guān)，和藹可親。地球既偉大又渺小，說(shuō)她偉大，是因為她廣茅無(wú)垠，胸懷寬闊，說(shuō)她渺小，是因為她僅僅是一個(gè)半徑只有6300公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉偏舟，同茫茫宇宙相比，當然渺小了。地球只有這么大，不會(huì )再長(cháng)大，而且人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一，人類(lèi)活動(dòng)的范圍就很小很小了。
地球又是無(wú)私的，她向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，這些資源本來(lái)是可以不斷再生的，但因為人類(lèi)隨意毀壞，不顧后果的亂采亂伐和使用化學(xué)用品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類(lèi)生存環(huán)境帶來(lái)了嚴重的威脅。
銀河系只有一個(gè)地球，我們生活在地球上，作為地球上的一份子，有責任有義務(wù)保護地球。讓水土流失、讓白色污染、讓工業(yè)廢物等一切不應該有的東西遠離我們的生活，遠離我們的地球。
人類(lèi)只的一個(gè)地球，如果她被破壞了，我們將別無(wú)去處，所以，我呼吁同學(xué)們立即行動(dòng)起來(lái)，保護好這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球，保護好她的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好的造福于我們的子孫后代吧！
我親愛(ài)的人類(lèi)孩子：你們好！
烏黑的河流，漂浮著(zhù)丟棄的垃圾；發(fā)臭的大海，魚(yú)兒翻著(zhù)白肚皮和垃圾一起飄浮在海面上?；璋档奶炜障?，工廠(chǎng)吐著(zhù)滾滾黑煙；寬闊的馬路上，汽車(chē)噴著(zhù)難聞的尾氣。
我的孩子，你們人類(lèi)的兄弟姐妹——動(dòng)物被殘忍殺害，成為人類(lèi)腹中之物，許多孩子已瀕臨滅絕。
“映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的.紋痕相互交錯，周?chē)?zhù)一層薄薄的水藍色‘紗衣’……”課文《只有一個(gè)地球》描繪出了地球內在美和外在美。
地球，看上去光澤、透明、朦朧，是那樣的美麗壯觀(guān)。地球還像母親一樣，毫無(wú)保留地為提供各種資源。然而，人類(lèi)不加節制地開(kāi)采及隨意毀壞自然資源，濫用化學(xué)品，使自然資源越來(lái)越少，還造成一系列生態(tài)災難。例如：98年的特大洪災，淹沒(méi)的、沖毀的房屋及死、傷的人民多得不計其數，許許多多的人都失去了親人、無(wú)家可歸……這還不是因為人們大量毀壞自然資源，破壞了生態(tài)環(huán)境造成的嚴重后果。
科學(xué)家早已證明，在以地球為中心的四十萬(wàn)億公里的范圍內沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。因此，我們不能指望破壞地球后再移居。
的確，我們的這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！我們的地球既然這么美麗可愛(ài)，那我們?yōu)槭裁匆テ茐乃?？再說(shuō)了，我們只有一個(gè)地球，這兒是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園，如果破壞了它，我們別無(wú)去處。因此，我們一定要盡全力去保護地球，建設地球、美化地球。讓我們人類(lèi)的唯一的家園——地球，從此變得更加美麗可愛(ài)、生機勃勃，更好地造福于我們人類(lèi)吧！
在以前，我也曾經(jīng)有過(guò)破壞過(guò)環(huán)境，可是在讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章之后，我恍然大悟：我錯了錯的很離譜。
在《只有一個(gè)地球》這篇文章中，講述了雖然地球沒(méi)，但卻在被人類(lèi)逐漸的破壞。人類(lèi)在發(fā)現了地球下面有煤、錫、礦等大自然給予我們的物產(chǎn)禮物時(shí)，無(wú)節制的猛烈開(kāi)采，使它們越來(lái)越少了。
人類(lèi)的破壞不僅是如文中講的.那只是一部分，還有我在生活中留意的。
每天，我上學(xué)時(shí)都要經(jīng)過(guò)一條北渠，記得以前這里水是碧綠的，渠底是清澈的，微風(fēng)在黃昏降臨時(shí)水面頓時(shí)波光粼粼，金光閃閃，我們幾乎都被這光弄的不敢睜開(kāi)眼睛，它也仿佛在炫耀：我們是最好的水！可是如今呢？水變成黑色帶點(diǎn)黃色，水面上飄著(zhù)很多的垃圾，散發(fā)著(zhù)一股刺鼻的氣味。記得前幾天，我曾看見(jiàn)有人在那里釣魚(yú)，可他不僅不阻止別人丟垃圾，反而自己在釣魚(yú)時(shí)把吃的東西往水里仍！難道水污染了，魚(yú)吃了得病，他也吃了，病不就不會(huì )到自己身上了嗎？還有渠兩旁主住著(zhù)的人，難道他們污染了這水，就不怕別人污染了他們用的自來(lái)水了嗎？還有很多等等令人發(fā)指的行為，我想對那些污染水的人說(shuō)：污染了環(huán)境，到頭來(lái)害的還是我們自己。因此請保護地球吧！保護地球就等于保護自己！我們的地球母親可不喜歡被人污染環(huán)境，或許地震，海嘯，火山噴發(fā)，就是對我們人類(lèi)的警告。
地球，人類(lèi)的母親；地球，生命的搖籃；地球，無(wú)私的貢獻者；地球，世界的綠洲。
沒(méi)有了地球就沒(méi)有人類(lèi)，按理說(shuō)，地球是我們的恩人，是它給予了我們生存的環(huán)境，我們應該感謝它，可是，如果人們隨意破壞地球上的自然資源，地球就會(huì )破碎，人類(lèi)別無(wú)去處，所以我們一定要精心保護我們的地球！
是??！我們只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們能去那里生存？科學(xué)家已表明：至少在以地球為中心的40萬(wàn)千米的范圍內，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。盡管科學(xué)家已表明，但現在還有一些人沒(méi)領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，依然不顧后果的濫用化學(xué)品來(lái)?yè)p害地球，本來(lái)可以給人類(lèi)做貢獻的.許多自然資源，不但不能再生，還給人類(lèi)的生命帶來(lái)威脅。
當我讀到"地球所擁有的自然資源是有限的”時(shí)候，我感慨萬(wàn)千：假如世界上的自然資源都浪費光了，我們怎樣生存呢？我不僅想到了自己：自己的作業(yè)本用了沒(méi)幾頁(yè)，隨手一扔；隨意在課桌上亂刻亂畫(huà)……爸爸媽媽也是這樣：電腦電視開(kāi)著(zhù)，家里沒(méi)人……我們的社會(huì )也是這樣的：賣(mài)面皮，賣(mài)涼粉的都是用的一次性筷子，一次性餐盒……白色垃圾袋滿(mǎn)天飛……我們的行為太可恥了！
從現在開(kāi)始：我們一定要盡心盡力去保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓我們人類(lèi)唯一的家園——地球得到更好的保護，讓地球上的生態(tài)環(huán)境更好的造福于人類(lèi)吧！
人們口口聲聲說(shuō)“愛(ài)護環(huán)境，人人有責”，可又有多少人做到了呢？地球為我們提供了這么好的環(huán)境，但是人們有好好珍惜嗎？讀過(guò)《只有一個(gè)地球》后，人們應該認識自己的錯誤，為了以后好好保護環(huán)境，別讓無(wú)辜的生命喪失在自己之手！我們一定要更加精心地保護地球，如果遇見(jiàn)不講衛生的人，要嚴肅的對他說(shuō)：“只有一個(gè)地球！”我們只有一個(gè)地球，一片藍天，一個(gè)屬于自己生存的家園，千萬(wàn)不要讓地球的最后一滴水成為我們的眼淚，不要讓地球的最后一片綠葉變成我們的食物！讓我們一起，為保護地球環(huán)境而努力，因為，我們只有一個(gè)地球！
地球在流淚地說(shuō)：“誰(shuí)能制止這些部保護自然資源的人們給我的傷害?！?/p>
我們欣喜地看到廣大媒體出現了各種各樣關(guān)于保護自然資源的公益廣告dd有節約用水的；有宣揚植物造林的；有呼吁減少化學(xué)污染的……，就連我們小區的垃圾箱也分可回收與不可回收的了。霸州的街道已經(jīng)是花草樹(shù)木的天下了。瞧，我們霸州已被綠色點(diǎn)綴地生機勃勃了！
人們在保護自然資源的同時(shí)，也正把目光轉向新能源的開(kāi)發(fā)和利用。太陽(yáng)能、潮汐能、風(fēng)能、核能等都是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。比如：太陽(yáng)能汽車(chē)、風(fēng)車(chē)發(fā)電站。核能發(fā)電站等都已投付使用。
相信在不久的將來(lái)，地球會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“我喜歡和人類(lèi)做朋友！”
我學(xué)過(guò)一篇課文叫《只有一個(gè)地球》，宇航員遨游太空親眼目睹地球時(shí)發(fā)出感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”是啊，地球是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃，是那樣美麗壯觀(guān)，和藹可親。她還向人們提供水資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)可以不斷再生，長(cháng)期給人類(lèi)作貢獻的，但是人類(lèi)不但隨意毀壞自然資源，還造成了一些生態(tài)災難，給人類(lèi)帶來(lái)了很大的威脅。
這些都是人類(lèi)造成的，是自己在“殺害”自在“殺害”自己。如果我們節約一滴水，少砍伐樹(shù)木，在日常生活中少亂扔一張紙團，那該是多好呀！
現在，地球存著(zhù)無(wú)數的危機，說(shuō)明時(shí)候人類(lèi)才可以停止對生態(tài)的破壞？什么時(shí)候人類(lèi)才會(huì )學(xué)習如何保護地球呢？如果沒(méi)有了維持生命呼吸的清潔的空氣，沒(méi)有了干凈的水資源，所有生長(cháng)在地球上的花草樹(shù)木都要枯竭死，所有生存在地球上的動(dòng)物都要滅亡，那將是一個(gè)多么悲慘的悲劇??！
如果人類(lèi)在不行動(dòng)起來(lái)保護環(huán)境和生態(tài)，最后連我們人類(lèi)也要消失在地球上了。
我希望所有人們能接受以下幾點(diǎn)好建議，希望地球能在不斷地向人類(lèi)作貢獻：
1、不隨地吐痰。
2、保護地球上的一切生物。
3、用完水要及時(shí)關(guān)閉水龍頭，做到不浪費水。
4、多種植花、草、樹(shù)木，把地球媽媽打扮得更漂亮。
5、不隨便丟垃圾，垃圾要分類(lèi)。
6、回收廢電池。
7、盡量少排放烏煙，這樣地球媽媽的病就會(huì )輕微一點(diǎn)。
我多么希望人類(lèi)能自覺(jué)做到這幾點(diǎn)，這樣地球媽媽就會(huì )回到從前了。