ID：9417919
時(shí)間：2024-03-13 06:54:06
上傳者：LZ文人中班教案的目標是培養幼兒的好奇心、創(chuàng )造力、合作精神和解決問(wèn)題的能力。這些教案包含了中班各學(xué)科的教學(xué)內容和活動(dòng)設計，幫助教師更好地組織和指導學(xué)生的學(xué)習。
1.知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2.讓幼兒以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng )作。學(xué)習用七種顏色畫(huà)出彩虹。
1.雨后帶幼兒觀(guān)察彩虹，“彩虹圖片”ppt。
2.幼兒用書(shū)，紙。
3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
（一）導入：談話(huà)導入。
師：“誰(shuí)知道現在是什么季節呢？”
師：“對啦，是夏天。誰(shuí)記得前幾天傍晚快放學(xué)的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？”
師：“夏天下雨的時(shí)候會(huì )打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？”
師：“真聰明，對啦就是雷陣雨?！?/p>
師：“雷陣雨過(guò)后天空會(huì )出現什么？”
（二）過(guò)程：
師：“是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì )有彩虹？”
教師小結：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
師：“彩虹是什么樣子的？它像什么？”（請幼兒說(shuō)出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？）。
師：“小朋友們知道的可真多呀。獎勵你們，瞧，這是什么呀？”（出示彩虹ppt。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。）。
師：“彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲？”（教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。）。
師：“聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，嗯嗯，哦，彩虹說(shuō)想和小朋友們一起玩游戲?！保ǔ鍪静牧险堄變哼x擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。鼓勵幼兒結合自己的感受畫(huà)彩虹，你想請彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友，請你把它畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導。）。
（三）結束：
師：“哇，你們的彩虹真美麗呀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和彩虹玩的什么游戲呀?！?/p>
活動(dòng)延伸：請家長(cháng)在日常生活中帶幼兒觀(guān)察雨后的天空。
1、理解“相似”概念。
2、能找出有相似點(diǎn)的圖案卡片，并說(shuō)出理由。
教具：男孩、女孩大卡片各8張。
幼兒材料：男孩、女孩卡片各8張。
一、引入活動(dòng)。
“在很遠的地方有一座美麗的城堡叫‘小人國’，小人國的國王要過(guò)生日了，要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會(huì )，小矮人們都收到了國王寄送的嘉賓卡。（出示男孩、女孩卡片）這呀，就是小矮人們，有男孩還有女孩（讓幼兒根據鞋子區分男孩女孩）?！?/p>
二、主要活動(dòng)內容。
1、“你們看，小矮人手上拿的是什么呀？這就是嘉賓卡。你們仔細看看他們的嘉賓卡一樣嗎？什么地方不一樣？”“他們來(lái)到王宮里，國王想讓男孩和女孩成為一對對的'好朋友，手里拿的嘉賓卡上的圖案如果有相似的地方就可以成為好朋友，誰(shuí)能告訴我什么叫‘相似’？”
讓幼兒理解相似就是長(cháng)得“差不多”、“長(cháng)得像”、“有些地方長(cháng)的一樣”。
“小矮人們想請你們幫忙，你們愿意嗎？你們一定要記住男孩找女孩一對一對的，是8對，還要記住是看嘉賓卡上的圖案有沒(méi)有相似地方。請小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下兩排擺放在桌面上，再進(jìn)行觀(guān)察?！?/p>
2、游戲“找朋友”。
老師巡視并個(gè)別指導，了解幼兒配對的理由。有些幼兒會(huì )從顏色的角度去找，要及時(shí)糾正。
3、集體交流。
請幼兒在教具中將自己配對的卡片找出來(lái)并說(shuō)出圖案之間的相似點(diǎn)，幼兒在選擇的過(guò)程中讓其他幼兒來(lái)評價(jià)是否正確并敘述理由。（適當的規范一些理由。如：兩個(gè)圖案都被分成了相同的幾個(gè)部分；圖案中包含相同的圖形。）。
1、體會(huì )與同伴友好相處、共同游戲的快樂(lè )。
2、初步把握常見(jiàn)動(dòng)物五官特征的明顯區別，有興趣地大膽表現熟悉的動(dòng)物形象。
3、懂得請別人幫忙時(shí)，要有禮貌。學(xué)說(shuō)句式：“請------好嗎？”
1、貓、虎、豬、大象和幼兒收集的圖像。
2、記號筆人手一支。
3、與幼兒人數相等的氣球系在椅背上。
一、出示動(dòng)物圖像，比較明顯不同。
1、比較貓和虎的不同：有一座山上住著(zhù)一只小花貓和一只小老虎，他兩有什么不同呢？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒(méi)有“王”字，老虎有“王”字等）。一天，它們在山坡上玩，看見(jiàn)天上飄來(lái)一只大氣球，都想讓大氣球帶它們到天上玩一玩，老虎就對大氣球說(shuō)：“喂，帶我上天！”大氣球聽(tīng)了連忙搖搖頭說(shuō)：“不行！不行！”。小花貓也對大氣球說(shuō)：“大氣球，請你帶我上天去玩玩好嗎？”大氣球聽(tīng)了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“歡迎！歡迎！”小老虎覺(jué)得納悶：為什么大氣球喜歡小貓不喜歡我呢？（因為小花貓有禮貌，請求別人的時(shí)候會(huì )說(shuō)“請”、“好嗎”）小老虎也學(xué)著(zhù)小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶著(zhù)他兩飛上了天空。
二、出示氣球，引導創(chuàng )作。
2、幼兒用記號筆在自己椅子背上的氣球上畫(huà)自己熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物。
三、交流、體驗。
1、說(shuō)說(shuō)氣球上有誰(shuí)？對大氣球怎樣請求的？
2、拿下椅子背上的氣球，模擬在空中飛行，你問(wèn)我答氣球飛到了哪里，看見(jiàn)了什么，說(shuō)說(shuō)官林新面貌。
1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng )造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。
3、體驗運用新的'繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂(lè )《》。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？現在，讓我們在來(lái)看看《小人國》的故事吧！
2、出示課件，教師復述故事。
（1）教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè )講述故事《小人國》。
（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）。
（3）你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？
1、教師示范印畫(huà)小人的方法。
（1）教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。
教師：“現在，金老師要來(lái)變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報紙的小人變到畫(huà)紙上?？?，我是怎么變的？?jì)焊瑁荷斐鲂∈种?，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦！那你們看看我的小人還缺了什么??？”
（2）添畫(huà)人物細節。
教師：“接下來(lái)，我也要請出小黑筆來(lái)幫助我，打開(kāi)小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”
（3）變化手指及手指方向表現小人。
教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著(zhù)點(diǎn)一點(diǎn)，豎著(zhù)點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！”
（4）個(gè)別幼兒示范。
教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請你把它畫(huà)出來(lái)好嗎？我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么？”
1、引導幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。
2、畫(huà)一個(gè)人物后，添畫(huà)四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節。
教師：“哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰(shuí)的眼睛尖。
教師：小人國要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽(tīng)，舞會(huì )馬上開(kāi)始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！
“小人國”這一活動(dòng)是將一個(gè)有趣而富有想象的故事情景貫穿始終，通過(guò)分段長(cháng)卷畫(huà)的形式，引導幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)小人國的人物，形成大小強烈對比?；顒?dòng)中，我通過(guò)回憶、復述故事的形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小人，并通過(guò)向幼兒介紹手指點(diǎn)畫(huà)的方法，讓幼兒較為清楚地看清點(diǎn)畫(huà)的部位和方向，使幼兒發(fā)現手指點(diǎn)畫(huà)可以利用不同手指的特點(diǎn)，選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體，嘗試創(chuàng )造出千變萬(wàn)化的組合圖像，避免幼兒誤以為只能用一個(gè)手指點(diǎn)畫(huà)。由于幼兒剛進(jìn)入中班，他們對表現動(dòng)態(tài)會(huì )有較大的困難，為化解這一難點(diǎn)，我仍沿用了小班習慣采用的線(xiàn)條表現的方式，在添加局部和四肢動(dòng)態(tài)時(shí)，給幼兒更大的想象和思考空間。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是人物的造型，幼兒無(wú)心顧及顏色的變化，可以淡化顏色的表現。通過(guò)兩次的活動(dòng)，我發(fā)現幼兒對變化人物造型很感興趣，他們都能創(chuàng )造出不一樣的造型。不過(guò)大部分孩子還是局限于用一個(gè)手指，不會(huì )變化手指進(jìn)行，我覺(jué)得我在操作之前應該給幼兒予提示。
1、能夠學(xué)會(huì )正確使用毛筆添畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。
2、體驗毛筆作畫(huà)帶來(lái)的不同的樂(lè )趣。
畫(huà)有“身體”的宣紙圖若干、毛筆若干、墨汁、濕毛巾。
活：
能夠正確使用毛筆添畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。
一、導入，引起幼兒興趣。
t：小人國的兩位新朋友要到我們班級作客，我們一起來(lái)歡迎他們！
t：咦，他們兩個(gè)很不一樣，你們發(fā)現了沒(méi)有？
（引導幼兒講出不開(kāi)心的小人是什么原因不開(kāi)心了）。
二、師生共同握筆姿勢。
t：現在，我要再請出另外一位新朋友。（出示毛筆）。
t：毛筆寶寶可說(shuō)了，只要你們把它拿對了，他就愿意幫我們的忙給小人畫(huà)出手和腳來(lái)?，F在，就看我們小朋友是不是能把毛筆寶寶拿準確了。
（請個(gè)別小朋友示范，老師用兒歌來(lái)引導幼兒練習正確握筆的姿勢。）。
t：小朋友真不錯，毛筆寶寶可高興了，他要幫忙給小人畫(huà)手腳了。仔細看它是怎么畫(huà)的。
t：小人國的朋友，它們的手和腳都是細細的、短短的.。（教師示范：身體兩邊各畫(huà)一條橫著(zhù)的直線(xiàn)，小人的手出來(lái)嘍；身體下面畫(huà)兩條豎著(zhù)的直線(xiàn)，短短的，腳也出來(lái)嘍）看，剛剛不開(kāi)心的小人朋友也笑了呢！
t：現在請小朋友們一起來(lái)幫小人國的朋友畫(huà)手和腳，讓它們開(kāi)開(kāi)心心一起做游戲。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡導。
t：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候可別把毛筆寶寶拿錯了，這樣毛筆寶寶就會(huì )不開(kāi)心，畫(huà)出來(lái)的東西就不好看了。
t：我們可以邀請我們的小人朋友到草地上去做游戲，讓毛筆寶寶畫(huà)一些直直的短線(xiàn)做小草。
1、學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條，表現出聯(lián)歡會(huì )上的人物動(dòng)態(tài)。
2、培養幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。
3、體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、小人國聯(lián)歡會(huì )場(chǎng)景圖一張。
2、印有指紋娃娃的畫(huà)紙，黑色溝線(xiàn)筆人手一份。
1、引發(fā)興趣。
（2）引出上節課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì )。
2、教師示范動(dòng)態(tài)。
（1）以“小人國的聯(lián)歡會(huì )上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài)）。
（2）幼兒隨音樂(lè )做音樂(lè )做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。
國王請小朋友也參加舞會(huì )，還準備了很好聽(tīng)的音樂(lè )，大家一起來(lái)跳吧！
教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現場(chǎng)畫(huà)出。
3、幼兒繪畫(huà)。
（1）現在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會(huì )，那么你晚會(huì )上的小人會(huì )干些什么，會(huì )做些什么漂亮的當中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì )吧！
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。
4、幼兒隨音樂(lè )拿著(zhù)畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì )跳舞吧?。ǔ龌顒?dòng)室）。
1、觀(guān)察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)快樂(lè )的情緒和夸張的動(dòng)作。
2、學(xué)習用連貫的曲線(xiàn)，表現舞蹈者夸張的面部表情和動(dòng)態(tài)。
3、合理地將人物安排在畫(huà)面的主要為之上，用大膽流暢的線(xiàn)條表現人物的主要特征。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
1、小丑表演雜技的視頻片斷。
2、人手一盒油畫(huà)棒、一支勾線(xiàn)筆。
1、音樂(lè )活動(dòng)：殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂(lè )的情緒。
2、觀(guān)察舞蹈動(dòng)作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。
——教師：剛才你們在干什么？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時(shí)候你開(kāi)心嗎？
——誰(shuí)愿意上來(lái)給大家跳一個(gè)快樂(lè )開(kāi)心的舞蹈動(dòng)作？
——教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄動(dòng)作。
3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。
——引導幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，說(shuō)說(shuō)：這是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？
4、幼兒操作。
——引導幼兒在《幼兒用書(shū)》上，畫(huà)出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、舉辦《陽(yáng)光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。
開(kāi)始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)截屏講解，引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察了小丑夸張的.臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過(guò)鮮艷的衣服、夸張的動(dòng)作和表情來(lái)逗樂(lè )觀(guān)眾。然后再簡(jiǎn)單示范了繪畫(huà)步驟。
一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞，其目標的設定是活動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結構部位的變長(cháng)與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的方式。這樣幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中才能感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
1.學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條，表現出聯(lián)歡會(huì )上的人物動(dòng)態(tài)。
2.培養幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。
3.體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
2.印有指紋娃娃的`畫(huà)紙，黑色溝線(xiàn)筆人手一份。
1.引發(fā)興趣。
(2)引出上節課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì )。
2.教師示范動(dòng)態(tài)。
(1)以“小人國的聯(lián)歡會(huì )上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài))。
(2)幼兒隨音樂(lè )做音樂(lè )做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。國王請小朋友也參加舞會(huì )，還準備了很好聽(tīng)的音樂(lè )，大家一起來(lái)跳吧!教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現場(chǎng)畫(huà)出。
3.幼兒繪畫(huà)。
(1)現在輪到你們大顯身手了!如果你是國王，請你舉行晚會(huì )，那么你晚會(huì )上的小人會(huì )干些什么，會(huì )做些什么漂亮的當中呢?請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì )吧!
(2)教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。
4.幼兒隨音樂(lè )拿著(zhù)畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì )跳舞吧!(出活動(dòng)室)。
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫(huà)作為藝術(shù)表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內心的喜好和興趣，表達著(zhù)對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng )造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
1.了解風(fēng)鈴的外形特征。
2.嘗試用幾何圖形、顏色畫(huà)風(fēng)鈴，表現風(fēng)鈴的特點(diǎn)。
3.感受繪畫(huà)的樂(lè )趣，增強繪畫(huà)表現能力。
油畫(huà)棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。
(一)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
幼：鈴鐺!風(fēng)鈴!……
(同：風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，下面都連著(zhù)線(xiàn)，線(xiàn)上串著(zhù)一個(gè)個(gè)小物品 異：有圓形的、三角形的、長(cháng)方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)
師：那我們就都來(lái)做小畫(huà)家，看誰(shuí)能畫(huà)出最好看的風(fēng)鈴!現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫(huà)怎樣的風(fēng)鈴。
(二)講解示范
1.請2-3位幼兒上來(lái)合作完成
師：看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線(xiàn)都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線(xiàn)上畫(huà)上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒(méi)有小畫(huà)家想上來(lái)展示一下?如果你覺(jué)得水果、雪花太難的話(huà)可以就畫(huà)圓形、長(cháng)方形、三角形，也可以畫(huà)自己想畫(huà)的圖形。
2.教師及時(shí)點(diǎn)評，指出畫(huà)得好和不好的地方
(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價(jià)，注意啟發(fā)幼兒畫(huà)跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)
師：哇，這個(gè)風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫(huà)家們你們準備好了嗎?現在就回到位置上去畫(huà)吧!
(三)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導
1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫(huà)
2.提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔
(四)展示幼兒作品，講評
1.引導幼兒相互欣賞、評價(jià)
2.請個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結評價(jià)
師：今天我發(fā)現我們小三班有很多很多聰明的小畫(huà)家，都能用不同的形狀和顏色畫(huà)出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們在外面看見(jiàn)其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看!
1、使孩子們能正確掌握使用剪刀的方法，能大膽地設計手套的圖案，體現出圖案帶來(lái)的美感。
2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、每人一張白色的信封。
2、用信封制作出的手套幾幅。
3、油畫(huà)棒、小剪刀每人一套。
1、引導制作手套的興趣。
（1）做手指游戲。
小朋友看看這是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來(lái)的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣用信封來(lái)做出漂亮的手套。
2、明確制作方法。
(1)明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著(zhù)的，可不可以把手伸進(jìn)去呢？不可以，我們剪的時(shí)候要把開(kāi)著(zhù)口的地方對著(zhù)自己，然后用勾線(xiàn)在信封的下邊畫(huà)上一個(gè)半圓形，半圓要畫(huà)在邊上，不可以畫(huà)在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來(lái)了，畫(huà)好以后我們用小剪刀把我們畫(huà)的半圓剪下來(lái)。
(2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的手套哪一幅漂亮？（油畫(huà)棒畫(huà)出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來(lái)的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線(xiàn)畫(huà)出自己喜歡的圖案、魚(yú)、動(dòng)物等，那么現在老師就給小朋友們發(fā)白色的信封，小朋友們可以設計出自己喜歡的手套，等一會(huì )我們就可以戴著(zhù)自己設計出的手套做游戲了。
3、幼兒作畫(huà)
選擇自己喜歡的式樣，畫(huà)出自己的手套，老師重點(diǎn)指導幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。
4、讓幼兒戴著(zhù)自己設計出的手套做游戲。
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng )作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
1、學(xué)習用皺紋紙通過(guò)正反折疊、層層撥開(kāi)的方法制作大紅花。
2、在圖示的幫助下自主學(xué)習大紅花的制作方法與步驟。
3、感受關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)學(xué)會(huì )正反折疊扇子，又看圖示操作的經(jīng)驗。
2、材料準備：大紅花的制作圖示、裁成方形的皺紋若干、包裝上的軟鉛絲若干、剪刀。
3、幼兒用書(shū)第8頁(yè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用皺紋紙通過(guò)正反折疊、層層撥開(kāi)的方法制作大紅花。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：在圖示的幫助下自主學(xué)習大紅花的制作方法與步驟。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)經(jīng)驗遷移、情境引導、觀(guān)看步驟圖等方法讓幼兒大膽地進(jìn)行折疊工作。
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的自作的興趣。
提問(wèn)：小朋友都有自己的媽媽?zhuān)瑡寢屖鞘裁磹?ài)你的??？媽媽每天都做什么呢？
2、觀(guān)察自作圖示，師幼共同探索制作大紅花的步驟和方法。
3、師示范，幼兒再次感知制作方法。
4、幼兒操作，師給予個(gè)別指導。
（1）引導幼兒自覺(jué)看圖示進(jìn)行制作。
（2）鼓勵能力強的幼兒多制作幾朵大紅花，送給家里的其他成員。
（3）關(guān)注能力弱的幼兒，可在固定皺紋紙環(huán)節，引導同伴間協(xié)調。
5、分享交流。
（1）展示自己的作品。鼓勵幼兒送紅花的時(shí)候，用語(yǔ)言表達對媽媽的愛(ài)。
中班幼兒對折紙方面沒(méi)什么經(jīng)驗，通過(guò)這節課讓幼兒自己動(dòng)手、啟發(fā)幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中學(xué)會(huì )折紙的最基本的折紙技巧。
1、發(fā)現蛋殼畫(huà)的美，培養一定的審美能力。
2、學(xué)習用蛋殼制作一幅畫(huà)。
3、體驗制作蛋殼畫(huà)的樂(lè )趣。
1、蛋殼若干
2、已復印好的單色瓶子畫(huà)人手一份
3、漿糊、盤(pán)子、棉簽若干
4、 ppt課件、幼兒已學(xué)過(guò)音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
1、播放音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，引出蛋兒的“門(mén)”――蛋殼。
2、出示蛋殼圖片、實(shí)物。
3、幼兒觀(guān)察已做好的蛋殼畫(huà)。
4、出示教師作品
5、教師示范并講解制作蛋殼畫(huà)的步驟。
師：用棉簽蘸一蘸漿糊，涂在瓶子畫(huà)上，再拿起一片蛋殼，放在涂了漿糊的地方按一按。記住一定要貼在瓶子上。
6、 評價(jià)
個(gè)別點(diǎn)評并表?yè)P
師：還有的小朋友沒(méi)有做好，咱們下午去美工室完成好不好。
（１）培養幼兒對蛋殼制作的興趣。
（２）根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開(kāi)豐富的想象。
（３）發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西，在我們農村，養家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開(kāi)展制作活動(dòng)，我們家園配合一起收集各種各樣的蛋殼。
（１）帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭；用蛋殼粘貼并添畫(huà)的花瓶；用蛋殼制成的不倒翁。
（２）開(kāi)設蛋殼動(dòng)物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區，請幼兒按自己的意愿選擇制作。
《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著(zhù)濃厚的興趣。
在評價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè )，也感受到了成功的喜悅。
1.能大膽地用繪畫(huà)表現自己的面部特征。
2.認識自己，知道自己和別人有不同之處。
一、游戲。
摸五官，激發(fā)幼兒觀(guān)察自己的興趣。
二、引導幼兒觀(guān)察照片中的自己，并進(jìn)行講解示范。
1.引導幼兒觀(guān)察照片中的自己。
2.講解示范。
(2)出示自己的照片，并進(jìn)行繪畫(huà)。
師：老師先來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己，我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿(mǎn)整張紙，不能畫(huà)的太小。小臉蛋的`形狀畫(huà)好了，現在我們開(kāi)始畫(huà)眼睛。畫(huà)兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個(gè)小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫(huà)的分開(kāi)點(diǎn)，不能畫(huà)在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長(cháng)長(cháng)的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫(huà)上頭發(fā)，老師有一個(gè)辮子，我們來(lái)畫(huà)出來(lái)。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!
三、指導幼兒操作。
1.提出要求：畫(huà)小臉蛋的時(shí)候要把整張紙撐滿(mǎn)，兩只眼睛要分開(kāi)點(diǎn)。
2.巡視指導，幫助、糾正個(gè)別幼兒。
四、組織幼兒欣賞作品。
現在我們來(lái)猜猜看，這是誰(shuí)的頭像呢?為什么?
在老師進(jìn)行范畫(huà)自己的頭像時(shí)，小朋友們能觀(guān)察出我頭發(fā)上的發(fā)夾，也要求我畫(huà)出來(lái)。講解示范過(guò)程中，雖然已經(jīng)再三強調要把頭像的圓要畫(huà)的大大的，撐滿(mǎn)整張紙，但在小朋友的實(shí)際繪畫(huà)中，還是有幾個(gè)小朋友畫(huà)了一個(gè)小小的圓，最后眼睛、鼻子都沒(méi)地方畫(huà)了。小朋友的作品中，鼻子是最難畫(huà)的，反思了下應該是我范畫(huà)時(shí)考慮不周全，以一種成人的角度引導幼兒繪畫(huà)，所以鼻子的畫(huà)法對她們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，這是以后我需要注意的。
1、通過(guò)觀(guān)察了解金魚(yú)的外部特征，感受金魚(yú)的美。
2、嘗試利用廢舊材料制作金魚(yú)，并能大膽地進(jìn)行裝飾。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、金魚(yú)若干條，金魚(yú)圖片。
2、范例三條。
3、廢舊的光盤(pán)幼兒每人一個(gè)，水彩筆、各色粉畫(huà)紙、各色自粘紙、雙面膠等。
一、出示金魚(yú)，導入活動(dòng)。
看！老師給你們帶來(lái)了什么？（金魚(yú)）
二、了解金魚(yú)的特征
1、觀(guān)察金魚(yú)，了解金魚(yú)的外形特征。
（1）金魚(yú)是什么樣子的？（它的身體是什么樣的？眼睛什么樣的？）
（2）金魚(yú)的尾巴是怎么樣的？它的尾巴有什么用？（播放《魚(yú)游》的音樂(lè )，請幼兒模仿金魚(yú)自由游動(dòng)的動(dòng)作。）
2、欣賞金魚(yú)圖片，感受金魚(yú)的美麗外形。
（1）這條金魚(yú)怎么樣？
（2）它美在哪里？
三、探索金魚(yú)的制作方法
1、幼兒觀(guān)察范例，討論它的制作方法。
今天我們也來(lái)做一條美麗的金魚(yú)。（出示金魚(yú)范例）
你們覺(jué)得這條小金魚(yú)怎么樣？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（廢舊的光盤(pán)）
2、教師根據幼兒的回答示范制作金魚(yú)。
先找一片廢舊的光盤(pán)，把它當作金魚(yú)的身體；然后在紙上設計一條金魚(yú)的大尾巴，畫(huà)上美麗的花紋，剪下來(lái)后用雙面膠把它貼在金魚(yú)的頭上；再畫(huà)兩只大大的眼睛，貼在金魚(yú)的頭上；最后為金魚(yú)的身體設計上美麗的花紋。
四、幼兒操作
1、現在我們一起來(lái)制作一條美麗的金魚(yú)，想一想你想做一條什么樣的魚(yú)，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。
2、教師指導幼兒進(jìn)行制作，重點(diǎn)指導金魚(yú)的尾巴和身上的花紋。
五、幼兒手持自己的金魚(yú)在活動(dòng)室自由的游來(lái)游去，互相欣賞。
1、會(huì )運用各種線(xiàn)條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、學(xué)習用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫(huà)習慣。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
供欣賞的示范作品、勾線(xiàn)筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水，調色盤(pán)
1、觀(guān)察了解線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn)
（１）、找找線(xiàn)條排列有什么規則？粗細線(xiàn)、排得密顏色深；
（２）、強調套色的運用。
2、幼兒作畫(huà)，講解要求
（１）、用粗細線(xiàn)、排列稀或密體現深或淺；
（２）、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形；
（３）、先勾主體，裝飾時(shí)線(xiàn)條排列清晰；
（４）、耐心、仔細地作畫(huà)。
（５）、套色運用講解
教師指導，幫助個(gè)別幼兒合理運用線(xiàn)條，中途若發(fā)現問(wèn)提可請幼兒互相觀(guān)擦發(fā)現，同時(shí)鑒借別人的好的方法。
３、展示幼兒作品
（１）、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
（２）、有序地整理用具