ID：9432873
時(shí)間：2024-03-28 13:33:05
上傳者：薇兒活動(dòng)方案的評估和總結是為了從中吸取教訓和經(jīng)驗，提高下一次活動(dòng)的質(zhì)量和效果。不同活動(dòng)方案的范文中，你可以找到不同行業(yè)和領(lǐng)域的成功實(shí)踐案例，這些經(jīng)驗可以為你的活動(dòng)方案提供一些借鑒和啟示。
1.觀(guān)察畫(huà)面信息并初步了解水果與人的健康的關(guān)系。
2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。
初步了解水果與人的健康的'關(guān)系。
1.幼兒用書(shū)：多吃水果，健康多多。
2.掛圖：多吃水果，健康多多。
一、組織教學(xué)。
二、請幼兒討論吃水果有哪些好處?了解幼兒的已有經(jīng)驗。
1.你喜歡吃哪些水果，不吃哪些水果?
2.你知道水果對我們的身體有什么好處嗎?
三、出示掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試回答吃不同水果的作用。
1.看一看畫(huà)面上都有哪些水果。
2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎?哪些水果是香香、甜甜的?
3.吃了這些水果，你的心情會(huì )怎樣?
5.你還知道哪些水果的好處?
四、請幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)，和同伴講一講吃水果的好處，并鼓勵幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽(tīng)。
我們今天知道了很多吃水果的好處?；丶液蟀堰@些告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄円仓莱运暮锰帯?/p>
五、小結。
在一日生活中發(fā)現，幼兒喜歡戶(hù)外活動(dòng)精力充沛，但是缺乏自我休息的意識，夏日炎炎，在休息的時(shí)候不會(huì )有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領(lǐng)下來(lái)到陰涼處時(shí)還有些不以為然，仍然排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍在太陽(yáng)底下曬著(zhù)，出現一種隊伍的頭和中段在陰涼處，而隊伍的尾端卻還在太陽(yáng)下，需要老師的提醒，根據這樣的一些情況，我設計了主題背景下夏天真熱啊的健康領(lǐng)域活動(dòng)《找涼快》。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的感受后，引發(fā)幼兒尋找涼快的愿望；第二環(huán)節幼兒到戶(hù)外一起找一找涼快的地方，并用照相機記錄下孩子尋找的結果，為第三環(huán)節服務(wù)；最后一個(gè)環(huán)節把孩子們找到的地方進(jìn)行分享交流，方便以后活動(dòng)中去運用。
1、通過(guò)戶(hù)外尋找涼快的地方，體驗找涼快活動(dòng)的快樂(lè )。
2、樂(lè )意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流使自己涼快的辦法。
活動(dòng)準備：帶好照相機，以照片的形式記錄幼兒尋找的過(guò)程。
一、說(shuō)一說(shuō)——引發(fā)找涼快的'愿望
1、夏天到了，我們運動(dòng)好以后熱不熱？
2、那有什么辦法可以讓我們涼快點(diǎn)呢？
預設：a可以用手扇一扇。
b可以吃冷飲、吃西瓜。
c可以躲在樹(shù)底下乘涼。
回應：a恩，扇一扇就可以有……（風(fēng)）。（讓幼兒自行填充完成對話(huà)。）
b是個(gè)好辦法，家里熱的話(huà)可以試一試，那學(xué)校里應該怎么找涼快呢？繼續動(dòng)動(dòng)小腦筋。
c你想的辦法真有用，我們學(xué)校有那么多的大樹(shù)，足夠讓我們躲在樹(shù)下乘涼。
3、小結：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個(gè)涼快的地方休息。
二、找一找——去戶(hù)外尋找涼快的地方
1、那么哪里休息、運動(dòng)才涼快呢？我們一起去找找吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去戶(hù)外尋找。
當幼兒找到后，為其拍下照片。
三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方
1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方，我們一起來(lái)看看吧。
2、教師逐張出示照片
這是誰(shuí)找到的？這是什么地方？
3、小結：原來(lái)戶(hù)外運動(dòng)時(shí)，我們可以找個(gè)涼快的地方運動(dòng)或休息，這樣會(huì )讓我們更舒服
活動(dòng)過(guò)程:。
一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀(guān)察。
1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說(shuō):小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!
教師:今天我們來(lái)玩個(gè)找身體部位的游戲。
教師:我要用身體的各部們身大家問(wèn)好,比比看你們誰(shuí)能最先在自己身上找到我動(dòng)的部位。
2、教師操縱毛絨娃娃分別動(dòng)動(dòng)頭、手、腳向大家問(wèn)好。
娃娃每動(dòng)一個(gè)部位,教師就提問(wèn)動(dòng)了身體的哪里。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動(dòng)作。
二、翻開(kāi)幼兒用書(shū),了解頭、手、腳的作用。
請幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū),仔細觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做。
2、教師小結:我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì )拿畫(huà)筆在畫(huà)畫(huà)、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會(huì )走路、跑步、足球、騎三輪車(chē)等。
三、游戲:“我說(shuō)你指”
1、教師:小朋友,你們對自己的身體了解了嗎?現在我們來(lái)玩我說(shuō)你找的游戲吧!
教師說(shuō)到身體哪個(gè)部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師還可以請幼兒分組,兩人一組玩我說(shuō)你找的游戲,并且在游戲中可以交換角色進(jìn)行。
四、幼兒玩身體拼圖。
1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來(lái)拼一拼,看看哪組能又快又準地把它拼出來(lái)。
2、請每組幼兒互相討論如何拼圖,然后派代表去拼圖。
3、給拼圖又快又準的組進(jìn)行獎勵,鼓勵大膽發(fā)表自己想法的幼兒。
五、結束活動(dòng)。
教師:引導幼兒正確收拾教學(xué)用具。
1、觀(guān)察營(yíng)養寶塔，初步了解合理的飲食結構。
2、通過(guò)談話(huà)和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。
3、樂(lè )意向同伴介紹自己的營(yíng)養餐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：
1、教師與幼兒互動(dòng)談話(huà)，導入游戲。(小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現在，老師這里有許多好吃的東西，都畫(huà)在了紙上，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。)。
2、幼兒自由上臺拿小紙片。
3、教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己都拿了哪些食物。
4、教師小結，提出疑惑。
(小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應該多吃?哪些東西又應該少吃呢?)。
二、營(yíng)養大學(xué)堂。
1.觀(guān)察營(yíng)養寶塔。
(出示掛圖)引導幼兒看營(yíng)養結構圖。
2、互動(dòng)交流：
誰(shuí)能告訴大家我們每天吃的最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等)。
的確，這些糧食做的食物可以讓我們長(cháng)力氣。那么，吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)。
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚(yú)、肉……)。
吃得最少的又應該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)。
老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。
三、我的營(yíng)養食譜。
1、設計一張營(yíng)養食譜，向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設計得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。
1、學(xué)習肩上揮臂投準的動(dòng)作技巧。
2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動(dòng)作的準確性。
3、激發(fā)幼兒對投擲活動(dòng)的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、沙包40個(gè)。
2、教師自制托盤(pán)7個(gè)。
3、筐子6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、教師帶幼兒入場(chǎng)。
教師帶領(lǐng)幼兒以?xún)陕房v隊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地后，聽(tīng)教師口令散開(kāi)成兩個(gè)半圓。
師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉。小朋友們，請散開(kāi)，5,4,3,2,1，立正。
2、熱身操練習。
師：小朋友們，請跟著(zhù)老師一起來(lái)做運動(dòng)。準備好了嗎?立正。
第一節肩部運動(dòng)(小腳打開(kāi)，小手放肩上)，4個(gè)八拍;。
第二節體側運動(dòng)(小腳打開(kāi)，左手叉腰，右手上舉)，4個(gè)八拍;。
第三節腕關(guān)節運動(dòng)(雙手交叉合十)，4個(gè)八拍;。
第四節踝關(guān)節運動(dòng)(小手叉腰，一腳踮起)，4個(gè)八拍;。
第五節跳躍運動(dòng)(立正站好)，4個(gè)八拍。
師：覺(jué)得熱的小朋友，請把外套脫下來(lái)拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。
二、基本部分。
1、教師出示活動(dòng)材料直接引入活動(dòng)。
師：小朋友們，看老師手上有什么呀?(沙包、自制托盤(pán))。
師：今天，小王老師要帶你們學(xué)習用沙包投準托盤(pán)中心的本領(lǐng)。
2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。
師：那是怎么投的呢?請小朋友們仔細聽(tīng)。投沙包時(shí)，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，看準托盤(pán)，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤(pán)中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。
3、幼兒徒手練習，教師個(gè)別指導。
師：小朋友們，請跟著(zhù)老師一起來(lái)練習這個(gè)動(dòng)作，準備，一，二，三，立正。
4、自由練習。
師：剛剛我們練習了投擲的動(dòng)作，現在請小朋友們搭好小火車(chē)。
師：立正，小朋友們，看到托盤(pán)里有什么了嗎?(沙包)。
師：每人拿一個(gè)沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領(lǐng)練習，當聽(tīng)到老師吹口哨時(shí)，把沙包送回去，立正站好?，F在請小朋友們開(kāi)始練習。
5、游戲——“誰(shuí)的本領(lǐng)大”。
師：小朋友們，請搭好小火車(chē)回去，立正。
師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現在，這兒有客人老師想看看誰(shuí)的本領(lǐng)大，給我們準備了三筐相同數量的沙包，以小組為單位，每人投一個(gè)沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤(pán)上的沙包多，并且投擲動(dòng)作準確，就是本領(lǐng)的。
師：那我們現在就比給他們看，好不好?(好)。
師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領(lǐng)的一組;男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領(lǐng)的。比賽全都結束后，本領(lǐng)的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車(chē)。
開(kāi)始玩游戲，游戲后帶女孩子開(kāi)火車(chē)到男孩子前面，成兩個(gè)半圓，再小結，評出兩組勝出。
三、結束部分：
師：小朋友們，請散開(kāi)，5、4、3、2、1。比賽時(shí)小朋友們表現得都很棒，都累了?，F在請跟著(zhù)老師一起來(lái)放松放松。請你學(xué)我甩甩手，請你學(xué)我捏捏手，請你學(xué)我錘錘肩，請你學(xué)我甩甩腿，請你學(xué)我拍拍腿，請你學(xué)我小鳥(niǎo)飛，請你跟我飛回教室。
1、了解豆芽發(fā)芽所需要的條件。
2、能觀(guān)察比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。
3、知道豆芽是蔬菜，很有營(yíng)養，樂(lè )意吃豆芽。
做黃豆、綠豆發(fā)芽實(shí)驗(分別有水的多少，有無(wú)陽(yáng)光)。
1、觀(guān)察班級實(shí)驗的豆芽。
師：前些天我們選了黃豆、綠豆做發(fā)芽實(shí)驗，你們仔細看看現在它們是什么樣子了?(幼兒觀(guān)察，教師指導：可以從大小、長(cháng)短等方面觀(guān)察)。
綠豆：有的豆中間破了，有的芽長(cháng)，有的芽短，有的有兩半小綠葉。
黃豆的豆芽比綠豆的豆芽粗……。
2、了解豆芽發(fā)芽所需要的條件。
教師小結：蓋蓋著(zhù)的沒(méi)發(fā)芽，說(shuō)明它沒(méi)氧氣，不能呼吸;水少了，沒(méi)水也不發(fā)芽，說(shuō)明豆芽離不開(kāi)水。
3、嘗豆芽。
(1)平時(shí)我們怎樣來(lái)吃豆芽?(可以炒、可以做湯)。
(2)介紹豆芽的營(yíng)養價(jià)值，鼓勵小朋友樂(lè )意吃豆芽。
(3)我們一起把豆芽送入食堂，讓食堂的阿姨用豆芽做一道美味可口的菜。(時(shí)間允許可讓幼兒觀(guān)看炒的過(guò)程)。
在端午節來(lái)臨之際，幼兒園可以圍繞這個(gè)傳統節日開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)。賽龍舟便是我園圍繞端午節開(kāi)展的活動(dòng)之一。該活動(dòng)中，我將廢舊的摩托車(chē)輪胎當作龍舟，引導幼兒坐于輪胎上，并想辦法使輪胎向前滑行，以發(fā)展身體及四肢動(dòng)作的協(xié)調性。隨著(zhù)活動(dòng)的深入，我進(jìn)一步引導幼兒將自己的輪胎與同伴的輪胎連接，從而使小龍舟越變越大，向前滑行的難度也越來(lái)越大，因此幼兒需要兩人合作、四人合作直至更多人合作，在團隊比賽的過(guò)程中真正發(fā)揮集體的力量，養成合作的意識和能力。本次活動(dòng)安排了六個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節，熱身活動(dòng)，為后面環(huán)節的開(kāi)展做好身體和心理上的準備；第二環(huán)節，幼兒探索各種把輪胎當小船劃行的方法，然后選取雙手撐地、雙腳向前伸縮、快速向前滑行的方法進(jìn)行練習，并進(jìn)行個(gè)人競賽；第四環(huán)節，幼兒兩兩合作將兩個(gè)輪胎用繩子連接起來(lái)做成大一點(diǎn)的龍舟，一起向前劃行；第五環(huán)節，賽龍舟，幼兒分組將小龍舟合作制成大龍舟，然后集體合作劃，體驗團隊合作的快樂(lè )和競技比賽的刺激，同時(shí)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮；第六個(gè)環(huán)節，放松運動(dòng)，幼兒在激烈的活動(dòng)后做全身放松練習，緩解身體的緊張狀態(tài)。這些環(huán)節的活動(dòng)由易到難，層層遞進(jìn)，有助于幼兒達成活動(dòng)目標。
1．學(xué)習坐在輪胎上，利用雙手、雙腳移動(dòng)身體，推動(dòng)輪胎前進(jìn)的動(dòng)作，培養手腳動(dòng)作的協(xié)調性。
2．在賽龍舟的過(guò)程中兩人甚至多人協(xié)調一致地活動(dòng)，發(fā)展合作精神。
3．體驗端午佳節的熱鬧氛圍。
1．在一塊較大場(chǎng)地上畫(huà)出起點(diǎn)線(xiàn)、終點(diǎn)線(xiàn)；摩托車(chē)輪胎每人一個(gè)，連接輪胎的繩子若干，紅黃藍綠頭巾若干。
2．幼兒對端午節和賽龍舟有初步的了解。
3．用于龍舟賽和放松的音樂(lè )。
一、導入活動(dòng)
1．回顧端午節活動(dòng)，引出賽龍舟的主題。
師：我們剛剛過(guò)了端午節，誰(shuí)知道端午節都有些什么習俗?人們要吃什么、干什么?
幼：端午節要吃粽子，畫(huà)王字，還要賽龍舟。
師：剛才許多小朋友說(shuō)到端午節要賽龍舟。那么賽龍舟是怎么樣的?你們看到過(guò)嗎?
師：今天我們就來(lái)賽龍舟，請你們每人拿一條頭巾扎在頭上，然后跟著(zhù)我出發(fā)。(幼兒扎頭巾，教師提醒幼兒互相幫忙。)
2．熱身運動(dòng)。
師幼在歡快音樂(lè )的伴隨下繞場(chǎng)跑三圈后，按所扎頭巾的顏色分成紅黃藍綠四隊整齊排列。以模仿劃龍舟的方式進(jìn)行準備活動(dòng)，如打鼓、劃船等，在這個(gè)過(guò)程中運動(dòng)全身，如抬腿、伸手、彎腰等。
二、自由探索和練習
1．自由探索。
師(出示輪胎)：這是什么?
幼兒探索玩法，教師注意觀(guān)察、發(fā)現幼兒的不同玩法。
2．交流分享。
教師有意識地請玩法不同的幼兒講述和示范，請其他幼兒表達自己的想法并跟學(xué)。
師：剛才你們是怎么劃小龍舟的?請幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。
幼：我是坐在輪胎里，雙手放在輪胎上，雙腳用力往前移動(dòng)，劃動(dòng)小龍舟的。
師：請小龍舟手們一起用這個(gè)方法試試，看看能不能把小船向前劃動(dòng)。
(幼兒跟著(zhù)教師一起劃。)
師：你們覺(jué)得這種方法劃起來(lái)怎么樣，能劃得快嗎?
師：xxx，你是用什么方法劃的?
幼：我跪在輪胎上面，雙手撐在地上，然后移動(dòng)身體往前劃。
師：我們用他的方法試試看。(師幼一起嘗試。)
師：你們覺(jué)得這種方法怎么樣?喜歡用這種方法劃嗎?
師：xxx，你又是用什么方法劃的呢?
幼：我坐在輪胎里，雙手撐地，雙腳伸縮，推動(dòng)輪胎向前滑動(dòng)。
師：他這種方法好不好呢?我們也一起來(lái)試試看。
(師幼一起嘗試。)
師：用剛才這種方法劃行，你們覺(jué)得好不好?
師：看來(lái)，大部分小朋友覺(jué)得第三種方法最好，也有小朋友覺(jué)得第一種好，還有小朋友覺(jué)得第二種好。那我們請三個(gè)小朋友上來(lái)比比看，到底哪種方法最快、最省力。
請三位運動(dòng)能力相當的幼兒
請二位運動(dòng)能力相當的幼兒分別用三種方法劃龍舟，結果用第三種方法劃龍舟最快。
師：既然第三種方法最快，那我們今天就用這種方法來(lái)劃龍舟。
三、個(gè)人練習和比賽
1．自由練習。
師：請小朋友用第三種方法劃一劃自己的龍舟，看看怎么樣才能更快。
幼兒自由練習，教師注意觀(guān)察，對沒(méi)有掌握動(dòng)作的幼兒進(jìn)行指導，也可與劃得比較快的幼兒比一比，以激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。
2．個(gè)人龍舟比賽。
師：現在我們一起來(lái)比比看誰(shuí)劃得最快。請你們將自己的龍舟放在起點(diǎn)線(xiàn)后面，做好準備后聽(tīng)我的口令同時(shí)出發(fā)，誰(shuí)先超過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)誰(shuí)就為勝者。
3．交流經(jīng)驗。
師：剛才有幾個(gè)小朋友劃得特別快。請問(wèn)你們是怎么做的?
師：我們在劃行時(shí)只要集中注意力，手腳配合好，使勁往前劃，就能劃得快。
4．幼兒再次進(jìn)行個(gè)人比賽。
四、分組活動(dòng)和比賽
1．將小龍舟變?yōu)榇簖堉邸?/p>
師：你們前面說(shuō)過(guò)，龍舟比賽的龍舟很大，而且總是有很多人一起劃一條龍舟。那現在我請大家想辦法用這根繩子把小龍舟變成大龍舟。
先請兩個(gè)幼兒合作用繩子把兩條小龍舟連接成大一點(diǎn)的龍舟。
幼兒兩兩自由組合，嘗試將龍舟連接起來(lái)。教師巡視并給予指導、幫助。
2．兩人合作練習劃龍舟。
師：兩只龍舟連接起來(lái)后，兩個(gè)小龍舟手一起劃，看看能不能把大一點(diǎn)的龍舟向前劃。
幼兒嘗試練習，教師觀(guān)察、捕捉合作向前劃中的問(wèn)題。
3．交流討論。
幼：xxx不太用力的。
幼：我開(kāi)始向前劃了，xxx還沒(méi)有開(kāi)始動(dòng)。
師：你們兩個(gè)人上來(lái)劃劃看，大家仔細看。
師：你們覺(jué)得一個(gè)人劃行和兩個(gè)人劃行有什么區別?
幼：兩個(gè)人要配合好才行，兩個(gè)人都要用力，不能偷懶。
幼：賽龍舟時(shí)都喊口令的。
師：這個(gè)方法好。兩個(gè)人想一個(gè)口令，同時(shí)做動(dòng)作，龍舟就會(huì )向前劃動(dòng)了。
(幼兒再次練習幾次。)
4．多人組合練習及比賽。
(1)合作練習。
師：喊口號以后，兩個(gè)人果然劃得很快?，F在我們要接受一個(gè)更大的挑戰，請大家按頭巾的顏色分成紅黃藍綠四組，每組的人把所有的小龍舟連接成更大的龍舟，練習向前劃行。一定要認真地練，等會(huì )兒我們還要比賽呢!
幼兒分四組合作練習，教師指導，強調喊口號的重要性及動(dòng)作的一致性。
(2)進(jìn)行比賽。
師：小龍舟手們，接下去我們要真正進(jìn)行劃龍舟比賽了。請你們按照紅黃藍綠分成四隊，排到起點(diǎn)線(xiàn)后面，聽(tīng)到出發(fā)的命令后就出發(fā)，縱隊向前劃向終點(diǎn)線(xiàn)，哪隊整體先通過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)便為勝利。一定要注意動(dòng)作一致，互相配合哦。
幼兒在歡快的音樂(lè )聲中進(jìn)行比賽，教師給幼兒吶喊助威。
(3)簡(jiǎn)單交流比賽感受。
師：請獲勝隊的小朋友說(shuō)說(shuō)是怎樣獲得勝利的。
師：我們再問(wèn)問(wèn)剛才輸掉的小朋友，為什么剛才劃得不太好?
(幼兒再次比賽。)
五、結束活動(dòng)
1．教師對在龍舟比賽中合作較好的團體進(jìn)行鼓勵和適當的獎勵。
2．幼兒解開(kāi)龍舟，玩滾輪胎的游戲進(jìn)行放松活動(dòng)。
3．幼兒將輪胎放到指定地點(diǎn)。
1、掌握基本的衛生常識。
2、知道講究衛生對我們健康的重要性。
3、養成講究衛生的好習慣。
講究衛生和不講究衛生的圖片若干。
講故事“小豬變干凈了”。
你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？
飯前便會(huì )洗手，正確擦臉，堅持早晚刷牙有利于人體健康。
看圖判斷對錯，并將正確的畫(huà)面圖上自己喜歡的顏色?；顒?dòng)延伸：
1、老師和兒童自編“講究衛生”的手冊張貼出來(lái)，供大家觀(guān)看。
2、家長(cháng)配合幼兒園教育，在日常生活中注意兒童良好衛生習慣的培養。
1.教育兒童不亂扔果皮、紙屑，不亂貼亂畫(huà)。
2.讓兒童懂得保護周?chē)沫h(huán)境衛生。
3.培養兒童良好的衛生習慣和愛(ài)護公共環(huán)境衛生的'優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
4張圖片（結合兒童用書(shū)的畫(huà)面）。
1、小朋友在墻上亂涂亂畫(huà)。
2、隨地吐痰。
3、隨地大小便。
4、把地上的垃圾撿起來(lái)并扔進(jìn)垃圾桶。
在四張圖片中，哪個(gè)小朋友做得好？
帶領(lǐng)兒童在園內外散步，有目的地引導兒童觀(guān)察。
觀(guān)察教師打掃活動(dòng)室，引導兒童認識到應尊重老師的勞動(dòng)成果，保持清潔。園外散步，觀(guān)察路上行人并判斷哪些是對的，哪些是錯的，并說(shuō)說(shuō)原因。
鼓勵兒童回家也做“清潔小衛士”，保護環(huán)境衛生。
教學(xué)目的：
1.幫助學(xué)生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣，
2.培養學(xué)生健康、
3.科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.使學(xué)生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣，
2.培養和養成健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過(guò)程：
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。
板書(shū)：改改你的壞習慣。
晚上回家發(fā)現只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？
生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食。
師問(wèn)：這都是哪方面的壞習慣？
生答：師板書(shū)：不衛生。
師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛生的習慣還有哪些？
生答：師板書(shū)：
師問(wèn)：你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？
小結學(xué)法：
（略）。
2．觀(guān)看課堂劇《小明的１００分》。
（大意：）老師說(shuō)今天的數學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過(guò)來(lái)，打上１００分。這節課結束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗，如果你有不誠實(shí)的表現要改正。
看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答：
（1）小明這是一種什么壞習慣？
（2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習慣？
（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？
（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？
3．觀(guān)看課堂?。?/p>
《客人來(lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話(huà)。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著(zhù)叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
（1）故事中小立有哪些壞習慣？
（2）這是哪方面的壞習慣？
（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣？
（4）如果你有打算怎么辦？
用剛才學(xué)習前兩個(gè)內容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答。
4．說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
1.問(wèn)：通過(guò)這節的學(xué)習，你懂得了什么？
2．師總結：
教學(xué)目標：
了解即將面臨的入學(xué)變化，幼兒園與小學(xué)的差異。
教學(xué)準備：
幼兒活動(dòng)材料第一冊第21――24頁(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、豆豆和莉莉的擔心。
2、豆豆和莉莉快上小學(xué)了，他們有哪些擔心?
二、我們的擔心。
1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有擔心的事情嗎?
2、幼兒自由大膽的說(shuō)出自己擔心的事情。
3、教師把幼兒擔心的事情用圖畫(huà)或標記顯示在黑板上。
三、故事《我好擔心》。
1、原來(lái)，我們班的小朋友也有不少擔心的事情。豆豆和莉莉后來(lái)還擔心嗎?聽(tīng)完故事后你們就知道了。
2、教師講述故事，幼兒看活動(dòng)材料第一冊第21――24頁(yè)。
3、為什么豆豆和莉莉后來(lái)又不擔心了呢?
四、為啥不但心了?
1、我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)豆豆和莉莉上小學(xué)那天早上的事，想一想，他們?yōu)樯队植坏牧恕?/p>
2、教師講述故事結尾(從“第二天，……”到結束)。
5、幼兒看黑板上的圖畫(huà)和標記討論要不要擔心剛才說(shuō)的這些事情呢?
6、教師小結：小學(xué)里有笑瞇瞇的老師，像幼兒園里的老師一樣會(huì )幫助我們，讓我們在小學(xué)的每一天都很快樂(lè )。
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題教師：小朋友你們好，今天俞老師很高興和你們一起上課，現在我要和你們一起分享一個(gè)謎語(yǔ)，可是我也不知道是什么，所以想請小朋友來(lái)幫助我，看看誰(shuí)最聰明能最先猜出來(lái)。
出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見(jiàn)。教師引導幼兒說(shuō)出謎底后回答問(wèn)題。
教師：
(1)那你們知道謎底是什么了嗎?
對，是小耳朵?，F在就請小朋友跟我一起說(shuō)：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說(shuō)一說(shuō)小耳朵長(cháng)的什么樣?跟老師說(shuō)：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。
(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來(lái)，我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個(gè)游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。
2、游戲：“小耳朵真有用”
教師：現在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來(lái)老師在干什么了?
教師將準備好的錄音機、打擊樂(lè )器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到什么聲音。初步了解耳朵的用處。
教師：
(1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?
(2)咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?
(3)那現在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來(lái)我在干什么?
(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?
教師小結：我們的耳朵可以幫助我們聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，有美妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽(tīng)的聲音，那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有非常大的作用，比如說(shuō)眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽(tīng)，嘴巴可以吃東西還可以說(shuō)話(huà)。所以我們要保護好身體的每個(gè)器官，不能讓他們受到傷害。
3、幼兒討論如何保護耳朵出示ppt教師：
(1)這個(gè)小朋友怎么了?
(2)她的耳朵為什么疼?
(4)看動(dòng)畫(huà)片《不要隨便掏耳朵》。
教師小結：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì )保護自己的耳朵，跟別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音不能太大，不能對著(zhù)小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因為耳朵里的耳膜對我們很重要，如果把它弄破，就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了。如果聽(tīng)見(jiàn)特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。
4、音樂(lè )游戲“請你猜猜我是誰(shuí)”
規則：請一名幼兒上來(lái)用布蒙住眼睛，其他人圍成一個(gè)圓圈，邊聽(tīng)音樂(lè )邊走，當音樂(lè )停之后就不許再動(dòng)，讓蒙眼睛的幼兒來(lái)摸，被摸到的小朋友說(shuō)：“請你猜猜我是誰(shuí)”，被蒙眼睛的幼兒要說(shuō)出該幼兒的名字。
5、教師小結：今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，還有分辨聲音的功能，既然耳朵對我們很重要，那就請小朋友愛(ài)護、保護好自己的耳朵。
6、結束活動(dòng)：在大自然當中還有很多我們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的聲音，你們想不想去聽(tīng)一聽(tīng)呢?那現在我們級一起去外面聽(tīng)一聽(tīng)吧!
1、了解近視給人們生活帶來(lái)的不便，體會(huì )眼睛在學(xué)習、生活中的重要作用。
2、學(xué)習保護眼睛的正確方法，養成愛(ài)護眼睛的良好習慣。
經(jīng)驗準備：初步了解眼睛的作用。
物質(zhì)準備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書(shū)《護眼好習慣》幼兒用書(shū)、紙筆等。
一、故事導入，了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。
1、看不清的煩惱。
師：今天我請來(lái)了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教師播放課件，幼兒觀(guān)察。
師小結：原來(lái)公主得了近視眼。
2、戴上眼鏡的煩惱。
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的.煩惱。
a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時(shí)的熱氣會(huì )把眼鏡變得模糊……。
b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
二、學(xué)習保護眼睛的正確方法。
1、判斷正誤（了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利）。
師：公主戴著(zhù)眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來(lái)幫幫她吧！
a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b、請幼兒根據錯誤的習慣講出正確的做法。
三、學(xué)做眼球操。
1、播放flash動(dòng)畫(huà)“眼球操”
2、根據圖譜學(xué)做眼球操（個(gè)別、集體練習）。
3、跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)做“眼球操”
4、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎？（講述故事結尾，揭曉答案）。
四、活動(dòng)延伸。
出示自制“護眼好習慣”圖書(shū)，幫助幼兒進(jìn)一步養成保護眼睛的好習慣。
1、感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化，有采集、欣賞樹(shù)葉的興趣。
2、介紹自己找到的樹(shù)葉，對其形狀進(jìn)行聯(lián)想。
活動(dòng)準備
馬甲袋、小筐
一、園內散步感受樹(shù)葉的變化
孩子們，上次我們在幼兒園的操場(chǎng)上尋找秋天的時(shí)候發(fā)現了什么？（幼兒自由發(fā)言討論）
二、外出撿落葉
（1）幼兒討論外出注意事項。
（在老師規定的撿落葉，不亂跑，不去濕的地方，在干的地方撿，聽(tīng)到老師說(shuō)排隊的時(shí)候馬上過(guò)來(lái)排隊，注意安全。）
（2）幼兒外出撿落葉。
教師引導幼兒采集不同形狀大小的樹(shù)葉。
三、討論、交流自己采集的樹(shù)葉
1、看看說(shuō)說(shuō)你撿到的樹(shù)葉是怎么樣的？
幼：圓圓的，橢圓形的，有點(diǎn)枯掉了。
師：有的小朋友撿到的葉子是橢圓形的；秋天到了，葉子變黃掉下來(lái)了，時(shí)間久了就枯掉了，所以有的小朋友撿到了枯黃的葉子。
2、聞聞你撿來(lái)的樹(shù)葉有什么味道？
幼1：有樹(shù)葉的味道。（師：那是什么味道呢？……）幼2：有股香味。
師：樹(shù)葉有股淡淡的清香。
3、摸摸你的樹(shù)葉是怎么樣的？
4、想一想你的樹(shù)葉像什么？
1、通過(guò)各種體能游戲，鍛煉走、跑、跳、爬等的能力，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
2、具有一定的競爭意識和集體榮譽(yù)感。
3、能積極參加游戲，體驗體能游戲的樂(lè )趣。
鍛煉繞障礙物跑和雙腳行進(jìn)跳的能力。
磁帶、錄音機
一、開(kāi)始部分
1、隊列練習：四路縱隊大圓
2、熱身運動(dòng)：聽(tīng)信號轉體
[師：這個(gè)場(chǎng)地上有很多這么大的小方塊，我們用做小偷的辦法走到那邊，找一個(gè)小石頭踩住它，把臉對著(zhù)我。我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)信號的游戲，我拍得快還是慢，現在呢?教師示范：
師：現在看我做動(dòng)作：?jiǎn)文_跪地，手撐地，另一只腳不著(zhù)地，轉圈
跟我們一起把這個(gè)動(dòng)作做一遍
3、準備動(dòng)作：看誰(shuí)站得穩
二、基本部分
(一)游戲：繞著(zhù)跑
[師：我們先來(lái)玩第一個(gè)游戲：繞著(zhù)跑。]
1、講解并示范游戲規則：兩隊原地蹲下，其他兩隊繞著(zhù)蹲著(zhù)的小朋友跑回原點(diǎn)。
2、分組練習一次
[師：我們先來(lái)練習一次]
3、繞著(zhù)跑比賽
[師：現在，我們來(lái)進(jìn)行比賽，比一比哪一隊先跑回原點(diǎn)。]
(二)游戲：雙腳行進(jìn)跳
[師：第二個(gè)游戲：雙腳行進(jìn)跳。]
1、講解并示范游戲規則：兩隊小朋友坐原地,雙腿并攏伸直，其他兩隊的小朋友聽(tīng)老師的口令雙腳跳過(guò)小朋友的腿,然后立即回到自己的位置上。
2、分組練習
[師：明白游戲的玩法了嗎?好，那我們來(lái)練習一次]
3、比賽：雙腳行進(jìn)跳
[師：現在，我們來(lái)進(jìn)行比賽，比一比哪一隊先跳過(guò)去，然后跑回原點(diǎn)。]
(三)游戲：爬
[師：剛才，我們用身體玩了跑和跳的游戲，接下來(lái)，再來(lái)玩一個(gè)爬的游戲。]
1、教師示范講解游戲方法：請兩排的小朋友手臂伸直，面朝老師，其他兩排的小朋友從他們的手臂底下爬，爬的時(shí)候，膝蓋不能碰到地面。
2、組織幼兒游戲一2次。
三、結束部分
1、放松動(dòng)作：游戲木頭人
2、聽(tīng)音樂(lè )檢查身體各個(gè)部位
[師：請你跟我這樣做。(三遍)幫我聞聞，幫我聞聞，我怎么聞到肉的味道啊，要像我這樣聞才能聞到呢，深呼吸，呼(蹲下)。
20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）。
為了把活動(dòng)落實(shí)到位，特成立本次宣傳周組織機構，具體如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
活動(dòng)一：“心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式。
1、時(shí)間：12月8日上午。
2、地點(diǎn)：操場(chǎng)。
3、活動(dòng)內容：學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話(huà)“愛(ài)自己因為我獨一無(wú)二”，奏響我校20xx“心理健康教育活動(dòng)周”的序曲。
活動(dòng)二：心理健康教育知識宣傳。
心理健康知識專(zhuān)欄、“心靈直通車(chē)”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、
活動(dòng)三：心理格言朗誦比賽。
1、參加年級：三年級。
2、活動(dòng)程序：
12月5日各班利用班隊課時(shí)間組織班內的朗誦比賽。
12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評委：
活動(dòng)四：講故事比賽。
1、參加年級：四年級。
2、活動(dòng)程序：
12月5日各班利用班隊課時(shí)間組織班內的講故事比賽。
12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評委：
活動(dòng)五：心理健康格言卡制作展示。
1、參加年級：五年級。
2、活動(dòng)程序：
作品上交時(shí)間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢(xún)室xx老師。
作品展示時(shí)間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）。
3、地點(diǎn)：操場(chǎng)。
活動(dòng)六：心理咨詢(xún)活動(dòng)。
1、時(shí)間：活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)。
2、地點(diǎn)：北教學(xué)樓四樓心理咨詢(xún)室。
3、值班教師安排：
周一：xx。
周二：xx。
周三：xx。
周四：xx。
周五：xx。
溫馨提示：請評委老師提前調好課參加活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱(chēng)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。
3、培養幼兒自我保護的能力。
活動(dòng)準備：
1、圖書(shū)《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。
2、塑料袋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗。
(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。
“誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì )鼓起來(lái)?(袋中有氣)。
(2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的?身體里為什么有氣?
教師指導幼兒吸氣，呼氣，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說(shuō)出自己的感覺(jué)，然后再將氣呼出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對人有什么作用。
(1)請幼兒拿出圖書(shū)，翻到圖(一)，引導幼兒觀(guān)察呼吸器官圖，教師結合圖向幼兒介紹。
人體需要氧氣，通過(guò)吸氣，空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被吸收了;身體內的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。
(2)讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺(jué)不能呼吸時(shí)的難受，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí)，人感到怎樣，有什么不舒服。引導幼兒說(shuō)出：感冒時(shí)會(huì )鼻塞，會(huì )咳嗽，咽喉痛，生肺炎時(shí)人會(huì )發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難受。
3、怎樣保護我們的呼吸器官。
呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護它。引導幼兒觀(guān)察并討論圖書(shū)內容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼兒知道如何保護呼吸器官。
活動(dòng)延伸：
1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí)，讓幼兒感知人由于加大運動(dòng)呼吸也會(huì )急促，以及人在運動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。
2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸，體驗到呼氣、吸氣的過(guò)程。