ID：9438021
時(shí)間：2024-04-02 21:48:04
上傳者：雁落霞教案的編寫(xiě)要符合小班幼兒的認知規律和學(xué)習需求，促進(jìn)他們的積極主動(dòng)性和創(chuàng )造力。對于剛剛接觸小班教案的教師來(lái)說(shuō)，閱讀相關(guān)范文可以提高編寫(xiě)的水平和質(zhì)量。
1.引導幼兒觀(guān)察小兔，認識其外形特征，了解其生活習性。
2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小兔的情感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。
小白兔1只，課件。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，看!是誰(shuí)呀?
2.組織幼兒觀(guān)察小白兔，說(shuō)說(shuō)它的外形特征。
(3)兒歌小結：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來(lái)，后腿長(cháng)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
3.了解小兔的生活習性，親近小兔。
(1)小兔是怎樣走路的?幼兒學(xué)一學(xué)。
(2)小兔喜歡吃什么?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(3)喂喂小兔：請小朋友帶上食物去飼養區喂小兔。
我感覺(jué)本次活動(dòng)設計符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動(dòng)熱情高漲。我覺(jué)得，教學(xué)細節的把握就決定著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細節，孩子們將會(huì )收獲更多。
1.引導幼兒觀(guān)察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。
2.使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。
3.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動(dòng)準備】。
1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。
課件。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
1、重點(diǎn)：認識兔子的外形特征。
2、難點(diǎn)：由兔子的局部特征尋找小兔子。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室。
2.教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)講講小白兔的外形特征和生活習性。
今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，看是誰(shuí)呀?
出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀(guān)察小白兔的外形特征，親近小白兔。
(2)教師一道幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔的外形特征和生活習性。
兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長(cháng)短、前腿與后腿的不一樣等。
生活習性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。
同時(shí)，滲透數的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。
教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來(lái)，后腿長(cháng)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
3.根據兔子的外部特征來(lái)尋找小白兔，進(jìn)一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。
幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫(huà)中的`小白兔找出來(lái)，進(jìn)行經(jīng)驗再現，進(jìn)一步加深幼兒對兔子的認識。
幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進(jìn)行一一對應。
4.發(fā)散思維，欣賞不同的兔子。
5.師幼一起跳《小白兔白又白》結束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】。
我感覺(jué)本次活動(dòng)設計符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動(dòng)熱情高漲。我覺(jué)得，教學(xué)細節的把握就決定著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細節，孩子們將會(huì )收獲更多。
小百科：白兔是兔子的一種，全身為白色，眼睛一般為透明，古代以為瑞物。相傳為秦始皇的駿馬名為白兔，另有同名地名，白兔。
1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。
2、愿意親近小白兔，喜歡小白兔。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
1、一對小白兔及小白兔愛(ài)吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂(lè )《拔蘿卜》。
一、組織幼兒談話(huà)，講講小白兔的外形特征。
1。出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
幼兒根據已有經(jīng)驗講述小白兔的外形特征。
2。出示真的小白兔，讓幼兒觀(guān)察它的外形特征并講講它的生活習性。
師：寶貝們說(shuō)了這么多，想不想看看真的小白兔長(cháng)的什么樣mdash；mdash；我們一起來(lái)看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長(cháng)長(cháng)的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長(cháng)，它的后腿肌肉發(fā)達，所以跑起來(lái)特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門(mén)牙長(cháng)的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會(huì )長(cháng)的很長(cháng)很長(cháng)，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會(huì )被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會(huì )長(cháng)長(cháng)，這樣吃起東西來(lái)才會(huì )香香的。
3。簡(jiǎn)單介紹小白兔的生長(cháng)過(guò)程，請幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔愛(ài)吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛(ài)的兔寶寶，你們見(jiàn)過(guò)剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀(guān)察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長(cháng)大了，它喜歡吃什么食物??？（幼兒根據已有經(jīng)驗回答）二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動(dòng)作。
師：老師準備了很多小白兔愛(ài)吃的食物，誰(shuí)想來(lái)喂一喂小白兔??？（請幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香??！可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了，怎么辦??？（幼兒想辦法）老師這兒有一個(gè)好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽?zhuān)銈儼缤脤殞?，我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳）一邊跳著(zhù)一邊說(shuō)兒歌：ldquo；小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。rdquo；（設障礙物山洞）寶寶們，要過(guò)山洞了。跟著(zhù)媽媽一起爬過(guò)山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時(shí)，放音樂(lè )《拔蘿卜》）。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著(zhù)媽媽回家嘍！
我感覺(jué)本次活動(dòng)設計符合我班幼兒年齡特點(diǎn)。，整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，ldquo；孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來(lái)rdquo；老師的一句話(huà)把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導作用。我覺(jué)得，教學(xué)細節的把握就決定著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細節，孩子們將會(huì )收獲更多。
1、熟悉樂(lè )曲，引導幼兒感受樂(lè )曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感知音樂(lè )的節奏和重低音的部分。
3、引導幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現音樂(lè )，感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、能跟著(zhù)節奏打節拍。
5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：歡樂(lè )蹦蹦跳。
活動(dòng)前言：小孩子的健康成長(cháng)，需要平時(shí)多加的鍛煉，做為家長(cháng)知道小寶寶都可以玩那些的'游戲嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習都可以通過(guò)那些的方式來(lái)鍛煉寶寶的發(fā)展跳動(dòng)作吧，對于鍛煉小寶寶的體質(zhì)很有意義的噢！
活動(dòng)目標：多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1.可根據幼兒動(dòng)作發(fā)展水平選擇原地跳、行進(jìn)跳、雙腳跳、單腳跳。
2.家長(cháng)幫助寶寶學(xué)跳。
1)扶跳：家長(cháng)用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。
2)抓圈跳：家長(cháng)雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長(cháng)輕輕提權，幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂(lè )蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高?！?/p>
活動(dòng)建議：家長(cháng)平日要創(chuàng )造條件讓孩子練習跳，可以模仿各種動(dòng)物跳?？梢栽谝?jiàn)中松軟的地方跳，并初步學(xué)習從高處往下跳。
自從幼兒園的養殖區里來(lái)了兩個(gè)小客人小白兔之后，引起了孩子們極大的興趣。每天都有很多幼兒圍著(zhù)小白兔看看、說(shuō)說(shuō)，還有很多幼兒從家里拿來(lái)菜葉喂小白兔。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習性。
小班幼兒年齡小，獨立性差，常常愛(ài)模仿別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要在親身體驗、探索中去發(fā)現事物的特征，為此，在活動(dòng)中我設計了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等”讓幼兒喜歡小白兔，愿意親近小白兔，在模仿的同時(shí)也鍛煉了幼兒的'雙腳跳能力，發(fā)展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會(huì )到集體游戲的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，正如《綱要》中所述：既符合幼兒興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于擴展幼兒的經(jīng)驗。
1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。
2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
1、一對小白兔及小白兔愛(ài)吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂(lè )《拔蘿卜》。
1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
幼兒根據已有經(jīng)驗講述小白兔的外形特征。
2.出示真的小白兔，讓幼兒觀(guān)察它的外形特征并講講它的生活習性。
師：寶貝們說(shuō)了這么多，想不想看看真的小白兔長(cháng)的什么樣――我們一起來(lái)看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長(cháng)長(cháng)的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長(cháng)，它的后腿肌肉發(fā)達，所以跑起來(lái)特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門(mén)牙長(cháng)的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會(huì )長(cháng)的很長(cháng)很長(cháng)，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會(huì )被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會(huì )長(cháng)長(cháng)，這樣吃起東西來(lái)才會(huì )香香的。
3.簡(jiǎn)單介紹小白兔的生長(cháng)過(guò)程，請幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔愛(ài)吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛(ài)的兔寶寶，你們見(jiàn)過(guò)剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀(guān)察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長(cháng)大了，它喜歡吃什么食物??？（幼兒根據已有經(jīng)驗回答）。
師：老師準備了很多小白兔愛(ài)吃的食物，誰(shuí)想來(lái)喂一喂小白兔??？（請幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香??！可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個(gè)好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽?zhuān)銈儼缤脤殞?，我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳）一邊跳著(zhù)一邊說(shuō)兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！保ㄔO障礙物山洞）寶寶們，要過(guò)山洞了。跟著(zhù)媽媽一起爬過(guò)山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時(shí)，放音樂(lè )《拔蘿卜》）。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著(zhù)媽媽回家嘍！
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話(huà)把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導作用。我覺(jué)得，教學(xué)細節的把握就決定著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細節，孩子們將會(huì )收獲更多。
活動(dòng)目標：
1．提高幼兒玩圈的愛(ài)好，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng )造性。
2．學(xué)習與同伴商量合作玩的方法。
活動(dòng)準備：
1．觀(guān)賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動(dòng)的愛(ài)好。數量超過(guò)全班人數三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。胡蘿卜道具若干。錄音機一架、開(kāi)汽車(chē)音樂(lè )和做操音樂(lè )若干段。
活動(dòng)流程：
扮演角色活動(dòng)身體--提供材料自由探索--難度練習重點(diǎn)指導--游戲結束放松身體。
活動(dòng)過(guò)程：
1．扮演角色，活動(dòng)身體。
（1）幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤(pán)，聽(tīng)音樂(lè )在場(chǎng)地四面自由地作邊跑邊開(kāi)車(chē)；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預備，綠燈開(kāi)的口令為信號，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒預備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的`過(guò)程。
（2）聽(tīng)音樂(lè )，幼兒手拿塑圈，跟著(zhù)教師做圈操。
2．提供材料，自由探索。
（1）教師提示："我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì )了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩？要動(dòng)腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導。
（3）教師仔細觀(guān)察，邀請幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下：
a．滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b．跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著(zhù)圈走。
d．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著(zhù)圈向前快走。
e．轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。
f．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著(zhù)圈的邊緣，側向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
（4）幼兒帶著(zhù)同伴的啟發(fā)，繼續探索練習。
3．難度練習，重點(diǎn)指導。
（1）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
4．游戲結束，放松身體幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過(guò)小路到達農田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。
活動(dòng)結束：
1．此類(lèi)玩圈游戲，教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索，鼓勵幼兒創(chuàng )造不同玩法，并給予指導。
2．可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛(ài)好。
1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。
2、愿意親近小白兔,喜歡小白兔。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
1、一對小白兔及小白兔愛(ài)吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂(lè )《拔蘿卜》。
一、組織幼兒談話(huà)，講講小白兔的外形特征。
1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
幼兒根據已有經(jīng)驗講述小白兔的外形特征。
2.出示真的小白兔，讓幼兒觀(guān)察它的外形特征并講講它的生活習性。
師：寶貝們說(shuō)了這么多，想不想看看真的小白兔長(cháng)的什么樣——我們一起來(lái)看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長(cháng)長(cháng)的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長(cháng)，它的后腿肌肉發(fā)達，所以跑起來(lái)特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門(mén)牙長(cháng)的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會(huì )長(cháng)的很長(cháng)很長(cháng)，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會(huì )被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會(huì )長(cháng)長(cháng)，這樣吃起東西來(lái)才會(huì )香香的。
3.簡(jiǎn)單介紹小白兔的生長(cháng)過(guò)程，請幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔愛(ài)吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛(ài)的兔寶寶，你們見(jiàn)過(guò)剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀(guān)察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長(cháng)大了，它喜歡吃什么食物??？（幼兒根據已有經(jīng)驗回答）。
二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動(dòng)作。
師：老師準備了很多小白兔愛(ài)吃的食物，誰(shuí)想來(lái)喂一喂小白兔??？（請幼兒喂喂小白兔）。
小白兔吃的真香??！可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)。
老師這兒有一個(gè)好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽?zhuān)銈儼缤脤殞?，我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳）。
一邊跳著(zhù)一邊說(shuō)兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！保ㄔO障礙物山洞）。
寶寶們，要過(guò)山洞了。跟著(zhù)媽媽一起爬過(guò)山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時(shí)，放音樂(lè )《拔蘿卜》）。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著(zhù)媽媽回家嘍！
我感覺(jué)本次活動(dòng)設計符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話(huà)把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導作用。我覺(jué)得，教學(xué)細節的把握就決定著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細節，孩子們將會(huì )收獲更多。
1、引導幼兒認識小白兔的基本特征。
2、喜歡小白兔，愿意和小白兔親近。
1、拔蘿卜，玩具進(jìn)行曲的音樂(lè )。
2、動(dòng)物王國圖形教具，各種小動(dòng)物的圖片，小白兔等。
一、帶孩子排隊到“動(dòng)物王國”去參觀(guān)各種小動(dòng)物，豐富孩子們對動(dòng)物的認識。
1、師：今天老師要帶孩子們去參觀(guān)“動(dòng)物王國”，誰(shuí)愿意和我一起去？
2、帶領(lǐng)孩子到了“動(dòng)物王國”后，引導幼兒說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單了解它們的特征。
3、引導幼兒，讓幼兒驚奇的發(fā)現還有一位特殊的小動(dòng)物沒(méi)有見(jiàn)面，它會(huì )是誰(shuí)呢？老師和孩子一起打開(kāi)動(dòng)物王國教具——引出主人公“小白兔”。
二、引導幼兒觀(guān)察小兔子的基本特征。
1、“這只小兔子穿著(zhù)什么樣的衣服？”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺(jué)？這種感覺(jué)就叫——毛茸茸?！?/p>
2、“小兔子長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的什么？和小朋友的耳朵一樣嗎？讓孩子們觀(guān)察并比較一下?！?/p>
3、“它的眼睛是什么顏色的？”
4、“它的嘴巴什么樣子？和我們的嘴巴有什么不一樣的地方？互相看一下，最后總結——小兔子是三瓣嘴?！?/p>
5、“看一下兔子的尾巴，是長(cháng)的還是短的？”
6、“小兔子有幾條腿？小朋友是幾條腿？”
７．小兔子喜歡吃什么？
兒歌總結：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，前腿短來(lái)后腿長(cháng)，短尾巴，穿著(zhù)一身毛茸茸的衣服，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
三、游戲兒歌《拔蘿卜》結束。
老師準備的食物一會(huì )就讓小兔子吃完了，等明天小兔子餓肚子怎么辦呢？幼兒想象，老師這有一個(gè)好辦法，拔蘿卜喂小兔子。
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞著(zhù)目標，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認識了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導的作用，讓孩子們自己去觀(guān)察去認識小兔子，加深了對它的了解，從而更加喜歡熱愛(ài)小兔子，在最后拔蘿卜游戲時(shí)，有個(gè)別孩子到處跑，為了孩子的安全著(zhù)想，老師一定要顧及這些孩子。
1、引導幼兒觀(guān)察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。
2、使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。
2、ppt課件。
1、重點(diǎn)：認識兔子的外形特征。
2、難點(diǎn)：由兔子的局部特征尋找小兔子。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)講講小白兔的外形特征和生活習性。
今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，看是誰(shuí)呀？
（1）幼兒自由觀(guān)察小白兔。
出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀(guān)察小白兔的外形特征，親近小白兔。
（2）教師一道幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔的外形特征和生活習性。
兔子的外形特征：兔子的`顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長(cháng)短、前腿與后腿的不一樣等。
生活習性：小兔吃什么？小兔走路的樣子等等。
同時(shí)，滲透數的概念：小兔幾只眼睛？幾只耳朵？幾瓣嘴？幾條腿？幾條尾巴？等等。
教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來(lái)，后腿長(cháng)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
3、根據兔子的外部特征來(lái)尋找小白兔，進(jìn)一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。
幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫(huà)中的小白兔找出來(lái)，進(jìn)行經(jīng)驗再現，進(jìn)一步加深幼兒對兔子的認識。
幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進(jìn)行一一對應。
4、發(fā)散思維，欣賞不同的兔子。
5、師幼一起跳《小白兔白又白》結束活動(dòng)。
我感覺(jué)本次活動(dòng)設計符合我班幼兒年齡特點(diǎn)、，整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動(dòng)熱情高漲。我覺(jué)得，教學(xué)細節的把握就決定著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細節，孩子們將會(huì )收獲更多。
設計意圖：
大掃除對任何年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過(guò)程中孩子們感受著(zhù)勞動(dòng)的快樂(lè )。小班的孩子雖然動(dòng)手能力相對較弱，但簡(jiǎn)單的`放玩具、抹桌子等勞動(dòng)是孩子們最樂(lè )意干的。國慶節前夕，在老師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈，孩子們在勞動(dòng)的同時(shí)體驗著(zhù)快樂(lè )，積累了經(jīng)驗。美術(shù)活動(dòng)“大掃除”意圖讓孩子的涂鴉的過(guò)程中回味整理娃娃家的勞動(dòng)情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內的灰塵吸干凈，使小班幼兒從無(wú)控制涂鴉向有控制的涂鴉過(guò)渡，在擺放家具過(guò)程中的促進(jìn)幼兒空間知覺(jué)的發(fā)展，寓繪畫(huà)表現于游戲之中。
活動(dòng)目標：
1、在表現整理娃娃家物品的情境中，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能有控制的畫(huà)直橫線(xiàn)。
活動(dòng)準備：
“吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。
淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。
情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。
過(guò)程：
（一）情境導入。
1、老師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。
提問(wèn)：你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢？
2、教師用吸塵器打掃娃娃家。
3、老師小結：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個(gè)角落都吸到，就干凈啦！
（二）大家一起來(lái)打掃。
1、教師與幼兒共同操作畫(huà)直線(xiàn)，以?xún)焊杼崾静僮鞯姆椒?，同時(shí)豐富詞語(yǔ)：左、右、上、下。
2、教師演示把家具模型紙貼在畫(huà)好線(xiàn)的紙上。
（三）寶寶自己來(lái)打掃。
1、幼兒自己來(lái)打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。
a、提供地毯、雙色蠟筆。
b、家具模型紙、固體膠。
c、細勾線(xiàn)筆。
2、在幼兒操作過(guò)程中，教師以?xún)焊璧男问教崾居變赫_使用材料。
（四）欣賞各自打掃的房間，看看哪個(gè)房間最干凈最漂亮。
學(xué)會(huì )本課生字詞，初步理解課文內容。
學(xué)會(huì )本課生字詞。
生字詞的'讀寫(xiě)。
一、激趣、導入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。
小朋友們，今天的課堂上老師請來(lái)了兩位小客人，你看，它們是誰(shuí)？（學(xué)生自由齊聲反饋）。
2、引導學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)兔子給自己留下的印象。
3、教師總結，導入新課，板書(shū)課題。
二、教師范讀，整體感知。
1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽(tīng)。
2、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。
3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？
（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）。
三、小組合作，認讀生字新詞。
1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學(xué)習生字時(shí)在書(shū)寫(xiě)和讀音上的注意點(diǎn)。
3、認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學(xué)生課堂練習（略）。
小結：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家。
五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。
1、熟悉樂(lè )曲，引導幼兒感受樂(lè )曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感知音樂(lè )的節奏和重低音的部分。
3、引導幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現音樂(lè )，感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
能分辨音樂(lè )重低音部分，感知音樂(lè )的節奏。
森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂(lè )。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(師：小鳥(niǎo)飛來(lái)了!我們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛吧!小鳥(niǎo)的翅膀飛起來(lái)，軟軟的，小腳掂起來(lái)做小碎步，轉一圈)。
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來(lái)聽(tīng)音樂(lè )吧!)。
1、幼兒完整欣賞樂(lè )曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?)。
師：你們都聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?
2、教師合著(zhù)音樂(lè )演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。
師：(欣賞前要求)那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢?請小朋友們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，你們一邊聽(tīng)一邊拍拍手來(lái)歡迎小動(dòng)物出來(lái)吧!
師：是誰(shuí)來(lái)了呀?小白兔是怎么走路的.?(蹦蹦跳跳)。
小結：所以音樂(lè )也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。
小結：所以音樂(lè )也是重重的。(獎勵小兔子)。
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，這一遍請小朋友跟著(zhù)小兔子，小兔子跳你們就跟著(zhù)節奏拍手，灰太狼來(lái)了你們就停下不拍，也不動(dòng)。(教師演示小兔子和灰太狼)。
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
1、隨音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時(shí)候要跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)，灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )一起做小白兔跳的動(dòng)作，在b段音樂(lè )的時(shí)候馬上站著(zhù)不動(dòng)。
1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽(tīng)音樂(lè )游戲一遍。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來(lái)做游戲吧!小白兔要跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)，聽(tīng)到灰太狼來(lái)了的音樂(lè )就不能動(dòng)了，要不會(huì )被灰太狼抓走的。)。
2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個(gè)幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請幾個(gè)幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
1、初步感受樂(lè )曲abac的音樂(lè )結構，學(xué)習根據樂(lè )曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過(guò)觀(guān)察花，能大膽地創(chuàng )編花的不同姿態(tài)，在b段音樂(lè )伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。
3、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂(lè )趣。
1、初步感受樂(lè )曲abac的音樂(lè )結構，學(xué)習根據樂(lè )曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過(guò)觀(guān)察花，能大膽地創(chuàng )編花的不同姿態(tài)，在b段音樂(lè )伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。
3、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂(lè )趣。
小兔木偶一只、音樂(lè )、花園ppt。
師：今天，老師請來(lái)了一位動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呢?瞧，它朝我們走來(lái)了!(隨音樂(lè )節奏表演)。
(播放a∕2)。
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂(lè )，感受音樂(lè )節拍。
師：小兔子來(lái)和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著(zhù)音樂(lè )節奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛(ài)，剛剛它是怎樣走的?(小結:小兔是一下一下跳著(zhù)走的。)。
2、幼兒用身體動(dòng)作感受a段音樂(lè )的節奏。
師:小兔今天可高興了，認識了這么多好朋友。它說(shuō)想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂(lè )用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節奏。)(播放a段音樂(lè ))。
3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習蹦跳步。
師：你們的小腳會(huì )不會(huì )像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習兔跳動(dòng)作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂(lè )練習兔跳動(dòng)作。(播放a段音樂(lè ))。
師：春天到了，小兔今天還想帶你們去很美的地方，你們知道是哪里嗎?來(lái)，我們跟著(zhù)小兔一起一下一下輕輕跳過(guò)去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來(lái)，我們坐下來(lái)看看花園里的花是什么樣的。這朵花開(kāi)得高高的，誰(shuí)能做一朵開(kāi)得高高的'花。(請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)。
師：這朵花開(kāi)得低低的，誰(shuí)能做一朵開(kāi)得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動(dòng)作做出來(lái)。(聽(tīng)b段音樂(lè )，鼓勵幼兒創(chuàng )編花的不同造型)(播放b段開(kāi)花音樂(lè ))。
1、師：在這美麗的花園里還藏著(zhù)小兔的故事呢，讓我們坐下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來(lái)找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來(lái)了，找也找不到兔寶寶，媽媽說(shuō)：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當媽媽準備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂(lè )曲。
師：你們知道嗎，這個(gè)好聽(tīng)的故事里還藏在音樂(lè )里呢!噓，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?，F在我們就到音樂(lè )里去找一找哪一段音樂(lè )是兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩，哪一段音樂(lè )是媽媽來(lái)找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的。仔細聽(tīng)好啦!(播放完整音樂(lè ))。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪一段音樂(lè )是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂(lè )是媽媽來(lái)找寶寶了。
隨樂(lè )玩游戲1~2遍。
師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來(lái)跟著(zhù)媽媽回家吧!(播放a段音樂(lè ))結束活動(dòng)。
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂(lè )，感受音樂(lè )節拍。
師：小兔子來(lái)和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著(zhù)音樂(lè )節奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛(ài)，剛剛它是怎樣走的?(小結:小兔是一下一下跳著(zhù)走的。)。
2、幼兒用身體動(dòng)作感受a段音樂(lè )的節奏。
師:小兔今天可高興了，認識了這么多好朋友。它說(shuō)想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂(lè )用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節奏。)(播放a段音樂(lè ))。
3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習蹦跳步。
師：你們的小腳會(huì )不會(huì )像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習兔跳動(dòng)作，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂(lè )練習兔跳動(dòng)作。(播放a段音樂(lè ))。
1、培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感，培養對小兔的情感。
2、培養幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中，養成注意衛生、愛(ài)惜美術(shù)用具的好習慣。
3、在空的位置畫(huà)出青草，不涂臟小兔。學(xué)習畫(huà)線(xiàn)條小草。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、教學(xué)重點(diǎn)：培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物，養成注意衛生的好習慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在規定區域內畫(huà)青草，學(xué)習畫(huà)線(xiàn)條小草。
出示畫(huà)好的小兔，提示要添畫(huà)小草。引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)：可愛(ài)的小兔肚子餓了怎么辦呢？幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來(lái)給小兔添畫(huà)許多小草吧。
（1）老師示范添畫(huà)小草，講清要求。教師用油畫(huà)棒在畫(huà)好小兔的紙上畫(huà)小草。提示幼兒畫(huà)草要從下往上提筆畫(huà)出草，這樣小草的尖上就會(huì )細些。教師在空白處畫(huà)滿(mǎn)小草?？捎枚喾N顏色畫(huà)草。提醒幼兒握油畫(huà)棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了）捏住油畫(huà)棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫(huà)棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開(kāi)紙面有一定距離，油畫(huà)棒的筆尖向下在圖畫(huà)紙上自然畫(huà)出線(xiàn)條，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫(huà)紙，不讓圖畫(huà)紙隨著(zhù)油畫(huà)棒的移動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)。（2）幼兒操作添畫(huà)。提示幼兒在紙上畫(huà)，不畫(huà)臟作業(yè)紙，不去亂畫(huà)同伴的作業(yè)。保持作品整潔。教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個(gè)別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。
教師引導幼兒簡(jiǎn)單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫(huà)袋，把油畫(huà)棒放進(jìn)藍子，把油畫(huà)棒籃子放進(jìn)柜子里。
回家教家長(cháng)帶幼兒去市場(chǎng)觀(guān)察小兔吃草。
在整個(gè)過(guò)程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中，培養了學(xué)生愛(ài)惜小動(dòng)物的感情，讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動(dòng)物；也鍛煉了幼兒提筆畫(huà)線(xiàn)條的能力，畫(huà)畫(huà)能力得到了提高。在整個(gè)備課過(guò)程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗水平，在此之前幼兒在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫(huà)線(xiàn)條對幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫(huà)畫(huà)能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫(huà)畫(huà)能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當地進(jìn)行幫助?？傊?，讓幼兒得到最大的'發(fā)展和自我肯定。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開(kāi)始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來(lái)組織教學(xué)。本節課后，覺(jué)得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高，整體課很少出現幼兒之間互相影響的場(chǎng)面。當然不足之處還是有一些：自己要加強自己的美術(shù)功底，對小班的美術(shù)教學(xué)還要細化一些，包括握筆、畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫(huà)如何放進(jìn)畫(huà)袋里、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節課，我覺(jué)得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細節的說(shuō)明、習慣的培養、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程井然有序。
生字詞的讀寫(xiě)。
一、激趣、導入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。小朋友們，今天的課堂上老師請來(lái)了兩位小客人，你看，它們是誰(shuí)？（學(xué)生自由齊聲反饋）。
2、引導學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)兔子給自己留下的印象。
3、教師總結，導入新課，板書(shū)課題。是??！小兔子毛茸茸的，長(cháng)著(zhù)一對長(cháng)長(cháng)的耳朵，真可愛(ài)！我們今天認識的小白兔，還是只聰明的兔子呢！為什么這么說(shuō)呢？我們一起讀課文。
二、教師范讀，整體感知1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽(tīng)。2、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）。
三、小組合作，認讀生字新詞1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學(xué)習生字時(shí)在書(shū)寫(xiě)和讀音上的注意點(diǎn)。3、認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學(xué)生課堂練習。
小結：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家。
一、鞏固復習。
導入新課導言：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的`南瓜長(cháng)得怎樣？（又大又圓）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的呢？今天，我們繼續學(xué)習課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會(huì )。
1、學(xué)生集體讀課文3~4自然段，并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)（）回家去了。
2、學(xué)生自讀課文，然后把下面的句子說(shuō)完整。小白兔看見(jiàn)（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)運回了家。
3、教師出示課文插圖，引導學(xué)生結合課文內容，把上述句子說(shuō)完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣？小結：小白兔看見(jiàn)了自行車(chē)輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來(lái)，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。小結：小白兔看到自行車(chē)的輪子在轉動(dòng)，覺(jué)得南瓜的形狀和自行車(chē)的輪子相似，因此把南瓜豎起來(lái)，把南瓜一個(gè)一個(gè)地滾回家。
三、指導朗讀課文小結：
四、作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
教材分析：
詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)，符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有節奏，通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受并理解詩(shī)歌，并能用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己的理解。
2、鼓勵幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話(huà)，大膽地用語(yǔ)言表達自己的想象。
3、培養幼兒樂(lè )意傾聽(tīng)別人講述的'習慣。
活動(dòng)準備：
課件說(shuō)明：
按“開(kāi)始”按鈕進(jìn)入主畫(huà)面，主畫(huà)面四個(gè)按鈕內容為：
“蹦跳”鈕：結合兒歌內容的相關(guān)動(dòng)畫(huà)。
“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫(huà)面幫助幼兒記憶兒歌。
“動(dòng)物”鈕：引導幼兒根據畫(huà)面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。
“游泳”鈕：以游泳為主要內容的動(dòng)畫(huà)。這是開(kāi)放性?xún)热?，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)入課題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。
師：“小朋友，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物？它會(huì )做些什么動(dòng)作？”
二、欣賞詩(shī)歌。
結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。
1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲(chóng)”的一段。
（1）看！誰(shuí)來(lái)了？在干什么？它是怎樣捉害蟲(chóng)的？
（2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽”。
2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導幼兒大膽表達自己所觀(guān)察到的情景。
（2）讓幼兒仔細觀(guān)察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
（3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草?！?/p>
3、師：“看，還有誰(shuí)也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
（1）唷，原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳？
（2）教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？
然后模仿練習“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦?！?/p>
（3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個(gè)別幼兒模仿練習“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習。
4、播放“兒歌”鈕內容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫(huà)面，幫助幼兒記憶兒歌。
引導幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。
三、兒歌表演。
請幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續詩(shī)歌表演。
四、仿編活動(dòng)。
1、會(huì )蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰(shuí)也會(huì )蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內容，讓幼兒觀(guān)看。
2、請幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線(xiàn)索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話(huà)。
3、請幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌，并進(jìn)行交流。
五、開(kāi)放活動(dòng)。
1、播放“游泳”鈕的內容，讓幼兒觀(guān)看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當的話(huà)來(lái)描述它們的活動(dòng)內容。
2、請幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，教師給予肯定和鼓勵。
六、延伸活動(dòng)。
激發(fā)幼兒繼續進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì )蹦蹦跳，有的會(huì )游呀游，有的會(huì )飛，有的會(huì )爬，小朋友們可要仔細觀(guān)察，我們可以根據它們的動(dòng)作，為它們編出好聽(tīng)的話(huà)，相信小朋友都是很能干的。
活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩(shī)歌內容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽(tīng)器官，使兒歌內容變得直觀(guān)、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫(huà)面的特點(diǎn)，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性表現得淋漓盡致。
該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗、理解詩(shī)歌，并用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己的理解，模仿詩(shī)歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
附：
詩(shī)歌蹦蹦跳。
小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。
小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個(gè)歌，地上跳跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意接近小動(dòng)物的情感。
2、引導幼兒學(xué)習觀(guān)察小動(dòng)物的方法。
3、引導幼兒了解兔子的基本特征和生活習性。
小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子。
1、教師：今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們看，它是誰(shuí)?(可愛(ài)的小白兔)。
2、教師引導幼兒觀(guān)察小白兔，并以提問(wèn)的方式引導幼兒了解小白兔的特征。
(它的.毛是白色的，眼睛是紅色的，尾巴很短，耳朵是豎起來(lái)的)。
(2)小白兔喜歡吃什么?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會(huì )導致兔子腹瀉)。
(3)兔子的叫聲代表什么意思?
〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿(mǎn)意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會(huì )發(fā)出咕咕的聲音。
〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿(mǎn)足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫。
兩只耳朵豎起來(lái)，
愛(ài)吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
4、游戲互動(dòng)：小白兔采蘑菇。
幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著(zhù)小籃子采蘑菇(途中設置簡(jiǎn)單障礙，而且每次只采3個(gè)蘑菇)，活動(dòng)結束后看看那一組采的蘑菇最多。
5、教師評價(jià)總結。
小班教案《小白兔蹦蹦跳》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒愿意親近小白兔，喜歡小白兔，認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性，提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性，快來(lái)看看幼兒園小班《小白兔蹦蹦跳》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標】。
1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。
2、愿意親近小白兔，喜歡小白兔。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準備】。
1、一對小白兔及小白兔愛(ài)吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂(lè )《拔蘿卜》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、組織幼兒談話(huà)，講講小白兔的外形特征。
1。出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
幼兒根據已有經(jīng)驗講述小白兔的外形特征。
2。出示真的小白兔，讓幼兒觀(guān)察它的.外形特征并講講它的生活習性。
師：寶貝們說(shuō)了這么多，想不想看看真的小白兔長(cháng)的什么樣mdash；mdash；我們一起來(lái)看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長(cháng)長(cháng)的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長(cháng)，它的后腿肌肉發(fā)達，所以跑起來(lái)特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據想象自由回答）。
小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門(mén)牙長(cháng)的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會(huì )長(cháng)的很長(cháng)很長(cháng)，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會(huì )被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會(huì )長(cháng)長(cháng)，這樣吃起東西來(lái)才會(huì )香香的。
3。簡(jiǎn)單介紹小白兔的生長(cháng)過(guò)程，請幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔愛(ài)吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛(ài)的兔寶寶，你們見(jiàn)過(guò)剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀(guān)察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長(cháng)大了，它喜歡吃什么食物??？（幼兒根據已有經(jīng)驗回答）二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動(dòng)作。
師：老師準備了很多小白兔愛(ài)吃的食物，誰(shuí)想來(lái)喂一喂小白兔??？（請幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香??！可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了，怎么辦??？（幼兒想辦法）老師這兒有一個(gè)好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽?zhuān)銈儼缤脤殞?，我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳）一邊跳著(zhù)一邊說(shuō)兒歌：ldquo；小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。rdquo；（設障礙物山洞）寶寶們，要過(guò)山洞了。跟著(zhù)媽媽一起爬過(guò)山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時(shí)，放音樂(lè )《拔蘿卜》）。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著(zhù)媽媽回家嘍！
【活動(dòng)反思】。
我感覺(jué)本次活動(dòng)設計符合我班幼兒年齡特點(diǎn)。，整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，ldquo；孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來(lái)rdquo；老師的一句話(huà)把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導作用。我覺(jué)得，教學(xué)細節的把握就決定著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細節，孩子們將會(huì )收獲更多。
小百科：小白兔俗稱(chēng)兔子，是哺乳類(lèi)兔形目，草食性脊椎動(dòng)物。為幼小的白色的兔子。因為比較可愛(ài)，常出現在兒歌和冷笑話(huà)當中。
鞏固字詞、理解課文內容。
理解課文內容。
讀書(shū)法、練習法。
導學(xué)。
掛圖。
一、鞏固復習，導入新課。
導言：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜長(cháng)得怎樣？（又大又圓）。
那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的.呢？今天，我們繼續學(xué)習課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會(huì )。
1、學(xué)生集體讀課文3~4自然段，并填空。
小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)（）回家去了。
2、學(xué)生自讀課文，然后把下面的句子說(shuō)完整。
小白兔看見(jiàn)（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)運回了家。
小結：小白兔看見(jiàn)了自行車(chē)輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來(lái)，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段。
教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。
小結：小白兔看到自行車(chē)的輪子在轉動(dòng)，覺(jué)得南瓜的形狀和自行車(chē)的輪子相似，因此把南瓜豎起來(lái)，把南瓜一個(gè)一個(gè)地滾回家。
三、指導朗讀課文。
小結：
四、作業(yè)：
抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識小白兔的基本特征。
2、喜歡和小白兔做朋友并學(xué)會(huì )愛(ài)護小白兔。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶孩子排隊到“動(dòng)物王國”去參觀(guān)各種小動(dòng)物，豐富孩子們對動(dòng)物的認識。
2.帶領(lǐng)孩子到了“動(dòng)物王國”后，引導幼兒逐一觀(guān)察動(dòng)物圖片，并說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，簡(jiǎn)單了解它們的特征。
3.引導幼兒，讓幼兒驚奇的發(fā)現用布遮蓋起來(lái)的小動(dòng)物：“咦，這里面會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物呢?猜一猜?！辈聦Φ挠變航o予鼓勵。老師和孩子一起打開(kāi)動(dòng)物王國教具——引出主人公“小白兔”。
二、引導幼兒觀(guān)察小兔子的基本特征。
1.“這只小兔子穿著(zhù)什么樣的衣服?”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺(jué)?這種感覺(jué)就叫——毛茸茸?！?/p>
2.“小兔子長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的什么?和小朋友的耳朵一樣嗎?讓孩子們觀(guān)察并比較一下?！?/p>
3.“它的眼睛是什么顏色的?”
4.“它的嘴巴什么樣子?和我們的嘴巴有什么不一樣的地方?互相看一下，最后總結——小兔子是三瓣嘴?！?/p>
5.“看一下兔子的尾巴，是長(cháng)的還是短的?”
6.“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?”總結小白兔的特征：1條短尾巴，2只紅眼睛，3瓣嘴，4條腿，穿著(zhù)一身毛茸茸的白衣服。
7.你知道小兔子是怎樣走路的嗎?學(xué)一學(xué)。(音樂(lè )起，教師引導幼兒跟隨音樂(lè )有節奏地模仿小兔跳。)。
8、師：小白兔剛才走路很累了，它想歇一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，誰(shuí)知道小白兔喜歡吃什么?
三、游戲《拔蘿卜》。小白兔吃的真香啊!可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個(gè)好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好?現在老師扮兔媽媽?zhuān)銈儼缤脤殞?，我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學(xué)小白兔跳)一邊跳著(zhù)一邊說(shuō)兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！辈说氐搅?，寶貝們，去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時(shí)，放音樂(lè )《拔蘿卜》)。
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著(zhù)媽媽回家嘍!
[活動(dòng)反思]。
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞著(zhù)目標，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認識了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導的作用，讓孩子們自己去觀(guān)察去認識小兔子，加深了對它的了解，從而更加喜歡熱愛(ài)小兔子，在最后拔蘿卜游戲時(shí)，有個(gè)別孩子到處跑，為了孩子的安全著(zhù)想，老師一定要顧及這些孩子。
臺頭鎮張莊幼兒園。