ID：9468858
時(shí)間：2024-05-05 21:22:03
上傳者：字海中班教案可以幫助教師全面了解教學(xué)內容，并合理安排教學(xué)時(shí)間和資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以下是一些涵蓋中班各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的教學(xué)方案和教案范文，供教師們參考和使用。
1.在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中感受附點(diǎn)節奏，并初步學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》。
2.嘗試用分組形式進(jìn)行歌唱，體驗和朋友共同合作的快樂(lè )。
1.分組標志、吉他；
課件、《小鴨嘎嘎》音樂(lè )
一、水中游來(lái)小鴨子
欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請來(lái)的是一位喜歡水的朋友，它是誰(shuí)？
二、小小鴨子呷呷叫
1.完整感受、摘句練唱---重點(diǎn)：引導幼兒聽(tīng)辨附點(diǎn)節奏。
你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
請你們來(lái)做我的小黃鴨，和我一起來(lái)做游戲吧。（感受附點(diǎn)）聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？（摘句練唱）
2.添加象聲詞---重點(diǎn)：引導幼兒在句尾添加象聲詞。
我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
能不能加上有趣的聲音？
教師小結：原來(lái)在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會(huì )變得很特別。
我們一起來(lái)試試吧。
三、小鴨嘎嘎合唱隊
1.齊唱練習許多小黃鴨都來(lái)了，來(lái)了幾只？
我們也來(lái)參加合唱隊吧！
2.分組游戲---重點(diǎn)：師生一同尋找接唱的簡(jiǎn)單要領(lǐng)。
有什么辦法讓小黃鴨分成三組來(lái)唱歌？
我們也去和他們一起分組歌唱吧。
的快樂(lè )。
游戲中，能初步模仿以邀請的方式與同伴跳舞。
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中初步嘗試用肢體動(dòng)作表現邀請舞。
2、愿意和同伴一起合作，感受邀請朋友跳舞的樂(lè )趣。
1、會(huì )玩走獨木橋、爬山等游戲，
2、ppt，
3、小白兔頭飾。
一、以情激趣價(jià)值：在情景性的律動(dòng)中熟悉舞曲的旋律。
律動(dòng)《去大森林》。
二、感知體驗價(jià)值：在觀(guān)察和模仿中，嘗試用邀請的方式和同伴跳舞。
1、感受欣賞。
是怎么跳舞的？
2、了解玩法。
重點(diǎn)提問(wèn)：我們剛才是怎么跳舞的？我們還做了什么動(dòng)作？
那這次再看看我們跳邀請舞時(shí)是什么時(shí)候面對面的？
3、嘗試體驗。
邀請同伴跳舞做了什么動(dòng)作？
三、合作游戲價(jià)值：在和同伴跳邀請舞的過(guò)程中，體驗一起跳舞的快樂(lè )。
幼兒和朋友一起合作跳邀請舞。
四、活動(dòng)延伸。
師“森林里的舞會(huì )開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起跳舞吧?！?/p>
1.能畫(huà)出自己的主要特征。
2.通過(guò)畫(huà)自己提高自信心。
幼兒自帶的近期照片一張，圖畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆。
1.師：我們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的臉蛋，臉蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什么？（軀干、四肢）這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長(cháng)得一樣嗎？請小朋友拿出自己的照片看看，自己長(cháng)得什么樣，你喜歡做什么？和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.引導幼兒進(jìn)行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說(shuō)說(shuō)自己的形象特征。
3.請個(gè)別幼兒自我介紹。
1.引導語(yǔ)：我們每個(gè)人長(cháng)得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫(huà)一張自畫(huà)像，把自己最好最喜歡的樣子畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)之前小朋友看看老師是怎樣畫(huà)的。
2.教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)一張自畫(huà)像（我們每個(gè)人都有一張可愛(ài)的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭、、、、、、）。
1.提醒幼兒先構思，再動(dòng)筆作畫(huà)，突出自己的主要外形特征和特長(cháng)愛(ài)好。
（師：老師給你們準備不同的畫(huà)畫(huà)材料請小朋友自己畫(huà)，在畫(huà)之前要先想好怎樣畫(huà)，畫(huà)自己在做什么，然后再動(dòng)筆。）。
2.幼兒分組作畫(huà)，教師巡視指導。
1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。
2.小結：每個(gè)小朋友都畫(huà)的不錯，都把自己最好的形象展現出來(lái)了，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。
】
這個(gè)活動(dòng)從教材的分析，目標的定位，教學(xué)環(huán)節的設置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習，具體體現在以下幾點(diǎn)：
1.準備充分。
無(wú)論是從教學(xué)活動(dòng)的設計還是從教學(xué)具的準備上都看得出教師很用心，有自。
己的想法和思路，為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準備。
2.能認真分析教材，制定了適宜的情感目標“通過(guò)畫(huà)自己提高自信心”
中班孩子個(gè)性開(kāi)始凸顯，有了一定的獨立性。本次活動(dòng)通過(guò)畫(huà)自己了解自己與眾不同的地方，對培養幼兒的自信心能起到很好的作用。
3.教學(xué)環(huán)節清晰。
活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節：一是導入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導幼兒觀(guān)察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng )作，教師指導，四是展示與分享，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清楚。
針對活動(dòng)情況，有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析：
1.導入要切入重點(diǎn)，直接明了。
引入部分教師要重點(diǎn)引導幼兒認真觀(guān)察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗，這對。
幼兒在繪畫(huà)中能大膽表現出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀(guān)察能力比較弱，作為教師應采取有效的觀(guān)察方法，幫助幼兒學(xué)會(huì )細致地觀(guān)察發(fā)現自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導下，通過(guò)對比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片（ppt）作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)他們長(cháng)得有什么不一樣？然后教師進(jìn)行小結。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì )表現在什么地方，再去觀(guān)察自己的特征就更直接明了了。
2.教師的示范要突顯特征。
教師的示范對幼兒在范畫(huà)中的影響力很大，對幼兒在繪畫(huà)中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫(huà)是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長(cháng)臉不是圓臉。范畫(huà)時(shí)教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫(huà)。在畫(huà)的時(shí)候一邊說(shuō)出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫(huà)，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的`特征（酒窩、痣）。一邊說(shuō)一邊畫(huà)的作用在于強調如何表現其特征。
3.教師的指導要體現針對性。
邱老師在指導中比較側重于幫助孩子學(xué)習人物畫(huà)，對表現臉部特征還缺乏有效地引導。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫(huà)出了長(cháng)辮子老師沒(méi)有及時(shí)給予指導。因為教師在引入觀(guān)察和范畫(huà)部分沒(méi)有很好地突顯特征，所以繪畫(huà)作品中有8名幼兒畫(huà)出了人物畫(huà)，剩下的大多是蝌蚪人，沒(méi)有較好的表現出自己的特征。對于能力強的幼兒，教師可以提出畫(huà)出自己的愛(ài)好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現空間，能力得到進(jìn)一步提升。對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當動(dòng)筆幫助他們添畫(huà)降低難度。同時(shí)教師在指導時(shí)要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價(jià)對象。
4.教師的評價(jià)語(yǔ)言要具體明確。
邱老師的評價(jià)語(yǔ)是“畫(huà)的是誰(shuí)？”“你是怎樣畫(huà)自己？”“在干什么？”“誰(shuí)畫(huà)的還很漂亮？”這樣較籠統，建議教師應該針對本次活動(dòng)技能對如何表現特征方面提出更具體明確的要求，如：
（1）你覺(jué)得自己和別人哪些地方長(cháng)得不一樣？最特別的地方是什么？
（2）如果孩子的作品把特征畫(huà)得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰(shuí)？為什么你能一眼認出？
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美，并學(xué)習用線(xiàn)條、花紋、顏色來(lái)表現。
2、知道樹(shù)木對環(huán)境和人類(lèi)的作用。
1、ppt、紅、黃、橙、綠4種顏料，調色盤(pán)、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。
2、畫(huà)好馬路的畫(huà)紙兩幅。
3、提前和幼兒熟悉樹(shù)的組成，自下而上依次是樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。
一、播放ppt，導出主題。
師：請小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什么？（大樹(shù)）。
你在哪里見(jiàn)過(guò)大樹(shù)？（幼兒園里、馬路上、公園里）。
小結：我們生活的周?chē)泻芏嗟臉?shù)。
師：請大家再來(lái)欣賞一幅圖片，請你告訴老師這些樹(shù)生長(cháng)在什么地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數量多不多？（多）。
小結：這種生長(cháng)在道路兩旁的樹(shù)我們叫它街樹(shù)，也叫行道樹(shù)，街樹(shù)的特點(diǎn)是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規律。
二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美。
師：今天老師搜集了很多街樹(shù)的`圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？
1、師：請小朋友們告訴老師圖片上街樹(shù)是什么顏色的？
依次出示街樹(shù)圖片：綠色——橙色——紅色——黃色。
小結：街樹(shù)的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來(lái)形容。
2、師：請大家觀(guān)察一下這些街樹(shù)的樹(shù)干是什么樣子的？（直直的、長(cháng)長(cháng)的）。
請大家觀(guān)察一下這些街樹(shù)的樹(shù)干是什么樣子的？（彎彎的、短短的）。
總結：街樹(shù)樹(shù)干的形狀也不相同，有的樹(shù)干長(cháng)長(cháng)的、細細的、直直的，有的樹(shù)干彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹(shù)都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀(guān)。
3、師：街樹(shù)美不美？你想不想嘗試來(lái)畫(huà)一下美麗的街樹(shù)？
三、繪畫(huà)街樹(shù)。
1、介紹繪畫(huà)街樹(shù)用到的材料。
顏料、畫(huà)筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。
2、教師示范粘貼、添畫(huà)一棵大樹(shù)，引導幼兒為樹(shù)干添畫(huà)花紋。重點(diǎn)引導幼兒學(xué)會(huì )撕、貼、拓印的技能。
（1）雙手握住卡紙，一前一后的撕。
（2）抹勻膠棒，輕輕按壓。
（3）撕貼樹(shù)枝并添畫(huà)花紋。
（4）進(jìn)行拓印。
（5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫(huà)。
（6）樹(shù)枝附近顏色要深，樹(shù)葉地方顏色要淺。
（7）注意作畫(huà)衛生。
3、出示更多范畫(huà)，請幼兒欣賞，教師簡(jiǎn)單介紹樹(shù)的形態(tài)、花紋的樣子。
4、教師講解注意事項，幼兒操作教師巡回指導。
5、馬路上為什么要種樹(shù)？
為了美化環(huán)境、凈化空氣、減少噪音、補充氧氣，街樹(shù)還能給車(chē)輛和行人遮陰并構成街景，大樹(shù)對我們人類(lèi)的用處很大，我們要愛(ài)護環(huán)境，保護大樹(shù)。
四、師幼共同將樹(shù)運回教室裝飾環(huán)境，活動(dòng)結束。
?材料準備：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫(huà)過(guò)的畫(huà)紙，油畫(huà)棒，范畫(huà)
一、出示范畫(huà)，讓幼兒體驗色紙畫(huà)的特征效果，引起幼兒作畫(huà)的愿望。
1．“這幅畫(huà)與我們過(guò)去畫(huà)過(guò)的畫(huà)有什么不一樣？”
2．“這樣的畫(huà)看上去有什么感覺(jué)？”
3．解釋色紙的由來(lái)，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節約紙張。
“這些畫(huà)紙都是你們以前用過(guò)的，老師在上面涂黑色，讓你們再來(lái)畫(huà)畫(huà)。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費?！?/p>
二、觀(guān)察畫(huà)面內容，提問(wèn)：
月光下，黑夜中，動(dòng)物們會(huì )在干什么？誰(shuí)會(huì )在活動(dòng)？誰(shuí)又在休息？在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的，和誰(shuí)一起活動(dòng)？(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過(guò)教師參與的討論讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互聯(lián)系。)
三、提出作畫(huà)要求
大膽地畫(huà)出夜間活動(dòng)的動(dòng)物；色紙作畫(huà)時(shí)涂色要用力、均勻。
四、幼兒練習
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫(huà)的要求，對于難以達到滿(mǎn)意效果的個(gè)別幼兒，可做個(gè)別示范。
六、講評
讓作者互相講講所畫(huà)的小動(dòng)物在于什么。
要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料；在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫(huà)，使幼兒嘗試不同的色紙作畫(huà)的效果。
一、設計意圖
“月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng)，基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng )造。幼兒在作畫(huà)之前的自由討論中，了解了動(dòng)物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng )作打下了基礎。幼兒喜歡親近兔子等小動(dòng)物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物，他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈，動(dòng)物中有肉食動(dòng)物，有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒(méi)有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過(guò)的紙覆蓋上顏色來(lái)作為幼兒的作畫(huà)材料，從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現主題，取得良好的畫(huà)面效果，而且也為了對幼兒進(jìn)行節約紙張的教育?？紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節約用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。
二、效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著(zhù)某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個(gè)環(huán)節有所損壞，將對很多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評作品中通過(guò)幼兒自我介紹，進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫(huà)興趣。
設計意圖：
砂紙在日常生活中作為打磨工具出現幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次，班幼兒具有較強的好奇心，動(dòng)手能力教強，喜歡嘗試探索，結合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒膽常識作畫(huà)，感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同，掌握在砂紙上作畫(huà)的技能。
活動(dòng)目標：
1、探索嘗試用砂紙作畫(huà)，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面。
2、掌握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能，能用不同的力度和色彩表現畫(huà)面的主次層次。
3、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示砂紙畫(huà)賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示半成品賀卡)。
二、幼兒觀(guān)察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫(huà)棒的著(zhù)色力較好。)。
畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)。
你喜歡什么顏色?
引導幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現適合砂紙畫(huà)選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍、綠色等顏色。)。
三、引導幼兒膽講述賀卡準備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)。
鼓勵幼兒膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫(huà)些什么內容?
鼓勵幼兒膽講述自己想要畫(huà)的內容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時(shí)將油畫(huà)棒橫過(guò)來(lái)平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物畫(huà)的、下筆用力。
要求：
1、作畫(huà)時(shí)膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。
2、先涂背景色再畫(huà)主要景物，主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色，注意畫(huà)面衛生。
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵能力弱幼兒膽作畫(huà)。
六、作品展覽，幼兒互評。
從畫(huà)面的`主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。
活動(dòng)分析：
幼兒在學(xué)習砂紙畫(huà)時(shí)表現出非常高的興趣，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中既滿(mǎn)足了幼兒的探索欲，又學(xué)習了砂紙畫(huà)的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來(lái)表現不同力度，幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn)，在評價(jià)過(guò)程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評，幼兒能根據要求從畫(huà)面主次層次、顏色、內容方面進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)的過(guò)程中幼兒的體驗了成功，感受了畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè )趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極的滿(mǎn)足。
現在已經(jīng)進(jìn)入冬季，對于幼兒園的小朋友，對于新鮮的事物都比較好奇，接受新鮮的實(shí)物比較快，以新鮮事物為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生盡自己的可能發(fā)揮自己的想象力，來(lái)完成屬于自己相像中的冬天。
活動(dòng)目標。
1.觀(guān)看關(guān)于冬天的影片。
2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)了解孩子對冬季的理解。
3.對學(xué)生講解冬季來(lái)了，注意防寒的事項。
4.體驗明顯的季節特征。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.讓孩子發(fā)揮自己的想像力，讓孩子們最直觀(guān)的感受通過(guò)畫(huà)畫(huà)表現出來(lái)。
2.通過(guò)了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活動(dòng)準備。
關(guān)于冬季的'影片，畫(huà)紙，冬季注意防寒的資料。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引導學(xué)生。
引導學(xué)生知道現在已經(jīng)進(jìn)入冬季，冬季來(lái)了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問(wèn)題。
2、播放影片。
通過(guò)播放關(guān)于冬天特征的影片讓學(xué)生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。
3、大膽繪畫(huà)。
讓學(xué)生們通過(guò)自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫(huà)紙上表現出來(lái);。
畫(huà)畫(huà)結束后把每個(gè)人的圖畫(huà)張貼在黑板報上。
4、注意事項。
給學(xué)生講解冬季來(lái)了，應該注意防寒的事項。
教學(xué)反思。
幼兒學(xué)生對新鮮的實(shí)物比較感興趣，但是在生活中，對很多的常識性的問(wèn)題不是很懂，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機結合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望。然后通過(guò)畫(huà)圖的方式把他們想的全部展現出來(lái)，最后給他們講解冬季來(lái)了，應該注意些什么?如何讓自己來(lái)保護自己不受寒冷的襲擊。
1、學(xué)習走、跑、跳,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調性。
2、通過(guò)花樣玩法，培養發(fā)散性思維。
3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂(lè )心情。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
6、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個(gè)、頭飾2個(gè)、望遠鏡1個(gè)。
1、開(kāi)始部分
(1)聽(tīng)音樂(lè )踏步入場(chǎng)。
(2)做稻草操:上肢運動(dòng)、下肢運動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動(dòng)、抬腿運動(dòng)、腹背運動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、兩個(gè)幼兒一起做繞手運動(dòng)。
2、基本部分
(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過(guò)草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(2)請玩得好的幼兒演示。
(3)請幼兒說(shuō)出自己想用來(lái)玩游戲的方法。
(4)游戲:豐收樂(lè )。
a老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過(guò)泥地踩在草墩上。走過(guò)小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒(méi)有。幼兒聽(tīng)音樂(lè )一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。
b增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽(tīng)音樂(lè )一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)。(如圖二)
c提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽(tīng)有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀(guān)望)不好了,是麻雀和在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說(shuō)出對付麻雀和的辦法)幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳過(guò)草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找,找到后追打。(如圖三)
d小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農民伯伯趕走了麻雀和?，F在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著(zhù)稻谷或挑著(zhù)稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩(草墩的高度增加至三個(gè)),高高興興回家。
3、放松活動(dòng)
(1)把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。
(2)聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作《按摩操》。
本活動(dòng)讓有親身體驗到了勞動(dòng)的艱辛，農民伯伯的辛苦，糧食的來(lái)之不易。雖然活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是一節體育活動(dòng)，但是它的教育意義更多的在于通過(guò)幼兒體驗，教育孩子要愛(ài)惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節設計上比較簡(jiǎn)單。
活動(dòng)目標：
1、初步感知冬季明顯的季節特征，愿意參加暖和身體的活動(dòng)。
2、愉快地參加游戲活動(dòng)，感受新年的歡樂(lè )氣氛，知道自己過(guò)了年長(cháng)大一歲了，變得更能干了。
3、通過(guò)各種活動(dòng)，感受長(cháng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
4、鼓勵幼兒在音樂(lè )中盡情游戲，并試著(zhù)遵守游戲規則。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
主題環(huán)境的創(chuàng )設：
（一）、提供一些活動(dòng)器具，鼓勵幼兒去室外活動(dòng)、游戲。
（二）、去小區看一看冬天里人們的各種活動(dòng)，利用幼兒園這學(xué)期提供的韋你軟件《冬天來(lái)了》《過(guò)新年》開(kāi)展活動(dòng)。
（三）、墻面環(huán)境一：
“冬天里暖寶貝”（親子收集保暖用品）。
雪花傘。
張貼“冬天里不怕冷的人”照片。
墻面環(huán)境二：
墻面布置幼兒從小到達成長(cháng)變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長(cháng)過(guò)程。
引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中不同大小的'事物，比較，感受大小的相對性。
與家庭密切配合，鼓勵幼兒自己吃飯，走路，收拾玩具，穿衣疊被等，培養幼兒的生活獨立能力。
在主題墻面上布置一幅媽媽的照片，題為“我給媽媽送甜蜜”以幫助幼兒建立初步的寶寶長(cháng)大了，會(huì )幫助媽媽做一些事情的愿望。
娃娃家增添角色扮演的內容，提供各種材料供幼兒扮演成人角色，滿(mǎn)足其模仿成人活動(dòng)的需要。
（四）、區角環(huán)境：
共同生活：
提供冬天的服飾，為娃娃、小動(dòng)物們改變衣著(zhù)。
給小兔、小貓穿毛衣（繞毛線(xiàn)）。
放入一些現成的或自制的成人用品，如帽子，眼鏡，領(lǐng)帶，圍巾等，滿(mǎn)足幼兒扮演成人的愿望。
點(diǎn)心吧：在自助點(diǎn)心屋中，利用立體的環(huán)境，大塊面的環(huán)境，制作成立體的“點(diǎn)心吧”的環(huán)境，在環(huán)境中引發(fā)幼兒自主選用餅干，自助點(diǎn)心的愿望。
表達表現：
提供各類(lèi)有關(guān)冬季特征的圖書(shū)。
提供冬季特征的貼絨小圖片，供幼兒貼貼說(shuō)說(shuō)。
提供一些能明顯看到長(cháng)大變化的，并易于養育的植物，小動(dòng)物。如：蔥，蒜，小兔子等。
探索世界：
提供冬天的保暖用品，供幼兒觀(guān)察比較。
不同大小，種類(lèi)的畫(huà)筆。
提供放大鏡及羽毛，樹(shù)葉，花生等小物品，供幼兒觀(guān)察，感受物體由小變大。
分類(lèi)放置紐扣，回形針，貝殼等小東西，供幼兒排序。套筒：讓幼兒從小到大排列或按序套合。拼擺小動(dòng)物卡片等。
（五）家園共育：
多帶孩子到陽(yáng)光下活動(dòng)。
選個(gè)易結冰的日子，家長(cháng)和孩子一起拿一個(gè)容器盛上水放置室外，第二天結冰后一起來(lái)玩一玩。
鼓勵孩子天冷也要堅持上幼兒園，天氣好時(shí)堅持戶(hù)外鍛煉。
提供護手霜等，切實(shí)做好防寒防燥工作。
孩子穿戴過(guò)多會(huì )活動(dòng)不便，過(guò)少則會(huì )著(zhù)涼，請家長(cháng)根據孩子體質(zhì)，合理調整著(zhù)裝，提高孩子的自我保護意識。
親子收集保暖用品。
在家中盡量給予孩子自主選擇的機會(huì )，使他體驗“我長(cháng)大了，我真行”等感受。能看到孩子的長(cháng)處，并給予肯定與鼓勵，從而幫助孩子建立自信心。
注意培養孩子的生活自理能力，不要包辦代替，應給予他們獨立做事的機會(huì )，如自己穿脫衣服，整理玩具等。
引導孩子觀(guān)察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物，有意識地讓孩子觀(guān)察氣球吹大，蝦片膨脹地過(guò)程。
能認真觀(guān)察一盆花，并用寫(xiě)生的方法大膽表現自己的觀(guān)察結果。
一盆花，白紙和油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：
（一）以談話(huà)的形式導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1。師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一盆花，我們一起來(lái)看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。
2。組織幼兒觀(guān)看放在桌子上的盆花。
（二）組織幼兒回憶剛剛觀(guān)察過(guò)的花。
1。請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己剛剛看到的花。
（1）師：剛剛小朋友都觀(guān)察了這盆花，現在請個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。
2。引導幼兒說(shuō)出花的組成部分：莖、葉、花。
（1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個(gè)花盆。
（三）教師示范畫(huà)出莖、葉、花。
1。教師示范使用油畫(huà)棒畫(huà)的方法。
（1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫(huà)下來(lái)，在畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)花盆、然后畫(huà)花，再畫(huà)莖，最后畫(huà)葉子。（教師邊示范邊講解）（2）師：一盆漂亮的花畫(huà)好了，我們還可以裝飾一下花盆。
（四）幼兒自由畫(huà)畫(huà)，老師指導。
1。操作要求。
師：等一下老師也請小朋友來(lái)畫(huà)這盆花，但畫(huà)畫(huà)前老師有幾點(diǎn)要求，你要把你看到的這盆花畫(huà)下來(lái)；在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要安靜，保持桌面衣服、畫(huà)面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫(huà)好后拿給老師。
2。幼兒自由作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導幼兒按順序畫(huà)出花莖、葉子、花朵。
3。幫助能力較弱的幼兒完成作品。
（五）作品展示。
1。師：小朋友們都畫(huà)了這盆花，現在請小朋友說(shuō)說(shuō)哪張畫(huà)的最像，哪里像？
2。師：小朋友說(shuō)這張像，因為葉子畫(huà)的很像。老師覺(jué)得這張畫(huà)的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長(cháng)長(cháng)的。（根據幼兒作畫(huà)的情況進(jìn)行小結）3。師：今天我們畫(huà)了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫(huà)下來(lái)。
（六）活動(dòng)延伸。
師：小朋友在玩區域時(shí)可以繼續畫(huà)。
體驗兒歌的詞意。
促進(jìn)幼兒的肌耐力。
活動(dòng)準備。
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
飛毛腿勛章、cd音響。
活動(dòng)過(guò)程。
3.老師邀請幾位幼兒出來(lái)表演一下自己很厲害的事情（可當場(chǎng)表現的），老師鼓勵幼兒平?？梢曰ハ鄬W(xué)習，或請他當小老師指導班上幼兒，增加學(xué)習樂(lè )趣和自信心。
4.播放互動(dòng)式教育光碟兒歌，帶領(lǐng)幼兒念唱兒歌「飛毛腿」〔附〕。
5.待幼兒熟悉兒歌后，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行「飛毛腿選拔賽」。
活動(dòng)：
(1)設定起點(diǎn)和終點(diǎn)（約50公尺，注意地面是否平坦以免幼兒受傷），依班上幼兒人數分成兩或三人一組進(jìn)行賽跑比賽，再由贏(yíng)的人和另一組贏(yíng)的幼兒比賽。
(2)以此類(lèi)推，最后，選出贏(yíng)得賽跑比賽的幼兒，由老師頒發(fā)「飛毛腿勛章」〔參見(jiàn)課程計畫(huà)光碟〕，大家給予愛(ài)的鼓勵和歡呼。
評價(jià)。
1.能說(shuō)出自己最厲害的事情。
2.能專(zhuān)注進(jìn)行飛毛腿選拔。
活動(dòng)結束。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各項選拔賽，如：說(shuō)故事選拔賽、唱歌選拔賽。
在群體活動(dòng)中愿意與同伴的合作、交流，增強創(chuàng )造力、反應力，注意力。
感受歌曲中的不同節奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng )編歌詞，合奏。
肢體各節奏的配合，讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè )邊做肢體動(dòng)作。
ppt《小豬睡覺(jué)》，各種打擊樂(lè )器，小豬扮演者。
一、談話(huà)導入。
師：小朋友，再過(guò)幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準備邀請我們一起去參加它的生日party，你們想去嗎？（想）。
現在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？
（播放幻燈片小豬睡覺(jué)的情景）。
二、幼兒根據不同的節奏，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
1、師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。
師：糟糕了，小豬在睡覺(jué)，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？
（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）。
結合《伊比呀呀》音樂(lè )，師示范做相應的動(dòng)作。
2、幼兒初步感受音樂(lè )中的斷奏法并進(jìn)行相應的動(dòng)作表演。
師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒(méi)？
（播放幻燈片小豬睡覺(jué)的情景）。
3、師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。
師：現在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？
（1）師與幼兒共同為節奏配肢體節奏。
要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調性。
（2）請個(gè)別幼兒做指揮家，用不同的動(dòng)作進(jìn)行即興表演。
（3）教師與幼兒共同隨音樂(lè )拍打節奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的'思維反應能力。
師：你們表演的太棒了，小豬這會(huì )兒應該醒了吧？
（播放小豬睡覺(jué)情景）。
4、分組進(jìn)行表演，體驗與同伴合作的愉快心情。
（1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進(jìn)行表演。
（發(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動(dòng)作）。
師：小豬醒了嗎？（還是沒(méi)有醒）。
（2）運用樂(lè )器，根據音樂(lè )伴奏集體共同合作表演。
師：我們看一看，小豬有沒(méi)有被美妙的音樂(lè )聲打動(dòng)醒??？
（小豬醒了）。
三、活動(dòng)延伸。
師：我們一起把小豬叫出來(lái)吧?。ㄐ∝i，快出來(lái)）。
在歡快的音樂(lè )聲中，結束活動(dòng)。
奧爾夫認為：一切音樂(lè )的開(kāi)始和基礎，便是節奏。因此，更為重要的是培養孩子的節奏感，在這千千萬(wàn)萬(wàn)種節奏中，有的是有規律的，有的卻沒(méi)有。即使是同一事物，其節奏也既有普遍規律，又有特殊意義。因此，我在編配節奏的時(shí)候充分的考慮到節奏的多樣性和統一性。通過(guò)本節課不僅鍛煉了幼兒的思維反應能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調性。節奏不是單一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節奏、自然界中都有哪些節奏等，為幼兒日后良好成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè )邊做肢體動(dòng)作。
伊、比、呀這幾個(gè)象聲詞，對于孩子來(lái)說(shuō)倍感親切，為此我選擇了《伊比呀呀》這個(gè)音樂(lè )，在這個(gè)活動(dòng)中設計出不同的表演方式來(lái)演譯、表現連音，為了更好的完成音樂(lè )課題活動(dòng)結合奧爾夫節奏我設計了這節節奏訓練課以把小豬叫醒為導火線(xiàn)，貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，從中激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過(guò)一系列的演示、創(chuàng )造、交流等活動(dòng)以寬松的思維方式和層層遞進(jìn)的方法來(lái)引導幼兒大膽的表現，體驗音樂(lè )與游戲的快樂(lè )。
1、感受蝴蝶的美，樂(lè )意用橡皮泥塑造蝴蝶。
2、學(xué)習橡皮泥的手工制作，鍛煉手眼協(xié)調能力。
3、制作的蝴蝶顏色和圖案左右對稱(chēng)。
各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂(lè )、蝴蝶的圖片（卡通版）以及橡皮泥成品等。
一、導入活動(dòng)。
作捏、揉、搓等。
二、感知欣賞。
——師：在《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的故事里面，毛毛蟲(chóng)最終變成了什么？（蝴蝶）。
——師：你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎？請幼兒說(shuō)一說(shuō)蝴蝶是什么樣子的。
——出示蝴蝶圖片，引導幼兒從蝴蝶的身體結構、顏色、圖案等方面觀(guān)察、描述。
三、制作蝴蝶。
1、復習捏、揉、搓的動(dòng)作，學(xué)習“壓”的動(dòng)作。嘗試將一個(gè)揉好的橡皮泥壓成樹(shù)葉等形狀，盡量讓幼兒多次嘗試。
2、幼兒自由制作蝴蝶，教師提示幼兒蝴蝶顏色和圖案要左右對稱(chēng)。
四、蝴蝶展覽會(huì )。
——請幼兒給自己的`蝴蝶取名，然后展示給大家，并作簡(jiǎn)單的介紹。
——將幼兒做好的蝴蝶集中在一起做蝴蝶展覽會(huì )，請同伴來(lái)參觀(guān)。
——將毛毛蟲(chóng)和蝴蝶一起展出，邀請別的班級幼兒來(lái)參觀(guān)。
沒(méi)有橡皮泥，也可以用面團或紙粘土代替。
讓幼兒嘗試制作別的動(dòng)物，發(fā)揮幼兒的想象力。
美工區：投放橡皮泥和相關(guān)圖書(shū)，讓幼兒自由創(chuàng )作。
將做好的蝴蝶放在作品展示區。
請家長(cháng)和幼兒一起玩橡皮泥（紙粘土）的游戲，鍛煉幼兒手眼協(xié)調能力，拓展幼兒的思維。
鼓勵幼兒在生活中的創(chuàng )作，鼓勵幼兒大膽的思維，大膽的創(chuàng )作。
1、初步了解抹香香的簡(jiǎn)單方法，并樂(lè )意接受與嘗試。
2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。
3、知道五官的各部分名稱(chēng)，了解五官的位置。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
1、一個(gè)包裝好的禮物盒、香香若干(寶寶霜)。
2、環(huán)境創(chuàng )設：活動(dòng)室若干鏡子、音樂(lè )。
1、教師神秘地拿起盒子，你覺(jué)得會(huì )是什么東西呢?幼兒自由發(fā)揮想象。
2、進(jìn)一步引導：教師做"聞"的動(dòng)作"有一股香味，會(huì )是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)。
二、說(shuō)一說(shuō)：調動(dòng)孩子生活經(jīng)驗。
小結：寶寶霜，噴噴香。
小結：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì )很舒服，能保護皮膚。
三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的`方法1、"香香怎么抹的?誰(shuí)來(lái)試一試?"請個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
(1)先請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀(guān)察，你發(fā)現什么了?
(2)臉上各個(gè)地方有沒(méi)有都涂到了?
(3)香香取多了，涂不了了(強調取少一點(diǎn))。
(4)誰(shuí)來(lái)幫助他?(幼兒自己解決)。
(5)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結：抹香香照照鏡子，細細擦，抹抹勻。
2、(幫幫老師)師："我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?"師邊說(shuō)邊涂面霜：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹勻了嗎?"快給我檢查呀，我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦，每個(gè)地方都抹到了，我的臉好舒服。"(三)一起來(lái)抹香香1、"你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。"教師巡回指導："抹香香時(shí)照照鏡子，看看香香抹開(kāi)了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂(lè ))小結：高興嗎?我們真高興，我們會(huì )自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內容；
2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解兒歌的內容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前：趁著(zhù)下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶(hù)外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對雪花的興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的圖片；
3、兒歌掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師引導幼兒觀(guān)察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣？”（冷了！下雪啦?。?。
教師：“是啊，大家的.穿著(zhù)有何變化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦?。?。
二、展開(kāi)部分。
1、通過(guò)談話(huà)，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天了，小朋友們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？想不想看下雪的情景??？”（想……）。
老師和幼兒一起觀(guān)賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面內容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么？畫(huà)面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢？他們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的打扮呢？”
老師引導，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)，從而導出《冬天》兒歌學(xué)習。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
（1）教師邊做動(dòng)作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
（2）請能力強的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。
（3）實(shí)行班級帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，（即能力強的充當老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習，進(jìn)行小組講評。）。
三、結束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書(shū)兒歌《冬天》，指導兒歌中小朋友在冬天來(lái)的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習慣，防止生病感冒。
1、初步學(xué)習使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習在規定的范圍內排列角色順序，進(jìn)行粘貼的方法。
2、遷移故事中角色出場(chǎng)的順序，借助標記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語(yǔ)言線(xiàn)索，自我監控使用底紋筆進(jìn)行平涂。
3、積極參與排序粘貼和平涂活動(dòng)，注意保持手指干凈和畫(huà)面整潔。
1、人手一套自己涂好的操作畫(huà)片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、人手一支底紋筆，一張鉛畫(huà)紙。
3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤(pán)中。
4、漿糊、抹布。
一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見(jiàn)過(guò)田野嗎？田野是什么顏色的'？
二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習。
1、介紹底紋筆：我是誰(shuí)？
2、示范平涂方法：
豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復重復平涂。
三、幼兒練習，教師巡回指導。
教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。
2、啟發(fā)幼兒根據角色出場(chǎng)的線(xiàn)索排序。
3、幼兒操作，教師巡回指導，給予及時(shí)鼓勵和反饋。
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美，并學(xué)習用線(xiàn)條、花紋、顏色來(lái)表現。
2、知道樹(shù)木對環(huán)境和人類(lèi)的作用。
1、ppt、紅、黃、橙、綠4種顏料，調色盤(pán)、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。
2、畫(huà)好馬路的畫(huà)紙兩幅。
3、提前和幼兒熟悉樹(shù)的組成，自下而上依次是樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。
一、播放ppt，導出主題。
師：請小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什么？（大樹(shù)）。
你在哪里見(jiàn)過(guò)大樹(shù)？（幼兒園里、馬路上、公園里）。
小結：我們生活的周?chē)泻芏嗟臉?shù)。
師：請大家再來(lái)欣賞一幅圖片，請你告訴老師這些樹(shù)生長(cháng)在什么地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數量多不多？（多）。
小結：這種生長(cháng)在道路兩旁的樹(shù)我們叫它街樹(shù)，也叫行道樹(shù)，街樹(shù)的特點(diǎn)是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規律。
二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美。
師：今天老師搜集了很多街樹(shù)的圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？
1、師：請小朋友們告訴老師圖片上街樹(shù)是什么顏色的？
依次出示街樹(shù)圖片：綠色——橙色——紅色——黃色。
小結：街樹(shù)的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來(lái)形容。
2、師：請大家觀(guān)察一下這些街樹(shù)的樹(shù)干是什么樣子的？（直直的、長(cháng)長(cháng)的）。
請大家觀(guān)察一下這些街樹(shù)的樹(shù)干是什么樣子的？（彎彎的、短短的）。
總結：街樹(shù)樹(shù)干的形狀也不相同，有的樹(shù)干長(cháng)長(cháng)的、細細的、直直的，有的樹(shù)干彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹(shù)都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀(guān)。
3、師：街樹(shù)美不美？你想不想嘗試來(lái)畫(huà)一下美麗的街樹(shù)？
三、繪畫(huà)街樹(shù)。
1、介紹繪畫(huà)街樹(shù)用到的材料。
顏料、畫(huà)筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。
2、教師示范粘貼、添畫(huà)一棵大樹(shù)，引導幼兒為樹(shù)干添畫(huà)花紋。重點(diǎn)引導幼兒學(xué)會(huì )撕、貼、拓印的技能。
（1）雙手握住卡紙，一前一后的撕。
（2）抹勻膠棒，輕輕按壓。
（3）撕貼樹(shù)枝并添畫(huà)花紋。
（4）進(jìn)行拓印。
（5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫(huà)。
（6）樹(shù)枝附近顏色要深，樹(shù)葉地方顏色要淺。
（7）注意作畫(huà)衛生。
3、出示更多范畫(huà)，請幼兒欣賞，教師簡(jiǎn)單介紹樹(shù)的形態(tài)、花紋的樣子。
4、教師講解注意事項，幼兒操作教師巡回指導。
5、馬路上為什么要種樹(shù)？
為了美化環(huán)境、凈化空氣、減少噪音、補充氧氣，街樹(shù)還能給車(chē)輛和行人遮陰并構成街景，大樹(shù)對我們人類(lèi)的用處很大，我們要愛(ài)護環(huán)境，保護大樹(shù)。
四、師幼共同將樹(shù)運回教室裝飾環(huán)境，活動(dòng)結束。
《長(cháng)長(cháng)的街樹(shù)》反思。
中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《長(cháng)長(cháng)的街樹(shù)》這一節課選自中班上學(xué)期主題四《我在馬路邊》，次主題二《我知道的路》中的一節美術(shù)活動(dòng)。這節課主要引導幼兒從樹(shù)的顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美，并大膽的運用拓印的方法來(lái)將這種美表現出來(lái)，其次引導幼兒了解大樹(shù)對人類(lèi)和環(huán)境的作用。
本節課我出示了一張樹(shù)的圖片直接導入街樹(shù)這一主題，然后出示不同顏色、不同形狀、不同形態(tài)的街樹(shù)，讓孩子們觀(guān)看更多的圖片來(lái)豐富他們的知識。通過(guò)課堂效果來(lái)看，我出示的圖片還是較少，應出示大量的街樹(shù)圖片，或者在課前和孩子們到街上實(shí)地觀(guān)察街樹(shù)，再或者我可以播放街樹(shù)的'視頻，從各個(gè)方面帶給幼兒一個(gè)深刻的印象。再就是教師在提問(wèn)問(wèn)題方面應該大膽放手多問(wèn)幾個(gè)為什么？引導幼兒回答，發(fā)散幼兒的思維，最終教師把幼兒帶到活動(dòng)主題中去，而不是教師一味地“牽”著(zhù)幼兒走，給幼兒提問(wèn)的問(wèn)題近乎是有固定答案的，這樣的情況下幼兒的思維是得不到發(fā)散的。
本節課的重點(diǎn)是引導幼兒學(xué)會(huì )拓印，難點(diǎn)是撕貼樹(shù)干、樹(shù)枝。在課堂上教師可以點(diǎn)到即止，盡量避免為幼兒示范，不要約束孩子們的思維。在出示范畫(huà)方面教師也要盡可能多的出示范畫(huà)，出示各種形式的范畫(huà)，引導幼兒自己去選擇一種喜歡的，難度適合自己的作畫(huà)形式。教師可以根據幼兒的能力準備難易度不同的形式，在活動(dòng)中要充分體現出以幼兒為主題。
孩子們在活動(dòng)中秩序非常好，積極回答問(wèn)題，能認真完成老師交給的任務(wù)。在作畫(huà)過(guò)程中孩子們的秩序也非常好，雖然用顏料作畫(huà)，但是孩子們的手上、衣服上都沒(méi)有弄臟，繪畫(huà)習慣良好。通過(guò)孩子們和老師合作，兩幅漂亮的街樹(shù)出爐了，效果很好，當場(chǎng)展示孩子們的作品，并且得到老師們的肯定，孩子們非常開(kāi)心，也很有成就感。孩子們作畫(huà)時(shí)間非常緊湊，沒(méi)有出現拖拖拉拉現象，時(shí)間在我的預算范圍內。
由于我執教美術(shù)課經(jīng)驗少，所以在課堂上出現了一些不足的地方，通過(guò)聽(tīng)取老師們的建議，我受益匪淺，在以后的美術(shù)教學(xué)中我會(huì )揚長(cháng)避短，讓我的美術(shù)教學(xué)提高一個(gè)層次。
兒歌的句子均是短句，富有情節，讀起來(lái)朗朗上口，非常符合小班孩子的特點(diǎn)。本次活動(dòng)通過(guò)講故事，念兒歌，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的講述、講述后的提問(wèn)以及到最后的兒歌朗誦，都緊緊圍繞著(zhù)目標進(jìn)行，孩子們做個(gè)勇敢的不怕冷的小寶寶的愿望不斷增強。
1、幼兒勇敢、不怕冷的精神，激發(fā)幼兒積極參加鍛煉的愿望。
2、理解兒歌內容，學(xué)會(huì )朗誦，并發(fā)準“鉆“（zuan）”早“（zao）等音。
磁帶。
一、給幼兒提供有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的`知識，并讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉后身體暖和。
師：我們早上進(jìn)行了晨間鍛煉，鍛煉后，我們的寶寶感覺(jué)身體怎么樣？
二、將兒歌的內容編成小故事，說(shuō)給幼兒聽(tīng)，重點(diǎn)是冬天不怕冷，要鍛煉身體。
1、老師今天要給你們講一個(gè)關(guān)于《冬天》的故事，你們想聽(tīng)嗎？（師將兒歌的內容編成小故事，講述給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解兒歌內容。）。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內容，師朗誦兒歌。
提問(wèn)：
（1）你覺(jué)得這首兒歌講得是什么季節？
（2）你聽(tīng)到這首兒歌里面有誰(shuí)？他們都怎么了？
（3）我們小朋友怕不怕冷？讓幼兒談一談自己參加鍛煉后的感受。
3、幼兒學(xué)念兒歌《冬天》。
三、配合體育活動(dòng)學(xué)習兒歌。
四、延伸活動(dòng)。
活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勥€有哪些行為也是勇敢不怕冷—如不賴(lài)在被窩里，用冷水洗臉洗手等等。