ID：3336153
時(shí)間：2023-09-22 22:21:50
上傳者：雨中梧作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習。
1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂(lè )趣。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4.嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
1.音樂(lè )、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
一、復習歌曲、引發(fā)興趣
主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著(zhù)節奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習動(dòng)作
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習動(dòng)作
交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色，我們再來(lái)跳跳舞。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
1、幫助幼兒熟悉樂(lè )曲，能隨音樂(lè )較協(xié)調地做模仿動(dòng)作，并根據音樂(lè )速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂(lè )曲進(jìn)行音樂(lè )游戲，提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，培養幼兒的音樂(lè )感知能力，提高幼兒的音樂(lè )素養。
3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的情感。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現
5、學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
1、幼兒知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。
幼兒已學(xué)會(huì )歌曲《誰(shuí)是小熊》。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準備：玩具小熊一個(gè)。
一、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、歌唱：聽(tīng)。
(1)歌唱“聽(tīng)”。
(2)鼓勵幼兒聽(tīng)聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽(tīng)到的聲音嘗試仿編歌曲“聽(tīng)”。
二、幫助幼兒熟悉樂(lè )曲，能隨音樂(lè )較協(xié)調地做模仿動(dòng)作，能根據音樂(lè )速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂(lè )曲。
2、啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )較協(xié)調地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據音樂(lè )速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
(1)聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
(2)引導幼兒根據生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現。
(3)變化樂(lè )曲第二部分：3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :
鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿生活動(dòng)作，并能根據音樂(lè )速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。
三、音樂(lè )游戲“誰(shuí)是小熊”。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規則。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )，并能隨音樂(lè )邊唱邊表演。
(2)請幼兒仔細傾聽(tīng)音樂(lè )，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據音樂(lè )速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
(3)在圍著(zhù)椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調。提醒幼兒音樂(lè )停止要立即找到座位。
2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵幼兒根據音樂(lè )變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂(lè )游戲。
四、結束活動(dòng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。
幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。
在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據音樂(lè )分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。
1、在熟悉歌曲的基礎上，模擬洋娃娃和小熊的動(dòng)作，掌握小跑步和跺步。
2、學(xué)會(huì )跳雙圈舞，能按音樂(lè )節奏和同伴一起完整地表演舞蹈。
3、體驗跳雙人舞蹈的樂(lè )趣。
4、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
1、這是一首波蘭歌曲，節奏鮮明、旋律歡快，表現了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戲的歡樂(lè )場(chǎng)面。
2、活動(dòng)前可先教幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲，表現出歌曲歡快活潑的情緒?；顒?dòng)時(shí)可用分組對唱的形式復習歌曲，男孩扮演小熊，女孩扮洋娃娃，這也同時(shí)為后面分角色舞蹈做好鋪墊。
3、教師可創(chuàng )設“舞會(huì )”情境組織教學(xué)，如提問(wèn)：“我們一起去參加舞會(huì )，應該準備些什么?你會(huì )跳什么動(dòng)作?”幼兒在自由表現的基礎上學(xué)習基本舞步：小跑步、跺步。
4、活動(dòng)的重點(diǎn)是“洋娃娃”和“小熊”結對做動(dòng)作。教師應提示幼兒按音樂(lè )節奏和同伴一起表演舞蹈，鼓勵幼兒在結束句與同伴創(chuàng )造性的合作擺好造型并交換新舞伴，體驗跳雙人舞的快樂(lè )。
動(dòng)作建議：
全體幼兒站成雙圈，逆時(shí)針?lè )较虺蓪φ玖?，外圈幼兒為“小熊”，里圈幼兒為“洋娃娃”?/p>
【1】---【2】小節：兩人一手叉腰(外圈右手，里圈左手)，另一只手想我，隨音樂(lè )雙腳起踵，每拍一下，共4下。
【3】---【4】小節：兩人內側腳向前小跑步8次，同時(shí)相握的手劃至前上方。
【5】小節：繼續小跑步4次，相握的手劃至體后方，兩人眼神對視。
【6】小節：隨音樂(lè )節奏跺三下腳，發(fā)出響聲。
【7】---【10】小節：動(dòng)作同【3】---【6】小節，但最后一小節兩人面對面站立。
松，手指向下(無(wú)控制地)，同時(shí)身體左右搖擺7次(每小節一次)?！把笸尥蕖彪p手提裙，抬頭挺胸，神氣地從“小熊”左側開(kāi)始小跑步，看著(zhù)“小熊”繞“小熊”一周。
【18】小節：兩人隨音樂(lè )節奏拍手3下。
【19】---【20】小節：“洋娃娃”提裙順時(shí)針小跑步移動(dòng)一個(gè)位置，換個(gè)新舞伴。
“小熊”在原地拍手起立。
【21】---【22】小節：與新舞伴拉手。
小跑步：半拍一步，兩腳依次交替，速度均勻，步子小而有彈性地連續向前跑。跺步：一只腳在原地全腳著(zhù)地踏重步，另一只腳離地屈膝抬腿，兩腳輪流交替，身體重心隨之移至跺步的腳上。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，唱準附點(diǎn)。
2、使幼兒喜歡音樂(lè )活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
3、培養幼兒感受歌唱帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
玩具電話(huà)機一部，小娃娃手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣
2、教師表演《打電話(huà)》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話(huà)。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
（二）教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著(zhù)老師的節奏一起拍手。
3、教師帶著(zhù)小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著(zhù)鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
（三）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)，或者找一個(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲。
活動(dòng)延伸
1、安排幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話(huà)的角色游戲。
2、將學(xué)會(huì )的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
附：《打電話(huà)》歌詞
兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)。
喂喂喂，你在哪里呀？
哎哎哎，我在幼兒園。
兩個(gè)小娃娃啊，正在打電話(huà)。
喂喂喂，你在哪里呀？
哎哎哎，我在學(xué)唱歌。
1、 老師出示圖片，并提問(wèn)圖片上的小朋友怎么了？為什么會(huì )這樣呢？請小朋友回憶經(jīng)驗，知道要盡量避免受傷流血。
2、 通過(guò)討論，知道正確應對流血的方法。（可以尋求成人的幫助或使用創(chuàng )可貼等）。
3、 學(xué)習歌曲。老師演唱一遍，再請小朋友學(xué)唱。
4、 情景游戲。老師請一位小朋友扮演助人為樂(lè )的小哥哥或（小姐姐），一位小朋友扮演跌倒的小娃娃，最后小哥哥抱起跌倒的娃娃，高高興興送她回了家。
5、 老師小結：助人為樂(lè )的孩子會(huì )受到表?yè)P，在活動(dòng)中要注意安全，增強自我保護意識。
附歌詞：
路邊有個(gè)小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著(zhù)喊媽媽?zhuān)铱炜斓嘏苓^(guò)去，抱起小娃娃呀，高高興興送她回了家。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒愛(ài)同伴的情感。
2、培養幼兒對歌曲的感受能力和表演力。
活動(dòng)準備：
圖譜，音樂(lè )磁帶《小娃娃跌倒了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置懸念，由“哭聲”引出課題。
提問(wèn)：“咦，聽(tīng)什么聲音??？那么是誰(shuí)在哭呀？為什么要哭？”(讓幼兒自由說(shuō))
二、欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的。內容
1、老師問(wèn)：“是誰(shuí)在哭??？”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢？”(摔疼了，喊媽媽)“后來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他) 2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。
三、運用圖譜說(shuō)歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字
1、老師和幼兒看圖譜說(shuō)歌詞
歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢？(因為小娃娃摔疼了，哭了------)
2、隨音樂(lè )磁帶看圖譜演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。
3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)
4、給歌曲取名字
幼兒討論，老師小結，歌曲名稱(chēng)《小娃娃跌倒了》，幼兒重復。
四、幼兒自己說(shuō)一說(shuō)當小朋友遇到困難時(shí)該怎樣做？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng )造性表達”，利用“哭聲”設置懸念，然后根據歌曲內容自由表演，其次，這個(gè)活動(dòng)設計層次非常清晰，時(shí)間安排合理，過(guò)渡非常自然，動(dòng)靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當。
一、活動(dòng)目標
1.能理解歌曲內容，感受、表現歌曲前、后半段情緒的變化。
2.體驗關(guān)心、幫助他人的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備：玩具娃娃、音樂(lè )《小娃娃跌倒了》、播放器。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：瞧，小娃娃怎么了？我們該怎么幫助她呢？引導幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(二)清唱歌曲，引導幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容。
(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉歌詞內容。
(四)播放音樂(lè )，引導幼兒與教師一起學(xué)唱歌曲。
1.通過(guò)齊唱、對唱、聲勢練習，引導幼兒進(jìn)一步理解和掌握歌曲的內容。
2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時(shí)難過(guò)的心情及小朋友有幫助她后的?？鞓?lè )心情，啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。
3.將幼兒分成兩組練習對唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習對唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢練習。
(五)鼓勵幼兒自由選擇一個(gè)伙伴，邊唱邊表演歌曲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng )造性表達”，利用“哭聲”設置懸念，然后根據歌曲內容自由表演，其次，這個(gè)活動(dòng)設計層次非常清晰，時(shí)間安排合理，過(guò)渡非常自然，動(dòng)靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個(gè)環(huán)節的設計非常用心。如：活動(dòng)開(kāi)始部分，設計懸念，由哭聲引入主題，與社會(huì )活動(dòng)相結合初步理解歌詞意思，使活動(dòng)有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動(dòng)結束部分，一般教師的結束語(yǔ)比較格式化，而這個(gè)活動(dòng)中，教師卻用了“你們說(shuō)一說(shuō)當你遇到困難時(shí)，該怎么做？”整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終興趣盎然，這與活動(dòng)設計科學(xué)合理，用材恰當，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學(xué)技巧是分不開(kāi)的，這些都值得我們學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、知道“o”的不同名稱(chēng)和用處。
2、能運用“o”進(jìn)行大膽地想象及表達。
材料創(chuàng )設：
1、o娃娃的圖片（大：一張；?。河變喝耸忠粡垼?/p>
2、城堡圖片四幅。
3、幼兒人手一份繪畫(huà)用品。
4、錄音對話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入故事，引出課題。
1、請小朋友閉上眼睛，看看陳老師變成誰(shuí)？（老師掛上胸飾“0”）
2、引導幼兒大膽想象“o”是誰(shuí)？
3、小朋友說(shuō)的真好，有的時(shí)候我是“o”，有的時(shí)候我是“0”，好！現在我要帶著(zhù)我這么多好聽(tīng)的名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
（一）根據幼兒的`興趣點(diǎn)，引導幼兒積極想象及表達。
重點(diǎn)提問(wèn)：0娃娃在數字城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩一個(gè)數字游戲。
b：出示圖片“音樂(lè )城”，“o”娃娃來(lái)到了哪？0娃娃在音樂(lè )城叫什么名字？
重點(diǎn)提問(wèn)：0娃娃在音樂(lè )城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩個(gè)節奏游戲。
c：出示“英語(yǔ)字母城”，引導幼兒說(shuō)說(shuō)“o”在英語(yǔ)字母城叫什么名字？
我們一起唱首英語(yǔ)歌。
（二）小朋友你們想想“o”娃娃還會(huì )有別的新名字嗎？
根據幼兒的表達展開(kāi)討論。
三、引導幼兒大膽想象和創(chuàng )作
1、出示“圖形王國”找找“橢圓”娃娃。
2、引導幼兒根據自己已有的經(jīng)驗在橢圓上大膽想象，創(chuàng )作添畫(huà)出各種東西。
活動(dòng)延伸：
在以后的區域活動(dòng)中可以引導幼兒繼續添添、畫(huà)畫(huà)，在把幼兒的作品編成一本好看有趣的“o”娃娃變變變的自制圖書(shū)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解種子的幾種傳播方式。
2、感受媽媽對寶寶的愛(ài)，增近寶寶與媽媽之間的親情。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、課件：《種子的旅行》
3、素描紙、白紙
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)引導幼兒了解種子傳播的方式；
2、難點(diǎn)是了解感受親情，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“超級大變身”。
師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個(gè)游戲——超級大變身！讓我們一起玩吧！
（一）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰(shuí)呢？（蒲公英）
（2）、它像什么呢？（小傘……）
師：哦，蒲公英長(cháng)大了，媽媽對她說(shuō)：“寶寶，你長(cháng)大了！你該獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？
a、風(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀
b、幼兒模仿動(dòng)作
（4）、角色表演游戲媽媽?zhuān)浩压殞?，你們都長(cháng)大了，可以獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
媽媽?zhuān)簩殞?，再?jiàn)！
（音樂(lè )《風(fēng)的色彩》）
幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……
（二）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰(shuí)呢？（蒼耳）
（2）、它像什么呢？（太陽(yáng)、刺猬……）
師：哦，蒼耳長(cháng)大了，媽媽對她說(shuō)：“寶寶，你長(cháng)大了！你該獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？
a、粘在小動(dòng)物和小朋友的身上，到處玩耍。
b、幼兒模仿動(dòng)作
（4）、角色表演游戲媽媽?zhuān)荷n耳寶寶，你們都長(cháng)大了，可以獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
媽媽?zhuān)簩殞?，再?jiàn)！
（音樂(lè )《命運》）
幼兒扮演蒼耳……
（三）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰(shuí)呢？（椰樹(shù)）
師：哦，椰子也長(cháng)大了，媽媽對她說(shuō)：“寶寶，你長(cháng)大了！你該獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？
a、飄在水中，像小船
b、幼兒模仿動(dòng)作
（4）、角色表演游戲媽媽?zhuān)阂訉殞?，你們都長(cháng)大了，可以獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
媽媽?zhuān)簩殞?，再?jiàn)！
（音樂(lè )《海的寧靜》）
幼兒扮演椰子……
（四）、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰(shuí)呢？（豌豆）
師：哦，豌豆也長(cháng)大了，媽媽對她說(shuō)：“寶寶，你長(cháng)大了！你該獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？
a、太陽(yáng)一曬，裂開(kāi)了，蹦了出來(lái)。
b、幼兒模仿動(dòng)作
（4）、角色表演游戲
媽媽?zhuān)和愣箤殞?，你們都長(cháng)大了，可以獨自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)！
媽媽?zhuān)簩殞?，再?jiàn)！
（音樂(lè )《乒乓之戀》）
幼兒扮演豌豆……
二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？幼兒自由講述。
（孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）
三、我的想象：假如我是種子……
1、幼兒想象畫(huà)作：假如我是種子……
（孩子們，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）
2、游戲：種子的旅行
來(lái)吧，讓我們一同玩游戲吧?。ㄒ魳?lè )《命運》）
四、邀請小朋友的媽媽做最后總結。
媽媽?zhuān)汉⒆觽?，你們都?huì )長(cháng)大，都會(huì )獨自離開(kāi)我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對你們說(shuō)：寶貝，我們會(huì )永遠愛(ài)你！
寶寶說(shuō)：媽媽?zhuān)瑡寢屛覀円矏?ài)你！
音樂(lè )《親親我的寶貝》
活動(dòng)反思：
一、用心的設計，用心的收獲。在設計活動(dòng)課時(shí)，我就想：怎樣才能設計出一節別出心裁的課呢？怎樣才能讓孩子們真正的學(xué)到本領(lǐng)呢？怎樣才能上一節有趣的好的課呢？我反復的斟酌，反復的修改，最后終于完成了課的設計。
在音樂(lè )的選擇上，我選擇了鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《海的寧靜》、《命運》、《乒乓之戀》。為的是使孩子們在活動(dòng)中能夠在美妙的音樂(lè )聲中更好的發(fā)揮想象力，更好的學(xué)習本領(lǐng)。
在課的最后環(huán)節，我打算邀請一位小朋友的媽媽參與活動(dòng)，為的是使孩子們更好的感受親情，從而能夠深化孩子們對媽媽的感情。
二、用心的上課，用心的收獲。
在上課時(shí)，我更覺(jué)的我是一位媽媽?zhuān)宜龅氖菐ьI(lǐng)我的孩子學(xué)習本領(lǐng)。我感受著(zhù)孩子們的感受，體會(huì )著(zhù)孩子們的任何感情上的變化?？傮w上，孩子們在快樂(lè )和笑聲中學(xué)到了本領(lǐng)。我的活動(dòng)目標也達到了。
三、用心的反思，用心的收獲。
我覺(jué)得，我的這節活動(dòng)課是成功的，因為孩子們都非常的快樂(lè )，他們身心愉悅的學(xué)到了本領(lǐng)。
另外，我認為我這節課是有欠缺的。在活動(dòng)中，孩子們們表演的時(shí)間過(guò)長(cháng)。此時(shí)的音樂(lè )長(cháng)度把握不好。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
2、提高幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、幼兒能體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、繪畫(huà)紙、水筆、展板。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、出示0，引起幼兒興趣。
“這是誰(shuí)呀？”
“有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？”
“有的小朋友叫它xx，有的小朋友叫它xx，我們先叫它可愛(ài)娃娃吧！”
“今天這個(gè)可愛(ài)娃娃要出去旅行了！”
（二）、理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
1、出示課件，0娃娃來(lái)到數字城堡。
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了什么地方？你怎么知道的？”
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了數字城堡，可要改名字了，給他改個(gè)什么名字呢？（它是什么娃娃了？）”
看看有誰(shuí)來(lái)歡迎它了，出示123456789。
“這么多的數字寶寶來(lái)歡迎它，0娃娃可開(kāi)心了！”
“今天它要和數字寶寶玩抱一抱的.游戲，1和0抱抱會(huì )變成幾，那2和0抱呢？還有誰(shuí)和0抱，它們會(huì )變成幾呢？”
“小朋友真棒，我們也來(lái)跟朋友抱一抱吧！”
2、出示課件，0娃娃繼續旅行，來(lái)到拼音王國。
“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來(lái)的？”
“0娃娃在這里可以叫什么名字？”
“0表示什么呀？”
“他戴上了帽子叫法就不同了哦？”
出示課件，引導幼兒觀(guān)察戴不同帽子的o
“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，戴上平帽子的o叫什么？戴上揚帽子的呢？那戴彎帽子的又叫什么？最后一個(gè)戴下斜帽子的呢？”
“小朋友真聰明，一下就認出了他們！”
3、出示課件，0娃娃走到了音樂(lè )城
“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來(lái)的？”
“可愛(ài)娃娃到了哪里??？”
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了音樂(lè )城，可要改名字了，給他改個(gè)什么名字呢，（它是什么娃娃了？）”
“休止符娃娃在音樂(lè )中有什么作用??？”
幼兒玩節奏游戲
“休止符娃娃要和我們做個(gè)游戲，我們一起看一看！”
（1）出示節奏練習
“你們會(huì )拍嗎？我們一起來(lái)試一試！”
（2）老師稍作變化
“它們要變了哦！看仔細了！你們還會(huì )用拍手來(lái)表示嗎？”
4、出示課件，0娃娃走到了圖形城。
“可愛(ài)娃娃又要出發(fā)了，這次來(lái)到了什么地方？”
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了圖形城，應該叫什么名字了？（這次它是什么娃娃了？）”
幼兒玩圖形游戲。
“圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么？我們來(lái)看看這些圓形會(huì )變成什么？”
老師或幼兒操作課件。
引導幼兒想象創(chuàng )造。
“圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成哪些圖畫(huà)呢，我們一起來(lái)變一變看?！?/p>
幼兒操作。
幼兒作品展示。
“先畫(huà)好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽(tīng)聽(tīng)：你把圓形變成了什么？”
（三）、結束活動(dòng)。
總結：0在不同的地方，會(huì )起到不同的作用，在數字中她是0，在拼音中它是o,在音樂(lè )中它是休止符，在圖形中它可以是圓形也可以是橢圓形。那在其它方面它還會(huì )是什么娃娃呢？請我們寶寶回去找一找，明天來(lái)和我們一起分享吧。