ID:8127187
時(shí)間:2023-12-29 05:35:28
上傳者:FS文字使者大班教案是指為了教授大班學(xué)生而設計的教學(xué)計劃和教學(xué)材料。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一份較為完美的大班教案范文,以便幫助我們更好地編寫(xiě)教案。
1、了解垃圾分類(lèi)的方式以及不同的顏色標志,學(xué)會(huì )自己對垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。
2、通過(guò)趣味兒歌的方式認識垃圾分類(lèi)回收的意義與隨意處置的危害,建立起垃圾分類(lèi)回收的意識。
3、通過(guò)實(shí)踐體驗活動(dòng),參與垃圾分類(lèi)操作,深入理解垃圾分類(lèi)的方式,養成良好的垃圾分類(lèi)習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解垃圾分類(lèi)的方式以及不同的顏色標志,學(xué)會(huì )自己對垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。
難點(diǎn):深入理解垃圾分類(lèi)的方式,養成良好的垃圾分類(lèi)習慣。
1、手套、不同顏色標志的垃圾袋、垃圾分類(lèi)回收提示板,部分垃圾實(shí)物。
2、ppt、制作垃圾分類(lèi)回收視頻。
1、聯(lián)系生活引話(huà)題,認知垃圾分類(lèi)好處多(引導幼兒們切實(shí)理解垃圾分類(lèi)回收的意義。)。
借助多媒體設備,展示“垃圾山”的照片。
師:“大家都知道,我們每個(gè)人都會(huì )制造垃圾。每天呀,我們這座城市都會(huì )制造出山一樣多的垃圾??墒悄?,你們知道嗎?這里面很多垃圾都是可以回收利用的?!?/p>
教師展示垃圾回收廠(chǎng)的圖片,以及垃圾和回收后制作產(chǎn)品的對比照片。
師:“大家看,你們畫(huà)完畫(huà)的廢紙可以做新的紙,你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡子……大家說(shuō)說(shuō),這些垃圾還能用來(lái)干什么呢?”
幼兒們舉手回答。
師:“按照科學(xué)家們的計算,一個(gè)城市每天垃圾回收利用完,夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢?!?/p>
師:“可是,孩子們,你們說(shuō),釘子能用來(lái)做新的紙箱嗎?”
幼兒回答。
師:“因為不同的垃圾回收方式都是不一樣的。所以說(shuō),環(huán)衛工人們都需要先分類(lèi),才能回收??墒?,我想問(wèn)問(wèn)大家,如果垃圾桶里的垃圾都是這個(gè)樣子的,工人們該怎么回收呢?”
教師借助圖片展示一個(gè)未合理回收的垃圾桶,里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾,隨后展示環(huán)衛工人用手給垃圾分類(lèi)被玻璃瓶割傷的照片。
師:“孩子們,你們說(shuō)說(shuō),我們怎么樣才能避免環(huán)衛工人叔叔們被垃圾傷到呢?”
教師引導幼兒交流,最終一起總結出自己丟垃圾時(shí)就做好垃圾分類(lèi)的策略,并且給幼兒們做出總結強調。
2、參照實(shí)物來(lái)對比,趣味分類(lèi)好游戲(借助兒歌學(xué)習掌握垃圾分類(lèi)的方法,借助趣味游戲進(jìn)行深化。)。
師:“我們一起來(lái)學(xué)習怎么樣給垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收。今天啊,我們用一首有趣的兒歌來(lái)學(xué)習?!?/p>
教師首先播放兒歌和相關(guān)的動(dòng)畫(huà)。
教師結合圖片以及攜帶的垃圾實(shí)物,給幼兒們逐句講析兒歌,講解每一種垃圾分類(lèi)回收的不同標志,以及劃分的原因。講解完之后,再次播放和幼兒們一起學(xué)習并嘗試跟讀。
幼兒們熟悉兒歌,掌握垃圾分類(lèi)回收的方法之后,教師開(kāi)展趣味游戲“我會(huì )分類(lèi)啦!”。教師先為幼兒發(fā)放不同顏色的手牌,藍紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競賽的形式,每次拿出一件垃圾,讓幼兒舉牌說(shuō)說(shuō)應該回收在什么顏色的垃圾桶里。當幼兒答對時(shí),教師就借助多媒體設備播放相應的那句兒歌。
(環(huán)節評析:借助兒歌學(xué)習掌握垃圾分類(lèi)的方法,借助趣味游戲進(jìn)行深化。)。
3、自制環(huán)保垃圾袋,對照兒歌做標記(借助手工游戲,記憶垃圾分類(lèi)回收的方法。)。
幼兒們學(xué)習完兒歌之后,教師一邊繼續播放兒歌,一邊為幼兒們發(fā)放不同顏色的垃圾袋,然后和幼兒們一起對照著(zhù)兒歌圖片上的垃圾分類(lèi)標記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆,以自己喜歡的方式畫(huà)垃圾分類(lèi)的標簽,然后粘貼在相應顏色的垃圾袋上。
師:“剩飯剩菜瓜果皮,?廚余垃圾放藍桶。兒歌里是這么唱的。大家看看,圖片里藍色垃圾桶是什么標志呢?這些就是廚余垃圾,我們來(lái)自己仿照著(zhù),畫(huà)一個(gè)相應的標記,然后粘貼在垃圾袋上好不好?”
(環(huán)節評析:借助自己動(dòng)手制作環(huán)保垃圾袋的手工游戲,讓幼兒們再次復習兒歌,記憶垃圾分類(lèi)回收的方法。)。
4、變身分類(lèi)宣傳員,一起上街去實(shí)踐(動(dòng)手參與中深化對于垃圾分類(lèi)回收的認識,對兒歌的內容進(jìn)行踐行,養成良好的習慣。)。
教師帶領(lǐng)幼兒們攜帶著(zhù)自己制作的分類(lèi)回收環(huán)保垃圾袋,一起走出校園,自己動(dòng)手去踐行垃圾分類(lèi)回收。
師:“我們一邊唱《垃圾分類(lèi)歌》,一邊去附近的社區,幫大家進(jìn)行垃圾分類(lèi)回收吧”
教師帶領(lǐng)幼兒向社區內居民發(fā)放宣傳單,唱兒歌,作表演,宣傳垃圾分類(lèi)回收,講解垃圾分類(lèi)回收的好處。同時(shí),教師讓幼兒們以“套圈”的形式,邀請家長(cháng)們玩垃圾分類(lèi)回收的小游戲,借此繼續宣傳垃圾分類(lèi)回收的方法。
幼兒通過(guò)《垃圾分類(lèi)歌》幫助認識到垃圾分類(lèi)回收的意義,理解垃圾分類(lèi)回收與自己個(gè)人和家庭的關(guān)系。在教師的后續引導下,幼兒們會(huì )逐漸養成良好的垃圾分類(lèi)回收習慣,在園內園外進(jìn)行踐行堅持。同時(shí),這種行為將會(huì )被幼兒帶動(dòng)拓展到家庭之中,在園內掀起一股“垃圾分類(lèi)回收從我做起”的風(fēng)氣活動(dòng)。同時(shí),因為本次教學(xué)活動(dòng)的帶動(dòng),我們也會(huì )注重在園內進(jìn)行相關(guān)教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和引導,多帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收的宣傳活動(dòng),從園內到園外推廣教育成果。
1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3.體驗團結協(xié)作、戰勝困難帶來(lái)的快樂(lè ),增強進(jìn)一步合作的意識。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
一、運球游戲,感知合作。
1.教師出示球。
師:請一個(gè)小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結:合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人,一起努力去完成一件事情。
二、討論研究,了解合作。
教師出示相應圖片(一個(gè)人削蘋(píng)果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車(chē)、音樂(lè )會(huì )、搬桌子)。
師:老師這里有一些圖片,請你們來(lái)看一看,這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟,如何合作。
師:究竟我們應該怎樣來(lái)合作呢?
今天,老師給你們準備了一些小游戲,請你們去玩一玩。
1.介紹游戲規則。
第一個(gè)游戲:同心鞋。
第二個(gè)游戲:站孤島。
第三個(gè)游戲:過(guò)河拆橋。
第四個(gè)游戲:搭小橋。
師:玩的時(shí)候請你們嘗試合作著(zhù)去完成,我只給你們5分鐘的時(shí)間哦,看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師:你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師:那現在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒(méi)成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結:原來(lái)合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓?zhuān)嗷f(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活,運用合作。
2.教師小結:看來(lái),只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們在今后的學(xué)習和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧?。úシ乓魳?lè )退場(chǎng))。
活動(dòng)反思:
本節課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規律,以游戲為基本活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),使幼兒感受到合作的快樂(lè )。
春節是中華民族的傳統節日。經(jīng)過(guò)世代的沿襲,在過(guò)年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習慣:貼對聯(lián),貼窗花,穿新衣,吃團圓飯,放鞭炮,鄰里、親友互相拜年,長(cháng)輩給晚輩壓歲錢(qián),吃餃子……幼兒感受過(guò)過(guò)年的熱鬧氣氛,但對過(guò)年的來(lái)歷并不了解。結合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)"家園攜手快樂(lè )新年。",我設計了本次活動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)展覽、觀(guān)看課件、繪畫(huà)創(chuàng )作等形式,幫助幼兒了解過(guò)年的來(lái)歷,學(xué)習中華民族的傳統文化,并在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡樂(lè )氣氛。
1.通過(guò)欣賞故事,了解"年"的來(lái)歷,知道我國過(guò)年的幾種習俗。
2.充分運用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。
3.樂(lè )意參與活動(dòng),能大膽地表達自己的想法。
通過(guò)欣賞故事,了解"年"的來(lái)歷,知道我國過(guò)年的幾種習俗。
充分運用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。
:《年的來(lái)歷》。
2.收集有關(guān)過(guò)年的各種慶?;顒?dòng)的圖片(貼對聯(lián)、福字,放煙花,買(mǎi)年貨,穿新衣,壓歲錢(qián),拜年,包餃子,放鞭炮,全家團聚吃年夜飯,看春節聯(lián)歡晚會(huì )等)。
3.音樂(lè ):《喜洋洋》。
4.幼兒操作材料:記號筆、紙。
一、參觀(guān)"過(guò)年"圖片展,了解我國過(guò)年的幾種習俗。
1.師:今天我們要去參觀(guān)一個(gè)展覽。大家可要認真、仔細地看。
(播放圖片及背景音樂(lè )dd《喜洋洋》)。
2.師:圖片上講的是?大家在干什么呢?誰(shuí)看出來(lái)了,今天我們參觀(guān)的展覽的主題是什么?(引導幼兒說(shuō)出過(guò)年)。
二、看課件,了解過(guò)年的來(lái)歷。
1.師:可是,很久很久以前,人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習慣。每年的.這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?(請幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。)。
2.師:到底是什么原因呢?我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)。(幼兒看課件前半部分,了解人們害怕的原因。)。
3.師:原來(lái)人們是怕"年"這個(gè)怪獸。你們有什么好辦法來(lái)對付"年"這個(gè)怪獸呢?(幼兒討論,發(fā)表意見(jiàn)與想法)。
4.師:大家想的辦法都不錯,但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰勝了"年"呢?我們一起來(lái)繼續看下去,看看是誰(shuí)幫助了這些人們?(白胡子老爺爺)。
5.師:白胡子老爺爺是用什么辦法對付"年"這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法?
教師小結:怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對付它。從此以后,每年過(guò)年的時(shí)候,人們會(huì )穿紅衣服,貼紅對聯(lián)、紅福字,放爆竹,亮燈,一家人團聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)。
三、根據生活經(jīng)驗表達過(guò)年的熱鬧氣氛。
1.幼兒用畫(huà)的方式將知道的活動(dòng)記錄下來(lái)。
(1)師:現在,過(guò)年的慶?;顒?dòng)越來(lái)越豐富,越來(lái)越熱鬧。過(guò)年了,大家是怎么慶祝的?(幼兒圍繞自己剛才參觀(guān)時(shí)看到的內容并結合自身的經(jīng)歷講述。)。
(2)師:過(guò)年真熱鬧!你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)呢?請你把它畫(huà)下來(lái)。(幼兒操作)。
2.師:這些活動(dòng),有……(好吃的),有……(好看的),還有……(好玩的)。
3.將幼兒的繪畫(huà)作品加入展覽,幼兒第二次參觀(guān)過(guò)年圖片展。
師:每個(gè)人都把自己過(guò)年時(shí)最喜歡的活動(dòng)畫(huà)了下來(lái),我們班的圖片展覽更豐富了。帶著(zhù)你的朋友回教室去參觀(guān)吧!
活動(dòng)延伸。
1、將"年"的故事講給家人聽(tīng)。
2、美工區:制作對聯(lián)、鞭炮等。
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒知道著(zhù)火時(shí)怎樣保護自己的方法,從中幫助積累安全生活的經(jīng)驗。
2、有初步的自我保護意識。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
1、圖片碰到火災、怎樣打電話(huà)報火警。
2、圖片碰到火災逃生的方法。
4、園內備有必要的消防設施(影像畫(huà)面)。
一、出事圖片(碰到火災),引出主題。
2、幼兒討論小朋友剛才看仔細了嗎?我們看到畫(huà)面上發(fā)生了什么事情?
二、換上圖片(碰到火災正確逃生的方法)。
1、那真正發(fā)生火災時(shí)我們該怎么辦?。你會(huì )采用什么辦法來(lái)保護自己呢?(幼兒相互商量討論)。
2、幼兒講述商量討論的辦法(打電話(huà)時(shí)一定不能著(zhù)急,要說(shuō)得清楚。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友是怎么打電話(huà)報火警的?——模擬火災報警)。
3、老師小結:剛才小朋友真動(dòng)腦筋,想出了很多保護自己的辦法,那我們再來(lái)看看圖片上的小朋友是用什么辦法來(lái)保護自己的。
三、老師總結:介紹方法。
我們小朋友能用那些辦法來(lái)保護自己呢?(邊講邊演示圖片)。
1、用濕毛巾捂住鼻子(要是我們沒(méi)有毛巾怎么辦?)——鼓勵幼兒說(shuō)出把水澆在自己身上。
2、撥打119。
3、逃離火災現場(chǎng)。
四、延伸活動(dòng):
找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施?!跋癞?huà)面。
(樓梯口的消防拴(滅火氣)、花壇里的消防水龍頭、安全出口標志。)。
這次活動(dòng)是一次社會(huì )、健康整合活動(dòng),活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識,并學(xué)習并初步掌握基本的防火安全常識和簡(jiǎn)單的自我保護方法,提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業(yè),所以本次活動(dòng)幼兒的參與的積極性很高。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢,也突出了難點(diǎn):學(xué)習并初步掌握基本的防火安全常識和簡(jiǎn)單的自我保護方法。教師教態(tài)自然、大方,語(yǔ)言親切。
1.知道煤氣對身體有害,不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)。
2.增強幼兒的自我保護意識。
帶領(lǐng)幼兒到廚房參觀(guān)廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》。
1.引導幼兒回顧參觀(guān)廚房的感受。
2.討論:煤氣在我們生活中的作用,爸爸媽媽是怎么使用煤氣的?
3.引導幼兒觀(guān)察掛圖。
4.討論:圖中的小朋友在干什么?這樣做對嗎?為什么?
5.教師指導幼兒完成學(xué)習包里的內容。
1、簡(jiǎn)單了解植樹(shù)的方法與步驟。
2、嘗試與父母或同伴一起進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng),體驗合作的重要性。
1、植樹(shù)的圖片。
2、小樹(shù)苗圖片。
一、開(kāi)始部分。
教師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)3月12日是什么節日?為什么會(huì )有這個(gè)節日?植樹(shù)有什么作用呢?
教師小結:3月12日是植樹(shù)節。因為樹(shù)木可以使我們的環(huán)境變得更加美麗,我們的國家為了號召人們愛(ài)護樹(shù)木、植樹(shù)造林,保護我們良好的生活環(huán)境,就把3月12日定為植樹(shù)節。小朋友們可以在這天植樹(shù)哦。
二、教師通過(guò)設置情境引出活動(dòng)主題引發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示小樹(shù)苗圖片,扮演小樹(shù)苗的.口吻說(shuō):小朋友們好,我是小樹(shù)苗,今天來(lái)到你們這兒,你們歡迎嗎?你們會(huì )照顧我嗎?(幼兒自由回答。)。
2、引導幼兒了解照顧小樹(shù)苗的最好辦法。
教師:你們知道小樹(shù)苗最喜歡生活在哪里嗎?你知道應該怎樣植樹(shù)嗎?
教師小結:照顧小樹(shù)苗的最好辦法就是將它種植在土壤中,并慢慢照顧長(cháng)大。
三、通過(guò)觀(guān)看圖片,讓幼兒了解植樹(shù)的主要過(guò)程與環(huán)節。
1、教師:你們知道植樹(shù)的過(guò)程是什么嗎?
2、幼兒根據觀(guān)看的圖片回答。
教師小結:小朋友說(shuō)得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹(shù)坑;然后小心地放下樹(shù)苗,一個(gè)人扶正樹(shù)苗,另一個(gè)人鏟一些土將樹(shù)苗的根部埋起來(lái),注意不要將樹(shù)苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩,把土踩得踏實(shí)一些;最后給小樹(shù)苗澆水,澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著(zhù)小樹(shù)苗,另一個(gè)人慢慢地給小樹(shù)苗澆水,不能一下子將全部水倒進(jìn)樹(shù)坑,那樣容易將小樹(shù)苗沖倒。
四、引導幼兒回家嘗試植樹(shù)活動(dòng)。
1、教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)植樹(shù)要準備哪些用具。
教師:我們植樹(shù)時(shí)需要準備哪些用具?注意什么呢?
教師小結:植樹(shù)時(shí)要帶好小桶、鏟子、小樹(shù)苗。而且要選好一個(gè)空地,在土地上挖好大小適宜的樹(shù)坑;然后小心地放下樹(shù)苗,一個(gè)人扶正樹(shù)苗,另一個(gè)人鏟一些土將樹(shù)苗的根部埋起來(lái),注意不要將樹(shù)苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩,把土踩得踏實(shí)一些;最后給小樹(shù)苗澆水,澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著(zhù)小樹(shù)苗,另一個(gè)人慢慢地給小樹(shù)苗澆水,不能一下子將全部水倒進(jìn)樹(shù)坑,那樣容易將小樹(shù)苗沖倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹(shù),并把自己在整個(gè)活動(dòng)中的感受記錄下來(lái),和長(cháng)輩一起分享植樹(shù)的快樂(lè )。
1.認識過(guò)去的書(shū)、現在的書(shū),了解書(shū)的演變史及不同時(shí)期書(shū)的特點(diǎn),進(jìn)一步鼓勵幼兒設想未來(lái)的書(shū)。
2.能大膽進(jìn)行比較、探索和想象。
3.喜歡探索、設想,體驗書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。
1.不同時(shí)期的書(shū)的圖片、書(shū)的發(fā)展史課件。
2.點(diǎn)讀機、電子書(shū);紙書(shū)人手一本,畫(huà)筆、畫(huà)紙每人一份。
一、結合實(shí)物和課件認識現在的書(shū)及其材質(zhì)、特點(diǎn)。
1.你手中的書(shū)是用什么材料做成的?(紙)。
2.你還認識哪些用其他材料做的書(shū)?(引導幼兒認識電子書(shū))。
小結:現在有各種各樣的書(shū)籍,有紙質(zhì)的書(shū)、電子書(shū),紙質(zhì)書(shū)價(jià)格低廉,使用最廣泛;電子書(shū)容量大方便攜帶,特別適合現代生活,并且節約紙張,低碳環(huán)保。
二、認識過(guò)去的書(shū),簡(jiǎn)單了解人類(lèi)的歷史。
1.提問(wèn):“很久以前,沒(méi)有紙也沒(méi)有電子技術(shù),那時(shí)候的書(shū)會(huì )是什么樣的呢?”鼓勵幼兒猜想過(guò)去的書(shū)。
2.結合圖片和課件了解過(guò)去的書(shū):甲骨文、羊皮卷、竹簡(jiǎn)、帛書(shū)。
3.比較過(guò)去的書(shū)與現在的書(shū)相同與不同。
4.結合課件小結:最早的書(shū)是刻著(zhù)文字的骨頭和龜甲、西方是羊皮卷,后來(lái)發(fā)明了竹簡(jiǎn),也有一些人把字寫(xiě)在絲綢上,就是帛書(shū),但只有有錢(qián)人家才能用得起。后來(lái)東漢的蔡倫發(fā)明了紙,因為紙又廉價(jià)又實(shí)用,所以紙質(zhì)的書(shū)從此流行起來(lái)直到今天。
三、引導幼兒知道書(shū)是人類(lèi)的好朋友,要愛(ài)讀書(shū)。
1.說(shuō)說(shuō)你喜歡的幾本書(shū),你都從這些書(shū)上了解到了什么,學(xué)到了哪些本領(lǐng)?
2.觀(guān)看有關(guān)書(shū)的課件:有趣的漫畫(huà)書(shū)、建筑書(shū)、歷史書(shū)等引導幼兒感受書(shū)對人類(lèi)的益處。
3.你認為書(shū)籍對人類(lèi)有哪些幫助?
小結:有趣的漫畫(huà)書(shū)給我們帶來(lái)了快樂(lè ),建筑書(shū)讓我們知道了房子是怎樣建起來(lái)的,歷史書(shū)書(shū)讓我們了解到很久以前的事……所以說(shuō)書(shū)是人類(lèi)的好朋友,它能帶給我們智慧和快樂(lè ),我們們都要多讀書(shū)。
四、鼓勵幼兒設想、繪畫(huà)未來(lái)的書(shū)。
1.提問(wèn):“未來(lái)的書(shū)會(huì )是什么樣子呢,會(huì )像報紙一樣薄卻像電子書(shū)一樣的大容量?還是……?”
2.鼓勵幼兒能大膽想象、勇敢的表述自己設計的《未來(lái)的書(shū)》的名稱(chēng)、材質(zhì)、特點(diǎn)或用途。
3.繪畫(huà)《未來(lái)的書(shū)》。
中班社會(huì )綜合活動(dòng)《公共汽車(chē)到站了》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套ppt課件教案音樂(lè )。
1、知道稻草人的用處,產(chǎn)生愛(ài)護農作物的情感。
2、培養幼兒關(guān)心他人,愛(ài)護他人的情感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。
課件,操作材料。
一、出示課件師:今天老師帶小朋友去旅行,開(kāi)心不開(kāi)心啊?瞧!我們來(lái)到了哪里?(稻田)那我們就看看在稻田里又會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢?(觀(guān)看課件)提問(wèn):兔子幫忙了嗎?它是怎樣說(shuō)的?稻草人心里是怎樣想的。
1、如果你是小兔,你會(huì )怎樣做呢?
2、小狗幫忙了嗎?稻草人滿(mǎn)意嗎?
二、那你們身邊有沒(méi)有誰(shuí)遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)。
三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難,現在就請小朋友自己去參觀(guān)一下。
隨著(zhù)兒童身心的發(fā)展,兒童對周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)著(zhù)好奇,他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周?chē)牡静?,對兒童有?zhù)強烈地吸引力。稻草就在兒童身邊,兒童經(jīng)常能看到,但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個(gè)明白,通過(guò)"稻草人的朋友"這個(gè)活動(dòng),使孩子們的好奇心得到了滿(mǎn)足。在思考、討論、稻草的過(guò)程中,孩子會(huì )隨著(zhù)對稻草的認識、逐步加深了解。同時(shí),使孩子的親近大自然,喜愛(ài)農作物的情感也自然地流露了出來(lái)。
在以往的活動(dòng)所不同的是,在這個(gè)活動(dòng)中,教師更加注重調動(dòng)幼兒自己學(xué)習的能力,注重孩子關(guān)心他人,愛(ài)護他人的過(guò)程,重視孩子自己提出一些問(wèn)題,通過(guò)觀(guān)察、思考請求別人的幫助來(lái)解決問(wèn)題,而不是強調灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子,完全不顧孩子的需要。因此,教育環(huán)節是一個(gè)大框框,而不是一個(gè)一個(gè)的細節,教師在參與孩子共同觀(guān)察,討論過(guò)程中,積極促使孩子與孩子,孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用,從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過(guò)程中,教師積極接納兒童的觀(guān)點(diǎn),并且能接納不同的觀(guān)點(diǎn),認同兒童的認知,積極運用激發(fā)、引導、鼓勵的方法,使孩子的思維更活躍,學(xué)習積極性更高。
以往的常識活動(dòng)一般定位是結果性目標。如"知道","了解","掌握等"。本次活動(dòng)屬于過(guò)程性目標。預先只是由寬泛的目標引導,通過(guò)活動(dòng)過(guò)程本身展開(kāi),注重兒童經(jīng)歷思維和體驗的過(guò)程。雖然也有看看,講講外形特征,但知識點(diǎn)的落實(shí)只是常識活動(dòng)的載體、手段,而不是目的。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關(guān)注,親近的興趣,有探究的欲望,有大膽地、無(wú)拘束地提出問(wèn)題的積極態(tài)度,體現了現代教育的價(jià)值觀(guān),追求為其終身發(fā)展奠定可持續發(fā)展的基礎。把教學(xué)活動(dòng)看作是激發(fā)學(xué)習的過(guò)程,是一種持續的生活體驗。
當今,在教育中存在著(zhù)一個(gè)很大的問(wèn)題:即在觀(guān)念上強調"注重過(guò)程",在評價(jià)時(shí)強調結果,用預定的知識、技能的目標達成度來(lái)衡量教育的成效,使得教師處于"兩難"境地,這也許與教育目標中知識、能力、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān),本活動(dòng)為嘗試"過(guò)程性目標"的教學(xué)作了積極的探索。孩子的經(jīng)驗:稻草與人類(lèi)有著(zhù)極多的關(guān)系,因而他對孩子們來(lái)說(shuō)是可親可愛(ài)的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物:手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等,植物可以這樣說(shuō):他與孩子們的生活息息相關(guān),使孩子們游戲、學(xué)習、生活中不可或缺的。當我們的主體正在由溫變得火熱時(shí),孩子們對植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動(dòng)中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話(huà)題都與植物有關(guān):昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花。孩子們植物物是在是太感興趣了,有的小朋友還帶來(lái)了公園游玩的照片、錄像......
(一)、圖書(shū)角的創(chuàng )設,為幼兒的.自主閱讀查閱資料提供了一個(gè)寬闊的空間,孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料,也可以通過(guò)自己的努力尋找答案,還可以請求成人的幫助,從而積累經(jīng)驗知識。
(二)、記錄板、筆的提供,為幼兒打開(kāi)了又一尋求知識的通道。"小記者"的稱(chēng)謂讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒大膽的在與人交往的過(guò)程中尋求知識,幫助自己拓寬思路,積累知識點(diǎn)。
(三)、借助聽(tīng)課老師、幼兒園內的其他人,達到人力資源的共享,也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。問(wèn)題與調整措施:在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí),我覺(jué)得應及時(shí)有效的回應幼兒的發(fā)現發(fā)展。雖然在活動(dòng)中我有表?yè)P,有回應,但還存在著(zhù)一些不確定性。針對幼兒的問(wèn)題,我準備的資料還有些不足,但在第二天的活動(dòng)中通過(guò)孩子們回家的收集和成人的協(xié)助,以及我在電腦中搜索得到了彌補。孩子們的你問(wèn)我答活動(dòng)非常熱,有好多的孩子在活動(dòng)中提問(wèn)解答的能力有了飛躍。從這件事中,我發(fā)現,其實(shí)孩子真是你的老師,是未來(lái)的建設者,他們的能量是不可估計的。而問(wèn)題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習的起點(diǎn),為此我在活動(dòng)室中專(zhuān)辟了一角問(wèn)題角,專(zhuān)門(mén)記錄幼兒的提問(wèn),好讓大家在提問(wèn)質(zhì)疑中求得發(fā)展。
《稻草人》這個(gè)故事充滿(mǎn)了童趣,故事中的小熊調皮但可愛(ài),它的想法和做法讓我們忍俊不禁,從一個(gè)側面反映了孩子們認知上的共同特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng),我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應加強我們班幼兒自主閱讀的能力及培養自主閱讀時(shí)的常規習慣,如教師可以先提問(wèn),讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)。
小百科:稻草,中藥名。為禾本科植物稻oryzasatival.及糯稻o.satival.var.glutinosamatsum.的莖葉。稻分布于我國南北各地;糯稻分布于我國南部和中部。具有寬中,下氣,消食,解毒之功效。常用于噎膈,反胃,食滯,腹痛,泄瀉,消渴,黃疸,喉痹,痔瘡,燙火傷。
活動(dòng)目標:
讓幼兒獨立地想辦法,解決活動(dòng)中產(chǎn)生的小糾紛,小問(wèn)題。
活動(dòng)準備:
1、《行為習慣》的電子幻燈。
2、老師將《行為習慣》中《怎么辦?》中的內容以及班級的幼兒在游戲中發(fā)生的矛盾寫(xiě)成紙條,分成必答題和搶答題兩部分。
指導要點(diǎn):
1、將幼兒分成若干組,開(kāi)展答題比賽。
2、幼兒選擇最感興趣的話(huà)題,來(lái)展開(kāi)討論。
3、情境表演,每組幼兒選擇《行為習慣》中的一項內容,進(jìn)行表演。
1、學(xué)習以客體為中心區分左右,感受空間相對位置。
2、積極思考,提出和別人不一樣的問(wèn)題。
幼兒以方陣排坐。
準備學(xué)習包《科學(xué)·遠與近》。
1、導入:
a)"今天我和大家玩個(gè)游戲,叫猜猜他是誰(shuí)?"。
3、請個(gè)別幼兒描述,其他幼兒回答。
4、以教師為中心,請四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上,其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。
5、請幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。
6、指導幼兒完成學(xué)習包《遠與近》。
活動(dòng)自然結束。
《幼兒教育指導綱要》中指出:各類(lèi)幼兒園必須從實(shí)際出發(fā),因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源,提高幼兒各方面的發(fā)展。幼兒在開(kāi)廟會(huì )的基礎上,邀請中小班的弟弟妹妹參與逛廟會(huì )活動(dòng),讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會(huì )活動(dòng)中。
1.知道廟會(huì )是我們的一種傳統習俗也是我們家鄉的一種節目。
2.在交往活動(dòng)過(guò)程中嘗試解決遇到的問(wèn)題。
3.增強責任心,萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛(ài)護弟弟妹妹的情感。
1.物質(zhì)準備:廟會(huì )圖片若干。
2.經(jīng)驗準備小班幼兒日常生活中多次接觸,并兩兩結伴。
1.說(shuō)話(huà)導入,引起興趣.
師:小朋友們。廟會(huì )馬上就要舉行了,你們都想和誰(shuí)一起去廟會(huì )玩?引導幼兒說(shuō)出除了和爸媽以外和小朋友一起去。
教師小結:我們是大班的哥哥姐姐了,我們去年也參加過(guò)廟會(huì ),可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒(méi)有參加過(guò),那我們當哥哥姐姐的今年就帶他們去廟會(huì )玩吧。
2.引導幼兒說(shuō)話(huà),交流經(jīng)驗。
以往去廟會(huì )時(shí)準備了些什么?都是誰(shuí)幫助我們做的準備?
教師小結:現在我們要來(lái)學(xué)習爸爸媽媽為弟弟妹妹準備去廟會(huì )時(shí)需要帶的.東西。三、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的廟會(huì )出游計劃,教師根據需要進(jìn)行提問(wèn)。
(1)你們想從哪幾個(gè)方面為弟弟妹妹準備活動(dòng)?
(2)我們旅行包里應該帶點(diǎn)什么東西?哪些東西是我們必須要帶的?哪些東西不適合帶?
(3)帶領(lǐng)弟弟妹妹應該遵守什么規則呢?
外出時(shí)注意什么?(安全方面,文明行為方面)。到了地點(diǎn),可以組織什么樣的活動(dòng)?
3.引導幼兒將自己的路線(xiàn)圖和需要準備的東西畫(huà)好并準備。
4.去中小班兩兩結伴,帶弟弟妹妹實(shí)施活動(dòng),教師跟隨。
活動(dòng)要求:
1.通過(guò)活動(dòng),知道十二生肖的名稱(chēng)。
2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
3.培養幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
活動(dòng)準備:
1.十二生肖貼絨教具一套。
2.舞龍道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?
你還知道誰(shuí)是屬什么的?看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
請猜一猜老師是屬什么的?
在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的?請聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。
講“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖,這一年是何種動(dòng)物生肖,生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)。
三、十二生肖的排隊。
問(wèn)一問(wèn):“請問(wèn)您是屬什么的?”(鼓勵幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?/p>
大班社會(huì )領(lǐng)域教案《送祝?!愤m用于大班的社會(huì )主題教學(xué)活動(dòng)當中,讓幼兒感受中國人過(guò)新年的方式,體驗即將長(cháng)大一歲的快樂(lè ),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),知道向不同的人送不同的祝福,懂得關(guān)心周?chē)娜?,感受到節日的快?lè ),快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域《送祝?!方贪赴?。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng),知道向不同的人送不同的祝福,懂得關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
2、感受中國人過(guò)新年的方式,體驗即將長(cháng)大一歲的快樂(lè )。
3、感受到節日的快樂(lè )。
4、體驗和大家一起過(guò)節的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
心愿箱大、小賀卡鑼鼓紅信封flash。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導入。
觀(guān)看關(guān)于中國人過(guò)新年的flash。
*我們馬上要過(guò)自己的新年了,誰(shuí)知道中國人是怎么過(guò)新年的?
(舞獅、貼對聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結彩、把家里布置得喜氣洋洋,穿得漂漂亮亮、說(shuō)祝福的話(huà)……)。
剛才啊,邱老師聽(tīng)到有的孩子說(shuō)還要說(shuō)祝福的話(huà)。對啊,過(guò)新年不僅要做一些喜慶的事,還要說(shuō)一些喜慶的話(huà)。
你們會(huì )說(shuō)些什么祝福的話(huà)呢?
二、出示大賀卡,老師送祝福。
新年到了,邱老師也有一些祝福想要送出。
1、送給小朋友的賀卡。
這是一張送給小朋友的祝???。
誰(shuí)的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?
你們覺(jué)得這個(gè)祝福送給誰(shuí)最合適呢?
(祝福小朋友們天天健康快樂(lè )地成長(cháng),和爸爸媽媽幸福美滿(mǎn)地生活?。?。
2、送給老年人的賀卡。
這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰(shuí)?為什么?
(祝福老年人身體健康,平平安安,長(cháng)命百歲,精神百倍,笑口常開(kāi)?。?。
3、送給幼兒園的賀卡。
誰(shuí)知道這張賀卡邱老師想送給誰(shuí)?誰(shuí)的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福?
(祝福我們的幼兒園越來(lái)越美麗,到處蕩漾著(zhù)孩子們的笑語(yǔ),永遠是孩子們的樂(lè )園,人人都愛(ài)它?。?。
*原來(lái)祝福除了可以送給人,還可以送給幼兒園,送給我們的城市、祖國,和全世界所有的事物!
*最近,海嘯使許多人們失去的生命,失去了親人,也失去了自己的家園,我們在這里也祝愿那些正在受災難威脅的人們早日康復,重新回到健康、快樂(lè )的生活中!
三、摸祝福,送祝福。
瞧!邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱,我們一起來(lái)玩摸祝福的游戲。
活動(dòng)延伸:
??!心愿箱里的祝??ㄋ屯炅?,你們還有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著(zhù)朋友們去做賀卡,送祝福呢?紅信封寄祝福。
本文擴展閱讀:祝福,漢語(yǔ)詞語(yǔ),本意指祈神賜福,現泛指祝人順遂幸福。
1、感受不同建筑風(fēng)格的美。
2、初步了解不同國家和地區建筑的特色。
重點(diǎn)、難點(diǎn):初步了解不同國家和地區建筑的特色。
1、幼兒用書(shū):《世界建筑奇觀(guān)》。
2、掛圖:《世界建筑奇觀(guān)》。
3、教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀(guān)》。
(一)請幼兒交流見(jiàn)過(guò)的有特色的房子,說(shuō)出這些房子的特點(diǎn)。
1、我們住在什么城市,這個(gè)城市里的房子有什么特色?
2、外出旅行時(shí)你還見(jiàn)過(guò)什么有特色的房子?它們有什么特點(diǎn)?
(二)請幼兒閱讀幼兒用書(shū)和掛圖,欣賞不同建筑的美。
1、請幼兒分組自由討論。
2、請每組派一名幼兒講述他們的討論結果,教師給予必要的補充說(shuō)明。
(三)展示教學(xué)電子資源中的圖片,幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。
1、先請幼兒嘗試自主對圖片進(jìn)行分類(lèi)。
你覺(jué)得這些圖片里的房子可以分成幾類(lèi),為什么你要把它們分成一類(lèi)?
2、教師根據不同風(fēng)格將其分類(lèi),然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
3、請幼兒嘗試在幼兒用書(shū)中找到可以歸入以上四類(lèi)的建筑。
書(shū)中有沒(méi)有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家,
(四)請幼兒活動(dòng)結束后繼續搜集世界各地有特色房子的圖片,并將它們帶到幼兒園里與大家分享。
1、鞏固表現不同人物的技能。
2、體驗想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒畫(huà)紙人手一張,油畫(huà)棒,勾線(xiàn)筆。
一、聯(lián)想談話(huà)。
2、教師指導幼兒展開(kāi)聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的未來(lái)形象圖,引起幼兒興趣)。
3、指導要點(diǎn):在輕松的氛圍中,通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒逐步完成表述。
二、討論要點(diǎn)。
1、指導語(yǔ):未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的?會(huì )穿什么樣的服裝?有什么標志?會(huì )怎么做事?
2、指導要點(diǎn):引導幼兒從未來(lái)自己的.服裝、特點(diǎn)的標志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構思。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、突出未來(lái)的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現合適的背景,涂色均勻。
3、教師巡回指導,肯定幼兒的獨特表現。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長(cháng)大后在做什么?"。
2、互相肯定和鼓勵,從中獲得喜悅。
活動(dòng)目標:
1、在自主探索中,初步了解常見(jiàn)少數民族服飾的特點(diǎn)。
2、能在游戲過(guò)程中產(chǎn)生對學(xué)習文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒繼續對少數民族探索的欲望。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備:
民族娃娃圖片、少數民族的文字等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、自主探索:
(1)民族娃娃圖片創(chuàng )設于環(huán)境中,引導孩子自由觀(guān)察不同民族娃娃特點(diǎn)。
(2)個(gè)別交流:你知道哪個(gè)民族娃娃?他們是怎樣打扮自己的?
2、娃娃找家:
(1)出示文字圖片。幼兒看看認認。
(2)幫助民族娃娃找到自己的家。
幼兒找自己的喜歡的娃娃,講出是哪個(gè)民族的,再送回家。
(3)幼兒互相檢查核對。
3、經(jīng)驗提升:
(1)了解不同民族的服飾特點(diǎn)。
(2)少數民族的娃娃服裝和我們不一樣,還有哪些不一樣呢?
活動(dòng)反思:
本節課從幼兒的生活入手,讓幼兒有話(huà)可說(shuō),初步感知家,自然引入。接下來(lái)抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn),讓他們幫助小動(dòng)物,激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣,想說(shuō)的欲望越來(lái)越強烈,課堂氛圍熱烈活躍;參與活動(dòng)讓幼兒從說(shuō)到行動(dòng),既鞏固了知識,又提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力,突出重點(diǎn);拓展延伸訓練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結束環(huán)節即緊扣課題又和諧自然。