在幼兒園小班，孩子們開(kāi)始建立起自己的個(gè)人認同與價(jià)值觀(guān)。以下是小編為大家整理的幼兒園小班的游戲活動(dòng)方案，僅供參考。

幼兒園小班體育教案《小貓滾球》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標：

1、引導幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、在活動(dòng)中體驗快樂(lè )的情緒。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導入活動(dòng)，運用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達。

1、音樂(lè )自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習2～3次。

“除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

4、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義音節，集體練習2～3次。

“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

(二)理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎?”

提問(wèn)：這首歌唱的是誰(shuí)的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)?

一敲敲到了誰(shuí)的家?

一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”

3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!”

(三)游戲“小貓敲門(mén)”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進(jìn)行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進(jìn)行游戲兩次。

3、結束：讓我們都來(lái)當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)。

反思：

本次活動(dòng)很適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，整節課幼兒參與性很強，能跟著(zhù)我積極模仿并且快樂(lè )的'學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)中我安排了歌表演，這樣能滿(mǎn)足小班幼兒的身心需要，在唱的過(guò)程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，同時(shí)游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。同時(shí)我也有不足的地方，在教學(xué)時(shí)語(yǔ)言不夠精煉、簡(jiǎn)明，導致超時(shí)較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )組織語(yǔ)言，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨練。雖然時(shí)間過(guò)長(cháng)，但是孩子們并沒(méi)有因此而失去參與活動(dòng)的興趣，仍然很投入的配合我，很感動(dòng)。

幼兒園小班體育教案《小雞快跑》及教學(xué)反思

1、會(huì )雙腳踮起、下蹲和向后跳。

2、能手拉手向前、向后走。

3、能感受模仿泡泡，吹泡泡的快樂(lè )。

游戲準備。

1、幼兒有拉圓圈玩游戲的經(jīng)驗。

2、吹泡泡水、吸管。

3、游戲兒歌“吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了?！?/p>

游戲玩法。

1、幼兒手拉手站成圓圈說(shuō)游戲兒歌“吹泡泡，吹泡泡”時(shí)，邊說(shuō)邊按順時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>

2、當說(shuō)到“一吹吹個(gè)大泡泡”時(shí)，幼兒一起往后退著(zhù)走，雙手拉直成一個(gè)大圓圈。

3、當說(shuō)到“一吹吹個(gè)小泡泡”時(shí)，幼兒一起向圈中心方向走，由大圈走成小圈。

4、當說(shuō)“泡泡飛高了”時(shí)，幼兒雙腳腳跟抬起，前腳掌著(zhù)地，使身體變高。

5、當說(shuō)到“泡泡飛低了”時(shí)，一起蹲下。

6、幼兒說(shuō)“泡泡破了”時(shí)，一起向后跳，雙手松開(kāi)并舉起，同時(shí)發(fā)出“砰”的聲音。

分散游戲。

吹泡泡。每位幼兒一瓶泡泡水和吸管，練習吹泡泡。

寫(xiě)給老師的話(huà)。

1、游戲中要帶領(lǐng)幼兒隨游戲兒歌做動(dòng)作。

2、要提示幼兒不要過(guò)于用力向前、向后走，要照顧旁邊的小朋友，以免摔倒。

游戲玩幾遍后，可增加難度?？芍苯诱f(shuō)指令“泡泡吹大了，泡泡吹小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了”，還可可打亂順序說(shuō)，幼兒及時(shí)反應做相應動(dòng)作。

幼兒園小班體育教案《小雞快跑》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標：

1.培養孩子練習信號助跑跨越，繞過(guò)障礙。

2.培養幼兒的合作能力，體驗雞媽媽對消極的關(guān)愛(ài)之情。

活動(dòng)準備：

兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》;在場(chǎng)地四周布置小樹(shù)林(可樂(lè )瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上);雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準備運動(dòng)。附兒歌：

小雞學(xué)本領(lǐng):一二三四五六七，一群小雞做游戲。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來(lái)跑去真喜歡;東灼灼西啄啄，小蟲(chóng)吃到嘴里去，了的心里甜如蜜。小雞、小雞真快樂(lè )，拍拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂(lè )樂(lè )心情好。

老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，根據兒歌四散走走、跑跑，蹲下捉蟲(chóng)等動(dòng)作。

2.通過(guò)游戲，練習助跑跨跳，繞過(guò)障礙。

教師以游戲的口吻告訴幼兒：小雞們都長(cháng)大了，要學(xué)到更難得本領(lǐng)了。今天要跟媽媽去很遠的地方去捉蟲(chóng)，路上要跨過(guò)柵欄，繞過(guò)小樹(shù)林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹(shù)。

教師適當示范，幼兒四散練習。

3.利用游戲，練習聽(tīng)信號助跑跨跳，繞過(guò)障礙。

告訴幼兒有幾只老鷹要從這里飛過(guò)，當媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號時(shí)，要趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹(shù)林躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。

請四名幼兒飾老鷹。雞媽媽根據老鷹的行動(dòng)不斷地發(fā)出信號，小雞們根據信號做散步或越過(guò)障礙躲藏的動(dòng)作。

當老鷹提到2——3名小雞時(shí)，小雞與老鷹對換角色。

4.放松活動(dòng)。

表?yè)P幼兒做的真好，提醒小雞們該回家休息了，幼兒排成一隊邊說(shuō)兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)。

邊做小雞走的動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。

幼兒園小班體育教案《小雞快跑》及教學(xué)反思

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的情感，感受雞寶寶的可愛(ài)。

2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

活動(dòng)準備。

1、課件：圖片-小雞出殼。

2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導入。

演示課件(小雞出殼)，引出課題。

教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門(mén)呀?(教師作傾聽(tīng)狀)原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開(kāi)門(mén)了!

二、展開(kāi)。

1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。

2.通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習歌詞，感受歌曲旋律。

提問(wèn)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了?小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?

(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)。

提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō))。

3.自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現雞寶寶的可愛(ài)。

4.集體游戲。

能用肢體語(yǔ)言表現歌詞，掌握三處長(cháng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。

(重點(diǎn)練習三處長(cháng)短音的唱法)。

5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，

請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

(做小雞的幼兒可不斷輪換)。

三、結束。

簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒的表現，帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)。

教師說(shuō)：小雞們真開(kāi)心，我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。

活動(dòng)延伸。

請幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì )小雞出殼的情景。

教學(xué)反思：

活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著(zhù)讓幼兒觀(guān)看視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂(lè )趣，變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)探索和學(xué)習，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個(gè)環(huán)節中展示幼兒的作品，既滿(mǎn)足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

幼兒園小班音樂(lè )教案及反思《小雞之舞》

這次音樂(lè )活動(dòng)的音樂(lè )我是從網(wǎng)上找到的，剛開(kāi)始我選的是教材上的音樂(lè )，但是聽(tīng)了以后我感覺(jué)動(dòng)感不太強，于是我就找到了這個(gè)樂(lè )曲叫《小雞之舞》，其實(shí)選擇它我也是不太滿(mǎn)意，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，樂(lè )曲有點(diǎn)長(cháng)，節奏有點(diǎn)快，而且三段aab結構不是太明顯，孩子聽(tīng)的并不是太清楚，但他的動(dòng)感特別強，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動(dòng)的感覺(jué)，所以選擇他，也是想挑戰一下自己對這首音樂(lè )的駕馭能力。

在目標的制定方面，剛開(kāi)始我定了3個(gè)目標。有一個(gè)目標是能和同伴共享有限的空間，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，體現這個(gè)目標就要活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節設計一個(gè)音樂(lè )游戲，用一個(gè)紗布做一個(gè)大蛋殼，小朋友們都在里面隨音樂(lè )做往外鉆的動(dòng)作……后來(lái)考慮到課的時(shí)間問(wèn)題，就把本次活動(dòng)這個(gè)目標去掉了，由三個(gè)目標變成兩個(gè)目標：

1、通過(guò)音樂(lè )游戲，感受音樂(lè )的起伏，大膽想象表現小雞破殼而出的動(dòng)作，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。

2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過(guò)程，培養幼兒的發(fā)散性思維。

圍繞我的目標，我首先出示了一只雞蛋，引起孩子的興趣，帶著(zhù)問(wèn)題：蛋殼里到底有沒(méi)有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會(huì )發(fā)生什么有趣的事?來(lái)聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè )。由此來(lái)讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動(dòng)作。

故事的部分時(shí)間并不長(cháng)，因為互動(dòng)的主要內容還是音樂(lè )律動(dòng)。在音樂(lè )的背景和老師的提示下，可以感到樂(lè )曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里、慢慢長(cháng)大、掙扎、想辦法出殼，到最后觀(guān)看小雞出殼的動(dòng)畫(huà)。大部分小朋友也能投入到音樂(lè )中，把自己想像成一只小雞，并能根據音樂(lè )的需要作出相應的動(dòng)作，從孩子表現來(lái)看，想象力很豐富，模仿能力也很強。

整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較順利，幼兒對于音樂(lè )律動(dòng)很感興趣，其實(shí)平時(shí)很多音樂(lè )課我們都會(huì )讓幼兒配上一些動(dòng)作來(lái)學(xué)習，那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。而這次律動(dòng)活動(dòng)正好符合幼兒的興趣，因此活動(dòng)的效果也是不錯的。

不過(guò)還是存在一些問(wèn)題，比如律動(dòng)中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作，但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮，幼兒大多數是做我做的動(dòng)作，這點(diǎn)還有待改善，其次我覺(jué)得在上課的過(guò)程中我可能還是有點(diǎn)害怕小朋友過(guò)于興奮，不好控制，不敢太讓他們自由發(fā)揮，孩子說(shuō)的還是少了點(diǎn)，還有一點(diǎn)就是，有2個(gè)孩子從頭到尾都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)，我看到了但是我沒(méi)能及時(shí)的去鼓勵一下他，讓他也參與進(jìn)來(lái)。

希望今后上類(lèi)似的課的時(shí)候能更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，而我就作為一個(gè)引導者來(lái)讓幼兒融入活動(dòng)中，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班教案《小雞快跑》含反思

1.鞏固正面鉆圈的動(dòng)作，能主動(dòng)團身低頭。

2.體驗扮演小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè )。

3.體驗解決問(wèn)題的成就感。

4.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備。

1.準備鉆圈4個(gè)、輪胎若干、地墊2塊。小蟲(chóng)卡片若敢。

2.教師早活動(dòng)場(chǎng)地的中間位置拉一根高約60厘米的線(xiàn)。

3.幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.熱身活動(dòng)。

教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動(dòng)作來(lái)活動(dòng)全身，重點(diǎn)鍛煉腰部、下肢、膝關(guān)節和裸關(guān)節。

2.幼兒嘗試正面鉆圈，教師觀(guān)察幼兒當前的動(dòng)作水平。

教師：雞媽媽要帶小雞去吃蟲(chóng)，出發(fā)前我們一定要先練好本領(lǐng)。讓我們來(lái)看看誰(shuí)能夠又快、又安全，而且不碰到場(chǎng)地中的線(xiàn)，現在小雞們用自己的方法鉆過(guò)去吧。

3.教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)。

團身、手自然垂直或環(huán)抱于胸前向前行鉆過(guò)圈，身體不碰到鉆圈。

4.做游戲鉆過(guò)障礙場(chǎng)地布置：設計兩條路線(xiàn)，每條路線(xiàn)上分別有輪胎、地墊、鉆圈各1個(gè)。

游戲玩法：將幼兒分為兩組，快速鉆過(guò)圈，繞過(guò)輪胎，到終點(diǎn)處拿一個(gè)小蟲(chóng)卡片后返回，排到隊尾，等前一名幼兒鉆過(guò)圈后下一名幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行游戲。

5放松活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動(dòng)作，一邊走一邊調勻呼吸，放松身體各部分。

教學(xué)反思：

從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園小班音樂(lè )教案《小小雞》含反思

學(xué)習根據單幅圖片中的景色和人物，按時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結果的方式講述。

能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。

通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

《大象救小雞》課件，單幅故事圖片人手一張，故事要素標志一套。

一、引導幼兒觀(guān)察圖片，知道講清楚一件事必須具備的幾個(gè)要素。

1、播放課件，引導幼兒觀(guān)察：在什么時(shí)間，什么地方，有些誰(shuí)？（同時(shí)出示要素標志）。

2、引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物表情，猜想可能發(fā)生的事情及結果。（同時(shí)出示要素標志）。

小結：我們在看一幅圖講故事的時(shí)候，要講清楚在什么時(shí)間，什么地方，有些誰(shuí)？發(fā)生了什么事情，結果怎么樣，這樣就能把故事講的清楚、明白，完整、好聽(tīng)。大家都喜歡聽(tīng)。

二、幼兒學(xué)習按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過(guò)和結果講述。

1、請個(gè)別幼兒嘗試看圖講述，引導幼兒評議講得是否清楚、完整、好聽(tīng)，為什么？

2、幼兒和教師共同講述故事，獲得完整講述的體驗，并給故事起名字。

3、每人一張圖片（圖片內容不一定相同），練習按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)和結果進(jìn)行講述。教師巡回指導，引導幼兒互相講述。

4、請個(gè)別幼兒講述圖片里的故事，與大家分享。

三、活動(dòng)延伸：

故事圖片投放到區域中，供幼兒選擇、互相講述。

這是一節語(yǔ)言領(lǐng)域中看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)中教師結合中班幼兒年齡特征將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結果等要素以圖片符號出示，幫助幼兒學(xué)習看圖講述，掌握看圖講述的方法。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師的圖片符號應在簡(jiǎn)化一些，更貼近幼兒，使幼兒易于掌握。教師也可以和孩子們一起設計講述符號，這樣孩子們會(huì )更喜歡看圖講述活動(dòng)。

幼兒園小班音樂(lè )教案《小小雞》含反思

學(xué)習安靜的聽(tīng)故事，了解小雞中毒的原因。

知道不能隨便吃東西，防止中毒。

能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

發(fā)展幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手能力。

洗潔精瓶、洗發(fā)精瓶、消毒液瓶；各種飲料瓶。

（一）聽(tīng)一聽(tīng)。

教師講述故事。

（二）說(shuō)一說(shuō)。

1、小雞喜歡在哪里找東西吃？

2、一天，小雞看到了一個(gè)什么樣的瓶子？那里面裝的是什么？

3、小雞把它當成什么？吃下去以后結果怎么樣？

4、醫生是怎么說(shuō)的？

（三）認一認。

1、出示各種瓶子，這些是什么？

2、哪些瓶子里裝的東西是可以喝的，哪些是不能喝的？

3、小結：大人們有時(shí)候會(huì )利用喝過(guò)的飲料瓶裝一些其它的東西，我們不能隨拿來(lái)就喝，應該先問(wèn)一下大人。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節緊扣，孩子們在情景表演中感受到了童趣的同時(shí)，也收獲了應有的情感。懂得了做事情要三思，做錯事要敢于承認，這樣才不會(huì )導致更大的錯誤出現。

幼兒園小班體育教案《小雞快跑》及教學(xué)反思

游戲目標：

1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應能力，學(xué)會(huì )躲閃。

3、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、能根據指令做相應的動(dòng)作。

游戲準備：

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂(lè )帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，”房子“四間，自制障礙。

游戲指導：

一、開(kāi)始：

1、（教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u）”小小蛋兒把門(mén)開(kāi)“邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、準備運動(dòng)：小雞操。

二、展開(kāi)：

1、”小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們去鍛煉身體，好不好？“不好”幼兒分組活動(dòng)：通過(guò)各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。

2、小雞捉蟲(chóng)：訓練幼兒手指的靈活性。

3、游戲：老鷹捉小雞通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的'能力，學(xué)會(huì )躲閃。

三、結束：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里。

2、“小雞們，今天你們表現得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲(chóng)，我們一起小蟲(chóng)帶回家去，好不好？”（幼兒聽(tīng)音樂(lè )退場(chǎng)）。

教學(xué)反思：

這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂(lè )意合作和挑戰自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )躲閃。還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識。在這節活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè )代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè )感官和運動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達情感、開(kāi)拓創(chuàng )新的過(guò)程。

幼兒園小班體育教案《單手拍球》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標：

1.感受與同伴共同游戲的快樂(lè )。

2.練習手、腳著(zhù)地爬，嘗試不同爬的方法。

3.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性及靈活性。

4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。

5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力。

活動(dòng)準備：

1.知識經(jīng)驗的準備：觀(guān)察過(guò)螞蟻爬來(lái)爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

2.物質(zhì)條件的準備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂(lè )《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運動(dòng)：《健康歌》。

1.請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺(jué)，配班老師扮公雞叫“喔-喔-喔”，把“沉睡”的寶寶們叫醒。

2.教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂(lè )依次做頭部運動(dòng)、手部運動(dòng)、身體運動(dòng)。

3.教師引導寶寶創(chuàng )編身體各部位的操節。

分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺(jué)，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂(lè )做身體運動(dòng)、創(chuàng )編操節，既為下面的大肌肉運動(dòng)做好了體能準備，也充分調動(dòng)了寶寶們的參與興趣。

二、學(xué)習正確的爬行方法。

1.教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問(wèn)：“兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的'?”

附：兒歌《螞蟻爬爬》。

一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。

兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。

三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。

四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。

五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。

2.大班幼兒扮演螞蟻，示范“爬”的動(dòng)作，托班寶寶觀(guān)察。

3.托班寶寶集體練習“爬”的動(dòng)作。

分析：熱鬧的音樂(lè )結束了，寶寶們還在興奮地唱著(zhù)、跳著(zhù)。為了讓活動(dòng)順利過(guò)渡到下一環(huán)節，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過(guò)來(lái)。手指謠《螞蟻爬爬》的內容與本次活動(dòng)相符，同時(shí)也巧妙地引出了“爬”的話(huà)題。為了讓寶寶學(xué)會(huì )正確的爬的動(dòng)作，教師請來(lái)大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對一觀(guān)察中仔細了解“爬”的正確動(dòng)作。在寶寶們觀(guān)察時(shí)，我適時(shí)地提出問(wèn)題，比如“螞蟻的腿是怎么擺的”“螞蟻的頭是怎么擺的”“螞蟻的眼睛要往哪里看”等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結，歸納出了正確的爬行方法。

集體練習中，寶寶們都躍躍欲試，我適時(shí)地將活動(dòng)規則拋出來(lái)：“一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著(zhù)呢，我們這么多的螞蟻去爬會(huì )怎么樣呢?”寶寶們齊聲說(shuō)：“太擠了!”“那應該怎么辦呢?”我又問(wèn)?！芭抨犙??！薄耙粋€(gè)跟著(zhù)一個(gè)爬?！睂殞殏兗娂娬f(shuō)道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊開(kāi)始練習爬。體育游戲中，規則很重要，讓寶寶們自己討論得出規則，比老師的硬性規定更容易讓寶寶接受。

隨著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)行，有的寶寶開(kāi)始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用“工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來(lái)，先休息一下吧”的情景話(huà)語(yǔ)，讓寶寶們稍做休息，并開(kāi)始為下一環(huán)節布置場(chǎng)地。

三、探索不同的爬行方法。

1.游戲：《爬過(guò)小山》。

(1)讓寶寶觀(guān)察道路，請能力強的寶寶示范爬行。

(2)寶寶集體練習，在練習中掌握障礙爬的要點(diǎn)。

2.游戲：《爬過(guò)小橋》。

(1)引導寶寶觀(guān)察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過(guò)“小橋”。

(2)寶寶們自由選擇，練習爬行。

分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來(lái)?？吹贸鰜?lái)，寶寶們害怕了，這對他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰?！罢l(shuí)愿意來(lái)試一下?”沒(méi)有人響應?！罢l(shuí)來(lái)試試看，老師幫你!”章章舉起了手?！罢嬗赂?”我用語(yǔ)言鼓勵著(zhù)他。章章很快爬上了斜坡，當爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí)，他沒(méi)有繼續前行，眼睛僅僅盯著(zhù)地面。我看出他是害怕從橋上掉下來(lái)，于是走過(guò)去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過(guò)了小橋，大家給章章報以熱烈的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章?tīng)I造了一個(gè)安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無(wú)疑給了寶寶們很大的信心。

自由嘗試時(shí)，寶寶們沒(méi)有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了，我試圖鼓勵他們：“愿意來(lái)玩的寶寶們可以試試呀!”這樣的引導語(yǔ)顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護航，給寶寶們創(chuàng )造了一個(gè)安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過(guò)去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續參與其中。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著(zhù)其他小朋友說(shuō)：“看!他們玩得多開(kāi)心，你們也去試試吧!”看著(zhù)熱鬧的場(chǎng)面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過(guò)小橋的爬行活動(dòng)中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說(shuō)教更有感染力。

四、放松活動(dòng)：《小星星》。

《小星星》的樂(lè )曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動(dòng)，愉快地結束活動(dòng)。

分析：音樂(lè )輕柔、舒緩，寶寶們在音樂(lè )中放松了身體，自然地結束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

“爬”這個(gè)大肌肉動(dòng)作對托班下學(xué)期的寶寶來(lái)說(shuō)不算是一個(gè)難點(diǎn)，為了滿(mǎn)足寶寶們的興趣，提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調性，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng )造了不同難度的練習條件，由易到難地引導寶寶們向“最近發(fā)展區”發(fā)展。

在活動(dòng)中，我根據托班寶寶的年齡特點(diǎn)，以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣?！队變簣@教育指導綱要(試行)》中要求老師“既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護要照顧的，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，避免過(guò)度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試?！痹诨顒?dòng)中，我沒(méi)有給予寶寶統一的要求和指導，只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn)，鼓勵寶寶們在嘗試中發(fā)展動(dòng)作，在探索中收獲快樂(lè )。

幼兒園小班體育教案《小雞快跑》及教學(xué)反思

活動(dòng)目的：

1、訓練幼兒快跑的能力。

2、在活動(dòng)中懂得與同伴避閃。

3、樂(lè )意參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中不怕困難。

4、培養幼兒團結合作的`觀(guān)念。

5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備：

雞媽媽頭飾一個(gè)，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂(lè )，

活動(dòng)過(guò)程：

一、準備活動(dòng)（在雞窩里）：基本動(dòng)作練習《小雞出殼》。

二、基本動(dòng)作練習。

1、雞媽媽?zhuān)何业碾u寶寶都出生了，要想快快長(cháng)大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。（帶領(lǐng)幼兒去跑步。）。

2、雞媽媽?zhuān)簒x雞寶寶，你剛才是怎么跑步的？你示范給小雞們看看？（小雞示范）雞媽媽一邊示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：哦，這只小雞是這樣跑的，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動(dòng)。

3、“來(lái)，學(xué)學(xué)媽媽?！庇變涸陔u窩里學(xué)習跑的基本動(dòng)作。

4、再次外出練習跑步。

雞媽媽?zhuān)簛?lái)，寶寶們，我們再去跑步吧，看看我的寶寶誰(shuí)的身體棒。邊跑，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。

三、游戲：小雞捉蟲(chóng)。

（一）第一次游戲目的：懂得躲閃。

1、雞媽媽?zhuān)盒‰u寶寶身體強壯了，我得帶你們到草地上捉蟲(chóng)子，外面有危險，在捉蟲(chóng)子時(shí)，你們聽(tīng)到（放狼嚎的音樂(lè )），要趕緊跑回家，千萬(wàn)別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會(huì )很傷心的。

2、帶寶寶出去捉蟲(chóng)，片刻（放狼嚎音樂(lè )）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂(lè )）。

3、雞媽媽?zhuān)?/p>

（1）剛才有幾個(gè)雞寶寶摔倒，是什么原因？（碰到別的雞寶寶，跑的時(shí)候沒(méi)看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。）。

（2）那怎么辦？討論幼兒。

（3）雞媽媽?。号艿臅r(shí)候要看看前方，及時(shí)躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。

（二）第二次游戲目的：正確跑姿示范。

1、帶寶寶出去捉蟲(chóng)，片刻（放狼嚎音樂(lè )）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂(lè )）。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。

2、請跑姿勢正確的示范。方法：雞媽媽?zhuān)何业膰沟搅?，請一只勇敢，跑得快的雞寶寶幫我撿回來(lái)，看看，有沒(méi)有大灰狼，出發(fā)。

（三）第三鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ)：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲(chóng)子吃，咱們出發(fā)吧。

（四）第四鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ)：媽媽累了，想歇息一會(huì )，你們再去捉些蟲(chóng)子帶回家給爸爸吃。

四：放松練習咱們吃飽了，把蟲(chóng)子帶回家給爸爸吃吧。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園小班教案《小雞快跑》

游戲目標：

1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。

2、能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。

3、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。

游戲準備：

1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言上有感情的表現。

2、物質(zhì)準備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。

游戲過(guò)程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師："你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎？今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演。"幼兒觀(guān)看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。

2、分段表演，學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。

（1）小黃雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答。

（2）小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答。

（3）小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛又是怎么回答。

3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞，小花雞的語(yǔ)句。

4、小結：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來(lái)學(xué)習表演。

幼兒園小班體育教學(xué)反思

一、通過(guò)今天這堂體育課，我感覺(jué)?。?）班的小朋友愿意積極主動(dòng)的參與活動(dòng)；愿意積極的與老師溝通互動(dòng)，能積極舉手回答老師的問(wèn)題，并結合生活，非常富有想象力和創(chuàng )造力；也愿意與其他小伙伴們交流互動(dòng)，相互幫助。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現孩子們有很強的表現欲望和探索精神，但需要逐步引導他們培養耐心、堅持、與人合作中完成相對較復雜游戲的能力。從小樹(shù)立團隊精神，從小滲透合作意識，在人人參與中體會(huì )體育游戲的快樂(lè )，不讓任何一個(gè)小朋友掉隊。

二、本堂課基本完成既定的教學(xué)目標。通過(guò)實(shí)物項鏈和戒指引出"洞"這一認知概念，引導小朋友說(shuō)出"圓"和"圈"，激發(fā)小朋友的想象力，小朋友也說(shuō)出了生活中的各種實(shí)物，如門(mén)洞、網(wǎng)眼、水龍頭、水管、袖口、領(lǐng)口、書(shū)包口、橋洞、山洞、隧道、籃圈、紐扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、窗戶(hù)、面具頭套、護腕、手表帶、茶杯、碗、戒指、項鏈、手鐲、足球門(mén)等等。

三、體育游戲前通過(guò)跟我學(xué)動(dòng)作讓小朋友的手指、手臂、膝蓋、腳踝、腰得到充分準備，從小養成運動(dòng)前先熱身的習慣。在實(shí)際過(guò)程中有的小朋友會(huì )表現自己特有的動(dòng)作，很有想象力、創(chuàng )造力，如單腳跳等，應及時(shí)鼓勵但要注意安全。

四、通過(guò)實(shí)物乒乓球、網(wǎng)球等讓小朋友對各種體育運動(dòng)有所了解。計劃讓小朋友用手指、手臂、大腿、腳等做出各種大小的的洞?？紤]到小朋友準備活動(dòng)已相當充分，這一環(huán)節并未過(guò)多展開(kāi)，把更多時(shí)間用在邀請小朋友通過(guò)互動(dòng)合作玩小球過(guò)橋洞游戲，為小火車(chē)運球過(guò)山洞做準備。其間發(fā)現個(gè)別小朋友用腳踢球，表明小朋友有表現欲的同時(shí)也在探索新的玩法?？梢钥紤]圍成大圈讓個(gè)別小朋友自由發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，大家一起欣賞?？紤]到時(shí)間有限，未實(shí)行。

五、兩兩合作雙手舉過(guò)頭頂做山洞，在老師的指導下，師生合作互動(dòng)、生生合作互動(dòng)開(kāi)始做小火車(chē)運球過(guò)山洞的游戲。小朋友依次推球或抱球輪流過(guò)山洞，然后自己也搭山洞。這一游戲能很好的逐步引導小朋友培養耐心、堅持、與人合作中完成相對較復雜游戲的能力。從小樹(shù)立團隊精神，從小滲透合作意識，在人人參與中體會(huì )體育游戲的快樂(lè )，不讓任何一個(gè)小朋友掉隊。在確保每個(gè)小朋友都參與了之后，我在結束游戲前有意問(wèn)了幾個(gè)小朋友，你玩過(guò)了嗎？他們說(shuō)沒(méi)有，看來(lái)是沒(méi)有玩夠?？紤]到小朋友們才?。?）班，不宜玩太久，還是結束了游戲。

六、在整隊做了一下放松運動(dòng)后，小朋友們整齊的排隊回教室。小朋友們表現很不錯，一條小項鏈作為獎勵。順便給小朋友變了一個(gè)戒指入項鏈的魔術(shù)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案教學(xué)反思

手口一致地點(diǎn)數1。

觀(guān)察活動(dòng)室，能正確找出數量是1的物品。

神秘袋、杯子、鉛筆、書(shū)、小皮球。

“1”的數字卡。

形式：集體。

1老師將杯子、鉛筆、書(shū)、小皮球放入神秘袋內。

2老師請幼兒輪流從袋中取出一件物品，并說(shuō)出該物品名稱(chēng)。例如一個(gè)杯子、一支鉛筆、一本書(shū)、一個(gè)皮球等。

3當幼兒說(shuō)出該物品時(shí)，老師同時(shí)舉起“1”的數字卡，說(shuō)明1的數字和數量。

4出示神秘袋內所有物品，請全班幼兒數數每種物品的數量。

5與幼兒一起觀(guān)察活動(dòng)室里有什么東西的數量是1。例如垃圾桶、飲水機、白板、廁紙架等。

6請小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。

能點(diǎn)數1的數量。

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，每人撿一片落葉，復習鞏固對數量1的理解。

小班教案幼兒園教學(xué)反思

幼兒園小班語(yǔ)言教案教學(xué)反思

1、理解故事的發(fā)展情節，能用動(dòng)作、表情表達自己的理解。

2、認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱(chēng)，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

3、養成傾聽(tīng)的興趣和習慣。

重點(diǎn)：理解故事的發(fā)展情節，鼓勵幼兒用動(dòng)作、表情表達自己的理解。

難點(diǎn)：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

一、開(kāi)始部分。

1、聽(tīng)聲音，感受樂(lè )器的音色，認識新樂(lè )器——呱呱筒。

老師將樂(lè )器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè )器的聲音，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂(lè )器的名字。

2、玩游戲"小鼓會(huì )唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。

（以聽(tīng)辨三種不同樂(lè )器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。）。

二、基本部分。

1、看提線(xiàn)紙偶戲《大象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子，用線(xiàn)將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

（伴隨著(zhù)樂(lè )器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂(lè )器的使用方法。）。

2、以樂(lè )器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。）。

3、分角色表演故事。

（小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來(lái)。）。

三、結束部分。

再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

（從認識樂(lè )器到自選角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區。由老師帶領(lǐng)、引導，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了發(fā)展。）。

四、延伸活動(dòng)。

在表演區投放樂(lè )器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區進(jìn)行表演。

活動(dòng)目標的制定：活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。因此我依據本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標：

1、理解故事的發(fā)展情節，能用動(dòng)作、表情表達自己的理解。

2、認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱(chēng)，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3、養成傾聽(tīng)的興趣和習慣。

重難點(diǎn)的突破：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事的發(fā)展情節，鼓勵幼兒用動(dòng)作、表情表達自己的理解。難點(diǎn)是：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化?；顒?dòng)前我做了充分的準備，對幼兒和教學(xué)內容進(jìn)行細致的分析后，就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導方法。如在第二個(gè)環(huán)節中，我伴隨著(zhù)樂(lè )器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節，輕松突破了重難點(diǎn)，優(yōu)化了活動(dòng)內。

教學(xué)方法：教學(xué)中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂(lè )器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂(lè )。使他們具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。通過(guò)介入法有效地突破了重難點(diǎn)，進(jìn)一步提升了幼兒語(yǔ)言的運用能力。

活動(dòng)過(guò)程的組織：結合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節。第一個(gè)環(huán)節是以聽(tīng)辨三種不同樂(lè )器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節是教師伴隨著(zhù)樂(lè )器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂(lè )器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節是以樂(lè )器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導幼兒回憶故事的主要情節。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來(lái)。從認識樂(lè )器到角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區，他們的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

教學(xué)的不足：由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動(dòng)中應讓幼兒多自由表演。

小雞找朋友幼兒園小班體育教案

教師為幼兒創(chuàng )設“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂(lè )。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng )設：

場(chǎng)地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場(chǎng)地圖附后）。

材料：小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數的一半）；音樂(lè )磁帶。

幼兒已會(huì )小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì )唱“小雞小鴨”的歌曲。

1、教師扮媽媽?zhuān)變喊缧‰u、小鴨，隨音樂(lè )作準備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

2、教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的`家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。

3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4、教師觀(guān)察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè )游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，請動(dòng)作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

5、請幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續游戲。

6、鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

7、游戲結束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。

美工：小雞小鴨繪畫(huà)、手工粘貼。

認知：比較認識小雞小鴨。

在活動(dòng)過(guò)程中觀(guān)察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調性。

根據幼兒找同伴共同游戲，觀(guān)察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

活動(dòng)的延伸與擴展：

1、擴展游戲情節，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。

2、逐漸增加動(dòng)作協(xié)調性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結合起來(lái)進(jìn)行游戲。