教學(xué)工作計劃的編制需要考慮學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)目標等因素，使之符合實(shí)際需要。下面是一些教學(xué)工作計劃范文，供大家參考和學(xué)習，希望能給大家帶來(lái)一些靈感和啟示。

《祖國祖國我們愛(ài)你》音樂(lè )教案

小學(xué)三年級。

《祖國，祖國我們愛(ài)你》是人音版音樂(lè )教材第六冊第一課內容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動(dòng)形象的語(yǔ)言和“畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比”的情景創(chuàng )設，展現了小朋友們的豐富的想象力和用畫(huà)筆表達愛(ài)祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要采用平穩級進(jìn)的手法，加上間奏的運用，使得旋律在平穩中略帶活潑，體現了小朋友們天真可愛(ài)的音樂(lè )形象。

由于三年級的小學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強，我們應給學(xué)生提供更多展示自己的機會(huì )，在音樂(lè )方面，三年級的學(xué)生節奏、節拍、音準都是非常不穩定的，所以在教授過(guò)程中關(guān)注到學(xué)生的狀態(tài)，開(kāi)展自主合作，培養集體觀(guān)念，建立一定的信心！

本課以“愛(ài)祖國”為主線(xiàn)，設計了看、聽(tīng)、說(shuō)、比、創(chuàng )五個(gè)環(huán)節，注重培養學(xué)生感受美、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的能力，潛移默化中培養學(xué)生的愛(ài)國情感。

1．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能輕松、有表情地演唱歌曲，用優(yōu)美的歌聲表達對祖國的`真摯情感！

2．過(guò)程與方法：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、比、創(chuàng )等手段引導學(xué)生表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )，培養學(xué)生自主合作的能力。

3．知識與技能：體驗二拍子、解決八分休止符，能為歌曲進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編。

能輕松、活潑、有表情地演唱歌曲。

能為歌曲進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編。

采取聽(tīng)歌曲、看視頻、說(shuō)感受、小組賽、編動(dòng)作等手段相結合的方式來(lái)感知音樂(lè )。

一課時(shí)。

【教學(xué)準備】鋼琴、課件。

【教學(xué)過(guò)程】。

1、師生問(wèn)好。

【設計意圖】。

體驗二拍子的強弱特點(diǎn)，欣賞祖國河山，為教唱作鋪墊和新課的熏陶！

1.初聽(tīng)，聯(lián)想畫(huà)面，體驗情緒。

2、復聽(tīng)，從感受情緒不同切入，為歌曲分樂(lè )段，感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。

3、再復聽(tīng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生體驗旋律的跳躍性和連貫性。

4、再復聽(tīng)，自主體驗旋律的跳躍性和連貫，區分前奏，間奏、尾奏。

5、學(xué)習a樂(lè )段。

l唱歌譜或用la跟唱。（通過(guò)跟唱，注意學(xué)生的歌唱狀態(tài)，音準等問(wèn)題的解決）。

l唱歌詞（跟琴唱歌詞）。

l師生接龍。

l分小組對唱。

l輪唱。

i.師生輪唱。

ii.生生輪唱。

6、學(xué)習b樂(lè )段。

l唱歌詞（跟琴唱第二樂(lè )段歌詞，解決音高，八分休止符）。

l分小組合作（一組演唱組、一組伴奏組：咚噠、咚噠噠）。

7、完整演唱歌曲——輪唱第一樂(lè )段再完整演唱歌曲。

8、創(chuàng )編環(huán)節（7分鐘）。

第二關(guān)（小組創(chuàng )編歌曲歌詞）出示闖關(guān)要求，學(xué)生創(chuàng )編后展示。

【設計意圖】。

通過(guò)觀(guān)看視頻，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷，讓學(xué)生覺(jué)得作為一名中國人很自豪！

同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國，為我們是中國人感到驕傲吧！我們要好好學(xué)習，長(cháng)大后要成為祖國的棟梁！

激勵學(xué)生們努力拼搏的精神。

音樂(lè )課程標準要求以審美為中心，要求學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、表現、創(chuàng )造等感受音樂(lè )的內涵和美的情感。我以“愛(ài)祖國”為主線(xiàn)，設計了看、聽(tīng)、說(shuō)、比、創(chuàng )五個(gè)環(huán)節，注重培養學(xué)生感受美、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的能力，潛移默化中培養學(xué)生的愛(ài)國情感。本堂課經(jīng)過(guò)我深思熟慮的設計還是比較合理的，通過(guò)反思我覺(jué)得每次活動(dòng)的形成和開(kāi)展都必須經(jīng)過(guò)仔細推敲和琢磨。將自己每次的設想都拿來(lái)嘗試一下，對比學(xué)生接受的效果是否達到自己想要的效果，學(xué)生能否通過(guò)某種方式掌握知識點(diǎn)，又能有趣的在玩中學(xué)，學(xué)中玩！比如，導入我就通過(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)和設問(wèn)，帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞祖國的山山水水，人文事物，為解決歌曲中的重難點(diǎn)做好鋪墊，通過(guò)設問(wèn)引出主題句：“祖國祖國我們愛(ài)你”一句，解決八分休止符，通過(guò)對比聆聽(tīng)，學(xué)生自己發(fā)現了八分休止符有停頓、跳躍的作用，根據學(xué)生發(fā)現，用閉一口氣的方式讓學(xué)生模仿解決，自然而然的就引出本課的課題，并一起唱出課題。

由于歌曲是是一首活潑歡快的單二段體結構，所以我通過(guò)不斷的聆聽(tīng)和感受旋律的活潑和連貫性，學(xué)生就能通過(guò)不同情緒區分歌曲的段落，并學(xué)唱歌曲，學(xué)唱過(guò)程中通過(guò)師生合作，生生合作等方式扎實(shí)的開(kāi)展歌曲的學(xué)習。熟悉歌唱歌曲后，學(xué)生通過(guò)自己的知識創(chuàng )編歌曲的第二樂(lè )段，并展示了各組的作品！這是非常好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作意識和合作能力，由于沒(méi)有見(jiàn)學(xué)生，所以在討論環(huán)節，學(xué)生過(guò)于激動(dòng)。課后我自己也不斷自身進(jìn)行反思，要想真正上好一節課，我不僅是要分析自身、學(xué)生、教材、開(kāi)展形式等等一些和課堂有關(guān)的所有。感謝工作室的老師們熱情的指導，希望自己越來(lái)越進(jìn)步！

祖國祖國我們愛(ài)你聲樂(lè )教案

活動(dòng)目的：

1、了解國慶節的時(shí)間以及放假。

2、學(xué)會(huì )“祖國祖國我們愛(ài)你”歌曲。

3、體會(huì )愛(ài)祖國，給祖國媽媽過(guò)生日的快樂(lè )。

活動(dòng)準備：國旗，“祖國祖國我們愛(ài)你”音樂(lè )。

活動(dòng)重難點(diǎn)：對國慶的理解和學(xué)習歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一，圖片導入。

誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒(méi)有小朋友認識?

恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。

真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個(gè)生日要到啦，小朋友想知道是誰(shuí)的嗎?

二，引入國慶。

即將到來(lái)的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱(chēng)之為國慶節。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒(méi)辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來(lái)了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時(shí)送給我們的'禮物了。

那么，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )，為祖國媽媽送上一首生日快樂(lè )歌吧。

三，唱生日歌。

四，學(xué)唱祖國祖國我們愛(ài)你。

我們的祖國生我養我，讓我們幸?？鞓?lè )的成長(cháng)，我們愛(ài)不愛(ài)她?那么，今天跟老師一起學(xué)一首“祖國祖國我們愛(ài)你”歌曲吧。

1，先聽(tīng)一遍。2。跟讀歌詞。3，嘗試學(xué)唱。4，反復學(xué)唱，熟悉音樂(lè )。

五，現在，我們也學(xué)會(huì )了祖國祖國我們愛(ài)你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽(tīng)哦。

祖國祖國我們愛(ài)你教案

1、認知目標：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。

2、能力目標：開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力、表現力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生積極參與、自主學(xué)習、團結協(xié)作的能力。

3、情感目標：熱愛(ài)自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國人的幸福感、自豪感。

在聆聽(tīng)中完整地唱好并表現好這首歌曲。

第三樂(lè )句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。

主要采取形象直觀(guān)性、體驗性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè )實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。

一、組織教學(xué)。

2、師生用音樂(lè )語(yǔ)言相互問(wèn)好。

二、導入新課。

1、聽(tīng)《世上只有媽媽好》。

問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)完這首歌，你想起了誰(shuí)？

生：媽媽。

師：說(shuō)說(shuō)媽媽在你們心中的印象最深的是什么？

生：（略）。

生：祖國、老師。

生：富饒、美麗。

師：是的，我們偉大的祖國是多么繁榮富強，是她培育我們茁壯成長(cháng)，讓我們?yōu)槲覀冇H愛(ài)的祖國獻上深深的祝福吧！

三、揭示、板書(shū)并歌唱課題。

師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧！

1、老師板書(shū)課題，并用歌曲中最后一樂(lè )句曲調范唱課題。

2、老師指導學(xué)生學(xué)唱課題(注意強調唱祖國時(shí)像喊媽媽一樣親切)。

師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛(ài)！

四、聆聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn)。

1、播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽(tīng)邊聯(lián)想畫(huà)面同時(shí)感受歌曲情緒。

問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你腦海中出現了怎樣的畫(huà)面？你的心情是怎樣的.？

師:我為你們再唱一遍,請四位孩子根據歌曲內容上臺畫(huà)畫(huà),其余的孩子合著(zhù)音樂(lè )打節拍.

2、老師合著(zhù)伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫(huà)畫(huà)，其余學(xué)生打著(zhù)強弱拍。

師：謝謝四位孩子獻給我們的畫(huà)，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來(lái)測試一下你們聽(tīng)得認真嗎？我怎么唱著(zhù)問(wèn)，你們就怎么唱著(zhù)答。

３、采取師問(wèn)唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂(lè )句。（如：畫(huà)什么？長(cháng)在哪里？）。

五、學(xué)唱歌曲。

師：你們有沒(méi)有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì )呢？闖一關(guān)小組就獎貼。

一顆星。第一關(guān)：邊聽(tīng)歌曲邊拼貼歌詞。

1、播放歌曲范唱，四小組各分一樂(lè )句零亂歌詞上臺拼貼好并評價(jià)。

師：第二關(guān)：邊有節奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2、老師有節奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽(tīng)邊試編動(dòng)作。

3、各小組有節奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報并且互評。

師：第三關(guān)：邊聆聽(tīng)歌曲邊學(xué)唱本小組的樂(lè )句。

4、邊放歌曲，小組邊聆聽(tīng)邊學(xué)唱樂(lè )句。

5、各小組匯報師畫(huà)著(zhù)圖形譜加以指導，其余小組在聆聽(tīng)中心里學(xué)唱。

問(wèn):你們在學(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)現了哪些地方不要唱？

6、讓學(xué)生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。

問(wèn)：老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì )上一會(huì )下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？

師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著(zhù)圖形譜.

6、學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

7、全體學(xué)生站起來(lái)合伴奏有感情地歌唱歌曲，播放歌曲伴奏。

師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著(zhù)歌曲唱起來(lái)跳起來(lái)。

8、老師生一起合著(zhù)歌曲邊跳邊唱，播放歌曲。

六、知識擴展，情感升華。

師：在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛(ài)的歌曲，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！

1、播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生欣賞。

問(wèn)：我們的祖國叫什么？全稱(chēng)叫什么？

2、播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，學(xué)生欣賞。

問(wèn)：中國的首都在哪？中國第一位領(lǐng)袖是誰(shuí)？

3、播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。

問(wèn)：這是什么歌？

問(wèn)：當我們聽(tīng)到國歌時(shí)該怎么做？生答：立正站好、行隊禮……。

師：聽(tīng)，國歌還在響，孩子們拿出的行動(dòng)來(lái)做個(gè)愛(ài)國的孩子！

4、繼續完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗的場(chǎng)景，要求所有在場(chǎng)的人都起立行禮。

七、課堂延伸。

師：謝謝熱愛(ài)祖國的孩子們！請你們課后去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱歌唱祖國、熱愛(ài)祖國的歌曲。

八、課堂小結。

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了演唱《祖國，祖國，我們愛(ài)你》這首歌，更難得的是，同學(xué)們充滿(mǎn)激情，非常了不起!同學(xué)們我們的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，需要同學(xué)們認真去留意、去觀(guān)察。

好，今天的課就上到這邊，讓我們動(dòng)聽(tīng)的歌曲中走出課堂！感受大自然的美景吧！

音樂(lè )課程標準要求以審美為中心，要求學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、表現、創(chuàng )造等感受音樂(lè )的內涵和美的情感。在《祖國，祖國，我們愛(ài)你》這課教學(xué)中，我從情感著(zhù)入，通過(guò)聆聽(tīng)《世上只有媽媽好》引出“祖國媽媽”，引導學(xué)生對于祖國的概念，再聽(tīng)賞《祖國像媽媽一樣》，吧情感推向一個(gè)高潮，引導學(xué)生說(shuō)出祖國的漂亮和強盛，并用歌聲唱出對祖國的愛(ài)，“祖國祖國我們愛(ài)你”。接下來(lái)凝聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn)，老師唱著(zhù)問(wèn)，學(xué)生唱著(zhù)回答?！爱?huà)什么？飛在哪里？”學(xué)生唱“畫(huà)小鳥(niǎo)，飛在藍天里?！崩蠋熅驼垖W(xué)生在黑板上畫(huà)出小鳥(niǎo)，同法老師問(wèn)學(xué)生答，黑板上就畫(huà)上小草、太陽(yáng)、國旗。然后我把全班分為四組，分別是小鳥(niǎo)組、小草組、太陽(yáng)組、國旗組，進(jìn)行了愛(ài)祖國闖關(guān)競賽。把情感推向一個(gè)高潮，再通過(guò)歌詞排隊，有節奏讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節競賽學(xué)習歌曲。，讓學(xué)生在表演和編創(chuàng )中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè )情緒，并學(xué)會(huì )了演唱這首歌曲。本堂課經(jīng)過(guò)我深思熟慮的設計還是比較合理的，通過(guò)反思我覺(jué)得每次活動(dòng)的形成和開(kāi)展都必須經(jīng)過(guò)仔細推敲和琢磨。比如，設計整首歌曲的節奏型，琢磨如何讓學(xué)生邊唱邊根據這個(gè)節奏型做相應的動(dòng)作，且這些動(dòng)作是與歌詞相吻合的，是生動(dòng)有趣的肢體語(yǔ)言，這樣對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)才會(huì )饒有興趣。

祖國祖國我們愛(ài)你幼兒園教案

1、能隨音樂(lè )自信地、有表情地演唱歌曲。

2、能積極參與表演和即興創(chuàng )編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂(lè )趣。

自信地、有表情地演唱歌曲。

引導學(xué)生即興創(chuàng )編表演。

多媒體、課件、投影儀。

一、歌詞創(chuàng )編

1、學(xué)生創(chuàng )編第四樂(lè )句歌詞

(畫(huà)面：太陽(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著(zhù)金色的光芒。接著(zhù)，另一面朋友推出國旗的圖片，他的臉上洋溢著(zhù)興奮的神情。)

(1)引導學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。

(顯示歌詞：“你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國旗”。)

(2)跟老師按節奏朗讀歌詞。

(顯示節奏符：太陽(yáng)和國旗的圖片按節奏一個(gè)個(gè)跳出。)

(3)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng )編動(dòng)作。

(4)播放這一樂(lè )句的旋律，學(xué)生邊按節奏朗讀歌詞，邊表演。

2、引導學(xué)生創(chuàng )編第五樂(lè )句歌詞

(畫(huà)面：校園內，國旗高高飄揚，小朋友們仰著(zhù)頭，懷著(zhù)崇敬的心情注視著(zhù)國旗。)

師：小朋友們，當你們聽(tīng)到國歌，看著(zhù)國旗冉冉升起，你的心中會(huì )想到什么呢?

(1)啟發(fā)學(xué)生激情地說(shuō)出最后一句歌詞。

(顯示歌詞：“祖國，祖國，我們愛(ài)你”)

(2)播放這一樂(lè )句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節奏朗讀歌詞。

(顯示節奏符：國旗和小朋友的圖片按節奏一個(gè)個(gè)跳出。)

二、學(xué)唱第二樂(lè )段

1、播放這一段歌曲的旋律，示意學(xué)生主動(dòng)模仿動(dòng)作，并按節奏朗讀歌詞。

2、聽(tīng)賞歌曲的第二樂(lè )段。

3、請學(xué)生試著(zhù)用"lu"小聲哼唱曲調，教師及時(shí)鼓勵。

4、完整地演唱歌曲的第二樂(lè )段。

三、總結下課

《祖國祖國我們愛(ài)你》音樂(lè )教案

國慶節剛剛過(guò)去，小朋友們知道這個(gè)節日是祖國媽媽的節日，充滿(mǎn)了對這個(gè)節日的喜愛(ài)。本班幼兒愛(ài)唱愛(ài)跳，根據孩子們這個(gè)特點(diǎn)，我特地以音樂(lè )活動(dòng)為契機，以一種讓孩子們樂(lè )意接受的方式自然地滲透愛(ài)國主義情感的教育!

1、喜歡音樂(lè )活動(dòng),隨音樂(lè )自信地、有表情地演唱歌曲,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。

2、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，積極參與表演，并從中體驗樂(lè )趣。

自信地、有表情地演唱歌曲。

即興表演歌曲。

小帖畫(huà)獎品、多媒體cai課件。

師:孩子們，前不久剛剛度過(guò)了國慶長(cháng)假，咱們今天來(lái)聊聊國慶節吧!

1、國慶節是哪一天?是誰(shuí)的生日?

2、欣賞童老師拍下來(lái)的祖國大好河山的美景。

師:欣賞完畢，小朋友有什么感受?

1、看圖記歌詞，有節奏的朗誦。

今天老師為大家帶來(lái)了一位新朋友，仔細瞧瞧，什么小精靈來(lái)到我們身邊了?出示頭飾:小蠟筆。

師:對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢!它還帶來(lái)了4位好朋友。

引出歌詞:小小蠟筆，穿花衣。

出示課件:紅、黃、藍、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現在屏幕上。

有節奏地讀歌詞“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗?！?/p>

師:這么可愛(ài)的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎?

師小結:“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢?

課件出示畫(huà)面:小朋友們比賽畫(huà)畫(huà)的圖片。

師問(wèn):咦?他們在干什么呢?要比賽什么呢?

引導幼兒看圖說(shuō)出歌詞:“畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比”

師:我們一起來(lái)看看，這幾位小朋友都畫(huà)了些什么呢?

課件出示畫(huà)面:可愛(ài)的小鳥(niǎo)在藍藍的天空上自由自在的飛翔;青青的小草鉆出泥土，舒展著(zhù)柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機盎然的景色。

引導學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞:“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里，畫(huà)小草長(cháng)在春天里?！?/p>

師:看看還畫(huà)了些什么?

課件出示畫(huà)面:太陽(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著(zhù)金色的光芒和國旗的圖片，占據屏幕的另一半。

課件顯示歌詞:“你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國旗”

畫(huà)面:校園內，高高飄揚的國旗，小朋友們仰著(zhù)頭，懷著(zhù)崇敬的心情注視著(zhù)國旗。

師:小朋友們，當你們聽(tīng)到國歌，看著(zhù)國旗冉冉升起，你的心中會(huì )想到什么呢?

2、播放歌曲，完整欣賞。

3、發(fā)聲練習:《山谷回音真好聽(tīng)》。

4、幼兒隨視頻學(xué)唱歌曲。

師小結:后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現出我們對祖國的愛(ài)。

第二遍:注意末句反復的力度加強。

5、全體幼兒隨伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓勵幼兒站在老師面前大膽演唱。

1、啟發(fā)幼兒根據歌詞即興創(chuàng )編動(dòng)作。

2、欣賞老師舞蹈，幼兒伴唱。

3、跟隨老師一邊唱歌一邊跳舞。

小朋友們，我們的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家，今天你們唱出了對祖國媽媽的愛(ài)!讓我們也拿起小蠟筆去畫(huà)出心中的祖國吧!

課后延伸:知識擴大，情感升華。

《綱要》中指出，音樂(lè )教育要使幼兒通過(guò)聆聽(tīng)、表現、創(chuàng )造等感受音樂(lè )的內涵和美的情感，在本次活動(dòng)的教學(xué)中，我從情感入手，通過(guò)欣賞祖國大好河山祖國的美麗圖片，再通過(guò)配圖有感情朗誦歌詞，掌握歌曲的節奏，在學(xué)唱歌曲中，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè )情緒，使技巧訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂(lè )實(shí)踐中，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習。充分給幼兒提供自由表現的機會(huì )，如要求他們自信大方的站在客人老師面前演唱;用身體的動(dòng)作演繹歌曲盡情表現自我;欣賞老師舞蹈為老師伴唱;用ktv伴奏幼兒進(jìn)行演唱請評委老師打分等多種形式調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，抓住幼兒的好奇、好動(dòng)、形象直觀(guān)思維強的年齡特點(diǎn)和注意教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。以音樂(lè )審美體驗為核心，著(zhù)眼于幼兒的自主發(fā)展，致力應用現代信息技巧優(yōu)化課堂教學(xué)，使整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)活潑，盎然有趣。

德國教育家第斯多惠曾說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！痹谶@一堂課里，幼兒的愛(ài)國情感的啟蒙在音樂(lè )的力量中喚醒了，我相信:“音樂(lè )的力量是無(wú)限的!”

祖國祖國我們愛(ài)你教案【】

1、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，隨音樂(lè )自信地、有表情地演唱歌曲，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。

2、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，積極參與表演，并從中體驗樂(lè )趣。

自信地、有表情地演唱歌曲。

即興表演歌曲。

小帖畫(huà)獎品、多媒體cai課件。

一、談話(huà)導入。

師:孩子們，前不久剛剛度過(guò)了國慶長(cháng)假，咱們今天來(lái)聊聊國慶節吧！

1、國慶節是哪一天？是誰(shuí)的生日？

2、欣賞童老師拍下來(lái)的祖國大好河山的美景。

二、學(xué)唱歌曲。

師:欣賞完畢，小朋友有什么感受？

1、看圖記歌詞，有節奏的朗誦。

今天老師為大家帶來(lái)了一位新朋友，仔細瞧瞧，什么小精靈來(lái)到我們身邊了？出示頭飾:小蠟筆。

師:對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來(lái)了4位好朋友。

引出歌詞:小小蠟筆，穿花衣。

出示課件:紅、黃、藍、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現在屏幕上。

有節奏地讀歌詞“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗?！?/p>

師:這么可愛(ài)的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？

師小結:“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？

課件出示畫(huà)面:小朋友們比賽畫(huà)畫(huà)的圖片。

師問(wèn):咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？

引導幼兒看圖說(shuō)出歌詞:“畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比”

師:我們一起來(lái)看看，這幾位小朋友都畫(huà)了些什么呢？

課件出示畫(huà)面:可愛(ài)的小鳥(niǎo)在藍藍的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著(zhù)柔嫩的`身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機盎然的景色。

引導學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞:“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里，畫(huà)小草長(cháng)在春天里?！?/p>

師:看看還畫(huà)了些什么？

課件出示畫(huà)面:太陽(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著(zhù)金色的光芒和國旗的圖片，占據屏幕的另一半。

課件顯示歌詞:“你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國旗”

畫(huà)面:校園內，高高飄揚的國旗，小朋友們仰著(zhù)頭，懷著(zhù)崇敬的心情注視著(zhù)國旗。

師:小朋友們，當你們聽(tīng)到國歌，看著(zhù)國旗冉冉升起，你的心中會(huì )想到什么呢？

2、播放歌曲，完整欣賞。

3、發(fā)聲練習:《山谷回音真好聽(tīng)》。

4、幼兒隨視頻學(xué)唱歌曲。

師小結:后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現出我們對祖國的愛(ài)。

第二遍:注意末句反復的力度加強。

5、全體幼兒隨伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓勵幼兒站在老師面前大膽演唱。

三:表演歌曲。

1、啟發(fā)幼兒根據歌詞即興創(chuàng )編動(dòng)作。

2、欣賞老師舞蹈，幼兒伴唱。

3、跟隨老師一邊唱歌一邊跳舞。

四、結束部分。

小朋友們，我們的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家，今天你們唱出了對祖國媽媽的愛(ài)！讓我們也拿起小蠟筆去畫(huà)出心中的祖國吧！

課后延伸:知識擴大，情感升華。

師:在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛(ài)的歌曲，我們一起和爸爸媽媽去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)吧！如《國旗國旗多美麗》，《我愛(ài)北京天安門(mén)》，《娃哈哈》。

《綱要》中指出，音樂(lè )教育要使幼兒通過(guò)聆聽(tīng)、表現、創(chuàng )造等感受音樂(lè )的內涵和美的情感，在本次活動(dòng)的教學(xué)中，我從情感入手，通過(guò)欣賞祖國大好河山祖國的美麗圖片，再通過(guò)配圖有感情朗誦歌詞，掌握歌曲的節奏，在學(xué)唱歌曲中，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè )情緒，使技巧訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂(lè )實(shí)踐中，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習。充分給幼兒提供自由表現的機會(huì )，如要求他們自信大方的站在客人老師面前演唱；用身體的動(dòng)作演繹歌曲盡情表現自我；欣賞老師舞蹈為老師伴唱；用ktv伴奏幼兒進(jìn)行演唱請評委老師打分等多種形式調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，抓住幼兒的好奇、好動(dòng)、形象直觀(guān)思維強的年齡特點(diǎn)和注意教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。以音樂(lè )審美體驗為核心，著(zhù)眼于幼兒的自主發(fā)展，致力應用現代信息技巧優(yōu)化課堂教學(xué)，使整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)活潑，盎然有趣。

德國教育家第斯多惠曾說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！痹谶@一堂課里，幼兒的愛(ài)國情感的啟蒙在音樂(lè )的力量中喚醒了，我相信:“音樂(lè )的力量是無(wú)限的！”

音樂(lè )《祖國祖國我們愛(ài)你》教案

1、輕松地學(xué)習、記憶歌曲的歌詞和旋律，學(xué)會(huì )有表現力的唱歌。

2、理解歌詞含義，體會(huì )歌曲所表達的愛(ài)國之情。

1、ppt圖片，音樂(lè )。

2、圖片：小草、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、國旗。

3、鋼琴、空白畫(huà)卷、畫(huà)筆。

1、出示紅、黃、藍、綠四色蠟筆圖片。

提問(wèn)：

(1)你們看這是什么?

(2)這些蠟筆穿了什么顏色的花衣服?

(3)蠟筆可以干什么?

教師小結：現在老師就要用這四支蠟筆來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，請小朋友仔細看老師畫(huà)了什么?

2、幼兒討論老師畫(huà)了什么?(畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里、畫(huà)小草長(cháng)在春天里……)引出歌詞。

師：看著(zhù)這幅畫(huà)，我編了一首兒歌，小朋友想聽(tīng)嗎?

3、教師組織幼兒按著(zhù)歌曲節奏朗誦歌詞。

1、看課件。

師：我把這首兒歌編成了一首好聽(tīng)的.歌曲，請小朋友和我一起來(lái)欣賞吧。

2、范唱(鋼琴伴奏，同時(shí)播放ppt)。

師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?老師也會(huì )唱，你們想聽(tīng)嗎?(教師范唱)。

3、組織幼兒跟唱(鋼琴伴奏，同時(shí)播放ppt)。

第一遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒小聲跟唱;。

第二遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒用自然聲音跟唱;。

第三遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒有表情地跟唱;。

4、幼兒分角色演唱(鋼琴伴奏，播放ppt)。

師：老師給小朋友們準備了小草、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)和國旗，請你們選擇自己喜歡的道具做到相應的位置上，讓我們一起來(lái)分角色演唱歌曲吧。

幼兒畫(huà)長(cháng)卷畫(huà)，循環(huán)播放音樂(lè )。

師：剛才我們用自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲唱出了對祖國媽媽的愛(ài)，現在老師也請大家像歌曲中的小朋友一樣拿起手中的蠟筆畫(huà)出自己對祖國媽媽的愛(ài)。

音樂(lè )《祖國祖國我們愛(ài)你》教案

能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。

開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力、表現力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生積極參與、自主學(xué)習、團結協(xié)作的能力。

熱愛(ài)自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國人的幸福感、自豪感。

在聆聽(tīng)中完整地唱好并表現好這首歌曲。

第三樂(lè )句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。

教學(xué)用琴、歌詞卡片、小獎品、音樂(lè )課件。

主要采取形象直觀(guān)性、體驗性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè )實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。

采取聽(tīng)歌曲、看影片、說(shuō)感受、小組賽、編動(dòng)作等手段相結合的方式來(lái)感知音樂(lè )。

抓住學(xué)生的好奇、好動(dòng)、形象直觀(guān)思維強的`年齡特征和注意課堂上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。

面向全體學(xué)生、小組合作、注重個(gè)性發(fā)展，以鼓勵和表?yè)P為主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的自信，提高他們的學(xué)習熱情。

以音樂(lè )審美體驗為核心，著(zhù)眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力運用現代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)習內容生動(dòng)有趣、豐富多彩，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體對音樂(lè )的不同體驗和學(xué)習方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。

2、師生用音樂(lè )語(yǔ)言相互問(wèn)好。

1、課件展示世界地圖。

問(wèn)：孩子們，這是什么？誰(shuí)能在這張地圖上找到我們的祖國？

2、課件展示中國地圖。

問(wèn)：你是怎么找到的？

師：是??！我們偉大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來(lái)欣賞祖國的風(fēng)光吧！

3、用《祖國，祖國，我們愛(ài)你》的伴奏做背景音樂(lè )，同時(shí)課件展示祖國的風(fēng)光圖片(如：長(cháng)城、故宮、黃河等)和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學(xué)生欣賞。

問(wèn)：我們的祖國美麗嗎？我們的祖國強大嗎？你們愛(ài)祖國嗎？

師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧！

1、老師板書(shū)課題，并用歌曲中最后一樂(lè )句曲調范唱課題。

2、老師指導學(xué)生學(xué)唱課題(注意強調唱祖國時(shí)像喊媽媽一樣親切)。

師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛(ài)！

1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽(tīng)邊聯(lián)想畫(huà)面同時(shí)感受歌曲情緒。

問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你腦海中出現了怎樣的畫(huà)面？你的心情是怎樣的？

師：我為你們再唱一遍，請四位孩子根據歌曲內容上臺畫(huà)畫(huà)，其余的孩子合著(zhù)音樂(lè )打節拍。

2、老師合著(zhù)課件mtv伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫(huà)畫(huà)，其余學(xué)生打著(zhù)強弱拍。

師：謝謝四位孩子獻給我們的畫(huà)，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來(lái)測試一下你們聽(tīng)得認真嗎？我怎么唱著(zhù)問(wèn)，你們就怎么唱著(zhù)答。

3、采取師問(wèn)唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂(lè )句。(如：畫(huà)什么？長(cháng)在哪里？)。

師：你們有沒(méi)有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì )呢？闖一關(guān)小組就獎貼一顆星。第一關(guān)：邊聽(tīng)歌曲邊拼貼歌詞。

1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂(lè )句零亂歌詞上臺拼貼好并評價(jià)。

師：第二關(guān)：邊有節奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2、老師有節奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽(tīng)邊試編動(dòng)作。

3、各小組有節奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報并且互評。

師：第三關(guān)：邊聆聽(tīng)歌曲邊學(xué)唱本小組的樂(lè )句。

4、邊放歌曲，小組邊聆聽(tīng)邊學(xué)唱樂(lè )句。

5、各小組匯報師畫(huà)著(zhù)圖形譜加以指導，其余小組在聆聽(tīng)中心里學(xué)唱。

問(wèn)：你們在學(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)現了哪些地方不要唱？

6、讓學(xué)生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。

師：第四關(guān)：邊哼唱歌曲邊劃著(zhù)圖形譜。

6、學(xué)生隨著(zhù)課件動(dòng)畫(huà)圖形譜劃著(zhù)并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

7、全體學(xué)生站起來(lái)合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲mtv伴奏。

師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著(zhù)歌曲唱起來(lái)跳起來(lái)。

8、老師生一起合著(zhù)歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲mtv。

師：在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛(ài)的歌曲，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！

1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生欣賞。

問(wèn)：我們的祖國叫什么？全稱(chēng)叫什么？

2、用課件播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，學(xué)生欣賞。

問(wèn)：中國的首都在哪？中國第一位領(lǐng)袖是誰(shuí)？

3、用課件播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。

問(wèn)：這是什么歌？

問(wèn)：當我們聽(tīng)到國歌時(shí)該怎么做？生答：立正站好、行隊禮……。

師：聽(tīng)，國歌還在響，孩子們拿出的行動(dòng)來(lái)做個(gè)愛(ài)國的孩子！

4、繼續完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗的場(chǎng)景，要求所有在場(chǎng)的人都起立行禮。

師：謝謝熱愛(ài)祖國的孩子們！請你們課后去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱歌唱祖國、熱愛(ài)祖國的歌曲。

孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到驕傲自豪吧！好好學(xué)習，長(cháng)大后成為祖國的棟梁之材！

音樂(lè )《祖國祖國我們愛(ài)你》教案

能用歡樂(lè )、活躍的情緒，甜蜜的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。

開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力，培育學(xué)生積極參與、自主學(xué)習、團結協(xié)作的才能。

熱愛(ài)自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國人的幸福感、自滿(mǎn)感。

在凝聽(tīng)中完全地唱好并表示好這首歌曲。

第三樂(lè )句的歌頌和激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。

教學(xué)用琴、小獎品、音樂(lè )課件。

1、音樂(lè )律動(dòng)。

2、師生用音樂(lè )語(yǔ)言相互問(wèn)好。

1、課件展現世界地圖。

問(wèn)：孩子們，這是什么？誰(shuí)能在這張地圖上找到我們的祖國？

2、課件展現中國地圖。

問(wèn)：你是怎么找到的？

師：是??！我們的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)觀(guān)賞祖國的風(fēng)光吧！

3、用《祖國，祖國，我們愛(ài)你》的伴奏做背景音樂(lè )，同時(shí)課件展現祖國的風(fēng)光圖片（如：長(cháng)城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學(xué)生觀(guān)賞。

問(wèn)：我們的'祖國如此的漂亮和強盛，你們愛(ài)祖國嗎？

師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧！

1、老師板書(shū)課題，并用歌曲中最后一樂(lè )句曲調范唱課題。

2、老師領(lǐng)導學(xué)生學(xué)唱課題(注意強調唱祖國時(shí)像喊媽媽一樣親熱)。

師：謝謝孩子們深情地歌頌。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛(ài)！

1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊凝聽(tīng)邊聯(lián)想畫(huà)面同時(shí)感受歌曲情緒。

問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你腦海中呈現了怎樣的畫(huà)面？你的心境是怎樣的？

1、出示曲譜，先看看有沒(méi)有不認識的符號。（調號、拍號、前奏、間奏、尾奏）。

2、跟老師唱譜。（逐句指教）。

3、學(xué)習節奏型。

4、跟琴唱譜。

5、學(xué)生齊唱樂(lè )譜。

6、學(xué)生讀歌詞（情感教育），跟著(zhù)節奏讀歌詞。

7、老師彈，學(xué)生唱歌詞。

8、學(xué)生齊唱。

9、以學(xué)習小組的形式練習唱曲（2分鐘）。

10、再次齊唱（利用打擊樂(lè )器）。

11、表演唱。

師：還有很多歌唱祖國的歌曲，我們一起去欣賞一下吧！

1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生觀(guān)賞。

2、用課件播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，學(xué)生欣賞。

3、孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國，為我們是中國人而覺(jué)得驕傲、自豪吧！希望好好學(xué)習，長(cháng)大后成為祖國的棟梁之材！

4、現在就讓我們帶著(zhù)對祖國的熱愛(ài)、聽(tīng)著(zhù)旋律、唱著(zhù)這首歌、踏著(zhù)節奏結束今天的這節課吧。

大班祖國祖國我們愛(ài)你音樂(lè )教案

《祖國，祖國我們愛(ài)你》是湘教版音樂(lè )教材二年級上學(xué)期第八單元的內容。這是一首活潑、歡快的兒童歌曲。本課以“熱愛(ài)祖國”這條主線(xiàn)，設計了激情、感受――聽(tīng)賞、審美――歌唱、交流――體驗、編創(chuàng )――總結、感悟五個(gè)環(huán)節。注重培養學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，培養學(xué)生用藝術(shù)的方式，表現和交流情感，獲得創(chuàng )造、表現、合作和交流的能力，培養學(xué)生對知識的綜合、運用和創(chuàng )新的能力，潛移默化中培養了學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

1、隨音樂(lè )自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛(ài)你》；

2、積極參與表演和即興創(chuàng )編歌詞活動(dòng)，并從中體驗樂(lè )趣。

自信地、有表情地演唱歌曲。

啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng )編的能力。

電子琴、多媒體課件、頭飾。

本課用情境引路，啟發(fā)引導，讓學(xué)生根據歌曲自己創(chuàng )編，通過(guò)模仿動(dòng)作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節奏；課件的背景音樂(lè )，均采用歌曲的旋律，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂(lè )情緒，從而學(xué)會(huì )演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編，激發(fā)參與創(chuàng )編熱情。

重要采用形象直觀(guān)性、體驗性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技巧訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂(lè )實(shí)踐中，讓學(xué)生在快活中學(xué)習。

（一）、師生問(wèn)好

伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )拍手跑跳著(zhù)進(jìn)入教室，師生問(wèn)好。

（二）、情境導入

師：小朋友，今天老師為大家帶來(lái)了一位新朋友，仔細瞧瞧，什么小精靈來(lái)到我們身邊了?

出示頭飾：小蠟筆。

師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來(lái)了4位好朋友。 引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。

出示課件

紅、黃、藍、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現在屏幕上。

（三）、學(xué)習歌曲《祖國祖國我們愛(ài)你》

1、學(xué)習第一樂(lè )句

師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌 “小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗?！崩蠋?/p>

讀歌詞，小朋友們仔細聽(tīng)，蠟筆小精靈要考考你們，誰(shuí)能記住兒歌，能把它按照節奏讀出來(lái)。

2、學(xué)習第二樂(lè )句

師：這么可愛(ài)的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？

生答。

師小結：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？

：小朋友們比賽畫(huà)畫(huà)的圖片

師問(wèn)：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？

引導學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。

課件顯示歌詞：“畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比”

要求學(xué)生跟老師按節奏朗讀歌詞。

3、學(xué)唱第一樂(lè )段。

：“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。

小朋友們多么歡喜，畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比?！?/p>

老師范唱歌曲的第一樂(lè )段。

請學(xué)生試著(zhù)用“iu”哼唱曲調，教師及時(shí)鼓勵。

完整地演唱歌曲的第一樂(lè )段。

4、學(xué)習第三樂(lè )句。

師：我們一起來(lái)看看，這幾位小朋友都畫(huà)了些什么呢？

：可愛(ài)的小鳥(niǎo)在藍藍的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著(zhù)柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機盎然的景色。

引導學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。

課件顯示歌詞

：“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里，畫(huà)小草長(cháng)在春天里。

跟老師按節奏朗讀歌詞。

5、學(xué)習第四樂(lè )句

師：看看還畫(huà)了些什么？

：太陽(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著(zhù)金色的光芒和國旗的圖片，占據屏幕的另一半。

師：誰(shuí)能用這樣的節奏來(lái)讀一讀呢？

老師拍節奏。

課件顯示歌詞：“你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國旗

課件顯示歌詞

：“祖國，祖國，我們愛(ài)你”

引導學(xué)生有激情的朗讀。

7、完整演唱第二樂(lè )段。

你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國旗，

祖國，祖國，我們愛(ài)你。

祖國，祖國，我們愛(ài)你”。

師：你剛才在聽(tīng)的時(shí)候，發(fā)現哪兩句是重復的？為什么要重復呢？

師小結：后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現出我們對祖國的愛(ài)。

播放這一段歌曲的旋律，要求學(xué)生哼唱。

完整地演唱歌曲的第二樂(lè )段。

1、聽(tīng)唱歌曲

畫(huà)面：歌詞

背景音樂(lè ):整首歌曲的演唱

2、完整地演唱歌曲。

師問(wèn)：小朋友，你們在唱這首歌的時(shí)候，心情是怎樣的呢？

引導學(xué)生用高興、快樂(lè )的心情有表情地演唱歌曲。

生答：

啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng )編歌曲第二樂(lè )段的歌詞。

師：那你能不能也像這樣，把你想畫(huà)的編入到歌詞里呢？（出示課件）

學(xué)生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng )編的歌曲。

師：下面我們就把小朋友們剛才編好的歌詞用這首歌曲的旋律唱一唱。

小朋友們，今天我們不僅學(xué)會(huì )了演唱《祖國，祖國，我們愛(ài)你》這首歌，更難得的是，小朋友們還為歌曲的第二段創(chuàng )編了新的歌詞，大家真了不起!我們的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認真去留意、去觀(guān)察，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng )造力，你就一定會(huì )成為一個(gè)音樂(lè )創(chuàng )編小能手!

我發(fā)現在實(shí)際教學(xué)中還存在一點(diǎn)問(wèn)題。在歌曲創(chuàng )作環(huán)節中，孩子們很熱衷于創(chuàng )作，大膽的用動(dòng)作、歌詞等方式來(lái)表現這首歌曲，但在課堂上由于時(shí)間的限制，不能很完整地逐個(gè)把他們的想法表現出來(lái)這也是一個(gè)遺憾。我只能讓大部分想用歌詞來(lái)表現的孩子來(lái)創(chuàng )作，這樣就限制了孩子的整體、全面發(fā)展。但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話(huà)，應該是非常精彩的。我們要把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。創(chuàng )設平等，互動(dòng)的師生關(guān)系，抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，給他們充分的時(shí)間去表現自我，這樣效果會(huì )更好一些。

我們愛(ài)你啊祖國教案

祖國祖國我們愛(ài)你教案

1、了解國慶節的時(shí)間以及放假。

3、體會(huì )愛(ài)祖國，給祖國媽媽過(guò)生日的快樂(lè )。

4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

對國慶的理解和學(xué)習歌曲。

一、圖片導入。

誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒(méi)有小朋友認識？

恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。

真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個(gè)生日要到啦，小朋友想知道是誰(shuí)的嗎？

二、引入國慶。

即將到來(lái)的生日是我們的'祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱(chēng)之為國慶節。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒(méi)辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來(lái)了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時(shí)送給我們的禮物了。

那么，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )，為祖國媽媽送上一首生日快樂(lè )歌吧。

三、唱生日歌。

我們的祖國生我養我，讓我們幸?？鞓?lè )的成長(cháng)，我們愛(ài)不愛(ài)她？那么，今天跟老師一起學(xué)一首“祖國祖國我們愛(ài)你”歌曲吧。

1、先聽(tīng)一遍。

2、跟讀歌詞。

3、嘗試學(xué)唱。

4、反復學(xué)唱，熟悉音樂(lè )。

五、現在，我們也學(xué)會(huì )了祖國祖國我們愛(ài)你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽(tīng)哦。

祖國祖國我們愛(ài)你教案

1、認知目標：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。

2、能力目標：開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力、表現力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生積極參與、自主學(xué)習、團結協(xié)作的能力。

3、情感目標：熱愛(ài)自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國人的幸福感、自豪感。

在聆聽(tīng)中完整地唱好并表現好這首歌曲。

第三樂(lè )句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。

主要采取形象直觀(guān)性、體驗性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè )實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。

1、師生聽(tīng)著(zhù)《祖國，祖國，我們愛(ài)你》的伴奏音樂(lè )自由律動(dòng)、自由跟唱

2、師生用音樂(lè )語(yǔ)言相互問(wèn)好。

1、聽(tīng)《世上只有媽媽好》

問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)完這首歌，你想起了誰(shuí)？

生：媽媽

師：說(shuō)說(shuō)媽媽在你們心中的印象最深的是什么？

生：（略）

生：祖國、老師~~~~

生：富饒、美麗~~~~~~

師：是的，我們偉大的祖國是多么繁榮富強，是她培育我們茁壯成長(cháng)，讓我們?yōu)槲覀冇H愛(ài)的祖國獻上深深的祝福吧！

師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧！

1、老師板書(shū)課題，并用歌曲中最后一樂(lè )句曲調范唱課題。

2、老師指導學(xué)生學(xué)唱課題(注意強調唱祖國時(shí)像喊媽媽一樣親切)。

師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛(ài)！

1、播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽(tīng)邊聯(lián)想畫(huà)面同時(shí)感受歌曲情緒。

問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你腦海中出現了怎樣的畫(huà)面？你的心情是怎樣的？

師:我為你們再唱一遍,請四位孩子根據歌曲內容上臺畫(huà)畫(huà),其余的孩子合著(zhù)音樂(lè )打節拍.

2、老師合著(zhù)伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫(huà)畫(huà)，其余學(xué)生打著(zhù)強弱拍。

師：謝謝四位孩子獻給我們的畫(huà)，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來(lái)測試一下你們聽(tīng)得認真嗎？我怎么唱著(zhù)問(wèn)，你們就怎么唱著(zhù)答。

３、采取師問(wèn)唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂(lè )句。（如：畫(huà)什么？長(cháng)在哪里？）

師：你們有沒(méi)有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì )呢？闖一關(guān)小組就獎貼

一顆星。第一關(guān)：邊聽(tīng)歌曲邊拼貼歌詞。

1、播放歌曲范唱，四小組各分一樂(lè )句零亂歌詞上臺拼貼好并評價(jià)。

師：第二關(guān)：邊有節奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2、老師有節奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽(tīng)邊試編動(dòng)作。

3、各小組有節奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報并且互評。

師：第三關(guān)：邊聆聽(tīng)歌曲邊學(xué)唱本小組的樂(lè )句。

4、邊放歌曲，小組邊聆聽(tīng)邊學(xué)唱樂(lè )句。

5、各小組匯報師畫(huà)著(zhù)圖形譜加以指導，其余小組在聆聽(tīng)中心里學(xué)唱。

問(wèn):你們在學(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)現了哪些地方不要唱？

6、讓學(xué)生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。

問(wèn)：老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì )上一會(huì )下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？

師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著(zhù)圖形譜.

6、學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

7、全體學(xué)生站起來(lái)合伴奏有感情地歌唱歌曲，播放歌曲伴奏。

師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著(zhù)歌曲唱起來(lái)跳起來(lái)。

8、老師生一起合著(zhù)歌曲邊跳邊唱，播放歌曲。

師：在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛(ài)的歌曲，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！

1、播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生欣賞。

問(wèn)：我們的祖國叫什么？全稱(chēng)叫什么？

2、播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，學(xué)生欣賞。

問(wèn)：中國的首都在哪？中國第一位領(lǐng)袖是誰(shuí)？

3、播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。

問(wèn)：這是什么歌？

問(wèn)：當我們聽(tīng)到國歌時(shí)該怎么做？生答：立正站好、行隊禮……

師：聽(tīng)，國歌還在響，孩子們拿出的行動(dòng)來(lái)做個(gè)愛(ài)國的孩子！

4、繼續完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗的場(chǎng)景，要求所有在場(chǎng)的人都起立行禮。

師：謝謝熱愛(ài)祖國的'孩子們！請你們課后去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱歌唱祖國、熱愛(ài)祖國的歌曲。

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了演唱《祖國，祖國，我們愛(ài)你》這首歌，更難得的是，同學(xué)們充滿(mǎn)激情，非常了不起!同學(xué)們我們的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，需要同學(xué)們認真去留意、去觀(guān)察。

好，今天的課就上到這邊，讓我們動(dòng)聽(tīng)的歌曲中走出課堂！感受大自然的美景吧！

《祖國，祖國，我們愛(ài)你》教學(xué)反思音樂(lè )課程標準要求以審美為中心，要求學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、表現、創(chuàng )造等感受音樂(lè )的內涵和美的情感。在《祖國，祖國，我們愛(ài)你》這課教學(xué)中，我從情感著(zhù)入，通過(guò)聆聽(tīng)《世上只有媽媽好》引出“祖國媽媽”，引導學(xué)生對于祖國的概念，再聽(tīng)賞《祖國像媽媽一樣》，吧情感推向一個(gè)高潮，引導學(xué)生說(shuō)出祖國的漂亮和強盛，并用歌聲唱出對祖國的愛(ài)，“祖國祖國我們愛(ài)你”。 接下來(lái)凝聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn)，老師唱著(zhù)問(wèn)，學(xué)生唱著(zhù)回答?！爱?huà)什么？飛在哪里？”學(xué)生唱“畫(huà)小鳥(niǎo)，飛在藍天里?！崩蠋熅驼垖W(xué)生在黑板上畫(huà)出小鳥(niǎo)，同法老師問(wèn)學(xué)生答，黑板上就畫(huà)上小草、太陽(yáng)、國旗。然后我把全班分為四組，分別是小鳥(niǎo)組、小草組、太陽(yáng)組、國旗組，進(jìn)行了愛(ài)祖國闖關(guān)競賽。把情感推向一個(gè)高潮，再通過(guò)歌詞排隊，有節奏讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節競賽學(xué)習歌曲。，讓學(xué)生在表演和編創(chuàng )中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè )情緒，并學(xué)會(huì )了演唱這首歌曲。本堂課經(jīng)過(guò)我深思熟慮的設計還是比較合理的，通過(guò)反思我覺(jué)得每次活動(dòng)的形成和開(kāi)展都必須經(jīng)過(guò)仔細推敲和琢磨。比如，設計整首歌曲的節奏型，琢磨如何讓學(xué)生邊唱邊根據這個(gè)節奏型做相應的動(dòng)作，且這些動(dòng)作是與歌詞相吻合的，是生動(dòng)有趣的肢體語(yǔ)言，這樣對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)才會(huì )饒有興趣。

《祖國祖國我們愛(ài)你》是一首表達愛(ài)國的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，我決定采用五角星作為獎勵，采用紅色象征熱情和激情的視覺(jué)沖擊達到情感渲染，學(xué)生更加情緒飽滿(mǎn)地學(xué)習了節奏、歌詞及動(dòng)作。

最后小朋友們學(xué)會(huì )了演唱《祖國，祖國，我們愛(ài)你》這首歌，還聽(tīng)賞了其它愛(ài)祖國的歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》和《國歌》。

只是在教學(xué)設計中還是忽略了一些問(wèn)題，如果一開(kāi)始自己要對作品的節拍、歌曲的性質(zhì)進(jìn)行具體的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的節奏特點(diǎn)，如是快速或中速或緩慢，還是活潑或優(yōu)美或充滿(mǎn)感情的。然后老師自己要反復地清唱歌曲的旋律，并唱到熟練為止。學(xué)生在學(xué)習歌曲的同時(shí)也能學(xué)會(huì )對歌曲的分析，知道歌曲性質(zhì)的重要性。

祖國祖國我們愛(ài)你教案

2、能積極參與表演和即興創(chuàng )編歌詞活動(dòng)，并從中體會(huì )到了樂(lè )趣。

3、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育，從小培養熱愛(ài)祖國的情感。

歌曲的創(chuàng )編既是重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

第一課時(shí)

1、組織教學(xué)

2、引題

師：你想起了誰(shuí)？（生：媽媽?zhuān)┱f(shuō)起媽媽在你們心目中印象最深的是什么？是啊，你聽(tīng)（音樂(lè )+旁白）媽媽把春風(fēng)輕輕吹，把雨露輕輕灑，在藍藍的天空底下，我們盛開(kāi)著(zhù)朵朵美麗鮮花。

愛(ài)的祖國媽媽獻上深深的祝福吧！――學(xué)唱《祖國，祖國，我們愛(ài)你》

3、領(lǐng)讀歌詞

4、拍拍讀歌詞

5、聽(tīng)唱歌曲

6、熱情的歌唱《祖國，祖國，我們愛(ài)你》

7、小結

第二課時(shí)

1、組織教學(xué)

2、復習歌曲《祖國，祖國，我們愛(ài)你》

師：是??！媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻不佩在我們身邊，照顧我們――世上只有媽媽好……

師：這是少數民族的媽媽?zhuān)鋵?shí)天下的媽媽都是一樣的，你的.媽媽?zhuān)业膵寢專(zhuān)膵寢?。（引出《天下的媽媽都是一樣的》）――欣賞一遍――當媽媽整天為我們忙碌的時(shí)候，你有什么心里話(huà)要對媽媽說(shuō)嗎？――生表達心里話(huà)――第二次欣賞歌曲+律動(dòng)――跟琴學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》――跟唱。

3、創(chuàng )編

師：同學(xué)們，可以結合老師給你們的歌詞或者你自己的心里話(huà)，把心中的歌唱給媽媽聽(tīng)，你可以唱一句或幾句都行，我們分小組，你們可以先把編好的歌唱給旁邊的小朋友聽(tīng)――師可示范創(chuàng )遍一兩句。

4、欣賞《祖國向媽媽一樣》

5、小結

祖國祖國我們愛(ài)你教案

1、認知目的：能用歡樂(lè )、活躍的情緒，甜蜜的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。

2、才能目的：開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力，培育學(xué)生積極參與、自主學(xué)習、團結協(xié)作的才能。

3、情緒目標：熱愛(ài)自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國人的幸福感、自滿(mǎn)感。

在凝聽(tīng)中完全地唱好并表示好這首歌曲。

第三樂(lè )句的歌頌和激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。

教學(xué)用琴、小獎品、音樂(lè )課件。

一、組織教學(xué)

1、音樂(lè )律動(dòng)。

2、師生用音樂(lè )語(yǔ)言相互問(wèn)好。

二、導入新課

1、課件展現世界地圖。

問(wèn)：孩子們，這是什么？誰(shuí)能在這張地圖上找到我們的祖國？

2、課件展現中國地圖。

問(wèn)：你是怎么找到的？

師：是??！我們的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的.是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)觀(guān)賞祖國的風(fēng)光吧！

3、用《祖國，祖國，我們愛(ài)你》的伴奏做背景音樂(lè )，同時(shí)課件展現祖國的風(fēng)光圖片（如：長(cháng)城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學(xué)生觀(guān)賞。

問(wèn)：我們的祖國如此的漂亮和強盛，你們愛(ài)祖國嗎？

三、揭示、板書(shū)并歌頌課題

師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧！

1、老師板書(shū)課題，并用歌曲中最后一樂(lè )句曲調范唱課題。

2、老師領(lǐng)導學(xué)生學(xué)唱課題(注意強調唱祖國時(shí)像喊媽媽一樣親熱)。

師：謝謝孩子們深情地歌頌。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛(ài)！

四、凝聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn)

1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊凝聽(tīng)邊聯(lián)想畫(huà)面同時(shí)感受歌曲情緒。

問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你腦海中呈現了怎樣的畫(huà)面？你的心境是怎樣的？

五、學(xué)唱歌曲

1、出示曲譜，先看看有沒(méi)有不認識的符號。（調號、拍號、前奏、間奏、尾奏）

2、跟老師唱譜。（逐句指教）

3、學(xué)習節奏型。

4、跟琴唱譜。

5、學(xué)生齊唱樂(lè )譜。

6、學(xué)生讀歌詞（情感教育），跟著(zhù)節奏讀歌詞。

7、老師彈，學(xué)生唱歌詞。

8、學(xué)生齊唱

9、以學(xué)習小組的形式練習唱曲（2分鐘）

10、再次齊唱（利用打擊樂(lè )器）。

11、表演唱。

六、知識延伸，情感升華

師：還有很多歌唱祖國的歌曲，我們一起去欣賞一下吧！

1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生觀(guān)賞。

2、用課件播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，學(xué)生欣賞。

3、孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國，為我們是中國人而覺(jué)得驕傲、自豪吧！希望好好學(xué)習，長(cháng)大后成為祖國的棟梁之材！

4、現在就讓我們帶著(zhù)對祖國的熱愛(ài)、聽(tīng)著(zhù)旋律、唱著(zhù)這首歌、踏著(zhù)節奏結束今天的這節課吧。

祖國祖國我們愛(ài)你教案

1、喜歡音樂(lè )活動(dòng),隨音樂(lè )自信地、有表情地演唱歌曲,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。

2、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，積極參與表演，并從中體驗樂(lè )趣。

自信地、有表情地演唱歌曲。

即興表演歌曲。

小帖畫(huà)獎品、多媒體cai課件。

師:孩子們，前不久剛剛度過(guò)了國慶長(cháng)假，咱們今天來(lái)聊聊國慶節吧!

1、國慶節是哪一天?是誰(shuí)的生日?

2、欣賞童老師拍下來(lái)的祖國大好河山的美景。

師:欣賞完畢，小朋友有什么感受?

1、看圖記歌詞，有節奏的朗誦。

今天老師為大家帶來(lái)了一位新朋友，仔細瞧瞧，什么小精靈來(lái)到我們身邊了?出示頭飾:小蠟筆。

師:對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢!它還帶來(lái)了4位好朋友。

引出歌詞:小小蠟筆，穿花衣。

出示課件:紅、黃、藍、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現在屏幕上。

有節奏地讀歌詞“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗?！?/p>

師:這么可愛(ài)的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎?

師小結:“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢?

課件出示畫(huà)面:小朋友們比賽畫(huà)畫(huà)的圖片。

師問(wèn):咦?他們在干什么呢?要比賽什么呢?

引導幼兒看圖說(shuō)出歌詞:“畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比”

師:我們一起來(lái)看看，這幾位小朋友都畫(huà)了些什么呢?

課件出示畫(huà)面:可愛(ài)的小鳥(niǎo)在藍藍的天空上自由自在的飛翔;青青的小草鉆出泥土，舒展著(zhù)柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機盎然的.景色。

引導學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞:“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里，畫(huà)小草長(cháng)在春天里?！?/p>

師:看看還畫(huà)了些什么?

課件出示畫(huà)面:太陽(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著(zhù)金色的光芒和國旗的圖片，占據屏幕的另一半。

課件顯示歌詞:“你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國旗”

畫(huà)面:校園內，高高飄揚的國旗，小朋友們仰著(zhù)頭，懷著(zhù)崇敬的心情注視著(zhù)國旗。

師:小朋友們，當你們聽(tīng)到國歌，看著(zhù)國旗冉冉升起，你的心中會(huì )想到什么呢?

2、播放歌曲，完整欣賞。

3、發(fā)聲練習:《山谷回音真好聽(tīng)》。

4、幼兒隨視頻學(xué)唱歌曲。

師小結:后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現出我們對祖國的愛(ài)。

第二遍:注意末句反復的力度加強。

5、全體幼兒隨伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓勵幼兒站在老師面前大膽演唱。

1、啟發(fā)幼兒根據歌詞即興創(chuàng )編動(dòng)作。

2、欣賞老師舞蹈，幼兒伴唱。

3、跟隨老師一邊唱歌一邊跳舞。

小朋友們，我們的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家，今天你們唱出了對祖國媽媽的愛(ài)!讓我們也拿起小蠟筆去畫(huà)出心中的祖國吧!

課后延伸:知識擴大，情感升華。

師:在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛(ài)的歌曲，我們一起和爸爸媽媽去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)吧!如《國旗國旗多美麗》，《我愛(ài)北京天安門(mén)》，《娃哈哈》，《中華人民共和國國歌》。。。。。。

祖國祖國我們愛(ài)你教案

1、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，隨音樂(lè )自信地、有表情地演唱歌曲，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。

2、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，積極參與表演，并從中體驗樂(lè )趣。

自信地、有表情地演唱歌曲。

即興表演歌曲

小帖畫(huà)獎品、多媒體cai課件。

一、談話(huà)導入

師:孩子們，前不久剛剛度過(guò)了國慶長(cháng)假，咱們今天來(lái)聊聊國慶節吧！

1、國慶節是哪一天？是誰(shuí)的生日？

2、欣賞童老師拍下來(lái)的祖國大好河山的美景。

二、學(xué)唱歌曲

師:欣賞完畢，小朋友有什么感受？

1、看圖記歌詞，有節奏的朗誦。

今天老師為大家帶來(lái)了一位新朋友，仔細瞧瞧，什么小精靈來(lái)到我們身邊了？出示頭飾:小蠟筆。

師:對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來(lái)了4位好朋友。

引出歌詞:小小蠟筆，穿花衣。

出示課件:紅、黃、藍、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現在屏幕上。

有節奏地讀歌詞“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗?！?/p>

師:這么可愛(ài)的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？

師小結:“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？

課件出示畫(huà)面:小朋友們比賽畫(huà)畫(huà)的圖片

師問(wèn):咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？

引導幼兒看圖說(shuō)出歌詞:“畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比”

師:我們一起來(lái)看看，這幾位小朋友都畫(huà)了些什么呢？

課件出示畫(huà)面:可愛(ài)的小鳥(niǎo)在藍藍的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著(zhù)柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機盎然的景色。

引導學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞:“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里，畫(huà)小草長(cháng)在春天里?！?/p>

師:看看還畫(huà)了些什么？

課件出示畫(huà)面:太陽(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著(zhù)金色的光芒和國旗的圖片，占據屏幕的另一半。

課件顯示歌詞:“你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國旗”

畫(huà)面:校園內，高高飄揚的國旗，小朋友們仰著(zhù)頭，懷著(zhù)崇敬的心情注視著(zhù)國旗。

師:小朋友們，當你們聽(tīng)到國歌，看著(zhù)國旗冉冉升起，你的`心中會(huì )想到什么呢？

課件顯示歌詞:“祖國，祖國，我們愛(ài)你”引導幼兒有激情的朗讀。

2、播放歌曲，完整欣賞。

3、發(fā)聲練習:《山谷回音真好聽(tīng)》

4、幼兒隨視頻學(xué)唱歌曲。

師小結:后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現出我們對祖國的愛(ài)。

第二遍:注意末句反復的力度加強

5、全體幼兒隨伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓勵幼兒站在老師面前大膽演唱。

三:表演歌曲

1、啟發(fā)幼兒根據歌詞即興創(chuàng )編動(dòng)作

2、欣賞老師舞蹈，幼兒伴唱。

3、跟隨老師一邊唱歌一邊跳舞。

四、結束部分

小朋友們，我們的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家，今天你們唱出了對祖國媽媽的愛(ài)！讓我們也拿起小蠟筆去畫(huà)出心中的祖國吧！

課后延伸:知識擴大，情感升華

師:在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛(ài)的歌曲，我們一起和爸爸媽媽去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)吧！如《國旗國旗多美麗》，《我愛(ài)北京天安門(mén)》，《娃哈哈》。

《綱要》中指出，音樂(lè )教育要使幼兒通過(guò)聆聽(tīng)、表現、創(chuàng )造等感受音樂(lè )的內涵和美的情感，在本次活動(dòng)的教學(xué)中，我從情感入手，通過(guò)欣賞祖國大好河山祖國的美麗圖片，再通過(guò)配圖有感情朗誦歌詞，掌握歌曲的節奏，在學(xué)唱歌曲中，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè )情緒，使技巧訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂(lè )實(shí)踐中，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習。充分給幼兒提供自由表現的機會(huì )，如要求他們自信大方的站在客人老師面前演唱；用身體的動(dòng)作演繹歌曲盡情表現自我；欣賞老師舞蹈為老師伴唱；用ktv伴奏幼兒進(jìn)行演唱請評委老師打分等多種形式調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，抓住幼兒的好奇、好動(dòng)、形象直觀(guān)思維強的年齡特點(diǎn)和注意教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。以音樂(lè )審美體驗為核心，著(zhù)眼于幼兒的自主發(fā)展，致力應用現代信息技巧優(yōu)化課堂教學(xué)，使整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)活潑，盎然有趣。

德國教育家第斯多惠曾說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！痹谶@一堂課里，幼兒的愛(ài)國情感的啟蒙在音樂(lè )的力量中喚醒了，我相信: “音樂(lè )的力量是無(wú)限的！”