ID:8199230
時(shí)間:2023-12-29 23:29:15
上傳者:筆硯大班教案的編寫(xiě)需要教師對教材內容進(jìn)行深入研究,理解教學(xué)目標并制定相應的教學(xué)策略。9.教案范文是教師們在教學(xué)實(shí)踐中的總結和歸納,對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的參考價(jià)值。
1、合理利用旅行箱的空間,學(xué)會(huì )有效整理物品。
2、在整理中嘗試運用協(xié)商合作解決遇到的問(wèn)題。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
5、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
六只旅行箱、露營(yíng)必備物品、塑料袋、盒子等
一、激發(fā)興趣討論露營(yíng)計劃:
二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法
1、第一次整理,(分六組,每組3人)
要求:把露營(yíng)的物品都放進(jìn)旅行箱,用最快的速度。
2、幼兒互相檢查并評價(jià),教師小結。
3、第二次整理,(提供紙盒、袋子)
要求:物品擺放整齊、衛生、取用方便
幼兒介紹自己的整理方法及理由。
三 、引導幼兒充分合理利用旅行箱的空間
小結:在生活中,還有很多東西也需要經(jīng)常整理,整理時(shí)也可以運用今天整理的方法,要擺放整齊,合理。
三、結束部分
小朋友,帶上我們的旅行箱,出發(fā)吧!
3、時(shí)間到,跟著(zhù)我一起去檢查一下,放得怎么樣。
我們看看,這樣放,合適嗎?(亂,哪里亂--擺放不整齊)(餅干和鞋子放在一起,合適嗎?)(還有一袋洗發(fā)液,放在哪里了?找一找,這么找,真不方便!)
幼兒互相評價(jià):旅行箱都檢查過(guò)了,你們覺(jué)得有什么不合適的地方嗎?
3、小朋友剛才整理的時(shí)候都出現了一個(gè)共同的問(wèn)題,第一,擺放不整齊,第二,
把吃的和用的放在一起,既不衛生又不干凈,第三,想找自己想要的東西一點(diǎn)也不方便。你們說(shuō),我們怎樣來(lái)改進(jìn)呢?互相討論一下。
5、好,就按照你們剛才討論的方法,我們再整理一次,給你5分鐘,請你們3人先商量再行動(dòng),爭取把物品擺放整齊、衛生、取用方便,開(kāi)始!
6、誰(shuí)來(lái)介紹一下,你們是怎么整理的?為什么把它們放在一起?(好的)
你們的整理方法和他們一樣嗎?(壞的)提意見(jiàn)
我剛才發(fā)現你們整理 好象遇到難題了,怎么回事?(沒(méi)完成)為什么?抓緊時(shí)間。
9、好,帶著(zhù)我們的旅行箱,出發(fā)吧!
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團結友愛(ài)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。
幼兒了解好朋友的長(cháng)處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺。
1、游戲"找朋友"
(1)你有好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?
(2)聽(tīng)音樂(lè )玩找朋友的游戲。
(3)介紹自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
(2)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)對了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
3、向好朋友學(xué)習
(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術(shù)作品,請大家欣賞。
(2)討論:這幅畫(huà)好在哪里,如何向別人學(xué)習?
(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開(kāi)討論。
(4)小結:每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習好朋友的長(cháng)處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
4、好朋友在一起
(1)討論:好朋友在一起時(shí)應該怎樣?懂得好朋友之間應該互相關(guān)心,團結友愛(ài)。尤其是好朋友有困難的時(shí)候,更應該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
區域活動(dòng)美工區:提供卡紙、水彩筆,設計制作同心樹(shù),把自己和好朋友的畫(huà)像連在一起。
表演區:提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機,表演故事《真正的朋友》。
游戲活動(dòng)和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃繩、城門(mén)城門(mén)幾丈高等。
日常生活
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵好朋友之間互相學(xué)習、共同進(jìn)步。
活動(dòng)二快樂(lè )來(lái)分享
活動(dòng)目標:
1、知道快樂(lè )的事情可以與大家分享,體驗分享的快樂(lè )。
2、能與同伴進(jìn)行有效的交往合作。
活動(dòng)準備:
電腦課件(扭秧歌的場(chǎng)景),樂(lè )曲《喜洋洋》,玩具笑袋(輕輕一捏就能發(fā)出哈哈笑聲的玩具)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、快樂(lè )的感覺(jué)
(1)欣賞樂(lè )曲"喜洋洋"。提問(wèn):聽(tīng)到這樣的音樂(lè ),你有什么感受?你覺(jué)得快樂(lè )嗎?
(2)你快樂(lè )的時(shí)候是怎樣的?
(3)再次欣賞樂(lè )曲,播放扭秧歌的電腦課件,大家一起快樂(lè )地跳舞。
2、快樂(lè )的事
(1)你有沒(méi)有感到快樂(lè )的事兒?能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?
(2)你快樂(lè )的時(shí)候最想做什么?
(3)你認為怎樣才能讓別人覺(jué)得快樂(lè )?
3、分享快樂(lè )
(1)快樂(lè )的方法:我們可以做什么事使自己快樂(lè )?怎樣讓別人快樂(lè )?
(2)快樂(lè )傳遞。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè )的事兒,利用玩具笑袋發(fā)出的笑聲體驗快樂(lè )是可以傳遞的。
(3)快樂(lè )游戲。對好朋友說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè ),理解說(shuō)出自己的快樂(lè )可以使自己和別人感到更加快樂(lè )。
小結:生活中有很多讓人高興的事,它能使我們感到快樂(lè )。我們可以用多種方法讓別人知道。使別人也快樂(lè ),快樂(lè )的事情要與大家分享。
區域活動(dòng)閱讀區:提供圖書(shū)《河里面的彩虹》等。
設計區:提供小卡紙、剪貼紙,用于設計制作送給好朋友的小禮物。
游戲活動(dòng)玩身體運動(dòng)游戲《快樂(lè )的感覺(jué)真是好》。
日常生活為過(guò)生日的幼兒集體慶祝生日,共同分享快樂(lè )。
附:游戲兒歌《快樂(lè )的感覺(jué)真是好》
你快樂(lè )呀,我快樂(lè ),和你在一起真快樂(lè )。
抱一抱呀,抱一抱,快樂(lè )的感覺(jué)真是好。
你快樂(lè )呀,我快樂(lè ),和你在一起真快樂(lè )。
跳一跳呀,跳一跳,快樂(lè )的感覺(jué)真是好。
("抱一抱"可以換成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等)
活動(dòng)三關(guān)愛(ài)多一點(diǎn)
活動(dòng)目標:
1、體驗被人關(guān)心的幸福和關(guān)心別人的快樂(lè ),對人真誠、友善。
2、大膽表達自己的見(jiàn)解,發(fā)展口語(yǔ)表達能力和交往能力。
活動(dòng)準備:
布置"誰(shuí)在關(guān)心我們"圖片展覽會(huì ),幼兒自制的小禮物,邀請兒童福利院的部分小朋友參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感受他人的關(guān)心,體驗被關(guān)心的幸福
(1)提問(wèn):在家里誰(shuí)最關(guān)心我們?他們是怎么做的?你心里有什么感覺(jué)?
(2)提問(wèn):還有誰(shuí)在關(guān)心我們?他們都做了些什么?
2、參觀(guān)"誰(shuí)在關(guān)心我們"圖片展覽會(huì )
(1)同伴間互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在關(guān)心我們,他們是怎么做的?
(3)小結:有很多的人關(guān)心著(zhù)我們,被人關(guān)心是很幸福的。
3、學(xué)習關(guān)心、幫助他人
(1)爸爸媽媽生病時(shí),你是怎樣關(guān)心他們的?
(2)小朋友走路摔跤了,你是怎樣關(guān)心和幫助他的?
(3)你在關(guān)心、幫助別人的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?
4、體驗關(guān)心別人的快樂(lè )
(1)采訪(fǎng)福利院小朋友,知道他們是需要關(guān)心的人。
(2)討論:我們怎樣關(guān)心福利院的小朋友?可以為他們做些什么?
(3)幼兒向福利院的小朋友贈送自制的小禮物,并為他們表演節目。
區域活動(dòng)制作區:提供各種廢舊材料,幼兒自制小禮物。
閱讀區:提供圖書(shū)《賣(mài)火柴的小女孩》《快樂(lè )王子》等。
游戲活動(dòng)豐富娃娃家的游戲情節,鼓勵娃娃家的成員之間相互關(guān)心。
日常生活在日常生活的各環(huán)節中鼓勵幼兒相互關(guān)心,相互幫助。
活動(dòng)反思:
1、我在構思談話(huà)活動(dòng)時(shí),選擇了幼兒比較熟悉的話(huà)題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點(diǎn)精心設計談話(huà)活動(dòng),讓幼兒在老師的指導下,很好地展開(kāi)活動(dòng)。
2、談話(huà)活動(dòng)設計的結構合理,我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話(huà)活動(dòng)的。
第一步:通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng )設談話(huà)的情境導入談話(huà)的內容;
第二步:要求幼兒利用照片圍繞話(huà)題在小組和集體面前自由交流,對“我的爸爸”的認識;
第三步:通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進(jìn)行啟發(fā),引導進(jìn)一步拓展談話(huà)的范圍,使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話(huà)經(jīng)驗。
3、當然,我在組織分組談話(huà)這一環(huán)節中,感覺(jué)有些困難,因為小班幼兒對談話(huà)活動(dòng)的規則意識不強,所以如何協(xié)調而有效地開(kāi)展活動(dòng),使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和能力的提高,大班幼兒看到小班的弟弟、妹妹遇到困難時(shí)候會(huì )不由自主地流露出關(guān)愛(ài)、憐惜之情并主動(dòng)伸出援手?!段沂谴蟀鄡和愤\用散文的形式,語(yǔ)言?xún)?yōu)美、押韻,內容通俗易懂,讀來(lái)朗朗上口。詩(shī)歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不會(huì )照顧自己、離不開(kāi)家長(cháng)、不能自我保護等困難時(shí),大班的哥哥、姐姐是怎樣幫助他們的。學(xué)習這首詩(shī)歌,在欣賞、感收文學(xué)作品語(yǔ) 言美、韻律美、意境美的同時(shí),可以滿(mǎn)足幼兒情感的需要、激發(fā)他們的責任心、 激勵他們關(guān)心、幫助身邊的人,引導他們體會(huì )幫助別人的快樂(lè )與自豪。
1、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌知道自己是大班的小朋友,應該關(guān)心、愛(ài)護身邊的弟弟、妹妹
2、掌握詩(shī)歌內容,能運用不同的語(yǔ)氣有感情的朗誦詩(shī)歌。
3、萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感體驗幫助別人的快樂(lè )心情。
4、理解故事內容,記清主要情節,初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
1《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》cd、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 1、“幼兒學(xué)習資料”――《我長(cháng)大了》。提前組織幼兒開(kāi)展照顧小班弟弟、妹妹的活動(dòng)。
1、組織幼兒觀(guān)看照顧弟弟、妹妹的照片,引導幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時(shí)發(fā)生的事情,
激發(fā)幼兒幫助弟弟、妹妹的自豪感。
提問(wèn):你為弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?
小結:弟弟、妹妹年齡小,離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到幼兒園,難免害怕和難過(guò), 我們一定要多關(guān)心、幫助他們。
2、指導幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌、掌握詩(shī)歌內容,引導幼兒運用不同的語(yǔ)氣有感情地朗 誦詩(shī)歌。
(1)結合課件、錄音,引導幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn):弟弟、妹妹遇到了什么困難?應該怎樣幫助他們?
根據幼兒回答的內容,引導幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行講述,幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
(2)結合《我長(cháng)大了》第 2―3 頁(yè),引導幼兒自主學(xué)習詩(shī)歌,選擇自己喜歡 的內容,用恰當的情感、語(yǔ)氣朗誦。
(3 )請個(gè)別幼兒分享,引導幼兒相互間自由分享。
2、引導幼兒有感情地完整朗誦詩(shī)歌,著(zhù)重表現幫助弟弟、妹妹的自豪感。
(1)教師完整朗誦詩(shī)歌。
(2)教師說(shuō)旁白,幼兒結合詩(shī)歌中的語(yǔ)句有感情地進(jìn)行朗誦。重點(diǎn)表?yè)P朗 誦時(shí)感情充沛、表情豐富的幼兒,請其在集體面前展示,以起到榜樣示范的作用。
(3)幼兒獨自完整、有感情地朗誦詩(shī)歌。
(4)幼兒個(gè)別或分組邊表演邊朗誦,相互展示、分享。
2、帶領(lǐng)全體幼兒到小班朗誦詩(shī)歌,將詩(shī)歌的內容落實(shí)到實(shí)踐中。
活動(dòng)延伸:日常生活中開(kāi)展大帶小的活動(dòng),結合生活實(shí)踐引導幼兒理解詩(shī)歌的情感。
附
我是大班兒童開(kāi)學(xué)了,我快快活活走向可愛(ài)的幼兒園。
小弟弟,鞋帶開(kāi)了么?來(lái),我幫你系上。小妹妹,跌疼了嗎?來(lái),我扶你起來(lái)。有一個(gè)新來(lái)的小弟弟,媽媽上班時(shí)間已到,他不放媽媽走,又是哭,又是鬧。 我給他講了一個(gè)故事,他乖乖的聽(tīng)著(zhù),還咯咯的笑。
從現在起,我就是大班兒童。
我幫助中班、小班的弟弟、妹妹,看!這是多么光榮
1、學(xué)習運用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、每位幼兒半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。
2、不同游戲區的游戲卡:
區域游戲:禮儀棋,10張。
自主游戲:好朋友精品屋,8張。
戶(hù)外游戲:齊心協(xié)力,每組各5張。
1、游戲“拼愛(ài)心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
(1)師:今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲,請你找一個(gè)好朋友手拉手,拼出一顆愛(ài)心。
游戲規則:每位幼兒手拿半個(gè)愛(ài)心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)愛(ài)心,就可以成為好朋友。
(2)提問(wèn):你應該怎么說(shuō)別人才愿意和你一起拼愛(ài)心?
(3)幼兒拼愛(ài)心,找朋友。
(4)提問(wèn):大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說(shuō)的?
小結:跟別人一起合作時(shí)要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會(huì )覺(jué)得你很客氣,就愿意和你一起合作。
2、引導幼兒用協(xié)商性的語(yǔ)言與同伴交往。
小結:當我們知大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的想法;試著(zhù)和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話(huà)取得人家的同意,這樣你才會(huì )玩得開(kāi)心。
評析:通過(guò)直觀(guān)的、來(lái)自幼兒生活的情景再現,引導幼兒思考與交流,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標得到落實(shí)。
3、找朋友,玩游戲。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾組游戲,請大家商量一下,你們準備玩什么游戲?
(1)介紹游戲內容。
區域游戲:禮儀棋
自主游戲:好朋友精品屋
戶(hù)外游戲:接力賽、脫圈
(2)幼兒自由討論。
(3)提出要求:
師:在要求別人時(shí),你應該怎么說(shuō),才會(huì )讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒在音樂(lè )聲中根據游戲規則找朋友,并懸掛游戲卡。
師:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說(shuō)了什么話(huà)?
想和別人一起游戲時(shí),不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說(shuō)出自己的愿望,征求別人的意見(jiàn)。這樣,別人才會(huì )喜歡你,愿意和你一起玩游戲。
幼兒進(jìn)行各個(gè)游戲區的游戲。
無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機會(huì )。所以,應激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng )造機會(huì ),鼓勵他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會(huì )生活的。
大班幼兒的繪畫(huà)以線(xiàn)條造型為主,已初步掌握畫(huà)人物的方法,所畫(huà)人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結構稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導幼兒關(guān)注人物的比例關(guān)系,畫(huà)出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細節特點(diǎn)?;顒?dòng)中采用場(chǎng)景再現的方法,喚起幼兒對與同伴一起生活、游戲的美好回憶,引導幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步感受友誼的美好。
1.能畫(huà)出自己與好朋友的細節特征及動(dòng)態(tài),能表現人物的比例關(guān)系和空間系,畫(huà)面布局合理。
2.大膽作畫(huà),能表現自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動(dòng)、喜歡、難忘的情景,分享與好朋友和睦相處的方法。
3.感受朋友在一起的美好,喜歡和好朋友建立長(cháng)久的友誼。
4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
1.播放音樂(lè ),導入活動(dòng)。
請幼兒伴隨音樂(lè )《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。
2.玩猜猜、畫(huà)畫(huà)好朋友的游戲,幫助幼兒掌握好朋友的畫(huà)法。
(1)教師進(jìn)行示范,邊說(shuō)好朋友的特征邊繪畫(huà),表現出好朋友的細節特征,請幼兒猜猜
老師的好朋友是誰(shuí)。
(2)引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出自己好朋友的細節特征。
3.指導幼兒繪畫(huà)和好朋友在一起的情景,引導幼兒感受朋友在一起的美好。
(1)引導幼兒閱讀《我長(cháng)大了》第 26 頁(yè),說(shuō)說(shuō)圖中好朋友在一起的甜蜜時(shí)刻,回憶自己和好朋友在一起的情景。
提問(wèn):圖中的好朋友在哪里?在干什么?好朋友分別在畫(huà)面的什么位置
(2)幼兒在美術(shù)用紙上自由創(chuàng )作繪畫(huà)作品“和好朋友在一起”。
要求:繪畫(huà)自己與好朋友之間發(fā)生的難忘的事情,畫(huà)出自己和好朋友所在的地點(diǎn)及發(fā)生的事情,畫(huà)面布局合理。
(3)幼兒作畫(huà),教師巡回指導,幫助幼兒在作品中記錄自己想要對好朋友說(shuō)的話(huà)。
4.引導幼兒分享、交流作品,互送祝福,表達彼此的心愿。
(1)將幼幾作品集中進(jìn)行展示,引導幼兒欣賞、交流,說(shuō)說(shuō)好朋友有哪些甜蜜時(shí)刻,啟發(fā)幼幾圍繞作品主題、人物動(dòng)態(tài)、畫(huà)面布局進(jìn)行評價(jià)。
(2)請幼兒找到好朋友互送作品,表達自己內心的情感,體會(huì )好朋友在起的幸福和感動(dòng)。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步了解父母對自己的關(guān)愛(ài)與期望,激發(fā)對父母的敬愛(ài)之情,同時(shí)培養幼兒初步的報答父母和回報社會(huì )的意識。
2、引導幼兒體驗不同過(guò)生日韻形式所帶來(lái)的不同感受。
3、使幼兒家長(cháng)意識到有意義的活動(dòng)能使孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日并留下美好的回憶,從而樹(shù)立正確的為孩子過(guò)生日的觀(guān)念。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。
1、了解本月有哪些幼兒過(guò)生日,并與將過(guò)生日的家長(cháng)進(jìn)行交流,了解以往幼兒過(guò)生日的情況(如形式,花費等);向幼兒家長(cháng)介紹本次活動(dòng)的意圖、安排,聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)與建議。
2、組織活動(dòng)《我的禮物》,幼兒通過(guò)自己選擇材料制作一份獻給“小壽星”的禮物;老師與家長(cháng)共同制作有不同標記的愛(ài)心賀卡幾張;老師購買(mǎi)幾斤香蕉。
3、整理一份有關(guān)動(dòng)物(幼兒不太了解的)生活習性、在生態(tài)環(huán)境中的作用等方面的資料分發(fā)給家長(cháng)。與動(dòng)物園管理員聯(lián)系,請他們給予配合。
園內活動(dòng)。
1、交代活動(dòng)內容。教師:今天是個(gè)快樂(lè )的日子,是我們班的夏悅、趙偉業(yè)、孫鵬飛的生日,我們一起祝三位“小壽星”生日快樂(lè )。今天也是動(dòng)物園館的象寶寶一周歲的生日,我們邀請了你們的爸爸媽媽和我們一道去動(dòng)物園和大家一起度過(guò)一個(gè)愉快的生日。
2、交代活動(dòng)要求。
教師:小朋友乘車(chē)時(shí)要坐在自己的座位上,不要將頭、手伸出窗外;下車(chē)時(shí)一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),不要擁擠,眼睛看著(zhù)老師,不要走散。
園外活動(dòng)
1、館內的活動(dòng)。
(1)在動(dòng)物園管理員的配合下,老師組織小朋友、家長(cháng)來(lái)到館,生日慶?;顒?dòng)開(kāi)始。
教師:7年前的今天,3位爸爸媽媽給我們這個(gè)世界帶來(lái)了三位聰明可愛(ài)的小天使。由于他們的降生給他們3個(gè)家庭帶來(lái)了很多的快樂(lè ),這3位小天使就是今天的“小壽星”夏悅、趙偉業(yè)、孫腥飛。今天也是寶寶1歲的生日,我們今天就和一起過(guò)個(gè)愉快的生日。
(2)給“小壽星”送禮物。
在生日快樂(lè )的歌聲中,老師和家長(cháng)給“小壽星”掛上自制的愛(ài)心小賀卡;小朋友給“小壽星”送上自制的禮物;老師和小朋友一起給象寶寶送禮物――香蕉。
(4)其他小朋友的爸爸媽媽分別給自己的孩子講述以上內容。
(5)老師向幼兒介紹為了他們的成長(cháng)社會(huì )所做的努力,比如建兒童醫院、兒童影劇院、兒童游樂(lè )場(chǎng)、幼兒園、學(xué)校,出版各種兒童讀物等。
(6)管理員利用錄像介紹象寶寶的有關(guān)情況:出生的情況生活習性以及目前的困難。介紹后,象寶寶為小朋友表演節目。
(7)捐款獻愛(ài)心。小朋友將今天過(guò)生日節省下來(lái)的費用捐給象寶寶,幫助解決象寶寶生活上的困難。
2、館外的活動(dòng)。
家長(cháng)自由地帶孩子觀(guān)看其他動(dòng)物,要求家長(cháng)啟發(fā)幼兒講述他所了解的、熟悉的動(dòng)物的相關(guān)知識,家長(cháng)也可根據提供的資料進(jìn)行講解。
回園后的活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒講述對今天活動(dòng)的感受。教師:你喜歡今天的活動(dòng)嗎?為什么?
活動(dòng)延伸:
1、區角活動(dòng):我喜愛(ài)的動(dòng)物園。小朋友根據自己的意愿,分組設計活動(dòng)《我設想的生日慶祝會(huì )》。
2、向園長(cháng)建議組織一次全園的捐款獻愛(ài)心活動(dòng)。
課題評價(jià):
一、效果分析
全班幼兒在家長(cháng)與老師送賀卡給“小壽星”、同伴間互送禮物與父母回顧“小壽星”的成長(cháng)過(guò)程以及了解象寶寶的情況、給象寶送禮物等一系列活動(dòng)中,愉快地感受社會(huì )的期望、家長(cháng)的關(guān)爰同伴的友情,使幼兒自然地產(chǎn)生幸福與快樂(lè )之感。同時(shí),幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )接受關(guān)愛(ài)與奉獻關(guān)愛(ài)。小朋友度過(guò)了一個(gè)愉快、美好的生日慶?;顒?dòng),留下了美好的、難忘的回憶。本次活動(dòng)使家長(cháng)進(jìn)一步了解了幼兒園的教育情況,增強了利用各種機會(huì )有機滲透教育的意識,加強了家園之間的溝通和交流,取得了良好的效果。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評
本次活動(dòng)是幼兒園、家庭、社會(huì )共同合作的一個(gè)典型活動(dòng)。組織者能有效地利用多種教育資源,將園內與園外的活動(dòng)緊密結合,教師、家長(cháng)、動(dòng)物園管理員三者緊密配合進(jìn)行。巧妙地:選擇活動(dòng)主題――和一起過(guò)生日,將情感教育、知識教育融人;三方參與的活動(dòng)之中,使幼兒在活動(dòng)中快樂(lè )地感受關(guān)愛(ài),自然地激發(fā)情感,符合幼兒的特點(diǎn),滿(mǎn)足了幼兒的情感需要。組織者能主動(dòng)征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,讓家長(cháng)積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體現了組織,正確的家長(cháng)觀(guān)。教師在活動(dòng)前將動(dòng)物知識資料分發(fā)給家長(cháng)看!很好地組織活動(dòng)、注重活動(dòng)的延伸,這些都體現了組織者較強的教育意識,希望今后繼續保持。
1、知道不在站臺上亂跑,要站在黃線(xiàn)后排隊等候,先下后上,不爭搶。
2、培養幼兒的公德意識和良好的`公共場(chǎng)所禮儀行為。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
站臺上不亂跑黃線(xiàn)后排隊好人先下我再上守秩序不爭搶
地鐵站內圖片一張彩紙 白紙(上面畫(huà)好等待線(xiàn))
(一) 導入活動(dòng)
通過(guò)圖片引出活動(dòng)主題:
教師出示地鐵站你圖片 ,讓幼兒辨認,并引導幼兒說(shuō)出:“地鐵站名稱(chēng)”。
提問(wèn):“圖片上都有什么?”有地鐵列車(chē)、有黃線(xiàn),有上、下地鐵的人,等候的人,有正在下樓的人。
(二) 關(guān)鍵步驟:
1、講述故事《乘地鐵》。
2、講完故事后向幼兒提問(wèn):
(1)、地鐵里的黃線(xiàn)是做什么用的?
(2)、在地鐵里為什么不可以到處亂跑?
(3)、如果是你和媽媽做地鐵出去玩,你會(huì )怎么做?
3、把畫(huà)好的等待線(xiàn)的白紙發(fā)給幼兒,請幼兒每人畫(huà)一列地鐵列車(chē),看誰(shuí)畫(huà)的最好最像(要想一想地鐵列車(chē)應該在等待線(xiàn)得什么位置)。
(三)、結束活動(dòng)
教師手拿地鐵模型,對幼兒說(shuō):“這個(gè)故事告訴我們,小朋友不能在站臺上亂跑,要站在黃線(xiàn)后面排隊等候,先上后下,不爭搶?!?/p>
帶領(lǐng)幼兒大聲地、有規律的朗讀三字兒歌。
1、知道快樂(lè )的事情可以與,體驗分享的快樂(lè )。
2、能與同伴進(jìn)行有效的交往合作。
電腦課件(扭秧歌的場(chǎng)景),樂(lè )曲《喜洋洋》,玩具笑袋(輕輕一捏就能發(fā)出哈哈笑聲的玩具)。
1、快樂(lè )的感覺(jué)
(1)欣賞樂(lè )曲"喜洋洋"。提問(wèn):聽(tīng)到這樣的音樂(lè ),你有什么感受?你覺(jué)得快樂(lè )嗎?
(2)你快樂(lè )的時(shí)候是怎樣的?
(3)再次欣賞樂(lè )曲,播放扭秧歌的電腦課件,大家一起快樂(lè )地跳舞。
2、快樂(lè )的事
(1)你有沒(méi)有感到快樂(lè )的事兒?能說(shuō)聽(tīng)嗎?
(2)你快樂(lè )的時(shí)候最想做什么?
(3)你認為怎樣才能讓別人覺(jué)得快樂(lè )?
3、分享快樂(lè )
(1)快樂(lè )的方法:我們可以做什么事使自己快樂(lè )?怎樣讓別人快樂(lè )?
(2)快樂(lè )傳遞。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè )的`事兒,利用玩具笑袋發(fā)出的笑聲體驗快樂(lè )是可以傳遞的。
(3)快樂(lè )游戲。對好朋友說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè ),理解說(shuō)己的快樂(lè )可以使自己和別人感到更加快樂(lè )。
:生活中有很多讓人高興的事,它能使我們感到快樂(lè )。我們可以用多種方法讓別人知道。使別人也快樂(lè ),快樂(lè )的事情要與。
區域活動(dòng)閱讀區:圖書(shū)《河里面的彩虹》等。
設計區:小卡紙、剪貼紙,用于設計制作送給好朋友的小禮物。
游戲活動(dòng)玩身體運動(dòng)游戲《快樂(lè )的感覺(jué)真是好》。
日常生活為過(guò)生日的幼兒集體慶祝生日,共同分享快樂(lè )。
附:游戲兒歌《快樂(lè )的感覺(jué)真是好》
你快樂(lè )呀,我快樂(lè ),和你在一起真快樂(lè )。
抱一抱呀,抱一抱,快樂(lè )的感覺(jué)真是好。
你快樂(lè )呀,我快樂(lè ),和你在一起真快樂(lè )。
跳一跳呀,跳一跳,快樂(lè )的感覺(jué)真是好。
("抱一抱"可以換成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等)
1、能對火災給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹(shù)立防火意識。
2、知道火在人們日常生活、工業(yè)、醫療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。
3、認識火災的危害,了解一些常見(jiàn)的產(chǎn)生火災的原因,知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
1、火娃娃角色:身著(zhù)紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
3、打火機。
一、導入
教師點(diǎn)燃打火機,引導幼兒感知火的特性
1、在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃火會(huì )怎么樣?為什么?
2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么?
3、教師小結火會(huì )發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、展開(kāi)
1、交流經(jīng)驗,擴展幼兒對火的用處的認識,激發(fā)幼兒對火的喜愛(ài)之情。
(1)你在什么地方看到過(guò)火?火有什么用?
(教師可以通過(guò)提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫療、軍事等領(lǐng)域)。
(2)火有這么多的用處,你們知道咱們人類(lèi)是怎樣發(fā)現火的嗎?
教師小結:在很久很久以前,人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火,用過(guò)火,生活得很艱難。
突然有一次森林著(zhù)火了,人們發(fā)現被火燒死的動(dòng)物很好吃,于是就把火保存下來(lái)。
后來(lái)人們又發(fā)現鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。
有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅趕野獸,生活越來(lái)越好。
人們也變得越來(lái)越聰明,現在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
(3)情境表演,火娃娃上場(chǎng)。
火娃娃:小朋友你們好!你們認識我嗎?對了,我是火娃娃。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!
(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕?tīng)睿?/p>
教師:火娃娃你怎么了?
2、認識火災的危害,了解引起火災的原因,樹(shù)立防火意識。
(1)“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)防火標記?”
(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?
教師給幼兒講述有關(guān)火災的事情。
(3)情境表演,火娃娃哭著(zhù)上場(chǎng)。
教師:火娃娃,你怎么哭了?
火娃娃:沒(méi)想到我會(huì )給人們帶來(lái)這么大的災害,造成這么大的損失。
小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場(chǎng))
3、小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預防火災?
4、學(xué)習火災中的自救辦法。
(1)如果火著(zhù)起來(lái)?我們應該怎么辦?
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。
打火警119;
大聲呼救
用毛巾捂著(zhù)嘴低下身子,跑離現場(chǎng)
在地上打滾;
用水自救……。
(2)游戲:“著(zhù)火了怎么辦?”
火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng),幼兒用自己想出的各種方法自救。
三、結束
教師針對幼兒游戲的情況進(jìn)行評價(jià)。
根據音樂(lè )節奏邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
在歌唱中體會(huì )與朋友告別的情緒。
課件準備:《珍重,再見(jiàn)》插圖1張;《珍重,再見(jiàn)》歌曲及伴奏;圖譜。
出示圖片,引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面并猜想內容。
——這幅圖里你看到了什么?
——你覺(jué)得這幾個(gè)小朋友在做什么?
播放歌曲《珍重,再見(jiàn)》,請幼兒熟悉歌曲旋律,嘗試跟唱。
——這首歌表達了朋友分別時(shí)戀戀不舍的情感,聽(tīng)一聽(tīng)歌里是怎么唱的?
——這首歌里還用到了什么英文?它是什么意思?
反復播放歌曲伴奏《珍重,再見(jiàn)》,帶領(lǐng)幼兒練習,直至能獨立歌唱。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)習分聲部歌唱與合唱。
——這首歌前兩句的旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣?第1句和第2句的區別是什么?
——后面幾句的旋律不一樣,我們可以怎么唱?
教師出示歌曲圖譜,引導幼兒閱讀圖譜內容,根據圖譜上小人的動(dòng)作提示,給歌曲配上相應的動(dòng)作。
——圖中的這些小人在做什么?
——誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作?哪一句對應哪個(gè)動(dòng)作?
再次播放歌曲,鼓勵幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
——讓我們圍成一個(gè)圓圈,邊唱邊做動(dòng)作吧!
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
2、能和好朋友相互關(guān)心、相互幫助、團結友愛(ài)。
幼兒了解好朋友的長(cháng)處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺。
1、游戲“找朋友”
(1)你有好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?
(2)聽(tīng)音樂(lè )玩找朋友的游戲。
(3)介紹自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
(2)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)對了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
3、向好朋友學(xué)習
(1)利用視頻展示臺展示—幅幼兒美術(shù)作品,請大家欣賞。
(2)討論:這幅畫(huà)好在哪里何向別人學(xué)習?
(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開(kāi)討論。
(4)小結:每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習好朋友的長(cháng)處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
4、好朋友在一起
(1)討論:好朋友在一起時(shí)應該怎樣?懂得好朋友之間應該互相關(guān)心,團結友愛(ài)。尤其是好朋友有困難的時(shí)候,更應該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
區域活動(dòng)
美工區:提供卡紙、水彩筆,設計制作同心樹(shù),把自己和好朋友的畫(huà)像連在一起。
表演區:提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機,表演故事《真正的朋友》。
和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃繩、城門(mén)城門(mén)幾丈高等。
日常生活
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵好朋友之間互相學(xué)習、共同進(jìn)步。
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
2、能和好朋友相互關(guān)心、相互幫助、團結友愛(ài)。
幼兒了解好朋友的長(cháng)處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺。
1、游戲“找朋友”
(1)你有好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?
(2)聽(tīng)音樂(lè )玩找朋友的游戲。
(3)介紹自己的好朋友。
2、夸夸好朋友。
(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
(2)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)對了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
3、向好朋友學(xué)習。
(1)利用視頻展示臺展示—幅幼兒美術(shù)作品,請大家欣賞。
(2)討論:這幅畫(huà)好在哪里何向別人學(xué)習?
(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開(kāi)討論。
(4)小結:每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習好朋友的長(cháng)處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
(1)討論:好朋友在一起時(shí)應該怎樣?懂得好朋友之間應該互相關(guān)心,團結友愛(ài)。尤其是好朋友有困難的時(shí)候,更應該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
社會(huì )。
大班。
西安交大韓城幼兒園張靜。
大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園,而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象,由熟悉到陌生,情感體驗更為深刻,同時(shí)也表現出更多的自覺(jué)性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規律及大班年齡特點(diǎn)有關(guān)。大班幼兒開(kāi)始對民族、國家等更加宏觀(guān)且抽象的集體范疇產(chǎn)生認同,逐漸萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。
本次活動(dòng)圍繞五星紅旗展開(kāi),了解五星紅旗是中國的標志,讓幼兒知道升國旗時(shí)要立正、不講話(huà)、并向國旗行注目禮,培養幼兒尊敬國旗,熱愛(ài)祖國的情感。
1.知道國旗是國家的標志,尊敬、愛(ài)護中國國旗,有自豪感。
2.理解國旗出現在不同的意義。
3.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
國旗的圖片;ppt;。
一、交流區域中游戲中的發(fā)現。
主要提問(wèn):你們發(fā)現了什么?
小結:原來(lái)各國國旗式樣、色彩、圖案各不相同,但一面國旗就是代表著(zhù)一個(gè)國家。
二、尊敬中國國旗,產(chǎn)生自豪感。
1、復習對中國國旗的認識。
(1)這是什么國家的國旗(出示中國國旗)。
(2)我們國家的國旗是什么樣子的?
小結:中國的國旗是長(cháng)方形的,旗面為紅色,左上角有五顆黃色的五角星,一顆大四顆小。這就是我們中國的國旗—五星紅旗。
2、升旗時(shí)的禮儀。
主要提問(wèn):升國旗時(shí)我們應該怎么做?
什么叫注目禮?(突出站姿及眼神,請孩子對著(zhù)國旗行注目禮)。
3、理解國旗出現的意義。
(1)我們的'國旗會(huì )在哪里出現?代表著(zhù)什么?(幼兒四散觀(guān)察圖片)。
(2)分別出示場(chǎng)景圖片:宇宙,雪山,國際會(huì )議。
主要提問(wèn):國旗在哪里?代表著(zhù)什么?
三、表達心中的感受。
1、觀(guān)看奧運賽場(chǎng)上的圖片。
討論:他們?yōu)槭裁催@樣做?
2、祝福中國。
小結:國旗可以拿在手上,貼在臉上,但它一定在我們的心中。
活動(dòng)反思:
歸屬感是有目的、有計劃、由淺至深慢慢引導和培養的,在這節活動(dòng)之后還應該增加更多的延伸課程,從幼兒的淺表認知到內心深處進(jìn)行加強,比如:1、在體驗節慶活動(dòng)中增強文化認同感,用知曉—表達—傳遞這個(gè)過(guò)程貫穿整個(gè)節日活動(dòng),體驗的節日一定是中國本土文化傳統節日,例如:春節,元宵節等。2、在感知本土文化中建立自豪感,帶孩子參加一些社會(huì )體驗活動(dòng),可以去菜市場(chǎng)、可以去郵局、可以去裁縫鋪等,讓孩子從中感受文化,了解文化,從而建立民族歸屬感。
活動(dòng)目標:
1.學(xué)習使用“我最喜歡和….一起….”的句式,分享和家人一起的活動(dòng)的經(jīng)驗。
2.愿意并能安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備:
1.小花貓手偶一個(gè),小花貓爸爸媽媽圖片各一張。
2.每位幼兒一個(gè)愛(ài)心。
3.兩顆大愛(ài)心笑臉。
4.幼兒每人一張家庭生活照片。
5.漂亮衣服圖片和魚(yú)圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
導入:用小花貓手偶引起幼兒的注意力。
基本部分:
一.家人介紹。
1.小花貓先自我介紹。
2.介紹爸爸媽媽?zhuān)⒁鲋黝}“我喜歡和媽媽在一起,我喜歡和爸爸在一起”的句式。
二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式。
三.喜歡用大聲說(shuō)出來(lái)。
1.教師引導幼兒大聲把愛(ài)和喜歡說(shuō)出來(lái)。
2.鼓勵幼兒大膽說(shuō)出來(lái)我喜歡和媽媽在一起,媽媽會(huì )給我買(mǎi)漂亮的衣服;我喜歡和爸爸在一起,爸爸陪我去釣魚(yú)。
四.喜歡也可以小聲說(shuō)出來(lái)。
1.教師引導幼兒小聲說(shuō)出我喜歡和媽媽在一起媽媽會(huì )給我買(mǎi)漂亮的衣服。
2.教師引導幼兒小聲說(shuō)出我喜歡和爸爸在一起,爸爸陪我去釣魚(yú)。
五.發(fā)放幼兒家庭生活照片,互相交流。
鼓勵幼兒互相交流,說(shuō)出我喜歡和…..一起…..的句式。
六.鼓勵部分幼兒針對家庭生活照片說(shuō)出我喜歡和…..一起….的句式。
七.發(fā)放愛(ài)心禮物,回家送給自己最喜歡的親人,并表達出自己對家人的愛(ài),同時(shí)給喜歡的親人一個(gè)擁抱。
結束部分:
有愛(ài)心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友,請小朋友到動(dòng)物王國去玩吧!
教學(xué)。
反思:
通過(guò)讓孩子介紹自己的生活照,引導幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)“我喜歡和……一起……這一環(huán)節孩子們表現的不錯,這是我沒(méi)想到的,沒(méi)想到孩子們說(shuō)得這么完美,我為孩子們感到驕傲。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)在幼兒園喜歡在一起,并用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái),這也算是這個(gè)活動(dòng)的延伸吧。幼兒園也是一個(gè)大家庭嘛!這算是孩子們生活的第二個(gè)家吧,所以設計了這個(gè)環(huán)節。
最后教師小結,教育孩子要愛(ài)家人,愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶等,要學(xué)會(huì )感恩,對自己喜歡的人說(shuō)一句感謝的話(huà)或祝福的話(huà),對幼兒進(jìn)行了情感教育。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的非常順利,孩子們都積極踴躍的表現了自己。
小百科:喜歡一詞,也作喜愛(ài),指對人或事物有好感或感興趣,也有愉快、高興、開(kāi)心的意思,喜歡實(shí)際上是一種感覺(jué),包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛(ài)慕、愛(ài)、崇拜。
1.學(xué)習使用“我最喜歡和….一起….”的句式,分享和家人一起的活動(dòng)的經(jīng)驗。
2.愿意并能安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1.小花貓手偶一個(gè),小花貓爸爸媽媽圖片各一張。
2.每位幼兒一個(gè)愛(ài)心。
3.兩顆大愛(ài)心笑臉。
4.幼兒每人一張家庭生活照片。
5.漂亮衣服圖片和魚(yú)圖片各一張。
導入:用小花貓手偶引起幼兒的注意力。
一.家人介紹。
1.小花貓先自我介紹。
2.介紹爸爸媽媽?zhuān)⒁鲋黝}“我喜歡和媽媽在一起,我喜歡和爸爸在一起”的句式。
二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式。
三.喜歡用大聲說(shuō)出來(lái)。
1.教師引導幼兒大聲把愛(ài)和喜歡說(shuō)出來(lái)。
2.鼓勵幼兒大膽說(shuō)出來(lái)我喜歡和媽媽在一起,媽媽會(huì )給我買(mǎi)漂亮的'衣服;我喜歡和爸爸在一起,爸爸陪我去釣魚(yú)。
四.喜歡也可以小聲說(shuō)出來(lái)。
1.教師引導幼兒小聲說(shuō)出我喜歡和媽媽在一起媽媽會(huì )給我買(mǎi)漂亮的衣服。
2.教師引導幼兒小聲說(shuō)出我喜歡和爸爸在一起,爸爸陪我去釣魚(yú)。
五.發(fā)放幼兒家庭生活照片,互相交流。
鼓勵幼兒互相交流,說(shuō)出我喜歡和…..一起…..的句式。
六.鼓勵部分幼兒針對家庭生活照片說(shuō)出我喜歡和…..一起….的句式。
七.發(fā)放愛(ài)心禮物,回家送給自己最喜歡的親人,并表達出自己對家人的愛(ài),同時(shí)給喜歡的親人一個(gè)擁抱。
結束部分:
有愛(ài)心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友,請小朋友到動(dòng)物王國去玩吧!
通過(guò)讓孩子介紹自己的生活照,引導幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)“我喜歡和……一起……這一環(huán)節孩子們表現的不錯,這是我沒(méi)想到的,沒(méi)想到孩子們說(shuō)得這么完美,我為孩子們感到驕傲。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)在幼兒園喜歡在一起,并用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái),這也算是這個(gè)活動(dòng)的延伸吧。幼兒園也是一個(gè)大家庭嘛!這算是孩子們生活的第二個(gè)家吧,所以設計了這個(gè)環(huán)節。
最后教師小結,教育孩子要愛(ài)家人,愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶等,要學(xué)會(huì )感恩,對自己喜歡的人說(shuō)一句感謝的話(huà)或祝福的話(huà),對幼兒進(jìn)行了情感教育。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的非常順利,孩子們都積極踴躍的表現了自己。
小百科:喜歡一詞,也作喜愛(ài),指對人或事物有好感或感興趣,也有愉快、高興、開(kāi)心的意思,喜歡實(shí)際上是一種感覺(jué),包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛(ài)慕、愛(ài)、崇拜。
1、體驗被人關(guān)心的幸福和關(guān)心別人的快樂(lè ),對人真誠、友善。
2、大膽表達自己的見(jiàn)解,發(fā)展口語(yǔ)表達能力和交往能力。
布置"誰(shuí)在關(guān)心我們"圖片展覽會(huì ),幼兒自制的小禮物,邀請兒童福利院的部分小朋友參與活動(dòng)。
1、感受他人的關(guān)心,體驗被關(guān)心的幸福
(1)提問(wèn):在家里誰(shuí)最關(guān)心我們?他們是怎么做的?你心里有什么感覺(jué)?
(2)提問(wèn):還有誰(shuí)在關(guān)心我們?他們都做了些什么?
2、參觀(guān)"誰(shuí)在關(guān)心我們"圖片展覽會(huì )
(1)同伴間互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在關(guān)心我們,他們是怎么做的?
(3)小結:有很多的人關(guān)心著(zhù)我們,被人關(guān)心是很幸福的。
3、學(xué)習關(guān)心、幫助他人
(1)爸爸媽媽生病時(shí),你是怎樣關(guān)心他們的?
(2)小朋友走路摔跤了,你是怎樣關(guān)心和幫助他的?
(3)你在關(guān)心、幫助別人的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?
4、體驗關(guān)心別人的快樂(lè )
(1)采訪(fǎng)福利院小朋友,知道他們是需要關(guān)心的人。
(2)討論:我們怎樣關(guān)心福利院的小朋友?可以為他們做些什么?
(3)幼兒向福利院的小朋友贈送自制的小禮物,并為他們表演節目。
這是一則很美、很有意境、表達濃濃的愛(ài)的故事。從小兔子和兔媽媽的對話(huà)中以及豐富的肢體動(dòng)作中讓人感受其中蘊涵的母子之間濃濃的愛(ài)它的愛(ài)"當你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,也許,你會(huì )把這種感覺(jué)描述出來(lái)??墒?,愛(ài),實(shí)在不是一件容易衡量的東西。通過(guò)故事《媽媽我要和你在一起》,幫助孩子進(jìn)入故事的情境,積極用語(yǔ)言和動(dòng)作去表現?;顒?dòng)開(kāi)始我請孩子觀(guān)察其中的一個(gè)畫(huà)面,請孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什么?"有的孩子說(shuō),大兔子張開(kāi)雙臂要抱小兔子;有的說(shuō),大兔子在給小兔子講故事。帶著(zhù)疑問(wèn),我請孩子完整地欣賞了一遍故事。
欣賞完故事,我借助古詩(shī)請幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表現故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事,激發(fā)幼兒興趣,感知對愛(ài)的表達可以像小兔一樣,將愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。
我們周?chē)嬖诤芏嗟娜鮿萑后w,他們需要大家的關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì )性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開(kāi)展此次活動(dòng)。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。引導幼兒理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養幼兒的愛(ài)心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。
1、學(xué)習手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。
2、感知非言語(yǔ)交往和表達方式。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀(guān)音圖片)。
3、音樂(lè )《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀(guān)音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人。
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話(huà),看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。
二、看手語(yǔ)圖片。
圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰(shuí)看的?
小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出,只好用手勢做手語(yǔ)和別人交流。
三、認識手語(yǔ)。
教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。
配樂(lè )《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結:
出示《千手觀(guān)音》的圖片,觀(guān)看錄像《千手觀(guān)音》。
手語(yǔ)歌《感恩的心》。
一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現我們周?chē)嬖诘娜鮿萑后w,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。手語(yǔ)作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線(xiàn),運用手語(yǔ)認識與情感體驗相結合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入,讓幼兒去體驗聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習的欲望。運用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節都圍繞著(zhù)目標展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
1.學(xué)習使用“我最喜歡和….一起….”的句式,分享和家人一起的活動(dòng)的經(jīng)驗。
2.愿意并能安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1.小花貓手偶一個(gè),小花貓爸爸媽媽圖片各一張。
2.每位幼兒一個(gè)愛(ài)心。
3.兩顆大愛(ài)心笑臉。
4.幼兒每人一張家庭生活照片。
5.漂亮衣服圖片和魚(yú)圖片各一張。
導入:用小花貓手偶引起幼兒的注意力。
一.家人介紹。
1.小花貓先自我介紹。
2.介紹爸爸媽媽?zhuān)⒁鲋黝}“我喜歡和媽媽在一起,我喜歡和爸爸在一起”的句式。
二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式。
三.喜歡用大聲說(shuō)出來(lái)。
1.教師引導幼兒大聲把愛(ài)和喜歡說(shuō)出來(lái)。
2.鼓勵幼兒大膽說(shuō)出來(lái)我喜歡和媽媽在一起,媽媽會(huì )給我買(mǎi)漂亮的衣服;我喜歡和爸爸在一起,爸爸陪我去釣魚(yú)。
四.喜歡也可以小聲說(shuō)出來(lái)。
1.教師引導幼兒小聲說(shuō)出我喜歡和媽媽在一起媽媽會(huì )給我買(mǎi)漂亮的衣服。
2.教師引導幼兒小聲說(shuō)出我喜歡和爸爸在一起,爸爸陪我去釣魚(yú)。
五.發(fā)放幼兒家庭生活照片,互相交流。
鼓勵幼兒互相交流,說(shuō)出我喜歡和…..一起…..的.句式。
六.鼓勵部分幼兒針對家庭生活照片說(shuō)出我喜歡和…..一起….的句式。
七.發(fā)放愛(ài)心禮物,回家送給自己最喜歡的親人,并表達出自己對家人的愛(ài),同時(shí)給喜歡的親人一個(gè)擁抱。
結束部分:
有愛(ài)心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友,請小朋友到動(dòng)物王國去玩吧!
通過(guò)讓孩子介紹自己的生活照,引導幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)“我喜歡和……一起……這一環(huán)節孩子們表現的不錯,這是我沒(méi)想到的,沒(méi)想到孩子們說(shuō)得這么完美,我為孩子們感到驕傲。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)在幼兒園喜歡在一起,并用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái),這也算是這個(gè)活動(dòng)的延伸吧。幼兒園也是一個(gè)大家庭嘛!這算是孩子們生活的第二個(gè)家吧,所以設計了這個(gè)環(huán)節。
最后教師小結,教育孩子要愛(ài)家人,愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶等,要學(xué)會(huì )感恩,對自己喜歡的人說(shuō)一句感謝的話(huà)或祝福的話(huà),對幼兒進(jìn)行了情感教育。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的非常順利,孩子們都積極踴躍的表現了自己。
1、合理利用旅行箱的空間,學(xué)會(huì )有效整理物品。
2、在整理中嘗試運用協(xié)商合作解決遇到的問(wèn)題。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
5、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
六只旅行箱、露營(yíng)必備物品、塑料袋、盒子等。
一、激發(fā)興趣討論露營(yíng)計劃:
二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法。
1、第一次整理,(分六組,每組3人)。
要求:把露營(yíng)的物品都放進(jìn)旅行箱,用最快的速度。
2、幼兒互相檢查并評價(jià),教師小結。
3、第二次整理,(提供紙盒、袋子)。
要求:物品擺放整齊、衛生、取用方便。
幼兒介紹自己的整理方法及理由。
三、引導幼兒充分合理利用旅行箱的空間。
小結:在生活中,還有很多東西也需要經(jīng)常整理,整理時(shí)也可以運用今天整理的方法,要擺放整齊,合理。
三、結束部分。
小朋友,帶上我們的.旅行箱,出發(fā)吧!
3、時(shí)間到,跟著(zhù)我一起去檢查一下,放得怎么樣。
我們看看,這樣放,合適嗎?(亂,哪里亂--擺放不整齊)(餅干和鞋子放在一起,合適嗎?)(還有一袋洗發(fā)液,放在哪里了?找一找,這么找,真不方便!)。
幼兒互相評價(jià):旅行箱都檢查過(guò)了,你們覺(jué)得有什么不合適的地方嗎?
3、小朋友剛才整理的時(shí)候都出現了一個(gè)共同的問(wèn)題,第一,擺放不整齊,第二,
把吃的和用的放在一起,既不衛生又不干凈,第三,想找自己想要的東西一點(diǎn)也不方便。你們說(shuō),我們怎樣來(lái)改進(jìn)呢?互相討論一下。
5、好,就按照你們剛才討論的方法,我們再整理一次,給你5分鐘,請你們3人先商量再行動(dòng),爭取把物品擺放整齊、衛生、取用方便,開(kāi)始!
6、誰(shuí)來(lái)介紹一下,你們是怎么整理的?為什么把它們放在一起?(好的)。
你們的整理方法和他們一樣嗎?(壞的)提意見(jiàn)。
我剛才發(fā)現你們整理好象遇到難題了,怎么回事?(沒(méi)完成)為什么?抓緊時(shí)間。
9、好,帶著(zhù)我們的旅行箱,出發(fā)吧!