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時(shí)間：2024-01-03 12:50:09
上傳者：飛雪三分鐘，絕對不是浪費時(shí)間，它是我們用來(lái)成長(cháng)的寶貴資本。以下是小編為大家推薦的三分鐘閱讀挑戰書(shū)單，既能拓寬視野又提高閱讀速度。
成語(yǔ)。
是我國精粹，關(guān)于成語(yǔ)的故事也是我國特有。下面是本站小編為你整理的幾篇語(yǔ)文課前三分鐘演講成語(yǔ)故事，希望能幫到你喲。
比喻到處都是呻吟呼號、游離失所的災民。哀鴻：哀鳴的大雁.
《詩(shī)經(jīng)·小雅》中有一篇題為《鴻雁》的詩(shī)。其中有兩句是：“鴻雁于飛，哀嗚嗷嗷?！?/p>
它的意思是說(shuō)：鴻雁找不到安棲的地方，沒(méi)有目的地飛著(zhù)，悲哀地叫著(zhù)。形容流離失所的難民呻吟呼救的凄慘景象。
由于這兩句詩(shī)，后來(lái)人們就把不得安居的難民叫作“哀鴻”;形容受難的人民極多，幾乎到處都有，就說(shuō)是“哀鴻遍野”或“遍地哀鴻”。
原詩(shī)中“哀嗚嗷嗷”的“嗷嗷”兩字，后來(lái)還常常用來(lái)形容啼饑叫餓的嘈雜之聲，例如“嗷嗷待哺(哭哭嚷嚷地急切盼望給點(diǎn)吃的)”。
平安無(wú)事，沒(méi)有遭受損害或發(fā)生意外。恙，疾病，借指災禍。
公元前266年，趙國國君趙惠文王去世，他的兒子太子丹接位為趙孝成王。由于孝成王還年輕，國家大事由他的母親趙威后負責處理。趙威后是一個(gè)比較賢明而有見(jiàn)識的中年婦女。她剛剛主持國事的時(shí)候，秦國加劇了對趙國的進(jìn)攻。趙國危急，向齊國求救，齊國要趙威后把她的小兒子長(cháng)安君送到齊國作人質(zhì)，然后再出兵。趙威后舍不得小兒子離開(kāi)，但是聽(tīng)了大臣觸龍的意見(jiàn)，還是把長(cháng)安君送到齊國。齊國出兵幫助趙國打退了秦軍。
有一次，齊王派使者帶著(zhù)信到趙國問(wèn)候趙威后。威后還沒(méi)有拆信就問(wèn)使者?！褒R國的收成不壞吧?老百姓平安嗎?齊王身體健康嗎?”
齊國使者聽(tīng)了心里很不高興，說(shuō)：“我受齊王派遣來(lái)問(wèn)候您，現在你不先問(wèn)齊王，卻先問(wèn)收成和百姓，難道可以把低賤的放在前面，把尊貴的放在后面嗎?”
威后微微一笑，說(shuō)：“不是的。如果沒(méi)有收成，怎么會(huì )有百姓?如果沒(méi)有百姓，怎么會(huì )有君主?難道問(wèn)候時(shí)可以舍棄根本而只問(wèn)枝節嗎?”
齊國使者聽(tīng)了，一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。這則“無(wú)恙”的典故，后來(lái)演化出成語(yǔ)，“安然無(wú)恙”。
安穩的像泰山一樣。形容十分穩固，不可動(dòng)搖。
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于西漢枚乘《上書(shū)諫吳王》，能聽(tīng)忠臣之言百舉必悅。必若所欲為，危于累卵，難于上關(guān);變所欲為，易于反掌，安于泰山。
枚乘，字叔，西漢淮陰(今屬江蘇)人，是漢代著(zhù)名的文學(xué)家。漢景帝時(shí)，他在吳王劉濞府中擔任郎中。
關(guān)國是當時(shí)諸侯中的大國，吳王劉濞(bi)野心很大，對中央政權心懷怨望，暗中圖謀叛亂。漢景帝任用富有才能的政治家晁錯為御史大夫，晁錯主張削減各諸侯國的領(lǐng)地，加強中央的權力和威信，鞏固國家的統一。劉濞看到一些諸侯王紛紛被削減了領(lǐng)地，知道自己也在所難免，于是聯(lián)絡(luò )楚、趙、膠西、膠東等國的諸侯王陰謀策劃叛亂。
枚乘清醒地看到劉濞陰謀反叛的禍害，寫(xiě)了《上書(shū)諫吳王》對劉濞進(jìn)行勸諫。在諫書(shū)中，他說(shuō)：“您要是能夠聽(tīng)取忠臣的話(huà)，一切禍害都可以避免。如果一定要照自己所想的那樣去做，那是比疊雞蛋還要危險，比上天還要艱難的;不過(guò)，如果能盡快改變原來(lái)的主意，這比翻一下手掌還容易，也能使地位比泰山還穩固?！?/p>
但劉濞執迷不悟，加緊進(jìn)行陰謀活動(dòng)。于是，枚乘只得離開(kāi)吳國，到梁孝王劉武府中做了賓客。公元前154年，劉濞聯(lián)絡(luò )楚、趙、膠西、膠東等諸侯王，以“清君側、殺晁錯”為名，起兵叛亂。歷史上稱(chēng)“吳楚七國之亂”。
漢景帝聽(tīng)信讒言，殺了晁錯，向諸侯王們表示歉意。這時(shí)，枚乘又寫(xiě)了《上書(shū)重諫吳王》，勸劉濞罷兵。劉濞還是不肯回頭。不久，漢朝大將周亞夫率領(lǐng)軍隊打敗了吳楚叛軍。楚王劉戊自殺，吳王劉濞逃到東越被殺，其余五個(gè)王也落得自殺或被殺。這場(chǎng)叛亂只有三個(gè)月就徹底失敗了。七國之亂平定之后，枚乘因寫(xiě)了《上書(shū)諫吳王》，具有遠見(jiàn)卓知而名聲大振。
后來(lái)漢武帝即位，派人征召他進(jìn)京做官，可惜他還沒(méi)到京城，死于途中。
成語(yǔ)典故：汗流夾背出處《漢書(shū)·楊敞傳》敝驚懼，不知所言。汗出浹背徒唯唯而已。釋義“浹”，濕透，出汗多，濕透脊梁。形容滿(mǎn)身大汗。也形容極度惶恐或慚愧過(guò)度。漢大將軍霍光，是漢武帝的托孤重臣，輔佐八歲即位的漢昭帝執政，威勢很重?；艄馍磉呌袀€(gè)叫楊敞的人，行事謹小慎微，頗受霍光賞識，升至丞相職位，封為安平候。其實(shí)，楊敞為人懦弱無(wú)能，膽小怕事，根本不是當丞相的材料。公元前74年，年僅廿一歲的漢昭帝駕崩于未央宮，霍光與眾臣商議，選了漢武帝的孫子昌邑王劉賀作繼承人。誰(shuí)知劉賀繼位后，經(jīng)常宴飲歌舞，尋歡作樂(lè )?；艄饴?tīng)說(shuō)后，憂(yōu)心忡忡，與車(chē)騎將軍張安世、大司馬田延年秘密商議，打算廢掉劉賀，另立賢君。計議商定后，霍光派田延年告訴楊敞、以便共同行事。楊敞一聽(tīng)，頓時(shí)嚇得汗流浹背，驚恐萬(wàn)分，只是含含糊糊，不置可否。楊敞的妻子，是太史公司馬遷的女兒，頗有膽識。她見(jiàn)丈夫猶豫不決的樣子，暗暗著(zhù)急，趁田延年更衣走開(kāi)時(shí)，上前勸丈夫說(shuō);“國家大事，豈能猶豫不決。大將軍已有成議，你也應當速戰速決，否則必然太難臨頭?！睏畛ㄔ诜坷飦?lái)回酸步，卻拿不定注意。正巧此時(shí)田延年回來(lái)，司馬夫人回避不及，索性大大方方地與田延年相見(jiàn)，告知田延年，她丈夫愿意聽(tīng)從大將軍的吩咐。田延年聽(tīng)了后高興地告辭走了。田延年回報霍光，霍光十分滿(mǎn)意，馬上安排楊敞領(lǐng)眾臣上表，奏請皇太后。第二天，楊敞與群臣遏見(jiàn)皇太后，陳述昌邑王不堪繼承王位的原因。太后立即下詔廢去劉賀，另立漢武帝的曾孫劉詢(xún)?yōu)榫?，史稱(chēng)漢宣帝。
演講作為個(gè)人秀，不僅立意要好，演講內容最好也是帶有哲理的，引人深思的同時(shí)，也為自己的演講增添一些光彩。下面是本站小編為你整理的幾篇語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事，希望能幫到你喲。
有個(gè)寺廟，因藏有一串佛祖戴過(guò)的念珠而聞名。念珠的供奉之地只有廟里的老住持和7個(gè)弟子知道。7個(gè)弟子都很有悟性，老住持覺(jué)得將來(lái)把衣缽傳給他們中的任何一個(gè)，都可以光大佛法。不想那串念珠突然不見(jiàn)了。
老住持問(wèn)7個(gè)弟子：“你們誰(shuí)拿了念珠，只要放回原處，我不追究，佛祖也不會(huì )怪罪?！钡茏觽兌紦u頭。
7天過(guò)去了，念珠依然不知去向。老住持又說(shuō)：“只要承認了，念珠就歸誰(shuí)?！钡诌^(guò)去了7天，還是沒(méi)人承認。
老住持很失望：“明天你們就下山吧。拿了念珠的人，如果想留下就留下?！钡诙?，6個(gè)弟子收拾好東西，長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，干干凈凈地走了。只有一個(gè)弟子留下來(lái)。
老住持問(wèn)留下的弟子：“念珠呢?”弟子說(shuō)：“我沒(méi)拿?！薄澳菫楹我硞€(gè)偷竊之名?”弟子說(shuō)：“這幾天我們幾個(gè)相互猜疑，有人站出來(lái)，其他人才能得到解脫。再說(shuō)，念珠不見(jiàn)了，佛還在呀?！?/p>
老住持笑了，從懷里取出那串念珠戴在這名弟子手上。
不是所有的事情都需要說(shuō)清楚。然而比說(shuō)清楚更重要的是：能承擔;能行動(dòng);能化解;能扭轉;能改變;能想自己，更能想別人，這就是法。
理解你的人，不需要解釋?zhuān)焕斫獾娜?，解釋也沒(méi)用。這不僅是一種境界，更是一種大智慧。
女兒?jiǎn)?wèn)爸爸，什么是愛(ài)情。
爸爸說(shuō)：“愛(ài)情就是爸爸什么都沒(méi)有，媽媽依然嫁給了爸爸?！?/p>
女兒又問(wèn)，那什么是親情呢?
爸爸說(shuō)，“親情就是媽媽絕不會(huì )讓你嫁給一個(gè)什么都沒(méi)有的人?！?/p>
女兒又問(wèn)媽媽什么是愛(ài)情，
媽媽說(shuō)，愛(ài)情就是爸爸什么都有了依然愛(ài)媽媽。
女兒又問(wèn)什么是親情，
媽媽說(shuō)，親情就是爸爸絕不會(huì )讓你嫁給一個(gè)什么都有卻不愛(ài)你的人。
沒(méi)輸過(guò)的人，常常會(huì )輸得一塌糊涂;沒(méi)摔過(guò)跤的人，跌倒了往往爬不起來(lái);沒(méi)體會(huì )過(guò)饑寒的人，貧困注定會(huì )成為你的歸宿;沒(méi)歷經(jīng)拼搏的人，屬于你的多數不會(huì )長(cháng)久。什么被你輕視了，終會(huì )被你看重;你專(zhuān)注于一個(gè)方向，終會(huì )比別人走得遠些?；ㄏ?，常在夜色中;奮進(jìn)，常在孤寂里;成敗，常在路途上。
越長(cháng)大越明白，人生有時(shí)真的需要等，該來(lái)的讓它來(lái)，該走得讓它走，不強求，也不強留，看不開(kāi)的總有一天會(huì )看開(kāi)，得不到的總有一天會(huì )以另一種方式給你，不著(zhù)急，也不抱怨，就看時(shí)間會(huì )給我們什么樣的答案，或許答案也并不重要，看淡了就沒(méi)什么是最重要的了，哪怕人亡齒寒。
人無(wú)所舍，必無(wú)所成。一個(gè)人，能抓住希望的只有自己，能放棄希望也只有自己。怨恨、嫉妒只會(huì )讓自己失去更多。無(wú)論成敗，我們都有理由為自己喝彩!跌倒了，失去了，不要緊，爬起來(lái)繼續風(fēng)雨兼程，且歌且行。擦亮你的眼睛，別讓迷茫蠱惑了自己。只有心中有岸，才會(huì )有渡口，才會(huì )有船只，才會(huì )有明天。
活著(zhù)，經(jīng)歷著(zhù)、堅持著(zhù)，本就是多么的可喜。人生就是一場(chǎng)艱難的跋涉，我們總要經(jīng)歷各種各樣的苦痛折磨，沒(méi)必要將苦處放大，也沒(méi)必要怨天尤人。放下心中負累，生活從沒(méi)有拖欠過(guò)我們任何東西，不用總哭喪著(zhù)臉。世界很大，風(fēng)景很多。喝杯咖啡不加糖，品品苦滋味。
未來(lái)少預想，盡量別假設，把擁有當全部，看當下成永遠，若浮躁過(guò)甚、浮夸過(guò)多、浮華過(guò)累，必欲壑難填、心境難平、負贅難卸，終勞力傷懷，徒增煩憂(yōu)。人生需要爬坡過(guò)坎、涉險渡困，無(wú)須心耿于一處，駐足于一地，唯苦中尋樂(lè )、轉苦為樂(lè )，方能抬寬視野、壯闊胸襟，看遠了輕松點(diǎn)，想開(kāi)了超脫些。
相信自己的堅強，但不要拒絕眼淚;相信物質(zhì)的美好，但不要傾其一生;相信人與人之間的真誠，但不要指責虛偽;相信努力會(huì )成功，但不要逃避失敗;相信命運的公平，但不要忘了，當一扇門(mén)關(guān)上的時(shí)候，學(xué)會(huì )給自己畫(huà)扇窗。
靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非，能受苦乃為志士，肯吃虧不是癡人，敬君子方顯有德，怕小人不算無(wú)能，退一步天高地闊，讓三分心平氣和，欲進(jìn)步需思退步，若著(zhù)手先慮放手，如得意不宜重往，凡做事應有余步。事臨頭三思為妙，怒上心忍讓最高。切勿貪意外之財，知足者人心常樂(lè )。
學(xué)會(huì )接受殘缺，是人生的成熟。人無(wú)完人，缺憾是人生的常態(tài)。人生有成就有敗，有聚就有散，沒(méi)有誰(shuí)能得天獨厚，一手遮天。魚(yú)和熊掌，不可兼得，這是人生的無(wú)奈。成熟的人，能淡然地面對一切不完美，所以不強求不執著(zhù)，凡事盡人事，隨緣而安。追求完美是美好的理想，接受殘缺是美好的心態(tài)。
年輕時(shí)最好不要過(guò)分關(guān)注社會(huì )的陰暗面，要不然內心會(huì )越來(lái)越分裂，慢慢侵蝕掉積極向上的力量，滋生黑暗力量。無(wú)論面臨的社會(huì )情景多么糟糕，我們都有自己可以掌控的部分。社會(huì )變革可能需要上百年的時(shí)間，可我們的生命僅有一次，也沒(méi)那么長(cháng)。所以要在有限的時(shí)間，盡可能做我們能夠掌控的事。
與其擔心未來(lái)，不如現在好好努力。這條路上，只有奮斗才能給你安全感。不要輕易把夢(mèng)想寄托在某個(gè)人身上，也不要太在乎身旁的耳語(yǔ)，因為未來(lái)是你自己的，只有你自己能給自己最大的安全感。別忘了答應自己要做的事，別忘記自己想去的地方，不管那有多難，有多遠。
今天，我演講的主題是《我最感動(dòng)的一件事》。
前天下午，我們在班里看的那段視頻節目，讓我感動(dòng)不已。那是發(fā)生在一座深山里的故事，一個(gè)洞里住著(zhù)18戶(hù)人家，生活盡管貧苦、拮據，但很溫馨，很快樂(lè )。湖南電視臺舉辦了一次活動(dòng)，讓幾個(gè)十歲多的城市孩子到那洞里與他們一起生活。離開(kāi)了父母的城市孩子，沒(méi)有通信工具，沒(méi)有成堆的零食，沒(méi)有多余漂亮衣服，有的僅是生活必需品。來(lái)這之前，他們并不知道會(huì )這樣，所以一個(gè)個(gè)變得十分的失落。不過(guò)，他們很快的對這里的生活充滿(mǎn)了好奇感。
對于這些來(lái)說(shuō)，我沒(méi)有太多的感動(dòng)。真正感動(dòng)我的是其中的兩個(gè)細節。一個(gè)是父母為了鍛煉孩子們的吃苦能力卻把自己最疼愛(ài)的孩子留在了山上。臨走前，父母和孩子都哭了，其中一位母親說(shuō)：“孩子，不是媽狠心，只有讓你現在經(jīng)歷苦難，今后你的生活才會(huì )更加精彩!”看到這里時(shí)，我忽然想起了一句話(huà)：可憐天下父母心!
另一個(gè)片段是，兩個(gè)孩子跟著(zhù)一個(gè)山洞學(xué)校的孩子一起生活。生活拮據的山里村民是好客、無(wú)私的，即使家里窮的揭不開(kāi)鍋，為了歡迎我們的到來(lái)，借來(lái)別家的母雞殺掉，拿出舍不得吃的大米款待他們，毫不吝惜?？吹竭@樣的情景，兩個(gè)城里的孩子感動(dòng)的哭了。這時(shí)，我才發(fā)現我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。
看完節目，我在感嘆的同時(shí)，更驚詫于在我們揮霍、浪費，滿(mǎn)身名牌的時(shí)候，竟然還有這樣一群吃不飽、穿不暖的大山里貧困的孩子。此時(shí)此刻，我想了很多，但更多的是從心底油然而生的一種對大山里孩子的那種崇敬和佩服!
那么，作為我們應該怎么去做呢?我想我們大家都知道。
我的演講完畢，謝謝大家!
故事發(fā)生在19世紀，有一個(gè)英國姑娘叫鄧嘉思，她父親欠了某商人一筆巨債，無(wú)力償還。根據當時(shí)法律，欠債到期不還就要坐牢。那商人一心想得到漂亮的鄧嘉思，就提出用摸彩的方法來(lái)解決債務(wù)問(wèn)題：姑娘如果在口袋中摸到了黑石子，就嫁給他；摸到了白石子呢，債務(wù)則一筆勾銷(xiāo)。鄧嘉思發(fā)覺(jué)，狡猾的商人放進(jìn)口袋的兩顆石子，竟都是黑色的。這就意味著(zhù)，不管摸到哪一顆石子，她都得嫁給商人！而對于這個(gè)心懷不軌的商人，她只有滿(mǎn)腔的厭惡。如果戳穿他的把戲，債務(wù)問(wèn)題就難以解決，父親還得去坐牢。
怎么辦呢？她呆望著(zhù)眼前的河流，急中生智，伸手從口袋里摸了一顆石子，一揚手就拋到了河里。商人目瞪口呆，姑娘微微一笑：“尊敬的先生，我只是想搞一個(gè)有趣的游戲?！币蛏倘丝诖锸Ｏ碌氖呛谑?，結果只能判明姑娘扔掉的是白石子。商人有口難辯，只好認輸。鄧嘉思大獲全勝，同父親欣欣然回家了。
面對棘手的難題，鄧嘉思沒(méi)有只思考“怎么辦”；而是積極應對，轉入“如何辦才好”的思考。她把所思問(wèn)題從“要取什么石子”，巧妙轉換成了“可留下什么石子”。這一轉換，奸商的小聰明反而使鄧嘉思抓住了反敗為勝的良機，最終獲贏(yíng)。
做好準備總沒(méi)錯，為了面對隨時(shí)可能來(lái)的點(diǎn)名，還是盡快做好即興演講的準備吧，下面是本站小編為你整理的幾篇高一語(yǔ)文課前三分鐘演講，希望能幫到你喲。
微笑是人生最好的名片，誰(shuí)不希望跟一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的人交朋友呢?微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發(fā)潛能。
微笑是朋友間最好的語(yǔ)言，一個(gè)自然流露的微笑，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)論是初次謀面也好，相識已久也好，微笑能拉近人與人之間的距離，另彼此之間倍感溫暖。
微笑是一種修養，并且是一種很重要的修養，微笑的實(shí)質(zhì)是親切，是鼓勵，是溫馨。真正懂得微笑的人，總是容易得到比別人更多的機會(huì )，總是容易取得更大的成功。
微笑讓心靈更豐盈，微笑讓生命更富有!
微笑發(fā)自?xún)刃?，無(wú)法偽裝。保持"微笑"的心態(tài)，人生會(huì )更加美好。人生中有挫折、有失敗，有誤解，那是很正常的，要想生活中一片坦途，那么首先就應清除心中的障礙。微笑的實(shí)質(zhì)便是愛(ài)。一個(gè)懂得愛(ài)的人，一定不會(huì )是平庸的。
學(xué)會(huì )了對自己微笑，就學(xué)會(huì )了熱愛(ài)生活;學(xué)會(huì )了對別人微笑，就學(xué)會(huì )了珍惜美好;學(xué)會(huì )了對一切生命微笑，你的人生便處處充滿(mǎn)陽(yáng)光!
“風(fēng)力掀天浪打頭，只需一笑不需愁?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句話(huà)，因為它闡明了一個(gè)深刻的做人道理。
曾經(jīng)的冷風(fēng)過(guò)境，曾經(jīng)的大雨滂沱。曾經(jīng)的花開(kāi)花落……哪一個(gè)不是光陰的內容?誰(shuí)愿意走個(gè)捷徑一下子看到結果，誰(shuí)能夠一開(kāi)始就把歲月剪成碎片，一瞬間望盡繁華?生命對每個(gè)人說(shuō)是平等的，不要一味地抱怨上天的不公平，路途中時(shí)而坎坷艱辛、波瀾不驚，時(shí)而垂柳輕拂、平淡如水，關(guān)鍵是看你如何來(lái)把握生活，享受生命。
生活有微笑就有開(kāi)心，讓我們開(kāi)心的過(guò)好每一天吧!這樣平平淡淡的日子重復著(zhù)一天又一天。也許所有的付出給我們帶來(lái)的是困惑與無(wú)奈，然而我們也悟出：不付出即使失望的情緒都無(wú)法體會(huì )到。記住該記住的，改變能改變的。有一顆熱愛(ài)生活的心，有一種無(wú)論是逆境還是順境都會(huì )微笑的心境，坦然面對，坦蕩生活，這是無(wú)上的，這是人一生幸福的源泉。
就這樣也許我們每天面對的依然是不變的喧鬧世界，依然是工作、生活。有什么能比好心情重要，心情是需要鍛造的。鍛造好心情是需要功力的，功力是需要累積的，累積是需要微笑的，因此我們應學(xué)會(huì )每天從一個(gè)微笑開(kāi)始，讓快樂(lè )表露在臉上，讓快樂(lè )傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，回報我們的一定也是無(wú)比的燦爛的生活。
在漫長(cháng)的歲月長(cháng)廊中，擺著(zhù)三件珍品——功名、金錢(qián)與命運?？上У氖?，每個(gè)人只能選取一件。一日閑游，我在無(wú)意中得到了這個(gè)機會(huì )，但在面臨選擇之際，我迷惘了，要在不悖原則的前提下做出明智之舉，我有些不知所措，而幸運之神再次惠顧了我——上帝給了我三次選擇的機會(huì )，簡(jiǎn)直太棒了!
兩次選擇都是以竹籃打水而告終，我只有選擇命運。
朋友，如果上帝也給你同樣的機會(huì )，你會(huì )作出怎樣的選擇呢?
人生的十字路口很多，太多的方向讓人難以抉擇。
從上學(xué)期半期考到現在，我對學(xué)習怠慢了許多，而今，我又在面臨這一次半期考，我想把渾身的勁都使上，卻怎么也用不上，因為我用錯了方法;我想看得更遠，卻怎么也看不清，因為我戴錯了眼鏡;我要努力奔跑著(zhù)尋找自己的綠洲，但到處都是荒漠，因為我迷失了方向。
我無(wú)法選擇正確的方向，現在開(kāi)始，我要尋覓屬于自己的方向。
拿破侖帶我去尋找新大陸，我尾隨他走了一個(gè)世紀;。
我陪這貝多芬走過(guò)了人生的秋天，最凄美而華麗的樂(lè )章;。
海明威帶我守望乞力馬扎羅，我看見(jiàn)了人生的登高處;。
而此刻，輪椅上，瘸腿的羅斯福仍是一個(gè)奮斗者!
當瀟灑的筆觸在紙業(yè)上窸窸窣窣作響，思緒緩緩游走的一剎那，我似乎找到了正確的方向。不錯，奮斗就是人生的航標，一個(gè)人懂得了奮斗，就擁有了自己的方向，有了人生的希望，因此，常伴我左右的應該是奮斗!
當我在書(shū)海里快樂(lè )地遨游，當我在書(shū)海里堅持，奮斗，永不言棄!
我還是一只蝸牛，我乘著(zhù)那一片寬闊的綠葉，找到了生命的綠洲……。
同學(xué)們，光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，我們相處的五年時(shí)間已匆匆流逝。在這五年的時(shí)間內，我們經(jīng)歷了快樂(lè )、悲傷、欣喜、失落，而這五年的時(shí)間里，我們收獲了兩大份情誼：師生情、同學(xué)情。老師的嘔心瀝血，老師的真心付出，我們也皆是看在眼里，感動(dòng)在心里。就從我們一年級互不相識開(kāi)始吧!
師生情。
還記得剛剛踏入校園，組成了"永遠的七班",為了迅速了解我們每一個(gè)孩子，盧老師精心為我們準備了名牌。
還記得"彩虹橋"記事本嗎?那是盧老師煞費苦心為同學(xué)和老師還有家長(cháng)之間架起的愛(ài)心橋，它不但記錄了成長(cháng)，也記錄了老師的汗水，我已經(jīng)把它收藏保存。
你可曾還記得第一次運動(dòng)會(huì )?為了能展示七班的風(fēng)貌，炎熱的太陽(yáng)下，盧老師曬黑了皮膚，喊壞了嗓子。
你可曾還記得，第一次聯(lián)歡會(huì )?第一次家長(cháng)會(huì )?還有飄著(zhù)紅腰帶的腰鼓隊?正是這些"第一次",盧老師悄無(wú)聲息的重復了五年。
五年里;盧老師每天發(fā)著(zhù)飛信，甚至半夜十一點(diǎn)，還有聲聲傳來(lái)的信息聲。
五年里;每學(xué)期我們都更替作文本、積累本、預習卡，你可曾看到盧老師燈下忙碌的身影。
五年里;多少句不經(jīng)意的問(wèn)候----"你，又長(cháng)高了!""你!又變胖了!"你可知道，她是真的關(guān)注了你!而《童言童語(yǔ)會(huì )童心》作文集更是給我們留下了一生的財富。
同學(xué)們，讓我們以感恩的心，真心感謝盧老師這一路為我們的付出。
同學(xué)情。
五年的時(shí)光，我們也收獲了彌足珍貴的同學(xué)情;無(wú)論是在教室里學(xué)習，在操場(chǎng)上玩耍，無(wú)論是在彼此的關(guān)心或是互相間的幫助，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我們結下了深厚的友誼。
夏天里;我們一起參加社團、義賣(mài)報紙、游泳戲水、我們快樂(lè )無(wú)比!還有夏天里我們一起吃那甜甜的雪糕，讓人永生難忘。
秋天里;我們一起在陽(yáng)光下練習腰鼓，一起吃棒棒糖，一起為了集體榮譽(yù)在運動(dòng)會(huì )上搖旗吶喊。
冬天里;我們參加合唱比賽、舞臺劇表演……我們一起堆起了人間最美的雪娃娃……。
還記得這張照片么?稚嫩的臉，燦爛的笑!這張集體照可是我的最?lèi)?ài)呢!
如今，我們長(cháng)大了!我們的友情更深厚了!
如今，我們快要分別了，就連"打架"也變得珍貴!
你可知道，我是多么的舍不得你們!
朋友不用想起，只因為不曾忘記!
無(wú)論何時(shí)何地，別忘了，我們是一輩子的七班!永遠的七班!
是不是在糾結著(zhù)即興演講太過(guò)短暫而不能盡興?其實(shí)短暫的演講也能講的很好。下面是本站小編為你整理的幾篇高一語(yǔ)文課前三分鐘。
演講稿。
希望能幫到你喲。
古人常嘆：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。假如時(shí)間可以到流，不，從現在開(kāi)始，我要珍惜每一分每一秒，讓以前的遺憾不再纏繞自己;讓自己的每一個(gè)愿望都能夠靠自己的實(shí)力來(lái)實(shí)現;讓每一分每一秒過(guò)得快快樂(lè )樂(lè )，充充實(shí)實(shí);讓我們不要再做一些無(wú)畏的假想，告別曾經(jīng)，展望未來(lái)吧!
假如時(shí)光可以倒流，你會(huì )怎么做呢?是更加頑皮，還是會(huì )好好學(xué)習呢?如果你問(wèn)我，我會(huì )毫不猶豫地回答你：“我會(huì )珍惜每一分每一秒的時(shí)間?！比松徊贿^(guò)數十載。何必不去珍惜時(shí)間，何必不去做個(gè)有心人，好好利用時(shí)間。
假如時(shí)光真的可以倒流。我希望時(shí)間能倒流到我3歲的時(shí)候，那時(shí)的我很乖巧。學(xué)會(huì )拼音、數字、還認識許多的字。我將會(huì )用我的行為去影響更多的小朋友。
假如時(shí)光真的可以倒流。我希望時(shí)間能倒流到我4歲的時(shí)候，那時(shí)我將不會(huì )要大人給我講故事，而是自己去看故事。
假如時(shí)光真的可以倒流。我希望時(shí)間能倒流到我5歲的時(shí)候，那時(shí)我將不再看那幼稚的童話(huà)，而是看四大名著(zhù)之一的《西游記》。假如時(shí)光真的可以倒流。我希望時(shí)間能倒流到我6歲的時(shí)候，那時(shí)我不會(huì )看《西游記》，而是看《上下五千年》。
假如時(shí)光可以倒流：我要做一個(gè)“品行兼優(yōu)”的好孩子，上課認真聽(tīng)講不開(kāi)小差，不做小動(dòng)作。作業(yè)認真對待，也不做得一塌糊涂。還要多讀書(shū)，做事要細心，多復習老師講過(guò)的知識。關(guān)鍵的是要助人為樂(lè )，不做小學(xué)生不該做的事。
假如時(shí)光可以倒流：我一定要保持正常的心理狀態(tài)，遇到什么事都要去寬容。還在下課去做一些有意義的事情，不去玩一些沒(méi)有意義的游戲。時(shí)光倒流的確是一件美好的事，但是這都是不可能的。與其在這里空想時(shí)光倒流后該做什么，還不如亡羊補牢。乘著(zhù)現在好好去珍惜時(shí)間，認認真真，仔仔細細的去生活，這才是最重要的!
是啊!“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。我們現在還小應該趕快學(xué)習，不要“少壯不努力，老大徒傷悲。
我想尋找能幫助我在月球上生存下來(lái)的物品。走了漫長(cháng)的1段時(shí)間之后，我發(fā)現有1個(gè)小孔，發(fā)出怪異的亮光，如果不仔細看還發(fā)現不了。
在地球這個(gè)大千世界里，我過(guò)的已經(jīng)厭倦了。錢(qián)很多，再存下去也不是個(gè)辦法，連銀行都說(shuō)內存不夠大。聽(tīng)說(shuō)最近流行月球探險，我便從銀行里取出20xx萬(wàn)美金，開(kāi)始我的月球之旅。
“月球之旅”這1娛樂(lè )項目是中國人研制開(kāi)發(fā)的，我在航天技術(shù)人員的協(xié)助和緊張的訓練后進(jìn)入了太空艙，由神舟x號把我送上月球，整個(gè)飛船中只有我1個(gè)(這是我額外提出的要求)。
我的行動(dòng)由無(wú)線(xiàn)電作指導，在月球上的行程由衛星監控。我必須時(shí)時(shí)刻刻與地球保持聯(lián)系，即便是我迷失方向，也會(huì )順利抵達人類(lèi)的地球。
好大的月球，我們都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的1大片讓人感到很單調，很無(wú)聊，只想發(fā)脾氣，看到腳下有1塊不大不小的石頭，1怒之下就1腳踢開(kāi)，由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，頭朝地，頭上戴的儀器被砸壞了，幸虧安全措施好，我沒(méi)有受傷，可以繼續前進(jìn)，可是與地面無(wú)法聯(lián)系，信號中斷，儀器失靈。我害怕，恐慌，想到自己的未來(lái)應該有美好的生活，我不愿就這樣無(wú)聲無(wú)息白白死在月球上。
我想尋找能幫助我在月球上生存下來(lái)的物品。走了漫長(cháng)的1段時(shí)間之后，我發(fā)現有1個(gè)小孔，發(fā)出怪異的亮光，如果不仔細看還發(fā)現不了。我興奮地走過(guò)去，用手砸了1下洞口，向里吹了1口氣，還是沒(méi)反應，往里面看卻什么也看不見(jiàn)。這讓我很迷茫，就拿了1塊石頭把洞口死死地堵住，可是過(guò)了1會(huì )，石頭像火箭1樣噴發(fā)出來(lái)，接著(zhù)就冒出1陣煙氣，煙氣變成1個(gè)老頭，我很好奇，就上去問(wèn)他，他拿著(zhù)1個(gè)類(lèi)似地球上鐵锨1樣的東西，使勁地敲打著(zhù)地面。我很有禮貌地問(wèn)他是做什么的，他說(shuō)他是月球鍋爐房的主任。我問(wèn)他能否幫我生存下去，他看見(jiàn)像我這樣的陌生面孔，就熱情地帶我去參觀(guān)屬于他們的世界。
當然，他首先帶我去看的是鍋爐房，我此時(shí)的心情可謂是好奇之極，隨他進(jìn)入他的領(lǐng)域。走進(jìn)之后才知道，他與地球不同，燃燒出的火焰是7彩斑斕的，不同顏色的火焰有不同的用處，鍋爐上面有無(wú)數的小孔，不同顏色的火焰會(huì )被吸入不同的小孔，完成他們的使命。接著(zhù)老人講述了月球的底部分為3個(gè)層部：第1獸物層，第2克隆層，第3是中央首腦層。
我的奇異旅程從此開(kāi)始了。我在老者的引導下，走入了第1層，即獸物層，也可以叫軍事防御層，何謂獸物層?這里全是叫不出名字、無(wú)規則形狀可以形容的怪異大體形動(dòng)物，他們的攻擊力極強，以強壯的軀體與敵人火拼。還有多足獸，全身軟軟的叫人看了就惡心，他們噴出綠色的毒汁，腐蝕敵人。向地上看，可以看到1條血河，有很多支流，這里的生物全靠吸血為生。1只3頭5牙狗向我沖來(lái)，嘴上沾滿(mǎn)鮮血，10分強悍，它是這里的頭領(lǐng)，以其奔跑速度著(zhù)名。它看見(jiàn)鍋爐爺爺便10分溫順，看著(zhù)我這位“外星人”不停地搖尾巴。
隨后進(jìn)入第2層———克隆層，這里的人長(cháng)得和地球人1模1樣，不過(guò)他們在說(shuō)話(huà)時(shí)嘴里會(huì )噴出火焰，因為他們的鼻子需要大量的熱量才能呼吸，不然就會(huì )緊縮在1起，窒息而死。那些生物就是他們精心研制的，而他們吃的是液態(tài)或固態(tài)的化學(xué)物質(zhì)，如硫單質(zhì)、鐵溶液等?？梢?jiàn)月球上的礦物資源是他們最好的食品。
接著(zhù)，第3層是中央首腦層，他們不是生物，而是靠月球內部某種未知元素作能源的1套完整的制造克隆人并控制他們的機器，機器發(fā)出各種各樣的光環(huán)，1個(gè)個(gè)克隆人的生長(cháng)過(guò)程清晰可見(jiàn)。原來(lái)，整個(gè)月球的命脈就在這里。我由老人帶領(lǐng)，飽餐了1頓近似地球人食用的食品。
突然間月球防御燈響了，全場(chǎng)1陣騷動(dòng)，我知道1定是地球人來(lái)接我了，我匆忙告別，返回太空艙，啟動(dòng)機器，臨別時(shí)那位老者告訴我，你遇到的事和所看到的1切請不要告訴其他人，免得人類(lèi)來(lái)得太多破壞我們的環(huán)境和我們寧靜的生活。在返回的途中我想，我1定要再次返回月球，探索這里不為人知的秘密。
期待是在美好的光輝中，期待是日日夜夜的盼望，期待是母親眼里的語(yǔ)言，期待是我們兒幼時(shí)渴望成長(cháng)，對未來(lái)憧憬的表現。
年幼時(shí)。
小時(shí)候，天真的我總愛(ài)跑到媽媽跟前，抬頭問(wèn)媽媽十萬(wàn)個(gè)為什么，大千世界，無(wú)奇不有，好奇的我讓媽媽有時(shí)覺(jué)得煩惱，總該說(shuō)：“寶貝，等你長(cháng)大了就知道了?！蹦鞘俏铱偸青洁叫∽?，內心的世界里總渴望，期待著(zhù)未來(lái)的我，長(cháng)大的我，懂得更多知識的我。
小學(xué)時(shí)。
上學(xué)了，我不斷在海洋的知識世界里探索與發(fā)現。每當老師布置。
作文。
時(shí)，我總是認認真真寫(xiě)作，把最好的給老師看，總喜歡看老師在我作文后寫(xiě)的。
評語(yǔ)。
每當考試了，我總期待著(zhù)自己的分數，期待爸爸媽媽眼里的肯定與支持，期待老師的夸獎。
初中時(shí)。
上初中了，又邁向了一層階梯。初中的生活豐富多彩，花花世界。當分班時(shí)，心中的恐懼，緊張與期待不斷從心中涌出，陌生的環(huán)境讓我期待著(zhù)更多的新朋友。然而在知識的世界里日復一日，年復一年，心里的期待有很多，當期待考試得更好時(shí)，成績(jì)卻有時(shí)被無(wú)情的拒絕，心里卻期待著(zhù)媽媽眼里的包容與諒解，期待父親的鼓勵，期待老師的“再接再厲”，然而，處于青春期的我有時(shí)讓家人感到煩惱，但在我眼里，期待他們對我更多的關(guān)懷與肯定，有時(shí)，自己伏在桌上望著(zhù)窗外期待著(zhù)像小鳥(niǎo)一般飛往外面世界的精彩。
蠟燭期待著(zhù)燃燒，小鳥(niǎo)期待著(zhù)飛翔，干旱的土地期待著(zhù)甘霖，冰封的冬天期待著(zhù)春風(fēng)。期待著(zhù)，我們才有希望，有期待，才有奮力追求向上的動(dòng)力。期待有時(shí)是幸福，美好的，但有時(shí)期待也會(huì )有不如愿以?xún)數臅r(shí)候。
期待讓生活變得更加多姿多彩!
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我的傳記。
大家好：
我敢說(shuō)，我帶給周?chē)瑢W(xué)的是快樂(lè )?；顫姷奈易屓擞X(jué)得我很有趣。但我也承認，我的話(huà)曾經(jīng)傷害過(guò)同學(xué)。也許是我太快人快語(yǔ)，想到什么就說(shuō)什么。有時(shí)是對同桌的一句批評，對干部的一條意見(jiàn)；有時(shí)是對同學(xué)不經(jīng)意的嘲笑。前者是善意的，但應以委婉的方式，后者則應盡量避免。
我還是一個(gè)“多管閑事”的人。記得初中的時(shí)候，聽(tīng)到班上男同學(xué)在談一個(gè)我感興趣的話(huà)題，我想也許我能幫幫他們，就湊過(guò)頭去發(fā)表見(jiàn)解。誰(shuí)知他們不領(lǐng)情，一個(gè)男生說(shuō)：“關(guān)你什么事？”我只好用一句很不雅的話(huà)自圓其說(shuō)：“關(guān)我屁事！”班上的好幾個(gè)科代想必已經(jīng)注意到了我，我總會(huì )很積極地提醒他們的工作，或者提建議，但我也是出于對班級的熱愛(ài)，望不要見(jiàn)怪。
我也算是樂(lè )于助人吧。有一次同學(xué)打電話(huà)問(wèn)題目，我便滔滔不絕地講起來(lái)，可她怎么也聽(tīng)不懂，她說(shuō)，我還是先看看書(shū)吧。真是急得我直跺腳。于是我又重新講起來(lái)，雖然我已經(jīng)不耐煩，可我是個(gè)完美主義者，我講不清心里就不舒服，還是繼續講，終于，那位同學(xué)聽(tīng)懂了。我舒了口氣。
我就是這樣一個(gè)人，熱情奔放，樂(lè )觀(guān)向上。我不希望大家都像我這樣熱情，但我希望大家能和我一樣樂(lè )觀(guān)地學(xué)習和生活。
我的演講到此結束，謝謝大家！
隨著(zhù)社會(huì )歷史的演進(jìn),在當下這個(gè)高科技、高信息、高效率的現代社會(huì ),口語(yǔ)交際成為了人們最基本和最重要的交際形式,口才的重要性日益凸顯。下面是本站小編為你整理的幾篇語(yǔ)文課前三分鐘演講小故事，希望能幫到你喲。
歲月難得沉默，秋風(fēng)厭倦了飄泊，夕陽(yáng)不舍地掛在墻頭，昔日伊人耳邊話(huà)，已和潮水向東流，再回首，往事隨楓葉落下，片片點(diǎn)點(diǎn)聚成了美好的夢(mèng)——中學(xué)時(shí)那滴滴的回憶啊!
“嘻嘻——”熙熙攘攘的空氣中又擠滿(mǎn)了邱曉麗的笑聲，當剛踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，走進(jìn)那陌生的教室，她就分配為我的同桌?；蛟S是我個(gè)人那時(shí)太死愛(ài)面子及害羞的緣故吧!每天都默不作聲地坐著(zhù)，不敢和邱小麗說(shuō)話(huà)，她反倒不然，總是在嘰嘰喳喳地和附近的人聊個(gè)不停，最令人感到奇怪的是，她很愛(ài)笑，即使是無(wú)聊到爆的話(huà)題，她也要嘻嘻哈哈地笑不停，一次偶然，我就與她算是結識上了。
風(fēng)沒(méi)有方向地吹來(lái)，雨把淚灑向了大海，灰色的天覆蓋了整個(gè)城鎮?！霸憷?糟啦!沒(méi)帶傘，老爸和老媽那么忙，我怎么回家!”我如熱窩上的螞蟻，在教室門(mén)口徘徊著(zhù)。一個(gè)個(gè)擦身而過(guò)的身影，留下陣陣淡淡的孤寂，多少次，寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地刮向我的面容，我的呼吸變得急促，空氣中只有那雨泣聲與我淅瀝的呼吸聲。
時(shí)間爭分奪秒地逝去，雨還是哇啦啦地下著(zhù)，深邃的腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭：算了，直接跑步?jīng)_回家吧!“好吧，死就死”正我立下決心要在雨中奔馳時(shí)，另一個(gè)念頭又從腦海中蹦了出來(lái)：不哦!我感冒了咋辦?前幾天才發(fā)燒了，還是再等等吧，或許雨會(huì )小呢?一翻思想斗爭過(guò)去了，我最后還是抱著(zhù)僥幸的心理，又開(kāi)始了漫長(cháng)的等待。
看著(zhù)蒼穹那”千軍萬(wàn)馬“絡(luò )繹不絕地降臨，我彤彤的雙眸逐漸變得疲憊，黑暗漸漸將我吞噬，我有點(diǎn)絕望地蹲在了門(mén)口，無(wú)奈地往課室里掃視了一下，空溜溜的沒(méi)有他人，心中感到有種空虛的寂寞?！斑?黃成銘，你怎么還沒(méi)回家啊?”我驚訝地跳了起來(lái)，看見(jiàn)邱曉麗在我面前?！邦~，因為……”吞吞吐吐地吐出了幾個(gè)字。她又向我周?chē)蛄苛艘幌?，如?mèng)初醒，又嘻嘻哈哈地笑了：“你該不會(huì )是沒(méi)雨傘回不了家吧!”“額——你又為什么沒(méi)回家啊?”我愣了一下，突然轉移了話(huà)題?！拔野?我是住宿的啊!還用回家。呵呵”頓時(shí)如一盆冷水當著(zhù)頭淋了下來(lái)，我跟著(zhù)也傻瓜般地笑了?！皩α?，你為什么總是不怎么說(shuō)話(huà)啊?”“這個(gè)嘛!因為我，我”“哦!你害羞，是不是!”她的嘴巴又彎了個(gè)腰，快樂(lè )的笑聲彌漫在陰深的空氣中?！爱?，當然不是啦!對了我還沒(méi)說(shuō)你上課時(shí)經(jīng)常呱呱叫，吵死了?！蔽抑酪娥W了，急忙轉移話(huà)題?！巴?很吵嗎?我怎么不覺(jué)得!”就這樣與她的一絲一語(yǔ)，度過(guò)了枯燥的時(shí)間。
學(xué)校門(mén)前的玉蘭樹(shù)上的花蕾悄然無(wú)息地開(kāi)放了，散發(fā)沁人心扉的香氣，直往我鼻孔里鉆。天空漸漸恢復了它的艷麗，雨的淚干了，只剩學(xué)校排水口那滴滴噠噠的落水聲。我見(jiàn)雨停了，匆匆地走了，一邊走，一邊回頭說(shuō)：“我回家了，再見(jiàn)!”“恩!明天再見(jiàn)!”絲絲甘甜涌上心頭，一路上，仿佛都有花香的氣息。
至此，我逐漸和邱曉麗熟悉起來(lái)了，友誼的花蕾在我們之間開(kāi)的欲加艷麗。不論上課下課，那嘻嘻哈哈的笑聲總是回蕩在我耳邊，使我感到世界就因為有這笑聲而充滿(mǎn)了希望。
學(xué)習上，邱曉麗是我的“基友”，生活上，她是我的老師，她使我明白了：其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，經(jīng)常微笑，就能掩蓋一切的哀與愁，綻放自己人生的精彩。
時(shí)光的年輪不停地在轉動(dòng)，三年的初中生活一晃而過(guò)，我要離開(kāi)那久違的校園，久違的人。那玉蘭花開(kāi)滿(mǎn)青春的四季，在這個(gè)云淡風(fēng)輕的校園里，承載著(zhù)我們太多的回憶，像青春的歲月還停在我的腦海。當玉蘭花的香氣再度揚起時(shí)，那青春的音符就會(huì )在心靈躍動(dòng)，那夢(mèng)幻般的母校就會(huì )回蕩在腦海之中。
今天，我演講的主題是《我最感動(dòng)的一件事》。
前天下午，我們在班里看的那段視頻節目，讓我感動(dòng)不已。那是發(fā)生在一座深山里的故事，一個(gè)洞里住著(zhù)18戶(hù)人家，生活盡管貧苦、拮據，但很溫馨，很快樂(lè )。湖南電視臺舉辦了一次活動(dòng)，讓幾個(gè)十歲多的城市孩子到那洞里與他們一起生活。離開(kāi)了父母的城市孩子，沒(méi)有通信工具，沒(méi)有成堆的零食，沒(méi)有多余漂亮衣服，有的僅是生活必需品。來(lái)這之前，他們并不知道會(huì )這樣，所以一個(gè)個(gè)變得十分的失落。不過(guò)，他們很快的對這里的生活充滿(mǎn)了好奇感。
對于這些來(lái)說(shuō)，我沒(méi)有太多的感動(dòng)。真正感動(dòng)我的是其中的兩個(gè)細節。一個(gè)是父母為了鍛煉孩子們的吃苦能力卻把自己最疼愛(ài)的孩子留在了山上。臨走前，父母和孩子都哭了，其中一位母親說(shuō)：“孩子，不是媽狠心，只有讓你現在經(jīng)歷苦難，今后你的生活才會(huì )更加精彩!”看到這里時(shí)，我忽然想起了一句話(huà)：可憐天下父母心!
另一個(gè)片段是，兩個(gè)孩子跟著(zhù)一個(gè)山洞學(xué)校的孩子一起生活。生活拮據的山里村民是好客、無(wú)私的，即使家里窮的揭不開(kāi)鍋，為了歡迎我們的到來(lái)，借來(lái)別家的母雞殺掉，拿出舍不得吃的大米款待他們，毫不吝惜?？吹竭@樣的情景，兩個(gè)城里的孩子感動(dòng)的哭了。這時(shí)，我才發(fā)現我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。
看完節目，我在感嘆的同時(shí)，更驚詫于在我們揮霍、浪費，滿(mǎn)身名牌的時(shí)候，竟然還有這樣一群吃不飽、穿不暖的大山里貧困的孩子。此時(shí)此刻，我想了很多，但更多的是從心底油然而生的一種對大山里孩子的那種崇敬和佩服!
那么，作為我們應該怎么去做呢?我想我們大家都知道。
我的演講完畢，謝謝大家!
“聽(tīng)說(shuō)小玲被確認是hiv的攜帶者，你知道嗎?”媽媽的話(huà)使我心頭一震?！安?，不可能吧!”我吃驚的回答道?！安还苁遣皇钦娴?，今后，你可要注意，盡量不要和小玲玩，知道嗎?”媽媽認真的對我說(shuō)道，而我的心里早就飄到小玲身上，只是隨口答應了一句“哦!”
本來(lái)形影不離的我們，今天卻變成了最熟悉的陌生人。放學(xué)后，小玲叫我，我卻推辭說(shuō)“你先走吧，我還有事?！?/p>
我估計小玲走遠了，于是我飛快的沖出教室，我剛走出校門(mén)，小玲叫住了我，她的淚水在眼睛里打轉，終于落了下來(lái)，那淚水在燈光下顯得那樣的晶瑩?！澳悴灰@樣對我，好嗎?你知道我多么渴望在我身處逆境的時(shí)候有你，有同學(xué)們的幫助。我也不想得這病，但命運注定，這一切都是我的不幸，但這不是我的錯，你們怎能這樣對我，我的心已經(jīng)受傷了，我已經(jīng)徹底絕望了，我不奢望你們對我有多好，求你們別對我另眼相看，不要那樣對我，行嗎?”小玲說(shuō)完，一邊擦眼淚，一邊走了。小玲的這些話(huà)，讓我陷入了沉思：在她的眼里，我看得出她是多么渴望關(guān)心、鼓勵。我到底該怎么辦?我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到了生物老師的辦公室，老師告訴我：“握手、擁抱、同桌吃飯、共進(jìn)晚餐、共享勞動(dòng)工具、辦公用品、咳嗽、打噴嚏、蚊蟲(chóng)叮咬、共同游泳、做體育活動(dòng)是不會(huì )被傳染的?！崩蠋煹囊环?huà)使我輕松了許多，老師接著(zhù)說(shuō)：“我們對感染了hiv的人要更加關(guān)心、鼓勵他們勇敢活下去，告訴她生命的美好，對她們應該一視同仁，把他們當一個(gè)正常人對待，他們只是不幸者，而不是罪人，即使不同情，也沒(méi)有必要鄙視?！崩蠋煹脑?huà)更加觸動(dòng)了我。
大家好!
和其他作家一樣，年輕的羅琳酷愛(ài)寫(xiě)作，是一個(gè)天真浪漫、充滿(mǎn)幻想的英語(yǔ)教師。幸福的家庭，稱(chēng)心的工作都足以讓羅琳滿(mǎn)足?？蓻](méi)想到，甜蜜的家庭、美滿(mǎn)的婚姻和理想的工作在一瞬間變成了昨日云煙。丈夫離她而去，工作沒(méi)有了，居無(wú)定所，身無(wú)分文，再加上嗷嗷等哺的女兒，羅琳一下子變得窮困潦倒。但是，家庭和事業(yè)的失敗并沒(méi)有打消羅琳寫(xiě)作的積極性，用她自己的話(huà)說(shuō)：“或許是為了完成多年的夢(mèng)想，或許是為了排遣心中的不快，也或許是為了每晚能把自己編的故事講給女兒聽(tīng)?！彼商觳煌５貙?xiě)呀寫(xiě)，有時(shí)為了省錢(qián)省電，她甚至呆在咖啡館里寫(xiě)上一天。就這樣，第一本《哈利·波特》誕生了。然而，羅琳向出版社推薦這本書(shū)的時(shí)候，卻遭到了一次又一次的拒絕，沒(méi)有誰(shuí)對這本寫(xiě)給孩子的童話(huà)書(shū)感興趣?？闪_琳并不氣餒，直到英國學(xué)者出版社出版了第一本《哈利·波特》創(chuàng )下了出版界的奇跡，被翻成35種語(yǔ)言在115個(gè)國家和地區發(fā)行，引起了全世界的轟動(dòng)。
羅琳成功了，可誰(shuí)又知道，這成功的背后包含著(zhù)多少辛勤的汗水和艱難。同學(xué)們，這個(gè)故事讓我們看出：成功的道路并不是一帆風(fēng)順，但只要我們有信心、有熱情、有目標、能夠持之以恒地堅持努力，成功就會(huì )一步一步向我們走來(lái)。
我的講話(huà)完了，謝謝大家!
我想尋找能幫助我在月球上生存下來(lái)的物品。走了漫長(cháng)的1段時(shí)間之后，我發(fā)現有1個(gè)小孔，發(fā)出怪異的亮光，如果不仔細看還發(fā)現不了。
在地球這個(gè)大千世界里，我過(guò)的已經(jīng)厭倦了。錢(qián)很多，再存下去也不是個(gè)辦法，連銀行都說(shuō)內存不夠大。聽(tīng)說(shuō)最近流行月球探險，我便從銀行里取出20xx萬(wàn)美金，開(kāi)始我的月球之旅。
“月球之旅”這1娛樂(lè )項目是中國人研制開(kāi)發(fā)的，我在航天技術(shù)人員的協(xié)助和緊張的訓練后進(jìn)入了太空艙，由神舟x號把我送上月球，整個(gè)飛船中只有我1個(gè)(這是我額外提出的要求)。
我的行動(dòng)由無(wú)線(xiàn)電作指導，在月球上的行程由衛星監控。我必須時(shí)時(shí)刻刻與地球保持聯(lián)系，即便是我迷失方向，也會(huì )順利抵達人類(lèi)的地球。
好大的月球，我們都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的1大片讓人感到很單調，很無(wú)聊，只想發(fā)脾氣，看到腳下有1塊不大不小的石頭，1怒之下就1腳踢開(kāi)，由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，頭朝地，頭上戴的儀器被砸壞了，幸虧安全措施好，我沒(méi)有受傷，可以繼續前進(jìn)，可是與地面無(wú)法聯(lián)系，信號中斷，儀器失靈。我害怕，恐慌，想到自己的未來(lái)應該有美好的生活，我不愿就這樣無(wú)聲無(wú)息白白死在月球上。
我想尋找能幫助我在月球上生存下來(lái)的物品。走了漫長(cháng)的1段時(shí)間之后，我發(fā)現有1個(gè)小孔，發(fā)出怪異的亮光，如果不仔細看還發(fā)現不了。我興奮地走過(guò)去，用手砸了1下洞口，向里吹了1口氣，還是沒(méi)反應，往里面看卻什么也看不見(jiàn)。這讓我很迷茫，就拿了1塊石頭把洞口死死地堵住，可是過(guò)了1會(huì )，石頭像火箭1樣噴發(fā)出來(lái)，接著(zhù)就冒出1陣煙氣，煙氣變成1個(gè)老頭，我很好奇，就上去問(wèn)他，他拿著(zhù)1個(gè)類(lèi)似地球上鐵锨1樣的東西，使勁地敲打著(zhù)地面。我很有禮貌地問(wèn)他是做什么的，他說(shuō)他是月球鍋爐房的主任。我問(wèn)他能否幫我生存下去，他看見(jiàn)像我這樣的陌生面孔，就熱情地帶我去參觀(guān)屬于他們的世界。
當然，他首先帶我去看的是鍋爐房，我此時(shí)的心情可謂是好奇之極，隨他進(jìn)入他的領(lǐng)域。走進(jìn)之后才知道，他與地球不同，燃燒出的火焰是7彩斑斕的，不同顏色的火焰有不同的用處，鍋爐上面有無(wú)數的小孔，不同顏色的火焰會(huì )被吸入不同的小孔，完成他們的使命。接著(zhù)老人講述了月球的底部分為3個(gè)層部：第1獸物層，第2克隆層，第3是中央首腦層。
我的奇異旅程從此開(kāi)始了。我在老者的引導下，走入了第1層，即獸物層，也可以叫軍事防御層，何謂獸物層?這里全是叫不出名字、無(wú)規則形狀可以形容的怪異大體形動(dòng)物，他們的攻擊力極強，以強壯的軀體與敵人火拼。還有多足獸，全身軟軟的叫人看了就惡心，他們噴出綠色的毒汁，腐蝕敵人。向地上看，可以看到1條血河，有很多支流，這里的生物全靠吸血為生。1只3頭5牙狗向我沖來(lái)，嘴上沾滿(mǎn)鮮血，10分強悍，它是這里的頭領(lǐng)，以其奔跑速度著(zhù)名。它看見(jiàn)鍋爐爺爺便10分溫順，看著(zhù)我這位“外星人”不停地搖尾巴。
隨后進(jìn)入第2層———克隆層，這里的人長(cháng)得和地球人1模1樣，不過(guò)他們在說(shuō)話(huà)時(shí)嘴里會(huì )噴出火焰，因為他們的鼻子需要大量的熱量才能呼吸，不然就會(huì )緊縮在1起，窒息而死。那些生物就是他們精心研制的，而他們吃的是液態(tài)或固態(tài)的化學(xué)物質(zhì)，如硫單質(zhì)、鐵溶液等?？梢?jiàn)月球上的礦物資源是他們最好的食品。
接著(zhù)，第3層是中央首腦層，他們不是生物，而是靠月球內部某種未知元素作能源的1套完整的制造克隆人并控制他們的機器，機器發(fā)出各種各樣的光環(huán)，1個(gè)個(gè)克隆人的生長(cháng)過(guò)程清晰可見(jiàn)。原來(lái)，整個(gè)月球的命脈就在這里。我由老人帶領(lǐng)，飽餐了1頓近似地球人食用的食品。
突然間月球防御燈響了，全場(chǎng)1陣騷動(dòng)，我知道1定是地球人來(lái)接我了，我匆忙告別，返回太空艙，啟動(dòng)機器，臨別時(shí)那位老者告訴我，你遇到的事和所看到的1切請不要告訴其他人，免得人類(lèi)來(lái)得太多破壞我們的環(huán)境和我們寧靜的生活。在返回的途中我想，我1定要再次返回月球，探索這里不為人知的秘密。
大家好，今天我演講的題目就是我們前面鐵的兩個(gè)字——團結!
“團結就是力量!”這句歌詞好啊，它激勵著(zhù)我們做任何事情都要團結一致，勇往直前，而不是只靠某一個(gè)人的力量。俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)巴掌拍不響，就是因為這個(gè)“巴掌”沒(méi)有團結的動(dòng)力，沒(méi)有去團結另一個(gè)巴掌。就好像我們人一樣，獨自一個(gè)人不團結別人得話(huà)，他的貢獻也就微乎其微。所以我們不管在集體中還是在生活中，都要團結，因為團結的力量比鐵還要硬，比鋼還要強!
現在我們喊得最響亮的一句口號就是:oneworld,onedream!同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。如果我們不團結，哪來(lái)的同一個(gè)世界，更何談同一個(gè)夢(mèng)想。
同心山成玉，協(xié)力土變金!成功需要克難攻堅的精神，更加需要團結協(xié)作的合力!只有懂得團結的.人，才能明白團結對自己，對別人，對整個(gè)集體的意義。才會(huì )把團結當作自己的一份責任。團結，團結，越團越結!那就讓我們更加團結，永遠團結，讓我們永遠去散發(fā)這彩虹斑耀眼而美麗的七彩之光!!!
我的演講完了，謝謝大家。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我叫申，今天我演講的題目是《放飛夢(mèng)想》。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是我們心中最美好的愿望，是我們?yōu)橹畩^斗的目標；夢(mèng)想像一粒種子，種在"心"的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開(kāi)花。假如沒(méi)有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的沙漠，冷冷清清，沒(méi)有活力。我相信同學(xué)們都有自己美好的夢(mèng)想。
小時(shí)候，因為媽媽工作忙，我兩歲多就上了幼兒園，記得在幼兒園時(shí)，老師總是親切的'喊我"小不點(diǎn)"，總是用她那迷人的大眼睛看著(zhù)我。雖然換了幾個(gè)老師，但我印象中，老師們都有甜美的酒窩，都愛(ài)在春天帶我們去游玩。記得，那時(shí)，花兒總是開(kāi)著(zhù)的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是暖暖的，我們總是高興的。老師跟我們玩得很融洽，從來(lái)沒(méi)有斥責過(guò)我們，她包容我們的一切。我們都把她當做自己的媽媽?zhuān)谒媲叭鰦?，在她懷里睡覺(jué)。不知不覺(jué)，幼兒時(shí)期那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )時(shí)光就在我們的嬉笑中溜走了。
啊，我長(cháng)大了也要當一名老師！我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知識點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，我要用愛(ài)心托起他們飛翔的翅膀……我喜歡歷史，歷史無(wú)所不包，博大精深。我的夢(mèng)想是當一名歷史老師。你看，我微笑著(zhù)走進(jìn)教室，站在講臺上，"申老師好！"一陣問(wèn)候聲在我耳邊回蕩著(zhù)，我揮動(dòng)著(zhù)教鞭，給同學(xué)們講著(zhù)生動(dòng)的歷史故事，我像"百家講壇"中的專(zhuān)家一樣，旁證博引，并適當的加上自己的分析和看法。我講完后，讓同學(xué)們來(lái)描述歷史事件，加深大家的記憶，同學(xué)們自然而然的掌握住了知識。通過(guò)我的講解，同學(xué)們知道了司馬遷的正直，知道他在記載歷史時(shí)不會(huì )隱瞞任何人的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，知道了《史記》中那些人物……"叮鈴鈴——"時(shí)間真快，一節課過(guò)去了！
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，
讓小小的夢(mèng)想在我們心中生根發(fā)芽，為了我們的夢(mèng)想，讓我們從現在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，將夢(mèng)想放飛吧，讓夢(mèng)想揮動(dòng)長(cháng)長(cháng)的翅膀，在人生美麗的天空自由而驕傲地飛翔??！
奮斗吧，騰飛吧，我們的夢(mèng)想！
看倦了上下五千年的刀光劍影，聽(tīng)厭了縱橫九萬(wàn)里的鼓角爭鳴。于是在那歷史中，在那泛黃的詩(shī)冊中，醉看細雨濕衣，臥聽(tīng)閑花落地。
秦觀(guān)說(shuō)：“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁?！庇谑菬o(wú)數人信了。以為那閑花似夢(mèng)，細雨如愁。我，也信了。
早春時(shí)節，青石古道，素衣長(cháng)衫。他的腳步輕輕移動(dòng)在江南的小道，在幾欲汪水的空氣中聽(tīng)見(jiàn)了閑花落地時(shí)零丁的嘆息。他自歷史的深處緩緩而過(guò)，他的名字叫寂寞。
細雨與閑花輕輕無(wú)影無(wú)聲地交織出了一種淺淺的寂寞，但卻哀而不傷。它滲入每個(gè)人的骨髓，在某個(gè)不知明的時(shí)節發(fā)作，令你不知所措。
南宋，微風(fēng)細雨夜。岳飛在燭火邊默默無(wú)語(yǔ)。
收復故土的豪情被滿(mǎn)朝奸邪撕得支離破碎。此夜的岳飛像是忘了曾經(jīng)激昂的滿(mǎn)江紅。他的全身攜滿(mǎn)了寂寞，于是便有了一首《小重山》--“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)?”岳飛留于世的兩詞風(fēng)格竟如此不同。一代英豪亦有寂寞之時(shí)。
清末，一個(gè)曹雪芹，一部《紅樓夢(mèng)》，一個(gè)林黛玉。她一輩子似乎都與寂寞為伴。生時(shí)與寶玉相處卻充斥著(zhù)試探與猜疑，亡時(shí)身邊更只有一個(gè)紫鵑。誰(shuí)能夠忘的了她葬花之事?“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)?”
寂寞并不是專(zhuān)與文人為伴，只不過(guò)文人們更容易表達這種寂寞。正如：“細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲?！奔拍缬半S行，揮之不去，如纖絲亂麻剪不斷，理還亂。它以其至靈至輕，至秀至美，纏綿著(zhù)每一個(gè)人。而它卻又不是絕望，不是荒涼。它不同于“大漠長(cháng)煙，孤泉冷月，蕭蕭聲，朔風(fēng)千年?！备袆?dòng)細雨與閑花為寂寞做了最好的詮釋。
相信無(wú)數人仍然會(huì )體會(huì )到那如愁似夢(mèng)的情懷，感嘆那由細雨與閑花交織成的寂寞。
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大家好!
漢語(yǔ)中有很多的成語(yǔ)，它們言簡(jiǎn)意賅，有很強的表現力。因此，人們在交際中都喜歡用成語(yǔ)來(lái)表達自己的情感、思想。然而你是否知道，不少成語(yǔ)背后都有優(yōu)美動(dòng)人的故事。今天，我就給大家揭開(kāi)一個(gè)邯鄲成語(yǔ)典故“小題大做”的面紗，共同體驗它背后的魅力。
大臣們背地里都罵趙王昏了頭，將軍趙屠尤為不滿(mǎn)，但又不敢公開(kāi)反對，只好背地里對平原君發(fā)怨氣：“趙王太糊涂了，趙國又不是沒(méi)強兵勇將，為什么要付出五十座城池的代價(jià)去換取田單將軍呢?如果派我出戰，我保證一百天內將燕軍趕出趙國。再者說(shuō)，田單再怎么英勇彪悍，那也是人家齊國大將，他會(huì )為趙國賣(mài)命嗎?這連三歲小孩都知道的事兒，怎么他趙王就不明白呢?”
這個(gè)成語(yǔ)比喻日常生活中把小事情當作大事情來(lái)處理，所以最后得到的教訓是：遇到一只螞蟻，可千萬(wàn)別召集全村人來(lái)踩。
我的演講完畢，謝謝大家!
大家好!今年我演講的題目是《三只悲情兔，一記警世鐘》。
第一只小兔在兩三千年前的春秋戰國時(shí)期跳躍，在宋國的一塊農田里，它快樂(lè )的腳步突然在一塊裸露的樹(shù)根前驟然而止，它撞在樹(shù)根上折頸而死。那一天，這只小兔成了一位農人的美餐，而也是從那一天起，農人舍田歇鋤，守著(zhù)一株光禿禿的樹(shù)根等著(zhù)下一只折頸而亡的小兔，一等就是兩三千年，至今除了守株待兔笑柄，他什么也沒(méi)有等到。一首歌里唱過(guò)，沒(méi)有人能隨隨便便成功，守株待兔的典故告訴我們，若要成功就必須有只爭朝夕的行動(dòng)。
先，長(cháng)長(cháng)的賽道上它看不到了小烏龜的身影。于是長(cháng)跑兔先觀(guān)沿途風(fēng)景，再聽(tīng)四周掌聲，看慣聽(tīng)膩了，竟然在半道上美美地大睡起來(lái)。夢(mèng)境虛無(wú)縹緲，現實(shí)無(wú)法脫逃。長(cháng)跑兔夢(mèng)醒之時(shí)，小烏龜早已步入“夢(mèng)想兔國”的舞臺，獲得年度冠軍的榮耀。龜兔競走中悲情小兔的經(jīng)歷告訴我們，沒(méi)有堅持到底的韌勁兒，任何優(yōu)勢與天才都只是徒勞。
同折頸而亡與賽跑失利的前兩只小兔相比，我腦海當中的第三只小兔理想要遠大得多。這只小兔為了對付經(jīng)常前來(lái)騷擾甚至常常危及自己生命的獵人，與一只狐貍結成了同盟，一起對付獵人。然而事有不期，一天，一群獵人突然前來(lái)，一箭就射死了小兔。小兔死后，狐貍比孟姜女哭得都痛。有個(gè)長(cháng)者經(jīng)過(guò)，見(jiàn)一只狐貍抱著(zhù)一只死兔嚎淘大哭就問(wèn)原因。狐貍邊哭邊說(shuō)：“我的同盟被獵人射死，他今日的死亡，意味著(zhù)我明天的死亡?！迸笥褌?，透過(guò)兔死狐悲這個(gè)成語(yǔ)，我們不應僅僅回味狐貍哭聲之中的遺恨，更要懂得團結協(xié)作的重要。在社會(huì )分工日益精細的今天，團隊不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有團隊的協(xié)作意識肯定是是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
三只悲情小兔，三味深思良藥;三則成語(yǔ)故事，一記響亮警鐘。讓我們牢記這三則教訓，用行動(dòng)、韌勁兒、協(xié)作這三駕馬車(chē)，擎起我們內心激蕩已久的夢(mèng)想。三駕馬車(chē)起處，夢(mèng)想必定成真!
我的演講到此結束，謝謝大家。
我是叢臺區實(shí)驗小學(xué)三年級二班的徐舒揚。站在這里，我感到非常榮幸。今天，我給大家講講《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)故事，希望大家能喜歡!
《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)典故對于我們來(lái)說(shuō)都不陌生。下面，我就來(lái)跟大家講講這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。
相傳在兩千多年前，燕國壽陵有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧!這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(cháng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到事事不如人，低人一等----衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見(jiàn)什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，但始終沒(méi)有一件事能做好。家里的人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。日久天長(cháng)，他竟懷疑自己該不該像現在這樣走路，越看越覺(jué)得自己走路的姿勢太笨，太丑了。有一天，他在路上聽(tīng)到有人說(shuō)邯鄲人走路姿勢那叫一個(gè)美。邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來(lái)。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著(zhù)家人，跑到遙遠的邯鄲學(xué)走路去了。一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂?？吹叫『⒆呗?，他覺(jué)得活潑、美，學(xué);看見(jiàn)老人走路，他覺(jué)得穩重，學(xué);看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過(guò)半月光景，他連走路也不會(huì )了，路費也花光了，只好爬著(zhù)回去了。
勤于向別人學(xué)習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(cháng)，補己之短。絕對不能像燕國壽陵人那樣，盲目貶低自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)學(xué)來(lái)，自己的長(cháng)處卻丟光了。
我的演講結束了，謝謝大家!
大家好，今天我演講的題目就是我們前面鐵的兩個(gè)字——團結！
"團結就是力量！"這句歌詞好啊，它激勵著(zhù)我們做任何事情都要團結一致，勇往直前，而不是只靠某一個(gè)人的力量。俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)巴掌拍不響，就是因為這個(gè)"巴掌"沒(méi)有團結的動(dòng)力，沒(méi)有去團結另一個(gè)巴掌。就好像我們人一樣，獨自一個(gè)人不團結別人得話(huà)，他的貢獻也就微乎其微。所以我們不管在集體中還是在生活中，都要團結，因為團結的力量比鐵還要硬，比鋼還要強！
現在我們喊得最響亮的一句口號就是：oneworld，onedream！同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。如果我們不團結，哪來(lái)的同一個(gè)世界，更何談同一個(gè)夢(mèng)想。
同心山成玉，協(xié)力土變金！成功需要克難攻堅的`精神，更加需要團結協(xié)作的合力！只有懂得團結的人，才能明白團結對自己，對別人，對整個(gè)集體的意義。才會(huì )把團結當作自己的一份責任。團結，團結，越團越結！那就讓我們更加團結，永遠團結，讓我們永遠去散發(fā)這彩虹斑耀眼而美麗的七彩之光?。?！
我的演講完了，謝謝大家。
國外一家森林公園曾養殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒(méi)有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒(méi)有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現了負增長(cháng)。
后來(lái)他們買(mǎi)回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來(lái)，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強，數量也迅速地增長(cháng)著(zhù)。
啟示：流水不腐，戶(hù)樞不蠹。人天生有種惰性，沒(méi)有競爭就會(huì )固步自封，躺在功勞簿上睡大覺(jué)。競爭對手就是追趕梅花鹿的狼，時(shí)刻讓梅花鹿清楚狼的.位置和同伴的位置。
跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。按照市場(chǎng)規則，給予"頭鹿"獎勵，讓"末鹿"被市場(chǎng)淘汰。
猜你感興趣：。
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魯迅無(wú)疑是近代文學(xué)史上的巨匠，也是偉大的民主革命者，他的話(huà)語(yǔ)被人比作投向敵人的標槍?zhuān)难孕袩o(wú)不為殘暴的統治者感到恐慌，是他一直在吶喊，喊醒沉睡幾百年的自高自大麻木的中國人，是他一直在揭露中國人腐朽的思想催進(jìn)中國的覺(jué)醒。
也許沒(méi)有什么魯迅不敢批評的，也許沒(méi)有什么威脅魯迅怕過(guò)，1926年8月，因支持北京學(xué)生愛(ài)國運動(dòng)，為北洋軍閥政府所通緝。1930年起，先后參加中國自由運動(dòng)大同盟、中國左翼作家聯(lián)盟和中國民權保障同盟，反抗國民黨政府的獨裁統治和政治迫害，又被國民黨政府列入黑名單，難道他怕過(guò)的嗎?不是依然在為改變國民精神而奮斗，奮斗二字說(shuō)來(lái)容易，要知道改變幾千年國民精神中的糌粑，談何容易，但魯迅有著(zhù)那樣的信念。
但也許人無(wú)完人，一點(diǎn)的缺點(diǎn)就招來(lái)了無(wú)數人的譴責，如王朔等人，是嫉妒，還是本身就對魯迅反感，我們無(wú)從了解，但是譴責也該找出所謂別人的把柄，難道指出他人的缺點(diǎn)也是一種罪嗎?魯迅一直揭露中國人的短處，是為了讓我們知道自己的缺點(diǎn)然后改正，難道我們真想變成一個(gè)個(gè)孔乙幾或阿q或那一群麻木不仁看日本人殺死中國人的觀(guān)眾呀。我們當然不希望自己成為21世紀的孔乙幾，新型的阿q。但生活中確實(shí)有這樣的人存在，因止魯迅精神在我們現代生活中仍實(shí)用，怎么能批評呢，難到非得魯迅對當時(shí)中國人虛偽的夸贊一番嗎?我想魯迅不會(huì )做出這種事的。
魯迅的偉大不僅僅偉大在過(guò)去，同樣也偉大在現在，未來(lái)也許更加偉大，魯迅雖已離我們69年，但他的精神在人們心中仍活69年，他的偉大的精神，高貴的品質(zhì)仍指導我們在社會(huì )的長(cháng)河中前進(jìn)，現代社會(huì )，文明的社會(huì )，和平的社會(huì )，美好的社會(huì )，魯迅當時(shí)的人們是不敢想的，但在這和諧的社會(huì )背后也隱藏了丑惡的一面，貪污，受賄，違法犯罪，等等。給文明的社會(huì )打上一個(gè)大大的折扣，若魯迅在，早已向他們投向鋒利的標槍?zhuān)腥嗽u價(jià)魯迅是喜怒哀罵皆成文章，可是現在魯迅離開(kāi)了，難道魯迅的的精神也已離開(kāi)了嗎，難道就沒(méi)有后起之秀了嗎，我們渴望魯迅的精神得到繼承，魯迅的思想永遠光輝，社會(huì )的丑惡被徹底消除，魯迅他一生奉獻在改變國民精神上，我們也該投身與改變社會(huì )丑惡現象上，我們呼吁更多的魯迅出現。社會(huì )將更加美好。
魯迅無(wú)疑是中國是史上的一位偉人。郁達夫在魯迅死后曾說(shuō)，一個(gè)不知道尊崇偉大的民族是可悲的民族，難道我們是可悲的民族嗎?既然不是，就讓我們把魯迅永遠記在心中吧。
尊敬的黨組織：
您好!
此刻讓不禁地想起了我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志。1934年1月，他在《中華蘇維埃共和國中央執行委員會(huì )與人民委員會(huì )對第二次全國蘇維埃代表大會(huì )的報告》中提出：為了革命的需要，必須實(shí)行文化教育的改革，以創(chuàng )造新的工農的蘇維埃文化。同樣的，在當今現代化的科技時(shí)代的需要，我們的教育也要有新的改革。
毛澤東的教育改革思想主要包括以下幾個(gè)組成部分：第一，對舊的教育制度的改革。在長(cháng)期的中國革命教育實(shí)踐中，毛澤東始終把對舊教育制度的改造作為建立新的教育制度的前提。1937年，根據革命形勢的發(fā)展，他在《反對日本進(jìn)攻的方針、辦法和前途》一文中強調，要“根本改革過(guò)去的教育方針和教育制度，”以后又指出“實(shí)行以抗日救國為目標的新制度、新課程”。新中國成立后，百廢待興，改革舊的教育制度、建立新的教育制度，也成為極其迫切的任務(wù)。毛澤東堅持馬克思主義的唯物史觀(guān)，在革命的不同時(shí)期和階段，不斷提出對舊教育制度改造的具體任務(wù)，以適應革命戰爭和社會(huì )主義經(jīng)濟建設發(fā)展的需要，這是對馬列主義、毛澤東思想的重大貢獻。
第二，毛澤東堅持馬克思主義的唯物史觀(guān)，對一切舊的教育思想中的積極因素進(jìn)行了批判的繼承和發(fā)展，形成了無(wú)產(chǎn)階級的教育思想和理論。在青年時(shí)期，毛澤東曾認為，改造中國應先從教育人手。接受馬克思主義世界觀(guān)以后，他徹底批判’了這種教育救國論，開(kāi)始把教育作為為無(wú)產(chǎn)階級政治服務(wù)的：工具、來(lái)為中國革命戰爭和經(jīng)濟建設服務(wù)。他一方面注意對封建地主階級、資產(chǎn)階級的教育思想進(jìn)行批判，另一方面又注意將馬克思主義理論與中國的教育實(shí)踐相結合，在批判繼承的基礎上，形成具有中國特色革命的教育思想。在1934年1月《中華蘇維埃共和國中央執行委員會(huì )與人民委員會(huì )對第二次全國蘇維埃代表大會(huì )的報告》中，他明確提出了“開(kāi)展蘇維埃領(lǐng)土上的文化革命”，使工農及其子女有享受教育的優(yōu)先權”的思想，強調要“用一切方法來(lái)提高工農的文化水平?！睘楸Ｕ瞎まr大眾有受教育的機會(huì )，毛澤東制定了一系列具體的教育方法和措施，大力提倡群眾性?huà)呙ぷR字運動(dòng)，開(kāi)展廣泛的社會(huì )教育及民眾教育，并使之成為整個(gè)民-主革命時(shí)期的重要任務(wù)。建國后，他強調要將普及教育與新中國的經(jīng)濟建設發(fā)展相結合，提出要在較短的時(shí)間內掃除文盲，普及小學(xué)教育，并具體提出農民學(xué)文化、學(xué)技術(shù)與農業(yè)合作化、發(fā)展集體經(jīng)濟發(fā)展相結合的教育思想，迅速提高了工農大眾的文化水平。也正是他這一舉措，才使得我國有當今的科技水平。
第三，重視社會(huì )實(shí)踐，特別強調理論與實(shí)際相聯(lián)系、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合的方針，提倡培養德、智、體全面發(fā)展的“有社會(huì )主義覺(jué)悟”的勞動(dòng)者。針對舊教育制度在培養人才上的弊端，毛澤東提出了一系列學(xué)校教育改革的具體措施與辦法。早在1921年8月，他就曾創(chuàng )辦過(guò)一所傳播馬列主義，培養革命干部的新型學(xué)校----湖南自修大學(xué)，吸取古代書(shū)院和現代學(xué)校的長(cháng)處，提倡自學(xué)與自由研究相結合，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)求學(xué)。他注重培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要求學(xué)生既要讀有字之書(shū)，又要讀無(wú)字之書(shū)。1929年，他提出啟發(fā)與討論等十項教授法。
第四，毛澤東始終強調堅持走群眾路線(xiàn)的辦學(xué)方針，要求辦教育。
必須符合廣大人民群眾的根本利益。在民-主革命時(shí)期，他提出教育要為工農兵服務(wù)，要從廣大人民群眾需要和自愿出發(fā)辦教育，主張辦教育要有國家辦學(xué)和調動(dòng)人民群眾辦學(xué)的兩個(gè)積極性，要求實(shí)行“兩條腿走路”的辦學(xué)方針。1944年10月，在《文化工作中的統一戰線(xiàn)》一文中，他明確提出：“在教育工作方面，不但要有集中的正規的小學(xué)、中學(xué)，而且要有分散的不正規的村學(xué)。讀報組和識字組?！苯▏?，毛澤東強調農村辦學(xué)應采取多種形式。1956年，他提出，除了國家辦學(xué)以外，必須大力提倡群眾集體辦學(xué)和勤工儉學(xué)。在辦學(xué)原則上，他系統提出了要將統一性與多樣性、普及與提高、全面規劃與地方分權相結合的原則;在辦學(xué)形式上，他提倡國家與廠(chǎng)礦、企業(yè)、農業(yè)合作社辦學(xué)并舉，全日制學(xué)校與半工半讀、業(yè)余教育、自學(xué)并舉，免費與不免費的教育并舉。
總起來(lái)說(shuō)，在教育上進(jìn)行了創(chuàng )造性的改革，突出地反映了中國的民族特色，在革命與建設的實(shí)踐中發(fā)揮了積極的作用，極大地推動(dòng)了中華民族文化水平的提高和革命與建設事業(yè)的發(fā)展。當然，由于具體歷史條件的限制，毛澤東的教育思想在其形成和發(fā)展過(guò)程中，也曾出現過(guò)一些偏頗，在實(shí)踐中也曾出現過(guò)一些失誤。但這些畢竟不是主流。在新的歷史條件下，應該繼續以毛澤東教育思想為指導，發(fā)展真理，修正錯誤，推動(dòng)社會(huì )主義教育事業(yè)向前發(fā)展。要大膽地去創(chuàng )新，去改革不畏艱險不怕困難勇往直前不瀉的陸離才能出成績(jì)。
富多彩的紀念活動(dòng)。每當夜幕降臨，縣城街道兩旁大樓里就飄出歌頌毛澤東的歌聲。
為參加12月26日縣里舉行的“紀念毛澤東頌歌演唱比賽”，松桃苗族自治縣縣直機關(guān)幾十個(gè)單位的數千名干部職工每天晚上和節假日都在排練，以飽滿(mǎn)的熱情歌唱，激發(fā)起對革命年代的追憶和懷想。為組織頌揚毛澤東圖書(shū)展覽活動(dòng)，松桃新華書(shū)店領(lǐng)導先后到北京、重慶、長(cháng)沙等地采購有關(guān)圖書(shū)，數千冊圖書(shū)還未上架，就被預訂了一大半，《毛澤東詩(shī)詞》被搶購一空。如今，閱讀、背誦毛澤東詩(shī)詞在松桃已成為獨特的文化時(shí)尚?！皩W(xué)習領(lǐng)袖毛澤東、當好革命接班人”的演講比賽吸引了全縣28個(gè)鄉鎮數萬(wàn)名中小學(xué)生，幾十個(gè)學(xué)校組織預賽，寫(xiě)出的演講稿達3000多篇。從全縣數百名業(yè)余作者上千幅作品中精選110幅舉辦的《書(shū)法繪畫(huà)剪紙攝影展覽》，開(kāi)展當天觀(guān)眾就達1萬(wàn)余人。歌頌毛澤東的詩(shī)歌創(chuàng )作和征聯(lián)比賽，一個(gè)月就收到作品400多件。
“毛澤東偉業(yè)播九州，毛主席精神壯千秋。毛主席開(kāi)辟的道路苗家人走，不達小康誓不休......”
在松桃苗鄉，山山嶺嶺間回蕩的歌聲，寄托著(zhù)苗家人對人民領(lǐng)袖深切的愛(ài)，抒發(fā)著(zhù)苗族同胞對社會(huì )主義深厚的情，表達了松桃各族人民對未來(lái)美好生活的憧憬和建設小康社會(huì )的堅定信心。
生命的價(jià)值和傳奇!我們的祖國之所以能歷風(fēng)雨而不倒，經(jīng)坎坷而更強，正是因為有一批又一批的、深?lèi)?ài)著(zhù)自己祖國的、永遠與祖國同呼吸、共命運的優(yōu)秀的中華兒女!
我們的祖輩、父輩為了祖國的振興艱苦創(chuàng )業(yè)，“70后”“80后”經(jīng)受住了考驗，用自己的行動(dòng)證明自己無(wú)愧于祖國，而我們“90后”又將怎樣亮相于世界?今天的我們又該如何去愛(ài)自己的祖國?爺爺告訴我，愛(ài)祖國就要懂感恩，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國;奶奶告訴我愛(ài)祖國就要知珍惜，美好的生活要好好把握;爸爸告訴我愛(ài)祖國就要樹(shù)立遠大理想，志當存高遠;媽媽告訴我愛(ài)祖國就要勇于承擔責任，從小事做起!于是我心中有了一個(gè)堅定的信念，我告訴我：愛(ài)祖國就要見(jiàn)行動(dòng)!
昨天是一頁(yè)翻過(guò)的歷史，明天是一幅宏偉的藍圖，而今天是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。告別昨天吧，因為一切已經(jīng)寫(xiě)進(jìn)了歷史;展望明天吧，期待正在向我們走來(lái);把握今天吧，因為今天需要我們用行動(dòng)去證明自己!證明自己的優(yōu)秀!愛(ài)祖國，見(jiàn)行動(dòng)!讓我們從今天開(kāi)始，努力學(xué)習，鍛煉身體，一天天完善自己，將來(lái)用我們“90后”的手臂把祖國偉大復興的藍圖高高托起，用我們“90后”的奮斗把祖國建設的更繁榮，用我們“90后”的智慧把祖國裝點(diǎn)的更美麗，讓中華民族在世界大舞臺上更加自信、更加自豪的屹立!
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