ID：8547855
時(shí)間：2024-01-06 14:53:11
上傳者：筆硯幼兒園小班的家長(cháng)要與教師保持良好的溝通和合作，共同關(guān)心孩子的成長(cháng)和發(fā)展。小編為您提供了一些幼兒園小班總結范文，希望能給您帶來(lái)一些啟示和指導。
1、初步感知三拍子的旋律，學(xué)習拍三拍子。
2、引導幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。
夏天景色圖畫(huà)；雷電、青蛙圖片；錄音機、磁帶。
1、出示課件，引導幼兒談話(huà)。
教師：你們看到了些什么？聽(tīng)到了什么？
（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽(tīng)到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）
2、教師：什么季節到了？
（幼兒：夏天到了。）
1、今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學(xué)唱歌曲。
1、鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現三拍子的節奏，感受強弱。
2、隨歌曲旋律創(chuàng )編三拍子節奏動(dòng)作。
（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）3、鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，大家共同學(xué)習。
1、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學(xué)習創(chuàng )編歌詞，通過(guò)回答接唱的形式體驗夏天的快樂(lè )。
荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機、磁帶。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍，教師注意觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)表?yè)P拍的好的幼兒。同時(shí)要求其他幼兒學(xué)習，激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性。
1、教師、幼兒以問(wèn)答的演唱形式，學(xué)習接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽(tīng)音樂(lè )，接唱要自然）
2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導幼兒創(chuàng )編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽(tīng)到了什么，也來(lái)告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開(kāi)，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）
3、教師范唱幼兒的創(chuàng )編，在教師的引導下幼兒唱出自己創(chuàng )編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創(chuàng )編歌表演動(dòng)作，創(chuàng )編時(shí)引導幼兒注意音樂(lè )強弱、力度的變化，學(xué)習用動(dòng)作的由低到高來(lái)表現漸強。
5、有節奏地跟著(zhù)音樂(lè )表演。
6、部分幼兒上臺表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè )后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲對唱的方式。在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動(dòng)中積累的有關(guān)夏天的知識不多，沒(méi)有創(chuàng )編出很多新的歌詞，在今后的活動(dòng)中要注意孩子知識的拓展。
（1）通過(guò)觀(guān)察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
（2）了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
（3）體驗明顯的季節特征。
（4）探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
（5）培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀(guān)察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導幼兒觀(guān)賞幼兒園的風(fēng)景。
（1）談話(huà)活動(dòng)：
a、前幾天我們在公園園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化？
b、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。
（2）欣賞圖片。
a：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現了。
b、河里有什么花。
c、看看我們的穿著(zhù)，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
（3）布置墻面：涂色，共同布置。
（4）延伸活動(dòng)：
引導幼兒到戶(hù)外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調）感受大自然的變化。
在活動(dòng)中發(fā)現小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話(huà)中能發(fā)覺(jué)幼兒們對樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀(guān)察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時(shí)再進(jìn)行一次類(lèi)似總結性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì )更佳。
1、體會(huì )散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。
2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區分白天、黑夜。
1、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片。
2、散文《會(huì )飛的星星》《螢火蟲(chóng)》的磁帶。
3、幼兒用書(shū)第4冊第34頁(yè)。
2、組織談話(huà)：夏夜。
v1w你們喜歡夏天的晚上嗎？為什么？夏天的夜晚你能看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？
v2w夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？
3、引導幼兒欣賞散文《會(huì )飛的星星》。
v1w幼兒邊閱讀幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)散文《會(huì )飛的星星》的錄音。
4、鼓勵幼兒大膽表現：螢火蟲(chóng)飛飛飛。
教師播放歌曲《螢火蟲(chóng)》，鼓勵幼兒大膽想象，跟誰(shuí)歌曲旋律表現夏夜螢火蟲(chóng)飛舞的景象。
可組織手工活動(dòng)"夏夜的星空"，引導幼兒通過(guò)添畫(huà)、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏天的夜空教學(xué)反思區域活動(dòng)閱讀區：星星哇跳水活動(dòng)經(jīng)驗體驗夏夜帶來(lái)的樂(lè )趣。
星星哇頭飾；幼兒用書(shū)第4冊第35頁(yè)。
設2個(gè)區，每個(gè)區4--6名幼兒。
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌，體驗夏夜的樂(lè )趣。
2、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，找找星星哇在哪里呢？
1.讓幼兒觀(guān)察感受夏季的主要特征和現象，并學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達。
2.激發(fā)幼兒對自然季節現象的興趣。
3.使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
4.了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。
5.體驗明顯的季節特征。
在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察園內附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動(dòng)材料第19頁(yè)。
一、談話(huà)活動(dòng)，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>
1.老師：小朋你知道現在是什么季節嗎？（夏天）你覺(jué)得夏天是什么樣的？（引導幼兒說(shuō)出熱、出汗、樹(shù)上的知了聲，還有太陽(yáng)的灼熱等）。
2.夏天的時(shí)候你們最想干什么？（喝水、吹風(fēng)扇等）。
二、認識夏季的特征。
三、如何健康的度過(guò)夏天。
1.夏天這么熱，我們怎么過(guò)呢？能不能到太陽(yáng)底下曬很長(cháng)時(shí)間呢？夏天應多喝什么？（溫開(kāi)水）。
2.吃水果應該怎樣做？（水果都應該洗干凈）。
3.老師對幼兒的回答進(jìn)行小結，重點(diǎn)介紹夏天應多喝溫開(kāi)水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應特別注意衛生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
四、結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )有感情地朗讀短文《夏天》。
2、識字：柳葉、小花、飛。
3、初步了解“兒”話(huà)音的讀法。
4、會(huì )說(shuō)“······像······”的比喻句。
5、會(huì )用完整話(huà)描述夏天。
6、了解雨前的動(dòng)物前兆。
7、培養幼兒熱愛(ài)夏天，熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲(chóng)鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚(yú)、彩虹、太陽(yáng)、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天我們來(lái)玩闖關(guān)游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組：fire隊和sun隊，比賽開(kāi)始。
（3）現在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話(huà)講給大家聽(tīng)。（夏天鮮花盛開(kāi)、大樹(shù)茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個(gè)美麗的季節。）。
2、有一個(gè)小孩，他也想跟你們說(shuō)說(shuō)夏天，請小朋友認真聽(tīng)，他都說(shuō)了夏天里的什么事物？（請幼兒聽(tīng)磁帶，回答問(wèn)題）。
3、請幼兒一句句地聽(tīng)磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說(shuō)短文的內容。（幼兒根據磁帶描述的內容找相應的圖片，如：太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、湖水、小魚(yú)、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[因為夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。
5、介紹兒話(huà)音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。
6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長(cháng)方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。
7、看看我們的闖關(guān)結果：a組太陽(yáng)已經(jīng)變紅了，b組也已經(jīng)得了很多團火，很多團火聚集到了一起，像個(gè)大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話(huà)說(shuō)“太陽(yáng)像一個(gè)大火球?！碧?yáng)與火球有相似的特征，這種說(shuō)法叫“比喻”。誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)類(lèi)似的比喻句。
活動(dòng)延伸：
夏天經(jīng)常下雨，下雨前小動(dòng)物會(huì )表現出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會(huì )低飛，螞蟻會(huì )搬家等。請小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動(dòng)物下雨前會(huì )有變化，明天講給老師和小朋友聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
整節活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開(kāi)始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂(lè )、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說(shuō)夏天的素材，孩子的聽(tīng)、說(shuō)、想、讀等各種感官均被調動(dòng)起來(lái)，孩子的表達欲增強了。
孩子很喜歡音樂(lè )，當他們聽(tīng)音樂(lè )時(shí)是如此地專(zhuān)注，聽(tīng)到昆蟲(chóng)的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了；當說(shuō)比喻句時(shí)，孩子起初似乎不知從何說(shuō)起，后來(lái)和大家一起看圖片，終于思路打開(kāi)，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習有感情地朗讀的同時(shí)，還了解到雨前的小動(dòng)物的變化，大自然的變化使幼兒感覺(jué)神氣，更多了幾分探究的欲望。
孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習慣閱讀，我們要逐漸地培養幼兒的閱讀習慣，讓他們喜歡讀書(shū)。在背誦時(shí)，我們可以加上動(dòng)作，既增強了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，在第二課時(shí)我會(huì )采用此方法。
1、 知道服裝與季節的關(guān)系。
2、 根據自己意愿設計夏天的服裝。
3、 在設計與表演活動(dòng)中體會(huì )成功的喜悅。
認識夏季的服裝。
教學(xué)準備：
1、 幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、 廢舊報紙若干(數量大于幼兒數)、剪刀、畫(huà)筆
3、 適合于表演的音樂(lè )一段
一、談話(huà)：夏天的服裝
1、 講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短。
2、 介紹自己服裝的名稱(chēng)：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝
隨著(zhù)音樂(lè )展示自己的夏裝。
三、設計服裝
1、 激發(fā)幼兒設計服裝的愿望："這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動(dòng)手來(lái)設計一套服裝吧?"
2、 幼兒構想
3、 幼兒動(dòng)手設計服裝：
(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒
(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、 展示自己設計的服裝
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）。
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
一、活動(dòng)產(chǎn)生：
夏天真熱呀！”
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
三、活動(dòng)與指導：
學(xué)習活動(dòng)方案（一）。
內容。
認識夏天。
活動(dòng)目標。
1、通過(guò)觀(guān)察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備。
活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀(guān)察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化。
散步活動(dòng)時(shí)引導幼兒觀(guān)賞幼兒園的風(fēng)景。
流程。
談話(huà)活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面。
實(shí)施要點(diǎn)。
（一）談話(huà)活動(dòng)：
a、前幾天我們在公園園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化？
b、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。
（二）欣賞圖片。
1：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現了。
2、河里有什么花。
3、看看我們的穿著(zhù)，有什么變化嗎？――夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
4、與幼兒一起進(jìn)行總結（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng )編）。
――夏天到了、天氣熱了。
――蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了。
――小朋友們換上了薄衣裳。
（三）布置墻面。
涂色，共同布置。
延伸活動(dòng)：
引導。
幼兒到戶(hù)外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調）感受大自然的變化。
反思。
在活動(dòng)中發(fā)現小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話(huà)中能發(fā)覺(jué)幼兒們對樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀(guān)察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時(shí)再進(jìn)行一次類(lèi)似總結性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì )更佳。
學(xué)習活動(dòng)方案（二）。
內容。
美麗的花裙子。
活動(dòng)目標。
1、學(xué)習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線(xiàn)條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
活動(dòng)準備。
范畫(huà)，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程。
圖片討論――模仿示范――幼兒作畫(huà)――作品展示。
實(shí)施要點(diǎn)。
一、圖片討論。
出示圖片1和2，
這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興??！
咦，這個(gè)小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
（因為她的裙子是白色的，沒(méi)有她們的花裙子那么美?。?。
請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
（就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧?。?。
給她的白裙子上畫(huà)什么呢？
畫(huà)花兒、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋(píng)果……等等。
1、引導幼兒自己嘗試做小實(shí)驗，使幼兒初步感知"水蒸氣蒸發(fā)"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學(xué)現象。
3、激發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現、探索自然的興趣。
：了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
一、 教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽?zhuān)?天上為什么會(huì )下雨?"的故事情景導放課題，提出問(wèn)題："小朋友，你知道天上為什么會(huì )下雨嗎?"
二、 小朋友做小實(shí)驗(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))
1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問(wèn)題：仔細觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么?
3、小結：水熱了就會(huì )有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做"蒸發(fā)"。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)"蒸發(fā)"現象嗎?
三、 觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象"幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng))
1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì )出現什么?
為什么玻璃片上會(huì )有小水珠?得出實(shí)驗結果：水蒸氣遇冷就會(huì )變成小水珠。
四、 放幻燈(通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，重點(diǎn)理解"為什么會(huì )下雨"的科學(xué)現象)
2、請小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)
3、請小朋友把"天上為什么會(huì )下雨"的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、 了解雨與人類(lèi)的關(guān)系
1、請幼兒試著(zhù)說(shuō)出雨的好處。
2、請幼兒試著(zhù)說(shuō)出雨的危害。
3、總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大當下名科學(xué)家，要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。
（1）引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
（2）發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力，培養幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
（3）幫助幼兒認識一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
（4）使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
（5）激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
（1）通過(guò)歌表演、創(chuàng )編等活動(dòng)自由模仿表現各種小動(dòng)物的聲音。
（通過(guò)此環(huán)節來(lái)激發(fā)幼兒的表現欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng )編能力。）。
（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
（3）讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。
（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來(lái)，區分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)加深對個(gè)各種蟲(chóng)子的認識。）。
使幼兒了解冬季并使幼兒體會(huì )冬季游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備。
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個(gè)。
3、小兔頭飾六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
和幼兒一起做手指游戲。
二、基本部分。
1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰(shuí)怕冷，誰(shuí)不怕冷）：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，不一會(huì )兒，雪花飄了下來(lái)，沒(méi)多久房子白了，小樹(shù)白了，地上白了。小動(dòng)物們都說(shuō)好冷好冷，我們趕快藏起來(lái)吧，小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來(lái)了?？墒?，我們的.小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風(fēng)也不怕冷，在雪地上玩。不一會(huì )兒，他們在門(mén)口堆了一個(gè)雪寶寶，他們和雪寶寶一起開(kāi)心的玩，玩的可高興了。
幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來(lái)的？那你知道這是什么季節嗎？張燕說(shuō)：圖上有雪花飄下來(lái)，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說(shuō)：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
老師說(shuō)出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。
提問(wèn)：冬天很冷，小動(dòng)物們不愿意出來(lái)了，那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習嗎，我們應該怎樣做，我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。
幼兒看圖自己說(shuō)出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句：門(mén)口堆個(gè)雪寶寶。
4、提問(wèn)：圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎？通過(guò)圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發(fā)言很積極，連平時(shí)班里從不見(jiàn)發(fā)言的幼兒蔣浩博都說(shuō)：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。
5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會(huì )兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）。
三、結束部分。
師幼一起讀兒歌兩遍。
教學(xué)反思。
1、這節課上完，我發(fā)現我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽(tīng)的特別認真。我想，今后上語(yǔ)言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽(tīng)，讓孩子們在故事中找出兒歌內容，孩子們很快就學(xué)會(huì )了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著(zhù)孩子死讀了。
2、這節課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了，但還沒(méi)下雪，孩子們沒(méi)有能在雪地上體驗游戲的快樂(lè )是很遺憾的。
小百科：冬季是部分地區一年四季中的第四季，由于天氣轉冷（赤道地區除外），在很多地區都意味著(zhù)沉寂和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì )減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì )落葉，動(dòng)物會(huì )休眠，有的稱(chēng)作冬眠。候鳥(niǎo)會(huì )飛到較為溫暖的地方過(guò)冬。
2、組織談話(huà)：夏夜。
v1w你們喜歡夏天的晚上嗎？為什么？夏天的夜晚你能看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？
v2w夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？
3、引導幼兒欣賞散文《會(huì )飛的星星》。
v1w幼兒邊閱讀幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)散文《會(huì )飛的星星》的錄音。
4、鼓勵幼兒大膽表現：螢火蟲(chóng)飛飛飛。
教師播放歌曲《螢火蟲(chóng)》，鼓勵幼兒大膽想象，跟誰(shuí)歌曲旋律表現夏夜螢火蟲(chóng)飛舞的景象。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
1．（出示圖片，聽(tīng)第一遍）t：誰(shuí)知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（荷花）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（知了）。
2．t：請你聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做、怎么說(shuō)的？（聽(tīng)第二遍）他們是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因為他是夏天出來(lái)的）我們一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復述）他為什么知道夏天的秘密？（因為他也是夏天出來(lái)的）。
t：誰(shuí)想來(lái)象荷花一樣做一做，說(shuō)一說(shuō)？（請幾位小朋友復述）知了是怎么做的、怎么說(shuō)的？誰(shuí)能說(shuō)完整（幼兒復述）。
3．t：我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)夏天的秘密，好不好？（先聽(tīng)錄音）t：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的`秘密，好不好？（跟念）。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè )后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲對唱的方式，在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。
火辣辣的夏天
提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受！對小朋友來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌！是啊，如果我們仔細觀(guān)察，夏天真是一個(gè)熱鬧的季節。因此，我們預設了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。春天過(guò)去了，天氣漸漸轉暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運動(dòng)中孩子們也已經(jīng)感受到了夏天的到來(lái)和火辣辣的太陽(yáng)。隨著(zhù)季節的特征，我們預設了這個(gè)主題，在《火辣辣的夏天》的主題中，我們預設了四個(gè)線(xiàn)索：“雷陣雨”；“找陰涼”；“荷花池里的朋友們”；“在水池邊”等。
在火辣辣的夏天的主題活動(dòng)，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，觀(guān)察夏天開(kāi)放的美麗花朵；我們會(huì )和幼兒一起動(dòng)手制作夏天的圖畫(huà)和扇子，一起品嘗冰涼的水果與甜點(diǎn)；我們還要和孩子一起，泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己過(guò)一個(gè)快樂(lè )的夏天，充分享受夏天的特別時(shí)光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動(dòng)中，有更多的發(fā)現，也有更多的驚喜。
線(xiàn)索一雷陣雨
雷雨來(lái)了變化的天氣捉蜻蜓彩虹真美麗
線(xiàn)索二荷花池里的朋友們
河里的小動(dòng)物荷葉姐姐的傘荷花開(kāi)放了
線(xiàn)索三找陰涼
防暑辦法多大草帽切西瓜綠太陽(yáng)扇子
線(xiàn)索四在水池邊
嬉水救生圈學(xué)游泳
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設計師、夏天的防暑用品等等。
2、區角活動(dòng)中投放與主題相關(guān)的材料。
芝麻街：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。
小當家：荷花拼圖。
聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。
五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。
玩具城：搭建夏天的公園。開(kāi)設服裝店
3、收集各種冷飲包裝等，開(kāi)冷飲店；
4、收集扇子、傘等，開(kāi)設大舞臺游戲；
1、幫助幼兒了解夏天，關(guān)注周?chē)匀画h(huán)境的不斷變化；
2、通過(guò)游泳、吃冷飲等各種活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感與體驗；
3、收集各種有關(guān)夏天的照片和圖片以及防暑的物品。
4、配合幼兒園，激發(fā)幼兒探索夏天的興趣；
5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。
通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對于自然界規律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著(zhù)天氣一天比一天熱，幼兒在著(zhù)裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)都會(huì )留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題，根據教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì )發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò )的線(xiàn)索和依據。于是主題活動(dòng)內容也就隨即產(chǎn)生――“夏天真熱呀！”
設計意圖:。
小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周?chē)挛?。結合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展。我引導幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng )造等方式,發(fā)現普通的生活材料會(huì )產(chǎn)生各種獨特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。
目標:。
1.聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開(kāi)想象,制造和體驗美妙的大自然之聲。
準備:。
1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊,等等。
2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
過(guò)程:。
1.欣賞散文《夏天的聲音》。
師:有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè )邊朗讀散文。)。
2.在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音,體驗自然之聲的美妙。
師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音?
師:我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )吧,每熱選一樣東西,一起來(lái)模仿里面的聲音。
3.師(小結):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì )動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂(lè )之外,大自然和生活中還藏著(zhù)許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人,就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的“音樂(lè )”。