ID:8550259
時(shí)間:2024-01-06 15:27:13
上傳者:碧墨幼兒園小班的畢業(yè)后,幼兒將進(jìn)入大班,繼續(xù)接受更高層次的教育。為了幫助家長(zhǎng)們更好地撰寫(xiě)幼兒園小班總結(jié),我們特意搜集了一些實(shí)用的范文供參考。
1、鞏固單腳連續(xù)行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。
2、提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)單腳連續(xù)行進(jìn)跳的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):能正確地進(jìn)行單腳連續(xù)行進(jìn)跳。
一、熱身活動(dòng)。
1、圍繞操場(chǎng)跑三圈。
2、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)青蛙跳、小兔跳、高抬腿等,重點(diǎn)進(jìn)行下肢運(yùn)動(dòng)。
二、基本活動(dòng)。
(一)幼兒練習(xí)單腳行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。
師:今天老師要帶領(lǐng)小朋友去森林大冒險(xiǎn),冒險(xiǎn)之前我們需要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)才能順利闖過(guò)重重難關(guān),這個(gè)本領(lǐng)就是單腳跳。
1、幼兒自由嘗試練習(xí)單腳跳。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起自由練習(xí)單腳跳(跳圈)。
2、教師總結(jié),請(qǐng)個(gè)別幼兒示范單腳跳的動(dòng)作。
3、教師再次示范單腳跳的動(dòng)作及要領(lǐng)。
師:現(xiàn)在老師有個(gè)更好的方法,小朋友可以試一試。
(二)游戲活動(dòng)。
1、第一次游戲(2遍)。
玩法:幼兒分成2組,站在起點(diǎn),每組第一個(gè)幼兒游戲開(kāi)始后單腳連續(xù)跳進(jìn)呼啦圈,跳完最后一個(gè)圈往回跑,跑到起點(diǎn),輕拍下一名幼兒的手,下名幼兒繼續(xù)游戲。
規(guī)則:游戲時(shí)嚴(yán)格按照玩法及路線游戲。
教師總結(jié)游戲評(píng)價(jià)幼兒行為,幼兒在次游戲。
2、第三次游戲(添加器械鞏固練習(xí))。
師:現(xiàn)在我們要加強(qiáng)難度了,我在最后準(zhǔn)備了一條單桿,上面有一些沙包,我們把它當(dāng)成一顆桃子樹(shù),那老師在中間穿插了跨欄,小朋友覺(jué)得這個(gè)小跨欄可以怎么玩呢?(跨欄)還那我們來(lái)試一試。
3、第四次游戲(討論新玩法)備用。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)可以跨過(guò)跨欄了,那我們需要增加難度,改為跳過(guò)跨欄怎么樣,那小朋友要雙腳跳還是單腳跳。
4、第五次游戲(討論新玩法)。
三、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)游戲時(shí)的情況。
2、全體幼兒集合做放松活動(dòng)。
本次活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間安排合理,環(huán)節(jié)緊緊相扣,游戲從易到難。只是設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,更適合于中班的幼兒。熱身活動(dòng)有些傳統(tǒng),缺乏趣味性,整個(gè)活動(dòng)可以讓幼兒自己參與到其中,自己擺放教具,自己創(chuàng)編玩法,幼兒會(huì)更感興趣,因?yàn)樵O(shè)計(jì)的興趣點(diǎn)較低,導(dǎo)致幼兒隨意性強(qiáng)不感興趣。
對(duì)于大班的幼兒?jiǎn)文_跳是已經(jīng)會(huì)的技能,教師只需強(qiáng)化幼兒的動(dòng)作,不用從頭來(lái)學(xué)習(xí)。還有就是在每次游戲前教師應(yīng)先講解清楚游戲規(guī)則,才不會(huì)讓游戲更混亂,在強(qiáng)化幼兒的動(dòng)作前,教師也應(yīng)該做正確的'示范。
在編寫(xiě)教案時(shí),應(yīng)該注意細(xì)節(jié)和用語(yǔ),在設(shè)計(jì)意圖上應(yīng)從理論支撐、分析幼兒情況、設(shè)計(jì)活動(dòng)的理由三方面一一表述。在以后的教學(xué)中,我會(huì)注意以上的問(wèn)題,改進(jìn)不足的方面。
計(jì)數(shù)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計(jì)數(shù)能力上存在著明顯的個(gè)體差異,除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計(jì)數(shù)的環(huán)境之外,如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用,為幼兒“強(qiáng)化總數(shù)”、“感官計(jì)數(shù)”、“多形式計(jì)數(shù)活動(dòng)”等學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)練習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強(qiáng)度的計(jì)數(shù)練習(xí)?本活動(dòng)試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手,發(fā)揮教師在“強(qiáng)化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用,積極為每個(gè)幼兒計(jì)數(shù)的操作機(jī)會(huì),并在游戲中讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行多種形式的計(jì)數(shù)練習(xí),從而為幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強(qiáng)化。
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,強(qiáng)化總數(shù)。
2、通過(guò)自主操作和感官計(jì)數(shù)練習(xí),發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力。
3、愿意操作擺弄材料,體驗(yàn)操作活動(dòng)和集體游戲的樂(lè)趣。
1、背景圖一張。小動(dòng)物圖片若干,1~5的數(shù)字卡片。
2、幼兒人手一份操作材料(蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片),如圖:
點(diǎn)數(shù)取物操作卡 按點(diǎn)取物操作卡 實(shí)物卡和數(shù)卡操作材料
3、托盤、坐墊、錄音機(jī)、磁帶。
1、創(chuàng)設(shè)情境,強(qiáng)化總數(shù)。
(1)情景語(yǔ):今天森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們都來(lái)了,看看它們是誰(shuí)?
(2)整體出示2只鴨、3頭牛,4匹小馬、5只小猴,教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點(diǎn)數(shù),點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)時(shí)教師提高聲調(diào),加大音量來(lái)說(shuō)這個(gè)數(shù)詞,并用手指圍繞所點(diǎn)數(shù)過(guò)的動(dòng)物畫(huà)個(gè)圈,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù),出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“只、頭、匹”等量詞來(lái)表達(dá)。
2、點(diǎn)數(shù)取物,個(gè)體操作。
(1)情景語(yǔ):小動(dòng)物比賽結(jié)束了,我們送一些小動(dòng)物喜歡吃的食物給它們吃。(引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物們喜歡吃什么東西。)
(2)提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物,一只動(dòng)物吃一個(gè),應(yīng)該吃幾個(gè)食物,從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。(教師演示操作卡1)
(3)幼兒個(gè)體操作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)典型的操作案例進(jìn)行拍照。
每個(gè)幼兒完成一張操作卡,對(duì)點(diǎn)數(shù)能力強(qiáng)的幼兒可多不同操作卡,或點(diǎn)卡滿足他們的操作需求。
3、收拾材料,點(diǎn)評(píng)。
(1)兩個(gè)袋子,引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。
(2)運(yùn)用ppt進(jìn)行點(diǎn)評(píng)幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯(cuò)誤,并給予糾錯(cuò)。
4、游戲活動(dòng),感官計(jì)數(shù)。
(1)情景語(yǔ):我們也來(lái)當(dāng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽,運(yùn)動(dòng)前先讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動(dòng)物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。如:4只小鴨叫4聲,5匹馬跺5次腳,3只小兔跳3次等,也可根據(jù)動(dòng)物的叫聲總數(shù)用動(dòng)作表示,如聽(tīng)貓叫聲5聲后,做跳的動(dòng)作5次等,也可根據(jù)動(dòng)作的動(dòng)作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。
5、延伸活動(dòng):動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
幼兒帶上動(dòng)物頭飾到草地上進(jìn)行游戲。
1、游戲情景貫穿始終,活動(dòng)動(dòng)靜交替。
故事情節(jié)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”始終貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,幼兒在故事情景中學(xué)習(xí),不僅能更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且提高幼兒操作游戲的趣味性,更好地理解活動(dòng)的目標(biāo),從而讓幼兒更專注地操作和學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)先靜后動(dòng),從安靜獨(dú)立的操作到輕松活躍的集體游戲,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
2、把握教學(xué)要點(diǎn),關(guān)注個(gè)體差異。
活動(dòng)中教師緊緊把握“計(jì)數(shù)點(diǎn)數(shù)”這一教學(xué)主軸,通過(guò)創(chuàng)設(shè)個(gè)體操作、游戲練習(xí)的機(jī)會(huì),讓幼兒在“強(qiáng)化總數(shù)”、“點(diǎn)數(shù)取物”、“感官計(jì)數(shù)”等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展,教學(xué)要點(diǎn)明晰。在目標(biāo)的達(dá)成上教師充分考慮了不同計(jì)數(shù)水平幼兒不同的需求,從個(gè)體操作材料投放的數(shù)量或是難易程度上給予不同的滿足,在游戲中通過(guò)從易到難、不同強(qiáng)度的感官計(jì)數(shù)讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、肢體覺(jué)等方面得到相應(yīng)的刺激,在提高計(jì)數(shù)的趣味性同時(shí)也促使幼兒運(yùn)用不同感知覺(jué)來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù)能力的發(fā)展。
3、各領(lǐng)域相互整合,提高教學(xué)有效性。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師有意識(shí)地選擇動(dòng)物,以便有機(jī)地進(jìn)行相關(guān)量詞的學(xué)習(xí),如“3頭?!保?匹馬”等,擴(kuò)展了對(duì)量詞的學(xué)習(xí)。此外,教師還把“動(dòng)物喜歡吃的食物”這一科學(xué)認(rèn)知巧妙地融入活動(dòng)中:在個(gè)體計(jì)數(shù)操作活動(dòng)中,操作材料中了多種動(dòng)物的食物,幼兒必須要運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)動(dòng)物和其喜好的食物進(jìn)行匹配。然后再進(jìn)行計(jì)數(shù)操作,如:鴨子吃魚(yú)的、馬和牛是吃草、猴子吃桃子等。有機(jī)的整合提高了教學(xué)的有效性。
1、知道森林防火的重要性,懂得護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)自然。
2、讓幼兒解森林火災(zāi)發(fā)生的原因,以及森林火災(zāi)的危害。
3、學(xué)習(xí)森林防火安全知識(shí),初步掌握基本自救逃生的方法及技能。
森林防火的課件、故事《森林著火》。
出示圖片:
提問(wèn):
1.這是什么地方?(森林)。
2.這么美麗的森林,我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢?
(出示森林失火的圖片)。
提問(wèn):
1.看到圖片你有什么感受?
2.你知道為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?
3.森林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的'圖片。
1.怎樣才不會(huì)引起山林火災(zāi)?
(1)清明節(jié)掃墓時(shí),要特別注意在燃燒的香燭紙錢,防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。
(2)不能在山上點(diǎn)火、玩火。
(3)不能在山上把放煙花炮仗。
(4)不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng),以防引發(fā)山火。
2.看見(jiàn)山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象,我們應(yīng)該怎么做?
1、知道森林防火的重要性,懂得保護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境,學(xué)會(huì)熱愛(ài)自然。
2、讓幼兒了解森林火災(zāi)發(fā)生的原因,以及森林火災(zāi)的危害。
3、學(xué)習(xí)森林防火安全知識(shí),初步掌握基本自救逃生的方法及技能。
森林防火的課件、故事《森林著火了》。
一、導(dǎo)入。
1、這是什么地方?(森林)。
2、這么美麗的森林,我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢?
二、觀看森林防火的課件,了解引起森林火災(zāi)的原因以及森林火災(zāi)的危害。
1、看到圖片你有什么感受?
2、你知道為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?
3、森林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的圖片。
三、組織幼兒討論山林火災(zāi)的防護(hù),對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)林防火安全知識(shí)教育。
1、怎樣才不會(huì)引起山林火災(zāi)?
(1)清明節(jié)掃墓時(shí),要特別注意在燃燒的香燭紙錢,防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。
(2)不能在山上點(diǎn)火、玩火。
(3)不能在山上把放煙花炮仗。
(4)不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng),以防引發(fā)山火。
2、看見(jiàn)山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了,我們應(yīng)該怎么做?
四、講述故事。
《森林著火了》,激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)森林,愛(ài)自然的好習(xí)慣。
1.學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞,如:飛、跑、爬、游、跳、走等。
2.學(xué)習(xí)兒歌,理解內(nèi)容并能夠簡(jiǎn)單的表演。
3.感受兒歌帶來(lái)的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一.觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1.導(dǎo)入情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.出示教學(xué)圖,啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
哇!這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),好熱鬧啊!我都看花眼了,那誰(shuí)看清楚了告訴我:
a.運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)場(chǎng)的有哪些小動(dòng)物?(小狗、小馬、小獅子、小熊貓、小兔子)。
b.比賽開(kāi)始了,有那些小動(dòng)物在參加比賽???(小鳥(niǎo)、小馬、小兔子、小魚(yú))。
3.教師小結(jié),即興編出兒歌。
小鳥(niǎo)飛,飛得高。小馬跑,跑得快。
烏龜爬,爬得慢。小魚(yú)游,游得歡。
兔子跳,跳得遠(yuǎn)。
二.互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.我來(lái)說(shuō),你來(lái)做。
教師室說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物,小朋友用動(dòng)作試著表演。(教師先做示范,讓小朋友一起來(lái)學(xué)著做動(dòng)作)。
2.小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了,是不是很精彩呢?那我們?yōu)樗鼈児恼瓢桑?/p>
3.看了小動(dòng)物精彩的比賽,我們小朋友也去操場(chǎng)上比一比,賽一賽,好不好?(帶領(lǐng)小朋友歡快的離開(kāi)教室)。
1、知道森林防火重要性,懂得護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)自然。
2、讓幼兒了解森林火災(zāi)發(fā)生原因,以及森林火災(zāi)危害。
3、學(xué)習(xí)森林防火安全知識(shí),初步掌握基本自救逃生方法及技能。
森林防火課件、故事《森林著火了》。
提問(wèn):
1.這是什么地方?(森林)。
2.這么美麗森林,我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢?
(出示森林失火圖片)。
提問(wèn):
1.看到圖片你有什么感受?
2.你知道為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?
3.森林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己看到圖片。
1.怎樣才不會(huì)引起山林火災(zāi)?
(1)清明節(jié)掃墓時(shí),要特別注意在燃燒香燭紙錢,防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。
(2)不能在山上點(diǎn)火、玩火。
(3)不能在山上把放煙花炮仗。
(4)不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng),以防引發(fā)山火。
2.看見(jiàn)山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了,我們應(yīng)該怎么做?
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試與同伴合作在長(zhǎng)卷紙上表現(xiàn)大森林的茂密。
2、大膽用各種方法制作大森林里的各種動(dòng)物,并合理構(gòu)圖,將制作的動(dòng)物布置在大森林中。
3、欣賞森林里樹(shù)木的高矮、遠(yuǎn)近、大小、疏密并想象動(dòng)物生活的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在日常生活中對(duì)大森林的動(dòng)植物已有初步的印象。
2、供畫(huà)大森林背景的白紙(約四大張紙)、水彩筆、油畫(huà)棒、各種材質(zhì)的紙、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、森林為主題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
教師:“我們要在這張大紙上畫(huà)一片森林,什么叫大森林呢?”“大森林里除了樹(shù)以外,還有什么呢?”“森林里住著哪些動(dòng)物呢?”
2、論如何表現(xiàn)大森林。
怎樣安排大森林的畫(huà)面呢?如何分工?哪些小朋友畫(huà)森林里的樹(shù)木?哪些小朋友制作各種動(dòng)物?可按幼兒意見(jiàn)分畫(huà)樹(shù)木的、做動(dòng)物的等,讓幼兒自愿選擇。
教師提供一些參考資料,介紹一些美工材料的用途。
3、幼兒制作。
一部分幼兒大紙上直接畫(huà)森林,還有一部分小朋友把做好的動(dòng)物粘貼在森林里,教師指導(dǎo)幼兒正確布置畫(huà)面,使構(gòu)圖合理。
4、組織幼兒講講自己的作品表現(xiàn)了大森林里的什么?為什么這樣做?要充分肯定幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒體驗(yàn)集體合作成功的喜悅。
5、交流合作活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及自己解決困難的過(guò)程。
活動(dòng)延伸:
在美勞區(qū)繼續(xù)提供多種材料讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
幼兒對(duì)看圖說(shuō)話活動(dòng)比較感興趣,同時(shí)又喜歡模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次育活動(dòng)。
1.能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。
2.豐富動(dòng)詞"跑、爬、跳、游",會(huì)用句式"xx會(huì)x"說(shuō)一句話。
引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱和主要生活習(xí)慣;活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
ppt森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖,各種小動(dòng)物貼紙。
一、以"天氣冷,做運(yùn)動(dòng)"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導(dǎo)語(yǔ):天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng),讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身。
2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑,學(xué)小兔跳一跳,在爬呀爬,學(xué)學(xué)小魚(yú)游游游,游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f(shuō)出動(dòng)詞)
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
1、指導(dǎo)語(yǔ):昨天啊,森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片,我們一起來(lái)看看吧。
2、提問(wèn):你們瞧,圖里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诒荣愂裁矗?/p>
3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫(huà)中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
三、出示小河背景圖,引導(dǎo)幼兒講述誰(shuí)要參加游的比賽。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。
四、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用xx會(huì)x句式講一句話,并送動(dòng)物參加比賽。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話。教師示范仿編句式:小羊會(huì)跑,咩咩咩。小猴會(huì)爬,吱吱吱。
2、幼兒自由回答,并貼上所說(shuō)的動(dòng)物。
五、學(xué)小魚(yú)游到教室外面。
教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇,喜歡睜大眼睛盯著看,然而,由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,他們不了解防火知識(shí),不懂得安全用火,常因?yàn)楹闷婧拓澩?,致使小火成大?zāi),釀成不可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中遇到的問(wèn)題和孩子常犯的錯(cuò),有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的知識(shí),以此增強(qiáng)幼兒防火意識(shí),提高幼兒防火能力。
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
多媒體、毛巾、電話
1、提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng),寶貝們,你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)火?火有什么用處?它能做什么?
教師小結(jié):火有很多的用處,能燒水、能做飯、能照明、能取暖。
2、看多媒體,播放的是火災(zāi)的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。
教師小結(jié):火也有它的壞處,它不僅能燒毀房子、燒傷人、還會(huì)燒毀森林、污染空氣。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法。
(1)、小朋友們,想一想,如果我們的幼兒園或者家里著火了,我們?cè)撛趺崔k?
教師小結(jié):如果著火了,我們要找消防叔叔,或者給他們打電話“119”,請(qǐng)他們來(lái)幫助我們。
(2)、如何防火?如果著火的時(shí)候,消防叔叔還沒(méi)有到,我們自己要做些什么呢?讓幼兒思考并說(shuō)出自救辦法。
4、多媒體出示安全標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并掌握幾種自救逃生的方法與技能。
5、游戲:“安全防火自救”,通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒的防火自救的能力。
1、安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重,幼兒的生活是多姿多彩的,安全教育也要把握時(shí)機(jī),現(xiàn)在恰逢清明時(shí)節(jié),人們?cè)谝巴馊挤艧熁ㄅ谥?、燒紙錢就會(huì)引起火災(zāi),我們就抓住這一實(shí)際例子,對(duì)幼兒進(jìn)行一系列的安全教育,讓幼兒在實(shí)際生活中更容易接受。
2、活動(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片段,讓幼兒主動(dòng)探索,尋找日常生活中易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒主動(dòng)說(shuō)出不能玩的原因,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。
3、要提高幼兒的安全防護(hù)質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,我們還需要家長(zhǎng)、社會(huì)的全力支持,以后我將更加積極的爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手、幼兒園的好伙伴,一起為孩子的發(fā)展和健康而努力。
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活動(dòng)目標(biāo):
1.能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。
2.豐富動(dòng)詞"跑、爬、跳、游",會(huì)用句式"_會(huì)x"說(shuō)一句話。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱和主要生活習(xí)慣;活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖,各種小動(dòng)物貼紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以"天氣冷,做運(yùn)動(dòng)"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導(dǎo)語(yǔ):天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng),讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身。
2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑,學(xué)小兔跳一跳,在爬呀爬,學(xué)學(xué)小魚(yú)游游游,游回座位上咯!(邊做邊說(shuō)出動(dòng)詞)。
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
1、指導(dǎo)語(yǔ):昨天啊,森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片,我們一起來(lái)看看吧。
2、提問(wèn):你們瞧,圖里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诒荣愂裁?
3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫(huà)中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
三、出示小河背景圖,引導(dǎo)幼兒講述誰(shuí)要參加游的比賽。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。
四、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用_會(huì)x句式講一句話,并送動(dòng)物參加比賽。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話。教師示范仿編句式:小羊會(huì)跑,咩咩咩。小猴會(huì)爬,吱吱吱。
2、幼兒自由回答,并貼上所說(shuō)的動(dòng)物。
五、學(xué)小魚(yú)游到教室外面。
活動(dòng)延伸:
教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō),帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時(shí)間把握的還不夠好,以后我會(huì)改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。
小百科:森林是以木本植物為主體的生物群落,是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,并與環(huán)境相互影響,從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種,復(fù)雜的結(jié)構(gòu),多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。
1、知道森林防火的重要性,懂得護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)自然。
2、讓幼兒了解森林火災(zāi)發(fā)生的原因,以及森林火災(zāi)的危害。
3、學(xué)習(xí)森林防火安全知識(shí),初步掌握基本自救逃生的方法及技能。
森林防火的課件、故事《森林著火了》。
出示圖片:
提問(wèn):
1·這是什么地方?(森林)。
2·這么美麗的森林,我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢?
二、觀看森林防火的課件,了解引起森林火災(zāi)的原因以及森林火災(zāi)的危害。
(出示森林失火的圖片)。
提問(wèn):
1·看到圖片你有什么感受?
2·你知道為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?
3·森林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的圖片。
三、組織幼兒討論山林火災(zāi)的防護(hù),對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)林防火安全知識(shí)教育。
1·怎樣才不會(huì)引起山林火災(zāi)?
(1)清明節(jié)掃墓時(shí),要特別注意在燃燒的香燭紙錢,防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。
(2)不能在山上點(diǎn)火、玩火。
(3)不能在山上把放煙花炮仗。
(4)不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng),以防引發(fā)山火。
2·看見(jiàn)山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了,我們應(yīng)該怎么做?
四、講述故事《森林著火了》,激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)森林,愛(ài)自然的好習(xí)慣。
一天,狐貍在森林里抽煙,狐貍抽完了煙隨手把煙頭一丟,自己便走開(kāi)了。
還沒(méi)有滅了的煙頭,從小火苗到了熊熊大火。
樹(shù)上的小松鼠看到了,連忙拿起電話撥了火警電話119,小松鼠說(shuō)“陽(yáng)光花園著火了”
森林消防隊(duì)馬上趕到,并滅了火,森林中的小動(dòng)物們嘆了口氣說(shuō)“火雖然滅了,但卻燒毀了一大片綠油油的草地和大樹(shù)??!”
小朋友們,你們身邊有抽煙的人嗎?如果有,那就趕快告訴他們不要隨手丟煙頭吧!
1、不準(zhǔn)在山上燒黃蜂、燒山趕野獸。
2、不準(zhǔn)在林區(qū)內(nèi)丟煙頭、火尾。
3、不準(zhǔn)在山上燒灰積肥。
4、不準(zhǔn)在山上燒木炭。
5、不準(zhǔn)在山上燒香燭紙錢、放炮竹、放孔明燈。
6、不準(zhǔn)在山邊林內(nèi)燒田坎、燒稻草、秸桿。
7、不準(zhǔn)在山上玩火或烤火取暖。
8、不準(zhǔn)使用火銃槍械狩獵。
9、不準(zhǔn)在林區(qū)燒烤食物。
10、不準(zhǔn)在四級(jí)以上高火險(xiǎn)天氣進(jìn)入林區(qū)內(nèi)煉山。
2.了解森林火災(zāi)的種類及分類。
3.了解森林火災(zāi)的起火原因。
4.學(xué)習(xí)脫險(xiǎn)自救方法。
森林火災(zāi)是森林最危險(xiǎn)的敵人,也是林業(yè)最可怕的災(zāi)害,它會(huì)給森林帶來(lái)最有害,具有毀滅性的后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林,傷害林內(nèi)的動(dòng)物,而且還降低森林的更新能力,引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的.作用,甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展,但是,人類在制服森林火災(zāi)上,卻依然尚未取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。
以受害森林面積大小為標(biāo)準(zhǔn),森林火災(zāi)分為以下四類:
1、森林火警:受害森林面積不足1公頃或其他林地起火(包括荒火);
2、一般森林火災(zāi):受害森林面積1公頃以上,不足100公頃的;
3、重大森林火災(zāi):受害森林面積100公頃以上不足1000公頃的;
4、特大森林火災(zāi):受害森林面積1000公頃以上的;
森林火災(zāi)的起因主要有兩大類:人為火和自然火。
(一)人為火包括以下幾種:
1、生產(chǎn)性火源:農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)用火,林副業(yè)生產(chǎn)用火,工礦運(yùn)輸生產(chǎn)用火等;
2、非生產(chǎn)性火源:如野外吸煙,做飯,燒紙,取暖等;
3、故意縱火。
在人為火源引起的火災(zāi)中,以開(kāi)墾燒荒、吸煙等引起的森林火災(zāi)最多。在我市的森林火災(zāi)中,由于吸煙、燒荒和上墳燒紙引起的火災(zāi)占了絕對(duì)數(shù)量。
(二)自然火:包括雷電火、自燃等。由自然火引起的森林火災(zāi)約占我國(guó)森林火災(zāi)總數(shù)的1%。
溫度、濕度和單位可燃的載量。
(一)撲火時(shí)應(yīng)如何強(qiáng)化安全措施。
強(qiáng)化撲火組織。
一是派有撲火經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任前線指揮員。
二是臨時(shí)組織的撲火人員,必須指定區(qū)段和小組負(fù)責(zé)人。
三是明確撲火紀(jì)律和安全事項(xiàng)。
四是檢查撲火用品是否符合要求,撲火服十分寬松、阻燃。
五是加強(qiáng)火情偵察,組織好火場(chǎng)通信、救護(hù)和后勤保障。
六是從火尾入場(chǎng)撲火,沿著火的倆翼火線撲打。
七是不要直接迎風(fēng)打火頭,不要打上山火頭,不要在懸崖、陡坡和破碎地形處打火,不要在大風(fēng)天氣下、烈火條件下直接撲火,不要在可燃物稠密處撲火。
八是正確使用撲火機(jī)具。
(二)脫險(xiǎn)自救方法。
一是撲火隊(duì)(組)在撲火時(shí),要觀察火場(chǎng)變化,萬(wàn)一出現(xiàn)飛火和氣旋時(shí),組織撲火人員進(jìn)入火燒跡地、植被少、火焰低的地區(qū)。
二是按規(guī)范點(diǎn)火自救。要統(tǒng)一指揮,選擇在比較平坦的地方,一邊按規(guī)范俯臥避險(xiǎn)。發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)就近選擇植被少的地方臥倒,腳朝火沖來(lái)的方向,扒開(kāi)浮土直到見(jiàn)著濕土,把臉?lè)胚M(jìn)小坑里面,用衣服包住頭,雙手放在身體正面。
三是按規(guī)范迎風(fēng)突圍。當(dāng)風(fēng)向突變,火掉頭時(shí),指揮員要果斷下達(dá)突圍命令,隊(duì)員自己要當(dāng)機(jī)立斷,選擇草較小,較少的`地方,用衣服包住頭,憋住一口氣,迎風(fēng)猛沖突圍。人在7.5秒內(nèi)應(yīng)當(dāng)可以突圍。千萬(wàn)不能與火賽跑,只能對(duì)著火沖。
1、知道森林防火的粗淺知識(shí),激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)自然。
2、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
x、強(qiáng)化教育,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情。
一、啟發(fā)談話,激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)自然。
森林防火是指森林、林木和林地火災(zāi)的預(yù)防和撲救,森林防火期就是從每年x月15日到x月15日為春季森林防火期,x月15日到11月15為森林防火期內(nèi),森林防火期,秋季在林區(qū)禁止野外用火。
二、觀看森林防火環(huán)境保護(hù)的vcd課件。森林防火知識(shí)——《森林的作用》。
1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之基。森林是人類最早的故鄉(xiāng),是人類的搖籃。人類發(fā)展的歷史,實(shí)際上是人與森林的關(guān)系史、人與森林的變遷史,沒(méi)有森林就等于沒(méi)有人類。
2、森林是人類的資源寶庫(kù)。森林除了提供大量木材以外,還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸,更是不勝枚舉。
x、森林是土壤的綠色保護(hù)傘。茂密的枝葉能夠截留降雨,減弱水流對(duì)土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層,如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面,既能吸水,又能固定土壤;龐大的根系縱橫交錯(cuò),對(duì)土壤有很強(qiáng)的粘附作用。另外,森林還能抵御風(fēng)暴對(duì)土壤的浸蝕。
4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物(包括人)的生活都離不開(kāi)氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣,釋放出二氧化碳。植物通過(guò)光合作用,吸收大氣中的二氧化碳,釋放出大量的氧氣,這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡,人們才不會(huì)受到缺氧的威脅。
5、森林是巨型蓄水庫(kù)。降雨落到樹(shù)下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里,會(huì)被蓄積起來(lái),就像水庫(kù)蓄水一樣。雨過(guò)天晴,大量的水分又通過(guò)樹(shù)木的蒸騰作用,蒸發(fā)到大氣中,使林區(qū)空氣濕潤(rùn),降水增加。森林對(duì)于減輕旱澇災(zāi)害起著非常重要的作用。
x、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林,風(fēng)速就會(huì)降低,一部分塵粒降落地面,另一部分就被樹(shù)葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。
7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染,嚴(yán)重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹(shù)冠,表面粗糙的樹(shù)干,對(duì)噪聲有很強(qiáng)的吸收和消減作用。
8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹(shù)葉就是一個(gè)濾毒器。在光合作用中,葉面上的氣孔敞開(kāi)著,空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進(jìn)入葉組織,儲(chǔ)存在植物體內(nèi);而光合作用釋放出來(lái)的氣體則是純凈而無(wú)毒的。
1、講述故事、啟發(fā)提問(wèn)、討論:
(1)師講述第一、二段。提問(wèn):小猴子為什么會(huì)得這種病?(幼:小猴在大森林里從來(lái)不生這種?。?。
(2)醫(yī)生說(shuō)最好的藥是什么?
2、繼續(xù)講述。提問(wèn):
(1)小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?
(2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?(啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法)(幼:大的煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠,又應(yīng)該怎么辦?)。
師:(桌面教具)城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來(lái)完整聽(tīng)一遍(放錄音;空氣變新鮮了;)。
大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富,有了一定的自我保護(hù)技能,但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí),知道自己應(yīng)該怎樣做,學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。
3、一旦發(fā)生火災(zāi),要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動(dòng)一。
1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。提問(wèn):火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)。
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。
(1)我們的生活中離不開(kāi)火,請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)。
(2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)。
3、實(shí)驗(yàn):火的熄滅。
(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過(guò)程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的.原因。(燃燒需要空氣)。
(2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時(shí)間)。
小結(jié):如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。
活動(dòng)二。
1、組織幼兒討論:
(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)。
(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?
(3)如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
2、逃生演習(xí)。
老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。