ID：8597243
時(shí)間：2024-01-07 07:38:27
上傳者：靈魂曲中班教案是中班教師為培養幼兒綜合能力而制定的一種教學(xué)計劃。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考。希望能給大家在編寫(xiě)教案時(shí)提供一些啟示。
進(jìn)入四月以來(lái)，百花盛開(kāi)，在我們去公園撒歡的同時(shí)，何不一起和小朋友們學(xué)習學(xué)習“花”的知識。春天里常見(jiàn)的“花”有哪些呢？它們分別是：郁金香、迎春花、木棉花、桃花、馬蹄蓮、風(fēng)信子、玫瑰花、蝴蝶蘭。
認識花朵
了解了“花”的部位名稱(chēng)后為它們涂上顏色，剪下來(lái)裝訂成一本“花”的小書(shū)吧！可以寫(xiě)字的小朋友，記得標記上花的部位名稱(chēng)哦。
每種花都有獨特的顏色，和小朋友們一起涂涂顏色吧
涂完顏色我們可以一起做做手工，一起做一個(gè)美麗的花園。
步驟：
1、我們將圖案沿著(zhù)中間的虛線(xiàn)對折，然后使用剪刀沿黑線(xiàn)剪下。
2、剪完后，將圖案打開(kāi)，將圖案涂上自己喜歡的顏色。
3、再將圖案貼在一張白色a4紙上，有些地方需要你來(lái)畫(huà)一畫(huà)，創(chuàng )意畫(huà)就做好了，大家也要加油哦！期待你們的“花園”！
期待數學(xué)工作的小朋友們，“種花”的游戲來(lái)了……
老師們準備了數字花盆，小朋友們用算式花朵來(lái)為它們找到配對的花盆吧！大孩子們可以利用心算來(lái)直接找到答案！
家長(cháng)們可以利用下面的輔料制造，讓小孩子們寓教于樂(lè )，一起行動(dòng)起來(lái)。
學(xué)習了這么久，我們要享受美食了，今天我們來(lái)做《牡丹蒸餃》
原料：面粉、玉米粒、炒熟的雞蛋、蛋黃、火腿腸粒、菜餡
1、和成軟硬度適中的面團，燙發(fā)十分鐘，這種花式餃子的面，盡量不要太軟不容易成型，寧可硬也不要軟，然后揉成粗細適中的劑子，用刮板切成合適的大小即可，用搟面杖搟成中間厚邊緣薄的餃子皮，中間放上菜餡，捏五個(gè)角，中間捏緊留五個(gè)花瓣。
2、再用手指伸進(jìn)花瓣里撐開(kāi)，花芯部分連接好，捏得像一朵小花一樣。
3、在花瓣上撒些熟的蛋黃碎、玉米粒、炒熟的雞蛋、火腿腸粒，全部做好后放入蒸鍋，就像平時(shí)蒸餃子一樣。
通過(guò)以上活動(dòng)，與小朋友們一天的娛樂(lè )加學(xué)習生活就很豐富多彩了。其實(shí)，學(xué)習什么并不重要，重要的是有爸爸媽媽們的參與。
2-5歲是小孩子精細動(dòng)作、語(yǔ)言溝通的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)認識花朵，讓小朋友們了解大自然的知識；通過(guò)涂色、折紙這些精細動(dòng)作，可以鍛煉小朋友們手指的靈活性；通過(guò)簡(jiǎn)單的算術(shù)，可以鍛煉小朋友們的語(yǔ)言表達能力，并且增強孩子們的自信心；當然，做一頓和學(xué)習內容相關(guān)的“大餐”更會(huì )讓孩子們興趣盎然，烹飪和吃飯都變成了一種樂(lè )趣。
這兩三個(gè)月與孩子們朝夕相處的時(shí)間，有可能會(huì )感覺(jué)乏味，但是更多的是難能可貴的親子時(shí)光，只要用心、有愛(ài)，孩子們的成長(cháng)就會(huì )更加陽(yáng)光，更加幸福。朋友們，行動(dòng)起來(lái)吧，別再傻傻地讓孩子們看電視了！
1.經(jīng)過(guò)圖片和教師的講解理解古詩(shī)《憫農》的含義，初步學(xué)習古詩(shī)。
2.在欣賞、朗誦故事的過(guò)程中進(jìn)一步感受古體詩(shī)與兒歌的區別。
3.明白珍惜農民伯伯的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食。
自制古詩(shī)圖片1幅。
1.引導幼兒觀(guān)察圖片，初步了解古詩(shī)資料。
教師：圖畫(huà)上畫(huà)了什么？
（引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面的背景、人物的動(dòng)作、表情等，并用較完整的語(yǔ)句表達自我對圖片資料的理解。）。
2.在理解圖片的基礎上，引導幼兒欣賞、學(xué)習古詩(shī)。
——教師以講故事的形式講述圖片的資料。
——幼兒傾聽(tīng)教師朗誦古詩(shī)兩遍，初步理解古詩(shī)的資料，感受其意境。
3.引導幼兒圍繞古詩(shī)資料進(jìn)行團體討論，進(jìn)一步理解古詩(shī)。
教師：古詩(shī)的名字叫什么？（引導幼兒了解古詩(shī)的名字。）。
教師：你聽(tīng)到古詩(shī)里說(shuō)了什么？這句古詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？（鼓勵幼兒用古詩(shī)的句子回答問(wèn)題，初步感知古詩(shī)中的語(yǔ)句。鼓勵幼兒將古詩(shī)句子和教師講述的故事資料向匹配，理解古詩(shī)每一句詩(shī)的大概含義。）。
4.幼兒學(xué)習跟著(zhù)教師完整地朗誦古詩(shī)2~3遍。
6.幼兒個(gè)別優(yōu)美的朗誦古詩(shī)。
1、學(xué)習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗與教師、同伴互相關(guān)心和互相幫忙帶來(lái)的歡樂(lè )。
經(jīng)驗準備：請幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫(huà)或圖示等方法記錄下來(lái)。
材料準備：紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì )·小黑豬嚕?！?。
1、講述故事《小黑豬嚕?！芬?，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎樣做才能讓小朋友喜歡你？
2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學(xué)習友好相處的方法。
談話(huà)：引導幼兒說(shuō)出已有的友好相處經(jīng)驗。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一齊分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴、待人有文明等。
3、分組情景表演，體驗與同伴友好相處的歡樂(lè )。
（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導。
（2）團體分享，為幼兒頒獎。
4、活動(dòng)結束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來(lái)的歡樂(lè )。
師：朋友在一齊互相關(guān)心、互相幫忙多開(kāi)心呀，我們大家一齊比一比誰(shuí)的朋友多把！
（四）活動(dòng)延伸：在班級進(jìn)行"誰(shuí)的朋友多"的評選活動(dòng)。
小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾。
經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )正確使用文明用語(yǔ)。
教育幼兒要從小養成有文明的好習慣。
1、導入。
師：帶動(dòng)跳《文明歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有文明，小兔也想做個(gè)文明的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣說(shuō)的，它說(shuō)的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀(guān)看。
師：小兔子都遇到了誰(shuí)。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的文明用語(yǔ)說(shuō)的對不對。幼：不對。
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說(shuō)的呢它說(shuō)的不對，那么它應當怎樣說(shuō)請小朋友把它說(shuō)錯的地方改過(guò)來(lái)。
3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀(guān)看。
師：小兔子遇到豬伯伯是怎樣說(shuō)的它應當怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)沒(méi)關(guān)系(多謝你)。
師：小兔子遇到了小猴子是怎樣說(shuō)的它應當怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)多謝你(沒(méi)關(guān)系)。
師：小兔子撞到了小貓是怎樣說(shuō)的它應當怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)別客氣(對不起)。
師：小貓應當怎樣說(shuō)幼：小貓說(shuō)沒(méi)關(guān)系。
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說(shuō)的呢小朋友一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼：小兔子多謝你。
師：小兔子是怎樣說(shuō)的啊。幼：小兔子說(shuō)對不起(不客氣)。
師：小朋友真棒，把小兔子說(shuō)錯的文明用語(yǔ)都改過(guò)來(lái)了，此刻我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。
4、結合實(shí)際，對幼兒進(jìn)行文明教育。
師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些文明用語(yǔ)。幼：多謝，沒(méi)關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些文明用語(yǔ)我們平時(shí)還用了哪些文明用語(yǔ)。(幼兒回答)。
師：小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼。
幼：跟教師說(shuō)早上好。
師：你不細心踩到別人的小腳，應當怎樣說(shuō)。
幼：對不起。
結束語(yǔ)。
我們出去把這些文明用語(yǔ)說(shuō)給好朋友聽(tīng)，讓他們也成為有文明的號孩子。
經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì )到了用文明用語(yǔ)不僅僅會(huì )讓自我的小伙伴開(kāi)心，他們本身也會(huì )得到一份歡樂(lè )。我運用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習正確使用文明用語(yǔ)，并使整個(gè)課堂生動(dòng)趣味，簡(jiǎn)便愉悅，增強幼兒學(xué)習的進(jìn)取性。
2．了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。
3．在日常生活中能遵守規則，用自己的禮儀行為引導身邊人。
4．培養幼兒的禮貌對人，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
5．認識文明禮儀的小常識。
手抄報圖片、紙、ppt
一、 引導幼兒討論圖片，導入活動(dòng)。
1．展示圖片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？
2．那你遇到這種情況你會(huì )怎么做？
總結：看來(lái)我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。
二、討論怎樣引導周?chē)娜酥v禮儀。
師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才可以影響我們身邊的人？
請你們說(shuō)一說(shuō)。
三、手抄報的制作方法。
師：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)手抄報？是什么樣的呢？
出示ppt，欣賞手抄報。
它和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有所不同，手抄報是以畫(huà)畫(huà)和文字結合的方式來(lái)布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個(gè)版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個(gè)手抄報都有很好聽(tīng)的大標題。
師：如果讓你來(lái)畫(huà)一幅手抄報，你打算寫(xiě)一些什么，畫(huà)什么來(lái)號召人們講禮儀？
分成哪幾個(gè)版塊呢？
師：你給你的手抄報取什么好聽(tīng)的名字呢？
師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個(gè)禮儀手抄報，影響周?chē)娜艘黄鸲Y儀，講文明。
從構思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評價(jià)，請幼兒互相欣賞講述畫(huà)面內容。
小百科：文明是使人類(lèi)脫離野蠻狀態(tài)的所有社會(huì )行為和自然行為構成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀(guān)念、工具、語(yǔ)言、文字、信仰、宗教觀(guān)念、法律、城邦和國家等等。
“講文明，用禮儀”是弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。但現在的孩子特別是生子女，從小就受到過(guò)多的呵護甚至溺愛(ài)，我行我素，丟掉了一些傳統美德，不會(huì )使用禮貌用語(yǔ)與別人交流，需要別人忙的時(shí)候直接用“喂、喂、喂”與人打招呼。針對這一情況結合我園禮儀教育的實(shí)際，我設計了本次活動(dòng)。
1.讓幼兒學(xué)會(huì )與人交談的禮儀，感受友愛(ài)同伴、禮貌待人的好處。
2.培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3.能正確用“請”字。
1.文明禮儀課件，文明用語(yǔ)圖片。
2.課前預習一半故事：
媽媽送給金花一包藥，對她說(shuō)：“金花，你替媽媽做一件事，把這包藥給李阿姨送去，會(huì )嗎?”金花可喜歡給媽媽做事了，忙說(shuō)：“我會(huì )，我認暑阿姨，她住在哪兒呢?”媽媽說(shuō)：“這條街的1o號，紅漆門(mén)?！薄爸懒?”金花接過(guò)藥，扭頭就走了。金花順著(zhù)街向前走，看看這個(gè)門(mén)，瞧瞧那個(gè)門(mén)，哈!找到了：紅漆門(mén)?！斑?，這是幾號啊?”她不認識，怎么辦呢?問(wèn)問(wèn)人吧。正巧從門(mén)中走出一位哥哥，金花忙喊：“喂!我問(wèn)你，……”金花還沒(méi)把話(huà)說(shuō)完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了?！八蓡岵焕砣四?”金花難過(guò)極了，哇哇地哭起來(lái)。
“金花怎么還不回來(lái)呢?”媽媽著(zhù)急了，來(lái)找金花，“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家為什么不理你呢?”金花把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，媽媽聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)笑了起來(lái)：“你呀，還沒(méi)有學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)呢，……”金花擦了擦眼淚說(shuō)：“那我應該怎么辦呢?”媽媽在金花的耳邊說(shuō)了一句悄悄話(huà)，金花點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我知道了，媽媽?zhuān)愀谖业暮竺?，我再去找?！?/p>
一、理解故事內容，體會(huì )“請”字的神奇
提問(wèn)：金花會(huì )找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn))金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：
她走啊走，又看到了紅漆門(mén)，她看看門(mén)牌，對，這就是lo號，這個(gè)10字，老師教過(guò)。這時(shí)有位老奶奶從門(mén)里出來(lái)，金花記住了媽媽說(shuō)的話(huà)，走到老奶奶跟前，問(wèn)：“請告訴我，有位李阿姨住在這兒?jiǎn)?”“有啊，我帶你去吧?！苯鸹ㄕf(shuō)：“謝謝老奶奶?！崩夏屉y金花帶到李阿姨的家里，還夸她是個(gè)好孩子呢，真有禮貌。
金花從李阿姨家中出來(lái)，高興地奔到媽媽的身邊，抱住媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳覍W(xué)會(huì )說(shuō)‘請’字了?！?/p>
提問(wèn)：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個(gè)神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?
全班孩子幾乎異口同聲地回答：“請!”
小結：如果對人不禮貌，當你遇到困難向別人求助時(shí)，別人就不會(huì )你，所以小朋友要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
(評析：金花前后兩次語(yǔ)言的變化，讓幼兒逐步找到了問(wèn)題所在，體會(huì )到了“請”字的神奇作用。)
二、引導幼兒學(xué)習用“請”字
1.讓幼兒用“請”字說(shuō)一句話(huà)：小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請”字。
幼：請你和我一起玩皮球好嗎?
幼：請你把你的皮球借給我好嗎?
幼：我的車(chē)開(kāi)到路邊，我想倒車(chē)，我會(huì )說(shuō)“倒車(chē)請注意”。
幼：游戲開(kāi)始，請小朋友注意安全。
2.集體談話(huà)：自己遇到困難需要別人助時(shí)應該怎樣說(shuō)。
3.幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì )用到“請”字。
幼：買(mǎi)東西時(shí)會(huì )用到。
幼：坐車(chē)的時(shí)候會(huì )用到。
幼：阿姨來(lái)我家做客的時(shí)候，我說(shuō)：“阿姨，請喝茶?！?/p>
幼：我和媽媽去提水時(shí)也用到了，我說(shuō)：“爺爺，請你先來(lái)?！?/p>
小結：“請”字時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )用到，“請”字是一個(gè)很有用的字，它可以我們做很多的事，小朋友們在日常生活中要多用“請”字。
三、情景表演，鞏固禮貌用語(yǔ)
1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀(guān)察。
2.將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。
3.幼兒自由組合，進(jìn)行情景演練，教師指導。
幼：xxx，請你和我一起游戲好嗎?
幼：xx，請你當阿疑。
幼：對不起，請讓我當小姑娘吧?！?/p>
幼：老師，我們缺一個(gè)人，請你來(lái)好嗎?
幼：老師，打擾你一下，我的背有點(diǎn)癢，請你給我撓一下。
師：呵呵，可以，那請你轉過(guò)身來(lái)，你請老師忙，老師很高興，因為你學(xué)會(huì )了用請，老師送給你一個(gè)吻。
(評析：中班的孩子，活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性水平明顯提高。教師要放手讓孩子去做，讓他們有機會(huì )選擇自己喜歡的情景、喜歡的同伴，對圖上發(fā)生的故事進(jìn)行親身體驗，獲得并強化第一情感體驗，復習、運用和鞏固禮貌用語(yǔ)，促進(jìn)內化，形成良好的禮儀習慣。)
讓幼兒把信件送到幼兒園的各個(gè)部門(mén)(布置適當的任務(wù)，讓孩子在完成任務(wù)的過(guò)程中強化文明禮儀的知識經(jīng)驗，使他們在實(shí)踐中體驗使用文明用語(yǔ)的快樂(lè ))。
活動(dòng)中，我運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法，讓幼兒體會(huì )“請”字的神奇作用。幼兒活動(dòng)興趣濃厚，特別是在討論“小金花找到李阿姨的家了嗎”的時(shí)候，他們積極主動(dòng)，各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈，培養了幼兒的想象力、表現力。在情景演練過(guò)程中，幼兒自由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著(zhù)。當然，學(xué)習使用文明用語(yǔ)需要長(cháng)期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，注意幼兒內在情感與外顯行為的一致性，這樣的文明禮儀教育才會(huì )達到預期的目標。
1、讓幼兒明白用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著(zhù)對方。
2、培養幼兒良好的生活禮儀。
事先準備好的情景劇《我來(lái)遞，你來(lái)接》。
一、用情景劇導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、師幼共同欣賞情景劇。
1、明明雙手捧著(zhù)一本童話(huà)書(shū)，大拇指壓在書(shū)上，圖書(shū)畫(huà)面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對方，微笑說(shuō)：甜甜，這本書(shū)送給你。甜甜立正好，伸出雙手結果圖書(shū)，微笑說(shuō)：多謝你。并向明明鞠上一躬。
2、依依雙手拿著(zhù)一個(gè)花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上拖住瓶底），對小小說(shuō)：小小，請你把這個(gè)花瓶放在桌上好嗎？說(shuō)著(zhù)雙臂伸出去，小小伸出雙手向依依那樣接過(guò)花瓶說(shuō)：好吧。多謝你，小小。依依邊說(shuō)邊鞠了個(gè)躬。
三、教師與幼兒共同討論：
1、明明是怎樣用手拿書(shū)的？書(shū)的哪一面是對著(zhù)甜甜的？
2、甜甜是怎樣接過(guò)書(shū)的？她說(shuō)了什么，又做了什么動(dòng)作？
3、依依是怎樣把花瓶遞給小小的？小小又是如何接花瓶的？
4、教師做示范，邊示范邊朗誦核心要素的資料。
5、小朋友，你們能不能跟著(zhù)我一齊做一遍呢？
四、游戲《擊鼓傳物》，引導幼兒遞接物品的正確方法。
活動(dòng)延伸：
1、請幼兒做小教師，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。
2、活動(dòng)區游戲《小小商店》《娃娃家的生日會(huì )》。
1、幼兒學(xué)會(huì )穿著(zhù)衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。
2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。
教材。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽(tīng)故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問(wèn)：小白兔為什么會(huì )變成小花兔呢？
故事總結：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮?？墒撬诋?huà)畫(huà)時(shí)，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做愛(ài)干凈的好孩子。
3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導入：你們平時(shí)會(huì )自己穿衣服嗎？
4、認真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？
(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？
(3)小朋友你覺(jué)得怎樣的衣服才是漂亮的？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來(lái)別提多精神了！小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
教師看圖總結：小朋友們穿衣時(shí)要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。
鞏固主題名稱(chēng)：我會(huì )自己穿衣服規則：教師用小朋友們的'外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺，老師規定時(shí)間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規定時(shí)間內將衣服穿好，并會(huì )整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時(shí)間到時(shí)，請裁判說(shuō)出誰(shuí)穿的衣服又快又整齊。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規》經(jīng)典。
(2)教師可在午覺(jué)起床之后，培養孩子自己動(dòng)手穿衣。
(3)和家長(cháng)聯(lián)系，習慣養成延續至家庭中落實(shí)。
老師小結：有的孩子說(shuō)和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、老師：那我們要感謝誰(shuí)呢?為什么?(幼兒觀(guān)看掛圖材料，看一看、說(shuō)一說(shuō)他們是誰(shuí)?為什么要感謝他們。)
老師小結：小朋友都說(shuō)要感謝爸爸媽媽?zhuān)驗樗麄兠刻鞛榱俗屛覀兩钤陂_(kāi)心、快樂(lè )、舒適的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么大了，走路都很辛苦，一不小心就會(huì )摔跤，但爺爺奶奶沒(méi)有因為自己身體不方便的原因，而不來(lái)幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
請個(gè)別孩子用響亮地聲音講給大家聽(tīng)，老師給予肯定。
2、啟發(fā)孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說(shuō)什么感謝的話(huà)。
3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來(lái)到我們的活動(dòng)室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。
老師小結：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛(ài)您。
4、老師：孩子們，那你們最想對老師說(shuō)什么感謝話(huà)呢?
老師說(shuō)祝?；蛳Ｍ脑?huà)：老師聽(tīng)到你們真誠的話(huà)語(yǔ)，心里特別的感動(dòng)。那么謝老師希望你們每天開(kāi)心、健康的成長(cháng)，與小朋友團結友愛(ài)，好好學(xué)習天天向上，在家是個(gè)乖寶寶，在幼兒園是個(gè)懂事的好孩子。
1、老師：除了這些人，我們還要感謝誰(shuí)呢?
老師小結：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫生、清潔工等。
2、老師：那當我們遇見(jiàn)他們的時(shí)候，你們又會(huì )對他們說(shuō)什么感謝的話(huà)呢?
老師小結：孩子們回家后和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)吧 。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察并學(xué)習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著(zhù)想，體驗謙讓和分享所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、故事圖片《山羊過(guò)橋》。
3、歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)過(guò)看圖聽(tīng)故事《山羊過(guò)橋》，引導幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過(guò)獨木橋，我們來(lái)看看他們是怎樣樣過(guò)橋的吧(教師講述故事)2、幼兒聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：
教師：小山羊是怎樣過(guò)橋的最終的結果是什么。
教師：想一想，他們要怎樣樣過(guò)橋才不會(huì )掉下去，并能順利到達對岸呢。
教師小結：小白羊和小黑羊經(jīng)過(guò)互相謙讓才順利地過(guò)了橋。所以呢，我們在今后做事的過(guò)程中必須要學(xué)會(huì )互相謙讓?zhuān)@樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。
二、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。
教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰(shuí)為什么喜歡和他做朋友。
教師：小朋友能說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受嗎遇到事情時(shí)，謙讓同伴有什么感受。
教師小結：朋友多了就會(huì )覺(jué)得歡樂(lè )，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫忙別人，我們僅有會(huì )怎樣才會(huì )有很多的好朋友哦!
1。感知歌曲的ab結構嗎，能和著(zhù)音樂(lè )有節奏的念歌詞。
2。感受歌曲《禮貌歌》詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。
3。能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
4。啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。
1．能用歡快活潑幽默的情緒進(jìn)行演唱。
2．掌握歌曲的結構類(lèi)型，學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
1．圖譜、歌詞圖片
2．音樂(lè )磁帶
1。今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
2。教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的`“嚕啦啦”部分。
3。你聽(tīng)了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導幼兒感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒）
1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節奏譜下出示相應的小圖片。
逐一提問(wèn)：
（1）故事里面有誰(shuí)？（“明明和亮亮”）
（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著(zhù)水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）
（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說(shuō)的（對不起，對不起，向你敬個(gè)禮，請你不要對我那么生氣）
（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì )對你笑嘻嘻）
2。師幼一起完整的念一遍歌詞。
3。難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱，老師退位。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？
（2）師幼嘗試著(zhù)分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
2、小結：原來(lái)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對不起沒(méi)關(guān)系”
3、出示相應的節奏譜：這句“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”怎么唱？
4、幼兒嘗試著(zhù)演唱。
5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。
整節活動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )了相互之間的寬容，才能給大家帶來(lái)快樂(lè )。
1、學(xué)習日常禮貌用語(yǔ)(請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系)，并在適當的場(chǎng)合運用。
2、初步培養文明禮貌行為和意識。
培養文明禮貌行為和意識。
在適當的場(chǎng)合運用日常禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。
1、今天老師給你們請來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你們知道它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)。
2、鼓勵幼兒與小動(dòng)物們打招呼，并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的`樣子和叫聲。
2、小結：當需要別人幫忙的時(shí)候應該要說(shuō)“請”，現在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話(huà)吧!幼兒集體模仿。
4、小結：當你得到別人幫助的時(shí)候，應該說(shuō)：“謝謝”，現在我們一起來(lái)學(xué)習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒集體模仿。
7、小結：不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話(huà)吧!
8、幼兒模仿練習。
1、小朋友們，看看書(shū)上畫(huà)了些什么?猜猜他們在說(shuō)什么?
2、小結：書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時(shí)應該說(shuō)“請”，當得到別人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”，不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
1、在我們的日常生活中，我們還會(huì )說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?
2、小結：進(jìn)幼兒園時(shí)應該說(shuō)“老師早”，回家的時(shí)候就說(shuō)“老師再見(jiàn)”，這些都是禮貌用語(yǔ)。
1、學(xué)習禮儀：讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì )禮儀等方面的知識。
2、實(shí)踐禮儀：讓每個(gè)幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培養幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面平衡的發(fā)展。
3、展示禮儀：通過(guò)開(kāi)展校園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀行動(dòng)“小天使”評選等活動(dòng)，展現幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。
4、宣傳禮儀：通過(guò)幼兒禮儀教材的編寫(xiě)、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、并要求孩子們把自己的樂(lè )。我運用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習正確使用禮貌用語(yǔ)，并使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，輕松愉悅，增強幼兒學(xué)習的積極性。
活動(dòng)目標：
1．回憶生活中見(jiàn)過(guò)的文明禮儀行為，并能說(shuō)出自我對禮儀行為的了解。
2．了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。
3．在日常生活中能遵守規則，用自我的禮儀行為引導身邊人。
4．培養幼兒的文明對人，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
5．認識文明禮儀的小常識。
活動(dòng)準備：
手抄報圖片、紙、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒討論圖片，導入活動(dòng)。
1．展示圖片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？
2．那你遇到這種情景你會(huì )怎樣做？
總結：看來(lái)我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。
二、討論怎樣引導周?chē)娜酥v禮儀。
師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才能夠影響我們身邊的人？
請你們說(shuō)一說(shuō)。
三、手抄報的制作方法。
師：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)手抄報？是什么樣的呢？
出示ppt，欣賞手抄報。
它和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有所不一樣，手抄報是以畫(huà)畫(huà)和文字結合的方式來(lái)布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個(gè)版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個(gè)手抄報都有很好聽(tīng)的大標題。
師：如果讓你來(lái)畫(huà)一幅手抄報，你打算寫(xiě)一些什么，畫(huà)什么來(lái)號召人們講禮儀？
分成哪幾個(gè)版塊呢？
師：你給你的手抄報取什么好聽(tīng)的名字呢？
四、畫(huà)一畫(huà)。
師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一齊制作一個(gè)禮儀手抄報，影響周?chē)娜艘积R懂禮儀，講文明。
五、作品評價(jià)。
從構思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評價(jià)，請幼兒互相欣賞講述畫(huà)面資料。
家庭禮儀――待客(接待客人)
1、讓幼兒學(xué)會(huì )有禮貌地接待客人。
2、培養幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。
客人來(lái)起身迎引入座茶水敬
初相識做介紹帶尊稱(chēng)才禮貌
1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的'彈奏
2、與大班教師提前溝通，并做好相應的表演準備
3、杯子茶壺
4、標有哭臉和笑臉的牌子若干
請大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動(dòng)作表演。
1、客人用手指輕輕叩門(mén)，站在門(mén)口，兩眼注視對方微笑。
2、小朋友熱情的說(shuō)：“您好，請進(jìn)！”(手勢為邀請狀：右臂展開(kāi)、手心朝上、四指并攏大指分開(kāi))
3、客人進(jìn)來(lái)后小朋友說(shuō)：“請坐?！?手勢為邀請狀)
4、客人要走了，小朋友送到門(mén)口說(shuō)：“再見(jiàn)！”
看完表演后，教師就歌詞內容向幼兒提問(wèn)：
1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？
2、“姐姐和客人說(shuō)了什么？”
3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”(送客人到門(mén)口或樓下，說(shuō)再見(jiàn)，歡迎客人下次再來(lái)。)