ID：8698735
時(shí)間：2024-01-08 12:44:34
上傳者：文鋒畢業(yè)論文是對本科生在大學(xué)期間進(jìn)行的獨立研究和實(shí)踐的總結和歸納。以下是一些優(yōu)秀畢業(yè)論文的摘要，通過(guò)閱讀可以了解到不同學(xué)科領(lǐng)域的研究方向和方法論。
1、畢業(yè)論文格式的論文題目：(下附署名)要求準確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)。
是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對表述論文的中心內容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的'左下方。
主題詞是經(jīng)過(guò)規范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對論文進(jìn)行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語(yǔ)。(參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》)。
(1)引言：引言又稱(chēng)前言、序言和導言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義,并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點(diǎn)、論據、論證過(guò)程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出問(wèn)題-論點(diǎn);。
b.分析問(wèn)題-論據和論證;。
c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;。
d.結論。
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁(yè)，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著(zhù)錄規則》進(jìn)行。
中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。
英文：作者--標題--出版物信息。
所列參考文獻的要求是：
(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著(zhù)作或文章的標題、作者、出版物信息。
word一般利用標題或者大綱級別創(chuàng )建目錄。因此，在創(chuàng )建目錄之前出現在目錄中的標題要套用word系統內設的標題樣式(標題1到標題9);也可以應用包含大綱級別的樣式或者自定義級別的樣式。
如果文檔的結構性能比較好，創(chuàng )建出合格的目錄就會(huì )變得非?？焖俸?jiǎn)便。
利用word標題樣式創(chuàng )建目錄步驟如下：
(1)利用格式刷或從格式工具欄中選擇樣式，分別對文檔章、節……等標題應用標題樣式(標題1-標題9)。
(2)把光標移到要插入目錄的位置。(若希望目錄單獨位于一頁(yè)，可以按下ctrl+enter插入分頁(yè)符)。
(3)單擊“插入”菜單-“引用”-“索引和目錄”菜單項，在彈出的“索引和目錄”對話(huà)框中選擇“目錄”標簽。
(4)在“格式”列表框中選擇目錄風(fēng)格，根據文檔中標題級別調整“顯示級別”,設置“制表符的前導符”等，可通過(guò)“打印預覽”框查看設置結果。
(5)單擊“確定”按鈕，在光標位置自動(dòng)插入標題目錄。(插入的目錄自帶灰色底紋是word域底紋，表示可以根據文檔的變更更新目錄，按ctrl鍵單擊可跳到目錄對應頁(yè)面)。
利用用戶(hù)自定義樣式創(chuàng )建目錄：
文檔各標題的樣式也可以根據用戶(hù)需要自己定義，利用自定義的樣式創(chuàng )建目錄，操作步驟如下：
(1)單擊“格式”菜單-“樣式和格式”菜單項，在彈出的“新建樣式”對話(huà)框中單擊“格式”按鈕彈出下拉菜單。
(2)從中選擇“文本”、“段落”等進(jìn)行文本格式化和段落格式化。注意：段落格式化時(shí)為方便目錄創(chuàng )建可根據標題級別進(jìn)行“大綱級別”的設置。
(3)在“新建樣式”對話(huà)框中選中“自動(dòng)更新”復選框，當更改自定義樣式時(shí)，文檔中應用該樣式的文本自動(dòng)更新樣式，無(wú)需重新定義。若希望自定義的樣式應用到其它文檔，可以選中“添加到模板”復選框。單擊“確定”按鈕退出樣式定義。
(4)將光標定到要插入目錄的位置。單擊“插入”菜單-“引用”-“索引和目錄”菜單項。
(5)在對話(huà)框的“目錄”標簽中選擇合適的選項后，單擊“確定”按鈕，自動(dòng)生成目錄。
在大綱視圖中編輯文檔標題創(chuàng )建目錄。
前面二種方法文檔各標題的樣式在頁(yè)面視圖下設置，其實(shí)在大綱視圖下設置非常方便。操作步驟如下：
(1)單擊“視圖”菜單-“大綱”菜單項，切換到大綱視圖。
(2)選擇文檔標題，單擊“大綱”工具欄中的“提升”或“降低”按鈕或從“大綱級別”下拉列表中選擇標題的級別。
(3)重復(2)或利用格式刷分別設置文檔中的全部標題級別后，單擊“視圖”菜單-“頁(yè)面”菜單項，切換到頁(yè)面視圖。
(4)將光標定到插目錄的位置。單擊“插入”菜單-“引用”-“索引和目錄”,在“目錄”標簽中選擇相應設置后，單擊“確定”按鈕生成目錄。
封頁(yè)的版心大小應該是155mm×245mm，對于頁(yè)邊距也是有要求的，它要求上部分為2.6cm，下部分是2.6cm，左邊是2.5cm，右邊為2cm，中間的行間距的距離為20磅，裝訂線(xiàn)要裝訂左邊，裝訂線(xiàn)的距離為1cm。論文的標題應該為2號字體，黑體。標題下面要包含下面幾個(gè)部分：年級、學(xué)號、姓名、專(zhuān)業(yè)、指導老師。這幾個(gè)都是居中，黑體小四號字體。最后下面要注明時(shí)間，時(shí)間要為中文漢字，字體也為黑體小四號。
摘要要居中，大小為小二號，黑體。摘要內容要簡(jiǎn)潔明了，大體介紹好論文的目的和步驟，字體為小四號，宋體。內容下面要標明“關(guān)鍵詞”它也是小四號，黑體，不過(guò)要加粗。后面跟上四到五個(gè)關(guān)鍵詞，這幾個(gè)關(guān)鍵詞字體為黑體小四號不要加粗，每個(gè)關(guān)鍵詞中間用分號隔開(kāi)，還要加上一個(gè)空格。英文摘要和中文摘要格式一樣，不過(guò)內容要注意語(yǔ)法的正確性。
目錄的設計首先是“目錄”二字居中為小二號黑體。后面的標題可以分為三級，一級標題為四號字體，黑體要加粗；二級標題為小四號黑體加粗，三級標題為小四號字體黑體不要加粗。后用阿拉伯數字標明頁(yè)碼。
首先是緒論，“緒論”二字為黑體小二號，居中加粗。緒論下面的內容主要是對本論文的背景和意義還有論文的主要方法，研究進(jìn)展方向，論文的結構安排。內容統一為小四號宋體。
接著(zhù)就是各個(gè)內容的格式說(shuō)明，各個(gè)章節的題序都是小二號黑體，下面的一級標題是小三號黑體，正文要另起一段，數字和標題之間都要空一格。
頁(yè)眉頁(yè)腳的格式：在版心上邊線(xiàn)隔一行加粗線(xiàn)，寬0.8mm(約2.27磅)，其上居中打印頁(yè)眉。頁(yè)眉內容一律用“南昌大學(xué)本科畢業(yè)設計(論文)”，字號用小四號黑體。頁(yè)碼置于頁(yè)眉右端，采用形式為：第m頁(yè)。
段落、字體的說(shuō)明：每段首行要空2個(gè)字符，行間距都是20磅，正文要用小四號宋體，西文和數字用小4號timesnewroman。物理符號和數字符合要用斜體，不過(guò)計量單位都是用正體。
公式、插圖、插表格式：公式要居中寫(xiě)，寫(xiě)完的公式不需要加標點(diǎn)，每個(gè)公式后面都要對應相應的序號。若有對公式變量的說(shuō)明，以分號結束。公式中的特殊符合為了避免模糊的效果要加上一定的說(shuō)明和解釋。
插圖：每一個(gè)插圖都用小四號字體宋體給予相對應的說(shuō)明，插圖有分圖的時(shí)候要用序號加以排號。。插圖與其圖題為一個(gè)整體，不得拆開(kāi)排寫(xiě)于兩頁(yè)。要插圖的時(shí)候空白頁(yè)不夠可以先寫(xiě)插圖的說(shuō)明文字，后再另一頁(yè)插入圖片。
插表：插入的表格在上面要有表格的標題用小四號，宋體。對于表格另起一頁(yè)的要加續表。數字空缺的格內加“-”(占2個(gè)數字寬度)。表內文字說(shuō)明，起行空一格、轉行頂格、句末不加標點(diǎn)。
結論、致謝：它們都是小二號黑體加粗，內容為小四號宋體。
參考的文獻中中文的文獻排在前面，英文文獻要排在后面。作者與作者之間用逗號隔開(kāi)，沒(méi)有引用書(shū)籍文字則不寫(xiě)引用起止頁(yè)，且以“.”結束。
這是一篇大學(xué)生類(lèi)畢業(yè)論文參考文獻格式范文,與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)畢業(yè)論文題目。是經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)與大學(xué)生及大學(xué)生就業(yè)及就業(yè)指導方面相關(guān)的免費優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文范文資料，可作為大學(xué)生方面的大學(xué)碩士與本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文和職稱(chēng)論文論文寫(xiě)作參考文獻下載。
[摘要]。
近年來(lái),隨著(zhù)高校招生規模的不斷擴大及金融危機的影響,當前大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題已成為社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,在分析我國當前的總體就業(yè)形勢和大學(xué)生就業(yè)現狀的基礎上,通過(guò)對大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題產(chǎn)生原因的調研和實(shí)證研究,提出了從政策,社會(huì ),高校和個(gè)人多方面共同解決這一問(wèn)題的對幕,以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
一、大學(xué)生就業(yè)形勢和現狀。
20xx年2月22日,全國就業(yè)工作座談會(huì )在北京舉行.20xx年應屆畢業(yè)生規模是本世紀初的6倍,20xx年高校畢業(yè)生人數為660萬(wàn)人,“十二五”時(shí)期應屆畢業(yè)生年平均規模將達到近700萬(wàn)人,“高校畢業(yè)生,是就業(yè)工作的重中之重.”人力資源和社會(huì )保障部部長(cháng)尹蔚民在座談會(huì )上強調,“我們必須下大氣力抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作.”近年來(lái),隨著(zhù)我國高等教育的迅速發(fā)展,高校的不斷擴招,大學(xué)畢業(yè)生數量劇增,每年有數百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì )尋求職業(yè).這就導致了畢業(yè)大學(xué)生數量遠遠超了社會(huì )的需求數量,而兩者之間的差距還在呈不斷擴大的趨勢.人學(xué)生的數量雖呈大規模增長(cháng)趨勢,但質(zhì)量卻沒(méi)有大的提高,很多大學(xué)生在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到深入精通的知識,只是拿到一張文憑而已.導致中國市場(chǎng)上對普通職業(yè)需求的飽和和對高、精、尖端職業(yè)的極度缺乏.加之全球金融風(fēng)暴的波及和影響還未消除,這對原本就面臨巨大就業(yè)壓力的大學(xué)畢業(yè)生就更是雪上加霜.目前,正是高校畢業(yè)生求職的關(guān)鍵時(shí)期.“不在投簡(jiǎn)歷的路上,就在_上面試的路上”,高校畢業(yè)生急盼就業(yè)的心情可見(jiàn)一斑.因此,有必要分析我國大學(xué)生就業(yè)難的原因,并實(shí)施合理措施加以解決.
二、影響大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題分析。
本研究采用了問(wèn)卷方法,通過(guò)發(fā)放量表,采用分層隨機抽樣的方法對遼寧師范大學(xué)的本科學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)一對一的問(wèn)卷調查.一共發(fā)放300份問(wèn)卷.收回問(wèn)卷278份.經(jīng)過(guò)調查分析,總結出大學(xué)生面臨就業(yè)難的一些原因.
1.我國總體勞動(dòng)力供大于求是大學(xué)生就業(yè)難的最根本原因.數量懸殊的工作崗位需求和勞動(dòng)力供給狀況決定了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)必然困難.當前大學(xué)生就業(yè)遇到的最大問(wèn)題是崗位需求不足,高校畢業(yè)生人數每年遞增而社會(huì )就業(yè)崗位數沒(méi)有顯著(zhù)增加.19xx年高校擴招后,我國高等教育進(jìn)入新的發(fā)展階段,畢業(yè)生以每年60～70萬(wàn)人數增加.與此同時(shí),社會(huì )所能提供的就業(yè)崗位數卻沒(méi)有相應的大規模增加.我國是一個(gè)人口大國,每年需就業(yè)的人數達萬(wàn)左右,包括：20xx年應屆畢業(yè)大學(xué)生630萬(wàn),農村剩余勞動(dòng)力轉移就業(yè)400萬(wàn),城鎮人口和新增勞動(dòng)力1000萬(wàn).以我國每年經(jīng)濟增長(cháng)10%計算,每一個(gè)經(jīng)濟增長(cháng)1%帶來(lái)80～100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位,每年還有近1000萬(wàn)人失業(yè).當前中國勞動(dòng)力供大于求的總量性矛盾非常突出.就業(yè)形勢非常嚴峻,在短期內很難能夠根本解決這一問(wèn)題.
2.急功近利的就業(yè)心態(tài)影響著(zhù)大學(xué)生的擇業(yè)取向.當前一些高校畢業(yè)生仍有這種心理dd寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”,也不愿意到二三線(xiàn)城市和基層就業(yè).這種就業(yè)心態(tài)的產(chǎn)生,既有社會(huì )原因,也有學(xué)生自身原因.一方面,隨著(zhù)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展,我國經(jīng)濟建設取得了舉世矚目的成績(jì),但也出現了一系列不平街的現象,主要是地區發(fā)展不平衡、行業(yè)發(fā)展不平衡和城鄉發(fā)展不平衡.在東南部經(jīng)濟較發(fā)達城市工作,或進(jìn)入“安穩”的國家機關(guān)、企事業(yè)單位工作,能夠比經(jīng)濟較為落后的中西部地區或私營(yíng)企業(yè)得到更好的薪資報酬和發(fā)展機會(huì ),這就導致了人才流動(dòng)出現結構性的矛盾.另一方面,面對就業(yè)競爭的壓力和市場(chǎng)經(jīng)濟的利益驅動(dòng),許多大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中過(guò)分看重工作待遇,甚至為了這個(gè)目標放棄自己的興趣愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)技能,沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規劃.調查發(fā)現,很多大學(xué)生缺乏“職業(yè)生涯”概念.據調查,只有28%的學(xué)生有5年內的職業(yè)規劃,39%的學(xué)生不知道自己要做什么,其他學(xué)生則是有比較模糊的想法和愿望.2.國家產(chǎn)業(yè)結構不臺理嚴重制約著(zhù)大學(xué)生就業(yè).我國一直以豐富、優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)力市場(chǎng)獲得世界眾多企業(yè)的青睞,很多企業(yè)紛紛來(lái)我國投資辦廠(chǎng),因此中國成了世界的制造大國,加工中心.這些企業(yè)提供的多是低附加值、沒(méi)有技術(shù)含量的工作崗位.這些企業(yè)在我國改革開(kāi)放的初期.對我國經(jīng)濟的發(fā)展有著(zhù)不可磨滅的貢獻,他們需要的也是大量的基礎人力、一線(xiàn)員工、操作工人.隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)人員結構的改變,這些企業(yè)提供的崗位、薪酬待遇已經(jīng)沒(méi)有足夠的吸引力.產(chǎn)業(yè)結構的不合理,造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當大的局限性,這也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)很重要原因.
3.就業(yè)指導能力不足和信息溝通不暢也造成了大學(xué)生就業(yè)困難.我國大學(xué)生就業(yè)指導工作目前還處于初級階段,從整體水平看,各高校為就業(yè)指導工作投入的經(jīng)費和人員配備、硬件設施同國外同等高校相比明顯不足.指導從業(yè)人員多數是從學(xué)生管理工作人員和其他政治思想工作人員轉型而來(lái)的,從事就業(yè)指導工作時(shí)間短、經(jīng)驗不足.高校提供的就業(yè)信息來(lái)源不足.信息內容不夠充分和及時(shí),高校就業(yè)指導機構不能有效的與用人單位溝通,向社會(huì )發(fā)布畢業(yè)生的信息量不足.據調查問(wèn)卷統計顯示,有35%的學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導感到很不滿(mǎn)意.
4.畢業(yè)生自身素質(zhì)不高、用人單位盲目提高用人標準也造成了就業(yè)機會(huì )的不平等.隨著(zhù)高等教育的跨越式發(fā)展,就業(yè)市場(chǎng)由賣(mài)方市場(chǎng)轉化為買(mǎi)方市場(chǎng),用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高,其中最重要的一條就是要求大學(xué)生知識結構、能力水平與實(shí)際工作崗位相符合,具有較強的'實(shí)踐能力,招來(lái)即能上手.但由于我國大學(xué)教育內容與大學(xué)就業(yè)實(shí)際需求嚴重脫節,即由于傳統的單一分數制導致學(xué)生重理論、輕實(shí)踐,從而造成學(xué)生實(shí)際工作能力差、沒(méi)有創(chuàng )新才能,滿(mǎn)足不了企業(yè)的需求.另一方面,很多企業(yè)不從自身的實(shí)際出發(fā),按需求一味地追求高學(xué)歷.人才高消費現象愈演愈烈,不僅造成人才資源的浪費,也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性.有的單位在招聘時(shí)特別看重工作經(jīng)驗,明確表示不要應屆畢業(yè)生.在調查中發(fā)現.有40%的畢業(yè)生因為缺乏工作經(jīng)驗而遭拒.用人單位的這種短期行為,大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力.
大學(xué)生類(lèi)論文范文數據庫國有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會(huì )公開(kāi)、公平、公正擇優(yōu)錄取.但靠關(guān)系就業(yè)、灰色就業(yè)等現象還確實(shí)存在,在社會(huì )中造成了負面影響.隨著(zhù)社會(huì )法制法規的成熟,負面影響逐漸減小,良好的風(fēng)氣正努力建立.
三、結論與建議。
1.加快產(chǎn)業(yè)結構升級.改善就業(yè)環(huán)境,為畢業(yè)生創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位.大學(xué)生就業(yè)的根本問(wèn)題,不僅在于經(jīng)濟的發(fā)展,更在于產(chǎn)業(yè)結構的升級和調整.產(chǎn)業(yè)結構的變動(dòng)會(huì )導致就業(yè)結構的變動(dòng)及就業(yè)增長(cháng)的變化.從這個(gè)角度講,盡管現階段我國經(jīng)濟保持較快的增長(cháng),仍然要把產(chǎn)業(yè)結構的調整置于重要位置,從而有利于整個(gè)經(jīng)濟發(fā)展和勞動(dòng)力資源的有效配置.第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動(dòng)力就業(yè)的主力軍.是發(fā)展潛力最大的部門(mén),政府應該積極促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)國民經(jīng)濟從傳統制造業(yè)和農業(yè)為主向現代制造業(yè)和現代服務(wù)業(yè)為主轉型,提高技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重,通過(guò)技術(shù)創(chuàng )新、產(chǎn)業(yè)升級實(shí)現產(chǎn)業(yè)轉型與大學(xué)生就業(yè)的協(xié)調發(fā)展,從而大幅度提高對勞動(dòng)者的吸納能力,有效地緩解大學(xué)生就業(yè)的結構性矛盾.
2.政府應不斷深化改革,完善就業(yè)市場(chǎng).政府要加大力度.為解決高校就業(yè)問(wèn)題提供良好的社會(huì )環(huán)境.建立科學(xué)實(shí)用的人才供求信息系統.政府應整合就業(yè)信息資源.形成全國統一的就業(yè)發(fā)布渠道,在全國真正形成就業(yè)代碼規范,就業(yè)信息統一開(kāi)放,就業(yè)指導科學(xué)合理.區域性就業(yè)信息與全國就業(yè)信息互動(dòng),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,定期由專(zhuān)門(mén)機構發(fā)布大學(xué)生就業(yè)資訊和相關(guān)政策,實(shí)現供求雙方信息資源共享.同時(shí),要加強經(jīng)濟調控手段,對去西部地區和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生,在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,采取措施鼓勵大學(xué)生去那些地方就業(yè).
3.高校要強化內部改革,減少結構性就業(yè)難題.社會(huì )的發(fā)展必然導致人才需求的多樣化,而目前高校培養人才的知識面過(guò)窄,復合型人才缺乏,越來(lái)越不適應高等教育全球化之后的社會(huì )對人才的需求,因此高校在教學(xué)的內容和方法上應當適應產(chǎn)業(yè)結構的調整和市場(chǎng)對人才需求的變化,改變傳統的應試教育模式,在傳授知識的同時(shí)側重能力的培養,將理論灌輸蘊含于實(shí)踐操作中,培養出動(dòng)手能力強.善于解決問(wèn)題的能夠滿(mǎn)足社會(huì )需求的大學(xué)生.高校對于招生的人數、專(zhuān)業(yè)的設置應當在經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調研和論證的基礎上確定,避免部分專(zhuān)業(yè)泛濫成災,形成招生熱、就業(yè)難的局面.同時(shí)高等教育大眾化的實(shí)現,也促使人才的多樣化,各級各類(lèi)人才均是社會(huì )發(fā)展所需,培養有特殊才能.
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)為論文。以下就是由編為您提供的。
下附署名)要求準確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)。
是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對表述論文的中心內容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過(guò)規范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對論文進(jìn)行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語(yǔ)。(參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》)。
(1)引言：引言又稱(chēng)前言、序言和導言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義,并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點(diǎn)、論據、論證過(guò)程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出問(wèn)題-論點(diǎn);。
b.分析問(wèn)題-論據和論證;。
c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;。
d.結論。
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁(yè)，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著(zhù)錄規則》進(jìn)行。
中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。
英文：作者--標題--出版物信息。
所列參考文獻的要求是：
(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著(zhù)作或文章的標題、作者、出版物信息。
1.2.2課題研究的意義12。
4.4.3同構和置換設計81。
5.1.3感官交互、情感釋放和心靈感懷88。
5.2.1實(shí)現戶(hù)外廣告與城市環(huán)境景觀(guān)的和諧發(fā)展89。
5.2.2實(shí)現戶(hù)外廣告與人們生活需求的緊密結合89。
附錄97。
摘要：人的發(fā)展經(jīng)濟學(xué)強調，在經(jīng)濟發(fā)展中應充分考慮保障人的生存和發(fā)展。從經(jīng)濟體制視角來(lái)看，計劃和市場(chǎng)在保障人生存和發(fā)展方面各有優(yōu)劣，計劃經(jīng)濟不利于有關(guān)主體積極性、主體性的發(fā)揮，市場(chǎng)經(jīng)濟容易導致家庭保障、社會(huì )保障能力的減弱，增加了人生存和發(fā)展保障的代價(jià)。應將二者有機結合，探尋人生存和發(fā)展的保障的實(shí)現路徑，實(shí)現人的自由而全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：人的發(fā)展經(jīng)濟學(xué);生存和發(fā)展;經(jīng)濟體制。
一、人的發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的內涵。
“經(jīng)濟”最初的涵義是“管理家庭”，源自古希臘。希臘思想家色諾芬在他的《經(jīng)濟學(xué)》一書(shū)中將“家庭”和“管理”相結合理解為經(jīng)濟?！敖?jīng)濟”在中國古漢語(yǔ)中是治國平天下的意思，例如經(jīng)世濟民、經(jīng)國濟物等。馬克思主義認為經(jīng)濟學(xué)是研究社會(huì )生產(chǎn)關(guān)系的學(xué)問(wèn)。
人的發(fā)展經(jīng)濟學(xué)研究怎樣保障人的生存和發(fā)展，怎樣開(kāi)展社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)，是在經(jīng)濟發(fā)展與人的發(fā)展的相互關(guān)系當中來(lái)揭示人的發(fā)展的軌跡和規律。經(jīng)濟發(fā)展是根源，人的發(fā)展是經(jīng)濟發(fā)展的自然結果。人的發(fā)展經(jīng)濟學(xué)核心內容是人的發(fā)展，指導思想是歷史唯物主義。
使用學(xué)校統一格式，題目居中，學(xué)號等內容靠左側對齊，后面的下畫(huà)線(xiàn)要整齊。。題目要對論文(設計)的內容有高度的概括性，簡(jiǎn)明、易讀，字數應在20以?xún)取?/p>
論文題目黑體三號，居中。下面空一行。
“關(guān)鍵詞：“頂頭，黑體四號，后面內容采用宋體小四號，關(guān)鍵詞一般3-5個(gè)，以”，“號隔開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞尾不加標點(diǎn)符號，下面空兩行。
所有英文采用“timesnewroman”字體，黑體三號，加粗，居中。下面空一行。
英文摘要和關(guān)鍵詞除字體外同中文摘要和關(guān)鍵詞的格式要求，但“abstract:”和“keywords：”要加粗。內容翻譯要準確，英文摘要的詞匯和語(yǔ)法必須準確。
注意：如果內容教多，可以將英文題目、摘要、關(guān)鍵詞放到下頁(yè)。
“目錄”兩字為黑體3號，居中，下面空一行。
第一層次標題“一、”頂頭，黑體、小四號，第二層次縮進(jìn)一字，宋體，小四號，第三層次再縮進(jìn)一字，宋體，小四號……，頁(yè)碼加小括號，頁(yè)碼前為連續的點(diǎn)，垂直居中。
如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，則每層縮進(jìn)半字。
參考文獻按第一層次標題的格式。
正文采用宋體，小四號，每段開(kāi)頭空兩字，要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作規范，文理科畢業(yè)論文字數一般不少于6000字，工科、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計字數視專(zhuān)業(yè)情況而定。
論文應文字流暢，語(yǔ)言準確，層次清晰，論點(diǎn)清楚，論據準確，論證完整、嚴密，有獨立的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，應具備學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和一定的創(chuàng )新性。
畢業(yè)論文內容要實(shí)事求是，尊重知識產(chǎn)權，凡引用他人的觀(guān)點(diǎn)、統計數據或計算公式的要有出處(引注)，計算的數據要求真實(shí)、客觀(guān)、準確。
所有標題左側空兩字，數字標題從大到小的順序寫(xiě)法應為：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，的形式，黑體，小四號，左側空兩字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑體，小四號，左側頂格。
采用本學(xué)科學(xué)術(shù)規范，提倡實(shí)用腳注，論文所有引用的中外文資料都要注明出處。中外文注釋要注明所用資料的原文版作者、書(shū)名、出版商、出版年月、頁(yè)碼。
正文中出現圖表時(shí)，調整行距至所需大小，返回正文再將行距調整為22磅。
參考文獻按在正文中出現的先后次序列表于文后;文后以“參考文獻：”(左頂格)為標識;參考文獻的序號左頂格，并用數字加方括號表示，如[1]、[2]、…，以與正文中的指示序號格式一致。參照iso690及iso690-2，每一參考文獻條目的最后均以“、”結束。各類(lèi)參考文獻條目的編排格式及示例如下：
[序號]主要責任者、文獻題名[文獻類(lèi)型標識]、出版地：出版者，出版年、起止頁(yè)碼(任選)、(中譯本前要加國別)。
本科生畢業(yè)論文(設計)應一律采用打印的形式，使用a4規格的紙張，左邊距2、75cm，右邊距及上下邊距2、5cm，頁(yè)眉頁(yè)腳1、5cm，全文行距22磅，裝訂線(xiàn)在左側。按以下介紹的次序依次編排，頁(yè)號打在頁(yè)下方，宋體五號，居中。
開(kāi)題報告。
中期檢查表指導教師。
評語(yǔ)。
答辯記錄表的順序統一裝訂成冊，存入院系教學(xué)檔案。
學(xué)生們上交的畢業(yè)論文(設計)軟盤(pán)一定要經(jīng)過(guò)殺毒處理!
畢業(yè)論文(設計)應用microsoftword編輯，存成以學(xué)號為名的、doc文件,例如一個(gè)學(xué)生們的學(xué)號為0137023,則文件名應該為0137023、doc。每個(gè)學(xué)生們交上來(lái)的磁盤(pán)中只能有一個(gè)名為學(xué)號、doc的文件，對于雙修的學(xué)生們，應上交兩篇論文，其中一篇名為學(xué)號、doc,另一篇名為學(xué)號sh、doc,如0137023sh、doc(雙修專(zhuān)業(yè))。
原則上，每個(gè)學(xué)生們應將自己的論文單獨存盤(pán)(存為一個(gè)文件名)，并在軟盤(pán)封面寫(xiě)明自己的學(xué)號、姓名、所屬院系，然后上交。不提倡為了將多個(gè)學(xué)生們的論文擠在一張軟盤(pán)上而將各個(gè)文件壓縮的做法。如果軟盤(pán)的空間足夠大，也可以集中多個(gè)學(xué)生們的論文文件，但決不能是壓縮文件。如果某個(gè)學(xué)生們的論文過(guò)大，不得不進(jìn)行壓縮，那么必須將自己所用的壓縮、解壓軟件及解壓方法詳細記錄在一個(gè)名為decompress的、doc或、txt文件中;如果所用的解壓軟件不常見(jiàn)，應該在軟盤(pán)中附帶自己的解壓軟件。
題目是文章最重要和最先看到的部分，應能吸引讀者，并給人以最簡(jiǎn)明的提示。
1.應盡量做到簡(jiǎn)潔明了并緊扣文章的主題，要突出論文中特別有獨創(chuàng )性、有特色的內容，使之起到畫(huà)龍點(diǎn)睛'啟迪讀者興趣的作用。
2.字數不應太多，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。
3.應盡量避免使用化學(xué)結構式、數學(xué)公式或不太為同行所熟悉的符號、簡(jiǎn)稱(chēng)、縮寫(xiě)以及商品名稱(chēng)等。題目中盡量不要用標點(diǎn)符號。
4.必要時(shí)可用副標題來(lái)做補充說(shuō)明，副標題應在正題下加括號或破折號另行書(shū)寫(xiě)。
5.若文章屬于“資助課題”項目'可在題目的右上角加注釋角號(如※、#等)'并在腳注處(該文左下角以橫線(xiàn)分隔開(kāi))書(shū)寫(xiě)此角號及其加注內容。
6.為了便于對外交流'應附有英文題名'所有字母均用大寫(xiě)，放在中文摘要與關(guān)鍵詞的下面。
署名是論文的必要組成部分'要能反映實(shí)際情況。
1.作者應是論文的撰寫(xiě)者'是指直接參與了全部或部分主要工作'對該項研究作出實(shí)質(zhì)性貢獻'并能對論文的內容和學(xué)術(shù)問(wèn)題負責者。
2.研究工作主要由個(gè)別人設計完成的'署以個(gè)別人的姓名;合寫(xiě)論文的署名應按論文工作貢獻的多少順序排列;學(xué)生的畢業(yè)論文應注明指導老師的姓名和職稱(chēng)。作者的姓名應給出全名。
3.作者的下一行要寫(xiě)明所在的工作單位(應寫(xiě)全稱(chēng))，并注上郵政編碼。
4.為了便于了解與交流'論文的最后應附有通迅作者的詳細通訊地址、電話(huà)、傳真以及電子信箱地址。
三.摘要摘要是科研論文主要內容的簡(jiǎn)短、扼要而連貫的重述，必須將論文本身新的、最具特色的內容表達出來(lái)(重點(diǎn)是結果和結論)。
1.具體寫(xiě)法有“結構式摘要”和“非結構式摘要”兩種，前者一般分成目的、方法、結果和結論四個(gè)欄目，規定250字左右;后者不分欄目'規定不超過(guò)150個(gè)字，目前國內大多數的醫學(xué)、藥學(xué)期刊都采用“結構式摘要”。
2.摘要具有獨立性和完整性，結果要求列出主要數據及統計學(xué)顯著(zhù)性。
3.一般以第三人稱(chēng)的語(yǔ)氣寫(xiě)，避免用“本文”、“我們”、“本研究”等作為文摘的開(kāi)頭。
2、字體與間距：論文正文、摘要、注釋、參考文獻部分字體為小4號，字間距設置為1、5倍行距。漢字用宋體，數字英文用timesnewroman,羅馬字用symbol。
3、表格中要表注釋的地方用[a]，[b]，…，表示，并用上標標出。
1、題目：三號黑體，居中。
2、作者姓名：五號黑體，多作者中間用逗號隔開(kāi)，最后作者之前加“和”，注示用上標。
3、文摘內容：包括目的、方法、結果、結論4部分。(xx畢業(yè)論文格式規范)。
4、關(guān)鍵詞：一般每篇論文應選取3-5個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞用分號分隔，最后一個(gè)詞后不打標點(diǎn)符號。
5、論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分別依序編號?？煞謩e為：圖1、表2，式3等。如一個(gè)圖中有多條曲線(xiàn)用小寫(xiě)字母從上到下依次排序。表格采用簡(jiǎn)明式。
6、參考文獻以文獻在整個(gè)論文中出現的次序用[1]、[2]、[3]、[4]……形式統一排序、依次列出并在文中相應地方用上標標出。
期刊：[序號]作者，題名[j]，刊名縮寫(xiě)，出版年份，卷(期)，起止頁(yè)碼。如一個(gè)[序號]中引用多個(gè)文獻，文獻間用分號隔開(kāi)并用a)和b)表示(以下同樣)。
專(zhuān)著(zhù)：[序號]作者，書(shū)名[m]，版本(第1版不著(zhù)錄)，出版地：出版者，出版年，起止頁(yè)碼。
論文集：[序號]作者，題名[a]，編著(zhù)者，論文集名[c]，出版地：出版者，出版年，起止頁(yè)碼。
學(xué)位論文：[序號]作者，題名[d]，保存地點(diǎn)：保存單位，年份。(xx畢業(yè)論文格式規范)。
專(zhuān)利文獻：[序號]專(zhuān)利申請者，題名[p]，專(zhuān)利國別：專(zhuān)利號，出版日期。
7、英文摘要是中文摘要的英文譯文，英文摘要單獨一頁(yè)置于文章最后。
8、聯(lián)系方式:在摘要第一頁(yè)的左下角寫(xiě)上作者的簡(jiǎn)介和具體聯(lián)系方式。(小5號宋體)。
修改大專(zhuān)畢業(yè)論文要首先從選題開(kāi)始。論文題目一定要適合自己，好的選題是自己論文成功的一半。選題可以和自己的專(zhuān)業(yè)，工作，學(xué)術(shù)興趣相關(guān)，另外論文選題還要具有開(kāi)創(chuàng )性，具有一定理論上的和實(shí)踐上的意義。經(jīng)過(guò)這樣的考慮，題目定下來(lái)，就能進(jìn)入到開(kāi)題。
有的學(xué)在寫(xiě)論文的時(shí)候，題目很大，但寫(xiě)作過(guò)程中就會(huì )發(fā)現自己其實(shí)很難駕馭。所以，寫(xiě)論文一定要學(xué)會(huì )大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手，要做封閉研究，比如可以做一些數據統計分析、做一些深入實(shí)際的調查研究等。
合適的論文主題一般是大小應該適中,一般需要注意:一是選題應該反映專(zhuān)業(yè)精神,符合本專(zhuān)業(yè)的要求和規范;其次,主題大小適中;三是具備問(wèn)題意識使論文有針對性;四是學(xué)術(shù)意識。分析學(xué)術(shù)界對這個(gè)問(wèn)題的研究程度,他們的研究的基礎上,想辦法找到一個(gè)新的點(diǎn),更會(huì )有學(xué)術(shù)意義。五是與指導老師溝通交流。
修改大學(xué)畢業(yè)論文應該突出自己的工作。如果你想寫(xiě)一個(gè)修改畢業(yè)論文,主要應該花時(shí)間和精力去發(fā)現可以更好的研究對象的問(wèn)題,然后確定合適的研究方法,通過(guò)艱苦的工作來(lái)找出結果。在這個(gè)過(guò)程中,必須注意突出自己的工作,清楚地表達了他對問(wèn)題的理解和觀(guān)點(diǎn),這樣才能稱(chēng)為一名合格的學(xué)術(shù)論文。
修改大專(zhuān)畢業(yè)論文的過(guò)程中要合理運用參考資料。
界定引用和是否抄襲有個(gè)重要的標準就是在整體上是不是有自己的觀(guān)點(diǎn)，有沒(méi)有自己的立論，別人的文獻是不是作為自己觀(guān)點(diǎn)的一個(gè)補充和引證。如果沒(méi)有形成自己的觀(guān)點(diǎn)和判斷，完全是把別人的東西搬過(guò)來(lái)，堆砌起來(lái)，這就難免會(huì )有抄襲之嫌。如果有自己的觀(guān)點(diǎn)，資料是為你的觀(guān)點(diǎn)作注腳，這就是合理的引注。
本科生經(jīng)常出現被資料“帶跑“、更換題目，是因為本科生階段也是一個(gè)學(xué)習別人的過(guò)程，不能形成自己的一些東西，這是很正常的現象。其根本原因是被“帶著(zhù)走”的同學(xué)缺乏一種定力，沒(méi)有形成自己的一個(gè)基本的.立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)。怎樣不讓別人帶著(zhù)走，最好的辦法就是不要丟掉自己原始的問(wèn)題，要有一個(gè)自己的判斷，明白自己關(guān)注什么，對什么感興趣。
修改大專(zhuān)畢業(yè)論文過(guò)程中學(xué)生要主動(dòng)加強與導師的溝通。
因為血神的學(xué)術(shù)研究水平普遍不高更不高，只靠自己埋頭苦寫(xiě)出的論文的質(zhì)量并不一定能通過(guò)你的論文指導老師的審核，這個(gè)時(shí)候你就該加強和指導老師的溝通交流，向老師咨詢(xún)你的論文的修改意見(jiàn)，因為你的導師無(wú)論是學(xué)術(shù)還是知識都遠遠比你要高，導師對你的論文給出的意見(jiàn)是非常有針對性的，根據導師給出的修改意見(jiàn)對論文進(jìn)行修改，論文的修改才能更快更準確。
論文并不是寫(xiě)好就萬(wàn)事大吉了的，論文寫(xiě)作完成之后更重要的工作就是修改工作了，修改過(guò)程是對你論文內容、格式、語(yǔ)言等各個(gè)方面進(jìn)行修正的過(guò)程。怎么修改大專(zhuān)的畢業(yè)論文，相信讀完上面的內容，你應該對修改大專(zhuān)畢業(yè)論文心中有數了吧。
正文：
論文題目及作者的學(xué)號與姓名要居中，其余各個(gè)標題及每個(gè)段落的開(kāi)頭要空兩格。
(1)教材與專(zhuān)著(zhù)。
要求注明名稱(chēng)、主編或編著(zhù)者或著(zhù)者、出版社、年月日。如：
(2)報刊及雜志。
要求注明報刊及雜志的名稱(chēng)、所引用的文章名稱(chēng)及作者、年月日。如：
張煒、劉岸然：廣東民企期待第五春，《南方都市報》，20xx年1月12日。
陳關(guān)亭：上市公司財務(wù)敏感區間與項目的審計意見(jiàn)，〈〈會(huì )計研究〉〉，20xx年7月(第七期)。
(3)論文集。
要求注明論文集的名稱(chēng)、作者、出版社、年月日。
要求注明網(wǎng)站名稱(chēng)、所引用的文章名稱(chēng)及作者、年月日。
(5)內參。
要求注明內參的名稱(chēng)、年月日。
其他相關(guān)事項。
(6)論文定稿后，統一采用a4紙打印。
博士學(xué)位論文要求格式字體。
隨著(zhù)現代醫學(xué)模式的轉變，心理護理的作用日益受到重視。心理護理學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性很強的應用學(xué)科，已得到普遍認可并廣泛應用于臨床護理實(shí)踐。心理護理作為現代護理模式的重要組成，應貫徹臨床護理全過(guò)程，遍及護理實(shí)踐的每一個(gè)角落。做好心理護理，掌握、提高交流技巧，做好心理疏導。
語(yǔ)言作為人類(lèi)最重要的交往工具，是信息傳遞最強有力的手段，它可以直接地及時(shí)地交流信息，溝通情感。但有時(shí)不恰當的語(yǔ)言表達，往往會(huì )產(chǎn)生誤導，產(chǎn)生適得其反的作用。為了減輕緊張、焦慮情緒，在手術(shù)等候期間，患者可以借助優(yōu)美、流暢的輕音樂(lè )，得到適當調整和放松。整個(gè)手術(shù)過(guò)程中患者有任何不適或需要，可隨時(shí)向巡回護士提出。掌握交流技巧，碰到患者提出的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)正確回答，有時(shí)解釋不當，會(huì )加重患者的心理負擔。另有的護士則不善言辭，與育齡婦女交談時(shí)總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。為了使大家掌握交流技巧，提高語(yǔ)言表達能力，平時(shí)晨會(huì )抓緊各方面知識訓練，模擬心理問(wèn)題，尋找最佳語(yǔ)言表達方式。掌握交流技巧，取得信任。在不斷實(shí)踐基礎上，不斷完善。
常年以來(lái)，心理護理問(wèn)題在我們指導站非常普遍而且十分突出，應引起醫務(wù)人員、育齡婦女、家屬、親友和社會(huì )的足夠關(guān)注。正確對待和認真解決心理問(wèn)題，并嘗試從各自的角度，調動(dòng)育齡婦女的積極心理因素，防止不良心理反應的發(fā)生，營(yíng)造和諧的診療心理環(huán)境，向有利于康復的方向發(fā)展，為構建和諧社會(huì )和睦家庭、共享健康快樂(lè )的美好人生貢獻愛(ài)心和力量。育齡婦女到我們指導站，我們護理人員應當做到熱情地接診，親切而又耐心地詢(xún)問(wèn)，悉心體貼關(guān)懷周到，建立良好的關(guān)系，使育齡婦女感到醫護人員可信，醫護人員可以讓她們信任和放心，同時(shí)對育齡婦女來(lái)說(shuō)又是在精神上得到支持、鼓舞和依靠的力量，使育齡婦女感到放心，從而獲得安全感。
這些后遺癥患者會(huì )過(guò)分關(guān)注自己的機體感受，過(guò)分計較病情變化，一旦受到消極暗示，就迅速出現抑郁心境，有時(shí)還可產(chǎn)生悲觀(guān)厭世之感。為了減少四項手術(shù)后遺癥，我們護士必須做到態(tài)度和藹、語(yǔ)言親切、醫療操作技術(shù)要嫻熟、工作作風(fēng)要嚴謹，使她們取得對我們的信賴(lài)。在日常護理中，要加強基礎護理、心理護理、給予她們更多的安慰和鼓勵，使她們在良好的心理配合下，接受手術(shù)。另外，幽雅的環(huán)境、舒適的治療條件，也能減少生理和心理上的不適感覺(jué)。因此，為她們創(chuàng )造一個(gè)和諧、舒適、安全、安靜的環(huán)境就顯得非常必要。
本科畢業(yè)論文修改方法有哪些?一年一度的畢業(yè)論文開(kāi)始寫(xiě)作了，看看修改文章的幾個(gè)方法吧：
【一】請老師或同學(xué)為自己的論文打分。
論文開(kāi)題報告或論文寫(xiě)好了，我們應該怎樣更好的讓自己的論文更加完美呢?人寫(xiě)出的材料，本身有作者的思維，不管你怎么去看怎么去改，總會(huì )看漏一些毛病，因為那些都是自己的慣性思維，一時(shí)間是改不過(guò)來(lái)的。
而每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)都不一樣，別人看到的東西你不一定能了解，他沒(méi)看到的也許你早就知道了，不同的個(gè)體聚在一起就形成了優(yōu)勢互補。
所以盡可能多的讓你的同學(xué)朋友老師看你的文章，指出你文章中存在的問(wèn)題，每些人提點(diǎn)意見(jiàn)，你的論文也就perfect了。
【二】冷熱交替修改。
在修改論文的時(shí)候，我們應該采用不同的方法，“熱改法”顧名思義是當你的文章創(chuàng )作完成后，立馬對其進(jìn)行修改，有種乘熱打鐵的感覺(jué)，這時(shí)你還能清晰的記住每一章節敘述的內容，整個(gè)脈絡(luò )也了然于胸，可以從整體上對不協(xié)調的部分進(jìn)行調整，把整個(gè)框架做牢。
熱改法適用于對整體框架的系統性修改，但會(huì )忽略很多細小的問(wèn)題。
“冷改法”也就應運而生了，人的大腦存在遲滯性，當論文剛完成，大腦還處于興奮狀態(tài)，對于細小的東西會(huì )一帶而過(guò)，很容易忽視。
冷改法即是將寫(xiě)好的論文放一段時(shí)間，待基本上過(guò)了興奮期以后，大概三天以后，然后再去細細的查看自己的'文章，這種感覺(jué)就像讀他人的文章一樣，從另一角度來(lái)改自己的文章。
【三】通過(guò)朗讀，錘煉字句。
初稿完成后，誦讀幾遍，發(fā)現問(wèn)題，然后修改。
這種修改方法，對論文中存在的一些毛病，如語(yǔ)句不通、銜接不緊、缺詞漏字、不相稱(chēng)等語(yǔ)言表達方面的問(wèn)題，光看不容易發(fā)現，但一誦讀就讀出來(lái)了，甚至有時(shí)僅憑“語(yǔ)感”也能發(fā)現不妥之處。
古代一些詩(shī)人寫(xiě)作讀文，總是反復吟唱，直改到順口為止。
杜甫是“新詩(shī)改罷自長(cháng)吟”的。
他詩(shī)寫(xiě)完了，要反復長(cháng)吟誦讀，在誦讀中發(fā)現問(wèn)題，然后再改。
寫(xiě)詩(shī)如此，作文也需如此。
一些有經(jīng)驗的作家很重視這種修改文章的方法。
老舍說(shuō)：“文章寫(xiě)完之后，可以念給別人聽(tīng)聽(tīng)念一念，那些不恰當的字句，不順口的地方，就顯露出來(lái)了，才可以一一修改，文章叫人念著(zhù)舒服順口，要花很多心思和功夫?！贝髮W(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文，語(yǔ)言運用還不太熟練，運用這種方法發(fā)現問(wèn)題，是值得提倡的。
修改結構，應主要抓好以下三個(gè)方面：
第一，層次是否清楚，思路是否通暢。一般可以先從大小標題之間的關(guān)系來(lái)看文章的思路和層次。如果論文不設小標題，則必須從內容去判斷。例如，文章在內容上是否符合“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的邏輯聯(lián)系;全文的布局、層次和段落的安排是否有條理;層次的脈絡(luò )是否分明、順暢;各段的分論點(diǎn)是否明確、協(xié)調;對雜亂無(wú)章的闡述要疏理通順;刪去重復和矛盾的地方，補上缺少的部分，達到全文意思上連貫通暢。
第二，結構是否完整。論文要有一個(gè)完整的結構。一篇論文要有緒論、本論、結論三大部分協(xié)調一致，即要有引人入勝的開(kāi)頭，有材料有分析的論證，有鮮明、正確的觀(guān)點(diǎn)和深刻有力的結尾。同時(shí)還要審視各個(gè)部分的主次、詳略是否得當。
第三，結構是否嚴密。一篇論文必須是論點(diǎn)與論據，大論點(diǎn)與小論點(diǎn)之間有嚴密的邏輯性。如果論文結構松散，要加以緊縮，刪去那些多余的材料，刪去添枝加葉、離題太遠或無(wú)關(guān)緊要的句段。為使結構嚴謹和諧，對全文各部分的過(guò)渡和照應、結構的銜接、語(yǔ)氣的連貫等方面，也要認真地考慮和修改。
四、修改語(yǔ)言和標點(diǎn)。
語(yǔ)言是表達思想的工具，要使論文寫(xiě)得準確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，就不能不在語(yǔ)言運用上反復推敲修改。論文的語(yǔ)言修改，主要是在三方面下功夫：
二是文字表達的準確性。為了語(yǔ)言的準確性，就要把似是而非的話(huà)，改為準確的文字;。
三是語(yǔ)言的可讀性，為了語(yǔ)言的可讀性，要把平淡的改為鮮明，把拗口的改為流暢，把刻板的改為生動(dòng)，把隱晦的改為明快，把含混、籠統的改為清晰、具體。
1、摘要中應排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內容;切忌把應在引言中出現的內容寫(xiě)入摘要;一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是。
自我評價(jià)。
)。
2、不得簡(jiǎn)單重復題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開(kāi)頭就不要再寫(xiě)：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
3、結構嚴謹，表達簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。摘要先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，要按邏輯順序來(lái)安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長(cháng)句，句型應力求簡(jiǎn)單。每句話(huà)要表意明白，無(wú)空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫(xiě)法亦不足取。摘要不分段。
4、用第三人稱(chēng)。建議采用“對……進(jìn)行了研究”、“報告了……現狀”、“進(jìn)行了……調查”等記述方法標明一次文獻的性質(zhì)和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。
5、要使用規范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號和術(shù)語(yǔ)。新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)合適漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號注明原文。
6、除了實(shí)在無(wú)法變通以外，一般不用數學(xué)公式和化學(xué)結構式，不出現插圖、表格。
7、不用引文，除非該文獻證實(shí)或否定了他人已出版的著(zhù)作。
8、縮略語(yǔ)、略稱(chēng)、代號，除了相鄰專(zhuān)業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時(shí)必須加以說(shuō)明?？萍颊撐膶?xiě)作時(shí)應注意的其他事項，如采用法定計量單位、正確使用語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號等，也同樣適用于摘要的編寫(xiě)目前摘要編寫(xiě)中的主要問(wèn)題有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出現引文，無(wú)獨立性與自明性;繁簡(jiǎn)失當。