ID：8772569
時(shí)間：2024-01-09 11:18:29
上傳者：薇兒教學(xué)工作總結能夠幫助教師理清教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。接下來(lái)，我們將為大家推薦一些經(jīng)過(guò)精心撰寫(xiě)的教學(xué)工作總結范文，希望對大家的教學(xué)發(fā)展有所助益。
本學(xué)期我擔任高三（5）班的數學(xué)教學(xué)和高三（6）班班主任，在這學(xué)期我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)的工作，使本學(xué)期的工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。具體工作總結如下：
我們打破了過(guò)去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的情況，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長(cháng)，特別是那些學(xué)困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足；經(jīng)常交流特殊生教育的心得，同時(shí)也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長(cháng)。對于個(gè)別學(xué)生還請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)協(xié)助教育。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，獲得社會(huì )家長(cháng)的好評。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等，緊跟課改，上好每一節課。教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
2、認真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并認真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過(guò)程出現不同問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結并記載下來(lái)，課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現都做出公正、準確的評價(jià)，發(fā)放積分卡以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。 總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名學(xué)生喜歡的教師。
研究《考試說(shuō)明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》。
良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融會(huì )代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知結構。
精心選題，針對性講評。落實(shí)“以練為主線(xiàn)”的教學(xué)特色。認真抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”、既要注重重點(diǎn)基礎知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。
對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習題進(jìn)行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。
對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。
講解的，課后加強領(lǐng)會(huì )、總結，一定會(huì )有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導，學(xué)生積極性提高，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，學(xué)習成績(jì)也漸漸提高了。
新年將至，一學(xué)期就要過(guò)去，因為帶的是高三學(xué)生，真正覺(jué)得緊張忙碌?？傮w看，能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在我校兩課七環(huán)節課堂教學(xué)模式的基礎上，加大學(xué)生自主和探究的步伐，收到較好的效果。
一、政治思想職業(yè)道德方面 嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，從不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和活動(dòng)，并認真做好筆記，認真學(xué)習新課程教學(xué)標準，學(xué)習其新的教學(xué)理念，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習成長(cháng)。
二、教育教學(xué)能力方面 我擔任高三文科數學(xué)教學(xué)，文科生普遍數學(xué)能力差。為此，我平時(shí)認真備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。對于班級中成績(jì)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)中，遇到難題，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè )相伴。今后我將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
本學(xué)期我擔任高三理科（3）、（4）、（5）班三個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，三個(gè)班在前幾次月考中的成績(jì)中平穩上升。高三的學(xué)習是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結：
一、加強備課，優(yōu)化課堂教學(xué)新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力。
二、研讀考綱，梳理知識研究《考試說(shuō)明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：
（1）細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容。
（2）仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數學(xué)方法，普遍的數學(xué)思想及一般的邏輯方法。
三、重視課本，狠抓基礎，構建學(xué)生的良好知識結構和認知結構良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融會(huì )代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知結構。如面對代數中的“四個(gè)二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時(shí)，以二次方程為基儲二次函數為主線(xiàn)，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問(wèn)題，建構知識，發(fā)展能力。
四、不同學(xué)生不同要求高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類(lèi)不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。
以上是我這學(xué)期的工作總結，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續努力，虛心求教，爭取下學(xué)期取得更圓滿(mǎn)的成績(jì)。
（1）我能認真翻閱大量資料，備好每節課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法，優(yōu)化課堂。
（2）課堂教學(xué)時(shí)，注意根據平行班學(xué)生基礎差特點(diǎn)，分析，板書(shū)詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機總結出重要的數學(xué)思想方法及一些規律方法。提高學(xué)生學(xué)習的有效性。
（3）因自己所教的（6）班是實(shí)驗班，學(xué)生基礎較好，對基礎知識的訓練和答題技巧要求都較高；而（9）班是普通班，學(xué)生基礎較差，在復習過(guò)程中更注重學(xué)生基礎知識的訓練及興趣的培養，因此對練習有針對性地進(jìn)行刪減。
（4）及時(shí)批改作業(yè)，對典型錯誤及時(shí)反饋，對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數學(xué)學(xué)習。
（5）利用晚自習時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習及學(xué)習方法進(jìn)行個(gè)別指導，使部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)及學(xué)習興趣有所提高。
（6）自身做大量習題，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
（7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節課，并能聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點(diǎn)。
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習，還有做人。
（1）抓住合理機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習散漫等。取得效果還是較好的，樹(shù)立教師的威信，贏(yíng)得學(xué)生尊重。
（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹(shù)立信心。
（3）教學(xué)過(guò)程中，加強對學(xué)生的應試指導。抓住每一次測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對解答題要規范作答，努力做到“會(huì )而對，對而全”。并指導學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調節，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正學(xué)生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。
20xx年的高考已經(jīng)畫(huà)上了句號，在區進(jìn)修校和教研室的指導下，通過(guò)我校全體高三數學(xué)老師的努力與付出，我們取得了較大的進(jìn)步和提高。下面就我校08級高三數學(xué)備課組在高三復習備考中的幾點(diǎn)做法向大家作個(gè)簡(jiǎn)單介紹。不妥之處盡請批評、指正。
備課組的所有老師一起研讀、學(xué)習考試說(shuō)明，仔細對比近幾年的考試說(shuō)明，找出“變”與“不變”，把握高考的規律，重點(diǎn)研究近幾年的高考試題，明確復習目標，理清復習思路，把握復習的難度和深度，制定切實(shí)可行的復習計劃。復習計劃爭取落實(shí)到每月、每周、每天甚至每堂課。
(1)扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)。備課組活動(dòng)堅持做到“四定”、“四統一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人；統一進(jìn)度、統一資料、統一作業(yè)、統一考試，強化整體協(xié)作意識，做到信息、資源共享。
(2)堅持備課組集體編寫(xiě)資料。第一輪、第二輪的復習資料《重慶市田家炳中學(xué)高中數學(xué)基礎復習資料》、《重慶市田家炳中學(xué)高考二輪復習資料》等都是我們老師根據自己的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)集體討論精心編寫(xiě)出來(lái)的，具有較強的實(shí)用性和針對性，效果較明顯。
(3)堅持相互聽(tīng)課，以老帶新的做法。以畢業(yè)年級復習課和講評課的基本要求為指導，在備課組老教師的指導和幫助下，抓好復習課和講評課的教學(xué)，提高課堂復習效率。同時(shí)對復習的難度把握、教學(xué)方法選取、例題和練習的篩選、考試試題的編排等集思廣益，以求最大程度上適合我校的學(xué)生。
(4)講求課堂效率，注重知識的落實(shí)與過(guò)手。根據高考的要求、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)認真備課，精心選題，精講精練，抓好課堂練習，重視解題指導，規范解題格式，注重教師思維再現，強調知識的過(guò)手和知識的系統化、網(wǎng)絡(luò )化，提高課堂復習的有效性。
課本是教與學(xué)的藍本，是知識和方法的重要載體，也是產(chǎn)生高考題的主要來(lái)源。復習每一課題中以課本為綱，理清知識網(wǎng)絡(luò )和思想方法，規范書(shū)寫(xiě)和表達。解題中盡量回歸課本的例題和練習，學(xué)會(huì )從課本中探尋解題的經(jīng)驗、方法和規律。注重通性通法的講解和一題多解，不刻意追求巧解、妙解。
利用練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”；對解答題要規范作答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分；指導學(xué)生經(jīng)?？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
1、落實(shí)“三基”復習的時(shí)間不夠，一輪復習急于趕進(jìn)度，對各章節知識的整體性、綜合性、交叉性，指導學(xué)生梳理不夠。
2、由于我校學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習習慣較差，教學(xué)上對學(xué)生的思維訓練落實(shí)不太容易到位，學(xué)生對數學(xué)思想、方法的理解和掌握不能融入大腦，舉一反三的能力不足。對學(xué)生反思、歸納總結的習慣的培養效果不太好。
以上是我校數學(xué)備課組在過(guò)去一年里的一些粗略的做法，我們真誠希望兄弟學(xué)校的同仁和我們多交流，使我們形成一套更為行之有效的高考數學(xué)備考和復習方法。
我有幸繼續擔任高三（12）、（15）班的數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)高考復習過(guò)程中的一些檢測，結果滿(mǎn)意的同時(shí)，感觸很多。
高三數學(xué)數學(xué)在宮尚福老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時(shí)間組織全組教師學(xué)習2019年高考教學(xué)大綱、高考考試說(shuō)明，確定了圍繞教學(xué)大綱，考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)，以課堂教學(xué)為陣地，以基礎知識為主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)班以中高檔題為主，平行班以基礎題為主的戰略思想。同時(shí)抓群眾備課，講課，對每周二的集體備課、講課都認真準備，一次一個(gè)人作中心發(fā)言，其他老師作補充，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法群眾討論，最后由宮尚福老師總結。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現的問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)、學(xué)生容易錯誤地方時(shí)常交流。我覺(jué)得我們有一個(gè)十分好的學(xué)習、工作氛圍，這是很不容易的。
在高考復習的過(guò)程中，我也在不斷反思、探索、尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數學(xué)，通向高考成功之路。在一段時(shí)期的實(shí)踐中，我發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在著(zhù)幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨立動(dòng)手潛力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì )，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有到達必須高度，做起題來(lái)有困難。
2、基礎知識掌握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒(méi)有理解，尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法，復合函數的求導法則等，導致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書(shū)。
3、上課聽(tīng)課的效果不好。大部分同學(xué)都說(shuō)，課堂上我講的東西極大部分能聽(tīng)懂，但一到自已做題就不會(huì )。其實(shí)這部分同學(xué)聽(tīng)懂的只是對某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒(méi)有融入到其大腦中，不會(huì )舉一反三，沒(méi)有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì)，思維沒(méi)有得到升華，課下又不鞏固復習，導致講過(guò)的題型仍然不會(huì )做。
4、此刻有少數學(xué)生比較懶，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，有些問(wèn)題他明白思路后，就只明白說(shuō)不動(dòng)手，數學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
對于以上學(xué)生存在的問(wèn)題，我借用了以下的一些基本辦法：
1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習激情。我明白熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。
2、每一天除了把資料書(shū)的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當天批改，對沒(méi)有完成作業(yè)進(jìn)行批評教育直到其改善為止。
3、強化基礎知識的記憶，對一些重點(diǎn)知識、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測驗，及時(shí)檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施教。
4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認真備課，把可能遇見(jiàn)的狀況逐一解決，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數形結合思想、函數方程的思想、化歸與轉化思想，選取題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學(xué)會(huì )，但時(shí)間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。
5、高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、求潛力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。課下個(gè)別輔導，透過(guò)輔導能明白哪些知識存在問(wèn)題，或者是我上課遺漏的問(wèn)題，都能及時(shí)得到解決。
6、認真分析數學(xué)臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習數學(xué)的狀態(tài)。比如說(shuō)每次測試都能在50分以上的同學(xué)，應推薦他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵他們多問(wèn)問(wèn)題，多思考。采用低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致到達適合自己學(xué)習狀況的進(jìn)步和提高。
大家都明白，以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說(shuō)與做完全是兩回事。我覺(jué)得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說(shuō)學(xué)生需要住承受失敗之痛，實(shí)際上，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中，我覺(jué)得我就應還注意很多。
1、在高一開(kāi)始，我們就不能松懈，扎扎實(shí)實(shí)的把學(xué)生的基礎知識打牢。重視知識的“過(guò)程”教學(xué)，即基本概念、原理、定理、公式的構成、推導過(guò)程、相互聯(lián)系和應用范圍。不然在高三一輪復習中由于時(shí)間安排偏緊，急于趕進(jìn)度，試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓練的狀況下將會(huì )造成基礎不實(shí)，知識點(diǎn)覆蓋面小，不能構成完整的知識網(wǎng)絡(luò )的大問(wèn)題。
2、課堂教學(xué)目標的制定，就應盡可能的清楚。對于每個(gè)目標，就應分解在每一節課的資料之中，便潛力目標成為看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、抓得住、可操作的“實(shí)體”。
3、注意將解題方法和數學(xué)思想和方法的訓練分開(kāi)，不要認為只要多做題目，數學(xué)思想方法就自然而然地掌握了，我們就應在講解基礎知識的同時(shí)滲透數學(xué)思想方法。如講解等差數列的通項公式是自然數的一次函數時(shí)，就講清楚其幾何好處是點(diǎn)（n，an）在一條直線(xiàn)上，公差d為此直線(xiàn)的斜率，隱含在等差數列中的函數方程思想、數形結合思想就體現了出來(lái)。同樣，在解題訓練中，隱含在解題方法中的數學(xué)思想方法就應有效地加以揭示，注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難，多歸納題型（如閱讀理解題，信息遷移題、探索題、應用題等），揭示規律（如尋求最佳解法、對問(wèn)題進(jìn)行引伸、轉換、概括、抽象、發(fā)現新結論），解后反思，舉一反三。以練代講，以講代練都是不可取的。
4、努力研究高考的基本規律，高考試題的特點(diǎn)、歷屆高考試題及考試說(shuō)明對高三復習的導向作用。努力研究學(xué)生參加高考的心理、生理變化規律。防止到臨考前和考試時(shí)學(xué)生找不到解題感覺(jué)，進(jìn)入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數學(xué)復習強調若于次循環(huán)尤為重要，在第一輪復習中往往想把知識一步講到位，把復習難度一向提高到高考試題難度是不可取的，結果往往出現高考題型教師講過(guò)，但多數學(xué)生仍做不出的現象。我覺(jué)得我研究高考數學(xué)課堂復習模式不夠，缺少創(chuàng )新。以后還就應多向其他老師學(xué)習。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，透過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(cháng)的好處，我將在以后的教學(xué)工作中繼續努力，爭取做一個(gè)合格的人民教師。
本人這學(xué)期擔任高三年（6）（7）班數學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長(cháng)帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作，努力提高班級的數學(xué)成績(jì)。
（1）我能認真翻閱大量資料，備好每節課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法，優(yōu)化課堂。
（2）課堂教學(xué)時(shí)，注意根據平行班學(xué)生基礎差特點(diǎn)，分析，板書(shū)詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機總結出重要的數學(xué)思想方法及一些規律方法。提高學(xué)生學(xué)習的有效性。
（3）備課組統一練習，總復習過(guò)程中堅持做一周三次選擇填空專(zhuān)練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重學(xué)生基礎知識的訓練及興趣的培養，因此對練習有針對性地進(jìn)行刪減。
（4）及時(shí)批改作業(yè)，對典型錯誤及時(shí)反饋，對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數學(xué)學(xué)習。
（5）利用晚自習時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習及學(xué)習方法進(jìn)行個(gè)別指導，使部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)及學(xué)習興趣有所提高。
（6）自身做大量習題，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
（7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節課，并能聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點(diǎn)。
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習，還有做人。
（1）抓住合理機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習散漫等。取得效果還是較好的，樹(shù)立教師的威信，贏(yíng)得學(xué)生尊重。
（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹(shù)立信心。
（3）教學(xué)過(guò)程中，加強對學(xué)生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對解答題要規范作答，努力做到“會(huì )而對，對而全”。并指導學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調節，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正學(xué)生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。
本學(xué)期我擔任高三兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績(jì)。高三的學(xué)習是緊張的，一學(xué)期的`時(shí)光過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結：
根據課標要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，老教師的指導和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。
：重視課本，狠抓基礎，構建學(xué)生的良好知識結構和認知結構。上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
：精心選題，針對性講評。
利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。
：狠抓常規，強化落實(shí)與檢查。
認真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并認真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過(guò)程出現不同問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結并記載下來(lái)，課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負擔較重，1我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
堅持每周集體備課，認真聽(tīng)課，探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專(zhuān)題，群策群力，并主要做法：
（1）每周每位教師輪流出一套滾動(dòng)試題；
（2）每周至少小測一次；
（3）每月或每單元大測一次；
（4）每次月考組織高三綜合測評一次；
（5）總結，反思。
以上是我這學(xué)期的工作總結，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續努力，虛心求教，爭取下學(xué)期取得更圓滿(mǎn)的成績(jì)。
這學(xué)期我擔任了高三（14）班和高三（17）班的數學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期的努力，基本完成了高三第一輪的復習。我教的班學(xué)生的基礎較差，要讓他們的成績(jì)有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺(jué)壓力較大，但是我沒(méi)有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動(dòng)力。
這一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得是忙忙碌碌，但感覺(jué)很充實(shí)，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復習，重在捉基礎，知識點(diǎn)弄清楚，學(xué)生的成績(jì)比起去年來(lái)有了一定的進(jìn)步。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高?，F從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的情況。
踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節：精心備課，認真上課，仔細批改作業(yè)，并認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。
在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。因為我們的學(xué)生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式，盡量的將一些枯燥無(wú)味的東西講得形象生動(dòng)一些，提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。最高興的就是聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)他現在開(kāi)紿對數學(xué)有興趣了。
理論來(lái)源于實(shí)踐，然而實(shí)踐離不開(kāi)理論的指導。今年我繼續加強教育理論學(xué)習，相繼學(xué)習了《課堂教學(xué)論》、《現代教育技術(shù)》，常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數學(xué)教育學(xué)》等書(shū)籍，。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我對教學(xué)方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)動(dòng)學(xué)生主體積極參與教學(xué)過(guò)程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以“問(wèn)題”作為數學(xué)的教學(xué)起點(diǎn)，順應學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學(xué)習和理論研究。
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
２、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
３、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
４、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
５、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，，注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導、學(xué)生主體、教學(xué)為主線(xiàn)”的愉快式教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)教學(xué)的總結，也是我的一些心得和體會(huì )，在以后的教學(xué)中我會(huì )加倍努力，加強自己的專(zhuān)業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的教師。
本學(xué)期我擔任高三（5）班的數學(xué)教學(xué)和高三（6）班班主任，在這學(xué)期我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)的工作，使本學(xué)期的工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。具體工作總結如下：
1、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步要求班主任加強家校聯(lián)系。
我們打破了過(guò)去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的情況，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長(cháng)，特別是那些學(xué)困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足；經(jīng)常交流特殊生教育的心得，同時(shí)也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長(cháng)。對于個(gè)別學(xué)生還請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)協(xié)助教育。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，獲得社會(huì )家長(cháng)的好評。
二、 教學(xué)方面
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等，緊跟課改，上好每一節課。教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
2、認真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并認真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過(guò)程出現不同問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結并記載下來(lái)，課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現都做出公正、準確的評價(jià)，發(fā)放積分卡以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。 總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名學(xué)生喜歡的教師。
在授課前做好每一課的教學(xué)計劃，將能幫助老師們更加高效的傳授知識，下面是高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃歡迎大家進(jìn)入精品的高中頻道，參考下面的教學(xué)計劃，希望大家喜歡！本人這學(xué)期擔任高三年（6）（7）班數學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長(cháng)帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作，努力提高班級的數學(xué)成績(jì)?，F將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
（1）我能認真翻閱大量資料，備好每節課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節課適用的.教法，優(yōu)化課堂。
（2）課堂教學(xué)時(shí)，注意根據平行班學(xué)生基礎差特點(diǎn)，分析，板書(shū)詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機總結出重要的數學(xué)思想方法及一些規律方法。提高學(xué)生學(xué)習的有效性。
（3）備課組統一練習，總復習過(guò)程中堅持做一周三次選擇填空專(zhuān)練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重學(xué)生基礎知識的訓練及興趣的培養，因此對練習有針對性地進(jìn)行刪減。
（4）及時(shí)批改作業(yè)，對典型錯誤及時(shí)反饋，對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數學(xué)學(xué)習。
（5）利用晚自習時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習及學(xué)習方法進(jìn)行個(gè)別指導，使部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)及學(xué)習興趣有所提高。
（6）自身做大量習題，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
（7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節課，并能聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點(diǎn)。
（1）抓住合理機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習散漫等。取得效果還是較好的，樹(shù)立教師的威信，贏(yíng)得學(xué)生尊重。
（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹(shù)立信心。
（3）教學(xué)過(guò)程中，加強對學(xué)生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對解答題要規范作答，努力做到會(huì )而對，對而全。并指導學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調節，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正學(xué)生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，我根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
研究《考試說(shuō)明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：
(1)細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學(xué)方法，普遍的數學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融會(huì )代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知結構。如面對代數中的"四個(gè)二次"：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時(shí)，以二次方程為基儲二次函數為主線(xiàn)，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問(wèn)題，建構知識，發(fā)展能力。
又是一年金秋十月，碩果累累滿(mǎn)枝頭。09年首屆新課程高考我校再創(chuàng )輝煌，我們原高三數學(xué)備課組的全體同志也備感欣慰，付出終有回報，在高考中無(wú)論是奧班還是a班；無(wú)論是尖子生還是中等生數學(xué)成績(jì)在省協(xié)作校均位居首位，為我校09年高考做出了應有的貢獻。
回首過(guò)去的一年，在整個(gè)高三復習備考中，因為有龐校長(cháng)親自指揮，把關(guān)定向定策，呂校長(cháng)、年部趙主任適時(shí)檢查、督促、和鼓勵，我們又吸取了往年高三數學(xué)組高考復習的成功經(jīng)驗，使得高三整個(gè)復習過(guò)程思路清晰，方向明確，計劃切實(shí)可行，并不斷地加以總結和完善，收到了很好的效果。
一、瞄準考綱，考試說(shuō)明，整體規劃，思路清晰，科學(xué)備考
通過(guò)集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量，特別是二、三輪復習期間全國《考試大綱》，__《考試說(shuō)明》下發(fā)之后，全組同志認真學(xué)習與研討20xx年全國《考試大綱》，《考試說(shuō)明》，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內容和能力要求，比較新、舊《考試大綱》的差異，仔細分析《考試大綱》與《考試說(shuō)明》的不同點(diǎn)、變動(dòng)和強調之處。注意哪些內容降低了要求，哪些內容又將成為新的高考熱點(diǎn)。明確各章節知識的考點(diǎn)分布及要求層次，每位教師明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，及新課改下教材內容的重大變化都了如指掌。把握高考動(dòng)向，使二、三輪復習落實(shí)到實(shí)處。
二、提高效率，重視三輪復習
高三第一輪復習以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主。注重教材，注重基礎，以章節為訓練單元，通過(guò)一輪復習，使學(xué)生對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應用20xx高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結20xx高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結。對于課本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。通過(guò)一輪復習，學(xué)生對數學(xué)的基本知識、基本概念和基本規律基本掌握，有清晰的認識。而二輪復習是以專(zhuān)題形式為突破口，以高考考點(diǎn)復習為面，以數學(xué)能力提升為目的，其首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎知識有機地結合在一起，構建出高中數學(xué)知識的“樹(shù)形圖”，對考綱、教材重點(diǎn)內容，再聚合、再加工、再提升，選題堅持源于教材，高于教材。領(lǐng)悟體會(huì )好拔高題在書(shū)外做，題理、題眼在書(shū)中找的原則。一個(gè)專(zhuān)題，一個(gè)版塊不斷加工、延伸、拓展，做到夯基提能。由知識點(diǎn)向知識塊過(guò)渡，向知識體系過(guò)渡，深挖井，重打樁，深入淺出。
三輪復習是備考的沖刺階段，是學(xué)生知識和能力鞏固、深化、提高的.階段。該輪復習的任務(wù)是瞄準高考，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合能力和應試能力。主要是按高考命題的內容、形式、要求、難度，精選各地模擬試題，進(jìn)行具有針對性、適應性的模擬訓練，提高應試水平。高考前主要是學(xué)生自我完善、查缺補漏、調整狀態(tài)，確保以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)入高考。
三、統籌安排，超前謀劃，精細于課前，收獲于課后。
（一）精選習題，科學(xué)訓練
指導思想：提綱引路、典例開(kāi)道、夯實(shí)基礎、圍繞訓練、階段過(guò)關(guān)、回放檢驗、適時(shí)綜合、創(chuàng )新升華。
1提綱編寫(xiě)：按專(zhuān)題子系統設計提綱，提綱中有知識框架結構，重要知識點(diǎn)回顧，重要公式、定理、性質(zhì)，及方法的提煉，并配備典型例題、類(lèi)比練習。
2專(zhuān)題訓練，突出重點(diǎn)；對所定的資料進(jìn)行篩選，該刪掉的堅決拿下，該補充的自己選題，反復練，真正起到了專(zhuān)題復習的實(shí)效性。堅決不跟著(zhù)題紙跑，而是圍繞考綱轉，圍繞教材練。
（二）組題、選題原則：
1、備課組遵循：
（1）統一思想
（2）集中集體智慧
（3）資源共享
（4）教師下題海，學(xué)生出苦海
（5）責任到人。
2、按照不同的班型（奧甲、奧乙、a班），備課、授課、組題實(shí)行不同方案。a班中貫徹重心前移、前120分拿高分，奧班學(xué)生抓兩頭題得分，小題拿滿(mǎn)分，全卷得高分，注重實(shí)效性。
3、連堂90分鐘周測題：精選各地仿真模擬試題，奧班刪1題、a班刪1—2題（刪的內容可不一樣）。立足高考，高質(zhì)量完成。
4、后期課前10分鐘訓練：一個(gè)選擇題、三個(gè)填空題，以回插回放為主，穿插小的新題、活題、新課改題。要求精準。
5、課堂主訓練題：分類(lèi)重組新題、活題、傳統題、經(jīng)典題、回插回放一、二輪復習中的好題，立足基礎，強化知識的綜合性和交匯性，不迷信、不依賴(lài)，綜合考點(diǎn)，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，查找漏點(diǎn)。適應高度、綜合度，漲分提能。
6、晚輔導加長(cháng)急行軍訓練，三輪復習集中加長(cháng)訓練客觀(guān)題，精選選擇題18—22個(gè)，填空6—8個(gè)題，共計24—30道小題，其中有奧必做，a選做題，65分鐘完成，側重練習準確性和速度，剩余20分鐘，先對答案，學(xué)生研討修改，教師點(diǎn)撥。最后學(xué)生再完善。教師要在各種類(lèi)型題的答法上給予特別強調。
7、回插回放訓練：典型題、經(jīng)典題、教材改編題、易錯易混題重點(diǎn)呈現。這部分訓練由青年教師負責，便于準確查找，切中要害，使回放不流于形式。同時(shí)體現新增內容，既突出主干知識，又盡力展示課標中的新內容。
本學(xué)期教高三，進(jìn)行第一輪復習，帶兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，不斷學(xué)習，不斷調整教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更有效率的學(xué)習?，F總結如下：
數學(xué)教研員劉老師經(jīng)常有一句話(huà)掛到嘴邊：“教師進(jìn)題海，學(xué)生出苦?！?。學(xué)校教務(wù)處針對高三的教學(xué)性質(zhì)，給每位高三教師發(fā)了一套高考真題試卷，這是為了讓老師能夠及時(shí)把握高考動(dòng)態(tài)以及提高做題水平而做的準備。我們數學(xué)組的計劃是不僅僅做這一套試卷，爭取在高考前，帶領(lǐng)學(xué)生做完一百套試卷，當然老師要提前做，否則學(xué)生可能做很多的無(wú)用功，浪費時(shí)間，今年已經(jīng)做了一套了，后面時(shí)間要抓緊，多練，多挑出適合我們學(xué)校學(xué)生的好提。文科重點(diǎn)班每周考一次數學(xué)，當天改完，第二天講評，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的練習，學(xué)生數學(xué)成績(jì)提高較快。今后將繼續加強練習，講練結合。
仔細研究近兩年的考試大綱，發(fā)現數學(xué)考試內容百分之六十以上都是很基礎的題目，尤其是數學(xué)，考試內容有百分之八十的相似度，因此數學(xué)應該重視基礎，講透基礎，同時(shí)讓學(xué)生多練基礎的題目，不能好高騖遠，專(zhuān)供難題。這是由第一輪復習性質(zhì)決定的。通過(guò)認真研究近兩年的考試大綱，細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容。仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數學(xué)方法，普遍的數學(xué)思想及一般的邏輯方法。良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融會(huì )代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知結構。
新的學(xué)校，新的辦公環(huán)境，新的教學(xué)環(huán)境。尤其是多媒體的運用，使我們教師必須要充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源，更好的適應新課改下的教學(xué)方式。同時(shí)新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力。我們數學(xué)教師經(jīng)常在一起備課，及時(shí)參加數學(xué)教研活動(dòng)，把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，相互學(xué)習交流不斷，同時(shí)也能又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教，極大的提高了課堂教學(xué)效果。
不足之處：
1、數學(xué)專(zhuān)業(yè)的功底不深，需要加強學(xué)習，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。
2、沒(méi)有及時(shí)掌握較好的數學(xué)教學(xué)軟件，要多自學(xué)，提高教學(xué)效果。
3、多找時(shí)間與學(xué)生談?wù)剬W(xué)生的心理，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
20xx—20xx學(xué)年我任教高三（6）班和（13）班兩個(gè)班數學(xué)圓滿(mǎn)完成學(xué)校的各項任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中我學(xué)到了很多東西受益匪淺。高三是苦的然而苦中有樂(lè )苦中有收獲20xx年的六月是收獲的季節。在這一年的高三教學(xué)中對本人的高三教學(xué)工作總結為以下幾個(gè)方面。
1、重視基礎知識的復習切實(shí)夯實(shí)基礎
面對不斷變化的高考試題針對我校目前的生源狀況我們高三備課組在高三第一輪復習中重視基礎知識的整合夯實(shí)基礎。將高中階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識進(jìn)行了系統地整理有機的串聯(lián)構建成知識網(wǎng)絡(luò )。在第二輪復習中我們仍然重視回歸課本鞏固基礎知識訓練基本技能。在教學(xué)中根據班級學(xué)生實(shí)際精心設計每一節課的教學(xué)方案堅定不移地堅持面向全體學(xué)生重點(diǎn)落實(shí)基礎而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；形成準確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識教學(xué)中決不能走“過(guò)場(chǎng)“趕進(jìn)度把知識炒成“夾生飯“而應在“準確系統靈活“上下功夫。學(xué)生只有基礎打好了做中低檔題才會(huì )概念清楚得心應手做綜合題和難題才能思路清晰運算準確。沒(méi)有基礎就談不上能力有了扎實(shí)的基礎才能提高能力。
這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。從20xx年福建省的高考數學(xué)試題可以看出今年的數學(xué)試卷起點(diǎn)并不高重點(diǎn)考查主要數學(xué)基礎知識要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識能準確記憶靈活運用。高考數學(xué)試題更側重于對基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想方法的考查。從學(xué)生測試與高考后學(xué)生的反饋看成績(jì)理想的學(xué)生就得益于此這也是我們的成功經(jīng)驗。反之平時(shí)數學(xué)成績(jì)不穩定高考成績(jì)不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數學(xué)基礎不牢固沒(méi)有真正建立各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò )全面、準確地把握概念。特別是今年高考數學(xué)試題的中低檔題的計算量較大計算能力訓練不到位導致失分的同學(xué)較多。高三（7）班的一位同學(xué)說(shuō)：“我感覺(jué)我的數學(xué)學(xué)得還不錯平時(shí)自己總是把訓練的重點(diǎn)放在能力題上但做高考數學(xué)卷感到我的基礎知識掌握的還不夠扎實(shí)有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒(méi)有理解計算不熟練解答選擇題、填空題等基礎題時(shí)速度慢正確率不高“。
2、重視精選精講提高學(xué)生的解題思維和速度
夯實(shí)“三基“與能力培養都離不開(kāi)解題訓練因而在復習的全過(guò)程中我力爭做到選題恰當、訓練科學(xué)、引伸創(chuàng )新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性突出重點(diǎn)錘練“三基“。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深題型由客觀(guān)到主觀(guān)由封閉到開(kāi)放始終緊扣基礎知識在動(dòng)態(tài)中訓練了“三基“真正使學(xué)生做到“解一題會(huì )一類(lèi)“。要做到選題精、練得法在師生共做的情況下多進(jìn)行解題的回顧、總結概括提煉基本思想、基本方法形成一些有益的“思維塊“。還應注意針對學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯的問(wèn)題多加訓練在解題實(shí)踐中彌補不足在辨析中逐步解決“會(huì )而不對對而不全“的問(wèn)題。
貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn)這就要求我們深入挖掘教材如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等達到深化“三基“、培養能力的目的。要引申得當我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng )新。復習中我們重視過(guò)程重視知識形成的過(guò)程融會(huì )貫通前后知識的聯(lián)系切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位還要重視思維過(guò)程的指導揭示暴露如何想？怎樣做？談“來(lái)龍去脈“在談思維的過(guò)程中應重視通性通法。
3、重視《考試說(shuō)明》的變化緊扣《考試說(shuō)明》復習
20xx年是遼寧新課程高考的第二年今年的高考是穩中有變動(dòng)準確了解“變“在何處及時(shí)調整復習方向意義非常重大。針對考綱今年變化較大的情況數學(xué)組特別要求每位數學(xué)老師都必須認真研究學(xué)習《考試大綱》、《考試說(shuō)明》和近兩年的福建高考試題以及新課程地區的20xx年高考試題特別是海南和寧夏卷。注重研究《考試說(shuō)明》中變化的部分凡是《考試說(shuō)明》中明確規定的考點(diǎn)必須復習到位不能有半點(diǎn)疏漏對于有變化的內容則更加重視絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。復習一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)我們也結合了適當的訓練以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇我們堅持精選試題精心組合不搞盲目訓練有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術(shù)題不在多貴在于精在于質(zhì)量讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講而且講必講透重在落實(shí)。
4、重視高三數學(xué)作業(yè)的布置和批改
高三的復習時(shí)間是寶貴的學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的所以我們教師對教學(xué)的安排作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要一方面耗費學(xué)生的精力和時(shí)間影響了其它學(xué)科的學(xué)習另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成逐漸失去學(xué)習數學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數學(xué)這樣的例子也是很多的。我的體會(huì )是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題量要適中每天留12—14道習題作業(yè)要重質(zhì)不要重量。
第一個(gè)學(xué)期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè)雖然批改量較大但我們一直堅持到最后對學(xué)生學(xué)習的督促與對學(xué)生學(xué)習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們仍沒(méi)有放松批改側重點(diǎn)有了一定的變化。在第二輪的復習中針對學(xué)生主觀(guān)題解題能力較弱的情況數學(xué)組及時(shí)采取“每日一題“的辦法即每天做一題綜合題全批全改。通過(guò)強化綜合題訓練掌握解題技巧提高學(xué)生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整答題要規范盡量要求會(huì )就要全；努力幫助學(xué)生樹(shù)立信心糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。同時(shí)我們側重于每次大小考試的批改大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴要求盡量向高考標準看齊雖然有時(shí)候成績(jì)低不好看但是對學(xué)生效果很好。學(xué)生會(huì )注意書(shū)寫(xiě)格式書(shū)寫(xiě)表達數學(xué)的表述也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著(zhù)的學(xué)生的數學(xué)表達能力得到提高會(huì )做的題目都能得到理想的分數。
我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用經(jīng)常示范答題如何規范些其次將學(xué)生的解題的過(guò)程進(jìn)行課前呈現查找學(xué)生存在的漏洞又生動(dòng)形象地揭示了問(wèn)題所在教師再有針對性地進(jìn)行改正并說(shuō)明為何要這樣書(shū)寫(xiě)為什么有些步驟可以在草紙上完成這樣書(shū)寫(xiě)的好處學(xué)生很容易接受的。
5、加強心理素質(zhì)的培養抓好學(xué)生的應試能力
考試的過(guò)程是緊張勞動(dòng)的過(guò)程既有體力上的又有心理上的想要在高考中取得好成績(jì)不僅取決于掌握扎實(shí)的數學(xué)基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年福建的數學(xué)高考試題看似平常但在基礎中體現了創(chuàng )新平常中考查了能力突出考查考生基礎知識、數學(xué)應用意識、潛在學(xué)習能力。我們的一些中上水平的學(xué)生平時(shí)覺(jué)得考試就那么一回事當走進(jìn)高考考場(chǎng)特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時(shí)無(wú)法調整好心態(tài)不能正常發(fā)揮。例如高三（8）班的一位同學(xué)平時(shí)數學(xué)成績(jì)還不錯而且比較穩定看到高考題心如亂麻一個(gè)念頭就是擔心考不好心理緊張無(wú)法組織思維結果基本題沒(méi)能很好的完成后面的解答題也做得不好沒(méi)辦法發(fā)揮自己的實(shí)際水平。
因此我們要加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養向非知識、非智力因素要成績(jì)。高三數學(xué)復習不僅僅是數學(xué)教學(xué)而應是數學(xué)教育。我們數學(xué)老師要用一個(gè)教師人格的魅力去打動(dòng)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生注重激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣幫助學(xué)生樹(shù)立信心培養鉆研精神。工作要有針對性有數學(xué)天賦數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)重在督促指出不足；中等生重在鼓勵適當提問(wèn)調動(dòng)學(xué)習積極性；對成績(jì)差的同學(xué)要特別重視發(fā)自?xún)刃牡哪欠N重視幫他們找到差距準確定位樹(shù)立信心作業(yè)有針對性多檢查。同時(shí)要加強學(xué)習方法、復習方法指導。利用周練模擬考機會(huì )培養學(xué)生的應試技巧提高學(xué)生的應試技巧每次測試過(guò)后及時(shí)總結采取單獨談話(huà)及集體探討的形式對每次考試進(jìn)行總結讓學(xué)生總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法逐步提高學(xué)生的應試能力。
對難度較大的導數、解析幾何試題我們要求學(xué)生不能放棄高考試卷對這樣的試題一般是分層設問(wèn)由易到難所以我們要求較好學(xué)生不要放棄第一問(wèn)和第二問(wèn)從高考實(shí)際結果上看基本得到了滿(mǎn)意的效果。而對大多數的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會(huì )放棄舍得放棄要有所為有所不為難題舍棄集中力量做自己能做的題爭取得到更大的收益能這樣做的學(xué)生高考成績(jì)較理想。
總結起來(lái)我們這一年高考備考的復習方向是正確的復習方法比較合理學(xué)生的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的。高考之后看仍有些不足。如少數考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差心理素質(zhì)有待提高；（8）班的差生較差也較多雖然也作了不少的輔導但是提高他們的成績(jì)仍然缺少辦法今后的教學(xué)工作應該更細致些。