ID：8864390
時(shí)間：2024-01-10 14:16:20
上傳者：碧墨寫(xiě)心得體會(huì )可以幫助我們回顧過(guò)去的經(jīng)驗并從中汲取教訓。這些心得體會(huì )范文包含了學(xué)習、工作、生活等方面的體驗和感悟，非常有參考價(jià)值。
本學(xué)期我擔任八年級一班的班主任，作為一個(gè)班主任，我盡自己最大的力量做好自己的分內工作，本著(zhù)對每位學(xué)生負責的態(tài)度，完成了本學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作?，F總結如下：
一、思想教育。
在初二這個(gè)情竇初開(kāi)的年齡，學(xué)生思想都開(kāi)始復雜起來(lái)，因為覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大，所以很容易出現“叛逆”心理，所以，對學(xué)生進(jìn)行思想教育是有必要的。
首先，要做到了解每一位學(xué)生的家庭、性格，留心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的行為表現。注重說(shuō)服教育，以理服人，常常關(guān)心問(wèn)候他們，讓學(xué)生了解到老師是真心關(guān)心他的。
當學(xué)生犯錯的時(shí)候，一定要弄清楚事情的來(lái)龍去脈，再進(jìn)行有效的談心教育。學(xué)生自尊心都很強，如果不分青紅皂白的批評，學(xué)生很容易起逆反心理，不利于班主任工作的展開(kāi)。
利用所有的機會(huì )向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強集體觀(guān)念，培養其高尚情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的班集體。
二、好習慣養成方面。
充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求班干部在自習時(shí)間帶頭學(xué)習，其他學(xué)生在班干部的帶動(dòng)下也不自覺(jué)得學(xué)習了，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
利用班會(huì )和其他空余時(shí)間，講解紀律、法制法律等有關(guān)知識，對不遵守課堂紀律的、不完成作業(yè)，甚至有與教師頂嘴的行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位思考”的教育，讓學(xué)生在反省中得以約束自己，培養自己良好的行為習慣。
利用班會(huì )和其他時(shí)間，給學(xué)生講一些典型事例，或者讓學(xué)生講，師生一起討論，并進(jìn)行分析哪些做法是可取的，哪些又是不可取的，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。
經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)在第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和思想變化，爭取做到家校聯(lián)手，及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題和思想問(wèn)題。
四、及時(shí)和任課教師溝通。
經(jīng)常和任課教師溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的課堂表現和作業(yè)完成情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想變化情況，并對學(xué)生進(jìn)行談心教育。
同時(shí)積極配合各任課教師管理學(xué)生，并一起探討教育學(xué)生的方法，向其他各位教師學(xué)習先進(jìn)的管理班級方法和教育學(xué)生經(jīng)驗。
班主任是學(xué)校教育中的重要角色，除了負責教學(xué)管理，更承擔著(zhù)培養學(xué)生全面發(fā)展的責任。作為班主任，我一直努力與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)心他們的成長(cháng)，并與家長(cháng)、教師團隊一起共同育人。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多心得和體會(huì )。
第一段：關(guān)心學(xué)生的身心健康。
作為班主任，我始終把學(xué)生的身心健康放在第一位。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習、生活情況，并及時(shí)采取措施幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，我注重課堂教育的情感關(guān)懷，保證每個(gè)學(xué)生都能得到公平的對待和尊重。在班級中，我鼓勵學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，培養他們的團隊合作精神和自信心。通過(guò)關(guān)心學(xué)生的身心健康，我獲得了他們的信任，也提高了班級的凝聚力。
第二段：與家長(cháng)保持密切聯(lián)系。
與家長(cháng)的溝通是培養學(xué)生的重要環(huán)節。作為班主任，我保持與家長(cháng)的密切聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展情況。我注重傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，積極與家長(cháng)合作，共同為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。同時(shí)，我也與家長(cháng)分享一些教育經(jīng)驗，幫助他們更好地了解學(xué)生的成長(cháng)需求，通過(guò)家庭與學(xué)校的合作，共同培養學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：與教師團隊合作。
作為班主任，與教師團隊的合作是非常重要的。我主動(dòng)與各科任教師、輔導員等人員進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)科學(xué)習中的情況，并共同制定教育計劃和措施。我鼓勵教師之間的互相學(xué)習和交流，提供專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。在班級管理中，我們形成了團隊合作的良好氛圍，共同努力為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的支持。
第四段：注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的個(gè)性和潛力。作為班主任，我注重發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢，引導他們發(fā)展自己的特長(cháng)。我鼓勵學(xué)生參加各種興趣班、社團等活動(dòng)，拓寬他們的視野，培養他們的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力。同時(shí)，我也通過(guò)個(gè)體化的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，我幫助他們在各個(gè)方面全面成長(cháng)。
第五段：不斷學(xué)習和提升。
作為一名班主任，我意識到自己在教育教學(xué)中的不足，并不斷進(jìn)行學(xué)習和提升。我定期參加培訓和研討會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)的最新理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我與其他班主任交流經(jīng)驗，分享心得體會(huì )，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也不斷反思自己的工作，尋求自我提升的機會(huì )，以更好地服務(wù)學(xué)生。
總結：作為一名班主任，我始終關(guān)注學(xué)生的身心健康，與家長(cháng)和教師團隊緊密合作，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并不斷學(xué)習和提升自己。通過(guò)這些實(shí)踐和努力，我取得了一定的成績(jì)，也收獲了許多快樂(lè )和滿(mǎn)足感。我將繼續堅守初心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為他們的成長(cháng)貢獻力量。
在這個(gè)學(xué)期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都很順利?，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級管理，深入全面了解學(xué)生。
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考，也都取得了較好的成績(jì)。
二、培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強對學(xué)生的思想政治工作，
努力培養合格學(xué)生。為了配合學(xué)校的工作，我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好基礎差學(xué)生的轉化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他門(mén)表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒(méi)有出現大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
班主任家訪(fǎng)作為學(xué)校管理的一項重要措施，旨在更好地了解學(xué)生家庭背景、家庭教育情況、學(xué)習生活狀況等，以更好地幫助學(xué)生成長(cháng)。班主任家訪(fǎng)可以促進(jìn)學(xué)校與家庭的互動(dòng)交流，消除家長(cháng)的疑慮和煩惱，增強學(xué)生的家庭歸屬感，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和生活質(zhì)量。
第二段：分享家訪(fǎng)前的準備工作。
在進(jìn)行班主任家訪(fǎng)前，我們需要充分準備，了解學(xué)生的基本情況，總結上學(xué)期的優(yōu)缺點(diǎn)和表現，確定家訪(fǎng)的目的和重點(diǎn)。此外，還需要在與家長(cháng)溝通的過(guò)程中，尊重家長(cháng)的意見(jiàn)和看法，不夸大夸張學(xué)生的問(wèn)題，給家長(cháng)提供實(shí)際可行的解決方案。
在家訪(fǎng)中，我們需要耐心傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和關(guān)注點(diǎn)，逐一解答家長(cháng)的疑問(wèn)和問(wèn)題，向家長(cháng)詳細介紹學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、心理狀況、學(xué)習習慣、交友情況等方面的情況，同時(shí)與家長(cháng)就學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行溝通和交流，共同探討解決方案。家訪(fǎng)的過(guò)程中，要注意語(yǔ)言表達、言行舉止、行為規范等，切忌借機侵犯家長(cháng)、學(xué)生的隱私和利益。
第四段：分享家訪(fǎng)后的收獲與啟示。
通過(guò)班主任家訪(fǎng)，我們深刻意識到家校合作的重要性，加深了對學(xué)生的了解，理解了家長(cháng)的關(guān)切和期望，掌握了授課方法和教育理念。家訪(fǎng)后，我們還通過(guò)總結反思，不斷提高自己的家訪(fǎng)能力，總結歸納了班級特點(diǎn)和家庭教育方面的特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)了教育教學(xué)工作。
第五段：結語(yǔ)。
班主任家訪(fǎng)是一項重要的家校合作措施，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和樹(shù)立正確人生觀(guān)的重要途徑。班主任需要充分準備，調動(dòng)積極性，堅持以學(xué)生為中心，尊重家長(cháng)和學(xué)生的意見(jiàn)和看法，加強與家庭溝通和合作，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習態(tài)度和行為習慣，不斷提高學(xué)生成長(cháng)和教學(xué)水平。
作為一名班主任，要為學(xué)生樹(shù)立榜樣，教育他們更多的知識和技能，但是在職業(yè)發(fā)展方面，班主任也會(huì )不斷地尋找機會(huì )，提升自己。今天我想與大家分享我的就業(yè)經(jīng)歷和心得體會(huì )，希望對正在尋找工作的班主任提供一些有益的幫助。
第二段：就業(yè)前的準備。
在找工作之前，我先對自己進(jìn)行了認真的分析和評估，了解自己的優(yōu)勢和劣勢，明確自己要找的工作類(lèi)型和目標。在此基礎上，我積極尋找合適的職位，制作了精美的簡(jiǎn)歷，并投遞給相關(guān)公司和機構，多方面地進(jìn)行了自我推銷(xiāo)。
第三段：就業(yè)中的經(jīng)驗。
雖然最終找到了一份適合的工作，但在工作中，我還是經(jīng)歷了很多挑戰。與學(xué)生交往的方式和與工作人員之間的溝通方式有很大的不同，需要我們不斷地適應和改進(jìn)。此外，班主任需要處理各種瑣碎的工作，需要考慮學(xué)生的安全和福利。因此，在工作中，我們需要保持高度的專(zhuān)業(yè)素養和耐心。
第四段：就業(yè)后的成長(cháng)。
在工作中，我們不斷地成長(cháng)和進(jìn)步，探索并適應新的方式和方法。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我們要不斷學(xué)習思考，積累豐富的經(jīng)驗和技能。在與家長(cháng)和教育機構的合作中，我們要清楚地表達自己的想法，保持高度的敬業(yè)和責任心。這一切都需要我們不斷地進(jìn)步和提高。
第五段：總結。
作為一名班主任，在工作中，我們不僅要教育學(xué)生，更需要不斷尋找機會(huì )，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和技能。雖然工作中會(huì )面臨各種各樣的挑戰，但是只要保持一個(gè)積極進(jìn)取的心態(tài)，不斷地學(xué)習和成長(cháng)，我們就能夠取得良好的職業(yè)成就。同時(shí)，我們還需要積極地分享自己的經(jīng)驗和心得體會(huì )，為其他班主任提供幫助和支持。
作為副班主任，我有幸與主班主任共同肩負起班級管理的責任。近期，我有機會(huì )參加了一場(chǎng)關(guān)于班級管理經(jīng)驗分享的研討會(huì )，深感收獲頗豐。在這篇文章中，我將與大家分享我所得到的心得體會(huì )。
第二段：加強班級凝聚力。
首先，我深刻認識到加強班級凝聚力的重要性。一個(gè)團結、和諧的班級是學(xué)生更好成長(cháng)與發(fā)展的土壤。為此，副班主任應當積極參與學(xué)生的日常生活和學(xué)習，了解他們的需求與問(wèn)題，并與主班主任共同制定合理的班級管理措施。我在實(shí)踐中發(fā)現，通過(guò)組織班級活動(dòng)、班會(huì )等形式，可以加強班級成員之間的互動(dòng)，增強班集體的凝聚力。
第三段：建立良好的師生關(guān)系。
其次，建立良好的師生關(guān)系也是副班主任工作的重中之重。師生關(guān)系的良好與否直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習積極性和思想道德的培養。作為副班主任，我們要關(guān)心學(xué)生，了解他們的生活和學(xué)習狀況，并通過(guò)接觸交流去逐漸建立起相互信任的師生關(guān)系。只有在良好的師生關(guān)系基礎上，我們才能更好地指導學(xué)生、關(guān)心他們的成長(cháng)。
第四段：積極引導學(xué)生發(fā)展。
同時(shí)，我還意識到積極引導學(xué)生發(fā)展的重要性。作為副班主任，我應當著(zhù)重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，對他們進(jìn)行個(gè)別指導，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并為他們規劃相應的發(fā)展目標。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更要注重培養他們良好的品格和綜合素質(zhì)。只有通過(guò)綜合素質(zhì)的培養，學(xué)生才能更好地適應社會(huì )的需求。
第五段：與家長(cháng)保持密切聯(lián)系。
最后，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系也是副班主任工作的重要一環(huán)。家長(cháng)是學(xué)生成長(cháng)的重要支持力量，與家長(cháng)的溝通能夠更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到的困難。通過(guò)與家長(cháng)的積極溝通，我們可以更好地發(fā)揮班級管理的作用，共同為孩子的成長(cháng)努力。
結尾。
通過(guò)這次研討會(huì )的參與，我更加深刻地認識到作為副班主任的重要責任和使命。加強班級凝聚力、建立良好的師生關(guān)系、積極引導學(xué)生發(fā)展、與家長(cháng)保持密切聯(lián)系等都是我們日常工作的重點(diǎn)。只有通過(guò)我們的努力，我們才能更好地管理好班級，幫助學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，為他們的未來(lái)鋪路。
高二下學(xué)期以來(lái)，根據學(xué)校校歷的安排，認真、堅決地執行學(xué)校的計劃，積極與各部門(mén)配合，并有效地完成學(xué)校交給的任務(wù)，切實(shí)抓好學(xué)生的品德教育，具體總結如下：
一、工作：一學(xué)期以來(lái)，始終把學(xué)生的思想品德教育放在首位。
按計劃基本達到每月兩次利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行德育教育，其中包括紀律、安全、衛生、作業(yè)、上課專(zhuān)心聽(tīng)講不講小話(huà)等方面。一學(xué)期以來(lái)，在紀律上有以改觀(guān)。
二、根據班級實(shí)際情況，制定一定的班規。
每天的課堂活動(dòng)有詳細的記錄，并由學(xué)生輪流檢查落實(shí)，利用課余時(shí)間同學(xué)生交換學(xué)習情況，同時(shí)向他們了解多數同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)生問(wèn)題及時(shí)采取相應的解決措施，及時(shí)做工作，一學(xué)期來(lái)未發(fā)生大的事件。
三、積極同其他科任教師配合。
向他們了解各科的學(xué)習動(dòng)態(tài)，并把教師的意見(jiàn)反饋到班上，同時(shí)也把學(xué)生的意見(jiàn)和建議掇反饋給教師，以利教學(xué)的開(kāi)展。
四、積極與家長(cháng)聯(lián)系。
召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報學(xué)生在校的學(xué)習、生活情況，也向家長(cháng)了解學(xué)生經(jīng)濟、與社會(huì )交往、勞動(dòng)、尊敬老人的情況，做到家庭、學(xué)校相互溝通，以達到教育好學(xué)生的目的。
五、談幾點(diǎn)急待解決的不足。
1、兩操的整齊與學(xué)生的認識不足。
2、班干部的配合不足。
3、部分學(xué)生學(xué)習興趣極差，缺交作業(yè)。
為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、發(fā)現選拔班干部。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
二、教育培養班干部。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
來(lái)到__二中已經(jīng)整整一個(gè)月了，上班時(shí)間我總是忙碌于辦公室與教室之間，忙著(zhù)備課講課，工作重心也在班級的教學(xué)上。但是也不會(huì )忘記自己還有另外的一個(gè)身份，那就是15班的實(shí)習班主任。我們辦公室的老師們大部分都擔任著(zhù)班主任的工作，每天看著(zhù)老師們除了教學(xué)工作外之外，還要花費更多的時(shí)間精力關(guān)注班里的班務(wù)，進(jìn)行班級管理，其中的辛勞不言而喻。
教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規定》提到“中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多，溝通便利，影響深刻，肩負著(zhù)育人的重要職責”，并對班主任的具體工作職責作了明確規定：第一，做好中小學(xué)生的教育引導工作;第二，做好班級管理工作;第三，組織好班集體活動(dòng);第四，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展;第五，綜合利用各種教育資源。我作為一個(gè)新手實(shí)習班主任對于班主任工作還屬于一個(gè)門(mén)外漢，連門(mén)檻都還沒(méi)夠到，還只是停留在協(xié)助班主任管理班級衛生紀律的層面，要學(xué)習的還有很多。然而我們辦公室的班主任們都是有豐富經(jīng)驗的，經(jīng)過(guò)我一個(gè)月的觀(guān)察了解，班主任工作不是一時(shí)的工作而是時(shí)時(shí)刻刻都需要煞費苦心的付出，要求班主任要有高度自我犧牲精神的工作。
初中生正好處于青春期，身心都處于快速發(fā)展階段，叛逆是他們最顯而易見(jiàn)的特征。一個(gè)月里我看到過(guò)很多班主任老師因為學(xué)生的叛逆、不聽(tīng)話(huà)、早戀等問(wèn)題找學(xué)生苦口婆心地教導，甚至于請家長(cháng)一起教導的例子?；蛟S我自己過(guò)了一個(gè)假青春期，看到那些叛逆的孩子對老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)無(wú)動(dòng)于衷，看著(zhù)班主任對他們的恨鐵不成鋼，也會(huì )再一次感嘆班主任工作的不容易。
今天剛好看了__大學(xué)李__教授關(guān)于青少年孩子早戀，父母如何處理的一個(gè)講座視頻，不僅就讓我想到了辦公室里班主任們每天忙著(zhù)解決這些青春期孩子們的問(wèn)題。李教授講到青春期孩子與異性交往與家庭情感的缺失有一定的關(guān)系以及對異性的吸引，班主任發(fā)現早戀問(wèn)題第一態(tài)度是多做調查研究絕不采取回避，聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)的態(tài)度，更不能“草木皆兵”把學(xué)生之間的交往嚴厲禁止。如果實(shí)在解決不了，班主任最好是能與家長(cháng)取得聯(lián)系，班主任、家長(cháng)、學(xué)生三方協(xié)商解決問(wèn)題，這樣做才會(huì )更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展健康。
學(xué)生之間異性交往問(wèn)題，只是班主任工作中小小一部分，但卻是不能回避，也不能不重視的一個(gè)話(huà)題。我們辦公室的班主任們處理學(xué)生的異性交往問(wèn)題也采取了很多正確的做法值得我們借鑒學(xué)習。雖然目前我還沒(méi)有真正的深層次的接觸班主任工作，但已經(jīng)循序漸進(jìn)的學(xué)習如何做好一名班主任。
班主任工作，仁重道遠。班主任的身后連接的是一個(gè)個(gè)望子成龍，望女成鳳的家庭。班主任需要靈活地運用教育心理學(xué)知識、班級管理知識來(lái)引導每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生做到真正的教書(shū)育人。
任職以來(lái)，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴格要求自己，刻苦學(xué)習，努力工作，在德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面表現良好，能做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)教師應有的職責，受到上級機關(guān)、領(lǐng)導、同行和學(xué)生的認可和好評?，F將我的工作總結如下：
一、班級基本情況。
本班共有學(xué)生__名，其中男生__名，女生__名。特殊家庭_名，困難學(xué)生名，初始階段紀律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習基礎差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。
二、教育教學(xué)方面。
1、關(guān)愛(ài)、賞識，真誠為友。
每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更實(shí)用于初中生，我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開(kāi)始學(xué)習他有一些不適應，并常對爸爸說(shuō)：我讀書(shū)肯定讀不好，我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心她，漸漸地她對學(xué)習樹(shù)立了信心，學(xué)習比以前更認真了，學(xué)習成績(jì)也逐步提高。
2、做好后進(jìn)生的轉化工作。
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數挺多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
3、把握尺度，愛(ài)中有嚴。
意大利教育家蒙臺梭利曾寫(xiě)到：“道德的營(yíng)養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€(gè)很聰明，但非常調皮的男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jì)、表現都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己，學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。
三、日常行為管理方面。
1、抓常規管理規范學(xué)生的行為習慣。
早到校、兩操、打掃班級衛生、校各項活動(dòng)的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生已習慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強調，都主動(dòng)自覺(jué)去做。
2、發(fā)揮班干部的作用。
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短。限度地展示他們的能力。人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。
3、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
4、個(gè)別教育與表?yè)P相結合。
班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生。通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛生、主動(dòng)抬水，積極參加年級系列體育活動(dòng)，都及時(shí)表?yè)P，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學(xué)習上取得了進(jìn)步，生活委員工作認真負責，我就在學(xué)習和工作上大力表?yè)P，樹(shù)立形象。
5、發(fā)揮主題班會(huì )的教育作用。
主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育，對良好班風(fēng)的形成，乃至學(xué)生的健康成長(cháng)，都起著(zhù)重要作用。如“魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學(xué)習習慣、“如何看待男女同學(xué)之間的交往”、“良好習慣的養成”等主題活動(dòng)，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著(zhù)重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng)，如年級系列體育活動(dòng)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
四、班級管理工作中的收獲和體會(huì )。
老師應真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P，善用巧用表?yè)P，這往往比批評更具威力。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造精神，表現出主人翁的責任感;就會(huì )不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì )失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設良好班集體，把學(xué)生培養成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭取和維護集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。
不求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機會(huì )。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵他們，教他們正視現實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰。楊梓健同學(xué)考完期中試情緒很低落，見(jiàn)到我的第一句話(huà)就是，老師我還能進(jìn)步嗎?我馬上回答他，你會(huì )有進(jìn)步的，千萬(wàn)不要氣餒，我會(huì )幫助你進(jìn)步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導數學(xué)，同時(shí)檢查他的作業(yè)完成情況，期末考完數學(xué)時(shí)，他告訴我不能再當差生了，我鼓勵他，你還會(huì )進(jìn)步?，F在我們初二(1)班，正在平穩的發(fā)展。
五、經(jīng)驗和教訓。
副班主任是一個(gè)校園中非常重要的角色，他們不僅要承擔班級管理的責任，還需要與主班主任一同肩負起學(xué)生的教育和教學(xué)任務(wù)。在擔任副班主任一職期間，我積累了許多經(jīng)驗和心得，我希望能將這些分享給其他即將擔任或正在擔任副班主任的老師，讓他們在工作中能夠更好地發(fā)揮自己的作用。
首先，作為副班主任，我認為建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。學(xué)生們是我們的責任和關(guān)心的對象，只有和他們建立起良好的關(guān)系，才能更好地了解他們的需求和困擾。為此，我經(jīng)常參加學(xué)生的課余活動(dòng)，與他們進(jìn)行交流和溝通，增進(jìn)了解和信任。同時(shí)，我也常常主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的情況并與家長(cháng)共同解決問(wèn)題。只有通過(guò)和學(xué)生和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，才能更好地為他們的成長(cháng)發(fā)展提供幫助。
其次，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是副班主任工作的重要部分。每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的個(gè)性和特點(diǎn)，只有了解他們的差異性，才能更好地進(jìn)行教育和管理。在我擔任副班主任期間，我經(jīng)常與主班主任進(jìn)行交流和討論，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況和特長(cháng)，制定相應的教學(xué)策略和班級管理方法。同時(shí)，我也通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體溝通，了解他們的困惑和問(wèn)題，并給予他們幫助和鼓勵。只有充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，才能更好地滿(mǎn)足他們的需求和發(fā)展。
此外，我還認為合理安排學(xué)生的學(xué)習和生活是副班主任的職責之一。學(xué)生的學(xué)習和生活是密不可分的，只有學(xué)會(huì )合理安排，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢和潛力。在我擔任副班主任期間，我注重教育學(xué)生關(guān)于時(shí)間管理、學(xué)習方法和生活習慣的重要性，組織他們制訂學(xué)習計劃和生活規劃，幫助他們提高學(xué)習效率和生活質(zhì)量。同時(shí)，我也經(jīng)常組織各種活動(dòng)，提供豐富多樣的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。只有合理安排學(xué)生的學(xué)習和生活，才能更好地培養他們的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)。
最后，我認為作為副班主任，自我提升和學(xué)習是必不可少的。學(xué)習是一個(gè)持續的過(guò)程，只有不斷提升自己的能力和水平，才能更好地為學(xué)生提供幫助。在我擔任副班主任期間，我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習相關(guān)的教育知識和教育科研成果，參加各種培訓和交流活動(dòng)，與其他副班主任進(jìn)行經(jīng)驗分享和互相學(xué)習。通過(guò)不斷學(xué)習和提升，我能更好地指導學(xué)生，解決問(wèn)題，并為班級管理和教學(xué)工作提供更好的支持。只有不斷學(xué)習和自我提升，才能更好地發(fā)揮副班主任的作用。
總結起來(lái)，作為副班主任，建立良好的師生關(guān)系、了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異、合理安排學(xué)生的學(xué)習和生活、自我提升和學(xué)習，是我從實(shí)踐中得出的四個(gè)要點(diǎn)。在實(shí)際工作中，我會(huì )繼續堅持這些原則，努力為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更好的幫助和支持。同時(shí)，我也希望其他副班主任能夠從中受益，共同提高，為學(xué)生的教育和教學(xué)事業(yè)貢獻自己的力量。
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級是最關(guān)鍵的一年，作為輔導補課點(diǎn)的班主任，有著(zhù)很多的特殊性，摸清學(xué)生的大致學(xué)習情況和行為習慣，從而有的放矢的去管理學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在這短短的十幾天暑期生活中得到知識，獲得快樂(lè )。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班務(wù)管理：
1、課前收查作業(yè)，作業(yè)工整程度、完成率都能基本反映學(xué)生的學(xué)習狀況。
有些學(xué)生作業(yè)潦草，除當面指出，并要求下次改進(jìn)，利用下課時(shí)間，有針對性地和他們聊天，給他們講當前中考及高考的嚴竣性、挑戰性，如果分數失在了卷面上，那是很不劃算的，欲哭無(wú)淚的。通過(guò)耐心細致的工作，作業(yè)完成率和工整率有很大的改觀(guān)。
2、跟班上課，通過(guò)授課教師上課的提問(wèn)，學(xué)生回答流利程度初步判斷學(xué)生聽(tīng)講的效果。
有些學(xué)生上課提問(wèn)時(shí)，連概念都不能正確流利讀出，下課后，我會(huì )提醒他利用下午不上課期間背誦基本定義和概念，第二天課前提前檢查，引起學(xué)生足夠的重視，從而使學(xué)生不輸在起跑線(xiàn)上。
3、學(xué)生上課記課堂筆記情況。
有句話(huà)這么說(shuō)的：好記性不如爛筆頭。課堂筆記認真、工整，反映著(zhù)學(xué)生上課是否專(zhuān)心聽(tīng)講，是否融會(huì )貫通本節授課內容，對本節重點(diǎn)、難點(diǎn)是否聽(tīng)懂。女生天性細心，這方面優(yōu)于男生，還有個(gè)別男生手特別懶的，一節課幾乎不動(dòng)手，我會(huì )及時(shí)提醒他：“筆記”，哪怕當時(shí)聽(tīng)不懂，也好留下痕跡課后消化，更便于以后查閱。養成學(xué)生們隨時(shí)記課堂筆記的好習慣。
4、積極與學(xué)生溝通，聯(lián)系各科教師查漏補缺。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心的話(huà)題，課后及時(shí)和學(xué)生聯(lián)系，了解他們對授課教師講的難易程序是否能夠接受，盡量滿(mǎn)足每位學(xué)生的需求。和家長(cháng)溝通，針對個(gè)別特別學(xué)生，比方課堂喜歡左顧右盼，注意力容易分散的學(xué)生，電話(huà)告知家長(cháng)，取得家長(cháng)的協(xié)助和支持，回家督促家庭作業(yè)，力爭每位學(xué)生都能聽(tīng)懂每節課，讓學(xué)生每次來(lái)就要有收獲是我對他們的基本要求。
5、關(guān)心學(xué)生身體健康狀況。
身體是人類(lèi)生存的資本，只有健康的身體才是學(xué)習的本錢(qián)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體，課后提醒學(xué)生們到辦公室及時(shí)飲水，也是我每天必做的事情，有的學(xué)生中途肚子疼、發(fā)燒，先給他們喝點(diǎn)熱水，問(wèn)是否能堅持上課，如果不行，電話(huà)告知家長(cháng)，征得家長(cháng)同意后，囑咐學(xué)生路上的安全，方可離校。
總而言之，本著(zhù)一顆愛(ài)心和責任心對待每一個(gè)學(xué)生，是我的原則。對家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷、讓每一位學(xué)生喜歡是我的宗旨。當然，班主任工作是復雜而艱巨的，在以后的班主任生涯中，我會(huì )更加努力，更加完善自己的班務(wù)工作。還希望各位同學(xué)和家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)和建議!
班主任一直被譽(yù)為是學(xué)生的“第二個(gè)父母”，是整個(gè)班級的引領(lǐng)者和組織者。作為班主任需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識和較高的教育技巧，同時(shí)還要具備較強的管理和溝通能力。在多年的班主任工作中，我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的工作感受和責任，而在這個(gè)過(guò)程中，我不斷發(fā)展自己的能力和提升自己的素質(zhì)。以下是我在這個(gè)過(guò)程中總結出的班主任能力分享心得體會(huì )。
首先，作為一名優(yōu)秀的班主任，必須具備堅強的責任感和使命感。作為學(xué)生親近的人，班主任不僅要關(guān)心班級學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，還要關(guān)心他們的身體健康和心理健康。在這個(gè)過(guò)程中，我明白自己肩負著(zhù)重要的責任，必須全身心地投入到教育工作中去。因此，我時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現和需求，并積極為他們提供幫助和支持。我也充分認識到，作為一名班主任不僅僅是為了傳授知識，更是要教會(huì )學(xué)生如何成為一個(gè)獨立、自信和有責任感的人。
其次，良好的溝通能力是一名班主任必備的能力之一。在班級中，班主任需要與學(xué)生和家長(cháng)保持良好的溝通，從而更好地了解學(xué)生的情況并及時(shí)給予幫助。在溝通中，我注重傾聽(tīng)學(xué)生和家長(cháng)的需求和意見(jiàn)，并根據不同的情況調整自己的教育方式和方法。同時(shí)，我也通過(guò)各種渠道與學(xué)生和家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解他們的學(xué)習和生活情況，并進(jìn)行相應的處理。這樣一來(lái)，不僅能夠更好地指導學(xué)生的學(xué)習，也能夠建立起一種良好的合作關(guān)系，為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的保障。
另外，一名優(yōu)秀的班主任還需要具備較高的管理能力。在班級管理中，班主任需要協(xié)調各種資源，確保班級活動(dòng)的有序進(jìn)行。我始終堅持一種平等、公正和公平的態(tài)度，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，盡量給予每個(gè)學(xué)生平等的機會(huì )和權益。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的自我管理能力和團隊合作精神，通過(guò)一些班級活動(dòng)和學(xué)生自治的機制，引導學(xué)生自覺(jué)遵守規則和班級的紀律。這樣一來(lái)，不僅能夠提高學(xué)生成長(cháng)的積極性和主動(dòng)性，也能夠為良好的班級氛圍打下堅實(shí)的基礎。
最后，作為一名優(yōu)秀的班主任，對自己的專(zhuān)業(yè)能力和知識水平的不斷提升是必不可少的。在教育工作中，我時(shí)刻保持學(xué)習的態(tài)度，不斷拓展自己的教育思路和方法。我積極參加各種培訓和學(xué)習，不斷更新自己的教育理念和知識結構。同時(shí)，我也密切關(guān)注教育前沿和學(xué)科研究，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)術(shù)能力。這樣一來(lái)，不僅能夠更好地適應教育的發(fā)展需求，也能夠更好地指導學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。
總結而言，班主任能力的發(fā)展和提升是一種不斷的探索和積累的過(guò)程。作為一名優(yōu)秀的班主任，我明白責任感、溝通能力、管理能力和專(zhuān)業(yè)能力的重要性。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結，我逐漸形成了一套適合自己的班主任工作模式和方法。我相信，在未來(lái)的工作中，我將不斷加強自身的能力，積極應對教育改革和發(fā)展的挑戰，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
作為一名班主任，無(wú)疑是對學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。班主任職責包括管理班級、教育引導學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生心聲并提供幫助，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習和生活的導師和朋友。然而，班主任的工作并不輕松，細致入微而富有耐心的辛勤付出是必須的，但正如同許多其他職業(yè)一樣，班主任在這個(gè)社會(huì )中的價(jià)值得到了認可，在夢(mèng)想與現實(shí)間尋求突破口成為了眾多畢業(yè)班主任的目標。
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，班主任也逐漸成為了一份穩定而受人尊敬的職業(yè)。除了繼續在學(xué)校擔任班主任的，班主任也可以選擇轉行進(jìn)入其他教育領(lǐng)域，如校外培訓機構、留學(xué)機構、教育咨詢(xún)、出版社等等。同時(shí)，一些從事人力資源、企業(yè)管理、行政等崗位的人士也愿意成為班主任，因為通過(guò)班主任職業(yè)可以鍛煉領(lǐng)導才能和管理技能，擁有豐富的管理經(jīng)驗后在其他行業(yè)也更具競爭力。
第三段：成功的班主任需要具備的能力。
要想成為一名成功的班主任，具備一定的能力是必須的。首先，教育理論的廣度和深度是關(guān)鍵，良好的知識儲備可以使班主任更有自信地開(kāi)展工作。其次，互動(dòng)和溝通能力也是不可或缺的，班主任需要能夠運用巧妙的語(yǔ)言和技能與學(xué)生和家長(cháng)建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。其次，必須懂得團隊管理技巧，建立和諧的班級氛圍和破解班級老師和學(xué)生之間的沖突。最后，具備創(chuàng )新意識和持續學(xué)習、更新知識的能力也非常關(guān)鍵，只有這樣才能引領(lǐng)班級走前進(jìn)的道路。
班主任就業(yè)的過(guò)程中需要考慮的因素很多，其中不可忽視的包括個(gè)人興趣、職業(yè)發(fā)展計劃、行業(yè)前景和薪酬待遇，以及選擇機構可靠程度等等。尤其是對于在校外機構工作的班主任，更需要更加謹慎地選擇機構，了解公司文化和管理方式，防范可能出現的商業(yè)騙局。
第五段：結語(yǔ)。
班主任在學(xué)生整個(gè)學(xué)習生涯中起到了重要的作用，他們的辛勤工作為學(xué)生們奠定了深厚的人生基礎。選擇成為一名班主任不僅是一個(gè)炙熱的職業(yè)理想，更是為人民教育事業(yè)做出貢獻的一種形式。愿每一位班主任都能夠在教書(shū)育人的道路上努力向前、執著(zhù)前行。
作為一名班主任，我深深體會(huì )到了自己在這個(gè)崗位上的重要性。班主任是班級的組織者、引領(lǐng)者和教育者，承擔著(zhù)培養學(xué)生全面發(fā)展的重要責任。通過(guò)多年的工作實(shí)踐和經(jīng)驗積累，我認為班主任在工作中需要具備以下幾方面的能力。
首先，班主任需要有良好的溝通能力。作為班主任，與學(xué)生、家長(cháng)和教師都需要建立良好的溝通渠道。與學(xué)生的溝通是了解學(xué)生需求、關(guān)心學(xué)生發(fā)展的必要手段，班主任應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和生活問(wèn)題，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，給予必要的指導和幫助。與家長(cháng)的溝通是與家庭共同努力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，班主任應該積極與家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解家庭情況和學(xué)生問(wèn)題，與家長(cháng)共同制定教育目標和方案。與教師的溝通是協(xié)調班集體，推進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節，班主任應該與教師進(jìn)行密切配合，共同制定教學(xué)計劃，確保學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
其次，班主任需要有較強的組織能力。作為班級的組織者，班主任需要統籌安排班級的各項工作，制定合理的班規班紀，搞好班級會(huì )議和班干部的選拔工作。此外，班主任還要負責組織班級的各類(lèi)活動(dòng)，如開(kāi)展班級文化建設、參加各種比賽等。在組織這些活動(dòng)時(shí)，班主任需要協(xié)調各方資源，提前做好準備工作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。
第三，班主任需要有很強的責任心。作為一名班主任，我們要對學(xué)生負起責任，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習成績(jì)，還要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。班主任應該及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，給予幫助和引導，幫助他們解決困難和迷茫，促進(jìn)他們積極向上的成長(cháng)。除了對學(xué)生，班主任還要對班級工作負責，要認真履行管理職責，做好各項工作，從而為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習和生活環(huán)境。
第四，班主任需要具備一定的心理素質(zhì)。作為班主任，我們面對的是一個(gè)個(gè)有各自特點(diǎn)的學(xué)生，他們有喜怒哀樂(lè )，有困惑和矛盾，我們需要適應他們的情感變化，理解他們的內心需求。在工作中，我們可能會(huì )遇到學(xué)生的不理解和家長(cháng)的質(zhì)疑，我們需要保持冷靜、客觀(guān)的態(tài)度，善于與學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行溝通，化解矛盾，達到教育目標。
最后，班主任需要不斷學(xué)習和進(jìn)修，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，作為班主任，我們需要保持學(xué)習的激情和求知的欲望，不斷更新自己的知識和教育觀(guān)念，提高自己的教育能力。只有不斷學(xué)習，才能更好地適應新時(shí)代的要求，更好地引領(lǐng)學(xué)生走向成功。
綜上所述，班主任能力分享的五個(gè)方面涵蓋了溝通能力、組織能力、責任心、心理素質(zhì)和學(xué)習能力。只有具備了這些能力，才能更好地履行好班主任的職責，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。作為一名班主任，我會(huì )不斷學(xué)習和進(jìn)步，提升自己的能力，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)貢獻更多的力量。
本學(xué)期，我擔任出初二年(1)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在德育處和教務(wù)處的指揮下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。
一，培養良好的班集體。
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是初二年段，比較特殊，一些學(xué)生開(kāi)始以老大哥自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設。
開(kāi)學(xué)初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的圖書(shū)角，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
(二)注意班干部的培養。
進(jìn)入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。半學(xué)期后并對班干部進(jìn)行了調整。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合。
初二學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課，打架，賭搏，打游戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1，加大學(xué)習，執行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )，演講會(huì )，競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學(xué)生穿好校服，不穿拖鞋，不留長(cháng)發(fā)，每天自行檢查，督促規范養成的效果。
2，注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3，注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為。
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力，感知能力，認識水平，興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，中《規范一道德》，《我是主人》，《如何對待挫折》，還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦過(guò)英語(yǔ)知識搶答競賽，口語(yǔ)比賽，效果較好。
二，嚴格的要求和的尊重。
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴格的要求和的尊重。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話(huà)說(shuō)嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞。初二年1班有幾個(gè)非常調皮的學(xué)生，年段很有名，比如：________等，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，對學(xué)生做到嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予的尊重。
三，三位一體的互促法。
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校，社會(huì )，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級取得較好成績(jì)：每次統考各科成績(jì)均居同級第一，校歌詠比賽中榮獲三等獎，校運動(dòng)會(huì )中榮獲入場(chǎng)式比賽年段第一校級第五，文明班級稱(chēng)號，團體總分第二，?；@球，乒乓球比賽均獲優(yōu)勝獎，董星宏同學(xué)市100米賽中榮獲第五，另有三名同學(xué)光榮加入了中國共青團組織。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法。
作為一名班主任，我一直致力于培養學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注他們的學(xué)習和成長(cháng)。通過(guò)與學(xué)生和家長(cháng)的交流互動(dòng)，我不斷總結和改進(jìn)自己的工作方式和方法，提升我的班主任能力。在這段時(shí)間里，我分享了很多心得和體會(huì )，下面將從溝通交流、學(xué)生關(guān)懷、解決問(wèn)題、組織管理和專(zhuān)業(yè)知識五個(gè)方面展開(kāi)，詳述我的班主任能力分享心得。
首先，溝通交流是班主任工作中非常重要的一環(huán)。作為班主任，我始終堅持與學(xué)生進(jìn)行廣泛而有效的溝通。我不僅用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和想法，還鼓勵他們開(kāi)放地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)與學(xué)生的深入交流，我更好地了解了他們的需求和困惑，進(jìn)一步提高了自己的溝通能力。良好的溝通不僅可以增進(jìn)師生之間的理解和信任，還可以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習。
其次，學(xué)生關(guān)懷是班主任工作的核心要素。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，也要關(guān)心他們的身心健康和發(fā)展。我始終堅持每周進(jìn)行一對一的談心，通過(guò)了解學(xué)生的情況和需求，及時(shí)提供他們需要的幫助和支持。同時(shí)，我還組織了一系列關(guān)于身心健康、心理疏導和生活技能的講座，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，增強他們的綜合素質(zhì)。
解決問(wèn)題是班主任工作中不可避免的一項任務(wù)。面對學(xué)生的問(wèn)題和困惑，班主任要有耐心和恰當的方式去解答和引導。我通過(guò)開(kāi)展小組討論、提供書(shū)面建議和個(gè)別指導等方式，幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我積極與學(xué)校的其他老師和學(xué)生家長(cháng)合作，共同探討解決方案，為學(xué)生提供更加全面和專(zhuān)業(yè)的幫助。
組織管理是班主任工作的基礎。組織一次優(yōu)質(zhì)的班級活動(dòng)，不僅能夠增強班級凝聚力和集體榮譽(yù)感，還能鍛煉學(xué)生的組織能力和合作精神。在我的指導下，班級成功舉辦了多次文藝演出、實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù)等活動(dòng)，得到了學(xué)校和家長(cháng)的高度認可。通過(guò)這些經(jīng)驗，我深刻體會(huì )到良好的組織管理能夠提高班級整體的學(xué)習氛圍和活力，為學(xué)生提供更多的展示平臺和培養機會(huì )。
最后，專(zhuān)業(yè)知識是班主任必備的能力之一。作為一名合格的班主任，必須具備豐富的教育心理學(xué)和班級管理知識。我通過(guò)不斷學(xué)習和參加教育培訓課程，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力。同時(shí)，我還積極參加學(xué)科組和校本研修活動(dòng)，與其他老師進(jìn)行交流和分享，提升自己的學(xué)科教學(xué)水平。這些專(zhuān)業(yè)知識的積累不僅能夠更好地指導學(xué)生的學(xué)習，還能夠更好地應對各種教育問(wèn)題和挑戰。
總之，我通過(guò)自己的實(shí)踐和探索，不斷提升自己的班主任能力。溝通交流、學(xué)生關(guān)懷、解決問(wèn)題、組織管理和專(zhuān)業(yè)知識是我在工作中不斷加強的重點(diǎn)。只有全面提高自己的能力，才能更好地引導學(xué)生，促進(jìn)他們全面發(fā)展。我會(huì )繼續努力，并以更加扎實(shí)的能力，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己的力量。
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。____年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng )新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì )議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)遠遠勝于我們，聽(tīng)了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人。要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì )上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà)。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉?，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生;其次是要繼續努力學(xué)習，現在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng )新，善于總結。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了四年級一班的班主任工作?，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
作為新教師的我接任了四年級一班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，多與學(xué)生交流，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。在接觸中，我了解到：我們班部分的學(xué)生的基礎較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，加強了團隊精神，培養了工作的責任感。
良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。于是便成立了自律小組，自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、作業(yè)完成情況以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導。
班主任平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！痹谄綍r(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì )課進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車(chē)的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車(chē)需要注意的問(wèn)題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，劃分學(xué)習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。
有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
擔任五年級班主任已有_個(gè)月，雖然工作辛苦，但覺(jué)得自己收獲頗豐。經(jīng)過(guò)一學(xué)期我班師生的共同努力，學(xué)生的良好的行為習慣和學(xué)習習慣得到了培養，良好的班風(fēng)正逐漸形成。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結：
一、重視學(xué)生思想品德教育。
在各科教學(xué)中滲透思想品德教育，堅持上好思想品德、校本課程、班會(huì )課等課程。堅持參加學(xué)校組織的升降國旗儀式。緊密聯(lián)系各科任老師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。
二、以班級文化為契機，進(jìn)一步完善班級常規管理。
以創(chuàng )建文明班級為契機，完善各種班級管理制度。開(kāi)學(xué)初，就及時(shí)召開(kāi)了班委會(huì )，制定了《班級常規管理制度》、《班級文明公約》、《安全公約》、《圖書(shū)管理制度》、《班級活動(dòng)記錄》等各種班級管理制度，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，并在“生活園地”上張貼出來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得“有章可循，有規可依”。
三、成立健全的班委。
班委成員要求德才兼備，富有責任感和使命感。牢固樹(shù)立學(xué)生既是學(xué)習的主人，又是班級管理主人的概念，充分調動(dòng)他們的積極性，讓他們自主管理。采用“班長(cháng)輪流制”，積極鼓勵學(xué)生“冒尖”，當“領(lǐng)頭雁”，這一新舉措，讓學(xué)生自我推銷(xiāo)，然后讓他們說(shuō)說(shuō)自己擔任班干的優(yōu)勢，以及上任后打算采取什么措施，任期滿(mǎn)后，師生測評，做的不好的“下崗”，努力彌補不足，等待下次。這樣他們的積極性較高，班級管理方面起到事半功倍的效果。
四、關(guān)注后進(jìn)，微笑奮進(jìn)。
由于各種主客觀(guān)原因，班里的后進(jìn)生較多，這學(xué)期更是花大了力氣進(jìn)行輔差工作。
1、加強家校聯(lián)系，讓家長(cháng)參與輔差工作。
2、發(fā)揮同伴的作用，讓小老師成為后進(jìn)生進(jìn)步的推動(dòng)力。
3、根據每個(gè)學(xué)生不同情況，制定不同方案，有效進(jìn)行輔導。
4、加強課堂關(guān)注，讓后進(jìn)生在課堂上享受優(yōu)先照顧。
5、耐心、愛(ài)心，給予學(xué)生更多的關(guān)懷?！耙环指?，一分收獲”，后進(jìn)生們在不斷的進(jìn)步著(zhù)。
五、成立學(xué)習互助組。
其職責是關(guān)心幫助學(xué)習跟不上的學(xué)生，定時(shí)定點(diǎn)給他們補課，力求人人都懂，題題過(guò)關(guān)，煉就硬本領(lǐng)。提倡誰(shuí)會(huì )誰(shuí)教。通過(guò)同學(xué)們的努力，班級的總體水平有所提高。
六、開(kāi)展多種活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好，發(fā)展特長(cháng)，培養各種能力。
聯(lián)合各科任老師、開(kāi)展多種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，同學(xué)間的特長(cháng)得以發(fā)揮，能力得以提高。
七、常抓安全教育。
在安全教育倍受關(guān)注的今天，我也時(shí)刻不忘安全問(wèn)題。每次手抄報都有安全教育內容，而且還做到“天天講、月月講、年年講”，使每位同學(xué)始終保持清醒的頭腦。由于安全教育一直受到關(guān)注，所以半學(xué)期我班沒(méi)有發(fā)生不安全事件。
班主任工作讓我密切了與學(xué)生的關(guān)系，加深了與學(xué)生的友誼。今后，我將繼續努力，將班級工作開(kāi)展得有聲有色，再上一個(gè)新的臺階。
作為一名班主任，在學(xué)生的成長(cháng)中，需要不斷地提升自己的修養和知識水平，不僅能夠更好地引導學(xué)生，更能夠讓學(xué)生受益終身。因此，本人積極參加各類(lèi)讀書(shū)分享活動(dòng)，不斷學(xué)習成長(cháng)，成為學(xué)生們身邊的靠譜之人。
讀書(shū)分享是一種非常有意義的活動(dòng)，通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的圖書(shū)并分享自己的體會(huì )，可以拓寬自己的知識視野，增強自己的認知能力以及口頭表達能力。對于班主任而言，讀書(shū)分享的意義還在于能夠為學(xué)生提供一種示范，讓他們了解到閱讀的重要性以及大量閱讀所帶來(lái)的益處。
在接觸不同的圖書(shū)和分享活動(dòng)中，本人不僅拓寬了閱讀領(lǐng)域，對人文、科學(xué)等領(lǐng)域的知識也有了深入了解。同時(shí)，讀書(shū)也讓我感受到了閱讀的樂(lè )趣，這種樂(lè )趣不僅僅來(lái)源于知識的獲取，更來(lái)源于閱讀過(guò)程中的思辨和探究，以及沉浸式的閱讀體驗。而在分享的過(guò)程中，我得到了許多來(lái)自同行的寶貴意見(jiàn)和建議，這些對我來(lái)說(shuō)是寶貴的經(jīng)驗積累。
在班主任工作中，讀書(shū)分享帶給我的幫助是顯而易見(jiàn)的。首先，我通過(guò)閱讀和分享，不斷豐富自己的知識儲備，并能夠更好地為學(xué)生提供指導。其次，通過(guò)分享的過(guò)程中，我可以表達出自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，增強自己的口頭表達能力，在班級管理、家長(cháng)溝通等方面都能夠發(fā)揮更好的作用。再次，讀書(shū)分享也幫助我建立了更多的社交關(guān)系，擴大了自己的人脈圈，這對班主任的工作來(lái)說(shuō)也是非常重要的。
第五段：總結。
在讀書(shū)分享的過(guò)程中，我不僅收獲了更豐富的知識，更對班主任工作有了更深入的認識。通過(guò)這種方式，我不僅能夠更好地為學(xué)生提供指導，更能夠讓學(xué)生了解到閱讀所帶來(lái)的益處，最終也會(huì )讓學(xué)生更加喜愛(ài)閱讀。因此，我將繼續積極參加各類(lèi)讀書(shū)分享活動(dòng)，提升自己的修養和知識水平，為學(xué)生們打造更加溫馨、和諧的班級。
作為一個(gè)班級的組織者和管理者，班主任扮演著(zhù)重要的角色。班主任需要與學(xué)生、家長(cháng)、教師們密切合作，共同照顧孩子的成長(cháng)。然而，班主任的工作并不容易，他們需要同時(shí)面對學(xué)生的學(xué)習、生活和情感問(wèn)題，解決彼此之間的矛盾和沖突。在這一過(guò)程中，班主任必須具備良好的溝通能力、管理能力和團隊合作意識。
班主任工作中最重要的一項任務(wù)是與各方進(jìn)行有效的交流。與學(xué)生的交流能夠促進(jìn)他們的積極參與，了解他們的需求，幫助他們解決問(wèn)題。與家長(cháng)的交流則可以增強合作和相互理解，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。與教師的交流則可以促進(jìn)團隊協(xié)作和共同進(jìn)步。因此，班主任的交流分享能力是至關(guān)重要的。
為了提升自己的交流分享能力，班主任可以采取一些有效的策略和方法。首先，要注重傾聽(tīng)學(xué)生、家長(cháng)和教師的意見(jiàn)和建議。通過(guò)傾聽(tīng)，班主任可以更好地了解他人的需求和期望，并能夠作出相應的回應。其次，要建立良好的溝通渠道，例如班級微信群、家長(cháng)會(huì )和教師例會(huì )等。這些渠道可以讓各方更加方便地分享信息和意見(jiàn)，加強合作與溝通。另外，班主任還可定期組織交流分享活動(dòng)，例如班級分享會(huì )和家長(cháng)座談會(huì )等。這些活動(dòng)可以增進(jìn)大家的相互了解和信任，促進(jìn)合作和共同成長(cháng)。
班主任交流分享的好處是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)與學(xué)生、家長(cháng)和教師的交流，班主任可以更好地解決問(wèn)題，提升學(xué)生的學(xué)習和生活質(zhì)量。與家長(cháng)的合作可以促進(jìn)學(xué)生與家庭的良好關(guān)系，為他們的成長(cháng)提供更好的環(huán)境和支持。與教師的交流則可以開(kāi)展有效的團隊教學(xué)和互相學(xué)習。通過(guò)交流分享，班主任可以看到學(xué)生的進(jìn)步和成就，感受到自己的價(jià)值和意義。
第五段：結語(yǔ)。
作為一名班主任，交流分享無(wú)疑是一項重要的技能和任務(wù)。只有通過(guò)與學(xué)生、家長(cháng)和教師的交流，班主任才能更好地了解他們的需求和期望，解決問(wèn)題和促進(jìn)成長(cháng)。因此，每一位班主任都應該努力提升自己的交流分享能力，為學(xué)生的成長(cháng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。