小班教案需要不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，以適應教學(xué)實(shí)踐中的各種變化和挑戰。以下是小編為大家收集的關(guān)于小班教案的范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園小班美術(shù)教案《下雨了》

《下雨了》是一年級美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標準的劃分，本課當屬于“造型?表現”領(lǐng)域里的一課內容。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣；通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察感受、回憶、下雨的情景，引導學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現出來(lái)。

“感知能力是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的?！痹谡n程改革新的教育理念的指導下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng )造充分的自主學(xué)習的條件，引導學(xué)生學(xué)習。在本課設計中，我充分整合了語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀(guān)地感受雨天地情景。在此基礎上，我再要求學(xué)生通過(guò)交流與表演增強人物造型感受，為接下來(lái)的創(chuàng )作打下基礎。在整個(gè)教學(xué)設計中，我的最大目的是通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、演等手段來(lái)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)精心設計的提問(wèn)開(kāi)拓學(xué)生的思路，當學(xué)生頭腦中的形象達到最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng )作，從而完成教學(xué)目標。

1、情感與態(tài)度：通過(guò)對下雨情景的回憶，引導學(xué)生觀(guān)察大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，培養學(xué)生助人為樂(lè )的高尚品德。

2、知識與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現。

3、過(guò)程與方法：大膽的用線(xiàn)、色和剪貼畫(huà)及動(dòng)作等各種方法表現雨中的人和物。

引導學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。

生動(dòng)地表現下雨時(shí)的各種情景。

1、課題導入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音師：剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音？生：雷電的聲音生：暴風(fēng)雨的聲音生：下雨的聲音……2、揭示課題：下雨了（師板書(shū)下雨了學(xué)生跟老師用右手書(shū)空后齊讀下雨了）。

3、新授階段（初探雨的形）：

聽(tīng)聲音，根據老師描述的情景進(jìn)行表演師：誰(shuí)能把雨畫(huà)出來(lái)？（請幾位學(xué)生上臺來(lái)并要求學(xué)生在老師畫(huà)好的方格中畫(huà)出各式各樣的雨）師：你畫(huà)的雨為什么是斜的？（因為有風(fēng)）你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫(huà)的雨為什么這么細（是小雨）你畫(huà)的雨為什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨傘上呢？（會(huì )濺起小水花）說(shuō)的真好那你上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

4、初步感受下雨的情景：

師：下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。

（播放雨天的vcr）師：雨天行人會(huì )帶上哪些雨具呢？生：人們會(huì )撐傘生：人們會(huì )穿雨衣生：人們會(huì )穿雨鞋師：我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？生：有師：那你們會(huì )怎么辦呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱著(zhù)頭生：用書(shū)包頂著(zhù)頭……師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來(lái)表演一下？（學(xué)生上臺表演）師：你們表演的真好！雨越下越大，誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景？學(xué)生上臺表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場(chǎng)景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應該怎么辦？來(lái)你上臺表演一些。（一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情）。

5.進(jìn)一步感受體驗人們在雨中的情景：

師：

同學(xué)們下面我們一起來(lái)欣賞其它小朋友在雨中的情景。

（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀(guān)察欣賞）。

6、走進(jìn)大自然體驗動(dòng)物們感受。

師：同學(xué)們人們在雨中的情景說(shuō)的好也表演的好，那么小動(dòng)物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生：……師小結：（師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結）下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說(shuō)，蘑菇就是我的傘。

下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說(shuō)，荷葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，它說(shuō)，樹(shù)葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！小弟弟快過(guò)來(lái)，讓我為你撐起一把小傘。

8、分組討論嘗試表現：

（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現下雨了）生：（我們小組經(jīng)過(guò)討論）決定畫(huà)下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景。

生：我畫(huà)在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。

生：畫(huà)雨中大街上的情景生：我們小組經(jīng)過(guò)討論，決定畫(huà)一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區的小朋友，畫(huà)面畫(huà)上……生：我畫(huà)下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。生：我們小組準備用彩泥來(lái)表現下雨了。

生：我們小組準備用剪貼來(lái)表現生：我們小組準備用一首歌來(lái)表現下雨了。

生：我們小組準備用動(dòng)作來(lái)表現下雨了。

……9、學(xué)生作業(yè)：

（自選喜歡的材料，運用多種方法進(jìn)行表現雨中的人和物（也可以?xún)扇嘶蛩娜撕献魍瓿桑?/p>

播放音樂(lè )雨滴，老師巡視指導展示行動(dòng)有趣的作品。

10、展示評比：（展示學(xué)生作品，自評、互評、師點(diǎn)評）。

11、課后小結：我們身邊的許多事物，都可以通過(guò)我雙眼的觀(guān)察，用不同的方法表現出來(lái)。只要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫(huà)出我們想畫(huà)的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。

小班美術(shù)下雨了教案

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？

師小結：對，

二、鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現不同的雨。

三、引導幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型表現下雨的過(guò)程。

師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎？師：我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎？（好）教師邊示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著(zhù)老師一起練習畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習。

四、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導。

（1）師：教師發(fā)現小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看，我們把它們請下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎？畫(huà)的時(shí)候，請大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，教師個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。

五、展示交流。

（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？

《下雨了》小班美術(shù)教案

活動(dòng)目標：

1、練習畫(huà)圓形和長(cháng)直線(xiàn)，線(xiàn)條頭尾相結。

2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫(huà)面。

材料準備：

金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開(kāi)黑色印泥紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探討引入師：下雨啦，雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì )看到什么呀?幼兒積極探討。

教師總結：下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線(xiàn)。一起來(lái)把美麗的景色畫(huà)下來(lái)吧。

二、幼兒作畫(huà)。

1、跟畫(huà)水塘的圓暈師：用圈畫(huà)圓暈，小門(mén)關(guān)關(guān)牢。先畫(huà)小圈，再畫(huà)大圈，一層層圈圈，不碰到。

2、畫(huà)雨師：用長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)來(lái)畫(huà)出雨水。線(xiàn)條盡量畫(huà)得長(cháng)。膽子大一點(diǎn)，把畫(huà)面都畫(huà)滿(mǎn)。

三、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來(lái)欣賞雨中的美景吧。

教學(xué)反思：

繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿(mǎn)生活情趣的內容，所以本節活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型來(lái)表現不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)以及對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗為主線(xiàn)，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現生活也可以表達情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現出來(lái)，教師再進(jìn)一步對幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認識，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)性和情感的鋪墊。

2、結合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)、斜線(xiàn)畫(huà)雨時(shí)，我結合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得有趣多了。

小班美術(shù)活動(dòng)教案:下雨了

1、引導幼兒學(xué)習用短垂線(xiàn)、長(cháng)垂線(xiàn)表現大雨和小雨，培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。

2、初步掌握粘貼的技能。

1、每位幼兒一張圖畫(huà)紙，一盒油畫(huà)棒。

2、觀(guān)察過(guò)小雨和大雨的情景。人手兩張教師剪好的花傘。

3、每人一個(gè)固體膠。

幼兒議論后教師小結：下小雨時(shí)，雨是一滴一滴掉下來(lái)的，下大雨時(shí)，雨就象一根一根線(xiàn)一樣落下來(lái)。

教師邊在空中示范動(dòng)作、邊講解：下小雨拉，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)：雨越下越大，像一根根的線(xiàn)一樣落下來(lái)。下面小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習畫(huà)下雨。

教師和幼兒一起有感情地邊說(shuō)邊做書(shū)空練習。

幼兒學(xué)習粘貼花傘。

小班美術(shù)下雨了教案

1、孩子們天性愛(ài)玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機會(huì )?！跋掠辍边@種自然現象對大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的，意味著(zhù)鞋襪會(huì )打濕，衣服會(huì )濺臟，出門(mén)得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊?lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著(zhù)雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動(dòng)對幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習這一內容的過(guò)程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用一種游戲的方式去學(xué)習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀(guān)察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

2、教師在豐富雨的種類(lèi)時(shí)還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲？沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——藝術(shù)大師羅丹的那句話(huà)：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現?！蔽蚁Ｍㄟ^(guò)這樣的課，能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀(guān)察的眼睛，從自然中發(fā)現美、表達美、創(chuàng )造美！

幼兒園小班美術(shù)教案《下雨》

小班美術(shù)下雨了教案

1、引導幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型來(lái)表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)以及對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

5、培養幼兒的欣賞能力。

小班美術(shù)下雨了教案

一、情境導入，引起幼兒興趣。

1、出示下雨的圖片，引出下雨了。

2、聽(tīng)音樂(lè )《大雨和小雨》，提問(wèn)：

（1）剛才你們聽(tīng)到了什么？（大雨和小雨）。

（2）大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）。

（3）小雨是怎么下的？（小雨淅瀝淅瀝）。

二、引導幼兒學(xué)習長(cháng)線(xiàn)、短線(xiàn)的畫(huà)法。

1、出示大雨、小雨的圖片，請幼兒觀(guān)察后提問(wèn)：

（1）天空中飄來(lái)了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣？（一朵大、一朵?。?。

（2）請幼兒說(shuō)說(shuō)大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一樣？

2、教師邊講解邊示范作畫(huà)，引導幼兒跟隨教師一起邊空手作畫(huà)邊念小兒歌（大云大云下大雨，長(cháng)線(xiàn)長(cháng)線(xiàn)是大雨；小云小云下小雨，短線(xiàn)短線(xiàn)是小雨。）。

三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導。

1、請幼兒先找到大云，在大云下面畫(huà)上大雨，再次引導幼兒知道長(cháng)線(xiàn)長(cháng)線(xiàn)是大雨。

2、請幼兒再找到小云，在小云下面畫(huà)上小雨，再次引導幼兒知道短線(xiàn)短線(xiàn)是小雨。

3、畫(huà)完大雨小雨后，給小花和草地涂上漂亮的顏色。

四、展示交流。

1、請幼兒離開(kāi)座位自由欣賞同伴的作品。

2、請幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪張作品，為什么？（引導幼兒大膽講述）。

《下雨了》小班美術(shù)教案

設計理念：

下雨天的時(shí)候，幼兒都會(huì )被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來(lái)的，雨下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng )造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿(mǎn)足了幼兒的興趣和需要。

教學(xué)目標：

1、學(xué)著(zhù)用適量的漿糊把泡沫條粘到畫(huà)紙上。

2、感受粘粘貼貼的快樂(lè )，體驗視聽(tīng)享受的別樣心情。

重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫條來(lái)裝飾的下雨的天空。

難點(diǎn)：能用泡沫條表現出各種形態(tài)的“雨滴”。

教學(xué)準備：

1、教師示范畫(huà)（事先用藍灰色調的水彩涂滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)紙）。

2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂(lè )。

4、下雨場(chǎng)景的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、好大的雨。

1、教師出示有下雨場(chǎng)景的圖片。

2、師：你們在圖畫(huà)上看到人們手里都拿著(zhù)什么??？

3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？

4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎？（教師用動(dòng)作引導幼兒學(xué)下雨的樣子）。

1、教師出示藍灰色底的畫(huà)紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。

2、教師播放錄有雷聲的音樂(lè )。師：哇！打雷了?？煲掠炅?，零星的小雨下下來(lái)了。

3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4、教師播放有下雨聲的音樂(lè )。師：哇，雨開(kāi)始下的了哦！這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的??？（很多，很快，很密）。

5、師：那我現在請一個(gè)小朋友來(lái)我的紙上下雨。

6、教師繼續播放有傾盆大雨的音樂(lè )聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來(lái)是什么樣子的了??？（雨點(diǎn)更大、更密、更快了）。

7、教師再請一個(gè)小朋友來(lái)下雨，其他幼兒觀(guān)察仔細。

8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場(chǎng)景音樂(lè )。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點(diǎn)被吹來(lái)吹去了。

9、教師請個(gè)別幼兒上來(lái)表現刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。

三、幼兒實(shí)際操作。

1、教師請幼兒在自己的畫(huà)紙上實(shí)際操作。

2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點(diǎn)。

3、師：現在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂(lè )）。

4、幼兒操作，教師巡回指導，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

四、結束部分。

1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)。

請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

小班美術(shù)活動(dòng)《下雨了》教案

1、引導幼兒學(xué)習用短垂線(xiàn)、長(cháng)垂線(xiàn)、斜線(xiàn)表現小雨和大雨，培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。

2、培養幼兒手的控制能力。

3、繼續培養幼兒正確的握筆方法和繪畫(huà)姿勢。

1、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范例等。

2、已觀(guān)察過(guò)下小雨和下大雨的情景。

1、引導幼兒討論：請小朋友說(shuō)說(shuō)小雨是什么樣子的？大雨又是什么樣子？

它們一樣嗎？（鼓勵幼兒大膽講述）

2、小結：下小雨時(shí)，雨是一滴一滴掉下來(lái)的，下大雨時(shí)，雨就像一根根線(xiàn)一樣，落下來(lái)，刮大風(fēng)時(shí)，雨就像一根根的斜線(xiàn)落下來(lái)。

1、教師在空中示范動(dòng)作、邊講解：下小雨啦，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)了，雨越下越大，像一根根線(xiàn)落下來(lái)了，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

2、下面請小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習畫(huà)下雨。

3、教師和幼兒一起有感情地邊說(shuō)邊做空手練習。

1、教師：下面請小朋友用筆在紙上畫(huà)下雨，畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)小雨、再畫(huà)大雨。

2、幼兒操作時(shí)，教師巡回指導，注意提醒幼兒：

（1）雨落下的方向

（2）要畫(huà)兩種線(xiàn)；

（3）要畫(huà)滿(mǎn)整張紙；

（4）正確的繪畫(huà)姿勢與握筆方法。

表?yè)P畫(huà)全兩種線(xiàn)，畫(huà)滿(mǎn)整張紙的幼兒。

小班美術(shù)下雨了教案

一、背景分析：

下雨了》是一年級美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標準的劃分，本課當屬于“造型表現”領(lǐng)域里的一課內容。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣；通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察感受、回憶、下雨的情景，引導學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現出來(lái)。

二、設計思路：

“感知能力是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的?！痹谡n程改革新的教育理念的指導下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng )造充分的自主學(xué)習的條件，引導學(xué)生學(xué)習。在本課設計中，我充分整合了語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀(guān)地感受雨天地情景。在此基礎上，我再要求學(xué)生通過(guò)交流與表演增強人物造型感受，為接下來(lái)的創(chuàng )作打下基礎。在整個(gè)教學(xué)設計中，我的最大目的是通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、演等手段來(lái)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)精心設計的提問(wèn)開(kāi)拓學(xué)生的思路，當學(xué)生頭腦中的形象達到最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng )作，從而完成教學(xué)目標。

三、教學(xué)目標：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)對下雨情景的回憶，引導學(xué)生觀(guān)察大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，培養學(xué)生助人為樂(lè )的高尚品德。

2、知識與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現。

3、過(guò)程與方法：大膽的用線(xiàn)、色和剪貼畫(huà)及動(dòng)作等各種方法表現雨中的人和物。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

引導學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

生動(dòng)地表現下雨時(shí)的各種情景。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、課題導入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音師：剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音？生：雷電的聲音生：暴風(fēng)雨的聲音生：下雨的聲音……2、揭示課題：下雨了（師板書(shū)下雨了學(xué)生跟老師用右手書(shū)空后齊讀下雨了）。

3、新授階段（初探雨的形）：

聽(tīng)聲音，根據老師描述的情景進(jìn)行表演師：誰(shuí)能把雨畫(huà)出來(lái)？（請幾位學(xué)生上臺來(lái)并要求學(xué)生在老師畫(huà)好的方格中畫(huà)出各式各樣的雨）師：你畫(huà)的雨為什么是斜的？（因為有風(fēng)）你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫(huà)的雨為什么這么細（是小雨）你畫(huà)的雨為什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨傘上呢？（會(huì )濺起小水花）說(shuō)的真好那你上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

4、初步感受下雨的情景：

師：下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。

（播放雨天的vcr）師：雨天行人會(huì )帶上哪些雨具呢？生：人們會(huì )撐傘生：人們會(huì )穿雨衣生：人們會(huì )穿雨鞋師：我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？生：有師：那你們會(huì )怎么辦呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱著(zhù)頭生：用書(shū)包頂著(zhù)頭……師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來(lái)表演一下？（學(xué)生上臺表演）師：你們表演的真好！雨越下越大，誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景？學(xué)生上臺表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場(chǎng)景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應該怎么辦？來(lái)你上臺表演一些。（一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情）。

5.進(jìn)一步感受體驗人們在雨中的情景：

師：

同學(xué)們下面我們一起來(lái)欣賞其它小朋友在雨中的情景。

（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀(guān)察欣賞）。

6、走進(jìn)大自然體驗動(dòng)物們感受。

師：同學(xué)們人們在雨中的情景說(shuō)的好也表演的好，那么小動(dòng)物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生：……師小結：（師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結）下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說(shuō)，蘑菇就是我的傘。

下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說(shuō)，荷葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，它說(shuō)，樹(shù)葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！小弟弟快過(guò)來(lái)，讓我為你撐起一把小傘。

8、分組討論嘗試表現：

（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現下雨了）生：（我們小組經(jīng)過(guò)討論）決定畫(huà)下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景。

生：我畫(huà)在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。

生：畫(huà)雨中大街上的情景生：我們小組經(jīng)過(guò)討論，決定畫(huà)一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區的小朋友，畫(huà)面畫(huà)上……生：我畫(huà)下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。生：我們小組準備用彩泥來(lái)表現下雨了。

生：我們小組準備用剪貼來(lái)表現生：我們小組準備用一首歌來(lái)表現下雨了。

生：我們小組準備用動(dòng)作來(lái)表現下雨了。

……9、學(xué)生作業(yè)：

（自選喜歡的材料，運用多種方法進(jìn)行表現雨中的人和物（也可以?xún)扇嘶蛩娜撕献魍瓿桑?/p>

播放音樂(lè )雨滴，老師巡視指導展示行動(dòng)有趣的作品。

10、展示評比：（展示學(xué)生作品，自評、互評、師點(diǎn)評）。

11、課后小結：我們身邊的許多事物，都可以通過(guò)我雙眼的觀(guān)察，用不同的方法表現出來(lái)。只要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫(huà)出我們想畫(huà)的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。

小學(xué)美術(shù)下雨啦美術(shù)教案

教學(xué)目標：

1知道自然界的雨的成因。

2會(huì )做雨的成因的模擬實(shí)驗。

3能根據模擬實(shí)驗中的現象推想自然界中雨的成因。

4體會(huì )到與人合作探究的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì )做雨的成因的模擬實(shí)驗。

難點(diǎn)：能根據模擬實(shí)驗中的現象推想自然界中雨的成因。

教學(xué)準備：

1學(xué)具準備：雨的成因的相關(guān)視頻資料。

2教具準備：三腳架、酒精燈、火柴、玻璃片、試管夾、試管、水、木夾。

教學(xué)過(guò)程：

一激情導入發(fā)現問(wèn)題。

1同學(xué)們，聽(tīng)老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你能猜出謎底是什么嗎？夏天還沒(méi)走遠，秋天的小雨點(diǎn)就蹦著(zhù)跳者來(lái)了，小朋友們今天就一起沐浴著(zhù)連綿的秋雨走進(jìn)了教室，哪些小朋友喜歡小雨，讓我們一起歡呼“下雨啦”“下雨啦！”（板書(shū)課題：15下雨啦）今天老師還給大家帶來(lái)了下雨的錄象呢，（播放課件）快看看下雨前、下雨中都有些什么現象？（學(xué)生交流）。

2你們說(shuō)的多好啊，對于這些現象你們有什么問(wèn)題想提嗎？（學(xué)生回答）。

二提出猜想。

（小組討論，然后說(shuō)出自己的猜想）。

三做雨的模擬實(shí)驗驗證。

2考慮的真周到啊，老師也要給你們一點(diǎn)小小的建議，（出示友情提示）在實(shí)驗中啊，一定要注意安全，要正確的劃著(zhù)火柴，從下往上點(diǎn)燃酒精燈，注意不要把眼睛對著(zhù)試管口，更不要用手去接觸正在加熱的試管，都聽(tīng)懂了嗎？那就快快開(kāi)始我們的探索之旅吧?。ㄒ曨l播放雨聲、雨景烘托氣氛）。

學(xué)生實(shí)驗、教師巡回指導、提醒學(xué)生及時(shí)記錄觀(guān)察到的現象。

四匯報交流。

（2）小水珠是在什么時(shí)候落下來(lái)的？

（3）小水珠是怎樣增大的？

（學(xué)生回答，教師根據學(xué)生回答板書(shū)水（蒸發(fā)）水蒸氣（遇冷）雨（落下來(lái)））。

掌聲再次為你響起！

自然界里的水就是這樣不斷循環(huán)，才使天上的雨下不完，地上的水流不盡。

4我們一起來(lái)看看科學(xué)家叔叔是怎樣解釋雨的形成的。（播放雨的形成動(dòng)畫(huà)）。

科學(xué)家叔叔的結論和同學(xué)們的想法是一致的，你們真是棒極了，請大家夸夸自己吧！

五總結、拓展。

這節課，同學(xué)們都有些什么收獲呢？（學(xué)生回答）那課后，你們就在書(shū)上的空白處把雨的形成過(guò)程寫(xiě)下來(lái)吧！

文檔為doc格式。

《下雨了》小班美術(shù)教案

一、活動(dòng)目標：

1.觀(guān)察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

2.嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)表示不同的雨。

3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習使用油畫(huà)棒的握筆方式。

4.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

二、活動(dòng)準備：

大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt；油畫(huà)棒若干、紙張若干。

歌曲《大雨，小雨》。

三、重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：

感受大小雨的不同特點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)較好的表示大雨、小雨。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)聲音辨別大小雨。

--聽(tīng)兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結果。

--小結：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫(huà)雨。

--觀(guān)看小雨動(dòng)態(tài)圖，認識小雨的形態(tài)。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧！

--觀(guān)察大雨動(dòng)態(tài)圖，認識大雨的形態(tài)。

--觀(guān)察斜雨動(dòng)態(tài)圖，認識風(fēng)吹過(guò)來(lái)的斜雨的形態(tài)。

--小結：原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的；大雨是長(cháng)長(cháng)，一條一條從天上落下來(lái)的；沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來(lái)了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。

3.學(xué)習嘗試雨的不同畫(huà)法--師幼共同嘗試畫(huà)雨。

師：剛才我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)，現在我們要用筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們會(huì )畫(huà)大雨和小雨嗎？風(fēng)吹來(lái)了，雨會(huì )怎么樣？（請個(gè)別幼兒試著(zhù)畫(huà)雨，老師也可以有簡(jiǎn)單的示范）--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據自己的意愿選擇畫(huà)大雨、小雨、斜雨。

--提示幼兒畫(huà)完一種雨后，可以到另外兩組去畫(huà)不同的雨。

--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

4.欣賞作品添畫(huà)雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設計節約用水的標記。

--組織幼兒觀(guān)察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？

--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀(guān)看自己的作品，感受雨的不同變化。

5.音樂(lè )結束--在情景下音樂(lè )再次用手指畫(huà)雨師：還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌嗎？《大雨、小雨》，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起用手指畫(huà)一畫(huà)吧！

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。

《下雨了》小班美術(shù)教案

活動(dòng)目標：

1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達對兩種不同雨聲的感受?；顒?dòng)準備：響鈴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)練聲。

1、練聲?！秶於嗝利悺贰吨v衛生》《慶祝節日咚咚鏘》。

2、律動(dòng)。

《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》。

二、進(jìn)一步熟悉歌曲。

1、教師彈奏樂(lè )曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。

教師：小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

教師小結：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請幼兒根據歌曲歌詞來(lái)唱歌。

教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著(zhù)歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著(zhù)歌告訴我！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據歌曲內容，表演歌曲。

1、幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學(xué)習一、兩種比較好的動(dòng)作。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

教師：剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè )器，用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂(lè )器，學(xué)習這兩種樂(lè )器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂(lè )器，引導幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè )器演奏大雨，哪種樂(lè )器演奏小雨。（嘩啦啦處連續搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）。

5、將樂(lè )曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè )器的小朋友拍手唱歌）。

6、請另外一些孩子用樂(lè )曲演奏歌曲。

四、復習歌曲《講衛生》。

小結活動(dòng)情況，對一些表現好的小朋友進(jìn)行表?yè)P，對一些表現不好的孩子提要求，活動(dòng)結束！

《下雨了》小班美術(shù)教案

活動(dòng)目標：

1、引導幼兒基本理解“圖夾文”故事的內容，初步掌握閱讀的一般方法。

2、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

活動(dòng)準備：

大圖書(shū)一本。幼兒人手一份小圖書(shū)。二、三、四畫(huà)面人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導幼兒觀(guān)察封面，激發(fā)幼兒看書(shū)的興趣。

師：“孩子們，你們喜歡看書(shū)嗎?”“今天老師帶來(lái)了一本大圖書(shū)，來(lái)和小朋友們一起分享?！?/p>

書(shū)的名字叫什么?引導幼兒認識書(shū)的名稱(chēng)《下雨了》。

出示大圖書(shū)“圖畫(huà)中有誰(shuí)呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他們在哪?(屋檐下)知道什么時(shí)候(放學(xué)后)，你怎么知道的?(有書(shū)包)天氣怎么樣?(下雨了)“他們此時(shí)的心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他們?yōu)槭裁匆辜蹦?”(沒(méi)有辦法回家)“那你們替他們想個(gè)辦法讓他們回家?！庇變鹤杂砂l(fā)表自己的想法。教師引導幼兒認讀畫(huà)面上的字。

“是不是像我們小朋友想的那樣呢?我們一起來(lái)看一看他們到底是怎么回家的?！?/p>

二、引導幼兒閱讀畫(huà)面內容，初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。

1、教師翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，“這頁(yè)畫(huà)面中有什么?”(有字寶寶、圖畫(huà))“畫(huà)面中出現了誰(shuí)”(小白兔媽媽)“它手里有什么?”(蘑菇傘)“它來(lái)干什么?”(送雨傘)“除了有圖畫(huà)，還有什么?”(字)那你認識中間的哪些字呢?幼兒運用已有經(jīng)驗講述自己認識的漢字。那小白兔是怎樣拿著(zhù)傘回家的呢?重點(diǎn)引導幼兒認識動(dòng)詞：頂(出示字卡)。

2、引導幼兒觀(guān)察圖夾文中文字“你們看，在圖畫(huà)的旁邊就是畫(huà)面的內容?！币龑в變赫J讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。

“還有一些其他的字，老師來(lái)告訴你?！睅ьI(lǐng)幼兒閱讀第一頁(yè)。并引導幼兒用手指一個(gè)字一個(gè)字的認讀。

3、引導幼兒自己閱讀第二、三、四中的畫(huà)面，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。

“小白兔回家了，那其他人又會(huì )怎么樣呢?”“小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，并且告訴旁別的小朋友?！?，每人一張，交流互閱。

4、最后出示圖五一句話(huà)帶領(lǐng)幼兒朗讀一次。

三、帶領(lǐng)幼兒完整講述故事，在講故事的過(guò)程中，重點(diǎn)指導幼兒用手指指讀的方法閱讀故事。個(gè)別、集體。

“老師把這本大圖書(shū)做成了小圖書(shū)，我們小朋友可以在下課的時(shí)候來(lái)讀一讀這個(gè)故事?！?/p>

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

《下雨了》小班美術(shù)教案

設計意圖：線(xiàn)描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。

在線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)時(shí)，我們既要引導幼兒感知線(xiàn)條的組合變化，掌握運用不同形式線(xiàn)條表現不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng )造表現的機會(huì )，鼓勵他們大膽創(chuàng )意，用線(xiàn)條表達自己的理解?！断掠炅恕肪褪俏以诰€(xiàn)描畫(huà)教學(xué)中的一次探索。

中班幼兒處于線(xiàn)描萌芽期，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條練習會(huì )讓他們覺(jué)得枯燥。因此我創(chuàng )設了一個(gè)“下雨了”的情境，讓幼兒在表現雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過(guò)程中，練習不同形式線(xiàn)條的運用，饒有趣味?；?、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫(huà)面，降低作畫(huà)難度，讓幼兒體驗成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng )意，使每幅作品都呈現不同的故事。

活動(dòng)目標：

1、嘗試用不同形式的線(xiàn)條（如長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)以及曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等）來(lái)表現雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。

2、在觀(guān)察和操作的過(guò)程中，感知線(xiàn)描畫(huà)的美感。

3、大膽用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )意表現，體驗完成作品的快樂(lè )。

活動(dòng)準備：

1、動(dòng)畫(huà)課件《下雨了》（以圖畫(huà)范例為樣本制成）；大展板一塊。

2、白紙（上面畫(huà)有一朵云）、粗細勾線(xiàn)筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠）每組一籃。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導入激趣——“我們一起來(lái)畫(huà)故事”。

1、師：聽(tīng)，什么聲音？（點(diǎn)擊課件——雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來(lái)，眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái)，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì )長(cháng)得更漂亮。小草也沖著(zhù)烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝！小雞看見(jiàn)下雨了，很著(zhù)急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里，他說(shuō)：“我正想洗個(gè)澡呢！”烏云也笑了起來(lái)。

2、師：今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事，好嗎？

（評析：這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著(zhù)急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，為他們多元化的創(chuàng )作做了鋪墊。）。

二、觀(guān)察發(fā)現——“他們用什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)？”

1、師：（點(diǎn)擊畫(huà)面）聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線(xiàn)條來(lái)畫(huà)？雨滴可以怎么畫(huà)？用什么線(xiàn)條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）。

2、師：我們可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等各種線(xiàn)條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)條畫(huà)出雨滴，大雨要畫(huà)得密一些，小雨就畫(huà)得疏一些。

（評析：教師通過(guò)細致地引導，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現范例中所用的線(xiàn)條，學(xué)習用線(xiàn)條裝飾畫(huà)面的辦法，這對于剛接觸線(xiàn)描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的，因為只有掌握了繪畫(huà)的基本技能，才能夠更好地用畫(huà)筆表達己的想法。）。

三、引導創(chuàng )作——“用線(xiàn)條畫(huà)出和別人不一樣的故事?！?/p>

1、師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下？（請個(gè)別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方）。

2、師：那請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想畫(huà)一個(gè)什么故事？你覺(jué)得下雨時(shí)，烏云會(huì )是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫(huà)的幼兒講述，其他幼兒補充）。

3、師：現在就請大家動(dòng)手，用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧！

4、幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。

（評析：中班幼兒想象力強而寫(xiě)實(shí)性差，他們還不能自己畫(huà)出復雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現在了材料的準備中：畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。

這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過(guò)線(xiàn)條的裝飾，讓畫(huà)面更加豐滿(mǎn)。當然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫(huà)面布局的提醒，如“把圖案貼在畫(huà)面下方”、“雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面”等等，同時(shí)還鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng )意，使每幅作品呈現出了不同的特點(diǎn)。）。

四、交流——“講講我畫(huà)的故事”。

1、展示幼兒的作品。

師：誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事？

2、教師在肯定幼兒表現的基礎上，從線(xiàn)條運用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評。

（評析：教師展示了所有的作品，滿(mǎn)足了幼兒內心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng )作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評，提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗。教師還抓住個(gè)別幼兒細微的進(jìn)步，如“有耐心完成作品了”、“畫(huà)面更加干凈了”，及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P，從而培養了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫(huà)習慣的養成。）。

《下雨了》小班美術(shù)教案

活動(dòng)目標：

1、引導幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型來(lái)表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)以及對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準備：

1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？師小結：對。

2、前天老師還和你們一起觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程是不是？（幼齊答：是）。

請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢？

二、鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現不同的雨。

三、引導幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型表現下雨的過(guò)程。

師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?

師：我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎？（好）。

教師邊示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著(zhù)老師一起練習畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習。

四、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導。

（1）師：教師發(fā)現小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看，我們把它們請下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎？畫(huà)的時(shí)候，請大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，教師個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。

五、展示交流。

（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？

教學(xué)反思：

繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿(mǎn)生活情趣的內容，所以本節活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型來(lái)表現不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)以及對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗為主線(xiàn)，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現生活也可以表達情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現出來(lái)，教師再進(jìn)一步對幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認識，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

2、結合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)、斜線(xiàn)畫(huà)雨時(shí)，我結合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得有趣多了。

教學(xué)啟示：

1、孩子們天性愛(ài)玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機會(huì )?！跋掠辍边@種自然現象對大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的，意味著(zhù)鞋襪會(huì )打濕，衣服會(huì )濺臟，出門(mén)得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊?lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著(zhù)雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動(dòng)對幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習這一內容的過(guò)程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用一種游戲的方式去學(xué)習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀(guān)察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

藝術(shù)大師羅丹的那句話(huà)：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現?！蔽蚁Ｍㄟ^(guò)這樣的課，能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀(guān)察的眼睛，從自然中發(fā)現美、表達美、創(chuàng )造美！

《下雨了》小班美術(shù)教案

活動(dòng)目標：

1、引導幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型來(lái)表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)以及對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準備：

1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結：對，

二、鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現不同的雨。

三、引導幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型表現下雨的過(guò)程。

師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的`樣子，現在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎?(好)教師邊示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著(zhù)老師一起練習畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習。

四、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導。

(1)師：教師發(fā)現小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看，我們把它們請下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎?畫(huà)的時(shí)候，請大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，教師個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。

(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?

《下雨了》小班美術(shù)教案

活動(dòng)目標：

1、用短垂線(xiàn)、長(cháng)垂線(xiàn)表現小雨和大雨，喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。

2、用正確的方法握筆和繪畫(huà)姿勢，鼓勵幼兒大膽想象，體驗大膽想象的快樂(lè )。

3、培養幼兒良好的操作習慣。

活動(dòng)準備：

老師示范畫(huà)一張。

練習冊和油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始。

老師：小朋友們好，這節課我們上繪畫(huà)課，畫(huà)什么呢?小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音吧!

(嘀答、嘀答)。

老師：是什么聲音呢?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(幼兒回答)。

(幼兒回答)。

老師：你們回答的很好，下大雨時(shí)，像根直直的、長(cháng)長(cháng)的線(xiàn);下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。老師想問(wèn)問(wèn)你們看過(guò)彩色的雨嗎?現在我們一起來(lái)畫(huà)彩色雨吧!

二、基本部分。

(老師示范畫(huà)下大雨和下小雨的長(cháng)線(xiàn)和斷線(xiàn))。

老師：現在請小朋友們自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩色的雨吧!

發(fā)放繪畫(huà)工具。下雨啦，我們一起來(lái)畫(huà)漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍。)。

要求幼兒畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)紙，要畫(huà)兩種線(xiàn)。

三、評價(jià)展示幼兒作品。

1、收拾油畫(huà)棒。

2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫(huà)面整潔，顏色搭配，畫(huà)面豐潤、布局合理等方面進(jìn)行評價(jià)。

《下雨了》小班美術(shù)教案

1、下雨的視頻片段。

2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹(shù)木、花草的作業(yè)紙。

活動(dòng)目標。

1、練習畫(huà)長(cháng)短線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)。

2、練習正確的握筆姿勢。

3、培養幼兒取放油畫(huà)棒的良好習慣。

活動(dòng)過(guò)程。

1、猜謎方式導入課題，喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到水里看不見(jiàn)。你們知道是什么嗎？”

“你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？雨是什么樣的呢？”

2、觀(guān)看一段下雨的視頻材料。

建立雨是線(xiàn)狀的概念。

3、用身體語(yǔ)言表現雨。

教師與幼兒做表現游戲：大雨和小雨。

當老師說(shuō)到“下大雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫(huà)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，當老師輕聲說(shuō)“下小雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫(huà)短短的線(xiàn)條。當老師說(shuō)“大風(fēng)把雨吹斜了”，幼兒在空中用手畫(huà)斜線(xiàn)。

4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。

發(fā)給幼兒有一定內容的作業(yè)紙：花草，蘑菇口渴了，它們盼著(zhù)下場(chǎng)雨，這樣他們喝飽了水就能長(cháng)得更好看了。

鼓勵幼兒畫(huà)出不同的長(cháng)短斜線(xiàn)，鼓勵幼兒將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

5、欣賞與評價(jià)。

誰(shuí)的雨下得最密，最大呢？

全部展示幼兒作品，引導幼兒欣賞其他幼兒的作品。

活動(dòng)建議。

1、肢體練習對小肌肉群還不夠發(fā)達的3歲幼兒來(lái)說(shuō)非常重要，通過(guò)空手練習可以讓幼兒更好理解內容。

2、長(cháng)短線(xiàn)，斜線(xiàn)的練習比較枯燥，結合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫(huà)愿望。

3、不同的繪畫(huà)工具能讓幼兒對同一種繪畫(huà)內容保持興趣。

例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習；可以讓幼兒拿小樹(shù)枝在沙池中練習等。

《下雨了》小班美術(shù)教案

1、學(xué)習用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現畫(huà)面內容。（重點(diǎn)）。

2、初步學(xué)習兩兩合作完成畫(huà)面，體驗合作作畫(huà)的樂(lè )趣。（難點(diǎn)）。

活動(dòng)準備。

背景音樂(lè )（雷聲、雨聲）、水粉作畫(huà)工具、紙。

活動(dòng)過(guò)程。

（一）情境引出，感受春雷。

1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們去做游戲。（歡快的音樂(lè )響起）。

2、（一陣雷聲）剛才聽(tīng)到了什么聲音??？雷聲響了我們快躲到屋里去吧?。ㄕ堄變喝胱?。

打雷了，會(huì )發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）。

（二）烏云過(guò)后，下起雨來(lái)。

這時(shí)，一大片烏云飄過(guò)來(lái)了。（教師示范用抹的方法表現烏云）。

五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著(zhù)抹，烏云就出現。

快，這烏云來(lái)得太快，請你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會(huì )看不見(jiàn)了。

（雨聲起）聽(tīng)，什么聲音？

下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。

兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰(shuí)用食指點(diǎn)，誰(shuí)用小指點(diǎn)？這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。（兩位教師示范）。

（三）光著(zhù)腳丫，雨天玩水。

五指緊緊握拳，顏料盤(pán)里舔舔；拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來(lái)。（教師示范）。

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！

（四）天氣睛了，曬腳丫了。

哇，小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎？

（音樂(lè )起）現在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙怎么拿呢？你們的手捏住四個(gè)角，出發(fā)嘍！