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時(shí)間：2024-01-11 20:53:29
上傳者：文鋒隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，總結已經(jīng)成為我們學(xué)習和工作生活中必不可少的一部分。在下面的范文范本中，我們可以看到作者運用了各種寫(xiě)作技巧和表達方式。
2?興隆熱帶植物園植物資源探析。
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16、多目標擬態(tài)物理學(xué)優(yōu)化算法解集分布性研究。
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22、運用高中物理教材欄目開(kāi)展物理學(xué)史教育的實(shí)踐。
23、新課程下高一物理學(xué)困生轉化策略。
24、運用高中物理“學(xué)案教學(xué)”提高學(xué)生問(wèn)題意識的實(shí)踐。
25、基于書(shū)目記錄的《中圖法》物理學(xué)類(lèi)目調整方法。
26、物理學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生教學(xué)技能訓練現狀調查與對策研究。
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28、從物理學(xué)家的研究方法看物理學(xué)的進(jìn)展。
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40、物理學(xué)史融入中學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究。
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48、中學(xué)物理教學(xué)中引入物理學(xué)史的作用研究。
49、物理學(xué)方法教育的研究和教學(xué)實(shí)踐。
50、生物物理學(xué)的物理支撐與發(fā)展歷程。
3、新時(shí)期如何做好國企行政管理工作。
4、新媒體環(huán)境下行政管理創(chuàng )新。
5、現行檔案行政管理模式存在的問(wèn)題與對策。
6、淺析提升企業(yè)行政管理效率策略。
7、我國政府公共行政管理中人力資源管理變革模式研究。
8、高校思政教育中的行政管理優(yōu)化路徑探討。
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11、課程群的構建邏輯及其適用性--以行政管理專(zhuān)業(yè)為例。
12、中石化某勘探開(kāi)發(fā)公司行政管理問(wèn)題診斷及提升對策。
13、國家治理現代化視域下的檔案行政管理。
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17、高職院?；鶎有姓芾砣藛T創(chuàng )新能力提升探討。
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21、關(guān)于高職院校行政管理人員績(jì)效考核的思考。
22、淺談高校行政管理人員職業(yè)素養和能力提升。
23、新時(shí)代高校行政管理人員激勵機制研究。
24、從行政管理角度對假藥的認定和建議。
25、高校行政管理體制創(chuàng )新路徑探究。
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28、論知識經(jīng)濟與行政管理。
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31、國有企業(yè)行政管理的問(wèn)題與改革措施探究。
32、論行政管理現代化的經(jīng)濟價(jià)值取向。
33、新形勢下辦公室行政管理工作策略研究。
34、關(guān)于國有企業(yè)行政管理工作的幾點(diǎn)思路。
35、企業(yè)如何實(shí)現辦公室行政管理工作精細化。
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37、以行政管理績(jì)效考核為抓手推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展--以湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。
38、基于成本效益分析的行政管理統一性研究。
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40、工商行政管理中的財務(wù)管理分析。
41、馬克思主義行政管理思想與管理理論研究。
42、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校行政管理的創(chuàng )新之路。
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44、我國民辦高校行政管理工作存在的問(wèn)題及對策分析。
45、高校行政管理應用人性化管理理念的策略。
46、關(guān)于《醫院行政管理人員職業(yè)規劃執行手冊》在職業(yè)規劃中應用的探討。
47、高校服務(wù)型行政管理模式研究。
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多節點(diǎn)海底觀(guān)測網(wǎng)絡(luò )電能監控系統研究。
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寧波市海洋經(jīng)濟發(fā)展研究。
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長(cháng)時(shí)間海底聲音采集技術(shù)研究。
船用投棄式溫鹽深測量系統。
船用投棄式溫鹽深測量系統。
海洋環(huán)境數據加載工具系統設計與實(shí)現。
摘要：物理作為高中課程中的重要學(xué)科，對于教學(xué)的質(zhì)量與效率具有著(zhù)較高的要求。隨著(zhù)高中學(xué)生對于物理這一學(xué)科的教學(xué)需求日益攀升，傳統的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸難以對其進(jìn)行滿(mǎn)足。在這樣的情況下，多媒體藝術(shù)作為一種新興的教學(xué)輔助手段逐漸廣泛應用于各大高中物理課堂當中。本文特對將多媒體藝術(shù)與高中物理進(jìn)行有效結合的相關(guān)策略做出了探究，以期為后期教學(xué)工作提供借鑒依據。
關(guān)鍵詞：多媒體藝術(shù);高中物理;有效性。
鑒于物理教學(xué)的復雜性與抽象性，教師在教學(xué)的過(guò)程中，往往難以將某一知識點(diǎn)的概念對學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)的表達，導致學(xué)生時(shí)常難以真正參與課堂、深入課堂。在科技發(fā)展的大力推動(dòng)之下，針對上述情況，教師可適當采用多媒體藝術(shù)作為課堂輔助手段，由此提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性與清晰度，使學(xué)生更易消化教學(xué)知識點(diǎn)。本文特立足于高中學(xué)生的實(shí)際教學(xué)需求，對如何將多媒體藝術(shù)與物理教學(xué)進(jìn)行有效結合提出了幾點(diǎn)建議，總結如下。
一、以多媒體藝術(shù)引出教學(xué)內容，活躍課堂氛圍。
隨著(zhù)新課標的推廣，學(xué)生在課堂上的主體地位漸漸凸顯，大部分教師都認識到，要促進(jìn)教學(xué)有效性的根本提升，首先便需要學(xué)生在課堂中的高度參與[1-2]。然而要使學(xué)生在相對枯燥的物理課堂中高度參與卻并非易事，需適當借助必要的外界手段進(jìn)行輔助教學(xué)?；诙嗝襟w藝術(shù)在文字、聲音、圖像等因素方面的兼容性，教師在正式授課前，可利用其新穎、直觀(guān)的教學(xué)優(yōu)勢，以輕松愉悅的方式引出教學(xué)內容。例如，在進(jìn)行《摩擦力》這一章節的授課之前，教師首先可利用多媒體藝術(shù)向學(xué)生播放生活中有關(guān)摩擦力的相關(guān)片段，如車(chē)輛在陡峭不平的山路上行駛，或小孩在光滑的地面上溜冰等。通過(guò)播放這些相關(guān)片段，教師可由此作為切入點(diǎn)，引導學(xué)生深入思考：“路面的平整度可對車(chē)輛與地面產(chǎn)生的摩擦力造成怎樣的影響?”、“溜冰過(guò)程中，滑動(dòng)的摩擦力受什么因素的影響?”以這一方法將教學(xué)內容自然而然地引出，可在一定程度上消除學(xué)生對教學(xué)內容的抵觸感，對于活躍課堂氛圍、提高學(xué)生參與課堂的積極性具有重要意義。
二、以多媒體藝術(shù)創(chuàng )設教學(xué)情境，深入理解物理概念。
創(chuàng )設教學(xué)情境的目的在于引導學(xué)生進(jìn)行角色代入，并以直接參與者的身份投入到知識點(diǎn)概念的理解中來(lái)[3-4]。在教學(xué)情境創(chuàng )設的課堂中，多媒體藝術(shù)可有效發(fā)揮出防止情境抽象化的作用，對于幫助學(xué)生深入理解物理概念具有著(zhù)重要的教學(xué)意義。例如，在進(jìn)行《萬(wàn)有引力》這一章節的授課時(shí)，教師可首先向學(xué)生播放牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下的畫(huà)面，畫(huà)面中牛頓望著(zhù)掉落的蘋(píng)果，對蘋(píng)果掉落的原理陷入了沉思。此時(shí)，教師可引導學(xué)生自主進(jìn)行設想，假如自己是牛頓，當看到蘋(píng)果掉落的場(chǎng)面時(shí)，可能會(huì )產(chǎn)生怎樣的疑問(wèn)，這些疑問(wèn)又該用怎樣的原理進(jìn)行解釋。最后，在教學(xué)情境的帶入作用下，教師可向學(xué)生進(jìn)行萬(wàn)有引力相關(guān)概念的講解，有了前期多媒體藝術(shù)的輔助作用，學(xué)生在進(jìn)行理解與消化時(shí)，難度便得以大大降低?？偠灾?，利用多媒體藝術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng )設，一方面，可有效提高課堂教學(xué)的新穎性與趣味性，有利于促使學(xué)生深入課堂;另一方面，物理知識的理解需要一定的想象力與思維能力，而多媒體藝術(shù)正好具備了為學(xué)生提供想象空間的重要作用，因此對其進(jìn)行合理利用，便可實(shí)現教學(xué)價(jià)值的大幅提升。
三、以多媒體藝術(shù)開(kāi)展模擬實(shí)驗，提高授課直觀(guān)性。
實(shí)驗是高中物理教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節，同時(shí)也是將理論知識與實(shí)踐操作進(jìn)行有機結合的關(guān)鍵階段。但在傳統物理課堂的實(shí)驗過(guò)程當中，演示過(guò)程的視覺(jué)效果往往存在一定的局限性，導致許多學(xué)生難以清晰、具體地觀(guān)看整個(gè)實(shí)驗過(guò)程，致使實(shí)驗的價(jià)值難以得到有效的發(fā)揮。針對上述問(wèn)題，可對多媒體藝術(shù)進(jìn)行適當利用，以多媒體藝術(shù)來(lái)實(shí)現實(shí)驗視覺(jué)效果的大幅提升，通過(guò)多媒體進(jìn)行模擬實(shí)驗，在保證了實(shí)驗效果的同時(shí)，也可大大提高實(shí)驗的觀(guān)賞性。以《彈簧力與彈簧伸長(cháng)的關(guān)系》這一章節的實(shí)驗為例，教師可通過(guò)投影儀播放的功能，將彈簧在無(wú)負重狀態(tài)下與負重狀態(tài)下的長(cháng)度變化向學(xué)生進(jìn)行展示。實(shí)驗過(guò)程中，教師將重量一致的鉤碼逐步疊加于彈簧下端，并要求學(xué)生仔細觀(guān)看，每疊加一個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧長(cháng)度的變化?？偠灾?，通過(guò)利用多媒體藝術(shù)開(kāi)展模擬實(shí)驗，一方面，可有效提高知識點(diǎn)講授的直觀(guān)性，對于幫助學(xué)生加深理解具有著(zhù)重要的教學(xué)作用;另一方面，也可在一定程度上消除物理教學(xué)的枯燥性，給予學(xué)生新奇、生動(dòng)的課堂體驗，從根本上促進(jìn)教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升。
四、結束語(yǔ)。
綜上所述，在高中物理教學(xué)工作中，多媒體藝術(shù)具有重要的輔助意義。對其進(jìn)行應用的過(guò)程中，也要求著(zhù)教師時(shí)刻立足于教學(xué)的實(shí)際情況，與學(xué)生的根本教學(xué)需求相互結合，防止出現“教”與“學(xué)”的脫節現象，實(shí)現多媒體教學(xué)價(jià)值的最大化發(fā)揮。
參考文獻：
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選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對問(wèn)題的思考，詳細內容請看下文。
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66.護理本科教學(xué)質(zhì)量保障長(cháng)效機制的研究與實(shí)踐——以?xún)让晒裴t科大學(xué)為例。
67.淺析護理本科教育課程改革。
68.我國護理專(zhuān)業(yè)本科人文社會(huì )科學(xué)課程設置方案的構建。
69.護理本科實(shí)習生畢業(yè)論文回顧分析。
在護理本科教學(xué)應用的優(yōu)勢與發(fā)展。
3、美國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)系統中生物技術(shù)孵化器的作用。
4、論傳統孵化器如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。
5、孵化器對在孵企業(yè)提供的創(chuàng )業(yè)能力支持服務(wù)——單案例研究。
6、我國科技企業(yè)孵化器的發(fā)展特征及影響因素。
7、廣東省科技企業(yè)孵化器高質(zhì)量發(fā)展對策。
8、我國汽車(chē)行業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化器商業(yè)模式分析。
9、大波士頓地區生命科學(xué)孵化器的成功要素研究。
10、科技企業(yè)孵化器的財務(wù)管理創(chuàng )新。
11、檢測企業(yè)孵化器服務(wù)標準體系構建研究——以貴州省檢測企業(yè)孵化器為例。
12、新興市場(chǎng)國家孵化器國際化的動(dòng)因和方式探索——基于國家和企業(yè)特定優(yōu)勢視角。
13、不同代際科技企業(yè)孵化器孵化績(jì)效差異比較——基于廣東省的實(shí)證研究。
14、基于孵化器的商業(yè)模式理論模型探究。
15、柳州高新區建設智慧孵化器項目的可行性分析。
16、高職院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化器現狀調查分析。
17、校地共建大學(xué)孵化器中的劃界及其流變。
18、生物醫藥孵化器技術(shù)創(chuàng )新服務(wù)的優(yōu)化策略探討。
19、孵化器行業(yè)的云計算與大數據服務(wù)平臺分析。
20、企業(yè)孵化器知識服務(wù)對在孵企業(yè)創(chuàng )新績(jì)效的影響。
21、科技企業(yè)孵化器對從業(yè)人員的角色期望。
22、基于生態(tài)位模型的廣東省孵化器發(fā)展水平及適宜度評價(jià)。
23、社會(huì )組織孵化器助力社區社會(huì )治理創(chuàng )新。
24、濾食性生物孵化器凈化微污染景觀(guān)水的試驗研究。
25、強生孵化器運營(yíng)管理模式及對我國的啟示。
26、科技企業(yè)孵化器業(yè)務(wù)運作模式研究——以綿陽(yáng)市z公司為例。
27、東莞松山湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區孵化器現狀與發(fā)展研究。
29、淺談中職院校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化器項目建設。
30、市場(chǎng)型孵化器發(fā)展的現實(shí)途徑——以啟迪之星為例。
31、孵化網(wǎng)絡(luò )對生物醫藥孵化器績(jì)效的影響研究。
32、孵化器商業(yè)模式的構建機制研究。
33、國內外孵化器運營(yíng)模式比較研究。
34、“創(chuàng )業(yè)投資基金+孵化器”模式的效率實(shí)證研究。
35、高校校園創(chuàng )業(yè)孵化器績(jì)效的vague評價(jià)。
36、孵化器的功能演化和快速成長(cháng)的機制研究。
37、社會(huì )創(chuàng )業(yè)與校園孵化器的耦合研究。
38、網(wǎng)絡(luò )多元性對在孵企業(yè)孵化績(jì)效作用機制研究——孵化器支持情境的調節作用。
39、共建學(xué)生創(chuàng )客的孵化器——區域聯(lián)合模式下工程技術(shù)創(chuàng )新實(shí)驗室建設探索。
40、孵化器業(yè)態(tài)對其辦公空間室內設計的訴求探究。
41、淺析科技企業(yè)孵化器若干問(wèn)題的研究。
42、河北省實(shí)施孵化器和眾創(chuàng )空間雙提升計劃。
43、科技企業(yè)孵化器創(chuàng )新效率評估及關(guān)系研究。
44、科技孵化器知識產(chǎn)權服務(wù)績(jì)效分析及提升建議。
45、關(guān)于魯西南科技孵化器的調研報告。
46、科技型企業(yè)孵化器協(xié)同創(chuàng )新產(chǎn)業(yè)化研究。
47、創(chuàng )新型孵化器運營(yíng)模式與高校創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系建設研究。
48、淺談我國科技企業(yè)孵化器在發(fā)展過(guò)程中面臨的財務(wù)問(wèn)題及建議。
49、我國科技企業(yè)孵化器的發(fā)展特征及影響因素。
50、我國科技企業(yè)孵化器發(fā)展動(dòng)向及政策建。
大蘆家地區館三段1-3砂層組儲層特征研究。
臨13斷塊沙二下亞段精細油藏描述研究。
斷層油藏含油高度主控因素研究。
孤島油田渤82—渤19斷塊館陶組上段1+2砂層組沉積特征研究。
安塞油田g區塊長(cháng)10油層組儲層微觀(guān)特征研究。
世界的表與里。
填方邊坡在地震激勵下的反應分析。
礦山廢棄地景觀(guān)構建研究。
甘肅天水葫蘆河群紅土堡變質(zhì)基性火山巖巖石學(xué)特征及其形成的構造環(huán)境。
貴州晴隆銻礦構造—流體耦合關(guān)系的研究。
3、我國房地產(chǎn)企業(yè)融資方式創(chuàng )新研究。
4、對我國房地產(chǎn)企業(yè)文化建設的探討。
5、淺談房地產(chǎn)項目的成本控制。
6、我國房地產(chǎn)行業(yè)財務(wù)風(fēng)險分析及防范--以保利地產(chǎn)為例。
7、房地產(chǎn)企業(yè)的稅務(wù)風(fēng)險與應對策略。
8、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)如何進(jìn)行成本控制。
9、市場(chǎng)比較法在房地產(chǎn)評估中的運用。
10、逆勢下房地產(chǎn)的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)分析。
11、房地產(chǎn)建設項目水土保持方案研究。
12、成都市房地產(chǎn)價(jià)格影響因素分析。
13、基于非負矩陣分解的房地產(chǎn)評估模型。
14、營(yíng)改增對房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)銷(xiāo)售企業(yè)的利與弊。
15、房地產(chǎn)高庫存的形成機制與化解策略。
16、房地產(chǎn)項目全過(guò)程成本控制分析。
17、高原地區地理國情信息采集技術(shù)與監測探索。
18、高層建筑地基沉降及控制措施研究。
19、建筑工程模板施工技術(shù)及控制措施。
20、分析建筑混凝土工程施工技術(shù)要點(diǎn)。
21、淺談房建施工中墻體的質(zhì)量問(wèn)題。
22、建筑結構設計階段工程造價(jià)控制的研究。
23、土建工程中施工質(zhì)量管控的有關(guān)分析。
24、工程總承包企業(yè)定向保理融資方式探討。
25、園林綠化工程施工管理探討。
26、沈陽(yáng)市建筑產(chǎn)業(yè)現代化綠色發(fā)展路徑。
27、溫州建材市場(chǎng)的發(fā)展趨勢及對策。
28、基于流程的房地產(chǎn)建筑項目成本預算及動(dòng)態(tài)控制。
29、新醫院財務(wù)制度下如何加強固定資產(chǎn)管理。
30、城鎮化背景下鄉鎮政府在“村莊合并”中的職能轉變。
31、利率政策調整對我國房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格的影響研究。
32、房地產(chǎn)建設項目竣工驗收環(huán)境監測內容及保護研究。
33、采用設計監理促進(jìn)房地產(chǎn)工程成本優(yōu)化。
34、某小區房地產(chǎn)測繪項目管理研究。
35、房地產(chǎn)眾籌的法律風(fēng)險探析-以“妖墅”眾籌房為例。
36、基于超效率dea模型的湖南地級市房地產(chǎn)投入產(chǎn)出效率比較分析。
37、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資風(fēng)險分析及防范策略。
38、淺論我國商業(yè)銀行房地產(chǎn)企業(yè)貸款信用風(fēng)險的成因。
39、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的工程成本控制研究。
40、房地產(chǎn)成本如何精細化管理。
41、城市規劃與房地產(chǎn)監管。
42、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的造價(jià)管理探究。
43、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)成本控制研究。
44、房地產(chǎn)市場(chǎng)轉型與經(jīng)濟穩增長(cháng)。
45、武安市土地儲備制度對房地產(chǎn)價(jià)格影響分析。
46、房地產(chǎn)企業(yè)土地增值稅稅收籌劃的分析。
47、關(guān)于房地產(chǎn)租賃行業(yè)商業(yè)模式的創(chuàng )新研究。
48、多元統計分析在房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)濟效益評價(jià)中的應用。
49、我國發(fā)展房地產(chǎn)投資信托基金的探討。
50、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)“營(yíng)改增”全攻略。
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對問(wèn)題的思考，詳細內容請看下文。
基于仿生學(xué)原理新型腎型過(guò)濾機理的研究。
建筑設計中仿生學(xué)的應用研究。
仿生學(xué)視角的中小型科技企業(yè)成長(cháng)機制研究。
仿生學(xué)在舞蹈服飾中運用的研究。
基于仿生學(xué)原理機電模擬腎型過(guò)濾技術(shù)系統的研究。
從仿生學(xué)的角度探討企業(yè)如何健康發(fā)展。
基于仿生學(xué)研究的多跳藍牙散列網(wǎng)組網(wǎng)設計。
基于仿生學(xué)的針織面料結構開(kāi)發(fā)及其熱濕舒適性能研究。
從仿生學(xué)角度對中小科技型企業(yè)的內生成長(cháng)機制特征分析。
基于hbm的仿生學(xué)在游艇造型設計的研究與應用。
摘要：
經(jīng)濟學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文是實(shí)現專(zhuān)業(yè)培養目標的重要環(huán)節。由于經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)論文選題面寬、討論問(wèn)題與現實(shí)經(jīng)濟生活聯(lián)系密切、切入角度千差萬(wàn)別等因素，所以在實(shí)際教學(xué)中，存在著(zhù)不同學(xué)校、不同教師質(zhì)量評價(jià)標準不一、同樣質(zhì)量的論文成績(jì)差別非常大的問(wèn)題。
經(jīng)濟學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文是經(jīng)濟學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的重要環(huán)節，是實(shí)現經(jīng)濟學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養目標的關(guān)鍵步驟。畢業(yè)論文寫(xiě)作旨在檢驗學(xué)生對所學(xué)經(jīng)濟學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論的掌握程度和綜合運用能力，進(jìn)一步培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)研究水平，提高分析和解決經(jīng)濟生活中各種問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的創(chuàng )新意識和專(zhuān)業(yè)素養。
一、評價(jià)方法與原則。
在量化評價(jià)過(guò)程中需要掌握以下幾個(gè)原則。
（一）評價(jià)結果宜粗不宜細。作為一門(mén)課程的成績(jì)，經(jīng)濟學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文成績(jì)的評定可以實(shí)行百分制，也可以實(shí)行等級制，但百分制的評價(jià)劃分等級過(guò)多，評價(jià)結果過(guò)細，反倒是等級制更合適些?？梢詫厴I(yè)論文評為若干個(gè)等級，如優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級，也可以評價(jià)為甲乙丙丁四個(gè)等級，或abcdef等六個(gè)等級。成績(jì)只能作為評價(jià)學(xué)生之間論文寫(xiě)作水平、層次、質(zhì)量有差別的一個(gè)方式，所以評價(jià)宜粗不宜細。
（二）科學(xué)性。評價(jià)方法和指標體系的構建要能夠評價(jià)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的高低，特別是能夠評價(jià)出學(xué)生基礎知識的掌握程度、畢業(yè)論文的寫(xiě)作態(tài)度、經(jīng)濟相關(guān)問(wèn)題的研究能力、對經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)論文的寫(xiě)作能力等。影響經(jīng)濟學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的因素有很多，如果作為一個(gè)課程作業(yè)的話(huà)，它沒(méi)有標準答案，甚至連標準格式都沒(méi)有形成統一的認識。因此，要有科學(xué)的評價(jià)方法和評價(jià)體系，既要將重要的影響因素和評估指標都找出來(lái)，在評價(jià)體系中體現，也要將非重要的因素剔除，避免因注重細枝末節而使評價(jià)有失偏頗。評價(jià)指標體系和結果要能反映學(xué)生畢業(yè)論文的水平和差異。
（三）可操作性。畢業(yè)論文評價(jià)指標和評價(jià)標準要有可操作性，也就是教師根據學(xué)院的評價(jià)體系能夠對學(xué)生的論文進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)，而不能簡(jiǎn)單給出一些指標，卻無(wú)實(shí)際可操作性。如有的學(xué)校給出的評價(jià)指標里有論文撰寫(xiě)水平，事實(shí)上畢業(yè)論文的撰寫(xiě)水平要體現在很多方面，這要有多個(gè)指標才能體現；有些學(xué)校評價(jià)指標里有綜合運用知識能力，其綜合運用知識的能力體現在論文的一些環(huán)節，需要通過(guò)對論文的評價(jià)來(lái)體現學(xué)生的'能力，而不能直接用能力來(lái)評價(jià)學(xué)生的論文質(zhì)量。
（四）專(zhuān)業(yè)特色性。畢業(yè)論文的評價(jià)要因專(zhuān)業(yè)而有所差異。有些綜合類(lèi)高校往往對學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文設定相同的評價(jià)指標和標準，沿用相同的評價(jià)方法和原則，忽視了專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)差異。事實(shí)上，經(jīng)濟學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文與其他理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)、文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)具有不同的特點(diǎn)，如它與實(shí)際生活結合更加緊密，具有顯著(zhù)的應用性特色。
二、論文選題質(zhì)量。
選題是畢業(yè)論文的重要組成部分，選題質(zhì)量是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要環(huán)節。但并不是所有的高校都應將選題作為畢業(yè)論文評價(jià)指標。畢業(yè)論文評價(jià)是對學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行打分，是學(xué)生成績(jì)的一個(gè)組成部分，如果是對教師分配題目進(jìn)行研究，選題的質(zhì)量是由指導教師的水平和責任心所決定的，跟學(xué)生無(wú)關(guān)，當然不能將選題質(zhì)量的高低作為一個(gè)評價(jià)指標。但如果選題是由學(xué)生確定的，或主要由學(xué)生確定，那選題必然成為畢業(yè)論文評價(jià)的一個(gè)指標。
筆者認為，經(jīng)濟學(xué)類(lèi)畢業(yè)論文的選題至少應有以下四個(gè)標準：一是要有研究?jì)r(jià)值，即論文選題具有重要的理論價(jià)值或能夠指導經(jīng)濟生活的實(shí)踐，這是選題的前提條件。二是選題要有實(shí)實(shí)在在的研究?jì)热?，避免空的?wèn)題。在經(jīng)濟社會(huì )中，雖然有許多有研究?jì)r(jià)值的選題，但受閱歷、能力、見(jiàn)識、知識面等影響，學(xué)生往往找不到真實(shí)的選題，導致選題過(guò)空。三是大小適宜。經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文常見(jiàn)的是選題過(guò)大。過(guò)大的選題將導致沒(méi)有研究重點(diǎn)，受學(xué)生知識結構、研究能力和論文篇幅所限，很難有真正有價(jià)值的研究成果。四是與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)度。在論文寫(xiě)作之前的選題輔導中由指導教師把握，對于不合要求的選題不予開(kāi)題，不允許學(xué)生寫(xiě)作。
三、論文結構。
作為本科畢業(yè)論文，一定要結構清楚、連貫，各部分之間要有邏輯上的聯(lián)系，必須是標準的學(xué)術(shù)寫(xiě)作規范。但是否一定要有發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題或提出解決問(wèn)題的建議？愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要?！碧岢鲆粋€(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因為解決問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造力和想象力。所以我認為作為本科學(xué)生，如果能夠提出問(wèn)題，并將問(wèn)題論述清楚就可以了，并不一定要解決問(wèn)題，或者并不一定要解決發(fā)現的所有問(wèn)題。經(jīng)濟學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文常出現的現狀、問(wèn)題與對策的三段式論述，看起來(lái)有其合理的一面，但不能作為畢業(yè)論文評價(jià)的標準，更不能作為唯一的標準，應該允許學(xué)生寫(xiě)發(fā)現問(wèn)題式的論文。
四、研究方法。
經(jīng)濟學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的研究方法很多，而現在數學(xué)化、實(shí)證化的趨勢非常明顯，現在高水平的期刊征稿時(shí)非?？粗卣撐闹袛祵W(xué)方法、計量模型的運用。畢業(yè)論文指導和評價(jià)過(guò)程中可以引導學(xué)生多關(guān)注實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )用事實(shí)反映問(wèn)題，包括典型案例剖析、相關(guān)統計數據分析、實(shí)地調查結果等，而不必將是否用數學(xué)模型作為評判論文質(zhì)量?jì)?yōu)劣的一個(gè)指標。當然，如確有能夠用數學(xué)模型進(jìn)行研究和畢業(yè)論文撰寫(xiě)的學(xué)生，可以給高分，因為這表明該學(xué)生的研究已經(jīng)達到了一個(gè)較高的水平。
五、創(chuàng )新性。
創(chuàng )新是所有研究都必不可少的，如果沒(méi)有創(chuàng )新也就沒(méi)有了研究?jì)r(jià)值，本科畢業(yè)論文也是如此。所以，在經(jīng)濟學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文評價(jià)指標中，創(chuàng )新性是不可或缺的。提出理論問(wèn)題并解決往往會(huì )帶來(lái)方法論上的創(chuàng )新并導致一個(gè)新的分支學(xué)科的誕生，這是創(chuàng )新；發(fā)現實(shí)際問(wèn)題并解決也是經(jīng)濟學(xué)創(chuàng )新的一個(gè)重要方式，因為經(jīng)濟學(xué)在本質(zhì)上是一門(mén)應用科學(xué)，運用經(jīng)濟學(xué)理論來(lái)解決經(jīng)濟運行中的具體問(wèn)題是經(jīng)濟學(xué)的根本任務(wù)。同時(shí)，在解釋或解決現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，如果發(fā)現原有的理論框架無(wú)法適用，就可能導致理論的創(chuàng )新。但在找創(chuàng )新點(diǎn)的時(shí)候一定要注意要求的尺度，因為研究的創(chuàng )新可以體現在研究視角的創(chuàng )新、研究方法的創(chuàng )新、研究領(lǐng)域的突破、研究對象的差異。對于普通高校的本科學(xué)生來(lái)說(shuō)，有哪怕一點(diǎn)的創(chuàng )新就足夠，不能用研究生論文甚至經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)家的標準來(lái)要求。
六、文獻綜述。
文獻綜述是指就某一時(shí)間內，作者針對某一專(zhuān)題，對大量原始研究論文中的數據、資料和主要觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理、分析提煉而寫(xiě)成的論文。綜述屬三次文獻，專(zhuān)題性強，涉及范圍較小，具有一定的深度和時(shí)效性，能反映出這一專(zhuān)題的歷史背景、研究現狀和發(fā)展趨勢，具有較高的情報學(xué)價(jià)值。所有的研究都是在前人成果上的延伸，都是對前人研究領(lǐng)域、研究方法或研究視角的擴展或修正。對于進(jìn)行經(jīng)濟學(xué)問(wèn)題研究的本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，掌握前人的研究成果并形成文獻綜述是必不可少的環(huán)節，一是可以檢驗學(xué)生對相關(guān)研究領(lǐng)域的了解程度，避免低水平的重復研究；二是可以讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)習到課堂所未能涉獵的專(zhuān)題研究；三是評價(jià)學(xué)生論文創(chuàng )新程度的一個(gè)重要途徑。所以，文獻綜述應該成為畢業(yè)論文評價(jià)的一個(gè)重要指標。
七、答辯環(huán)節的成績(jì)評定。
本科畢業(yè)論文（設計）是本科教學(xué)計劃的重要組成部分，是對學(xué)生實(shí)事求是學(xué)風(fēng)和獨立開(kāi)展科學(xué)研究能力的培養，對學(xué)生掌握和運用所學(xué)基本理論、基本知識、基本技能的綜合考核，也是本科學(xué)生畢業(yè)考試的主要內容。作為輔導老師的畢業(yè)論文成績(jì)評定依據，應該以論文本身為主，主要考查學(xué)生運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識對相關(guān)問(wèn)題的研究能力，而答辯環(huán)節成績(jì)的好壞，一方面受學(xué)生對自己所研究領(lǐng)域和內容的熟悉程度、對相關(guān)問(wèn)題的認知和理解能力等因素影響；另一方面也受學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、對答辯環(huán)節的重視程度和準備的充分程度等因素的影響。由于畢業(yè)論文作為經(jīng)濟學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生在校期間的最后一個(gè)環(huán)節，以考查學(xué)生基礎知識的掌握程度、專(zhuān)業(yè)知識的運用能力和對經(jīng)濟理論和實(shí)際問(wèn)題的分析判斷能力為主，所以不需要將答辯情況作為畢業(yè)論文的評價(jià)指標，而應該更多通過(guò)對學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程的評判來(lái)確定其論文成績(jì)。
以下是一篇關(guān)于20xx物理學(xué)專(zhuān)業(yè)求職信，歡迎瀏覽！
尊敬的領(lǐng)導：
您好!
首先感謝您在百忙之中翻閱我的求職信。
我叫g(shù)dyjs,是xx省xxx大學(xué)物理與電子工程學(xué)院物理學(xué)應屆畢業(yè)生。作為一名物理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)在即，欣聞貴單位向社會(huì )廣納賢才，特呈上自薦信一份，以期能與貴單位共同發(fā)展。
我深知我沒(méi)有知名大學(xué)的名牌效應，唯有靠自己的實(shí)力加入激烈的競爭中。大學(xué)期間，我嚴格要求自己，孜孜不倦，在取得學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同時(shí)，注重人格的培養和知識的拓展，家庭和學(xué)校雙重熏陶，培養了我吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，團結協(xié)作的精神。
在這里我學(xué)會(huì )了如何與人溝通，共處合作，養成了自信樂(lè )觀(guān)，沉著(zhù)冷靜，善于思考，積極進(jìn)取的個(gè)人品質(zhì)，這筆財富我終身受用不盡，我將靠自己的聰明才智與勤奮努力，永不放棄對理想的追求。
貴單位充滿(mǎn)著(zhù)機遇與挑戰，但我堅信憑著(zhù)我對生活和工作的熱愛(ài)，我一定能勝任這份工作，我希望貴單位能給我一次機會(huì )，讓我融入到你們發(fā)展的大熔爐中，我將會(huì )獻出我的全部才學(xué)為貴單位添磚加瓦?；蛟S我不是最好，但我會(huì )是最適合貴單位的人選。我將以謙遜務(wù)實(shí)的作風(fēng)和奮發(fā)進(jìn)取的精神為我們共同的明天努力。感謝您的惠覽，如蒙賜復，不勝感激！
此致
敬禮
求職人：gdyjs。
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