優(yōu)秀作文是一種具有創(chuàng )新思維和獨特觀(guān)點(diǎn)的文學(xué)創(chuàng )作，它能夠展現作者的個(gè)性和思考深度。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文，讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習。

小學(xué)生作文《珍惜時(shí)間珍惜生命》

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

魯迅說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！彼€說(shuō)過(guò)：“浪費別人的時(shí)間等于謀財害命，浪費自己的時(shí)間等于慢性自殺?！?/p>

這些言語(yǔ)都是在告訴我們要珍惜時(shí)間。

我們確實(shí)也應該珍惜時(shí)間，畢竟時(shí)間不像那美麗而又脆弱的花兒一樣，枯萎了，還會(huì )再次存活，繼續展示美麗的花瓣和迷人的香味；也不像堅韌的雜草，不管經(jīng)歷多少巨難，也會(huì )絕降低站起來(lái)，克服這個(gè)困難。

但時(shí)間就不一樣了。時(shí)間是一種過(guò)去就不再回來(lái)的東西。

時(shí)間有時(shí)很長(cháng)，有時(shí)很短。在做自己不喜歡的事情的時(shí)候，時(shí)間會(huì )過(guò)得特別慢；在做自己喜歡的事情時(shí)，時(shí)間又過(guò)得很快。

這樣想想，我曾經(jīng)也是不珍惜時(shí)間的人呢。

就在五年級，我拿到了屬于自己的手機，于是開(kāi)始了無(wú)休止的玩手機之路。我幾乎一有空閑時(shí)間就玩手機。

剛開(kāi)始，我還是認認真真地把作業(yè)做完了才玩。但后來(lái)變成了玩一會(huì )兒再寫(xiě)。隨著(zhù)時(shí)間推移，“玩一會(huì )兒”的時(shí)間越變越長(cháng)，從10分鐘變成半小時(shí)，再變成一小時(shí)、三小時(shí)、半天，最后變成了一整天。

雖然一整天玩得很開(kāi)心，但也避免不了作業(yè)。玩一整天的代價(jià)是寫(xiě)一晚上的作業(yè)。

再后來(lái)，我覺(jué)得這種行為不好，便改了。但改的過(guò)程十分艱難，因為總控制不住去玩手機。

手機是種容易讓人上癮的東西，有時(shí)你不想玩了，找不到好玩的了，卻又放不下。

時(shí)間過(guò)得很快，我現在已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，也要面臨小升初考試?，F在的我與剛入學(xué)的我相差太多了。

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

時(shí)間，一個(gè)多么熟悉的字眼，又多么渴望人去理解它，去珍惜他。它來(lái)去匆匆，人生能有多少時(shí)間？讓我們珍惜它吧！

世界上有一種東西，它最長(cháng)又最短；最慢又最快；最平凡而又最寶貴。它是啥？他就是時(shí)間。古往今來(lái)，有多少文人圣賢為它詘歌，為它稱(chēng)贊！

“逝者如斯夫，不舍晝夜”這是哲人的.教誨。

“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”這是詩(shī)人的高歌。

我們正處于風(fēng)華正茂時(shí)期，我們應該努力學(xué)習，奮發(fā)向上，不要庸庸碌碌，一生無(wú)為。有人說(shuō)：“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？”有人說(shuō)：“今朝有酒今朝醉，哪管明日是何非？”所以，我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰?！肮怅幩萍?、日月如梭”當好時(shí)間的主人，千萬(wàn)不要讓時(shí)間白白流逝。

只有這樣，時(shí)間才屬于自己??！^o^。

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

時(shí)間看不見(jiàn)摸不著(zhù)，但“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“光陰似箭，日月如梭”這些名言告訴我，世間沒(méi)有什么東西比時(shí)間更寶貴的了。

“時(shí)間好似河流水，只有流去不能回?！闭缰熳郧逅f(shuō)的：“洗臉的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去，吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。傍晚的時(shí)候，我躺在床上，時(shí)間便從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了……”的確，時(shí)間流逝得很快，從童年到老年，人生一轉眼就會(huì )過(guò)去。那么怎樣才能抓住時(shí)間呢？我想：這首先要有較強的時(shí)間觀(guān)念，珍惜每一分每一秒，好好利用，才能取得成功。

有一天，我們要上英語(yǔ)課，老師說(shuō)有事晚來(lái)一會(huì )兒，我們都坐在那兒邊玩邊說(shuō)閑話(huà)。這時(shí)，班主任進(jìn)來(lái)說(shuō)：“時(shí)間都白白流走了，為什么不看看書(shū)呢？”我們就打開(kāi)書(shū)，隨意地翻看著(zhù)。老師又說(shuō)：“這會(huì )兒，要是寫(xiě)寫(xiě)單詞，或背背句子，是不是也能記住不少？”這時(shí)，我明白了，不是我們缺少時(shí)間，而是我們缺少發(fā)現時(shí)間的精神，我們應該充分利用好時(shí)間，勤奮學(xué)習才是??！

時(shí)間就是知識，時(shí)間就是力量。讓我們做珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習的人吧！

評：

時(shí)間的確很容易流逝。小作者不僅發(fā)現了時(shí)間的寶貴，而且還發(fā)現了抓緊時(shí)間的秘訣。要想提高效率，就要有時(shí)間觀(guān)念。文章能給人以啟示，有一定意義。

小作者先引用大量的名言和名家作品中的片段說(shuō)明時(shí)間的寶貴，再結合自身的實(shí)例來(lái)談如何珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習，方法得當。

但內容略顯單薄，論證得不夠充分。

小學(xué)生珍惜時(shí)間課件

1、能通過(guò)各種方法理解并積累“繁忙、勤勉、懶散”等詞語(yǔ)的意思，讀準多音字的字音。

2、讀清文中的數據，能夠抓住這些數據簡(jiǎn)要介紹魯迅的生平成就。體會(huì )作者通過(guò)詳實(shí)的數據，寫(xiě)出了魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，理解句子“他的巨大貢獻是從‘時(shí)間老人’那兒爭取來(lái)的?！钡暮x。

3、了解文章的結構和取材特點(diǎn)，感受魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，豎立對大師的崇敬和學(xué)習的愿望。

4、積累文中的兩句名言，并能夠收集幾句有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言和詩(shī)句。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、讀清文中的數據，能夠抓住這些數據簡(jiǎn)要介紹魯迅的生平。體會(huì )作者通過(guò)詳實(shí)的數據，寫(xiě)出了魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，理解句子“他的巨大貢獻是從‘時(shí)間老人’那兒爭取來(lái)的?！钡暮x。

2、了解文章的結構和取材特點(diǎn)，感受魯迅的珍惜時(shí)間和善于利用時(shí)間，豎立對大師的崇敬和學(xué)習的愿望。

教學(xué)準備。

老師:相應的課件。

學(xué)生:。

1、讀課文，

2、按課后要求預習課文。

3、查找資料，了解魯迅的生平。

教學(xué)設計。

一、揭示課題、聽(tīng)寫(xiě)句子，引入課文:。

1、揭示課題，聽(tīng)寫(xiě)句子，檢查預習:。

(1)師:魯迅，是我國現代史上偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了有關(guān)他的一篇課文--《我的伯父魯迅先生》，今天我們要學(xué)習的課文，描寫(xiě)了魯迅是如何對待時(shí)間。

板書(shū):2、魯迅與時(shí)間(讀題)。

(2)聽(tīng)寫(xiě)句子:。

師:魯迅對待時(shí)間是怎樣的態(tài)度哪?請大家打開(kāi)練習本，我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)。

(3)核對聽(tīng)寫(xiě):。

出示:。

魯迅先生說(shuō)過(guò):“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！濒斞笡](méi)有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰斗的一生。他的巨大貢獻是從“時(shí)間老人”那兒爭取來(lái)的。

師:剛才我們聽(tīng)寫(xiě)的句子就是課文的第四小節。打開(kāi)書(shū)，自己核對一下。這段話(huà)里有一對反義詞，發(fā)現了嗎?勤勉的意思是--勤奮而努力;懶散的“散”應該讀第三聲，意思是--懶惰而散漫。一起把這段話(huà)讀一讀。

翻紅:勤勉、懶散。

2、學(xué)習第一節，初步體會(huì )“他的巨大貢獻是從‘時(shí)間老人’那兒爭取來(lái)的?！?/p>

師:魯迅的巨大貢獻是從“時(shí)間老人”那里爭取來(lái)的。他有哪些巨大的貢獻哪?讓我們一起來(lái)讀讀第一節。

(1)齊讀。

(2)這一節有許多數字，自己再讀讀，要把數據讀清楚了，自己再讀讀。

(3)體味“驚人”的含義:。

讀了這些數據，你有什么感想?(短短十八年寫(xiě)了640萬(wàn)字，每年35萬(wàn)，多么不容易啊!)。

是呀，難怪作者要說(shuō)這是--巨大的貢獻。

(4)你能夠看著(zhù)板書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)魯迅的巨大貢獻嗎?

出示:這節里的數據。

3、總結:課文的第一小節通過(guò)一連串具體的數據，告訴了我們魯迅先生為我們留下了數量豐富的文化遺產(chǎn)，最后一節又再次點(diǎn)明了魯迅巨大的貢獻是從“時(shí)間老人”那兒爭取來(lái)的。

說(shuō)明:。

全文其實(shí)是扣住了“他的巨大貢獻是從‘時(shí)間老人’那兒爭取來(lái)的?！边@句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。所以，在教學(xué)的時(shí)候，以聽(tīng)寫(xiě)句子的方式引出這句話(huà)，既是對預習情況的有效檢查，也同時(shí)找到了教學(xué)的突破口。課文是典型的總分總的結構，對于文章的結構，教師不必強化，但是可以在教學(xué)的版塊布局和過(guò)渡、總結語(yǔ)言中，自然而然地讓學(xué)生感受到，在教學(xué)中潛移默化地熏陶學(xué)生布局謀篇的意識。

二、品讀二、三兩節，了解魯迅的抓緊時(shí)間和善擠時(shí)間。

師:魯迅巨大的貢獻是如何從“時(shí)間老人”那里爭取來(lái)的哪?課文的二、三節為我們做了具體的描寫(xiě)。

1、認真默讀第二、第三節，思考魯迅是如何從“時(shí)間老人”那里爭取到如此巨大的貢獻的。

(2)交流:。

小結:對呀，就是第二小節的第一句話(huà)。一起來(lái)讀讀。

板書(shū):抓緊時(shí)間善擠時(shí)間。

師:對此，魯迅自己說(shuō)過(guò)--“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！?/p>

指名回答(白天和夜晚相對于“除夕”來(lái)說(shuō)也就是“平時(shí)”)。

板書(shū):平時(shí)白天。

夜晚。

除夕。

3、學(xué)習第二節，提煉地說(shuō)說(shuō)，魯迅是如何抓緊時(shí)間的。

師:請一位同學(xué)來(lái)讀第二節，其他同學(xué)思考，魯迅是如何抓緊時(shí)間，等下請你提煉地說(shuō)說(shuō)。

交流(白天接待客人，夜晚工作到凌晨)。

板書(shū):接待客人工作到凌晨。

齊讀。

4、認真默讀第三節，思考魯迅在除夕是如何辛勤工作的。

師:自己認真默讀第三節，邊讀邊思考魯迅在除夕夜做了哪些工作，也要請你提煉地說(shuō)說(shuō)。

(1)交流:。

(寫(xiě)序言、寫(xiě)題記、歸類(lèi)、整理這些工作，課文有一個(gè)詞就概括了“編集”)。

(除了編集一年中所寫(xiě)文章之外，還做了什么?把這些內容，連起來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)。)。

(魯迅在除夕常常編集一年中所寫(xiě)的文章，還常常整理日記或計劃第二年的工作。)。

板書(shū):編集整理計劃。

(2)課文是如何具體描寫(xiě)魯迅在節日仍然辛勤工作的哪?找到相關(guān)的句子。

出示:。

如1925年的除夕夜，他編成了一本《華蓋集》，寫(xiě)了1200字的《題記》;1932年的除夕夜，他編成了《南腔北調集》，寫(xiě)了1000多字的《題記》;1934年的除夕夜，他翻譯了西班牙作家巴羅哈的小說(shuō)《少年別》，還寫(xiě)了譯后附記;1935年的除夕，也就是魯迅生前的最后一個(gè)除夕，他又編了《且介亭雜文二集》，除寫(xiě)了《序言》外，還寫(xiě)了長(cháng)達近萬(wàn)字的《后記》。

師:自己認真讀讀，你覺(jué)得和以往我們讀過(guò)描寫(xiě)他人辛勤工作的句子有什么不同?(運用了許多數據)。

a、再讀，要把數據讀清楚。

b、在這些數據中，你讀懂了什么?

c、請你看著(zhù)這些數據，來(lái)說(shuō)說(shuō)，魯迅是如何在別人玩樂(lè )、休息的時(shí)候辛勤工作的。

出示:1925年1200字。

1932年1000多字。

1934年。

1935年長(cháng)達近萬(wàn)字。

板書(shū):不僅……而且……。

6、總結:魯迅不僅在平時(shí)抓緊時(shí)間，更難能可貴的是在過(guò)年過(guò)節時(shí)，仍然辛勤工作。所以，作者在選擇材料的時(shí)候，不僅選擇了魯迅平時(shí)是如何抓緊時(shí)間的.，同時(shí)通過(guò)一連串的數據，詳細地告訴了我們，在除夕魯迅是如何辛勤工作的。這樣特殊的情況，更能反映出魯迅對時(shí)間的珍惜。所以，課文最后要說(shuō)--他的巨大貢獻是從“時(shí)間老人”那兒爭取來(lái)的。

7、齊讀第一節，再次感受魯迅巨大的貢獻。

說(shuō)明:。

這篇課文語(yǔ)言淺顯、直白。所以在教學(xué)的時(shí)候，教師應該將更多目光關(guān)注在語(yǔ)言能力的訓練和寫(xiě)作能力的培養上。在這個(gè)環(huán)節中，設計了概括和復述的練習。讓學(xué)生根據數據復述，既訓練了復述能力，同時(shí)了解記住名人的成就。第二次讓學(xué)生加上關(guān)聯(lián)詞簡(jiǎn)要復述魯迅是如何抓緊時(shí)間、善于擠出時(shí)間的，讓學(xué)生感受到作者選材的技巧，了解像這樣敘事明理的文章該如何選材，為將來(lái)自己能夠實(shí)際運用打下基礎。

三、總結全文，整合信息，為魯迅作簡(jiǎn)介:。

1、總結全文:。

師:“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！濒斞笡](méi)有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰斗的一生。他的巨大貢獻是從“時(shí)間老人”那兒爭取來(lái)的。魯迅先生這種惜時(shí)、勤勉的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習。

2、整合課文信息，撰寫(xiě)魯迅簡(jiǎn)介:。

師:通過(guò)課文的學(xué)習，相信我們對魯迅先生也有所了解。下面，我們來(lái)試著(zhù)為魯迅先生做個(gè)簡(jiǎn)介。要比較簡(jiǎn)潔地介紹一位人物，一般需要介紹:姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特點(diǎn)、最喜歡的人生格言等。

出示::姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特點(diǎn)、最喜歡的人生格言。

(1)學(xué)生靜心默讀課文，劃出含有有關(guān)信息的語(yǔ)句。

(2)學(xué)生撰寫(xiě)。

(3)講評。

3、布置作業(yè):搜集有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩(shī)句，并摘錄下來(lái)。

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！泵慨斘易x起這句話(huà)時(shí)，我的腦海里不由自主地冒出一件事，也正因為那件事讓我明白了時(shí)間的寶貴。

著(zhù)名作家巴爾扎克的心臟病又犯了，他不得不去找醫生。

“我活的得過(guò)半年嗎？”醫生搖頭?！拔一畹眠^(guò)六星期嗎？”醫生還是搖頭?！澳俏覒摶畹眠^(guò)六天吧？至少我可以寫(xiě)好一個(gè)提綱，還可以把已經(jīng)出版的五十校卷訂好?！弊詈?，醫生終于有了答復：“你還是寫(xiě)遺囑吧?！?/p>

但他一心只有自己未完成的作品，在生命的'最后依舊抓緊每一分一秒寫(xiě)作，將醫生的話(huà)拋到九霄云外去了。他從午夜十二點(diǎn)寫(xiě)到旭日東升，這時(shí)才休息一會(huì )兒，洗個(gè)澡，然后處理家務(wù)。九點(diǎn)鐘，他又開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)到五點(diǎn)……這樣的日子一直到他與世長(cháng)辭的那天。

切記莫讓青春付流水，要珍惜生命中的每一刻，把握當下?？旒尤胝湎r(shí)間的行列吧！

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間是那么的寶貴，我們要好好珍惜眼前的每一分、每一秒。不然的話(huà)，你后悔都來(lái)不及。比如，有一件事就讓我后悔莫及。

那是一個(gè)星期天，我的作業(yè)一字未動(dòng)。爸爸媽媽有事外出，臨走的時(shí)候叮囑我一定要好好寫(xiě)作業(yè)。我表面上答應，內心卻竊喜：我終于可以擺脫爸爸、媽媽的‘監控’了。上個(gè)周末剛剛看的偶像劇，這回又可以看個(gè)痛快了。

當爸爸、媽媽剛出門(mén)，我就迫不及待地來(lái)到電腦前。我熟練地打開(kāi)電腦，啊?媽媽竟然設置了密碼!密碼會(huì )是什么呢?我試著(zhù)輸入爸爸和媽媽的生日——錯了。破不了密碼就沒(méi)法玩了，該怎么辦呢?于是我又把其他家人的生日逐個(gè)輸入，都失敗了。突然，我想起來(lái)了，很可能是媽媽的名字，這是她以前用過(guò)的密碼。于是，我趕緊在“密碼”后面的空格中輸入媽媽的名字，哇!成功了!

我高興極了，急忙打開(kāi)電視播放器，看了會(huì )電視。之后又打開(kāi)音樂(lè )盒，聽(tīng)著(zhù)喜歡的歌曲，隨即登上qq，突然又想到好久沒(méi)玩的小游戲，便打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，玩著(zhù)各種好玩的游戲。真過(guò)癮啊!可是時(shí)間像一支離弦的箭，不一會(huì )兒就過(guò)了一個(gè)小時(shí)?！霸偻嬉粫?huì )，下午再突擊作業(yè)?！蔽也粩嗟貏裾f(shuō)自己。于是，便又選擇了另一種新的游戲……就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，很快就到中午了。忽然一陣敲門(mén)聲傳到我的耳邊，心想：一定是爸爸媽媽回來(lái)了。我慌忙關(guān)閉了電腦和電源開(kāi)關(guān)。還好他們沒(méi)有檢查我的作業(yè)。正當我暗自慶幸的時(shí)候，爸爸卻打開(kāi)了電腦，只見(jiàn)他眉頭緊皺?！昂吻?，你上網(wǎng)了吧?”我不能隱瞞了，發(fā)燙的主機已經(jīng)說(shuō)明了一切。

我以為會(huì )遭到狂風(fēng)暴雨般的批評，誰(shuí)知爸爸卻很平靜地對我說(shuō)：“你好好想想吧，作業(yè)一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)，你玩了一上午，雖然得到了一時(shí)的快樂(lè )，但你卻失去了什么?”爸爸的話(huà)使我沉思起來(lái)。

是啊，有得必有失。我失去了這寶貴的時(shí)間。雖然我在晚上六點(diǎn)多的時(shí)候把作業(yè)完成了。但現在想想，這一個(gè)上午可以做多少作業(yè)啊!通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：要珍惜眼前的一分一秒，不要因為一時(shí)的快樂(lè )，而把作業(yè)拋在腦后，就算要玩，也要先把作業(yè)做好了再說(shuō)!

文檔為doc格式。

小學(xué)生珍惜時(shí)間課件

教學(xué)目標：

1、結合生活經(jīng)驗，認識鐘面，認識時(shí)針和分針，學(xué)會(huì )看整時(shí)。

2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析、推理能力。

3、通過(guò)撥表針、觀(guān)察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

4、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念，教育學(xué)生從小養成珍惜和遵守時(shí)間的好習慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。

教具學(xué)具：多媒體課件、鐘表。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導入。

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“鐘表”

師：鐘表有什么作用呢？。

生：可以叫我們起床，告訴我們時(shí)間……。

師：今天我們就一起來(lái)“認識鐘表”。板書(shū)課題。

鐘表在生活中處處可見(jiàn)。下面我們一起去欣賞各種各樣的鐘表。（課件出示）。

二、操作交流、探究新知。

1、認識鐘面。

請同學(xué)們拿出自己的鐘表仔細觀(guān)察，看看鐘面上有什么？在撥動(dòng)鐘后面的按鈕，你又發(fā)現了什么？在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生自由活動(dòng)。

師：誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有什么？你能只給大家看嗎？

生：鐘面上有三根針，又粗又短的是時(shí)針，較粗較長(cháng)的是分針，又長(cháng)又細的是秒針。

師：你還發(fā)現了什么？

生：鐘面上有12個(gè)數。師：它們是用來(lái)記錄刻度的。

同學(xué)們觀(guān)察的真仔細！下面我們再來(lái)看看鐘面上的時(shí)針、分針是順著(zhù)什么方向走的？

生：它們都順著(zhù)1、2、3……12的方向走。時(shí)針跑得慢，分針跑得快。

師;你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？

學(xué)生撥小鬧鐘。

2、認識整時(shí)。

(1)（課件出示2時(shí)）。

同學(xué)們請看這個(gè)鐘面，誰(shuí)知道現在表示的時(shí)刻是幾點(diǎn)？（2點(diǎn)）你是怎么知道的？

生：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)2，就是2點(diǎn)。

師：2點(diǎn)在數學(xué)上又叫2時(shí)。那這個(gè)時(shí)刻又是幾時(shí)呢？（手指大屏幕的4時(shí)）。

生：4時(shí)。

師：你又是怎么知道的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

師：這時(shí)的時(shí)刻你能馬上說(shuō)出是幾時(shí)嗎?(8時(shí))。

師：剛才我們認識的2時(shí)、4時(shí)、8時(shí)，它們都是整時(shí)。仔細觀(guān)察一下，整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

師：誰(shuí)愿意把你的.發(fā)現告訴大家？

生:……。

小結:分針指著(zhù)12,時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí).

(2)撥表。

師:想不想親自動(dòng)手撥一撥小鬧鐘?(想)。

我說(shuō)你撥。

3、學(xué)看電子表。

生：電子表。

師：仔細觀(guān)察電子表是怎樣顯示時(shí)間的？

生：電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn)，左邊是幾就表示幾時(shí)，右邊是幾就表示幾分。

師：電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn)，當兩個(gè)點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)，右邊是兩個(gè)0，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。

師：像電子表顯示的這種表示時(shí)刻的方法你還在什么地方見(jiàn)過(guò)？

生：電視、手機、電話(huà)。

師：你能試著(zhù)用這種方法表示3時(shí)嗎？8時(shí)和11時(shí)怎么表示？

小結：剛才大家學(xué)得非常認真，那現在能說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么？

下面我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一首歌（時(shí)間像小馬車(chē)）。

三、實(shí)踐應用。

1、動(dòng)腦筋。

輕松過(guò)后，再來(lái)觀(guān)察一下這兩幅圖，你能說(shuō)說(shuō)小朋友在什么時(shí)候在干什么嗎？

生：小朋友10點(diǎn)鐘在上課，小朋友10點(diǎn)鐘在睡覺(jué)。

師：為什么都是10時(shí)，而小朋友做的事卻不一樣？

生：一個(gè)上午10時(shí)，一個(gè)晚上10時(shí)。

生：一天時(shí)針在鐘面上走兩圈……。

2、撥一撥。

撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么？

3、猜一猜。

公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長(cháng)針短針成一線(xiàn)，請問(wèn)這時(shí)幾時(shí)整？（6時(shí)）。

誰(shuí)來(lái)補充？（早晨6時(shí)）再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)呢？（7時(shí)）這時(shí)你在干什么？

四、課堂小結。

那這節課你有哪些收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

有時(shí)候，忘記的確可以掩飾傷口，但是并不是可以一直忘記，總有一天當你被現實(shí)逼迫而想起的時(shí)候，那你想忘記的一切都會(huì )爆發(fā)出來(lái)，那會(huì )比你要忘記時(shí)痛苦上百倍，但是，如果你面對了，當在次提起它的時(shí)候就釋然了，你便會(huì )發(fā)現，當時(shí)的自己是多么愚蠢，可笑。

其實(shí)，感情是要順其自然的，如果有一天你發(fā)現內心有了矛盾，只能說(shuō)明那個(gè)人不是和你，為愛(ài)而堅持，是指在自己深?lèi)?ài)而心甘情愿寧可被傷害也要承擔的條件下才會(huì )提及的，如果自己都認為值得，那才是真愛(ài)了，愛(ài)傷了，愛(ài)的心甘情愿，愛(ài)的痛徹心扉，愛(ài)的失去自我。

雖然我不喜歡愛(ài)的沒(méi)有底線(xiàn)，總會(huì )保留自己的理智，但是陷入愛(ài)澤的人，又有誰(shuí)是可以真正有理智的，所以，無(wú)論多么愛(ài)，也要適當保持分寸，這并不影響愛(ài)的進(jìn)程。

人生百態(tài)，又有誰(shuí)會(huì )知道將來(lái)會(huì )發(fā)生什么，所以，不要將現在應該做的是安排在未來(lái)，因為你沒(méi)有時(shí)間等待。

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

天哪，這還是我嗎!一位頭發(fā)白花花的老奶奶?？吹浆F在的我，不禁讓我想起了一件事，還要從上個(gè)星期三說(shuō)起：

上次媽媽叫我去街上打醬油，在去的路上，我看見(jiàn)了一個(gè)廣告，是這樣的："尊敬的客戶(hù)您好，如果您想把沒(méi)有用的時(shí)間添到不夠用的時(shí)間里去的話(huà)本銀行可以幫你把沒(méi)用的時(shí)間變成一張銀行卡存起來(lái).現在活動(dòng)期間為您辦一張卡可以享受本銀行的優(yōu)惠待遇......看到以后的我就立即跑到銀行辦了一張卡，銀行里的服務(wù)員非常有禮貌，只見(jiàn)她說(shuō)：“這是您的銀行卡，您想讓時(shí)間變快按左鍵，想讓時(shí)間增長(cháng)就按右鍵.”說(shuō)完我便接住遙控器去打醬油了。

自從有了這張卡，我的學(xué)習變得輕松多了，老師煩我時(shí)我一按左鍵就到放晚學(xué)時(shí)間了，眼看就要放完節假日時(shí)，我一按右鍵又增加了幾天，我一按左鍵又到看電視的時(shí)間了。就這樣，我一天又一天地混了過(guò)去。

這天我在家打游戲時(shí)我接到一個(gè)突如其來(lái)的電話(huà)：“客戶(hù)，您的所存時(shí)間不夠了，您是否要使用待封程序?你還是要用您的青春來(lái)?yè)Q取時(shí)間......”說(shuō)干就干，是的，我要。時(shí)間慢慢過(guò)去，我從一個(gè)小女孩變成了老太婆。

同學(xué)們，時(shí)間是寶貴的，歲月是不等人的。浪費時(shí)間就是浪費自己的生命。所以同學(xué)們，讓我們一起來(lái)好好珍惜時(shí)間吧。

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；柳枯了有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，但是聰明的你，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？這是一段出自朱自清先生的`一篇散文《匆匆“我們日常生活也要珍惜每分每秒。

有些人坐下來(lái)不是發(fā)愣，就是拿起手機打開(kāi)某某app軟件刷視頻，一刷就是幾個(gè)小時(shí)，還有的人打開(kāi)app玩游戲，一玩也是十幾分鐘，多則半小時(shí)，而一玩就上癮，根本停不來(lái)！一玩就是好幾輪，又是幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了。

可有的人抓住這些時(shí)間來(lái)學(xué)習，看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，練練琴，朗讀各種文學(xué)作品。做這些事情的含金量總比刷視頻打游戲要高的多，有意義，所以無(wú)形當中就比別人早邁出一大步。

魯迅是大作家，他為什么能成功呢？他曾說(shuō)過(guò)：我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)工作與學(xué)習了！人們曾計算過(guò)愛(ài)因斯坦的試驗次數。你猜有多少呢？那是平均一天做三次實(shí)驗。

盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當勉勵，歲月不待人！我們要珍惜時(shí)間，畢竟，時(shí)間像海綿的水，只要擠擠總會(huì )有的。

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

世界上有一種人，當你在他們身邊時(shí)對你倍加關(guān)愛(ài)，在你小時(shí)侯教你學(xué)說(shuō)話(huà)學(xué)走路，渴了給你水喝，餓了喂你飯吃，能想到的都幫你做了，不能想到的也在幫你做。當你長(cháng)大后，需要遠走異鄉了，他們心中即便有萬(wàn)千不舍，但還是為了你的未來(lái)讓你漂泊。這種人叫父母。

世界上有一種人，在你做錯事時(shí)向父母舉報，在你看電視時(shí)和你搶遙控器，你的吃的他總是要偷偷藏一點(diǎn)，自個(gè)躲起來(lái)偷吃。你在被窩里看小說(shuō)，走路摔個(gè)狗屎，他總是向同學(xué)大肆宣傳，還不忘添油加醋地說(shuō)上幾句，但是你們卻一起生活了整個(gè)童年。這種人叫手足。

世界上有一種人，在你失落時(shí)幫你一起哭，又常常和你拌嘴，但是吵過(guò)后又拉著(zhù)你去吃拉面，看小說(shuō)，學(xué)習上有困難，總是盡心幫你，不害怕任何事，總是走在前頭牽你共行。你害怕孤獨時(shí)，他總會(huì )拉著(zhù)你講笑話(huà)，曬太陽(yáng)。雖然你們不是手足，但他和你在一起的時(shí)間總是最長(cháng)，在以后的很多年，你都和他分享快樂(lè )與悲傷。這種人叫朋友。

人的一生其實(shí)很短很短，不知那個(gè)偉人曾說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有兩件一模一樣的東西?！边@雖然是句大廢話(huà)，但還是有一定技術(shù)含量的。是的。沒(méi)有一模一樣的東西，親愛(ài)的父母，親愛(ài)的姐妹們，親愛(ài)的朋友們，就讓我們彼此珍惜吧！

我也不小了吧！雖然這么多年才學(xué)會(huì )珍惜，珍惜你們這些我生命中最燦爛的人，現在明白過(guò)來(lái)了，也算為時(shí)不晚吧！從今往后的每一天，不！是每一秒我都要快樂(lè )。我親愛(ài)的人們，你們也一定要幸福，要快樂(lè )噢！小四說(shuō)“你笑一次我就高興好幾天，可你哭一次我就難過(guò)好多年”為了不讓我們難過(guò)，就珍惜地過(guò)好每一天。是的?；ㄩ_(kāi)花落，我們一樣會(huì )珍惜，以秒為單位，積累我們的快樂(lè )吧！

不要把世界割成兩個(gè)對角，自己在這頭，所有人都在那頭。應該珍惜和大家在一起的每分每秒，因為我們都不知道我們還能在一起多久。人海里，會(huì )不會(huì )再次遇到真的很難說(shuō)。但是，也要請你們珍惜，誰(shuí)是路人甲，誰(shuí)是路人乙，誰(shuí)也說(shuō)不清。但離別時(shí)帶上我送的祝福，請珍惜！

這一刻，我要告訴全世界，我懂得了珍惜！

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

俗話(huà)說(shuō)：時(shí)間就是生命。魯迅先生就說(shuō)過(guò)：浪費自己的時(shí)間，就是浪費青春，浪費自己的生命，浪費別人的時(shí)間，就是圖財害命。這就說(shuō)明了時(shí)間的重要性。

人們都知道一個(gè)關(guān)于珍惜時(shí)間的一句諺語(yǔ)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。所以我們更要珍惜時(shí)間。

明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎，這首明日詩(shī)講述著(zhù)一個(gè)美妙的故事。不要學(xué)寒號鳥(niǎo)一樣自己快要被凍死了還說(shuō)：寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。最后寒號鳥(niǎo)走到了生命的盡頭。

是啊!時(shí)間是公平的，如果你珍惜它，他就會(huì )給你好處。如果你不珍惜它，他就也不會(huì )給你任何好處。一天只要24個(gè)小時(shí)，如果你不珍惜，那一天就很快就過(guò)完了。

只有不讓一天閑過(guò)，每時(shí)每刻做一些有用的事，戒掉一些不必要的行動(dòng)，你才能成為時(shí)間的主人，它才會(huì )向你微笑。

時(shí)間給予于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是那么的短暫，人生苦短，可是我們卻在這短短的時(shí)間里，總會(huì )想起那些不快樂(lè )的往事，作為一個(gè)人無(wú)法把自已的快樂(lè )永駐心間，但卻總是讓那些悲傷的東西在左右自已的情緒，那些歡樂(lè )和美好的東西，總象!一顆流星，在人們的心間一閃而過(guò)，瞬息消失，當我們再重新憶起時(shí)，那也只是一種無(wú)奈。

我們是祖國的花朵，更應該攜手共進(jìn)，珍惜時(shí)間。讓我們珍惜時(shí)間坐時(shí)間的主人吧!

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

“時(shí)間都去哪了，還沒(méi)好好感受年輕就老了”隨著(zhù)熟悉的旋律，周筆筆那優(yōu)美的歌聲贏(yíng)得了大家的贊美，飄蕩在繁星滿(mǎn)天的夜空，讓人感到無(wú)比凄涼。

從小到大，時(shí)間與我們同在。一個(gè)人出生，就代表這時(shí)間中，又多了一個(gè)漂移的生命。一個(gè)人死去，也代表著(zhù)一個(gè)生命完成了自己的使命。我小時(shí)候不聽(tīng)話(huà)，很讓爸爸媽媽頭疼。他們怎么也拿我沒(méi)辦法，我也經(jīng)常吃“竹筍炒條肉，”假如我當時(shí)珍惜時(shí)間的話(huà)，恐怕早就轉到名校了。

對醫生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是成績(jì)。對科學(xué)家來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是科學(xué)成果。假如一個(gè)人沒(méi)有時(shí)間，那他的生活就會(huì )亂七八糟。時(shí)間是上天的'恩賜，要我們好好利用它。即使是過(guò)一輩子宅在家里玩電腦的生活，沒(méi)有了時(shí)間，游戲也會(huì )gameover了。

照照鏡子，我再也不是從前的樣子了，我走過(guò)了小班、中班、大班、一、二年級，來(lái)到了三年級的殿堂。爸爸媽媽陪我走過(guò)了十年，他們也慢慢有了白發(fā)。

我希望大家能夠珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間，你將會(huì )獲得的更多。

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

有的時(shí)候，耳邊總會(huì )響起一些人懊悔的聲音，那些人總是不珍惜時(shí)間，讓時(shí)間從身邊悄悄溜走。正是一次的經(jīng)歷，讓我開(kāi)始珍惜時(shí)間。

等到考試的時(shí)候，大家拿起筆認真的寫(xiě)卷子，可我卻坐在那里，拿著(zhù)筆一個(gè)勁地發(fā)呆，因為我之前根本沒(méi)有好好復習。這些題對于我而言，簡(jiǎn)直跟看天書(shū)一樣。再看看別的同學(xué)，有的冥思苦想，有的不間斷的寫(xiě)著(zhù)，還有的已經(jīng)快寫(xiě)完了。最后交卷子的時(shí)候，我也只是硬著(zhù)頭皮做了一些。由于剛考完，大家都在興致勃勃地討論答案。就在這時(shí)候，同桌興奮的跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“喂，看你垂頭喪氣的樣子，考的怎么樣了？我這次好像對了不少耶?！彼徽f(shuō)，可把我的情緒勾了起來(lái)。我生氣地說(shuō)：“哼！

對了又怎樣，不就是一次考試嘛，要是我之前好好復習，一定考得比你還好！

”“你還說(shuō)時(shí)間是人一點(diǎn)一點(diǎn)擠出來(lái)的，不是你說(shuō)有就有的?！蓖澜逃栔?zhù)我。

自從被同桌教訓了一番，我懂得了珍惜時(shí)間，把一分一秒都利用了起來(lái)。

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì )拋棄他?！闭f(shuō)的正是這個(gè)珍惜時(shí)間的道理吧。珍惜時(shí)間，就是在珍惜我們的所有，不要讓時(shí)間從我們身邊溜走，才后悔。

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”可見(jiàn)，時(shí)間是多么寶貴?？墒且郧拔曳艑W(xué)總是玩到天黑才回家，作業(yè)總是要等到睡覺(jué)前才做，暑假的作業(yè)總是要等到開(kāi)學(xué)前幾天才開(kāi)始做。學(xué)習了《和時(shí)間賽跑》這篇課文后，我覺(jué)得很慚愧，竟產(chǎn)生了一個(gè)念頭：要和時(shí)間賽跑。

也許你會(huì )覺(jué)得我很愚蠢，可我還是認真訂起計劃，我把計劃全部寫(xiě)在本子上，然后，照著(zhù)計劃一項一項做，完成了就做個(gè)記號。

星期天，我把全部的事情全做完，我才發(fā)現我以前做這些事情要半天的時(shí)間，可是現在只要一個(gè)小時(shí)，這使我信心倍增。

我在廚房里一邊放英語(yǔ)單詞錄音，一邊在掃地板，我不僅把地板掃得一干二凈，而且英語(yǔ)聽(tīng)力也提高了。

我做暑假作業(yè)的時(shí)候，十天就全部做完了，剩下的時(shí)間可以看課外書(shū)了，你若問(wèn)我為什么會(huì )這么快呢？我會(huì )回答你：“我和時(shí)間賽跑?！蔽沂冀K認為：“時(shí)間其實(shí)就在大家身邊，只要你懂得去抓住它，它就會(huì )讓你掌控?！?/p>

此時(shí)此刻，我仿佛領(lǐng)悟到了：時(shí)間一去不復返，但只要我們有效利用它，合理安排時(shí)間，就等于節約時(shí)間。

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

時(shí)間，一個(gè)多么熟悉的字眼，又多么渴望人去理解它，去珍惜他 。它來(lái)去匆匆，人生能有多少時(shí)間？讓我們珍惜它吧！

世界上有一種東西，它最長(cháng)又最短；最慢又最快；最平凡而又最寶貴。它是啥？他就是時(shí)間。古往今來(lái)，有多少文人圣賢為它詘歌，為它稱(chēng)贊！

“逝者如斯夫，不舍晝夜”這是哲人的教誨

“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”這是詩(shī)人的高歌。

我們正處于風(fēng)華正茂時(shí)期，我們應該努力學(xué)習，奮發(fā)向上，不要庸庸碌碌，一生無(wú)為。有人說(shuō)：“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？”有人說(shuō)：“今朝有酒今朝醉，哪管明日是何非？”所以，我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰?！肮怅幩萍?、日月如梭”當好時(shí)間的主人，千萬(wàn)不要讓時(shí)間白白流逝。

只有這樣，時(shí)間才屬于自己??！^o^

珍惜時(shí)間小學(xué)生作文

一個(gè)偶然的下午，一個(gè)偶然的機會(huì )，我翻開(kāi)了書(shū)本，從此，一句話(huà)深深印在了我的心底——“你所浪費的今天，是昨日死去之人苦苦奢望的明天，你所厭惡的現在，是未來(lái)的你再也回不去的曾經(jīng)?！?/p>

當初看到這段話(huà)的時(shí)候，我的心情不知如何描述，好似自己觸碰到了一個(gè)從未涉足過(guò)的事實(shí)。有一種力量引領(lǐng)著(zhù)我打開(kāi)了電腦，翻閱著(zhù)一篇篇新聞。

目光掃過(guò)一行又一行的字，最終停在了一個(gè)地方。在不久前，就發(fā)生過(guò)一場(chǎng)車(chē)禍，那是個(gè)一家三口，孩子還只有一歲大，可他的母親卻已經(jīng)永遠離開(kāi)了他。車(chē)禍發(fā)生的那一瞬間，一位婦女被甩出了車(chē)廂，她的身體狠狠地撞在了高速公路的水泥隔離帶上。婦女緊緊地護著(zhù)孩子，讓自己一個(gè)人承受了所有的沖擊力。 最終那位母親搶救無(wú)效，就這樣告別了世界。

那時(shí)候的婦女一定還很想活下去吧，一定還很想擁有明天吧，可即便再怎么想，這一切也已經(jīng)是注定不可能的了。

那個(gè)時(shí)候的我在做什么？無(wú)所事事地浪費每一分每一秒？浪費著(zhù)死去之人苦苦奢望的時(shí)間，以還有很多時(shí)間作為借口。

事故一直都是那么的突然，時(shí)間也總是在不經(jīng)意間流逝，為了不后悔，我們應該學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，哪怕一分一秒也是如此，因為不知道會(huì )什么時(shí)候開(kāi)始，這一切就會(huì )消失在你的眼前。