ID：9091310
時(shí)間：2024-01-13 06:04:31
上傳者：雨中梧優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言的堆砌，更是思想的充實(shí)和思考的深入。通過(guò)閱讀以下優(yōu)秀作文，我們可以感受到作者的真情流露和對人生的思考。
我的家鄉在廣東，那兒有一個(gè)巨大的廣場(chǎng)叫作：中心廣場(chǎng)。
廣場(chǎng)的前、右兩邊有綠樹(shù)、小草、小花……，后、左兩邊就是可以玩滑板、自行車(chē)……。
春天，那里風(fēng)景優(yōu)美，許多人在那里進(jìn)進(jìn)出出，真是人山人海。
夏天，許許多多的人在樹(shù)的下面，也有人如果不怕熱，可以去玩滑板、自行車(chē)……，玩完可以去吃冰淇淋。
秋天，那里有很多人坐在車(chē)上、樹(shù)上、樹(shù)下、吃蘋(píng)果、零食等等。
冬天，那邊不是很多人，只有一部分孩子、成年人來(lái)。
不過(guò)，我覺(jué)得中心廣場(chǎng)的一年四季都很美麗。
【【必備】寫(xiě)景抒情作文九篇】。
秋天的大院，大樹(shù)有許多，樹(shù)葉是碧綠的小草是翠綠的，蔚藍的天空上有一朵朵雪白的白云。每當飛機經(jīng)過(guò)那里的時(shí)候，我都回去看它。你走在前院，有時(shí)候能聞到果子的香味，有時(shí)候可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)的交響曲。
一到后院，你就可以看到一幅“綠墻”--一面爬滿(mǎn)絲瓜的墻。在“綠墻”上開(kāi)著(zhù)金黃的絲瓜花，結著(zhù)嫩綠的絲瓜，長(cháng)著(zhù)綠油油的絲瓜葉。絲瓜胖胖的、長(cháng)長(cháng)的。我種的是南方絲瓜，形狀不是橢圓形的，而是六棱形的。我種絲瓜是為了明年有種子，也是為了做菜吃。我心里非常高興，希望明年也能收獲更多的絲瓜。
整個(gè)院子象花園一樣漂亮，所以小孩子喜歡它，經(jīng)常院子玩耍。秋天的院子是最美的。
1、方位順序。寫(xiě)景作文要有方位的條理性，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當。
2、景物的類(lèi)別。來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味;既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。
3、要仔細觀(guān)察，抓住在不同季節里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫(xiě)。
4、寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。
6、適當地、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
江海晚報組織的小記者南通一日游令我至今不忘，特別是那青蔥的狼山，被薄霧、被佛煙輕撫著(zhù)。這白茫茫、香噴噴的美，豈不是只有人間仙境才具有的。
我們的校園每個(gè)季節都很美。春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天紅葉似火，冬天白雪一片。讓我們一起走進(jìn)美麗的校園，觀(guān)賞這美麗的風(fēng)景吧!
春天，鮮花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭鳴。有玉蘭花，有月季花，有蘭花，還有茶菊。有紅，有黃，有藍，有粉，還有紫。這些花兒在綠葉、藍天、還有盈耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴的映襯下，顯得格外嬌艷，好像一位位穿著(zhù)美麗的舞裙正赴舞宴的小公主。
魯迅先生在《最先與最后》中指出，中國一向少有失敗的英雄，“優(yōu)勝者，固然可敬，但那雖然落后仍然堅持跑到終點(diǎn)的競技者,見(jiàn)了這種競技者而肅然不笑的看客，是中國將來(lái)的脊梁?！?/p>
這話(huà)說(shuō)得好，然而，我們有多少人有魯迅先生這樣的認識呢?
二、古詩(shī)切入法。
答案。
于是，我開(kāi)始尋訪(fǎng)春天的答案。
活出真我的風(fēng)采。
“紅杏枝頭春意鬧”，美麗的花兒只有綻放于枝頭，才能吸引尋春的人們艷羨的目光，才能引發(fā)詩(shī)人由衷的贊嘆。
“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”，繽紛的彩蝶只有張開(kāi)靚麗的翅膀，才能倍受春光的撫愛(ài)，才能飛進(jìn)少女多彩的夢(mèng)中，成為永恒。
小草不屈從于冰雪天地的扼殺，不怕漫天野火的焚燒，一夜春風(fēng)，綠了天涯。
大雁不滿(mǎn)足于巢穴的閑適，奮翅高飛，將生命的畫(huà)卷描繪在藍天白云之間。
這，就是表現，表現自我，表現人生，表現生活的真諦。
人生需要表現，生活需要表現。
沒(méi)有表現的人生是灰色的人生;缺乏表現的生活，是死寂的生活。
在生命的長(cháng)河里，每一個(gè)人都應騰躍起屬于自己的美麗的浪花。
三、提問(wèn)進(jìn)入法。
若為人生故。
人生，漫漫長(cháng)路遠，紛繁誘惑多。
人，作為微小而孤獨的個(gè)體，在人生的選擇題前，無(wú)可避免地徘徊起來(lái)。
在一個(gè)又一個(gè)渡口上，在一次又一次險象中，人，究竟能選擇什么，該選擇什么?
為自己喝彩。
四、懸念進(jìn)入法。
千年的呼喚。
它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不值一錢(qián)。
它曾是無(wú)數飽學(xué)之士終生恪守的行為規范，它曾是陰險狡詐之輩賴(lài)以飛黃騰達的外衣。
它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得連伢伢(牙牙)學(xué)語(yǔ)的孩童都能叫出它的名字。
它又太復雜，復雜得讓有些人將它遺失得無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)影無(wú)蹤。
它，就是誠信。
五、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。
知識就是力量。
自從地球上有了人類(lèi)，知識便萌芽在人類(lèi)的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會(huì )的進(jìn)步。
無(wú)不顯示出知識的巨大作用。
知識的進(jìn)步，推動(dòng)了歷史的發(fā)展，促進(jìn)了人類(lèi)的文明。
知識就是力量!
六、排比切入法。
自信。
自信，不是心靈空虛者的狂妄，不是冒險家孤注一擲的投機，更不是賭徒招寶時(shí)所下的最后的決心。
自信，是演奏家手中的豎琴，是國畫(huà)大師潑向宣紙的水墨，是探險家勇敢地邁向生命禁區的腳步，是飽學(xué)之士胸中的萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)。
自信，是耕耘者把種子播進(jìn)肥沃的土地后的守望，是漁夫奮力撤向魚(yú)群中的正待拉起的沉甸甸的網(wǎng)，是暗中已經(jīng)猜中了謎底者掛在臉上的微笑。
自信，是我們的夢(mèng)想之樹(shù)深深地扎進(jìn)我們心靈的土地中的根，只有有了這深根，我們的夢(mèng)想之樹(shù)才能經(jīng)受住任何狂風(fēng)暴雨的吹打，才能花繁葉茂，不斷有成熟的慰心的果實(shí)。
七、故事引入法。
成功。
有一次，法國一家報紙進(jìn)行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫(huà)，你會(huì )搶哪一幅?結果在該報收到的成千上萬(wàn)答案中，劇作家貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。
他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫(huà)?！?/p>
成功的最佳目標不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現的那個(gè)。
八、比興開(kāi)頭法。
折斷的翅膀。
藍天、白云，蒼鷹展翅飛翔于藍天白云之間。
我們驚嘆于蒼鷹那和諧自然的飛翔時(shí)，是否想到了它那雙強有力的翅膀?沒(méi)有翅膀，蒼鷹恐怕是永遠飛不起的。
人，是智慧的人。
他的心靈長(cháng)著(zhù)一對翅膀，憑著(zhù)那對翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于眾叛親離，在漫漫人生路途中尋找生命的真諦。
那雙翅膀便是誠信，擁有它，你便擁有超然達觀(guān)的人生。
擁有它，你就不會(huì )在物欲橫流的物質(zhì)世界中迷失自己;擁有它，你就不會(huì )在色彩繽紛的社會(huì )中失去方向。
我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)斷翅的鳥(niǎo)兒在天空中年飛翔。
我也不相信失去誠信的人能夠輝煌燦爛。
大的斷想。
九曲黃河綿延數千里，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩，這是雄渾的“大”。
萬(wàn)里長(cháng)城縱橫崇山峻嶺之間，逶迤蜿蜒，雄奇激越，這是豪邁的“大”。
泱泱華夏，悠久的歷史如浩淼汪洋，靈澈渾闊，這是瑰麗的“大”。
“大”不是廣漠的荒涼，不是自恃的狂妄。
“大”是一種品位，是一種境界。
“人”字的.一撇一捺，互相支持，而“大”則猶如一個(gè)人伸出雙手，在吹響生命的號角，向命運挑戰。
還有對比入題法，題記引入法，現象羅列法等等不再一一羅列。
雕飾鳳頭——打好第一槍。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山話(huà)題點(diǎn)穿。
誠實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統。
千百年來(lái)，人們講求誠信，推崇誠信。
誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。
誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。
《誠信》。
例：啊!雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花啊!我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。
2、總結式。
例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛(ài)夾竹桃。
3、歌詞、詩(shī)句式。
例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游?！?/p>
例2：“你出污泥而不染，全身奉獻一絲無(wú)悔。啊!……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。
4、聯(lián)想贊美式。
例：我贊美凌寒獨自開(kāi)的梅花，更贊美堅貞不屈，純樸高潔的人。
5、隨想式。
例：望著(zhù)眼前的這棵高大的無(wú)私奉獻的梧桐樹(shù)，我什么時(shí)候也能像它一樣呢?
6、自然意境式。
例：夕陽(yáng)獻出了最后一絲余輝，笑著(zhù)離開(kāi)了。然而，明天朝霞又會(huì )冉冉升起……。
7、回味式。
例：我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋斗。故鄉的柿子林如此地誘人。
8、自然總結式。
例：好幾年過(guò)去了，我長(cháng)大了，夾竹桃也長(cháng)高了。望著(zhù)潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛(ài)它了。
我自小在農村長(cháng)大，在我的家鄉，要談什么實(shí)實(shí)在在的美或雄偉，恐怕是無(wú)處尋覓的。但是，只要你用心去感覺(jué)、感受，這沒(méi)一寸綠野都能讓你沉醉。
去那田野上看看吧！
在雨后的田野上，呼吸著(zhù)清爽的空氣，迎面撲來(lái)原野的風(fēng)，看那茸綠的莊稼，在陽(yáng)光的.射映下，發(fā)出燦爛的點(diǎn)滴。這時(shí)，你看那浩瀚的天際，白云在清風(fēng)中飄蕩。忽而感覺(jué)到鄉村的恬靜、安寧。
1.對比總起式。
例：有人喜愛(ài)清麗淡雅的湖畔，有人喜愛(ài)熱鬧非凡的外灘，我卻喜愛(ài)風(fēng)景迷人的翠湖。
2、歌詞、名句總起式。
例1：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的小草。
例2：人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！苯鹎锸?，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。
3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山總起式。
例1：我的家鄉岳池是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的縣城，我喜歡家鄉的夜景。
例2：我的故鄉岳池背譽(yù)為“銀岳池”。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
4、懸念式。
例1：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。你們知道我為什么特別喜歡鳳山公園嗎？
5、激趣式。
例1：親愛(ài)的朋友，你一定喜愛(ài)吃橘子。這甜中帶酸的橘子就是我們家鄉的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉來(lái)。
6、抒情式。
例：我第一次看到家鄉的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快??！
7、擬人抒情式。
例：??！春姑娘來(lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。春天，好一派迷人的風(fēng)光！
8、倒憶式。
例：家鄉岳池那美麗的夜景，一直留在我的腦海里，抹之不去。
結尾。
1.抒情式。
例：??！美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木；我多想變成一只小狗，日夜守護在你的.身旁；我多想變成一直小鳥(niǎo)，在你的上空自由的飛翔；我多想變成一顆太陽(yáng)，把你照得更加輝煌！
2.總結式。
例：家鄉岳池有這么多如畫(huà)的美景，我愛(ài)岳池。
3.歌詞、詩(shī)句式。
例：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。
4、聯(lián)想贊美式。
例1：我贊美家鄉美輪美奐的夜景，更贊美把家鄉建設得如此美好的岳池人民！
例2：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游?！?/p>
5.隨想式。
例：望著(zhù)鳳山那一顆顆根深葉茂的樹(shù)木，我想，我什么時(shí)候也能像它們一樣呢？
6.自然意境式。
例：夕陽(yáng)獻出了最后一絲余輝，笑著(zhù)離開(kāi)了。然而，明天。
朝霞又會(huì )冉冉升起……。
7.回味式。
8、自然總結式。
例：好幾年過(guò)去了，我長(cháng)大了，夾竹桃也長(cháng)高了。望著(zhù)潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛(ài)它了。
學(xué)好高中數學(xué)要做大量的題，但反過(guò)來(lái)做了大量的題，數學(xué)不一定好，“不要以做題多少論英雄”，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。
注重基礎。
高中數學(xué)的基本概念、定義、公式，數學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數學(xué)解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重?；貧w課本，自已先對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，確?；靖拍?、公式等牢固掌握，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達。復習課的容量大、內容多、時(shí)間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。沒(méi)有預習，聽(tīng)老師講課，會(huì )感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點(diǎn);而預習了之后，再聽(tīng)老師講課，就會(huì )在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內容上，從而提高復習效率。預習還可以培養自己的自學(xué)能力。
不能馬虎大意。
想要學(xué)好數學(xué)，就不能對它有畏懼心理，要敢于去挑戰，越是做不出來(lái)的題越要琢磨，能獨立完成的就不去靠別人。高一數學(xué)一定要跟住，數學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，如果有一環(huán)節脫軌，首先在心理上就不那么放松了，覺(jué)得跟不上或者怎么樣以后的內容就更不愿意學(xué)了。
綜合理解，逐一突破。
如何逐一突破?其實(shí)并不復雜，首要的就是高中數學(xué)的學(xué)習方法及技巧。我們利用本地高考真題卷，進(jìn)行逐一突破。如數學(xué)復數運算，我們突破考點(diǎn)時(shí)，要聯(lián)想到復數運算的基本公式，更加重要的是復數在坐標系中的意義，復數計算公式是如何產(chǎn)生的，其計算的數學(xué)意義是什么。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們抓住的是，全部的知識點(diǎn)考點(diǎn)是如何產(chǎn)生的，它是干什么用的。然后放在考試中怎么用上的。通過(guò)真題的形式，結合考點(diǎn)本身的特性，那么做其他題時(shí)，思路就非常的清晰明了。
文章以作者抒發(fā)自己的情感。
作文。
開(kāi)篇，以情感人，可以激起讀者在思想上、感情上的共鳴。下面小編精心整理了作文開(kāi)頭抒情寫(xiě)景的技巧，供大家參考，希望你們喜歡!
使用這種方法應注意：
1、抒情要有真情實(shí)感，不要無(wú)病呻吟。
2、抒情要與全文的感情基調一致，與文章的情景吻合。
3、擬人、比喻、反復修辭皆可作為抒情的手段，可以在開(kāi)篇中恰當運用。
例文：
冬夜。
冬天的夜晚，大街顯得冷清而美麗。一排排的路燈，像一串串耀眼的珍珠項鏈;白塏塏的雪地在路燈下閃閃發(fā)亮，散發(fā)出柔和的光。
我愛(ài)星星。
每當夜幕降臨，那深藍的帷幕上綴滿(mǎn)了一顆顆閃閃發(fā)光的“寶石”，像一雙雙智慧的眼睛，不停的閃動(dòng)，那就是月亮媽媽的無(wú)數的孩子——滿(mǎn)天的星星。
1、抒情式。
例：啊!雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花啊!我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。
2、總結式。
例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛(ài)夾竹桃。
3、歌詞、詩(shī)句式。
例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游?！?/p>
例2：“你出污泥而不染，全身奉獻一絲無(wú)悔。啊!……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。
4、聯(lián)想贊美式。
例：我贊美凌寒獨自開(kāi)的梅花，更贊美堅貞不屈，純樸高潔的人。
5、隨想式。
例：望著(zhù)眼前的這棵高大的無(wú)私奉獻的梧桐樹(shù)，我什么時(shí)候也能像它一樣呢?
6、自然意境式。
例：夕陽(yáng)獻出了最后一絲余輝，笑著(zhù)離開(kāi)了。然而，明天朝霞又會(huì )冉冉升起……。
7、回味式。
例：我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋斗。故鄉的柿子林如此地誘人。
8、自然總結式。
例：好幾年過(guò)去了，我長(cháng)大了，夾竹桃也長(cháng)高了。望著(zhù)潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛(ài)它了。
1、描寫(xiě)的景物固定，時(shí)間不固定——以時(shí)間來(lái)分類(lèi)?！睹利惖男∨d安嶺》這篇課文是按春夏秋冬四季的時(shí)間順序，條理分明地描寫(xiě)了小興安嶺的美麗景色。在四季的景物里都描寫(xiě)了“樹(shù)”，但“樹(shù)景”在四季里大不相同：“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(cháng)出嫩綠的葉子”;“夏天，樹(shù)木長(cháng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍藍的天空”;“秋天，白樺和柞樹(shù)的葉子變黃了，楓樹(shù)的葉子火一樣紅，松柏顯得更蒼翠了”;“冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪……”如果不按時(shí)間順序寫(xiě)，別說(shuō)其他景物，僅“樹(shù)”都描寫(xiě)不清楚，你說(shuō)是吧。
2、時(shí)間固定，描寫(xiě)的景物不固定——以景物的內容為序來(lái)描寫(xiě)景物?！洞骸愤@篇課文依照內容有順序地描寫(xiě)了春草、春花、春風(fēng)、春雨以及春天里的人們，構成了一幅芳草如茵，春花爛漫，春風(fēng)和煦，春雨輕柔的春天的圖畫(huà)，寫(xiě)出了人們在大好的春光里虎虎生氣。
3、地點(diǎn)固定，時(shí)間也固定——以空間順序分類(lèi)。也就是說(shuō)，你是游覽者，你以什么順序游覽某個(gè)景色，你就按著(zhù)什么順序寫(xiě)什么景色?！队浗鹑A的雙龍洞》這篇課文以游覽的前后順序，層次分明地描寫(xiě)了所見(jiàn)所聞所感。文章一開(kāi)始先點(diǎn)明了作者由浙江金華出發(fā)，去游北山的“雙龍洞”;緊接著(zhù)寫(xiě)一路上明艷的山景，并迎著(zhù)溪流來(lái)到雙龍洞口;而后進(jìn)入“外洞”，又乘船鉆進(jìn)了“孔隙”;出了“孔隙”，“內洞”便展現在眼前;在洞內轉了一圈，最后出了洞，至此游覽結束。你們看，這樣描寫(xiě)，不僅游覽的順序清清楚楚，就連雙龍洞內有哪些景點(diǎn)也一目了然，甚至怎樣找到洞口，怎樣從孔隙進(jìn)入內洞都一一加以說(shuō)明。不按空間順序寫(xiě)，能收到這樣的描寫(xiě)效果嗎?根本不可能。
泰山，我曾為它那雄偉的身姿而贊嘆，更為它那美麗的早晨所折服。
那是八月的一天下午，我登上泰山頂后，累得腰酸腿疼，便一頭躺在旅店的床上。望著(zhù)窗外時(shí)緊時(shí)慢的雨，不由得煩躁起來(lái)。明天，能看到日出嗎?我心頭不免蒙上一層陰影……忽然，我被一陣忙亂的聲音驚醒，窗外有人在激動(dòng)地呼喚：“快點(diǎn)兒，看日出去!"。
我興奮地連忙穿好大衣，迫不及待地拉開(kāi)屋門(mén)，緊了緊身上的大衣，隨著(zhù)人群沖入黑茫茫的世界。
在日觀(guān)峰下，有一巨石凌空向前探出兩丈多遠，名曰“探海石”。你瞧，它多像一只臥著(zhù)的青蛙啊!“云海!云海!”人們的歡呼聲把我的視線(xiàn)引向北面?？?，那一塊塊巨大云團，像狂怒的海潮，吞沒(méi)了條條山溝，沖擊著(zhù)道道山梁。不一會(huì )兒，一些高聳的山脊只剩下一個(gè)個(gè)小的山頭，就像茫茫大海上的一些孤島。漸漸地，云退去，天也顯得亮一些了。還未散去的霧靄，在山谷中輕輕游動(dòng)，像一塊蒙在少女臉上的紗巾。一座座亭臺樓閣，若隱若現。一些勤快的小鳥(niǎo)，也對著(zhù)山谷放開(kāi)了歌喉。啊，多么美的景色呀!我就像來(lái)到了神話(huà)中的仙境，不由得產(chǎn)生一種飄飄然的感覺(jué)，仿佛我這個(gè)凡夫俗子，此刻也已脫胎換骨了。忽然人群中一陣騷動(dòng)?！叭粘?”日出時(shí)有人激動(dòng)地叫喊。我定了定神，朝東面望去。但見(jiàn)在天地交界處，有幾片云彩悄悄換上了金色衣服，顯得異常美麗。就像一群盛裝少年，等待著(zhù)太陽(yáng)公公的來(lái)臨。那游動(dòng)的霧靄也好像猜出人們的心理，知趣地躲到一邊。此時(shí)，整個(gè)空氣像凝固了一樣。太陽(yáng)公公似乎猶豫了一下，終于還是拿出自己的獨特節目。起初，在幾片朝霞中間，露出一點(diǎn)兒細縫，像一根紅線(xiàn)。接著(zhù)，那根紅線(xiàn)逐漸膨大，不久就變成一個(gè)鮮紅的橘瓣兒?，F在，我們可以看到太陽(yáng)的半邊笑臉，它仿佛十分費勁兒，一縱一縱，擺脫一切阻礙它前進(jìn)的“絆腳石”。終于，它從霞光中跳出來(lái)，發(fā)出燦爛的光芒。是啊，一個(gè)新生命的誕生，總要經(jīng)過(guò)一番磨難，但它畢竟是要向上的。在陽(yáng)光照射下，大地恢復了生機，宇宙也顯得明亮起來(lái)。你看，小草身上的顆顆露珠，像珍珠晶瑩透明。還有那些不知名的花草，更顯得嬌媚。遠遠望去，花呀，草呀、好像給裸露在光天化日之下的山巖披上了一層漂亮衣衫。朵朵白云，從我們身旁飄過(guò);陣陣清風(fēng)，伴隨著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
啊!泰山的早晨，多么令人心醉!
4.寫(xiě)景作文指導:寫(xiě)四季和清晨傍晚。
我心中最美的一道風(fēng)景線(xiàn)，是一群默默無(wú)聞的人。
早上，太陽(yáng)升起，無(wú)數人穿好服裝，打好領(lǐng)帶，開(kāi)始了一天的生活。他們通過(guò)各種方式開(kāi)始工作，步行、開(kāi)車(chē)、擠公交。但無(wú)一例外的，他們經(jīng)過(guò)了那干凈的街道。
是的，干凈的街道，但不會(huì )有多少人注意到它，因為大家都已習以為常。但這是人們自己保持的嗎？答案當然是否定的。真正的功勞，屬于那群默默無(wú)聞的人。
早在太陽(yáng)升起之前，早在大多數人還未醒來(lái)之前，有一群人就開(kāi)始工作了。他們戴著(zhù)一頂紅帽子，身穿一身熒光衣，用他們厚實(shí)的大掃帚為武器，清理著(zhù)大街上的垃圾。日復一日年復一年，他們每天都這樣工作。
他們，就是環(huán)衛工人。環(huán)衛工人或許是一些人最瞧不起的“低賤”的職業(yè)，但在我看來(lái)，他們是最美的風(fēng)景線(xiàn)。
他們可能出身低微，在學(xué)校里也是調皮搗蛋的壞學(xué)生。他們可能沒(méi)有文化，出身于農村，對外面的世界充滿(mǎn)陌生。他們可能過(guò)去不光彩，逃過(guò)學(xué)抽過(guò)煙進(jìn)過(guò)派出所。但只要他們穿上了熒光衣，拿起了大掃帚，成為了環(huán)衛工人。只要他們開(kāi)始為大家做貢獻。
他們就是最美的人！
現在的世界，又貧窮的人，也有富裕的人。富人們可能瞧不起環(huán)衛工人，他們認為這些社會(huì )底層的人不值一提。那就請他們想想，假如沒(méi)有環(huán)衛工人，街道上的垃圾將堆積如山。在那如山似海的垃圾中，看那些豪車(chē)怎么跑，看那些商店怎么開(kāi)！
環(huán)衛工人或許不是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)，但它是為人民服務(wù)的職業(yè)。
他們，就是最美的風(fēng)景線(xiàn)！
時(shí)值己近晚秋，落葉報著(zhù)盛夏的離去。
踏著(zhù)一地的落黃，濃洌的霧罩著(zhù)這清風(fēng)下的大堤，東去流水在霧海中靜默著(zhù)，如白的帶，如乳的汁，新的空氣浸潤著(zhù)肺腑，倒亦有一派別致的風(fēng)趣橫溢呢。
終于去了，這非要去了不可的盛夏和欣春，替之而來(lái)的，便是這秋風(fēng)里的涼意，撫著(zhù)行人的發(fā)，給人以驚惕，給人以戀意，便不能不在這落葉盤(pán)旋的紛紜中思及昨日的茂蔭，告我說(shuō)：“春去秋來(lái)”所謂秋風(fēng)蕭瑟的正是。
然而秋風(fēng)也是極醉人心的，你可試著(zhù)迎風(fēng)用鼻細吸一下，正是一股奇特的芳香撲面而來(lái)。
如在南方，此時(shí)當為桂子飄香的季節，可此處不似江南，桂子是不多見(jiàn)的，大概是泥土的芬芳吧？敞闊的大地坦露著(zhù)胸懷，己播了種，落葉的雜聲里猶聞節枝在泥土中茁長(cháng)的沙沙聲，明春當是一派嫩綠的氣象。
也曾聽(tīng)說(shuō)有“早來(lái)的春天”一說(shuō)，在晚秋的清香雅靜中，不是正有幾朶素淡的花兒娉婷裊娜，還有蝶兒，白色的素衣，翩翩舞著(zhù)，在這為數不多而迎風(fēng)招展的花枝間盤(pán)旋，忽而去了，忽而又復來(lái)，花的蕊，花的瓣，枝和葉都留下了芳蹤，彼此靜默著(zhù)，相視微笑而不語(yǔ)。
已出的暖陽(yáng)溫情的撫慰著(zhù)，似年老白發(fā)的祖母對孫兒說(shuō)：“這里正是新春”。
解不透，用我們這稚心來(lái)看，倒也難以將其歸為續昨日的盛夏和欣春，還是一亇新的天地在顯身？說(shuō)不準，且只好即歸為續昨日的盛況，又視作新生的序吧。
如我愛(ài)陽(yáng)光下的熱鬧，我亦極其喜歡月光的。
秋日的夜，月色倍加光明，千里一色，如乳汁般，月光下的萬(wàn)物靜穆著(zhù)，如天真恬靜的處子一雙多思的睛，俯著(zhù)首，閃著(zhù)明眸，一派水色的純，有人喻為“秋波”的正是。
月光，賦予她一腔溫情。我喜歡月光的靜雅和稚麗，更愛(ài)沐浴著(zhù)這一派誠摯、純凈的光。這光下的萬(wàn)物崢嶸，彼此抒發(fā)著(zhù)內心的語(yǔ)言，雖然極靜的，卻亦蘊涵著(zhù)一堆如火的情意。
故我常盼著(zhù)這有明月的晴天，獨自踏著(zhù)這如水的月色，久久徘徊著(zhù)不愿意離去。
處于深秋夜色中的月光，固有一種迷人的倩影，而這涼風(fēng)里的清香，卻蘊藏著(zhù)無(wú)限春的氣息。大凡欣賞月色的人們，只知沉醉于它的清爽和雅靜之中，我想如此也不盡然。
月光下的樹(shù)影婆娑嬋娟，寂寂的白乳世界里，也處處可聞見(jiàn)繁雜的忙音，沙沙的，切切的，細聽(tīng)去極似歡快的歌，歡呼著(zhù)，雀躍著(zhù)，豈不也是一亇十分熱鬧的天地？只不過(guò)常人未曾仔細地品味罷了。
這時(shí)候大道上的人不多，時(shí)時(shí)走過(guò)匆匆的人影，有成群的，亇體的，也有慢慢地踱過(guò)的。
想他們必定都會(huì )懷著(zhù)一種不同的心情走過(guò)的?；蛘邩O其留戀不愿意離去的，低吟著(zhù)動(dòng)人的詩(shī)句。
也會(huì )有極其憎惡這月光的，不知道出于什么緣故，或許是這過(guò)度的靜穆給他的“熱心”潑了冷水，或許是為自已陽(yáng)光下的罪惡有所懺悔？正是這月光下的確存不住絲毫纖塵邪惡與私心。
今夜的月色分外的好，明月千里，光照大地。
蕩著(zhù)雙漿，船兒行在微風(fēng)吹縐的漣漪間，水波拍打著(zhù)船舷兩側，奏著(zhù)永恒而均衡的節奏，視著(zhù)這一片明靜的水天，慶幸著(zhù)能有此機會(huì )觀(guān)賞這如此美妙的境地。
便默默然地閉了眼睛，聽(tīng)從風(fēng)兒在耳旁歡歌，住憑輕舟在湖心蕩漾。
不知是什么時(shí)候，突然間一股異香襲來(lái)，逼得我不自覺(jué)地睜開(kāi)了眼睛。呵！眼前呈現的竟是另一番天地。水面上蕩浮著(zhù)五彩繽紛的各式繁花，繁花相擁擠著(zhù)、晃動(dòng)著(zhù)，組成一幅忙亂而絢麗的圖案，散發(fā)著(zhù)奇異的芳香，眩人耳目。
我是夙來(lái)極喜愛(ài)淡花的，加之面前這雜絮般的飄忽迷離，令我十分的不堪。群花簇擁于我的眼前，爭相與我為友。
他們有的自己以為與眾不同且又出類(lèi)拔萃而情驕意滿(mǎn)；有的貪圖安逸，追名逐利而全不為碌碌無(wú)為、虛度年華而羞恥。他們?yōu)橐粫r(shí)之得而慶幸，同時(shí)又為區區之難而愁泣。
不時(shí)亦會(huì )遇見(jiàn)幾朵文彬高雅的枝朵，也曾牽動(dòng)過(guò)我的睱想，幾欲釆得數枝以為我的良友，好把我的感情有所依寄。
明月依舊如先前那樣的一派明輝，花群到底是遠離了我，水面上倒顯得格外的靜寂。明晃的水色間，依舊蕩著(zhù)一輪明麗皓潔的月。
月光下的水波格外沉碧，水色襯托著(zhù)月光尤為清晰。那圓的盤(pán)猶如燈籠，潔凈宛可掬。雖然時(shí)時(shí)晃蕩的水波把它劃得支離破碎，卻依然不失卻本身的光輝淋漓，照得天地間一汪通明。
想起幼時(shí)初次回鄉時(shí)那亇夏天的夜晚，白發(fā)的祖母攜我去月下的瓜田，天上的明月全如今夜的亮，四方的靜寂亦象今夜的無(wú)聲，唯有四周斷斷續續細細的蟲(chóng)鳴綴著(zhù)這滿(mǎn)天星斗的月夜，引起了老人說(shuō)起那天上街市的故事。
相隔已很遠了，記不清那細節，只知道很美：流星便是車(chē)燈，白云為山水，假如彩虹是那城門(mén)口的大橋，這快樂(lè )的星星，豈不就是那些善良人們的眼睛？明月賦予它純凈的外衣，這光輝卻為其安排了一顆顆多情的魂靈。
夜風(fēng)熙熙，我的船亦行到很遠的天際。前面是一排柳林，老遠便聞著(zhù)了秋夜少有的柳濤的歌音，“嘩嘩”地如快活的老人。我常常羨慕這水畔的楊柳，愛(ài)它旺盛不息的生命活力，也就是人們常常稱(chēng)之為“柳樹(shù)的精神”。
也有人把柳樹(shù)看作新生的序曲，故常常盼著(zhù)這柳林的背后所帶來(lái)的春的氣息?！按猴L(fēng)欲來(lái)柳先知，柳樹(shù)梢頭話(huà)清新?！蔽蚁朐谶@一片柳林的后面，定會(huì )是一派別致的景趣呢。
果然如此，這柳林的背后，正是一派芳春菲菲。穿過(guò)密排的楊柳林，前面的天地豁然開(kāi)朗了。
月光固然是先前的光明，卻愈發(fā)顯現出一片欣欣向榮的景象，還有鳴叫著(zhù)的雀兒和翩翩舞著(zhù)的蝶兒什么的。
柳枝低垂著(zhù)的長(cháng)條在水面上輕輕地搖曳，泛起一層層圈兒似的紋，時(shí)而有“通通”的水聲傳來(lái)，看得見(jiàn)閃閃魚(yú)鱗的白光，一忽兒即逝了，卻留下許多的泡泡，在月光下面尤其顯得雅趣可喜。
汶漪迎我到如岸的灘頭，近水的澤帶有一株麗樹(shù)吸引了我的視線(xiàn)。
細觀(guān)這樹(shù)的枝干，卻又極不似通常的枝干，柔和的葉片散發(fā)著(zhù)奇異的芬芳，娉婷的枝身裊娜，笑容可掬的視著(zhù)不相識的友，全無(wú)半點(diǎn)虛偽的情意，抒發(fā)著(zhù)內心的言語(yǔ)，似乎這天地間定不會(huì )有一絲邪惡的寄存。
我想這宇宙間的百花菁華要全疑聚在這默默的微笑中了，令人敬而不敢存半點(diǎn)的私心雜念，而這清芬便是因春的靈魂寄附于其身的緣故吧？枝的頂端開(kāi)著(zhù)一朵素潔的淡花，似秋菊又極似芙蓉，綠葉猶如蘭的清馨。
菊和芙，以及蘭都是常見(jiàn)的，卻全然不能同眼前這異株相比。
想蘭的清芬幽遠，菊的孤高隱逸，蓮的出俗而無(wú)染，中通外直，芳潔不可侵，卻又似乎全都聚于那默默的沉吟里。我受了它的吸引，走近了它的身旁，欲在這枝蔭下預感人生的途程，此株定會(huì )助我的摯心吧。
便默默地徘徊于枝的四周，用心靈明鏡般的眼睛，同其話(huà)起天地間的誼情。
感謝它全能了解我心境的悲樂(lè )，不時(shí)用那充滿(mǎn)溫存的目光回報我以衷心的感慨，微笑著(zhù)，默默地點(diǎn)首指給我遙遠的天際，我仿佛窺見(jiàn)了明晨的道途一片蔚蘭。
正是在這彼此會(huì )心的交往中，促成我永遠記住人世間至誠善美的友誼。
說(shuō)到友誼，定是友人之間的情誼了。又有誰(shuí)忍心在明如水鏡的友情中，染上一星半點(diǎn)的污漬呢？我明白了世間最至真純潔不過(guò)的，定要算這摯友之間的真誠友誼了。
一群蜂蝶的嗡嗡聲驚醒了我的遐思，便隨著(zhù)這吵聲望去，在離這異株不遠的近側，還有一棵嬌嫩的花枝。這花固有一派超凡的艷姿，卻極其幼稚嬌憨，迷惘混沌而不解善惡。
起先我倒沒(méi)有注意到這近旁的嫩枝，是這嗡嗡然的飛群給我啟示。
蜂蝶喧嘩著(zhù)盤(pán)旋于嫩枝的周邊，似有趁熱鬧而起哄的駕式，各各成群結伙地爭圍著(zhù)這花枝，不時(shí)發(fā)出“噓噓”的聲音。想這花之所以引人注目，無(wú)非是因為其出眾的容貌而已。
但也正是由于這容貌，為其身后召來(lái)無(wú)數的困擾與煩惱，一亇接著(zhù)一亇的風(fēng)波自然不會(huì )少。雜亂的飛群將其天真無(wú)邪的笑視作不做設防的圍城而伺機騷擾的目標。
望著(zhù)這無(wú)助的身影，使我不由得想起它身旁的異株，二者即為相鄰，何不伸出援手幫其解除重圍？一陣涼風(fēng)襲來(lái)，竟在這月明的天地之間，飄落點(diǎn)點(diǎn)雨星，打濕了我的雙頰。
猛然想到這朵稚嫩的小花，在這秋風(fēng)里該是何等的不堪？但眼前的一幕卻讓我驚呆了，相鄰的長(cháng)枝伸展出如蓬的冠蓋，遮擋住幼枝的上空，使幼小的身軀得以避開(kāi)了風(fēng)雨的侵襲。
雨，終于過(guò)去了。再細觀(guān)這幼小的花枝卻因為曾經(jīng)有了庇護而安然無(wú)損。蜂蝶也不見(jiàn)了蹤影，只留下先前“嗡嗡”的余音。娉婷婀娜的身姿一如先前的芳菲秀麗，但卻未改嬌憨的笑容和純真無(wú)邪的稚氣，低聲吟唱著(zhù)心靈的歌音。
于是我被深深地打動(dòng)了。
感嘆這天地間還能有什么比得上這情誼更讓人激動(dòng)萬(wàn)分？倘若把這誠摯的友誼比作眼前這長(cháng)明潔凈的秋月，以及這明月光輝下的清波漣漪，定當會(huì )過(guò)之而無(wú)不及。
不知什么時(shí)候，竟下起霧來(lái)，冰涼的水珠且不說(shuō)，可恨這漸重的水氣慢慢地模糊了我的眼睛，阻擋了我的視力，似乎覺(jué)得花兒離我漸漸遠去。
濃洌的霧呵，人們素來(lái)都把你比作輕柔而又溫情的紗帳，如今你卻似一道無(wú)情地屏障隔斷了我與花兒的親近，就連這明月也因此而減少了光輝，而這先前沐浴著(zhù)明月光輝的世界，如今也被籠罩著(zhù)一層腦人的無(wú)形之網(wǎng)。
一、要抓住特征性動(dòng)作描寫(xiě)。在特定的環(huán)境下，人物的動(dòng)作具有相應的特征。我們要仔細地觀(guān)察，抓住這些特征。我們常說(shuō)：“行動(dòng)從思想中來(lái)”，就是說(shuō)人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫(xiě)，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。在描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出他在做什么，而更重要的是描寫(xiě)他是怎樣做的，并且要通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，表現人物的性格特點(diǎn)和精神面貌?！恫噬某岚颉芬徽n寫(xiě)守島戰士品嘗海島上結出的第一個(gè)西瓜時(shí)，是這樣描寫(xiě)他們的動(dòng)作的：“戰士們都笑著(zhù)，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細細地端詳著(zhù)，輕輕地聞著(zhù)，慢慢地咬著(zhù)，不住發(fā)出‘噴噴’的贊嘆聲?！边@種具有特征的動(dòng)作描寫(xiě)，把戰士們喜悅、激動(dòng)、珍視、自豪的心情充分表達出來(lái)。
二、要寫(xiě)出連貫性的動(dòng)作，描寫(xiě)一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說(shuō)一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列地動(dòng)作構成的。把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，抓住人物最有特征的動(dòng)作，一一進(jìn)行敘述，那么整篇文章就能把人物動(dòng)作寫(xiě)具體了。
炒菜。
媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來(lái)，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著(zhù)，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。開(kāi)始炒菜了。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱后把油倒進(jìn)鍋里，不一會(huì )兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著(zhù)。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著(zhù)用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來(lái)，翻炒了幾下，就出鍋了。媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來(lái)別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢!
媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢?作者把媽媽炒菜的動(dòng)作進(jìn)行分解，用了表示連貫動(dòng)作的詞，然后抓住媽媽炒菜時(shí)最有代表性的動(dòng)作，進(jìn)行具體描寫(xiě)。如：先是——洗菜、切菜，開(kāi)始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋里，再是——倒入調料，接著(zhù)——用鏟翻動(dòng)。在這個(gè)片段作文里，由于用了表示動(dòng)作先后順序及動(dòng)作連貫的詞，清楚地寫(xiě)出了媽媽炒菜時(shí)的全過(guò)程，并且把媽媽炒菜時(shí)那熟練地樣子清晰地展現在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。
三、準確運用動(dòng)作詞語(yǔ)。我們祖國的語(yǔ)言十分豐富，例如：表示動(dòng)作的詞有：拿、提、拎、推等等，運用哪些詞語(yǔ)呢?這就要看文章的具體環(huán)境了。因此，在描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，要準確使用詞語(yǔ)，精選動(dòng)詞，力求把人物的動(dòng)作寫(xiě)得準確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動(dòng)作、形象，逼真地寫(xiě)出來(lái)。請你閱讀下面的作文片段：
擦玻璃。
別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了!為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細觀(guān)察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著(zhù)椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著(zhù)腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著(zhù)，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺上下來(lái)，站在地上，端詳著(zhù)被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來(lái)她擦玻璃這樣細致，還真有兩下子呢!
這個(gè)作文片段在寫(xiě)張敏擦玻璃時(shí)，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過(guò)程寫(xiě)得很具體，我們把這些詞串連起來(lái)，在頭腦中就會(huì )形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫(huà)面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。從這個(gè)實(shí)例中我們知道，恰如其分地使用表示動(dòng)作的詞，能夠把內容寫(xiě)得充實(shí)、具體，把人物刻畫(huà)得活靈活現，能夠再現人物的思想品質(zhì)，避免內容空洞無(wú)物。描寫(xiě)動(dòng)作是為刻畫(huà)人物，刻畫(huà)人物是為了表達中心。因此緊緊圍繞文章的中心，仔細觀(guān)察，精心選擇，具體描寫(xiě)，就成了寫(xiě)好人物動(dòng)作的關(guān)鍵。我們要寫(xiě)出人物行動(dòng)的方式和過(guò)程，并通過(guò)這種描寫(xiě)揭示人物的內心活動(dòng)，顯現人物的性格，這是我們努力的方向。
1要認真讀懂原文。
對原文的中心思想應進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì )到別人沒(méi)有領(lǐng)會(huì )到的東西，為發(fā)表觀(guān)點(diǎn)打好基礎。
2要精煉的簡(jiǎn)述原文。
寫(xiě)讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來(lái)源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫(xiě)感想，也可以間接敘述原文內容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。
注意不能大量引用原文，應做到敘述精煉。
3要真實(shí)具體，有感而發(fā)。
要抓住體會(huì )最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想，有感而發(fā)。
如何培養語(yǔ)文作文水平。
一多讀。
我們在平時(shí)的時(shí)候一定要多看書(shū)，包括小說(shuō)，詩(shī)歌，散文，還有歷史方面的知識，因為“文史不分家”嘛!
還要看一些科技知識，比如，太空探索方面的書(shū)。這樣可以擴大我們的視野，讀小說(shuō)、歷史讓我們對社會(huì )有更深的了解，讀散文詩(shī)歌，讓我們對生活有更細膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識，可以激發(fā)我們的'想象力。在讀的時(shí)候一定要記得把那些優(yōu)美的、你認為精彩的部分摘抄下來(lái)。
二多觀(guān)察。
多觀(guān)察生活，做生活的有心人。注意對景物、人物、動(dòng)物、事件等的觀(guān)察這樣可以。
為我們的作文提供豐富的寫(xiě)作題材。
三多寫(xiě)。
首先，寫(xiě)日記。要記得每天都要寫(xiě)篇日記，不要把這個(gè)當成負擔，我們可以寫(xiě)今天發(fā)生的事情，見(jiàn)過(guò)的人，說(shuō)過(guò)的話(huà)，讀過(guò)什么書(shū)，在讀書(shū)的時(shí)候有哪些精彩的地方、你有什么感想。這些都可以寫(xiě)的。有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短。
其次，寫(xiě)作文，每周至少寫(xiě)兩篇作文。
寫(xiě)作文的時(shí)候要注意方法，注意多角度，不要讓文章看起來(lái)那么干巴，比如，寫(xiě)人的時(shí)候要注意外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)，寫(xiě)景的時(shí)候要注意景物的形狀，顏色的變化，同時(shí)要學(xué)會(huì )移步換景的寫(xiě)作方法，讓景物動(dòng)靜結合起來(lái)。在作文中要注意情景結合?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”等。
寫(xiě)的時(shí)候要注意寫(xiě)作技巧，比如，一些修辭手法的運用，比如，開(kāi)頭結尾的時(shí)候，要盡量新穎一些，用名人名言開(kāi)頭做結尾;常引用一些詩(shī)句，這樣可以增強我們作文的文化內涵;用精巧的故事開(kāi)頭，引發(fā)讀者的閱讀興趣;用排比句式開(kāi)頭，可以增強文章的氣勢;用題記的方式開(kāi)頭或者后記的方式結尾等等.
在對景物進(jìn)行仔細觀(guān)察的基礎上，張開(kāi)想象的翅膀，根據所見(jiàn)所感展開(kāi)合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫(xiě)出來(lái)，會(huì )給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹(shù)枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫(xiě)出了黃鸝的活潑可愛(ài);再如：《桂林山水》中，作者在觀(guān)察的基礎上展開(kāi)聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，使景物內容更加豐富，充分表達了作者的思想感情;又如：《林?！芬晃闹?，作者從千山一碧、萬(wàn)古長(cháng)青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過(guò)這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認識到它在社會(huì )主義建設中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。
寫(xiě)景作文的方法技巧四、抓住景物的特征，全面細致地觀(guān)察。
1寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當。
2可以按景物的類(lèi)別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味;既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。
3要仔細觀(guān)察，抓住在不同季節里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫(xiě)。
4寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。
6適當地、正確地引用前人描寫(xiě)景物的。
詩(shī)詞。
歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
我們描寫(xiě)景物時(shí)，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等?？傊?，把握住寫(xiě)景的順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫(xiě)景物的順序通常有兩種：第一是時(shí)間順序，比如寫(xiě)一棵樹(shù)，我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，寫(xiě)出它在各個(gè)季節是什么樣子的;還有一種是空間順序，例如我們描寫(xiě)一座山峰，就可以寫(xiě)遠處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。
在對景物進(jìn)行仔細觀(guān)察的基礎上，張開(kāi)想象的翅膀，根據所見(jiàn)所感展開(kāi)合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫(xiě)出來(lái)，會(huì )給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹(shù)枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫(xiě)出了黃鸝的活潑可愛(ài);再如：《桂林山水》中，作者在觀(guān)察的基礎上展開(kāi)聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，使景物內容更加豐富，充分表達了作者的思想感情;又如：《林?！芬晃闹?，作者從千山一碧、萬(wàn)古長(cháng)青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過(guò)這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認識到它在社會(huì )主義建設中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。
寫(xiě)景的目的，不應為寫(xiě)景而寫(xiě)景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫(xiě)出生動(dòng)形象的文章。比如：《林?！芬晃?，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫——林海。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地，也是科研基地。人們利用大自然，改造大自然，“給大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動(dòng)歌聲?！边@說(shuō)明人與山的關(guān)系日益密切。因此，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國安邦”的意義，其結束句，既深化了文章的中心，又余味無(wú)窮，耐人尋味。