ID：9136015
時(shí)間：2024-01-13 16:49:38
上傳者：紫衣夢(mèng)在培訓過(guò)程中，我們不僅要學(xué)習知識，還要通過(guò)總結心得來(lái)提高培訓的效果。下面是一些名師的培訓心得體會(huì )，或許可以幫助你更好地理解和應用所學(xué)的知識。
最近，我參加了一次卓越教材培訓。這次培訓旨在教會(huì )我們如何創(chuàng )造最佳教育體驗，它讓我深刻認識到教育中材料的重要性。在這次培訓之前，我只是一個(gè)普通的教師，但是通過(guò)這次培訓，我的教育理念得到了深刻的認識，技能也得到了提高。
第二段：教材對教育的重要性。
教育是教育者和學(xué)習者之間交流的過(guò)程。教材是這個(gè)過(guò)程中的核心，因為教材直接影響教學(xué)的質(zhì)量和效果。一個(gè)好的教材不僅能夠傳遞知識，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習能力。教育者應該選擇適合學(xué)生的教材，這樣才能讓學(xué)生能夠輕松地理解知識、掌握技能，從而得到更好的教學(xué)效果。
卓越教材有其特點(diǎn)和原則。在培訓中，我們學(xué)到了一些設計卓越教材的最佳實(shí)踐。首先，教材的設計應該符合學(xué)生的年齡、語(yǔ)言水平和知識基礎。其次，教材的設計應該關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。再者，教材的設計應該采用直觀(guān)、簡(jiǎn)明的方式，而且要盡可能地讓學(xué)生感受到知識的樂(lè )趣。最后，卓越教材的實(shí)施應該時(shí)刻保持與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵學(xué)生多思考、多表達。
卓越教材設計得當，可以達到很多好處。首先，它可以幫助學(xué)生更快地掌握知識和技能。其次，它可以提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng )造力。再者，它可以在教學(xué)中產(chǎn)生愉悅感，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
第五段：結論。
在卓越教材培訓中，我學(xué)到了很多設計和實(shí)施教材的技能。我已經(jīng)把這些技能應用到了我的課堂教學(xué)中，學(xué)生也從中受益匪淺。我非常感激這次培訓，它讓我更加深入地了解了教育中材料的作用和重要性。我相信，只要我們堅持不懈地學(xué)習和實(shí)踐，我們一定可以打造出卓越的教材，提高我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。
第一段：
卓越工程培訓是一個(gè)培養卓越工程師的項目，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習和實(shí)踐，我深深體會(huì )到了這個(gè)培訓的重要性。在培訓期間，我不僅學(xué)習了各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識和工程技術(shù)，也鍛煉了自己的綜合素質(zhì)和團隊合作精神。其中的所思所得使我受益匪淺。
第二段：
首先，在卓越工程培訓中，我學(xué)到了大量實(shí)踐操作的經(jīng)驗。通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗室實(shí)踐，我對許多理論知識有了更深入的理解。尤其是在現場(chǎng)施工操作中，我學(xué)會(huì )了解決各種可能出現的困難和問(wèn)題。這些實(shí)踐操作讓我受益匪淺，為我以后的工程實(shí)踐奠定了堅實(shí)基礎。
第三段：
其次，在卓越工程培訓中，我培養了良好的團隊合作精神。在課程中，我們被分為不同小組，每個(gè)小組有自己的項目需要去完成。在小組合作中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，充分發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng)，并團結協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過(guò)與隊友共同奮斗和解決問(wèn)題，我深刻體會(huì )到了團隊的力量，也充分認識到卓越工程師必須具備良好的團隊合作能力。
第四段：
此外，在卓越工程培訓中，我對自己的綜合素質(zhì)進(jìn)行了全面提升。項目管理、溝通能力、領(lǐng)導力等方面都得到了極大的發(fā)展。在項目管理中，我學(xué)會(huì )了制定計劃、合理分配資源和控制進(jìn)度。在溝通能力方面，我學(xué)會(huì )了與不同背景和專(zhuān)業(yè)的人交流和合作。在領(lǐng)導力方面，我通過(guò)擔任小組負責人，學(xué)會(huì )了激勵團隊成員，帶領(lǐng)團隊順利完成任務(wù)。這些綜合素質(zhì)的提升使我在今后的工作和生活中更加從容和自信。
第五段：
綜上所述，卓越工程培訓為我提供了一個(gè)極好的學(xué)習和成長(cháng)平臺。通過(guò)這次培訓，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識和技能，還培養了團隊合作精神和綜合素質(zhì)。在今后的工作和學(xué)習中，我會(huì )將這些所學(xué)所得充分應用，不斷提升自己，為實(shí)現卓越工程師的夢(mèng)想不懈努力。我相信，通過(guò)卓越工程培訓的學(xué)習和實(shí)踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的工程師，為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻。
作為一名進(jìn)修人員，我有幸參加了一期名為“卓越課程”的培訓活動(dòng)。此次培訓為期兩天，涵蓋了領(lǐng)導力、溝通技巧、團隊合作等多個(gè)方面的內容。在這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì )到了卓越課程的獨特魅力，并從中收獲了許多有益于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗與思考。
首先，在這兩天的培訓中，我對領(lǐng)導力有了更加清晰的認識。在領(lǐng)導力課程中，講師講述了領(lǐng)導力的重要性以及如何培養和提升領(lǐng)導能力。他強調了領(lǐng)導者需要具備的素質(zhì)，如積極進(jìn)取、善于溝通、有韌性等。通過(guò)實(shí)例分析和小組討論，我深刻感受到了領(lǐng)導力的重要性，并意識到自己作為一個(gè)普通員工，也可以通過(guò)培養自己的領(lǐng)導力來(lái)更好地影響他人，推動(dòng)團隊的發(fā)展。
其次，溝通技巧是卓越課程中另一個(gè)重要的內容。作為一個(gè)團隊中的一員，能夠與他人有效地溝通，是團隊成功的關(guān)鍵之一。在溝通技巧的課程中，講師通過(guò)演示實(shí)例和游戲活動(dòng)，教會(huì )我們如何傾聽(tīng)他人、如何表達自己以及如何處理沖突等技巧。這些技巧的學(xué)習對于個(gè)人和團隊的發(fā)展都具有重要意義。我認識到，只有通過(guò)有效的溝通，才能夠更好地與他人合作，解決問(wèn)題，提高工作效率。
另外，團隊合作是卓越課程中另一個(gè)重點(diǎn)培訓內容。在團隊合作的課程中，我們通過(guò)分組活動(dòng)和團隊挑戰，深入理解了團隊合作的重要性和團隊成員間的互動(dòng)關(guān)系。我們通過(guò)解決問(wèn)題、分工合作、協(xié)商討論等方式提高了團隊的凝聚力和執行力。這使我在工作中更加重視與團隊成員的合作，更加注重團隊目標的達成。
此外，通過(guò)參加卓越課程，我發(fā)現了自己的潛力與機會(huì )。培訓活動(dòng)中，講師通過(guò)個(gè)人測試和小組討論，幫助我們發(fā)現自身的優(yōu)勢和潛力，并提供了發(fā)展的機會(huì )和指導。我深深地感受到，只有不斷學(xué)習和不斷提升自己，才能夠更好地適應社會(huì )的發(fā)展和個(gè)人的成長(cháng)。
最后，通過(guò)這次培訓，我也得到了一個(gè)很好的契機去拓展我的人際關(guān)系。在培訓中，我結識了許多來(lái)自不同行業(yè)和不同背景的朋友。通過(guò)與他們的交流與合作，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，并且建立了深厚的友誼。這使我意識到，人際關(guān)系的重要性不容忽視，只有拓展自己的人脈關(guān)系，才能夠獲得更多的機遇和資源。
綜上所述，參加卓越課程培訓給我留下了深刻的印象和有益的體驗。通過(guò)學(xué)習領(lǐng)導力、溝通技巧、團隊合作等內容，我深刻認識到這些技能對于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。同時(shí)，培訓還幫助我發(fā)現了自身的潛力和機會(huì )，并拓展了我的人際關(guān)系。我相信，在今后的工作生活中，我將運用這些知識和經(jīng)驗，不斷提升自己，實(shí)現更加優(yōu)秀的成就。
第一段：培訓的背景和目的（約200字）。
近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會(huì )的變革，人們越來(lái)越重視個(gè)人和職業(yè)發(fā)展。為了提升員工的素質(zhì)和能力，許多企業(yè)選擇進(jìn)行卓越培訓。上個(gè)月，我有幸參加了一次新卓越培訓，這是一次為期兩天的集中培訓。培訓的目的是加強我們的領(lǐng)導力和團隊合作精神，并提供一系列的實(shí)用工具和技巧來(lái)應對職場(chǎng)挑戰。下面我將分享一下我的心得體會(huì )。
第二段：培訓的內容和學(xué)習收獲（約300字）。
在新卓越培訓中，我們學(xué)習了各種各樣的知識和技能。首先，我們了解了領(lǐng)導力的重要性以及如何培養自己的領(lǐng)導力。我們學(xué)會(huì )了如何激勵團隊成員，如何有效地分配任務(wù)和管理時(shí)間，以及如何與不同個(gè)性和文化背景的人合作。此外，我們還學(xué)習了一些職場(chǎng)溝通技巧，如有效傾聽(tīng)、表達清晰、提供反饋等。通過(guò)這些技巧的運用，我相信我能更好地與同事合作，解決問(wèn)題。
在培訓過(guò)程中，我們還進(jìn)行了一些團隊合作的活動(dòng)，如建立模擬公司并完成一項任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們理解了團隊合作的重要性，并學(xué)會(huì )了如何有效地與團隊成員合作，分享資源和協(xié)調工作。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗，將對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
第三段：培訓的啟發(fā)和反思（約300字）。
新卓越培訓讓我對領(lǐng)導力和個(gè)人發(fā)展有了新的認識。在過(guò)去，我經(jīng)常認為領(lǐng)導力是與職位和權力相關(guān)的，但現在我明白了任何人都可以成為一位領(lǐng)導者，不管是在工作環(huán)境中還是在家庭生活中。領(lǐng)導力包括如何影響他人、如何解決問(wèn)題和如何激勵自己和他人。我相信，只要我們不斷學(xué)習和實(shí)踐，每個(gè)人都可以成為一位卓越的領(lǐng)導者。
培訓也讓我反思了自己的職業(yè)發(fā)展。在參加培訓之前，我很迷茫，不知道未來(lái)應該往哪個(gè)方向發(fā)展。但通過(guò)與其他參訓者的交流和與講師的深入討論，我開(kāi)始明確自己的職業(yè)目標，并制定了一份詳細的發(fā)展計劃。我決定提升自己的技能和知識，爭取更多的機會(huì )和挑戰。我相信這個(gè)培訓對我個(gè)人的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。
第四段：培訓的影響和應用（約200字）。
新卓越培訓為我提供了許多寶貴的工具和技巧，我希望能夠將他們應用到日常工作中。首先，我計劃與團隊成員分享我在培訓中學(xué)到的溝通技巧，以改進(jìn)我們之間的合作方式，提高工作效率。其次，我打算運用領(lǐng)導力技巧來(lái)激發(fā)我的同事的潛力，使團隊更加協(xié)作和高效。最后，我也會(huì )將培訓中的反思和計劃用于自身職業(yè)發(fā)展，并積極探索新的機會(huì )和挑戰。
第五段：培訓的總結和展望（約200字）。
新卓越培訓對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習領(lǐng)導力、團隊合作和職場(chǎng)溝通等技能，我意識到自己的潛力和發(fā)展空間。我對自己的職業(yè)目標更加明確，并制定了詳細的發(fā)展計劃。我相信通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我將變得更加卓越，并為自己和團隊的成功做出更大貢獻。我期待著(zhù)將來(lái)更多的培訓機會(huì )，以繼續提高自己的能力和素質(zhì)。
卓越質(zhì)量培訓是一種高質(zhì)量的企業(yè)培訓項目，通過(guò)傳授先進(jìn)的管理理念和有效的質(zhì)量管理方法，可以幫助企業(yè)提高其競爭力和市場(chǎng)占有率。在參加卓越質(zhì)量培訓的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了質(zhì)量管理的重要性以及如何有效實(shí)現企業(yè)的策略目標。在此，我愿意分享我的心得體會(huì )，與大家一起探討如何在實(shí)踐中應用卓越質(zhì)量管理。
在卓越質(zhì)量培訓課程中，首先向我們介紹了何為卓越質(zhì)量。卓越質(zhì)量管理是一種改進(jìn)過(guò)程的方法，一步步提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，不斷完善企業(yè)管理體系，實(shí)現“以客戶(hù)為中心”的經(jīng)營(yíng)理念。卓越質(zhì)量管理不僅關(guān)注企業(yè)內部的流程和規范，更注重外部客戶(hù)的需求，從根本上打造了一個(gè)以客戶(hù)為主導的市場(chǎng)導向型企業(yè)。
卓越質(zhì)量培訓中，我們了解了很多關(guān)于質(zhì)量管理的知識，包括戰略規劃、流程管理、持續改進(jìn)和員工教育等方面。其中最有價(jià)值的是流程管理，專(zhuān)注于流程改進(jìn)和流程控制。因此，我們應該把企業(yè)管理的重心放在流程管理上，不斷推動(dòng)業(yè)務(wù)流程的改進(jìn)，保證流程的穩定性和可持續性，這將會(huì )帶來(lái)更高的效率和質(zhì)量的提升。
第四段：實(shí)踐應用卓越質(zhì)量管理的思想。
在實(shí)踐中，卓越質(zhì)量管理的思想應該成為企業(yè)的核心文化，在企業(yè)的各個(gè)方面貫徹落實(shí)。首先，我們應該為員工提供充分的培訓，讓他們認識到卓越質(zhì)量的重要性以及如何運用卓越質(zhì)量的管理思想。其次，我們要不斷關(guān)注客戶(hù)的需求，以滿(mǎn)足客戶(hù)的期望。最后，我們還應該建立完善的流程管理體系，通過(guò)流程的優(yōu)化和改進(jìn)，提高整個(gè)企業(yè)的運作效率和質(zhì)量水平。
第五段：總結。
在卓越質(zhì)量培訓中，我領(lǐng)悟到卓越質(zhì)量的核心理念和具體實(shí)踐方法，并通過(guò)實(shí)踐掌握了流程管理的重要性。企業(yè)的發(fā)展需要不斷改進(jìn)和完善，而卓越質(zhì)量的管理思想是推動(dòng)企業(yè)走向成功的重要因素。所以，我沉浸在卓越質(zhì)量管理的知識和實(shí)踐中，希望通過(guò)不懈的努力讓企業(yè)獲得成功。
作為一名工程師，卓越的專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng )新的思維能力對于職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。為了進(jìn)一步提升自己，我參加了一場(chǎng)關(guān)于卓越工程培訓的課程。在這次培訓中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì )。接下來(lái)，我將從培訓內容、學(xué)習方法、思維模式、實(shí)踐經(jīng)驗和未來(lái)規劃等方面，總結出我的個(gè)人心得體會(huì )。
培訓的內容豐富多樣，包括理論知識的學(xué)習、實(shí)踐操作的訓練以及案例分析等。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的講師團隊的指導，我們系統地學(xué)習了工程領(lǐng)域的前沿知識，了解了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我們還進(jìn)行了實(shí)踐項目，例如團隊實(shí)驗、設計競賽等，這些實(shí)踐活動(dòng)幫助我們將理論知識運用到實(shí)際工程中，提升了我們的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在學(xué)習方法方面，我發(fā)現將理論知識與實(shí)踐相結合，是提高學(xué)習效果的有效方式。培訓中，我們除了聽(tīng)課外，還經(jīng)常進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作，這樣可以更深入地理解和應用所學(xué)知識。此外，積極參與討論和交流，與同學(xué)們一起合作解決問(wèn)題，也是提高學(xué)習效果的重要途徑。通過(guò)與其他同學(xué)的互動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多新知識，還開(kāi)拓了眼界，拓寬了思維的局限。
思維模式的培養同樣是培訓中的重要內容。卓越工程師需要具備創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力。在培訓中，我們不僅學(xué)到了創(chuàng )新的方法和技巧，還了解了創(chuàng )新思維的重要性。通過(guò)培訓，我逐漸養成了不拘泥于固定思維模式的習慣，學(xué)會(huì )了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，有效地提出創(chuàng )新解決方案。
通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗的積累，我深刻體會(huì )到了實(shí)踐對于工程師的重要性。在培訓中，我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐項目，例如實(shí)驗室操作、設計競賽、工程實(shí)訓等，這些實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了我們的動(dòng)手能力，還鍛煉了我們處理實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現只有將所學(xué)知識應用到實(shí)際中，才能真正理解和掌握，才能在未來(lái)的工作中做出更好的表現。
最后，在未來(lái)規劃方面，培訓幫助我們認清了職業(yè)發(fā)展的方向和目標。我們學(xué)習了行業(yè)前沿的技術(shù)和思維模式，了解了工程領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。培訓也提供了機會(huì )與行業(yè)內的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行交流和合作，為我們未來(lái)的發(fā)展打下了良好的基礎。通過(guò)這次培訓，我已經(jīng)制定了明確的職業(yè)規劃，有信心在未來(lái)的工程領(lǐng)域中取得更大的成就。
總之，卓越工程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的平臺。通過(guò)豐富多樣的培訓內容、靈活多樣的學(xué)習方法、創(chuàng )新思維的培養、實(shí)踐經(jīng)驗的積累以及未來(lái)規劃的指導，我深刻體會(huì )到了作為一名工程師所需要具備的卓越素養和專(zhuān)業(yè)能力。我相信在今后的職業(yè)發(fā)展中，我將能夠將所學(xué)技能和知識應用到工程實(shí)踐中，為社會(huì )發(fā)展做出更大的貢獻。
人的一生有太多的學(xué)習機會(huì )，但是沒(méi)有積極去學(xué)、去觀(guān)察、去理解，往往在平時(shí)的很多小細節我們沒(méi)有去深入理解分析，也沒(méi)有找到更好的辦法來(lái)解決，以至于給我們的生活、工作帶來(lái)諸多不便；通過(guò)這次學(xué)習之后，茅塞頓開(kāi)，我有一種拔開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)，以前的很多問(wèn)題在我心理壓了很久，現在終于找到了解決的辦法，思路決定出路。在我們忙碌的生活中很多時(shí)候，在一個(gè)“忙”的空間里，我們失去了人生的目標和方向，即使有空余時(shí)間，也沒(méi)有靜下心來(lái)反思“昨天”、看看“今天”、規劃“明天”；現在想想，人應該要時(shí)刻保持一顆積極學(xué)習上進(jìn)的心態(tài)，對于當今社會(huì )來(lái)學(xué)習是一種時(shí)代必要，學(xué)習競爭的需要、實(shí)現自己價(jià)值的需要、通過(guò)這次學(xué)習我復制了很多有效可行的方法，可以對生活及工作大大的提高了效率。
不管在生活中，還是工作中，我們要樹(shù)立良好的積極的正面的意識，九大理念就是我們最好的參照。成功這個(gè)詞我聽(tīng)過(guò)千萬(wàn)次，在我的理解是：今天的成功是因為昨天的努力，明天的成功今天就必須努力，在達到或超出預期的量化目標就是成功。成功是因為態(tài)度，據專(zhuān)家研究顯示態(tài)度占成功的80%，技巧（口才、能力強等）占13%，其它（人脈、運氣等）占7%，能否具備技巧是因為態(tài)度，能否駕驛客觀(guān)因素是因為態(tài)度，內在標準，外在表現，態(tài)度讓我們把握今天，準備未來(lái)。
我是我認為的我，有一種人認為自己一生平平而過(guò)就可以了，有一種人來(lái)到人世間必須成就一番大事業(yè)，我認為的我，別人行沒(méi)有我不行，命運是靠自己撐握的，成功一定可以找到方法。我是一切的根源，一切結果的根源常常不是事物的本身，而是有權對該事物作出不同評價(jià)與解釋的我們自己——我是一切的根源！山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去，世上本無(wú)什么移山之術(shù)，唯一能移山的方法就是：山不過(guò)來(lái)我就過(guò)去?，F實(shí)世界中有太多的事情就像“大山”一樣，是我們無(wú)法改變的，或至少是暫時(shí)無(wú)法改變的。
“移山大法”啟示我們：如果事情無(wú)法改變，我們就改變自己。如果無(wú)法說(shuō)服他人，那是因為我們還不具備足夠的說(shuō)服力；ト綣顧客不愿意購買(mǎi)我們的'產(chǎn)品，那是因為我們還沒(méi)有生產(chǎn)出足以令顧客愿意購買(mǎi)的產(chǎn)品；如果我們還無(wú)法成功，那是因為我們暫時(shí)還沒(méi)有找到成功的方法。要想事情改變，首先得改變自己；只有借由改變自己，才會(huì )最終改變別人；只有借由改變自己，才會(huì )最終改變屬于自己的世界。山，如果不過(guò)來(lái)，那就讓我們過(guò)去吧。不是不可能，以前的人一定認為“水不可能倒流”，我們知道，那是因為他們還沒(méi)有找到發(fā)明抽水機的方法；現在的人一定認為：“太陽(yáng)不可能從西邊出來(lái)”，未來(lái)的人一定會(huì )說(shuō)，那是因為我們還沒(méi)有找到讓人類(lèi)能居住在另一個(gè)“太陽(yáng)正好從西邊出來(lái)”的星球上的方法而己。不是不可能，只是暫時(shí)還沒(méi)找到方法。
讓我們不要給自己太多的框框，不要總是“自己設限、固步自封”。假使一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)已習慣說(shuō)“這不可能，那不可能”，“不可能”已成為他們口頭禪。那么，這樣的“氛圍”，也許就注定他們在競爭的大潮中難有輝煌，并最終一定會(huì )被那些不說(shuō)“不可能”只專(zhuān)注找方法的人所淘汰。失敗一定有原因，成功一定有方法。讓我們調整好自己的注意焦點(diǎn)，把“不可能”這個(gè)極其消極的字眼從我們的“詞典”中永遠刪去。
因為即使真的遇到難題，我們至少還可以說(shuō)：不是不可能，只是暫時(shí)還沒(méi)找到方法。在這里我認為頭腦風(fēng)暴是的最大克星，對我們做設計的來(lái)說(shuō)，是我們最大的障礙，頭腦風(fēng)暴可以讓我們越過(guò)無(wú)數個(gè)不可能。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成功來(lái)源于諸多要素的幾何疊加。比如，每天笑容比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)；每天行動(dòng)比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)；每天創(chuàng )新比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)；每天的效率比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)……假以時(shí)日，我們的明天與昨天相比將會(huì )有天壤之別。成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)人，我把他量化每天進(jìn)步哪怕是1%，試想，有什么能阻攔得住他最終的成功？一個(gè)企業(yè)，如果將“每天進(jìn)步1%”，變成為企業(yè)文化的一部分，當其中的每個(gè)人每天都能進(jìn)步1%，試想，有什么障礙能阻擋得住它最終的輝煌？就像數學(xué)乘式中每個(gè)乘項增加0.1，而乘積卻會(huì )成倍增長(cháng)一樣。
競爭對手常常不是我們打敗的，是他們自己忘記了每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。成功者不是比我們聰明，而是他比我們每天進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。決心決定成功，要想學(xué)知識，你必須先有強烈的求知欲望，就像你有強烈的求生欲望一樣。追求成功亦是如此。要成功，我們必須先有強烈的成功欲望，就像我們有強烈的求生欲望一樣。成功來(lái)源于我要。我要，我就能；我一定要，我就一定能。是決心，而不是環(huán)境在決定我們的命運。在追求成功的過(guò)程中會(huì )遇到種種坎坷，及很多負面信息的沖刷，只有決心，只有強大精神信仰支住，才最終決定我們會(huì )成功。一生當中，我們都在渴求機遇，然而我們卻常常不知道自己到底要什么機遇，或不知道它會(huì )長(cháng)成什么樣子。即使知道，可當機遇將臨時(shí)，又常常沒(méi)準備好。偶爾真的很有運氣抓住了一個(gè)機遇時(shí)，又常常沒(méi)準備好。偶爾真的很有運氣抓住了一個(gè)機遇時(shí)，又因抓不住下一次機遇，或因沒(méi)有足夠的能力或耐力將其不斷放大，而以失敗告終。真正的機遇，絕不來(lái)源于機遇的本身，而來(lái)源于對機遇的定義，對機遇的認識、準備與把握。每個(gè)人都會(huì )有好運氣，機遇面前人人平等。但是，能否抓住機遇，也許就不會(huì )平等。因為，要想天助，必先自助。
天助自助者！太棒了！成功者都是“精神勝利”大師。古往今來(lái)，愈是成大業(yè)者，其精神的力量愈是強大。成功旅途，失意難免。成功者不是沒(méi)有低潮，而是他們絕不會(huì )讓自己在低潮中“呆”得太久。在追求成功的旅程中，如果我們真的遇到挫折，失意，乃至失敗時(shí)，讓我們像永遠積極思維的“牛仔大王”李維斯一樣，立即大聲地對自己的潛意識說(shuō)一句：“太棒了！這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一次成長(cháng)的機會(huì )，凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。
這是我對九大理念的一點(diǎn)認知。
自認算是一個(gè)落落大方之人，生平經(jīng)歷的說(shuō)不上大風(fēng)大浪，但這輩子遇上的人和事也都算典型了，所以再面對任何一個(gè)陌生人，基本上可以做到即使沒(méi)有任何感情也能笑意盈盈相對。
終于對視完了，我看見(jiàn)對方的臉上掛出了一抹淡淡笑容，我居然還讀到了一點(diǎn)點(diǎn)對我的鼓勵。不管怎樣，總算功德圓滿(mǎn)，看樣子對方對我的表現非常滿(mǎn)意。
導師還在出招，我們又重新對視了。我比較坦然，而她的眼神里就開(kāi)始多了很多很多內容。我卻發(fā)自?xún)刃牡匦α?，這次我真的用心跟他交流了，因為她的內疚讓我釋然，我告訴自己：這個(gè)人我原來(lái)這么熟悉，這么了解。我們彼此是那么的親近、要好，而又那么相互認可和支持。表態(tài)、行動(dòng)：我們深深的擁抱在一起?？晌覀兒芸煊直涣鬓D的人群分開(kāi)了，我不斷地遇上陌生的眼神，而且被導師指導著(zhù)也要去對視。對視交流中我們又了解了一個(gè)陌生人，忽然發(fā)現原來(lái)大家都是那么平易近人，都是那么真誠和渴望接收對方。偶爾，我會(huì )回過(guò)頭去望望我的死黨，發(fā)現她跟別人的眼神交流得也很愉快。這一過(guò)程相對我來(lái)說(shuō)比較輕松，現實(shí)中的也好，此刻虛擬的也好，我好像有些覺(jué)悟了。又一個(gè)眼神來(lái)到眼前，又一雙熱情的雙手伸過(guò)來(lái)了。四目相對，太多事我們一時(shí)無(wú)法了解，那些回憶，開(kāi)始忽遠忽近，我猛然清醒：人生苦短，我沒(méi)有時(shí)間去恨、去后悔、去傷心痛苦、去灰心絕望，也沒(méi)有時(shí)間去回憶、去緬懷了，可導師安排我們再左移一步，我們錯過(guò)了表態(tài)和行動(dòng)的機會(huì )，左移、再左移、我又錯過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人。又一個(gè)人來(lái)到我的眼前，如果我的時(shí)間還停留在過(guò)去的人身上，我又將錯過(guò)現在這雙眼神和這雙熱情溫暖的手！所以，我只夠時(shí)間去愛(ài)、去珍惜眼前這個(gè)流轉到我面前的人！
導師說(shuō)你可以跟每雙來(lái)到你身旁的手去相握。是的，我握住了很多雙熱情的手，很多雙同樣需要人去關(guān)心的手，可那都不是我想要找到的那雙。意識在過(guò)一個(gè)無(wú)比黑暗的隧道，我望不到黑暗的盡頭。
終于，導師說(shuō)你去把最開(kāi)始的那雙手找到，找到的話(huà)就不要放手。我一陣竊喜，我在找她，那她也一定在找我，人海茫茫，我相信我們互相需要啊。
我迫切地去尋找，這雙不是，這一雙也不是，這一雙還不是，每一雙都帶著(zhù)同樣的迫切，同樣的熱情，同樣的溫暖，可都不是我的死黨的，她在哪里？我很肯定我遇上的雙手都不是她的，她一定還在找我，而我也還在找她。
我沒(méi)有握住任何一雙手，我沒(méi)有找到她。我努力去尋找，她在哪里？
那一刻，我問(wèn)了自己兩個(gè)問(wèn)題：
第一：人一生會(huì )遇上很多人，但我認定的就一定會(huì )是我的嗎？
第二：感情一定要去考驗嗎？
接下來(lái)的培訓是團隊建設，團隊建設的基本概念，我很久以前就接觸了。通過(guò)最后的一個(gè)游戲，我對團隊有了新的認識。我們80個(gè)人，做了一個(gè)有趣而又殘酷的游戲。游戲規則大致如此：從現場(chǎng)分成兩個(gè)團隊，分別選出兩位“領(lǐng)袖”。每個(gè)團隊報數，每個(gè)人報一遍，要達到最短的時(shí)間。兩隊人每次進(jìn)行pk。失敗的隊的“領(lǐng)袖”要做俯臥撐。以完成10、20、30、40、50、60、70、80個(gè)來(lái)做對失敗的懲罰。我們第一次拿了14秒多。第二次將近30秒。第三次12秒多。以為已經(jīng)是瓶頸了。想想也是，38個(gè)數字，要在12秒內報完。第四輪對方已經(jīng)到了11秒19，怎么可能后來(lái)還好，有個(gè)同事獻了“秘籍”。經(jīng)過(guò)整頓，成績(jì)在第五次的時(shí)候提搞到11秒多。按照導師的說(shuō)法是，“你們都不知道自己是怎么死的！”。為此，我們的“領(lǐng)袖”罰了50個(gè)俯臥撐。做的人都趴在那里了。很多人都看不下去了。怎么這么殘忍？！還好啊，我們的導師后來(lái)把秘籍傳給我們了。練習、再練習，經(jīng)過(guò)努力。大家在第六輪勝出了對方？？第八次我們的成績(jì)居然是9秒多，二隊10秒多。兩者差距非常之小。我真的佩服他們的“領(lǐng)袖”。做到80個(gè)俯臥撐。還說(shuō)要堅持。不容易啊。我真正體會(huì )到了堅持就能勝利的道理。同時(shí)，我深刻地體會(huì )到團隊的力量，影響整個(gè)團隊效率的是我們的短板問(wèn)題、縫隙問(wèn)題。一個(gè)人干的有什么用。我們需要團隊的力量，我們需要大家都做得。
《4d卓越團隊》中的4d應該是一種方法論來(lái)幫助團隊成功的典型應用方法，出發(fā)點(diǎn)在個(gè)人和團隊，落實(shí)在團隊個(gè)人領(lǐng)導和與客戶(hù)相處上。下面是小編為大家收集整理的4d卓越團隊讀書(shū)心得總結，歡迎大家閱讀。
查理佩勒林編著(zhù)的《4d卓越團隊》內容介紹：天體物理學(xué)家查理佩勒林博士曾經(jīng)領(lǐng)導nasa建造哈勃太空望遠鏡的團隊。當事故調查委員會(huì )指出該望遠鏡瑕疵鏡片的根本原因是領(lǐng)導失誤時(shí)，他隨即做了兩件事：首先，他聚集人才組織修復委員會(huì )，及時(shí)修復了哈勃太空望遠鏡。為此，nasa為他頒發(fā)了堪稱(chēng)殊榮的杰出領(lǐng)導勛章然后，他進(jìn)入科羅拉多大學(xué)商學(xué)院，以領(lǐng)導力教授的身份給本科生和工商管理碩士生講授21世紀的領(lǐng)導力課程。
后來(lái)，因為財富五百強公司的各位老板邀請他把領(lǐng)導力培養課程帶到他們的公司里，他創(chuàng )立了4d系統。他的公司從此開(kāi)始在世界范圍內與各種項目團隊和工程團隊合作，幫助這些團隊提升績(jì)效、降低風(fēng)險。成效顯著(zhù)的4d系統的核心是通過(guò)管理團隊的社會(huì )背景提高領(lǐng)導效力，進(jìn)而提升團隊績(jì)效。這種力量同時(shí)也在改善團隊成員的行為，就像磁場(chǎng)的力量會(huì )影響鐵屑的聚攏一樣。
佩勒林博士有著(zhù)長(cháng)時(shí)間與nasa合作的經(jīng)歷，所以他知道這個(gè)組織是如何運轉的。佩勒林博士也清楚nasa如何組建團隊以達成超出地球范疇的目標，他在此書(shū)中對此做出的總結將幫你和你的組織實(shí)現自己的目標。
前美國宇航局局長(cháng)邁克爾d.格里芬博士。
偉大的工程需要偉大的領(lǐng)導力。這本書(shū)中的4d理論能教會(huì )你成為一個(gè)偉大領(lǐng)導人的一切必備條件：工具、態(tài)度、習慣。這一理論不單單是對nasa或者一些宇宙空間項目有用，任何一個(gè)從事挑戰性工作的團隊都會(huì )從中獲益匪淺。
全球定位系統(gps)首席設計師、斯坦福大學(xué)航天學(xué)教授布萊德帕金森。
在多數中小企業(yè)家用人之力和用人之智到用人之心和用人之愿的歷史跨越中，我們團隊率先引入并實(shí)證了本書(shū)的4d系統就是通過(guò)科學(xué)、簡(jiǎn)單、實(shí)效的辨識方法，讓團隊以及團隊的領(lǐng)導者快速了解自己和團隊性格色彩的同時(shí)，也能加快推動(dòng)團隊在文化融合，人際合作、員工激勵再而提升團隊的績(jì)效上有清晰的案例說(shuō)明和指引，為企業(yè)打造真正可持續的卓越夢(mèng)幻團隊又點(diǎn)燃了一盞明亮的引燈。就如一位客戶(hù)評價(jià)：nasa的4d教練支持系統和團隊教練打造技術(shù)，對企業(yè)的價(jià)值真是物超所值。
4d教練系統落地專(zhuān)家。
當今企業(yè)管理面臨的最大挑戰就是員工內在狀態(tài)的管理，佩勒林先生以科學(xué)家的睿智，獨創(chuàng )性的破解了這一世界性的管理難題。我們作為實(shí)踐者，親身見(jiàn)證了該系統在中國企業(yè)應用的強大威力。
正如客戶(hù)所感受到的：團隊的核心是人，不同類(lèi)型的人有效凝聚在一起會(huì )創(chuàng )造高績(jì)效。4d通過(guò)簡(jiǎn)單的標準識己、識人。既了解自己的優(yōu)勢和弱項，也能發(fā)現別人的長(cháng)處和不足。團隊中四種角色密不可分，才能形成團隊的核心競爭力。
書(shū)本作者曾經(jīng)在美國宇航局工作，后來(lái)研究出來(lái)4d方法后開(kāi)始在美國宇航局及其承包商進(jìn)行了推廣，取得了卓越的成就。
4d應該是一種方法論來(lái)幫助團隊成功的典型應用方法，出發(fā)點(diǎn)在個(gè)人和團隊，落實(shí)在團隊個(gè)人領(lǐng)導和與客戶(hù)相處上。
4d是一個(gè)四象維度，第一到第四象分別是：展望、培養、包容、指導，展望和包容相互對立，培養與指導相互對立，任何一個(gè)象限維度的領(lǐng)導者都可以成功，但是最少要包含2個(gè)以上象限特長(cháng)，最好包含四象限能力，更加容易成功。
4個(gè)維度的基本介紹。
1)展望維度：
代表色：藍色。奔向理想和愿景使命，科研，方向，期待，自由，有才干，愿意花錢(qián)和時(shí)間實(shí)現某個(gè)愿望等，在執行上時(shí)間和預算非?？赡艹?，如果預算不足可能失去方向，經(jīng)常發(fā)生要資源情況。
2)培養維度：
代表色：綠色。關(guān)注成長(cháng)，關(guān)注團隊成長(cháng)，公司成長(cháng)，關(guān)注過(guò)程，感激，誠實(shí)互信，理解，愿意花錢(qián)和時(shí)間培養個(gè)人、團隊能力等，在執行上時(shí)間和預算可能超支。
3)包容維度：
代表色：黃色。關(guān)注團隊和諧氛圍，包容不同的意見(jiàn)組合，關(guān)注執行的覆蓋面，溝通交流。執行上可能過(guò)于民主導致力量分散導致不能如期完成。
4)指導維度。
代表色：橙色。關(guān)注我能，最終結果，關(guān)注關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)注最終預算和時(shí)間，關(guān)注過(guò)程是否按照既定計劃執行，通常忽視培養維度，在展望上通常是做過(guò)類(lèi)似事情的人。典型的以結果為導向的執行指導，是通往成功概率最高的類(lèi)型維度。把錢(qián)花在如何達成的方向上，一般能如期完成工作，如果預算不足可能會(huì )失去工作動(dòng)力。
個(gè)人、團隊、群體、客戶(hù)也有這4個(gè)維度，維度接近的群體總是容易取得共識，從而合作，在客戶(hù)公關(guān)上我們要考慮客戶(hù)的維度是那些，盡量向客戶(hù)維度看齊，然后在管理者上，我們盡量使用指導維度來(lái)實(shí)現。
4d評估的八種行為。
1)綠色：表達真誠感激、關(guān)注共同利益。
2)黃色：適度包容他人、信守所有約定。
3)藍色：基于現實(shí)的樂(lè )觀(guān)、百分百投入。
4)橙色：避免職責和抱怨、理清角色、責任和授權。
4d各個(gè)維度ambr(attentionmindsetbehaviorresult關(guān)注點(diǎn)、心態(tài)、行為、結果)。
1)綠色：
關(guān)注點(diǎn)：自然的關(guān)注人們的需要以及共同的價(jià)值。
心態(tài)：服務(wù)他人、家庭、宗教以及新年。
行為：支持他人獲得快樂(lè )與成功。
結果：在不損害他人的情況下取得成功。
4d指導型與單一比較：
a：理想主義、慈悲、熱心、感受他人的感受、崇高價(jià)值觀(guān)、崇高的目標。
b：受害者、過(guò)度敏感、非理性、過(guò)度情緒化、愛(ài)批判、不切實(shí)際。
2)黃色：
關(guān)注點(diǎn)：自然地參與團隊合作，與人建立關(guān)系。
心態(tài)：我們來(lái)到這里就是為了相互合作。
行為：促進(jìn)團隊運作與合作。
結果：因和諧而成功。
4d指導型與單一比較：
a：有同情心、信任他人、團隊建設者、忠誠、友好、有合作精神。
b：拯救、自我貶低、害怕沖突、過(guò)度服從、需要認可、壓抑觀(guān)點(diǎn)。
3)藍色：
關(guān)注點(diǎn)：很自然地注意想法、概念，而且要做到最好。
心態(tài)：新穎的遠大構想很重要。
行為：有想法，而且宣傳自己的想法(很多時(shí)候由于太快，以至于他人無(wú)法作出回應)。
結果：因卓越而和創(chuàng )新而成功。
4d指導型與單一比較：
a：夢(mèng)想者、能創(chuàng )新、好奇、善分析、聰明、獨立。
b：有理性、變化無(wú)常、好爭辯、好批評、自作聰明、不服從權威。
4)橙色：
關(guān)注點(diǎn)：很自然的關(guān)注人物、流程和確定性。
心態(tài)：對工作由計劃，并且按計劃實(shí)施。
行為：執行中態(tài)度嚴謹，遵守紀律。
結果：因有流程和始終一致而成功。
4d指導型與單一比較：
a：負責任、有序、一絲不茍、可靠、有邏輯、專(zhuān)注任務(wù)。
b：只在他人、不靈活、愛(ài)批判、愛(ài)控制、思想保守、不敏感。
4d文化價(jià)值觀(guān)。
1)綠色：
兼顧每位成員的價(jià)值觀(guān)。
價(jià)值觀(guān)：普遍的、社會(huì )的精神價(jià)值觀(guān)。
愿景：體現出價(jià)值觀(guān)才是成功。
包容：依據組織結構的價(jià)值觀(guān)而定。
組織結構：向某個(gè)方向傾斜。
2)黃色：
兼顧群關(guān)系的需要。
價(jià)值觀(guān)：合作、謙恭、和諧。
愿景：通過(guò)集體努力取得成功。
包容：人際關(guān)系最重要。
組織結構：各個(gè)點(diǎn)都有交流溝通。
3)藍色：
兼顧個(gè)體專(zhuān)家的需要。
價(jià)值觀(guān)：自由、智力超群、做到最好。
愿景：通過(guò)技術(shù)卓越取得成功。
包容：技術(shù)領(lǐng)域取得成就。
組織結構：個(gè)體引領(lǐng)組織。
4)橙色：
兼顧管理層的需要。
價(jià)值觀(guān)：控制、預見(jiàn)性、紀律、效率。
愿景：通過(guò)戰略和執行力取得成功。
包容：傾向于等級化。
組織結構：等級化和部門(mén)塊化分明。
維度轉換，不同時(shí)期，個(gè)人、團隊需要在不同階段作出改變。展望、培養、包容、指導之間相互轉換，以接近適應客戶(hù)或者市場(chǎng)ambr。
4d齊備運轉自然，大成可行也，落實(shí)學(xué)習四部曲必然能掌握。
讀書(shū)筆記。
--第十二章感激。
1.特蕾莎修女說(shuō)：世界上，人們對愛(ài)與感激的饑渴遠遠大于對面包的渴望。
3.我放棄這個(gè)婚姻是因為我感受不到被愛(ài)。作者用自己第一次離婚的時(shí)候對前妻說(shuō)的話(huà)，來(lái)闡述你在滿(mǎn)足誰(shuí)的需要?即，當我們只顧自己的需求而忽略他人的需求，會(huì )導致什么結果，在婚姻上，或許就是離婚。他的前妻，把他看做一個(gè)值得依賴(lài)的父親和掙錢(qián)養家的男人，而既不知道也不關(guān)心他在工作中都做了什么。(現在一個(gè)人生活獨了的大齡男女，可能恰好被這點(diǎn)擊中。)。
4.我們在談?wù)摳屑r(shí)，人們首先最關(guān)心的通常是他是真誠的嗎?
5.真誠在你學(xué)會(huì )拿他撒謊時(shí)最有效。所以怎么體現真誠呢?最有效表達感激的方式就是先體驗感激!不知感恩始終都是一種弱點(diǎn)，我從未見(jiàn)過(guò)一個(gè)真正有能力的人會(huì )忘恩負義。(去年此時(shí)，我每天堅持感謝三個(gè)人，堅持了一個(gè)月多，當時(shí)還引起一些教練效仿。但是今年我決定每天認真地感謝自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，給自己補補鈣)。
6.習慣性感激可以延年益壽。一個(gè)小秘密，感激在商業(yè)中其實(shí)就是愛(ài)的代名詞。
7.掌握感激的技巧happs習慣--真誠--及時(shí)--適度--具體。
8.感激形式，必須與感激者的個(gè)性特點(diǎn)一致，也必須與組織機構的文化一致。(很多時(shí)候，我見(jiàn)到一些教練，在表達的時(shí)候，這兩點(diǎn)需要提高，可以理解這是最開(kāi)始的時(shí)候，還不熟練;有的資歷長(cháng)一些的，開(kāi)始做到了和自己的個(gè)性特點(diǎn)一致，但是第三點(diǎn)，如何和對方的文化一致，這個(gè)真的是值得敏感察覺(jué)的)。
9.911事件時(shí)，很多人在死去的人們耳邊說(shuō)許多他們生前渴望聽(tīng)到的話(huà)，給人一個(gè)啟示：現在就對你非常在乎的人表達你的感激，不要等待。(這點(diǎn)，真的很難，在我家庭里，缺少這個(gè)習慣，所以大家都開(kāi)不了口，我想很多組織和家庭也是如此，那么該怎么辦呢?我思考到的辦法是，找到一個(gè)第三方來(lái)啟動(dòng)這個(gè)習慣，但是這點(diǎn)對于組織容易，對家庭難。如果沒(méi)有第三方，可能就需要從某個(gè)成員開(kāi)始，打破過(guò)去的桎梏，而走上新路，但是這是很挑戰的，很多人做過(guò)，又放棄?；蛟S這源于需要持續的能量補充!)。
10.鍛煉感激肌肉，這個(gè)部分，講了上面我的問(wèn)題的答案。接受感激往往比表達感激更加困難，所以當一個(gè)人試圖開(kāi)始一項新的做法的時(shí)候，其他人需要提升的是大方地接受他人對你的感激。這又怎么可以得來(lái)呢?工作坊?真的有時(shí)候，第三方是不可替代的。
11.情緒和思想，往往是一個(gè)人的感性和理性的兩個(gè)對立面。該怎么把它們統一起來(lái)，在143頁(yè)的這個(gè)圖，非常好的闡述了邏輯。所以讀書(shū)中，愈發(fā)感覺(jué)到查理是一個(gè)很敏感(感性)的人，但是也很思維嚴謹(邏輯)，這點(diǎn)我們有些相似，正是這種共同性，使得讀起來(lái)很興奮。
12.過(guò)度批評使得團隊陷入惡性循環(huán)、感激使團隊重獲高績(jì)效。作者舉了nasa的例子，我則想起搜門(mén)網(wǎng)這兩年的變化，非常真實(shí)的存在著(zhù)。這說(shuō)明什么呢?說(shuō)明很多領(lǐng)導需要教練，很多組織也需要工作坊這個(gè)方式來(lái)幫到大家。
13.和難處的人相處，感激的感覺(jué)太難培養了，甚至有時(shí)候你想痛扁他。這時(shí)候該怎么辦呢?體驗滿(mǎn)足的心態(tài)，能夠讓我們心底充滿(mǎn)正的溫暖的力量去應對，這和我前面提到的給自己每天補鈣，或許是一個(gè)原理。作者在這個(gè)部分，舉了一個(gè)例子，他給朋友準備了紅帶香檳，并沒(méi)有留下名字，但是朋友打電話(huà)過(guò)來(lái)并忍不住大笑。他們建立起來(lái)一個(gè)能量的正循環(huán)。
14.更深的問(wèn)題是，很多時(shí)候當你想做一些事，類(lèi)似紅帶香檳，會(huì )考慮開(kāi)支等機會(huì )成本，這種想法會(huì )阻礙你的行動(dòng)。所以作者，問(wèn)自己：因為這筆旅行開(kāi)支，我和太太有什么需要的東西不能再買(mǎi)了嗎?由于送了兩箱香檳給隆恩，因為我們就不能購買(mǎi)什么了嗎?對于我和太太，答案是沒(méi)有，因此，這些禮物的成本是0.
15.上面作者的自問(wèn)自答，很真實(shí)地解決了很多人心里的問(wèn)題---不要計較一些小的東西，努力去體驗和創(chuàng )造那些滿(mǎn)足的狀態(tài)，這樣生活里才有陽(yáng)光!我想很多老一輩的人，包括我父親特別應該學(xué)習這些，因為他們過(guò)過(guò)窮日子，所以任何事情都精打細算，但是，或許就在這些里面，失去了大的格局，而最可怕的是，這些會(huì )影響到下一代的思維。
作為職場(chǎng)新人，我很感恩公司給我提供了卓越課堂培訓的機會(huì )，讓我有機會(huì )在專(zhuān)業(yè)的導師的指導下，不斷地提高自己的學(xué)習能力與職業(yè)技能。這次課堂培訓的內容非常豐富，大大拓寬了我的視野，增長(cháng)了我的知識，以下是我在課堂上的體會(huì )和心得。
一、確立學(xué)習目標，尋找學(xué)習動(dòng)力。
在課堂上學(xué)習的前期，我首先要明確自己的學(xué)習目標，切忌“盲目學(xué)習”，應該根據自己的實(shí)際情況，結合公司的需求來(lái)確定學(xué)習的重點(diǎn)和方向。同時(shí)要找到自己的學(xué)習動(dòng)力，比如可以通過(guò)訂立自己的學(xué)習計劃、與同學(xué)切磋交流、不斷注重自我提升來(lái)激發(fā)自己的學(xué)習動(dòng)力和熱情。只有明確好了學(xué)習目標和動(dòng)力，才能更好地適應課堂教學(xué)，提高自己的學(xué)習效益。
二、加強自我學(xué)習，提高學(xué)習能力。
在課堂上，老師提供的知識只是打下了基礎，我們還需要自己不斷地學(xué)習才能真正地掌握。尤其在工作中，因工作任務(wù)和項目流程的變化，我們需要不斷更新自己的知識，增強自己的自我學(xué)習能力。同時(shí)要注重知識的實(shí)踐應用，在注重理論知識的同時(shí)，更要注重實(shí)際操作能力的提升，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固學(xué)習成果。
三、學(xué)會(huì )合理規劃時(shí)間，提高效率。
職場(chǎng)人員時(shí)間非常寶貴，許多工作都需要在有限的時(shí)間內完成，更需要學(xué)會(huì )合理規劃自己的時(shí)間，提高工作效率。在課堂教學(xué)中，我們應該學(xué)會(huì )把握時(shí)間，將學(xué)習進(jìn)度規劃得緊湊而且合理?？梢猿浞掷瞄e暇時(shí)間和休息時(shí)間來(lái)安排學(xué)習計劃，提高自己的時(shí)間利用效率，讓課堂學(xué)習不成為累贅而華麗轉身成為學(xué)習的樂(lè )趣。
四、重視團隊協(xié)作，豐富交流溝通。
在職場(chǎng)中，團隊協(xié)作和交流溝通能力非常重要。在課堂學(xué)習中，我們應該重視與同學(xué)的交流溝通，一方面可以拓寬自己的知識領(lǐng)域，另一方面可以豐富自己的社交經(jīng)驗，為以后的職業(yè)發(fā)展打下基礎。同時(shí)，要加強團隊協(xié)作，與同學(xué)一起分享學(xué)習的點(diǎn)滴、互相交流成長(cháng)經(jīng)驗，讓所有人都能在相互促進(jìn)的氛圍中更快地提高自己的職業(yè)水平。
五、積極實(shí)踐，在實(shí)際工作中提高運用能力。
最后，課堂學(xué)習只是理論知識的傳授，我們還需要通過(guò)實(shí)踐學(xué)習來(lái)提高我們的實(shí)際應用能力。在實(shí)際工作中，我們要運用所學(xué)知識，不斷實(shí)踐和鉆研，提升自己的職業(yè)能力。同時(shí)注重反思和總結，不斷發(fā)現問(wèn)題并加以解決，使得自己在實(shí)際工作中能保持“站得高看得遠”的眼界和胸懷。這樣才能達到真正的自我提升。
總之，卓越課堂培訓讓我受益匪淺，在課堂學(xué)習中，我找到了學(xué)習動(dòng)力，提高了自我學(xué)習能力，規劃了自己的學(xué)習時(shí)間，豐富了交流溝通的能力，提升了實(shí)際工作的應用能力。我相信，在以后的職業(yè)發(fā)展中，我會(huì )更加從容自信地面對挑戰和機遇。
20xx年10月22日晚，當我接到培訓通知時(shí)，那一刻，我感覺(jué)到自己的理想之花終于要綻放了，對于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，那種剛經(jīng)歷公考失敗又再次實(shí)現成功的心情是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的。那一刻，我堅信世界依然是公平、公正的。那一刻，“投身港口，成就卓越夢(mèng)想”在我的心里誕生！
培訓是為我們成就卓越、實(shí)現夢(mèng)想搭建的第一座橋梁。卓越團隊培訓讓我們以一個(gè)團隊、一個(gè)團隊成員的身份參與了競爭、協(xié)作，體驗了共享成敗、同甘共苦，感受了愛(ài)與被愛(ài)的全過(guò)程。讓我們有了足夠的信心、勇氣和動(dòng)力投身港口，迎接新的挑戰。
培訓的第一天，我們組建了自己的團隊，卓越團隊分成了五個(gè)小組參與未來(lái)三天的活動(dòng)。當各小組展示結束時(shí)，老師為我們打了第一個(gè)分數。當我們還沒(méi)意識到成就卓越團隊所需要的一切因素時(shí)，殘酷的競爭已經(jīng)開(kāi)始。生活和工作中，當我們一旦投身于一項工作，一項任務(wù)，那即是目標的起步，同時(shí)也是競爭的開(kāi)始。與他人的競爭，與自己的競爭，與過(guò)去成功和失敗的競爭。楊老師讓我們記住的一句話(huà)“機會(huì )是留給有準備的人的”是對我們夢(mèng)想起步最好的提醒。投身xx區的事業(yè)建設，對于我們自身是一個(gè)難得的機會(huì )。卓越培訓給我們打好了一定的基礎，但更多的準備需要靠我們自己，比如專(zhuān)業(yè)知識的準備、未來(lái)人生的規劃、工作經(jīng)驗的積累和總結等。充分的準備讓你更有信心面對挑戰，讓你更有底氣從事工作，讓你更從容面對困難，取得成功。
從組建團隊起，我們就切身體會(huì )著(zhù)團隊的成長(cháng)。在選隊長(cháng)、想隊呼、設計隊標的過(guò)程中，大家集思廣益，互相幫助，一個(gè)由六名巾幗和四名壯士組成的富于個(gè)性、創(chuàng )新的cu團隊展現在眼前。從自我介紹接龍游戲到培訓結束，我們一直以一個(gè)團隊的形式在參與競爭。在緊張、有序的培訓過(guò)程中，我們從理論到實(shí)踐逐步認識團隊，了解到高績(jì)效團隊是由一群團結主動(dòng)、堅強自信、相互認可的成員以良好的心態(tài)向著(zhù)一個(gè)明確的目標為之高度負責、努力奮斗的優(yōu)秀團隊。在所有的培訓活動(dòng)中，沒(méi)有一個(gè)活動(dòng)單靠個(gè)人能夠完成的，是團隊的力量讓我們完成了任務(wù)，體驗了每一次成功。投身港口建設，我們要以最高度的熱情、良好的心態(tài)融入我們的xx區建設中來(lái)，聽(tīng)從組織的安排和命令，向著(zhù)“刻苦攻堅跨越發(fā)展三年計劃”的共同目標努力，為建設發(fā)展、和諧港口而貢獻自己的一份力量。
培訓過(guò)程中，讓我最難忘最深受感動(dòng)的是“分組報數”游戲中每個(gè)人的表現。作為一名組長(cháng)，我體驗了職責、信念、承諾、責任、痛苦、喜悅、失敗、成功的全過(guò)程。當隊員們在報數時(shí)我是面帶微笑的，因為我希望自己的從容、鎮定能打消他們心里的壓力，使他們減少失誤。但我心底里是緊張的和擔心的，我害怕因自己的指導不利而導致小組的失敗。我的小組最后還是失敗了，我沒(méi)有猶豫承擔了責任，做了128個(gè)俯臥撐。當我俯下身時(shí)，我的組員包括獲勝對方的所有組員也跟著(zhù)我做起了俯臥撐。淚水不自覺(jué)地嘩嘩流了下來(lái)，那是感動(dòng)的淚水，我在心里為自己打著(zhù)氣，我一定要堅持到底。我深知我如果放棄了，我就放棄了自己，也拋棄了所有的組員，我不能！128個(gè)俯臥撐是痛苦的，但得到所有團隊成員的信任和支持是溫暖的，流下的眼淚是幸福的。每個(gè)人的生命不是個(gè)體，不能只對自己負責。領(lǐng)導者的責任更神圣、更艱巨，敢于擔當責任的領(lǐng)導者，方能在失敗和遭遇挫折的時(shí)候仍能繼續得到信任和支持，才能帶領(lǐng)自己的團隊重新站起來(lái)！
培訓中“成功之門(mén)”是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，但這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)卻不是所有人都能出色的完成。我們要以一種前人沒(méi)有使用過(guò)的方式通過(guò)成功之門(mén)，其實(shí)就是要用自己獨特的方式去走好人生的道路。前人的經(jīng)驗可以借鑒，但一個(gè)人只能做你自己。我選擇用一個(gè)拉丁舞步走過(guò)了成功之門(mén)。在大家看來(lái)，這是一個(gè)別致的方式。但在我自己看來(lái)這是最適合我的方式，因為展現了真實(shí)的自我，也展現了我與眾不同的一面，我想這就是創(chuàng )新。生活和工作中，創(chuàng )新精神是必不可少的，有創(chuàng )新發(fā)展才不會(huì )止步；有創(chuàng )新，工作才會(huì )更有激情；有創(chuàng )新，生活才會(huì )更精彩。
第三天的拓展訓練，是最艱難的一天也是最有趣味的一天。不同的拓展項目，讓我們得到了耐力、意志力、反應能力的磨練，鑄造了一個(gè)真正堅不可摧的團隊。
這里的幾項活動(dòng)，如果我們有足夠的時(shí)間足夠的體能，每個(gè)團隊每個(gè)人都能出色的完成。但是時(shí)間是有限的，體能也是有限的，唯有精神、耐力和鼓勵是無(wú)限的。敢于和時(shí)間競跑，是勇敢者的游戲；敢于和艱難險阻抗爭，是超越自我的最高表現。在“運水關(guān)卡”和“特殊使命”中我們做到了，且我們做得很好?，F實(shí)生活中，我們的生命是有限的，敢于同時(shí)間競跑，我們才能用有限的生命創(chuàng )造無(wú)限的未來(lái)。
培訓雖然僅有三天半的時(shí)間，但在這三天半的時(shí)間里，我經(jīng)歷了成長(cháng)以來(lái)從未經(jīng)歷過(guò)的考驗、體驗了人生最精彩的時(shí)光。短暫的三天半給了我無(wú)數次瞬間的感動(dòng)；給了我與膽怯、懦弱、沖動(dòng)做挑戰的信心；給了我與時(shí)間競走的勇氣；讓我做了一次最成功、最堅強、最勇敢的自己。
我堅信：風(fēng)生水起不是幻想，春潮涌動(dòng)就在眼前！朋友們，來(lái)吧，投身港口吧！就讓年輕的我們與同樣年輕的xx區一起努力，一起成就我們的卓越夢(mèng)想，一起續寫(xiě)xx區更輝煌燦爛的明天！
如今，幼教行業(yè)正逐漸成為越來(lái)越多人關(guān)注的熱門(mén)行業(yè)。面對教師隊伍不斷擴大的需求，越來(lái)越多的人選擇參加幼教培訓，以提高自身的教育能力。我也是其中之一，近期參加了一家知名幼教培訓機構的培訓課程，此次培訓經(jīng)歷對我個(gè)人成長(cháng)起到了非常重要的影響。
第二段：課程設計的全面性。
本次培訓涵蓋了幼兒教育的各個(gè)方面，從兒童心理學(xué)到幼兒教育的方法論，每一門(mén)課程都從不同的角度為我打開(kāi)了一個(gè)新的思維窗口。通過(guò)系統學(xué)習幼兒心理學(xué)的知識，我更加深入地了解了幼兒的成長(cháng)規律和特點(diǎn)，這使得我在教學(xué)中更加注重與幼兒的溝通與情感的培養。
第三段：師資力量的優(yōu)勢。
本次培訓的師資力量非常優(yōu)秀，每一位講師都是經(jīng)驗豐富、知識淵博的專(zhuān)家。他們通過(guò)自己的親身經(jīng)驗和研究成果，為我們提供了很多教育實(shí)踐的案例和經(jīng)驗分享。在與這些師資的互動(dòng)中，我收獲了很多寶貴的教學(xué)技巧和思考方式。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識，激發(fā)了我的學(xué)習熱情和教育熱情。
第四段：實(shí)踐環(huán)節的意義。
在培訓中，我們不僅學(xué)習了大量的理論知識，還參與了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)觀(guān)摩和參與實(shí)際教學(xué)環(huán)節，我深刻地感受到了教育的樂(lè )趣和挑戰。在實(shí)踐中，我們能夠將所學(xué)的理論知識轉化為實(shí)際的教學(xué)技能，并獲得反饋和改進(jìn)自己的機會(huì )。這種實(shí)踐的過(guò)程，提高了我處理實(shí)際問(wèn)題和幼兒教育情境的能力。
第五段：對職業(yè)發(fā)展的啟發(fā)。
此次培訓不僅僅是知識和技能的充實(shí)，更是對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。在培訓過(guò)程中，我遇到了許多志同道合的人，交流了許多教育理念和思路。這讓我在職業(yè)道路上更加有自信，也有更明確的目標和方向。通過(guò)這次培訓，我深刻地認識到自己在幼教行業(yè)中的責任和使命，也更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀幼教工作者的決心。
通過(guò)這次卓越幼教培訓，我不僅充實(shí)了自己的幼教知識，也提高了自己的教學(xué)技能和素養。這次培訓不僅給我帶來(lái)了實(shí)際的收獲，更重要的是激發(fā)了我繼續學(xué)習和進(jìn)一步提升的動(dòng)力。我相信在不久的將來(lái)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的幼教工作者，通過(guò)自己的努力，給孩子們帶去更好的教育和關(guān)愛(ài)。
第一段：引言（約200字）。
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展的進(jìn)步，幼兒教育的重要性也日益被人們所重視。為了提高教師的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力，不少幼兒教育機構推出了各種卓越幼教培訓班。我也有幸參加了其中一期培訓，在過(guò)程中不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識和技能，更加了解了幼兒教育事業(yè)的意義和使命。
第二段：個(gè)人成長(cháng)（約300字）。
在培訓班中，我通過(guò)與優(yōu)秀教師的交流和互動(dòng)，進(jìn)一步了解了幼兒教育的基本理念和專(zhuān)業(yè)知識。他們向我們展示了如何從理論到實(shí)踐，如何在教學(xué)中關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。在實(shí)踐環(huán)節中，我們還親身體驗了教育游戲的魅力。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，我深刻體會(huì )到教育的樂(lè )趣和成就感。此外，培訓班還提供了豐富的資源和案例，讓我更好地了解不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和需求。
第三段：教育觀(guān)念的轉變（約300字）。
在培訓過(guò)程中，我對教育觀(guān)念有了新的認識和改變。從過(guò)去的注重知識傳授到現在注重培養孩子的綜合能力和創(chuàng )造力，我認識到幼兒教育的目標應該是培養能夠獨立思考和解決問(wèn)題的人。同時(shí)，我也明白了教師的角色是引導者和啟發(fā)者，應該為孩子提供寬松的學(xué)習環(huán)境，讓他們充分發(fā)展自己的潛能。這種轉變對我來(lái)說(shuō)是一種深刻的領(lǐng)悟，也讓我對幼兒教育有了更深的熱愛(ài)和責任感。
第四段：團隊協(xié)作的重要性（約200字）。
在培訓班中，我們分組進(jìn)行實(shí)踐項目，培養了我對團隊協(xié)作的意識和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要相互合作，還要互相支持和幫助。通過(guò)互相傾聽(tīng)、討論和共同解決問(wèn)題，我們取得了很好的成果。團隊協(xié)作的經(jīng)驗也讓我明白，幼兒教育是一個(gè)集體工作，只有通過(guò)團隊的努力和合作，才能給孩子們提供更好的教育和成長(cháng)環(huán)境。
第五段：結語(yǔ)（約200字）。
通過(guò)這次幼教培訓，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力，也拓寬了對幼兒教育的認識。了解到幼兒教育的重要性和意義，讓我更加堅定了從事這個(gè)行業(yè)的信心和決心。我將用我所學(xué)和經(jīng)歷，為每個(gè)孩子的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。期望在不久的將來(lái)，我們能建立更高質(zhì)量的幼兒教育體系，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè )、健康地成長(cháng)。
在公司開(kāi)展的各類(lèi)培訓中，令我體會(huì )最深的是老師的《團隊的建設與執行力》培訓。通過(guò)他的教學(xué)及為教學(xué)精心準備的課堂游戲，我第一次感受到了團隊構建及管理的藝術(shù)，受益匪淺。
時(shí)下，隨著(zhù)“團隊”一詞成為時(shí)髦用語(yǔ)，它開(kāi)始替代適用面更廣的一個(gè)詞：“團體”。無(wú)論講團隊還是團體，似乎都是流行所至，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的區別。如果兩者有區別的話(huà)，在我看來(lái)也至多是團體的人多一些，團隊則人少一些，似乎只是規模大小的問(wèn)題。而所謂的團隊精神也不外是集體精神、合作精神的翻版等等。
什么是團隊精神，可謂是眾說(shuō)紛紜。但我覺(jué)得，團隊精神就是公司上下目標一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海中的艦隊，有智慧艦長(cháng)的統一指揮，有勇敢船員的群策群力，在這艘船上，每一個(gè)人都發(fā)揮著(zhù)重要的作用，所有人都缺一不可。因此，優(yōu)秀的企業(yè)家都深深地懂得團隊精神的重要，任何一個(gè)成功的企業(yè)都有一個(gè)與企業(yè)文化一脈相承、卓爾不群的團隊精神。
小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至_不了我們兒時(shí)紙疊的小船。海納百川而不嫌其細流，驚濤拍岸，形成波濤洶涌的壯觀(guān)和摧枯拉朽的神奇。個(gè)人與團體的關(guān)系就如小溪與大海的關(guān)系，只有當無(wú)數個(gè)人的力量凝聚在一起時(shí)，才能確立海一樣的目標，敞開(kāi)海一樣的胸懷，迸發(fā)出海一樣的力量。因此，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的發(fā)展，每個(gè)員工要將個(gè)人的追求與企業(yè)的追求緊密結合起來(lái)，并樹(shù)立與企業(yè)一起風(fēng)雨同舟的信念。只有這樣，企業(yè)和員工才能真正得到發(fā)展。
通過(guò)培訓，我懂得了作為團隊中的一名成員，應當樹(shù)立自信、以迎接成功。因為自信是一個(gè)人成功的起點(diǎn)，只有自信的人才能為自己創(chuàng )造機會(huì )，把握機會(huì )，使自己得到鍛煉，從而不斷提升自我。在培訓的過(guò)程中，翁丹寧老師講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)小孩子由于學(xué)習成績(jì)不好，老師和家長(cháng)就叫他笨蛋，這樣久而久之，小孩子也認為自己是個(gè)笨蛋，因而做任何事都失去了信心，總認為自己是什么事也做不好的。長(cháng)大之后，偶然在一次智商測試時(shí)，測試人員對他說(shuō)：“你的智商超過(guò)了___，你是個(gè)天才!”面對這一切，這個(gè)人真是難以相信：“我是個(gè)笨蛋，又怎么會(huì )是天才呢?”這正是“輸入決定輸出”，一次次“笨蛋”的輸入毀掉了一個(gè)“天才”。人們常說(shuō)：謊言講一百遍也會(huì )成為真理。如果我們把“笨蛋”換成“天才”不斷地激勵這個(gè)孩子，那么結果會(huì )是怎么樣呢?真正的自信是靠成就感維系的，有信心還要憑借毅力和熱情才能獲得成功。自信的同時(shí)我們更要用一顆平常心來(lái)看待一切，其實(shí)，人與人之間差別最小的是智力，差別的是毅力與熱情。只要我們能夠相信自己，拿出毅力和熱情去做事，真的會(huì )無(wú)往而不勝。
在分組相互配合達到目標的游戲過(guò)程中，我明白了團隊精神的基礎是“揮灑個(gè)性”而不是“消彌個(gè)性”，不是在成員間求“同”的結果，而是在成員間求“和”的結果。這發(fā)揚了中國的優(yōu)秀傳統：“和而不同”。團隊成員共同完成目標任務(wù)的保證在于才能互補，發(fā)揮每個(gè)人的特長(cháng)，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應。這種協(xié)同效應也就是指合作精神。
曾經(jīng)在一本書(shū)上讀到過(guò)這樣一句話(huà)：“不凡的業(yè)績(jì)，源于非凡的團隊精神?！蔽艺J為講得很好。一個(gè)團隊中，成員必須并肩作戰效率才會(huì )高;同樣，組成整個(gè)組織的所有團隊都需要配合。高層管理者需要團結所有的團隊形成一個(gè)相互配合的組織，團隊建設也鼓勵成員們檢查他們是怎樣在一起工作的，查找不足之處，發(fā)展更為有效的協(xié)調方法，使之建立起更富效率、高績(jì)效的團隊。
查理佩勒林編著(zhù)的《4d卓越團隊》內容介紹：天體物理學(xué)家查理佩勒林博士曾經(jīng)領(lǐng)導nasa建造哈勃太空望遠鏡的團隊。當事故調查委員會(huì )指出該望遠鏡瑕疵鏡片的根本原因是領(lǐng)導失誤時(shí)，他隨即做了兩件事：首先，他聚集人才組織修復委員會(huì )，及時(shí)修復了哈勃太空望遠鏡。為此，nasa為他頒發(fā)了堪稱(chēng)殊榮的杰出領(lǐng)導勛章然后，他進(jìn)入科羅拉多大學(xué)商學(xué)院，以領(lǐng)導力教授的身份給本科生和工商管理碩士生講授21世紀的領(lǐng)導力課程。
后來(lái)，因為財富五百強公司的各位老板邀請他把領(lǐng)導力培養課程帶到他們的公司里，他創(chuàng )立了4d系統。他的公司從此開(kāi)始在世界范圍內與各種項目團隊和工程團隊合作，幫助這些團隊提升績(jì)效、降低風(fēng)險。成效顯著(zhù)的4d系統的核心是通過(guò)管理團隊的社會(huì )背景提高領(lǐng)導效力，進(jìn)而提升團隊績(jì)效。這種力量同時(shí)也在改善團隊成員的行為，就像磁場(chǎng)的力量會(huì )影響鐵屑的聚攏一樣。
佩勒林博士有著(zhù)長(cháng)時(shí)間與nasa合作的經(jīng)歷，所以他知道這個(gè)組織是如何運轉的。佩勒林博士也清楚nasa如何組建團隊以達成超出地球范疇的目標，他在此書(shū)中對此做出的總結將幫你和你的組織實(shí)現自己的目標。
前美國宇航局局長(cháng)邁克爾d.格里芬博士。
偉大的工程需要偉大的領(lǐng)導力。這本書(shū)中的4d理論能教會(huì )你成為一個(gè)偉大領(lǐng)導人的一切必備條件：工具、態(tài)度、習慣。這一理論不單單是對nasa或者一些宇宙空間項目有用，任何一個(gè)從事挑戰性工作的團隊都會(huì )從中獲益匪淺。
全球定位系統(gps)首席設計師、斯坦福大學(xué)航天學(xué)教授布萊德帕金森。
在多數中小企業(yè)家用人之力和用人之智到用人之心和用人之愿的歷史跨越中，我們團隊率先引入并實(shí)證了本書(shū)的4d系統就是通過(guò)科學(xué)、簡(jiǎn)單、實(shí)效的辨識方法，讓團隊以及團隊的領(lǐng)導者快速了解自己和團隊性格色彩的同時(shí)，也能加快推動(dòng)團隊在文化融合，人際合作、員工激勵再而提升團隊的績(jì)效上有清晰的案例說(shuō)明和指引，為企業(yè)打造真正可持續的卓越夢(mèng)幻團隊又點(diǎn)燃了一盞明亮的引燈。就如一位客戶(hù)評價(jià)：nasa的4d教練支持系統和團隊教練打造技術(shù)，對企業(yè)的價(jià)值真是物超所值。
4d教練系統落地專(zhuān)家。
當今企業(yè)管理面臨的最大挑戰就是員工內在狀態(tài)的管理，佩勒林先生以科學(xué)家的睿智，獨創(chuàng )性的破解了這一世界性的管理難題。我們作為實(shí)踐者，親身見(jiàn)證了該系統在中國企業(yè)應用的強大威力。
正如客戶(hù)所感受到的：團隊的核心是人，不同類(lèi)型的人有效凝聚在一起會(huì )創(chuàng )造高績(jì)效。4d通過(guò)簡(jiǎn)單的標準識己、識人。既了解自己的優(yōu)勢和弱項，也能發(fā)現別人的長(cháng)處和不足。團隊中四種角色密不可分，才能形成團隊的核心競爭力。
《做卓越的教師》，書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨特的個(gè)人見(jiàn)解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué)，思考以后的努力方向。這本書(shū)猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當一名優(yōu)秀的教師，就該做到書(shū)中的七個(gè)“做”：
追求卓越是老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的最高境界，而要走向卓越，歸納起來(lái)我個(gè)人認為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書(shū)上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應該“愛(ài)你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時(shí)，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書(shū)、反思、研究以及寫(xiě)作。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現自己教學(xué)上的不足，才能調整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
作為科任的我們，擔任的班級較多，接觸的學(xué)生多，容易對部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛(ài)心、童心、責任心。將這一份工作看作是一項事業(yè)、一門(mén)科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因為缺少責任心而誤人子弟。
隨著(zhù)基礎教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創(chuàng )造出精彩的課堂，教師就要創(chuàng )建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)于一體，達成三維一體教學(xué)目標。承認學(xué)生之間存在的差異，捧著(zhù)“立體互動(dòng)”的觀(guān)念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀(guān)察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )。
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則可能成為名師?！笨梢?jiàn)，做會(huì )寫(xiě)作的教師，平時(shí)的經(jīng)驗積累相當重要。平時(shí)做一個(gè)有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現都以文字的方式記錄儲存下來(lái)。因為我們的腦袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養。
作為家長(cháng)要走出四大誤區：
(1)攀比成風(fēng);。
(2)不準失敗;。
(3)強行塑造;。
(4)過(guò)分溺愛(ài)。
同樣，作為老師的我們也要走出這四大誤區。尊重學(xué)生之間的差異，不將學(xué)生進(jìn)行對比;正確對待學(xué)生的成敗，給予正確的輔導;注重個(gè)體發(fā)展，做到因材施教;給予孩子們“教育愛(ài)”，而非溺愛(ài)。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)。通過(guò)參加不同的培訓，不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓中學(xué)有所得，我們就該學(xué)會(huì )選擇，懂得放棄。選擇重要、獨到且精彩的部分詳細記錄，反之則放棄。正如書(shū)上說(shuō)的：放棄有時(shí)也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。
教育永無(wú)止境，教師的成長(cháng)更是永無(wú)止境。教師的成長(cháng)需要一步一個(gè)腳印，對于我來(lái)說(shuō)，到達“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會(huì )努力先從做一個(gè)“稱(chēng)職”的老師做起，努力的做一個(gè)“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”的老師看齊。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，書(shū)法作為中華民族的瑰寶之一，一直被視為中國文化的重要組成部分。然而，隨著(zhù)電子科技的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的人對書(shū)法這門(mén)傳統藝術(shù)的了解和尊重逐漸減少。為了傳承和弘揚中華文化，我參加了卓越書(shū)法培訓課程。這個(gè)培訓的目的是讓我們了解書(shū)法的基本知識和技巧，培養我們對書(shū)法的興趣和熱愛(ài)。
在卓越書(shū)法培訓中，我們從最基礎的筆畫(huà)和字體學(xué)習開(kāi)始。我們學(xué)習了各種書(shū)法字體的演變歷史，并了解了每種字體的特點(diǎn)和應用。同時(shí)，我們還學(xué)習了如何正確握筆、如何運筆和如何掌握書(shū)法的基本構圖。通過(guò)不斷的練習和指導，我逐漸掌握了一些基本的字體和技巧。通過(guò)實(shí)際操作，我深刻體會(huì )到了書(shū)法中每一筆每一劃的精髓和味道。
卓越書(shū)法培訓不僅僅是一個(gè)技能培訓課程，更是一個(gè)心靈的洗禮。書(shū)法需要我們的內心得到平靜，需要我們的心靈投入到每一筆每一劃中。在我學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現自己的思維變得更加集中，更加專(zhuān)注。為了寫(xiě)出好的字，我需要將自己完全沉浸在書(shū)法的世界中。而這種專(zhuān)注和投入也在我其他的學(xué)習和生活中帶來(lái)了積極的影響。此外，書(shū)法還培養了我對美的感知能力，使我學(xué)會(huì )欣賞和理解藝術(shù)的價(jià)值。
第四段：與同學(xué)的互動(dòng)和交流給我帶來(lái)的啟發(fā)。
在卓越書(shū)法培訓中，我有幸結識了許多志同道合的同學(xué)。我們相互交流學(xué)習經(jīng)驗，互相觀(guān)摩作品，一起探討書(shū)法中的技巧和藝術(shù)。這些交流和互動(dòng)不僅豐富了我的知識，也拓展了我的思維。每個(gè)人都有自己獨特的風(fēng)格和見(jiàn)解，通過(guò)和他們的交流，我學(xué)會(huì )了尊重和欣賞不同的觀(guān)點(diǎn)和風(fēng)格。這讓我認識到書(shū)法這門(mén)藝術(shù)有著(zhù)無(wú)限的可能性和創(chuàng )新空間。
通過(guò)卓越書(shū)法培訓，我不僅學(xué)到了書(shū)法的技巧和知識，更了解了書(shū)法的內涵和價(jià)值。它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養性的方式，是一種可以讓我們內心得到平靜和寧靜的方法。未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習和探索書(shū)法藝術(shù)，不斷提高自己的技巧和水平。同時(shí)，我也希望能夠將書(shū)法傳播給更多的人，讓更多的人能夠了解和喜愛(ài)這門(mén)古老而珍貴的藝術(shù)，將中華文化的精髓傳承下去。
自從進(jìn)入大學(xué)法律專(zhuān)業(yè)以來(lái)，我一直深知法律知識的重要性，同時(shí)也明白研究法律需要不斷學(xué)習和探索。為了提高自己的法律素養和專(zhuān)業(yè)能力，我參加了一次卓越法律培訓，并在培訓中獲得了很多寶貴的心得體會(huì )。
第一段：培訓前的準備與期望。
在參加培訓之前，我認真準備了一些基礎知識，希望通過(guò)培訓能夠進(jìn)一步擴展和深化自己的法律學(xué)習。此外，我對培訓有著(zhù)很高的期望，希望通過(guò)與其他同學(xué)和專(zhuān)業(yè)人士的交流與學(xué)習，能夠了解到行業(yè)內最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿的研究成果。
第二段：融入培訓氛圍與學(xué)習收獲。
培訓期間，我與其他同學(xué)積極融入討論和互動(dòng)的氛圍中，我們分享了各自的學(xué)習經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)，并對一些具體案例進(jìn)行了深入的分析和討論。這些互動(dòng)和討論使我受益匪淺，拓寬了我的思維和視野。同時(shí)，培訓中的專(zhuān)業(yè)講座和實(shí)踐案例分析也使我對法律理論和實(shí)踐有了更深刻的理解，學(xué)習到了一些在課本上難以掌握的知識和實(shí)際操作技巧。
第三段：與專(zhuān)業(yè)人士交流與啟發(fā)。
在培訓中，我有幸結識了一些在法律行業(yè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)人士。他們分享了自己的工作經(jīng)歷和實(shí)踐心得，給予了我很多寶貴的建議和啟發(fā)。通過(guò)與他們的交流與探討，我更加了解了法律行業(yè)的現狀和未來(lái)發(fā)展方向，也更清晰地認識到自己在法律職業(yè)道路上的不足和需要提升的地方。
第四段：對培訓效果的評估與反思。
在培訓結束之后，我對這次培訓進(jìn)行了總結和評估。我發(fā)現，這次培訓使我對法律知識有了更全面的認識，也更加清晰地了解到自己的不足。同時(shí)，我也意識到，真正學(xué)以致用，將培訓中學(xué)到的知識和技能運用到實(shí)踐中，才能真正提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。因此，我決定將培訓中學(xué)到的知識結合到自己的學(xué)習和實(shí)踐中，不斷探索和提升。
第五段：對未來(lái)的展望與規劃。
通過(guò)這次卓越法律培訓，我感受到了培訓對于我的成長(cháng)和發(fā)展的重要性。未來(lái)，我計劃繼續學(xué)習和實(shí)踐，提升自己的法律素養和專(zhuān)業(yè)能力。我希望通過(guò)不斷的學(xué)習和經(jīng)驗積累，成為一名出色的法律專(zhuān)業(yè)人士，為社會(huì )做出更大的貢獻。
總之，卓越法律培訓給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。我將積極運用這些學(xué)習成果，不斷提升自己的法律素養和專(zhuān)業(yè)能力，為實(shí)現自己的法律夢(mèng)想而努力奮斗。同時(shí)，我也鼓勵其他法律學(xué)習者和從業(yè)者，通過(guò)參加類(lèi)似的培訓，不斷完善自己的知識結構和實(shí)踐能力，為法律事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
第一段：介紹卓越兒童培訓的背景和意義（200字）。
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )競爭的日益激烈，家長(cháng)們對于孩子的教育重視程度不斷提高。卓越兒童培訓作為一種專(zhuān)業(yè)的學(xué)習輔導方式，得到了越來(lái)越多家長(cháng)的關(guān)注與認可。卓越兒童培訓強調全面發(fā)展、個(gè)性化培養，旨在激發(fā)孩子的潛能，提高他們的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)，從而為他們的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。本文將結合自身經(jīng)歷，分享我在參與卓越兒童培訓中的心得體會(huì )。
第二段：培養興趣和自信的重要性（300字）。
在卓越兒童培訓中，培養孩子的興趣和自信是首要任務(wù)。興趣是孩子主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源，只有在感興趣的領(lǐng)域，孩子才能保持專(zhuān)注和投入。因此，卓越兒童培訓通常會(huì )在學(xué)習內容中注重培養孩子的興趣。在我參與的英語(yǔ)培訓中，老師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和具有挑戰性的教學(xué)內容，激發(fā)了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和求知欲。同時(shí)，培養孩子的自信也是非常重要的，因為自信能夠增強孩子的學(xué)習動(dòng)力和抗挫折能力。在參與卓越兒童培訓后，我發(fā)現孩子們在表達自己的觀(guān)點(diǎn)和交流溝通方面都變得更加自信，這對于他們來(lái)說(shuō)是一種非常寶貴的財富。
第三段：鍛煉思維和解決問(wèn)題的能力（300字）。
卓越兒童培訓注重培養孩子的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在參與數學(xué)培訓時(shí)，我發(fā)現老師們常常通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題和多樣化的思維訓練，激發(fā)孩子們的思維潛力。這種訓練不僅能夠培養孩子的邏輯思維和創(chuàng )新思維能力，還能夠提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，在一個(gè)物理實(shí)驗中，孩子們需要根據已有的條件推測物體的運動(dòng)軌跡，這要求他們綜合運用到的知識和思維方式，提出合理的解決方案。通過(guò)參與卓越兒童培訓的學(xué)習，我不僅學(xué)到了一些有效的思維方法，還培養了解決問(wèn)題的耐心和智慧。
第四段：培養團隊合作和社交能力（200字）。
卓越兒童培訓也注重培養孩子的團隊合作和社交能力。在參與科學(xué)競賽的培訓過(guò)程中，我跟其他小伙伴一起完成各種任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要理解彼此的角色和貢獻，相互協(xié)作，共同面對挑戰。通過(guò)與伙伴們的交流和合作，我不僅學(xué)到了團隊合作的重要性，還學(xué)會(huì )了如何與他人友好相處并解決問(wèn)題。這種社交能力的培養對于孩子們未來(lái)的發(fā)展非常重要，它不僅能夠促進(jìn)他們的人際關(guān)系，還能夠培養他們的領(lǐng)導力和溝通能力。
第五段：結語(yǔ)和展望（200字）。
通過(guò)參與卓越兒童培訓，我深刻體會(huì )到這種培訓的重要性和價(jià)值。卓越兒童培訓不僅幫助孩子在學(xué)習成績(jì)上有所突破，更重要的是培養他們的綜合素質(zhì)和能力，為他們的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。我相信，在不斷創(chuàng )新和改進(jìn)的卓越兒童培訓模式下，越來(lái)越多的孩子將受益并取得更好的發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì )將自己在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的經(jīng)驗和能力運用在日常的學(xué)習和生活中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為實(shí)現個(gè)人卓越做出更大的貢獻。
總結：在這篇關(guān)于卓越兒童培訓心得體會(huì )的文章中，我分享了在培養興趣和自信、鍛煉思維和解決問(wèn)題能力、培養團隊合作和社交能力等方面的經(jīng)歷和感悟。通過(guò)這些體會(huì )，我深刻認識到卓越兒童培訓對于孩子全面發(fā)展的重要作用，相信這將幫助更多的家長(cháng)和孩子選擇適合自己的培訓方式，從而為孩子的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎。
我很有幸參加了6月8號在廣電舉辦的《塑造卓越團隊》講座。雖然只有一天時(shí)間，卻讓我獲益良多，深刻的領(lǐng)會(huì )到了團隊合作的重要性和必要性。
這次講座跟以往不同，主要是以故事和游戲的形式進(jìn)行，其中紅黑游戲非常神奇。這看似是一個(gè)簡(jiǎn)單地小游戲，卻能從游戲里面就能反映出每個(gè)人對生活和工作的態(tài)度和想法。
在游戲中，大家不約而同的把對方當成了競爭對手，雙方一直出紅牌，最后的結果是兩敗俱傷。其實(shí)，這里老師并沒(méi)有設定背景，對方是不是競爭對手完全看自己怎么想。兩隊可以是競爭對手也可以是合作伙伴。如果把雙方看做同一家公司的兩個(gè)部門(mén)，那我們之間的合作就是為了幫公司達到最大的收益。即便是競爭對手，結果也可以是雙贏(yíng)的。但是，最后為什么是一個(gè)“雙輸”的局面呢？是沒(méi)有聆聽(tīng)，沒(méi)有人去注意老師講的“贏(yíng)的方法是要累計最高的正分”。大家只是忙于聆聽(tīng)自己，而沒(méi)有多去關(guān)注別人。大家都認為自己要贏(yíng)的話(huà)，別人就要輸，就想打壓其他人，就要與人競爭、比人優(yōu)勝，而不相信人是可以合作的。就像有些人認為，自己要成功、要有成績(jì)，就不愿看到自己的同伴比自己好，不相信與同伴合作、共同提高，會(huì )比自己去奮斗得到的更多；有的人知道怎么去贏(yíng)，卻不愿采取行動(dòng)，因為怕做錯、怕被取笑、怕被挑戰。這也在現實(shí)中有所反應，比如：有的人知道怎么做可以解決工作中出現的問(wèn)題，卻不敢提出好的建議，怕萬(wàn)一做不好被同事嘲笑；而有的人在這個(gè)游戲中只做旁觀(guān)者，看著(zhù)其他人出丑，他卻安全的坐在一邊看，自以為是地看著(zhù)別人輸。正如有的時(shí)候，只要施以援手就可以幫助別人渡過(guò)難關(guān)或解決棘手的問(wèn)題，卻袖手旁觀(guān)，任由事態(tài)惡劣發(fā)展，認為不關(guān)自己的事。
其實(shí)，這樣的狀態(tài)不會(huì )讓自己成功，而是妨礙自己的團隊成長(cháng)。作為團隊中的一員，你已經(jīng)失敗了。這就處于雙輸的境地。倘若團隊中的每個(gè)人，都為整個(gè)團隊考慮，不僅會(huì )使自己的團隊更加強壯，也會(huì )提高自己在團隊中的聲譽(yù)，實(shí)現雙贏(yíng)。
第二個(gè)游戲是將所有人平均分成2組，每組選出一個(gè)隊長(cháng)，剩余的人依次報數，哪組報數時(shí)間短算贏(yíng)。如果報數過(guò)程中，有搶報、漏報，或是對方報數時(shí)本組發(fā)出任何聲音，算輸。輸的一方組長(cháng)需要受懲罰：做俯臥撐。比賽分8輪，第一輪輸組長(cháng)做10個(gè)俯臥撐，第二輪輸做20個(gè)···依次類(lèi)推。
在比賽過(guò)程中，總會(huì )因為一個(gè)或兩個(gè)人的很小的差錯，就會(huì )導致全隊皆輸。相應的，隊長(cháng)就需要做俯臥撐。其實(shí)，輸了比賽對組員沒(méi)有很大的影響，但是隊長(cháng)卻要接受懲罰。組員犯的錯誤越多，組長(cháng)需要承受的就越重。比賽過(guò)程中，因為對方組的頻頻失誤，導致他們隊長(cháng)需要做300多個(gè)俯臥撐。我們組也是因為組員小小的失誤或是僅僅慢了零點(diǎn)幾秒，導致組長(cháng)要做70個(gè)?？赡芸吹竭@個(gè)數字沒(méi)什么感覺(jué)，但是組長(cháng)在臺上真正做的時(shí)候，當他們氣喘吁吁、大汗淋漓，用盡全身力氣，累的趴在臺上的時(shí)候，大家其實(shí)已經(jīng)意識到，之所以組長(cháng)要受這些懲罰，是組員的小失誤造成的。對于組員來(lái)說(shuō)，微不足道的小失誤，落到組長(cháng)身上確實(shí)如此嚴重的懲罰。這里邊組長(cháng)代表的就是領(lǐng)導，組員代表職員。這場(chǎng)比賽就是我們的工作狀態(tài)。在工作中，可能對于我們來(lái)說(shuō)是很小的失誤或錯誤，就會(huì )給領(lǐng)導造成很大的負擔和壓力。這些負擔和壓力，不僅僅是身體上的，更是精神上的折磨。但是領(lǐng)導累的時(shí)候，卻不能趴著(zhù)休息，他還要承擔著(zhù)因為我們的失誤帶來(lái)的壓力，讓工作正常進(jìn)行。相反，如果大家同心協(xié)力，團結起來(lái)，做好每個(gè)人的本職工作，那么領(lǐng)導就會(huì )少做一些“俯臥撐”，多一些喘息的機會(huì )。永遠不要忽視自己在團隊中所起的作用，更要對自己的工作負責。
這次的培訓雖然主要讓我們體驗了2個(gè)游戲，但是通過(guò)玩游戲以及周?chē)鷮W(xué)員們的表現和游戲的結果，是我感受頗多，也充分體會(huì )到團結的重要性。在一個(gè)團隊中，只要你懂得去付出，對方就會(huì )感覺(jué)到你的誠意，就會(huì )去幫助你，達成雙贏(yíng)的效果；倘若你拿自私去對待別人，那么別人向你拋來(lái)的絕對不會(huì )是友善，從而進(jìn)入惡性循環(huán)，導致兩敗俱傷。作為團體中的一員，永遠不要以旁觀(guān)者的姿態(tài)，認為不關(guān)自己的事，就不去努力，既造成他人的損失，也不會(huì )有利于自己。在工作中，只有整個(gè)團隊團結起來(lái)，懂得互相幫助，互相體諒，才能是自己的團隊更加強大、更加優(yōu)秀。那么，作為團隊中的一員也會(huì )取得應有的成功。
經(jīng)過(guò)此次培訓，讓我認識到卓越團隊需要團結、積極、信任、支持和主動(dòng)付出，并且要有一個(gè)共贏(yíng)的理念。在以后的工作中，我要積極努力去做好一個(gè)優(yōu)秀團隊的一員應該盡到的職責，用我微小單堅定的力量支持我的團隊，讓我的團隊更加優(yōu)秀！