ID：9208762
時(shí)間：2024-01-14 14:45:02
上傳者：紫薇兒通過(guò)大班教案，教師能夠及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的表現，為評價(jià)和反思提供依據。接下來(lái)，我們將一起瀏覽一些經(jīng)典的大班教案，理解教師如何引導幼兒的學(xué)習和發(fā)展。
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道著(zhù)火時(shí)怎樣保護自己的方法，從中幫助積累安全生活的經(jīng)驗。
2、有初步的自我保護意識。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
1、圖片碰到火災、怎樣打電話(huà)報火警。
2、圖片碰到火災逃生的方法。
4、園內備有必要的消防設施（影像畫(huà)面）。
一、出事圖片（碰到火災），引出主題。
2、幼兒討論小朋友剛才看仔細了嗎？我們看到畫(huà)面上發(fā)生了什么事情？
二、換上圖片（碰到火災正確逃生的方法）。
1、那真正發(fā)生火災時(shí)我們該怎么辦？。你會(huì )采用什么辦法來(lái)保護自己呢？（幼兒相互商量討論）。
2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話(huà)時(shí)一定不能著(zhù)急，要說(shuō)得清楚。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友是怎么打電話(huà)報火警的？——模擬火災報警）。
3、老師小結：剛才小朋友真動(dòng)腦筋，想出了很多保護自己的辦法，那我們再來(lái)看看圖片上的小朋友是用什么辦法來(lái)保護自己的。
三、老師總結：介紹方法。
我們小朋友能用那些辦法來(lái)保護自己呢？（邊講邊演示圖片）。
1、用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒(méi)有毛巾怎么辦？）——鼓勵幼兒說(shuō)出把水澆在自己身上。
2、撥打119。
3、逃離火災現場(chǎng)。
四、延伸活動(dòng)：
找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施?！跋癞?huà)面。
（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇里的消防水龍頭、安全出口標志。）。
這次活動(dòng)是一次社會(huì )、健康整合活動(dòng)，活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識，并學(xué)習并初步掌握基本的防火安全常識和簡(jiǎn)單的自我保護方法，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動(dòng)幼兒的參與的積極性很高。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習并初步掌握基本的防火安全常識和簡(jiǎn)單的自我保護方法。教師教態(tài)自然、大方，語(yǔ)言親切。
本活動(dòng)是根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語(yǔ)言教育打好基礎。在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽(tīng)，想，說(shuō)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言，運用已有的生活經(jīng)驗構建新的認知，從而提高口語(yǔ)表達能力。
1、引導幼兒仔細觀(guān)察。
2、用比較完整的語(yǔ)言講述春節給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
3、學(xué)會(huì )用恰當的語(yǔ)句表達祝福的話(huà)。
重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言講述過(guò)春節的情景。
難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語(yǔ)言組織與表達。
過(guò)春節時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片。
一。講述春節時(shí)人們的慶?；顒?dòng)，出事圖片。
互動(dòng)問(wèn)題：
1。圖中人們在做什么？他們過(guò)得二十什么節日？
2。你是從哪看出來(lái)的。
二。說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節的。
互動(dòng)問(wèn)題：
1。在過(guò)春節的時(shí)候你興的事是什么。
2。過(guò)春節時(shí)你最喜歡做的'事是什么。
3。新的一年里你的心愿是什么。
三。我是小小演說(shuō)家。
用比較完整的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn)，所聞，所感表達出來(lái)。
四。結束活動(dòng)。
互動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)。
1、通過(guò)對西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國河山的美麗，萌發(fā)民族自豪感。
2、認識了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。
3、感受藏族人們的熱情好客。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
ppt課件、音樂(lè )。
這個(gè)美麗的建筑你知道是什么嗎?是美麗的布達拉宮?？匆豢此ㄔ谀?(依次介紹圖上景物，教師小結)師：這些景色美嗎?看到這美麗的景色，你的心情怎么樣?噢!那高興時(shí)，你們都喜歡干什么呢?(笑一笑、唱歌、跳舞)請幾名幼兒做一做。
1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢!我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：他們的衣服漂亮嗎?細看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢?
向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統服飾，與我們穿的有一些不同，我們一起來(lái)看一看。
依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會(huì )帶著(zhù)帽子。
看他們身上穿的叫什么你知道嗎?這是藏袍，穿著(zhù)寬松的藏袍出門(mén)，懷中可以揣許多隨身物品，很方便，夜間解帶和衣而眠，天氣暖和時(shí)，脫下衣袖袒露右臂，表現藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。
2、介紹飲食特點(diǎn)師：原來(lái)他們的服飾和我們不一樣的這么多啊!你覺(jué)得他們的衣服漂亮嗎?他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。
都有些什么?好吃的，對，看看他們吃的和我們平時(shí)吃的有什么不一樣?
師小結：我們的飲食習慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最?lèi)?ài)吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最?lèi)?ài)吃羊肉。
它叫哈達，潔白的哈達，是一種禮巾，表示對客人的歡迎和尊重，如果你去西藏，他們也會(huì )獻給你潔白的哈達!
《雪域高原看賽?！肥钦Z(yǔ)文s版三年級下冊教材第六單元的精讀課文，文章介紹了藏族人民在高原上一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽牦牛會(huì )，寫(xiě)出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫(xiě)了自己在雪頓節上，的所見(jiàn)所聞，表達了藏族人民歡樂(lè )的`心情。
1.緊扣文本內容、單元訓練重點(diǎn)、課后題，打破傳統的串講串問(wèn)教學(xué)模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘順序和內容，然后直奔教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)比賽時(shí)，再學(xué)賽前賽后，層次清楚，條理分明。
2.運用多媒體課件的教學(xué)方法，使學(xué)生感受到藏族濃郁的民俗風(fēng)情，通過(guò)學(xué)習課文內容，運用兩個(gè)小練習深入掌握場(chǎng)面、動(dòng)作描寫(xiě)等。
1.時(shí)間分配欠缺，教學(xué)上要把握好時(shí)間分配。
2.齊讀較多，學(xué)生評議讀較少，應讓學(xué)生在不斷的評價(jià)練習中，提高自己的朗讀水平。
3.在過(guò)渡到品讀感悟時(shí)，學(xué)生的質(zhì)疑能力還比較差。學(xué)生不會(huì )抓住重點(diǎn)，充分地理解課文。
特級教師于漪老師說(shuō):“教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)?！蔽乙獜倪z憾找出問(wèn)題，改進(jìn)方法，提高自己，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
小百科：高原是指海拔高度在500米以上的地區，地勢相對平坦或者有一定起伏的廣闊地區。如我國的青藏高原、云貴高原。
1、了解垃圾分類(lèi)的方式以及不同的顏色標志，學(xué)會(huì )自己對垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。
2、通過(guò)趣味兒歌的方式認識垃圾分類(lèi)回收的意義與隨意處置的危害，建立起垃圾分類(lèi)回收的意識。
3、通過(guò)實(shí)踐體驗活動(dòng)，參與垃圾分類(lèi)操作，深入理解垃圾分類(lèi)的方式，養成良好的垃圾分類(lèi)習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解垃圾分類(lèi)的方式以及不同的顏色標志，學(xué)會(huì )自己對垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。
難點(diǎn)：深入理解垃圾分類(lèi)的方式，養成良好的垃圾分類(lèi)習慣。
1、手套、不同顏色標志的垃圾袋、垃圾分類(lèi)回收提示板，部分垃圾實(shí)物。
2、ppt、制作垃圾分類(lèi)回收視頻。
1、聯(lián)系生活引話(huà)題，認知垃圾分類(lèi)好處多（引導幼兒們切實(shí)理解垃圾分類(lèi)回收的意義。）。
借助多媒體設備，展示“垃圾山”的照片。
師：“大家都知道，我們每個(gè)人都會(huì )制造垃圾。每天呀，我們這座城市都會(huì )制造出山一樣多的垃圾?？墒悄?，你們知道嗎？這里面很多垃圾都是可以回收利用的?！?/p>
教師展示垃圾回收廠(chǎng)的圖片，以及垃圾和回收后制作產(chǎn)品的對比照片。
師：“大家看，你們畫(huà)完畫(huà)的廢紙可以做新的紙，你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡子……大家說(shuō)說(shuō)，這些垃圾還能用來(lái)干什么呢？”
幼兒們舉手回答。
師：“按照科學(xué)家們的計算，一個(gè)城市每天垃圾回收利用完，夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢?！?/p>
師：“可是，孩子們，你們說(shuō)，釘子能用來(lái)做新的紙箱嗎？”
幼兒回答。
師：“因為不同的垃圾回收方式都是不一樣的。所以說(shuō)，環(huán)衛工人們都需要先分類(lèi)，才能回收?？墒?，我想問(wèn)問(wèn)大家，如果垃圾桶里的垃圾都是這個(gè)樣子的，工人們該怎么回收呢？”
教師借助圖片展示一個(gè)未合理回收的垃圾桶，里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾，隨后展示環(huán)衛工人用手給垃圾分類(lèi)被玻璃瓶割傷的照片。
師：“孩子們，你們說(shuō)說(shuō)，我們怎么樣才能避免環(huán)衛工人叔叔們被垃圾傷到呢？”
教師引導幼兒交流，最終一起總結出自己丟垃圾時(shí)就做好垃圾分類(lèi)的策略，并且給幼兒們做出總結強調。
2、參照實(shí)物來(lái)對比，趣味分類(lèi)好游戲（借助兒歌學(xué)習掌握垃圾分類(lèi)的方法，借助趣味游戲進(jìn)行深化。）。
師：“我們一起來(lái)學(xué)習怎么樣給垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收。今天啊，我們用一首有趣的兒歌來(lái)學(xué)習?！?/p>
教師首先播放兒歌和相關(guān)的動(dòng)畫(huà)。
教師結合圖片以及攜帶的垃圾實(shí)物，給幼兒們逐句講析兒歌，講解每一種垃圾分類(lèi)回收的不同標志，以及劃分的原因。講解完之后，再次播放和幼兒們一起學(xué)習并嘗試跟讀。
幼兒們熟悉兒歌，掌握垃圾分類(lèi)回收的方法之后，教師開(kāi)展趣味游戲“我會(huì )分類(lèi)啦！”。教師先為幼兒發(fā)放不同顏色的手牌，藍紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競賽的形式，每次拿出一件垃圾，讓幼兒舉牌說(shuō)說(shuō)應該回收在什么顏色的垃圾桶里。當幼兒答對時(shí)，教師就借助多媒體設備播放相應的那句兒歌。
（環(huán)節評析：借助兒歌學(xué)習掌握垃圾分類(lèi)的方法，借助趣味游戲進(jìn)行深化。）。
3、自制環(huán)保垃圾袋，對照兒歌做標記（借助手工游戲，記憶垃圾分類(lèi)回收的方法。）。
幼兒們學(xué)習完兒歌之后，教師一邊繼續播放兒歌，一邊為幼兒們發(fā)放不同顏色的垃圾袋，然后和幼兒們一起對照著(zhù)兒歌圖片上的垃圾分類(lèi)標記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆，以自己喜歡的方式畫(huà)垃圾分類(lèi)的標簽，然后粘貼在相應顏色的垃圾袋上。
師：“剩飯剩菜瓜果皮，?廚余垃圾放藍桶。兒歌里是這么唱的。大家看看，圖片里藍色垃圾桶是什么標志呢？這些就是廚余垃圾，我們來(lái)自己仿照著(zhù)，畫(huà)一個(gè)相應的標記，然后粘貼在垃圾袋上好不好？”
（環(huán)節評析：借助自己動(dòng)手制作環(huán)保垃圾袋的手工游戲，讓幼兒們再次復習兒歌，記憶垃圾分類(lèi)回收的方法。）。
4、變身分類(lèi)宣傳員，一起上街去實(shí)踐（動(dòng)手參與中深化對于垃圾分類(lèi)回收的認識，對兒歌的內容進(jìn)行踐行，養成良好的習慣。）。
教師帶領(lǐng)幼兒們攜帶著(zhù)自己制作的分類(lèi)回收環(huán)保垃圾袋，一起走出校園，自己動(dòng)手去踐行垃圾分類(lèi)回收。
師：“我們一邊唱《垃圾分類(lèi)歌》，一邊去附近的社區，幫大家進(jìn)行垃圾分類(lèi)回收吧”
教師帶領(lǐng)幼兒向社區內居民發(fā)放宣傳單，唱兒歌，作表演，宣傳垃圾分類(lèi)回收，講解垃圾分類(lèi)回收的好處。同時(shí)，教師讓幼兒們以“套圈”的形式，邀請家長(cháng)們玩垃圾分類(lèi)回收的小游戲，借此繼續宣傳垃圾分類(lèi)回收的方法。
幼兒通過(guò)《垃圾分類(lèi)歌》幫助認識到垃圾分類(lèi)回收的意義，理解垃圾分類(lèi)回收與自己個(gè)人和家庭的關(guān)系。在教師的后續引導下，幼兒們會(huì )逐漸養成良好的垃圾分類(lèi)回收習慣，在園內園外進(jìn)行踐行堅持。同時(shí)，這種行為將會(huì )被幼兒帶動(dòng)拓展到家庭之中，在園內掀起一股“垃圾分類(lèi)回收從我做起”的風(fēng)氣活動(dòng)。同時(shí)，因為本次教學(xué)活動(dòng)的帶動(dòng)，我們也會(huì )注重在園內進(jìn)行相關(guān)教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和引導，多帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收的宣傳活動(dòng)，從園內到園外推廣教育成果。
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶(hù)外活動(dòng)，感受自我保護過(guò)程中的。愉快心情和活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè )。
幼兒用書(shū)人手一冊。
一、觀(guān)察圖片，推測可能發(fā)生的事情。
（2）鼓勵幼兒觀(guān)察并結合自己的經(jīng)驗說(shuō)出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì )怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說(shuō)出后果的危害。
二、幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)其他比較危險的行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
（2）通過(guò)討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（2）鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學(xué)習自我保護策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗如何進(jìn)行自我保護，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學(xué)習相應的策略。
1、讓幼兒了解筷子的種類(lèi)和作用，知道筷子是中華民族的傳統餐具。
2、學(xué)習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。
3、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調的能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1、重點(diǎn)：認識筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確地使用筷子。
1、收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。
2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏（話(huà)梅）核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習持筷夾東西。
3、幾種常見(jiàn)的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）。
1、猜謎語(yǔ)，引出筷子：“兄弟倆，一樣長(cháng)，是咸還是淡，它們先來(lái)嘗?！币龑в變翰鲁鲋i底后，教師出示各種筷子。
2、引導幼兒觀(guān)察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用，并提出問(wèn)題。
（1）筷子是什么樣子的？（先引導幼兒回答后，老師小結：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）。
（2）老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）。
（3）這些筷子是干什么用的？（先引導幼兒回答后，老師小結：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長(cháng)的木筷或竹筷大多用來(lái)夾剛炸好的油條，以免燙傷）。
（4）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結：筷子是我們中華民族的傳統餐具。長(cháng)期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動(dòng)作，使手部活動(dòng)靈活，并能開(kāi)發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、叉等）。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
（1）你還見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小結：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類(lèi)也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過(guò)去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）。
（2）出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛生，但為了保護樹(shù)木，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）。
4、老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指在無(wú)名指下面。
5、幼兒練習拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西，比一比誰(shuí)夾得多、夾得快。教師巡回指導，糾正不正確的動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團有棱角好夾）。
6、引導幼兒討論：
（1）哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西）。
（2）用筷子吃飯時(shí)應注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等）。
1、用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時(shí)用。
2、收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。
3、學(xué)做筷子操。
1、讓幼兒親自體驗購物的過(guò)程，并了解購物是需要注意的事項。
2、培養幼兒的公德意識和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。
各種學(xué)習用品，自制的錢(qián)幣。
老師：“小朋友平時(shí)都跟家人一起在超市里買(mǎi)過(guò)東西，今天啊，我們也一起來(lái)玩一個(gè)買(mǎi)東西的游戲好不好？”
1、先讓幼兒了解買(mǎi)東西時(shí)我們要注意的一些什么？把購物禮儀先更幼兒講一遍，請幼兒回答。
2、幼兒都了解購物禮儀后就可以開(kāi)始游戲了，先布置一個(gè)小商店，里面有各種學(xué)習用品，給幼兒每人發(fā)數量相等的錢(qián)幣。
3、當“小顧客”走到“商店”時(shí)，“售貨員”要微笑，給予優(yōu)質(zhì)的`服務(wù)，“小顧客”纖毫東西后，要排隊交“錢(qián)“，交了”錢(qián)“以后，才可以拿走和打開(kāi)所有的商品。
1、請幼兒進(jìn)行自我評價(jià)：在這次購物游戲中，那個(gè)小顧客做的最好？為什么？
哪些服務(wù)員做的最好？為什么？
2、如果是你和家人一起去購物，你還會(huì )怎么做？
3、最后歸納總結核心要素的美容，與幼兒一起誦讀。
“猜猜樂(lè )”游戲的設計類(lèi)似“做動(dòng)作猜成語(yǔ)”，但又“顛覆”了傳統猜謎游戲中只有兩人互動(dòng)的過(guò)程，巧妙地安排所有參與游戲的幼兒都能為“猜謎者”提供信息，讓所有幼兒都享有全程投入的過(guò)程，這樣的過(guò)程真正激發(fā)了每一個(gè)幼兒參與游戲的興趣。
那天，大家猜“雙面膠”(文具用品)。除了猜謎者被蒙住眼睛以外，所有的幼兒都能看到圖片上的“雙面膠”，他們絞盡腦汁要讓猜謎者猜出謎底。
a幼兒說(shuō)：“這是我們做美工時(shí)用到的東西?！辈轮i者想到了：“剪刀?！辈碌庙樌沓烧?，但離目標還有距離。
b幼兒說(shuō)：“是用來(lái)粘東西的?！辈轮i者回應：“膠水?！辈轮i者依然沒(méi)錯，說(shuō)出了她的原有經(jīng)驗。
c幼兒有點(diǎn)焦急，他再補充說(shuō)道：“這東西的形狀是圓形的，中間是空的?！辈轮i者聚焦：“玻璃膠?！彪x目標越來(lái)越近。
d幼兒迫不及待地補充：“撕下一段，它可以正反同時(shí)粘住兩樣東西?！辈轮i者回答：“雙面膠?！?/p>
哦!猜謎成功!師生歡呼……。
“這個(gè)游戲到底是挑戰猜謎者，還是挑戰提供信息的同伴呢?”教師的答案是顯而易見(jiàn)的。游戲，挑戰著(zhù)每一個(gè)幼兒。猜謎的人，一次次接受著(zhù)來(lái)自同伴提供的各種信息，不斷地嘗試辨析，最終獲得正確答案；而其他在場(chǎng)的每一個(gè)幼兒，絕不是旁觀(guān)者，他們是游戲的全程參與者，他們需要根據每張圖片、根據猜謎者的每次反應，不停思索，不斷重新組織與整理，并從不同角度描述事物的特征，最終讓猜謎者獲得更準確的信息……可以堅信，幼兒如果經(jīng)常玩這樣的游戲，將來(lái)一定能準確地描述物體的特征。
曾經(jīng)，也有教師問(wèn)我：“讓大班孩子用_句話(huà)來(lái)描述圖片，是不是降低了語(yǔ)言要求?”其實(shí)不然，抓住圖片的主要特征進(jìn)行描述，不僅反映了幼兒的概括能力，關(guān)鍵還考量著(zhù)幼兒對圖片所特有的信息的捕捉能力，這也充分折射著(zhù)幼兒不同的經(jīng)驗水平。
只是，面對這個(gè)游戲，我也無(wú)數次糾結，一個(gè)好游戲又如何為幼兒的主題學(xué)習服務(wù)呢?最后，我和我的教師團隊將“猜猜樂(lè )”游戲與“我是中國人”主題相鏈接，我們讓幼兒積累了一定的前期經(jīng)驗，再找來(lái)許多與中國有關(guān)的圖片……關(guān)鍵，我們還在活動(dòng)的最后部分設計了圖片展示，期望能通過(guò)一段聲情并茂的朗誦進(jìn)一步提升和激發(fā)幼兒的.積極情感。
鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征，并在“猜猜樂(lè )”的游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
圖片(國旗、熊貓、天安門(mén)等)、記分牌、ppt。
一、學(xué)玩游戲。
交代游戲玩法：猜謎者必須背對圖片。其余幼兒仔細看屏幕上的圖片，并根據圖片為猜謎者提供相關(guān)信息，猜謎者若能猜出謎底就算勝，如果猜不出，其他幼兒繼續提供信息，直到猜出為止。
交代游戲規則：
規則一：猜謎者不能看圖片，但是猜謎者可以根據大家提供的信息猜謎，直到猜出才算勝。
規則二：提供信息的幼兒每次可用一句話(huà)來(lái)描述事物的特征，但不能說(shuō)出圖片中物體的名稱(chēng)。
聽(tīng)懂規則了嗎?你記得哪些規則?
請個(gè)別幼兒試猜，其余幼兒嘗試看圖片后用語(yǔ)言描述圖片中的物體。
二、玩競賽游戲。
交代玩法與規則：
規則一：每隊依次派出一個(gè)幼兒參賽，比如第一輪，每隊的排頭參加；第二輪，每隊的第二個(gè)幼兒參加。依次類(lèi)推。
規則二：游戲開(kāi)始后，每隊的代表進(jìn)行搶猜，誰(shuí)先猜出謎底，他所代表的隊為勝，并可加10分。
規則三：競賽過(guò)程中如果下面提供信息的幼兒直接說(shuō)出答案，對方隊即可直接加10分。比賽結束，總分多的一隊為勝。
規則四：每隊的排頭負責記分，但必須聽(tīng)到教師說(shuō)“請加分”才能翻牌。
兩隊競猜，教師適時(shí)介入指導。
【設計意圖：在兩組競猜環(huán)節中，教師可以選擇一些不同難度的圖片讓兩組競猜。需要提醒的是，如果圖片過(guò)于簡(jiǎn)單，不具挑戰性，會(huì )削弱集體活動(dòng)共同學(xué)習的價(jià)值；如果都是高難度的內容，幼兒始終猜不出，又將抹殺幼兒的游戲興趣。在設計中，除了可以提供幼兒非常熟悉的天安門(mén)、長(cháng)城、月餅、毛筆等圖片外，還可提供一些稍有難度的圖片(難度系數最高的要數國花牡丹了)。當然，為了幫助幼兒能猜出結果，教師可特意為幼兒建構“腳手架”，讓幼兒在聆聽(tīng)歌唱家蔣大為《啊，牡丹》的歌曲中尋找正確答案。
在兩組競猜環(huán)節中，教師可以根據幼兒的猜謎情況，靈活地給予幼兒不同回應。當幼兒太過(guò)順利時(shí)，教師可通過(guò)追問(wèn)“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”，來(lái)鼓勵其他幼兒從不同角度描述事物；當提供信息的幼兒屢屢講不到要點(diǎn)時(shí)，教師可親自為幼兒提供信息以作示范；當信息提供已相當完整，而猜謎者卻百思不得其解時(shí)，教師則可以公布答案結束猜謎。
三、游戲結束。
統計兩隊記分牌上的成績(jì)，宣布游戲的輸贏(yíng)結果。
四、看ppt，配圖重溫《我的祖國》。
我的祖國，中華人民共和國，一個(gè)偉大的國家，在世界版圖上好像一只雄雞傲立在東方。
我的祖國有美麗的山川河流；我的祖國有56個(gè)民族團結在一起；我的祖國有五星紅旗，迎風(fēng)飄揚；我的祖國有雄偉壯觀(guān)的天安門(mén)城樓；我的祖國還有數不清的寶貝。
讓我們一起為祖國喝彩，為中國驕傲!
幼兒的生活里有著(zhù)各種各樣有關(guān)房子的經(jīng)驗，面對著(zhù)許許多多外觀(guān)、功能不同的房子，幼兒可能會(huì )產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想：房子是什么人建造的？是用哪些材料造出來(lái)的？還有哪些特別的房子呢？為了讓幼兒了解我國具有建筑特色的民居，以及這些民居與地理位置的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國大美河山的情感，我設計準備了這次集中教育活動(dòng)。
1、初步感知我國民居的建筑特點(diǎn)及其與地理位置的關(guān)系。
2、欣賞我國傳統民居的美。
一、導入部分
情景導入：（唱）“我們的大中華呀，好大的一個(gè)家?！编?，小朋友們好，我是你們的好朋友――喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里，很舒服，你們住的房子是什么樣子的呢？你知道全國各地人們居住的房屋都是什么樣子，用什么材料建成的呢？呵呵，那就請大家跟著(zhù)喜羊羊一起去祖國各地去看看吧，出發(fā)嘍。
二、了解幾種特色的建筑，知道它們和地理位置的關(guān)系
（一）了解四合院的建筑特點(diǎn)
喜羊羊：小朋友們猜猜這是哪里？對了，你們真聰明，這里是中國的首都北京。
1、介紹四合院的建筑特點(diǎn)（出現四合院外圍圖片）
這是北京最有特色的民居建筑――四合院。小朋友們看，四合院的東西南北四面都有房屋，合圍成一個(gè)長(cháng)方形。這叫正房一般是長(cháng)輩居住的地方；兩邊的房屋叫廂房，是供晚輩使用的；中間是庭院，是一家人納涼活動(dòng)的地方。你們看，四合院的左右兩邊一般都是對稱(chēng)的。
2、建筑材質(zhì)
四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。
3、四合院地理特點(diǎn)
因為北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且風(fēng)沙很多，這種方方正正很?chē)缹?shí)的建筑，整個(gè)院落都被房屋與墻垣包圍，墻壁和屋頂都比較厚實(shí)，既可以保溫防寒，又可以躲避風(fēng)沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。（北京刮風(fēng)，人們走進(jìn)四合院的短視頻）
（二）了解蒙古包的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
哇嗚，那么多牛羊，好大的草原呀。這里是我國的內蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他們居住的房屋是什么樣子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧。
1、介紹蒙古包的建筑特點(diǎn)
這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的，屋頂向上鼓出一個(gè)包，因為使用的人大多是蒙古民族，所以叫――蒙古包。我們一起來(lái)看看蒙古包里面是什么樣子的。
2、使用材質(zhì)及地理環(huán)境
蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成，它不但保暖隔風(fēng)，還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居無(wú)定所，蒙古包非常適合游牧民族的生活方式。
（三）了解陜北窯洞的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
哇嗚，這里好熱鬧啊。小朋友快猜一猜，這是什么地方？我們一起來(lái)看看生活在黃土高原上的陜北人民，他們居住的房屋是什么樣子。
1、窯洞的特點(diǎn)
這樣的建筑叫――窯洞。窯洞的屋頂是拱形的，這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩固。讓我們到窯洞里去看一看吧?？?，窯洞里面采光很好，而且冬暖夏涼，非常舒適。
2、窯洞與地理位置的關(guān)系
（三）了解土樓的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系
咦，這是哪里？這些建筑好奇怪呀。
1、認識土樓（推出土樓外部結構圖）
這里是我國福建，這種風(fēng)格奇異的民宅叫土樓，也叫“生土樓”，因為居住的大多數是客家人，所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看，土樓的外形有的是方的，還有的是圓圓的，很像天外飛碟。讓我們走進(jìn)土樓，看看它里邊的樣子吧。你們看，土樓的里面好大呀，有四五層高，能住好多好多的人，可熱鬧了。而且，土樓的外墻很高，還可以起到安全防御的作用呢。
2、建筑材質(zhì)
土樓是以生土作為主要建筑材料，摻上細沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經(jīng)過(guò)反復揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋，非常堅固結實(shí)。福建土樓是世界獨一無(wú)二的大型民居形式，被稱(chēng)為中國傳統民居的瑰寶。
三、鞏固復述
喜羊羊：小朋友們，看了這么多非常有特色的建筑，讓我們一起來(lái)回憶一下剛才我們去過(guò)的地方以及這些地方有特色的建筑吧。
這里是――北京，它的特色建筑是――四合院。
這里是――內蒙古大草原，它的特色建筑是――蒙古包。
這里是――陜北黃土高原，它的特色建筑是――窯洞。
這里是――福建省閩南地區（字幕），它的特色建筑是――土樓。
小朋友們，你們好棒呀，快給自己鼓鼓掌吧。
四、總結延伸
小朋友們，今天喜羊羊和大家一起分別去中國的北京、內蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區，了解了這些地方有特色的建筑，它們有一個(gè)共同的名字，叫――中華民居。每種建筑都是根據不同的地理位置和氣候特點(diǎn)產(chǎn)生的。我們的國家很大很大，不同的地方，都有風(fēng)格不同的民居建筑。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料，了解更多的中華民居。今天喜羊羊的收獲很大呀，我要回青青草原把今天學(xué)到的知識和小伙伴一起分享，小朋友們再見(jiàn)。
（1）通過(guò)給媽媽化妝表達自己對媽媽的愛(ài)。
（2）體會(huì )到媽媽對自己的照顧，并主動(dòng)擁抱媽媽表達愛(ài)意。
（3）進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感。
（4）知道節日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
（5）了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
經(jīng)驗準備：請幼兒在家中聽(tīng)媽媽講述自己生病的時(shí)候是怎么被照顧的。
人員準備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動(dòng)的邀請函。
材料準備：音樂(lè )、場(chǎng)地、唇膏、眉筆、腮紅。
重點(diǎn)：通過(guò)給媽媽化妝表達自己對媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn)：能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲。
1、詩(shī)歌表演，激發(fā)對媽媽的愛(ài)。
師：今天，小朋友的媽媽都來(lái)到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來(lái)歡迎媽媽們的到來(lái)。
2、游戲：我給媽媽化妝。
游戲規則：幼兒十人一組，在規定的2分鐘時(shí)間之內給媽媽化妝，包括涂口紅、畫(huà)眉毛和涂腮紅；當音樂(lè )響起來(lái)之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺，到舞臺中間擺出一個(gè)帥氣的造型。
重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中體驗和媽媽一起游戲的快樂(lè )。
春節是中華民族的傳統節日。經(jīng)過(guò)世代的沿襲，在過(guò)年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長(cháng)輩給晚輩壓歲錢(qián)，吃餃子……幼兒感受過(guò)過(guò)年的熱鬧氣氛，但對過(guò)年的來(lái)歷并不了解。結合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)"家園攜手快樂(lè )新年。"，我設計了本次活動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)展覽、觀(guān)看課件、繪畫(huà)創(chuàng )作等形式，幫助幼兒了解過(guò)年的來(lái)歷，學(xué)習中華民族的傳統文化，并在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡樂(lè )氣氛。
1.通過(guò)欣賞故事，了解"年"的來(lái)歷，知道我國過(guò)年的幾種習俗。
2.充分運用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。
3.樂(lè )意參與活動(dòng)，能大膽地表達自己的想法。
通過(guò)欣賞故事，了解"年"的來(lái)歷，知道我國過(guò)年的幾種習俗。
充分運用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。
：《年的來(lái)歷》。
2.收集有關(guān)過(guò)年的各種慶?；顒?dòng)的圖片（貼對聯(lián)、福字，放煙花，買(mǎi)年貨，穿新衣，壓歲錢(qián)，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯(lián)歡晚會(huì )等）。
3.音樂(lè )：《喜洋洋》。
4.幼兒操作材料：記號筆、紙。
一、參觀(guān)"過(guò)年"圖片展，了解我國過(guò)年的幾種習俗。
1.師：今天我們要去參觀(guān)一個(gè)展覽。大家可要認真、仔細地看。
（播放圖片及背景音樂(lè )dd《喜洋洋》）。
2.師：圖片上講的是？大家在干什么呢？誰(shuí)看出來(lái)了，今天我們參觀(guān)的展覽的主題是什么？（引導幼兒說(shuō)出過(guò)年）。
二、看課件，了解過(guò)年的來(lái)歷。
1.師：可是，很久很久以前，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習慣。每年的.這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？（請幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。）。
2.師：到底是什么原因呢？我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)。（幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。）。
3.師：原來(lái)人們是怕"年"這個(gè)怪獸。你們有什么好辦法來(lái)對付"年"這個(gè)怪獸呢？（幼兒討論，發(fā)表意見(jiàn)與想法）。
4.師：大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰勝了"年"呢？我們一起來(lái)繼續看下去，看看是誰(shuí)幫助了這些人們？（白胡子老爺爺）。
5.師：白胡子老爺爺是用什么辦法對付"年"這個(gè)怪獸的呢？為什么他用這些辦法？
教師小結：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對付它。從此以后，每年過(guò)年的時(shí)候，人們會(huì )穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)。
三、根據生活經(jīng)驗表達過(guò)年的熱鬧氣氛。
1.幼兒用畫(huà)的方式將知道的活動(dòng)記錄下來(lái)。
（1）師：現在，過(guò)年的慶?；顒?dòng)越來(lái)越豐富，越來(lái)越熱鬧。過(guò)年了，大家是怎么慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀(guān)時(shí)看到的內容并結合自身的經(jīng)歷講述。）。
（2）師：過(guò)年真熱鬧！你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)呢？請你把它畫(huà)下來(lái)。（幼兒操作）。
2.師：這些活動(dòng)，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。
3.將幼兒的繪畫(huà)作品加入展覽，幼兒第二次參觀(guān)過(guò)年圖片展。
師：每個(gè)人都把自己過(guò)年時(shí)最喜歡的活動(dòng)畫(huà)了下來(lái)，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著(zhù)你的朋友回教室去參觀(guān)吧！
活動(dòng)延伸。
1、將"年"的故事講給家人聽(tīng)。
2、美工區：制作對聯(lián)、鞭炮等。
1.知道煤氣對身體有害，不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)。
2.增強幼兒的自我保護意識。
帶領(lǐng)幼兒到廚房參觀(guān)廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》。
1.引導幼兒回顧參觀(guān)廚房的感受。
2.討論：煤氣在我們生活中的作用，爸爸媽媽是怎么使用煤氣的？
3.引導幼兒觀(guān)察掛圖。
4.討論：圖中的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？
5.教師指導幼兒完成學(xué)習包里的內容。
1、簡(jiǎn)單了解植樹(shù)的方法與步驟。
2、嘗試與父母或同伴一起進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)，體驗合作的重要性。
1、植樹(shù)的圖片。
2、小樹(shù)苗圖片。
一、開(kāi)始部分。
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)3月12日是什么節日?為什么會(huì )有這個(gè)節日?植樹(shù)有什么作用呢?
教師小結：3月12日是植樹(shù)節。因為樹(shù)木可以使我們的環(huán)境變得更加美麗，我們的國家為了號召人們愛(ài)護樹(shù)木、植樹(shù)造林，保護我們良好的生活環(huán)境，就把3月12日定為植樹(shù)節。小朋友們可以在這天植樹(shù)哦。
二、教師通過(guò)設置情境引出活動(dòng)主題引發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示小樹(shù)苗圖片，扮演小樹(shù)苗的.口吻說(shuō)：小朋友們好，我是小樹(shù)苗，今天來(lái)到你們這兒，你們歡迎嗎?你們會(huì )照顧我嗎?(幼兒自由回答。)。
2、引導幼兒了解照顧小樹(shù)苗的最好辦法。
教師：你們知道小樹(shù)苗最喜歡生活在哪里嗎?你知道應該怎樣植樹(shù)嗎?
教師小結：照顧小樹(shù)苗的最好辦法就是將它種植在土壤中，并慢慢照顧長(cháng)大。
三、通過(guò)觀(guān)看圖片，讓幼兒了解植樹(shù)的主要過(guò)程與環(huán)節。
1、教師：你們知道植樹(shù)的過(guò)程是什么嗎?
2、幼兒根據觀(guān)看的圖片回答。
教師小結：小朋友說(shuō)得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹(shù)坑;然后小心地放下樹(shù)苗，一個(gè)人扶正樹(shù)苗，另一個(gè)人鏟一些土將樹(shù)苗的根部埋起來(lái)，注意不要將樹(shù)苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實(shí)一些;最后給小樹(shù)苗澆水，澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著(zhù)小樹(shù)苗，另一個(gè)人慢慢地給小樹(shù)苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹(shù)坑，那樣容易將小樹(shù)苗沖倒。
四、引導幼兒回家嘗試植樹(shù)活動(dòng)。
1、教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)植樹(shù)要準備哪些用具。
教師：我們植樹(shù)時(shí)需要準備哪些用具?注意什么呢?
教師小結：植樹(shù)時(shí)要帶好小桶、鏟子、小樹(shù)苗。而且要選好一個(gè)空地，在土地上挖好大小適宜的樹(shù)坑;然后小心地放下樹(shù)苗，一個(gè)人扶正樹(shù)苗，另一個(gè)人鏟一些土將樹(shù)苗的根部埋起來(lái)，注意不要將樹(shù)苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實(shí)一些;最后給小樹(shù)苗澆水，澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著(zhù)小樹(shù)苗，另一個(gè)人慢慢地給小樹(shù)苗澆水，不能一下子將全部水倒進(jìn)樹(shù)坑，那樣容易將小樹(shù)苗沖倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹(shù)，并把自己在整個(gè)活動(dòng)中的感受記錄下來(lái)，和長(cháng)輩一起分享植樹(shù)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
讓幼兒獨立地想辦法，解決活動(dòng)中產(chǎn)生的小糾紛，小問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、《行為習慣》的電子幻燈。
2、老師將《行為習慣》中《怎么辦？》中的內容以及班級的幼兒在游戲中發(fā)生的矛盾寫(xiě)成紙條，分成必答題和搶答題兩部分。
指導要點(diǎn)：
1、將幼兒分成若干組，開(kāi)展答題比賽。
2、幼兒選擇最感興趣的話(huà)題，來(lái)展開(kāi)討論。
3、情境表演，每組幼兒選擇《行為習慣》中的一項內容，進(jìn)行表演。
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養初步的創(chuàng )新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體和玩具。
活動(dòng)準備。
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）實(shí)物導入：
（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì )怎樣？
第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗？發(fā)明了什么？
2、引導幼兒簡(jiǎn)單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
（三）廢舊物品用途多。
1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來(lái)看課件：
請幼兒觀(guān)看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
（四）組合創(chuàng )新和分組操作：
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰(shuí)設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng )新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂(lè )趣。
（五）活動(dòng)結束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng )新設計加以肯定和鼓勵。
活動(dòng)延伸。
讓幼兒繼續在玩玩樂(lè )樂(lè )中進(jìn)行創(chuàng )新。
教學(xué)反思：
現代社會(huì )，物品越來(lái)越注重包裝，但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng )新制作，既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了幼兒的創(chuàng )新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣。
1、學(xué)習以客體為中心區分左右，感受空間相對位置。
2、積極思考，提出和別人不一樣的問(wèn)題。
幼兒以方陣排坐。
準備學(xué)習包《科學(xué)·遠與近》。
1、導入：
a）"今天我和大家玩個(gè)游戲，叫猜猜他是誰(shuí)？"。
3、請個(gè)別幼兒描述，其他幼兒回答。
4、以教師為中心，請四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上，其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。
5、請幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。
6、指導幼兒完成學(xué)習包《遠與近》。
活動(dòng)自然結束。
《幼兒教育指導綱要》中指出：各類(lèi)幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展。幼兒在開(kāi)廟會(huì )的基礎上，邀請中小班的弟弟妹妹參與逛廟會(huì )活動(dòng)，讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會(huì )活動(dòng)中。
1.知道廟會(huì )是我們的一種傳統習俗也是我們家鄉的一種節目。
2.在交往活動(dòng)過(guò)程中嘗試解決遇到的問(wèn)題。
3.增強責任心，萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛(ài)護弟弟妹妹的情感。
1.物質(zhì)準備：廟會(huì )圖片若干。
2.經(jīng)驗準備小班幼兒日常生活中多次接觸，并兩兩結伴。
1.說(shuō)話(huà)導入，引起興趣.
師：小朋友們。廟會(huì )馬上就要舉行了，你們都想和誰(shuí)一起去廟會(huì )玩？引導幼兒說(shuō)出除了和爸媽以外和小朋友一起去。
教師小結：我們是大班的哥哥姐姐了，我們去年也參加過(guò)廟會(huì )，可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒(méi)有參加過(guò)，那我們當哥哥姐姐的今年就帶他們去廟會(huì )玩吧。
2.引導幼兒說(shuō)話(huà)，交流經(jīng)驗。
以往去廟會(huì )時(shí)準備了些什么？都是誰(shuí)幫助我們做的準備？
教師小結：現在我們要來(lái)學(xué)習爸爸媽媽為弟弟妹妹準備去廟會(huì )時(shí)需要帶的.東西。三、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的廟會(huì )出游計劃，教師根據需要進(jìn)行提問(wèn)。
（1）你們想從哪幾個(gè)方面為弟弟妹妹準備活動(dòng)？
（2）我們旅行包里應該帶點(diǎn)什么東西？哪些東西是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？
（3）帶領(lǐng)弟弟妹妹應該遵守什么規則呢？
外出時(shí)注意什么？（安全方面，文明行為方面）。到了地點(diǎn)，可以組織什么樣的活動(dòng)？
3.引導幼兒將自己的路線(xiàn)圖和需要準備的東西畫(huà)好并準備。
4.去中小班兩兩結伴，帶弟弟妹妹實(shí)施活動(dòng)，教師跟隨。
1、鞏固表現不同人物的技能。
2、體驗想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒畫(huà)紙人手一張，油畫(huà)棒，勾線(xiàn)筆。
一、聯(lián)想談話(huà)。
2、教師指導幼兒展開(kāi)聯(lián)想并大膽表述。（有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的未來(lái)形象圖，引起幼兒興趣）。
3、指導要點(diǎn)：在輕松的氛圍中，通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒逐步完成表述。
二、討論要點(diǎn)。
1、指導語(yǔ)：未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的？會(huì )穿什么樣的服裝？有什么標志？會(huì )怎么做事？
2、指導要點(diǎn)：引導幼兒從未來(lái)自己的.服裝、特點(diǎn)的標志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構思。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、突出未來(lái)的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現合適的背景，涂色均勻。
3、教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長(cháng)大后在做什么？"。
2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
活動(dòng)要求：
1.通過(guò)活動(dòng)，知道十二生肖的名稱(chēng)。
2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
3.培養幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
活動(dòng)準備：
1.十二生肖貼絨教具一套。
2.舞龍道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
你還知道誰(shuí)是屬什么的？看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
請猜一猜老師是屬什么的？
在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的？請聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。
講“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖？（為了表示人與動(dòng)物是好朋友）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。）。
三、十二生肖的排隊。
問(wèn)一問(wèn)：“請問(wèn)您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?/p>
大班社會(huì )領(lǐng)域教案父親節適用于大班社會(huì )的主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒懂得愛(ài)親人，懂得感恩父母，知道父親節是在6月的第三個(gè)星期天，親手為父親做一份禮物，快來(lái)看看幼兒園父親節教案吧。
說(shuō)教材。
《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會(huì )領(lǐng)域的教學(xué)目標之一是培養幼兒的社會(huì )性發(fā)展，學(xué)會(huì )愛(ài)家人，朋友以及熱愛(ài)祖國的情感，因此利用父親節這個(gè)主題，可以引導幼兒學(xué)會(huì )對親人的愛(ài)和感恩，記住父親節這樣的特殊的節日，向父親表達愛(ài)意。
教學(xué)目標。
知識目標：知道父親節是在6月的第三個(gè)星期天。
技能目標：親手為父親做一份禮物。
情感目標：懂得愛(ài)親人，懂得感恩父母。
知道節日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習慣，感受節日的氣氛。
重點(diǎn):學(xué)會(huì )向父親表達愛(ài)的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì )感恩父母，在家里做一個(gè)懂事的孩子。
教法：提問(wèn)法講述法。
學(xué)法：欣賞法講述法交流法。
教學(xué)過(guò)程。
(2)教師講解父親節的時(shí)間，并且讓幼兒回想自己有沒(méi)有在那一天為爸爸送個(gè)小禮物或者對爸爸說(shuō)聲“我愛(ài)您”。
（3）在部分幼兒回答后，像幼兒展示院所內親子活動(dòng)拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛(ài)的溫暖。
（4）讓幼兒與聽(tīng)同伴分享與爸爸一起做過(guò)的最開(kāi)心的事。
（5）回家為爸爸做一件事，并且對他說(shuō)一句“我愛(ài)您”。
本文擴展閱讀：父親節并非“泊來(lái)”的節日，中國也有自己的父親節，中國的父親節起源，要追溯到民國時(shí)期，1945年8月8日，上海發(fā)起了慶祝父親節的活動(dòng)，市民立即響應，抗日戰爭勝利后，上海市各界名流，聯(lián)名請上海市政府轉呈中央政府，定“爸爸”諧音的8月8日為全國性的父親節，在父親節這天，人們佩帶鮮花，表達對父親的敬重和思念。
設計意圖：
誠實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì )中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實(shí)在整個(gè)社會(huì )形成一種風(fēng)氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實(shí)的種子，要讓這種子開(kāi)花、結果。還要靠老師、家長(cháng)去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹(shù)苗正茁壯成長(cháng)著(zhù)。他們需要愛(ài)的陽(yáng)光。給孩子一個(gè)愛(ài)的世界，誠實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年，幸福的人生!
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，了解生活中哪些是誠實(shí)的行為，并愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學(xué)準備：
自制多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入。
1、教師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?那就和我一起來(lái)欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實(shí)》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實(shí)》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實(shí)》)。
2、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習《誠實(shí)的花朵》?？纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠實(shí)的好孩子?
二、學(xué)文明理。
2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會(huì )有什么后果呢?)討論交流。
教學(xué)反思：
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì )領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應該遵守基本的社會(huì )行為規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中，我適時(shí)地調整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會(huì )教育活動(dòng)中，避免由于單調而失去興趣，同時(shí)注重加強孩子們間的互動(dòng)，保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn)，提醒孩子集中精神傾聽(tīng)，也能吸引孩子的注意力，以誠實(shí)得品德，用恰當的方式解決問(wèn)題。
3、在教師引導幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，幼兒的語(yǔ)言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現出來(lái)，教師應在此方面加強培養，同時(shí)引導幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動(dòng)練習的過(guò)程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊，還應拓展和延伸到同類(lèi)問(wèn)題上，讓孩子從更多方面了解誠實(shí)的范疇。
1、感受不同建筑風(fēng)格的美。
2、初步了解不同國家和地區建筑的特色。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步了解不同國家和地區建筑的特色。
1、幼兒用書(shū)：《世界建筑奇觀(guān)》。
2、掛圖：《世界建筑奇觀(guān)》。
3、教學(xué)電子資源：《世界建筑奇觀(guān)》。
（一）請幼兒交流見(jiàn)過(guò)的有特色的房子，說(shuō)出這些房子的特點(diǎn)。
1、我們住在什么城市，這個(gè)城市里的房子有什么特色？
2、外出旅行時(shí)你還見(jiàn)過(guò)什么有特色的房子？它們有什么特點(diǎn)？
（二）請幼兒閱讀幼兒用書(shū)和掛圖，欣賞不同建筑的美。
1、請幼兒分組自由討論。
2、請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說(shuō)明。
（三）展示教學(xué)電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。
1、先請幼兒嘗試自主對圖片進(jìn)行分類(lèi)。
你覺(jué)得這些圖片里的房子可以分成幾類(lèi)，為什么你要把它們分成一類(lèi)？
2、教師根據不同風(fēng)格將其分類(lèi)，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
3、請幼兒嘗試在幼兒用書(shū)中找到可以歸入以上四類(lèi)的建筑。
書(shū)中有沒(méi)有一些建筑也可以歸入其中，是哪幅呢，為什么不認為他們是一家，
（四）請幼兒活動(dòng)結束后繼續搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。
大班社會(huì )領(lǐng)域教案《送祝?！愤m用于大班的社會(huì )主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒感受中國人過(guò)新年的方式，體驗即將長(cháng)大一歲的快樂(lè )，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周?chē)娜?，感受到節日的快?lè )，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域《送祝?！方贪赴?。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
2、感受中國人過(guò)新年的方式，體驗即將長(cháng)大一歲的快樂(lè )。
3、感受到節日的快樂(lè )。
4、體驗和大家一起過(guò)節的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
心愿箱大、小賀卡鑼鼓紅信封flash。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
觀(guān)看關(guān)于中國人過(guò)新年的flash。
*我們馬上要過(guò)自己的新年了，誰(shuí)知道中國人是怎么過(guò)新年的？
（舞獅、貼對聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說(shuō)祝福的話(huà)……）。
剛才啊，邱老師聽(tīng)到有的孩子說(shuō)還要說(shuō)祝福的話(huà)。對啊，過(guò)新年不僅要做一些喜慶的事，還要說(shuō)一些喜慶的話(huà)。
你們會(huì )說(shuō)些什么祝福的話(huà)呢？
二、出示大賀卡，老師送祝福。
新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。
1、送給小朋友的賀卡。
這是一張送給小朋友的祝?？?。
誰(shuí)的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福？
你們覺(jué)得這個(gè)祝福送給誰(shuí)最合適呢？
（祝福小朋友們天天健康快樂(lè )地成長(cháng)，和爸爸媽媽幸福美滿(mǎn)地生活?。?。
2、送給老年人的賀卡。
這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰(shuí)？為什么？
（祝福老年人身體健康，平平安安，長(cháng)命百歲，精神百倍，笑口常開(kāi)?。?。
3、送給幼兒園的賀卡。
誰(shuí)知道這張賀卡邱老師想送給誰(shuí)？誰(shuí)的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福？
（祝福我們的幼兒園越來(lái)越美麗，到處蕩漾著(zhù)孩子們的笑語(yǔ)，永遠是孩子們的樂(lè )園，人人都愛(ài)它?。?。
*原來(lái)祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物！
*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災難威脅的人們早日康復，重新回到健康、快樂(lè )的生活中！
三、摸祝福，送祝福。
瞧！邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱，我們一起來(lái)玩摸祝福的游戲。
活動(dòng)延伸：
??！心愿箱里的祝?？ㄋ屯炅?，你們還有許多祝福要送是嗎？我們的手工角里有許多的賀卡等著(zhù)朋友們去做賀卡，送祝福呢？紅信封寄祝福。
本文擴展閱讀：祝福，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，本意指祈神賜福，現泛指祝人順遂幸福。