ID：9225131
時(shí)間：2024-01-14 18:29:05
上傳者：飛雪幼兒園小班的總結是家長(cháng)和教師了解孩子學(xué)習情況的重要途徑，有助于制定更好的教學(xué)計劃。以下是幼兒園小班總結范文的精選，大家可以參考其中的寫(xiě)作思路和表達方式。
2.提高四散跑得能力，不推不擠。
3.進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調能力和反應的靈敏性活動(dòng)準備：學(xué)會(huì )風(fēng)吹雪花飄的兒歌活動(dòng)重點(diǎn)：提高發(fā)散跑的能力活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂教師指令，能夠按指令行動(dòng)，不亂跑活動(dòng)過(guò)程：
一.引導幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，進(jìn)入游戲狀態(tài)音樂(lè )響起，幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地--"我們又來(lái)做運動(dòng)了對不對，我們先來(lái)做準備活動(dòng)吧，跟著(zhù)音樂(lè )做運動(dòng)"（活動(dòng)熱身，避免受傷）。
二．進(jìn)入主題活動(dòng)，開(kāi)始游戲--"小朋友們，你們喜歡雪花嗎？"。
（喜歡）--"那你們想變成雪花嗎？"。
（想）--"好，現在啊，老師變成風(fēng)婆婆了，把你們都變成小雪花寶寶了，現在小雪花們，和風(fēng)婆婆做個(gè)游戲吧"游戲過(guò)程：
請小雪花分散站到場(chǎng)地上，游戲開(kāi)始，寶寶們開(kāi)始念兒歌，"冬天到，下雪了，大風(fēng)吹的雪花飄"幼兒開(kāi)始四散跑，兩臂在身體兩側上下擺動(dòng)跑步。老師說(shuō)："風(fēng)變大了"幼兒聽(tīng)到指令快跑，并發(fā)出呼呼的聲音。老師又說(shuō)："風(fēng)變小了"幼兒把兩臂放下，輕輕慢跑，當教師說(shuō)："風(fēng)停了"，幼兒停止跑動(dòng)，最后教師問(wèn)："誰(shuí)到地理保護麥苗"幼兒圍著(zhù)教師蹲下。
幼兒蹲下后，老師講解雪花的作用：
雪花冬天會(huì )從天上被風(fēng)吹下來(lái)，飄啊飄，飄到小河里，飄到麥田里，小雪花啊，對農民伯伯來(lái)說(shuō)，作用可大了！小雪花飄到田地里，用自己的身體保護麥子，避免冬天那么冷對麥子的傷害。等到春天呢，小雪花就要和麥子再見(jiàn)了，它們會(huì )變成水，這些水呢，會(huì )滋潤我們的莊稼，讓小麥苗喝的飽飽的，到明年的`春天，就會(huì )更加茁壯的成長(cháng)，像我們小朋友一樣，我們也需要喝很多的水才能快快健康的長(cháng)大。
--"好了，我們知道小雪花的很大的作用了，我們再玩一遍這個(gè)游戲好不好，最后誰(shuí)想像小雪花一樣保護莊稼？"（幼兒都要保護）--"你們真棒，都像做好事，幫助小麥苗長(cháng)大，你們都是一群有愛(ài)心的小雪花啊"。
三．活動(dòng)結束評價(jià)--"小雪花現在都蓋到了莊稼身上了，發(fā)揮了他們的巨大的租用，我們要變回小朋友了，你們喜歡小雪花嗎？為什么？"讓幼兒自己說(shuō)出雪花的作用，培養他們的科學(xué)觀(guān)--"好了，風(fēng)婆婆要帶小朋友回教室了，下次我們再變成小雪花做好事吧"。
聽(tīng)音樂(lè )，下課。
1、練習輕輕的走和跑。
2、培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
準備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏?；顒?dòng)前學(xué)習游戲中的兒歌。
1、導入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè )做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開(kāi)：(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。
（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結束：帶領(lǐng)幼兒散步。
一、活動(dòng)目標練習向指定方向走，培養正確的走路姿勢。
二、活動(dòng)準備。
1、場(chǎng)地準備一條起點(diǎn)線(xiàn)，一條終點(diǎn)線(xiàn)，相距6米。
2、帶小輪子的動(dòng)物玩具若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師介紹游戲玩法每個(gè)小朋友都用線(xiàn)牽拉著(zhù)一件小動(dòng)物玩具，站在起點(diǎn)上、老師說(shuō)："預備--走！"小朋友們拉著(zhù)小動(dòng)物向前走，到達終點(diǎn)后，可領(lǐng)著(zhù)小動(dòng)物到終點(diǎn)線(xiàn)右邊的草地上"吃草"，或拉著(zhù)小動(dòng)物在附近自由走動(dòng)。老師說(shuō)："小動(dòng)物，回家吧。"小朋友們拉著(zhù)玩具往回走。
2、注意事項。
（1）、做游戲時(shí)應注意，只有聽(tīng)到"預備——走"或"小動(dòng)物，回去吧"的指令，小朋友才能開(kāi)始向前或往回走。
（2）、在走的時(shí)候要注意不要碰到別的小動(dòng)物。
3、幼兒活動(dòng)，教師觀(guān)察教師要觀(guān)察幼兒走路的姿勢，及時(shí)糾正不正確的姿勢。
4、活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)目標通過(guò)游戲、鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。鍛煉幼兒的手、眼的.協(xié)調能力。發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
球，籃子。
1、老師拿出球，問(wèn)幼兒在家玩過(guò)球沒(méi)有，喜歡不喜歡玩球、老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃。
2、讓幼兒排好隊，帶到操場(chǎng)上。
3、老師向幼兒介紹活動(dòng)方法，每次上來(lái)一次好朋友在劃線(xiàn)的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進(jìn)為贏(yíng)，投不進(jìn)為輸，沒(méi)人投三次，依次往下輪。
4、老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng)，雙手托球過(guò)頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動(dòng)球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時(shí)表?yè)P投的好的小朋友。
5、讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃。
6、讓投的好的朋友再為表演一次。
1、通過(guò)華蓋山的自然資源，讓幼兒在“護送”玩具去醫院的游戲活動(dòng)中進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習。
2、培養幼兒不怕困難、勇敢的精神，知道愛(ài)惜玩具。
小動(dòng)物頭飾——狗熊一個(gè)，小兔、小鹿、小貓各一個(gè)。箭頭指示牌三塊。
一、交待任務(wù)，激勵幼兒積極參加游戲活動(dòng)。
二、護送玩具去“醫院”。
1、過(guò)獨木橋。
師：你們看，我們的前面有一座小橋擋住了我們的去路，我們怎樣才能保護好我們的玩具過(guò)這座橋呢?請個(gè)別幼兒示范。提醒幼兒別掉到“水里”。
開(kāi)始游戲。為表現好的幼兒歡呼。
2、走彎曲的山路。
師：前面出現了一條彎曲的山路，過(guò)這條路的時(shí)候可能會(huì )出現大狗熊，大狗熊可喜歡我們手里的玩具啦，碰到它我們該怎樣保護好我們的玩具?把玩具藏到哪里?(引導幼兒將玩具藏到自己的身上)大狗熊也會(huì )傷害我們小朋友怎么辦?(看到大狗熊出現，原地不動(dòng)就可以。)。
開(kāi)始游戲。為表現好的幼兒歡呼。
3、跳臺階。
師：我們輕輕的跳下臺階，這樣狗熊就聽(tīng)不到我們的腳步聲了。那怎么才能保護好我們的玩具輕輕的跳呢?請個(gè)別幼兒示范(引導幼兒雙腳并攏跳)。
游戲開(kāi)始。為表現好的幼兒歡呼。游戲結束小息片刻。
4、過(guò)山洞(石凳)。
師：你們瞧，前面有三個(gè)山洞，都是誰(shuí)的家呀?這個(gè)山洞這么小我們怎樣過(guò)這個(gè)山洞?山洞上面還有箭頭標志，引導幼兒看著(zhù)箭頭的方向鉆?？墒俏覀兪掷锬弥?zhù)玩具，這樣鉆過(guò)去會(huì )弄臟的，怎么辦呢?請個(gè)別幼兒示范。
游戲開(kāi)始。引導幼兒先鉆小貓的山洞，再鉆小鹿的山洞，再鉆小兔的山洞。提醒幼兒保護好自己的玩具。為表現好的幼兒歡呼。
5、走小溝(山溝)。
師：我們在大路上一定會(huì )被狗熊發(fā)現的，走那里過(guò)呢?引導幼兒走山溝。請個(gè)別幼兒示范。
開(kāi)始游戲，提醒幼兒注意安全，保護好玩具。
三、休息整理放松活動(dòng)。
師：小朋友們，我們把玩具放在框框里送到山下的玩具醫院去。一路上我們走過(guò)了小橋，彎曲的'山路，鉆過(guò)了山洞，還碰到了大狗熊，遇到了那么多的困難，總算把玩具安全的帶下山，為我們的勝利鼓掌。我們現在來(lái)放松一下(拍拍手和腿)。
本次活動(dòng)緊緊圍繞“護送玩具去醫院”這樣的主題展開(kāi)，讓幼兒在“護送”的途中，進(jìn)行走、跑、跳、鉆等動(dòng)作練習。其間，還制造游戲情景，時(shí)時(shí)處處提醒幼兒要保護好自己的玩具。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒提高了愛(ài)惜玩具、保護玩具的意識，同時(shí)也激發(fā)了幼兒與玩具作好朋友的情感。
活動(dòng)在一個(gè)又一個(gè)的的游戲連接中展開(kāi)。我利用華蓋山的天然資源，設計了讓幼兒護送玩具過(guò)獨木橋、走彎曲的山路、跳下石階、鉆山洞等等的游戲環(huán)節，在游戲中，不僅僅要克服各種困難，還要經(jīng)受“大狗熊”搶走玩具的驚險。讓我始料不及的是孩子們的知識面十分的廣，想出了許多非常好的辦法——為了保護好自己的玩具不被狗熊搶走，有的孩子們說(shuō)要把玩具藏到口袋里，有的說(shuō)藏到袖子里，有的說(shuō)把玩具變小，藏到嘴巴里，還有地說(shuō)藏到懷里和帽子里……同時(shí)在這些個(gè)游戲環(huán)節中，孩子們也知道了碰到大狗熊不僅要保護好玩具也要保護好自己，習得了不動(dòng)“裝死”的本領(lǐng)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程十分清晰明了，游戲環(huán)節一環(huán)扣一環(huán)，如能在活動(dòng)中把活動(dòng)氣氛再活躍一點(diǎn)，更好地利用好環(huán)境和準備好的物質(zhì)材料，本次活動(dòng)就會(huì )發(fā)揮更好的效果。
皮筋是我們日常生活當中常常使用到的材料，它有彈性，所以應用到體育游戲里就用很多的玩法，跳皮筋又是我國傳統特色的民間體育游戲，在我們的小時(shí)候，跳皮筋是一種很熱門(mén)的戶(hù)外體育活動(dòng)，但隨著(zhù)科技的發(fā)展，現在的孩子大多都是在室內玩玩具，而沒(méi)有真正到戶(hù)外活動(dòng)，小班的孩子，基本都沒(méi)接觸過(guò)跳皮筋，正是因為這樣，我們更應該讓幼兒接觸民間體育游戲，讓民間體育游戲傳承下去，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒主動(dòng)地嘗試皮筋的多種玩法以及體驗到民間體育游戲的趣味性。只要孩子能從中的到身體素質(zhì)的發(fā)展，和在游戲過(guò)程中體驗到了民間游戲的趣味性。
本次活動(dòng)中雖然只是跳來(lái)跳去，幼兒都很喜歡這個(gè)游戲活動(dòng)，而且貼上小兔子貼紙后，很快進(jìn)入了角色?；顒?dòng)開(kāi)始吸引了幼兒的注意力，他們跳著(zhù)采了一個(gè)又一個(gè)蘑菇，很有成就感。幼兒的體能不但獲得了最大限度的鍛煉，并且不感覺(jué)累。但在后面的游戲環(huán)節時(shí)，我對整個(gè)游戲的把控還不太緊密，在帶領(lǐng)幼兒們在森林里玩時(shí)，應該在山洞的外面游戲，他們聽(tīng)到大灰狼聲音時(shí)，反應的區別才會(huì )更明顯一些，這方面還不夠清晰。在幼兒游戲時(shí)，游戲太單一了，只是跟著(zhù)我做動(dòng)作，可以適當加入有趣一點(diǎn)的游戲，比如：老鷹捉小雞等小班幼兒喜歡的游戲加入其中，使得幼兒能夠更加積極樂(lè )于參與進(jìn)來(lái)?？傮w來(lái)說(shuō)這節體育游戲，幼兒很喜歡，積極性很高，興趣很濃厚。
冬天，孩子們的衣服穿的較多，大多孩子不愛(ài)運動(dòng)。小班年齡段幼兒特別喜歡爬，在平時(shí)的日常生活中，大多數家長(cháng)會(huì )因為衛生和安全問(wèn)題，不能讓孩子們盡情地爬。為了激發(fā)孩子在冬季能多做運動(dòng)，鍛煉手膝著(zhù)地、自然協(xié)調地向前爬，學(xué)會(huì )躲閃爬，嘗試倒退爬，滿(mǎn)足孩子們冬天運動(dòng)的需要，我設計了本活動(dòng)《老虎斗》。
活動(dòng)要求：
1．通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議等活動(dòng)，對各種常見(jiàn)的球類(lèi)運動(dòng)有一定的認識。
2．知道球類(lèi)運動(dòng)有助于身體健康，激發(fā)幼兒對球類(lèi)運動(dòng)的興趣。
3．初步引導幼兒學(xué)習運動(dòng)員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。
活動(dòng)準備：
1．家園共同收集大小不一、種類(lèi)不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。
2．師生共同收集的球類(lèi)運動(dòng)圖片資料，版面。
3．球類(lèi)運動(dòng)vcd，磁帶。
4．事先讓幼兒通過(guò)各種途徑了解一些球類(lèi)運動(dòng)的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識各種球類(lèi)。
1、（進(jìn)行曲）師與幼兒手持球入場(chǎng)。
2、引導幼兒從同伴那里認識自己不知道的球。
3、說(shuō)說(shuō)同伴帶的球。
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)不同球之間的區別。
二、觀(guān)看球類(lèi)運動(dòng)vcd，了解各種球類(lèi)運動(dòng)的運動(dòng)方式。
1、觀(guān)看vcd。
2、互相說(shuō)說(shuō)看到了哪些球類(lèi)運動(dòng)？模仿運動(dòng)員的動(dòng)作。
3、引導幼兒嘗試模仿運動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運動(dòng)？
4、愛(ài)國主義教育（中國的乒乓球最厲害，經(jīng)常得到世界冠軍等）。
5、延伸：你還知道其它的球嗎？
1、幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，介紹游戲玩法。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應的動(dòng)作，當老師說(shuō)：“泡泡飛回來(lái)了！”，小朋友就8回來(lái)，站在大圓圈上站好，游戲結束，游戲可進(jìn)行2――3遍。
二、游戲活動(dòng)――跳圈游戲。
1、跳圈。
幼兒四散地站在場(chǎng)地周?chē)?，幼兒人手一個(gè)大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。
教師發(fā)出指令：“下雨了！”幼兒跳進(jìn)“家”（大圈）里面；
教師發(fā)出指令：“天晴了！”幼兒跳出“家”（大圈）門(mén)；
2、兔子和狼。
教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個(gè)大圈，四散分布在呈遞周?chē)?，并站立在“洞”（大圈）里?/p>
介紹游戲玩法：游戲開(kāi)始，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來(lái)，然后隨著(zhù)兒歌的內容，蹲下吃草、左顧右盼等動(dòng)作，兒歌念完，聽(tīng)到教師大聲喊“狼來(lái)了！”便從場(chǎng)地的另一端跑出來(lái)，追逐小兔子，（老師。）小兔子立即跳進(jìn)身邊最近的任何一個(gè)“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場(chǎng)地的一旁。
配班老師扮演大灰狼，教師帶領(lǐng)“小兔子”們念兒歌玩游戲，當大灰狼抓住2――3只“小兔子”后，可請較能干的小朋友扮演大灰狼，游戲繼續進(jìn)行。
三、游戲活動(dòng)――拉個(gè)圓圈走走。
教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應的動(dòng)作。
1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
2、能根據指令做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、已認識西瓜，了解西瓜的.外形特征。
2、吃過(guò)西瓜。
1、西瓜長(cháng)得什么樣？
2、我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜？
1、變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）。
2、變成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）。
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。"與此同時(shí)，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著(zhù)其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續開(kāi)始。
2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。
1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng)。
2、在游戲中學(xué)會(huì )聽(tīng)教師的口令。
3、訓練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、請小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。
2、老師說(shuō)放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
1、學(xué)習手、膝著(zhù)地向前爬的動(dòng)作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的'快樂(lè )。
1、用報紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。
1、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。
師：小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)了?小豬怎么了?為什么小豬不開(kāi)心?你們知道我是誰(shuí)嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。
3、請部分幼兒上來(lái)扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。
師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。
4、請全體幼兒扮演小豬，集體游戲數遍，每次游戲后表?yè)P最先回家的小豬。
5、請部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。
1.能根據指令快步走和慢步走，鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。
2.能按規則游戲，知道紅燈停，綠燈行。
自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。
來(lái)；綠燈時(shí)我們應該快通行；黃燈時(shí)，如果我們還沒(méi)有過(guò)馬路時(shí)，就要立刻停下，如果走到一半，就要快步通過(guò)。
2.教師做交警，手拿紅、黃、綠燈牌，每5秒變換一次牌，幼兒根據教師出示的燈牌顏色，按規則過(guò)馬路。
3.重點(diǎn)提醒幼兒拉開(kāi)距離，注意聽(tīng)“交警”的口令，在快走時(shí)不要與同伴相互碰撞。
4.可根據幼兒游戲情況重復游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現的問(wèn)題，及時(shí)糾正。
生活的獨特價(jià)值，最大限度的支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)體驗直接感知、實(shí)際操作和親身需要。靈活運用集體、小組、個(gè)別的組織形式，合理的安排和組織一日生活，保證幼兒每天有充足的自主的活動(dòng)時(shí)間，減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節。
2.本方案以《綱要》和《指南》為指導，重視環(huán)境的教育價(jià)值，注重創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒在良好的教育環(huán)境中主動(dòng)發(fā)展。充分利用社區的教育資源，通過(guò)外出參觀(guān)等方式豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展社會(huì )性。
3.在主題實(shí)施的過(guò)程中，教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。耐心傾聽(tīng)幼兒的想法和感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達；要充分理解幼兒發(fā)展進(jìn)程中的`個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展與提高；幫助幼兒逐步養成專(zhuān)注、勇敢、樂(lè )于嘗試、大膽想象等良好的學(xué)習品質(zhì)。
4.家園共育是幼兒園教育的重要原則。在主題實(shí)施的過(guò)程中，應爭取家長(cháng)的理解和支持，引導家長(cháng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。
課程評價(jià)小組承擔定期針對課程方案的執行；課程內容的實(shí)（適）用性；組織手段的運用；幼兒發(fā)展與需求；活動(dòng)中幼幼、師幼之間的互動(dòng)等方面收集信息。
根據《青島市幼兒素質(zhì)教育指導》的要求，結合我園實(shí)際，建立起多層面的課程監督與評價(jià)體制。本課程評價(jià)活動(dòng)包含對幼兒發(fā)展；教師發(fā)展；園本課程的實(shí)用性、創(chuàng )新性三個(gè)部分。由幼兒教師和家長(cháng)共同對幼兒的發(fā)展進(jìn)行評定，均圍繞社會(huì )、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標要素及其幼兒行為表現進(jìn)行。
一.對幼兒的評價(jià)：由教師和家長(cháng)共同對幼兒的發(fā)展進(jìn)行評價(jià)，均圍繞社會(huì )、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標要素及其幼兒行為表現進(jìn)行。
（一）評價(jià)的目的：促進(jìn)幼兒和諧、全面發(fā)展。
（二）評價(jià)的方法：評價(jià)人員可根據實(shí)際需要，選用多種評價(jià)方法，對評價(jià)所獲得的信息進(jìn)行綜合考慮，全面地評價(jià)幼兒各方面的發(fā)展。
（三）教師評價(jià)幼兒內容：1.健康領(lǐng)域：情緒情感、自理能力、動(dòng)作協(xié)調能力。
2.語(yǔ)言領(lǐng)域：語(yǔ)言表達、語(yǔ)言習慣、閱讀理解。
3.社會(huì )領(lǐng)域：歸屬感、友好相處、關(guān)心尊重他人。
4.科學(xué)領(lǐng)域：探究興趣、形狀與空間、數學(xué)認知。
5.藝術(shù)領(lǐng)域：動(dòng)作表現、欣賞藝術(shù)作品、表現與創(chuàng )造。
（四）家長(cháng)評價(jià)幼兒內容:。
1.健康領(lǐng)域：適應能力、自我保護、動(dòng)作協(xié)調靈敏。
2.語(yǔ)言領(lǐng)域：清楚表達、閱讀前書(shū)的準備、收集信息。
3.社會(huì )領(lǐng)域：歸屬感、行為規范、禮貌交往。
4.科學(xué)領(lǐng)域：喜歡探究、形狀與空間、數學(xué)認知，
5.藝術(shù)領(lǐng)域：感受、欣賞藝術(shù)作品、創(chuàng )造表達以二.對教師的評價(jià)：
（一）評價(jià)的目的：促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高業(yè)務(wù)研修能力。
（二）評價(jià)的內容：區角材料及活動(dòng)安排、教育教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程、幼兒在活動(dòng)中的表現及教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、活動(dòng)氣氛等方面。
1.評價(jià)的目的：對幼兒園開(kāi)發(fā)的課程進(jìn)行實(shí)用性、創(chuàng )新性的評價(jià)，不斷提升課程的質(zhì)量。
2.評價(jià)的方法：幼兒園教研負責人、教師、家長(cháng)一起參與課程評價(jià)工作。及時(shí)時(shí)發(fā)現園本課程實(shí)施中的不足，及時(shí)調整，進(jìn)一步完善幼兒園園本課程。
體育游戲一直是孩子們最喜歡的游戲活動(dòng)，因為它不受場(chǎng)地、空間的限制?！毒V要》中指出，“開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外的、大自然的活動(dòng)，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力?！痹摶顒?dòng)需要有一定的腿部力量、肘部力量和身體的協(xié)調能力。激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中的競爭意識和合作能力，培養孩子戰勝困難克服困難的決心和信心，使孩子們能夠在今后的生活中勇于面對困難。
1、初步會(huì )俯身匍匐爬過(guò)高度低于40厘米，發(fā)展身體的協(xié)調性。
2、探索爬過(guò)障礙時(shí)，發(fā)現重心下移調節身體高度爬行才能順利通過(guò)的方法。
3、在“叢林野戰軍”的游戲情境中挑戰自己，體驗完成任務(wù)的'成功和喜悅。
1、大木板兩個(gè)，墊子六個(gè)，梯子兩個(gè)，小紅旗人手一面。
2、匍匐爬的圖片一組。
3、看過(guò)解放軍訓練的圖片。
1、和教師做熱身操。
師：“小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)解放軍訓練的情景嗎？他們是怎樣訓練的？今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)解放軍，做一個(gè)勇敢的小站士。在訓練的過(guò)程中要聽(tīng)好指揮官的口令。
聽(tīng)口令做頭部、上肢、下蹲、體轉、腹部轉項練習。
2、幼兒分散進(jìn)行爬的動(dòng)作練習。
師：戰士們，剛才我們野站軍部隊接到了一個(gè)戰斗任務(wù)，要去撲滅一座敵人的碉堡。在敵人碉堡的路上有敵人的監視區，為了不讓敵人發(fā)現，我們要又輕又快的爬過(guò)去。我們開(kāi)始行動(dòng)吧。
3、探索俯身匍匐的動(dòng)作。
師：你們覺(jué)得在爬的時(shí)候要注意什么問(wèn)題（身體的所有部位都不能碰到掩護物）？怎樣爬最快又安全？現在請戰士們再去試試看，待會(huì )兒把你發(fā)現的爬的好方法告訴大家。
幼兒分散練習，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒俯身匍匐的動(dòng)作。
4、交流并總結俯身匍匐的動(dòng)作。
教師與幼兒共同總結俯身匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)：身體貼在地面上，手肘與膝蓋內側輪流用力向前爬。
5、幼兒分散練習俯身匍匐爬。
師：戰士們，我們接到任務(wù)，還要再次潛入敵人的監視區，我們一起行動(dòng)吧。
幼兒練習，教師重點(diǎn)指導幼兒手肘與膝蓋內側輪流用力向前爬。
6、循環(huán)游戲：穿越監視區。
師：這是我們的作戰行軍圖（出示場(chǎng)地布置圖），這兒是敵人的監視區，我們要用俯身匍匐爬的動(dòng)作小心的爬行，還有敵人設置的關(guān)卡，我們要小心繞過(guò)，最終把國旗搶回來(lái)，我們一起行動(dòng)吧。幼兒進(jìn)行循環(huán)游戲，教師注意觀(guān)察幼兒俯身匍匐爬的動(dòng)作。達到后取一面小旗。
7、結束、放松。
聽(tīng)音樂(lè )，放松身體、拍打手臂和腿，揉揉膝蓋關(guān)節等。
設計意圖：
《綱要》中指出：幼兒戶(hù)外體育鍛煉時(shí)間應不少于兩小時(shí)，中班的孩子喜愛(ài)同伴和老師，性格活潑好動(dòng)，對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，喜歡運動(dòng)、探索和發(fā)現。因此，在整個(gè)活動(dòng)的設計中，我以幼兒為主體，努力為幼兒創(chuàng )設寬松、自然的環(huán)境，讓他們自由地選擇，有興趣地探索，大膽地表達和交流，開(kāi)心地達到鍛煉的目的?；顒?dòng)中我選擇小豬這一幼兒喜愛(ài)的角色，通過(guò)有趣的活動(dòng)情節小豬鉆籬笆，給予幼兒大量的自主時(shí)間與探索機會(huì )，讓幼兒自由探索過(guò)籬笆的多種方法，在此基礎上，引導幼兒生成側身鉆的活動(dòng)方法。在活動(dòng)中，鼓勵幼兒自由探索，使每個(gè)孩子都找到適宜的活動(dòng)方式，在原有基礎上有所提高。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習側身鉆的方法，初步掌握側身鉆的基本動(dòng)作。
2、通過(guò)教師指導，動(dòng)作分解練習，能用正確動(dòng)作鉆過(guò)不高于70公分的障礙物。
3、樂(lè )于參與體育游戲，能積極遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
1、小豬胸飾；
2、小拱門(mén)等活動(dòng)器械；
3、錄音機、音樂(lè )、場(chǎng)地的準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、聽(tīng)音樂(lè )作熱身操。
教師：今天天氣真好啊，媽媽帶你們做做運動(dòng)吧！聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)（頭部、上肢、腹背、下肢等）。
2、幼兒跟隨教師做熱身運動(dòng)。
二、基本部分。
1、出示籬笆。
教師：我們家旁邊有籬笆圍著(zhù)，你有什么方法可以過(guò)籬笆？（離地面稍高）。
要求：身體不能碰到籬笆，幼兒自由探索過(guò)籬笆的方法。（集中幼兒）。
2、提問(wèn)：你使用什么方法過(guò)籬笆的？請你示范一下，幼兒練習該動(dòng)作。
3、學(xué)習側身鉆的動(dòng)作。
教師：媽媽也來(lái)試試看能不能過(guò)這個(gè)籬笆。（教師示范側身鉆動(dòng)作兩次）。
（1）提問(wèn)：我是怎么做的，你會(huì )不會(huì )做？
（2）幼兒嘗試練習側身鉆的動(dòng)作。
（3）分組聯(lián)系側身鉆的動(dòng)作。
4、游戲：小豬鉆籬笆。
教師：你們都會(huì )鉆咱家的籬笆了，那么媽媽帶你們到公園去鍛煉身體吧！最好用上我們剛才學(xué)的本領(lǐng)：側身鉆的動(dòng)作。
三、結束部分。
1、聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。
2、放松動(dòng)作。豬寶寶們，公園要關(guān)門(mén)了，趕快鉆回家洗澡啦。"。
幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè )，相互嬉戲的最?lèi)?ài)。大班的孩子對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據本班幼兒的實(shí)際能力，設計了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛(ài)護自己身體的每一部位，并能協(xié)調地運用。
1、在反復游戲中，積累游戲經(jīng)驗，體驗與同伴共同完成游戲的快樂(lè )。
2、運用多種運動(dòng)方式穿越紅外線(xiàn)，提高身體的協(xié)調性、靈敏性和控制力。
3、初步形成勇于克服困難、堅持參與游戲的意志品質(zhì)。
重點(diǎn)：穿越紅外線(xiàn)，救出小動(dòng)物。
難點(diǎn)：控制身體、放慢速度。
1、物質(zhì)準備：熱身音樂(lè )、放松音樂(lè )、音響、警報聲、站位線(xiàn)、動(dòng)物門(mén)、鈴鐺、長(cháng)短不同繩子若干、墊子若干四張、錐形桶若干、梯子、動(dòng)物圖片若干。
2、經(jīng)驗準備：
（1）了解偵查兵的工作。
（2）提前了解自己的分組。
（3）助跑跳等運動(dòng)方法的了解掌握。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：多種方式活動(dòng)身體關(guān)節。
1、（音樂(lè )）師幼運用多種方式熱身。
引：“偵察兵們，我們要開(kāi)始鍛煉身體啦！”
二、自主探索游戲玩法。
引：“偵察兵們，我今天接到一個(gè)任務(wù)。要去解救一群小動(dòng)物，你們有沒(méi)有信心完成？”
（1）偵察實(shí)地，了解游戲玩法。
師：“我要請4個(gè)偵察兵，用你們的'方式去偵察地形?！?/p>
a集體交流：找出報警原因。
師：“發(fā)生了什么事情，為什么鈴鐺會(huì )響？”
小結：原來(lái)這里有機關(guān)，一旦觸碰鈴鐺，就會(huì )發(fā)出報警，我們全部都會(huì )被敵人發(fā)現，實(shí)在是太可怕了，看來(lái)一定不能觸碰鈴鐺。
2、商量對策，防止觸碰鈴鐺。
（1）找出鈴鐺的所在位置。
師：“除了門(mén)框上有鈴鐺外，還有那些地方有鈴鐺?！?/p>
小結：你們觀(guān)察的非常仔細，待會(huì )進(jìn)去的時(shí)候一定小心。
（2）討論：怎樣做才能不觸碰鈴鐺。
師：“鈴鐺我們都找出來(lái)了，怎樣做才不會(huì )觸碰鈴鐺?！?/p>
（幼兒先回答再示范）。
小結：剛才小朋友都沒(méi)有觸碰鈴鐺，我相信你們也能做到。
三、嘗試穿越紅外線(xiàn)。
1、初次游戲，了解游戲規則，警報拉響立即歸隊。
引：“偵察兵們，你們清楚了嗎？那我們都來(lái)試一下，現在請你們分成4組，每組5人，記住了，警報拉響，立即歸隊?！?/p>
師：“警報拉響，你們是怎做的？”
小結：警報拉響，一定要及時(shí)歸隊，否則就會(huì )被敵人發(fā)現。
2、再次游戲，學(xué)會(huì )控制身體。
引：“因為剛剛有的小朋友不小心觸碰了鈴鐺，這一次你們一定要非常小心，否則警報又會(huì )拉響，準備好沒(méi)有，開(kāi)始游戲?！?/p>
師：“這一次警報為什么又會(huì )拉響？那我們應該怎么做才不會(huì )拉響警報?！?/p>
小結：原來(lái)，過(guò)第一關(guān)的時(shí)，身體收成團，頭埋下去，鉆過(guò)拱門(mén)。第二關(guān)，請夾緊你的手和腳，注意不要碰到旁邊的鈴鐺。第三關(guān)，匍匐前進(jìn)身體一定要貼緊地面，包括你的頭、手、肚子和腳（幼兒師范）。第四關(guān)，我該怎樣做？一定要找個(gè)大的地方鉆過(guò)去?！?/p>
3、三次游戲，放慢速度。
師：“很多偵察兵都已經(jīng)掌握了穿越紅外線(xiàn)的方法，但是還是會(huì )碰到鈴鐺，原來(lái)是小朋友速度太快造成的?！保ń處熓痉叮?。
四、任務(wù)：解救小動(dòng)物。
引：“時(shí)間已經(jīng)不多了，我們一定要抓緊時(shí)間解救小動(dòng)物，請偵察兵們相互提醒，一定要控制住身體，放慢速度”
小結：“偵察兵們，在今天的任務(wù)中，我們經(jīng)歷了多次失敗，我以為你們會(huì )選擇放棄，但你們都堅持了下來(lái)。最后你們不僅成功的穿越了紅外線(xiàn)，還解救了那么都的小動(dòng)物，你們是真正的大英雄，現在我們先隨放松放松，再回去慶賀一番好嗎”
幼兒的走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形，但動(dòng)作的準確性、協(xié)調性都比較差，動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過(guò)設有靈巧訓練內容和制約機制的體育游戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統對肌肉的調節作用及其對精細動(dòng)作的控制能力，使各項基本動(dòng)作的發(fā)展逐步朝著(zhù)準確、協(xié)調、熟練的方向轉化。我們將體育教學(xué)的內容延伸到戶(hù)外活動(dòng)之中，幫助幼兒練習鞏固，并不斷創(chuàng )新提高，使戶(hù)外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機結合，相互滲透，相互補充。為此我們進(jìn)行了深入的研究，我們把體育教學(xué)寓于有情節、有角色、有競賽的游戲之中，使之新穎生動(dòng)，而且有目的、有計劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強體質(zhì)。
本次活動(dòng)的環(huán)節清楚、嚴謹，目標能在活動(dòng)過(guò)程中得到較好地落實(shí)，達到一定的運動(dòng)。
1、對跑步感興趣，能體驗到跑步活動(dòng)中運動(dòng)、競賽和交往的樂(lè )趣。
2、發(fā)展自身的耐力、速度和靈敏性。
3、訓練往返跑的動(dòng)作。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
1、設計場(chǎng)地，設置起、終點(diǎn)。
2、分別放置1、2、3、4標志物。
在教師帶領(lǐng)下作熱身運動(dòng)，活動(dòng)全身關(guān)節。
觀(guān)察場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞著(zhù)跑等。
1、教師組織幼兒學(xué)習往返跑是動(dòng)作。
2、對比動(dòng)作，掌握要領(lǐng)。
（1）教師示范一次，請幼兒看教師是怎樣做的？
玩法：先把手放在1標志物上，跑去摸一下2標志物，再跑回摸3標志物，然后跑去摸4標志物，跑回結束。
（2）請2位幼兒和教師一起跑，對比動(dòng)作的'不同。
（讓幼兒仔細觀(guān)察：提醒幼兒觀(guān)看教師轉身時(shí)腳的位置和身體的轉動(dòng)）
（3）教師總結往返跑動(dòng)作要領(lǐng)：
到達轉彎處前2——3步時(shí)步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。
最后一步腳向轉身方向內扣，然后轉身180，重心移至轉身后的前腳，繼續跑動(dòng)。
（4）幼兒練習往返跑動(dòng)作。
教師用語(yǔ)言提醒幼兒摸哪個(gè)點(diǎn)，提醒幼兒腳下動(dòng)作，提示幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
3、比賽激趣，鞏固練習。
（1）講解比賽規則：以比賽接力進(jìn)行，先跑完的隊獲勝。
（2）進(jìn)行游戲2遍，隨時(shí)指導幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。
講評游戲，師幼做放松活動(dòng)，結束。
往返跑是一項非常耗費體力的運動(dòng)。它對身體的協(xié)調性，技巧性以及速度的掌控是非常高的。下面我就簡(jiǎn)單的介紹一下具體的跑法。一般來(lái)說(shuō)，往返跑的距離是50米，這也使得它所需要的場(chǎng)地不像足球、籃球那樣寬廣。在同一直線(xiàn)上，相距50米的兩個(gè)地方放上兩個(gè)桿子，然后來(lái)回的跑4趟，并且每一次都要繞過(guò)桿子才可以回跑。這就是往返跑的方法了。
一、活動(dòng)目標：
教師為幼兒創(chuàng )設“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂(lè )。
二、場(chǎng)地布置：
松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場(chǎng)地圖附后）。
三、材料：
小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數的一半）；音樂(lè )磁帶。
四、活動(dòng)準備：
幼兒已會(huì )小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì )唱“小雞小鴨”的歌曲。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮媽媽?zhuān)變喊缧‰u、小鴨，隨音樂(lè )作準備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。
2、教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。
3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。
4、教師觀(guān)察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè )游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，請動(dòng)作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、請幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續游戲。
6、鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
7、游戲結束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
六、相關(guān)經(jīng)驗：
美工：小雞小鴨繪畫(huà)、手工粘貼。
認知：比較認識小雞小鴨。
七、活動(dòng)評價(jià)：
1、在活動(dòng)過(guò)程中觀(guān)察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調性。
2、根據幼兒找同伴共同游戲，觀(guān)察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
八、活動(dòng)的延伸與擴展：
1、擴展游戲情節，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。
2、逐漸增加動(dòng)作協(xié)調性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結合起來(lái)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標：
1、幼兒練習拖物走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性，提高身體的平衡能力。
2、在兩人玩圈的過(guò)程中培養了合作意識，體驗了合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圈幼兒人手一個(gè)呼啦圈。
背景音樂(lè )《數鴨子》與《快樂(lè )的一天開(kāi)始了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一：熱身運動(dòng)。
教師與幼兒手持呼啦圈，聽(tīng)《快樂(lè )的一天開(kāi)始了》音樂(lè )做全身運動(dòng)。
二：游戲過(guò)程。
幼兒分成兩組，一組扮演小豬，一組扮演托豬人。
游戲開(kāi)始。
1、扮演小豬的.幼兒在場(chǎng)地上四散走，邊走邊念兒歌“小豬小豬真好玩，這兒玩玩，哪兒玩玩?！?/p>
2、小豬去郊游：
趕小豬的幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶領(lǐng)小豬去郊游。(播放背景音樂(lè )《數鴨子》)。
(1)介紹郊游的行程，走過(guò)一條小路，穿過(guò)一片樹(shù)林，繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)趕“豬”經(jīng)過(guò)行程。
注意事項：提醒幼兒在活動(dòng)中防止碰撞，跌倒。
3、送小豬回家。
小豬玩了一天有點(diǎn)餓了，請小朋友把他送回家吧!幼兒按原路返回。
三：收拾整理，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒在家與爸爸、媽媽一起玩托小豬。
活動(dòng)反思：
許多幼兒在合作時(shí)都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒走動(dòng)時(shí)注意節奏，不要太快以防跌倒。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將扮演小豬的幼兒站立走時(shí)換成蹲走。