老師同學(xué)們：大家好!

我今天講話(huà)的題目是：“養成良好的行為習慣”。

英國唯物主義哲學(xué)家培根，一生成績(jì)斐然。他在談到習慣時(shí)深有感觸的說(shuō)：“習慣真是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人的一生?！?著(zhù)名教育家魏書(shū)生老師在教育與習慣時(shí)說(shuō)：“行為養成習慣、習慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運”，“教育就是幫助人養成良好的學(xué)習和生活習慣”，一語(yǔ)道破了教育與習慣的本質(zhì)問(wèn)題。

古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者無(wú)一不具有良好的學(xué)習習慣。國內外教學(xué)研究統計資料表明，對于絕大多數來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)，而在信心、意志、習慣、興趣、性格等非智力因素中，習慣又占有重要位置。

1、加強衛生習慣養成教育。講究衛生是每個(gè)人應有的衛生習慣，是一個(gè)人文明的表現，既體現了良好的個(gè)人面貌，又包含了對他人的尊重。

衛生習慣養成主要包括勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，飯前、便后洗手。男、女生都不得燙發(fā)、染發(fā)，男生不留長(cháng)發(fā);教室、包干區、自行車(chē)排放區域每天要清掃干凈;保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書(shū)包;不在墻壁上亂貼、亂寫(xiě)、亂畫(huà);愛(ài)護環(huán)境，不在校園及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾;用餐時(shí)注意桌面清潔，嚴禁帶零食進(jìn)校園。

2、加強文明禮儀養成教育。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

文明禮儀養成主要包括熱愛(ài)祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺(jué)肅立;見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好，自覺(jué)使用“請、謝謝、您好、再見(jiàn)、對不起”等禮貌用語(yǔ);在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著(zhù)向別人道謝;向同學(xué)、老師請教，態(tài)度要誠懇;不打架、不罵人，校園內不得喧嘩，課間不追逐，去食堂吃飯時(shí)以正常步速走過(guò)去，主動(dòng)排隊，做到文明進(jìn)餐。不玩有危險的游戲;男女生要正常交往，不給同學(xué)起外號，不歧視身體殘疾的同學(xué)，當同學(xué)答錯問(wèn)題時(shí)不起哄、不嘲笑;集合出入時(shí)按指定路線(xiàn)先后順序，不得爭先恐后，上下樓梯腳步要輕;做操時(shí)動(dòng)作要準確，觀(guān)看比賽要文明喝彩;進(jìn)入辦公室要喊“報告”，待老師應聲許可方可推門(mén)進(jìn)入。

3、加強安全習慣養成教育。安全是一切活動(dòng)的前提，切實(shí)增強安全意識，時(shí)刻牢記“安全第一”的思想是順利開(kāi)展各項活動(dòng)的保障。

安全習慣養成包括注意交通安全，橫過(guò)公路或在公路上行走，要當心來(lái)往車(chē)輛，做到“一停二看三通過(guò)”，有人行橫道的要走人行橫道線(xiàn);不玩火，未經(jīng)允許，不準觸摸電器設備;不準踐踏草坪，不準攀折花木，不準攀越走廊欄桿，不在走廊、樓梯等處追逐打鬧;進(jìn)行體育活動(dòng)和勞動(dòng)時(shí)，要有明確要求，嚴密組織，聽(tīng)從指揮;擦洗門(mén)窗時(shí)不要踩在窗臺上或其他危險處;遵守門(mén)衛，未經(jīng)老師同意，不能私自外出，更不得翻窗進(jìn)入教室;不吸煙不喝酒，未經(jīng)老師批準不搞聚會(huì )。

4、加強學(xué)習習慣養成教育。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)的前提與保證，是學(xué)生文明素養的體現。

學(xué)習習慣養成主要包括課前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課;課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課;上課坐姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確;上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，勇于提問(wèn)，積極回答;按時(shí)獨立完成作業(yè)，學(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣;考試遵守考試紀律，不作弊，答題細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范。

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！非常高興我們又相聚在這美好的早晨，此時(shí)此刻，站在這鮮艷的五星紅旗下，我感到無(wú)比的自豪。我們中國是一個(gè)有著(zhù)五千年的歷史文明古國，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅、謙恭禮讓的文明禮儀之邦。文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。

俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然?！绷晳T是日積月累慢慢養成的，好習慣是在不斷糾錯、不斷強化、不斷實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成、逐步完善的。因此，希望同學(xué)們在以下幾個(gè)方面有所作為。

一是要尊敬老師，感謝師恩。古人說(shuō)“天地君親師”，講究“一日為師，終身為父”。今天我們尊敬老師，就是要接受老師的教導，尊重老師的勞動(dòng)，體諒老師的辛苦，認真完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，感謝老師的教育之恩。

二是養成良好的學(xué)習習慣。課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課；上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。課后準備好下一節課有關(guān)的學(xué)習用品。

三是遵守上下樓梯制度，防止意外事故發(fā)生。平時(shí)上下樓梯時(shí)， 要靠右行。慢走，不快速奔跑；集體活動(dòng)上下樓梯時(shí)，要做到走規定的樓梯，不逆向行駛，不擁擠，不起哄，不吃喝，不推拉身邊同學(xué)。

四是同學(xué)之間要互相尊重，避免沖突發(fā)生。要文明用語(yǔ)，禮貌待人。做到不說(shuō)臟話(huà)和粗話(huà)，不罵人，不惡語(yǔ)傷人。

今天我為望重學(xué)校自豪，明天望重學(xué)校為我驕傲！同學(xué)們，讓我們自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。校榮我榮，校恥我恥。謝謝大家！今天我國旗下講話(huà)的內容到此結束。

五一中隊 2015年4月13日

老師們，同學(xué)們：

大家好！

今天國旗下講話(huà)的主題是：養成良好習慣。

同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么一句話(huà):播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。這32個(gè)字，告訴我們：思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。而性格的形成，就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

同學(xué)們，校園是我們的家，讓我們自覺(jué)維護校園環(huán)境。努力養成不亂扔廢紙、粉筆頭、；不向樓下扔任何雜物；不隨地吐痰等良好習慣。同時(shí)把班級和清潔區的衛生認認真真做好，并且時(shí)時(shí)刻刻保持；做到有人檢查和沒(méi)人檢查一樣干凈。一份耕耘一份收獲，只要我們共同努力，我們的校園就會(huì )像花園一樣一塵不染，空氣清新。

讓我們在飄揚的紅旗下作出我們莊嚴的承諾：從現在開(kāi)始，養成良好的習慣，共創(chuàng )美好校園！同學(xué)們，讓我們一起加油吧！謝謝大家。

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

非常高興我們又相聚在這美好的早晨，此時(shí)此刻，站在鮮艷的五星紅旗下，我無(wú)比自豪。

我們中國是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的文明古國，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現一個(gè)人的氣質(zhì)與素養。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。

教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習也應該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì )中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。

然而在現實(shí)生活中，我們也無(wú)不遺憾的發(fā)現，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我們公民的文明素質(zhì)卻出現了一些問(wèn)題。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(cháng)起來(lái)的我們，在文明禮儀方面卻存在著(zhù)諸多的不文明的言行：在家庭中，我們的長(cháng)輩們重智力學(xué)習輕德育教育，認為孩子只要學(xué)習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長(cháng)的辛苦，不珍惜家長(cháng)的錢(qián)財，不分擔家庭的`勞動(dòng)，一味索取不知奉獻；在學(xué)校里，不聽(tīng)從老師的教誨，說(shuō)臟話(huà)，穿奇特的衣服，留著(zhù)怪異的發(fā)型；不知道認真學(xué)習，在校園內大聲喧嘩，亂扔垃圾。 從開(kāi)學(xué)以來(lái)我們學(xué)校的領(lǐng)導和老師們默默工作，無(wú)私奉獻，努力為我們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng )造良好的學(xué)習條件。想想我們又是如何做的？我們的學(xué)校要發(fā)展，環(huán)境要改善，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，每一人的舉止言行展現的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著(zhù)學(xué)校的榮辱，需要你、我、他，大家的共同努力，你一言，我一行，塑造出二曲中學(xué)高大、美麗的形象。

那么，如何做文明中學(xué)生，展現我們二曲學(xué)子的新風(fēng)采呢？這并不是一件困難的事情。美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話(huà)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！蔽覈?zhù)名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣?！?因此，我們要從身邊做起，從小事做起，講文明語(yǔ)言，做文明學(xué)生，平時(shí)不講粗話(huà)、臟話(huà)；遵守校規校紀，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不亂扔垃圾；儀表整潔大方，在校期間不化妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服；尊敬師長(cháng)，見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好；團結同學(xué)，互幫互助；愛(ài)護花草樹(shù)木、公共設施，不在桌椅上亂涂亂畫(huà)；不進(jìn)網(wǎng)吧，提倡文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)；不看不健康的書(shū)籍和錄像；生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。在家尊敬長(cháng)輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節儉。只有這樣，才能養成良好的習慣，做一個(gè)文明的中學(xué)生，才能成為一個(gè)高尚的人。

同學(xué)們，良好的習慣是成功的一半，點(diǎn)滴之處見(jiàn)精神，做文明的、高尚的人，就要從這些細節抓起。請大家記住一句話(huà)“:離文明有多遠,離成功就有多遠?！弊屛覀內Ｉ舷聰y起手來(lái)，在新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，抓住機遇，人人爭做文明學(xué)生，處處展現二曲風(fēng)采，塑造我們二曲中學(xué)高大、美麗的形象，讓文明禮儀之花開(kāi)滿(mǎn)校園的每個(gè)角落。

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我們?yōu)榱诉M(jìn)一步認真貫貫徹落實(shí)《市中小學(xué)生養成教育實(shí)施細則》，并把我校養成教育工作繼續向前推進(jìn)，特在此召開(kāi)學(xué)校進(jìn)一步深化養成教育誓師大會(huì )。多年來(lái)，我們在教學(xué)上一直致力于學(xué)案導學(xué)的研究，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也有了突破性的提升，可是這樣成績(jì)的取得難道僅僅是教學(xué)上的改革所帶來(lái)的嗎？答案是否定的。這是和我們堅持的對學(xué)生非智力因素的培養分不開(kāi)的。非智力因素主要由十二種具體的心理因素所組成（成就動(dòng)機、求知欲望、學(xué)習熱情、責任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自信心、自尊心、好勝心，堅持性、自制性、獨立性。）簡(jiǎn)稱(chēng)三個(gè)短語(yǔ)、三感、三心、三性。所謂非智力因素培養，就學(xué)校而言是通過(guò)養成教育培養學(xué)生的意志力，道德修養，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強的良好心理素質(zhì)等。在教育過(guò)程中，非智力因素的培養和智力因素的培養同等重要，教育既要“解惑”更要“授道”，注重的應是學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養，而不僅僅是智力水平。非智力因素能夠對學(xué)生的智力有綜合性的促進(jìn)作用，有利于促進(jìn)學(xué)生智力的增長(cháng)。

從智力因素和非智力因素功能看，智力的基本功能是認識功能，主要解決知不知，懂不懂的問(wèn)題；而非智力因素的基本功能概括起來(lái)具有以下六個(gè)作用：1、動(dòng)力作用；2、定向作用；3、引導作用；4、維持作用；5、調節作用；6、強化作用。一個(gè)人一旦確立了遠大的動(dòng)機，并在廣泛而濃厚的興趣、熱烈的情感和頑強的意志驅使下，必然能堅持不懈為之拼搏，不達目的決不罷休。這是非智力因素極好的表現。其實(shí)智力的本身并沒(méi)有積極性可言，智力的積極性只有通過(guò)非智力因素來(lái)調動(dòng)。如果我們把智力比作月亮的話(huà)（它本身并不發(fā)光），好比非智力因素才是太陽(yáng)，它才能使月亮發(fā)光。我們周?chē)_實(shí)有不少智商較高的人不能成才，關(guān)鍵在于他們的非智力因素太差。集中表現在沒(méi)有確立遠大的人生目標，對任何事都無(wú)所謂缺少興趣和熱烈的情感，更為普遍的是意志薄弱，遇到困難就退縮，行為習慣差，缺少獨立的性格。相反，往往有一些智商并不高的人，由于他們的非智力因素極好，故而能夠成大器，這樣事例生活中并不難找。

我們從成語(yǔ)中可以找到不少這樣的例證：如滴水穿石、勤能補拙、笨鳥(niǎo)先飛、愚公移山等，都是強調非智力因素的重要。

清代彭端淑寫(xiě)過(guò)一篇《為學(xué)一首示子侄》的文章，已選入中學(xué)課文，文章以四川兩個(gè)和尚朝南海的故事作比喻，生動(dòng)扼要地論述了智力（“聰”“敏”與“昏”“庸”）和非智力因素（“力學(xué)不倦”、“奮發(fā)向上”與“屏棄不用”、“自甘失敗”）的辯證關(guān)系。作者指出：力學(xué)不倦，則天資歷（智商）不高的人也會(huì )突破“昏”“庸”的限制而有所成就；反之屏棄不學(xué)，即使天資很高（即所謂“聰”與“敏”）的人，也會(huì )元濟于事的。

事實(shí)上通過(guò)對我校以往逐步進(jìn)步并取得優(yōu)秀成績(jì)的學(xué)生的個(gè)案分析，這些學(xué)生大部分都能夠長(cháng)期、認真、積極的參與學(xué)校組織養成教育系列活動(dòng)，并且表現的非常優(yōu)秀。這說(shuō)明養成教育對于非智力因素的培養與教學(xué)是相輔相成、缺一不可的。同時(shí)，在未來(lái)社會(huì )中，有創(chuàng )造力的人往往并不單純表現在會(huì )考高分上，培養創(chuàng )造力比培養學(xué)生考高分要重要得多。所以養成教育是否能真正的得以落實(shí)對學(xué)生一生的成長(cháng)都具有著(zhù)至關(guān)重要的作用。

通過(guò)今天的誓師大會(huì )，我們要把我校的養成教五項工程扎實(shí)、深入的向前再推進(jìn)一步，逐步向我們養成教育的終極目標即我校的校園精神“海納百川，自強不息”所靠近。

一、凈化亮化工程：通過(guò)這項工程的開(kāi)展，我校學(xué)生的主人翁精神明顯增強，大部分學(xué)生養成了保持衛生的良好習慣，人人都在為打造漂亮整潔的生活和學(xué)習環(huán)境而努力。上學(xué)期在我們進(jìn)行緊張的全校規劃施工建設時(shí)，王局長(cháng)在末事先告之的情況下，與盧廣金來(lái)我校視察施工情況，當走進(jìn)我校學(xué)校大廳時(shí)，盧廣金當時(shí)曾發(fā)表過(guò)這樣一句感慨：這個(gè)學(xué)校在風(fēng)沙大，施工建設繁多的情況下，學(xué)校正廳居然一點(diǎn)沙塵沒(méi)有，這種衛生管理是我第一次見(jiàn)到。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，但是卻是對我校養成教育成果的一種肯定。

本學(xué)期我們這項工程向前推進(jìn)的目標是：減少大型掃除次數，培養全體學(xué)生保持衛生的良好習慣。

二、跑步課間操工程：

通過(guò)跑步工程的實(shí)施，我校學(xué)生現在上課時(shí)注意力較以前更加集中，能夠積極的思考問(wèn)題，面對難題時(shí)不再輕易說(shuō)放棄，自信心增強很多?，F在我們學(xué)生已經(jīng)通過(guò)這項活動(dòng)養成了愛(ài)鍛煉的好習慣，學(xué)生不僅在學(xué)校積極參與跑步活動(dòng)，而且在假期有大部分學(xué)生依然有著(zhù)跑步的良好習慣。

本學(xué)期我們這項工程的推進(jìn)目標是：增加跑步距離，加大對學(xué)生自信心和耐久力的培養。

三、文明禮儀工程：通過(guò)這項工程的開(kāi)展，現在我們的學(xué)生打架斗毆的少了，互幫互助的多了；衣衫不整的少了，整潔大方的多了；臟話(huà)罵人的少了，文明交往的多了；亂跑亂鬧的少了，文明行走的多了。取得成績(jì)最明顯的就是學(xué)生的儀容儀表，現在我們全鄉1000多名學(xué)生都能按學(xué)校的儀容儀表規范保持學(xué)生發(fā)型和穿著(zhù)校服。

本學(xué)期這項工程的推進(jìn)目標是：根據實(shí)施方案中的階段性目標，對學(xué)生進(jìn)行更符合年齡特點(diǎn)的階段性文明禮儀規范培養，即到那個(gè)年齡段就讓學(xué)生掌握這個(gè)年齡段應該知道的文明禮儀標準。

是有所提高，對中華傳統美德的理解更加深入，學(xué)生的道德情操指數明顯上升。更讓我們意想不到的意外收獲是學(xué)生的寫(xiě)作能力有所提高，在平時(shí)的寫(xiě)作中居然能用到古詩(shī)文篇目中的經(jīng)典詞句，增加了學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)引經(jīng)據典的能力。

本學(xué)期這項工程向前推進(jìn)的目標是：改變學(xué)生背誦時(shí)喊背、唱背、無(wú)節奏韻律的背誦情況。通過(guò)對學(xué)生背誦技巧的指導，讓學(xué)生能夠有節奏、有韻律的進(jìn)行誦讀，能正確的斷詞斷句，讓學(xué)生真正感受到中華經(jīng)典詩(shī)文中所蘊含的藝術(shù)魅力傳統文化的真正韻味，提高學(xué)習技巧和學(xué)習方法，對學(xué)生進(jìn)行多思維能力的培養。

五、寫(xiě)字工程：通過(guò)近一年的寫(xiě)字教學(xué)的開(kāi)展我們學(xué)生性格多數變得沉著(zhù)、穩重，課堂上聽(tīng)講的耐心有所增加，能夠靜下心來(lái)思考問(wèn)題，浮躁的情緒有所遞減。而且大部分學(xué)生養成了良好的寫(xiě)字習慣，初步具備了基本的寫(xiě)字技能，對中國的書(shū)法藝術(shù)能有大概的了解，懂得了寫(xiě)字對人一生的益處是什么。

本學(xué)期這項工程的推進(jìn)目標是：讓學(xué)生能在其它學(xué)科的書(shū)寫(xiě)中能用寫(xiě)字課上指導的書(shū)法字體進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生對寫(xiě)字教學(xué)更有親合力，同樣也加深寫(xiě)字教學(xué)所帶給學(xué)生品性修養的提升。

最后希望我們全體師生能按上述目標，積極認真的參與到養成教育五項工程中來(lái)，讓我們來(lái)共同享受養成教育創(chuàng )造的非智力因素與智力因素的完美結合所帶給我們的成功體驗吧！

尊敬的各位領(lǐng)導老師；親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好。

今天我們多壽北校全體師生隆重集會(huì )，召開(kāi)“833”養成教育啟動(dòng)儀式，833養成教育是我校本學(xué)期重要的育人舉措，讓我們的學(xué)生養成 8好，3愛(ài)，3節的好習慣。

我們全體教師將從以下3方面全面落實(shí)“833”養成教育。

1、從點(diǎn)滴小事抓起全面落實(shí)833養成教育

培養良好的行為習慣，必須從小事做起，從身邊的事做起：見(jiàn)到地上有垃圾隨手撿起來(lái)，見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見(jiàn)到同學(xué)的`東西掉了主動(dòng)幫助撿起來(lái)，上學(xué)穿校服，衣帽整齊，排好隊、走好路、吃好飯……我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習慣。

2、持之以恒的落實(shí)833養成教育。

學(xué)生的行為具有反復性。養成一個(gè)好習慣非一日之功，需要長(cháng)期抓，切不可 “三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養成有一個(gè)過(guò)程，須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導、訓練；一種不良行為的糾正，也須反復地進(jìn)行指導、教育。所以對學(xué)生的養成教育要有耐心，要持之以恒。

3、833養成教育要形成共識

學(xué)生的好習慣養成不是個(gè)別學(xué)生干部的事，而是每個(gè)學(xué)生的任務(wù)，每個(gè)學(xué)生要自律、自省、嚴格要求；不是個(gè)別老師的工作，而是每位教師的職責；養成教育也不單是學(xué)校的事，同時(shí)也是每個(gè)家長(cháng)的事，是需要社會(huì )各界支持關(guān)心的事。

我相信只要所有的多壽北校人能形成共識，充分認識學(xué)生養成教育的重要性，齊抓共管，人人參與，形成合力，就能在教育的花圃中培育出茁壯、艷麗的花苗。

謝謝大家！

各位老師、同學(xué)們:

大家好!

為大力培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，播撒金種子計劃，營(yíng)造崇德向善良好風(fēng)尚，在校園中形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，破除生活陋習，自覺(jué)抵制不文明行為，樹(shù)立臨澤職教新形象。

一、養成教育要師表垂范。我們教師作為學(xué)校教育教學(xué)工作主體承擔著(zhù)，將積極參與學(xué)校的深化養成教育，師為生先，以身作則，成為養成教育的引領(lǐng)者。時(shí)刻注意自己的一言一行，注意身教言傳，重視自身的修養和行為，在養成教育活動(dòng)中，要求學(xué)生做的，自己首先做好，以自身的言行引領(lǐng)學(xué)生。二是以情動(dòng)人，以愛(ài)育人，成為養成教育的激勵者。用情感約束行為，用習慣引導文明。在教育教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)成果等環(huán)節鼓勵學(xué)生正確認識自我，發(fā)揮積極的教育評價(jià)功能，盡可能用多元的激勵性評價(jià)讓學(xué)生在主題活動(dòng)中收獲自信，獲得發(fā)展，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，持續鞏固活動(dòng)成果。三是齊抓共管，常抓不懈，成為養成教育的深入實(shí)踐者。注重做好養成教育和教學(xué)工作的兩結合，堅持把養成教育與常規管理有機結合起來(lái)，引導學(xué)生以“六抵制”為重點(diǎn)，將養成教育落實(shí)到教育教學(xué)工作的每個(gè)細節，積極參與到學(xué)生的吃、住、行、實(shí)踐、學(xué)習、健身等各方面的活動(dòng)中，努力提高主題教育活動(dòng)的參與性和實(shí)效性。

行為。二從現在做起。我們的同學(xué)們正處在養成習慣、形成性格的關(guān)鍵時(shí)期。千萬(wàn)不能忽視了習慣對自己的影響，要警惕自己身上的那些壞習慣，把它們消滅在萌芽狀態(tài)，否則一旦形成難以改變的性格，長(cháng)此以往便具有難以控制的慣性，從而使我們的生活變得消極和被動(dòng)。養成良好的生活習慣固然不能一帆風(fēng)順，但越早認識到它的重要性，有意識去改掉壞習慣，就能更早的有益于我的生活和學(xué)習。三是持之以恒。大家知道冰凍三尺非一日之寒，養成教育也非一日之功，需要長(cháng)期抓，持之以恒，要經(jīng)過(guò)重復或練習才能形成自動(dòng)化的行為動(dòng)作，再加以持之以恒地滲透。希望同學(xué)們養成良好的習慣需要給自己一些鍛煉意志的任務(wù)，并且持之以恒，善始善終。

同學(xué)們，春天是播種希望的季節，希望同學(xué)們通過(guò)此次主題活動(dòng)將文明禮儀的種子埋下，經(jīng)過(guò)我們全體師生共同努力，用恒心澆灌，一定會(huì )營(yíng)造出一個(gè)更加寧靜，有序，有著(zhù)良好學(xué)習環(huán)境的文明校園！

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我們?yōu)榱诉M(jìn)一步認真貫貫徹落實(shí)《市中小學(xué)生養成教育實(shí)施細則》，并把我校養成教育工作繼續向前推進(jìn)，特在此召開(kāi)學(xué)校進(jìn)一步深化養成教育誓師大會(huì )。多年來(lái)，我們在教學(xué)上一直致力于學(xué)案導學(xué)的研究，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也有了突破性的提升，可是這樣成績(jì)的取得難道僅僅是教學(xué)上的改革所帶來(lái)的嗎？答案是否定的。這是和我們堅持的對學(xué)生非智力因素的培養分不開(kāi)的。非智力因素主要由十二種具體的心理因素所組成（成就動(dòng)機、求知欲望、學(xué)習熱情、責任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自信心、自尊心、好勝心，堅持性、自制性、獨立性。）簡(jiǎn)稱(chēng)三個(gè)短語(yǔ)、三感、三心、三性。所謂非智力因素培養，就學(xué)校而言是通過(guò)養成教育培養學(xué)生的意志力，道德修養，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強的良好心理素質(zhì)等。在教育過(guò)程中，非智力因素的培養和智力因素的培養同等重要，教育既要“解惑”更要“授道”，注重的應是學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養，而不僅僅是智力水平。非智力因素能夠對學(xué)生的智力有綜合性的促進(jìn)作用，有利于促進(jìn)學(xué)生智力的增長(cháng)。

從智力因素和非智力因素功能看，智力的基本功能是認識功能，主要解決知不知，懂不懂的問(wèn)題；而非智力因素的基本功能概括起來(lái)具有以下六個(gè)作用：1、動(dòng)力作用；2、定向作用；3、引導作用；4、維持作用；5、調節作用；6、強化作用。一個(gè)人一旦確立了遠大的動(dòng)機，并在廣泛而濃厚的興趣、熱烈的情感和頑強的意志驅使下，必然能堅持不懈為之拼搏，不達目的決不罷休。這是非智力因素極好的表現。其實(shí)智力的本身并沒(méi)有積極性可言，智力的積極性只有通過(guò)非智力因素來(lái)調動(dòng)。如果我們把智力比作月亮的話(huà)（它本身并不發(fā)光），好比非智力因素才是太陽(yáng)，它才能使月亮發(fā)光。我們周?chē)_實(shí)有不少智商較高的人不能成才，關(guān)鍵在于他們的非智力因素太差。集中表現在沒(méi)有確立遠大的人生目標，對任何事都無(wú)所謂缺少興趣和熱烈的情感，更為普遍的是意志薄弱，遇到困難就退縮，行為習慣差，缺少獨立的性格。相反，往往有一些智商并不高的人，由于他們的非智力因素極好，故而能夠成大器，這樣事例生活中并不難找。

我們從成語(yǔ)中可以找到不少這樣的例證：如滴水穿石、勤能補拙、笨鳥(niǎo)先飛、愚公移山等，都是強調非智力因素的重要。

清代彭端淑寫(xiě)過(guò)一篇《為學(xué)一首示子侄》的文章，已選入中學(xué)課文，文章以四川兩個(gè)和尚朝南海的故事作比喻，生動(dòng)扼要地論述了智力（“聰”“敏”與“昏”“庸”）和非智力因素（“力學(xué)不倦”、“奮發(fā)向上”與“屏棄不用”、“自甘失敗”）的辯證關(guān)系。作者指出：力學(xué)不倦，則天資歷（智商）不高的人也會(huì )突破“昏”“庸”的限制而有所成就；反之屏棄不學(xué)，即使天資很高（即所謂“聰”與“敏”）的人，也會(huì )元濟于事的。

事實(shí)上通過(guò)對我校以往逐步進(jìn)步并取得優(yōu)秀成績(jì)的學(xué)生的個(gè)案分析，這些學(xué)生大部分都能夠長(cháng)期、認真、積極的參與學(xué)校組織養成教育系列活動(dòng)，并且表現的非常優(yōu)秀。這說(shuō)明養成教育對于非智力因素的培養與教學(xué)是相輔相成、缺一不可的。同時(shí)，在未來(lái)社會(huì )中，有創(chuàng )造力的人往往并不單純表現在會(huì )考高分上，培養創(chuàng )造力比培養學(xué)生考高分要重要得多。所以養成教育是否能真正的得以落實(shí)對學(xué)生一生的成長(cháng)都具有著(zhù)至關(guān)重要的作用。

通過(guò)今天的誓師大會(huì )，我們要把我校的養成教五項工程扎實(shí)、深入的向前再推進(jìn)一步，逐步向我們養成教育的終極目標即我校的校園精神“海納百川，自強不息”所靠近。

一、凈化亮化工程：通過(guò)這項工程的開(kāi)展，我校學(xué)生的主人翁精神明顯增強，大部分學(xué)生養成了保持衛生的良好習慣，人人都在為打造漂亮整潔的生活和學(xué)習環(huán)境而努力。上學(xué)期在我們進(jìn)行緊張的全校規劃施工建設時(shí)，王局長(cháng)在末事先告之的情況下，與盧廣金來(lái)我校視察施工情況，當走進(jìn)我校學(xué)校大廳時(shí)，盧廣金當時(shí)曾發(fā)表過(guò)這樣一句感慨：這個(gè)學(xué)校在風(fēng)沙大，施工建設繁多的情況下，學(xué)校正廳居然一點(diǎn)沙塵沒(méi)有，這種衛生管理是我第一次見(jiàn)到。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，但是卻是對我校養成教育成果的一種肯定。

本學(xué)期我們這項工程向前推進(jìn)的目標是：減少大型掃除次數，培養全體學(xué)生保持衛生的良好習慣。

二、跑步課間操工程：

通過(guò)跑步工程的實(shí)施，我校學(xué)生現在上課時(shí)注意力較以前更加集中，能夠積極的思考問(wèn)題，面對難題時(shí)不再輕易說(shuō)放棄，自信心增強很多?，F在我們學(xué)生已經(jīng)通過(guò)這項活動(dòng)養成了愛(ài)鍛煉的好習慣，學(xué)生不僅在學(xué)校積極參與跑步活動(dòng)，而且在假期有大部分學(xué)生依然有著(zhù)跑步的良好習慣。

本學(xué)期我們這項工程的推進(jìn)目標是：增加跑步距離，加大對學(xué)生自信心和耐久力的培養。

三、文明禮儀工程：通過(guò)這項工程的開(kāi)展，現在我們的學(xué)生打架斗毆的少了，互幫互助的多了；衣衫不整的少了，整潔大方的多了；臟話(huà)罵人的少了，文明交往的多了；亂跑亂鬧的少了，文明行走的多了。取得成績(jì)最明顯的就是學(xué)生的儀容儀表，現在我們全鄉1000多名學(xué)生都能按學(xué)校的儀容儀表規范保持學(xué)生發(fā)型和穿著(zhù)校服。

本學(xué)期這項工程的推進(jìn)目標是：根據實(shí)施方案中的階段性目標，對學(xué)生進(jìn)行更符合年齡特點(diǎn)的階段性文明禮儀規范培養，即到那個(gè)年齡段就讓學(xué)生掌握這個(gè)年齡段應該知道的.文明禮儀標準。

是有所提高，對中華傳統美德的理解更加深入，學(xué)生的道德情操指數明顯上升。更讓我們意想不到的意外收獲是學(xué)生的寫(xiě)作能力有所提高，在平時(shí)的寫(xiě)作中居然能用到古詩(shī)文篇目中的經(jīng)典詞句，增加了學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)引經(jīng)據典的能力。

本學(xué)期這項工程向前推進(jìn)的目標是：改變學(xué)生背誦時(shí)喊背、唱背、無(wú)節奏韻律的背誦情況。通過(guò)對學(xué)生背誦技巧的指導，讓學(xué)生能夠有節奏、有韻律的進(jìn)行誦讀，能正確的斷詞斷句，讓學(xué)生真正感受到中華經(jīng)典詩(shī)文中所蘊含的藝術(shù)魅力傳統文化的真正韻味，提高學(xué)習技巧和學(xué)習方法，對學(xué)生進(jìn)行多思維能力的培養。

五、寫(xiě)字工程：通過(guò)近一年的寫(xiě)字教學(xué)的開(kāi)展我們學(xué)生性格多數變得沉著(zhù)、穩重，課堂上聽(tīng)講的耐心有所增加，能夠靜下心來(lái)思考問(wèn)題，浮躁的情緒有所遞減。而且大部分學(xué)生養成了良好的寫(xiě)字習慣，初步具備了基本的寫(xiě)字技能，對中國的書(shū)法藝術(shù)能有大概的了解，懂得了寫(xiě)字對人一生的益處是什么。

本學(xué)期這項工程的推進(jìn)目標是：讓學(xué)生能在其它學(xué)科的書(shū)寫(xiě)中能用寫(xiě)字課上指導的書(shū)法字體進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生對寫(xiě)字教學(xué)更有親合力，同樣也加深寫(xiě)字教學(xué)所帶給學(xué)生品性修養的提升。

最后希望我們全體師生能按上述目標，積極認真的參與到養成教育五項工程中來(lái)，讓我們來(lái)共同享受養成教育創(chuàng )造的非智力因素與智力因素的完美結合所帶給我們的成功體驗吧！

謝謝大家！

一年一度秋風(fēng)勁、翰墨飄香學(xué)業(yè)興。帶著(zhù)對暑假生活的美好記憶，懷著(zhù)對新學(xué)期新生活的美好向往，我們來(lái)到了美麗的校園，聆聽(tīng)著(zhù)悠揚悅耳的鈴聲。不同的是，我們搬進(jìn)了新校園，走進(jìn)了新教室，坐上了新桌椅，面見(jiàn)了二十二位新老師和380名新同學(xué)。今天，我們全校1100余名師生歡聚一堂，在莊嚴的國歌聲中、在鮮艷的五星紅旗下隆重舉行開(kāi)學(xué)典禮暨文明習慣養成教育大會(huì )。在此，請讓我代表第四小學(xué)校委會(huì )，對新老師、新同學(xué)的到來(lái)表示熱烈歡迎。同時(shí)也讓我們再一次以熱烈的掌聲祝賀新老師、新同學(xué)加入到四小這個(gè)蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣的大家庭，成為光榮的四小人。（鼓掌）

九月是收獲的季節，秋天，從來(lái)都屬于辛勤耕耘的人們。在剛剛過(guò)去的一學(xué)年里，全體師生齊心協(xié)力、負重奮進(jìn)、辛勤工作、努力拼搏、不斷開(kāi)創(chuàng )了各項工作的新局面。在全縣小學(xué)生安全知識智力搶答賽中，我校五年級寧婉妮、樊潤晴等組成團隊，機敏應對、沉著(zhù)冷靜，打敗了二小、三小、匯源小學(xué)、琴海學(xué)校獲得第三名，其中寧婉妮同學(xué)還榮獲“優(yōu)秀選手”稱(chēng)號。在全縣小學(xué)生藝術(shù)節比賽中，我校自主創(chuàng )新的童話(huà)詩(shī)歌表演劇《美啊，紅坑河》，由余微瑩、曾傳燕、楊紫云、彭樂(lè )欣、周函意等46名同學(xué)精彩上演，一舉震驚所有觀(guān)眾、震撼所有評委，全場(chǎng)掌聲如雷，取得小組第一名，決賽第二名的好成績(jì)，戰勝了二小、三小、匯源小學(xué)、六小、琴海學(xué)校。在全縣小學(xué)生足球比賽中，我校鐘秋偉、魏東庭等同學(xué)組成的團隊，馳騁賽場(chǎng)，方顯男兒本色，被譽(yù)為一匹黑馬；他們頑強拼搏、團結協(xié)作，以義無(wú)返顧的勇氣、破釜沉舟的決心，一路過(guò)關(guān)發(fā)斬將，所向披靡、攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝，血戰六小、斬殺二小、擊殺三小，點(diǎn)殺匯源小學(xué)，痛殺一小，后因連續作戰，體力透支，以一球之差輸給了新灣中小。在全縣41個(gè)參賽單位中，榮獲第二名。在慶祝建黨九十周年小學(xué)生朗誦比賽中，我校五年級曾傳燕同學(xué)發(fā)揮出色，榮獲二等獎。以上條條振奮人心的喜訊，無(wú)不是獻給新學(xué)校一份又一份賀禮，同時(shí)也讓我們贏(yíng)得上級部門(mén)的肯定、家長(cháng)的信賴(lài)和社會(huì )的贊譽(yù)。

老師們、同學(xué)們，成績(jì)屬于了過(guò)去，是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力。新的學(xué)期、新的開(kāi)始、新的學(xué)校、新的面孔、新的形象、新的思維，帶來(lái)的新的挑戰，也孕育了新的希望和憧憬。我們每一位教師、學(xué)生都應站在新的起跑線(xiàn)上認真審視自己，以滿(mǎn)腔的熱情、扎實(shí)的作風(fēng)、求真的態(tài)度投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習中去，為實(shí)現自身的目標而奮斗、拼搏！在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書(shū)寫(xiě)新學(xué)年學(xué)習與工作的滿(mǎn)意答卷。

借今天的機會(huì )，向同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求和希望：學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )安全防范、學(xué)會(huì )講文明。

一、 學(xué)會(huì )感恩：

西方有個(gè)感恩節。那一天，要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。那一天，無(wú)論天南地北，再遠的孩子，也要趕回家?？傆幸环N遺憾，我們國家的節日很多，惟獨缺少一個(gè)感恩節。我們可以東施效顰吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。我們也可以千里萬(wàn)里趕回家。但那一切并不是為了感恩，團聚的熱鬧總是多于感恩。

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情、友情，世界就會(huì )是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì )不懂，但是我們常常缺少一種感恩的思想和心理。

同學(xué)們，感恩，是人世間最美好的情愫，時(shí)刻懷著(zhù)一顆感恩的心，才能永葆心靈的健康和快樂(lè )。讓我們一起學(xué)會(huì )感恩吧！

二、 學(xué)會(huì )安全防范。

千好萬(wàn)好，學(xué)生安全就好；千好萬(wàn)好，家長(cháng)滿(mǎn)意就好。本學(xué)期我校將開(kāi)展創(chuàng )建“平安、和-諧”校園活動(dòng)，始終把學(xué)生、學(xué)校安全放在首位。珍愛(ài)生命，注意安全。人的生命屬于我們只有一次，對于其他任何事情來(lái)說(shuō)，生命無(wú)疑是最重要的。因此，我們在日常生活中要注意安全防范。上學(xué)或放學(xué)的路上要嚴格遵守交通規則，“紅燈停、綠燈行”、“彬彬有禮過(guò)馬路”。嚴禁在途中玩耍、追逐。乘車(chē)的同學(xué)要排隊、文明乘車(chē)。在校時(shí)，必須嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴禁在教室里、走廊上、活動(dòng)場(chǎng)所追逐打鬧，嚴禁玩電器插座和開(kāi)關(guān)等有危險的設備，嚴禁攜帶危險的玩具或其他金屬器材、棍棒等到學(xué)校玩耍，嚴禁爬窗戶(hù)、欄桿、圍墻、籃球架等，嚴禁玩危險的游戲，如斗雞等。不下河玩水、捕魚(yú)。沒(méi)有大人帶領(lǐng)，不到河岸、池塘邊玩。

同學(xué)們，為了自己、為了家人、為了老師、為了學(xué)校、為了社會(huì )，請大家學(xué)會(huì )安全防范，高高興興上學(xué)，平平安安回家。

三、學(xué)會(huì )講文明

在、縣政府的正確領(lǐng)導下，在教育局和紅坑河項目辦的親切關(guān)懷下，第四小學(xué)改擴建工程被列為三十個(gè)重點(diǎn)城建項目之一，從今年二月份開(kāi)始破土動(dòng)工，歷時(shí)八個(gè)月，又好又快建設把她成為了一所現代化、示范性的一流學(xué)校。如今四小豁然開(kāi)朗、煥然一新，依山傍水，美不勝收，成為紅坑河風(fēng)景區旁邊一顆璀璨的明珠。同學(xué)們說(shuō)“我們的學(xué)校美不美？”“你們愛(ài)學(xué)校嗎？”對，我們學(xué)校的確美，的確很可愛(ài)！我們都是學(xué)校的主人，都是學(xué)校的一員，我們有責任、有義務(wù)愛(ài)護好學(xué)校。但是，怎樣才能夠做到愛(ài)護學(xué)校、不損害學(xué)校呢？———那就是，要求全體同學(xué)學(xué)會(huì )講文明，做一個(gè)文明的學(xué)生。

我們的先人創(chuàng )造了光輝燦爛的古代文明，我國素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，有講文明、懂禮儀的優(yōu)良傳統。我們是新時(shí)代的小學(xué)生，應該努力成為文明的小使者，讓文明之花處處開(kāi)放。平常養成使用文明禮貌用語(yǔ)的習慣，見(jiàn)到師長(cháng)、客人主動(dòng)打招呼問(wèn)好；課間和課外時(shí)間不在教室和走廊大聲喧嘩、嬉戲（跳皮筋、打撲克、玩溜溜球、打珠子等）；上、下樓梯靠右走，不坐在樓梯扶手上溜玩；不將早餐帶到校園吃；不隨手亂扔垃圾，更不能向樓下扔廢棄物；看到校園內有垃圾主動(dòng)撿起放進(jìn)垃圾桶；不踐踏草坪、花壇；不到施工場(chǎng)所玩；講究集體衛生和個(gè)人衛生，儀表整潔、端莊、大方；愛(ài)護學(xué)校的一草一木及各種設施；放學(xué)時(shí)，及時(shí)關(guān)水、電，鎖好教室門(mén)窗；不在校園墻壁上、文化長(cháng)廊等地方亂涂亂畫(huà)；不去升旗臺上玩耍，更不能到升旗臺的護欄上攀爬、坐；節假日不到學(xué)校玩耍；在公共場(chǎng)合遵守交通秩序，自覺(jué)排隊?？傊?，就是要求同學(xué)們學(xué)會(huì )講文明，在校，做個(gè)文明學(xué)生，在家，做個(gè)文明孩子，在社會(huì )，做個(gè)文明少年。

老師們，我們肩上的責任關(guān)系著(zhù)學(xué)生、家庭和社會(huì )的未來(lái)，我們應以高尚的人格感染學(xué)生、以文明的儀表影響學(xué)生、以廣博的知識引導學(xué)生、以博大胸懷愛(ài)護學(xué)生，爭做一個(gè)學(xué)生歡迎、家長(cháng)滿(mǎn)意、同行敬佩的優(yōu)秀老師。只有這樣，我們才能無(wú)愧于光榮的職業(yè)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于家長(cháng)、無(wú)愧于社會(huì )、無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于時(shí)代！

同學(xué)們，老師門(mén)，新學(xué)期奮進(jìn)的號角已經(jīng)吹響，讓我們團結在以查利平校長(cháng)為核心的校委會(huì )周?chē)?，同心同德、同舟共濟、共識共為、策馬揚鞭、以時(shí)不待我、只爭朝夕的熱情迎接新挑戰，謀求新發(fā)展，建設新四小、爭創(chuàng )第一流，從勝利走向新的勝利！

各位同學(xué)：

你們好！

高二是高中三年中最重要的一年，因為高二是學(xué)生成績(jì)兩極分化非常嚴重的一年，成績(jì)好的同學(xué)越好，而成績(jì)差的同學(xué)越差。有些同學(xué)想等到高三才認真學(xué)習，想提高成績(jì)，考入重點(diǎn)高中。但由于高二基礎較差而心想事不成。

那么，如何使自己的成績(jì)一如既往并有所提高呢？這就需要我們同學(xué)養成良好的學(xué)習習慣。古今中外的大量事實(shí)證明：一個(gè)人成功與否，主要不是因為他的智力，而是取決于他是否具備良好的學(xué)習習慣，因此我們必須注重良好學(xué)習習慣的養成?？释趯W(xué)術(shù)上有所建樹(shù)，那么，就請你盡早養成良好的學(xué)習習慣。

在學(xué)校的學(xué)習中，一個(gè)良好學(xué)習習慣主要包括：預習習慣、上課習慣、復習習慣、自我提問(wèn)的習慣、“不恥下問(wèn)”的習慣、利用工具書(shū)的習慣。

1.“凡事預則立，不預則廢”。預習是首要的環(huán)節。預習的目的在于對將要學(xué)習的知識有個(gè)總體的了解，以便上課時(shí)有目的的聽(tīng)講，集中精力解決好新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以，學(xué)習新課前必須預習。

預習時(shí)要逐詞逐句閱讀相關(guān)學(xué)習內容，聯(lián)系以前所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識，深刻理解本節課知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，畫(huà)出哪些地方不會(huì )，并及時(shí)做好記錄，為下一節上課做好充分的思想基礎。良好的預習習慣的養成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天堅持預習。

同時(shí)，在預習的時(shí)候應做到看、做、思相結合，做到眼到、手到、心到，不能把預習當作任務(wù)來(lái)完成，而要將它看作是學(xué)習新知識的一個(gè)重要環(huán)節來(lái)看待。

2.上課是學(xué)生掌握知識的主戰場(chǎng)。上課的時(shí)候，課前要準備好所需用的課本、筆記本、作業(yè)本、工具書(shū)等，課上要認真專(zhuān)注地聽(tīng)老師的講解和同學(xué)們的發(fā)言，要積極和老師配合，隨時(shí)跟上老師的思路和節奏，積極回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，對分組討論的問(wèn)題要積極踴妖，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。

同時(shí)，要養成一個(gè)善于記錄課堂筆記的習慣，要記錄學(xué)習的要點(diǎn)、學(xué)習新得、以及老師對教材的補充和延伸，以便逐步加深和更正自己對新知識的理解，不斷提高自己的自學(xué)能力。

3.課后復習是對知識的鞏固和消化過(guò)程。課后一定要進(jìn)行及時(shí)鞏固復習，對課上所學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識進(jìn)行反思、總結，哪個(gè)地方會(huì )了，哪個(gè)地方還不會(huì )。

4.善于自我提問(wèn)的習慣。從某種意義上講，學(xué)習的過(guò)程就是一個(gè)不斷提出問(wèn)題并不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。善于提出問(wèn)題，是自學(xué)能力強的標志之一。

5.“不恥下問(wèn)”的習慣。有些同學(xué)有了問(wèn)題，自己解決不了，又死要面子，不肯問(wèn)人，這樣問(wèn)題越積越多，學(xué)習就會(huì )陷入被動(dòng)局面。

6.利用工具書(shū)的習慣。要解決那些自己不能解決的問(wèn)題，除了向老師、家長(cháng)和同學(xué)請教外，還可以利用工具書(shū)求得解答。學(xué)生都要備有必要的工具書(shū)，特別是《新華字典》《英語(yǔ)詞典》。

行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。我們每個(gè)人的心田好比一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì )有行為的收獲，播種了行為，便會(huì )有習慣的收獲，播種了習慣便會(huì )有品德的收獲，播種了品德，便會(huì )有命運的收獲。

可見(jiàn)，良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好學(xué)習習慣的人，要比那種沒(méi)有養成良好習慣的人以及養成不良學(xué)習習慣的人具有較大的潛在能量。

同學(xué)們大家好：

今天國旗下講話(huà)的主題是：行為習慣養成。習慣的養成是個(gè)大問(wèn)題，是伴隨著(zhù)一個(gè)人終生成長(cháng)和發(fā)展的大問(wèn)題。習慣的養成又是一個(gè)人類(lèi)教育發(fā)展史上經(jīng)久不息的話(huà)題?！傲晳T決定性格，性格決定命運”同學(xué)們在日常生活中要注意規范自己的言行，注意約束自己的不良行為，“無(wú)以善小而不為，無(wú)以惡小而為之”，以“細節決定成敗”的嚴謹態(tài)度立身行事，塑造自己的人格，成就自己的事業(yè)。

那么，養成習慣的標志是什么呢？我們自身有哪些好的習慣？又有哪些不良習慣呢？判斷習慣的標準是看這種行為是不是自動(dòng)完成的。例如你每天要刷牙，日久成習慣，哪天忘了就感覺(jué)很別扭，刷牙這種行為就成了你的一個(gè)好習慣；再如飯前便后洗手、早上定時(shí)醒來(lái)、騎車(chē)上路走右邊、果皮紙屑不亂扔、別人休息和工作時(shí)輕聲慢步走過(guò)、別人說(shuō)話(huà)時(shí)很自然地成為一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，諸如這些行為如果不是在別人的監督下，不是在外來(lái)的壓力下才完成的，這就是你的良好習慣。

今天我想講幾點(diǎn)同學(xué)們應該注意的思想方面的習慣：

第一、認真的習慣。

認真做人，認真做事，認真對待生活，認真對待學(xué)習，認真對待人生，認真守護好自己的人格和尊嚴。一句話(huà)：別拿自己不當回兒事，別拿自己做的事不當回兒事。同學(xué)們，要做一個(gè)正直的人，要使成就自己的人生夢(mèng)想，必須從認真做每一件事，養成認真做事的習慣做起。

有些同學(xué)平時(shí)作業(yè)不認真，胡寫(xiě)亂畫(huà)，老師指出來(lái)時(shí)還說(shuō)：“也不是正式考試，考試時(shí)我就寫(xiě)好了”。真會(huì )是這樣嗎？絕不會(huì )。你要養成這種好習慣，如果意志堅定，也許需要幾個(gè)月，如果不太堅定，也許會(huì )需要三兩年。因為這種習慣已經(jīng)和人生態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、審美能力結合起來(lái)了。

第二、肯于吃虧的習慣。

有些同學(xué)進(jìn)行一次?勞動(dòng)，你不盡心盡力，說(shuō)明你不愛(ài)學(xué)校，沒(méi)有集體主義精神；作為班級的勞動(dòng)任務(wù)，你在?；?，說(shuō)明你也不愛(ài)班集體，沒(méi)有班級責任感和班級榮辱感；作為同班同學(xué)共同的勞動(dòng)，同班同學(xué)就是兄弟姐妹，你想少干點(diǎn)，就是讓自己的兄弟姐妹多干點(diǎn)，你就是沒(méi)有愛(ài)心和良心；作為大家共同完成的勞動(dòng)，你只顧自己不顧集體，說(shuō)明你沒(méi)有合作意識和合作能力，你這個(gè)人是個(gè)不可靠的人，是個(gè)不能合作不可相處的人。今天我要告誡同學(xué)們，在生活中、學(xué)習中，要養成肯于吃虧的習慣，這習慣如果成了性格，你就有了一張絕好的通行證，辦什么公事大家都放心，做什么私事人家都愿意與你合作。你的人生也將會(huì )暢通無(wú)阻、一路順風(fēng)。

第三、想到就做的習慣。

一千個(gè)決定不如一次行動(dòng)，一萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想不如一次實(shí)踐。在日常生活中，有許多應該做的事情，不是我們沒(méi)有想到，而是我們沒(méi)有立刻去做。時(shí)間一過(guò)，就把它忘了?！暗纫幌略僬f(shuō)吧！”“等一下再做吧！”可是，等一下之后，你就忘了。把計劃推到明天開(kāi)始的人，他的計劃就是空談，他的設想只能是空想。如果想做事有效率，最好是“想到就做”。

同學(xué)們，新的一天，如果你有新的設想，如果你有什么追求，就立即行動(dòng)起來(lái)吧，讓想到就做成為你的一種習慣，那么，成功就在前面向你招手。

各位同學(xué)：

你們好！

初二是初中三年中最重要的一年，因為初二是學(xué)生成績(jì)兩極分化非常嚴重的一年，成績(jì)好的同學(xué)越好，而成績(jì)差的同學(xué)越差。有些同學(xué)想等到初三才認真學(xué)習，想提高成績(jì)，考入重點(diǎn)高中。但由于初二基礎較差而心想事不成。

那么，如何使自己的成績(jì)一如既往并有所提高呢？這就需要我們同學(xué)養成良好的學(xué)習習慣。古今中外的大量事實(shí)證明：一個(gè)人成功與否，主要不是因為他的智力，而是取決于他是否具備良好的學(xué)習習慣，因此我們必須注重良好學(xué)習習慣的養成?？释趯W(xué)術(shù)上有所建樹(shù)，那么，就請你盡早養成良好的學(xué)習習慣。在學(xué)校的學(xué)習中，一個(gè)良好學(xué)習習慣主要包括：預習習慣、上課習慣、復習習慣、自我提問(wèn)的習慣、“不恥下問(wèn)”的習慣、利用工具書(shū)的習慣。

1、“凡事預則立，不預則廢”。預習是首要的環(huán)節。預習的目的在于對將要學(xué)習的知識有個(gè)總體的了解，以便上課時(shí)有目的的聽(tīng)講，集中精力解決好新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以，學(xué)習新課前必須預習。預習時(shí)要逐詞逐句閱讀相關(guān)學(xué)習內容，聯(lián)系以前所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識，深刻理解本節課知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，畫(huà)出哪些地方不會(huì )，并及時(shí)做好記錄，為下一節上課做好充分的'思想基礎。良好的預習習慣的養成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天堅持預習。同時(shí)，在預習的時(shí)候應做到看、做、思相結合，做到眼到、手到、心到，不能把預習當作任務(wù)來(lái)完成，而要將它看作是學(xué)習新知識的一個(gè)重要環(huán)節來(lái)看待。

2、上課是學(xué)生掌握知識的主戰場(chǎng)。上課的時(shí)候，課前要準備好所需用的課本、筆記本、作業(yè)本、工具書(shū)等，課上要認真專(zhuān)注地聽(tīng)老師的講解和同學(xué)們的發(fā)言，要積極和老師配合，隨時(shí)跟上老師的思路和節奏，積極回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，對分組討論的問(wèn)題要積極踴妖，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。同時(shí)，要養成一個(gè)善于記錄課堂筆記的習慣，要記錄學(xué)習的要點(diǎn)、學(xué)習新得、以及老師對教材的補充和延伸，以便逐步加深和更正自己對新知識的理解，不斷提高自己的自學(xué)能力。

3、課后復習是對知識的鞏固和消化過(guò)程。課后一定要進(jìn)行及時(shí)鞏固復習，對課上所學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識進(jìn)行反思、總結，哪個(gè)地方會(huì )了，哪個(gè)地方還不會(huì )。

4、善于自我提問(wèn)的習慣。

從某種意義上講，學(xué)習的過(guò)程就是一個(gè)不斷提出問(wèn)題并不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。善于提出問(wèn)題，是自學(xué)能力強的標志之一。

5、“不恥下問(wèn)”的習慣。

有些同學(xué)有了問(wèn)題，自己解決不了，又死要面子，不肯問(wèn)人，這樣問(wèn)題越積越多，學(xué)習就會(huì )陷入被動(dòng)局面。

6、利用工具書(shū)的習慣。

要解決那些自己不能解決的問(wèn)題，除了向老師、家長(cháng)和同學(xué)請教外，還可以利用工具書(shū)求得解答。學(xué)生都要備有必要的工具書(shū)，特別是《新華字典》《英語(yǔ)詞典》。

行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。我們每個(gè)人的心田好比一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì )有行為的收獲，播種了行為，便會(huì )有習慣的收獲，播種了習慣便會(huì )有品德的收獲，播種了品德，便會(huì )有命運的收獲?？梢?jiàn)，良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種能量的儲蓄，養成良好學(xué)習習慣的人，要比那種沒(méi)有養成良好習慣的人以及養成不良學(xué)習習慣的人具有較大的潛在能量。

老師們，同學(xué)們：

大家好！

綻放著(zhù)喜慶的笑臉，伴隨著(zhù)春天的腳步，新的學(xué)期開(kāi)始了。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，帶來(lái)新的機會(huì )，新的挑戰，也孕育著(zhù)新的希望與憧憬。我相信我們每一位同學(xué)都能以自己的勤奮與智慧書(shū)寫(xiě)新學(xué)年學(xué)習上的滿(mǎn)意答卷。

同學(xué)們，寒假已經(jīng)結束，在新學(xué)期開(kāi)始之際，你有沒(méi)有問(wèn)一問(wèn)自己：你已經(jīng)養成了哪些良好的學(xué)習習慣呢？在此，我想對同學(xué)們在學(xué)習上提出幾點(diǎn)要求。

首先，必須調整好精神狀態(tài)和作息時(shí)間。松散的寒假生活已經(jīng)結束了，每位同學(xué)都應進(jìn)行自我調整，要把全部精力投入到緊張的學(xué)習中來(lái)。每天堅持十小時(shí)左右的睡眠時(shí)間，以確保第二天有飽滿(mǎn)的精神投入學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)好每一節課，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。決不能用假期的散漫習慣對待學(xué)習，更要積極調動(dòng)學(xué)習的熱情、興趣，全身心投入到學(xué)習中去。

其次，要有明確的學(xué)習目標，要樹(shù)立遠大的理想。作為學(xué)生，同學(xué)們最主要的任務(wù)是學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。同學(xué)們要有“一輩子的目標，一年的目標，一個(gè)學(xué)期的目標，一個(gè)月的目標”，并且要將目標細化成“一天的目標，一個(gè)小時(shí)的目標，一分鐘的目標”，細化到平時(shí)的行動(dòng)上。具體來(lái)說(shuō)就是要制訂好學(xué)習計劃，合理地分配好學(xué)習時(shí)間，將遠大的目標落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。我相信同學(xué)們只要確立了目標，并不斷努力為之奮斗，就一定能夠實(shí)現自己的理想，成為一個(gè)對社會(huì )、對國家有用的人。

第三，要養成珍惜時(shí)間，勤于思考的習慣。俗話(huà)說(shuō)，“一日之計在于晨，一年之計在于春”。早晨，是一日之始，是腦子最清醒的時(shí)候，到了學(xué)校以后，就應該自覺(jué)地讀讀書(shū)，可以讀語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)，也可以讀自己愛(ài)好的課外書(shū)。我們在早晨巡看時(shí)發(fā)現，很多班級的學(xué)生，都能夠在班干部的帶領(lǐng)下，認真讀書(shū)，書(shū)聲瑯瑯。但也有些班級的同學(xué)自覺(jué)性不強，大多數學(xué)生到了教室，但依然吵吵嚷嚷，蹦來(lái)跳去，一片嘈雜。希望能引起重視，加以改進(jìn)，讓早晨的校園在瑯瑯的書(shū)聲中展示我們珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習的精神風(fēng)貌。我們還要“勤于思考”。勤于思考，是對腦力思維的鍛煉，一道題怎么解，還有沒(méi)有其他的方法，多問(wèn)幾個(gè)為什么。久而久之，你的腦子就變靈了。正常的人，誰(shuí)也不比誰(shuí)聰明多少，誰(shuí)也不比誰(shuí)笨多少，要說(shuō)真的有聰明和笨之分，倒不如說(shuō)是有勤奮和懶惰之分。你勤奮刻苦、學(xué)習得當，掌握得知識多了，自然變得越來(lái)越聰明；你懶惰成性、方法不當，自然會(huì )顯得笨些。

第四，要養成遵守紀律，積極思維的習慣。有了嚴明的紀律，我們的軍隊才能戰無(wú)不勝；有了嚴明的紀律，我們的學(xué)習才會(huì )不斷進(jìn)步。上課的時(shí)候，同學(xué)們應該精神飽滿(mǎn)，神情專(zhuān)注；積極思維，踴躍發(fā)言；坐有坐相，站有站相；聲音洪亮，交流活躍。讓我們的課堂，呈現出積極向上、生機蓬勃的景象。我們發(fā)現，我們學(xué)校大部分班級的課堂學(xué)習習慣令人滿(mǎn)意；但也有些同學(xué)的習慣卻是需要下功夫，需要強化訓練。如有的同學(xué)上課時(shí)直不起腰，趴在桌子上；朗讀的時(shí)候，有的同學(xué)連書(shū)也懶得拿起來(lái)；舉手發(fā)言的寥寥無(wú)幾，卻在下面悄悄講話(huà)。這樣的學(xué)生，自己沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，也影響了他人。對于這樣的不良現象，需要加強教育與訓練。表?yè)P和批評都是教育的途徑，我們的老師應該理直氣壯，抓好課堂紀律，抓好常規教育，樹(shù)立榜樣，弘揚正氣，讓課堂真正成為同學(xué)們展現自我才華的天地。

第五，要養成認真作業(yè)，精益求精的習慣。小學(xué)階段是為未來(lái)的學(xué)習打好基礎的階段，初中、高中、大學(xué)……今后的學(xué)習道路還很漫長(cháng)；小學(xué)的基礎打得好不好，對今后的學(xué)習影響是非常重要的。所以，同學(xué)們要養成認真對待每次作業(yè)，做到答題準確、字跡端正的良好習慣。要把每次作業(yè)都當做練字，這樣持之以恒，我們就能夠在提高成績(jì)的同時(shí)，寫(xiě)出一手漂亮的字。打開(kāi)我們同學(xué)的本子，可以看到很多同學(xué)的字跡端端正正，讓人賞心悅目；也有的卻是歪歪扭扭，如爬動(dòng)的蚯蚓，令人皺眉。其實(shí)，我們每個(gè)人都能寫(xiě)好字，關(guān)鍵是要下苦功。有了良好的寫(xiě)字習慣，就一定能寫(xiě)出端正美觀(guān)的字。那時(shí)，你自己會(huì )覺(jué)得高興，而看你寫(xiě)字的家長(cháng)、老師，也會(huì )感到高興的。

第六，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自身修養。書(shū)籍是我們人類(lèi)的精神食糧，讀一本好書(shū)，就是跟一個(gè)偉大的人對話(huà)，讀書(shū)可以?xún)艋撵`，拓展視野，增進(jìn)學(xué)識，養成良好的習慣，提高個(gè)人的修養。讀書(shū)，要會(huì )讀，好的句子、詞語(yǔ)要記下來(lái)，反復消化；優(yōu)美的情景要記在腦中，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，一篇篇優(yōu)美的童話(huà)，一段段燦爛的美文，讀來(lái)瑯瑯上口，誦之滿(mǎn)嘴生香。學(xué)校希望有更多的同學(xué)能與書(shū)為友，多讀書(shū)、讀好書(shū)，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì )關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì )，關(guān)愛(ài)他人，豐富自己的心靈。

第七，要有堅持不懈的精神。學(xué)習，絕非一朝一夕之功，學(xué)習要下功夫，要有“鐵杵磨成針”的精神。有的同學(xué)不想下功夫學(xué)習，“三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)”，那肯定是學(xué)不好的。只有堅持努力學(xué)習，刻苦練習，牢牢掌握更多的知識，長(cháng)大了才能為社會(huì )做出貢獻，才能成為國家的棟梁之才。

在這里，老師還有幾句話(huà)想對六年級畢業(yè)班的同學(xué)說(shuō)。這個(gè)學(xué)期你們進(jìn)入了一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習階段。老師真心地希望你們能找準方向，增強信心，踏踏實(shí)實(shí)地跟著(zhù)老師走，自主、自覺(jué)地學(xué)習，爭取在這最后的一個(gè)學(xué)期里，給老師、同學(xué)們留下一個(gè)好的印象，也給自己留下一段美好的回憶。老師相信你們都會(huì )取得新的進(jìn)步，為以后進(jìn)入實(shí)踐的學(xué)習打下牢固的基礎。

總之，一個(gè)人的成長(cháng)是需要付出艱辛的努力的。不管是責任意識的形成，還是好習慣的養成，包括各個(gè)學(xué)科的學(xué)習提高，都需要有持之以恒的努力，堅持不懈地毅力。學(xué)習是很辛苦的，但這里面有快樂(lè )！什么是學(xué)習的快樂(lè )？我想，當你通過(guò)努力不斷進(jìn)步時(shí)，你一定會(huì )感受到這種快樂(lè )！我希望每一位同學(xué)都有這種快樂(lè )。

最后，祝愿同學(xué)們在里華小學(xué)這個(gè)大家庭里學(xué)習進(jìn)步，生活快樂(lè )！祝愿我們里華小學(xué)的明天更加美好！

大家好！今天，我要講的內容是“養成良好習慣，做文明小學(xué)生”。

接下來(lái)，我再給大家講個(gè)故事。很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì )理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃頭。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時(shí)，總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì )了如何剃發(fā)。當他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插在人的頭上。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。

為什么呢？答案很簡(jiǎn)單。就是因為他用冬瓜作練習時(shí)，養成了把剃刀插向冬瓜的習慣，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習慣害了他。

雖然這個(gè)故事有幾分夸張，但我們應該從自己做起，從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起，養成好習慣，改掉壞習慣。比如：在公共場(chǎng)所，不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；在校園里，不你追我趕；早上和中午不早到校；在大街上，能自覺(jué)遵守交通法規；在公共汽車(chē)上，能主動(dòng)給老人和抱著(zhù)孩子的乘客讓座…… “文明”就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞在我們身邊。

同學(xué)們，就從現在開(kāi)始。在家，做孝敬父母的.好子女；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。讓我們愛(ài)護校園里的一草一木，讓我們在課堂上認真學(xué)習，課下和同學(xué)快樂(lè )友好地玩耍，讓我們在這里留下童年最美好的回憶。將來(lái)當我們長(cháng)大了，走向社會(huì )，我們就一定會(huì )成為一名好品德、懂法規的優(yōu)秀公民。

人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì )收獲一種習慣;播下一種習慣，便會(huì )收獲一種性格;播下一種性格，便會(huì )收獲一種命運?！蔽宜徒o同學(xué)們幾句話(huà)——“積一千，累一萬(wàn)，不如養成個(gè)好習慣”、 “扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、 “文明謙讓?zhuān)尦霭踩?，讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”…… ? 同學(xué)們，希望你們牢記：好習慣成人，壞習慣害人! ? ?謝謝大家！