ID：9252999
時(shí)間：2024-01-15 01:09:48
上傳者：HT書(shū)生培訓心得不僅能夠反映出個(gè)人對培訓內容的理解和掌握程度，還可以提供對培訓效果的評估和促進(jìn)改進(jìn)的建議。培訓心得的寫(xiě)作不是一件容易的事情，以下是一些建議和范例，供大家參考，共同進(jìn)步。
4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責任督學(xué)專(zhuān)業(yè)能力提升高級研修班培訓學(xué)習，收獲很多，下面將在培訓班上的學(xué)習心得匯報如下：
此次培訓規格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導改革的基層實(shí)踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開(kāi)展責任督學(xué)掛牌督導》,還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導研究多年，督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗都相當豐富，培訓內容也非常充實(shí)。參觀(guān)學(xué)校的校長(cháng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導的責任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導能力。
這些專(zhuān)家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開(kāi)拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導機構的科學(xué)設置、人員的合理配置，督學(xué)應該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的`重要意義，要科學(xué)設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習，要向發(fā)達地區如深圳學(xué)習，要充分發(fā)揮教育督導在教育發(fā)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實(shí)質(zhì)。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內容、對督學(xué)的主要規定等。要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導，利用大數據進(jìn)行教育測量與評價(jià)，由經(jīng)驗驅動(dòng)轉變?yōu)閿祿寗?dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責任督學(xué)，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學(xué)在市督導室李主任的主持下開(kāi)展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導及督導辦負責人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導提出切實(shí)可行的建議，要把學(xué)習到督導經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，要努力開(kāi)創(chuàng )滁州教育督導工作的新局面。
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個(gè)人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動(dòng)準則，以保證教育工作全面正常的開(kāi)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助總結經(jīng)驗。以下小編在這給大家整理了一些督學(xué)培訓心得體會(huì )，希望對大家有幫助！
“責任督學(xué)掛牌督導”這一作法我縣早在三年前就已實(shí)施，為辦全縣人民滿(mǎn)意教育發(fā)揮了積極作用，曾得到省市教育督導部門(mén)的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導辦法〉的通知》(國教督辦[20__]2號)，全面推行中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導，深入推進(jìn)督學(xué)責任區制度建設之際，將幾年來(lái)的工作實(shí)踐點(diǎn)滴小結如下，與同仁們切磋交流共進(jìn)共贏(yíng)。
責任督學(xué)掛牌督導之好處?！柏熑味綄W(xué)掛牌督導”顧名思義就是教育督導室按統一規格制作公示牌，將責任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導事項在相應學(xué)校校門(mén)顯著(zhù)位置予以公示，責任督學(xué)對責任學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導。一是暢通了家長(cháng)、社會(huì )、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道，有問(wèn)題隨時(shí)可以與責任督學(xué)取得聯(lián)系，可以將問(wèn)題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下;二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )各界的監督之下，責任督學(xué)必須嚴守督學(xué)人員行為準則，確保陽(yáng)光督導、科學(xué)督導的實(shí)行。這樣一來(lái)全縣人民對教育的滿(mǎn)意率不斷提升，近年我縣的民調教育滿(mǎn)意率一直處在全市乃至全省前列。
責任督學(xué)掛牌督導之關(guān)鍵。要做好這項工作關(guān)鍵一是在于責任督學(xué)“三有”，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會(huì )各界的監督;有信心，相信自己有能力將學(xué)校各類(lèi)矛盾問(wèn)題通過(guò)協(xié)調處理好;有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問(wèn)必答，有行必果。二是在于學(xué)校重視責任督學(xué)的督導意見(jiàn)，積極投入整改。三是在于縣教育督導室將督學(xué)情況匯總，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，進(jìn)行情況通報和交辦。四是在于縣教育局及相關(guān)職能部門(mén)重視責任督學(xué)的督導意見(jiàn)，積極運用督導結果，將學(xué)校的整改執行情況列入目標管理考核。
責任督學(xué)掛牌督導督學(xué)人員要處理好幾個(gè)關(guān)系：一是要明確好自己的職責，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責任是監督、指導、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長(cháng)、代替老師直接去解決問(wèn)題，而是重在督與導，將意見(jiàn)提出來(lái)，最終達到敦促問(wèn)題解決之功效。二是要明確好自己的身份，責任督學(xué)是學(xué)校的服務(wù)員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學(xué)校，與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系，不要高高在上，要以平等的身份與學(xué)校進(jìn)行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。三是要行使好自己的權利，不要做老好人總講成績(jì)，要洞察秋毫，分明是非，及時(shí)提出問(wèn)題，及時(shí)向教育督導室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，將學(xué)校整改情況列入目標管理考核，這是你的權利，有為才能有自己的位、有自己的威。
教育督導室與縣教育局等行政職能部門(mén)要協(xié)調好幾個(gè)關(guān)系：一是要分明職能，分工又合作。教育行政等職能部門(mén)重在出臺制度政策規則，重在抓過(guò)程抓落實(shí)，而教育督導重在監督和指導、反饋，重在抓行為的整改落實(shí)，在職能上分工不同，但也有職能重合之時(shí)，因此有時(shí)要及時(shí)溝通交流，統籌安排，避免重復多頭下鄉，加重基層學(xué)校的接待負擔，可以聯(lián)合下鄉，也可以下鄉資料共享不再重復下鄉;二是要相輔相成，充分利用督學(xué)結果?？h教育局等行政職能部門(mén)和縣教育督導室要定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，專(zhuān)題聽(tīng)取責任督學(xué)工作匯報，共同研究處理相關(guān)問(wèn)題。
責任督學(xué)掛牌督導還要注意幾點(diǎn)：一是要加強督學(xué)培訓。對新任責任督學(xué)進(jìn)行入職培訓，對在職責任督學(xué)進(jìn)行定期培訓、集中培訓。實(shí)行責任督學(xué)定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。二是要嚴格督學(xué)工作要求。責任督學(xué)按照“依法監督、正確指導、及時(shí)反饋、深入調研、合理建議”的工作方針，采取隨機聽(tīng)課、查閱資料、列席會(huì )議、座談走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、校園巡視等方式，對責任學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導，對每所學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時(shí)對學(xué)校進(jìn)行督導，督導結束后，責任督學(xué)要填寫(xiě)督導記錄，將督導結果當場(chǎng)向學(xué)校反饋，并及時(shí)向教育督導室提交報告。發(fā)現危及師生安全的重大隱患，應及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門(mén)處理;對各種突發(fā)事件或重大事故，責任督學(xué)應第一時(shí)間趕赴現場(chǎng)，及時(shí)了解并上報有關(guān)情況。三是要加強責任督學(xué)管理。建立完善責任督學(xué)管理辦法，完善進(jìn)入和退出機制。建立責任督學(xué)考核制度，對責任督學(xué)履行職責、開(kāi)展工作和完成任務(wù)情況進(jìn)行年度考核，把責任督學(xué)落實(shí)《督學(xué)行為準則》、廉政紀律情況及學(xué)校和社會(huì )公眾滿(mǎn)意度情況納入考核指標體系。對年度考核稱(chēng)職的督學(xué)，予以續聘;對考核優(yōu)秀的督學(xué)，給予表彰獎勵。對行為不規范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責處理。
20__年6月7日，我有幸跟隨三亞市教育局督導室到上海進(jìn)行為期一周的責任督學(xué)學(xué)習，受益匪淺。20__年6月8日上午，我們在長(cháng)寧區教育督導室聽(tīng)取了常務(wù)副主任余永范的簡(jiǎn)要報告，介紹了長(cháng)寧區教育督導的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格，細致入微、講究細節，長(cháng)寧區出臺了教育督導條例，將督學(xué)對象擴大到各級各類(lèi)學(xué)校，將責任督學(xué)分為a角（專(zhuān)家督學(xué)）和b角（本校在職教師），由政府部門(mén)包括教育局進(jìn)行督政，由教育學(xué)會(huì )和第三方機構進(jìn)行評估監測，并提出了教育督導評價(jià)體系的"幸福指數"，不僅分工明確、公平公正，還讓被督導的學(xué)校得到了真正的成長(cháng)，并減輕了他們的壓力。
長(cháng)寧區本學(xué)期的督學(xué)重點(diǎn)是體育主題，不管是長(cháng)寧區復旦小學(xué)還是新涇中學(xué)，以及后面參觀(guān)的幾所長(cháng)寧區中小學(xué)校，通過(guò)他們精彩的匯報，了解了他們的辦學(xué)宗旨和教育理念，極具特色、觀(guān)念超前、發(fā)人深思、催人奮進(jìn)。感想總結如下：
一、對學(xué)校督導有新要求。
一是督學(xué)必須引導學(xué)校全面貫徹國家教育方針，不斷創(chuàng )造適合學(xué)生的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展與自主發(fā)展。
二是督學(xué)應關(guān)注責任區內的每一所學(xué)校和學(xué)校教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，實(shí)現對責任區學(xué)校的全面覆蓋和教育教學(xué)的全面監控。
三是督學(xué)必須指導和幫助學(xué)?？偨Y辦學(xué)成績(jì)與特色，促進(jìn)學(xué)校形成持續改進(jìn)的機制與文化，推進(jìn)學(xué)校不斷規范發(fā)展與特色發(fā)展。
四是督學(xué)在對學(xué)校全面督導評價(jià)后，不但要指導學(xué)校制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的學(xué)校三年發(fā)展規劃，而且要跟蹤規劃的實(shí)施情況，同時(shí)還要總結與推廣責任區內學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)思想、管理策略及課程改革實(shí)驗研究的新成果，讓好的學(xué)校起到示范引領(lǐng)作用。
二、對責任區督學(xué)有新要求。
教育發(fā)展的新變化，給教育督導工作提出了新的要求，對每一個(gè)責任區督學(xué)的要求更高。光有水平不行，還得有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，還得有過(guò)硬的思想品質(zhì)；光提出問(wèn)題不行，還得幫助學(xué)校找出解決問(wèn)題的辦法，或與學(xué)校一道解決問(wèn)題；光會(huì )找學(xué)校的茬不行，還得學(xué)會(huì )尋找學(xué)校的閃光點(diǎn)，發(fā)現學(xué)校的優(yōu)勢，推廣學(xué)校的好經(jīng)驗；光會(huì )自己上課不行，還得學(xué)會(huì )指導別人如何上好課等等?？梢哉f(shuō)，現在的督學(xué)"打鐵靠本身硬"，不但要善于學(xué)習、善于積累、善于總結，還要有自己的專(zhuān)長(cháng)。因此督學(xué)必須要珍惜每一次學(xué)習機會(huì )，提升專(zhuān)業(yè)能力，不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識，努力成為教育專(zhuān)家。只有這樣才能真正樹(shù)立教育督導的威信，才能更好的開(kāi)展督學(xué)責任區工作，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
三、對學(xué)校的督導方式有新要求。
以往我們的責任區督學(xué)的督導方式一般是隨訪(fǎng)督導，督導的方法和手段相對比較簡(jiǎn)單，往往是有事才去學(xué)校轉轉看看，重發(fā)現問(wèn)題輕解決問(wèn)題，沒(méi)有跟進(jìn)學(xué)校的改進(jìn)效果，甚至有的督導員從來(lái)沒(méi)有去過(guò)督導的學(xué)校，只是一個(gè)擺設。上海的督導方式很靈活，既有隨訪(fǎng)督導，又有定期的全面督導，而且是以全面督導作為助推學(xué)校不斷進(jìn)步的主要督導方式。對學(xué)校的督導檢查不再是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上的問(wèn)題，而是要圍繞學(xué)校的三年或是五年發(fā)展規劃進(jìn)行，看學(xué)校的規劃是否切合學(xué)校實(shí)際，是否具有操作性，看學(xué)校的規劃是否能夠真正逐步得到有效落實(shí)。他們的督導方式更加注重學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，更加注重評價(jià)方法、評價(jià)工具的科學(xué)性，更加注重對不同學(xué)校的準確定位和差異性評價(jià)，更加注重督學(xué)與學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)、社區公眾的合作，真正實(shí)現"讓每一所學(xué)校都有進(jìn)步"。
一周的學(xué)習培訓辛苦并快樂(lè )著(zhù)，這次培訓讓我對督學(xué)責任區工作有了更深的認識，也對三亞未來(lái)的督導工作有了更大的希望。相信通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)的培訓，我們三亞的責任督學(xué)們一定能夠把督導工作開(kāi)展得更好，取得更大的實(shí)效。
通過(guò)對評價(jià)指南的自學(xué)和集中學(xué)習，我知道了責任督學(xué)為什么要進(jìn)校督導，進(jìn)校督導什么以及怎樣進(jìn)行督導。督學(xué)與學(xué)校是平等的合作伙伴關(guān)系，在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺，而是幫助、指導學(xué)校。但對學(xué)校督導時(shí)要注重學(xué)校在原有基礎上的進(jìn)步，不能用一把尺子評價(jià)所有的學(xué)校。
通過(guò)學(xué)習，我知道了督導評價(jià)的流程，學(xué)會(huì )了督導前準備，進(jìn)校督導的方法，督導后如何跟進(jìn)。在培訓中，我認真學(xué)習了督導內容指標體系，知道一級指標、二級指標、三級指標的內容及指標的評估要點(diǎn)、證據的收集。對學(xué)校要從領(lǐng)導與管理、師資隊伍建設、教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件五個(gè)方面進(jìn)行督導。對督導中發(fā)現的問(wèn)題一定要下發(fā)整改通知書(shū)，要堅持這個(gè)原則。
當然要想當好一名合格的督學(xué)還需要不斷的學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗。以便將合格的督導結果提供給教育行政主管部門(mén)及其他政府職能部門(mén)，作為加強和改善教育工作的決策和依據。
在區人民政府教育督導室的組織安排下，我參加了2月4日一8日在南京師范大學(xué)舉辦的責任督學(xué)掛牌督導創(chuàng )新工作高級研修班培訓。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家報告、實(shí)地考察南京市秦準區人民政府教育督導室建設、參觀(guān)名校、體驗文化、互動(dòng)交流，使我進(jìn)一步拓寬了視野，增長(cháng)知識，懂得了責任督學(xué)的工作方式，督學(xué)應具備的基本素養、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)特征，通過(guò)培訓學(xué)習使我受益匪淺，收獲很多。
培訓期間，首先聽(tīng)取了南京市教育科學(xué)研究所副所長(cháng)、中國教育設計聯(lián)盟首席顧問(wèn)沈曙虹專(zhuān)家所做的報告：《學(xué)較文化戰略策劃原理與方法》使我進(jìn)一步明確了學(xué)校文化是指學(xué)校組織長(cháng)期所形成并信守的價(jià)值觀(guān)和組織及其主體成員共同的行為方式與物化形態(tài)，學(xué)校文化戰略是指對學(xué)校全局的、長(cháng)遠的文化建設所制定的符合學(xué)校自身規律的規劃體系。任何移植和傳抄的文化是沒(méi)有生命力的，不能根植學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)校的辦學(xué)思想去定位學(xué)校的文化，不易于讓人識別并建立印象，更不可能感染人、鼓舞人，使其精神力充分體現。身為專(zhuān)職督學(xué)，在以后的工作中，要對督導學(xué)校文化建設提出建設性的建議，以更好地發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能。其次，聽(tīng)南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)陳學(xué)軍專(zhuān)家所做的報告《我們需要什么樣的學(xué)生評價(jià)》，聽(tīng)后很受啟發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生認識、掌握學(xué)習對象的真正意義在于使自己得到改變、更新和完善，這是學(xué)習的真正目的和本質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中應該培養學(xué)生在完成每一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)中看到自己的進(jìn)步和提高的一般能力?？傊畬W(xué)生的評價(jià)要多維度的，要從學(xué)科教學(xué)走向學(xué)科教育，走向欣賞型學(xué)生評價(jià)。再次，聽(tīng)取了南京市教育局督導室原主任徐家仁所做的《深化教育督導改革，促進(jìn)教育發(fā)展》的報告，和南京市江北新區教育督導委、總督學(xué)邰圣友專(zhuān)家所做的《區域掛牌督導實(shí)踐與責任督學(xué)入校督導的n個(gè)怎么辦》的報告。聽(tīng)后使我知道督學(xué)應該規范履職行為，強化流程管理，防止隨機性和隨意性，要積極發(fā)揮督學(xué)的橋梁作用，同時(shí)督學(xué)還應該具備三個(gè)方面的基本素養，包括公平真實(shí)的平常心（思想）、公正客觀(guān)的話(huà)語(yǔ)權（觀(guān)點(diǎn)）和公開(kāi)透明的公信力（立場(chǎng)）。
結合我區人民政府教育督導室的安排，每月除完成主題督導外，再安排隨機督導，將自主的隨機督導與每月主題專(zhuān)項督導結合，以問(wèn)題為導向開(kāi)展督導工作。通過(guò)培訓，使我深知主題督導入校之前一定要進(jìn)行培訓，備好課、制定督導方案、研發(fā)督導工具，做到定性與定量相結合，使督導的數據更加真實(shí)，督導的評價(jià)更加客觀(guān)公正。
最后，實(shí)地參觀(guān)考察了南京市雙塘小學(xué)和南京市棲霞區金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部，受益匪淺。兩所學(xué)校能結合校情打造自己的學(xué)校文化，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建平臺，培養學(xué)生多方面能力，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。雙塘小學(xué)的學(xué)生面塑作品栩栩如生，面塑是中國民間藝術(shù)性很高的工藝品，面塑藝術(shù)作為珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到重視，走入藝術(shù)的殿堂。金陵中學(xué)仙林分校的中學(xué)部，結合金中傳統文化，完善校本課程體系，給學(xué)生完善而溫暖的教育，著(zhù)力培養有獨立健全的人格、有豐富內涵、有創(chuàng )新學(xué)習能力、有盈實(shí)幸福感的.人，體現了學(xué)校為學(xué)生一生奠基，對民族未來(lái)負責的辦學(xué)思想。
此次培訓，內容充實(shí)，案例生動(dòng)，針對性強，在工作實(shí)踐中要經(jīng)常學(xué)習督導方面的有關(guān)知識，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在督導工作中要遵循督要嚴、查要實(shí)、評要公、導要準、幫要誠的工作準則，要科學(xué)定位，明確職責，創(chuàng )新方法，善為教育發(fā)展添磚加瓦，樂(lè )為教育改革排憂(yōu)解難，能為教育和諧獻計增彩。
本人兩次到國家教育行政學(xué)院（北京市大興區）參加了全國教育督學(xué)培訓學(xué)習，先后聆聽(tīng)了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專(zhuān)家學(xué)者的報告，其中北京市__督學(xué)、教育部基礎教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì )委員、教育部課程改革試驗區專(zhuān)家指導組委員、國培計劃專(zhuān)家、中國新課程研究院指導專(zhuān)家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng )新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。
一、主要觀(guān)點(diǎn)。
對我來(lái)說(shuō)，聆聽(tīng)胡教授的講座，是學(xué)習，更是一種享受。其思想之前衛、觀(guān)點(diǎn)之獨到、言語(yǔ)之簡(jiǎn)潔、演講之精妙，無(wú)不讓聽(tīng)者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng )新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀(guān)點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)：
1、要樹(shù)立五種新的人才培養觀(guān)念。即樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)念，樹(shù)立人人成才觀(guān)念，樹(shù)立多樣化人才觀(guān)念，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，樹(shù)立系統培養觀(guān)念。
他認為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導?！白寣W(xué)生成為會(huì )規劃人生的人”。在他的倡導下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標規劃，在班級設立“學(xué)期發(fā)展規劃欄”，指導和幫助學(xué)生做好不同時(shí)期的人生規劃。
2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習、實(shí)踐新的“學(xué)習科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué)；課改分“執行、破冰、創(chuàng )新”三個(gè)階段；將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點(diǎn)；要調用多感官學(xué)習是最有效的；倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
目前世界更注重24小時(shí)后的知識保留度，他認為學(xué)習金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習使用。截止目前，他已在多所學(xué)?？吹綆熒灾频膶W(xué)習金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮的一農村學(xué)校班班有《學(xué)習金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂；國家處于轉型期，社會(huì )浮躁，教育必須沉靜。
二、工作方法。
從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著(zhù)問(wèn)題下去調研，運用數據說(shuō)明問(wèn)題。
1、帶著(zhù)問(wèn)題下去調研。無(wú)論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會(huì )召集師生座談交流，而每有這樣的機會(huì )，他都會(huì )事先精心設計調研問(wèn)題與方式，有計劃、有目的地做調研，以提高調研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調研，他向五年級學(xué)生做問(wèn)卷調查，先讓學(xué)生寫(xiě)下老師問(wèn)的問(wèn)題的答案，然后讓孩子們交流。三個(gè)問(wèn)題分別是：
（1）最喜歡的學(xué)科是什么？簡(jiǎn)述理由。
（2）最不喜歡的學(xué)科是什么？簡(jiǎn)述理由。
（3）學(xué)校哪些工作需要改進(jìn)？請給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎上，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，問(wèn)四個(gè)問(wèn)題，每問(wèn)一個(gè)就討論一下，再問(wèn)下一個(gè)。四個(gè)問(wèn)題分別如下：
（1）你最喜歡的學(xué)科是什么？
（2）你學(xué)習最困難的學(xué)科是什么？
（3）你有什么學(xué)習需求？
（4）談?wù)勀愕纳囊巹潯?/p>
從以上問(wèn)題設計與調研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現。特別是交流討論“學(xué)習需求”與“生涯規劃”時(shí)，耐心地給孩子們講其重要性，引導學(xué)生明白其含義的同時(shí)，逐步建立終身學(xué)習的意識與思想準備，樹(shù)立人生目標并努力為之而奮斗。
首先，作為教師應該具備基本的教師素質(zhì)，從品德、學(xué)識、能力等方面來(lái)不斷的提高自己。其次，教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì )對教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高。
教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)學(xué)校教育、繼續教育即終身教育才能獲得。新的教育觀(guān)念認為終身教育和終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)和發(fā)展的必由之路。作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長(cháng)。和他們在一起，只要我們用心，我們就會(huì )發(fā)現他們的可愛(ài)，我們就會(huì )意識到我們在與他們一起成長(cháng)，我們就會(huì )感到自己永遠年輕，我為我所擔任的教師這個(gè)角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
做為一名教師，肩負著(zhù)振興教育，振興民族，培養合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養的質(zhì)量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長(cháng)中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類(lèi)在認知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內化為自己的內在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
通過(guò)學(xué)習，我更加意識自己才疏學(xué)淺，意識到自己教學(xué)理念需要進(jìn)一步轉變，教學(xué)教法有待進(jìn)一步提升，我應該努力改變自己的習慣，利用學(xué)校創(chuàng )設的學(xué)習的平臺，轉變教學(xué)理念，認真學(xué)習新課標，誠心向各位同仁、學(xué)者、專(zhuān)家學(xué)習，使自己不斷地進(jìn)步。
新時(shí)代中國教師的角色是貫徹執行國家的教育方針政策，培養為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才。一所學(xué)校能否堅持社會(huì )主義的辦學(xué)方向，能否培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，關(guān)鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。大多數的教師政治立場(chǎng)堅定，高風(fēng)亮節終身不變，但也有少數人在風(fēng)云變幻的社會(huì )環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。
作為一名教師，要終身加強政治思想修養、加強現代教育理論、國家教育政策、法規和文件的學(xué)習；堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會(huì )主義方向、堅持正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；“學(xué)為人師，身為世范”，引導學(xué)生樹(shù)立各種正確觀(guān)念，教育學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，培養學(xué)生成為“全面建設小康社會(huì )”的新型人才。
學(xué)校教育使我們獲得的知識無(wú)疑會(huì )讓我們終身受益，但不能完全適應現代化的教育需要。知識挑戰的嚴峻程度有目共睹，每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專(zhuān)業(yè)知識更新周期越來(lái)越短，舊知識淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識危機。新時(shí)代的教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習，崇尚學(xué)習我們不會(huì )落伍。迎接知識挑戰，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補，學(xué)習是當代教師補充更新專(zhuān)業(yè)知識的最好途徑。
成長(cháng)，是漫長(cháng)的，所以我需要不斷的充實(shí)自己；成長(cháng)，是艱辛的，挫折會(huì )磨礪和堅定我的意志；成長(cháng)，又是快樂(lè )的的果實(shí)。今后，我將刻苦努力當好學(xué)習新的知識，勇于創(chuàng )新，努力當好人民教師這個(gè)角色。
1、教育督導應具有相應的專(zhuān)業(yè)知識，兼職督學(xué)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識多，督導知識少，使教育督導存在很大的局限性。督導工作要想取得實(shí)效，取得成功，就必須加強培訓，從整體上提高教育督導隊伍的素質(zhì)。
2、班主任老師布置學(xué)生帶飯盒，數學(xué)老師說(shuō)：要準備一個(gè)圓形的，因為同樣的空間圓形能裝更多的東西；美術(shù)老師說(shuō)：準備一個(gè)長(cháng)方形的，因為它和書(shū)包形狀相同更美些；體育老師說(shuō)：準備一個(gè)正方形的，因為它比長(cháng)方形的容積大又比圓形的裝著(zhù)方便！作為一位督學(xué)，我說(shuō)：當我沒(méi)有比大家更好選擇時(shí)，我絕對不給大家指手畫(huà)腳，不然大家會(huì )無(wú)所適從，因為一線(xiàn)老師往往會(huì )誤認為督學(xué)是行政領(lǐng)導！
3、通過(guò)本次培訓，我更加明確了自己的職責，重在監督與指導。怎樣指導呢？
1.要從嚴督導。堅持標準，分明是非，敢于擔當。
2.要務(wù)實(shí)督導。堅持深入一線(xiàn)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用數據說(shuō)話(huà)。
3.要科學(xué)督導。堅持努力學(xué)習，履職盡責，聯(lián)系實(shí)際不空談。
4.要引領(lǐng)指導。堅持創(chuàng )新思維，督出實(shí)情，導出實(shí)效。
4、學(xué)無(wú)止境，作為一名督學(xué)，在今后的工作中，我要孜孜以求地吸收教育教學(xué)的前沿理論，不斷拓展自己的教育督導理念，認真履職，學(xué)用結合，不斷創(chuàng )新。
一、拓展認知視野。原來(lái)狹隘地認為，學(xué)校文化就是把校園、走廊、樓道、墻面、班級等地方按不同的主題布置，就是體現了學(xué)校文化。實(shí)際上，學(xué)校文化是一個(gè)體系，我們平時(shí)做的這些，只是學(xué)校文化的一個(gè)小的方面。
二、轉變評價(jià)視角。對學(xué)生評價(jià)改革，是課程改革的重要方面，評價(jià)應該是立體的、多元的?，F在評價(jià)學(xué)生多是從“品”和“學(xué)”兩個(gè)方面，一把尺子量到底。這樣，每個(gè)學(xué)生身上就有許多缺點(diǎn)和不足，并要求改正。其實(shí)，可以換一個(gè)角度，用欣賞的眼光發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處、優(yōu)勢，引導學(xué)生把自己的長(cháng)處、優(yōu)勢充分發(fā)揮乃至極致，則更容易走向成功。
5、三天的聆聽(tīng)，大有收獲：首先，提升了自己的責任意識，明確了精準督導，數據量化的操作模式。理清了學(xué)校文化與校園文化的概念范疇與內涵區分……作為一名踐行在教學(xué)一線(xiàn)的兼職督學(xué)，要妥善處理自身工作與督學(xué)職責的關(guān)系，不忘初心，砥勵前行，永遠在路上。
督學(xué)是教育事業(yè)中非常重要的一種職業(yè)，但督學(xué)的工作不同于其他教育人員，需要具備一定的知識和技能。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我參加了近期召開(kāi)的督學(xué)培訓班。在這次培訓班上，我收獲頗豐，獲得了許多實(shí)用的知識和技巧。以下分享一下我的心得體會(huì )。
第二段：培訓內容。
此次督學(xué)培訓的內容豐富多樣，主要覆蓋了督學(xué)的法律法規知識、教育評估知識、案例分析技能、問(wèn)題解決方法等方面。其中，我特別收獲的是評估技能方面的內容。在這方面，培訓老師詳細地介紹了教育評估的基本方法和步驟，在實(shí)際操作中更好地掌握了能力。
督學(xué)需要具備廣泛的知識，具體來(lái)說(shuō)包括教育、心理學(xué)、法律等領(lǐng)域的基本知識。在學(xué)習中，我認識到督學(xué)需要了解各種教育制度、教育方案以及教育協(xié)作等相關(guān)知識，也需要掌握一定的心理援助技巧，以便更好地與受評教師進(jìn)行溝通和引導。在這方面我正在大力加強自己的知識技能，以便更好地完成督學(xué)工作。
在培訓中，我更深刻地理解到督學(xué)的價(jià)值和作用。督學(xué)作為教育管理的重要一環(huán)，其重要作用主要在于促進(jìn)教育質(zhì)量的提升和教育事業(yè)科學(xué)化、規范化的發(fā)展。督學(xué)之于教育質(zhì)量，可以起到查缺補漏的作用，還可以從側面鼓勵教師自我反思，更好地應對教育改革的挑戰。
第五段：結論。
此次督學(xué)培訓班為我們提供了一個(gè)學(xué)習和交流的機會(huì )，不僅加強了我們的知識技能，還讓我們更好地了解了督學(xué)的價(jià)值和作用。在今后的督學(xué)工作中，我將更加努力地提高自己的水平，更好地服務(wù)于教育事業(yè)和學(xué)生成長(cháng)，同時(shí)也期待著(zhù)未來(lái)更多的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。
介紹部分：
督學(xué)作為一種監督教育質(zhì)量和推動(dòng)教育改革的重要角色，其培訓顯得尤為重要。近期，我參加了一次督學(xué)培訓課程，深感受益匪淺。以下是我個(gè)人的心得體會(huì )。
第一部分：了解督學(xué)的職責和使命。
在培訓過(guò)程中，我逐漸了解到，督學(xué)作為教育系統中的外部監督者，其職責和使命十分重大。督學(xué)要督導學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提供專(zhuān)業(yè)的指導和建議，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校教育的改進(jìn)和創(chuàng )新。因此，督學(xué)需要具備優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養、全面的教育知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。
第二部分：了解督學(xué)的核心任務(wù)。
除了了解督學(xué)的職責和使命外，我還深入了解了督學(xué)的核心任務(wù)。督學(xué)需要定期檢查學(xué)校教學(xué)計劃和教學(xué)方案，評估學(xué)校的師資力量和教育資源，了解學(xué)生的學(xué)習情況和生活狀況，組織評估和檢測學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。此外，督學(xué)還需要提供必要的培訓和指導，幫助學(xué)校解決存在的問(wèn)題，提高教育教學(xué)水平。
第三部分：掌握督學(xué)的方法和技巧。
督學(xué)的工作并非易事，為此，培訓中特別強調了督學(xué)的方法和技巧。在督學(xué)過(guò)程中，督學(xué)需要注重觀(guān)察和記錄，深入了解和反映教育現狀；同時(shí)，還需要與學(xué)校的教師和管理層進(jìn)行充分的溝通與交流，建立信任和合作關(guān)系；此外，督學(xué)還要善于總結和反思，及時(shí)調整自己的工作方法和策略，提高工作效果。
第四部分：培訓的收獲和啟示。
通過(guò)此次培訓，我不僅對督學(xué)的工作有了更全面的認知，同時(shí)也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。督學(xué)工作需要持續學(xué)習和不斷進(jìn)步，只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)識水平，才能更好地履行職責。此外，積極與他人交流與合作，共同解決問(wèn)題，也是督學(xué)工作的重要方法之一。最重要的是，督學(xué)要始終以學(xué)生的發(fā)展和幸福為中心，在工作中注重關(guān)愛(ài)與引導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng )造力。
總結部分：
通過(guò)本次督學(xué)培訓，我更深刻地認識到督學(xué)的重要性和責任，也明確了自己在督學(xué)工作中需要努力提升的方面。我將以積極的態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng)，不斷學(xué)習和探索，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。同時(shí)，我期待未來(lái)能有更多的機會(huì )參與類(lèi)似的培訓，與更多的督學(xué)同仁共同成長(cháng)，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展。
在過(guò)去的幾年里，我有幸參與了一系列關(guān)于督學(xué)培訓的課程和研討會(huì )。這些課程不僅使我進(jìn)一步提升了督學(xué)技能，而且讓我對教育系統有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我從督學(xué)培訓中獲得的心得體會(huì )。
首先，通過(guò)督學(xué)培訓，我明白了督學(xué)工作的核心目標是促進(jìn)教育的持續改進(jìn)。督學(xué)并不是簡(jiǎn)單地對教師進(jìn)行評估，而是通過(guò)與學(xué)校合作，發(fā)現問(wèn)題，并提供解決方案。督學(xué)的角色是一個(gè)合作伙伴，與學(xué)校團隊一起努力推動(dòng)教育的發(fā)展。因此，作為一名督學(xué)，我們需要保持開(kāi)放的心態(tài)，積極參與學(xué)校的活動(dòng)，并與教師、校長(cháng)、學(xué)生和家長(cháng)之間建立良好的關(guān)系。
其次，督學(xué)培訓教會(huì )了我如何有效地觀(guān)察和評估教學(xué)。一個(gè)合格的督學(xué)需要具備敏銳的觀(guān)察力和批判性思維。在觀(guān)察課堂時(shí)，我們需要關(guān)注教學(xué)方法、學(xué)生參與度、教材選擇等方面，并及時(shí)記錄下觀(guān)察到的問(wèn)題和亮點(diǎn)。然后，在與教師交流時(shí)，我們需要給予明確的反饋，并提出可行的改進(jìn)建議。通過(guò)督學(xué)培訓，我學(xué)會(huì )了如何成為一名善于觀(guān)察和評估的督學(xué)，從而能夠幫助教師改善他們的教學(xué)方法。
除了觀(guān)察和評估教學(xué)外，督學(xué)培訓還注重提升我們的溝通和領(lǐng)導能力。督學(xué)通常需要與各種不同背景的人合作，包括教師、校長(cháng)、學(xué)生和家長(cháng)。為了與這些人建立良好的關(guān)系，我們需要具備良好的溝通技巧。這包括傾聽(tīng)他人的需求和意見(jiàn)，并能夠清晰地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。此外，督學(xué)還需要具備一定的領(lǐng)導能力，能夠對學(xué)校團隊提出積極的指導和建議，幫助他們實(shí)現教育目標。通過(guò)督學(xué)培訓，我逐漸發(fā)展起了溝通和領(lǐng)導能力，并學(xué)會(huì )了如何更好地與各方合作。
此外，督學(xué)培訓也讓我意識到了自身的成長(cháng)和發(fā)展的重要性。作為一名督學(xué)，我們必須不斷學(xué)習和更新自己的知識，以跟上教育領(lǐng)域的最新發(fā)展。我們需要關(guān)注教育政策和研究，參加教育研討會(huì )，并不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。督學(xué)培訓為我提供了機會(huì )，讓我了解最新的教育趨勢和最有效的督學(xué)方法。通過(guò)不斷學(xué)習和提升自己，我能夠更好地履行自己的職責，為教師和學(xué)生提供更好的支持和指導。
最后，督學(xué)培訓還加強了我的職業(yè)自信心和責任感。作為一名督學(xué)，我們的工作直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和教師的職業(yè)發(fā)展。通過(guò)督學(xué)培訓，我明白了自己的重要性和責任。我深知自己的觀(guān)察和評估對學(xué)校的改進(jìn)至關(guān)重要，這讓我有動(dòng)力去努力工作，以確保教育質(zhì)量的提升。同時(shí)，通過(guò)與教師和學(xué)生的交流，我看到了自己的工作對他們的影響，這為我提供了巨大的滿(mǎn)足感。
綜上所述，督學(xué)培訓對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)知識和技能，而且讓我成長(cháng)為一個(gè)更好的督學(xué)。通過(guò)這些培訓，我明白了督學(xué)工作的核心目標，學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察和評估教學(xué)，提升了溝通和領(lǐng)導能力，意識到了自身的發(fā)展重要性，同時(shí)也增強了自己的職業(yè)自信心和責任感。作為一名督學(xué)，我將繼續努力，不斷學(xué)習和成長(cháng)，為教育的持續改進(jìn)做出更大的貢獻。
12月10至13日在陜師大參加了陜西省教育督導學(xué)會(huì )和陜西鼎力教育評估中心組織的責任督學(xué)培訓班。這次培訓體現了層次高、人數多、時(shí)間緊、內容多、快節奏、高效率的特點(diǎn)。傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，實(shí)際考察及參觀(guān)愛(ài)國教育基地，收獲頗豐，體會(huì )很深，現總結如下：
自己從事教育工作30多年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說(shuō)對教育教學(xué)工作懂一些。由于工作的需要，區政府教育督導室確定我為責任督學(xué)，本以為能夠很有余地駕馭現有工作，但工作一段時(shí)間后，覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過(guò)培訓，傾聽(tīng)領(lǐng)導的報告和督導戰線(xiàn)上精英們的經(jīng)驗介紹，覺(jué)得自己還是門(mén)外漢，需要學(xué)習和專(zhuān)研的東西太多。對于我——督導工作崗位的一名新兵來(lái)說(shuō)，這次督導培訓課程的安排無(wú)論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導深入淺出地講解，感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓就是把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)、扶上馬、送一程。通過(guò)學(xué)習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關(guān)政策法規指導自己，才能適應新時(shí)期督導工作的需要。
“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的`制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標實(shí)現的有效機制?！苯逃綄б獔猿謬@中心，服務(wù)大局;要堅持頂層設計，科學(xué)實(shí)施;要強化隊伍建設，多措并舉;要堅持公道正派，求真務(wù)實(shí)。教育督導督什么?怎么督?依據什么督?督到啥程度的問(wèn)題，通過(guò)培訓學(xué)習，使我眼前豁然開(kāi)朗，思路頓開(kāi)。監督、指導、評估、評價(jià)、監測，這十個(gè)字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學(xué)習使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結合本地教育實(shí)際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的”督政”與“督學(xué)”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
通過(guò)學(xué)習培訓，了解了新時(shí)期教育督導的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學(xué)習，加強研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風(fēng)，堅持原則，公道正派，聽(tīng)真言，講真話(huà)，報實(shí)情，用數據說(shuō)話(huà)，用科學(xué)方法說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導評估結果公正客觀(guān)，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。通過(guò)領(lǐng)導、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結合工作實(shí)際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
1、教育督導應具有相應的專(zhuān)業(yè)知識，兼職督學(xué)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識多，督導知識少，使教育督導存在很大的局限性。督導工作要想取得實(shí)效，取得成功，就必須加強培訓，從整體上提高教育督導隊伍的素質(zhì)。
2、班主任老師布置學(xué)生帶飯盒，數學(xué)老師說(shuō)：要準備一個(gè)圓形的，因為同樣的空間圓形能裝更多的東西；美術(shù)老師說(shuō)：準備一個(gè)長(cháng)方形的，因為它和書(shū)包形狀相同更美些；體育老師說(shuō)：準備一個(gè)正方形的，因為它比長(cháng)方形的容積大又比圓形的裝著(zhù)方便！作為一位督學(xué)，我說(shuō)：當我沒(méi)有比大家更好選擇時(shí)，我絕對不給大家指手畫(huà)腳，不然大家會(huì )無(wú)所適從，因為一線(xiàn)老師往往會(huì )誤認為督學(xué)是行政領(lǐng)導！
3、通過(guò)本次培訓，我更加明確了自己的職責，重在監督與指導。怎樣指導呢？
1.要從嚴督導。堅持標準，分明是非，敢于擔當。
2.要務(wù)實(shí)督導。堅持深入一線(xiàn)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用數據說(shuō)話(huà)。
3.要科學(xué)督導。堅持努力學(xué)習，履職盡責，聯(lián)系實(shí)際不空談。
4.要引領(lǐng)指導。堅持創(chuàng )新思維，督出實(shí)情，導出實(shí)效。
4、學(xué)無(wú)止境，作為一名督學(xué)，在今后的工作中，我要孜孜以求地吸收教育教學(xué)的前沿理論，不斷拓展自己的教育督導理念，認真履職，學(xué)用結合，不斷創(chuàng )新。
一、拓展認知視野。原來(lái)狹隘地認為，學(xué)校文化就是把校園、走廊、樓道、墻面、班級等地方按不同的主題布置，就是體現了學(xué)校文化。實(shí)際上，學(xué)校文化是一個(gè)體系，我們平時(shí)做的這些，只是學(xué)校文化的一個(gè)小的方面。
二、轉變評價(jià)視角。對學(xué)生評價(jià)改革，是課程改革的重要方面，評價(jià)應該是立體的、多元的?，F在評價(jià)學(xué)生多是從“品”和“學(xué)”兩個(gè)方面，一把尺子量到底。這樣，每個(gè)學(xué)生身上就有許多缺點(diǎn)和不足，并要求改正。其實(shí)，可以換一個(gè)角度，用欣賞的眼光發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處、優(yōu)勢，引導學(xué)生把自己的長(cháng)處、優(yōu)勢充分發(fā)揮乃至極致，則更容易走向成功。
5、三天的聆聽(tīng)，大有收獲：首先，提升了自己的責任意識，明確了精準督導，數據量化的操作模式。理清了學(xué)校文化與校園文化的概念范疇與內涵區分……作為一名踐行在教學(xué)一線(xiàn)的兼職督學(xué)，要妥善處理自身工作與督學(xué)職責的關(guān)系，不忘初心，砥勵前行，永遠在路上。
通過(guò)對評價(jià)指南的自學(xué)和集中學(xué)習，我知道了責任督學(xué)為什么要進(jìn)校督導，進(jìn)校督導什么以及怎樣進(jìn)行督導。督學(xué)與學(xué)校是平等的合作伙伴關(guān)系，在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺，而是幫助、指導學(xué)校。但對學(xué)校督導時(shí)要注重學(xué)校在原有基礎上的進(jìn)步，不能用一把尺子評價(jià)所有的學(xué)校。
通過(guò)學(xué)習，我知道了督導評價(jià)的流程，學(xué)會(huì )了督導前準備，進(jìn)校督導的方法，督導后如何跟進(jìn)。在培訓中，我認真學(xué)習了督導內容指標體系，知道一級指標、二級指標、三級指標的內容及指標的評估要點(diǎn)、證據的收集。對學(xué)校要從領(lǐng)導與管理、師資隊伍建設、教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件五個(gè)方面進(jìn)行督導。對督導中發(fā)現的問(wèn)題一定要下發(fā)整改通知書(shū)，要堅持這個(gè)原則。
當然要想當好一名合格的督學(xué)還需要不斷的學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗。以便將合格的督導結果提供給教育行政主管部門(mén)及其他政府職能部門(mén)，作為加強和改善教育工作的決策和依據。
貴定縣第x小學(xué)xxx。
20xx年4月21日。
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，督學(xué)已經(jīng)成為教育管理中一種必要的手段。作為一個(gè)從事教育行業(yè)多年的人，我有幸參加了一次督學(xué)培訓活動(dòng)，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面，我將從培訓內容、培訓方法、培訓效果、個(gè)人感悟以及改進(jìn)方向五個(gè)方面進(jìn)行總結和反思。
首先，培訓內容是督學(xué)一次培訓活動(dòng)的核心。這次培訓活動(dòng)的主要內容包括督學(xué)的基本理論知識、督學(xué)工作的原則和方法以及案例分析等方面的內容。通過(guò)講解、討論和實(shí)踐等多種培訓方式，使參加者對督學(xué)的整體概念和具體操作有了更加清晰的認識。此外，本次培訓還特別強調了整體學(xué)習的方法，讓我們明確了學(xué)習的目標和重要性，提高了學(xué)習效果。
其次，培訓方法是督學(xué)培訓中不可或缺的環(huán)節。在這次培訓中，我們采用了多種教學(xué)方法，如講座、小組討論、案例分析、實(shí)地考察等。這些多樣化的教學(xué)方法不僅增加了培訓的趣味性和互動(dòng)性，還能更好地滿(mǎn)足不同人的學(xué)習需求。尤其是小組討論和案例分析，通過(guò)與其他培訓者的交流和共享，我們可以從不同角度和思維方式中獲得更多的啟發(fā)和思考。
第三，培訓效果是評價(jià)一次培訓活動(dòng)是否成功的重要標準。通過(guò)這次培訓，我對督學(xué)工作有了更加全面和深入的了解。不僅學(xué)到了督學(xué)的相關(guān)理論知識，還掌握了具體的實(shí)踐方法和策略。在實(shí)際操作過(guò)程中，我能夠靈活運用督學(xué)工作的技巧和工具，更好地發(fā)現和解決教育管理中的問(wèn)題。此外，培訓還為我們搭建了一個(gè)廣泛交流的平臺，使得我們能夠與來(lái)自不同地區、不同學(xué)校的督學(xué)進(jìn)行溝通和合作，互相學(xué)習和共同進(jìn)步。
同時(shí)，在這次培訓中，我也有一些個(gè)人的感悟和體會(huì )。首先，督學(xué)工作需要良好的溝通能力和團隊合作意識。作為一名督學(xué)，要能夠與教師和學(xué)校管理者建立良好的互信關(guān)系，精確把握教育現場(chǎng)的動(dòng)態(tài)信息。其次，督學(xué)工作需要敏銳的觀(guān)察力和分析能力。只有通過(guò)對教育現場(chǎng)的細致觀(guān)察和深入分析，才能準確找出存在的問(wèn)題和改進(jìn)的空間。最后，督學(xué)工作需要不斷學(xué)習和進(jìn)步。教育領(lǐng)域是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，作為督學(xué)，要不斷充實(shí)自己的知識儲備，不斷提升自己的工作能力。
最后，對于督學(xué)培訓的改進(jìn)方向，我認為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考和實(shí)踐：一是加強實(shí)踐環(huán)節，提供更多的實(shí)際案例和實(shí)地考察機會(huì )，使培訓者能夠更好地將理論知識轉化為實(shí)際工作技能；二是建立一個(gè)持續學(xué)習和交流的平臺，讓來(lái)自不同地區的督學(xué)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)上交流和合作；三是加強師資隊伍的培養和發(fā)展，提供更多的督學(xué)培訓機會(huì )，提高督學(xué)隊伍的整體素質(zhì)。
總之，通過(guò)這次督學(xué)的培訓活動(dòng)，我對督學(xué)工作有了更加全面和深入的了解，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。我相信，在不斷學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì )成為一名更加優(yōu)秀和專(zhuān)業(yè)的督學(xué)，為教育改革和教育發(fā)展做出應有的貢獻。
在我們的中學(xué)教育體系中，督學(xué)是一個(gè)至關(guān)重要的崗位。督學(xué)的工作不僅涉及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監督評估，更重要的是在教師發(fā)展過(guò)程中提供支持和指導。為了提高中學(xué)督學(xué)的專(zhuān)業(yè)素養和能力，我參加了一次中學(xué)督學(xué)培訓，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。以下是我對此次培訓的心得體會(huì )。
首先，培訓的內容非常豐富全面。在培訓期間，我們學(xué)習了督學(xué)的基本職責和角色，了解了督學(xué)的工作原則和方法。培訓還涉及了教師發(fā)展的各個(gè)方面，包括教學(xué)設計、評價(jià)和反饋等。通過(guò)這些內容的學(xué)習，我不僅加深了對督學(xué)工作的理解，還拓寬了視野，提高了專(zhuān)業(yè)素養。
其次，培訓的形式和方式非常靈活多樣。培訓不僅包括理論講座，還有案例分析、小組討論、實(shí)地觀(guān)察等活動(dòng)。這些不同形式的學(xué)習使我能夠在實(shí)際操作中學(xué)到更多的知識和技能。特別是通過(guò)實(shí)地觀(guān)察，我有機會(huì )親自參與到督學(xué)工作中，更加深入地了解了督學(xué)的實(shí)際操作和挑戰。
再次，培訓的師資力量非常強大。在培訓過(guò)程中，我們邀請了一些督學(xué)工作經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家和教育學(xué)者進(jìn)行講解和授課。他們不僅具備深厚的理論基礎，還能夠將理論和實(shí)踐有機結合，使培訓內容更具針對性和實(shí)用性。與他們的交流和互動(dòng)使我受益匪淺，獲得了很多實(shí)用的指導和建議。
此外，培訓還注重培養我們的團隊合作意識和能力。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，我們需要與其他督學(xué)同學(xué)一起合作完成任務(wù)。通過(guò)與他們的合作，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，并能夠在合作中有效地分工合作和解決問(wèn)題。這些團隊合作的經(jīng)驗對我今后的工作非常有幫助。
最后，這次培訓給我帶來(lái)了一種責任與使命感。督學(xué)作為教育系統中的重要一環(huán)，承擔著(zhù)推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展和提高的重要任務(wù)。通過(guò)培訓，我進(jìn)一步明確了我作為一個(gè)督學(xué)應該如何履行職責和使命。我將以更加積極主動(dòng)的態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養投入到督學(xué)工作中，不斷提升自己，促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。
總之，這次中學(xué)督學(xué)培訓給我留下了深刻的印象并獲得了豐富的經(jīng)驗和體會(huì )。通過(guò)培訓，我更加明確了督學(xué)的職責和作用，提高了自己的能力和素養。我相信這次培訓將對我的督學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，并促使我不斷提高，為中學(xué)教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
在督學(xué)培訓中，我不僅學(xué)習了一些重要的教育理論，還進(jìn)行了實(shí)踐操作。這次培訓讓我更加深入地了解了教育的本質(zhì)，以及如何更有效地進(jìn)行教育教學(xué)。在此，我想分享一些我在培訓過(guò)程中的心得體會(huì )。
首先，督學(xué)培訓強調了教育理論的重要性。通過(guò)學(xué)習，我了解到不同的教育理論對于教育實(shí)踐的指導意義。例如，行為主義理論、認知主義理論、人本主義理論等，這些理論都在不同程度上對我的教學(xué)理念產(chǎn)生了影響。我更深刻地認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的潛能和引導他們成長(cháng)的過(guò)程。
其次，培訓中的實(shí)踐操作環(huán)節讓我收獲頗豐。在模擬教學(xué)環(huán)境中，我嘗試運用所學(xué)的理論進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)與其他學(xué)員的交流和互動(dòng)，我學(xué)習到了如何更有效地進(jìn)行教育教學(xué)。我深刻體驗到了理論與實(shí)踐相結合的重要性，這不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我更加確信自己有能力為教育做出貢獻。
最后，培訓中的反思環(huán)節讓我更加深入地審視自己的教學(xué)行為。通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現了自己在教學(xué)中的不足，并找到了改進(jìn)的方向。這種自我反思的過(guò)程，讓我更加明確了自己作為教育者的角色和責任，也讓我更加堅定地追求成為一名更好的教育者。
總之，這次督學(xué)培訓對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習經(jīng)歷。它讓我更加深入地了解了教育的本質(zhì)，提高了我的教學(xué)水平，也讓我更加確信自己能夠為教育做出貢獻。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì )更加努力，更加有效地引導和影響學(xué)生，幫助他們成為更好的自己。
20__年4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責任督學(xué)專(zhuān)業(yè)能力提升高級研修班培訓學(xué)習，收獲很多，下面將在培訓班上的學(xué)習心得匯報如下：
一、規格較高，內容充實(shí)。
此次培訓規格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導改革的基層實(shí)踐》，有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開(kāi)展責任督學(xué)掛牌督導》，還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等，他們從事督導研究多年，督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗都相當豐富，培訓內容也非常充實(shí)。參觀(guān)學(xué)校的校長(cháng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導的責任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開(kāi)。
這些專(zhuān)家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開(kāi)拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導機構的科學(xué)設置、人員的合理配置，督學(xué)應該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學(xué)設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習，要向發(fā)達地區如深圳學(xué)習，要充分發(fā)揮教育督導在教育發(fā)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實(shí)質(zhì)。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內容、對督學(xué)的主要規定等。要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導，利用大數據進(jìn)行教育測量與評價(jià)，由經(jīng)驗驅動(dòng)轉變?yōu)閿祿寗?dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責任督學(xué)，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高。
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學(xué)在市督導室李主任的主持下開(kāi)展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導及督導辦負責人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導提出切實(shí)可行的建議，要把學(xué)習到督導經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，要努力開(kāi)創(chuàng )滁州教育督導工作的新局面。
四、反思自我，努力工作。
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個(gè)人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動(dòng)準則，以保證教育工作全面正常的開(kāi)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
時(shí)間飛逝，督學(xué)培訓已然結束。在這短暫而充實(shí)的學(xué)習中，我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的知識與感悟。這次培訓圍繞教育督導工作展開(kāi)，旨在提高督學(xué)的業(yè)務(wù)水平與綜合能力，促進(jìn)教育事業(yè)的可持續發(fā)展。
在這次培訓中，我深感督學(xué)的重要角色——既是教育發(fā)展的推動(dòng)者，又是教學(xué)質(zhì)量的保障者。作為一名督學(xué)，不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還需具備較強的溝通與協(xié)調能力，以及敬業(yè)與奉獻的精神。
我參與了培訓中的諸多環(huán)節，如專(zhuān)題講座、經(jīng)驗分享、座談會(huì )等。這些活動(dòng)讓我更加深入地了解了教育督導工作的核心理念與實(shí)踐方法。特別是在經(jīng)驗分享環(huán)節，我深受啟發(fā)。這些來(lái)自一線(xiàn)督學(xué)的案例，使我更加明確督導工作的挑戰與價(jià)值，也讓我了解到如何在實(shí)際工作中運用所學(xué)知識，提高督導效果。
培訓過(guò)程中，我也注意到自身與他人的差異。我發(fā)現，每個(gè)人的督學(xué)經(jīng)歷與視角都有所不同，這使得培訓更具多樣性與啟發(fā)性。我們之間的交流與互動(dòng)，不僅增進(jìn)了彼此的友誼，還在相互學(xué)習中實(shí)現了共同進(jìn)步。
培訓結束之際，我反思了自身的成長(cháng)與收獲。培訓讓我更深刻地認識到，督學(xué)不僅是一項職業(yè)，更是一項使命。通過(guò)培訓，我不僅提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養，還明確了未來(lái)的工作方向。同時(shí)，我也意識到，作為一名督學(xué)，我將肩負更大的責任與擔當。
總之，這次督學(xué)培訓為我帶來(lái)了豐富的知識與深刻的體驗。我將珍視這次學(xué)習的機會(huì )，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好地為教育事業(yè)貢獻力量。
20__年x月__日至x月__日，我有幸參加了為期三天的督學(xué)培訓學(xué)習。本次培訓學(xué)習內容十分豐富，包括教育新視窗、教育督導與評估、怎樣評好課、教學(xué)設計與案例分析、如何組織教育科研、教育科研論文的撰寫(xiě)等，讓我進(jìn)一步明確了教育督導評估的任務(wù)，掌握了評課的方法，了解了如何撰寫(xiě)教育科研論文。作為一名剛踏入教育行列的新教師，我深受啟發(fā)，對于督學(xué)，我又有了新的認識。
教育督導專(zhuān)員作為一個(gè)督學(xué)，既要謙虛謹慎地向老教師學(xué)習，又要嚴謹治學(xué)，而這兩點(diǎn)恰恰是我們很多督導員所欠缺的。教育督導專(zhuān)員不是來(lái)當學(xué)生、發(fā)文件的，而是代表政府對教育工作進(jìn)行監督，并對出現問(wèn)題的地方及時(shí)給予指導，讓問(wèn)題及時(shí)解決。要敢于管、敢于教、敢于批評、敢于負責，把正確的輿論引導貫穿于整個(gè)督導評估活動(dòng)中，幫助學(xué)校、教師和學(xué)生總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題、認識問(wèn)題并加以改進(jìn)。
在評估過(guò)程中，評估方案的設計顯得格外重要。評估方案的設計要體現評估的科學(xué)性、可行性、客觀(guān)性、導向性、系統性?？茖W(xué)性體現在評估標準的制定上，既要考慮國家教育方針、教育改革和發(fā)展的方向，又要結合教育工作的實(shí)際情況，突出評估工作的針對性。評估標準應該盡量項目化、指標化、數字化，既不能過(guò)于繁瑣，也不能過(guò)于簡(jiǎn)單?？尚行泽w現在評估方案的可操作性上，既不能脫離教育工作的實(shí)際，也不能脫離評估人員的實(shí)際水平?？陀^(guān)性體現在評估標準的制定上，既要體現國家教育方針、教育改革和發(fā)展的方向，又要結合教育工作的實(shí)際情況，突出評估工作的針對性。導向性體現在評估方案的設計上，既要體現評估的指導作用，又要體現評估的激勵作用。系統性體現在評估方案的設計上，既要考慮評估工作的全面性，又要考慮評估項目的層次性。
通過(guò)這次督學(xué)培訓學(xué)習，我對督學(xué)的工作有了更深入的了解。在新的歷史條件下，督學(xué)的工作具有重要意義，必須切實(shí)做好。在新時(shí)期，督學(xué)的工作不僅是針對教育教學(xué)工作的檢查與監督，還包括對學(xué)校教育教學(xué)工作的指導與評價(jià)。因此，督學(xué)的工作應該是在法律法規和政策允許的范圍內，積極協(xié)助、配合學(xué)校領(lǐng)導貫徹落實(shí)教育方針政策，保障學(xué)校各項工作健康有序地發(fā)展。同時(shí)，督學(xué)也應該積極幫助學(xué)校領(lǐng)導解決教育教學(xué)工作中存在的實(shí)際困難，及時(shí)向政府反映學(xué)校領(lǐng)導和師生員工的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的穩步發(fā)展。
總之，通過(guò)這次督學(xué)培訓學(xué)習，我對督學(xué)的工作有了更深入的了解，進(jìn)一步明確了教育督導專(zhuān)員的任務(wù)，掌握了評課的方法，了解了如何撰寫(xiě)教育科研論文。在今后的工作中，我將認真貫徹落實(shí)黨的教育方針，樹(shù)立創(chuàng )新意識，以科學(xué)的態(tài)度、求實(shí)的精神，創(chuàng )新性的開(kāi)展工作，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻。
我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責任督學(xué)專(zhuān)業(yè)能力提升高級研修班培訓學(xué)習，收獲很多，下面將在培訓班上的學(xué)習心得匯報如下：
一、規格較高，內容充實(shí)。
此次培訓規格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導改革的基層實(shí)踐》，有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開(kāi)展責任督學(xué)掛牌督導》，還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等，他們從事督導研究多年，督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗都相當豐富，培訓內容也非常充實(shí)。參觀(guān)學(xué)校的校長(cháng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導的責任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開(kāi)。
這些專(zhuān)家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開(kāi)拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導機構的科學(xué)設置、人員的合理配置，督學(xué)應該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學(xué)設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習，要向發(fā)達地區如深圳學(xué)習，要充分發(fā)揮教育督導在教育發(fā)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實(shí)質(zhì)。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內容、對督學(xué)的主要規定等。要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導，利用大數據進(jìn)行教育測量與評價(jià)，由經(jīng)驗驅動(dòng)轉變?yōu)閿祿寗?dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責任督學(xué)，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高。
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學(xué)在市督導室李主任的主持下開(kāi)展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導及督導辦負責人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導提出切實(shí)可行的建議，要把學(xué)習到督導經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，要努力開(kāi)創(chuàng )滁州教育督導工作的新局面。
四、反思自我，努力工作。
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個(gè)人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動(dòng)準則，以保證教育工作全面正常的開(kāi)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
有句話(huà)是這樣說(shuō)的，機會(huì )總是留給那些有準備的人，參加這次督學(xué)培訓讓我深刻的理解到了這一點(diǎn)。
在我開(kāi)始參加這次督學(xué)培訓的時(shí)候，我并沒(méi)有對此次培訓抱有過(guò)高的期待，但是通過(guò)這次培訓，我收獲頗豐，它讓我更深入地理解了教育領(lǐng)域的知識，也讓我掌握了一些實(shí)際的教學(xué)方法和策略。
在培訓中，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，也和其他的督學(xué)同行進(jìn)行了深入的交流和合作。這種交流和合作讓我更深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)，也讓我更深入地了解了如何在實(shí)際的教學(xué)中應用這些知識和技能。
總的來(lái)說(shuō)，這次督學(xué)培訓讓我受益匪淺，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也學(xué)習到了其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。我相信，這次培訓的機會(huì )，會(huì )讓我在未來(lái)的教學(xué)工作中更加有準備，更加有信心。
在未來(lái)的日子里，我會(huì )將這次培訓中學(xué)到的知識和技能應用到實(shí)際的教學(xué)中，并且我也會(huì )把這次培訓的機會(huì )分享給其他的教師，讓更多的人受益于這樣的培訓。
再次感謝這次的督學(xué)培訓，這是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，也是一次珍貴的人生經(jīng)歷。
甘肅省督學(xué)能力提升培訓項目，與來(lái)自各市、縣的近千名督學(xué)共同學(xué)習三月有余。這次培訓體現了層次高、人數多、時(shí)間緊、內容多、快節奏、高效率的特點(diǎn)。有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會(huì )很深，現總結如下：
一、本次學(xué)習的主要任務(wù)。
為了進(jìn)一步加強全省教育督導隊伍建設，提高督學(xué)的綜合素質(zhì)和能力，省教育廳決定從20--年起，在全省范圍內組織實(shí)施“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動(dòng)計劃”，計劃三年內對全省、市(州)、縣(市區)三級所有督導機構專(zhuān)職人員、兼職督學(xué)、中小學(xué)責任督學(xué)分年度進(jìn)行一輪集中培訓。順應上級部門(mén)的要求，結合自身近幾年作為中小學(xué)責任督學(xué)的工作現狀，總感覺(jué)自身再督學(xué)這項工作中總有許多疑惑;當接到此次培訓通知時(shí)，我欣喜萬(wàn)分;心想，通過(guò)本次培訓定能讓我對督學(xué)工作有更深層次的認識，可以督促我干好責任督學(xué)這份看似容易，實(shí)則不易的工作。
二、學(xué)習過(guò)程中的收獲。
本次培訓，通過(guò)傾聽(tīng)領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，讓我收獲頗豐;加之與來(lái)自各市、區的多位督學(xué)的.多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓的價(jià)值菲薄，現談幾點(diǎn)個(gè)人感受。
(一)提高了認識，明確了方向。
自己從事教育工作近30年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說(shuō)對教育教學(xué)工作略懂一些。由于工作的需要，組織讓我兼任所在學(xué)區的責任督學(xué)一職，本以為能夠很有余力地駕馭現有工作，但工作一段時(shí)間后，覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過(guò)培訓，傾聽(tīng)領(lǐng)導的報告和督導戰線(xiàn)上精英們的經(jīng)驗介紹，覺(jué)得自己還是門(mén)外漢，需要學(xué)習和專(zhuān)研的東西太多。對于我這名督導工作崗位的兵來(lái)說(shuō)，這次督導培訓課程的安排無(wú)論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導深入淺出地講解，感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓就是把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)、扶上馬、送一程。
通過(guò)學(xué)習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關(guān)政策法規指導自己，才能適應新時(shí)期督導工作的需要。豐富了知識，增強了信念。
“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標實(shí)現的有效機制?！眹医逃綄F辦公室何秀超主任，曾用十個(gè)字高度闡述了督導的內涵，督導就是：監督、指導、評估、評價(jià)、監測。這十個(gè)字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學(xué)習使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結合本地教育實(shí)際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
(二)通過(guò)學(xué)習培訓，了解了新時(shí)期教育督導的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學(xué)習，加強研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風(fēng)，堅持原則，公道正派，聽(tīng)真言，講真話(huà)，報實(shí)情，用數據說(shuō)話(huà)，用科學(xué)方法說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導評估結果公正客觀(guān)，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。
通過(guò)領(lǐng)導、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結合工作實(shí)際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
三、對自身工作的推動(dòng)。
這次培訓的機會(huì )來(lái)之不易，因而，我倍加珍惜。培訓中，有幸聽(tīng)到諸位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見(jiàn)解，讓我感慨頗多;我如饑似渴的接受著(zhù)大家的指導，并及時(shí)將所學(xué)運用到日常工作中去。培訓雖短短數月，但對我來(lái)說(shuō)已夠用，在本次培訓中我認識到了督學(xué)工作的重要性，也掌握了一定的督導方法和督導策略。我將所學(xué)結合本人督導工作的實(shí)際充分利用，在近期的工作中也有了初步收獲。通過(guò)此次培訓，使我對本職工作有了重新認識;以此次培訓為契機，我重新規劃了督導計劃，為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎。
四、對本次培訓的建議。
此次培訓讓我受益匪淺，從中感受到了現代培訓方式的魅力;但從自身實(shí)際出發(fā)，總感覺(jué)本次培訓若能在以下幾方面有所改變相信會(huì )更好：
1、培訓作業(yè)不夠精細，若每聽(tīng)一項講座都能有項規定的作業(yè)，讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己的見(jiàn)解，以達到交流、提升的目的。
2、若能將網(wǎng)絡(luò )培訓和實(shí)地培訓結合起來(lái)，讓所有學(xué)者走進(jìn)名校，感受名校督學(xué)的工作方法、策略，和他們進(jìn)行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升。
3、由于是網(wǎng)絡(luò )培訓，所以培訓時(shí)間掌握在各督學(xué)自己的手中，但基層學(xué)校由校長(cháng)擔任督學(xué)，本身學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，比較復雜，沒(méi)有太多閑余時(shí)間靜心來(lái)學(xué)習，對于各位專(zhuān)家的講座也只是粗略的傾聽(tīng)，達不到真正的學(xué)習目的。
總之，通過(guò)本次培訓、學(xué)習，讓我對督學(xué)工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向;相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓所學(xué)應用到本職工作中去，我所擔任的督導工作定會(huì )有新的起色。
今年x月x日至x月x日，我們x位督學(xué)參加了為期三天的督學(xué)培訓。這次培訓是在國家教育部的指導下，由x省教育廳主辦，x師范大學(xué)承辦。培訓的目的是提高督學(xué)的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)際操作能力，促進(jìn)督學(xué)隊伍的建設，為推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展提供有力的支撐。
在這次培訓中，我們學(xué)習了教育法律法規、教育心理學(xué)、教育管理等方面的知識，并進(jìn)行了實(shí)踐操作和案例分析。通過(guò)學(xué)習，我們深刻認識到教育督學(xué)的重要性和職責，明白了教育督學(xué)的使命是推動(dòng)教育改革，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。
在實(shí)踐操作中，我們分組進(jìn)行了課堂聽(tīng)課，并進(jìn)行了評課和反饋。通過(guò)這次實(shí)踐操作，我們深刻體驗到了教育督學(xué)的責任和挑戰。我們了解到，教育督學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)校的行政管理、師資隊伍建設等方面。同時(shí)，我們也發(fā)現了當前教育中存在的問(wèn)題和不足，如教師教學(xué)水平參差不齊、學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重等。
通過(guò)這次培訓，我們不僅提高了專(zhuān)業(yè)素養，還提高了實(shí)際操作能力。我們學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行課堂聽(tīng)課和評課，如何進(jìn)行反饋和指導，如何進(jìn)行調查和評估。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì )了如何與學(xué)校、教師、學(xué)生溝通，如何進(jìn)行團隊合作和資源共享。
總之，這次培訓對我們來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，也是一次難得的實(shí)踐機會(huì )。我們將會(huì )以更加專(zhuān)業(yè)、更加高效的態(tài)度，投入到教育工作中去，為推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
督學(xué)是我們教育工作者中非常特殊的一類(lèi)，他們不僅是教育課程的負責人，還是對所有教師進(jìn)行督察和指導的重要角色。如今，督學(xué)工作已經(jīng)成為一門(mén)專(zhuān)業(yè)需要嚴格考核的工作，督學(xué)培訓也越來(lái)越受到關(guān)注。筆者也參加了督學(xué)培訓，下面就是我的心得體會(huì )。
二、培訓課程。
督學(xué)培訓的主要課程包括教育政策、人際溝通、辦公自動(dòng)化等。其中，教育政策被認為是這門(mén)課程的核心。督學(xué)必須熟練掌握國家教育政策和地方的教育規定，以便指導教師有目的、有規律地進(jìn)行教學(xué)。另外，人際溝通也是非常重要的一部分，因為無(wú)論是督學(xué)還是教師都要能夠順暢地與上級、同事和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。
三、實(shí)踐演練。
督學(xué)培訓不僅僅是聽(tīng)課，更重要的是實(shí)踐演練。例如，培訓班會(huì )進(jìn)行模擬督學(xué)考核環(huán)節，讓督學(xué)們親身體驗到如何有效指導教師；此外還有實(shí)際參加教學(xué)觀(guān)摩、課堂授課等綜合實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)能讓督學(xué)們更好地了解教師教學(xué)的具體情況。
四、團隊協(xié)作。
督學(xué)培訓還涉及到團隊協(xié)作，這是因為督學(xué)在工作中往往是和其他督學(xué)一起完成任務(wù)的。因此，通過(guò)小組討論和合作，讓督學(xué)們相互了解，相互學(xué)習。同時(shí)，也激發(fā)督學(xué)對自己工作的責任感和緊迫感，提高團隊行動(dòng)力。
五、總結。
督學(xué)培訓是一門(mén)重要的工作，它關(guān)系到督學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能和工作水平。通過(guò)學(xué)習課程、實(shí)踐演練和團隊協(xié)作，督學(xué)能夠更好地完成工作任務(wù)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。同時(shí)，督學(xué)也能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能和素質(zhì)，成為更加專(zhuān)業(yè)的督學(xué)。筆者也經(jīng)過(guò)這次培訓，收獲頗豐，相信這對我以后的工作會(huì )有非常大的幫助。
第一段：引言（100字）。
蘇州督學(xué)培訓是我教育工作中的一次難得的機會(huì )，此次培訓深入淺出地介紹了督學(xué)工作的理念、方法和技巧。我從中受益匪淺，不僅加深了對教育改革的認識，同時(shí)也提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力。在這篇文章中，我將總結所學(xué)的督學(xué)知識和體會(huì )，分享給廣大教育工作者。
第二段：督學(xué)的重要性和意義（200字）。
督學(xué)作為一種專(zhuān)業(yè)化的教育監管和支持工作，對于提高教育質(zhì)量和推動(dòng)教育改革具有重要的意義。通過(guò)督學(xué)，能夠及時(shí)發(fā)現教育問(wèn)題，并提供相應的解決方案和支持措施。督學(xué)不僅僅關(guān)注績(jì)效評估和指標檢查，更重要的是關(guān)注學(xué)校和教師的發(fā)展，促進(jìn)全員全面素質(zhì)教育，推動(dòng)教育公平。督學(xué)既是教育管理的“掌舵者”，也是教師發(fā)展的“引路人”，為教育事業(yè)注入新的活力。
第三段：督學(xué)培訓帶來(lái)的收獲（300字）。
在蘇州督學(xué)培訓中，我學(xué)到了很多新的知識和理念，并且通過(guò)實(shí)踐得以鞏固和深化。首先，我學(xué)到了如何進(jìn)行有效的身心共育培訓，通過(guò)收集和分析數據，確定學(xué)校發(fā)展的方向和目標，從而制定相應的培訓計劃。其次，我了解了各種指導和評估工具的使用方法，能夠更好地指導教師實(shí)施教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，我還學(xué)習了如何與學(xué)校和各方合作伙伴進(jìn)行良好的溝通和協(xié)作，形成合力，共同推動(dòng)教育改革。
第四段：督學(xué)培訓的局限性和挑戰（300字）。
然而，蘇州督學(xué)培訓也存在一些局限性和挑戰。首先，培訓內容繁雜，時(shí)間緊湊，難以完全掌握和應用。督學(xué)工作需要長(cháng)期的實(shí)踐和經(jīng)驗積累，需要不斷地學(xué)習和思考，才能真正發(fā)揮其作用。其次，培訓中的案例和實(shí)踐經(jīng)驗有一定的隨機性，不能完全適用于每個(gè)學(xué)校和教師。每個(gè)學(xué)校和教師的具體情況都不盡相同，督學(xué)需要針對性地進(jìn)行指導和支持，才能取得良好的效果。最后，由于教育改革的復雜性和多樣性，督學(xué)工作的難度較大，需要督學(xué)具備專(zhuān)業(yè)的知識和綜合能力。
第五段：結語(yǔ)（200字）。
通過(guò)蘇州督學(xué)培訓，我對督學(xué)工作有了更深入的了解和體會(huì )，也更加堅定了投身于教育改革的信心和決心。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，才能逐步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力，更好地履行督學(xué)的職責和使命。同時(shí)，我也認識到督學(xué)工作的局限性和挑戰，要不斷提高自身的學(xué)習能力和創(chuàng )新能力，與時(shí)俱進(jìn)，為教育事業(yè)的可持續發(fā)展貢獻自己的力量。我期待著(zhù)今后能夠在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng )新，為教育改革發(fā)展做出更大的貢獻。