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英語(yǔ)教師月考總結反思

初三月考教師總結與反思

通過(guò)這次考試，我總算了解透徹了我這個(gè)人。我以前總以為自己很好了，而這一次無(wú)疑給了我一個(gè)沉重的打擊，也讓眼前的事實(shí)證實(shí)了一切。分數，人品，這些自以為了不起的品行也只不過(guò)成為了還需要努力的目標罷了。我要給自己下一封戰書(shū)，我要往挑戰歷史，我要奮斗，要做一只樂(lè )此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬，最高點(diǎn)迎著(zhù)太陽(yáng)淺淺笑，我要讓別人對我刮目相看。我要用行動(dòng)來(lái)證實(shí)自己的實(shí)力。

事情并不那么簡(jiǎn)單，而是更糟糕了……英語(yǔ)成績(jì)下來(lái)了，滿(mǎn)懷信心的我打開(kāi)試卷，經(jīng)過(guò)反反復復的檢查才確認卷子是我的。那時(shí)，我不是在與同學(xué)攀比成績(jì)，而是那個(gè)在墻角蹲著(zhù)的失落身影。霎時(shí)間，我的心就像被針扎破的皮球一樣，那，是多么脆弱不堪??！面對著(zhù)試卷，臥冬無(wú)話(huà)可說(shuō)……我一個(gè)人發(fā)呆，一陣哭聲從心底傳來(lái)。

接下來(lái)，只是靜靜等待下一番狂風(fēng)雨的到來(lái)……。

我慢慢在自己內心的安慰下振作起來(lái)，腳下的陰云逐漸變淡變淺了。然而，令我痛哭的是還在后面。

教師本月月考總結與反思

這次考試失誤的原因有兩大點(diǎn)。

(一)考試時(shí)沒(méi)有緊迫感，檢查時(shí)間少，有些本應做對的題沒(méi)有檢查出來(lái)或是糊涂的過(guò)去了，這一點(diǎn)主要影響的是文科。

(二)知識運用不靈活，理解不夠深入。平時(shí)看書(shū)的時(shí)間再長(cháng)，不用大腦思考也只是在做無(wú)用功，因為這個(gè)原因理科也存在許多失誤。

其次是具體的學(xué)習方法的問(wèn)題。也許人與人在智商上有差異，但這不會(huì )是致命的，如果努力了半天卻還得不到成效才是最可怕的事，這說(shuō)明學(xué)習方法還不夠成熟。

學(xué)習應該伴隨思考，也應該有計劃性，先想后做、想到必做，連想都沒(méi)有做到那么做的質(zhì)量也不會(huì )太高。再有是各科分配的問(wèn)題，我似乎花了很多時(shí)間來(lái)整理文科筆記，雖然也是提綱挈領(lǐng)，但有時(shí)也會(huì )因一些不必要的地方耗費不少時(shí)間，以后我應更加重視理解與總結，把文字變?yōu)樗枷牒湍芰?，把?shū)讀薄而不是機械式的抄寫(xiě)。在理科上，數學(xué)和物理比較讓我頭疼，但又不得不對他們保持好奇心。平時(shí)總結時(shí)間夠長(cháng)，但總結之后就忘光光?？偨Y做到了，但回顧的少，用的少。也就是說(shuō)我的總結與練習沒(méi)有齊頭并進(jìn)。

以上是我的反思。

總結。

這次月考，好想讓我在迷茫又找到了方向，雖然成績(jì)不好，但似乎也因禍得福。

看到了這連珠炮彈似的問(wèn)題，我懵了。是啊!在這生活了一個(gè)月，我究竟是怎么過(guò)的呢?我真的把身心都放到學(xué)習中了嗎?答案是否定的。我的`心還沒(méi)有“過(guò)門(mén)”，而且我也是每天渾渾噩噩過(guò)日子，學(xué)習，生活的時(shí)間利用率不高，學(xué)校的各項要求我也只是表面做做樣子，并沒(méi)有按質(zhì)按量完成，在學(xué)習生活中遇到問(wèn)題，我也沒(méi)有及時(shí)找老師溝通，我覺(jué)得這只是小事，不需要麻煩老師，我沒(méi)有為班級做過(guò)任何事，也沒(méi)有為大家服務(wù)過(guò)。

我用一個(gè)月的時(shí)間調整了作息時(shí)間，應該也算有所收獲吧。我還并未努力，沒(méi)有課前語(yǔ)序，沒(méi)有復習鞏固，錯題本也不及時(shí)積累，改錯。我現在急需解決的問(wèn)題就是擺正心態(tài)，趕快適應高中緊張充實(shí)的高中生活，努力學(xué)習哦!!!

聽(tīng)不懂課沒(méi)關(guān)系，上課認真聽(tīng)講。做題放松心情，問(wèn)題自會(huì )迎刃而解。晚上睡不著(zhù)，上課發(fā)困沒(méi)關(guān)系，適應了高中生活就ok了。與同學(xué)發(fā)生矛盾沒(méi)關(guān)系，我們都是同齡人吧，溝通起來(lái)應該更方便，一個(gè)善意的微笑，有什么大不了的事不能過(guò)去呢?成績(jì)落后沒(méi)關(guān)系，我們需要的是信心，恒心，和一顆對學(xué)習的熱心。

教師月考考試總結與反思

這次月考是從9月16號開(kāi)始接手班級后開(kāi)始的第一次月考，成績(jì)不太理想，問(wèn)題主要出在我身上。

一方面客觀(guān)原因：教研組勾畫(huà)的考試范圍沒(méi)有詳細地給我說(shuō)清楚，這方面我也很抱歉，以至于有8分的試題沒(méi)有能夠抓住讓學(xué)生注意，但是據說(shuō)這道試題所出自的課外閱讀書(shū)籍是暑假時(shí)期所布置的閱讀作業(yè)，并且在入學(xué)考試的時(shí)候已經(jīng)出過(guò)一道題了，所以如果這道題的失分大部分原因在我，還有部分原因也是學(xué)生學(xué)習態(tài)度的體現。

另一方面主觀(guān)原因：存在我的教學(xué)和管理上。

一是教學(xué)方面：本人方面，因為本人是第一次帶班教學(xué)，在教學(xué)方面確實(shí)存在一些經(jīng)驗不足的問(wèn)題，且大多時(shí)間都是自己在網(wǎng)絡(luò )上查閱資料，較少與其他老師交流，除了聽(tīng)了節其他老師的課以外，大部分都是自己摸著(zhù)石頭過(guò)河，走了不少彎路;學(xué)生方面，學(xué)生中途新?lián)Q的老師，難免存在陌生，不安甚至排斥的.心理，短期內適應不了突變的教學(xué)風(fēng)格。

二是在教學(xué)管理上，比較寬松。在學(xué)習習慣上我太信任這些學(xué)生，沒(méi)有從學(xué)生的年齡階段考慮他們心理上的不成熟，總是以成人的眼光去看待他們的自覺(jué)性，這一方面吃了很大的虧，沒(méi)有很?chē)绤柕匾笏麄儭?/p>

經(jīng)以上分析，我認為后一個(gè)月的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)與管理雙管齊下。

1、是在語(yǔ)文授課方面多下功夫，多抽時(shí)間聽(tīng)其他老師的課，以提升自己的教學(xué)水平，讓他們盡快適應自己的教學(xué)風(fēng)格，這應該從學(xué)生角度入手，盡快吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們盡早地適應新老師。

2、對自己和學(xué)生都嚴厲要求，事事督促，時(shí)時(shí)監察。在課堂上，要求他們認真聽(tīng)講，講話(huà)的受到嚴厲地懲罰，一堂課上完要認真總結，回顧學(xué)習內容;課后及時(shí)布置作業(yè)，并在規定時(shí)間內完成，沒(méi)有完成的也有一定的懲罰措施;背書(shū)方面一定要抽人來(lái)背誦，不能光靠小組長(cháng);平時(shí)有時(shí)間就待在辦公室，以備隨時(shí)找學(xué)生抽查。

初三月考教師總結與反思

上周，也就是第十五周，我們進(jìn)行了第二次月考，總體表現不錯，下面，由我來(lái)為大家總結一下這次歷史月考的情況吧。

這次歷史月考，最高分是九十八分，一共有四位同學(xué)考上了九十五分，在此提出表?yè)P，他們分別是：黃**，九十八分、潘**，九十五分、黃**，九十五分和萬(wàn)**，九十五分，提出褒獎；一共有二十名同學(xué)考上了九十分，也提出表?yè)P，但是因為人數太多，所以在此我就不一一列舉出來(lái)了；在八十分以下的有十二名同學(xué)，我在這里就先不點(diǎn)名批評，但是也希望這十二位同學(xué)可以多多地努力，能夠堅持背書(shū)，爭取在下次歷史考試中，以這次月考為起點(diǎn)，得到比這次更高的分數，加油！

這次，可能有個(gè)別同學(xué)考得不算是很理想，為次，我研究了一下所有成績(jì)，發(fā)現了有一部分同學(xué)在選擇題中就扣掉了六分到十分不等。六發(fā)到十分呀！一扣掉，恐怕就很難在考到九十分以上了，因此，還是歷史老師的那句話(huà)：“得選擇題者得天下?！彼砸啾硶?shū)，拿下選擇題后才有資本去拿問(wèn)答題。

問(wèn)答題，它的扣分也毫不遜色于選擇題，不過(guò)也是和選擇題差不多，要想做對也是要依靠背書(shū)的。但是，光靠背書(shū)還不行，還要在背書(shū)的基礎上，再加那么一點(diǎn)答題技巧，并且也要學(xué)會(huì )去靈活運用學(xué)過(guò)的知識；更不能張冠李戴，出現“張騫出塞”和“昭君通西域”類(lèi)似令人啼笑皆非的答案了。所以，掌握技巧和正確的去答題是一件十分重要的事情。

這就是我對這一次月考的分析，希望所有同學(xué)看了之后可以有所反思，并努力完善自己，讓自己變得更加的完美，加油！

教師月考考試總結與反思

首先自我反思一下：因為昨晚睡得太晚，以至今天早上起得太晚，到校時(shí)已經(jīng)7點(diǎn)25分，正好碰到曹校，我和曹校一個(gè)辦公室，說(shuō)話(huà)比較隨意，也直接，她“狠狠”的“批評”了我幾句，總結為：

1、作為班主任，周一竟然來(lái)這樣晚，太不應該。

2、今日教育局聽(tīng)課，我聽(tīng)課表還沒(méi)有打印，還要通知幾個(gè)教研組長(cháng)開(kāi)會(huì )。在這個(gè)特殊時(shí)刻，我竟然來(lái)晚了，作為一名教師，總是強調學(xué)生不要遲到，自己卻做不到，實(shí)屬不該。

今天教研員來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課，上午聽(tīng)課兩節，評課1節。我們數學(xué)組聽(tīng)了方老師的《圖形的周長(cháng)》和王老師的《因數和倍數》，方老師的課幽默，風(fēng)趣，課堂效果也格外的好。王老師的課前幾日我們組的老師聽(tīng)時(shí)講的就很好，經(jīng)過(guò)王老師的細心更改更不用說(shuō)，教研員的評課讓我們也長(cháng)了不少見(jiàn)識。通過(guò)這次聽(tīng)課，我感覺(jué)自己的專(zhuān)業(yè)知識真的太差了，要想改變這個(gè)缺陷，沒(méi)有堅強的毅力是做不到。曾經(jīng)我想棄“理”從“文”，現在想來(lái)太不現實(shí)，看來(lái)只有看自己的毅力了。

絮絮叨叨說(shuō)了這樣多，還沒(méi)有切入正題。今天下午第三節課我的班會(huì )課，正愁不知班會(huì )講什么的我，想到了期中試卷，于是拿著(zhù)試卷來(lái)到教室，同學(xué)們一見(jiàn)試卷格外興奮，大喊著(zhù)問(wèn)：“老師，我考多少分—————?”相比他們的興奮，我冷靜了很多，說(shuō)實(shí)話(huà)，這次考試有喜有憂(yōu)，喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同學(xué)有了很大的進(jìn)步，憂(yōu)的是王浩、閔亞、姜豪等同學(xué)成績(jì)總是不理想，還有那幾個(gè)因為學(xué)籍問(wèn)題不得不第二次上四年級的同學(xué)，除了侯彤、許嬌兩位同學(xué)剛剛上90分，其余6位考得都不理想。

首先，我把試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看到分數的第一感覺(jué)，然后我就開(kāi)始絮叨了。我問(wèn)學(xué)生是否知道分班后給我的第一感覺(jué)，學(xué)生的回答各不相同，我用了五個(gè)字回答：我該怎么辦?(其實(shí)，還有不舍，相處了3年，剛剛分開(kāi)的確有些不舍，特別是張怡、劉妍幾個(gè)女同學(xué)，看到我格外親熱，有時(shí)做操時(shí)會(huì )主動(dòng)把手中熱乎乎的袋裝的酸奶放我手中讓我取暖。)同學(xué)們聽(tīng)到我這樣說(shuō)靜了下來(lái)，我說(shuō)，這次分班同學(xué)們有什么發(fā)現，同學(xué)們說(shuō)王諾數學(xué)最好分到四二班了，王晴數學(xué)好，也分到那班了—————，我順勢說(shuō)到：“對，王諾、劉捷、王晴、王曉、劉霞、張怡這幾個(gè)數學(xué)拔尖的`學(xué)生都分到四二班了，我該怎么辦呢?”正在我發(fā)愁的時(shí)候，這時(shí)我們班從外校又轉了3名同學(xué)過(guò)來(lái)，就是王浩、馬哲和劉宇同學(xué)，特別是王浩同學(xué)，可以說(shuō)王浩同學(xué)非常聰明，第一次月考數學(xué)試題那樣難竟然考了滿(mǎn)分，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的?？墒沁@次考試，王浩同學(xué)考得很不理想，這時(shí)我班的徐陽(yáng)同學(xué)又開(kāi)始起哄了：“老師，王浩上課總是說(shuō)話(huà)，作業(yè)也不寫(xiě)————”，我示意徐陽(yáng)坐下，繼續對同學(xué)們說(shuō)：“從今天開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)都準備一個(gè)日記本，這個(gè)日記本記得都是你想對我說(shuō)的話(huà)，可以是高興的事，也可以是煩心的事，這是你和我之間的秘密，老師絕不會(huì )告訴其他人。每天晚上老師會(huì )少留一些數學(xué)作業(yè)，你們可以把一天中遇到的問(wèn)題說(shuō)給老師聽(tīng)，第二天交給我，我做你們最忠實(shí)的聽(tīng)眾，怎么樣?”“好!”同學(xué)們都積極響應著(zhù)。我繼續說(shuō)道：“王浩同學(xué)，如果你想對老師說(shuō)些什么，如果你信任老師，你可以把它寫(xiě)在日記本上，當然我也很希望你能當面和我交流?！?/p>

王浩同學(xué)的問(wèn)題“解決”完后，我繼續絮叨。這次考試我們班有四位同學(xué)進(jìn)步最大，他們分別時(shí)王文、夏郡、王站和耿浩同學(xué)，特別是王文同學(xué)，記得王文同學(xué)剛剛上一年時(shí)數學(xué)特別好，幾乎次次滿(mǎn)分，但升入二年級后數學(xué)成績(jì)越來(lái)越不理想，這次考試王文同學(xué)數學(xué)竟然考出了96分的好成績(jì)，老師真為你感到高興。王文同學(xué)本是一個(gè)活潑、可愛(ài)的男孩子，升入二年級后父母開(kāi)始不斷爭吵，二年級下學(xué)期父母離異，從此后這個(gè)男孩就沒(méi)有過(guò)過(guò)一天安心的日子。有時(shí)犯了錯誤我是真舍不得批評他，除了多給他一些關(guān)心外，其他真的無(wú)能為力，只能期盼他能自己慢慢的適應。升入四年級后王文同學(xué)有了很大的轉變，我認為王文的轉變和那次“生病”有關(guān)。一日魏老師來(lái)我辦公室對我說(shuō)：“小劉，崔老師說(shuō)你班有一個(gè)男學(xué)生蹲在廁所方便，蹲的腿都麻了，就是解不下來(lái)，在那里哇哇的哭，你去把他扶過(guò)來(lái)，我給他打一針?！碑敃r(shí)剛剛上課，我在廁所外問(wèn)里面王文在里面嗎?他在廁所里哭著(zhù)說(shuō)：：“老師，我在里面呢，我—————”此處省略若干字，一是為了尊重孩子，二是不愿表?yè)P自己多么有愛(ài)心。我扶著(zhù)王文同學(xué)來(lái)到醫務(wù)室，看著(zhù)他瘦弱的身子縮成一團，心疼不已，王文說(shuō)這種情況今年已經(jīng)有好幾次了，每次都是打了針就好了，我對他說(shuō)以后一定要多喝水，多喝水就不會(huì )這樣了。

下一節課是我的課，來(lái)到教室我問(wèn)王文怎么樣了，他說(shuō)好多了。我再一次對他說(shuō)一定要多喝水，并囑咐徐陽(yáng)同學(xué)，只要水桶沒(méi)有水了，馬上找同學(xué)弄水，這時(shí)王文同學(xué)舉起了手，他對我說(shuō)他愿意和徐陽(yáng)同學(xué)一起抬水，從那以后，我經(jīng)?？吹酵跷耐瑢W(xué)抬水。后來(lái)王文同學(xué)帶來(lái)了跳棋，我有興致時(shí)也陪他們玩一會(huì )兒，學(xué)生們特別喜歡和我玩，我是一個(gè)沒(méi)有毅力的人，寫(xiě)到這里我再次確認自己是一個(gè)沒(méi)有毅力的人，如果，暑假前的那個(gè)計劃我能堅持下來(lái)，現在也許就不是這個(gè)樣子了吧!無(wú)論怎樣，我真心的為王文同學(xué)感到高興，我想，走出這個(gè)陰影，他以后的人生會(huì )更加精彩。

最后我說(shuō)到了耿浩，耿浩同學(xué)從一年級開(kāi)始成績(jì)一直排在最后，數學(xué)有時(shí)幾十分，及格的情況少之又少，而這次他的數學(xué)成績(jì)考了75。5分，比駱輝同學(xué)還高出0。5分，這是我沒(méi)有想到的，借此我好好的表?yè)P了耿浩同學(xué)，鼓勵他繼續努力。同時(shí)讓班里的同學(xué)向耿浩同學(xué)好好學(xué)習。

初三月考教師總結與反思

不知不覺(jué)，女兒進(jìn)入初中已經(jīng)四個(gè)月了，這四個(gè)月，從最初的緊張忙亂，到如今的井然有序，期間，思想上經(jīng)歷了多少曲曲折折，恐怕只有點(diǎn)點(diǎn)自己說(shuō)的清了?？傮w來(lái)說(shuō)，進(jìn)入初中以來(lái)，成績(jì)較為穩定，沒(méi)有大起大落。第二次月考的成績(jì)12月25號公布，這次分值和第一次月考分值相同，都是語(yǔ)數外各100分，政史地生各50分。點(diǎn)點(diǎn)這次成績(jì)，語(yǔ)文82，數學(xué)92，英語(yǔ)96，政治45，歷史37，地理33，生物48，總分433，班次5，級次57。和第一次月考相比，成績(jì)稍有回落，和期中考試相比，歷史、地理兩科成績(jì)相差較大。

和點(diǎn)點(diǎn)一起分析了一下失分點(diǎn)，語(yǔ)文還是閱讀理解扣分較多，作文滿(mǎn)分40，扣了4分，和上次持平；數學(xué)這次主要失分在最后一道大題上，滿(mǎn)分10分，只得了6分，原因是只列出了正確的方程式，沒(méi)有進(jìn)行解答和比較，沒(méi)有解答和比較的原因也有點(diǎn)讓人哭笑不得，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，答完卷子，時(shí)間還很寬裕，檢查了幾遍，沒(méi)想到最后一題要比較，我也沒(méi)見(jiàn)原題，由于出差十幾天，回來(lái)再問(wèn)題目，孩子也記不太清楚了，只說(shuō)已經(jīng)明白了，下次不會(huì )再犯同樣的錯誤了。

多不靠譜呀，題都想不起來(lái)了，還明白了，呵呵，回頭再查查錯題本，不能讓這道題就這樣溜走。值得高興的是，這次解方程的計算，點(diǎn)點(diǎn)一題也沒(méi)錯；英語(yǔ)小作文有進(jìn)步，上次扣了2分，這次扣了1分，我看了兩個(gè)其他滿(mǎn)分孩子的英語(yǔ)作文，寫(xiě)的也不多，但是卷面干凈，書(shū)寫(xiě)漂亮，點(diǎn)點(diǎn)的英語(yǔ)作文相比來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)長(cháng)和復雜了，書(shū)寫(xiě)還行，就是有涂改的地方，也沒(méi)有語(yǔ)法錯誤，這1分扣的應該是卷面分；政治和生物考的都還不錯，知識點(diǎn)掌握的還有欠缺；歷史、地理兩門(mén)和期中考試的93、94分相比，差了太多，點(diǎn)點(diǎn)自己說(shuō)是四門(mén)“副科”就靠平時(shí)的記憶，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)系統復習，唉，功夫在平時(shí)，臨考的復習也很重要??！

從網(wǎng)上查了點(diǎn)點(diǎn)的卷子，印象就是涂改較多，只要是涂改的地方，都有扣分，這說(shuō)明這些知識點(diǎn)掌握的不牢固，這段時(shí)間的學(xué)習態(tài)度有些浮躁，下一步，重要的是學(xué)習態(tài)度要端正過(guò)來(lái)，似是而非的要明朗化，要把每一個(gè)知識點(diǎn)掌握牢固，這些知識點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不慎，就會(huì )給以后的學(xué)習埋下隱患，希望點(diǎn)點(diǎn)能重視起來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好學(xué)實(shí)。英語(yǔ)作文也要注意答題技巧，只要滿(mǎn)足了題目要求，盡量簡(jiǎn)單明了，畢竟言多必失，容易出錯。

點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，老師告訴他們，在學(xué)習上要像打不死的小強，一往直前，永不灰心。是啊，孩子們就需要這種越戰越勇的姿態(tài)，不為一次考試失利而氣餒，也不為一次好成績(jì)而忘形，當孩子們都擁有了這種積極向上的學(xué)習心態(tài)，好成績(jì)就會(huì )如影隨形，籠罩著(zhù)我們可愛(ài)的孩子們，期末考試也快要到了，給孩子們加油！

教師本月月考總結與反思

教育是民族振興的基石,教育在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中具有優(yōu)先發(fā)展的戰略地位,教師是實(shí)施教育的主力軍,是教育事業(yè)的第一資源,因此教師是決定教育成敗的關(guān)鍵,也是決定民族振興的關(guān)鍵。今天本站小編給大家整理了教師本月月考總結與反思，希望對大家有所幫助。

月考已經(jīng)過(guò)去了,成績(jì)也出來(lái)了,在月考中有些同學(xué)考的很不錯,也有些考失手了.但不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.每個(gè)人在自己人生中都不會(huì )一帆風(fēng)順,都會(huì )經(jīng)歷了風(fēng)雨,經(jīng)歷挫折,一點(diǎn)困難算什么,一次考試失敗算什么?不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?所以請不要放棄自己,只要努力了,總會(huì )有回報.只要我們對自己不放棄,我們始終會(huì )有成功的那天!那怕進(jìn)步了一點(diǎn),那也是進(jìn)步,原來(lái)不懂的問(wèn)題,現在弄懂了,那也是進(jìn)步!所以,請相信自己----你能行!

高中階段除了努力學(xué)習,努力實(shí)現自己的考大學(xué)的理想之外,同時(shí)也在鍛煉我們的學(xué)習知識的能力,培養我們的責任心,對事物的投入和專(zhuān)注.培養我們的積極性,培養我們看待事物的世界觀(guān)和積極向上的人生觀(guān),還鍛煉我們和人交往的能力,培養一種集體榮譽(yù)感,等等.高中階段是成人的最關(guān)鍵的一個(gè)階段!先成人再成才!

月考完了,每個(gè)同學(xué)都會(huì )有得有失,心中也會(huì )有很多感慨很多想法,那么請把你的月考的感慨寫(xiě)下來(lái)!

首先感謝年級領(lǐng)導能給我這次與大家交流的機會(huì )，沒(méi)有什么經(jīng)驗之談，只是跟大家分享一下我這一個(gè)多月以來(lái)的一些做法，不足之處請大家多多指教。

我是從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始接手高一(19)班的班主任工作，感謝高一(19)班的全體科任教師，沒(méi)有你們的辛苦努力，就沒(méi)有(19)班的持續發(fā)展;還要特別感謝原班主任李少剛老師，是您引領(lǐng)稚嫩的(19)班逐步走上正軌，您是前人栽樹(shù)，我后人乘涼。

剛剛接手(19)班的時(shí)候，(19)班給所有的老師的印象就是：乖。那么如何將一個(gè)乖，但是成績(jì)還不是很理想的班級帶領(lǐng)好呢?經(jīng)過(guò)我的一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現19班的學(xué)生對學(xué)習、對自身普遍缺乏奮斗目標。所以針對樹(shù)立目標談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

一、為每個(gè)學(xué)生樹(shù)立明確學(xué)習目標。

在開(kāi)學(xué)初，針對上學(xué)期期末考試情況，給每個(gè)學(xué)生制作了個(gè)人成績(jì)目標卡，其中包括個(gè)人的9科成績(jì)、期中考試年級排名、期末考試年級排名、期末考試班級排名、期末相對期中的進(jìn)退情況、本學(xué)期奮斗目標、奮斗目標的分數、奮斗目標的班級排名、以及讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況填寫(xiě)要想達到奮斗目標，每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓學(xué)生粘貼在自己的桌面上，做到時(shí)刻提醒自己勿忘奮斗。很幸運，在本次月考中相對上學(xué)期期末考進(jìn)步達100名以上有31人，考進(jìn)年級前900名有26人，前1200名43人，指標完成從上學(xué)期普通班中第8，第8，上升到這次的第2。

二、制定班紀班規，責任落實(shí)到個(gè)人，樹(shù)立良好班風(fēng)。

我將班中學(xué)生分為：雙優(yōu)生(成績(jì)思想都好的)，中等生，成績(jì)差的，雙差生。多樹(shù)立正面典型，對雙優(yōu)生多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

1、針對遲到現象，班規規定，遲到兩次及以下，口頭警告;遲到三次以上，約家長(cháng)到校面談。

2、針對宿舍及量化扣分的，班規規定，扣分達兩次或者4分者，罰打掃教室衛生一次;扣分達三次或者6分，罰打掃包干區一次。

3、儀容儀表不合格者，或者不著(zhù)校服、戴校牌者，罰打掃教室一次等。在開(kāi)學(xué)初一個(gè)多月里，全面落實(shí)班紀班規，只要觸犯、一律嚴懲。也很幸運，在第一個(gè)月就拿了的文明班。

三、培養班干部，加強學(xué)生管理學(xué)生，明確班級的管理目標。

在開(kāi)學(xué)初，考慮到我是女班主任，所以將男副班長(cháng)提拔為正班長(cháng)，全面管理班級事宜。加強班干部分工，每人負責一方面，宿舍管理落實(shí)到寢室長(cháng)。平時(shí)午睡、晚睡前，不管老師是否到，正副班長(cháng)均要巡查人數、情況，并及時(shí)匯報。

四、多鼓勵學(xué)生，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，明確自己的奮斗目標。

我們的學(xué)生素質(zhì)不高、成績(jì)不好，這是跟一中比的，但是我們畢竟也是市屬學(xué)校，學(xué)生能進(jìn)來(lái)，他們也有過(guò)人之處。所以在平時(shí)的班會(huì )以及班規班紀中，我除了讓學(xué)生認識到自己與一中學(xué)生的差距，我還將他們與別的學(xué)校對比，鼓勵他們，告訴他們，他們能考進(jìn)來(lái)華中，他們就是厲害的，是優(yōu)秀的學(xué)生，而優(yōu)秀是一種習慣，不僅要養成還要保持住。不為自己的任何不良行為找任何借口。

我還經(jīng)常鼓勵他們，現在我們是普通班，起點(diǎn)不高，我們更要加倍地努力學(xué)習，希望等到文理分班時(shí)能成為重點(diǎn)班的一員;兩年半后，能成為重點(diǎn)大學(xué)的一員。鼓勵學(xué)生要為自己的目標不懈奮斗。

時(shí)間如流水，轉眼四月份工作已過(guò)，回顧這一段時(shí)間的工作，有收獲，也有令人不滿(mǎn)意的地方?，F將這段時(shí)間的。

工作總結。

如下：

一﹑培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

我經(jīng)常利用班會(huì )及課余時(shí)間教育學(xué)生遵守課堂紀律。上課發(fā)現某個(gè)同學(xué)表現較好，及時(shí)表?yè)P，在班級中樹(shù)立榜樣。發(fā)現不良現象及時(shí)糾正，經(jīng)過(guò)努力，班里絕大多數同學(xué)表現較好，個(gè)別學(xué)生紀律觀(guān)念淡薄，還需要繼續加強。

二﹑培養學(xué)生講衛生懂禮貌的習慣。

要求學(xué)生遵守學(xué)校的。

規章制度。

講究衛生衣著(zhù)整潔使小學(xué)生養成良好的衛生習慣要求學(xué)生語(yǔ)言文明懂禮貌無(wú)論在什么地方見(jiàn)到老師都要問(wèn)好。同學(xué)之間團結友愛(ài)互幫互助。

三﹑結合課文內容對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

結合課文內容在班級中開(kāi)展學(xué)蕾鋒活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )，因而拾到東西交公的現象不斷涌現。

四﹑做好學(xué)生的安全教育工作。

我經(jīng)常利用班會(huì )進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，過(guò)馬路要左右看，不要和車(chē)輛搶行。不到河里玩水，課間不追諑打鬧，以免出現不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài)。

五﹑堅強與家長(cháng)的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。

老師要教育好學(xué)生，除了做好校內的教學(xué)管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的幫助，才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的學(xué)生，更需要家長(cháng)的幫助，經(jīng)過(guò)教師和家長(cháng)的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學(xué)習。

要高好一個(gè)班的工作，就需要有一支能干的干部隊伍，在這方面做得不夠，以后要注重這方面的培養，使他們成為老師的小幫手，學(xué)生的榜樣。

總之，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，我們只有在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

本年度，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工。

積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教育教學(xué)過(guò)程中工作小結：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法。

以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。

在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考，計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。

根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習　成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。

因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，起來(lái)形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都不夠理想。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。

針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。

3、積極參與聽(tīng)課、評課，逐步提高教學(xué)水平。

4、與班主任、家長(cháng)密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。

發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

教師月考反思總結字

考試我都得很不好，我認為存在以下幾點(diǎn)原因：

課外的拓展還不夠。英語(yǔ)這次的考試主要是考詞匯量與語(yǔ)法知識面，而我的英語(yǔ)課外拓展又很少，考前還沒(méi)有看《典范》與《重點(diǎn)中學(xué)提前招生卷》，自然沒(méi)有考好。數學(xué)方面，數學(xué)上的許多題型見(jiàn)得不多，考試一看到?jīng)]有做過(guò)的題型心里就發(fā)慌，做起題目也就心急慌忙，以至分數也就很低了。其實(shí)課外拓展的重要性我們都很清楚，但因為自我的懶惰，玩心太重卻不能堅持下去，認為只要完成教師的作業(yè)就萬(wàn)事大吉，導致成績(jì)的“滑鐵盧”。

基礎的默寫(xiě)還可是關(guān)。這次考試，各門(mén)的基礎部分失分很多，異常是語(yǔ)文上丟了很多基礎分，這是我與我平時(shí)不嚴謹的學(xué)習態(tài)度分不開(kāi)的。該掌握的沒(méi)有掌握，該背誦的沒(méi)有熟背，該認真積累的小古文也是馬馬虎虎。

課堂效率還不高?？荚囍械闹攸c(diǎn)部分全都是來(lái)自平時(shí)課堂上教師所講的，所強調的知識點(diǎn)。所以，我應當認真做好課堂筆記，記下教師所講的重點(diǎn)、要點(diǎn)，并做到不走神，進(jìn)取讓大腦活動(dòng)起來(lái)，時(shí)刻跟上教師的講課節奏，透徹理解教師所講的所有資料，及時(shí)做到查漏補缺。

做題速度太慢，異常是理科方面?？紙?chǎng)上，時(shí)間就是分數，掌握時(shí)間者才是勝者。異常是這次考試中，數理化試卷題量又難又多，于是速度又一次拖了我的后腿，最終的幾大題我都是匆匆忙忙中完成的，所以接下來(lái)，我更要在做作業(yè)中不斷提高自我的做題速度，爭取能做到又對又快。

這次考試，考出這么難看的分數既是偶然，又是必然，所以接下來(lái)我應當認真對待此次失利的原因，總結并改正，避免全科競賽再次考砸！

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教師月考后總結與反思

距初一第一次月考結束已半月有余，在這次月考中我們班即1501班取得總分平均分的第一的成績(jì)，各科平均分也位列前茅。在得到喜訊的同時(shí)，學(xué)生們的薄弱學(xué)科也暴露了出來(lái)，那就是歷史。歷史成績(jì)班級平均分僅59.074分，希望同學(xué)們課下對歷史學(xué)科多用心、多背，爭取在下次考試中把自己的薄弱學(xué)科變成自己的提分學(xué)科。要時(shí)刻相信“短板效應”，只有把自己的薄弱學(xué)科成績(jì)提升上去，班級的總體成績(jì)才能有所提高。

在薄弱學(xué)科暴露在大家面前的同時(shí)，一些全面發(fā)展的學(xué)生也脫穎而出。他們有李麗思、高志平、王健、王志一、徐學(xué)兵、周振發(fā)等同學(xué)。他們之所以成績(jì)高于其他同學(xué)，是因為他們沒(méi)有出現偏科的現象，總體成績(jì)分布比較均勻。

針對這些情況，要提高班級整體成績(jì)要做到以下幾點(diǎn)：

5、 要發(fā)掘學(xué)生的力量，在班級開(kāi)展小組學(xué)習或“一幫一”的活動(dòng)，讓學(xué)生們之間互相幫助使全班總體成績(jì)有所提高。

教師月考總結與反思

教師月考后總結與反思

小學(xué)月度考試告別一個(gè)段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到月度考試過(guò)后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對我所教的班級月度考試成績(jì)，我對自己進(jìn)行一個(gè)月度考試反思總結，希望能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。

我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jì)不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然月度考試說(shuō)明不了什么，但也能反映一些情況：一個(gè)班雖然整體成績(jì)還是最差，但我覺(jué)得他們在進(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數也是最多的，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒?，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我真的很盡力了，兩個(gè)班的數學(xué)加上一個(gè)班的班主任，每天忙得團團轉，星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班，但為什么不及格的人數還會(huì )這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點(diǎn)：

在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成績(jì)好反應快的同學(xué)有思路，而大多數同學(xué)還在迷茫階段，還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(cháng)此以往，哪些反應不快，成績(jì)不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問(wèn)題一出來(lái)，他們就坐著(zhù)發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!

在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間，班內的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會(huì )有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì )新知識。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習數學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來(lái)成績(jì)越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應該抓住課后的時(shí)間對他們進(jìn)行一對一輔導，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

小學(xué)生自覺(jué)性差，必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒(méi)有及時(shí)催繳，有時(shí)候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們，慢慢就養成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習慣，而數學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒(méi)有了課后的鞏固，數學(xué)是學(xué)不好的!這也是月度考試不及格人數多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

月度考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jì)，但卻能讓我們老師從中發(fā)現很多不足，月度考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結經(jīng)驗，虛心接受教訓，再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì )是最認真負責的老師!

教師月考后總結與反思

一、從以上數據中，105班的及格率較理想，其他班級均有待提高，優(yōu)秀率比較低；104班優(yōu)秀的不多，高分也少。

二、試卷分析：

1、試題前半部分較容易，后半部比較活。

2、試題覆蓋面大，涉及范圍廣，從九年級上冊的第一單元、第二單元，既注重對事件的整體把握，同時(shí)也注意書(shū)中細節的描述。

3、注重能力考查與知識并重，大部分是要求學(xué)生對靈活運用知識解題的要求，注重學(xué)生分析、比較、理解、歸納運用思品知識的考查。

三、問(wèn)題總結：

1、基礎知識落實(shí)不扎實(shí)。比如，選擇題第4題、7題難度大，知識掌握不夠，容易混。

3、知識的綜合運用能力差。如實(shí)踐探究題，知識綜合能力不強。失分也比較多。

四、教訓總結

基于以上分析，在今后的工作中，我會(huì )著(zhù)重在以下方面注重提高自己：

（1）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。認真分析做題方法與技巧，讓學(xué)生搞透徹、明白。

（2）因材施教，由于各個(gè)班級對知識的理解和把握程度不同，適當調節講課的內容和深度，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，不給學(xué)生增加負擔，爭取做到優(yōu)等生吃飽，中層生吃好，特別關(guān)注105班的尖子生力爭下次考試中，其他兩個(gè)班的差距縮小。

（3）注意材料題的練習，特別是對于綜合性較強的材料題，加強講解，規范方法，還要用材料題的方式進(jìn)行考查，讓學(xué)生靈活掌握，舉一反三。

（4）繼續抓好后進(jìn)生的轉化工作，采取多提問(wèn)，多提醒，多鼓勵的方式，督促后進(jìn)生的學(xué)習，提高班級的整體水平。

（5）加強對小組的管理，小組長(cháng)要帶組員努力前進(jìn)，加大對小組積分獎勵力度。

英語(yǔ)教師月考總結與反思

在一個(gè)月后的月考中，我英語(yǔ)考砸了，反思下來(lái)主要原因有幾點(diǎn)：第一、沒(méi)有做好心理準備；第二、沒(méi)有落實(shí)好自己的計劃；第三、心思太雜；第四、沒(méi)有把握住機會(huì )學(xué)習；第五、太過(guò)眼高手低。

找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來(lái)、努力學(xué)習，相信陽(yáng)光一定就在那風(fēng)雨后。

教師月考后總結與反思

對于這次考試，總體感覺(jué)不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結與反思。

1、 在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足，對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對學(xué)生多批評、少表?yè)P。

2、 對學(xué)生還不夠嚴格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

3、 教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績(jì)卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多 。

5、 學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。

（一）、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。

1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅持下去。

（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

平時(shí)要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容， 認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力，運用多種教學(xué)器材。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。

（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

（四）、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養學(xué)生獨立思維和創(chuàng )造行為的根本保證。作為一名教師，應該堅定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習知識和技能，有能力調整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì )有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴(lài)和愛(ài)戴？愛(ài)屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動(dòng)，從而實(shí)現教師的期望。

（五）、加強學(xué)生基礎知識的訓練，對每一節的重點(diǎn)和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導工作，多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓練。

教師月考后總結與反思

教師月考反思

1．史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。

2．部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。

3．解題技巧的欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4．看書(shū)不細。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。

5．不會(huì )讀書(shū)。學(xué)生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6．學(xué)生自主學(xué)習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jì)不理想的最主要原因，八年級是中學(xué)生兩極分化最嚴重的時(shí)期，好學(xué)生可以考xx分左右，而差生只能考xx分左右，差距太大。

1.本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。

2.期中考試前時(shí)間緊，內容多，期中復習時(shí)間少，這也是考試成績(jì)不好的一個(gè)原因。

針對上述原因，在今后我應努力做到：

1．課堂上老師的授課對社會(huì )知識的講解要透徹，觀(guān)點(diǎn)要明確，點(diǎn)評要到位。不能出現是是而非，模棱兩可的情況。

2．單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

3．學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習，課前要作深入調研，要充分把握好這個(gè)“度”。

4．根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

5．對學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評價(jià)要客觀(guān)公正，不可盲目表?yè)P和一味的說(shuō)好。

另外對老師教給學(xué)生一些學(xué)習方法和復習方法也很重要：

1．每一節課布置給學(xué)生具體的內容，然后小組抽背，課代表抽背，之后串聯(lián)知識體系，使有個(gè)完整的歷史概念。

2．統一思想，強化基礎訓練；擺事實(shí)，講道理，明了歷史學(xué)習的重要性。請一些在歷史學(xué)科成績(jì)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗，明白歷史成績(jì)的提高并不是高不可攀。

3．教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法；習題講評不只是知識的再現，更關(guān)鍵的'是技巧的提升；合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系；重視能力的提高。

4．多搜集材料。運用多種教學(xué)手段，課上調動(dòng)學(xué)生的多種感官，使對本科內容產(chǎn)生濃厚的興趣。

5．課下多和其他學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

總之，通過(guò)本次考試，我認識到自己還存在許多問(wèn)題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，教育、教學(xué)的實(shí)際體驗是全新的，而實(shí)踐經(jīng)驗還相當有限，還有待于長(cháng)期不斷的探索和努力，從而在今后求發(fā)展。

本次考試雖已結束，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭取期末考試。