ID：9286373
時(shí)間：2024-01-15 09:40:18
上傳者：碧墨優(yōu)秀作文的語(yǔ)言應該優(yōu)美、準確，能夠給讀者帶來(lái)愉悅的閱讀體驗。下面是一篇優(yōu)秀作文的范文，希望可以給你帶來(lái)一些啟示和參考。
奔向大海；有人說(shuō)，生命是一朵美麗的花，散發(fā)著(zhù)清香，生命就是一座彩虹，豐富多彩，生命，帶領(lǐng)我們不斷前行，即使有再多的困難，也永不言棄，越挫越勇。
就像石縫中的小草，在溫暖陽(yáng)光的呵護下，顯得生機勃勃，它那瘦弱但卻碧綠的葉片舒展開(kāi)來(lái)，宛如一只只飛舞的蝴蝶，盡情享受著(zhù)屬于自己的小天地。它雖不及松的高大，比不上牡丹的華麗，沒(méi)有玫瑰的高貴，但他卻擁有著(zhù)比它們更難得可貴的精神和品質(zhì)，盡管是在吮吸不到多少養分的石縫里，盡管是在那及其艱苦的條件下，但它仍舊那樣活潑，那樣積極向上，它是那樣的堅強，那樣的偉大，那樣的讓人敬佩。
生命像一面鏡子，我們若是對它皺眉，它只會(huì )回我們以皺眉，我們若是對它微笑，它同樣會(huì )回我們以微笑。許多人在為生命而奮斗時(shí)，往往會(huì )遇到很多的困難，要是能以樂(lè )觀(guān)向上的精神去對待生命，生命會(huì )變的更加精彩，更加絢麗多姿。要是以消極頹廢的態(tài)度對待它，它只會(huì )變得更加黯淡，更加坎坷。我們要用樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度去對待生命，去對待生命中的每一件事。
生命像一縷溫暖的陽(yáng)光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進(jìn)的力量。在饑寒交迫給予我們慰藉，滿(mǎn)足我們心靈的祈求。在遇到艱難險阻時(shí)給予我們希望，鼓舞我們努力奮斗。我們要有堅強的意志去對待生命，對待生命中的每一件事。
生命像是歡快的小溪，歡唱著(zhù)。從你的身邊匆匆走過(guò)，生命像是在手掌中的雪，融化了，就來(lái)滋潤萬(wàn)物。有許多的人用自己的生命在默默的奉獻著(zhù)。在一次課文中我看到非洲的黑螞蟻食肉動(dòng)物無(wú)論什么肉都吃就連人肉也一樣，可當遇到火災時(shí)它們會(huì )選擇“走水路”，他們會(huì )把蟻后抱在最里面一層一層的包成一個(gè)圓球再從水上飄到對岸在飄的時(shí)候黑螞蟻會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的死去直到把蟻后送到對岸，沒(méi)想到在一個(gè)吃人的外表下竟然有一顆默默奉獻于它們種族的心。動(dòng)物都如此更何況人這種“高級動(dòng)物”呢!在狼牙山上的狼牙山五壯士為了掩護大部隊而將敵人引入狼牙山進(jìn)行著(zhù)激烈的戰斗，在戰斗中他們不怕?tīng)奚?，寧死不屈，子彈打光后，用石塊進(jìn)行打擊，面對即將上來(lái)的敵人他們毀掉槍支紛紛跳下數十丈深的懸崖，為大部隊有足夠的時(shí)間撤退。
生命是有限的，可我們可以用有限的生命造就無(wú)限的意義。
有一天下午，我在樓下附近玩，玩得很高興，但是我忽然覺(jué)得手背奇癢難耐，我一看手背有一只蚊子，我不禁想用手給它拍死，但是這只蚊子生命的跳動(dòng)阻止了我的心思，沒(méi)有拍死它，手放了下來(lái)，蚊子生命的力量在我收中跳動(dòng)，那么強烈，我忍不住放了它。
還有一次，我在姥姥家，姥姥和我去種子商店買(mǎi)了黃豆種子。姥姥給了我幾個(gè)，我就跑進(jìn)了姥姥家的院子里玩這粒黃豆種子，玩得很高興。突然，我把它弄丟了一粒，沒(méi)有找到。過(guò)了十幾天，我發(fā)現磚縫里有棵小芽，我想：會(huì )不會(huì )是前幾天我玩得那粒種子?我不禁想把它拽下來(lái)，我想：它也是一個(gè)生命，還是留著(zhù)吧。又過(guò)了些日子，它長(cháng)高了。姥姥說(shuō)：“哪來(lái)的?”我說(shuō)：“自己長(cháng)出來(lái)的，也沒(méi)有給它施肥，也沒(méi)有給它澆水，還頑強地向上長(cháng)?！?/p>
雖然生命是短暫的，但是可以使有限的生命體現出無(wú)限偉大的價(jià)值，于是我下定決心，一定不能浪費生命，要珍惜生命，使自己的生命展現出無(wú)限的價(jià)值，使自己的生活過(guò)得更加光彩有力。
草，燒完可再生，可是，人的生命一但毀了不可能再給你一次機會(huì )。一但有什么事情的話(huà)，寶貴的生命就沒(méi)有了，你再也不能見(jiàn)到親人和朋友了。
一顆細小的豆子掉在了墻角里，幾天后，豆子居然長(cháng)出芽來(lái)。一顆這么細小的豆子居然有這么強的生命力，能在沒(méi)有水的澆灌下、沒(méi)有陽(yáng)光的照射下，居然能長(cháng)出芽來(lái)，真厲害呀!即使石頭把它壓住了，也會(huì )不折不撓地從石頭旁邊向上生長(cháng)啊。
一只蝴蝶被人們抓住了，都一直在撲閃著(zhù)翅膀，希望能逃開(kāi)這個(gè)地方。蝴蝶就算是知道自己逃不出去，它也不會(huì )放棄一絲希望。
媽媽告訴我，鄰居有一個(gè)姐姐學(xué)習很好，但是因為一次交通意外而失去她的雙腳。她每天都要坐在輪椅上，行動(dòng)非常不便。她每天都坐在窗前，時(shí)不時(shí)在想：難道我的命運就這么殘酷嗎?難道我的生命永遠都要坐在輪椅，什么都不能做嗎……直到有一天，一只飛蛾在她面前飛來(lái)飛去，打擾她思考問(wèn)題，她就一手把飛蛾捉住了，飛蛾在她的手中努力掙扎著(zhù)，用力撲閃著(zhù)翅膀，希望能逃出她的手中。那位姐姐似乎感覺(jué)到了一種非常強大的力量在她的手中。過(guò)了一會(huì )兒，姐姐一松手，飛蛾匆匆忙忙地飛走了。那位姐姐心想：飛蛾為了生存，努力掙扎，希望能逃出她的手中。雖然我失去了雙腳，但是我還有一雙手。我可以用雙手寫(xiě)很多小說(shuō)故事給人們看。我要做一個(gè)殘而不廢的人。后來(lái)，那位姐姐用她自己的.雙手寫(xiě)了很多小說(shuō)故事。她現在的生活過(guò)得非常充實(shí)!白天幫別人補課，晚上寫(xiě)小說(shuō)故事?，F在姐姐的笑容笑得很燦爛。
生命是頑強的，同時(shí)也是脆弱的，生命對我們來(lái)說(shuō)只有一次，我們都要好好珍惜，用生命去體味生命。
2、人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已?！f子。
3、你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費時(shí)間，因為時(shí)間是構成生命的材料?！惶m克林。
4、生命，那是自然會(huì )給人類(lèi)去雕琢的寶石?！Z貝爾。
6、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)?！猍法國詩(shī)人]呂凱特。
7、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人?！諟Y明。
8、生命，只要你充分利用，它便是長(cháng)久的?！麅燃?。
9、在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半?！詹?。
10、人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復返?！_曼·羅蘭。
一個(gè)有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻，可以是迎難而上，可以是誠實(shí)守信，可以是擁有尊嚴……有意義的生命都會(huì )讓你的名字閃光。
一個(gè)人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困難氣餒的低頭，也可以克服困難，邁出前進(jìn)的腳步。如今人們的壓力很大，工作壓力、家庭壓力、學(xué)習壓力……有人無(wú)法承受，匆匆的想放棄生命，離開(kāi)這個(gè)世界。但面對這些壓力困難時(shí)，我們何不想想那些堅強面對困難的人呢？就如運動(dòng)員桑蘭。她訓練時(shí)折斷脊椎骨，卻依然堅強的生活，考上了大學(xué)。人生正應該如此，只有這樣的人才能成功，向困難低頭的人只能注定失敗。
一個(gè)人可以平庸無(wú)奇、碌碌無(wú)為的在世界上虛度光陰；也可以讓生命散發(fā)耀眼的光芒。做人就應該為別人奉獻，這才是有意義的生命。奉獻不在于獻出生命，而在于你為他人創(chuàng )造的價(jià)值?？谷諘r(shí)董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我們眼前呈現，當炸彈爆炸的永恒的瞬間，依然在人們心中。
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生命本是一張白紙，經(jīng)過(guò)人生的閱歷后，生命便有了不同的色彩，在人生不同的階段，給予我們動(dòng)力，讓我們生命的航船在海洋中不斷地前進(jìn)。
我的生命本是一張白紙，我乘風(fēng)破浪，行駛在人生的海洋中，海水不斷沖擊著(zhù)我。沖擊時(shí)，我會(huì )感到疼痛，但也正是因為沖擊，我走過(guò)了不少的海域，領(lǐng)略了數不勝數的風(fēng)光。
在這場(chǎng)漫長(cháng)的旅途中，我從一身潔白，變得五彩繽紛，在海洋中，我的色彩不斷增加。
看看我一身的色彩，會(huì )看到大部分的顏色由藍色，綠色，紅色組成。
當我開(kāi)始起航時(shí)，我的身上不斷的增加綠色，那是對生命的熱愛(ài)，對生活的.熱情。我不斷地向著(zhù)前方前進(jìn)，我的心中充滿(mǎn)希望，我遐想連篇，天馬行空，滿(mǎn)身的綠色，滿(mǎn)載的希望，我前進(jìn)著(zhù)。
走過(guò)不少的地方，我穿越過(guò)一條條大的流域。沒(méi)當我戰勝暴風(fēng)雨，進(jìn)入陽(yáng)光明媚的世界，看著(zhù)兩岸美麗的風(fēng)光，我的心中充滿(mǎn)快樂(lè )，我的身上，紅色不斷增加。
另一種較顯著(zhù)的顏色是藍色，每當我路過(guò)一個(gè)地方，遇到一些不平事，我總是挺身而出，與邪惡抗爭，為正義而戰。于是，正義的藍色，開(kāi)始遍滿(mǎn)我的身上。
當然我的身上還有別的色彩。我有傷感的紫色，每當我孤獨一人時(shí)，紫色會(huì )慢慢擴展，但我會(huì )很快讓它消逝。因為，我是個(gè)自信，開(kāi)朗的人。
我的身上也有灰色，我雖然自信，但有時(shí)也不免被風(fēng)暴打敗，當我喘息地躺在沙灘上，看著(zhù)風(fēng)暴耀武揚威地站在我面前，灰色會(huì )悄悄出現在我的身上。不要，我不要被打敗，我的內心呼喊著(zhù)，對生活的熱情，對生命的熱愛(ài)，支持著(zhù)我，最后綠色驅走了所以的灰色，我又站了起來(lái)，繼續前行著(zhù)。
我的生命，是彩色的，是斑斕的。我的生命的色彩，由我自己支配。我相信，我會(huì )繪畫(huà)出最美的色彩。
文檔為doc格式。
生命，那是自然會(huì )給人類(lèi)去雕琢的寶石。下面是小編為你帶來(lái)的人教版四年級下冊第五單元。
作文。
：熱愛(ài)生命，歡迎閱讀。
海倫·凱勒曾說(shuō)過(guò)：“不論處于什么環(huán)境，都要不斷努力?！被艚鹁褪沁@樣的一個(gè)人。
霍金的生平是非常富有傳奇性的，在科學(xué)成就上，他是有史以來(lái)最杰出的科學(xué)家之一。他擁有幾個(gè)榮譽(yù)學(xué)位，是皇家學(xué)會(huì )會(huì )員。但是因為患盧珈雷氏癥(肌肉萎縮側索硬化癥)，禁錮在輪椅上長(cháng)達20年之久，他卻身殘志堅，是之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患，而成為國際物理界的“超新星”。
他不能寫(xiě)字，甚至口齒不清，但他起越了相對論.量子力學(xué).宇宙大爆炸等理論而邁進(jìn)創(chuàng )造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無(wú)助的做在輪椅上，可他的思想卻超出了地球，超出了太陽(yáng)系，超出了銀河系，超出了宇宙，為我們揭開(kāi)了許許多多的宇宙未解之迷。
斐多菲說(shuō)過(guò)：“生命多少用時(shí)間計算，生命的價(jià)值用貢獻計算?！蔽蚁?，霍金研究宇宙之迷的力量就來(lái)源于他不想讓生命白白地浪費掉。結果，他做到了，他的貢獻讓他自己活地十分光彩有力。
對于我們正常人來(lái)說(shuō)，應該說(shuō)是可以做得更好的。于是，我下定決心，要好好學(xué)習，就是不做出像霍金那樣偉大的貢獻，也應該為人民服務(wù)，不讓自己的生命白白流失。
四年級的時(shí)候，我學(xué)了《生命生命》這篇課文。課文中舉了三個(gè)例子，表達了作者對生命的驚嘆、感慨以及對生命的熱愛(ài)。
一只飛蛾被捉住了。盡管它能逃生的希望很渺小，但它只要還有一口氣，它就會(huì )奮力掙扎。
本文作者杏林子。她從12歲就得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身關(guān)節的大部分都遭病魔侵蝕，以至扭曲變形。但她從未放棄過(guò)，她靠著(zhù)自己的信心、毅力，成為中國臺灣一名知名女作家。
杏林子的話(huà)“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力?！笔冀K繚繞在我耳邊，我也要學(xué)習杏林子，好好學(xué)習，不怕苦不怕痛，從哪跌倒，從哪爬起來(lái)。就如張海迪所說(shuō)：“即使跌倒一百次，也要爬起來(lái)一百零一次?！敝挥羞@樣才能讓自己的生命閃爍出璀璨的光輝!
在生活中，有很多人在保護我們的生命安全：勇敢?jiàn)^斗警察叔叔、救治病。
人的醫生和護士、忠于職守的保安……。
草，燒完可再生，可是，人的生命一但毀了不可能再給你一次機會(huì )。一但有什么事情的話(huà)，寶貴的生命就沒(méi)有了，你再也不能見(jiàn)到親人和朋友了。
一顆細小的豆子掉在了墻角里，幾天后，豆子居然長(cháng)出芽來(lái)。一顆這么細小的豆子居然有這么強的生命力，能在沒(méi)有水的澆灌下、沒(méi)有陽(yáng)光的照射下，居然能長(cháng)出芽來(lái)，真厲害呀!即使石頭把它壓住了，也會(huì )不折不撓地從石頭旁邊向上生長(cháng)啊。
一只蝴蝶被人們抓住了，都一直在撲閃著(zhù)翅膀，希望能逃開(kāi)這個(gè)地方。蝴蝶就算是知道自己逃不出去，它也不會(huì )放棄一絲希望。
媽媽告訴我，鄰居有一個(gè)姐姐學(xué)習很好，但是因為一次交通意外而失去她的雙腳。她每天都要坐在輪椅上，行動(dòng)非常不便。她每天都坐在窗前，時(shí)不時(shí)在想：難道我的命運就這么殘酷嗎?難道我的生命永遠都要坐在輪椅，什么都不能做嗎……直到有一天，一只飛蛾在她面前飛來(lái)飛去，打擾她思考問(wèn)題，她就一手把飛蛾捉住了，飛蛾在她的手中努力掙扎著(zhù)，用力撲閃著(zhù)翅膀，希望能逃出她的手中。那位姐姐似乎感覺(jué)到了一種非常強大的力量在她的手中。過(guò)了一會(huì )兒，姐姐一松手，飛蛾匆匆忙忙地飛走了。那位姐姐心想：飛蛾為了生存，努力掙扎，希望能逃出她的手中。雖然我失去了雙腳，但是我還有一雙手。我可以用雙手寫(xiě)很多小說(shuō)故事給人們看。我要做一個(gè)殘而不廢的人。后來(lái)，那位姐姐用她自己的雙手寫(xiě)了很多小說(shuō)故事。她現在的生活過(guò)得非常充實(shí)!白天幫別人補課，晚上寫(xiě)小說(shuō)故事?，F在姐姐的笑容笑得很燦爛。
生命是頑強的，同時(shí)也是脆弱的，生命對我們來(lái)說(shuō)只有一次，我們都要好好珍惜，用生命去體味生命。
1、生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義?！獜埪勌?。
2、人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已?！f子。
3、你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費時(shí)間，因為時(shí)間是構成生命的材料?！惶m克林。
4、生命，那是自然會(huì )給人類(lèi)去雕琢的寶石?！Z貝爾。
6、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)?！猍法國詩(shī)人]呂凱特。
7、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人?！諟Y明。
8、生命，只要你充分利用，它便是長(cháng)久的?！麅燃?。
9、在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半?！詹?。
10、人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復返?！_曼·羅蘭。
生命到底是什么?我常常這樣想。
有一次，我們全家出去旅游，沒(méi)有人照顧窗臺上的二月蘭，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月，我們回家時(shí)，它的葉子枯黃了，身邊的泥土像嘴唇的裂縫一樣，我本以為它已經(jīng)死了，就一直閑置在窗臺上，心想，等來(lái)年春天，我再種上一株新的植物在花盆里。但出乎我的意料的是在春天再次到來(lái)時(shí)，二月蘭，在泥土中吐出了一株株的新嫩芽。啊!發(fā)芽了，我驚嘆不已，那一株株嫩綠的，尖尖的，鵝黃的新葉，不顧自身的柔弱，昂首在干枯的花盆中，給這原本灰撲撲的花盆增添著(zhù)無(wú)限的生機。好像在說(shuō)春天來(lái)了。我感到小小的植物也有如此頑強的生命力，有對生命的熱愛(ài)。啊!我明白了生命意味著(zhù)頑強!
還有一次，我在報紙上知道了四川雅安發(fā)生了大地震，有一個(gè)小男孩在廢墟里呆了三天三夜，他的腳已經(jīng)殘廢了，如果不盡快截肢就會(huì )有生命危險，但是醫生已經(jīng)沒(méi)有麻醉藥了，男孩毫不猶豫的把自己的`腳活生生的拔了下來(lái)，小男孩得救了。啊!我明白了生命意味著(zhù)勇氣。雷鋒生前十分樂(lè )于助人，有一次，他在沈陽(yáng)站換車(chē)時(shí)，見(jiàn)一群人圍著(zhù)一個(gè)背小孩的中年婦女，原來(lái)這位中年婦女是從山東到吉林看丈夫，車(chē)票和錢(qián)都丟了，雷鋒用自己的錢(qián)給大嫂買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票，讓大嫂很感動(dòng)。啊!生命意味著(zhù)奉獻。
我們都有一條屬于自己的生命，我們有權對自己的生命做主，二月蘭有著(zhù)頑強的生命力，小男孩對生命的渴望，雷鋒叔叔對人們無(wú)私的奉獻，讓我明白生命有限，但我們要讓有限的生命活出無(wú)限的的精彩!
人的醫生和護士、忠于職守的保安……。
草，燒完可再生，可是，人的生命一但毀了不可能再給你一次機會(huì )。一但有什么事情的話(huà)，寶貴的生命就沒(méi)有了，你再也不能見(jiàn)到親人和朋友了。
一顆細小的豆子掉在了墻角里，幾天后，豆子居然長(cháng)出芽來(lái)。一顆這么細小的豆子居然有這么強的生命力，能在沒(méi)有水的澆灌下、沒(méi)有陽(yáng)光的照射下，居然能長(cháng)出芽來(lái)，真厲害呀!即使石頭把它壓住了，也會(huì )不折不撓地從石頭旁邊向上生長(cháng)啊。
一只蝴蝶被人們抓住了，都一直在撲閃著(zhù)翅膀，希望能逃開(kāi)這個(gè)地方。蝴蝶就算是知道自己逃不出去，它也不會(huì )放棄一絲希望。
媽媽告訴我，鄰居有一個(gè)姐姐學(xué)習很好，但是因為一次交通意外而失去她的雙腳。她每天都要坐在輪椅上，行動(dòng)非常不便。她每天都坐在窗前，時(shí)不時(shí)在想：難道我的命運就這么殘酷嗎?難道我的生命永遠都要坐在輪椅，什么都不能做嗎……直到有一天，一只飛蛾在她面前飛來(lái)飛去，打擾她思考問(wèn)題，她就一手把飛蛾捉住了，飛蛾在她的手中努力掙扎著(zhù)，用力撲閃著(zhù)翅膀，希望能逃出她的手中。那位姐姐似乎感覺(jué)到了一種非常強大的力量在她的手中。過(guò)了一會(huì )兒，姐姐一松手，飛蛾匆匆忙忙地飛走了。那位姐姐心想：飛蛾為了生存，努力掙扎，希望能逃出她的手中。雖然我失去了雙腳，但是我還有一雙手。我可以用雙手寫(xiě)很多小說(shuō)故事給人們看。我要做一個(gè)殘而不廢的.人。后來(lái)，那位姐姐用她自己的雙手寫(xiě)了很多小說(shuō)故事。她現在的生活過(guò)得非常充實(shí)!白天幫別人補課，晚上寫(xiě)小說(shuō)故事?，F在姐姐的笑容笑得很燦爛。
生命是頑強的，同時(shí)也是脆弱的，生命對我們來(lái)說(shuō)只有一次，我們都要好好珍惜，用生命去體味生命。
熱愛(ài)生命的作文1：
太陽(yáng)就像剛剛出頭的小孩子，紅著(zhù)臉在偷看著(zhù)什么?！捌鸫怖?，小懶蟲(chóng)，跟我到菜地去，把雜草除了?！眿寢屧诮形移鸫?，“快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍?！薄翱禳c(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來(lái)?！蔽矣皿@慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道。
不一會(huì )兒，我和媽媽扛著(zhù)鋤頭來(lái)到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著(zhù)迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來(lái)菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見(jiàn)鋤頭時(shí)而高起，時(shí)而落下;不時(shí)的抬起頭來(lái)看看我，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著(zhù)胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。
“呀呼，我抓到了，我抓到了?！蔽揖o緊地捏著(zhù)抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽?zhuān)易サ搅?，我抓到了?！眿寢屨f(shuō)：“快把手松開(kāi)，讓我看看你抓到了什么?！蔽逸p輕松開(kāi)小手，里面躺著(zhù)的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會(huì )這樣，眼淚禁不住落了下來(lái)。媽媽急忙說(shuō)：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著(zhù)，自由自在地飛著(zhù)，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我一邊擦著(zhù)滿(mǎn)臉黃黃的花粉中滲著(zhù)的眼淚，一邊抬起頭，看著(zhù)菜花上飛舞著(zhù)的一只只蝴蝶，想著(zhù)那只被我捏死的蝴蝶，我覺(jué)得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小?？墒?，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛(ài)它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命，那么，我們的生活將會(huì )更加美好。
老師點(diǎn)評：作者抓住一只蝴蝶，無(wú)意間傷害了一個(gè)生命。從中使作者感悟到生命是短暫的脆弱的。讓作者明白了，要珍視生命。以及其他一切與生命有關(guān)的事情。文章的語(yǔ)言樸實(shí)、細致，富有深刻的含義，耐人尋味。
熱愛(ài)生命的作文2：
在實(shí)驗室里，研究人員想把人的頭骨分開(kāi)，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無(wú)法完整地將頭蓋骨分離。一位科學(xué)家，把種子埋進(jìn)了頭骨中，奇跡出現了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量——頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學(xué)家的創(chuàng )意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強大的生命力。
臺灣作家杏林子說(shuō)過(guò)：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著(zhù)一個(gè)花季的燦爛;一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為生命就是一樁奇跡。
也許你讀過(guò)法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗爭、創(chuàng )造生命奇跡的。
雨果在20歲開(kāi)始發(fā)表作品，29歲創(chuàng )作了轟動(dòng)世界的《巴黎圣母院》，可是正當他處于創(chuàng )作高峰、激情奔放時(shí)，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他40歲。
人們惋惜萬(wàn)分，這顆巨星要墜落了?？墒怯旯槐^(guān)，在醫生的指導下，他鍛煉、打拳、跑步、游泳、爬山……他頑強地與疾病抗爭，健康狀況好轉了，體質(zhì)增強了，他又拿起了筆……直到晚年，創(chuàng )作不懈，60歲創(chuàng )作了《悲慘世界》，80歲寫(xiě)了戲劇《篤爾克瑪》，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。
臺灣作家杏林子對生命的感悟，正是源于對生命的熱愛(ài)。他12歲患“類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎”全身關(guān)節大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，就是這樣一個(gè)殘疾人，數十年來(lái)堅持不懈，筆耕不輟，著(zhù)書(shū)四十多部，被譽(yù)為“臺灣十大杰出青年”。她不僅用筆創(chuàng )造生命的價(jià)值，更以精神鼓舞、激勵世人奮發(fā)向上、珍惜生命。
生命予以人只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧!
熱愛(ài)生命的作文3：
一個(gè)有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻，可以是迎難而上，可以是誠實(shí)守信，可以是擁有尊嚴……有意義的生命都會(huì )讓你的名字閃光。
一個(gè)人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽;有些人可以向困難氣餒的低頭，也可以克服困難，邁出前進(jìn)的腳步。如今人們的壓力很大，工作壓力、家庭壓力、學(xué)習壓力……有人無(wú)法承受，匆匆的想放棄生命，離開(kāi)這個(gè)世界。但面對這些壓力困難時(shí)，我們何不想想那些堅強面對困難的人呢?就如運動(dòng)員桑蘭。她訓練時(shí)折斷脊椎骨，卻依然堅強的生活，考上了大學(xué)。人生正應該如此，只有這樣的人才能成功，向困難低頭的人只能注定失敗。
一個(gè)人可以平庸無(wú)奇、碌碌無(wú)為的在世界上虛度光陰;也可以讓生命散發(fā)耀眼的光芒。做人就應該為別人奉獻，這才是有意義的生命。奉獻不在于獻出生命，而在于你為他人創(chuàng )造的價(jià)值?？谷諘r(shí)董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我們眼前呈現，當炸彈爆炸的永恒的瞬間，依然在人們心中。
人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動(dòng)光芒，完全由自己掌握。
生命是寶貴的，也是美好的。在我們的日常生活中也有很多感人的事，讓我們感受到了生命的美好，殘疾人對生命的熱愛(ài)。
海倫·凱勒，幼時(shí)因患猩紅熱，致盲致聾。七歲時(shí)，安妮·沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習，以?xún)?yōu)異成績(jì)畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫(xiě)了《我生命的故事》，講述她如何戰勝病殘，給成千上萬(wàn)的殘疾人和正常人帶來(lái)鼓舞。這本書(shū)被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后又寫(xiě)了許多文字和幾部自傳性小說(shuō)，表明黑暗與寂靜并不存在。后來(lái)凱勒成了卓越的社會(huì )改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說(shuō)，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰期間，又訪(fǎng)問(wèn)多所醫院，慰問(wèn)失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授于美國公民最高榮譽(yù)?總統自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。
是啊，人的一生是漫長(cháng)而短暫的，也是美好而幸福的，我們可以好好的使用它，也可以白白的糟踏它，但很多殘疾人都不向命運屈服，與病魔殊死搏斗，何況我們有著(zhù)健全的身體呢?所以，我們必須對命運負責，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，不要虛度年華，無(wú)所作為!
人們常說(shuō)，世界上時(shí)間是最公平的。時(shí)間對任何人都是一視同仁，既不慷慨地多施舍給哪一個(gè)人一秒，也不吝嗇地少給予哪個(gè)人一分。每人每天擁有的都是24個(gè)小時(shí)。然而在同樣的時(shí)間里，有的人能學(xué)到豐富的知識，有所收獲;有的人學(xué)到的東西卻少得可憐，甚至到老還一事無(wú)成。這其中的重要原因就是人們對待時(shí)間的態(tài)度不同，有的珍惜，有的浪費。
四年級時(shí)，我在試卷上讀到的一篇文章――《時(shí)光老人和流浪漢》。文章主要講了一個(gè)流浪漢十分后悔小時(shí)侯虛度光陰，整日無(wú)所事事，到老都無(wú)所作為。于是，時(shí)光老人把流浪漢變回了小孩，可流浪漢重蹈覆轍，最后依然一事無(wú)成。兩年來(lái)，這篇文章一直浮現在我的腦海，它像一個(gè)警鐘，時(shí)刻告誡我，提醒我，抓緊每一天，每一秒，每一分。
古往今來(lái)，一切有所作為的人都很珍惜時(shí)間。宋代詩(shī)人陸游能做到“飯還未到還讀書(shū)”。雖然上飯菜的時(shí)間非常短暫，但陸游認為積少成多、持之以恒、聚沙成塔，把這短暫的時(shí)間運用起來(lái)，積累起來(lái)也能讀不少書(shū)了。魯迅先生也是用別人喝咖啡的時(shí)間來(lái)學(xué)習的，革命導師列寧、毛澤東、周恩來(lái)都是珍惜時(shí)間的楷模。
而我們同學(xué)中的許多人沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，整日烏煙瘴氣，或者像無(wú)頭蒼蠅似的亂逛。這是最要不得的，因為人生苦短，我們要多趁大好時(shí)光干一些有益的事，不要像流浪漢一樣少壯不努力，老大徒傷悲啊!
“男兒生身自有役，那得誤我少年時(shí)，莫等閑，白了少年頭”。
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我讀了《觸摸春天》和《生命生命》這兩篇課文，我就開(kāi)始想：“生命是什么?”這個(gè)問(wèn)題。
我和爸爸去公園，看見(jiàn)了許多美麗的鮮花，我喜歡色彩艷麗的玫瑰，黃黃的菊花，但我最喜歡的還是我家的那兩盤(pán)默默的仙人球。記得爸爸剛把兩盤(pán)仙人球拿到家時(shí)，只是兩個(gè)小圓球，很可愛(ài)。一段時(shí)間后，兩個(gè)小圓球上長(cháng)出許多小球，翠翠的顏色，它們變得更加可愛(ài)了。我天天去觀(guān)賞，有時(shí)給它們澆澆水、松松土。有一次，我給他們澆完水，就在那仙人球旁邊玩耍，一不小心，被那鋼針的刺扎進(jìn)了我的手，真痛啊!仙人球太可惡了，長(cháng)出刺來(lái)保護自己，碰都不給別人碰。從此，我有點(diǎn)討厭它們了。幾個(gè)月后，我來(lái)到陽(yáng)臺，看見(jiàn)那兩個(gè)仙人球開(kāi)了許多花，那時(shí)候，我又開(kāi)始喜歡它們了。
有一次，我發(fā)現家后面的小草都凋謝了，它們都無(wú)精打采、垂頭喪氣地彎著(zhù)腰。媽媽看見(jiàn)它們都凋謝了，就一把火給燒了。到了春天，春風(fēng)一吹，小草又長(cháng)出來(lái)了。
通過(guò)回想這兩件事，我明白了“生命是什么”這個(gè)問(wèn)題。我以后要好好地珍惜生命，一定要好好地使用它。
夏天,我很熱,過(guò)馬路的時(shí)候,我以為警察叔叔不會(huì )來(lái)了,一看,他果然還在這里.他頭上滋滋的冒著(zhù)汗珠,流淌不停,看著(zhù)他頭上的汗珠,我過(guò)去對警察叔叔說(shuō)：“這么熱的天,您怎么還出來(lái)呀?”警察叔叔對我說(shuō)：“如果我不來(lái),那么同學(xué)就會(huì )有危險的,這是我應該做的.這種精神值得我學(xué)習.
寒冷的冬天來(lái)了,北風(fēng)呼嘯,雪花飄到了我的臉上,像刀子割得一樣,我穿著(zhù)厚厚的羽絨服,從暖活的教室里走了出來(lái),心想：“警察叔叔現在不在崗位上了吧,我過(guò)去一看,警察叔叔依然還站在崗位上,他的臉凍得通紅,手都有血絲了,警察叔叔還像往常一樣穿著(zhù)警服.風(fēng)吹著(zhù)衣服,他的臉都凍白了,我想：“警察叔叔穿著(zhù)這么薄的衣服,鼻子都凍紅了,他拉著(zhù)我的手過(guò)馬路的時(shí)候,他的手涼涼的.''他依然堅持工作,他把我送過(guò)去,還笑瞇瞇的對我說(shuō)：“過(guò)馬路小心點(diǎn),看著(zhù)車(chē).”
在我的心目中,他們個(gè)個(gè)都是偉大的人物,因為他們懂得熱愛(ài)生命!
我要向這些熱愛(ài)生命的人學(xué)習.我可以好好使用它,也可以白白浪費它,一切全都在我的一念之間,我需對自己負責.
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今天早上我和爸爸在籃球場(chǎng)打籃球，我們的旁邊籃球場(chǎng)上的是一對胖父子，我們稱(chēng)他們?yōu)榇笈肿?、小胖子。我覺(jué)得我和爸爸兩個(gè)人打沒(méi)味，我和爸爸就邀請他們pk，他們很愉快的.同意了，趣事就這樣發(fā)生了。
我和爸爸一邊，小胖子和大胖子一邊，我的任務(wù)就是不讓那個(gè)小胖子傳球，還有要把小胖子手上的球搶到手之后，傳給爸爸，然后爸爸投球。這就是我和爸爸計策。
開(kāi)始了，先是我們發(fā)球，我在短時(shí)間內把求傳給了爸爸，爸爸準備投籃時(shí)，因為大胖子和小胖子都在攔著(zhù)他，不好投，爸爸把球傳給了我，小胖子看見(jiàn)了，就追著(zhù)我跑；我在他快追到我時(shí)，把球傳給了爸爸；爸爸投籃了，球進(jìn)了。
第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，我這次不是立即傳球給爸爸，而是我自己先冒險，我果然成功了，突破了小胖子的攔截，我飛快的跑向籃框，但我怕我力氣太小投不進(jìn)，只好把球傳給爸爸；由于小胖子比我高10多厘米，球在空中輕而易舉的被攔截了；小胖子得到球以后，馬上就投，第一次就投進(jìn)去了，氣死我了。我跑的氣喘吁吁、上氣不接下氣的，黃豆大的汗珠直往下滴，衣服都濕透了，就中途休息了一下。
大約5分鐘過(guò)后，第三場(chǎng)比賽開(kāi)始了。我又站了起來(lái)，繼續“戰斗”，爸爸下定決心這次一定要投進(jìn)，爸爸這次一開(kāi)始就向箭似的跑向小胖子，把球搶了過(guò)來(lái)，投進(jìn)了籃框。
第四場(chǎng)比賽開(kāi)始了，我向前運球，小胖子這次直接斷了了我的球，我不甘示弱：“嘿，你還敢搶我的球，大膽！”然后我使出全速的追了上去，攔住了他，小胖子走不動(dòng)了，只好傳球，小胖子不小心傳給了我爸爸，爸爸高興的大聲說(shuō)：“哈，我們三個(gè)人在一邊了，”然而高興得太早了，爸爸的球又被大胖子搶去了，大胖子一個(gè)2分投進(jìn)了。
爸爸覺(jué)得該走了，就喊我走了。這場(chǎng)有趣的比賽結束了。
含苞待放的花兒因為有了人們的精心照顧而綻放出嬌艷的花朵，雛鳥(niǎo)因為有了母親的細心哺育而最終能在天空中展翅飛翔，生命因為有了愛(ài)的澆灌而彰顯活力。
曾經(jīng)有一位作家，在他上高中時(shí)，由于他的學(xué)業(yè)和操行都是劣等，幾乎所有的老師都放棄了他，只有他的班主任王老師在他最無(wú)助的時(shí)候沒(méi)有放棄他，并告訴他：“我教了50年書(shū)，一眼看出你是一個(gè)會(huì )成器的學(xué)生?！本褪且驗檫@句話(huà)，這位品行惡劣的學(xué)生，在遭受鼓勵和冷遇，蒙受了諸多誤解和困惑后，重新看到了人生的希望;就是因為這句話(huà)中蘊含的無(wú)限關(guān)愛(ài)之情，能把絕望變成希望，把人從歧路引上正途，使這位正值花季的孩子的生命別充滿(mǎn)了活力。愛(ài)，是寬容的養分。
1848年的歐洲革命是馬克思一家人一貧如洗。恩格斯為了從經(jīng)濟上幫助馬克思使它能完成理論著(zhù)作。于是恩格斯從事了他多年以來(lái)十分厭惡的.經(jīng)商工作。他還經(jīng)常去馬克思的家中照顧馬克思的孩子，替馬克思還債。就是在生活越窘迫的時(shí)刻，深厚的友誼才會(huì )彰顯出它的珍貴。馬克思是幸運的，因為他得到的絕不僅僅是物質(zhì)上的幫助，而是精神上支持和鼓勵。友情碰撞出的火花永遠是最美的，因為它是生命最寶貴的養分。
在江蘇省住著(zhù)一對百歲老人，他們每天早上出行時(shí)，從不借助交通工具，即便他們的腿腳不靈便，他們也總是相互攙扶著(zhù)走好每一步路。愛(ài)情種子早已在他們的心中生根發(fā)芽，長(cháng)成參天大樹(shù)。他們現在所需要的只是為依然葆有活力的大樹(shù)澆水，期待著(zhù)他們心中它棵愛(ài)情之樹(shù)能永遠蒼翠，讓幸福的雨露浸潤他們的一生，給予他們生命中最恒久的養分。
愛(ài)是生命的養分，他會(huì )讓每一個(gè)細小的瞬間都充滿(mǎn)活力。然而正如烏鴉反哺一樣，我們每一個(gè)人也應該珍惜愛(ài)的源頭，并且用你的愛(ài)去充盈愛(ài)的源頭，使其永遠不會(huì )干涸，使愛(ài)的清泉生生不息的流淌過(guò)一代又一代。
同學(xué)們，看到被風(fēng)刮倒的小樹(shù)苗，你們會(huì )怎么做呢？是扶起它，還是折斷它？看到受傷的小鳥(niǎo)兒，你是醫治它，還是不理它？......這些都是一些對待生命的表現?，F在，就請同學(xué)們來(lái)看我是怎樣對待這些生命的吧！
一天，在去書(shū)店買(mǎi)書(shū)的路上，天空中煙霧迷蒙，還刮著(zhù)大風(fēng)。我走著(zhù)走著(zhù)，突然發(fā)現被風(fēng)刮倒的小樹(shù)，它垂頭喪氣的彎著(zhù)腰，好像正在可憐巴巴的瞅著(zhù)我，對我說(shuō)：“小同學(xué)，快來(lái)幫幫我吧！”我本來(lái)想不扶它，可又一想，如果這棵小樹(shù)是我的話(huà)，我的心里會(huì )怎樣的想呢？于是我把這棵小樹(shù)扶了起來(lái)。
還有一次，我看見(jiàn)受了傷的小鳥(niǎo)兒，一是好玩，二是可憐它，就把它拿回家里養。誰(shuí)知不懂技術(shù)，不到一周小鳥(niǎo)兒就去見(jiàn)上帝了。為此，我傷心了好久，幸好有媽媽安慰，我才把小鳥(niǎo)兒埋了。
雖然，這些事情都是非常普通，但這些都是熱愛(ài)生命的表現，希望同學(xué)們多做些熱愛(ài)生命的事情。
四（1）班里吵吵鬧鬧的，他們在干什么呢？哦！原來(lái)他們在交流身邊熱愛(ài)生命的人的故事呢！走進(jìn)四（1）班這個(gè)教室里，你會(huì )發(fā)現，所有的同學(xué)都是在專(zhuān)心致志地聆聽(tīng)別人的話(huà)語(yǔ)，發(fā)言的同學(xué)也津津有味地為別人講述著(zhù)一個(gè)個(gè)熱愛(ài)生命的故事。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的發(fā)言吧。
現在我正在第三大組的最后一個(gè)小組里，聽(tīng)，一個(gè)同學(xué)發(fā)言了?！按蠹液?，我要給你們講的是霍金的故事?！焙斡盍ν瑢W(xué)說(shuō)了?！澳銈冎绬?？霍金在他大學(xué)學(xué)習后期，患上了運動(dòng)神經(jīng)元疾病，使他下半身不能運動(dòng)?？墒?，他克服了身患殘疾的困難，先后發(fā)表了‘宇宙之始是無(wú)限密度的一點(diǎn)’和‘量子理論’兩個(gè)著(zhù)名的理論……”哇，這位同學(xué)的發(fā)言真是精彩，他為我們講述了霍金勇敢頑強的人格力量和不斷求索的科學(xué)精神，這一小組的同學(xué)已經(jīng)深深地被霍金頑強的精神吸引了。
這一次的討論其實(shí)是課本上的一個(gè)口語(yǔ)交際，但四（1）班的同學(xué)與老師們竟然可以把這次口語(yǔ)交際“打扮”得有聲有色，這種努力學(xué)習、積極向上的精神足以和霍金的精神比美！生命是寶貴的，讓我們與生命之花共同綻放，讓我們和生命的力量一起躍動(dòng)！