ID：9314584
時(shí)間：2024-01-23 03:08:04
上傳者：碧墨活動(dòng)方案應該具備可操作性和可實(shí)施性，要能夠在有限的資源和時(shí)間內實(shí)現預期效果。在下面的范文中，你可以看到各種類(lèi)型的活動(dòng)方案，也許會(huì )給你一些靈感。
1、通過(guò)電腦輔助教學(xué)，學(xué)習正確的刷牙方法。
2、了解幾種常見(jiàn)的清潔牙齒的工具。
3、初步形成清潔牙齒、保護牙齒的積極態(tài)度。
4、了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
課件a段、b段、工具實(shí)物(電動(dòng)牙刷、牙刷、牙簽、牙線(xiàn)、牙膏)幼兒人手一把小牙刷。
1、大班幼兒扮演“小兔子”，情景對話(huà)喚起幼兒已有經(jīng)驗。
師：“小兔子你來(lái)這兒干什么呀?”
兔：“我來(lái)想請中二班的小朋友幫助我。剛才，我吃了許多蛋糕和餅干，現在牙齒縫里有許多餅干屑，小朋友我該怎么辦呢?”
2、告訴幼兒在電腦里找到“大嘴蛙”的方法。
雙擊豆豆蟻——自己的照片——大地球——蘋(píng)果——圖標。
1、幼兒集體觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，說(shuō)出自己認識的'工具名稱(chēng)及作用。
師：“大嘴蛙醫生給我們帶來(lái)了這么多可以讓牙齒變干凈的工具呀，你們認識哪些?
2、結合實(shí)物，在平臺上簡(jiǎn)單了解其他清潔牙齒工具的名稱(chēng)和作用。
師：牙刷、牙簽、牙線(xiàn)、牙膏和電動(dòng)牙刷都可以幫助我們把牙齒變干凈。
1、幼兒已有經(jīng)驗講述如何刷牙。
請個(gè)別幼兒講述。
師：“讓我們一起再去請教大嘴蛙吧。請你們去自己的電腦前，可要認真看，仔細聽(tīng)大嘴蛙醫生說(shuō)呀，回來(lái)看誰(shuí)可以教小白兔。點(diǎn)一下小鉛筆就可以看到這一頁(yè)了?！?/p>
2、幼兒操作電腦學(xué)習如何刷牙。
師：“剛才大嘴蛙教醫生教你們刷了牙齒的哪些部位?”請個(gè)別幼兒回答，師：“現在請每個(gè)小朋友拿著(zhù)自己的小牙刷去電腦前，一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊練習刷牙吧。
3、請小朋友每人拿一把牙刷邊看動(dòng)畫(huà)邊練習刷牙。
師：“現在讓我們一起來(lái)教小兔子刷牙吧?！闭堄變喝w表演給小兔子看。
學(xué)習了正確的刷牙方法，以后我們要常清潔我們的牙齒，更要保護它們。
孩子比較喜歡戶(hù)外活動(dòng)，在本次活動(dòng)中我將競技游戲以及他們喜歡的卡通人物融合在一起，希望能在鍛煉身體的同時(shí)，讓他們得到最大的快樂(lè )。
1、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì )游戲的快樂(lè )和成功的喜悅。
2、訓練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力。
（一）活動(dòng)重點(diǎn)：能夠讓讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì )到游戲的.快樂(lè )和成功的喜悅。
（二）活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提高。
（一）知識經(jīng)驗準備：引導幼兒會(huì )在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意保護自己和他人不受傷害，常規較好。
（二）物質(zhì)材料準備：
（一）開(kāi)始部分：播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到場(chǎng)地進(jìn)行列隊練習，熱身活動(dòng)可前踢腿、后踢腿等，全面活動(dòng)幼兒身體。
（二）基本部分：創(chuàng )設情境，示范玩法，提出要求和游戲規則。
教師提出：今天蜘蛛俠瑤邀請大家做客，但是務(wù)必經(jīng)過(guò)許多考驗才能到達，通過(guò)的小朋友就可以得到一份禮物。
第一關(guān)：跳跳洞（從4個(gè)體操圈中跳過(guò)，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈）。
第二關(guān)：過(guò)草地（將可樂(lè )瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過(guò)，過(guò)程中不能碰倒可樂(lè )瓶等物品）。
第三關(guān)：大怪獸（要求幼兒抓起面前染好顏色的"水果"投向"怪獸大口袋"，未扔到著(zhù)就要被怪獸抓起來(lái)）第四關(guān)：搖搖島（要求幼兒跨過(guò)"撒鯊魚(yú)5"站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具--蜘蛛俠給大家的獎勵）。
（三）結束部分：幼兒進(jìn)行游戲分成男生組和女生組分別做闖關(guān)游戲，請沒(méi)有游戲的一組觀(guān)察哪些人犯規，比較哪一組通關(guān)人數比較多請已經(jīng)通關(guān)，拿到面具的幼兒一起來(lái)做榜樣，帶領(lǐng)沒(méi)有通關(guān)的幼兒再次闖關(guān)，幫助他們過(guò)關(guān)獲得獎勵。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，引導幼兒養成愛(ài)干凈、講衛生的良好習慣。
2、培養幼兒的合作意識，體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教師準備：教學(xué)課件，哭的聲音，《健康歌》音樂(lè )，臟的努尼、干凈的努尼。
2、幼兒準備：臟的毛絨玩具，毛刷，沐浴露，大盆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
孩子們，今天胡老師給你們請來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，這只小動(dòng)物最喜歡睡懶覺(jué)了，猜猜它是誰(shuí)呢？（黑黑的小豬努尼）。
二、分段講述故事并提問(wèn)問(wèn)題。
1、講述完第一部分提問(wèn)：
（1）小豬努尼為什么被媽媽給趕出去了？
（2）被媽媽趕出去的努尼心情怎么樣？
2、講述第二部分并提問(wèn)：
（2）努尼來(lái)到小河邊看到大白鵝，他會(huì )跟大白鵝說(shuō)什么呢？大白鵝又會(huì )怎么回答呢？
（3）大白鵝不跟努尼玩，努尼傷心的往前走，這次它又會(huì )遇到誰(shuí)呢？（象媽媽和象寶寶）。
3、孩子們，你是一個(gè)講衛生的寶寶嗎？你平時(shí)都是怎么講衛生的？我們?yōu)槭裁匆v衛生呢？（干凈，不生?。?。
要求：
（1）把袖子挽起來(lái)。
（2）兩個(gè)小朋友合作給一只小動(dòng)物洗澡?，F在就請你們給小動(dòng)物洗澡吧？
6、播放音樂(lè )，給小動(dòng)物洗澡。
活動(dòng)延伸：
現在我們帶它們出去曬曬太陽(yáng)，然后把它們送回家吧！
1、探索椅子的各種玩法，充分練平衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、體驗與同伴一起合作游戲的樂(lè )趣。
3、懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的意識。
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們好!
幼：老師好!
師：今天我們要帶著(zhù)我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
師：我們把小椅子放下，在椅子后面站好。
師：現在小椅子好像一棵棵小樹(shù)，讓我們一起去椅子樹(shù)林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線(xiàn)走跑)
師：請小朋友找張椅子坐下來(lái)，現在讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做椅子操。
二、創(chuàng )設情境，自由探索
師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，請小朋友們找一個(gè)空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們在玩的時(shí)候，要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳、跨等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現創(chuàng )新的加以表?yè)P，加強安全保護。)
(評析：讓幼兒親自去體驗并嘗試多種玩法，激發(fā)幼兒探索的_)
師：小朋友們，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現創(chuàng )新的加以表?yè)P，注意游戲安全。)
師：小朋友，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習一下椅子的玩法，好么?老師為小朋友準備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習。
三、游戲競技：《運沙包》
師：小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個(gè)小游戲，叫做《運沙包》。小朋友現在分成兩組，從起點(diǎn)出發(fā)，中間要走過(guò)椅子橋，跳過(guò)椅子坡，翻過(guò)椅子山，到達終點(diǎn)處拿一個(gè)沙包，穿過(guò)椅子樹(shù)林返回，將沙包放回本組的小筐里，與后面的小朋友擊掌后，第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來(lái)的隊形。在老師規定的時(shí)間內，哪組運回的沙包數量最多，就是獲勝組。在游戲過(guò)程中，小朋友一定要注意安全。(游戲結束后，教師針對情況，及時(shí)表?yè)P鼓勵。)
四、活動(dòng)小結
幼：好。
五、放松結束活動(dòng)
師：請小朋友隨老師一起做一下放松運動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，結束活動(dòng)。)
活動(dòng)目標:。
1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預防的知識。
2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛生，預防疾病的發(fā)生。
3、引導幼兒正確對待手足口病，不恐慌。
活動(dòng)重難點(diǎn)：了解手足口病的傳播和預防的措施。
活動(dòng)準備：手足口病例圖。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、談話(huà)導入小朋友們，每天老師都會(huì )給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰(shuí)知道這是為什么?(請幼兒講述)二、介紹手足口病的基本知識1、看來(lái)小朋友們對手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結論：癥狀：潛伏期2-5天，往往先出現發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現斑丘疹和口腔粘膜出現皰疹或潰瘍，很疼。還會(huì )咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會(huì )并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時(shí)治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時(shí)要趕快告訴老師和大人，及時(shí)就醫。
2、請幼兒觀(guān)看手足口病例圖片。(加深幼兒對手足口的認識)3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)小結：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，主要通過(guò)三條途徑傳播：一是人群密切接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過(guò)空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過(guò)糞、口傳播是主要的傳播途徑?；純好^(guò)的玩具、圖書(shū);帶有病毒的蒼蠅叮、爬過(guò)的食物我們在接觸都會(huì )得病。
全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見(jiàn)，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播.
三、知道預防手足口病的方法。
怎樣預防手足口病?(幼兒討論)。
小結：預防措施：
(1)注意保持口腔衛生，飯后漱口。
(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。
(3)健康幼兒可口服板藍根、大青葉等藥物。
(4)不去人群擁擠的公共場(chǎng)所。不要經(jīng)常串門(mén);不要和患病兒童接觸。
(5)家長(cháng)外出回家后，立即讓家長(cháng)洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。
(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強營(yíng)養，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過(guò)度疲勞而降低抵抗能力。
(7)保持活動(dòng)室或家庭環(huán)境衛生，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，至少每?jì)尚r(shí)開(kāi)窗一次，每次通風(fēng)半小時(shí)以上。垃圾及時(shí)清理、消毒。
四、開(kāi)展比賽活動(dòng)。
(1)比比誰(shuí)的小手最干凈。
小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預防手足口病的方法，現在，咱們就來(lái)比一比誰(shuí)洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最認真的小朋友。
三結束部分一起說(shuō)手足口病兒歌：
你拍一，我拍一，勤洗澡來(lái)勤換衣;你拍二，我拍二，開(kāi)窗通風(fēng)好習慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關(guān);你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，我拍六，鹽水天天來(lái)漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽(yáng)下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好習慣要保持。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)戶(hù)外尋找涼快的地方，體驗找涼快活動(dòng)的快樂(lè )。
2、樂(lè )意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流使自己涼快的辦法。
活動(dòng)準備：帶好照相機，以照片的形式記錄幼兒尋找的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)——引發(fā)找涼快的愿望。
1、夏天到了，我們運動(dòng)好以后熱不熱？
2、那有什么辦法可以讓我們涼快點(diǎn)呢？
預設：
a可以用手扇一扇。
b可以吃冷飲、吃西瓜。
c可以躲在樹(shù)底下乘涼。
回應：
a恩，扇一扇就可以有……（風(fēng)）。（讓幼兒自行填充完成對話(huà)。）。
b是個(gè)好辦法，家里熱的話(huà)可以試一試，那學(xué)校里應該怎么找涼快呢？繼續動(dòng)動(dòng)小腦筋。
c你想的辦法真有用，我們學(xué)校有那么多的大樹(shù)，足夠讓我們躲在樹(shù)下乘涼。
3、小結：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個(gè)涼快的地方休息。
二、找一找——去戶(hù)外尋找涼快的地方。
1、那么哪里休息、運動(dòng)才涼快呢？我們一起去找找吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去戶(hù)外尋找。
當幼兒找到后，為其拍下照片。
三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方。
1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方，我們一起來(lái)看看吧。
2、教師逐張出示照片。
這是誰(shuí)找到的？這是什么地方？
3、小結：原來(lái)戶(hù)外運動(dòng)時(shí)，我們可以找個(gè)涼快的地方運動(dòng)或休息，這樣會(huì )讓我們更舒服。
1、會(huì )玩羊角球，能掌握雙腳連續向前跳的動(dòng)作。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣。
1、羊角球若干(與幼兒人數相同)，平衡木4個(gè)，樹(shù)16棵(充氣塑料玩具制作)，小松鼠頭飾。
2、快樂(lè )的歌曲。
1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )做準備活動(dòng)“松鼠模仿操”。
2、小松鼠玩球：幼兒人手一個(gè)球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng )造性地玩球，如拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
3、小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎上，重點(diǎn)練習雙腳連續向前跳。
(1)教師一遍請個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。
(2)幼兒四散練習，教師觀(guān)察、指導，提醒幼兒要跳的`穩，幫助個(gè)別能力差的幼兒，糾正不正確的動(dòng)作。
4、小松鼠比本領(lǐng)：幼兒分組聯(lián)系跳的動(dòng)作，要求幼兒不從球上跳下來(lái)，能力強的幼兒跳的距離可以長(cháng)一些。
5、小松鼠采松果，進(jìn)一步聯(lián)系連續跳。
(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了，小松鼠要幫助媽媽一起準備很多松果，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹(shù)林”采“松果”，進(jìn)一步練習跳的動(dòng)作，教師注意觀(guān)察和個(gè)別指導。
(2)小松鼠運果回家，引導幼兒雙腳連續跳，將采到的“松果”送回家。
6、聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作。在抒情的慢三拍音樂(lè )中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來(lái)?yè)u去，何老師一起做放松運動(dòng)，幼兒的身體也漸漸恢復到相對靜止狀態(tài)。
1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調性和靈活性。
2．樂(lè )于自己挑戰，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng )造性。
幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂(lè )。
一、熱身活動(dòng)隨著(zhù)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。
二、動(dòng)作探索和練習。
1．引入活動(dòng)，激發(fā)興趣師：今天，老師帶來(lái)兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)。
2．用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎?鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
3．討論創(chuàng )意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?根據孩子的創(chuàng )意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)。
4．幼兒嘗試師：請你們都來(lái)試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來(lái)，連續5次不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
三、氣球挑戰賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰最大?進(jìn)行氣球挑戰賽，教師鼓勵獲勝者。
四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。
五、再次動(dòng)作探索和游戲。
1．比比誰(shuí)的球飛得遠幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗。
2．游戲運用：趣味排球賽教師講解規則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側，音樂(lè )聲中將自己場(chǎng)內的'球拍到對方場(chǎng)內。音樂(lè )結束，場(chǎng)地中球少的一方獲勝。減少氣球的數量，再次比賽。
六、放松活動(dòng)：氣球按摩床。
師：你們喜歡氣球嗎?有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?
師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會(huì )破嗎?(引導幼兒觀(guān)察氣球數量，大家一起來(lái)試試。)。
《幼兒園指導綱要》明確指出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”。 豐富多彩的戶(hù)外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(cháng)幼兒的知識，發(fā)展智力。幼兒園中進(jìn)行本土游戲教學(xué)，可以弘揚家鄉文化，讓幼兒走進(jìn)家鄉的本土文化，對家鄉的文化有一個(gè)深刻的認識，并在學(xué)習過(guò)程中繼承、發(fā)揚家鄉的本土文化。作為祖國的未來(lái)、家鄉的希望，幼兒有責任了解家鄉的人文資源、本土文化，而作為老師更有責任讓家鄉的本土文化走進(jìn)孩子們幼小的心田里。紹興是素有水鄉、橋鄉、酒鄉、書(shū)法之鄉、名士之鄉的美譽(yù)，還是全球紡織城，紡織貿易中心。因此，我設計了本活動(dòng)，以此來(lái)愉悅幼兒身心、弘揚紹興文化。
1、鍛煉手臂力量，提高合作能力。
2、激發(fā)對家鄉文化的熱愛(ài)。
圓扁擔2根、自制烏氈帽4頂、酒字圖片張貼在幼兒背上（扮演酒壇子）、老酒謠音樂(lè )、喜慶音樂(lè )。
1、引出游戲
教師：寶貝們黃酒節馬上到了，今天我們一起來(lái)玩個(gè)游戲名字叫“黃酒飄香”。
2、引出酒壇子
教師以大酒壇的口吻，邀請幼兒扮演小酒壇參加舞會(huì )。
3、酒壇子游戲
伴隨著(zhù)《老酒謠》音樂(lè )，分角色酒壇子媽媽和小酒壇子一起舞蹈。（舞蹈中貫穿活動(dòng)頭、手、腰、肩、腿等動(dòng)作，為游戲做準備）
4、游戲：抬酒壇子
教師：今天有兩戶(hù)人家辦喜酒，我們要運些酒壇子過(guò)去。
（1）、講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組，2名幼兒當運酒師傅同向站立，頭戴烏氈帽，肩扛扁擔，雙手緊握扁擔。1名幼兒當酒壇子，雙手交叉掛在扁擔中間，身體下蹲，雙腳站立準備。聽(tīng)口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進(jìn)，一手緊握扁擔一頭，一手可垂下前后擺動(dòng)，也可雙手緊握扁擔一頭。
（2）、伴隨著(zhù)喜慶的音樂(lè )聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔上，雙腳盡量不著(zhù)地。抬酒師傅盡量把扁擔扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運到目的地后放下酒壇子，回來(lái)交換隊友，到隊伍后排好隊。
（3）、運酒壇子比賽。
幼兒組織兩組抬酒師傅，進(jìn)行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運得最快的一組為勝?；顒?dòng)中教師鼓勵有毅力、能持久堅持的幼兒。
5、討論運酒壇子的方法并進(jìn)行演示（抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等）
6、結束放松活動(dòng)
酒壇子給抬酒師傅按摩。
7、離場(chǎng)品嘗黃酒結束
新《綱要》指出 “充分利用社會(huì )資源，引導幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感”。幼兒園開(kāi)展本土游戲是幼兒教育中的重要組成部分，所以挖掘和開(kāi)展本土游戲，感受本土文化，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
通過(guò)利用本土資源來(lái)開(kāi)展戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，這不僅擴大了幼兒的生活和學(xué)習空間，更重要的是加深了幼兒對家鄉文化、風(fēng)土人情的了解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒產(chǎn)生豐富的想象力，培養幼兒的交往能力、合作能力。在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。因此，家鄉本土文化同樣是可以作為區域活動(dòng)的活題材，做為老師，我們要善于通過(guò)引導幼兒身邊的人、事、物中感受豐富多彩的家鄉文化，要將本土教育與區域活動(dòng)相結合，在教育內容的選擇和教育活動(dòng)的組織中做到互相融合、互相補充、互相強化，以取得最大的整體效應。將紹興鄉土游戲作適當的改編，有機地滲透到幼兒在園一日生活中。將水鄉、橋鄉、酒鄉、書(shū)法之鄉、名士之鄉、紡織城等注入游戲活動(dòng)，不僅能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚紹興鄉土游戲；還能培養愛(ài)家鄉的情感，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng )造出氣球更多的玩法。
2、調動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，激發(fā)幼兒快樂(lè )情緒，體驗合作的樂(lè )趣。
（1）彩色氣球若干。
（2）輕快地背景音樂(lè )。
（3）箱子一個(gè)。
一、幼兒隨輕快的音樂(lè )聲進(jìn)入教學(xué)室。
師生一起做韻律操，發(fā)展幼兒身體的靈敏性。
二、情景導入：
師：小朋友們，先和今天來(lái)的朋友們打聲招呼吧！今天，我們的教學(xué)室里來(lái)了一位特殊的新朋友，到底是誰(shuí)呢？讓我把它請出來(lái)?。ǔ鍪境浜脷獾臍馇蚝臀闯錃獾臍馇颍┠銈冋J識嗎？是什么？（幼：氣球）
三、豐富幼兒生活經(jīng)驗。
師：你們還見(jiàn)過(guò)什么樣子的氣球？(鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極想像)
1、氣球吃什么？
師：這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著(zhù)肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？（吃空氣）
2.幫氣球吃空氣。
師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)，怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉。（鼓勵幼兒積極想辦法）
四、自由玩球，探索玩法
師：小朋友，如果給你一個(gè)氣球你會(huì )怎樣玩呢？
幼：可以用頭頂球；
幼：可以用手拍球；
幼：可以用腳踢球……（請3―4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法）
不好的方法有以下幾種，請幼兒說(shuō)一說(shuō)是對還是錯？
舉例：小朋友用嘴咬氣球、幼兒對著(zhù)別人擊破氣球……
師：我看見(jiàn)還有很多的小朋友想展示一下，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)地方玩一玩，也可以與其他小朋友合作，試一試氣球還可以怎么玩？一會(huì )兒我們看一看誰(shuí)的玩法多？（幼兒創(chuàng )編氣球的各種玩法，教師在旁邊加以指導）
請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評。
請5―6個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。
五、集體游戲：運氣球
師：小朋友們真棒，想出了這么多的玩法，下面我們一起來(lái)玩一個(gè)集體游戲：運氣球。
玩法：將幼兒分為兩路縱隊，面對面，教師發(fā)球，幼兒運用自己的身體各部位接球，依次交替、交叉傳遞，把氣球從教師這邊運到另一邊的箱子里。要求：過(guò)程中氣球要飄起來(lái)，不能落到地上。（讓幼兒充分體驗合作的樂(lè )趣）
六、模仿動(dòng)作，放松身心
師：剛才，大家玩得真開(kāi)心，可小氣球累了，回家了。老師說(shuō)聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧！請根據我的口令做動(dòng)作：我來(lái)給氣球打氣，氣球越來(lái)越大，氣球飛起來(lái)了，氣球轉圈了，氣球落下來(lái)了，氣球飛走了！
（幼兒根據教師的語(yǔ)言提示，用動(dòng)作模仿氣球的各種動(dòng)態(tài)，一連串的動(dòng)作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調的舒展，同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。最后“氣球”飛出教學(xué)室，自然結束游戲。）
1、讓幼兒在戶(hù)外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉、下落等的樣子，感受快樂(lè )的情緒。
2、在區域教學(xué)中，為幼兒提供各種材料，讓孩子們繼續探索氣球的多種玩法
1.引導幼兒通過(guò)照鏡子的游戲，及時(shí)用肢體表現出鏡子中的各種動(dòng)作。
2.鍛煉幼兒的反應能力及表現力。
3.激發(fā)幼兒參與游戲的積極性及競爭熱情。
活動(dòng)準備。
ppt課件，場(chǎng)地標識l、2、3、4。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引出主題。
1.教師開(kāi)場(chǎng)白：請小朋友們看一看，今天，老師要帶你們去一個(gè)什么地方。
ppt展示圖片一，引出“鏡子王國”。
2.教師過(guò)渡語(yǔ)：要想去鏡子王國參觀(guān)，必須要通過(guò)三面不同的鏡子才能到達，我們來(lái)看看哪三面鏡子。
二、聞關(guān)游戲“鏡子來(lái)啦”
(一)第一關(guān)“活力鏡”
展示鏡子一“活力鏡”，引導幼兒認讀鏡子的名稱(chēng)。
引出第一面墻“活力鏡”。
2.提問(wèn)：這面鏡子會(huì )讓我們干什么呢鼓勵幼兒個(gè)別交流，猜測鏡子的要求。
3.播放ppt，引出要求：鏡子中出現什么動(dòng)作，闖關(guān)者必須模仿出來(lái)。
4.依次播放四個(gè)動(dòng)作，引導幼兒做一做，重點(diǎn)提醒幼兒要與鏡子中的動(dòng)作一致。
鼓勵幼兒個(gè)別報名來(lái)挑戰：分別選擇鏡子中的某一個(gè)影像來(lái)做模仿動(dòng)作，并站立在場(chǎng)地內相應的數字上。
5.組織個(gè)別幼兒學(xué)習模仿.集體練習。
6.集體過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)成功后播放禮花，以示祝賀。
(評：這一環(huán)節中的動(dòng)作是直觀(guān)呈現的.為孩子首次表現提供了一定的認知支撐，使孩子有所對照，從而檢查自己和同伴的動(dòng)作是否與圖片相一致。四個(gè)動(dòng)作中的最后一個(gè)最難表現，而且具有表現的靈活性，因而使過(guò)這一關(guān)也有了難度上的遞進(jìn)。)。
(二)第二關(guān)“閃電鏡”
展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過(guò)關(guān)要求：闖關(guān)者在一定時(shí)間內記住鏡子中出現的動(dòng)作，并模仿出來(lái)。引出讓幼兒通過(guò)回憶鏡子中閃現的動(dòng)作做出模仿動(dòng)作。
引導幼兒講述聽(tīng)到的過(guò)關(guān)要求，加深理解。
播放四個(gè)一閃而過(guò)的動(dòng)作。
讓幼兒在鏡子中的動(dòng)作閃現過(guò)后及時(shí)表現，并請個(gè)別幼兒模仿，及時(shí)利用ppt再次展示動(dòng)作，以作對照檢驗。
2.組織個(gè)別幼兒站在場(chǎng)地內數字標識的位置，做出自己記憶的相應動(dòng)作，教師點(diǎn)擊圖片來(lái)驗證是否挑戰過(guò)關(guān)，成功后播放禮花以示祝賀。
(評：這一環(huán)節，要求孩子在短時(shí)間內記憶四個(gè)動(dòng)作，這就需要足夠的注意力。對培養孩子的注意力和記憶力很有效，而且利用閃現、驗證的方式更能激起孩子參與活動(dòng)的興趣，當孩子驗證了自己的記憶正確時(shí)無(wú)不歡呼雀躍。)。
(三)第三關(guān)“相反鏡”
展示鏡子三“相反鏡”。請幼兒猜測過(guò)關(guān)要求，個(gè)別交流后播放過(guò)關(guān)要求：闖關(guān)者必須根據鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。
3.選一幼兒模仿鏡子中的動(dòng)作，其他幼兒做一做相反的動(dòng)作，檢驗動(dòng)作是否一致，重點(diǎn)糾正左右方向。
4.幼兒分散活動(dòng)，自主嘗試：根據鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。
6.集體過(guò)關(guān)：教師點(diǎn)擊動(dòng)作順序，幼兒表現。
7.成功后播放禮花以示祝賀。
(評：對孩子來(lái)說(shuō)，模仿做出相反動(dòng)作有一定的難度，因此，這一環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。這也使得整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn).富有了層次感。組織分散活動(dòng)，使孩子能更好地相互檢驗，為孩子提供了相互學(xué)習、糾錯的機會(huì )。最后的順利過(guò)關(guān).使孩子充分感受到了成功的喜悅，獲得了情感上的滿(mǎn)足。)。
三、通過(guò)照鏡子做游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教師過(guò)渡語(yǔ)：我們終于通過(guò)了鏡子的考驗，來(lái)到了鏡子王國的藏寶庫?？?，他們都在玩照鏡子的游戲呢，我們也來(lái)找個(gè)好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動(dòng)作，你就跟著(zhù)做什么動(dòng)作。
2.組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲，要求一個(gè)做鏡子，一個(gè)照鏡子，相互配合做動(dòng)作。
3.選取幾組表現好的孩子，利用拍照的方式展現他們不同的動(dòng)作，集體分享學(xué)習。
(評：這一環(huán)節中，孩子通過(guò)兩兩游戲，遷移了一定的經(jīng)驗，使得動(dòng)作的表現更為豐富多樣，也從單個(gè)表現過(guò)渡到了合作表現，從而為孩子創(chuàng )造了與同伴合作、分享經(jīng)驗的機會(huì )。)。
四、延伸活動(dòng)。
教師小結：其實(shí)生活中還有不少好玩的鏡子，可以把人變得很胖，也可以把人變得很瘦，如果你有機會(huì )碰到，可以再和它玩一玩鏡子游戲，你一定會(huì )有更多有趣的發(fā)現。
本節活動(dòng)我選自中班教材主題四次主題三《飛人》中的一節體育活動(dòng)。超人是幼兒的偶像，平時(shí)幼兒就喜歡模仿不同的超人。所以我設計的整節活動(dòng)以超人為主體貫穿整節活動(dòng)。讓幼兒體驗一下超人的快樂(lè )，同時(shí)讓幼兒對體育還產(chǎn)生了濃厚的興趣。我通過(guò)讓幼兒觀(guān)看圖片上劉翔跨欄和喬丹頭球的動(dòng)作像什么？引出活動(dòng)；通過(guò)模仿引起孩子們也想成為小超人的興趣；通過(guò)闖過(guò)比賽的形式讓幼兒體驗到成為超人的快樂(lè )。
1、學(xué)習跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動(dòng)作。
2、產(chǎn)生對體育活動(dòng)的興趣。
1、飛人劉翔、喬丹比賽照片、
2、紅、黃、藍、綠圓形貼圖標志、大小不同的四個(gè)五角星獎?wù)隆?/p>
3、場(chǎng)地布置、背景音樂(lè )《加油歌》、《星星的心》。
導入：幼兒拍手進(jìn)入場(chǎng)地，并做準備活動(dòng)（手腕、腳腕、扭扭腰、踢踢腿、轉轉脖子等）。最后請幼兒坐到椅子上。
一、引導幼兒了解“飛人”。
1、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)。照片上是誰(shuí)？（劉翔、 喬丹）他們在干什么？為什么把劉翔、喬丹稱(chēng)為“飛人”？（因為他們跨欄、投球的動(dòng)作像飛一樣。）
2、劉翔喜歡跨欄的體育運動(dòng)，喬丹喜歡打籃球的體育運動(dòng)，那你們喜歡什么體育活動(dòng)呢？（請幼兒回答）。
3、有的小朋友也喜歡跨欄和打籃球，那怎樣跨欄和打籃球呢？你們想不想學(xué)？（想）老師講解并做示范動(dòng)作：跨跳障礙物時(shí)要先有助跑，前面的腿抬高跨過(guò)障礙物，另一條腿緊接著(zhù)跟隨跨過(guò)；觸物跳時(shí)先助跑，到籃板前，并屈膝用力跳起。然后讓幼兒分成兩隊進(jìn)行模仿。
二、闖關(guān)游戲《我是小超人》。
1、根據自己身上的顏色標記站成四隊，老師講解闖關(guān)規則和進(jìn)行闖關(guān)示范：在闖關(guān)時(shí)要根據你身上的顏色標記選擇闖關(guān)賽道，闖關(guān)回來(lái)后要記得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以進(jìn)行闖關(guān)，沒(méi)有拍的手的小朋友可以為自己的隊伍加油！
2、第一遍先讓幼兒嘗試一下闖關(guān)，然后老師糾正不正確的動(dòng)作，并加以提醒幼兒闖關(guān)規則。
第二遍讓幼兒鞏固動(dòng)作和闖關(guān)規則，不正確的地方老師再做糾正。
第三遍讓幼兒進(jìn)行闖關(guān)比賽。
三、總結游戲情況，教師與幼兒共同評出優(yōu)勝組順序。
四、引導幼兒做放松活動(dòng)（捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等）。
一位老師利用喇叭喊話(huà)：彩虹班的小朋友接緊急通知，你們的動(dòng)作規范，是一名合格的“小超人”了，現在邀請你們去參加博興縣的冬季運動(dòng)會(huì )，請趕快集合。
孩子們，客人老師說(shuō)我們彩虹班的'小朋友都是合格的“小超人”了，還邀請我們去參加博興縣的冬季運動(dòng)會(huì )，你們高興嗎？（高興）。那我們趕快集合去參加吧！
我首先出示圖片讓幼兒?jiǎn)?wèn)是誰(shuí)？大部分孩子都認識劉翔、喬丹，在我問(wèn)幼兒人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)他們?yōu)椤帮w人”時(shí)，在老師的引導孩子們都能很好的說(shuō)出來(lái)。在模仿動(dòng)作時(shí)由于布置的場(chǎng)地障礙物距離隔得有些近，導致孩子們的助跑動(dòng)作沒(méi)有很好的嘗試到。在玩闖關(guān)游戲時(shí)大部分孩子都做得很好，也很遵守游戲規則，還有一小部分孩子不敢跨欄直接繞過(guò)去或是雙腳跳過(guò)去，在糾正幾遍后還是做的不錯了。整節活動(dòng)氣氛很好，孩子們的積極性也很高。最后一個(gè)環(huán)節我以客人老師在喇叭中喊話(huà)的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，還邀請去參加博興縣冬季運動(dòng)會(huì )，把孩子們的積極性推到了高潮。不過(guò)最后一個(gè)環(huán)節我設計成邀請孩子們去參加博興縣冬季運動(dòng)會(huì )有一種欺騙孩子們的行為，以后要注意。
“我高興，我快樂(lè )”
我高興，我快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)會(huì )用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會(huì )與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì )思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂(lè )有利于身體健康。
3、培養幼兒的自我控制能力，為養成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎。
活動(dòng)準備：表情圖片活動(dòng)過(guò)程：
導入：小朋友們，你們喜歡跟什么樣的小朋友一起玩兒？喜歡跟愛(ài)發(fā)脾氣的小朋友玩兒，還是跟活潑開(kāi)朗的小朋友一起玩兒？基本部分：
1、今天我們來(lái)做個(gè)游戲，你們高興嗎？來(lái)表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教師觀(guān)察幼兒戴的是什么表情。
有一天，她找不到自己的玩具而發(fā)脾氣，還有一天午飯的時(shí)候她媽媽沒(méi)有做她喜歡吃的餃子而發(fā)脾氣，還有一天她爸爸正在看新聞，她吵著(zhù)要看動(dòng)畫(huà)片兒發(fā)脾氣......4、提問(wèn)：
（1）小朋友們，你們喜歡這位小朋友嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會(huì )怎樣做呢？、師小結：
（一）小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會(huì )失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(cháng)了會(huì )不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì )影響身體健康，會(huì )得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂(lè )）的心情。
結束部分：
幼兒處于成長(cháng)的關(guān)鍵階段，但幼兒一些常見(jiàn)的不良飲食習慣， 如：偏食挑食等，都會(huì )影響幼兒的健康?！?-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會(huì )適應方面的良好狀態(tài)?！睘榱舜龠M(jìn)幼兒健康成長(cháng)和發(fā)育，幫助幼兒養成良好的飲食習慣，形成均衡飲食結構，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過(guò)主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認識到健康飲食的重要性，通過(guò)讓幼兒參與“幫嘟嘟點(diǎn)餐”的游戲活動(dòng)，準確區分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養成不挑食不偏食的健康飲食習慣。
1、認知目標：明白健康的食物會(huì )對身體有益，垃圾食品會(huì )對身體有傷害。
2、技能目標:能夠區分健康食品和垃圾食品。
3、情感目標:增強食品安全意識,有初步的食品安全自我保護能力,養成良好的飲食衛生習慣。
活動(dòng)準備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事ppt，紙盤(pán)，食品教具
活動(dòng)重點(diǎn)：明白健康的食物會(huì )對身體有益，垃圾食品會(huì )對身體有傷害。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。
（一）導入：圖片導入
1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區分食品類(lèi)別的興趣
健康食品――蔬菜、水果。垃圾食品――油炸食品,加工的肉類(lèi)食品。
2.教師提問(wèn)：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物??？
（通過(guò)提問(wèn)，讓同學(xué)們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處，我們要學(xué)會(huì )區分健康的食物和垃圾食品）
（二）展開(kāi)
1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》
（讓同學(xué)們通過(guò)故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害）
2.做一做：游戲環(huán)節
“幫嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)餐”
（1）讓幼兒幫嘟嘟點(diǎn)餐。
盤(pán)子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點(diǎn)餐場(chǎng)景，幼兒點(diǎn)故事中嘟嘟愛(ài)吃的食物。
（第一環(huán)節的游戲是對故事內容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品）
（2）讓幼兒再次幫嘟嘟點(diǎn)餐
點(diǎn)嘟嘟后來(lái)吃的食物（水果沙拉）
（第二環(huán)節的游戲是讓幼兒區分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品）
（3）教師在盤(pán)子下面做標記，一盤(pán)是健康食品，一盤(pán)是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤(pán)愛(ài)吃的食物。
（讓幼兒通過(guò)選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊）
3.說(shuō)一說(shuō)：評價(jià)分析幼兒的作品
教師在幼兒討論的基礎上進(jìn)行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會(huì )對我們人體造成一定是傷害。
教師展示垃圾食品制作過(guò)程的圖片。（原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康）
（讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，會(huì )讓人們生病，缺乏營(yíng)養，對身體造成傷害）
4.鞏固：
聽(tīng)一首健康歌。簡(jiǎn)單了解健康的食物營(yíng)養價(jià)值和對身體的益處。并能夠復述一至兩種蔬果對人們的好處。
教師用真實(shí)的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營(yíng)養的食物才是最好吃的。
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力。
2、通過(guò)自我嘗試操作，知道手的用處很大，可以用手做許多事情。
3、知道自己長(cháng)大了，應該做力所能及的一些事情，而這些都需要手的幫忙。
4、樂(lè )意分享自己和別人的快樂(lè )。
角 x區一：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線(xiàn)團、酸奶瓶若干等。
角xx區二：室內環(huán)境一角，勞動(dòng)工具幾件。
探 索 區：磁力玩具如小貓釣魚(yú)等 。
泥 工 區：小鏟子、小水桶、泥土等。
環(huán)境創(chuàng )設：作品展示區
活動(dòng)手指玩游戲。
1、介紹新增設的工作區。
2、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
3、教師時(shí)刻觀(guān)察幼兒，適時(shí)指導幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會(huì )快，小手也不會(huì )累；玩泥時(shí)是否加了適量的水。
4、師生交流與共享。（請幼兒將作品放在展示區，鼓勵幼兒將 自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動(dòng)學(xué)習。
活動(dòng)延伸：
討論：我們應該怎樣保護自己的手?
手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，假如我們沒(méi)有了手，會(huì )很不方便。所以我們要注意保護手。那我們應該如何保護自己的手呢？如：不玩尖銳的東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危險的事，不咬手指頭，注意保持手的衛生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護手霜等。
1、本次區域活動(dòng)的材料由幼兒及家長(cháng)共同收集, 幼兒玩起來(lái)較親切、較投入，積極性高，能在快樂(lè )、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動(dòng)，能較好地達到預定的目標，但幼兒面對困難，解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱，應鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)而提高使用常用工具的技能。
3、活動(dòng)后的調整設想：從各個(gè)區域來(lái)看，還可以做活動(dòng)的延續如角xx可以利用幼兒制作的服裝，進(jìn)行時(shí)裝表演，泥工區可以編制兒歌《玩泥巴》等。
4、活動(dòng)后感想：各個(gè)區域內幼兒能實(shí)施《綱要》改革課程的今天，積極創(chuàng )設活動(dòng)區，引導幼兒開(kāi)展區域活動(dòng)、從中獲得主動(dòng)發(fā)展，已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我遇到了不少困惑：如何順應孩子的需求？如何適時(shí)地指導，發(fā)掘潛在教育價(jià)值？等等。在學(xué)習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開(kāi)展了《小手可以做什么》這一區域活動(dòng)，力求發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)分析尋找對策，努力體現“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”的觀(guān)念，讓區域活動(dòng)更“活”，真正成為幼兒自我學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動(dòng)。
1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調性和靈活性。
2．樂(lè )于自我挑戰，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng )造性。
幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂(lè )。
一、熱身活動(dòng)。
隨著(zhù)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。
二、動(dòng)作探索和練習。
1．引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：今天，老師帶來(lái)兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)。
2．用手玩氣球。
師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎?
鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
3．討論創(chuàng )意玩法。
師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?
根據孩子的創(chuàng )意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)。
4．幼兒嘗試。
師：請你們都來(lái)試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來(lái)，連續5次不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
三、氣球挑戰賽。
分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰最大?
進(jìn)行氣球挑戰賽，教師鼓勵獲勝者。
四、放松休息。
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球。
五、再次動(dòng)作探索和游戲。
1．比比誰(shuí)的球飛得遠。
幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗。
2．游戲運用：趣味排球賽。
教師講解規則：幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側，音樂(lè )聲中將自己場(chǎng)內的球拍到對方場(chǎng)內。音樂(lè )結束，場(chǎng)地中球少的一方獲勝。
減少氣球的數量，再次比賽。
六、放松活動(dòng)：氣球按摩床。
師：你們喜歡氣球嗎?有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?
師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會(huì )破嗎?(引導幼兒觀(guān)察氣球數量，大家一起來(lái)試試。)。
一、關(guān)于目標的設計。
體育活動(dòng)最核心的目標就在于促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，培養孩子參與體育活動(dòng)的興趣。
作為高結構的體育活動(dòng)，更需要讓孩子在單位時(shí)間內充分運動(dòng)，饒有興趣地不斷自我挑戰，在與同伴的相互學(xué)習、模仿中，實(shí)現自身動(dòng)作在靈活性、協(xié)調性等方面的提高?！巴鏆馇颉笔且粋€(gè)很好的載體，能促進(jìn)孩子大肌肉、小肌肉動(dòng)作，以及手眼協(xié)調等運動(dòng)能力的提升。同時(shí)帶有自我挑戰的任務(wù)與指令，能激發(fā)孩子反復動(dòng)作、反復探索的愿望，進(jìn)一步拓展孩子的創(chuàng )造力，激發(fā)孩子運動(dòng)的興趣。
二、關(guān)于材料的選擇。
活動(dòng)器材是激發(fā)幼兒積極性的最基本的前提，只有以幼兒感興趣的方式使用活動(dòng)材料，才能維持幼兒的興趣；只有幼兒對活動(dòng)器材感興趣，才能在快樂(lè )中學(xué)習和運動(dòng)。本活動(dòng)選擇的材料是幼兒常見(jiàn)的、教師觸手可及的氣球。幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗，氣球獨特的運動(dòng)特點(diǎn)也蘊含了很多動(dòng)作發(fā)展點(diǎn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓練孩子對物體運動(dòng)速度的.判斷．發(fā)展手眼協(xié)調能力；用身體的各部位來(lái)碰觸氣球，能讓孩子感受到身體各部位運動(dòng)靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要孩子體驗手臂、手腕的推力與爆發(fā)力；躺到氣球上，孩子能獲得掌握和控制身體平衡的獨特感受。所以，一種器材只要用心挖掘就能給孩子帶來(lái)豐富的運動(dòng)體驗。
三、關(guān)于環(huán)節的設計。
材料雖然簡(jiǎn)單、普通，但在環(huán)節上我力圖體現由易到難、層層深入的設計思路。
動(dòng)作探索。先讓幼兒創(chuàng )造性地用手的各個(gè)部位觸頂氣球，感受頂氣球的快樂(lè )。了解氣球材料的特性。再讓幼兒大膽猜測除了用手，自己身體的哪個(gè)部位也能頂氣球，再在活動(dòng)中驗證。幼兒在嘗試驗證的過(guò)程中，不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力，同時(shí)自然地滲透了身體部位和運動(dòng)的關(guān)系。
競賽挑戰。大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是我設計了頂氣球的挑戰賽，讓幼兒選定挑戰部位，充分給幼兒一個(gè)展示自己和挑戰他人的機會(huì )。同時(shí)便于教師關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現，給予個(gè)別化的指導。
休息放松。幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球，給予孩子休息、調整體力的機會(huì )。此外，教師幽默詼諧的表演，便于幼兒進(jìn)一步學(xué)習教師的動(dòng)作，還能進(jìn)一步拉近師幼距離，體現良好的師幼關(guān)系。
趣味排球賽。引用排球賽作為游戲情節，讓幼兒嘗試向前遠距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中實(shí)現自我挑戰。
放松活動(dòng)。氣球按摩床的設計，意在讓孩子挑戰自我，克服心理上的恐懼。同時(shí)在與氣球間接、趣味性的接觸中，讓孩子獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗。
此外，作為男教師，我力圖用充滿(mǎn)陽(yáng)光的笑容、干脆利落的指令、熱情奔放的獎勵、幽默詼諧的互動(dòng)、充滿(mǎn)安全感的鼓勵，幫助孩子感受運動(dòng)的快樂(lè )，努力向孩子傳達這樣的信息——運動(dòng)是快樂(lè )的!
活動(dòng)目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱(chēng)和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼，養成良好的行為習慣，促進(jìn)骨骼的生長(cháng)發(fā)育。
3、了解多運動(dòng)對身體有好處。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物骨頭：魚(yú)骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。
(二)了解人體的支架——骨骼。
1、找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼?它是怎樣的?
2、結合圖片共同整理，了解人體骨骼的數量和有關(guān)名稱(chēng)。
3、體驗了解骨骼的作用。
(三)懂得保護骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護骨骼的多種方法。
2、評價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。
3、師幼共同小結，用歌曲提升(加油干的音樂(lè ))。
內容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽(yáng)、作運動(dòng)、坐得直、站得穩等)。
活動(dòng)延伸：
養成愛(ài)鍛煉，不挑食物的良好的習慣。
活動(dòng)目標：
1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。
2、能對自己的情緒作出確切的表達。
3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。
活動(dòng)準備：
1、六個(gè)情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè )（高興和悲傷的）。
聽(tīng)曲子"趕花會(huì )"。
提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（高興、快樂(lè )）。
再請小朋友聽(tīng)一首曲子，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣？
聽(tīng)曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。
提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（傷心、難過(guò)）。
教師小結："傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。"。
幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興？……。
二、游戲：玩色子。
1、請小朋友上來(lái)扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著(zhù)做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì )有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調節不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì )怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？
3、教師小結。
每個(gè)人遇事都會(huì )產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè )的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的.學(xué)習和生活中還會(huì )遇到許多的困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè )樂(lè )。
四、游戲：玩情緒溫度計。
師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計）。
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來(lái)測量？
今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個(gè)別詢(xún)問(wèn)。
玩后提問(wèn)：你最喜歡什么情緒？
五、舞蹈：娃哈哈。
活動(dòng)目標：
1、嘗試練習繩子的多種玩法，培養孩子的創(chuàng )新精神。
2、促進(jìn)孩子身體協(xié)調能力、跳躍能力的發(fā)展。
3、體驗互相合作的快樂(lè )，培養孩子對體育活動(dòng)的興趣。
4、培養良好的衛生習慣。
5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
活動(dòng)準備：
每人一根跳繩、室外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)：孩子們與老師一起隨著(zhù)音樂(lè )做韻律活動(dòng)，動(dòng)作孩子們可以自編，運動(dòng)的力度可以強一點(diǎn)。
二、快樂(lè )玩繩，嘗試繩子的多種玩法。
1、孩子們自由結伴，可以單獨玩、也可以集體合作，;.來(lái)源大.考吧幼。師網(wǎng)想出繩子的不同玩法，教師不斷鼓勵、表?yè)P有創(chuàng )新玩法的孩子。
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的新玩法，幼兒分別嘗試練習。
3、教師挑出幾種新玩法，幼兒練習：
1)、兩人合跳一根繩子。
2)、三人合作跳。
3)、三根繩子拼成花，練習跳躍。
4)、繩子連成長(cháng)線(xiàn)，練習左右跳、走鋼絲。
5)、繩子拼成長(cháng)方形，練習跳遠、分合跳。
6)、用繩子當障礙物、練習跳高。
三、游戲活動(dòng)：探險尋寶。
室外場(chǎng)地布置好，孩子們通過(guò)走過(guò)獨木橋、跳過(guò)小溝爬過(guò)鐵絲網(wǎng)、雙腳分合過(guò)小路找到寶物。游戲可以多進(jìn)行幾次。
四、放松運動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習的過(guò)程中，肯定會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，問(wèn)題的出現也正是孩子認知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，教師要抓住這個(gè)時(shí)機，使幼兒能發(fā)現問(wèn)題并產(chǎn)生解決問(wèn)題的內在愿望，明確幼兒學(xué)習新經(jīng)驗的需求動(dòng)機，同時(shí)對孩子進(jìn)行適當的點(diǎn)撥和引導，抓住問(wèn)題的要害，一語(yǔ)道破天機，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，收到教于學(xué)的高效。本次活動(dòng)氣氛較好。
1、學(xué)習攀登，發(fā)展幼兒協(xié)調能力和跑的能力。
2、培養幼兒嘗試的精神及勇敢克服困難的品質(zhì)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動(dòng)準備。
1、組合攀登架、哨子一只。
2、磁帶、錄音機。
3、課前豐富幼兒關(guān)于消防隊員救火知識。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
師：今天我們玩消防隊員救火的游戲，你們當消防隊員，我當指揮員，現在開(kāi)始操練。
隊列練習：走大圓――跑(向后轉跑)――便步走――齊步走――開(kāi)花走――四路縱隊走。
二、基本部分。
1、提問(wèn)：消防隊員怎樣救火的?豐富詞匯：攀登(抓住東西往上爬就為攀登)。
師：現在我們要學(xué)習攀登的本領(lǐng)了，攀登時(shí)不能擁擠，現在開(kāi)始練習。
幼兒第一次嘗試。(分散進(jìn)行)。
2、集中(吹口哨)。
師：剛才大家都練習過(guò)了，現在請兩位小隊員上來(lái)比賽，看誰(shuí)的速度快。(請兩名幼兒)。
討論：為什么他的速度快?小結：要用手攀登，用力向上。(幼兒學(xué)說(shuō))。
3、師：下面我們再來(lái)練習。
幼兒第二次嘗試。(分散進(jìn)行)放錄音。(電話(huà)鈴聲)。
4、集中。
師：剛才我接到火警電話(huà)，有一處大樓著(zhù)火了，我們要去救火，隊員們要按順序爬上大樓撲滅火焰。系在大樓上的紅布條就代表火焰，每人只能解下一根，表示撲滅一處火苗。然后趕緊跑回自己的隊伍，拍第二位隊員的手，只有把火焰全部撲滅，才能救出困在大樓里的人，看哪個(gè)隊滅火救人最快。
游戲開(kāi)始。(1遍，放快節奏音樂(lè ))。
三、結束部分。
師：今天每位消防隊員都很勇敢，不但撲滅了火，還救出了人?，F在，隊員們上車(chē)。(放錄音)(幼兒邊表演唱英語(yǔ)歌《紅綠燈》，邊開(kāi)著(zhù)汽車(chē)走回教室)。
活動(dòng)目標：
1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來(lái)的變化，知道預防甲流和自我保的方法。
2、會(huì )用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(cháng)了解甲流的防方法，感受、體驗關(guān)心他人的自豪感。
活動(dòng)準備：
關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類(lèi)色彩筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看“新聞播報”，引導幼兒講述自己的想法和感受。
教師：看了剛才的新聞，你想說(shuō)些什么?
幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫院治療。
幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會(huì )傳染更多的小朋友。
幼兒：甲流會(huì )發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會(huì )傳染更多的人。
幼兒：小朋友到商場(chǎng)買(mǎi)玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜歡的玩具，千萬(wàn)不能再去摸這個(gè)玩具，要不會(huì )被傳染的。
幼兒：媽媽總說(shuō)，吃藥、吃藥，要不會(huì )得甲流，得了甲流就要打針很疼。
幼兒：媽媽總說(shuō)，洗手、洗手，手臟了會(huì )得甲流。
幼兒：和好朋友玩的時(shí)間少了，大家因為怕得甲流都不出來(lái)玩了。
教師小結：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發(fā)現自己和別人在身體上出現不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬(wàn)不要再到人多的地方去玩，應該馬上到醫院治療，這樣既不會(huì )延誤病情也不會(huì )影響他人的正常生活。
2、討論：預防甲流的好方法。
幼兒：小朋友不能到人多的地方玩。
幼兒：如果看到生病的人就離他遠一點(diǎn)。
幼兒：在人多的地方要戴口罩。
幼兒：吃東西前和大小便后要認真洗手。
幼兒：打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。
幼兒：將吐出的痰用衛生紙包上扔到垃圾桶里。
幼兒：吃預防甲流的藥。
幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。
幼兒：經(jīng)常去操場(chǎng)運動(dòng)，如踢球、跳繩、打羽毛球。
3.鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預防甲流的方法，感受助人為樂(lè )的自豪感。
教師：剛剛我們知道了許多預防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰(shuí)聽(tīng)?
幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽(tīng)。
幼兒：我要講給哥哥姐姐聽(tīng)。
幼兒：我要講給弟弟妹妹聽(tīng)。
教師：我們怎樣讓他們知道預防甲流的這些方法呢?
幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們如果用這些方法洗手，就不會(huì )得甲流。
教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會(huì )怎么辦?
幼兒：那我們天天去教他們洗手。
幼兒：我們給弟弟妹妹畫(huà)張正確洗手的畫(huà)，讓他們自己看著(zhù)畫(huà)洗手。
幼兒：如果他們看不懂你們畫(huà)的畫(huà)怎么辦?
幼兒：老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來(lái)，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時(shí)，一看照片就會(huì )學(xué)著(zhù)我們的樣子去洗手了。
教師：這個(gè)方法真不錯，還有沒(méi)有其他的方法了?
幼兒：我們用畫(huà)畫(huà)把我們知道的關(guān)于甲流的預防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
教師：還有更好的方法嗎?
幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫(xiě)個(gè)紙條，告訴他們預防甲流的方法。
教師：這個(gè)方法真好，如果讓更多的人知道就更好了。
幼兒：我們把寫(xiě)好的信多印些送給幼兒園所有的家長(cháng)，讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預防甲流的好方法。
教師：你們的這些方法真的很棒，現在讓我們一起去完成這些好方法吧。
活動(dòng)延伸：
幼兒繪制甲流預防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。
個(gè)人反思：
甲型流感是一種傳染性極強的疾病，剛開(kāi)始大家對它的關(guān)注不是很強，后來(lái)由于甲流的傳播越來(lái)越廣，得病的人也越來(lái)越多，家長(cháng)、老師社會(huì )群體對甲流的看法逐漸恐慌起來(lái)，這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長(cháng)情緒、行為的影響，對此病也有了自己的認識，有的幼兒受自己消極情緒的影響，不敢出門(mén)游戲、不敢上幼兒園。針對孩子們的各種表現及當前的社會(huì )現實(shí)，我們開(kāi)展了“關(guān)于預防甲流”的多種活動(dòng)，孩子們在對甲流預防有較深的認識和一定的經(jīng)驗后，知道了甲流是可以提前預防的。此次活動(dòng)的設計是為了進(jìn)一步豐富幼兒預防甲流知識，并通過(guò)運用這些知識、經(jīng)驗提高自我保護能力?；顒?dòng)還進(jìn)行了關(guān)心、關(guān)愛(ài)的情感教育，通過(guò)運用多種方式、方法幫助身邊的人去預防疾病，孩子們在幫助他人的過(guò)程中感受著(zhù)助人為樂(lè )的快樂(lè )和自豪感。
主要內容：
1、活動(dòng)設計思路清晰，將培養目標與當今的社會(huì )形勢結合，具有一定的可操作性，活動(dòng)內容的選擇來(lái)源于幼兒的生活體驗，能有效調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、教學(xué)活動(dòng)采用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒參與積極并能主動(dòng)地想辦法解決問(wèn)題，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及思維能力的提高。
3、建議老師更多地引導幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結合，在生活中不斷堅持自己好的衛生行為習慣，并用自己的言行影響身邊的人。
綜合評析：
1、活動(dòng)來(lái)源于生活，又走向生活?；顒?dòng)內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關(guān)心且需要幫助幼兒解決的問(wèn)題，因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會(huì )性活動(dòng)內容帶出班級，引導幼兒帶著(zhù)關(guān)愛(ài)、關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體，給予幼兒關(guān)愛(ài)別人、幫助他人的廣闊空間，使社會(huì )性教育生活化、社會(huì )化、情感化。
2、活動(dòng)的操作性、參與性強?；顒?dòng)采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn)，多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀(guān)感受身邊的事件，并在幫助他人、關(guān)愛(ài)他人的氛圍中培養了幼兒的成就感。
3、小組合作反思是教師提升專(zhuān)業(yè)水平的重要方式，因此在活動(dòng)后要給予教師充分思考與討論的空間，對于活動(dòng)中存在的問(wèn)題不僅僅是點(diǎn)到，還要引導教師一步步深入分析其背后的原因與規律，如就教師提出的：“怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預防甲流的正確方法”這一問(wèn)題，可以層層深入地進(jìn)行思考：教師在這一環(huán)節希望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗?幼兒可能會(huì )產(chǎn)生什么情感體驗?情感體驗在這個(gè)社會(huì )性活動(dòng)中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面的剖析才能使教師學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )正確地解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來(lái)表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：各種早餐的繪畫(huà);師生自制書(shū)《早餐，你喜歡吃什么?》;ppt
2、經(jīng)驗準備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調查
一、看看說(shuō)說(shuō)――了解自己早餐的情況
1.交流各自早餐吃了些什么。
2.主要提問(wèn)：早餐，你最喜歡吃什么?為什么?
(邊講邊出示繪畫(huà)紙)
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講――理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣?
3、老師連貫地講述故事。
小結：我們可以變著(zhù)花樣來(lái)吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問(wèn)題――了解一些健康早餐的習慣
1、通過(guò)情景表演，發(fā)現本班小朋友早餐中的問(wèn)題。
2、通過(guò)交流，尋找解決的方法。
小結：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅可以變著(zhù)花樣來(lái)吃，還要坐下來(lái)安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。