優(yōu)秀作文是邏輯清晰且結構嚴謹的寫(xiě)作，能夠使讀者易于理解和接受。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，通過(guò)閱讀它們，我們可以學(xué)習到不同的寫(xiě)作技巧和風(fēng)格。

尊重與理解心得體會(huì )

尊重與理解是人與人之間相處的基礎，也是建立和諧社會(huì )的重要條件。我深深體會(huì )到，只有尊重他人的存在和權益，理解他人的情感和需求，我們才能更好地與他人相處，建立良好的人際關(guān)系。在實(shí)踐中，我逐漸明白了尊重與理解的重要性，不僅讓我成長(cháng)為一個(gè)更好的人，也讓我深刻感受到尊重與理解的力量。

首先，尊重是相互之間的最基本的禮貌和表達方式。我們都是獨立的個(gè)體，擁有自己的思維、情感和價(jià)值觀(guān)。每個(gè)人都應該被尊重和平等對待。在與他人交流時(shí)，我試著(zhù)從尊重的角度去看待他人，對他們的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)給予認同和重視，不輕易做出批評和否定。我發(fā)現，尊重他人，關(guān)心他人的感受，不僅讓對方感到被重視和受到尊重，也能夠獲得更加和諧的人際關(guān)系。尊重還體現在對他人的選擇和決策給予支持和理解。我們每個(gè)人都有自由選擇的權利，即使我們不理解對方的選擇，我們也應該尊重他們的決定。

其次，理解是建立在尊重的基礎上，對他人情感和需求的關(guān)心和關(guān)注。我們每個(gè)人都有自己的故事、問(wèn)題和困擾。而往往當我們身處不同的環(huán)境和處境時(shí)，很難真正理解對方的感受和處境。在與他人交流時(shí)，我會(huì )盡力去傾聽(tīng)和理解對方的話(huà)語(yǔ)和情感，試圖站在對方的角度思考問(wèn)題。我發(fā)現，在傾聽(tīng)和理解的過(guò)程中，我能夠更好地與對方溝通，并且獲得更充分的信息和情感交流。理解還需要我們學(xué)會(huì )換位思考，從對方的角度去想問(wèn)題。這樣的付出，不僅可以解決沖突和問(wèn)題，還能夠增進(jìn)彼此的信任和情感。

再次，尊重與理解是建立和諧社會(huì )的重要條件。社會(huì )是由各種各樣的人組成的，每個(gè)人都有自己的獨特性和特點(diǎn)。而只有在尊重與理解的基礎上，我們才能夠和平相處。尊重他人是一種對人權利的尊重，是一種對平等和正義的追求。而理解他人是一種對人性的理解，是一種對共情和善意的體現。當我們尊重與理解他人時(shí)，就能夠建立公平、和諧的社會(huì )關(guān)系，減少沖突和矛盾的發(fā)生。尊重與理解是社會(huì )和諧穩定的保障，是構建和諧社會(huì )的必要條件。

最后，尊重與理解使我得到更多的成長(cháng)與收獲。在和他人相處的過(guò)程中，我不僅能夠更好地了解和接納自己，還能夠學(xué)到更多的知識和經(jīng)驗。尊重與理解讓我更加懂得關(guān)心他人、尊重他人，不輕易做出批判和指責。同時(shí)，我也意識到，只有我愿意理解他人，才能獲得別人的理解和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我的思維開(kāi)闊了，心胸變得更為寬廣。我體驗到了與他人心靈的連接，這是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達的美好感受。尊重與理解，使我在人際交往中愈發(fā)自信和堅定，也更有勇氣去面對困難和挑戰。

總之，尊重與理解是人與人相處的基本準則，是建立和諧社會(huì )的重要條件。在實(shí)踐中，我明白了尊重與理解的重要性，并從中獲得了成長(cháng)和收獲。只有在尊重與理解的基礎上，我們才能夠與他人建立良好的關(guān)系，互相促進(jìn)，共同成長(cháng)。讓我們從點(diǎn)滴小事做起，從自身做起，向著(zhù)尊重與理解的目標不斷努力，為構建和諧社會(huì )做出積極的貢獻。

尊重與理解演講稿學(xué)生

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我在暑假的補習班里認識了一個(gè)女孩，她很活潑，每天都十分開(kāi)心，成績(jì)也是名列前茅。然而，她的另一面卻讓我驚嘆不已。

驕陽(yáng)似火，我的心情也如此這般蓬勃，我們一同走在街道旁，一陣溫暖的和風(fēng)迎面而來(lái)，我情不自禁地合攏了眼睛，任憑風(fēng)的撫摸。她問(wèn)我要不要見(jiàn)識一個(gè)好玩的東西，我點(diǎn)點(diǎn)頭。說(shuō)罷，她帶我拐進(jìn)了一個(gè)狹窄的小巷子中，這里的陽(yáng)光似乎更明媚，墻角長(cháng)著(zhù)許多蒲公英。

小巷的盡頭是一個(gè)廢棄的空地，堆積著(zhù)不少磚塊。我默默的望著(zhù)，只見(jiàn)女孩搬開(kāi)角落的幾塊磚，里面有一個(gè)殘損的花盆，她一只手伸進(jìn)去，揪出了一只灰色的小貓，我還未看清這只“來(lái)路不明”的小貓，只聽(tīng)“喵”的一聲慘叫，小貓掙扎著(zhù)，想要逃走，卻被女孩死死地抓住了。我這才看清這只可憐的小貓，它的眼睛里充滿(mǎn)了恐懼，臉上布滿(mǎn)了憂(yōu)傷，最與眾不同的是它的耳朵，十分小巧，而且還戴了一對不忍直視的鐵絲耳環(huán)。我問(wèn)女孩：“這是怎么回事?”女孩的臉上閃過(guò)一絲前所未有的陰險，笑了笑說(shuō)：“這是我給它打得耳洞，好看吧!猜猜今天有什么好玩的?”說(shuō)著(zhù)她從書(shū)包里掏出一個(gè)裝著(zhù)紅色液體的小瓶子。

“這是什么?”我心中浮現出了不好的念頭。

“這是辣椒水，我會(huì )讓它流出紅色的淚水，紅色的鼻涕，紅色的口水，哈哈……”她想入非非的說(shuō)著(zhù)，而我卻看到了她內的扭曲。我一把奪過(guò)她手中的瓶子，扔向了空地外面?！澳惘偭藛?你要干什么?你心理變態(tài)啊?”我拉住她的衣襟，大聲吼道。

“你管得著(zhù)嗎?我叫你看看樂(lè )趣，你卻扔掉了它，干什么嘛?”她一臉的不屑。我已忍無(wú)可忍，對準她的臉便是一拳?！澳泱w會(huì )到痛苦了嗎?”我問(wèn)道。她的態(tài)度仍是不屑。在我的再三逼問(wèn)下，她才告訴我：“這只小貓是在草叢中撿到的，我虐待它，也只是為了滿(mǎn)足我內心的快樂(lè )……?！蔽覍⑿∝埛抛吡?，小貓眨眼功夫便不見(jiàn)了。

她說(shuō)知道自己錯了，我便送她到家。我本打算告訴她的家長(cháng)，可她卻說(shuō)：“求你別說(shuō)了，我爸媽離婚了，我繼母對我不好，爸爸也對我不好，他們知道了會(huì )打我的!”

原來(lái)，女孩和小貓一樣可憐。

“你不覺(jué)得你和小貓一樣嗎?在欺負它時(shí)，你想過(guò)你自己?jiǎn)?”她低下了頭，流下了兩行眼淚。晚風(fēng)吹拂，夕陽(yáng)把她的影子拉長(cháng)了許多。

漫步在渝河畔，我理解了她，呵，還有這般景色!

尊重與理解演講稿學(xué)生

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我渴望得到理解，因為，我也有屬于我自己的的夢(mèng)想，我也渴望用油彩粉刷我自己的那一片藍天。

記得，那是暑假的一天。我在一排排樹(shù)蔭下飛快的奔跑，道路兩旁的景物的從我的眼前匆匆閃過(guò)，在我的懷里，還抱著(zhù)一張鮮紅色的證書(shū)，在陽(yáng)光的照射下，“證書(shū)”那兩個(gè)金黃的大字閃閃發(fā)亮。我的心情也就像這陽(yáng)光一般，無(wú)比燦爛、明媚。

突然，在跑回家的途中，手機響了，我拿出來(lái)一看，原來(lái)是媽媽打來(lái)的，我正打算給她打過(guò)去，說(shuō)出這個(gè)好消息呢!按下接通鍵，把手機貼在臉龐。

“媽媽?zhuān)腋嬖V你……”

“我警告你，在十分鐘之內快點(diǎn)回家，我和你爸有事給你說(shuō)!”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出一句話(huà)，她便掛了電話(huà)。

嗯……到底有什么事情吶?

當我走進(jìn)家門(mén)時(shí)，我看見(jiàn)父母正坐在餐桌旁邊瞪著(zhù)我，而那餐桌上，堆滿(mǎn)撕碎的紙片，我知道，有不好的事情要發(fā)生了。

母親生氣的走過(guò)來(lái)，一把將我懷中的美術(shù)獲獎證書(shū)和油彩搶過(guò)來(lái)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，當著(zhù)我的面立刻撕成了碎片。

“我的畫(huà)，你怎么可以這樣?”這時(shí)的我，眼里已經(jīng)充滿(mǎn)了淚水，順著(zhù)臉頰輕輕地落下來(lái)，又痛惜的看著(zhù)那一張張的畫(huà)。

“我們怎么了，不就是畫(huà)么，我們含辛茹苦的把你養大，掙錢(qián)是讓你好好學(xué)習，而不是用來(lái)干這事的，是是是，你有夢(mèng)想，但是，這夢(mèng)想可以讓你考上好大學(xué)嗎?”媽媽?xiě)嵟南蛭掖蠛?，她的眼里難道就只有學(xué)習嗎?為什么不給我一個(gè)解釋的機會(huì )呢。就連坐在一旁的爸爸，這時(shí)的目光也嚴肅了許多。

“我就是想讓你們看看這獎狀，你們看，我通過(guò)自己的努力辛苦得來(lái)的這一張張獎狀啊!”說(shuō)著(zhù)，我便舉起了被撕碎的獎狀。

我是多么渴望得到一份理解與關(guān)愛(ài)，渴望再次觸碰畫(huà)筆，粉刷我的世界，讓它多一份理解。

理解與尊重的演講稿

理解與尊重是人與人之間愛(ài)的花環(huán);理解與尊重是從信任中開(kāi)出的鮮花;理解與尊重是失望中的希望。它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的花朵，于社會(huì )中，人們相互的理解與尊重，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮，安定。

美國教育學(xué)家杜威曾說(shuō)：“人類(lèi)本質(zhì)里最深的驅策力就是希望具有重要性?！泵恳粋€(gè)人來(lái)到世界上都希望被理解，關(guān)懷和尊重。

我，擁有著(zhù)世界上最?lèi)?ài)我的爸爸，媽媽。對于已上高二的我，父母對我考大學(xué)的煩惱是必不可少的，可他們卻從未給我施加過(guò)太大的壓力，而是不斷地給予我鼓勵，理解我，尊重我。

理解。

每當考試成績(jì)下來(lái)，失落便浮現于臉頰，遲遲不敢告訴父母成績(jì)。最了解我的媽媽便會(huì )說(shuō)：“又沒(méi)發(fā)揮成功吧!沒(méi)事的，只要你平時(shí)學(xué)了，考好成績(jì)只是早晚的事，我和你爸爸相信你一定可以的?！彪m然話(huà)很平凡，卻每每觸動(dòng)著(zhù)我，使我愧疚無(wú)比。父母對我的理解猶如每次給我這輛無(wú)力可跑的車(chē)加滿(mǎn)了油，讓我有了更大的動(dòng)力，去駛向成功之路。

尊重。

“尊重”這一詞可能更多的是用于晚輩對長(cháng)輩、學(xué)生對老師的，可我的爸爸媽媽卻是無(wú)比尊重我的。距高考僅有一年半的時(shí)間了，對于成績(jì)并不好的我便不得不選擇捷徑—“藝考”。這條路看似捷徑卻并非捷徑。對“藝考”并不了解的父母來(lái)說(shuō)，本以為他們不會(huì )支持我去報藝術(shù)生，因為藝術(shù)生不僅會(huì )為他們增加物質(zhì)上的付出還會(huì )增加更多的精神上的負擔，使他們面臨更大的壓力。但結果卻出乎意料，父母不但沒(méi)有反對我的決定，反而非常支持我。他們?yōu)榱宋胰チ私怅P(guān)于藝考的一切，為我找了優(yōu)秀的老師，盡他們最大的可能去為我創(chuàng )造最好的環(huán)境：他們?yōu)榱宋視?huì )更加努力地去工作為我打好物質(zhì)基礎：他們?yōu)榱宋夷軌驅?zhuān)心學(xué)藝術(shù)，每次親自來(lái)學(xué)校接送我，只為給我更大的動(dòng)力。我永遠不會(huì )記得，媽媽曾說(shuō)：“不管你做出什么決定，只要是有助于你的、對你好的，我和你爸一定會(huì )無(wú)條件支持你、尊重你的選擇?！?/p>

懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待父母的理解和尊重，你將會(huì )發(fā)現自己是多么的幸福、快樂(lè )。用實(shí)際行動(dòng)去回報父母的理解與尊重，相信總有一天愛(ài)能變成一朵美麗的花，因為它由理解與尊重來(lái)澆灌!

學(xué)會(huì )理解尊重寬容作文

尊重理解心得體會(huì )

尊重是人際交往中一種重要的品質(zhì)，它不僅關(guān)乎對待他人的態(tài)度，更是體現了對多元文化、信仰和價(jià)值觀(guān)的尊重。在日常生活中，我們常常會(huì )碰到與我們觀(guān)念不同的人，這時(shí)候如果能夠以尊重和理解的心態(tài)去對待他們，必將得到一種更寬廣的視野和更豐富的人生體驗。通過(guò)尊重理解他人，我們不僅能夠建立良好的人際關(guān)系，還能夠拓寬我們的思維，提高我們的包容力和溝通能力。下面我將分享一些我在尊重理解中所得到的心得體會(huì )。

首先，尊重他人就是尊重自己。每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，擁有不同的經(jīng)歷、背景和觀(guān)點(diǎn)。如果我們能夠尊重他人的個(gè)性和差異，就能夠更加全面地認識和理解自己。在與他人交往時(shí)，我們經(jīng)常會(huì )遇到自己未曾想過(guò)的觀(guān)點(diǎn)和價(jià)值觀(guān)，這時(shí)候若能以開(kāi)放和包容的態(tài)度去理解并尊重他人，我們就能夠從中獲得新的思考和認識，也能夠更好地認識自己的價(jià)值觀(guān)和立場(chǎng)。因此，尊重他人就是尊重自己的多樣性和獨特性。

其次，尊重理解是建立良好人際關(guān)系的基礎。人際關(guān)系的好壞直接影響著(zhù)我們的生活質(zhì)量和工作效率。如果我們只關(guān)注自己的觀(guān)點(diǎn)和利益，無(wú)法理解和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)和利益，就很難與他人建立起良好的溝通和合作關(guān)系。而當我們以尊重和理解的態(tài)度去對待他人時(shí)，不僅能夠加深相互間的信任和友好，還能夠更好地解決問(wèn)題和達成共識。在工作中，尊重理解他人也能夠幫助我們更好地分配和利用資源，提高團隊的協(xié)作效率。因此，尊重和理解是建立良好人際關(guān)系的基礎。

再次，尊重理解是跨越文化差異的橋梁。在今天這個(gè)多元文化的社會(huì )中，我們常常會(huì )遇到與我們信仰、價(jià)值觀(guān)不同的人。如果我們以狹隘和歧視的態(tài)度去對待他們，就會(huì )產(chǎn)生不必要的矛盾和沖突。而當我們以尊重和理解的態(tài)度去對待他人時(shí)，我們可以更好地學(xué)習和了解其他文化，在交流中相互借鑒，共同創(chuàng )造和諧的社會(huì )環(huán)境。通過(guò)尊重理解他人，我們可以拓寬我們的思維，增強我們的包容力，從而建立起更廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò )，豐富我們的人生體驗。

最后，尊重理解是提高溝通能力的關(guān)鍵。溝通是人際交往的重要手段，而尊重和理解是有效溝通的基礎。當我們以尊重和理解的態(tài)度去傾聽(tīng)他人，去從他人的角度思考問(wèn)題時(shí)，我們就能夠更好地把握溝通的重點(diǎn)，更好地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也能夠更好地理解和接受他人的意見(jiàn)和建議。通過(guò)不斷地尊重理解他人，我們可以提高我們的語(yǔ)言和表達能力，更好地與他人溝通，增進(jìn)彼此之間的共識和理解。

總之，尊重理解是一種滿(mǎn)足我們人類(lèi)社會(huì )最基本需求的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)尊重和理解他人，我們不僅能夠建立良好的人際關(guān)系，提高我們的人際交往能力，還能夠拓寬我們的思維，增強我們的包容力，促進(jìn)社會(huì )的和諧與進(jìn)步。在今天這個(gè)多元化的社會(huì )中，尊重理解是我們每個(gè)人所應該具備的重要品質(zhì)，也是實(shí)現自我價(jià)值和社會(huì )進(jìn)步的必備條件。讓我們從現在開(kāi)始，用尊重和理解的心態(tài)去面對他人，使世界變得更加寬廣和美好。

理解尊重的心得體會(huì )

尊重是一種基本的社會(huì )道德價(jià)值觀(guān)，它涉及到我們對待他人和社會(huì )的態(tài)度。尊重的重要性并不言而無(wú)信。它不僅能夠建立和諧的人際關(guān)系，也能夠促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)長(cháng)期觀(guān)察和思考，我深刻認識到尊重是我們與他人交往和共處的基礎，同時(shí)也是自我提升的必要條件。從個(gè)人尊重他人開(kāi)始，才能實(shí)現社會(huì )的和諧與進(jìn)步。

首先，尊重是建立良好人際關(guān)系的重要保證。在與他人交往中，尊重對待他人的思想、感受和需求是非常重要的。每個(gè)人都有來(lái)自不同背景和經(jīng)歷的獨特性，他們的觀(guān)點(diǎn)和行為可能與自己不同。然而，當我們能夠尊重他人的差異時(shí)，我們就能夠建立起互信和深入的交流。通過(guò)傾聽(tīng)和理解，我們可以更好地認識他人，并與他們建立起真誠的友誼。同時(shí)，尊重也需要我們在沖突和分歧時(shí)保持冷靜和寬容，不以自我為中心，尊重他人的意愿和選擇。這樣的尊重態(tài)度能夠助力于解決紛爭，并推動(dòng)社會(huì )的和解與和諧。

其次，尊重是提升自我的重要途徑。尊重他人需要我們在彼此之間建立起平等和尊重的基礎。通過(guò)尊重他人，我們可以更好地認識自己的優(yōu)勢和不足。當我們尊重他人時(shí)，我們也能夠學(xué)習從他人身上獲取經(jīng)驗和智慧。尊重他人還涉及到對人權和人道主義價(jià)值觀(guān)的堅守，使我們意識到自己是一個(gè)人類(lèi)共同體的一員，應該尊重和關(guān)心他人的感受和權益。在個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程中，尊重他人不僅僅是對他人的尊重，更是對自己的尊重。只有擁有這樣的尊重之心，我們才能夠不斷反思和成長(cháng)，進(jìn)一步完善自我。

進(jìn)一步地，尊重是社會(huì )進(jìn)步的基石。一個(gè)尊重他人的社會(huì )，必然能夠保持秩序和平衡。在一個(gè)尊重差異的環(huán)境中，不同的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)得以充分表達和發(fā)展。這種開(kāi)放和包容的精神為社會(huì )的創(chuàng )新和進(jìn)步提供了源源不斷的動(dòng)力。同時(shí)，尊重他人也能夠促進(jìn)社會(huì )的相互扶持和協(xié)作。合作是社會(huì )進(jìn)步的關(guān)鍵，而尊重他人是實(shí)現合作的前提。只有當每個(gè)個(gè)體都能夠尊重他人，理解他人的需求和權益，才能實(shí)現社會(huì )的共贏(yíng)和可持續發(fā)展。

最后，尊重也是道德和職業(yè)素養的體現。無(wú)論是在家庭、學(xué)校還是工作場(chǎng)所，我們都需要尊重他人的權威和權力。這不僅僅是基于尊重和禮貌，更是一種對他人工作和努力的認可和感激。通過(guò)充分尊重他人，我們能夠建立起和諧的工作環(huán)境和積極的人際關(guān)系。同時(shí)，對那些較低地位的人群予以尊重也將進(jìn)一步減少社會(huì )的不平等和歧視。

總之，尊重是我們與他人共存的重要基礎，也是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力。通過(guò)尊重他人，我們不僅能夠建立良好的人際關(guān)系，提升個(gè)人素質(zhì)，還能夠促進(jìn)社會(huì )的共贏(yíng)和和諧發(fā)展。因此，在我們的生活和行為中，我們應始終保持對他人持尊重的態(tài)度，從點(diǎn)滴之間做起，為我們的社會(huì )打造一個(gè)更加尊重、和諧和進(jìn)步的環(huán)境。

尊重理解心得體會(huì )

尊重是一種基本的道德品質(zhì)，也是人與人之間和諧相處的關(guān)鍵。當我們尊重他人時(shí)，我們能夠理解彼此的差異，包容對方的觀(guān)點(diǎn)，從而建立互相信任的關(guān)系。在生活中，我不僅學(xué)會(huì )了尊重他人，還從中獲得了很多寶貴的體會(huì )和心得。在下文中，我將就尊重的重要性、尊重的表現形式以及如何培養尊重的習慣，分享我個(gè)人對尊重理解的體會(huì )。

首先，尊重是構建和諧社會(huì )的基礎。在一個(gè)多元化的社會(huì )中，人們的思想、價(jià)值觀(guān)和文化差異不可避免。如果我們不能尊重對方的差異，將其視作與自己不同的“異類(lèi)”，那么就很難達到和諧相處的目標。只有尊重他人的存在和觀(guān)點(diǎn)，我們才能拉近彼此的距離，減少沖突，建立互相信任的關(guān)系。例如，我曾在一次團隊合作中發(fā)現，每個(gè)人的能力和優(yōu)勢都不盡相同。當我尊重和珍視每個(gè)團隊成員的貢獻時(shí)，我們相互配合得更加默契，工作效率也得到了顯著(zhù)提高。

其次，尊重的表現形式豐富多樣。尊重并不僅限于言語(yǔ)間的禮貌和態(tài)度上的謙和，也包括對他人選擇、信仰和價(jià)值觀(guān)的尊重。在尊重他人的過(guò)程中，我們可以著(zhù)眼于以下幾個(gè)方面來(lái)表達我們的尊重。首先是傾聽(tīng)和理解對方。我們應該尊重并給予他人表達的空間，傾聽(tīng)對方的心聲，并試圖理解對方的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)。其次是尊重對方的隱私和個(gè)人空間。我們不應侵犯對方的隱私權，也不應因為對方與自己不同，就對對方進(jìn)行歧視或嘲笑。再次是尊重對方的需求和感受。我們需要關(guān)注他人的感受，盡量滿(mǎn)足對方的需求，并在與他人互動(dòng)時(shí)要注意自己的言行舉止是否會(huì )讓對方感到不舒適。

最后，如何培養尊重的習慣也是至關(guān)重要的。我認為，培養尊重的習慣需要從自身做起，從細微之處開(kāi)始。首先，我們要時(shí)刻保持謙虛和包容的心態(tài)。只有當我們在心里接納并認可他人時(shí)，我們才能真正地尊重他人。其次，我們要努力增強自己的人際溝通能力。通過(guò)良好的溝通，我們能更好地理解他人的需要和感受，從而更好地尊重他們。同時(shí)，我們也要培養自己的愛(ài)心和同理心。關(guān)注他人的需求，關(guān)心他人的感受，對他人給予關(guān)懷和理解，都是尊重的表現。最后，我們要不斷提高自己的自控力。遇到?jīng)_突或意見(jiàn)不合時(shí)，我們需要冷靜下來(lái)，理性地處理問(wèn)題，避免因沖動(dòng)而對他人產(chǎn)生不尊重的行為。

通過(guò)尊重他人，我學(xué)到了很多重要的道理。尊重不僅讓人與人之間的關(guān)系更加融洽，更讓我們的心靈世界更加美好。只有當我們包容并接納他人的不同，才能真正在人際交往中體會(huì )到尊重的力量。同時(shí)，尊重也使我們在工作和學(xué)習中更容易與他人合作，達到共贏(yíng)的局面。

總之，尊重理解不僅是一種道德規范，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。尊重不僅讓我們更好地與他人相處，還可以幫助我們更好地認識自己，提升自己。在尊重的基礎上，我們才能建立互相信任的關(guān)系，推動(dòng)社會(huì )和諧的發(fā)展。我相信，只要我們每個(gè)人都能從尊重中有所體會(huì )、有所收獲，并用行動(dòng)去踐行尊重，我們的社會(huì )將會(huì )更加美好。

《理解與尊重》教案

（一）。

人要有尊重、理解與關(guān)愛(ài)這三種美德。

尊重，首先自己要學(xué)會(huì )尊重他人，他人才會(huì )尊重你。今天，不知為何，一位同學(xué)與老師爭吵起來(lái)，老師是我們的師長(cháng)，也是我們的啟蒙老師，作為學(xué)生首先應該尊重老師，即使是老師的不對，我們也應先心平氣和與老師交談，俗話(huà)說(shuō)：“一日為師終生為父?！本蛻{此我們就應該尊重老師。

關(guān)愛(ài)，可以使人恢復信心，重新面對生活。關(guān)愛(ài)別人就是關(guān)愛(ài)自己，就是讓世界充滿(mǎn)了愛(ài)，讓每一個(gè)人生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)，光明，溫暖的世界里。

（二）。

我們生活中的每一個(gè)人，不論貧富貴賤，身份高低，名氣大小，都需要來(lái)自他人的尊重。

其實(shí)，尊重別人很簡(jiǎn)單，比如，一句關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)燦爛的微笑，一張祝福的卡片等。但是，他的力量卻是難以估量的。我就曾親身體驗過(guò)尊重給我帶來(lái)的力量。以前，在小學(xué)是，我成績(jì)不好，不知是學(xué)習方法不對，還是確實(shí)沒(méi)好好下功夫。著(zhù)暫且不管它，但我很清楚，有的成績(jì)好的同學(xué)，一直都是用鄙夷的目光看著(zhù)我。我心里又惱又氣，總是暗暗問(wèn)自己：為什么我連一點(diǎn)應有的尊重都得不到？心里總是不平衡。就因為這，我的成績(jì)一落再落，差得可憐。

這時(shí)，我多么需要尊重和鼓勵?？墒?，我所苛求的尊重和鼓勵在哪兒呢？老天，你可知道，它對于一個(gè)失落者是多么的.重要？我挨到了初中，一切都是全新的，“尊重”——她來(lái)了，終于來(lái)了！一年前，我在一個(gè)特別好的班里學(xué)習。所以“特別好”，是因為班里有著(zhù)一個(gè)“她”——尊重在那里！

那里，老師用善意的微笑看著(zhù)每位同學(xué)。老師的體貼關(guān)懷，讓我重又得到了尊重，同學(xué)的互相幫助，又把尊重給了我。當此時(shí)，我心里、全身集聚了一股勁，一種無(wú)可名狀的力量，迫不及待地要發(fā)揮出來(lái)。于是，很快取得了好成績(jì)，在心里定下了新的奮斗目標。這些日子，我努力了，也得到了，這是因為尊重才是我重新找回了自我，找回了信心。尊重，是世間極可貴的美德。

雖然她不如金錢(qián)實(shí)在，不如名聲遠揚，不如花開(kāi)艷麗；她是一種力量，一種不可名狀的神奇的力量！

（三）。

尊重和理解是衡量一個(gè)人道德水準的標桿。懂不懂尊重，能否給人以理解，是標示一個(gè)人道德水準高低的尺度。

大千世界，蕓蕓眾生，相處一起，構成一個(gè)社會(huì )整體。人與人之間，和諧融洽，社會(huì )才能夠安定祥和。反之，社會(huì )動(dòng)蕩，民心思變，還有什么幸?？鞓?lè )可言。而要和諧相處，就得學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )理解。尊重和理解的旗幟高揚，人便是文明人，社會(huì )便是快樂(lè )祥和的和諧社會(huì )。

尊重是最大的關(guān)懷。人人需要尊重。華發(fā)老人需要尊重，懵懂孩童也需要尊重；偉岸的丈夫需要尊重，嬌弱的妻子也需要尊重；尊貴的官員需要尊重，卑微的小民也需要尊重。搞科研需要尊重，掏大糞也需要尊重。尊重應該是全方位的。尊重別人的工作；尊重別人的勞動(dòng)；尊重別人的習慣；尊重別人的個(gè)性；尊重別人的情感；尊重別人的隱私。尊重別人的一切。

其實(shí)需要尊重的不僅僅是人。我們生存的環(huán)境，萬(wàn)事萬(wàn)物，無(wú)不期待著(zhù)我們的尊重，并在獲得尊重之后，給我們以豐厚的回報。

山獲得尊重，報之以蔥蘢；河獲得了尊重，報之以凝碧；天獲得尊重，報之以蔚藍；海獲得尊重，報之以澄澈；樹(shù)獲得尊重，報之以俊茂；地獲得尊重，報之以豐收。有了尊重，白猿獻果；有了尊重，赤兔報主。有了尊重，空氣清新；有了尊重，環(huán)境宜人。

學(xué)會(huì )尊重，首先要學(xué)會(huì )理解。有一顆善解人意的心，才會(huì )在與人與物相處時(shí)擦出尊重的火花。老人愛(ài)靜，青年愛(ài)動(dòng)；老人愛(ài)嘮叨，青年愛(ài)賣(mài)弄。山青若帶，水碧如染。青翠欲滴是葉，火紅欲燃是花。天高云淡，北雁南飛，鶴翔狐走，狼奔豕突。人類(lèi)社會(huì )乃至大自然的一切都有它自身的特點(diǎn)，自己的規律，我們只有懂得它，理解它，才能尊重它，保護它。

學(xué)會(huì )尊重，理解才更有意義。(.)你才會(huì )讓山保持眉黛的秀色，讓水永葆醉人的清醇，讓樹(shù)擁有偉岸的身姿，讓大地永駐迷人的芬芳，讓羚羊無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地奔躍，讓云雀自由自在的歌唱，任清風(fēng)攜著(zhù)花香到它想去的地方流浪，任清泉彈著(zhù)鳴琴在溝溝汊汊里徜徉。讓山雞從大款的餐桌上飛歸山林，躑躅在詩(shī)人的視野里嚶鳴，讓狐貍從貴婦的衣領(lǐng)逃回巢穴，重新站在柳泉的筆端微笑。

人時(shí)感激，坐車(chē)給老人讓座，走路給行人讓道，講點(diǎn)公德，講點(diǎn)禮貌，你就是一個(gè)高尚的人。

理解別人就是尊重自己。自尊自愛(ài)，請從尊重和理解別人開(kāi)始。俗語(yǔ)云：你敬我一尺我敬你一丈。當你學(xué)會(huì )了理尊重別人，你就會(huì )發(fā)現，自己已經(jīng)是一位被人理解受人尊重的君子。

你愿意得到理解，受到尊重嗎？請從學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )尊重開(kāi)始。

尊重與理解演講稿學(xué)生

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

理解是一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中，我們哭過(guò)、笑過(guò)，但我們從不退縮，因為這正如蠶的蛻變一般，固然是艱辛的，但當其飛出蠶繭時(shí)，卻充滿(mǎn)了喜悅，理解也正如此，理解的過(guò)程是艱辛的，但當彼此真正理解過(guò)后，卻別是一番滋味。

我對您實(shí)在是不理解，不理解您為何要那般嚴格的對待我，不理解您為何如此“殘忍”地對待您的親生女兒，可經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖洗，我明白了，我終于理解了您的所作所為。

理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程，也許當你真正理解時(shí)，一切都晚了，所以一定要用心去感受，把握好時(shí)機，理解身邊的每一個(gè)人，不管是父母、老師、朋友、親人……他們都是愛(ài)你的人，不要錯將他們的愛(ài)認為是恨，那樣當你明白一切時(shí)會(huì )更加悔恨自己當初的不珍惜。

理解尊重的心得體會(huì )

尊重，是一種給予他人平等待遇并認可其獨特性的態(tài)度和行為。在日常生活中，我們常常能夠感受到尊重的溫暖和力量，因為它能夠建立起人與人之間的互信和和諧。在理解尊重的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多道理，下面我將分享一些關(guān)于尊重的心得體會(huì )。

首先，尊重是一種待人禮貌的表現。在與他人的交往中，禮貌是樹(shù)立尊重的第一步。我們應該保持一個(gè)良好的姿態(tài)，不管對方的地位和身份如何，要用真誠而禮貌的語(yǔ)言與其交流。不管是朋友，家人，同事還是陌生人，在對方需要幫助時(shí)，我們應該用善意和耐心傾聽(tīng)、理解對方的訴求，并盡力給予協(xié)助。只有在尊重他人的基礎上，才能建立起良好的人際關(guān)系，獲得更多的信任和支持。

其次，尊重需要關(guān)注他人的需求和感受。每個(gè)人都是獨特的個(gè)體，擁有各自的需求和情感。在我們與他人打交道時(shí)，不能忽視對方的感受。尊重的一個(gè)重要方面就是把別人的需求放在自己之上，關(guān)注他人的感受，盡量做到與他人和睦相處。比如，在和同事合作時(shí)，我們應該尊重彼此的工作方式和習慣，不干擾他人的工作進(jìn)度，并在需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援手。只有在關(guān)注他人需求的基礎上，我們才能真正體會(huì )到他人的價(jià)值和內心的關(guān)懷。

再次，尊重也是在接納他人的不同觀(guān)點(diǎn)和想法。每個(gè)人都有自己獨特的人生經(jīng)歷和認知，對事物的看法和態(tài)度自然會(huì )有所不同。對于他人的觀(guān)點(diǎn)和想法，我們應該保持開(kāi)放的心態(tài)，不要因為與自己的不同而排斥他人。尊重包括尊重他人的自由思想和言論權利，即使我們自己并不贊同他人的觀(guān)點(diǎn)，也應該尊重他人的表達權利，并通過(guò)文明的方式進(jìn)行交流和辯論，展示自己的觀(guān)點(diǎn)。只有在接納他人不同觀(guān)點(diǎn)的基礎上，我們才能拓寬自己的思維范圍，增強自己的創(chuàng )新能力。

最后，尊重是一種踐行公平正義的態(tài)度。公平正義是構建和諧社會(huì )的基石，而尊重正是實(shí)現公平正義的前提。只有弘揚尊重，我們才能摒棄偏見(jiàn)和歧視，樹(shù)立起公平正義的觀(guān)念。人們在相互尊重的基礎上，更容易達成共識，共同致力于構建公平正義的社會(huì )。在工作中，我們應該公平對待每一位同事，不以私心和權力為依歸，對每一個(gè)員工一視同仁。只有通過(guò)尊重和公正，才能在團隊中建立起和諧的工作氛圍，提高工作的效率和質(zhì)量。

總而言之，尊重是一種人與人之間的基本態(tài)度和行為。在理解尊重的過(guò)程中，我逐漸認識到了尊重的重要性以及它所具有的巨大價(jià)值。通過(guò)學(xué)習尊重，我們能夠建立起平等友愛(ài)的人際關(guān)系，關(guān)注他人需求，接納他人不同觀(guān)點(diǎn)，踐行公平正義。只有通過(guò)尊重的實(shí)踐，我們才能夠擁有更美好、更和諧的社會(huì )。

理解與尊重的演講稿

美國學(xué)識最淵博的哲學(xué)家約翰?杜威說(shuō)："人類(lèi)本質(zhì)里最深遠的驅策力就是希望具有重要性。"那么，怎么才能讓他人覺(jué)得自身重要呢?最好的辦法就是尊重和理解。

在美國，就發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)小故事……。

一個(gè)頗有名望的富商在散步時(shí)，遇到一個(gè)瘦弱的擺地攤賣(mài)舊書(shū)的年輕人，他縮著(zhù)身子在寒風(fēng)中啃著(zhù)發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒(méi)走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書(shū)，并說(shuō)：“對不起，我忘了取書(shū)。其實(shí)，你和我一樣也是商人!”兩年后，富商應邀參加一個(gè)慈善募捐會(huì )時(shí)，一位年輕書(shū)商緊握著(zhù)他的手，感激地說(shuō)：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說(shuō)，我和你一樣都是商人，這才使我樹(shù)立了自尊和自信，從而創(chuàng )造了今天的業(yè)績(jì)……”

不難想像，沒(méi)有那種尊重與理解的話(huà)，這位富商當初即使給年輕人再多錢(qián)，年輕人也斷不會(huì )出現人生的巨變，這就是尊重與理解的力量。

每一個(gè)人來(lái)到世界上都有被尊重、被關(guān)懷、被理解的渴望。

當你的父母辛辛苦苦地燒完一頓飯時(shí)，他們希望能得到你的喜愛(ài)。

當你的同學(xué)遇到困難向你求助時(shí)，他希望得到你的關(guān)懷。

當你努力刻苦取得好成績(jì)時(shí)，你希望得到老師的贊賞。

就從我們身邊來(lái)看，我們在食堂吃一頓飯，只需要短短十幾分鐘時(shí)間，但我們從未想過(guò)，一頓飯凝聚著(zhù)食堂工作人員好幾個(gè)小時(shí)的辛勤勞動(dòng)。

讓我們粗略地算一筆帳吧。學(xué)校食堂每天中餐有四組飯菜可供選擇，晚餐有三組，一天就有21種菜，橫向比較一下，在各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)當中伙食品種還算豐富。

我注意到了校園網(wǎng)上每周公布的食堂菜譜，簡(jiǎn)單地統計了一下，從開(kāi)學(xué)到現在竟然已經(jīng)有1000多個(gè)菜，其中有近400多個(gè)菜不重復，重復率最高的菜也只出現了17次。學(xué)校有20多名工作人員，每天要燒3000多盒飯菜，平均每頓每個(gè)廚師都要負責100多個(gè)同學(xué)的飲食。聽(tīng)到這些數據，同學(xué)們可能會(huì )有些吃驚，我們學(xué)校的食堂竟然負載著(zhù)如此大的工作量。

可我們更多的時(shí)候卻是抱怨。

所以，當你抱怨食堂的飯都涼了，硬邦邦不好吃的時(shí)候，當你抱怨飯菜不合你胃口的時(shí)候，當你抱怨排隊等候的時(shí)間太長(cháng)的時(shí)候，請多一些理解，少一些煩惱。

理解是最大的情致，尊重是最大的關(guān)懷。任長(cháng)霞理解她職位的力量，才有霞蔚藍天的回響;明正彬理解警察的職責，在刀尖上跳出了最美的舞蹈;樊錦詩(shī)理解敦煌的魅力，才有了四十年生命的守望。這回響，這舞蹈，這守望，是對人民的尊重，對職責的尊重，對歷史的尊重。正是他們那深深的理解，催開(kāi)了這絢麗的尊重之花。

所以當你抱怨的時(shí)候，請尊重工作人員他們的勞動(dòng)與付出，理解他們的難處與辛苦。

當你看到他們給你遞飯的時(shí)候，當你看到他們擦拭桌椅的時(shí)候，當你看到他們整理飯盒的時(shí)候，請尊重他們的勞動(dòng)成果，表達一下你的謝意，只需一句謝謝。

最后，我想說(shuō)的是，尊重是讓你騰飛的翅膀，理解是插在其中五彩的羽毛，有了這兩樣優(yōu)良品質(zhì)，你一定能遨游在更廣闊的天空中。

理解與尊重作文

這是一個(gè)老鎮，四處都是舊磚瓦房的老街道。老街上人聲鼎沸，遍地都是攤位，中間只留下了那么一丁點(diǎn)的狹窄通道，忙碌的人們都在做交易。只見(jiàn)一個(gè)擺小攤的老人，脖子緊緊地縮著(zhù)，手凍得通紅，只有那輕輕呼出的熱氣，才勉強讓身體保持溫度。但是，老人還是一刻不停地向顧客推薦手中的蔬菜。顧客蠻橫無(wú)理，繃緊著(zhù)臉，將本來(lái)2元一斤的蔬菜減價(jià)到了1元。老人無(wú)言以對，對年輕人說(shuō)起了這個(gè)價(jià)格不能賣(mài)的理由，直至說(shuō)到口干舌燥，到底卻換來(lái)了一句不中聽(tīng)的話(huà)：“你的菜都蔫了，煮起來(lái)不好吃……”說(shuō)著(zhù)，年輕人便拍拍屁股走人。浪費了這么長(cháng)時(shí)間的口舌，只換來(lái)了這樣的結果，老人無(wú)可奈何地坐到了地上，將“紅蘿卜”般的手插回口袋。但很快，他眼里重燃起希望，準備迎接下一位客人的到來(lái)。

看到此時(shí)的情景，我內心不由得一顫：寒冷的冬天，一位老人為了生計，坐在街頭忍受寒冷，出售自己種植的蔬菜，卻遭受了客人的白眼，這多么令人心酸。而老人遭受生意失敗后，并沒(méi)有失去信心，而是蜷縮在街角繼續等待下一個(gè)開(kāi)啟他生計之門(mén)的人，這世界上，有許多身份卑微的人，我們應該對他們表示理解與尊重，這是新時(shí)代的人該具備的最基本的素養。

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理解與尊重演講稿

尊敬的xxx：

你們好！

善待他人包含的內容很多，其中有學(xué)會(huì )理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助他人等。今天重點(diǎn)討論一下理解，寬容他人，其它的平時(shí)老師講得很多，這就不講了。

1、理解是愛(ài)。

每個(gè)人都有自己的情感世界，都希望得到別人的理解，也希望理解別人，假如你真誠地理解別人，會(huì )意外地發(fā)現你得到的理解要比過(guò)去多得多，而只希望別人理解自己，而不會(huì )理解別人的人，永遠不會(huì )如愿以?xún)?。因為理解是?ài)，愛(ài)是真誠而且是相互的。

但是，日常生活中，不理解的現象比比皆是，理解的分量是厚重的，孩子理解父母真心的愛(ài)，能給家庭帶來(lái)無(wú)限的溫馨和享不盡的天倫之樂(lè )，同學(xué)之間能相互理解，會(huì )給集體帶來(lái)勃勃生機，增強集體的凝聚力，師生之間相互理解，就不存在代溝，可見(jiàn)理解是一個(gè)座橋梁，是填平人與人之間鴻溝的石土。因而，在人際交往中，應學(xué)會(huì )理解，才能做到善待他人。這里，我給大家講兩個(gè)真實(shí)的故事。

第一個(gè)：有個(gè)母親惦記著(zhù)兒子的生日，一下班，馬上買(mǎi)了蛋糕就往家里趕，半路上，知行車(chē)碰了石頭，蛋糕甩了，人也摔傷了。兒子見(jiàn)不到蛋糕，大哭大鬧，怪母親在同學(xué)們面前丟他的臉。母親也哭了，為什么呢?大家想想。

第二個(gè)：有個(gè)中學(xué)生看到媽媽變老了，身體也差了，想到是為自己的成長(cháng)付出的代價(jià)。她想在即將到來(lái)的“三八“節送一份禮物給媽媽。送什么呢?無(wú)意中，她翻開(kāi)相冊，看到媽媽年輕時(shí)美麗的動(dòng)人的形象，她哭了，她悄悄地把相片拿去放大，又鑲上一個(gè)漂亮的鏡框，“三八“那天，她把鏡框放在家里最顯眼的地方。媽媽回來(lái)一看就哭了，女兒撲進(jìn)媽媽的懷抱，感到媽媽的淚是甜的。

兩個(gè)媽媽都哭了，但個(gè)中的淚水那個(gè)是酸的，那個(gè)是甜的，同學(xué)們心中早已清楚，第二個(gè)故事道出了理解的真諦所在。

2、寬容。寬容精神是做人必備的美德。人際交往中離不開(kāi)你我他，更離不開(kāi)寬容。

法國作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往;待人處事，如果沒(méi)有寬容，就沒(méi)有友情，沒(méi)有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養，也是衡量一個(gè)人層次高低的標準。

3、大家都知道我國古代有個(gè)偉大的教育家叫孔子。他有一個(gè)得意門(mén)生叫顏回。

就像我們所說(shuō)：“退一步海闊天空“一樣，寬容使事情變得簡(jiǎn)單，而苛刻會(huì )把事情變得復雜。我們學(xué)校有個(gè)同學(xué)叫周昭林，他是一個(gè)心胸寬廣的人，很多同學(xué)都喜歡跟他交往。記得初一時(shí)，有一次他被同學(xué)欺負。但沒(méi)有還手，那同學(xué)還繼續打他，實(shí)在沒(méi)辦法，他只好說(shuō)：“你再打我就告訴老師去?！斑呑哌呎f(shuō)，還未走到走廊的一半又折了回來(lái)，臉上還像平常一樣掛著(zhù)笑容。以他的個(gè)子。力氣，還手不費吹灰之力，他卻沒(méi)有這樣做，而是用“告訴老師“來(lái)嚇唬那位同學(xué)，這是一種寬容，同時(shí)也是一個(gè)男孩子應該具備的氣度。他的寬容避免了一聲拳腳之戰。

其實(shí)，生活中，人與人之間難免會(huì )有碰撞。摩擦，只是看你如何去處理。年輕人爭強好斗心較重。常為一點(diǎn)小事?tīng)幍媚樇t脖子粗，自己做錯事，不著(zhù)重檢查自己，而是一勁地找別人的不是，缺乏的就是一種理解和寬容。青少年渴望得到別人的理解.寬容他人，培養豁達的情懷。多點(diǎn)自我批評，多點(diǎn)自我犧牲的精神，如果是“老子天下第一“會(huì )使自己變得自私，狹隘。

總之，人是需要尊重.理解.寬容.關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一志“謝謝“，一句問(wèn)候，一句道歉，一個(gè)微笑，都將給你和他人的心中帶溫暖，帶來(lái)希望，使生活充滿(mǎn)友愛(ài)充滿(mǎn)陽(yáng)光，學(xué)會(huì )善待你的父母、兄弟姐妹、你的長(cháng)輩、你的老師、你的同學(xué)吧，你的人際關(guān)系定會(huì )更加和諧。

理解與尊重演講稿大學(xué)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！今天我演講的主題是尊重和文明。時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，我在老師的陪伴下度過(guò)了陽(yáng)光快樂(lè )的四年光陰，成功升入了五年級。

金秋時(shí)期，秋色怡人。學(xué)校一片書(shū)聲朗朗，大家都在學(xué)校里安安靜靜地讀書(shū)，學(xué)習知識和道理。在學(xué)?；蛘呓淌依?，見(jiàn)到老師要說(shuō)聲老師好，要禮貌待人。尊重他人是每個(gè)人都必須要做到的，當別人在對你說(shuō)話(huà)時(shí)，你要認真聽(tīng)他說(shuō)，有意見(jiàn)也不能打斷別人，這是對他極度的不尊重。當老師口若懸河地為你上課時(shí)，你要認真聆聽(tīng)，把知識點(diǎn)記到腦海里，這就是對老師的尊重。在生活中，無(wú)論是什么人，你都要尊重他，每個(gè)人都有存在的價(jià)值。你不能去嘲笑別人，更不能瞧不起別人，如果你這樣做，大家都會(huì )對你另眼相看，越來(lái)越討厭你。

“文明小事，從我做起”！說(shuō)完了尊重，現在我就和大家一起談一談文明?，F在的許多人都不講究文明，隨意破壞。有的亂扔垃圾，有的浪費糧食，有的亂涂亂寫(xiě)，有的污染空氣……各種不文明行為。就是這樣，我們的地球媽媽的衣服越來(lái)越臟，臉是灰蒙蒙的，還戴上口罩了呢！這些都是人類(lèi)的所作所為，地球是我們全世界人的母親，是她給我們帶來(lái)了一個(gè)舒適溫暖的家園?？扇缃駞s被我們糟蹋成這樣，我們全世界人還對得起地球嗎？我希望大家能一起聯(lián)合的拯救地球！讓我們的地球媽媽重新健康起來(lái)！

現在的生活條件越來(lái)越高，我希望大家能夠珍惜這美好的時(shí)光。俗話(huà)說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，我在這里祝大家“好好學(xué)習，天天向上”，為自己的未來(lái)打下基礎，成為祖國的棟梁之才！

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理解與尊重作文

當“三聯(lián)三為”登記表發(fā)下來(lái)，學(xué)校布置老師們進(jìn)行假期家訪(fǎng)時(shí)，我不假思索地想到了王嘉亮，便不由得一聲嘆息，唉，本次的期末考試他又是兩科墊底，而且孩子的家長(cháng)平時(shí)也不管他。真得跟家長(cháng)好好地“理論”一番。你看，孩子的表現真令人頭疼。

走近他，以為他很頑劣。

真是個(gè)令人頭疼的家伙！得與家長(cháng)聯(lián)手好好“教訓教訓”他了！撥通了王嘉亮媽媽的手機，還不待我陳述完孩子的“罪行”，當媽媽的便把“皮球”踢給了爸爸：“我在瀏陽(yáng)上班，一般都是他爸爸管他?！焙⒆拥陌职謩t說(shuō)他病休在家，沒(méi)有精力管，一直把王嘉亮寄在托管中心。王嘉亮患有牛皮癬，裸露皮膚有明顯皮屑，這種毛病使孩子性格孤僻、膽小自卑……后來(lái)，我又從托管中心的老師那兒了解到一些情況：學(xué)習不自覺(jué)，不合群，好攻擊同學(xué)，是托管中心不太受歡迎的孩子。他的父母一般兩周才接一次，有時(shí)甚至只在托管中心匆匆見(jiàn)一面。理解他，原來(lái)我很草率學(xué)期末工作一結束，我與王嘉亮爸爸約定上門(mén)家訪(fǎng)，哪知他們現在住在位于河西的省委黨校。

那天，寒風(fēng)凜冽，淫雨霏霏。一路上，我有些忿忿不平：冒雨跑這么遠的路，我一定要不虛此行，一定要搬出班上某某優(yōu)秀家長(cháng)如何如何之類(lèi)旁敲側擊，一定要告訴他們，新時(shí)代的教育要靠學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )緊密配合，才能收到最佳的效果，甚至我可以直接對家長(cháng)提個(gè)三五條要求……總之，要讓家長(cháng)明白“子不教，父之過(guò)”的道理。見(jiàn)到王嘉亮爸爸時(shí)，我卻不由得愣了一下：蒼白的臉上寫(xiě)著(zhù)明顯的病態(tài)，爬了兩層樓后便氣喘吁吁。我準備的滿(mǎn)肚子牢騷卻說(shuō)不出口了，只有靜靜地聆聽(tīng)：王嘉亮的爸爸雖是省委印刷廠(chǎng)的職工，但現在身患重病，一年有將近一半的時(shí)間在住院，自己還住在父母家，靠父母照顧，根本沒(méi)有精力與能力照顧孩子的生活與學(xué)習，而王嘉亮媽媽為了生計，則在親戚開(kāi)的公司里上班，因為公司在瀏陽(yáng)，工作又忙，對于孩子的生活與學(xué)習，更是鞭長(cháng)莫及。

無(wú)奈之下，只好把王嘉亮放在托管中心，半個(gè)月才與父母團聚一次。而王嘉亮因為患有難以根治的皮膚病，要天天擦藥，而怪怪的樣子和難聞的氣味使同學(xué)畏而遠之，加上成績(jì)欠佳，表現不好，更是不受歡迎……我的心情一點(diǎn)點(diǎn)變得沉重，也開(kāi)始理解王嘉亮的一些行為了：他在與同學(xué)齊讀課文時(shí)聲音響亮，原來(lái)是在享受融入集體的快樂(lè )；他在單獨答問(wèn)時(shí)選擇沉默與回避，原來(lái)是因為自卑，因為身邊的同學(xué)很少表現出喜歡他，歡迎他，他怕自己的回答引起大家的嘲笑；他在課間喜歡無(wú)緣無(wú)故地欺負女同學(xué)，特別是膽子小的女同學(xué)，原來(lái)是因為他想引起別人的注意，他其實(shí)不想承認自己的膽怯……我也為自己多次對王嘉亮聲色俱厲的批評感到慚愧與后悔：曾自以為是地以為自己的威嚴可以嚇住他對別人的“冒犯”，卻實(shí)實(shí)在在地是給他孤獨自卑的幼小心靈的摧殘；不了解孩子，不經(jīng)過(guò)深思熟慮而做出的草率的、意氣用事的行為不但是無(wú)效的工作，而且可能是負效的工作。整理一下自己的思維后，我意識到自己此行的目的——幫助他，教育他。從王嘉亮的家庭情況與生活學(xué)習現狀看，他目前最缺乏的，就是關(guān)愛(ài)與信心。

因為在這次家訪(fǎng)中，沒(méi)見(jiàn)到王嘉亮的媽媽?zhuān)矣X(jué)得這次家訪(fǎng)還不夠完整，考慮到母親在對孩子教育中至關(guān)重要的作用，我臨走時(shí)約定好：下期報到時(shí)請王嘉亮母親陪同，我還要和孩子的母親促膝談心，共同商議教育王嘉亮的辦法。

欣賞他，帶給我們驚喜報到那天，等我們送走了報到的學(xué)生和家長(cháng)時(shí)，王嘉亮的媽媽已耐心地等候多時(shí)了，這時(shí)我讀一年級的女兒也到教室來(lái)找我，我在與孩子媽媽交流的同時(shí)，趁機安排他們去幫我交一些資料，送一些作業(yè)本，整理桌椅，有意識地對他們說(shuō)：“哥哥帶妹妹去……”我發(fā)現王嘉亮非常開(kāi)心地跑上跑下，忙前忙后，一副受到“重用”的樣子。其實(shí)，只要有心，一個(gè)細節就能增強孩子的信心。當然，這只是一個(gè)開(kāi)頭，后來(lái)我的一些良苦用心都有不錯的收效：我經(jīng)常摸摸他的頭，拉拉他的手，用行動(dòng)告訴同學(xué)們，王嘉亮的皮膚病不傳染，他擦的藥的主要成分是醋，有時(shí)有點(diǎn)點(diǎn)氣味，但醋可以消毒，吃醋身體好。

熱情能干的夏鵬駿第一個(gè)主動(dòng)和王嘉亮交朋友，他摟著(zhù)王嘉亮悄悄地告訴他：“你別再欺負我的同桌張詩(shī)怡了！”說(shuō)得王嘉亮臉都紅了。于是，課間越來(lái)越多的同學(xué)也開(kāi)始和他親密無(wú)間地游戲了。他那張可愛(ài)的小臉漸漸地有了更多的笑容，課間與同學(xué)的交談更多了，聲音也更響亮了。我嘗試著(zhù)請他回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，起初，他的聲音不大，在同學(xué)們一遍又一遍真誠的掌聲中，他的聲音逐漸響亮，更令人驚喜的是，短短的時(shí)間內，他徹底地改掉了欺負膽小女同學(xué)的毛病。我拉著(zhù)他的手，驚喜地告訴他：“人最大的敵人是自己，能戰勝自己的人是最了不起的人，你居然能把缺點(diǎn)甩得這么快，我真為你驕傲！”

“三八”婦女節，我給孩子們布置了一項特別的作業(yè)：給媽媽或奶奶洗一次腳，并寫(xiě)一篇體驗日記，在托管中心的孩子可以改成給媽媽寫(xiě)一封信。我在讀著(zhù)孩子們飽含真情的文字時(shí)，驚喜地發(fā)現住在托管中心的王嘉亮的這篇日記寫(xiě)得很棒，而且寫(xiě)的是幫媽媽洗腳。原來(lái)，王嘉亮跟媽媽打電話(huà)告訴媽媽老師布置的作業(yè)，這位了不起的媽媽特地從瀏陽(yáng)趕回來(lái)配合兒子完成了這項作業(yè)，然后又在濃濃夜色中趕回瀏陽(yáng)。這一瞬間，我被深深感動(dòng)，也倍感欣慰，因為我感受到了自己站在老師與母親的角度與王嘉亮媽媽推心置腹的一番心與心的交流是頗有成效的！一次家訪(fǎng)，改變了王嘉亮，改變了我的一些教育方法，我更深刻地認識到：教育孩子，一定要家校緊密攜手，不僅要走近孩子，還要更多地理解他，欣賞他。

尊重與理解話(huà)題演講稿

目標：加強和改進(jìn)未成年人的思想道德建設，提高自身素質(zhì)。

參與者：高一（4）全體學(xué)生及班主任。

形式：文藝節目、電影欣賞比較及測試題討論。

過(guò)程：

主持人：淡淡的陽(yáng)光中，我們在笑，我們在唱，我們在說(shuō)悄悄話(huà)……我們的未來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì )后悔。因為我們擁有青春。青春是一個(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長(cháng)的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(cháng)的過(guò)程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統美德。高二（3）班“理解與尊重——關(guān)注成長(cháng)”主題班會(huì )現在開(kāi)始。

世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠無(wú)法償還與回報，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛(ài)的綿延并無(wú)需回報。你只需記得：你是深?lèi)?ài)你的父母的生命延續。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開(kāi)了。你能將生命展現得精彩，你能無(wú)論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對父母全部的回報。下面請聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)朗誦《叮囑女兒》。

配樂(lè )詩(shī)朗誦《叮囑女兒》。

主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩(shī)中展現了一位父親對女兒的殷切期盼。我們也理解大人對我們的這種期盼。但是有研究表明，中國父母的教育多是溺愛(ài)的，或是過(guò)高給予孩子教育和教訓。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。

有這樣一個(gè)故事：年近半百的.父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說(shuō)累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒(méi)有出來(lái)看一眼，更別提說(shuō)一句謙讓的話(huà)了。望著(zhù)半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。

聽(tīng)了這個(gè)故事，我們會(huì )對兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛(ài)的背后，兒子的心卻偏偏結成了一湖的冰；在無(wú)微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴(lài)性的繁衍。但是有沒(méi)有想過(guò)這位父親有沒(méi)有過(guò)錯呢？他的溺愛(ài)讓兒子覺(jué)得父親為他所做的一切都是理所當然的，并不需要什么回報。

這種心理在現在的家庭里隨處可見(jiàn)。父母對孩子的愛(ài)是偉大的，但是用“過(guò)度”一詞來(lái)修飾的這個(gè)愛(ài)，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫(huà)片中有兩位父親他們對自己的孩子的教育給我們帶來(lái)了一些思考。請看影片《海底總動(dòng)員》。

影片《海底總動(dòng)員》。

主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛(ài)自己的孩子的。但在成長(cháng)的過(guò)程中，兩位父親對孩子冒險的事態(tài)度迥然不同，換來(lái)孩子的對父親的態(tài)度和對生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法的？如果有選擇更贊同誰(shuí)的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項：

a.喜歡尼莫的父親，因為……。

b.喜歡小海龜的父親，因為……。

c.既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因為……。

d.兩人的做法都不可取，因為……。

學(xué)生討論時(shí)間?；卮?。

主持人：父親既是我們的保護者，也是我們生命的領(lǐng)導者。他們的經(jīng)驗豐富，洞察世事。他們讓我們認知這個(gè)世界也是具有危險和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險心情。過(guò)分的寵愛(ài)或束縛了我們的成長(cháng)。當然，我們也不能完全地放任自流。請在旁邊關(guān)注我們的成長(cháng)，適時(shí)的提醒著(zhù)我們，讓我們在風(fēng)雨中成長(cháng)起來(lái)吧。請聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)朗誦《我是玫瑰》。

配樂(lè )詩(shī)朗誦《我是玫瑰》。

主持人：如果說(shuō)父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長(cháng)第二教室。在課堂上，往往也會(huì )有一些意想不到的誤會(huì )，使師生之間出現矛盾。面對矛盾，我們該怎么辦呢？請看小品《值日分波》。

小品《值日分波》。

主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。

有這樣一位老師，他白天教書(shū)，面對的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學(xué)生；他晚上寫(xiě)作，呼應的是心底瑰麗的音樂(lè )家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰的小孩愕然和痛苦。

他的所有的記錄都與他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽(yáng)晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂(lè )隊的鼓手……就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對象之一。

可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺上，又一支交響樂(lè )團即將首演。今晚，年老的音樂(lè )教師是指揮。樂(lè )隊的每一位置上都清晰地樹(shù)立著(zhù)“xx屆”的牌子。這舞臺上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實(shí)，沒(méi)有成為貝多芬和巴赫?？墒撬V寫(xiě)了杰作：他所有的學(xué)生和他美滿(mǎn)的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來(lái)的歌曲《點(diǎn)歌》和由王潔和卲捷帶來(lái)的歌曲《你不會(huì )了解》。

歌曲《點(diǎn)歌》和《你不會(huì )了解》。

主持人：在我們成長(cháng)的過(guò)程中，我們呼吁父母來(lái)了解我們，呼吁老師來(lái)理解我們。但我們有沒(méi)有真正了解自己呢？發(fā)現自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)現自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事?，F在就讓我們做幾個(gè)測試游戲吧。請各組派代表上臺。

測試游戲。

主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測試了自己的性格，現在讓我們大家都來(lái)做一份試卷。把自己的分數加起來(lái)，看看自己得了多少分。

文檔為doc格式。

理解與尊重演講稿

尊敬的xxx：

你們好！

沒(méi)有理解，花開(kāi)又怎能絢麗多彩，失去關(guān)注，它又何需盡展華姿;。

沒(méi)有理解，小苗又怎會(huì )頑強向上，此長(cháng)彼消，它又何苦徒勞拼搏;。

沒(méi)有理解，學(xué)生又怎肯忍苦負重，人生百年，他們何不逍遙玩樂(lè )。

但是，花兒依然用它柔美的面龐向人們展示世間的瑰麗，小苗依舊頑強地撥開(kāi)土石向人們訴說(shuō)拼搏的精魂，學(xué)生也仍然默默地奮斗為了那一日輝煌，一世英杰。

是理解賦予了他們生機，有了理解，我們對他們肅然起敬。理解別人，你才會(huì )尊重別人;理解別人，你才會(huì )受到別人的尊敬。

王安石理解蘇軾“秋花不比春花落，說(shuō)于詩(shī)人細細吟”年輕狂放，出于對他個(gè)人意見(jiàn)的尊重，王安石沒(méi)有立即批判他，而是將他流放讓他親身體驗，待蘇軾親眼目睹了“吹落黃花遍地金”后對王安石的敬意也油然而生。

白居易理解劉禹錫因正直進(jìn)言而被貶，寫(xiě)詩(shī)表達對他的尊敬，劉禹錫感激他的饋贈，用“病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”作了最好的回敬。

清代賢才紀曉嵐理解百姓疾苦，他終生奔波，為民請命，最終贏(yíng)得了全國人民的敬愛(ài)。

從他們身上，我們看到了人生的意義，理解他人，尊敬他人，也必將得到他人的尊敬。

蘇格拉底是大智的理解，他的尊重讓妻子擺脫尷尬。

巴爾扎克是同情的理解，他的尊重讓乞丐由衷感激。

溫莎公爵是寬容的理解，他的尊重讓外賓免于為難。

理解狂風(fēng)暴雨，我們方能健步前行;。

理解驚濤駭浪，我們方能揚帆起航;。

理解重云迷霧，我們方能自由翱翔。

克服一切困難走向成功，全世界將對我們肅然起敬。

理解與尊重演講稿

人要學(xué)會(huì )換位思考，只有懂得真正的尊重和理解，你才能獲得人生的成功。下面是本站小編為你整理的幾篇理解與尊重。

演講稿。

希望能幫到你喲。

因此，在全市乃至全國教育系統開(kāi)展的“師德師風(fēng)大行動(dòng)”活動(dòng)中，我通過(guò)園本培訓、報紙、網(wǎng)絡(luò )等途徑積極學(xué)習，提高認識，并結合自身工作實(shí)踐不斷尋覓和探索。在這個(gè)過(guò)程中，我感觸到最深的一點(diǎn)是：孩子與老師關(guān)系和諧的重要基礎是尊重和理解，尤其在幼兒教育的領(lǐng)域中表現突出。我認為：幼兒教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教，率先垂范，嚴于律己，無(wú)私奉獻”的教師形象入手，提高自身素質(zhì)，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶孩子幼小的心靈，創(chuàng )造尊重，信任、寬容、友愛(ài)的和諧師生關(guān)系，在這種和諧關(guān)系的前提基礎上實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，并最終達到所制定的各方面活動(dòng)目標。

作為奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，我深有這樣的體會(huì )：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因為教師的誤解而氣憤的不能自已，甚至由此記恨老師、害怕老師，不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發(fā)言，只因為害怕老師批評，極大的損害了幼兒的身心健康，這樣的話(huà)，我們就辜負了家長(cháng)對我們的信任;辜負了孩子對我們的崇拜;辜負了社會(huì )賦予我們的職責;也辜負了自我價(jià)值的實(shí)現!

大家都知道：“愛(ài)心”對于每一個(gè)從事幼兒教育的老師來(lái)說(shuō)：有著(zhù)幾乎是第一位的權威作用，如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有幼兒教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上對幼兒的有益教育。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我認為老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為人師范的人。孩子雖然很小，但卻有強烈的自尊心，老師對孩子的批評，恰當的就是一種激勵;不恰當的就會(huì )成為一種傷害，甚至還可能導致孩子逆反心理的產(chǎn)生。因此在幼兒園日常生活的教育活動(dòng)中，教師應把握批評的“度“。正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”，我想相對于幼教領(lǐng)域的特殊性來(lái)說(shuō)，從事幼教工作的老師們更應該記住這樣一句量體裁身的話(huà)。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒，挖掘他們體內的閃光之處，培養一代又一代創(chuàng )造性的接班人。

讓我們把尊重和理解孩子當成新話(huà)題從新開(kāi)始說(shuō)起，把這種思想意識變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P，少一句批評”做起，從“講究批評藝術(shù)”做起，從“不體罰孩子”做起，從“面帶微笑迎接每一個(gè)孩子”做起，從“低下頭來(lái)與孩子交談”做起，讓尊重和理解落到教育教學(xué)的每一個(gè)角落，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象，引導他們在自己的起跑線(xiàn)上有著(zhù)最精彩的人生開(kāi)端!也從而去實(shí)現我們自身的人生價(jià)值!

這幾天突然在書(shū)櫥里翻到高中的一疊。

作文。

饒有興致地看了一遍發(fā)現一個(gè)很有趣的事那就是有兩篇文章寫(xiě)的話(huà)題都同樣是“理解與尊重”可內容實(shí)在是…我無(wú)法形容特將兩篇文章全部打出供大家對比不知道有沒(méi)有人看得出我當時(shí)各是什么心態(tài)。

沒(méi)有理解，花開(kāi)又怎能絢麗多彩，失去關(guān)注，它又何需盡展華姿;。

沒(méi)有理解，小苗又怎會(huì )頑強向上，此長(cháng)彼消，它又何苦徒勞拼搏;。

沒(méi)有理解，學(xué)生又怎肯忍苦負重，人生百年，他們何不逍遙玩樂(lè )。

但是，花兒依然用它柔美的面龐向人們展示世間的瑰麗，小苗依舊頑強地撥開(kāi)土石向人們訴說(shuō)拼搏的精魂，學(xué)生也仍然默默地奮斗為了那一日輝煌，一世英杰。

是理解賦予了他們生機，有了理解，我們對他們肅然起敬。理解別人，你才會(huì )尊重別人;理解別人，你才會(huì )受到別人的尊敬。

王安石理解蘇軾“秋花不比春花落，說(shuō)于詩(shī)人細細吟”年輕狂放，出于對他個(gè)人意見(jiàn)的尊重，王安石沒(méi)有立即批判他，而是將他流放讓他親身體驗，待蘇軾親眼目睹了“吹落黃花遍地金”后對王安石的敬意也油然而生。

白居易理解劉禹錫因正直進(jìn)言而被貶，寫(xiě)詩(shī)表達對他的尊敬，劉禹錫感激他的饋贈，用“病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”作了最好的回敬。

清代賢才紀曉嵐理解百姓疾苦，他終生奔波，為民請命，最終贏(yíng)得了全國人民的敬愛(ài)。

從他們身上，我們看到了人生的意義，理解他人，尊敬他人，也必將得到他人的尊敬。

蘇格拉底是大智的理解，他的尊重讓妻子擺脫尷尬。

巴爾扎克是同情的理解，他的尊重讓乞丐由衷感激。

溫莎公爵是寬容的理解，他的尊重讓外賓免于為難。

理解狂風(fēng)暴雨，我們方能健步前行;。

理解驚濤駭浪，我們方能揚帆起航;。

理解重云迷霧，我們方能自由翱翔。

克服一切困難走向成功，全世界將對我們肅然起敬。

大千世界五彩繽紛，人的性格也多種多樣，每天，同學(xué)們都會(huì )與父母.同學(xué).老師.家人甚至是陌生人發(fā)生一定的聯(lián)系，如何與他人相處呢?這可是我們日常生活中的一件重要事情，要學(xué)會(huì )與他人相處，必須要善待他人。

善待他人包含的內容很多，其中有學(xué)會(huì )理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助他人等。今天重點(diǎn)討論一下理解，寬容他人，其它的平時(shí)老師講得很多，這就不講了。

1、理解是愛(ài)。

每個(gè)人都有自己的情感世界，都希望得到別人的理解，也希望理解別人，假如你真誠地理解別人，會(huì )意外地發(fā)現你得到的理解要比過(guò)去多得多，而只希望別人理解自己，而不會(huì )理解別人的人，永遠不會(huì )如愿以?xún)?。因為理解是?ài)，愛(ài)是真誠而且是相互的。

但是，日常生活中，不理解的現象比比皆是，理解的分量是厚重的，孩子理解父母真心的愛(ài)，能給家庭帶來(lái)無(wú)限的溫馨和享不盡的天倫之樂(lè )，同學(xué)之間能相互理解，會(huì )給集體帶來(lái)勃勃生機，增強集體的凝聚力，師生之間相互理解，就不存在代溝，可見(jiàn)理解是一個(gè)座橋梁，是填平人與人之間鴻溝的石土。因而，在人際交往中，應學(xué)會(huì )理解，才能做到善待他人。這里，我給大家講兩個(gè)真實(shí)的故事。

第一個(gè)：有個(gè)母親惦記著(zhù)兒子的生日，一下班，馬上買(mǎi)了蛋糕就往家里趕，半路上，知行車(chē)碰了石頭，蛋糕甩了，人也摔傷了。兒子見(jiàn)不到蛋糕，大哭大鬧，怪母親在同學(xué)們面前丟他的臉。母親也哭了，為什么呢?大家想想。

第二個(gè)：有個(gè)中學(xué)生看到媽媽變老了，身體也差了，想到是為自己的成長(cháng)付出的代價(jià)。她想在即將到來(lái)的“三八“節送一份禮物給媽媽。送什么呢?無(wú)意中，她翻開(kāi)相冊，看到媽媽年輕時(shí)美麗的動(dòng)人的形象，她哭了，她悄悄地把相片拿去放大，又鑲上一個(gè)漂亮的鏡框，“三八“那天，她把鏡框放在家里最顯眼的地方。媽媽回來(lái)一看就哭了，女兒撲進(jìn)媽媽的懷抱，感到媽媽的淚是甜的。

兩個(gè)媽媽都哭了，但個(gè)中的淚水那個(gè)是酸的，那個(gè)是甜的，同學(xué)們心中早已清楚，第二個(gè)故事道出了理解的真諦所在。

2、寬容。寬容精神是做人必備的美德。人際交往中離不開(kāi)你我他，更離不開(kāi)寬容。

法國作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往;待人處事，如果沒(méi)有寬容，就沒(méi)有友情，沒(méi)有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養，也是衡量一個(gè)人層次高低的標準。

3、大家都知道我國古代有個(gè)偉大的教育家叫孔子。他有一個(gè)得意門(mén)生叫顏回。

就像我們所說(shuō)：“退一步海闊天空“一樣，寬容使事情變得簡(jiǎn)單，而苛刻會(huì )把事情變得復雜。我們學(xué)校有個(gè)同學(xué)叫周昭林，他是一個(gè)心胸寬廣的人，很多同學(xué)都喜歡跟他交往。記得初一時(shí)，有一次他被同學(xué)欺負。但沒(méi)有還手，那同學(xué)還繼續打他，實(shí)在沒(méi)辦法，他只好說(shuō)：“你再打我就告訴老師去?！斑呑哌呎f(shuō)，還未走到走廊的一半又折了回來(lái)，臉上還像平常一樣掛著(zhù)笑容。以他的個(gè)子。力氣，還手不費吹灰之力，他卻沒(méi)有這樣做，而是用“告訴老師“來(lái)嚇唬那位同學(xué)，這是一種寬容，同時(shí)也是一個(gè)男孩子應該具備的氣度。他的寬容避免了一聲拳腳之戰。

其實(shí)，生活中，人與人之間難免會(huì )有碰撞。摩擦，只是看你如何去處理。年輕人爭強好斗心較重。常為一點(diǎn)小事?tīng)幍媚樇t脖子粗，自己做錯事，不著(zhù)重檢查自己，而是一勁地找別人的不是，缺乏的就是一種理解和寬容。青少年渴望得到別人的理解.寬容他人，培養豁達的情懷。多點(diǎn)自我批評，多點(diǎn)自我犧牲的精神，如果是“老子天下第一“會(huì )使自己變得自私，狹隘。

總之，人是需要尊重.理解.寬容.關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一志“謝謝“，一句問(wèn)候，一句道歉，一個(gè)微笑，都將給你和他人的心中帶溫暖，帶來(lái)希望，使生活充滿(mǎn)友愛(ài)充滿(mǎn)陽(yáng)光，學(xué)會(huì )善待你的父母、兄弟姐妹、你的長(cháng)輩、你的老師、你的同學(xué)吧，你的人際關(guān)系定會(huì )更加和諧。

理解與尊重演講稿

尊敬的xxx：

你們好！

因此，在全市乃至全國教育系統開(kāi)展的“師德師風(fēng)大行動(dòng)”活動(dòng)中，我通過(guò)園本培訓、報紙、網(wǎng)絡(luò )等途徑積極學(xué)習，提高認識，并結合自身工作實(shí)踐不斷尋覓和探索。在這個(gè)過(guò)程中，我感觸到最深的一點(diǎn)是：孩子與老師關(guān)系和諧的重要基礎是尊重和理解，尤其在幼兒教育的領(lǐng)域中表現突出。我認為：幼兒教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教，率先垂范，嚴于律己，無(wú)私奉獻”的教師形象入手，提高自身素質(zhì)，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶孩子幼小的心靈，創(chuàng )造尊重，信任、寬容、友愛(ài)的和諧師生關(guān)系，在這種和諧關(guān)系的前提基礎上實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，并最終達到所制定的各方面活動(dòng)目標。

作為奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，我深有這樣的體會(huì )：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因為教師的誤解而氣憤的不能自已，甚至由此記恨老師、害怕老師，不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發(fā)言，只因為害怕老師批評，極大的損害了幼兒的身心健康，這樣的話(huà)，我們就辜負了家長(cháng)對我們的信任;辜負了孩子對我們的崇拜;辜負了社會(huì )賦予我們的職責;也辜負了自我價(jià)值的實(shí)現!

大家都知道：“愛(ài)心”對于每一個(gè)從事幼兒教育的老師來(lái)說(shuō)：有著(zhù)幾乎是第一位的權威作用，如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有幼兒教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上對幼兒的有益教育。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我認為老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為人師范的人。孩子雖然很小，但卻有強烈的自尊心，老師對孩子的批評，恰當的就是一種激勵;不恰當的就會(huì )成為一種傷害，甚至還可能導致孩子逆反心理的產(chǎn)生。因此在幼兒園日常生活的教育活動(dòng)中，教師應把握批評的“度“。正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”，我想相對于幼教領(lǐng)域的特殊性來(lái)說(shuō)，從事幼教工作的老師們更應該記住這樣一句量體裁身的話(huà)。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒，挖掘他們體內的閃光之處，培養一代又一代創(chuàng )造性的接班人。

讓我們把尊重和理解孩子當成新話(huà)題從新開(kāi)始說(shuō)起，把這種思想意識變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P，少一句批評”做起，從“講究批評藝術(shù)”做起，從“不體罰孩子”做起，從“面帶微笑迎接每一個(gè)孩子”做起，從“低下頭來(lái)與孩子交談”做起，讓尊重和理解落到教育教學(xué)的每一個(gè)角落，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象，引導他們在自己的起跑線(xiàn)上有著(zhù)最精彩的人生開(kāi)端!也從而去實(shí)現我們自身的人生價(jià)值!