ID：9336204
時(shí)間：2024-01-26 22:20:03
上傳者：XY字客心得體會(huì )是我們在學(xué)習、工作、生活中的一個(gè)寶貴財富，它幫助我們不斷進(jìn)步和成長(cháng)。閱讀這些優(yōu)秀的心得體會(huì )范文，或許會(huì )給我們帶來(lái)一些新的思路和見(jiàn)解，值得一看。
和跟班實(shí)習，在整個(gè)實(shí)習期間，我們分別在×××火電廠(chǎng)跟班實(shí)習和××電網(wǎng)仿真機培訓中心進(jìn)行仿真機培訓，整個(gè)培訓過(guò)程雖然單調但是充實(shí)。整個(gè)培訓過(guò)程總共可以分成兩個(gè)階段：
第一階段，我們結合公司的安排，在×××發(fā)電廠(chǎng)進(jìn)行汽機、鍋爐、
電氣三個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習。我首先按照公司制定的學(xué)習計劃，對原主崗位(鍋爐專(zhuān)業(yè))進(jìn)行學(xué)習。根據自己的運行經(jīng)驗和以往的實(shí)習經(jīng)驗，我首先對鍋爐的總流程進(jìn)行熟悉和了解。包括風(fēng)粉系統、給水系統、主蒸汽系統、再熱蒸汽系統等。在沒(méi)有接觸設備的時(shí)間就進(jìn)行系統圖理解和記憶，并反復的熟記規程、設備操作步驟、理解記憶設備的保護參數、設備結構等，并初步理解設備和系統的事故處理，鍋爐升爐和停爐的基本步驟和基本控制方式;在與師傅的交流中，我重點(diǎn)了解了在實(shí)際運行過(guò)程中設備的實(shí)際運行狀態(tài)，基本的缺陷消缺和臨時(shí)設備消缺熱備用時(shí)設備的安全措施等;汽機專(zhuān)業(yè)中，同以往實(shí)習的過(guò)程一樣，首先對系統圖紙、規程進(jìn)行理解、記憶，背誦，然后花了大量時(shí)間結合系統圖紙對系統進(jìn)行跟巡。汽機系統包括主蒸汽系統、凝結水系統、除氧給水系統、抽氣系統、主機潤滑油系統、小機蒸汽系統、小機潤滑油系統、eh油系統、循環(huán)水系統、開(kāi)式水閉式水系統、高低加疏水系統等等，做到了對系統的熟悉和了解。在電氣專(zhuān)業(yè)實(shí)習過(guò)程中，由于電氣專(zhuān)業(yè)相對我來(lái)說(shuō)比較陌生，理論也比較抽象，并且沒(méi)有實(shí)際操作經(jīng)驗，我主要對電氣的系統圖、系統接線(xiàn)方式，及對電廠(chǎng)各母線(xiàn)及其設備的倒送電有了初步的了解。
在第二階段中，我們在華中電網(wǎng)仿真機培訓中心進(jìn)行仿真機操作培訓。
在這個(gè)階段中，我們反復的進(jìn)行機組的全冷態(tài)滑參數開(kāi)機、滑參數停機、單個(gè)系統啟停訓練;汽機、鍋爐、電氣三個(gè)專(zhuān)業(yè)的事故處理;并對各專(zhuān)業(yè)各種操作進(jìn)行考核。
通過(guò)兩個(gè)階段的學(xué)習和了解，掌握了各設備和系統運行的相關(guān)性，
對汽機鍋爐電氣的協(xié)調啟動(dòng)及配合方式得到進(jìn)一步的了解和鞏固，在操作方面和反事故處理能力上得到了進(jìn)一步的提高。在余下的實(shí)習和學(xué)習過(guò)程中，我打算：一、在本階段的基礎上，進(jìn)一步的理解和加深對鍋爐、汽機、電氣各設備的了解，熟悉設備的運行特性和調節方式;二、進(jìn)一步對系統進(jìn)行理解和記憶、熟悉設備的備用倒換、熟悉各設備的定期倒換維護制度，熟悉設備特有的保養方法;三、進(jìn)一步對規程和系統圖進(jìn)行理解和記憶，更加熟悉三個(gè)專(zhuān)業(yè)各設備的保護定值;四、學(xué)習各專(zhuān)業(yè)的系統事故處理和設備的事故處理，結合實(shí)際，進(jìn)一步進(jìn)行事故處理的預想和演練，爭取在以后的運行操作過(guò)程中能達到熟練的水平。五、對汽機、電氣專(zhuān)業(yè)進(jìn)行加強學(xué)習，爭取能在達到全能值班員的水平，為以后的實(shí)習打下基礎。
經(jīng)過(guò)以上兩個(gè)階段的實(shí)習，我覺(jué)得基本掌握了鍋爐、汽機、電氣各設。
備的安裝位置、設備的連接方式和在系統中設備起到的作用，熟悉了熱動(dòng)專(zhuān)業(yè)各設備的基本原理及其調整方法，并對三個(gè)專(zhuān)業(yè)的協(xié)調運行、設備調整及其一般事故處理有了一定的了解，并基本了解了部分設備在消缺過(guò)程中怎樣倒換，并了解在和備用設備倒換過(guò)程中對機組整體的影響，單個(gè)設備解列和隔離的操作等有了較深的認識。在本階段過(guò)程中，我完成了公司安排的實(shí)習任務(wù)，并通過(guò)考核，以?xún)?yōu)秀的成績(jì)向公司交出答卷。
從整個(gè)實(shí)習的時(shí)間安排來(lái)看，實(shí)習時(shí)間短，實(shí)習任務(wù)重，內容多。這。
就需要我們加強時(shí)間安排，加緊時(shí)間的利用和提高效率。在整個(gè)的實(shí)習過(guò)程中，我雖然完成了公司的安排的實(shí)習計劃，但是整個(gè)實(shí)習過(guò)程自己還不是很滿(mǎn)意。公司安排的運行規程考核比較多，所以很多時(shí)間為了達到考核標準，就反復的對規程和系統圖進(jìn)行熟悉，反而對許多課外的專(zhuān)業(yè)輔導書(shū)籍、專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍等知之甚少，個(gè)人理論方面沒(méi)有提高太多。
下一步的安排計劃：加強理論知識的學(xué)習，除運行規程和系統圖紙之。
外，加強對專(zhuān)業(yè)輔導書(shū)籍的學(xué)習，爭取對各系統的設備的原理進(jìn)行全面的了解，進(jìn)一步對本廠(chǎng)的系統進(jìn)行理解學(xué)習，熟悉本廠(chǎng)的設備和實(shí)習電廠(chǎng)的設備有什么不同，了解本廠(chǎng)個(gè)專(zhuān)業(yè)系統連接。進(jìn)一步了解鍋爐、汽機、電氣的實(shí)際的運行方式，和師傅們了解鍋爐、電氣、汽機運行過(guò)程中各設備的運行屬性;學(xué)習主機監盤(pán)，特別對鍋爐燃燒系統和制粉系統的監視進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習;學(xué)習汽機、電氣、鍋爐輔助設備的開(kāi)、停，并掌握學(xué)習各專(zhuān)業(yè)輔助設備的啟動(dòng)和停止與仿真機上的實(shí)際不同操作，并了解三大專(zhuān)業(yè)具體啟停過(guò)程中現實(shí)設備的經(jīng)驗操作;進(jìn)一步學(xué)習鍋爐汽機和電氣專(zhuān)業(yè)的事故處理，在自己經(jīng)驗的基礎上結合新設備，新系統進(jìn)行區別，掌握不同，達到初級事故處理水平;學(xué)習本廠(chǎng)鍋爐、電氣、汽機設備現場(chǎng)設備，盡可能熟悉三大專(zhuān)業(yè)的設備現場(chǎng)連接，學(xué)習本廠(chǎng)個(gè)專(zhuān)業(yè)的規程，理解各設備的保護定值和運行方式，加快實(shí)習步伐，為我廠(chǎng)今后的機組安全經(jīng)濟運行打下基礎。
大學(xué)生只有不斷學(xué)習新的知識，不斷的用知識來(lái)武裝自己的大腦，才會(huì )更好的工作。大學(xué)生學(xué)習新知識的最好方法就是去參加實(shí)習或者社會(huì )實(shí)踐，下面小編整理的關(guān)于大學(xué)生認識實(shí)習感悟及。
心得體會(huì )。
歡迎閱讀參考!
兩個(gè)月的實(shí)習瞬息即過(guò)，本站為大家帶來(lái)這篇實(shí)習，了自己表現，有欣慰也有不足，希望這篇大學(xué)生。
實(shí)習總結。
可以供大家作為參考范例。
認識并融入這個(gè)團隊，一直是這兩個(gè)月對自己的要求。學(xué)習是拉近距離、融入團隊的最好辦法，兩個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導和同事的指導下，向行業(yè)學(xué)習知識，向前輩請教經(jīng)驗，向同事傳授工作技巧，正是在這個(gè)過(guò)程中，認識到自己的弱處和不足，也深刻體會(huì )到了團隊的力量和魅力。
來(lái)見(jiàn)習期間，心境有時(shí)還顯浮躁，做事偶爾還有粗心;這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)的地方。相信，通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調做人，并在領(lǐng)導和同事的幫助下，自己會(huì )在中糧得到很好的成長(cháng)，也會(huì )為大中糧的發(fā)展貢獻自己的力量!和不足，也深刻體會(huì )到了團隊的力量和魅力。
在學(xué)習中做事。任何細節都有它的專(zhuān)業(yè)規律，任何人都有其獨特比較優(yōu)勢;養成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現專(zhuān)業(yè)。在中糧見(jiàn)習的期間內，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個(gè)積累。在人力資源部期間，與同事一起完成集團軍轉干招聘、特貼申報、京外調干、檔案數據完善等工作;在小麥加工事業(yè)部期間，負責文件取放，并與同事一起編寫(xiě)單元20xx年度戰略規劃。通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機會(huì )，也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼間三四天的實(shí)習時(shí)間就過(guò)了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺(jué)收益非淺，以下是我在實(shí)習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會(huì )。
作為一名剛剛接觸專(zhuān)業(yè)知識的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課之前直接就接觸深奧的專(zhuān)業(yè)知識是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對這門(mén)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性認識，為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的有效途徑。一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(cháng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合一起,在實(shí)踐中繼續學(xué)習,不斷總結,逐步完善,有所創(chuàng )新,并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。
首先，我想談一下實(shí)習的意義。
實(shí)習是一種對用人單位和實(shí)習生都有益的人力資源制度安排。對接受實(shí)習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發(fā)現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì )成員(如實(shí)習生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會(huì )對該組織的認同感并贏(yíng)得聲譽(yù)。
對學(xué)生而言，實(shí)習可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機會(huì )嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì )角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)現自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長(cháng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習的目的不在于通過(guò)結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要，通過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì )作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會(huì )是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習來(lái)作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
再次，我要總結一下自己在實(shí)習期間的體會(huì )。
一是自主學(xué)習——工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習，學(xué)習的機會(huì )還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來(lái)指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實(shí)習的單位里，我就遇見(jiàn)了幾個(gè)非常和善的老員工，只要問(wèn)他們的是技術(shù)上的問(wèn)題，他們都會(huì )一一作答，使我了解到，原來(lái)理論跟實(shí)際是有很大的差距的。二是積極進(jìn)取的工作態(tài)度——在工作中，你不只為公司創(chuàng )造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗的新人，更需要通過(guò)多做多問(wèn)來(lái)積累經(jīng)驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀(guān)摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀——步入社會(huì )就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著(zhù)裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會(huì )影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習，比如注意其他人的做法或向專(zhuān)家請教。四是為人處事——作為學(xué)生面對的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(cháng)，而工作后就要面對更為復雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導、同事還是客戶(hù)接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
我想，通過(guò)這次實(shí)習讓我認清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。
第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓或是學(xué)習不能找到重點(diǎn)，隨著(zhù)實(shí)習工作的進(jìn)行，我想我會(huì )逐漸積累經(jīng)驗的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì )松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來(lái)，只有被市場(chǎng)認可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名專(zhuān)科生，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對我的工作有促進(jìn)作用。
扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是提高工作水平的堅實(shí)基礎.
在學(xué)校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識時(shí),可能感覺(jué)枯燥無(wú)味,但當工作以后,才會(huì )發(fā)現專(zhuān)業(yè)知識是多么的重要.如我學(xué)的電控技術(shù).機械原理,液壓與制動(dòng),汽車(chē)構造這些是必須知道的,因為在日常工作中要處處用到.但我要想提高我的工作效率,工作質(zhì)量,這些知識只是知道是遠遠不行的,而是要精通.做為生產(chǎn)技術(shù),在汽車(chē)公司來(lái)說(shuō)就是設備方面的權威,若沒(méi)有扎實(shí)的機械知識,在這方面你怎能服人那?遇到設備問(wèn)題怎能快速有效的解決呢?工作中不但要有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現力.中國有句俗語(yǔ):"踏踏實(shí)實(shí)做人,老老實(shí)實(shí)做事."在今天,只是老老實(shí)實(shí),勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學(xué)會(huì )適時(shí)地,恰當地表現自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會(huì )認可你,承認你!團結協(xié)作,善于溝通.團結協(xié)作指的是部門(mén)內部.你這個(gè)部門(mén)肯定不止你一個(gè)人,作為部門(mén)擔當,你若想把本部門(mén)的事做的出色,那你必須把部門(mén)成員團結起來(lái),發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!雖然我們這次的實(shí)習沒(méi)有考慮這些，但我想這些都是在今后的工作學(xué)習中都非常必要的。善于溝通是指部門(mén)之間.任何一個(gè)公司都是由眾多部門(mén)組成的.部門(mén)之間的溝通是必要的也是必須的.總之，用知識武裝起自己來(lái)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。你才能成功!
我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗使我終身受益，并會(huì )在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì )持續地理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自我的理想和光明的前程而努力。在這半周的時(shí)間里，我受益非淺。我在那里不僅學(xué)到了許多關(guān)于專(zhuān)業(yè)的知識，最重要的是進(jìn)一步體會(huì )到了做人的原則。公司的宗旨是：規規矩矩做人、踏踏實(shí)實(shí)做事。在去公司的第一天，老師們就教導我們做人一定要正直、要實(shí)事求是，誠以待人，人品對一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要的。我充分的體驗到了你如何待人，他人也會(huì )如是回報?？傊?，在公司的半周時(shí)間里，我們脫離了學(xué)校的庇護，開(kāi)始接觸社會(huì )、了解我們今后工作的性質(zhì)。不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，還學(xué)習到了不少為人處是的方法。
十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個(gè)句號。
在公司實(shí)習的這段時(shí)間，我懂了不少東西。大人們都說(shuō)剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著(zhù)許多讓公司老板頭痛的“特點(diǎn)”，現在我終于親身體會(huì )到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習;現在即將踏上社會(huì )，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，現在我的主要任務(wù)應從學(xué)習逐步轉移到工作上。這半周，好比是一個(gè)過(guò)渡期——從學(xué)生過(guò)渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段?；叵胱约涸谶@期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過(guò)，學(xué)習經(jīng)驗自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉變沒(méi)有做到位?，F在發(fā)現了這個(gè)不足之處，應該還算是及時(shí)吧，因為我明白了何謂工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì )朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。
感謝學(xué)校給我們這次寶貴的實(shí)習經(jīng)驗，同時(shí)也要感謝老師對我們的細心指導。本次實(shí)習所學(xué)到的這些知識很多是我個(gè)人在學(xué)校很少接觸、注意的，但在實(shí)際的學(xué)習與工作中又是十分重要、十分基礎的知識。通過(guò)本次實(shí)習我不但積累了許多經(jīng)驗，還使我在實(shí)踐中得到了鍛煉。這段經(jīng)歷使我明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的真正含義---------從書(shū)本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。
這個(gè)寒假在法院進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習，最讓我印象深刻，或者說(shuō)是受益匪淺的，就是對于溝通技能的鍛煉。與之前暑期在聯(lián)通的實(shí)習經(jīng)驗不同，在聯(lián)通時(shí)由于很多是技術(shù)層面的活，所以更多的是手把手教之后反復錘煉的耐心。而法院的工作不同，法院的工作(在屬于實(shí)習層面的我來(lái)看)是比較容易的，但是很多時(shí)候導師往往只是指一個(gè)大致的方向，把你實(shí)習可能需要的只是一股腦的全部講給你聽(tīng)，然后就放手你去做。你不可能在沒(méi)人帶你的情況下只聽(tīng)一次就毫無(wú)問(wèn)題的把事情全部做完，這種時(shí)候，你就需要去尋求他人的幫助，而溝通技能便顯得尤為重要。
以打印文書(shū)為例，法院是審判案件的地方，那么審判文書(shū)的打印便是最基本的一項。文書(shū)打印需要前往三個(gè)不同的房間，有著(zhù)三個(gè)步驟：排版校對、打印、蓋章。第一次傻傻的拿過(guò)去，叫了一聲“老師好”(法院對年紀較大又沒(méi)特定職位的統稱(chēng)為老師)就放到其中一位老師的面前，然后我就一直等著(zhù)。
可是等啊等啊一直沒(méi)好，當我忍不住想去詢(xún)問(wèn)時(shí)，一位女實(shí)習生跑了進(jìn)來(lái)，叫了一聲“姐姐好”，然后那位負責排版的“姐姐”就愉快的先給后來(lái)的這位女實(shí)習生排版了。當然，我并不是贊揚這種行為，但是很多時(shí)候有一張甜嘴確實(shí)能給自己帶來(lái)很大的便利。以最簡(jiǎn)潔的方式取得最好的效果，嘴巴往往起著(zhù)不可思議的作用。用一聲尊稱(chēng)來(lái)打開(kāi)局面，然后一點(diǎn)一點(diǎn)與人交流溝通來(lái)完成使命。領(lǐng)導力其實(shí)并不是那么玄妙的東西，在經(jīng)過(guò)你的仔細思考后，領(lǐng)導力其實(shí)就在你的一舉一動(dòng)之中，而你也可以從日常的小事之中獲得領(lǐng)導力所帶來(lái)的好處。
本次實(shí)習要說(shuō)不滿(mǎn)的話(huà)倒也有一點(diǎn)，雖說(shuō)實(shí)習就應該從小事做起，但只做小事卻是很難獲得大的效果。法院實(shí)習最終所做的基本都是文秘方面的工作，雖說(shuō)能通過(guò)看文書(shū)或是看審判來(lái)獲取一點(diǎn)經(jīng)驗，但還是希望能有更多一點(diǎn)關(guān)于法院工作的經(jīng)驗。用人單位在用實(shí)習生時(shí)往往只是視為勞力苦力搬搬東西，而往往忽視了挖掘實(shí)習生更深的潛力，給予實(shí)習生更多的機會(huì )。所以在我看來(lái)，實(shí)習確實(shí)要從小事做起，一點(diǎn)一點(diǎn)積累經(jīng)驗，但用人單位只給小事確實(shí)很難激起再次前往該處實(shí)習的興趣。
綜上，有好有壞，有所得有所失，一個(gè)月的實(shí)習其實(shí)算不得什么，但是這段實(shí)習經(jīng)驗也的的確確在我的人生之中留下了一筆，刻在我的腦海之中。
20__年_月，我在__建筑有限責任公司__新校區項目部實(shí)習，主要承擔施工工作。這是我第一次正式與社會(huì )接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時(shí)間上下班，上班期間要認真準時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，絕不草率敷衍了事。對自己，對工作，對學(xué)校的聲譽(yù)負責。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習活動(dòng)，讓我從實(shí)踐中對這門(mén)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性認識，為今后專(zhuān)業(yè)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，還使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中打下堅實(shí)的基礎。
通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習使我更深入地接觸專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過(guò)程中存在的問(wèn)題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習報告，使我學(xué)會(huì )綜合應用所學(xué)知識，提高了分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。通過(guò)這次實(shí)習使我學(xué)到了很多知識：
一、鋼筋工程。
1、礎底板及基礎梁鋼筋的綁扎。
(1)按彈出的鋼筋位置線(xiàn)，先鋪底板下層鋼筋。根據底板受力情況，決定下層鋼筋哪個(gè)方向鋼筋在下面，一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長(cháng)向鋼筋。
(2)擺放底板混凝土保護層用砂漿墊塊，墊塊厚度等于保護層厚度，按每1m左右距離可縮小，甚至砂漿墊塊可改用鐵塊代替。
(3)底板如有基礎梁，可分段綁扎成型，然后安裝就位，或根據梁位置線(xiàn)就地綁扎成型。
(4)底板鋼筋如有綁扎接頭時(shí)，鋼筋搭接長(cháng)度及搭接位置應符合施工規范要求，鋼筋搭接處應用鐵絲在中心及兩端扎牢。如采用焊接接頭，除應按焊接規程規定抽取試樣外，接頭位置也應符合施工規范的規定。
2、鋼筋的綁扎。
(1)在梁側模板上畫(huà)出箍筋間距，擺放箍筋。
(2)先穿主梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，將箍筋按已畫(huà)好的間距逐個(gè)分開(kāi);穿次梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，并套好箍筋;放主次梁的架立筋;隔一定間距將架立筋與箍筋綁扎牢固;調整箍筋間距使間距符合設計要求，綁架立筋，再綁主筋，主次梁同時(shí)配合進(jìn)行。
(3)框架梁上部縱向鋼筋應貫穿中間節點(diǎn)，梁下部縱向鋼筋伸入中間節點(diǎn)錨固長(cháng)度及伸過(guò)中心線(xiàn)的長(cháng)度要符合設計要求。
(4)箍筋在疊合處的彎鉤，在梁中應交錯綁扎，箍筋彎鉤為135°，平直部分長(cháng)度為10d，如做成封閉箍時(shí)，單面焊縫長(cháng)度為5d。
(5)梁端第一個(gè)箍筋應設置在距離柱節點(diǎn)邊緣50㎜處。梁端與柱交接處箍筋應加密符合設計要求。
3、鋼筋綁扎。
(1)清理模板上面的雜物，用粉筆在模板上劃好主筋，分布筋間距。
(2)按劃好的間距，先擺放受力主筋、后放分布筋。預埋件、電線(xiàn)管、預留孔等及時(shí)配合安裝。雙向受力板，短方向鋼筋在下，長(cháng)方向鋼筋在上。
(3)在現澆板中有板帶梁時(shí)，應先綁板帶梁鋼筋，再擺放板鋼筋。
(4)在鋼筋的下面墊好砂漿墊塊，間距1.5m。墊塊的厚度等于保護層厚度，應滿(mǎn)足設計要求，如設計無(wú)要求時(shí)，板的保護層厚度應為15㎜，鋼筋搭接長(cháng)度與搭接位置的要求與前面所述梁相同。
作為一個(gè)團隊的一員，難免會(huì )有感受到領(lǐng)導變動(dòng)的時(shí)刻。不同的領(lǐng)導會(huì )帶來(lái)不同的風(fēng)格和觀(guān)念，這時(shí)我們需要去適應和融合，以更好地與新領(lǐng)導合作。本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，通過(guò)五段式的連貫結構，總結出自己在認識新領(lǐng)導中的心得體會(huì )和感悟。
段落一：面對變化，心態(tài)調整很重要。
當我們得知有新的領(lǐng)導接手時(shí)，心中可能會(huì )充滿(mǎn)各種猜測和期待。我們可能會(huì )擔心新的領(lǐng)導是否能夠勝任，是否能夠理解我們的工作需求。然而，面對這些變化，調整心態(tài)顯得尤為重要。我記得有一次，新領(lǐng)導上任，他與我們開(kāi)會(huì )時(shí)提到了一些新的方案和設想，有些成員開(kāi)始表示不適應，并表示對新領(lǐng)導的懷疑。然而，我意識到變化是不可避免的，我們應該嘗試理解新領(lǐng)導的意圖和目標，并與他合作以實(shí)現共同的目標。
段落二：主動(dòng)溝通，積極了解新領(lǐng)導的期望。
作為員工，我們應該主動(dòng)與新領(lǐng)導溝通，了解他對團隊的期望。只有了解他的期望，我們才能更好地配合他的工作安排，并以更高的效率完成工作任務(wù)。我發(fā)現，與新領(lǐng)導進(jìn)行一對一的面談是非常有效的方式。通過(guò)面談，我們能夠更深入地了解他的價(jià)值觀(guān)和核心原則，并從中獲得更多的共識和理解。在我認識新領(lǐng)導之后不久，我便主動(dòng)邀請他進(jìn)行一次面談。通過(guò)這次面談，我更好地了解了他對于工作的期望，并且與他達成了一致，確保了今后團隊工作的順利進(jìn)行。
段落三：尊重差異，包容新領(lǐng)導的風(fēng)格。
每個(gè)人都有自己的獨特風(fēng)格和處理問(wèn)題的方式。新領(lǐng)導上任后，我們必須尊重他的風(fēng)格，并努力適應他的決策方式。與舊領(lǐng)導不同的是，新領(lǐng)導更加注重團隊合作和信息共享。在新領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們的團隊開(kāi)始舉辦更多的協(xié)作會(huì )議和培訓活動(dòng)，以增強團隊合作能力。盡管有時(shí)新領(lǐng)導的要求與我們的習慣不太相同，但為了團隊的整體利益，我們應該尊重差異，包容新的風(fēng)格。
段落四：與新領(lǐng)導建立良好的合作關(guān)系。
與新領(lǐng)導建立良好的合作關(guān)系對于團隊的發(fā)展非常重要。我們需要建立一種互相信任和尊重的氛圍，以便更好地開(kāi)展工作。在與新領(lǐng)導合作的過(guò)程中，我發(fā)現對于他的支持和反饋非常重要。一方面，他會(huì )給予我們必要的支持和資源，使我們的工作能夠得以順利開(kāi)展。另一方面，他也及時(shí)提供反饋意見(jiàn)，幫助我們不斷改進(jìn)。通過(guò)與新領(lǐng)導的合作，我逐漸建立了與他的良好合作關(guān)系，并與團隊的其他成員一起實(shí)現了更多的共同進(jìn)步。
段落五：總結與反思，不斷提升自我。
與新領(lǐng)導合作的過(guò)程中，我們應該不斷總結與反思，以提升自我。我們應該反思自己的不足之處，并積極采納新領(lǐng)導的建議和意見(jiàn)。通過(guò)不斷改進(jìn)自己的工作方法，我們能夠更好地適應和融入團隊中，同時(shí)也為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。在我個(gè)人經(jīng)歷中，通過(guò)與新領(lǐng)導合作的過(guò)程，我發(fā)現自己的溝通能力和合作能力得到了大大提升，這使我更加自信地面對工作的挑戰。
總之，認識新領(lǐng)導是一種挑戰，同時(shí)也是一種機遇。通過(guò)正確的心態(tài)和積極的行動(dòng)，我們能夠更好地與新領(lǐng)導合作，并取得更好的成果。與新領(lǐng)導合作的過(guò)程中，我們應該保持開(kāi)放的心態(tài)，積極溝通，尊重差異，建立良好的合作關(guān)系，并不斷總結反思，提升自我。只有這樣，我們才能與新領(lǐng)導共同實(shí)現團隊的目標，取得更大的成功。
近期，我所在的團隊迎來(lái)了一位新的領(lǐng)導，這是我第一次與他合作。作為團隊中的一員，我對新領(lǐng)導的到來(lái)感到既期待又緊張。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸和觀(guān)察，我對新領(lǐng)導有了更深的認識，同時(shí)也意識到了一些新的感悟。在與新領(lǐng)導共事的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了溝通、思維方式、目標設定等方面的重要性，并且認識到團隊的領(lǐng)導力至關(guān)重要。
在認識新領(lǐng)導的過(guò)程中，我發(fā)現溝通十分重要。新領(lǐng)導主張開(kāi)放的溝通氛圍，他注重與團隊成員建立良好的關(guān)系，通過(guò)互動(dòng)與傾聽(tīng)了解成員們的意見(jiàn)和需求。他以身作則，積極主動(dòng)與成員們交流，同時(shí)鼓勵我們提出問(wèn)題和建議。通過(guò)與新領(lǐng)導的對話(huà)，我感受到了他對于團隊成員的關(guān)懷和理解。同時(shí)，他注重團隊內部的溝通，鼓勵成員們相互交流和協(xié)作。這種溝通方式有效地促進(jìn)了團隊內部的信息傳遞和合作精神的培養，使團隊的效率和凝聚力得到了提升。
認識新領(lǐng)導還讓我對思維方式有了新的認識。新領(lǐng)導在處理問(wèn)題時(shí)，總能以開(kāi)放和創(chuàng )新的思維方式來(lái)分析和解決。他能夠站在整個(gè)團隊的角度思考問(wèn)題，有時(shí)甚至在綜合考慮后給出意見(jiàn)或提出一些新的思路。這種思維方式的改變使得團隊在面對問(wèn)題時(shí)能夠更加靈活和高效地解決，同時(shí)也為我們的學(xué)習和發(fā)展提供了很好的機會(huì )。我從新領(lǐng)導身上學(xué)到了不斷學(xué)習和思考的重要性，并在實(shí)踐中感受到了多元思維的力量。
另外，在認識新領(lǐng)導的過(guò)程中，我也意識到目標設定的重要性。新領(lǐng)導注重團隊的目標設定和規劃，他能夠將整體目標轉化為相應的具體任務(wù)，并相應地分配資源和定期跟進(jìn)進(jìn)展。他強調目標的可量化和可衡量性，使得團隊成員對工作的方向和效果有了更清晰的認識。這種明確的目標設定使團隊成員能夠更有目標性地行動(dòng)，同時(shí)也能夠更好地評估工作的成果和進(jìn)展。通過(guò)與新領(lǐng)導的合作，我深刻體會(huì )到了一個(gè)明確的目標對于團隊的凝聚力和執行力有著(zhù)強大的推動(dòng)作用。
而對于團隊的領(lǐng)導力來(lái)說(shuō)，我認識到其重要性。新領(lǐng)導的加入給團隊注入了新的活力和動(dòng)力。他注重團隊成員的發(fā)展，通過(guò)培訓和指導，激勵成員們不斷學(xué)習和成長(cháng)。他還鼓勵成員們參與團隊決策，并賦予團隊更多的自主權。這種平等和信任的領(lǐng)導方式使得團隊成員更加積極主動(dòng)地參與工作，并愿意承擔更多的責任。團隊的領(lǐng)導力不僅在于指導和管理，更在于激勵和推動(dòng)成員們施展才華，發(fā)揮他們的潛力，從而使整個(gè)團隊不斷進(jìn)步。
通過(guò)與新領(lǐng)導的合作，我深刻認識到了溝通、思維方式、目標設定和團隊的領(lǐng)導力對于團隊的重要性。認識新領(lǐng)導，讓我不僅感受到了他的開(kāi)放和關(guān)懷，也讓我對自己有了新的認識和提升。我將繼續學(xué)習和借鑒新領(lǐng)導的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己，為團隊的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻。同時(shí)，我也堅信，在與新領(lǐng)導的共事中，我們團隊的未來(lái)一定會(huì )更加美好。
段落一：引言（約200字）。
認識死亡一直以來(lái)都是人類(lèi)思考的終極命題，它超越了生命的有限性和無(wú)常性。對于我個(gè)人而言，認識并思考死亡是一場(chǎng)深層次的探索，它使我從不同的角度審視自己的生活和人生的價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對死亡的感悟，以及我從中所獲得的心得體會(huì )。
段落二：人生的無(wú)常（約300字）。
我們生來(lái)就是面對死亡的，然而我們常常將死亡視為遙遠而不真實(shí)的存在。然而，當我親身經(jīng)歷親友的離世時(shí)，我深刻地意識到生命的脆弱和無(wú)常。死亡的到來(lái)無(wú)預警，它使我意識到自己和所愛(ài)之人的存在是多么的短暫。這讓我明白生命的每一天都應該被視為寶貴的禮物，而我必須珍惜這份禮物并充實(shí)每一天。
段落三：死亡對生活的影響（約300字）。
對于我來(lái)說(shuō)，認識死亡讓我更加明確了生活的意義和目標。當我認識到生命是如此短暫和珍貴時(shí)，我開(kāi)始對自己的生活進(jìn)行深度思考。我不再盲目追求功利和物質(zhì)的東西，而是更加注重內心的平靜和真正的幸福。我開(kāi)始關(guān)注和培養自己的內心世界，通過(guò)閱讀、思考和冥想來(lái)尋找內心的安寧與快樂(lè )。
段落四：死亡與意義的探索（約300字）。
認識死亡也使我不斷探索人生的意義和價(jià)值。我深刻思考自己作為一個(gè)個(gè)體和人類(lèi)整體的存在意義，以及在這個(gè)世界上的責任和使命。當我們意識到生命的短暫和世界的無(wú)限廣闊時(shí)，我們會(huì )更加努力地尋找并實(shí)現自己的夢(mèng)想和目標。我們不再拘泥于瑣碎的事物，而是追求更高層次的價(jià)值和成就，讓自己在有限的生命中留下獨特的痕跡。
段落五：與死亡和解（約300字）。
我在認識死亡的過(guò)程中，經(jīng)歷了對死亡的恐懼、不安和痛苦。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸與死亡和解，并將其視為生命的一部分。我明白死亡是自然法則的一部分，是一個(gè)不可逃避的現實(shí)。它的存在提醒我們要珍惜并充實(shí)自己的生命，讓每一天都過(guò)得有價(jià)值。我學(xué)會(huì )了接受死亡，并將其作為一個(gè)催促我更好地生活的動(dòng)力，讓我不斷追求成長(cháng)和進(jìn)步。
總結（約100字）。
認識死亡是一次深刻的思考和探索，它使我從新的角度看待生活的意義和價(jià)值。通過(guò)認識死亡，我更加珍惜生命，注重內心的平靜和真正的幸福。我也逐漸明白自己的存在意義和責任，并努力追求更高層次的目標。與死亡和解后，我學(xué)會(huì )了接受死亡并將其作為生命的一部分，不斷推動(dòng)自己向前發(fā)展。
當新領(lǐng)導進(jìn)入團隊的時(shí)候，我充滿(mǎn)了期待。新的領(lǐng)導往往意味著(zhù)新的氛圍、新的工作方式和新的機會(huì )。在他的上任之初，我懷著(zhù)好奇與期待，迎接著(zhù)這位新領(lǐng)導的到來(lái)。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我開(kāi)始逐漸了解新領(lǐng)導的管理風(fēng)格。他注重團隊合作，鼓勵員工提出建議與意見(jiàn)，從不強行干預，只在關(guān)鍵時(shí)刻做決策。他也善于賞識與表?yè)P，總能察覺(jué)到團隊成員的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，并給予鼓勵。通過(guò)了解他的風(fēng)格，我開(kāi)始逐漸適應并喜歡上了他的領(lǐng)導方式。
第三段：學(xué)習新領(lǐng)導的方法與技巧。
新領(lǐng)導帶給我許多新的工作方法與技巧。他強調高效溝通，提倡團隊會(huì )議，并注重培養員工的溝通能力。他也鼓勵我們主動(dòng)學(xué)習新知識，提升專(zhuān)業(yè)水平。他給我們提供了許多學(xué)習機會(huì )，如參加培訓課程、分享會(huì )等。通過(guò)不斷學(xué)習新領(lǐng)導的方法與技巧，我逐漸找到了自己的工作方法，并在工作中不斷進(jìn)步。
第四段：感受新領(lǐng)導的影響。
新領(lǐng)導的加入對于整個(gè)團隊來(lái)說(shuō)是一種巨大的改變，而他的影響也逐漸顯現。團隊合作越來(lái)越緊密，員工之間的交流更加頻繁，大家彼此合作得更加默契。新領(lǐng)導給予的贊美與肯定讓員工們感到無(wú)比的自豪與滿(mǎn)足，也更加有動(dòng)力工作。他的積極能量感染了整個(gè)團隊，我們充滿(mǎn)信心與熱情，為共同的目標努力奮斗。
通過(guò)一段時(shí)間的接觸與觀(guān)察，我越來(lái)越欣賞并喜歡上新領(lǐng)導。他不僅是一個(gè)出色的團隊領(lǐng)導者，也是一個(gè)值得信賴(lài)的朋友。我對他充滿(mǎn)期望，希望他能繼續在工作中引領(lǐng)我們，為團隊的發(fā)展貢獻更多的智慧與力量。我也期待著(zhù)與他在未來(lái)的工作中，能夠更深入地合作，相互學(xué)習，共同成長(cháng)。
通過(guò)認識新領(lǐng)導，我受益良多。我深刻體會(huì )到了一位優(yōu)秀領(lǐng)導對團隊的影響力。他的風(fēng)格與方法使我們的團隊變得更加高效、合作與積極。我也從中學(xué)到了許多管理與領(lǐng)導方面的知識與技巧。在未來(lái)的工作中，我將繼續運用并發(fā)揚新領(lǐng)導傳授給我們的經(jīng)驗和教導。我相信，有了新領(lǐng)導的指引與幫助，我們的團隊必將獲得更大的成功和發(fā)展。
大學(xué)生只有不斷學(xué)習新的知識，不斷的用知識來(lái)武裝自己的大腦，才會(huì )更好的工作。大學(xué)生學(xué)習新知識的最好方法就是去參加實(shí)習或者社會(huì )實(shí)踐，下面是整理的關(guān)于大學(xué)生認識實(shí)習感悟及心得體會(huì )，歡迎閱讀參考!
兩個(gè)月的實(shí)習瞬息即過(guò)，本站為大家帶來(lái)這篇實(shí)習，了自己表現，有欣慰也有不足，希望這篇大學(xué)生。
實(shí)習總結。
可以供大家作為參考范例。
認識并融入這個(gè)團隊，一直是這兩個(gè)月對自己的要求。學(xué)習是拉近距離、融入團隊的最好辦法，兩個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導和同事的指導下，向行業(yè)學(xué)習知識，向前輩請教經(jīng)驗，向同事傳授工作技巧，正是在這個(gè)過(guò)程中，認識到自己的弱處和不足，也深刻體會(huì )到了團隊的力量和魅力。
來(lái)xx見(jiàn)習期間，心境有時(shí)還顯浮躁，做事偶爾還有粗心;這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)的地方。相信，通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調做人，并在領(lǐng)導和同事的幫助下，自己會(huì )在中糧得到很好的成長(cháng)，也會(huì )為大中糧的發(fā)展貢獻自己的力量!和不足，也深刻體會(huì )到了團隊的力量和魅力。
在學(xué)習中做事。任何細節都有它的專(zhuān)業(yè)規律，任何人都有其獨特比較優(yōu)勢;養成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現專(zhuān)業(yè)。在中糧見(jiàn)習的期間內，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個(gè)積累。在人力資源部期間，與同事一起完成集團軍轉干招聘、特貼申報、京外調干、檔案數據完善等工作;在小麥加工事業(yè)部期間，負責文件取放，并與同事一起編寫(xiě)單元20xx年度戰略規劃。通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機會(huì )，也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
大學(xué)生外出實(shí)習，已經(jīng)是相當正常的事情。因為實(shí)習是每個(gè)學(xué)生踏入社會(huì )的橋梁，它是每個(gè)大學(xué)生踏入社會(huì )的一個(gè)中轉站。有學(xué)校安排，有自己申請，但是目的都是讓自己學(xué)到更多的知識，擁有更多的工作經(jīng)驗，不指望在以后的工作會(huì )一帆風(fēng)順，但是實(shí)習后再參加工作，會(huì )有良好的基礎，在工作中不會(huì )像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞。
在學(xué)校的安排下，我和同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下到××車(chē)間進(jìn)行實(shí)習，工作實(shí)踐，培養我們的動(dòng)手能力。在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到工廠(chǎng)，首先講的是車(chē)間的。
規章制度。
然后說(shuō)一些注意事項在老師的帶領(lǐng)下我們先看著(zhù)那些前輩操作在一旁學(xué)習聽(tīng)他們講工作流程。然后在他們的指導下開(kāi)始動(dòng)手操作剛開(kāi)始我們很不熟練但是慢慢的我們開(kāi)始單獨工作雖然有的時(shí)候速度跟不上但是進(jìn)步還是很大的我相信熟能生巧水滴石穿。這個(gè)社會(huì )是現實(shí)的不管是什么都會(huì )從利益出發(fā)人的貪婪永遠是改變不了的。就算我們出來(lái)實(shí)習也是有所圖不然什么收獲都沒(méi)有做什么都沒(méi)有了意義現在就來(lái)談?wù)勎疫@次。
及收獲。
在這次的實(shí)習中，我們明白了這個(gè)社會(huì )不斷在進(jìn)步，如果我們停滯不前，遲早會(huì )被這個(gè)社會(huì )所淘汰，只有不斷學(xué)習新的知識，不斷的用知識來(lái)武裝自己的大腦，才會(huì )更好的工作。在工作中，要虛心好學(xué)，做事勤快，嚴格遵守公司企業(yè)的規章制度。在工作時(shí)要認真，如果出了什么差錯后悔都晚了。
而我在實(shí)習的過(guò)程中，收獲也是相當的多。在實(shí)習中我們將課堂上學(xué)到的理論知識運用到工作實(shí)踐去，在這個(gè)磨合的過(guò)程中，我們更加了解社會(huì )工作，對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)也更加的了解，從中我們還掌握了一定的工作經(jīng)驗。在實(shí)習中，我們明白了自己的不足，然后我們會(huì )彌補我們的不足，讓我們自己做到最好。在實(shí)習中，收獲最大的應該就是工作經(jīng)驗，這些只有在動(dòng)手實(shí)踐中慢慢的積累，在課堂上是學(xué)不到的，我也知道了工作經(jīng)驗和理論知識都是一樣的重要，缺一不可，所以在以后我會(huì )不斷努力。
謝謝學(xué)校安排的這次實(shí)習，讓我成熟了很大，實(shí)習結束后，我發(fā)現我的心理年齡長(cháng)大了很多，做事做人也會(huì )更加為重了。在實(shí)習中少不了老師同學(xué)還有前輩的支持鼓勵，謝謝你們。
第二篇：
轉眼間實(shí)習就結束了，每一份實(shí)習工作，對于一個(gè)大學(xué)生而言，都是既辛苦又難忘的寶貴財富。進(jìn)行了辛勤的實(shí)習工作后，如何來(lái)進(jìn)行呢?本站為大家帶來(lái)以下這篇大學(xué)生實(shí)習的實(shí)習總結可以可以供大家作為參考。
前言：“沒(méi)有實(shí)習，就沒(méi)有發(fā)言權”,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì )有那種超乎平常的感覺(jué)。我與社會(huì )的接觸并不多。其實(shí)學(xué)校要求我們參加認識實(shí)習,無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì ),了解社會(huì ),這樣才不會(huì )在真正走上社會(huì )的時(shí)候找不到生活的重心,于是我才決定這個(gè)假期要真正的去接觸社實(shí)踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上，我們學(xué)習了很多理論知識，但是如果我們在實(shí)際當會(huì ),品嘗社會(huì )的酸甜苦辣。中不能靈活運用，那就等于沒(méi)有學(xué)。實(shí)習就是將我們在課堂上學(xué)的理論知識運用到實(shí)戰中。
我們怎樣才能把課本上的知識靈活恰當的運用到生活、工作當中去，成為對別人對社會(huì )有用的人才?我們怎樣才能適應當今飛速發(fā)展的社會(huì )，怎樣才能確定自己的人生坐標，實(shí)現自己的人生價(jià)值呢?抱著(zhù)這種想法，經(jīng)人介紹我走進(jìn)了長(cháng)春前進(jìn)大街肯德基店。在那里，我學(xué)到許多書(shū)本上所沒(méi)有的社會(huì )實(shí)踐知識，體會(huì )到了工作的一些難處，學(xué)會(huì )了如何處世，怎樣把事做對做好，清楚了自身的不足更明確了自己以后要怎樣努力去完善自己，為畢業(yè)后走上工作崗位而奠定基礎。
再這段實(shí)踐里我得到了許多體會(huì )與認識，理解了學(xué)院為什么一直強調加強我們社會(huì )實(shí)踐能力，現我將這短短的工作經(jīng)歷總結做出實(shí)踐報告如下，請老師予以指導。
鍛煉自身的社會(huì )活動(dòng)能力，了解社會(huì )現實(shí)，從實(shí)踐中拉進(jìn)了與社會(huì )的距離，認清一些社會(huì )問(wèn)題,看清一些社會(huì )現象,在社會(huì )大課堂里，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，檢驗知識，培養能力，磨練意志，使自身得到啟迪，增強社會(huì )責任感。在實(shí)踐中認識社會(huì )、增長(cháng)才干、提高自身素質(zhì)、為日后真正走進(jìn)社會(huì )鋪定基石。
開(kāi)始時(shí)要試工一天，工作6個(gè)小時(shí)。試工期間，我被安排到大廳工作。及時(shí)收拾客人用餐后留下的垃圾，保持大廳的整潔是工作的重點(diǎn)，同時(shí)還必須兼顧廁所的衛生。別看廁所只有小小的一塊地方，拖起來(lái)不費吹灰之力。但是在用餐高峰，往往前腳我剛拖完，還沒(méi)等地板干掉就有3、4位顧客連著(zhù)使用，地面有張亂不堪了。在我手忙腳亂之際，只見(jiàn)大廳的阿姨，動(dòng)作馬力，總能在第一時(shí)間里把所有的工作做好。速度之快讓我佩服不已。
有人會(huì )說(shuō)，用餐高峰時(shí)的確辛苦。但是到了低峰就輕松了吧。一開(kāi)始我也是這么想的。我面試的這家餐廳設在前進(jìn)大街上，和鬧市區的生意不能比。過(guò)了吃飯時(shí)間，餐廳生意就會(huì )明顯淡下來(lái)。在低峰時(shí)段，大廳的托盤(pán)都收好了、廁所的地面拖干凈了、洗手臺也幾經(jīng)擦的一塵不染，似乎已經(jīng)沒(méi)有什么事情要做了，但是總不能就垂手站著(zhù)吧。于是趕忙請教阿姨——你可以把玻璃擦一下。特別是門(mén)上的玻璃，客人進(jìn)出時(shí)手會(huì )碰到玻璃上，玻璃很容易花掉。大廳的地面上有一些散落的食物碎片看到嗎?把地掃一下。垃圾要經(jīng)常用導壓棒壓一下。如果壓好以后，垃圾超過(guò)垃圾桶的3/4就要準備換一個(gè)新的垃圾袋了。收好的托盤(pán)要用消毒水擦拭、消毒，然后送到柜臺上，保證柜臺托盤(pán)的是數量。盛放吸管的盒子要定期察看，如果吸管數量不夠要及時(shí)補充。經(jīng)常到餐廳的外圍看看。如果有煙頭、樹(shù)葉、紙屑要及時(shí)清掃，保持餐廳外圍環(huán)境的整潔。人不多的時(shí)候，還可以把外圍的地板拖一下。
以上幾點(diǎn)是我在肯德基工作時(shí)的實(shí)習，雖已過(guò)去，但這將是一份最寶貴的財富，在我以后的人生旅途中，它將發(fā)揮重大的作用。
時(shí)間飛逝，自步入富麗中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺(jué)中過(guò)去兩星期了。眺望過(guò)去的兩周，我在學(xué)校領(lǐng)導、指導老師、和班主任的幫助下，開(kāi)展聽(tīng)課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每天都在學(xué)習、總結、反思中進(jìn)步著(zhù)。
在實(shí)習學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣，有老師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來(lái)即可。在這里沒(méi)有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要主動(dòng)!我們就像“初生牛犢”，有輸的資本，去嘗試，無(wú)論成敗，收獲的都是經(jīng)驗。
兩周來(lái)，我抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，力爭把自己份內事做到最好!除此之外，還幫老師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下面是我自己點(diǎn)滴的感悟和收獲：
學(xué)習當從模仿他人開(kāi)始。首先談?wù)劼?tīng)課體驗。我除了聽(tīng)指導老師的課外，還積極聽(tīng)其它老師的課，汲取更多的經(jīng)驗知識。初三級的語(yǔ)文老師都是學(xué)校的“老”教師，經(jīng)驗豐富，頗有一套教學(xué)心得，但由于應試壓力的存在，初三的課堂基本上是比較傳統的，一節課四十分鐘下來(lái)，灌輸著(zhù)眾多知識點(diǎn)。而初一、初二年級的年輕教師，有活力，教學(xué)講求新穎、有效的手段。在她們身上，有很多優(yōu)點(diǎn)都是我要學(xué)習的。
我的指導老師----吳老師，她非常重視培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，任何學(xué)生的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛，她講課從來(lái)不用帶稿，二十六年的教齡和豐富的經(jīng)驗是她教學(xué)成績(jì)卓越的保證。她熟知考點(diǎn)，講課總能夠貫穿知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，整個(gè)教學(xué)過(guò)程很流暢。她朗誦能力很強，老當益壯，很有激情。?老師，是個(gè)熱情開(kāi)朗的好老師，她富有感染力的聲音和開(kāi)朗的笑靨深深地感染了我，她的口才很棒，知識淵博，講課舉一反三，重難點(diǎn)突顯，講得非常清楚。教學(xué)上，我最欣賞的就是她了。梁老師，初二級的，聽(tīng)了她的《桃花源記》，覺(jué)得老師很擅于課堂管理，她總能調動(dòng)起學(xué)生的積極性，課堂很活躍，合作探究解決字詞翻譯，穩重淡定。郭老師，是我們語(yǔ)文組唯一的男老師，聽(tīng)了他的公開(kāi)課《醉花陰》和《破陣子》，老師善于旁征博引，他借用錢(qián)塘江湖水的來(lái)勢洶洶來(lái)比喻豪放派，用林黛玉的憂(yōu)郁氣質(zhì)來(lái)借此婉約派，對比鮮明，生動(dòng)，使學(xué)生易接受，引來(lái)老師們的聲聲好評。
本周五，我有幸地上了初三(1)、(2)班兩節作文評講課。星期四吳老師問(wèn)我：“兩個(gè)班的作文是由你批改的，明天有兩節課，主要是評講上星期的作文的，你去準備下上課，行不?”我眼前一亮，立即應了下來(lái)，珍惜這來(lái)之不易的鍛煉機會(huì )。沒(méi)有電腦，借用了級長(cháng)辦公室的來(lái)用;上網(wǎng)找了一些作文寫(xiě)作的技巧和方法;要回兩個(gè)班，共一百多份同學(xué)的作文，一一重新翻閱，在寫(xiě)得好的地方做了摘錄。晚上用了兩個(gè)多小時(shí)整理，形成了一份粗略的教案。帶著(zhù)疲憊的身軀入睡。第二天早上給吳老師看了，簡(jiǎn)單地修改下，定下了稿。
課程主要分為兩部分，第一部分是評講作文《我該如何學(xué)好語(yǔ)文》，從破題導入、金榜題名、佳作欣賞到小結，我帶著(zhù)鼓勵的眼神、欣賞的視角給全班同學(xué)講解作文，學(xué)生在聽(tīng)到同學(xué)作品時(shí)也非常興奮，課堂效果不錯，最后，讓科代表把佳作張貼到“學(xué)習園地”，供大家學(xué)習分享。第二部分是講作文的審題、立意和選材。審題的原則是“瞻前顧后，一字不落”，審題主是引導他們站在新的高度去破題，用象征義、引申義立意，或者由釋定義入手，從“是什么，為什么，怎么樣”去著(zhù)手寫(xiě)，嘗試用發(fā)散性思維，多角度地圍繞主旨中心寫(xiě)作。立意講求新意，但不能脫離主旨。選材可以從生活著(zhù)手，從名人名言著(zhù)手，分點(diǎn)去論證，材料要精，要切題。我用三環(huán)跑道來(lái)表示這三者間的關(guān)系，審題是中心，立意是次中心，選材視野面要廣。
個(gè)人感覺(jué)，這次上課發(fā)揮一般，沒(méi)有把最好的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)。處理較好的地方是：設計的重點(diǎn)突出，條理清晰;引用事例來(lái)加深理解抽象的概念;口頭表達還可以。發(fā)揮不足的主觀(guān)原因有：準備不充分，課前沒(méi)有試講，不夠自信;處理課堂突發(fā)事件時(shí)，心里有點(diǎn)緊張;內容設計得有點(diǎn)難，高估學(xué)生的接受度?？陀^(guān)原因：課室多媒體故障，不能形象生動(dòng)地展示更多學(xué)生的作品;課室空曠，回音差，即使大聲喊叫，坐后面的學(xué)生仍然聽(tīng)得比較模糊。
所以，我覺(jué)得，以后自己要多克服這些弱點(diǎn)，才能取得進(jìn)步。
班主任是一個(gè)班級的核心靈魂，他的形為會(huì )直接影響到每一個(gè)學(xué)生，我認為要做一個(gè)好的班主任必須做到“三勤”,即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發(fā)現班級內存在的各類(lèi)問(wèn)題或隱患，并且要及時(shí)得當的解決，該表?yè)P的表?yè)P，該批評的批評。每次我要求自己必須做到表?yè)P時(shí)具體到人，在班級內樹(shù)立在各方面突出的榜樣;批評時(shí)對事不對人，起到廣泛警告的作用?！跋茸鋈?，后做事”，從上課最基本的尊重說(shuō)起。腿勤，指班主任要有足夠的時(shí)間和精力，多往教室里跑，特別是早午讀、早操(跳繩與跑步)、放學(xué)后，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，和學(xué)生交流，在言談中滲透教育的理念。嘴勤，指經(jīng)常和學(xué)生交流，做通他們的思想工作，特別是每次作業(yè)、單元測試后要及時(shí)找學(xué)生了解他們的想法。如：星期一，我發(fā)現兩個(gè)班共有十三個(gè)同學(xué)沒(méi)交作文，布置的《感悟體驗》中的題目也沒(méi)做，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個(gè)同學(xué)沒(méi)交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情況，針對特別懶惰的學(xué)生，我要他們寫(xiě)。
保證書(shū)。
針對能力較差的學(xué)生我讓他們先嘗試寫(xiě)四百字然后五百六百。最終他們都交了作文。
現在，我還沒(méi)能完全記住他們的名字，所以工作起來(lái)有時(shí)不太方便，我決定找出他們的初中三年的《成長(cháng)記錄》，有空時(shí)多多瀏覽，以便能更深入地了解他們。
除了教學(xué)和班主任工作外，這個(gè)星期我跟隨吳老師負責一項朗誦訓練任務(wù)，主要對象是初二級兩個(gè)班參加番禺區學(xué)校誦讀比賽的選手。誦讀的內容是配樂(lè )進(jìn)行的，主要有《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《繁星春水》《關(guān)雎》等詩(shī)篇。要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。于是，我跟其它老師借來(lái)朗誦的書(shū)籍，自己先啃。然后上網(wǎng)搜查視頻，模仿。覺(jué)得自己去支教，其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，發(fā)現自己哪方便存在問(wèn)題，跟進(jìn)，補上。
剛好逢上九月十號教師節，我收到了生平第一份教師節禮物----賀卡。禮物雖小，情意卻重。我會(huì )深深地收藏好它的?？粗?zhù)那些歪歪斜斜的字，看著(zhù)樸實(shí)的“教師節快樂(lè )”話(huà)語(yǔ)，心里甭提有多幸福。沾了其它老師的光，我吃了五十磅的水果大蛋糕，還去騎自行車(chē)環(huán)游星河灣領(lǐng)取獎品，晚上去味道館吃個(gè)大餐，充分感覺(jué)到集體的溫暖。
天時(shí)，地利，人和，我覺(jué)得人和是最重要的。我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗將使我受益終生，并在今后的實(shí)際工作中得到驗證。我堅信，頂崗實(shí)習不僅僅是學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能和彌補自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財富。我期望將大學(xué)學(xué)到的理論知識用于實(shí)際工作中去，實(shí)現自己的愿望。我會(huì )繼續保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷總結，不斷反思，不斷進(jìn)步!
時(shí)間飛逝，自步入富麗中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺(jué)中過(guò)去兩星期了。眺望過(guò)去的兩周，我在學(xué)校領(lǐng)導、指導老師、和班主任的幫助下，開(kāi)展聽(tīng)課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每天都在學(xué)習、總結、反思中進(jìn)步著(zhù)。
在實(shí)習學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣，有老師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來(lái)即可。在這里沒(méi)有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要主動(dòng)!我們就像“初生牛犢”，有輸的資本，去嘗試，無(wú)論成敗，收獲的都是經(jīng)驗。
兩周來(lái)，我抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，力爭把自己份內事做到最好!除此之外，還幫老師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下面是我自己點(diǎn)滴的感悟和收獲：
一、教學(xué)上。
學(xué)習當從模仿他人開(kāi)始。首先談?wù)劼?tīng)課體驗。我除了聽(tīng)指導老師的課外，還積極聽(tīng)其它老師的課，汲取更多的經(jīng)驗知識。初三級的語(yǔ)文老師都是學(xué)校的“老”教師，經(jīng)驗豐富，頗有一套教學(xué)心得，但由于應試壓力的存在，初三的課堂基本上是比較傳統的，一節課四十分鐘下來(lái)，灌輸著(zhù)眾多知識點(diǎn)。而初一、初二年級的年輕教師，有活力，教學(xué)講求新穎、有效的手段。在她們身上，有很多優(yōu)點(diǎn)都是我要學(xué)習的。
我的指導老師----吳老師，她非常重視培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，任何學(xué)生的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛，她講課從來(lái)不用帶稿，二十六年的教齡和豐富的經(jīng)驗是她教學(xué)成績(jì)卓越的保證。她熟知考點(diǎn)，講課總能夠貫穿知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，整個(gè)教學(xué)過(guò)程很流暢。她朗誦能力很強，老當益壯，很有激情。?老師，是個(gè)熱情開(kāi)朗的好老師，她富有感染力的聲音和開(kāi)朗的笑靨深深地感染了我，她的口才很棒，知識淵博，講課舉一反三，重難點(diǎn)突顯，講得非常清楚。教學(xué)上，我最欣賞的就是她了。梁老師，初二級的，聽(tīng)了她的《桃花源記》，覺(jué)得老師很擅于課堂管理，她總能調動(dòng)起學(xué)生的積極性，課堂很活躍，合作探究解決字詞翻譯，穩重淡定。郭老師，是我們語(yǔ)文組唯一的男老師，聽(tīng)了他的公開(kāi)課《醉花陰》和《破陣子》，老師善于旁征博引，他借用錢(qián)塘江湖水的來(lái)勢洶洶來(lái)比喻豪放派，用林黛玉的憂(yōu)郁氣質(zhì)來(lái)借此婉約派，對比鮮明，生動(dòng)，使學(xué)生易接受，引來(lái)老師們的聲聲好評。
本周五，我有幸地上了初三(1)、(2)班兩節作文評講課。星期四吳老師問(wèn)我：“兩個(gè)班的作文是由你批改的，明天有兩節課，主要是評講上星期的作文的，你去準備下上課，行不?”我眼前一亮，立即應了下來(lái)，珍惜這來(lái)之不易的鍛煉機會(huì )。沒(méi)有電腦，借用了級長(cháng)辦公室的來(lái)用;上網(wǎng)找了一些作文寫(xiě)作的技巧和方法;要回兩個(gè)班，共一百多份同學(xué)的作文，一一重新翻閱，在寫(xiě)得好的地方做了摘錄。晚上用了兩個(gè)多小時(shí)整理，形成了一份粗略的教案。帶著(zhù)疲憊的身軀入睡。第二天早上給吳老師看了，簡(jiǎn)單地修改下，定下了稿。
課程主要分為兩部分，第一部分是評講作文《我該如何學(xué)好語(yǔ)文》，從破題導入、金榜題名、佳作欣賞到小結，我帶著(zhù)鼓勵的眼神、欣賞的視角給全班同學(xué)講解作文，學(xué)生在聽(tīng)到同學(xué)作品時(shí)也非常興奮，課堂效果不錯，最后，讓科代表把佳作張貼到“學(xué)習園地”，供大家學(xué)習分享。第二部分是講作文的審題、立意和選材。審題的原則是“瞻前顧后，一字不落”，審題主是引導他們站在新的高度去破題，用象征義、引申義立意，或者由釋定義入手，從“是什么，為什么，怎么樣”去著(zhù)手寫(xiě)，嘗試用發(fā)散性思維，多角度地圍繞主旨中心寫(xiě)作。立意講求新意，但不能脫離主旨。選材可以從生活著(zhù)手，從名人名言著(zhù)手，分點(diǎn)去論證，材料要精，要切題。我用三環(huán)跑道來(lái)表示這三者間的關(guān)系，審題是中心，立意是次中心，選材視野面要廣。
個(gè)人感覺(jué)，這次上課發(fā)揮一般，沒(méi)有把最好的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)。處理較好的地方是：設計的重點(diǎn)突出，條理清晰;引用事例來(lái)加深理解抽象的概念;口頭表達還可以。發(fā)揮不足的主觀(guān)原因有：準備不充分，課前沒(méi)有試講，不夠自信;處理課堂突發(fā)事件時(shí)，心里有點(diǎn)緊張;內容設計得有點(diǎn)難，高估學(xué)生的接受度?？陀^(guān)原因：課室多媒體故障，不能形象生動(dòng)地展示更多學(xué)生的作品;課室空曠，回音差，即使大聲喊叫，坐后面的學(xué)生仍然聽(tīng)得比較模糊。
所以，我覺(jué)得，以后自己要多克服這些弱點(diǎn)，才能取得進(jìn)步。
二、班主任工作。
班主任是一個(gè)班級的核心靈魂，他的形為會(huì )直接影響到每一個(gè)學(xué)生，我認為要做一個(gè)好的班主任必須做到“三勤”,即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發(fā)現班級內存在的各類(lèi)問(wèn)題或隱患，并且要及時(shí)得當的解決，該表?yè)P的表?yè)P，該批評的批評。每次我要求自己必須做到表?yè)P時(shí)具體到人，在班級內樹(shù)立在各方面突出的榜樣;批評時(shí)對事不對人，起到廣泛警告的作用?！跋茸鋈?，后做事”，從上課最基本的尊重說(shuō)起。腿勤，指班主任要有足夠的時(shí)間和精力，多往教室里跑，特別是早午讀、早操(跳繩與跑步)、放學(xué)后，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，和學(xué)生交流，在言談中滲透教育的理念。嘴勤，指經(jīng)常和學(xué)生交流，做通他們的思想工作，特別是每次作業(yè)、單元測試后要及時(shí)找學(xué)生了解他們的想法。如：星期一，我發(fā)現兩個(gè)班共有十三個(gè)同學(xué)沒(méi)交作文，布置的《感悟體驗》中的題目也沒(méi)做，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個(gè)同學(xué)沒(méi)交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情況，針對特別懶惰的學(xué)生，我要他們寫(xiě)保證書(shū)，針對能力較差的學(xué)生，我讓他們先嘗試寫(xiě)四百字，然后五百，六百。最終，他們都交了作文。
現在，我還沒(méi)能完全記住他們的名字，所以工作起來(lái)有時(shí)不太方便，我決定找出他們的初中三年的《成長(cháng)記錄》，有空時(shí)多多瀏覽，以便能更深入地了解他們。
2020年x月13日，我早早地起了床，稍微整理了下自己，然后滿(mǎn)懷熱情地召喚其他和我一起到xx實(shí)習的同學(xué)一起去實(shí)習工廠(chǎng)。作為這次到xx實(shí)習的組長(cháng)，我提前一兩天已經(jīng)逐個(gè)給他們講了實(shí)習安排事項和要求。并提前兩天通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對xx有了個(gè)面的了解，然后到教室自習了兩天大二學(xué)的微生物和生物化學(xué)實(shí)驗。我相信好的準備一定會(huì )是成功的一半的!
說(shuō)實(shí)話(huà)，開(kāi)始到工廠(chǎng)的時(shí)候還是有點(diǎn)失望，畢竟跟我原來(lái)想象的現代化的食品工廠(chǎng)還是有距離，研究所的設施相對于學(xué)校這種研究性實(shí)驗室還是不能等同。這里更多的是比較有歷史的設備，開(kāi)始的時(shí)候，還用不來(lái)這種設備，但是經(jīng)過(guò)老師的耐心講解，沒(méi)有到一個(gè)星期我們幾乎都能用這些“老古董”了!從中我體會(huì )到，其實(shí)這些老實(shí)驗裝置是需要真正技術(shù)的，才能真正的發(fā)揮出學(xué)到的知識。學(xué)校的知識，只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用。在學(xué)校的有些實(shí)驗操作，在工廠(chǎng)就不那么有用了。比如，學(xué)校的物品很齊全，而且很多實(shí)驗用品都是老師已經(jīng)跟你配好了的，但是在工廠(chǎng)里面，你必須自己配兌，這就更考驗我們的實(shí)際操作能力了。
在這段實(shí)習的時(shí)間，我受益匪淺。我認識到了作為一個(gè)食品行業(yè)，技術(shù)的關(guān)鍵性!先進(jìn)的技術(shù)，可以提高生產(chǎn)力，從而提高公司的生產(chǎn)效益;我明白了作為一個(gè)食品行業(yè)，衛生安全的重要性，我和另外兩位同學(xué)做衛生檢驗的項目，因此我們對這一點(diǎn)是認識非常深的。就像老師說(shuō)的一樣，衛生檢驗是食品的“眼睛”，它關(guān)系著(zhù)廣大消費群眾的生命安全;我懂得了作為食品行業(yè)，工廠(chǎng)的規范性，從進(jìn)出大門(mén)的嚴格把關(guān)，再到車(chē)間里面消毒滅菌，研究所衛生檢驗報告的呈報，都是那么的規范與嚴格。
xx會(huì )議室里面的那句“有容乃大，誠信為王”深深的吸引了我。xx用誠信的服務(wù)態(tài)度，服務(wù)著(zhù)社會(huì )。我想這也是為什么這個(gè)公司要用xx為名的原因了，有大海一樣博大的胸懷，有著(zhù)誠信的王者風(fēng)范。的確，誠信是一個(gè)企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展必不可少的企業(yè)精神。
馬上實(shí)習就要完了，說(shuō)實(shí)話(huà)現在還很舍不得了。相對于我們其他同學(xué)我們是實(shí)習的最久的，雖然我吃了將近一個(gè)月的方便面、炒飯，自己瘦了很多。但是我覺(jué)得還是很值得，畢竟我學(xué)到了一些實(shí)際的操作和工廠(chǎng)的運作模式，我又有了一群志同道合的朋友，以及通過(guò)實(shí)習，我覺(jué)得我的人生更明朗了。
最后在這里，我感謝xx的接納，感謝研究所老師的關(guān)懷，感謝我的師傅x大姐，在實(shí)際操作中的諄諄教導。
兩個(gè)月的實(shí)習瞬息即過(guò)，本站為大家帶來(lái)這篇實(shí)習，了自己表現，有欣慰也有不足，希望這篇大學(xué)生實(shí)習總結可以供大家作為參考范例。
認識并融入這個(gè)團隊，一直是這兩個(gè)月對自己的要求。學(xué)習是拉近距離、融入團隊的最好辦法，兩個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導和同事的指導下，向行業(yè)學(xué)習知識，向前輩請教經(jīng)驗，向同事傳授工作技巧，正是在這個(gè)過(guò)程中，認識到自己的弱處和不足，也深刻體會(huì )到了團隊的力量和魅力。
來(lái)xx見(jiàn)習期間，心境有時(shí)還顯浮躁，做事偶爾還有粗心；這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)的地方。相信，通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調做人，并在領(lǐng)導和同事的幫助下，自己會(huì )在中糧得到很好的成長(cháng)，也會(huì )為大中糧的發(fā)展貢獻自己的力量！和不足，也深刻體會(huì )到了團隊的力量和魅力。
在學(xué)習中做事。任何細節都有它的專(zhuān)業(yè)規律，任何人都有其獨特比較優(yōu)勢；養成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現專(zhuān)業(yè)。在中糧見(jiàn)習的期間內，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個(gè)積累。在人力資源部期間，與同事一起完成集團軍轉干招聘、特貼申報、京外調干、檔案數據完善等工作；在小麥加工事業(yè)部期間，負責文件取放，并與同事一起編寫(xiě)單元20xx年度戰略規劃。通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機會(huì )，也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
2月22日，各級團組織和廣大團干部、團員要更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周?chē)?，牢固?shù)立“四個(gè)意識”,扎實(shí)開(kāi)展“一學(xué)一做”教育實(shí)踐，全面推進(jìn)改革攻堅、從嚴治團各項工作，擼起袖子加油干，以扎實(shí)業(yè)績(jì)迎接黨的十九大勝利召開(kāi)。
為了實(shí)踐“一學(xué)一做”教育，橡膠153班全體共青團員參加3月11日舉辦的學(xué)習教育，我們認真開(kāi)展自學(xué)，鼓勵同學(xué)把"一學(xué)一做"當作增強自學(xué)能力，同時(shí)學(xué)習最新兩會(huì )精神，讓同學(xué)們接觸最新的理念和思想。接下來(lái)同學(xué)們討論，身為青年的我們在以后的學(xué)習生活中如何踐行“一學(xué)一做”教育，我們要經(jīng)常組織主題團課，最后我們觀(guān)看團中央書(shū)記關(guān)于“一學(xué)一做”的講話(huà)，我們深知，在黨的領(lǐng)導下，我們是幸福的一代，做好一名優(yōu)秀團員，以團員的標準要求自己，履行自己的義務(wù)，做一名優(yōu)秀的團員！
1、時(shí)間是不會(huì )去等人的，只有那些將時(shí)間視為生命的人，才真正懂得時(shí)間的寶貴，也才真正懂得去爭取每一分每一秒，而不是在無(wú)所事事中去耗費生命。人的生命是短暫的，而在這樣有限的時(shí)間里，只有珍惜時(shí)間的人才能夠自己掌握自己的命運，也只有敢于向時(shí)間挑戰的人才能夠更多地贏(yíng)得時(shí)間。
2、拋棄今天的人，不會(huì )有明天；而昨天，不過(guò)是行去流水?！s翰·洛克。
4、不守時(shí)間就是沒(méi)有道德?！缮?。
5、人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長(cháng)了?！勘葋?。
6、時(shí)間悄無(wú)聲息地流過(guò)，有時(shí)候期待不是一件事、一個(gè)機會(huì )、一個(gè)人，而是期待時(shí)間，期待時(shí)間給我們機會(huì )，但是人生的美好并不在其的長(cháng)短，只要我們懂得去珍惜，讓幸福鑄就瞬間的永恒。讓我們用心去感受，去珍惜眼前的一切，愛(ài)我們所擁有的。
7、一年之計在于春，一日之計在于晨?！捓[。
9、時(shí)間，十分寶貴。浪費時(shí)間，就是糟蹋生命。網(wǎng)上說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)；“生氣一分鐘，就失去了六十秒的幸福?！比绻覀兲摱饶耆A，無(wú)所是事，就是對時(shí)間的一種拋棄，一種不負責的表現。如果我們這樣做，絕對做不成事。生命是短暫的，我們的時(shí)間是有限的。在自己有限的時(shí)間里，誰(shuí)做的貢獻大，誰(shuí)就是成功者。誰(shuí)玩樂(lè )的時(shí)間多，誰(shuí)就是失敗者。
10、時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì )做出更好的成績(jì)來(lái)?！A羅庚。
13、遷延蹉跎，來(lái)日無(wú)多，二十麗姝，請來(lái)吻我，衰草枯楊，青春易過(guò)?！勘葋?。
15、山川滿(mǎn)目淚沾衣，富貴榮華能幾時(shí)。不見(jiàn)只今汾水上，唯有年年秋雁飛?！评顛?。
16、敢于浪費哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說(shuō)明他還不懂得珍惜生命的全部?jì)r(jià)值?！_爾文。
17、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。
18、那些抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習的莘莘學(xué)子，一般都能夠取得優(yōu)異的成績(jì)，而浪費光陰的同學(xué)又有幾人能夠取得好的成績(jì)呢？一份耕耘就有一份收獲，時(shí)間往往就是這樣，你不去珍惜，它就會(huì )在不知不覺(jué)中悄然流走了。
19、時(shí)間是無(wú)聲的腳步，不會(huì )由于我們有很多事情需要處理而稍停片刻。
男：說(shuō)到時(shí)間，它是世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽略而又最令人后悔的。時(shí)間只有三天，就是昨天、今天和明天！昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì )過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì )消逝。
女：那么，我們能夠把握的，就只有今天和明天了？好，下面請聽(tīng)：今日歌和明日歌。
女：好。
今日歌。
今日復今日，今日何其少！
今日又不為，此事何時(shí)了？
人生百年幾今日，今日不為真可惜。
若眼姑待明朝至，明朝又有明朝事。
為君聊賦今日詩(shī)，努力請從今日始！
明日歌。
明日復明日，明日何其多。
我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
世人苦被明日累，唇區秋來(lái)老將至。
朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何？請君聽(tīng)我明日歌。
時(shí)間是一分一秒組成的。同學(xué)們，你們覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)呢？在一些爭分奪秒的職業(yè)中，一分鐘是多么寶貴??！那么我們的一分鐘又能做些什么呢？平時(shí)也許沒(méi)有把一分鐘放在眼里，今天我們趁這次活動(dòng)來(lái)認識小小的一分鐘的巨大作用吧。
演講：一分鐘能做多少事？
“whatcanyoudoinaminute”，“一分鐘能做多少事”?
一分鐘可以快速閱讀一篇五六百字的美文。如果是瀏覽報紙，完全可以瀏覽一張40多版的日報，看看新聞標題，便對大小事了然于心。
一分鐘用來(lái)打字的話(huà)，可以打上百個(gè)字。好文秘平均一分鐘可以打150個(gè)字。記者手寫(xiě)的字很快，一分鐘可以寫(xiě)70多個(gè)字。
喜歡看廣告的人，一分鐘可以欣賞5-10個(gè)精彩的廣告短片。一分鐘跑400米沒(méi)問(wèn)題，如果用來(lái)做仰臥起坐，一分鐘可做20多個(gè)，讓人渾身舒暢。
一分鐘足以組織一次很好的進(jìn)攻，很多球賽的勝負是在最后一分鐘決定的。不到裁判吹哨，不要放棄最后一分鐘，這就是我喜歡的足球精神。
“一分鐘能做多少事情？答案很多，盡管一分鐘做的事情極其有限，我們不得不承認，一分鐘過(guò)得太快，我們要珍惜每一個(gè)一分鐘，學(xué)會(huì )將其化零為整，那一分鐘就能干出很多偉大的事情。因為生命是無(wú)數個(gè)一分鐘組成，因為極限的挑戰、紀錄的涮新往往是在一分鐘甚至幾秒鐘內完成。這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了。不過(guò)，能夠將簡(jiǎn)單的道理一次次付諸行動(dòng)，我們就會(huì )不簡(jiǎn)單。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！V語(yǔ)。
莫待蕭蕭兩鬃絲！——朱學(xué)勉。
時(shí)間是我的財產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間?！璧?。
時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！?。
黃河走東溟，白日落西海，逝川與流光，飄忽不相待?！畎?。
時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì )做出更大的成績(jì)來(lái)?！A羅庚。
利用時(shí)間是一個(gè)極其高級的規律?！鞲袼?。
女：是啊，珍惜時(shí)間的人才會(huì )利用時(shí)間。珍惜時(shí)間最好的辦法就是合理規劃時(shí)間，合理計劃時(shí)間，合理安排時(shí)間。
詩(shī)歌朗誦：時(shí)間老人的禮物。
你的禮物給了小芽?jì)海?/p>
小芽?jì)罕汩_(kāi)始長(cháng)大。
你的禮物給了山谷，
山谷的遍地都是花。
你的禮物可真好，
可以讓司機變得有聲有色。
你的禮物是在好，
可以讓我們完成心愿。
嚴明的時(shí)光老人，
你把禮物分給大地，
你把禮物分給我們，
就看我們的行動(dòng)。
你把禮物分給大地，
大地給出五彩的回報。
你把禮物給了我們，我們給出巨大的成就！
主持人：讓我們一起發(fā)出珍惜時(shí)間珍愛(ài)生命的倡議：
一、合理自主安排時(shí)間，把學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )健身、學(xué)會(huì )生存變成自覺(jué)的行動(dòng)。
二、學(xué)會(huì )正確科學(xué)的方法珍惜時(shí)間，及時(shí)調整、及時(shí)糾錯，形成學(xué)習、生活上的正螺旋狀態(tài)。用好卡片等方法記好公式、單詞、小問(wèn)題等。
每位同學(xué)都是公平的，同樣的聽(tīng)課、同樣的課間、午休不同同學(xué)的利用率不同，導致的結果不同，同學(xué)的命運也不同。
四、從小事做起，為關(guān)心、愛(ài)護我們的父母等親人、老師、同學(xué)和社會(huì )做有益的事，愛(ài)護周?chē)h(huán)境，提倡綠色生活，遠離網(wǎng)吧、毒品，節約資源；真正做到珍愛(ài)生命，不毀壞花草樹(shù)木；不吸煙、不亂丟雜物垃圾。
主持人：今天的紅領(lǐng)巾廣播站就到此結束，希望大家有所收獲，從現在開(kāi)始，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。謝謝大家。最后，我們來(lái)聽(tīng)一首歌。
1.復舊引新，溝通前后知識間的聯(lián)系。課始出示：把下面各數省略萬(wàn)后面的尾數，求出它們的近似數986413356286521490088，目的是讓學(xué)生溫故而知新，減少學(xué)習中的盲目性，提高課堂教學(xué)效率。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。結合主題圖，創(chuàng )設了鄰居家的孩子“小豆豆”測身高的生活情境，自然的引入新課，使學(xué)生看到小數在生活中的廣泛應用。在鞏固環(huán)節，讓學(xué)生說(shuō)出把4、85元精確到元、精確到角分別是多少錢(qián)，這樣把學(xué)習的求一個(gè)小數的近似數的知識還原與生活，應用與生活。
3.深刻體會(huì )保留保留幾位小數的含義。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生體會(huì )到保留一位小數就是精確到十分位；保留兩位小數就是精確到百分位；保留整數就是精確到十分位。
4.重點(diǎn)比較2.5和2.50的區別。通過(guò)在數軸上的取值范圍，使學(xué)生體會(huì )到2.5的取值范圍在2.45~2.54，2.50的取值范圍在2.495~2.504，雖然大小相等，但是精確度不一樣，2.5表示精確到十分位，2.50表示精確到百分位。
1.學(xué)生對于保留整數就是看十分位上的數是否滿(mǎn)5，但對于精確到十分位就是保留整數的逆向理解有些困難。
2.對于典型題中形如9.956保留整數、保留一位小數，學(xué)生還是存在不知如何進(jìn)位的問(wèn)題。
1.加強保留整數、保留一位小數、保留兩位小數的含義的逆向理解，使學(xué)生深刻體會(huì )保留幾位小數的含義。
2.加強典型易錯題的練習，消除學(xué)習中易出錯、易混淆的問(wèn)題。
本人任現職期間，政治思想覺(jué)悟高，熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民。忠誠黨的教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、安心山區教育，始終把“傳道、授業(yè)、解惑”作為教師最神圣的使命，為人師表、團結同志、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，任勞任怨，服從安排，工作態(tài)度得到了領(lǐng)導、老師及社會(huì )的一致好評。努力工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，并積極向黨組織靠攏。決心把自己的滿(mǎn)腔熱血拋灑在這片黑色的沃土上。
二、教育工作。
從教十一年來(lái)，我一直擔任班主任工作，在工作中我十分注重鉆研教育理論，堅持訂閱《班主任》刊物，虛心向有經(jīng)驗的班主任請教。勤于總結工作中的經(jīng)驗教訓，不斷提高班主任的工作藝術(shù)。始終貫徹教書(shū)育人的原則，針對班級實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行管理；關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁；強化學(xué)生的思想教育，注重個(gè)別教育；在培養優(yōu)秀生的同時(shí)，不忽視后進(jìn)生的轉化工作，轉化了一大批后進(jìn)生，挽救了許多徘徊在輟學(xué)邊緣的學(xué)生。在具體工作中我注意到了以下幾點(diǎn)：
1、重視班干部的培養工作。大膽提拔選用有能力的學(xué)生做班干部，耐心細致地教給他們工作的方法，提高工作的藝術(shù)，充分調動(dòng)他們工作的積極性，充分信任他們，對工作中的一些事務(wù)，如衛生、紀律、班級活動(dòng)放手讓他們去組織實(shí)施，培養他們獨立的工作能力，幾年來(lái)培養了不少優(yōu)秀班干部和三好學(xué)生。
2、堅持一視同仁，亦師亦友的工作原則。對待學(xué)生不論優(yōu)等生還是差生，我都待之以真誠，建立新型的“老師+朋友”的師生關(guān)系，堅持以“愛(ài)心、誠心”感化學(xué)生、和學(xué)生打成一片，經(jīng)常和他們談人生，談理想，談學(xué)習，談作風(fēng)，從朋友式的交談中，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到因材施教。
3、注重優(yōu)等生的培養工作。在期初，我精心設計輔優(yōu)計劃，經(jīng)常與他們促膝談心，幫助他們樹(shù)立遠大的理想，學(xué)習中，及時(shí)幫助他們查漏補缺。同時(shí)注重優(yōu)等生思想、行為和工作能力的培養，讓他們成為真正意義上的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，同時(shí)也避免了高分低能的悲劇。
4、注意后進(jìn)生的轉化工作。對待后進(jìn)生，我一直以寬容的態(tài)度對待他們，給他們改錯的機會(huì )。當他們犯錯誤時(shí)，我常?！皠?dòng)之以情，曉之以理”，并努力尋找他們的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P、鼓勵，讓他們重拾學(xué)習的勇氣與信心，并為他們提供一個(gè)廣闊發(fā)展個(gè)性的空間。經(jīng)過(guò)這樣不懈的努力，收到了顯著(zhù)的效果。
一份耕耘，一份收獲。我任班主任的班級多次被評為優(yōu)秀班團集體，我也多次被評為優(yōu)秀班主任。
三、教學(xué)工作。
在教學(xué)方面，我注意學(xué)習教育理論，深入鉆研教材。虛心向有經(jīng)驗的老師請教，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，勤于總結和積累經(jīng)驗。吸取教訓，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，向45分鐘要質(zhì)量，力求把每個(gè)知識要點(diǎn)以最佳方法傳授給學(xué)生。
20--年9月，學(xué)校調走了兩名物理教師，這使我校物理師資極度緊張，在多次向市局請調或分一名物理教師無(wú)果的前提下，決定從年青教師改行一名，考慮到我年青、接受能力好，有上進(jìn)心，來(lái)做我的思想工作。我為解決學(xué)校難題，放棄了較為駕輕路熟的語(yǔ)文教學(xué)，毅然改行教物理。初生牛犢不怕虎，雖然我經(jīng)驗不足，但我觀(guān)念新、接受新事物能力較強，而且精力旺盛。為了不辜負領(lǐng)導的信任，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、嚴把教材關(guān)：認真鉆研教材，吃透教材，精心備課，認真上課，覺(jué)得處理不當的地方就去請教經(jīng)驗豐富的老師，在他們的熱心指導下，（）我有了較大提高。為了填補手上資料的不足，我訂閱了大量的專(zhuān)業(yè)雜志，真正做到了教學(xué)相長(cháng)。
2、吃透學(xué)生關(guān)：充分了解學(xué)生，做到因材施教，在課堂上，既做學(xué)生的老師，更做他們的朋友，以情動(dòng)人，學(xué)生因“親師”而“信道”，對我的物理科很感興趣。
3、抓好上課關(guān)：我心理清楚，備好一節課并不一定能上好一節課，還需要有駕駛課堂的能力。照本宣科，“填鴨式”教學(xué)早已不合時(shí)代要求，我們需要創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與才是最重要的，因此我努力創(chuàng )設一些教學(xué)情景，擬定一些開(kāi)放型試題，開(kāi)設專(zhuān)題講座，讓學(xué)生主動(dòng)思考。
以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì )精神，牢牢把握保持和增強政治性、先進(jìn)性、群眾性的前進(jìn)方向，認真落實(shí)中國昊華年度工作會(huì )議精神和中央企業(yè)團工委工作安排，聚焦做好疫情防控和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)“兩手抓”，確保完成全年經(jīng)營(yíng)目標任務(wù)，切實(shí)履行引領(lǐng)凝聚青年、組織動(dòng)員青年、聯(lián)系服務(wù)青年的基本職責，堅持為黨育人、為企育才，不斷開(kāi)創(chuàng )共青團工作新局面，為公司決勝全面可持續發(fā)展、更高水平振興昊華、打造世界一流貢獻青春力量。
牢牢把握共青團是黨的助手和后備軍這一根本政治定位，發(fā)揮團的政治功能，加大政治動(dòng)員、政治引領(lǐng)、政治教育工作力度，著(zhù)力提升政治引領(lǐng)力、價(jià)值塑造力和思想聚合力，引導青年堅定不移聽(tīng)黨話(huà)跟黨走。
1.強化理想信念教育，提升政治引領(lǐng)力。
把學(xué)習宣傳貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和黨的十九屆四中全會(huì )精神，作為首要政治任務(wù)。充分運用“青年大學(xué)習”行動(dòng)、主題團日、青工政治輪訓(團中央2020-2023年培訓方案)、“青春昊華”新媒體宣傳陣地，積極引導團員青年深刻理解黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就以及背后的政治邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，更加自覺(jué)地增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”。
開(kāi)展“青年大學(xué)習”要注重提升對黨的科學(xué)理論進(jìn)行青年化闡釋的能力，因勢利導進(jìn)行制度自信教育。
開(kāi)展主題團日活動(dòng)要聚焦發(fā)揮共青團組織的政治引領(lǐng)作用，避免事務(wù)化、形式化。
開(kāi)展青工政治輪訓要注重思想性和政治性，各所屬企業(yè)團組織要力爭實(shí)現2020年底完成青工政治輪訓第一輪全覆蓋。中國昊華團委將統一青工政治輪訓的教育模塊和學(xué)習研討要求，提高政治輪訓的科學(xué)化、規范化水平。
充分發(fā)揮“青春昊華”新媒體陣地作用，做強正面宣傳、展示特色工作、拓寬傳播矩陣、做精做活內容，充分發(fā)揮共青團組織的政治引領(lǐng)作用。
2.加強思想政治教育，提升價(jià)值塑造力。
突出實(shí)踐體驗的教化功能，在春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的過(guò)程中浸潤式塑造團員青年正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。充分運用青年志愿者行動(dòng)、青年文化活動(dòng)等載體，將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育轉化為生動(dòng)活潑、特色鮮明、富有成效的青年實(shí)踐。
青年志愿服務(wù)要探索品牌化建設、項目化運作、常態(tài)化開(kāi)展，結合企業(yè)實(shí)際，拓展離退休、共建單位、外部市場(chǎng)、企地融合、軍民融合等志愿服務(wù)領(lǐng)域，不斷深化“愛(ài)心加油站”、“情暖驛站”等志愿服務(wù)品牌建設，展現昊華青年良好精神風(fēng)貌。
青年文化活動(dòng)要堅持文化自信，從中華民族傳統文化、革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化中汲取力量，努力打造青年喜聞樂(lè )見(jiàn)的文化活動(dòng)品牌，充分發(fā)揮共青團組織的價(jià)值塑造作用。
3.深化形勢任務(wù)教育，提升思想聚合力。
圍繞“科學(xué)至上”公司發(fā)展核心理念，堅持“科技引領(lǐng)、創(chuàng )新驅動(dòng)、追求卓越”，通過(guò)昊華青年講師團、青年講堂、微團課等方式，向廣大團員青年講清公司高質(zhì)量發(fā)展的豐富內涵，講清公司做好疫情防控和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)“兩手抓”，確保完成全年經(jīng)營(yíng)目標任務(wù)的重要意義。
成立昊華青年講師團，充分發(fā)揮各級團組織優(yōu)勢，力爭覆蓋廣泛、直達基層，積極引導團員青年統一思想、凝心聚智。
開(kāi)好青年講堂，注重“朋輩教育”，通過(guò)身邊人講身邊事，促進(jìn)身邊人學(xué)身邊人。
做好微團課，充分運用移動(dòng)通訊技術(shù)和團的基層組織優(yōu)勢，更好地利用團干部和團員青年的“眾智”，進(jìn)行精準分類(lèi)、精準推送，充分發(fā)揮共青團組織推動(dòng)企業(yè)改革發(fā)展的思想聚合作用。
充分發(fā)揮共青團組織優(yōu)勢和實(shí)踐育人優(yōu)勢，進(jìn)一步投身人才強企工程，廣泛搭建青年建功新時(shí)代、奮斗創(chuàng )一流的實(shí)踐舞臺，不斷激發(fā)青年創(chuàng )新創(chuàng )效的熱情和活力。
1.勇?lián)耸姑?，助力青年成長(cháng)。
加強頂層設計，探索建立“起點(diǎn)介入、節點(diǎn)提升、重點(diǎn)培養”的階梯培養機制，為企業(yè)留住人才、培養人才打好基礎。
與人力資源部聯(lián)合推動(dòng)青年“朝陽(yáng)工程”，重點(diǎn)針對新入職員工、畢業(yè)3-5年、5-8年青年員工，強化思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專(zhuān)業(yè)訓練。深化拓展“師帶徒”工作，強化帶思想、帶作風(fēng)、帶優(yōu)良傳統，規范優(yōu)化結對、跟蹤培養、考核評價(jià)的“師帶徒”運行機制。
加強對優(yōu)秀青年人才的跟蹤管理。指導各級團組織與組織人力資源等部門(mén)結合，建立各級青年人才庫，做實(shí)青年人才跟蹤培養和動(dòng)態(tài)管理，為企業(yè)人才隊伍建設提供支持。
2.完善“雙推優(yōu)”機制，助力青年成才。
認真落實(shí)《共青團推優(yōu)入黨工作實(shí)施辦法（試行）》（中青發(fā)〔2019〕9號），規范“推優(yōu)”程序，強化培養過(guò)程，提高“推優(yōu)”能力。著(zhù)力推動(dòng)選用銜接，真正做好優(yōu)秀青年人才選拔培養的后半篇文章。
積極拓展青年成長(cháng)發(fā)展空間，昊華團委今年開(kāi)始將陸續與相關(guān)職能部門(mén)及有關(guān)所屬企業(yè)共同籌辦“青年外語(yǔ)風(fēng)采大賽”、“青年科研論文講演共享大賽”、“青春助力營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新大賽”、“青年科技創(chuàng )新成果大賽”等賽事活動(dòng)為青年展示才華搭建平臺，拓寬優(yōu)秀青年人才進(jìn)入重要管理或關(guān)鍵技術(shù)崗位鍛煉提升、參加更高層次交流研討培訓的渠道，為青年成才培養創(chuàng )造良好環(huán)境。
3.深化“青字號”品牌建設，助力青年創(chuàng )新創(chuàng )效。
通過(guò)青年創(chuàng )新論壇、青年創(chuàng )新工作室、青創(chuàng )空間等載體，瞄準企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展的關(guān)鍵核心技術(shù)，引導青年在新工業(yè)革命中發(fā)揮優(yōu)勢，利用大數據、區塊鏈、智能化、信息化等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)引領(lǐng)性原創(chuàng )成功突破。
瞄準生產(chǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)和瓶頸問(wèn)題，推動(dòng)聯(lián)合攻關(guān)、聚合創(chuàng )新、成果應用，匯聚青年創(chuàng )新動(dòng)能和創(chuàng )效活力。
堅持以青年為本，傾聽(tīng)青年需求呼聲，著(zhù)力幫助青年協(xié)調解決工作、生活和學(xué)習中的操心事、煩心事、揪心事，真正發(fā)揮好黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用。
1.定期開(kāi)展青年思想狀況調研。
采取線(xiàn)上問(wèn)卷調查、現場(chǎng)調研相結合的方式，重點(diǎn)調研團員青年的思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值取向、行為方式、工作生活情況以及對企業(yè)發(fā)展和共青團工作的意見(jiàn)建議，了解青年所思所想所憂(yōu)所盼，掌握青年熱烈關(guān)切和困難困惑，切實(shí)提升團組織服務(wù)青年的針對性有效性。
所屬企業(yè)各級團組織要定期向黨政報告青年思想狀況，提出建議對策措施，推動(dòng)解決青年普遍性問(wèn)題和現實(shí)性需求，切實(shí)維護青年權益。
2.完善團干部直接聯(lián)系服務(wù)青年工作機制。
常態(tài)化開(kāi)展“走基層、訪(fǎng)青年、尋最美”工作，推動(dòng)每名團干部直接聯(lián)系一線(xiàn)基層青年，形成團干部常態(tài)化聯(lián)系青年機制，使共青團真正成為反饋青年心聲的“第一信號”。
延伸服務(wù)青年的工作手臂，探索對青年社會(huì )組織、自組織的聯(lián)系引導，建立起真正發(fā)揮青年主體作用的組織運行機制，切實(shí)提高廣大青年的參與感、獲得感、成就感。
3.幫助青年協(xié)調解決問(wèn)題。
結合青年在工作、學(xué)習、婚戀、家庭等方面的現實(shí)需求，積極協(xié)調動(dòng)員各方力量，及時(shí)為青年解決實(shí)際困難和問(wèn)題，建設“青年之家”，打通服務(wù)青年“最后一公里”。學(xué)習和運用eap工作方法，關(guān)愛(ài)青年心理健康，注重人文關(guān)懷和心理輔導。
積極開(kāi)展小型多樣、青年喜聞樂(lè )見(jiàn)的體育活動(dòng)和區域性青年聯(lián)誼活動(dòng)，拓展青年的“朋友圈”。
四、夯實(shí)育人基礎，加強自身建設，提升團的組織力。
堅持全面從嚴治團，提升團建工作水平。切實(shí)做到團中央《基層團組織規范化建設實(shí)施方案》落地見(jiàn)效，推進(jìn)基層團組織規范化建設，推動(dòng)團的基層組織和工作的有效覆蓋，全面提升團的組織力。
1.建強基本組織。
繼續指導各所屬企業(yè)團委按規定完成換屆，有序推進(jìn)基層團組織設置“應建必建”、按期換屆“應換盡換”。
與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜加快實(shí)現組織形態(tài)現代化，針對部分企業(yè)團員少而散、青年流動(dòng)聚集等特點(diǎn)，適應企業(yè)深化管理體制改革要求，用好“智慧團建”平臺，優(yōu)化共青團和青年工作小組的組織管理。
有條件的所屬企業(yè)可試點(diǎn)成立青年聯(lián)合會(huì )、創(chuàng )新建立以共青團為主導的青年組織，鞏固和擴大共青團工作在廣大青年干部職工中的覆蓋面和影響力。
2.帶好基本隊伍。
堅持黨建帶團建，試點(diǎn)開(kāi)展“三帶”工作（黨支部書(shū)記帶團支部書(shū)記、黨支部委員帶團支部委員、黨小組組長(cháng)帶團小組組長(cháng)），帶動(dòng)促進(jìn)團支部全面進(jìn)步、全面過(guò)硬。
深化“學(xué)習總書(shū)記講話(huà)、做合格共青團員”教育實(shí)踐，推動(dòng)團員先進(jìn)性教育常態(tài)化、制度化、規范化。
聚焦“提升思想力、增強感召力、加強戰斗力”，培養“提筆能寫(xiě)、開(kāi)口能說(shuō)、遇事能辦”的高素質(zhì)團干部隊伍。
加大團干部教育培訓力度，分層分級開(kāi)展所屬企業(yè)團委書(shū)記、基層團干部、團支部書(shū)記培訓班。
加強團干部監督管理，深化團干部成長(cháng)觀(guān)、政績(jì)觀(guān)教育，規范和加強上級團組織對下級團組織的干部協(xié)管工作。
開(kāi)展團干部上講臺活動(dòng)，所屬企業(yè)團委書(shū)記每年至少講2次團課。
馬克思主義認識論所揭示的人類(lèi)認識的本質(zhì)和發(fā)展規律的學(xué)說(shuō)，為人類(lèi)正確認識世界和改造世界指明了現實(shí)的道路，為工人階級及其政黨奠定了思想路線(xiàn)的理論基礎。
第二、馬克思、恩格斯的革命實(shí)踐和對人類(lèi)文明成果的繼承與創(chuàng )新。
馬克思、恩格斯批判地繼承了前人的成果，發(fā)現了唯物史觀(guān)和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)，實(shí)現了人類(lèi)思想的偉大革命。馬克思主義哲學(xué)為認識歷史和時(shí)代問(wèn)題提供了一種嶄新的世界觀(guān)和方法論原則。
第三、馬克思主義提高了我們認識人類(lèi)社會(huì )以及在社會(huì )上生存的能力。
馬克思主義運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動(dòng)的規律和經(jīng)濟基礎與上層建筑的矛盾運動(dòng)規律提出的階級分析法，人民群眾是歷史發(fā)展的決定力量等等都為人們認識人類(lèi)社會(huì )提供了理論指導。
第四、馬克思主義為人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì )規劃了理想化方向。
共產(chǎn)主義社會(huì )本身也不會(huì )是一種沒(méi)有任何矛盾的社會(huì )，不會(huì )是一種不需要也不能夠進(jìn)一步改善和發(fā)展的靜止狀態(tài)。我們深信，共產(chǎn)主義社會(huì )將是一個(gè)在更高的基礎上不斷發(fā)展和前進(jìn)的社會(huì )。所以，共產(chǎn)主義社會(huì )不是人類(lèi)歷史的終結，而是人類(lèi)自由自覺(jué)歷史的開(kāi)端。
縱觀(guān)歷史，橫看世界，不論有多少紛紜繁雜的學(xué)說(shuō)理論，馬克思主義無(wú)疑是迄今為止最科學(xué)、最嚴整、最有生命力的理論體系。馬克思主義使人類(lèi)真正從蒙昧中睜開(kāi)眼睛，推動(dòng)人類(lèi)意識實(shí)現了大覺(jué)醒，引導人類(lèi)社會(huì )發(fā)生了大變革。馬克思的名字始終和工人階級的事業(yè)緊緊相連，馬克思主義始終是共產(chǎn)黨人的偉大旗幟。我認為應該從以下方面認真學(xué)習馬克思主義基本原理：
理論聯(lián)系實(shí)際，是我們黨在幾十年革命和建設的斗爭實(shí)踐中形成的三大作風(fēng)之一，也是學(xué)習馬克思主義所必須堅持的一個(gè)好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習的目的在于運用，只有堅持理論聯(lián)系實(shí)際，才能克服教條主義和經(jīng)驗主義兩種偏向，增強學(xué)習的針對性和有效性。
這是學(xué)習馬克思主義的一個(gè)重要方法。因為馬克思主義的經(jīng)典著(zhù)作中包含著(zhù)馬克思主義基本原理，馬克思主義經(jīng)典作家分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法。學(xué)習原著(zhù)有助于我們完整準確地掌握馬克思主義的基本理論，同時(shí)也有助于更好地學(xué)習和理解黨的路線(xiàn)方針政策。馬克思主義理論是我們制定政策的理論依據，黨的路線(xiàn)方針政策是馬克思主義理論與一定條件下的實(shí)際相結合的產(chǎn)物。如果不能認真學(xué)習原著(zhù)，完整準確地掌握基本理論，也就難以深刻理解和真正貫徹好黨的路線(xiàn)方針政策。
馬克思主義是隨著(zhù)實(shí)踐而不斷發(fā)展的科學(xué)，包含著(zhù)極其豐富的內容。要學(xué)習和掌握馬克思主義，必須刻苦鉆研、循序漸進(jìn)、持之以恒。應當學(xué)習老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家堅持不懈學(xué)習馬克思主義精神，刻苦讀書(shū)，持之以恒，不斷提高自己的馬克思主義理論素質(zhì)。大學(xué)生是祖國的未來(lái)，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的接班人和建設者，擔負著(zhù)實(shí)現中華民族偉大復興的光榮使命。我們應努力學(xué)習和自覺(jué)運用馬克思主義，這也是大學(xué)生個(gè)人成長(cháng)和長(cháng)遠發(fā)展的客觀(guān)需要，具有非常重要的現實(shí)意義。作為21世紀的大學(xué)生，用馬克思主義的態(tài)度對待馬克思主義，把馬克思主義運用到無(wú)限的社會(huì )實(shí)踐中去。
1、使學(xué)生掌握求小數乘法的積的近似數的方法。
2、使學(xué)生經(jīng)歷求小數乘法的積的近似數的過(guò)程。
3、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養實(shí)踐能力的靈活性。
掌握求小數乘法的積的近似數的方法。
根據要求與實(shí)際需要取積的近似數。
多媒體課件。
一、基礎訓練。
1.436保留整數、一位小數、兩位小數分別是多少？
15.7394精確到個(gè)位、十分位、百分位、千分位分別是多少？
一般用什么方法取近似數？怎樣用四舍五入法求出這些近似數？
二、導入新課。
師：同學(xué)們你們知道什么單位的嗅覺(jué)最靈敏嗎？
生：狗，人們用狗來(lái)做偵探，看家。
三、進(jìn)入新課。
師出示教材11頁(yè)情境圖。
師：從圖上你都看到了什么？
生：描述畫(huà)面內容。
師：是呀，狗狗使用它靈敏的嗅覺(jué)發(fā)現壞人的。
投影出示例6。
生：讀題，理解題意。題中得知生活中和多地方不需要準確值，要近似數。
1、嘗試題。
師：怎樣計算狗的嗅覺(jué)約有多少億個(gè)嗅覺(jué)細胞呢？（求0.049的45倍是多少。）。
2、自學(xué)課本。
有困難的同學(xué)借助課本來(lái)學(xué)習。
3、嘗試練習。
生：獨立完成在練習本上。指名學(xué)生板演。
0.049×45≈2.2（億個(gè)）。
4、學(xué)生討論。
師：充分展示學(xué)生出現的情況，組織學(xué)生討論，探究。
強調：橫式后面寫(xiě)的是近似數所以要用約等號而不用等號。
生：看千分位是幾，千分位上是5舍去后向前一位進(jìn)一。
討論：怎樣求積的近似數？
5、教師講解。
小結：先求積，看保留小數的后一位，用“四舍五入法”取近似數，橫式得數要用約等號。
四、鞏固練習。
1.11頁(yè)做一做第1題。
求近似數要注意什么？（計算準確，看清題目要求幾位小數，積中小數點(diǎn)的位置）。
2.11頁(yè)做一做第2題。
明確為什么保留兩位小數？（生活中沒(méi)有比分更小的錢(qián)幣）。
五、課堂作業(yè)。
練習三1～3題。
六、小結：談?wù)勈斋@。
練習題。
1、計算下面各題。
0.8×0.9（得數保留一位小數）。
1.7×0.45（得數保留兩位小數）。
2、一種大米的價(jià)格是每千克3.85元，買(mǎi)2.5千克應付多少錢(qián)？
練習三。
1、按要求保留小數數位。
（1）保留一位小數。
1.2×1.40.37×8.43.14×3.9。
（2）保留兩位小數。
0.86×1.22.34×0.151.05×0.26。
2、一幢大樓有21層，每層高2.84米。這幢大樓約高多少米？（得數保留整數）。
3、世界上的一臺電子計算機很大，它的質(zhì)量相當于6頭5.85噸重的大象。這臺計算機有多重？（得數保留整數）。
學(xué)習團章是增強團員意識教育活動(dòng)的一部分，中國共產(chǎn)主義青年團是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習中國特色社會(huì )主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，共青團員是作為黨的后備軍而存在的，要想使黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)取得_成功，就必須要使這次活動(dòng)進(jìn)行得更徹底：不止是要保持黨員先進(jìn)性，還要增強團員意識，只有在增強了團員意識并保證了黨員先進(jìn)性的前提之下，黨的先進(jìn)性才最終得以保證。如果黨的后備軍意識不能得到增強，黨的發(fā)展就會(huì )受到影響。
在學(xué)習團章的過(guò)程中，我開(kāi)展批評和自我批評，通過(guò)思想交鋒分清是非，幫助自己自覺(jué)抵制不健康的思想的侵蝕和影響，根據團章規定保持自己在思想上、組織上的純潔性。學(xué)習黨的基礎知識。我們要通過(guò)學(xué)習黨章、黨內有關(guān)文件、黨的光輝歷史，使自己比較全面的理解黨的性質(zhì)、人、奮斗綱領(lǐng)和最終目標，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠大理想，鑒定為黨的事業(yè)奮斗終身的崇高信念，使共青團無(wú)愧于黨的后備軍的稱(chēng)號。
我是一個(gè)21世紀的青年，做為中國共產(chǎn)主義青年團中的一員，平時(shí)努力認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識外，還要自覺(jué)的提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在自己的工作崗位打下堅實(shí)的基礎，同時(shí)也自覺(jué)的學(xué)習黨和團的有關(guān)理論精神，提高的思想道德素質(zhì)，把所學(xué)的知識充分利用到工作中，使得自己能夠在各方面都能得到進(jìn)步，一定要按照團章的要求嚴格要求自己，在平時(shí)的學(xué)習生活中做好模范帶頭作用，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響其他人。