ID：9377281
時(shí)間：2024-02-19 16:40:08
上傳者：琴心月編寫(xiě)幼兒園教案時(shí)，可以參考教育教學(xué)理論和最新的教育政策。幼兒園教案是幼兒園教學(xué)的核心，小編為大家收集了一些教案范文，希望能給您帶來(lái)啟示。
1、學(xué)習手足眼互相協(xié)調。
2、鍛煉身體的靈活性。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】。
鈴鼓。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熱身運動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )到塑膠場(chǎng)地上做跳的動(dòng)作(站著(zhù)跳、蹲著(zhù)跳)，充分做好游戲前的準備活動(dòng)。
二、教師講解游戲玩法。
“跳!跳!跳!我們是快樂(lè )小跳豆?！崩蠋煋u動(dòng)鈴鼓，請幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強弱上下跳動(dòng)，當鈴鼓聲強時(shí)表示跳高些，當鈴鼓聲弱時(shí)表示跳低些。
1、先請幼兒學(xué)說(shuō)“跳!跳!跳!我們是快樂(lè )的小跳豆?！?/p>
2、游戲開(kāi)始，老師搖動(dòng)鈴鼓，并隨時(shí)變換節奏，讓幼兒跟隨節奏的強弱進(jìn)行隨時(shí)調整。
3、分組進(jìn)行游戲。
4、請一名小朋友手拿鈴鼓，其他小朋友做動(dòng)作。游戲反復進(jìn)行。
四、放松活動(dòng)。
教師與幼兒一起隨音樂(lè )做放松運動(dòng)結束游戲。
教學(xué)反思。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，對球的分類(lèi)不是很清楚，對活動(dòng)參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。
教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)習由里到外畫(huà)不間斷的曲線(xiàn)。
幼兒用書(shū)《美麗的蝸?！?。
1、教師以故事的形式，邊講邊畫(huà)引出主題：――“從前，有一只蝸牛媽媽?zhuān)浅Ｏ矚g自己的孩子。每當太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，蝸牛媽媽總帶著(zhù)它的孩子到外面去玩……”
2、與幼兒一起數一數，蝸牛媽媽有幾個(gè)孩子。
3、鼓勵幼兒在自己的圖畫(huà)本中為蝸牛媽媽再添些孩子。
4、教師在觀(guān)察幼兒作畫(huà)時(shí)，提示幼兒由里到外地畫(huà)曲線(xiàn)。
5、引導幼兒之間相互欣賞同伴的作品。
1、教師在講解時(shí)，一定要邊講邊畫(huà)，強調由里到外地畫(huà)線(xiàn)條(見(jiàn)圖示)。
2、托班幼兒相互欣賞，主要是激發(fā)興趣，為自己的成功鼓掌，與中、大班幼兒的欣賞有很大的.不同。
3、教師在演示中所畫(huà)的蝸牛要有大有小，體現構圖上的均衡、生動(dòng)。
設計意圖：
《綱要》中指出：幼兒戶(hù)外體育鍛煉時(shí)間應不少于兩小時(shí)，中班的孩子喜愛(ài)同伴和老師，性格活潑好動(dòng)，對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，喜歡運動(dòng)、探索和發(fā)現。因此，在整個(gè)活動(dòng)的設計中，我以幼兒為主體，努力為幼兒創(chuàng )設寬松、自然的環(huán)境，讓他們自由地選擇，有興趣地探索，大膽地表達和交流，開(kāi)心地達到鍛煉的目的?；顒?dòng)中我選擇小豬這一幼兒喜愛(ài)的角色，通過(guò)有趣的活動(dòng)情節小豬鉆籬笆，給予幼兒大量的自主時(shí)間與探索機會(huì )，讓幼兒自由探索過(guò)籬笆的多種方法，在此基礎上，引導幼兒生成側身鉆的活動(dòng)方法。在活動(dòng)中，鼓勵幼兒自由探索，使每個(gè)孩子都找到適宜的活動(dòng)方式，在原有基礎上有所提高。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習側身鉆的方法，初步掌握側身鉆的基本動(dòng)作。
2、通過(guò)教師指導，動(dòng)作分解練習，能用正確動(dòng)作鉆過(guò)不高于70公分的障礙物。
3、樂(lè )于參與體育游戲，能積極遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
1、小豬胸飾；
2、小拱門(mén)等活動(dòng)器械；
3、錄音機、音樂(lè )、場(chǎng)地的準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、聽(tīng)音樂(lè )作熱身操。
教師：今天天氣真好啊，媽媽帶你們做做運動(dòng)吧！聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)（頭部、上肢、腹背、下肢等）。
2、幼兒跟隨教師做熱身運動(dòng)。
二、基本部分。
1、出示籬笆。
教師：我們家旁邊有籬笆圍著(zhù)，你有什么方法可以過(guò)籬笆？（離地面稍高）。
要求：身體不能碰到籬笆，幼兒自由探索過(guò)籬笆的方法。（集中幼兒）。
2、提問(wèn)：你使用什么方法過(guò)籬笆的？請你示范一下，幼兒練習該動(dòng)作。
3、學(xué)習側身鉆的動(dòng)作。
教師：媽媽也來(lái)試試看能不能過(guò)這個(gè)籬笆。（教師示范側身鉆動(dòng)作兩次）。
（1）提問(wèn)：我是怎么做的，你會(huì )不會(huì )做？
（2）幼兒嘗試練習側身鉆的動(dòng)作。
（3）分組聯(lián)系側身鉆的動(dòng)作。
4、游戲：小豬鉆籬笆。
教師：你們都會(huì )鉆咱家的籬笆了，那么媽媽帶你們到公園去鍛煉身體吧！最好用上我們剛才學(xué)的本領(lǐng)：側身鉆的動(dòng)作。
三、結束部分。
1、聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。
2、放松動(dòng)作。豬寶寶們，公園要關(guān)門(mén)了，趕快鉆回家洗澡啦。"。
小沙包、桌子。
1、幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著(zhù)地，背上馱著(zhù)沙包，慢慢地在草地上四散地爬。
2、教師鼓勵幼兒爬得越遠越好。
3、教師將幾張桌子連接起來(lái)，當做通道，蝸牛在通道下面鉆過(guò)。
1、“蝸?！鄙砩像W的`沙包可以由少至多。
2、桌子可以分成不同長(cháng)度，體現為不同發(fā)展水平的幼兒創(chuàng )設相應的環(huán)境。
一、活動(dòng)目標：
教師為幼兒創(chuàng )設“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂(lè )。
二、場(chǎng)地布置：
松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場(chǎng)地圖附后）。
三、材料：
小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數的一半）；音樂(lè )磁帶。
四、活動(dòng)準備：
幼兒已會(huì )小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì )唱“小雞小鴨”的歌曲。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮媽媽?zhuān)變喊缧‰u、小鴨，隨音樂(lè )作準備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。
2、教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。
3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。
4、教師觀(guān)察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè )游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，請動(dòng)作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、請幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續游戲。
6、鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
7、游戲結束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
六、相關(guān)經(jīng)驗：
美工：小雞小鴨繪畫(huà)、手工粘貼。
認知：比較認識小雞小鴨。
七、活動(dòng)評價(jià)：
1、在活動(dòng)過(guò)程中觀(guān)察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調性。
2、根據幼兒找同伴共同游戲，觀(guān)察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
八、活動(dòng)的延伸與擴展：
1、擴展游戲情節，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。
2、逐漸增加動(dòng)作協(xié)調性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結合起來(lái)進(jìn)行游戲。
1.粘泡泡糖。所有的孩子圍成 一個(gè)圓圈，邊拍手邊說(shuō):"粘泡泡糖，粘泡泡糖。"孩子問(wèn):"粘哪里?"老師說(shuō):"粘肩膀(或身體的其他部位)。"孩子馬上兩人一組互相碰肩膀。
2.天氣預報。老師說(shuō):"下大雨。"孩子說(shuō):"不怕。"老師說(shuō):"下雪。"孩子說(shuō):"不怕。"當老師說(shuō)下冰雹時(shí)，孩子們立刻蹲下抱住頭，慢者被淘汰。
3.搭三角形。孩子分成若干組，每組6個(gè)小朋友，搭成三角形的樣子，聽(tīng)老師的口令向左，"三角形"一起向左走三步，老師說(shuō)向右(向前，向后)，三角形一起向右(向前，向后)走三步。
4.老鼠籠。班中三分之二的孩子拉手圍成一個(gè)圓圈，做成老鼠籠，其余的孩子扮演老鼠，游戲開(kāi)始，所有的孩子一起說(shuō):"老鼠老鼠壞東西，半夜出來(lái)偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓住你。"扮演老鼠的孩子則圍圓圈繞s跑，當說(shuō)到抓住你的時(shí)候，一起把手放下，在圈中的孩子即被抓住。
5.人槍虎。孩子分成人數相等兩隊，面對面站好，每隊選出一個(gè)隊長(cháng)，然后隊長(cháng)統一隊里的動(dòng)作，(兩臂屈肘胸前交叉為人，雙手在胸前做射擊狀為槍?zhuān)瑑杀矍鈨墒稚吓e于頭的兩旁，五指張開(kāi)為虎。人可以拿槍?zhuān)瑯尶梢該艋?，虎可以吃?。老師說(shuō)1，2，3開(kāi)始，兩隊立刻同時(shí)做出自己隊的動(dòng)作，勝隊立即追負隊，被抓住的孩子加入勝隊，游戲重新開(kāi)始，結束時(shí)以人多的隊為勝。
6.蘿卜蹲。孩子圍成一個(gè)圓圈，一個(gè)孩子開(kāi)始說(shuō):"xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx(說(shuō)另一個(gè)小朋友的名字)蹲。"(xx代表小朋友的名字)，被點(diǎn)到名字的小朋友開(kāi)始游戲，依次類(lèi)推。
7.斗雞。孩子用手扳住一條腿，游戲開(kāi)始，孩子互相撞擊，最后，沒(méi)有摔倒者為勝利。
8. 紅綠燈。老師作紅綠燈(胳膊上舉為紅燈，放下為綠燈)，游戲開(kāi)始，孩子們開(kāi)車(chē)行駛，看到紅燈后立即停止，綠燈可以繼續行駛，出現錯誤的返回原點(diǎn)重新開(kāi)始。
9. 編花籃。10個(gè)小朋友為一組，將腿盤(pán)在一起，然后邊說(shuō)兒歌邊按一定的方向轉圈，若有小朋友的腿掉下，則游戲重新開(kāi)始。
10. 我有一個(gè)大皮球。小朋友拉手圍成一個(gè)圓圈，選擇出一個(gè)小朋友做追皮球的人，聽(tīng)老師的口令:"皮球變大了，即孩子拉手往后退，圈變得大一點(diǎn);皮球變小了，即孩子拉手往中間聚，圈變得小一點(diǎn);皮球破了，孩子松開(kāi)手，追皮球的小朋友就開(kāi)始追小朋友。
11. 狡猾的狐貍。小朋友拉手圍成一個(gè)圓圈，閉上眼睛，老師在圈后隨便拍一個(gè)小朋友當狐貍，但不說(shuō)出來(lái)，等老師說(shuō)睜開(kāi)眼睛后，孩子們問(wèn)問(wèn):"狡猾的狐貍在哪里?狡猾的狐貍在哪里?"被拍到的小朋友說(shuō):"狡猾的狐貍在這里。"便開(kāi)始去追小朋友。
12. 剪子包袱錘。兩個(gè)小朋友為一組，用腿做剪子包袱錘，勝者向前走一步，最先到達終點(diǎn)者為最后的勝利者。
13. 口令游戲。老師去捉人，若一個(gè)小朋友快被捉住時(shí)，說(shuō)定住，即安全，等其他小朋友拍一下后復活可繼續參加游戲。
14. 解扣游戲。4個(gè)小朋友為一組，右手在上，左手在下交叉拉手，一個(gè)小朋友作為起點(diǎn)開(kāi)始向外翻，其他小朋友依次進(jìn)行，等都翻完后，再翻回去。
教師為幼兒創(chuàng )設“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂(lè )。
松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場(chǎng)地圖附后）。
小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數的一半）；音樂(lè )磁帶。
幼兒已會(huì )小雞走、小鴨走的.動(dòng)作；會(huì )唱“小雞小鴨”的歌曲。
1、教師扮媽媽?zhuān)變喊缧‰u、小鴨，隨音樂(lè )作準備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。
2、教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。
3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。
4、教師觀(guān)察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè )游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，請動(dòng)作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、請幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續游戲。
6、鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
7、游戲結束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
美工：小雞小鴨繪畫(huà)、手工粘貼。
認知：比較認識小雞小鴨。
1、在活動(dòng)過(guò)程中觀(guān)察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調性。
2、根據幼兒找同伴共同游戲，觀(guān)察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
1、擴展游戲情節，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。
2、逐漸增加動(dòng)作協(xié)調性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結合起來(lái)進(jìn)行游戲。
1、在老師的引導下，讓寶寶感受玩輪胎的樂(lè )趣。
2、提煉寶寶幾種“玩輪胎”的方法，鍛煉寶寶大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
熟悉場(chǎng)地、各色輪胎若干個(gè)、大灰狼頭飾和小雞頭飾各一個(gè)。
一：復習鞏固“拉個(gè)圓圈走走”的游戲，知道小手拉拉我們都是好朋友：
1、“雞寶寶好！”“雞媽媽好！”我們拉手來(lái)做個(gè)游戲好嗎？
游戲：拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走——走，看誰(shuí)先蹲下：
一只小黃狗，蹲在大門(mén)，眼睛黑幽幽，想吃肉骨頭，汪汪。（不定）。
拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走——走，看誰(shuí)先立正：
小朋友們快快來(lái)，大家一起來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好！
拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走——走，看誰(shuí)先坐下：
（坐下來(lái)休息）要帶寶寶去新家玩。
2、引出主題：新家里的小輪胎。
（1）新家里有些什么東西呀？（小輪胎）。
（2）觀(guān)察小輪胎的'形狀、顏色、讓寶寶觸摸輪胎圓圓的感覺(jué)。（紅的、黃的…圓圓的、）我們要和小輪胎做好朋友，一起做游戲。
（3）輪胎的方法：“學(xué)游泳”“做小雞的家”“我是小奧運小冠軍”“小輪胎開(kāi)火車(chē)”等等。讓寶寶做給大家看，小朋友一起學(xué)。
小輪胎開(kāi)火車(chē)：請小朋友把輪胎排隊，一起爬爬小輪胎（可以加點(diǎn)兒歌）。
（能力強的可以自己完成，讓小輪胎學(xué)會(huì )滾滾滾，能力弱的可以請老師幫忙）。
在輪胎上表演節目：（rolly----polly）和（上海名謠）。
rolly----pollyrolly----pollyup—up—up。
rolly----pollyrolly----pollyfly—fly—fly。
三：“小雞找米”的游戲：
游戲規則：
雞寶寶和雞媽媽出去找東西吃，一邊走一邊念兒歌〈〈小雞找米〉〉，看見(jiàn)大灰狼來(lái)了就逃回家，躲進(jìn)自己的小輪胎里，把門(mén)關(guān)起來(lái)，大灰狼就抓不到我們了，第二遍的時(shí)候，大家聯(lián)合起來(lái)把大灰狼趕走：（打打打，打死大灰狼，打打打，打死大灰狼，打死——大灰狼，“我們勝利了！耶?。?。
游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”通過(guò)讓幼兒聽(tīng)指令向指定方向跑，從而發(fā)展幼兒走、跑的動(dòng)作技能。本活動(dòng)借助讓幼兒觸摸幼兒園不同的物體這一形式，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在練習聽(tīng)信號慢跑、快跑的基礎上，進(jìn)一步熟悉幼兒園的環(huán)境，認識各種戶(hù)外大型玩具，讓幼兒在玩耍中達到鍛煉的目的。
1.在活動(dòng)中練習聽(tīng)指令向指定方向走、跑。
2.能聽(tīng)指令走、慢跑或快跑，不摔倒。
3.積極參與游戲，遵守游戲規則。
活動(dòng)準備。
1.舒緩的音樂(lè )磁帶。
2.有大型器械的場(chǎng)地。
1.準備活動(dòng)，游戲“小孩學(xué)樣”，引導幼兒創(chuàng )造性地模仿大象、小馬等動(dòng)物的動(dòng)作，練習走、跑的動(dòng)作。
2.游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”，聽(tīng)教師指令練習向指定方向走、跑的.基本動(dòng)作。
（1）教師介紹并示范游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。
（2）引導幼兒進(jìn)行游戲，熟悉玩法。
教師可引導幼兒邊念兒歌“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx走回來(lái)”邊游戲,練習聽(tīng)指令向指定方向走。
（3）變換指令進(jìn)行游戲，引導幼兒練習聽(tīng)指令向指定方向跑。
（4）提高難度進(jìn)行游戲，引導幼兒練習向指定方向快跑，提醒幼兒注意安全，不摔倒。
4.放松活動(dòng)。
引導幼兒隨舒緩的音樂(lè )創(chuàng )造性地模仿小貓悄悄的走的動(dòng)作，慢慢回活動(dòng)室。
制作意圖：幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)是每天必須的程序，而玩具的投放對于幼兒參與體育活動(dòng)的興趣起到了關(guān)鍵性的作用。于是我利用身邊一些常見(jiàn)的、廢舊的材料制作了一些既簡(jiǎn)單又好玩的玩具，深受孩子們的喜歡。
教育價(jià)值：教育孩子們要熱愛(ài)體育活動(dòng)，并積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。
投擲玩具：（適用于中大班幼兒）。
制作方法：將各種顏色的`泡末墊剪成各種小動(dòng)物的樣子，注意突出起肚子，根據難度不同在小動(dòng)物的肚子制作出不同的圈數。將廢舊報紙揉成圓形并用透明膠將其粘貼牢固。（紙球可讓幼兒自制）。
玩法：幼兒站在指定線(xiàn)后，拿著(zhù)報紙球對準小動(dòng)物的肚子進(jìn)行投擲，可一個(gè)人游戲也可多人游戲（注：多人游戲可進(jìn)行比賽，計算投準的圈數）。
你拋我接：（適用于中大班幼兒）。
材料：大的可樂(lè )瓶（中班的可用小的）、各種顏色的不干膠、沙包（或者紙球或其他小玩具都可）。
制作方法：將可樂(lè )瓶的底部剪去，然后將可樂(lè )瓶的身體剪成花瓣狀（如圖），最后進(jìn)行裝飾使其更加美觀(guān)。
玩法：兩個(gè)幼兒各手持一個(gè)玩具，并將沙包放于其中一個(gè)玩具中，由這個(gè)幼兒將沙包拋出去，另一個(gè)幼兒拿玩具去接，如此反復游戲。（也可以自?huà)佔越樱?/p>
1.能根據指令快步走和慢步走，鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。
2.能按規則游戲，知道紅燈停，綠燈行。
自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。
來(lái)；綠燈時(shí)我們應該快通行；黃燈時(shí)，如果我們還沒(méi)有過(guò)馬路時(shí)，就要立刻停下，如果走到一半，就要快步通過(guò)。
2.教師做交警，手拿紅、黃、綠燈牌，每5秒變換一次牌，幼兒根據教師出示的燈牌顏色，按規則過(guò)馬路。
3.重點(diǎn)提醒幼兒拉開(kāi)距離，注意聽(tīng)“交警”的口令，在快走時(shí)不要與同伴相互碰撞。
4.可根據幼兒游戲情況重復游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現的問(wèn)題，及時(shí)糾正。
生活的獨特價(jià)值，最大限度的支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)體驗直接感知、實(shí)際操作和親身需要。靈活運用集體、小組、個(gè)別的組織形式，合理的安排和組織一日生活，保證幼兒每天有充足的自主的活動(dòng)時(shí)間，減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節。
2.本方案以《綱要》和《指南》為指導，重視環(huán)境的教育價(jià)值，注重創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒在良好的教育環(huán)境中主動(dòng)發(fā)展。充分利用社區的教育資源，通過(guò)外出參觀(guān)等方式豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展社會(huì )性。
3.在主題實(shí)施的過(guò)程中，教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。耐心傾聽(tīng)幼兒的想法和感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達；要充分理解幼兒發(fā)展進(jìn)程中的`個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展與提高；幫助幼兒逐步養成專(zhuān)注、勇敢、樂(lè )于嘗試、大膽想象等良好的學(xué)習品質(zhì)。
4.家園共育是幼兒園教育的重要原則。在主題實(shí)施的過(guò)程中，應爭取家長(cháng)的理解和支持，引導家長(cháng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。
課程評價(jià)小組承擔定期針對課程方案的執行；課程內容的實(shí)（適）用性；組織手段的運用；幼兒發(fā)展與需求；活動(dòng)中幼幼、師幼之間的互動(dòng)等方面收集信息。
根據《青島市幼兒素質(zhì)教育指導》的要求，結合我園實(shí)際，建立起多層面的課程監督與評價(jià)體制。本課程評價(jià)活動(dòng)包含對幼兒發(fā)展；教師發(fā)展；園本課程的實(shí)用性、創(chuàng )新性三個(gè)部分。由幼兒教師和家長(cháng)共同對幼兒的發(fā)展進(jìn)行評定，均圍繞社會(huì )、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標要素及其幼兒行為表現進(jìn)行。
一.對幼兒的評價(jià)：由教師和家長(cháng)共同對幼兒的發(fā)展進(jìn)行評價(jià)，均圍繞社會(huì )、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標要素及其幼兒行為表現進(jìn)行。
（一）評價(jià)的目的：促進(jìn)幼兒和諧、全面發(fā)展。
（二）評價(jià)的方法：評價(jià)人員可根據實(shí)際需要，選用多種評價(jià)方法，對評價(jià)所獲得的信息進(jìn)行綜合考慮，全面地評價(jià)幼兒各方面的發(fā)展。
（三）教師評價(jià)幼兒內容：1.健康領(lǐng)域：情緒情感、自理能力、動(dòng)作協(xié)調能力。
2.語(yǔ)言領(lǐng)域：語(yǔ)言表達、語(yǔ)言習慣、閱讀理解。
3.社會(huì )領(lǐng)域：歸屬感、友好相處、關(guān)心尊重他人。
4.科學(xué)領(lǐng)域：探究興趣、形狀與空間、數學(xué)認知。
5.藝術(shù)領(lǐng)域：動(dòng)作表現、欣賞藝術(shù)作品、表現與創(chuàng )造。
（四）家長(cháng)評價(jià)幼兒內容:。
1.健康領(lǐng)域：適應能力、自我保護、動(dòng)作協(xié)調靈敏。
2.語(yǔ)言領(lǐng)域：清楚表達、閱讀前書(shū)的準備、收集信息。
3.社會(huì )領(lǐng)域：歸屬感、行為規范、禮貌交往。
4.科學(xué)領(lǐng)域：喜歡探究、形狀與空間、數學(xué)認知，
5.藝術(shù)領(lǐng)域：感受、欣賞藝術(shù)作品、創(chuàng )造表達以二.對教師的評價(jià)：
（一）評價(jià)的目的：促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高業(yè)務(wù)研修能力。
（二）評價(jià)的內容：區角材料及活動(dòng)安排、教育教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程、幼兒在活動(dòng)中的表現及教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、活動(dòng)氣氛等方面。
1.評價(jià)的目的：對幼兒園開(kāi)發(fā)的課程進(jìn)行實(shí)用性、創(chuàng )新性的評價(jià)，不斷提升課程的質(zhì)量。
2.評價(jià)的方法：幼兒園教研負責人、教師、家長(cháng)一起參與課程評價(jià)工作。及時(shí)時(shí)發(fā)現園本課程實(shí)施中的不足，及時(shí)調整，進(jìn)一步完善幼兒園園本課程。
3、培養滾球擊物的興趣，發(fā)展方位、距離、力度和速度知覺(jué)。
幼兒排成一列橫隊人手一球聽(tīng)信號后，用不同的滾球姿勢與動(dòng)作去擊放在身前10一5米處的`易拉罐或積木塊。每人連續擊3次，擊中2次為合格。
1、滾球的姿勢有蹲滾、跪滾、站滾、移動(dòng)滾；滾球動(dòng)作有推滾、撥滾、擊滾、拋滾，每一種滾都可用雙手或單手，閉目或不閉目滾。要引導幼兒掌握多種多樣的滾球姿勢和動(dòng)作，以豐富他們的滾球經(jīng)驗，提高其滾球能力。
2、球是操作對象，它的大小、輕重、充氣程度、光滑度、顏色、圖案甚至形狀都是可變的。要創(chuàng )造條件不斷變化它們以促進(jìn)幼兒感知覺(jué)和力量素質(zhì)的發(fā)展。
3、滾球的目標物可以是易拉罐、積木塊、圈等靜態(tài)的物，也可以是流動(dòng)的球、跑動(dòng)并能主動(dòng)躲閃的人。不同的目標對滾球入的滾擊能力要求也不同，因此也要不斷變化它們。
4、要多引導幼兒體驗和分辨滾球的肌肉感覺(jué)，以提高他們感知覺(jué)的敏銳性和準確性。閉目滾球是發(fā)展幼兒感知覺(jué)的好方法，可多創(chuàng )編一些這一類(lèi)的游戲。
一、教材簡(jiǎn)解：
春天是萬(wàn)物復蘇的季節，春暖花開(kāi)，人們經(jīng)歷了寒冷的冬天，來(lái)到了溫暖的冬天。他們都脫掉了厚厚的.外套，很多冬天不喜歡運動(dòng)的小朋友都喜歡在春天的時(shí)候動(dòng)起來(lái)，所以我特地設計了這個(gè)體育活動(dòng)“尋找春姑娘”。
二、目標預設：
中班的幼兒身體相對于小班的孩子來(lái)說(shuō)比較壯實(shí)，精力充沛，已經(jīng)能熟練地掌握一些基本動(dòng)作，但是很多動(dòng)作還是不能很好的完成。我根絕我們班孩子的特點(diǎn)設計了以下幾個(gè)目標：
1、學(xué)會(huì )越過(guò)障礙物跑的技能。
2、喜歡樂(lè )于幫助別人，體驗幫助別人的快樂(lè )。
三、活動(dòng)的重難點(diǎn)及準備：
重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì )越過(guò)障礙跑。
難點(diǎn)：2、能在游戲中靈活的運用該技能。
四、設計思路。
我通過(guò)設置一個(gè)故事情境，讓幼兒去幫助巨人然后通過(guò)各種各樣的障礙去尋找春姑娘。根據幼兒園大班的幼兒的體育發(fā)展特點(diǎn)，所以在路途中我設計了讓幼兒避開(kāi)“龍卷風(fēng)”環(huán)節(越過(guò)障礙跑)，過(guò)獨木橋（平衡木），跳過(guò)水溝（雙腳立定跳）等。最后終于尋得了春姑娘，原來(lái)春姑娘早就來(lái)到我們的身邊，在去尋找春姑娘的時(shí)候我們一直就在春天里。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）聽(tīng)音樂(lè )，與幼兒一起做熱身運動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi)，教師組織在相應的位置上站好。
師：已經(jīng)冬天了，外面的天氣真冷呀，我們一起來(lái)全身動(dòng)一動(dòng)吧。
2、教師播放音樂(lè )，與帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)。
（二）創(chuàng )設情境，通過(guò)教師指導，引導幼兒學(xué)會(huì )越過(guò)障礙跑的技能。
1、創(chuàng )設情境。
2、幼兒演示。
3、教師示范。
師：等一下我們碰見(jiàn)龍卷風(fēng)的時(shí)候就從他的一邊繞到他的另一邊去，避開(kāi)他。然后下一個(gè)龍卷風(fēng)的時(shí)候再繞過(guò)龍卷風(fēng)，繼續前進(jìn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒練習。
現在我們一起先來(lái)試試吧，不要到時(shí)候真的被龍卷風(fēng)刮走了喲。
（三）尋找春姑娘。
1、幼兒依次越過(guò)障礙物，去尋找春姑娘，教師在邊上指導。
（四）跳舞做放松運動(dòng)退場(chǎng)。
教師與幼兒一起跳舞慶祝幫小魔怪解決難題。
師：我們終于找到春姑娘啦，我們幫小魔怪解決了難題，你們開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)跟音樂(lè )跳個(gè)舞吧。
1愿意模仿動(dòng)物走路的樣子。
2.樂(lè )意參與游戲。
1.貓、狗、鴨、雞圖片各一張。
內容與指導。
師：小朋友我們來(lái)玩爬山坡的手指游戲。
師：小朋友你們看這是什么動(dòng)物？（貓、鴨）。
師：小朋友這又是什么動(dòng)物？（狗雞）。
3.玩《去動(dòng)物家》。
師：小朋友一個(gè)一個(gè)跟著(zhù)老師走。邊走小朋友要邊問(wèn)走到哪兒了？當老師說(shuō)：‘‘走到小貓家，小朋友就要學(xué)一學(xué)小貓走路的樣子。
（鼓勵幼兒大膽的參與游戲重點(diǎn)指導幼兒模仿動(dòng)物走路的樣子。）。
師：小朋友你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃什么食物嗎？
師：小朋友跟著(zhù)老師來(lái)做爬山坡的手指游戲。
幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè )，相互嬉戲的最?lèi)?ài)。大班的孩子對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據本班幼兒的實(shí)際能力，設計了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛(ài)護自己身體的每一部位，并能協(xié)調地運用。
1、在反復游戲中，積累游戲經(jīng)驗，體驗與同伴共同完成游戲的快樂(lè )。
2、運用多種運動(dòng)方式穿越紅外線(xiàn)，提高身體的協(xié)調性、靈敏性和控制力。
3、初步形成勇于克服困難、堅持參與游戲的意志品質(zhì)。
重點(diǎn)：穿越紅外線(xiàn)，救出小動(dòng)物。
難點(diǎn)：控制身體、放慢速度。
1、物質(zhì)準備：熱身音樂(lè )、放松音樂(lè )、音響、警報聲、站位線(xiàn)、動(dòng)物門(mén)、鈴鐺、長(cháng)短不同繩子若干、墊子若干四張、錐形桶若干、梯子、動(dòng)物圖片若干。
2、經(jīng)驗準備：
（1）了解偵查兵的工作。
（2）提前了解自己的分組。
（3）助跑跳等運動(dòng)方法的了解掌握。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：多種方式活動(dòng)身體關(guān)節。
1、（音樂(lè )）師幼運用多種方式熱身。
引：“偵察兵們，我們要開(kāi)始鍛煉身體啦！”
二、自主探索游戲玩法。
引：“偵察兵們，我今天接到一個(gè)任務(wù)。要去解救一群小動(dòng)物，你們有沒(méi)有信心完成？”
（1）偵察實(shí)地，了解游戲玩法。
師：“我要請4個(gè)偵察兵，用你們的'方式去偵察地形?！?/p>
a集體交流：找出報警原因。
師：“發(fā)生了什么事情，為什么鈴鐺會(huì )響？”
小結：原來(lái)這里有機關(guān)，一旦觸碰鈴鐺，就會(huì )發(fā)出報警，我們全部都會(huì )被敵人發(fā)現，實(shí)在是太可怕了，看來(lái)一定不能觸碰鈴鐺。
2、商量對策，防止觸碰鈴鐺。
（1）找出鈴鐺的所在位置。
師：“除了門(mén)框上有鈴鐺外，還有那些地方有鈴鐺?！?/p>
小結：你們觀(guān)察的非常仔細，待會(huì )進(jìn)去的時(shí)候一定小心。
（2）討論：怎樣做才能不觸碰鈴鐺。
師：“鈴鐺我們都找出來(lái)了，怎樣做才不會(huì )觸碰鈴鐺?！?/p>
（幼兒先回答再示范）。
小結：剛才小朋友都沒(méi)有觸碰鈴鐺，我相信你們也能做到。
三、嘗試穿越紅外線(xiàn)。
1、初次游戲，了解游戲規則，警報拉響立即歸隊。
引：“偵察兵們，你們清楚了嗎？那我們都來(lái)試一下，現在請你們分成4組，每組5人，記住了，警報拉響，立即歸隊?！?/p>
師：“警報拉響，你們是怎做的？”
小結：警報拉響，一定要及時(shí)歸隊，否則就會(huì )被敵人發(fā)現。
2、再次游戲，學(xué)會(huì )控制身體。
引：“因為剛剛有的小朋友不小心觸碰了鈴鐺，這一次你們一定要非常小心，否則警報又會(huì )拉響，準備好沒(méi)有，開(kāi)始游戲?！?/p>
師：“這一次警報為什么又會(huì )拉響？那我們應該怎么做才不會(huì )拉響警報?！?/p>
小結：原來(lái)，過(guò)第一關(guān)的時(shí)，身體收成團，頭埋下去，鉆過(guò)拱門(mén)。第二關(guān)，請夾緊你的手和腳，注意不要碰到旁邊的鈴鐺。第三關(guān)，匍匐前進(jìn)身體一定要貼緊地面，包括你的頭、手、肚子和腳（幼兒師范）。第四關(guān)，我該怎樣做？一定要找個(gè)大的地方鉆過(guò)去?！?/p>
3、三次游戲，放慢速度。
師：“很多偵察兵都已經(jīng)掌握了穿越紅外線(xiàn)的方法，但是還是會(huì )碰到鈴鐺，原來(lái)是小朋友速度太快造成的?！保ń處熓痉叮?。
四、任務(wù)：解救小動(dòng)物。
引：“時(shí)間已經(jīng)不多了，我們一定要抓緊時(shí)間解救小動(dòng)物，請偵察兵們相互提醒，一定要控制住身體，放慢速度”
小結：“偵察兵們，在今天的任務(wù)中，我們經(jīng)歷了多次失敗，我以為你們會(huì )選擇放棄，但你們都堅持了下來(lái)。最后你們不僅成功的穿越了紅外線(xiàn)，還解救了那么都的小動(dòng)物，你們是真正的大英雄，現在我們先隨放松放松，再回去慶賀一番好嗎”
幼兒的走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形，但動(dòng)作的準確性、協(xié)調性都比較差，動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過(guò)設有靈巧訓練內容和制約機制的體育游戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統對肌肉的調節作用及其對精細動(dòng)作的控制能力，使各項基本動(dòng)作的發(fā)展逐步朝著(zhù)準確、協(xié)調、熟練的方向轉化。我們將體育教學(xué)的內容延伸到戶(hù)外活動(dòng)之中，幫助幼兒練習鞏固，并不斷創(chuàng )新提高，使戶(hù)外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機結合，相互滲透，相互補充。為此我們進(jìn)行了深入的研究，我們把體育教學(xué)寓于有情節、有角色、有競賽的游戲之中，使之新穎生動(dòng)，而且有目的、有計劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強體質(zhì)。
本次活動(dòng)的環(huán)節清楚、嚴謹，目標能在活動(dòng)過(guò)程中得到較好地落實(shí)，達到一定的運動(dòng)。
1、訓練幼兒身體的平衡能力。
2、鍛煉身體的靈活xx。
平衡凳、沙包。
一、熱身運動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒在塑膠跑道上練習走平衡木，訓練幼兒的平衡能力。
二、教師講解游戲玩法。幼兒分成4-6組，在每組旁畫(huà)一個(gè)圈，圈內放上沙包。請每組第一為幼兒去一個(gè)沙包放在頭上，沿地上直線(xiàn)走到末端，把沙包放入籃中，在他上平衡凳，最后雙腳跳在地上。
1、分組進(jìn)行游戲。
3、教師講評游戲過(guò)程。四、放松活動(dòng)。幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由活動(dòng)結束游戲。
請幼兒說(shuō)說(shuō)走平衡木的.感受。
1、學(xué)習手、膝著(zhù)地向前爬的動(dòng)作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的'快樂(lè )。
1、用報紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。
1、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。
師：小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)了?小豬怎么了?為什么小豬不開(kāi)心?你們知道我是誰(shuí)嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。
3、請部分幼兒上來(lái)扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。
師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。
4、請全體幼兒扮演小豬，集體游戲數遍，每次游戲后表?yè)P最先回家的小豬。
5、請部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。
托班的幼兒年齡都在2—3歲之間，他們從家庭進(jìn)入幼兒園成為托班集體中的一員，是自然人向社會(huì )人的過(guò)渡，這一時(shí)期是幼兒精細動(dòng)作發(fā)展的敏感期，在心理、生理方面對新環(huán)境的適應能力較弱，為此我們設計此類(lèi)活動(dòng)以培養幼兒在入園初期的安全感和自主感；發(fā)展幼兒觸摸覺(jué)。
1、初步培養幼兒對環(huán)境變化的適應能力以及愿意參加集體活動(dòng)的積極情感。
2、培養幼兒精細動(dòng)作（二指捏、穿線(xiàn)）的手眼協(xié)調能力，發(fā)展幼兒觸摸覺(jué)及手膝爬行的動(dòng)作協(xié)調性。
1、重點(diǎn)是讓幼兒充分用手觸摸玩具娃娃，初步感知木珠、布制玩具以及鑰匙圈毛絨玩具的不同質(zhì)地。
2、難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習用二指捏的方法解“蝴蝶結”、撥開(kāi)糖紙以及手眼協(xié)調的穿線(xiàn)。
1、教師組織幼兒伴隨音樂(lè )在墊子上向前手膝爬行，啟發(fā)幼兒觀(guān)察活動(dòng)場(chǎng)所的新環(huán)境。
2、教師以游戲口吻告訴幼兒“今天還有許多娃娃也來(lái)到這里，找找看他們在哪呢？”出示“玩具大禮包”，讓幼兒自由猜想禮包里是什么？（發(fā)展幼兒的猜想語(yǔ)言）可讓幼兒用手摸一摸（滿(mǎn)足幼兒的好奇心，提供觸覺(jué)感知的機會(huì )）。
3、教師以“開(kāi)小門(mén)鈴”的形式解開(kāi)系禮包的彩帶，引起幼兒對出現的包有糖紙的玩具再次進(jìn)行猜想。教師再次讓幼兒觸摸，充分感受。
4、教師示范用二指捏的方法撥開(kāi)糖紙，請幼兒觀(guān)察玩具特征，說(shuō)出玩具名稱(chēng)，并引發(fā)幼兒的積極情感。
5、教師請每位幼兒取三個(gè)小禮包，練習解彩帶、撥糖紙，請幼兒充分動(dòng)手觸摸三種穿線(xiàn)玩具，初步感知玩具的形狀、顏色、軟硬，伴隨音樂(lè )伸展身體。
6、游戲：“玩具娃娃坐火車(chē)”，鼓勵幼兒穿線(xiàn)，練習手眼協(xié)調。根據幼兒的需求，及時(shí)補充玩具材料。
7、教師將每位幼兒穿好的玩具火車(chē)系在一起，在“開(kāi)火車(chē)”的音樂(lè )中，讓幼兒再次感受新環(huán)境。
充分利用各種玩具，開(kāi)展多種形式的《和玩具娃娃做游戲》的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的觸摸覺(jué)。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)游戲讓幼兒建立團隊意識。
2．學(xué)習雙腳連續跳和爬的.技巧。
3．鍛煉幼兒的平衡能力。
活動(dòng)準備：
梅花樁小杠鈴墊子障礙物（水桶）沙包平衡木。
玩法：
將幼兒分為兩組，游戲開(kāi)始，每組的第一個(gè)人雙腳連續跳過(guò)4個(gè)杠鈴，從s形的梅花樁走過(guò)去，爬下穿過(guò)障礙物，拿到沙包，走過(guò)平衡木，將沙包放到盒子里，和下一個(gè)隊友擊掌，游戲結束，哪一組沙包數量多那組獲勝。
活動(dòng)規則：
1．從杠鈴上跳過(guò)去時(shí)，必須是雙腳連續跳，中間不許停下來(lái)。
2．從墊子上往過(guò)爬時(shí)，不許將障礙物碰倒，碰倒重頭開(kāi)始。
3．將沙包放到盒子里后要和下一個(gè)隊友擊掌，擊完掌下一個(gè)人才能繼續游戲。