幼兒園小班的教學(xué)目標是培養孩子們的社交能力和基礎學(xué)習習慣。小編為幼兒園小班的孩子們精選了一些優(yōu)秀的作業(yè)范文，供大家參考學(xué)習。

幼兒園小班體育游戲教案《貓和老鼠》

1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。

2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調性、敏捷性。

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨木橋、山洞等。

（一）開(kāi)始部分。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。

2、游戲前的活動(dòng)準備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱(chēng)及規則。

（二）基本部分。

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的`損失。

（三）結束部分。

1、表?yè)P角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。

角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì )細致地觀(guān)察，隨時(shí)發(fā)現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

《貓和老鼠》小班教案

幼兒節奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè )教學(xué)新的嘗試，在節奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習中的主體性、自主性。本次音樂(lè )游戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng )設了《貓和老鼠》的故事情境，通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節設計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓?；顒?dòng)中，通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗、動(dòng)作創(chuàng )編等環(huán)節設計，讓孩子們自然融入音樂(lè )情境，輕松理解音樂(lè )結構，充分體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)目標

1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂(lè )的結構和特色。

2、在音樂(lè )游戲中聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現出來(lái)。

3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

經(jīng)驗準備：有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：《爆米花》音樂(lè )、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在音樂(lè )游戲中聽(tīng)辨音樂(lè )中樂(lè )句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、“孩子們，我們最?lèi)?ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負別人的老貓搶走了，這可怎么辦??？”

2、講述故事：“那天，老貓在家里走來(lái)走去看著(zhù)那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，終于看見(jiàn)我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家?！?/p>

“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎？”

二、圖譜輔助，理解音樂(lè )節奏。

1、借助圖譜輔助，完整傾聽(tīng)音樂(lè )。

“有一段音樂(lè )講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

2、借助圖譜輔助，表現音樂(lè )節奏。

“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來(lái)練習一下吧?！?/p>

三、情境游戲，表現音樂(lè )節奏。

1、跟隨音樂(lè )游戲。

“讓我們準備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？”

2、創(chuàng )編情境動(dòng)作。

“小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了，他還會(huì )變造型呢，變變變，試一下吧！”

四、結束活動(dòng)，體驗活動(dòng)樂(lè )趣。

“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來(lái)了，真是令人高興，讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì )吧！”

貓和老鼠幼兒園小班音樂(lè )教案

1、學(xué)習音樂(lè )游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節和規則，感受樂(lè )曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

2、通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng )編、故事情節累加，進(jìn)一步感受游戲音樂(lè )的節奏和變化。

3、體驗音樂(lè )帶來(lái)的想象，感受游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備。

剪輯過(guò)的音樂(lè )《香草咪咪》。

活動(dòng)過(guò)程。

一、欣賞樂(lè )曲a段，并創(chuàng )編相關(guān)的動(dòng)作。

1、傾聽(tīng)a段，區分樂(lè )句。幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感受并辨別描寫(xiě)“貓”和“老鼠”的不同樂(lè )句。

2、師幼互動(dòng)，分角色分別體驗、表現“貓”和“老鼠”樂(lè )句的區別。幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè )邊通過(guò)手部動(dòng)作表現“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節。

3、創(chuàng )編大貓走路的動(dòng)作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現“大貓走路”。

教師：這是一只愛(ài)跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會(huì )怎么走呢？誰(shuí)來(lái)試試看？

（如：空間位置的高低變化，行進(jìn)方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的'變化：旋轉、彎曲、伸展、搖動(dòng)，單手、雙手的變化，以及移動(dòng)方式上的變化：走、跳、爬等。）。

4、將創(chuàng )編出的動(dòng)作隨樂(lè )練習。

二、師生共同討論b段中“貓戲老鼠”的動(dòng)作并練習。

1、師幼討論貓戲老鼠的方法。

教師：盡管小老鼠的動(dòng)作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現呢？

2、教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。

3、師幼共同游戲。

三、完整學(xué)習游戲“貓和老鼠”

1、教師領(lǐng)隊，師幼共同游戲。

2、替換新的動(dòng)作游戲。

3、幼兒領(lǐng)隊再次游戲。

4、拓展游戲情節——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。（本活動(dòng)錄像見(jiàn)本期光盤(pán)）。

幼兒園小班《貓和老鼠》的教案

1.熟悉音樂(lè )旋律，樂(lè )意用動(dòng)作進(jìn)行表現。

2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習歌曲的節奏。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導幼兒想象小老鼠的神態(tài)，指導幼兒注意貓叫的節奏。

2.老鼠頭飾幼兒每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。

3.活動(dòng)場(chǎng)地內擺放自制的立體的樹(shù)木、花草、蘑菇等。

2．教師播放錄音《貓和老鼠》，幼兒欣賞歌曲前半段（從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。）。

3．幼兒參與討論。

教師重點(diǎn)引導幼兒想象老鼠的神態(tài)，如瞪著(zhù)小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉堄變喊l(fā)揮想象自由表演。

4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

教師重點(diǎn)指導幼兒注意貓叫的節奏。幼兒熟悉節奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5．幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。

1．教師介紹游戲規則：幼兒扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著(zhù)歌，躡手躡腳出了洞。結果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位幼兒扮演大花貓）。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(cháng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)始往回逃。

2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和幼兒一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）。

在設計和組織該活動(dòng)時(shí)，我主要有以下三點(diǎn)體會(huì )：

第一，創(chuàng )設情境?；顒?dòng)中教師用自制的立體的、色彩鮮艷的.樹(shù)木、花草等道具布置成森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線(xiàn)。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規則。

第二，變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節層層遞進(jìn)，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調控游戲的節律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著(zhù)，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演老鼠；最后，引導幼兒根據場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方，增加游戲難度，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

第三，適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規則后，教師給予幼兒自主學(xué)習的時(shí)間與機會(huì )，逐漸減少語(yǔ)言提示，引導幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)音樂(lè )，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。

《貓和老鼠》小班教案

1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂(lè )。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè )趣。

（一）環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設老鼠的家，包括貓的廚房等。

（二）物質(zhì)準備：鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節奏的音樂(lè )）、錄音機、實(shí)物水果等、請配班老師表演貓。

（三）經(jīng)驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會(huì )玩相應的律動(dòng)游戲

一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺》

1、師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（互相應答）

2、“鼠寶寶，媽媽帶你們去吃油，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺》）

3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）

4、師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們去把水果拿來(lái)吃好不好？可是那邊有一只老貓在守著(zhù)，你們在這里等著(zhù)，鼠媽媽先去看看?！?/p>

二、小老鼠拿水果

1、教師示范

音樂(lè )起，鼠媽媽跟音樂(lè )輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂(lè )變強，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個(gè)蘋(píng)果，給媽媽鼓鼓掌?！?/p>

2、幼兒示范

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿水果的嗎？”

師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿水果是有方法的，（音樂(lè )起）你們聽(tīng)，當音樂(lè )輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著(zhù)了，我們可以過(guò)去拿水果了，當音樂(lè )變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”

音樂(lè )起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè )的變化。

音樂(lè )變強，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來(lái)3塊水果，給我們鼓鼓掌吧?！?/p>

三、幼兒集體表演《貓和老鼠》

1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧?！?/p>

音樂(lè )起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果，提醒幼兒音樂(lè )的變化。

音樂(lè )變強，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌?！?/p>

2、教師跟在幼兒后面

師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來(lái)好不好??？”

音樂(lè )起，老師在幼兒后面跟著(zhù)幼兒去拿水果，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

四、結束

我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

《貓和老鼠》小班教案

1、嘗試用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。

2、初步體驗按規則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂(lè )。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

1、貓、老鼠（即時(shí)貼）、音樂(lè )《貓捉老鼠》

2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

一、導入

師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動(dòng)室。

二、鼓勵幼兒運用肢體動(dòng)作表現老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。

師：“哇！天氣這么好，出來(lái)玩的小老鼠可真不少，聽(tīng)聽(tīng)它們在干什么？”（播放音樂(lè )前三節）

1、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?？”學(xué)習聽(tīng)信號，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。（第一節音樂(lè )）

2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。

“小小老鼠吃米是什么樣的？”

教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節音樂(lè )）

3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì )兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著(zhù)了？”（第三節音樂(lè )）

4、把前三節一起表演一次。

5、師：“如果被大貓發(fā)現了，它會(huì )跑來(lái)抓老鼠，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）“喵”（播放第四節音樂(lè )）

三、引導幼兒按規則進(jìn)行游戲。

1、請一老師扮演大貓，跟著(zhù)音樂(lè )做游戲。（大貓出現）

2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，大貓出現的時(shí)候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓出現）

3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了，所以把貓引來(lái)了，這次我們輕輕的，大貓會(huì )不會(huì )不來(lái)了呢？我們試試吧！”（大貓不出現）

四、結束環(huán)節

師：“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的，所以大貓沒(méi)有發(fā)現，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！”

本節課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動(dòng)作特征。幼兒表現的特別的好，而且孩子們興趣很高漲。我這次把規則和語(yǔ)言都說(shuō)的很明確，因為小班幼兒的理解能力沒(méi)有大班幼兒那么好，所以要盡量把話(huà)語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單準確，這樣幼兒才能按照自己的規則來(lái)表演?；顒?dòng)才會(huì )順利的進(jìn)行。本節課孩子們都特別可愛(ài)，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。

《貓和老鼠》小班教案

春天到了，天氣暖和了，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長(cháng)身體的時(shí)候，游戲活動(dòng)可促進(jìn)幼兒骨骼生長(cháng)，‘貓和老鼠’，的游戲節奏感強，適合小班朋友，營(yíng)造快樂(lè )潑的學(xué)習氛圍，培養幼兒對于音樂(lè )美的感受。

1. 使幼兒通過(guò)活動(dòng)，感受節奏快慢不同的音樂(lè )。

2. 引導幼兒根據音樂(lè )節奏的不同，表現老鼠的不同形態(tài)。

3. 在貓和老鼠的游戲情境下，讓幼兒體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

1. 注意游戲秩序和安全。

2. 幼兒要按節奏進(jìn)行。

老鼠的胡須，貓的頭飾，【請個(gè)子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片，cd盤(pán)，一副鼓槌。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始：教師敲擊鼓槌入場(chǎng)，幼兒根據鼓點(diǎn) 坐并步走 坐在椅子上。

步驟一:播放音樂(lè )，，幼兒辨別動(dòng)物。

步驟二：播放幻燈片，表現老鼠走路的形態(tài)，幼兒模仿老鼠走路。

步驟三：播放音樂(lè )【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】

步驟四：播放幻燈片，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】

本次活動(dòng)操作性強，但對情感傾向較少，隨著(zhù)幼兒的成長(cháng)在必要的情況下，可適當增加難度:比如，要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，同時(shí)也需要教師加以適當，及時(shí)的引導，否則容易導致場(chǎng)面混亂，將游戲變成鬧劇?；顒?dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中，教師應暗示幼兒，師生配合要連貫。

《貓和老鼠》小班音樂(lè )教案

幼兒園《貓和老鼠》活動(dòng)策劃教案

活動(dòng)目標：

1、感受歌曲的旋律，能根據歌詞內容創(chuàng )編老鼠走路、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。

2、在熟悉旋律的基礎上按規則進(jìn)行游戲，體驗和同伴一起游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備：

貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾一個(gè)，老鼠胸飾若干，音樂(lè )磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導入，教師講故事。

二、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來(lái)了這位好朋友，它會(huì )這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰(shuí)。

幼：小老鼠。

幼：好。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）。

四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作。熟悉歌曲。

師：歌曲里有誰(shuí)？小老鼠在干什么？

幼：跑來(lái)跑去、吃米、睡覺(jué)。

師：讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來(lái)跑去找米吃，吃飽了就睡覺(jué)）。

2創(chuàng )編動(dòng)作。

師：小老鼠是怎樣走的？請小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。

小老鼠是怎樣吃米的？請小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。

小老鼠是怎樣睡覺(jué)的？請小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。我們一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊做動(dòng)作好不好？

幼：好。教師教授音樂(lè )節奏，模仿老鼠的步子。

師：如果這時(shí)候大貓來(lái)了，小老鼠怎么辦？

幼：跑回自己的家。

五、講解游戲規則，進(jìn)行師幼游戲。

1講解游戲規則，師幼游戲。

師：我們聽(tīng)到老鼠跑來(lái)跑去的音樂(lè )，我們就做跑來(lái)跑去的動(dòng)作，聽(tīng)到老鼠吃米的音樂(lè )就做老鼠吃米的動(dòng)作，聽(tīng)到老鼠睡覺(jué)的音樂(lè )就做老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作，當聽(tīng)到大貓來(lái)了就跑回自己的座位上，會(huì )玩嗎？請你們來(lái)當小老鼠，我來(lái)當老鼠媽媽?zhuān)蠋煯敶筘?，我們出去找東西吃吧！

（播放磁帶，進(jìn)行游戲）。

師：：好險啊點(diǎn)被大貓捉住了！可是媽媽還沒(méi)吃飽，小老鼠吃飽沒(méi)有？

我們再去找東西吃吧！

（播放磁帶）。

2請幼兒當大貓再進(jìn)行游戲。

六、結束。

師：這回我們都吃飽了，讓我們開(kāi)火車(chē)回家吧！幼兒隨音樂(lè )退場(chǎng)。

貓和老鼠小班教案

1、初步學(xué)習雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )之情。

3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

4、引導孩子樂(lè )于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

1、小椅子每人一把。 2、大小沙包若干。 3、一塊足夠大的場(chǎng)地。 4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。 5、雪花片若干。

一、

活動(dòng)開(kāi)始

1、帶著(zhù)幼兒來(lái)到戶(hù)外。師：我們一起出去做游戲吧!

2、進(jìn)行隊列練習。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊。

3、熱身運動(dòng)。

師：今天我們先活動(dòng)下身體。今天天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

二、基本活動(dòng)

1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習從高處跳下來(lái)的本領(lǐng)。

師：鼠寶寶都長(cháng)大了，我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)

2、師示范：跳的時(shí)候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時(shí)記得要屈膝。

3、教師和幼兒一起練習跳躍。

師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(和教師一起反復練習)4、游戲：貓和老鼠師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。

游戲規則：教師扮演老貓守護糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽?zhuān)瑤е?zhù)幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺(jué)的時(shí)候輕輕的站到小椅子上，一起說(shuō)兒歌："小老鼠，上登臺，愛(ài)玩耍，跳下來(lái)。"說(shuō)完從椅子上跳下來(lái)向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當聽(tīng)到老貓"喵"的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒(méi)有藏好的小老鼠。(游戲反復進(jìn)行，直到糧食被偷光)5、組織幼兒進(jìn)行游戲。

四、活動(dòng)結束師：

小朋友表演的真棒!現在讓我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)回班里吧!

角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì )細致地觀(guān)察，隨時(shí)發(fā)現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

幼兒園《貓和老鼠》活動(dòng)策劃教案

活動(dòng)目標：

1、初步學(xué)習雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )之情。

活動(dòng)準備：

1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一塊足夠大的場(chǎng)地。

4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。

5、雪花片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始。

1、帶著(zhù)幼兒來(lái)到戶(hù)外。師：我們一起出去做游戲吧！

2、進(jìn)行隊列練習。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊。

3、熱身運動(dòng)。

師：今天我們先活動(dòng)下身體。今天天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

二、基本活動(dòng)。

1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習從高處跳下來(lái)的本領(lǐng)。

師：鼠寶寶都長(cháng)大了，我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的。（老師師范從椅子上往下跳，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝）。

2、師示范：跳的時(shí)候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時(shí)記得要屈膝。

3、教師和幼兒一起練習跳躍。

師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎？和媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ê徒處熞黄鸱磸途毩暎?。

4、游戲：貓和老鼠師：今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。

游戲規則：教師扮演老貓守護糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽?zhuān)瑤е?zhù)幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺(jué)的時(shí)候輕輕的站到小椅子上，一起說(shuō)兒歌：“小老鼠，上登臺，愛(ài)玩耍，跳下來(lái)?！闭f(shuō)完從椅子上跳下來(lái)向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當聽(tīng)到老貓“喵”的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒(méi)有藏好的小老鼠。（游戲反復進(jìn)行，直到糧食被偷光）。

5、組織幼兒進(jìn)行游戲。

三、活動(dòng)結束。

師：小朋友表演的真棒！現在讓我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)回班里吧！

幼兒園《貓和老鼠》活動(dòng)策劃教案

角色設計：

1、大部分幼兒扮演小老鼠；

2、一名幼兒扮演“愛(ài)臭美，喜歡跳舞的貓”。

游戲玩法：

a段：小老鼠隨樂(lè )跟著(zhù)“愛(ài)臭美，喜歡跳舞的貓”出門(mén)散步，大貓走一段，小老鼠跟一段。

b段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動(dòng)。）。

二、教學(xué)活動(dòng)建議。

【活動(dòng)目標】。

1、感受樂(lè )曲詼諧、歡快、跳躍的'風(fēng)格，了解其所表達的故事情節。

2、通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng )編、故事情節累加，進(jìn)一步感受音樂(lè )的節奏和變化。

3、體驗音樂(lè )帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂(lè )。

【活動(dòng)過(guò)程】。

2、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個(gè)部位“行走”，分角色體驗不同樂(lè )句。

3、創(chuàng )編大貓走路的動(dòng)作并隨樂(lè )練習。

4、共同討論b段中貓戲老鼠的動(dòng)作并隨樂(lè )練習。

5、教師扮演大貓，在第二次游戲時(shí)替換新的“散步動(dòng)作”，幼兒扮演小老鼠，完整游戲。

6、個(gè)別幼兒扮演大貓，帶領(lǐng)大家隨樂(lè )游戲。

7、觀(guān)看教師扮演的“急性貓”，猜測其動(dòng)作含義，并和“急性貓”共同游戲。

三、友情提示。

1、在引導幼兒創(chuàng )編大貓走路的動(dòng)作時(shí)，教師需用準確精煉的語(yǔ)言描述出幼兒的劫作特點(diǎn)，如行進(jìn)的方向、位置的高低、肢體的動(dòng)作變化等，讓個(gè)體的經(jīng)驗在集體中得到共享，也為其他幼兒提供創(chuàng )編動(dòng)作的線(xiàn)索和元素，拓寬創(chuàng )編的思路。

3、教師扮演的“急性貓”可在動(dòng)作節奏和游戲情節上有所變化。如動(dòng)作節奏加快一倍、特殊的動(dòng)作表達特別的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。

《貓和老鼠》小班教案

動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺熱播過(guò)，它是一部非常經(jīng)典、家喻戶(hù)曉的動(dòng)畫(huà)片，是很多小朋友的最?lèi)?ài)。我們班里就有不少動(dòng)畫(huà)片迷，把該片vcd拿到班內播放。幼兒們對動(dòng)畫(huà)片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動(dòng)時(shí)，我常?？吹剿麄兡７聞?dòng)畫(huà)片中的情節，雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現有的片源，把幼兒最熟悉的形象結合到音樂(lè )中去，這樣就使原本很普通的樂(lè )曲活了起來(lái)，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)會(huì )歌曲。

2、根據歌詞內容進(jìn)行游戲，引導幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現小老鼠的形象。以及表現出貓捉老鼠的音樂(lè )情景。

3、在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中，主動(dòng)地參與游戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

1、錄有aba段和a段音樂(lè )的磁帶。

2、貓和老鼠的錄像帶(與aba段樂(lè )曲相吻合)。

3、與幼兒人數相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個(gè)。

1、聽(tīng)《小鳥(niǎo)飛》樂(lè )曲，走小碎步飛人活動(dòng)場(chǎng)地。

2、復習歌表演《小老鼠上燈臺》，唱出小老鼠害怕的聲音，并能表現出害怕的樣子

3、看錄象片，引起興趣。

師：今天，我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片，看看里面有誰(shuí)?

師：看完動(dòng)畫(huà)片來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始是誰(shuí)來(lái)了，接著(zhù)誰(shuí)出現了，最后又是誰(shuí)來(lái)了。

師：現在再來(lái)聽(tīng)一遍這首音樂(lè )，這次請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊看動(dòng)畫(huà)片，看看小朋友剛才講的對不對。

(評析：幼兒在完整地欣賞過(guò)樂(lè )曲之后，已對樂(lè )曲有了初步的印象，然后通過(guò)視聽(tīng)結合，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，進(jìn)一步加深了對樂(lè )曲的理解。)

(1)師：小老鼠是什么樣子的?請大家跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)一學(xué)。

(評析：幼兒們由于對小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來(lái)的形態(tài)各異，惟妙惟肖。)

(2)請個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習小碎步。

師：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著(zhù)腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現了。

(3)幼兒聽(tīng)著(zhù)a段樂(lè )曲學(xué)做小老鼠。

(1)師：老師來(lái)做貓，小朋友做老鼠，貓出來(lái)時(shí)老鼠會(huì )怎么樣?

(2)師：貓睡覺(jué)時(shí)，老鼠出來(lái)偷東西是怎么走路的?貓出來(lái)時(shí)，老鼠要快快躲起來(lái)，躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè )游戲。

(4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧，那我們回去了，千萬(wàn)別驚動(dòng)了貓。

(評析：該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的角色為音樂(lè )形象，而且情節簡(jiǎn)單有趣，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè )的理解，音樂(lè )又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè )，積極表現，積極參與，興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè )的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現對音樂(lè )的理解。)

小班教案《貓和老鼠》

1、練習四散跑的動(dòng)作，培養幼兒的反應能力。

2、培養幼兒遵守游戲規則的習慣。

3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。

活動(dòng)準備貓頭飾一個(gè)、不同顏色的老鼠胸飾。

1、一位幼兒戴貓頭飾做小貓，其余幼兒戴不同顏色（紅、黃、藍、綠）胸飾做老鼠。

2、游戲開(kāi)始，老鼠在田里跑來(lái)跑去，覓食玩耍。小貓往田中一站，念兒歌："老鼠、老鼠偷油吃，我們要來(lái)抓住你。"說(shuō)完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進(jìn)什么顏色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戲，被貓帶回家。老鼠鉆進(jìn)洞后，小貓腰檢查有沒(méi)有鉆錯洞，鉆錯洞的老鼠也要停玩一次。

角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì )細致地觀(guān)察，隨時(shí)發(fā)現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

幼兒園《貓和老鼠》活動(dòng)策劃教案

“動(dòng)物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫(huà)片，興致一來(lái)，手舞足蹈的孩子們一會(huì )兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會(huì )兒模仿懶惰的加菲貓，一會(huì )兒又學(xué)著(zhù)藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的.動(dòng)畫(huà)片，他們會(huì )情不自禁地用語(yǔ)言表現著(zhù)、模仿著(zhù)，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽內绱伺d奮，聯(lián)想到無(wú)對白的動(dòng)畫(huà)片“貓和老鼠”，看畫(huà)面創(chuàng )編角色對白的系列語(yǔ)言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。

活動(dòng)目標：

1、感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧，樂(lè )于傾聽(tīng)同伴的講述。

2、嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng )編語(yǔ)言。

3、大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。

活動(dòng)準備：

1、環(huán)境準備：

（1）動(dòng)物王國系列圖片展版。

（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫(huà)片）。

2、知識經(jīng)驗準備：

（1）幼兒對動(dòng)畫(huà)情節有一定的了解。

（2）幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的經(jīng)驗。

3、材料準備：

（1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)碟片、（節選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫(huà)面重復播放）。

（2）多媒體教學(xué)設備（將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺電腦）。

（3）角色道具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望。

1、語(yǔ)言導入。

師：又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對白的動(dòng)畫(huà)片，想一起來(lái)看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段。

2、引入活動(dòng)主題。

師：剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師發(fā)現很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫(huà)片配音對嗎？都想試試嗎？那就找幾個(gè)小伙伴打開(kāi)電腦，看著(zhù)畫(huà)面一起試吧。

二、分組嘗試配音。

1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng )編角色語(yǔ)言。

2、教師巡回指導，肯定幼兒的創(chuàng )意。

三、分節探究。

1、組織幼兒分節看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng )編多種表述語(yǔ)言。

師：剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對白，誰(shuí)愿意看著(zhù)畫(huà)面將你想到的對白展示一下？

2、評價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導幼兒動(dòng)腦解決配音中出現的問(wèn)題。

（1）什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好？

（2）怎樣解決畫(huà)面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題？（讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步）。

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)，引導幼兒注意傾聽(tīng)。）。

（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習與同伴合作）。

四、分角色配音。

1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2、按照故事情節進(jìn)行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時(shí)融入感情，增強語(yǔ)言的生動(dòng)性。

五、配音展示并表演。

1、部分小組進(jìn)行配音展示。

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà)，創(chuàng )編對白及配音練習。

2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

反思與分析：

1、選材新穎。

動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話(huà)題，而給無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。

2、緊扣目標。

教學(xué)形式多樣即體現了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

3、充分利用電化教學(xué)資源。

多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫(huà)片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )于說(shuō)、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創(chuàng )編更豐富的語(yǔ)言，體現了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

4、注重分層引領(lǐng)。

作為語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上，考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性，創(chuàng )編角色語(yǔ)言時(shí)，對能力強的孩子側重評價(jià)其語(yǔ)言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì )說(shuō)“他的配音不快也不慢，當畫(huà)面結速束他的配音也完成了！”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓?！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側重引導，通過(guò)這種引導，充分調動(dòng)孩子的創(chuàng )編能力提高語(yǔ)言表達能力。

可能出現的問(wèn)題：

1、在組織活動(dòng)時(shí)，對孩子有可能出現的問(wèn)題會(huì )有考慮不周的現象。

2、活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。

小班教案《貓和老鼠》

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。大家知道相關(guān)的貓和老鼠教案內容嗎？一起來(lái)了解一下！

《貓和老鼠》是個(gè)深受孩子們喜愛(ài)的體育游戲，內容是讓孩子通過(guò)扮演熟悉的小老鼠，鉆過(guò)山洞偷東西，貓和老鼠發(fā)生的故事，讓孩子在快樂(lè )的游戲中練習鉆過(guò)障礙物?！毒V要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性”。把簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，賦在有趣的故事情節中，讓活動(dòng)游戲化，內容趣味化，讓孩子們更有情趣地參與活動(dòng)。

（1）學(xué)會(huì )將身子團緊移動(dòng)重心，屈身鉆過(guò)障礙物。

（2）能遵守規則不碰障礙物，體驗游戲的快樂(lè )。

（3）進(jìn)行情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì )勇敢、善良、友好的健康思想。

：屈身、低頭，將身子團緊地練習鉆過(guò)山洞。

：難點(diǎn)是將身子團緊移動(dòng)重心。

：玩過(guò)貓抓老鼠的游戲。

一、談話(huà)導入。

小朋友們，今天老師想和大家玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來(lái)先做一下熱身活動(dòng)吧。

1、示范動(dòng)作要領(lǐng)。

小老鼠鉆洞時(shí)，要把身子團緊，低頭、屈身，千萬(wàn)不要撞著(zhù)門(mén)洞，身體蹲著(zhù)慢慢移動(dòng)前進(jìn)。

（1）讓小朋友模仿小老鼠的動(dòng)作練習鉆洞，請幾個(gè)小老鼠說(shuō)一說(shuō)，你是怎么鉆洞的。

（2）表?yè)P能團緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。

2、規則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過(guò)，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門(mén)洞的幼兒手做拱門(mén)的高度要一致，不能動(dòng)；做小貓的幼兒在小老鼠偷東西時(shí)要睡覺(jué)，當發(fā)現東西被偷時(shí)要作為傷心大哭的動(dòng)作。

3、設置情景一：聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)叫的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓在家睡覺(jué)的時(shí)候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。

4、設置情景二：小貓發(fā)現吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來(lái)懲罰它，所以傷心地哭起來(lái)。

（1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來(lái)的東西還給小貓）。

（2）提問(wèn)：在歸還食物時(shí)，貓和老鼠會(huì )有什么樣的對話(huà)？（對不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習適當禮貌用語(yǔ)。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）。

三、結束放松部分：

1、小老鼠偷的行為對嗎？我們平時(shí)要怎么做？

講評：對小老鼠偷的行為持否定態(tài)度，對小老鼠做錯事情能勇敢改錯和同情心給予表?yè)P和鼓勵，結合生活，鼓勵幼兒做個(gè)有良好行為的好孩子。

3、現在貓請老鼠到外面去玩游戲，請扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)有序地離開(kāi)。

活動(dòng)延伸：讓孩子們在戶(hù)外多玩一些貓和老鼠的游戲，自主探索和創(chuàng )編出新的游戲情景，體驗游戲的快樂(lè )。

幼兒園《貓和老鼠》活動(dòng)策劃教案

活動(dòng)目標：

1、學(xué)習10以?xún)葦档捻様?、倒數、順接數、倒接數?/p>

2、感受數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

活動(dòng)準備：

1、湯姆貓和杰瑞鼠的指偶各1個(gè)。

2、桌面教具：數學(xué)臺階、公寓樓。

3、事先在教室地面上畫(huà)好房子，根據室內面積和幼兒人數適當多畫(huà)幾個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師操作指偶導入，邊講邊操作：

（1）小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿，被湯姆發(fā)現并追趕。杰瑞跑到臺階上，請幼兒順數1——10。湯姆馬上追上來(lái)，請幼兒再數數。

（2）杰瑞跑下臺階，請幼兒倒數10——1，湯姆追下臺隊，幼兒再次倒數10——1。

（3）杰瑞跑進(jìn)一棟大樓，乘坐電梯，請小朋友數一數它坐到幾樓（順數1——10）。湯姆追進(jìn)樓內乘做電梯，請小朋友數它做到不分開(kāi)。

（4）杰瑞從10樓跑到5樓，請小朋友倒數0——5，湯姆從10追到6樓，請小朋友倒數10——6。

（5）杰瑞又從5樓跑到幾樓，請幼兒出主意，老師演示，師生共同編排情節，增加幾次順連數、倒接數。

2、游戲：跳房子。

請兩名幼兒一組，分別扮演湯姆和杰瑞，進(jìn)行追趕游戲表演。

玩法：老師分別對兩名幼兒悄悄說(shuō)教，幼兒一格一格地跳，團體幼兒邊看邊數。教師注意兩角色跳的位置要錯開(kāi)，也可請個(gè)別幼兒數。游戲時(shí)角色多次輪流。

區域活動(dòng)：做高樓。

活動(dòng)經(jīng)驗：

能根據幼兒用書(shū)上的步驟圖制作高樓，正確使用剪刀。

活動(dòng)材料：

牙膏盒，剪刀，彩筆，幼兒用書(shū)第1冊。

區域規模：

設3個(gè)區，每個(gè)區5——6名幼兒。

活動(dòng)指導：

1、引導幼兒根據書(shū)上的步驟圖進(jìn)行制作。

2、指導幼兒有間隔地向內折，形成樓層。

3、利用：“樓層”玩數數游戲。

幼兒園《貓和老鼠》活動(dòng)策劃教案

《貓捉老鼠》這一課利用多媒體課件創(chuàng )設情境入手，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗，在認識生字中引導學(xué)生發(fā)現一些生字的構字規律，教給識字的方法，促進(jìn)自主識字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字，力求實(shí)用結合。

教學(xué)目標：

1、復習“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字。學(xué)習形聲字“咪、瞇、迷、謎”。

2、正確流利地朗讀兒歌。

3、通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表聲的規律，并培養學(xué)生運用這個(gè)規律自主識字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字、寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解漢字的造字規律，運用部件的表意作用識記漢字。

教學(xué)準備：

貓捉老鼠的動(dòng)畫(huà)課件。

教學(xué)方法：

朗讀法、觀(guān)察法、類(lèi)比法、遷移法。

教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)畫(huà)導入，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們請看，老師給你們帶來(lái)了什么？利用課件，播放貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片斷。

2、根據學(xué)生反饋，引出課題“貓和老鼠”，齊讀。師問(wèn)：影片中的貓給你留下什么印象？老鼠呢？（學(xué)生自主發(fā)言）。

3、導入新課：今天我們學(xué)習的課文《貓和老鼠》中的貓又是怎么樣的呢？我們一起來(lái)學(xué)習課文。

二、復習生字，學(xué)文。

1、出示“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字，開(kāi)火車(chē)認讀。

2、把生字帶入課文中，再次讀文。

三、圖文結合，理解課文文內容。

1、課文講了一件什么事情呢？

（貓捉老鼠）。

2、貓是怎樣捉住老鼠的呢？同學(xué)們請看！課件演示整個(gè)貓抓老鼠的過(guò)程，隨機出示課文中的句子。

3、理解詞語(yǔ)。

“不慢不急”“迷迷糊糊”“謎”

4、自由讀課文，注意把課文讀流利。

5、指名讀課文，師評價(jià)指導。

四、學(xué)習形聲字“咪、瞇、迷、謎”

1、出示“咪、瞇、迷、謎”，引導學(xué)生觀(guān)察這四個(gè)字的特點(diǎn)。（它們當中都有“米”）。

2、討論：怎樣記住這四個(gè)字？學(xué)生交流、反饋。

3、并用這幾個(gè)字組詞，并且說(shuō)一句話(huà)。

4、教師小結：這些字部首與它的意思有聯(lián)系，另一部分與它的讀音相同或相近，這些字叫作“形聲字”。

5、出示形聲字的順口溜：形聲字好識記，形音義有聯(lián)系；聲旁幫著(zhù)讀字音，形旁幫著(zhù)辨字義。讓學(xué)生讀、背，加深對形聲字的理解。

五、遷移方法，引導運用。

1、我們以前還學(xué)過(guò)這類(lèi)形近的字嗎？指名反饋。

2、出示：清、請、晴、情，飽、泡、炮、刨。

3、找出它們的異同，組詞，說(shuō)一句話(huà)。

六、拓展延伸。

1、師：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們了解到貓是老鼠的天敵，它為人類(lèi)做出了不小的貢獻，真是人類(lèi)的好朋友。

2、引導學(xué)生自由反饋收集到的有關(guān)貓的知識和故事。

3、小組討論：我們應該怎樣保護貓？

4、集體反饋。

5、你們還了解到哪些對人類(lèi)有益的動(dòng)物？它們又能給予人類(lèi)什么樣的幫助？學(xué)生自由反饋。

6、教師小結，這節課我們學(xué)習了形聲字，知道了形聲字形旁表義，聲旁表音的規律，我們可以利用這個(gè)規律來(lái)識記漢字，區別形近字。同時(shí)學(xué)習了我們要積極參與到保護有益動(dòng)物的行列中。

七、布置作業(yè)。

2、你還知道哪些字是形聲字？