ID：3458810
時(shí)間：2023-09-24 04:25:31
上傳者：文軒作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
1、通過(guò)故事情節，幫助幼兒感受理解音樂(lè )三段的變化過(guò)程，初步學(xué)習合拍地做胖?zhù)喿?、瘦鴨走以及做運動(dòng)。
2、能根據音樂(lè )的節奏及樂(lè )句變化創(chuàng )編健身動(dòng)作及圖譜。
3、感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，知道肥胖會(huì )給人的活動(dòng)帶來(lái)不方便，我們應提倡合理飲食，運動(dòng)健身?；顒?dòng)準備：
音樂(lè )《瑞典狂想曲》片段（前段）、圖片（胖?zhù)?、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫(huà)筆人手一支?；顒?dòng)過(guò)程：
出示胖?zhù)唸D，幼兒觀(guān)察講述。師：嘎嘎噶，誰(shuí)來(lái)了？他長(cháng)得怎么樣？（胖胖的）你是從哪里看出來(lái)的？（用動(dòng)作表示大肚子）
故事激趣，引入課題。
1、探索a段動(dòng)作
故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè )園后，它就開(kāi)始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動(dòng)，結果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，你們聽(tīng)，它來(lái)了！集體聽(tīng)音樂(lè )探索表現胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節奏：x x|x x|（請配班老師裝成胖唐老鴨的樣子走出來(lái)，直至音樂(lè )停）
2、探索b段動(dòng)作
傾聽(tīng)b段音樂(lè )
b、幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)圖譜，探索多種運動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來(lái)，同時(shí)欣賞音樂(lè )，結合音樂(lè )的節奏，把這種運動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現。
c、師：你的唐老鴨在做什么運動(dòng)？他是怎樣運動(dòng)的？要求幼兒根據自己繪畫(huà)的圖譜單獨表現（根據音樂(lè )的節奏）
d、選擇幾幅有創(chuàng )意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強調跟著(zhù)音樂(lè )的節奏變化）
3、探索c段動(dòng)作
出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
（1）、師：唐老鴨經(jīng)過(guò)了運動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來(lái)會(huì )怎么樣？幼兒探索表現減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節奏為：xx xx |xx xx |（配班老師變成瘦唐老鴨歲音樂(lè )走出來(lái)）
（2）、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )――百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現樂(lè )曲的結尾。
1、完整表演。（根據幼兒設計的不同情節進(jìn)行2次以上不同表演）
2、提示：通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們該怎么做？
1、開(kāi)始部分：以唐老鴨圖片導入，引起幼兒的興趣。
2、基本部分：探索a段音樂(lè )，激發(fā)幼兒們大膽夸張地用動(dòng)作表現胖唐老鴨行走不便的憨厚、笨拙的形象。我采用擬人化的提問(wèn)，讓幼兒自己邊聽(tīng)邊探索胖胖的唐老鴨應該怎么用身體動(dòng)作表現。并且按照x x| x x|這種節奏跟著(zhù)音樂(lè )表演。
探索b段樂(lè )曲，探索胖唐老鴨的減肥經(jīng)過(guò)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗通過(guò)肢體方式，結合音樂(lè )的節奏變化進(jìn)行表現，要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語(yǔ)言以及具體的肢體語(yǔ)言進(jìn)行引導。探索c段樂(lè )曲時(shí)，戲劇性的故事情節和以螺旋型上升式的旋律結構正好相得益彰，滿(mǎn)足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現要求，音樂(lè )的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現音樂(lè )形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿(mǎn)足。
3、結束部分：完整表演，特別是教育幼兒不能貪吃、不能懶惰要多鍛煉身體?；顒?dòng)反思：
本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣(mài)力地運動(dòng)，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節?；顒?dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲。
通過(guò)唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節來(lái)詮釋音樂(lè )三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發(fā)自?xún)刃牡南矚g，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂(lè )所要表達的內容。
不足之處是，可能教學(xué)三年來(lái)沒(méi)有帶過(guò)中班的小朋友，拿到這個(gè)活動(dòng)時(shí)，不知道怎么去上，考慮了很多，但是實(shí)際上下來(lái)，感覺(jué)非常急，沒(méi)有按照自己想的方向下去。還是經(jīng)驗的不足，對于一些突發(fā)情況有些緊張，細節的處理不夠細致。特別是讓小朋友模仿胖唐老鴨、瘦唐老鴨走路，小朋友的節奏也沒(méi)有按照音樂(lè )的節奏來(lái)。
教師引導的比較多，其實(shí)中班幼兒已經(jīng)有自主表現及判斷的能力了，教師只要在一旁稍加提醒，大部分應該放手讓幼兒自己表現。這點(diǎn)上做的還是不夠的。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)活動(dòng)目標：
1)引導幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
2)引導幼兒感知勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )，并嘗試用聲音和動(dòng)作表現樂(lè )曲熱情有力的情感。
活動(dòng)準備：
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習：師生問(wèn)好歌曲《唱支節日歌》、《小指勾一勾》、《豆漿真好喝》。
2、律動(dòng)練習：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動(dòng)》、《摘果子》。
二、幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)歌曲，引導幼兒學(xué)習興趣。
1、教師請幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲的名稱(chēng)是什么?(引導幼兒說(shuō)出樂(lè )曲的名稱(chēng))
2、我們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè )，和以前的歌曲有什么不一樣?
幼兒今天討論然后說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時(shí)候，做揮拳的動(dòng)作，一表達熱情活力的勞動(dòng)狀態(tài)。
三、引導幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)感受勞動(dòng)號子。
提問(wèn)：剛才我唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作，你們發(fā)現時(shí)什么動(dòng)作了嗎?
“嗬嗨”是勞動(dòng)號子，喊出來(lái)考驗鼓勵我們大家加油干!
(2)幼兒學(xué)唱。
提問(wèn)：請大家跟著(zhù)我一起唱，唱到“嗬嗨”的時(shí)候，和我一起做揮拳的動(dòng)作。
(3)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲?襯詞部分。
提問(wèn)：在樂(lè )曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺(jué)得是哪一句啊?
這是歌曲的襯詞，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。
(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習歌曲兩遍。
提問(wèn)：現在我們小朋友來(lái)跟隨音樂(lè )做動(dòng)作，看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )表現出來(lái)的。(用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂(lè )、邊拍手邊跺腳表示很用勁)
教師進(jìn)行小結：
剛才我發(fā)現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非?？斓囊魳?lè )，我們小朋友拍手的時(shí)候，應該輕快點(diǎn)，這樣才能好聽(tīng)，(帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为毦毩曇槐?。
四、結束部分
1、歌表演《我們大家做的好》。
2、小結活動(dòng)下課。
效果分析：
“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動(dòng)中準備多種材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手去發(fā)現、體驗并制作出不倒翁玩具。
讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過(guò)程，培養幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新能力。 活動(dòng)重、難點(diǎn)：蛋殼不倒翁的制作。
音樂(lè )、ppt課件、蛋殼、彩畫(huà)筆、橡皮泥等
一、 師生問(wèn)好，介紹這節課所上內容----美工課。
二、 情景導入活動(dòng)內容。
1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽(tīng)到音樂(lè )響起，就睜眼看看老師為你們帶來(lái)什么驚喜，好不好。
2．播放動(dòng)畫(huà)兒歌《不倒翁》，邊聽(tīng)邊引導幼兒拍手打節奏。
3．師問(wèn)：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來(lái)的這位新朋友呀？（喜歡）
4．師問(wèn)：誰(shuí)知道這位活潑可愛(ài)的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）
5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節課老師也帶來(lái)了幾個(gè)不倒翁，我們一起來(lái)看看吧！
三、師出示幾個(gè)不倒翁作品，引起制作興趣。
1、師述：小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去，就是不倒，非常好玩，請幾個(gè)小朋友上來(lái)玩一玩。
2、師點(diǎn)幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。
師問(wèn)：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)
3、師介紹這幾個(gè)不倒翁。
師述：老師告訴小朋友一個(gè)小秘密，這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀？（想）
四、 師演示制作過(guò)程。
1、 突然課件哭聲響起。
2、 師：噓，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀? 師：噢！原來(lái)是這個(gè)小蛋殼寶寶，這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來(lái)高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來(lái)，都著(zhù)急的哭了。（師邊說(shuō)邊動(dòng)作）
師：小朋友想不想幫他站起來(lái)呀？（想）我們一起來(lái)幫幫他吧！
3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
（1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去，最后拿一支彩畫(huà)筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀(guān)察）
（2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來(lái)了嗎？（站起來(lái)了，立師手掌心）
（3）、請幼兒口述制作的三個(gè)步驟。（先……再……最后……）
五、裝飾不倒翁。
1、師：小朋友覺(jué)得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）
2、師：那怎么辦呢？這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁！
3、師簡(jiǎn)單裝飾不倒翁，讓幼兒觀(guān)察。（介紹裝飾時(shí)用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫(huà)筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫(huà)，畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴等）
4、師：這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！
5、師述：老師還給小朋友帶來(lái)了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？
（播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣）
六、 幼兒動(dòng)手制作。
1、 師述：小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會(huì )了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái)，讓我們一起來(lái)幫幫他們，愿意嗎？（愿意）
2、 師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過(guò)毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。
3、 制作前說(shuō)規則。
（1） 這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著(zhù)蛋殼寶寶。
（2） 小朋友在制作時(shí)要保持安靜，不急躁，懂得合作
（3） 用完后的材料 要放回盤(pán)子。明白了嗎？
七、 展示幼兒作品。
八、 小結：
1、 這節美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！
教材分析：
飛機起飛、升空、降落的過(guò)程是幼兒十分感興趣的，每當看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)用身體表現飛機的動(dòng)作，用游戲“飛機變身”學(xué)習集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、模仿飛機飛行的動(dòng)作，并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、日常生活中引導幼兒注意觀(guān)察天空中的飛機或電視中關(guān)于飛機的畫(huà)面。
2、《小飛機》音樂(lè )cd（盒帶）。
活動(dòng)建議：
1、嘗試模仿飛機飛行時(shí)滑翔、拉起、俯沖、翻身等動(dòng)作。
2、游戲“飛機變身”，練習碎步走、邀請和轉身的動(dòng)作。
玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂(lè )做碎步飛行動(dòng)作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說(shuō)：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙手搭在邀請者肩上，兩人繼續做碎步飛行動(dòng)作。當兩人飛到第三名幼兒面前時(shí)，說(shuō)完“飛機變身”后，兩人同時(shí)轉身，此時(shí)第二名幼兒伸開(kāi)雙臂變?yōu)轱w機頭部，依次類(lèi)推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時(shí)扮演邀請者開(kāi)始，組成多架飛機。
3、學(xué)習表演集體舞。
（1）幼兒圍成一個(gè)大圓圈，跟隨音樂(lè )一起拍手（兩拍一下）。
（2）指導幼兒聽(tīng)辨旋律，學(xué)習內圈動(dòng)作。
4、請2~3名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽(tīng)音樂(lè )完整進(jìn)行集體舞表演。
1、感受歌曲堅定、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、感受和理解歌曲的內容，學(xué)習演唱歌曲的齊唱部分。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
1、磁帶，戰爭片中軍隊發(fā)起進(jìn)攻的視頻。
1、播放軍號聲和軍隊沖鋒時(shí)的吶喊聲，引起幼兒學(xué)習興趣。
——你們聽(tīng)這是什么聲音？
——這是紅軍向敵人發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)的軍號和喊叫聲，聽(tīng)到這樣的聲音你有什么感覺(jué)。
——軍號聲讓人感覺(jué)到了軍人的勇敢，喊叫聲會(huì )讓敵人感到害怕，小朋友說(shuō)的真好，有一首歌就表達了這樣的內容，歌的名字叫《小號手之歌》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、欣賞歌曲，理解歌曲內容和歌曲進(jìn)行曲的風(fēng)格。
——這首歌曲叫什么名字??？歌曲里唱了什么？
——教師根據幼兒的回答分別出示圖片，帶領(lǐng)幼兒理解歌曲的內容。
——教師帶來(lái)幼兒一起邊看圖邊欣賞歌曲內容。
3、學(xué)習演唱歌曲的齊唱部分。
——教師播放歌曲磁帶，幼兒嘗試演唱歌曲的齊唱部分。
——幼兒嘗試聽(tīng)琴聲念歌詞。
——教師引導幼兒用堅定用力的聲音演唱這部分內容。
鼓勵幼兒根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作。
讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習。從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的?；顒?dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動(dòng)。
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒在聽(tīng)歌曲能根據歌詞內容按節奏做出相應的動(dòng)作。
3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會(huì )用語(yǔ)言表達事情的經(jīng)過(guò)。
2、圖片：好朋友
3、節奏圖譜
1、出示圖片《好朋友》，提出問(wèn)題。
告訴幼兒圖片中的兩個(gè)小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友都是誰(shuí)呢?
你們跟你的好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時(shí)候你要怎么辦呢?
2、節奏練習
出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知節奏。
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節奏的游戲，畫(huà)黃色小花的地方手慢慢拍一下，畫(huà)紫色小花的快點(diǎn)拍兩下。
請幾位幼兒上前做示范。
教師及時(shí)的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表?yè)P與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
（1）感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著(zhù)旋律說(shuō)歌詞
（2）學(xué)唱歌曲
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的節奏。
4、邊聽(tīng)邊唱歌曲，教師帶著(zhù)幼兒一起律動(dòng)。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
5、結束
請幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？
讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團結友愛(ài)?；ハ鄮椭?。