方案可以幫助我們規劃未來(lái)的發(fā)展方向，明確目標的具體內容和實(shí)現路徑。那么方案應該怎么制定才合適呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園自主餐活動(dòng)方案篇一

20xx年4月14日(星期六)

xx休閑山莊

中一班的幼兒

1、通過(guò)觀(guān)察春天里的花、草、樹(shù)木等的變化，感受春天的季節特征，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

2、給孩子表現自我的機會(huì )，培養孩子活潑、開(kāi)朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

3、通過(guò)活動(dòng)讓家長(cháng)進(jìn)一步了解孩子及幼兒園教育活動(dòng)的開(kāi)展情況，促進(jìn)家園同步教育。

4、通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng)，營(yíng)造孩子和家長(cháng)們交往游樂(lè )的機會(huì )，增加家長(cháng)和幼兒之間的交流，從而促進(jìn)孩子、家長(cháng)、教師的良好關(guān)系。

1、活動(dòng)前教師提前查看地點(diǎn)。

2、提前查詢(xún)星期六的天氣預報，請家長(cháng)給幼兒穿上適宜的服裝。

3、事先通知家長(cháng)做好相應的準備，并請家長(cháng)在家對幼兒進(jìn)行安全教育。

4、教師帶好照相機，創(chuàng )口貼、濕毛巾、衛生紙。

1、活動(dòng)前一天班級教師對幼兒進(jìn)行春游安全教育，增強安全防范意識和自我保護能力。

2、本班三位老師全面負責組織好出游的安全工作，上車(chē)之前點(diǎn)名,每個(gè)環(huán)節前檢查有沒(méi)有落隊的家長(cháng)和確保幼兒安全。

3、活動(dòng)時(shí)要做到井然有序，帶隊教師要教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上下車(chē)有序。

4、游戲時(shí)督促家長(cháng)和孩子遵守游戲規則。

(一)、穩定幼兒情緒，做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)，家長(cháng)簽點(diǎn)名。

(二)、帶領(lǐng)家長(cháng)和幼兒上車(chē)，安排座位，提醒幼兒注意安全。

(三)、到達目的地后帶隊老師組織自家長(cháng)和幼兒一起進(jìn)行律動(dòng)熱身。

(四)、律動(dòng)完后，帶對教師帶領(lǐng)家長(cháng)和幼兒進(jìn)行游戲。

1、游戲：搶板凳。

2、游戲：兩人三足。

3、玩幼兒自帶的玩具，如：皮球、風(fēng)箏等。

4、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察周邊的花、草、樹(shù)、木，讓幼兒感受春天的變化。開(kāi)拓幼兒視野，增長(cháng)知識，親近自然。

幼兒園自主餐活動(dòng)方案篇二

1、初步了解端午節的'傳說(shuō)以及人們在節日中的習俗。

2、知道包粽子的所需的原料和包粽子的方法。

3、激發(fā)幼兒對民族傳統文化的興趣。

幼兒用書(shū)人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。

包粽子的材料，香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。

1、出示粽子，引出“端午節”的傳說(shuō)。

提問(wèn)：這是什么?你們吃過(guò)粽子嗎?都吃過(guò)哪些味道的粽子?

幼兒自由討論，；來(lái)說(shuō)說(shuō)大家在這段時(shí)間里經(jīng)?？匆?jiàn)大人包粽子、吃粽子，這是為了什么?

介紹端午節來(lái)歷的傳說(shuō)。

2、組織幼兒觀(guān)看圖片或幼兒用書(shū)，了解端午節的習俗。

在端午節，人們會(huì )進(jìn)行哪些活動(dòng)?

龍舟是什么樣的?人們在怎樣劃龍舟的?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?

綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來(lái)的?

你吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)什么樣的粽子?

3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習慣。

小結：端午節是中國人特有的節日。

4、品嘗粽子，感受節日的氣氛。

幼兒園自主餐活動(dòng)方案篇三

為了讓孩子們親近自然，關(guān)注周?chē)h(huán)境，我們幼兒園充分利用自己的種植園地這一優(yōu)勢，拓展了活動(dòng)領(lǐng)域，為每個(gè)班開(kāi)辟了種植園地。因為在種植園地中，每個(gè)孩子都是小主人，在這里孩子們始終充滿(mǎn)著(zhù)好奇，里面有了孩子們一起種植的成果，有著(zhù)無(wú)數未知的秘密，這里是孩子們學(xué)習的場(chǎng)所。

我班幼兒雖剛剛入園，年齡比較小，但也積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，榮幸地成為“勞動(dòng)最光榮”的一員。我們本著(zhù)“和諧、生態(tài)”的原則，給了孩子們一個(gè)參與種植，觀(guān)察與發(fā)現，付出與收獲的自由空間，在這里孩子們分工、合作、交流、分享，以達到人與人、人與自然的和諧共處。

工具準備：小鏟子、小勺、碗、澆水瓶、小桶、小鋤頭等。

材料準備：紅豆、綠豆

經(jīng)驗準備：向家長(cháng)發(fā)放調查表，了解紅豆綠豆的種植條件和管理方法。

熟悉種子

——紅豆綠豆知多少

為了讓孩子在種植之前對種子有所了解，我們把選好的紅豆、綠豆種子請進(jìn)教室，供孩子們自由觀(guān)察，同時(shí)看看孩子們到底了解多少。

師：“今天，我們班里來(lái)了客人，你們認識它們嗎?”

大寶：“紅色的是紅豆豆?！?/p>

二寶：“綠色的是綠豆豆?！?/p>

奇奇：“不是綠豆豆，是綠豆!我可愛(ài)喝綠豆飯了?！?/p>

子涵：“那這個(gè)紅色的，就是紅豆嘍!”

天天：“紅豆也能吃，媽媽愛(ài)吃?！?/p>

師：“請大家看看紅豆、綠豆長(cháng)得什么樣?”

大寶：“胖胖的!”

二寶：“圓圓的!”

千慧：“很硬!”

天天：“有點(diǎn)兒滑滑的!”

奇奇：“上面還有個(gè)白白的鼻子!”“彎彎的!”

師：“大家觀(guān)察得真仔細!這個(gè)白色的彎彎的鼻子叫豆臍!將來(lái)豆寶寶會(huì )在這里發(fā)芽、長(cháng)葉子，慢慢長(cháng)大，結出更多的豆豆!”

曉旭：“老師，姥姥家種豆豆?！?/p>

師：“紅豆與綠豆種子能吃，能種植，發(fā)芽后長(cháng)成小苗，長(cháng)大后會(huì )結果?！?/p>

通過(guò)觀(guān)察和交流，我們對孩子的相關(guān)經(jīng)驗有了一定的了解;同時(shí)孩子們初步知道了種子的用途，掌握了紅豆綠豆的明顯特征，而且有了初步的觀(guān)察比較和積極思考的意識，激發(fā)了他們對種植的興趣。

幼兒園自主餐活動(dòng)方案篇四

1。用線(xiàn)條小人的繪畫(huà)表現勞動(dòng)者的勞動(dòng)狀態(tài)。

2。增進(jìn)對勞動(dòng)樂(lè )趣的感受，培養愛(ài)勞動(dòng)的習慣。

活動(dòng)準備

經(jīng)驗準備：孩子用線(xiàn)條小人做過(guò)游戲，對線(xiàn)條小人有一定理解。

孩子有過(guò)勞動(dòng)體驗。

材料準備：孩子勞動(dòng)時(shí)的照片、關(guān)節小人、白板、白板筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用線(xiàn)條小人表現勞動(dòng)中的勞動(dòng)者。

難點(diǎn)：將孩子勞動(dòng)時(shí)的照片轉變成為線(xiàn)條小人畫(huà)。

1。游戲：“我是小木偶”。

教師出示關(guān)節小人，孩子聽(tīng)教師口令，模仿關(guān)節小人進(jìn)行動(dòng)作游戲，比如轉轉頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求孩子邊做動(dòng)作邊說(shuō)出頭部、身體的位置變化。

2。出示孩子勞動(dòng)時(shí)的照片。

（1）師：照片中的小朋友在做什么？他是怎么做的呢？（請孩子模仿并且說(shuō)出自己身體部位的位置變化）

2。示范部分動(dòng)作的繪制。

（1）教師在白板上用白板筆繪制線(xiàn)條小人，表現照片中勞動(dòng)著(zhù)的孩子形象。

（2）請兩個(gè)孩子配合，一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)在白板上繪制出線(xiàn)條小人。

4。孩子繪畫(huà)。

（1）引導孩子說(shuō)說(shuō)自己想畫(huà)哪些勞動(dòng)者，可以是身邊的人，也可以是自己。

（2）指導孩子畫(huà)勞動(dòng)中的線(xiàn)條小人。

5。分享交流。

繪畫(huà)完成后，請孩子逐一向小朋友們介紹自己畫(huà)的線(xiàn)條小人，說(shuō)說(shuō)它在進(jìn)行什么勞動(dòng)。

幼兒園自主餐活動(dòng)方案篇五

1、在游戲情境中幼兒能對顏色、大小、數量進(jìn)行判斷，并做出相應的動(dòng)作。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

1、不同顏色、大小、數量的魚(yú)寶寶圖片

2、不同顏色的"池塘"5個(gè)

1、游游的音樂(lè )，猜猜誰(shuí)來(lái)了，并用動(dòng)作表現出來(lái)

2、出示不同顏色、大小的魚(yú)寶寶

3、幼兒根據自己的喜愛(ài)選擇魚(yú)寶寶

1、師念兒歌，引導幼兒邊作動(dòng)作邊玩游戲

2、游戲：魚(yú)寶寶找朋友數量上不斷變化

1、出示不同顏色的"池塘"

2、幼兒根據自己挑選的魚(yú)寶寶并游進(jìn)相同顏色的"池塘"

3、幼兒數一數有幾條相同顏色的魚(yú)寶寶，并找到相對應的數字

1、出示不同大小"池塘"

2、幼兒根據自己魚(yú)寶寶的大小并游進(jìn)想對應的"池塘"

3、幼兒數一數有多少條大魚(yú)寶寶和小魚(yú)寶寶，并找到相應的數字

4、具體數出有多少條不同顏色的大小魚(yú)寶寶，充分調動(dòng)幼兒的感官

幼兒園自主餐活動(dòng)方案篇六

書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！

1、通過(guò)活動(dòng)，在班內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養成博覽群書(shū)的好習慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

五（2）班教室 活動(dòng)方式：小組推選 班內交流

一、名人名言

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。

——劉向 我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。 ——高爾基 一本書(shū)像一艘船——帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。

——海倫·凱勒

二、教師發(fā)言

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！崩蠋熛嘈磐瑢W(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀書(shū)活動(dòng)，都或多或少地在書(shū)中獲取了一些好的東西：或是好詞佳句，或是優(yōu)美句段，或是表達方法，或是教育啟發(fā)。今天，我們就借助“讀書(shū)交流會(huì )”這個(gè)平臺，分享你的教益，分享你的收獲，分享你的體會(huì )，分享你的快樂(lè )。

三、交流活動(dòng)

1、讀書(shū)筆記交流活動(dòng) 組內交流：從你的讀書(shū)筆記中選取一篇自認為最精彩的心得體會(huì )與小組成員交流。

2、小組內交流讀書(shū)心得

a、讀了哪本書(shū)或哪篇好的文章？有哪些精彩的句段與大家分享？

b、讀了哪些書(shū)？你最喜歡什么書(shū)？說(shuō)說(shuō)理由或簡(jiǎn)單描述故事中的人物和情節。

c、讀了哪本書(shū)或哪篇文章？結合實(shí)際談?wù)勥@本書(shū)或這篇文章給你的收獲、教育、啟發(fā)。

3、每組評選一名同學(xué)參加全班交流。

四、教師總結。

1、有人覺(jué)得讀書(shū)是一件枯燥的事，而有些人卻覺(jué)得讀書(shū)是件快樂(lè )的事。今天同學(xué)們的表現讓我覺(jué)得你們讀書(shū)是快樂(lè )的。不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。堅持下去，你將成為博古通今的新一代文化名人。

2、齊誦讀書(shū)名言： 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

幼兒園自主餐活動(dòng)方案篇七

在幼兒園中，集體學(xué)習活動(dòng)是幼兒共同建構知識的過(guò)程，其存在的價(jià)值在于其是否是幼兒成長(cháng)過(guò)程中的必備經(jīng)驗，《我的旅游包》就是老師預設的一個(gè)集體學(xué)習活動(dòng)。根據幼兒的`年齡特點(diǎn)，我認為，在中班年齡階段，和幼兒共同探討旅游物品的選擇和整理這個(gè)問(wèn)題，是比較合適和必要的。中班的幼兒有初步的外出活動(dòng)經(jīng)驗，有一定思維和參與討論的能力。中班階段開(kāi)展這樣的活動(dòng)，既是對幼兒已有零星經(jīng)驗的一個(gè)提升，又為他們以后參與幼兒園的春秋游活動(dòng)梳理了經(jīng)驗。同時(shí)，活動(dòng)也遵循了《課程指南》中提出的“學(xué)會(huì )生活”、“為幼兒可持續發(fā)展奠定基礎”的課程體系思想。

1、通過(guò)討論與操作，讓幼兒嘗試自主地、合理地選擇和整理春游物品。

2、在活動(dòng)中，幫助幼兒梳理外出游玩的經(jīng)驗，增強幼兒的自理能力。

1、幼兒有初步的外出春秋游的經(jīng)驗。

2、幼兒人手一個(gè)小旅游包（內放幼兒事先和家長(cháng)討論并準備的春游物品）。

3、餐巾紙、濕巾紙、馬甲袋若干，《郊游》的音樂(lè )。

幼兒知道帶合適的物品

幼兒嘗試進(jìn)行合理的擺放。

一、分享交流各自的春游物品

1、背景音樂(lè )《郊游》，幼兒背著(zhù)小旅行包歡跳著(zhù)進(jìn)入教室。

2、幼兒自由討論各自的春游物品。

小結：你們帶的春游物品可真豐富??！那么這么多的物品都適合帶去春游嗎？

二、相互討論春游物品的合適性

1、幼兒相互交流所帶的食品，并討論。

1）你帶了哪些好吃的食品？

2）你認為，××小朋友準備的食品都適合帶去春游嗎？（重點(diǎn)討論香蕉、果凍適合帶去春游嗎？）

3）飲料帶多少比較合適？瓶裝飲料和盒裝飲料，哪一種我們帶出去更合適些？為什么？

4）××小朋友帶了個(gè)這么大的面包，你們覺(jué)得需要嗎？為什么？

5）小結：春游時(shí)，我們要盡可能地帶些既安全，又方便攜帶的食品，同時(shí)，也要注意所帶食品的數量。

2、幼兒討論春游的必備物品。

1）春游去，除了帶些吃的，你們認為還要帶些什么呢？

2）春游去為什么一定要帶（餐巾紙、濕巾紙等）呢？

3）還有哪些物品也是春游去必備的？

4）小結：春游時(shí)，帶餐巾紙、馬甲袋等這些物品，能讓我們的春游玩得更方便、更衛生。

3、幼兒調整自己的旅游包，取出不合適的物品。

三、嘗試合理擺放春游物品

1、師：旅游包里這么多的物品，怎樣放，可以方便我們隨時(shí)用呢？

2、幼兒分組討論并嘗試自主擺放。

3、請個(gè)別幼兒展示并講述自己是如何擺放的。根據幼兒的擺放，教師質(zhì)疑并引導討論。（只要把所有的物品都塞進(jìn)包里，就可以了嗎？餐巾紙放在哪里比較合適呢？等等）

4、小結：我們在擺放物品時(shí)，可以把吃的和用的分開(kāi)來(lái)，放整齊。還要注意把經(jīng)常要用的，如飲料等放在外面，方便拿放。

5、請幼兒根據要求重新擺放，并相互檢查。

四、拓展其他春游經(jīng)驗。

旅游包我們已經(jīng)準備好了，那我們穿什么衣服去春游比較合適呢？引導幼兒進(jìn)一步討論。