作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班音樂(lè )游戲碰一碰教案及反思篇一

設計思路：

最近我們正在開(kāi)展《蘋(píng)果和橘子》的主題活動(dòng)，孩子們通過(guò)這個(gè)主題也了解了秋天的一些常見(jiàn)的水果，以及它們的色彩、外形、氣味、營(yíng)養。所以結合主題活動(dòng)，設計了蘋(píng)果歌這節活動(dòng)，通過(guò)幼兒對蘋(píng)果的認識上，讓孩子們感受去果園摘蘋(píng)果的樂(lè )趣，從而引發(fā)幼兒喜愛(ài)水果的情感。

目標：

1、在熟悉樂(lè )曲旋律的基礎上，能用肢體動(dòng)作表現摘蘋(píng)果的情景。

2、體驗摘蘋(píng)果的愉快心情。

準備：

知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)熟悉歌曲，了解蘋(píng)果的一些特性。

物質(zhì)材料準備：課件、音樂(lè )錄音等

過(guò)程：

一、情景導入――美麗的秋天

老師：寶寶們，美麗的秋天來(lái)到拉，讓我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去果園里看看吧!（播放汽車(chē)開(kāi)來(lái)了伴奏）

二、演唱歌曲――蘋(píng)果歌

老師：果園到了，請寶寶們看一看，你們看到了什么？（出示ppt許多的蘋(píng)果樹(shù))

1、提問(wèn)：你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？為什么？（說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的好處，如：甜甜的、脆脆的、有營(yíng)養的等）

小結：原來(lái)呀蘋(píng)果吃起來(lái)是甜甜的、脆脆的，還有很多的營(yíng)養呢，多吃蘋(píng)果可以使我們的身體變得更健康。

2、復習歌曲

師：那我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的蘋(píng)果歌吧。（兩遍，第一遍完了以后，教師要點(diǎn)評幼兒唱得如何，如有的幼兒聲音不夠響亮，如果再唱大聲一些就更好了，進(jìn)一步提示幼兒用好聽(tīng)的響亮的聲音演唱）

小結過(guò)渡語(yǔ)：恩，寶寶們唱的真好聽(tīng)。樹(shù)上有這么多的蘋(píng)果呢，想不想嘗嘗呀？

三、律動(dòng)表演――摘蘋(píng)果

1、提問(wèn)：那我們想吃蘋(píng)果怎么辦呀？（摘蘋(píng)果吃）那怎么摘呢？

2、那我們一起來(lái)摘摘蘋(píng)果吧。（播放音樂(lè )，幼兒自由做摘蘋(píng)果的動(dòng)作），老師巡回觀(guān)察和指導。

3、老師：我看到有幾個(gè)寶寶摘蘋(píng)果的動(dòng)作很好看，請他們來(lái)表演一下。

4、個(gè)別幼兒示范：集體學(xué)習。

5、小結：剛才我們寶寶用了許多好看的動(dòng)作去摘蘋(píng)果，那么現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )在一起來(lái)表演一遍吧。

6、老師：哎呀，蘋(píng)果樹(shù)上還有這么多蘋(píng)果沒(méi)摘下來(lái)呢，那讓我們現在一起把蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都摘下來(lái)吧。不過(guò)，這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋(píng)果動(dòng)作，我看哪個(gè)寶寶摘的最好看。

7、提問(wèn)：現在蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被我們摘下來(lái)了嗎？

總結：那讓我們把這一大籃子的蘋(píng)果裝到我們的小汽車(chē)上，開(kāi)到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機們快點(diǎn)準備好，我們出發(fā)啦。

小班音樂(lè )游戲碰一碰教案及反思篇二

一、談話(huà)導入、引起興趣。

二、理解內容，學(xué)唱歌曲。

(一)學(xué)唱甜豆豆，表現甜甜的表情。

師：那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。

師：點(diǎn)出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

幼：草莓味、西瓜味

師：為什么?你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀?

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀?(教師依次詢(xún)問(wèn)“這是什么豆呀?”三次)

(二)學(xué)唱辣豆豆，表現辣辣的表情。

師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

師：我辣的口水都要流下來(lái)了!你們敢不敢嘗一嘗無(wú)敵辣豆豆呀?那就再、來(lái)試試看吧!小手指準備!

(三)學(xué)唱酸豆豆，表現酸酸的表情。

師：這是什么豆呀?(酸豆豆)

師：吃到酸豆豆是什么表情?我們來(lái)試試。

三、完整表演，體驗樂(lè )趣。

師：哦喲喲，**表演得真棒，快到前面來(lái)，一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

師：在哪里呀?趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上.

四、分類(lèi)操作，品嘗豆豆。

師：你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽(tīng)的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!

師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰(shuí)的家?這個(gè)呢?還有?那請桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

附兒歌：點(diǎn)豆豆

小班音樂(lè )游戲碰一碰教案及反思篇三

活動(dòng)目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的節奏。

2、用手表現不同的物體和動(dòng)作。

3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

活動(dòng)準備：

音樂(lè )磁帶、錄音機

活動(dòng)過(guò)程：

一、小手的樣子

1、教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！將兩手心朝內撐開(kāi)做小貓狀。喵喵喵，你們好！

2、剛才，老師用小手做出了誰(shuí)的樣子/我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

3、小手還能做出什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌。

二、小手做什么

1、幼兒欣賞一遍音樂(lè )，這首歌里用兩只小手做出了什么？

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，在最后六小節，可引導幼兒用稍快的速度做動(dòng)作

3、教師和幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊嘗試做動(dòng)作

三、小手的歌

1、教師跟隨音樂(lè )做一遍動(dòng)作。

2、幼兒跟隨音樂(lè )有選擇地做出自己理解的某些動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

這次藝術(shù)活動(dòng)從教學(xué)效果方面看，活動(dòng)目標明確，所選教材內容和整個(gè)活動(dòng)設計，都符合小班的年齡的特點(diǎn)和認知水平。而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞活動(dòng)目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了預設目標。

孩子在教學(xué)過(guò)程中表現積極，愉快的情緒體驗也充分體現了教師以幼兒為主體，以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

小班音樂(lè )游戲碰一碰教案及反思篇四

1、學(xué)唱歌曲，能隨著(zhù)歌詞內容進(jìn)行角色游戲。

2、培養幼兒有一定的'自制力。

貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干，音樂(lè )。

一、行進(jìn)律動(dòng)

蟲(chóng)兒飛

二、安靜律動(dòng)

兩只小鳥(niǎo)

三、發(fā)聲練習

小動(dòng)物們好。唱到小貓時(shí)結束

四、學(xué)唱歌曲

2、教師表演歌曲第一段，并激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

3、教師和幼兒一起唱。

4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

5、唱到最后一句時(shí)請幼兒找一個(gè)地方躲起來(lái)，老師來(lái)找。并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己藏在了哪里。

五、游戲

教師強調游戲規則并扮演貓媽媽進(jìn)行游戲（播放音樂(lè )）。

六、教師講評結束。

小班音樂(lè )游戲碰一碰教案及反思篇五

1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創(chuàng )編動(dòng)作，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè )邊做游戲。

2、培養幼兒喜歡參加音樂(lè )游戲的`興趣。

貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機；

活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì )演唱歌曲《找小貓》。

一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游，我們出發(fā)吧！

二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。

1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng )編動(dòng)作。

2、師總結幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，并請幼兒能跟隨音樂(lè )表演。

三、音樂(lè )游戲《找小貓》。

1、第一段音樂(lè )響起時(shí)，請幼兒根據自己創(chuàng )編的動(dòng)作自由地表演。當唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

2、第二段音樂(lè )，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的'小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。

五、活動(dòng)結束。

師：天黑了，小貓要回家了。

小班音樂(lè )游戲碰一碰教案及反思篇六

1、學(xué)習根據歌詞內容做相應動(dòng)作。

2、聽(tīng)懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則。

3、能情緒愉快地參與音樂(lè )游戲。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。

5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。

根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。遵守游戲規則。

貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。

一、談話(huà)激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜?dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。

師：“瞧，我們今天來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀?

幼：“有草、有樹(shù)、有房子?！币龑в變赫J識周?chē)沫h(huán)境。

二、學(xué)習游戲規則。

師：“小貓們可真能干，現在跟著(zhù)媽媽一起來(lái)唱首歌吧!”復習歌曲《找小貓》

問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么?

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)

小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會(huì )被媽媽發(fā)現?”

三、師幼一起游戲。

1、交待玩法。

師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì )兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì )摸摸他的頭?！碑敵陜啥胃枨?，貓媽媽會(huì )喊“還有的小貓在哪里呀?”沒(méi)有被發(fā)現的幼兒就站出來(lái)：“在這里”!

2、第一遍游戲。

表?yè)P遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

3、第二遍游戲。

貓媽媽表?yè)P躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據實(shí)際情況特別表?yè)P找到不一樣的`躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒(méi)有被發(fā)現的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數。

四、游戲結束。

“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結束。

教學(xué)反思：

音樂(lè )游戲《找小貓》在幼兒充滿(mǎn)愉快的情緒中結束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過(guò)創(chuàng )設簡(jiǎn)單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂(lè )素養，幼兒在整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中能將平時(shí)積累的知識充分、自然的表現出來(lái)。體現師幼之間快樂(lè )的學(xué)習與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺(jué)中形成。三、存在的不足:活動(dòng)的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來(lái)。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

小班音樂(lè )游戲碰一碰教案及反思篇七

活動(dòng)目標：

1、愿意在音樂(lè )聲中與教師和家長(cháng)做小魚(yú)游的動(dòng)作。

2、體驗和大人一起玩鉆洞游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備：

音樂(lè )磁帶、錄音機；做水草的布一塊

活動(dòng)過(guò)程：

一、小魚(yú)一家游來(lái)了

1、（引導寶寶看大屏幕）看，這些是什么呀？小魚(yú)在干什么呢？它們是怎么游的？（我們和爸爸媽媽也來(lái)學(xué)小魚(yú)游好嗎？）

2、家長(cháng)帶著(zhù)寶寶在教師的帶領(lǐng)下，自由地做小魚(yú)游的動(dòng)作，一邊走一邊說(shuō)：我是小魚(yú)游游游。

二、小魚(yú)一家鉆石洞

（快看，前面有一個(gè)“石洞”，讓我們游進(jìn)去玩一玩吧?。┘议L(cháng)和寶寶在教師的帶領(lǐng)下，有秩序地在“石洞”中游進(jìn)游出。

三、小魚(yú)顯本領(lǐng)

（一）游過(guò)小石洞（水底下還有許多的小石洞，寶寶找找在哪里呀？）

1、教師引導家長(cháng)兩兩用手搭好“石洞”。（你們瞧，有這么多的“小石洞”，我們快去鉆鉆看吧?。?/p>

2、寶寶在家長(cháng)搭建的“小石洞”下快樂(lè )地游來(lái)游去。

3、寶寶休息：捶捶手臂捶捶腿，吐吐泡泡伸懶腰。

（二）游過(guò)大石洞（一個(gè)個(gè)小石洞連起來(lái)，變成了長(cháng)長(cháng)的一個(gè)“大石洞”，你們能鉆過(guò)去嗎？）

1、教師引導所有家長(cháng)搭成一個(gè)長(cháng)長(cháng)的“大石洞”。

2、寶寶在教師的帶領(lǐng)下游進(jìn)“大石洞”。

四、水草下的游戲

（瞧，那邊有一些綠綠的水草，我們游到水草下面去玩玩吧?。?/p>

1、引導家長(cháng)把綠色的布拿起來(lái)，上下抖動(dòng)。

2、教師帶領(lǐng)寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。

五、小魚(yú)肚子餓了

（哎呀，玩了這么久，肚子有點(diǎn)餓了，一起來(lái)和爸爸媽媽做飯啦?。?/p>