ID：4676856
時間：2023-10-14 19:22:51
上傳者：LZ文人五年級教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等重要要素。小編為大家搜集了一些高一教案的范文，希望能夠給教師們提供一些指導(dǎo)和幫助。
1.初步了解家的結(jié)構(gòu)特點，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用圍合、拼接、堆高、等技能建構(gòu)“家”。
2.感知結(jié)構(gòu)材料的特征，能熟悉材料的操作方法。
3.能積極參與建構(gòu)活動，在建構(gòu)中體驗建構(gòu)樂趣，感受樂意助人的快樂。
小木偶一個、幼兒事先拼搭的一些桌子、椅子等，軟泡若干筐、輔助材料（易拉罐、牙膏盒等）
一、出示小木偶，激發(fā)幼兒建構(gòu)“我的家”的積極性。
大家好！我是小紅，今天我要到小朋友家里去做客，你們開心嗎？（開心）。小紅說：“我有一個要求，就是要看看哪個小朋友的家最漂亮，我就到他們家里去做客，我還有禮物送給她們哦！
二、介紹玩法，提出建構(gòu)要求
1）這里老師為你們準(zhǔn)備了圖片、大小不同的軟泡玩具，和一些輔助材料。你們就用這些軟泡玩具來搭出家的主要結(jié)構(gòu)，要記住家要有一個漂亮的門，四面還要有一個圍墻，圍墻可以嘗試用相同的和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些輔助材料按意愿自由建構(gòu)圍墻。
2）游戲時要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的`家碰倒。
3）要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)
三、幼兒自由結(jié)伴分組拼搭我的家。教師參與指導(dǎo)。
1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建構(gòu)我的家。
2)對搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿進(jìn)行建構(gòu)。
1）相互參觀，說說哪個家搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
1）我們今天搭了什么？你還會搭哪些。
2）表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
1、鞏固用一上一下均勻有序繞的方法來編織花籃。
2、激發(fā)興趣，樂意參與活動，提高編織技能。
毛線若干、每人一個塑料瓶底剪的模具、各種材料編織的籃子。
一、激發(fā)興趣
1、教師出示竹籃：這是什么，是用什么來做的？
2、你還看到過哪些不同的.籃子？
3、今天我們自己用毛線來編一個花籃吧！
二、教師示范
1、出示模具：你覺得我們應(yīng)該怎么編？
2、幼兒發(fā)表自己的看法。
3、請個別幼兒來試一試。
4、教師示范：
先把毛線固定在一根瓶條上，然后一上一下，均勻有序地，一根隔著一根繞，一圈一圈慢慢地繞到模具的上面，花籃就編好了。
三、幼兒操作
1、提出要求。
2、教師巡視指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行操作，表揚一些編得好的幼兒，并把他們的作品展示給其他的幼兒看。教師提醒幼兒在編的時候要一圈一圈挨牢，不讓它散掉。
四、講評
1、展示幼兒的作品。
2、這是誰編的花籃？你是怎么編的？
3、你們覺得他編得好不好？為什么？
4、教師小結(jié)。
5、收拾整理。
課程中要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質(zhì)料按意愿自由建構(gòu)。小編整理的小班結(jié)構(gòu)游戲房子教案，歡迎大家前來查閱。
1.讓幼兒知道游戲的名稱,引發(fā)幼兒的愛好,在西席的勉勵下能到場建構(gòu)游戲運動。
2.讓幼兒對建構(gòu)質(zhì)料感愛好，感知特性，熟習(xí)質(zhì)料操縱要領(lǐng)。
3.經(jīng)由過程先生的勉勵、資助，開端進(jìn)修插、搭高、拼的技巧。
積塑、插塑，帶幼兒熟習(xí)幼兒園的情況以及屋子圖片。
1、導(dǎo)入
小朋友們,本日先生要請各人來當(dāng)小小修建師,幫幼兒園蓋屋子。
2、不雅察表示圖，引誘幼兒說出外型特性
(1)、幼兒園有哪些屋子?他們是什么外形的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部門?
3、教師樹模搭建屋子的技巧和要領(lǐng)
先生按次序搭出屋子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)請求
(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質(zhì)料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時要敬服玩具,失到地上要實時撿起來,不要把別人搭建的`屋子碰倒。
(3)、要準(zhǔn)確收放質(zhì)料(輕拿輕放、按標(biāo)志歸類擺放)
5、幼兒運動,西席引導(dǎo)
(1)、對搭建本領(lǐng)低的幼兒,可引誘其模擬西席或看屋子圖片舉行建構(gòu)。
(2)、引誘他們從搭平面屋子過渡到搭立體屋子。
6、觀賞作品
你們以為哪個屋子搭的最美麗?為什么以為它美麗?
7、評價總結(jié)
我們本日搭了什么?你是用什么質(zhì)料來搭的?你還會搭哪些和先生紛歧樣的屋子?
表彰能勇敢建構(gòu)、勇敢締造的幼兒。
8、天然竣事。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會拼太陽，增強動手動腦能力。
2、體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會自己收玩具。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個。
活動過程
一、結(jié)構(gòu)游戲：太陽
1、教師出示拼好的范例太陽和圖片太陽，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動要求：
（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。
（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽的大小。
5、教師小結(jié)。活動結(jié)束。
活動反思：
首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調(diào)動了幼兒探索的`積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。
情況分析：
經(jīng)過一學(xué)期來結(jié)構(gòu)游戲的開展，幼兒對建構(gòu)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是圓柱積塑與中型花片。幼兒已掌握了鋪平、壘高、連接、延長、圍合等基本技能，能使用幾種較大型的結(jié)構(gòu)材料拼插簡單的物體造型，但在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高，本學(xué)期將繼續(xù)教幼兒學(xué)習(xí)接插、鑲嵌、拼搭連接等技能，進(jìn)一步提高幼兒的游戲水平。
第一階段：3.3—3.31
一、游戲目的：
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)活動的興趣，學(xué)習(xí)正確使用新的操作材料。
2、運用已學(xué)過的圍合、延長、拼插等技能，初步學(xué)會建構(gòu)有主題的游戲。
3、學(xué)會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。
二、游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓柱積塑、大中型花片、梅花片、方塊積塑及輔助材料。
2、知識技能準(zhǔn)備：
(1)觀察中、大班幼兒有命題的建構(gòu)活動。
(2)初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結(jié)構(gòu)。
(3)認(rèn)識新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。
(4)參觀花園。
三、游戲指導(dǎo)：
第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》見圖8
材料：梅花片，中、大型花片
1、引導(dǎo)幼兒回憶在花園看到的各種花。
2、出示各種花的圖片、觀察花的形狀、顏色。
3、師示范圓形及三角形花的圍合方法。
4、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，師重點輔導(dǎo)梅花片的圍合方法，指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。
5、結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評價，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進(jìn)步的孩子的建構(gòu)成果。
第二次內(nèi)容：命題構(gòu)造《美麗的花園》
材料：圓柱積塑，中、大型花片、梅花片、可樂瓶等輔助材料
1、以為蝴蝶、蜜蜂等動物建花園引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說說花園里有什么?如何布局?
3、師重點示范太陽花的拼插方法。
4、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，師指導(dǎo)幼兒為花園鋪路、建圍墻、籬笆，啟發(fā)幼兒把拼好的花擺在較合理的位置。
5、帶幼兒參觀花圃，體驗建構(gòu)成功的喜悅。
第三次內(nèi)容：模擬構(gòu)造一一《小鴨、小雞》見圖9
材料：中、小翌花片、梅花片
1，出示玩具小雞、小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察比較其外形特征。
2、師重點演示小動物頭和身體的連接方法及小鴨、小雞嘴巴的不同拼法。
3、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒連接好兩個圓，鼓勵能力差的幼兒努力完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒拼出與老師不同的作品。
4、指導(dǎo)幼兒分類收拾玩具。
5、引導(dǎo)幼兒評價作品，重點評價拼插是否牢固。
第四次內(nèi)容：《樓房》見圖1o
材料：梅花片、中型花片、方塊積塑
1、出示建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的`結(jié)構(gòu)特點。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独?，師示范屋頂?shù)膰?、加高方法?/p>
3、師示范方塊積塑簡單的圍合方法。
4、幼兒選擇材料進(jìn)行建構(gòu)：師指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會正方形樓房的圍合方法。鼓勵能力強的幼兒把樓房加高。
5、指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具。
游戲小結(jié)：
本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)材料——梅花片及方塊積塑，重點學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。本階段初步接觸命題游戲，基本能按主題進(jìn)行構(gòu)造，但需在老師的幫助下，才能合理布局。
第二階段：4.1—4.30
一、游戲目的：
1、繼續(xù)運用圍合、延長、加高、接插等技能，表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征，逐步學(xué)會搭建立體物體。
2、明確建構(gòu)目的，能按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。
二、游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：梅花片，中、小型花片、圓柱積塑、方塊積塑。
2、知識準(zhǔn)備：
(1)參觀過家俱店及電器商行，了解各種家俱、電器的外形特征及用途。
(2)已掌握平面構(gòu)造的技能。
三、游戲指導(dǎo)：
第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《電視機或電冰箱、錄音機》見圖11
材料：梅花片，中、小型花片
1、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形。長方形構(gòu)成。
2、啟發(fā)幼兒說說怎樣把平面的電視、冰箱、錄音機搭建成立體的。
3、師示范立體電視機的拼插方法，重點示范如何從平面連接成立體。
4、提出建構(gòu)要求：
(1)接插時要用力插牢固，電視機的天線應(yīng)對稱。
(2)選擇二至三種顏色進(jìn)行拼插。
5、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，師重點引導(dǎo)幼兒把平面的拼成立體的。提醒個別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。
6、請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。
第二次內(nèi)容：模擬構(gòu)造：家俱《床、沙發(fā)》見圖12
1、啟發(fā)幼兒回憶參觀過的家俱店，說說有什么家俱，引出床與沙發(fā)。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說說床與沙發(fā)有何不同。
3、師示范沙發(fā)的拼插的方法，重點講解沙發(fā)扶手的連接方法。
4、幼兒按意愿選擇喜歡的家俱進(jìn)行建構(gòu)，重點指導(dǎo)幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵能力差的幼兒完成作品。
5、評價幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固。
第三次內(nèi)容：命題構(gòu)造《我的家》
材料：圓柱積塑，中、小型花片，方塊積塑、梅花片、積木及其他輔助材料
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的家中有什么家俱、電器及生活用品。
2、啟發(fā)幼兒說說自己要拼搭什么?要怎樣布置自己的家?
3、提出注意點：
(1)要選想好自己要拼什么？用什么材料拼？
(2)拼好的東西要擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
4、幼兒按意愿選擇結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行拼插：
(1)師引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的技能進(jìn)行拼插。
(2)啟發(fā)幼兒把拼好的東西擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
(3)鼓勵幼兒拼出與別人不同的作品。
5、評價游戲：向幼兒介紹有創(chuàng)意的作品。
第四次內(nèi)容：自由構(gòu)造
材料：圓柱積塑，中、小型花片，梅花片、方塊積塑、積木
1、以娃娃過生日，為娃娃送禮物引入。
2、啟發(fā)幼兒說說“你想拼什么禮物送給娃娃?”
3、提出注意點：
(1)玩具要輕拿輕放，玩完歸類收拾。
(2)盡量拼出與別人不同的作品。
(3)拼插時要注意搭配顏色。
4、幼兒按意愿進(jìn)行自由構(gòu)造，師幫助幼兒明確建構(gòu)目的，提醒幼兒拼插時用力，注意搭配顏色。
5、請幼兒把自己的“禮物”送給娃娃，并向娃娃說一句話，表揚有進(jìn)步的幼兒。
游戲小結(jié)：
幼兒已基本能運用已學(xué)過的技能，在拼插平面物體的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會了搭建立體的物體，表現(xiàn)出物體的主要特征，幼兒在建構(gòu)時，目的性逐漸加強了，但所拼搭的物體大都體積較小，對較大型的作品有的幼兒沒有耐心完成，需要在老師鼓勵下方能完成。
1.初步了解家的結(jié)構(gòu)特點，在老師的`引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用圍合、拼接、堆高、等技能建構(gòu)“家”。
2.感知結(jié)構(gòu)材料的特征，能熟悉材料的操作方法。
3.能積極參與建構(gòu)活動，在建構(gòu)中體驗建構(gòu)樂趣，感受樂意助人的快樂。
小木偶一個、幼兒事先拼搭的一些桌子、椅子等，軟泡若干筐、輔助材料（易拉罐、牙膏盒等）
一、出示小木偶，激發(fā)幼兒建構(gòu)“我的家”的積極性。
大家好！我是小紅，今天我要到小朋友家里去做客，你們開心嗎？（開心）。小紅說：“我有一個要求，就是要看看哪個小朋友的家最漂亮，我就到他們家里去做客，我還有禮物送給她們哦！
二、介紹玩法，提出建構(gòu)要求
1）這里老師為你們準(zhǔn)備了圖片、大小不同的軟泡玩具，和一些輔助材料。你們就用這些軟泡玩具來搭出家的主要結(jié)構(gòu)，要記住家要有一個漂亮的門，四面還要有一個圍墻，圍墻可以嘗試用相同的和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些輔助材料按意愿自由建構(gòu)圍墻。
2）游戲時要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的家碰倒。
3）要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)
三、幼兒自由結(jié)伴分組拼搭我的家。教師參與指導(dǎo)。
1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建構(gòu)我的家。
2) 對搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿進(jìn)行建構(gòu)。
1）相互參觀，說說哪個家搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
1）我們今天搭了什么？你還會搭哪些。
2）表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
1、學(xué)會拼太陽，增強動手動腦能力。
2、體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會自己收玩具。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個。
一、結(jié)構(gòu)游戲：太陽
1、教師出示拼好的范例太陽和圖片太陽，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動要求：
(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽的大小。
5、教師小結(jié)?；顒咏Y(jié)束。
1、能用方塊積塑進(jìn)行插接。
2、能注意構(gòu)建物體的形象。
3、了解一些家具的用途，并用語言表達(dá)出來。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場景
2、材料準(zhǔn)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。
教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。
2、幼兒介紹自家的家具。
3、教師提出活動要求：
(1)以組為單位，共同建構(gòu)一個家。
(2)提醒幼兒建構(gòu)時，注意顏色的搭配。
(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。
4、幼兒分組活動。
幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、幼兒作品展示，介紹家具。
(1)請幼兒有序地擺放家具。
(2)幼兒介紹各自家中的家具。
(3)表揚游戲中能相互幫助，相互討論的'幼兒。
3、小班語言公開課教案《小班識字游戲》
1、游戲名稱：問好目的：學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好!"幼兒說："x字寶寶好!"
2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。
6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。
準(zhǔn)備：字卡
玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："yes,yes,它是x，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"
9、游戲名稱：開火車目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過程：教師將剛認(rèn)識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進(jìn)行。