ID：6790192
時(shí)間：2023-11-25 09:02:12
上傳者：影墨優(yōu)秀作文具備深入思考的思維能力，能夠以獨特的視角觸動(dòng)讀者的心靈。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文，這些作品從不同角度和題材展示了作者的才華和思想。
你不能決定生命的長(cháng)度，但你可以拓展它的寬度。
——題記。
又是一個(gè)百般無(wú)奈的中午。
偌大的校園靜寂無(wú)聲，如沉睡的嬰兒。我獨自一人走上教學(xué)樓，每一步臺階都仿佛是一個(gè)重重的音符，蕩著(zhù)回聲。
陽(yáng)光笑得好燦爛，是在給我寂寞的心一絲安慰嗎?我向外望去。
突然，眼前的一幕打亂了我平靜的心——是兩只飛舞的蝴蝶。它們在玩耍，在樓下的草地上追逐;一會(huì )兒，又飛上了半空，比翼遨游。在四周高大的教學(xué)樓之中，向上望去，只能看到一片小小的藍天，可對于它們來(lái)說(shuō)卻是廣闊的，因為現在這里已完全成了它們的世界，是它們在城市中小小的幽谷!
我不愿也不敢吵擾它們，只能從高處遠遠的羨慕，讓我的思緒隨著(zhù)它們飛舞。
美總是燦爛而短暫的。
蝴蝶的一生就像那夜空中綻放的煙火，稍縱即逝。
它把握住每一寸光陰，不斷在天地間飛舞，捕捉每一份美麗，就仿佛是將近失明的人，貪婪地想把世上所有美好的東西都看遍，刻在心中。同時(shí)，它又在不斷地尋找食物，為的，就是后代的健康與種族的延續。
的確，一個(gè)人的生命是短暫的，就如同時(shí)間長(cháng)河中的一滴小水珠，我們是無(wú)法改變的。
可慶幸的是，當上帝把一扇門(mén)關(guān)上時(shí)，總會(huì )為我們打開(kāi)一扇窗——生命的寬度把握在我們手中!我們可以去爭取，去拼搏，去珍惜，就像那小小的蝴蝶一樣!
有時(shí)候，我會(huì )羨慕樹(shù)木，羨慕它們有百年的生命，可以安靜地在一處獨自欣賞世間的千變萬(wàn)化，可以冷眼看行跡匆匆的人們?？墒乾F在我終于明白，正是我們人生的短暫才激發(fā)我們去努力，去完成使命，讓自己了無(wú)遺憾。
我心中的憂(yōu)愁一掃而空了。
蝴蝶突然從高空中飛下，就像是兩張潔白的紙片，優(yōu)雅的飄舞、飄舞……。
哇！是“光明女神”呀！我饒有興趣地看了看那只蝴蝶，??！好漂亮??！蔚藍的翅膀閃著(zhù)紫藍色的光，只有“光明女神”這個(gè)名字才配得上它！我們又來(lái)到“豆娘”那里。咦？豆娘？好像是古代的美女名字??！怎么會(huì )在展覽館里呢？吼吼，原來(lái)是一種像蜻蜓的昆蟲(chóng)，它的四只翅膀白里透著(zhù)紅，漂亮極啦！還有蝴蝶中的數學(xué)家“數字蝶”！嘻嘻，它的每一只翅膀上都有個(gè)“88”，好有趣哦！種類(lèi)繁多的各種蝴蝶標本讓人目不暇接。
因為蝴蝶無(wú)法承受這風(fēng)雪。
我愿做一只凌風(fēng)飛舞的蝶，
獨自面對這漫天的風(fēng)雪，
哪怕會(huì )鼻酸、會(huì )流淚，
也要高傲地飛翔，
奮力地扇動(dòng)翅膀，
用汗水鑄就輝煌;。
我愿做一只凌風(fēng)飛舞的蝶，
獨自面對這漫天的風(fēng)雪，
哪怕會(huì )摔倒、會(huì )受傷，
也要不斷地堅強，
努力的沖向太陽(yáng)，
用奮斗成就夢(mèng)想。
我愿做一只凌風(fēng)飛舞的蝶。
面對這漫天的風(fēng)雪，
我將勇敢迎接!
尊敬的各位評委，各位老師：
上午好！
說(shuō)教材。
我說(shuō)課的題目是《飛舞的蝴蝶》，《飛舞的蝴蝶》是重大出版社《小學(xué)信息技術(shù)第五版》六年級上冊的內容，教學(xué)對象是六年級學(xué)生。在前幾節課的基礎上鞏固了“創(chuàng )建新元件、插入關(guān)鍵幀及補間動(dòng)畫(huà)的設置”這些知識點(diǎn)，又加入了一個(gè)新的知識點(diǎn)“引導線(xiàn)圖層”，目的就是讓學(xué)生通過(guò)引導線(xiàn)圖層可以作出任意移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，認真學(xué)習此課，對后面《神奇的按鈕》起到很好的鋪墊作用。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生可以在做移動(dòng)動(dòng)畫(huà)上面，有一個(gè)新的提高，作出更多復雜的移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。
根據本課的特點(diǎn)，我制定了教學(xué)目標為：
1、知識目標。
（1）能熟練的創(chuàng )建新元件；
（2）掌握f(shuō)lash庫的基本操作；
（3）能應用引導層制作動(dòng)畫(huà)。
2、能力目標。
培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，使用新知制作多變的移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。
3、情感目標。
從用gif動(dòng)畫(huà)為元件制作的動(dòng)畫(huà)中，體驗到flash動(dòng)畫(huà)的神奇感，激勵出濃厚的興趣和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：引導線(xiàn)動(dòng)畫(huà)的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：給被引導的元件建引導圖層，并將元件放在引導線(xiàn)的兩端。
信息技術(shù)課是以培養學(xué)生的信息素養為宗旨，以培養學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的`能力，強調學(xué)生的自主學(xué)習和探究學(xué)習。而皮亞杰的建構主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過(guò)教師教育，而是學(xué)習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習資料，能通過(guò)自我建構重組的方式獲得知識。因此，為實(shí)現教學(xué)目標，我設計以學(xué)生“任務(wù)驅動(dòng)”為主線(xiàn)，通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生的信息素養。
說(shuō)教法、學(xué)法。
本課采用的主要教學(xué)方法有“創(chuàng )設情境法”、“任務(wù)驅動(dòng)法”、“教師講授法”等。
知識及技能的傳授應以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課采用建構主義理論指導下的主體式教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生已經(jīng)受過(guò)的美術(shù)教育和生活教育，創(chuàng )設一個(gè)重慶市正在舉行的菊花藝術(shù)展的情境，設置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，一層層的分析任務(wù)（任務(wù)驅動(dòng)法），自己動(dòng)手，以任務(wù)驅動(dòng)的方式使教學(xué)內容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，注意調節課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快的學(xué)習，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。
學(xué)法指導。
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)――分析任務(wù)――思考討論――合作學(xué)習”。
建構主義學(xué)習理論強調以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設計，讓學(xué)生帶著(zhù)一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現知識的傳遞、遷移和融合。
說(shuō)教學(xué)流程。
1、激情引趣，導入新課。
以“重慶市第十一屆菊花藝術(shù)展已經(jīng)開(kāi)始了，老師特地去拍了一張菊花圖，想看嗎？設這樣正發(fā)生在生活中的例子的意圖是激發(fā)學(xué)生對這些問(wèn)題的興趣，容易激發(fā)學(xué)生的情緒。
2、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)。
學(xué)生的自主學(xué)習和探究學(xué)習，必須有一定基礎知識背景，否則就只能盲目嘗試。創(chuàng )建新元件、插入關(guān)鍵幀及補間動(dòng)畫(huà)的設置并不是新的知識內容，在學(xué)生操作時(shí)，可以把這些知識點(diǎn)組合起來(lái)展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)中鼓勵學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù)后就測試影片，觀(guān)察蝴蝶的動(dòng)作，以此來(lái)為學(xué)生的完成任務(wù)提供基礎。
3、自主探索、合作學(xué)習。
在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng )設情境后，這時(shí)就應大膽的讓學(xué)生嘗試練習。在操作過(guò)程中學(xué)生有一學(xué)生有一些解決不了的問(wèn)題，我想可以通過(guò)對范例激趣――個(gè)案示范――展示作品――學(xué)生評價(jià)――教師指點(diǎn)等，讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。
這個(gè)環(huán)節充分體現了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習的幫助者，目的是為了自我學(xué)習，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習慢的同學(xué)。
4、千變萬(wàn)化，互評互學(xué)活動(dòng)。
學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后，掌握一定技法，就有一種創(chuàng )作欲望。這時(shí)教師讓學(xué)生利用今天所學(xué)內容再多做幾只蝴蝶自主創(chuàng )作，讓同學(xué)之間展開(kāi)互評，教師選幾個(gè)好的畫(huà)讓全班評。
評價(jià)本著(zhù)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )新精神有利原則，評價(jià)方法要靈活多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。上面的評價(jià)方法，旨在使評價(jià)主體多元化。
這樣設計，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng )造性培養學(xué)生辨別的能力。讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說(shuō)出好在哪里，實(shí)現主體的多元化，評價(jià)的結果多樣化。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的口頭表達能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養，這正是我們信息技術(shù)所致力追求的目標。
（突出說(shuō)課中的亮點(diǎn)）在整個(gè)教學(xué)設計中，我感覺(jué)比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習方式。學(xué)習由1、被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習。學(xué)生在教師的引導下把任務(wù)一個(gè)個(gè)剖析出來(lái)并自主完成任務(wù)。2、評價(jià)交流。每完成一個(gè)任務(wù)就及時(shí)的和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生之間互學(xué)。3、創(chuàng )造學(xué)習。即鞏固所學(xué)的知識，貼近生活，有利于問(wèn)題的解決。
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阿黛兒的父親在她12歲那年因為一次意外去世了，阿黛兒因此變得孤僻和敏感。
初一時(shí)阿黛兒的學(xué)校里新來(lái)了一位生物老師格雷特。一次課上，格雷特為了給同學(xué)們講清楚雄鳥(niǎo)和雌鳥(niǎo)的不同，特意舉了一個(gè)例子，并要求大家進(jìn)行討論。阿黛兒一言不發(fā)，格雷特覺(jué)得很奇怪，有同學(xué)告訴他，阿黛兒的父親剛剛去世了，她最抗拒這種話(huà)題了。
后來(lái)，格雷特常在課余時(shí)間和阿黛兒談心，阿黛兒卻是想盡各種方法逃避，阿黛兒不想看到他人眼神中的同情，她要用行動(dòng)向人證明，雖然沒(méi)有了父親，自己卻依然是最優(yōu)秀的。
學(xué)期結束前，格雷特宣布結業(yè)考試內容為制作一只蝴蝶標本。對阿黛兒而言，這無(wú)疑是一次證明自己的最佳時(shí)機。
為了這次考試，阿黛兒花費了很多時(shí)間，一次又一次地捕捉蝴蝶。終于，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，阿黛兒在郊外的草地上捉到了一只藍綠相間的彩色蝴蝶。拿著(zhù)這只漂亮的蝴蝶，阿黛兒按照格雷特上課時(shí)所說(shuō)的方法小心地做著(zhù)，花了幾個(gè)夜晚的工夫，終于把標本做好了。完工的那天，阿黛兒第一次睡了個(gè)好覺(jué)。
交標本的日子一天天接近了，阿黛兒的心里充滿(mǎn)了期待。然而，就在考試的前一天晚上，母親收拾家務(wù)的時(shí)候，竟不小心把那只蝴蝶標本碰到了地上?？粗?zhù)支離破碎的蝴蝶標本，阿黛兒傷心欲絕。母親內疚地說(shuō)：“別哭了，都是媽不好，要不然我到學(xué)校去跟你們老師解釋一下?！薄安?”阿黛兒大聲地吼叫著(zhù)，一把推開(kāi)了母親，狂奔而去。不知道為什么，阿黛兒居然一個(gè)人跑到了學(xué)校的教室里，傍晚的學(xué)校冷冷清清的，在課桌的抽屜里，阿黛兒突然發(fā)現了一只漂亮的蝴蝶躺在那里，這是真的嗎?她不敢相信自己的眼睛，用力地揉著(zhù)，是的，是一只漂亮的蝴蝶標本。阿黛兒想，這大概是上帝送給我的吧。阿黛兒欣喜若狂，一路小跑著(zhù)回到了家里。
夜里，阿黛兒把這只蝴蝶放在臺燈下仔細地看著(zhù)，它可真漂亮呀，比自己以前做的那只毫不遜色，淡藍色的翅膀上若隱若現地綴著(zhù)些黑色的斑紋。美中不足的是，那只蝴蝶的觸角好像斷過(guò)，是后來(lái)人工接起來(lái)的。
第二天，阿黛兒忐忑不安地帶著(zhù)這只蝴蝶標本向學(xué)校走去。上課鈴一響，格雷特就來(lái)了，他滿(mǎn)臉笑容地對大家說(shuō)：“今天，老師就來(lái)好好看看你們的蝴蝶標本?！卑Ⅶ靸旱男睦铩巴煌弧敝碧?。接著(zhù)老師又說(shuō)：“今天我們的考試內容不僅看誰(shuí)做的蝴蝶標本漂亮，更要大家講出自己制作的過(guò)程，看誰(shuí)對這個(gè)技能掌握得好?！贝搜砸怀?，阿黛兒深深地舒了一口氣。
“阿黛兒，請你先來(lái)說(shuō)說(shuō)?！备窭滋氐谝粋€(gè)請她。阿黛兒只好紅著(zhù)臉走上了講臺，把手里的蝴蝶標本遞給老師，然后結結巴巴地把自己制作標本的過(guò)程講出來(lái)。在講述的時(shí)候，格雷特一直微笑地看著(zhù)阿黛兒。說(shuō)到最后，阿黛兒鼓足勇氣對同學(xué)們說(shuō)：“其實(shí)，這只蝴蝶標本并不是……”正在這時(shí)，格雷特突然打斷了阿黛兒的話(huà)，搶著(zhù)說(shuō)道：“并不是很完美嗎?哦，是的，阿黛兒和我當初做的標本一樣，把蝴蝶的觸角給弄斷了，看來(lái)這個(gè)步驟對大家來(lái)說(shuō)都是個(gè)重點(diǎn)要掌握的地方喲!好了，從阿黛兒的標本制作過(guò)程中我們已經(jīng)完全可以知道，阿黛兒已經(jīng)全部掌握了制作蝴蝶標本的方法，我給她的測試成績(jì)是100分”。說(shuō)完，老師把標本遞給了阿黛兒。臺下一下子響起了熱烈的掌聲，阿黛兒的嘴角嘗到了咸咸的淚水滋味。
下課后，阿黛兒找到老師辦公室，想把這只珍貴的蝴蝶標本還給格雷特，因為她明白了那只蝴蝶標本的真相。沒(méi)想到，阿黛兒的話(huà)還沒(méi)說(shuō)出口，格雷特就笑著(zhù)對阿黛兒說(shuō)：“阿黛兒，你母親已經(jīng)打電話(huà)把你做蝴蝶標本的事情都對我說(shuō)了，你什么也不用說(shuō)了，這只蝴蝶標本就是老師送給你的禮物，希望你能明白，這個(gè)世界上沒(méi)有人能看不起你，除了你自己?！?/p>
格雷特也許不會(huì )想到，他的這句話(huà)改變了阿黛兒一生。因為就是從那天起，阿黛兒的自卑感已經(jīng)一掃而盡，并且她真的開(kāi)始相信，沒(méi)有人會(huì )因為自己父親的去世而輕視她，除了她自己。
一轉眼，過(guò)去了。如今的阿黛兒已經(jīng)成為一名美國密歇根大學(xué)的研究生。然而不論歲月如何變遷，13歲那年，那只珍貴的蝴蝶，將永遠地在阿黛兒的生命中飛舞。
15.概括格雷特老師改變阿黛兒自卑心理所做的事情。(4分)。
16.按要求回答問(wèn)題。(4分)。
(1)第八段中阿黛兒為什么深深舒了口氣?(2分)。
(2)第九段中格雷特為什么要打斷阿黛兒的話(huà)搶著(zhù)說(shuō)?(2分)。
17.伏筆與照應是小說(shuō)慣用的寫(xiě)作手法，請在文中找出一處伏筆與照應。(2分)。
15.(4分)悄悄地送阿黛兒蝴蝶標本;有意安排阿黛兒第一個(gè)上講臺發(fā)言;在全班同學(xué)面前給阿黛兒留余地;給阿黛兒實(shí)驗成績(jì)滿(mǎn)分;激勵阿黛兒“世界上沒(méi)有人看不起她，除了她自己”。(答對一點(diǎn)得1分)。
16.(4分)(1)老師第二點(diǎn)考試的要求給了阿黛兒證明自己的機會(huì )，所以阿黛兒松了一口氣。阿黛兒自己很熟悉制作蝴蝶標本的過(guò)程，她對此有信心。
(2)生物老師是通過(guò)隱藏真相保護阿黛兒，讓她在全班同學(xué)面前找回自信;同時(shí)是老師對阿黛兒的充分肯定。
17.(2分)前文(第六段)中媽媽說(shuō)替阿黛兒跟生物老師解釋一下，與后文(第九段)中生物老師跟阿黛兒說(shuō)你媽媽打來(lái)電話(huà)了相照應。
前文(第六段)中阿黛兒抽屜里放著(zhù)一個(gè)蝴蝶標本，與后文(第九段)中阿黛兒從老師的話(huà)語(yǔ)里知道了是老師做的送給她的標本相照應。
18.(3分)生物老師送給阿黛兒的蝴蝶標本改變了阿黛兒的自卑心理，老師的鼓勵改變了阿黛兒一生的道路，那只珍貴的蝴蝶永遠陪伴者阿黛兒成長(cháng)。
1、成群的蝶兒時(shí)聚時(shí)散，絢麗多彩的翅膀在陽(yáng)光映照下仿佛極美的綢緞。
2、這奇異的蝴蝶，遠遠看去像倒掛在樹(shù)上的一片枯葉，要是你伸手去摘那片樹(shù)葉，它卻飛了起來(lái)。
3、今天我去公園玩。我看見(jiàn)一只十分惹人喜愛(ài)的美麗的大蝴蝶在飛舞著(zhù)。瞧，它身穿著(zhù)五顏六色的衣服，在陽(yáng)光的照耀下顯得多么美麗呀!它好像故意招引我似的，撲扇著(zhù)翅膀，忽高忽低，仿佛在說(shuō)：“瞧，我多美麗，我是萬(wàn)蝶之王，你捉得到我嗎?”
4、美麗的外表下隱藏著(zhù)丑陋的心靈，即便再丑陋也穿梭在云煙之中，因為那是唯一的思念；丑陋的外表下蘊藏著(zhù)美麗的心靈，即便在美麗也埋葬于塵埃之下，因為那是唯一的希望。展翅高飛吧！就像是蝴蝶，把美麗和丑陋相結合，在陽(yáng)光下煽動(dòng)自己的翅膀，起舞在人們的視線(xiàn)中。
5、又是一次完美的飄落，落葉又將我們引入到下一個(gè)季節，哪里會(huì )沒(méi)有風(fēng)霜呢？就像是蝴蝶飛過(guò)的地方，載滿(mǎn)了我的寄托，即使憂(yōu)傷回憶也是甜美的。
6、愛(ài)情是可以插上翅膀飛升的，它的模樣是蝴蝶的模樣。蝴蝶是最適合言說(shuō)浪漫的尤物，也許因為翅膀的斑斕和瑰麗，對于愛(ài)情的開(kāi)始，美麗首當其沖，不可抵擋。蝴蝶的觸角也是含情脈脈的。在愛(ài)情尚未款款抵達之前，我們的蝴蝶就已經(jīng)嗅到幸福的甜蜜味道，甚至已能想見(jiàn)愛(ài)情翩翩的樣子了。
7、秋風(fēng)凄切離，行客未歸時(shí)。塞外草先衰，江南雁到遲。芙蓉凋嫩臉，楊柳墮新眉。搖落使人悲，斷腸誰(shuí)得知。
8、兩只帶黑色斑點(diǎn)的白蝴蝶，上下翻飛，閃動(dòng)著(zhù)美麗的翅膀，像兩朵可愛(ài)的小白花。
9、菜園里，花圃中，成群的蝴蝶，像是從空中撒下來(lái)的五顏六色的紙片似的，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。
10、我們走進(jìn)一個(gè)溫室，天啊!漫天飛舞的蝴蝶，在空中閃著(zhù)它們的翅膀，猶如一位女子向人們展示她的美貌!這些蝴蝶色彩斑斕，翅膀上的花紋交錯著(zhù)，即鮮明又暗淡，既高貴又端莊，盡顯威嚴、美麗之氣!
11、走進(jìn)“蝴蝶的天堂”，滿(mǎn)眼都是蝴蝶。紅的、白的、黑的、黃的……看得我眼花繚亂，目不暇接!突然，一只花蝴蝶落在我面前的一朵小花上，我仔細數了一數，一小片翅膀上就有七種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，十分美麗!我稱(chēng)它為“彩虹蝶”。
12、蝴蝶，就是那穿著(zhù)艷麗服裝、翩翩地飛舞在花叢中的小仙子。蝴蝶不僅是小小舞蹈家，身上還有值得我們學(xué)習的本領(lǐng)呢!
13、花叢中有幾只帶著(zhù)紫色斑點(diǎn)的大蝴蝶，一會(huì )兒翩翩飄在空中，一會(huì )兒又豎起雙翅落在花上，簡(jiǎn)直分不清是蝴蝶變成了花朵綴在枝頭，還是花朵生出翅膀飛了起來(lái)。
14、歲月打磨著(zhù)滄海，也一樣歷練著(zhù)我們的毅志，讓多少思念和希望付諸東流，又在滄海中拾回多少信念。就像蝴蝶一樣，在跨越那里之前的準備都是必要的，可它卻忘記了那并不是屬于我們的地方，雖然神秘但也要量力而行。
15、一對五顏六色的小翅膀，還有一雙明亮的小眼睛和一對彎彎的觸須，就構成了一只美麗的“小公主”——小蝴蝶。
16、在滄海桑田，我們就是那起舞的蝴蝶，無(wú)論今天怎樣，明天我還會(huì )在這里，路過(guò)我曾經(jīng)去過(guò)的地方，探索我未實(shí)現的未來(lái)，哪怕是蝴蝶飛不過(guò)滄海。
17、玲瓏素雅的鳳蝶，成雙成對不起地在花間輕盈地飛逐，尾翼長(cháng)如絲帶，臨風(fēng)飄動(dòng)，舞姿真是優(yōu)美瀟灑極了。
18、蝴蝶的嘴巴也很別致，樣子像鐘表的發(fā)條，平時(shí)卷著(zhù)，要用時(shí)才伸直插進(jìn)花心里去吸里面的蜜汁。
19、我愛(ài)蝴蝶，我愛(ài)她擁有美麗的翅膀，是大自然給予我們的春天的使者。她在天邊飛舞，不時(shí)停下?lián)崦?zhù)新生的花朵，像花朵的一個(gè)慈祥的親人。每當她從眼前掠過(guò)之時(shí)，心中便如有一滴水滴進(jìn)了湖里，使心中泛起波瀾。
20、蝴蝶飛過(guò)青山、樹(shù)林，它飛過(guò)田野、小溪，它把思念、希望灑滿(mǎn)自己去過(guò)的地方，但卻永遠飛不過(guò)滄海。那里浩瀚、多變，載滿(mǎn)的思念和希望也隨之東流，當然隕落時(shí)也是凄美，因為又有人把愛(ài)的象征投到海中，哪怕是滄海一粟。
21、蝴蝶歇在一叢野花上，兩只帶斑點(diǎn)的翅膀不時(shí)扇動(dòng)著(zhù)，那如網(wǎng)的金色脈絡(luò )熠熠閃光，那一對淺藍的觸須，纖細得像云錦。
22、五顏六色的蝴蝶，姿態(tài)輕盈，在嬌艷的花叢中穿梭往來(lái)，絡(luò )繹不絕，把初秋的山崗點(diǎn)綴得更加妖嬈、美麗。
23、紛飛的蝴蝶就像繽紛的落葉，載滿(mǎn)思念、寄托希望在變遷的季節里悠然落下。當思念化成云煙，當希望化成塵埃，那飄渺在空氣中的顆粒依然賦予生命在下一秒綻放。
24、幾只小蝴蝶飛困了，落在杏花樹(shù)上休息，像一只風(fēng)箏掛在樹(shù)梢上很是好看。這活潑可愛(ài)的蝴蝶為春天增加了許多色彩。
25、蝴蝶是自然界美麗的昆蟲(chóng)，它以?xún)?yōu)美的身姿，輕盈的體態(tài)，深深惹人喜愛(ài)，它飄舞于花叢之中，溪畔泉邊，被人們喻為“會(huì )飛的花朵”，“大自然的舞姬”。它以自身的斑藍色彩，點(diǎn)綴著(zhù)如詩(shī)如畫(huà)的大自然。
26、國王閃蝶的顏色和形狀都很好，可不像畸形蝴蝶，一看“畸”字，就肯定知道不好看了，畸形蝴蝶的確不好看，它的四片翅膀一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)圓，一個(gè)方，顏色也是黃黃的。
封面的那張圖呈現了兩只蝶在楓林中嬉戲的場(chǎng)景。有朋友說(shuō)這是千載難逢的場(chǎng)景，不好意思，這只是我用圖片實(shí)現的一種簡(jiǎn)單后期，現把制作過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，供有心人了解哈。
上個(gè)月拍過(guò)一次薰衣草，當時(shí)拍了一些蝴蝶，其中一張是用大竹炮追著(zhù)天空中兩只蝴蝶，抓拍得比較清楚，可惜天空是不行的，灰白一片，見(jiàn)圖1：
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花園里，一只只蝴蝶在空中飛舞，就像一個(gè)個(gè)小天使在花園里舉行宴會(huì )，我拿起昆蟲(chóng)捕捉網(wǎng)，開(kāi)始抓蝴蝶了，我輕輕走到蝴蝶最多的地方，這里花最多。最香肯定有很多蝴蝶。
我見(jiàn)了一只麝鳳蝶，恨不得馬上抓到它，因為我一直在做蝴蝶標本，偏偏缺少這麝鳳蝶，在鳳蝶里屬于非常漂亮的一類(lèi)蝶。
該蝶身軀呈紅色，較大，空中飛舞時(shí)其尾部展開(kāi)，飛行緩慢。雄蝶常圍繞大樹(shù)盤(pán)旋飛翔，雌蝶則多在花間飛行，抒展大方，有大家閨秀的靈動(dòng)氣息。
我多么想要這樣的鳳蝶標本，于是我下定決心要抓到它。
一天中午，我家陽(yáng)臺上飛來(lái)了一只色彩斑斕的花蝴蝶，它在黃色花朵上飛來(lái)飛去，來(lái)回的盤(pán)旋著(zhù)，不停地煽動(dòng)著(zhù)翅膀，就好像偵察兵在查看周?chē)h(huán)境一樣。
不一會(huì )，它覺(jué)得周?chē)鷽](méi)有危險然后就收攏雙翅，停留在了一朵最鮮艷的花朵上。它先用前面兩只腳扒開(kāi)花蕊，再用后面四只腳站在花瓣上。它悄悄伸直卷卷的嘴，伸進(jìn)花蕊里面津津有味地吸取花蜜，頭部已經(jīng)不知不覺(jué)地沾滿(mǎn)了黃色的花粉。我小心翼翼地捉住了它，仔細地觀(guān)察起來(lái)。蝴蝶的頭和蜻蜓的頭很像，頭部長(cháng)著(zhù)兩只大大的眼睛，眼睛上方還有兩根細細長(cháng)長(cháng)的觸角。蝴蝶的嘴長(cháng)長(cháng)的，盤(pán)成了一卷，但是它在吸食花蕊的時(shí)候就會(huì )伸直了。
最顯眼的當然是它靚麗的翅膀啦，在它胸部的兩側有兩對美麗的翅膀，前面一對翅膀像美人魚(yú)的尾巴，后面一對像半個(gè)羊蹄，翅膀上的顏色是藍與白，就像是藍藍的天空中飄著(zhù)的朵朵白云，可美啦！
我看著(zhù)這美麗的蝴蝶，真是愛(ài)不釋手。最后我來(lái)到窗戶(hù)邊上放飛了它，讓它重回大自然的懷抱，蝴蝶跳著(zhù)優(yōu)美歡快的舞步飛向了屬于它的。天空。
森林里有一只蝴蝶，它的身子又胖又粗，灰色的翅膀在空中飛來(lái)飛去。
一天，蝴蝶飛到小河邊看到蜻蜓在河邊翩翩起舞。蝴蝶友好地說(shuō)：“蜻蜓姐姐，我們一起玩好嗎?”蜻蜓不耐煩地說(shuō):“你那么丑，我才不和你玩?！彬唑杨^也不回地飛走了。
蝴蝶飛到草叢中，看到了飛蛾在草叢中飛來(lái)飛去，蝴蝶彬彬有禮地說(shuō)：“飛蛾姐姐。我們一起玩，好嗎?”飛蛾朝它瞪了個(gè)白眼，說(shuō)：“你那灰色的翅膀會(huì )弄臟我的衣服?！憋w蛾也飛走了。
飛呀飛，蝴蝶飛到一片花叢中，忽然看見(jiàn)一朵粉紅色的曇花花苞。雖然看上去很漂亮，但是無(wú)精打采，好像缺水了。蝴蝶決定照顧這朵曇花，每天給它澆水。一天晚上，蝴蝶還是跟往常一樣澆水，忽然這朵粉紅的曇花開(kāi)了，花兒顯得格外美麗，里面住著(zhù)一位花仙子，花仙子對其它花兒們說(shuō)：“我今天來(lái)是為了向蝴蝶報恩的?！闭f(shuō)完，蝴蝶的翅膀上出現了美麗的花紋和顏色。
這只心地善良的蝴蝶最終也得到了美麗的回饋。
下課鈴響了，隨著(zhù)一聲哨響，同學(xué)們快速收拾好書(shū)包，以迅雷不及掩耳之勢站好了一排排整齊的隊伍，大家唱著(zhù)歡快的歌兒，邁著(zhù)輕快的步伐，走出了校園。此時(shí)，我真心急如焚，一顆不安分的心啊早就飛回家了。
不是嗎？今天可是我的生日，媽媽中午說(shuō)晚上要為我準備大大的生日蛋糕，還要做許多可口的好菜。哎，今天可真不湊巧，偏偏輪到我值日，所以只有留下來(lái)掃地了。老師說(shuō)過(guò)，當天值日的同學(xué)，必須把垃圾倒干凈，并且規定值日組長(cháng)倒。師命難違，教師打掃完后，沒(méi)辦法，我硬著(zhù)頭皮，拎著(zhù)垃圾桶，走出了教室。此時(shí)，生日蛋糕似乎在向我微笑。我飛快地朝一樓的垃圾車(chē)跑去。忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，桶內的垃圾袋、廢紙被吹上了天，跳起了舞，在空中轉了幾個(gè)圈，不一會(huì )兒，散落在地上。我準備去撿，可一看看周?chē)?，并沒(méi)有人發(fā)現我的“劣跡”，我心中一陣竊喜，心想：嘿！還是算了，不撿了吧！反正又沒(méi)人發(fā)現是我干的，再說(shuō)時(shí)間不早了，別再為這散落的垃圾費心了。
于是，我把桶內的垃圾一股腦地倒進(jìn)垃圾車(chē)，然后若無(wú)其事地拎起空垃圾桶就往教室里跑。到了二樓時(shí)，我內心開(kāi)始忐忑不安起來(lái)了，班隊課老師的話(huà)語(yǔ)在我耳畔回響，“作為文明的至德學(xué)子，不論何時(shí)何地見(jiàn)到垃圾都要主動(dòng)拾起?！笔前?！平時(shí)教室里哪怕是一個(gè)小紙屑，葉老師都要彎腰撿起，扔進(jìn)垃圾桶，我身為班干，自己掉了垃圾不撿，反而想當“逃兵”，這怎么能行??？此時(shí)，我仿佛聽(tīng)到同學(xué)們指責我的聲音。越想心里越不踏實(shí)，不知是什么力量驅使我又轉回了身子。
我飛也似地跑到了樓下，這時(shí)，我傻眼了，看見(jiàn)了一位穿著(zhù)紅色連衣群的小妹妹（估計是三年級的學(xué)生吧）彎著(zhù)腰，在拾撿我掉在地上的垃圾。我紅著(zhù)臉低下頭，望了望胸前的紅領(lǐng)巾，自言自語(yǔ)地反問(wèn)自己：“吳儀，你還是一名勞動(dòng)委員呢！這是你做的事嗎？”我連忙上前幫忙撿，對小妹妹說(shuō)：“謝謝你，小妹妹，你給我上了一堂生動(dòng)的思品課?！毙∶妹谜０椭?zhù)大眼睛，似乎有點(diǎn)不明白我的話(huà)，她用甜甜的`聲音說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這是我應該做的?！?/p>
小妹妹撿起垃圾后，小心地扔進(jìn)了垃圾箱，她紅撲撲的小臉上粘上了一道臟痕，可她毫不在意，朝我開(kāi)心地一笑。然后轉身朝校門(mén)口跑去，她的身影越去越遠……一陣風(fēng)吹來(lái)，小妹妹頭上的蝴蝶結在隨風(fēng)上下飛舞，真美??！
1、小雪花像一架環(huán)游世界的小傘兵，也像可愛(ài)的小蒲公英，滿(mǎn)天飛舞，慢慢落下?？墒俏野研⊙┓旁谑稚?，頓時(shí)變成了晶瑩明亮的小雪珠，像一個(gè)害羞的女孩，不讓我看到自己的小臉蛋。
2、雪花紛紛揚揚，像風(fēng)吹過(guò)的柳絮，像可愛(ài)的小精靈，在樹(shù)梢上，在河里，在屋頂上嬉戲。
3、落葉披著(zhù)金色的外衣，在空中飛舞。
4、微風(fēng)吹來(lái)，荷塘里的荷花在跳舞，蜻蜓在跳舞。
5、窗外的雪花飄飄的，像千只蝴蝶一樣飄向窗外，在玻璃上調皮地撞了一下，又飄向一邊。
6、秋風(fēng)吹起一片片金銀杏葉，經(jīng)過(guò)空氣慢慢地飄落下來(lái)。
7、雪在風(fēng)中飛舞，像一個(gè)美麗的女孩。
8、那只美麗的蝴蝶微笑著(zhù)從一朵花飛到另一朵花。
9、一只美麗的小鳥(niǎo)在樹(shù)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛翔。
10、湖邊的垂柳扭動(dòng)著(zhù)纖細的腰肢，揮動(dòng)著(zhù)雙手，在空中翩翩起舞，清麗而優(yōu)美。
11、秋天，樹(shù)葉仿佛被精靈翩翩起舞，從樹(shù)上飄落下來(lái)。
12、蘭花更能表現她的個(gè)性，像女孩一樣有著(zhù)美麗的身材，有著(zhù)美麗的臉蛋，一頭飄逸的頭發(fā)迎著(zhù)風(fēng)中季節的風(fēng)，眼睛是那么迷人。
13、那只孤獨的鳥(niǎo)在藍天上翱翔，又悄悄地飛回來(lái)了。
14、寂寞的身影中，雁群在藍天中飛翔，表現出一顆寂寞的心。
15、湖水平靜地翻滾著(zhù)，像一位美人的頭發(fā)在微風(fēng)中飄動(dòng)，就像你一樣溫柔。
16、雪花在天空中飛舞，大雪花在天空中飛舞，它們在天空中久久不肯落下。
17、盛裝的蝴蝶在花叢中快樂(lè )地飛舞。
18、花兒向空中飛舞的蝴蝶問(wèn)好。
19、雪，雪花一直在跳舞，哼著(zhù)歡快的歌，從天上飄落下來(lái)。
一天中午，我家陽(yáng)臺上飛來(lái)了一只色彩斑斕的花蝴蝶，它在黃色花朵上飛來(lái)飛去，來(lái)回的盤(pán)旋著(zhù)，不停地煽動(dòng)著(zhù)翅膀，就好像偵察兵在查看周?chē)h(huán)境一樣。
我小心翼翼地捉住了它，仔細地觀(guān)察起來(lái)。蝴蝶的頭和蜻蜓的頭很像，頭部長(cháng)著(zhù)兩只大大的眼睛，眼睛上方還有兩根細細長(cháng)長(cháng)的觸角。蝴蝶的嘴長(cháng)長(cháng)的，盤(pán)成了一卷，但是它在吸食花蕊的時(shí)候就會(huì )伸直了。
最顯眼的當然是它靚麗的翅膀啦，在它胸部的兩側有兩對美麗的翅膀，前面一對翅膀像美人魚(yú)的尾巴，后面一對像半個(gè)羊蹄，翅膀上的顏色是藍與白，就像是藍藍的天空中飄著(zhù)的朵朵白云，可美啦！
我看著(zhù)這美麗的蝴蝶，真是愛(ài)不釋手。最后我來(lái)到窗戶(hù)邊上放飛了它，讓它重回大自然的懷抱，蝴蝶跳著(zhù)優(yōu)美歡快的舞步飛向了屬于它的天空。
我是一只絢麗多彩的蝴蝶，我喜歡在花間飛舞，我向往自由而不畏風(fēng)雨。
春天到了，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，小河的嬉笑聲讓我感到好奇，溫柔的春風(fēng)讓我感到溫暖，我決定走出家門(mén)去感受春的氣息。當我走出門(mén)時(shí)，外面的景象讓我大吃一驚。草兒綠了，花兒開(kāi)了，這一切都是那么新奇那么美麗。我舞動(dòng)著(zhù)雙翅，要飛向那五顏六色的花叢，是孩子們的呼喊聲讓我知道我是一只絢麗多彩的蝴蝶，他們追隨著(zhù)我一同來(lái)到了花叢?；ǖ姆N類(lèi)可真多啊，我留戀在這花叢中遲遲不愿離去?？墒翘鞖馑蚕⑷f(wàn)變，隆隆的雷聲提醒我趕快回家，孩子們也替我擔心催促我趕快避雨。我不情愿但又別無(wú)選擇的離開(kāi)花叢，可是半路就下起了雨。雨點(diǎn)淅淅瀝瀝的落到我身上，可是我的身體并沒(méi)有淋濕，那是因為我的雙翅上有無(wú)數細小的鱗片，雨水不會(huì )將我打濕。風(fēng)婆婆也來(lái)湊熱鬧，她吹的我頭昏眼花，可是我在心里告訴自己：不要害怕，努力保持平衡，相信自己一定行！帶著(zhù)這種信念，我很快的平安到家！
這就是我，一只勇敢快樂(lè )、自由飛舞的蝴蝶。
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，百花爭艷，給蝴蝶一個(gè)漂亮又溫馨的樂(lè )園。蝴蝶開(kāi)心得像個(gè)孩子，飛快地來(lái)到了這萬(wàn)花叢中翩翩起舞，蝴蝶在空中舞動(dòng)婀娜的身姿，像一位美麗的舞者，她擺動(dòng)著(zhù)手臂，羞答答地飛舞著(zhù)，跳出自我，舞出快樂(lè )，向我們展示了一場(chǎng)高質(zhì)量的盛宴，真讓人賞心悅目。
1.蝴蝶在窗前翩翩起舞。
2.蝴蝶在叢中快樂(lè )地舞蹈。
3.蝴蝶好似仙子般的在花叢中翩翩起舞。
4.蝴蝶擺動(dòng)著(zhù)手臂，羞答答地飛舞著(zhù)。
5.蝴蝶在花叢中飛舞，跳著(zhù)迷人的舞姿。
6.美麗的蝴蝶帶著(zhù)微笑在花間輕盈地飛舞。
7.各色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
8.只蝴蝶像芭蕾舞者一樣在天空中飛來(lái)飛去。
9.蝴蝶輕快地踮起腳尖在花叢中跳舞。
10.蝴蝶在花叢中一邊翩翩起舞，一邊玩耍。
11.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
12.蝴蝶眨著(zhù)她的大眼睛在窗前翩翩起舞。
13.蝴蝶似精靈舞者在花叢中翩翩起舞。
14.五彩蝴蝶穿上心中最美的舞裙在芳香中翩翩起舞。
15.蝴蝶像一位美麗的仙子在花叢中翩翩起舞。
16.蝴蝶在花叢中跳起舞來(lái)。
17.蝴蝶在空中舞動(dòng)婀娜的身姿，像一位美麗的舞者。
18.蝴蝶邁著(zhù)輕盈的腳步在花間翩翩起舞。
19.蝴蝶在花叢中快樂(lè )的`跳來(lái)跳去。
20.蝴蝶歡快的在花叢中跳舞。
我們吃完面條向山上進(jìn)發(fā)，正準備登山時(shí)，幾只蝴蝶飛到了我們眼前，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣美麗的蝴蝶。走上山間小道，到處是蝴蝶飛舞，他們色彩鮮艷，使我無(wú)法形容。走過(guò)吊橋有一群美的說(shuō)不出的淡綠色蝴蝶，它們有著(zhù)美麗的花邊。我們繼續往前走，古木參天，一棵棵榕樹(shù)的根都伸到了道路外，有的好似一條巨大的蟒蛇，有時(shí)稍不注意，就會(huì )嚇一大跳。我們繼續邁著(zhù)輕快的步伐向前走，看到很多人在山泉經(jīng)過(guò)的地方乘涼、踩水、嬉戲，我還看見(jiàn)山泉邊坐著(zhù)一對白發(fā)蒼蒼的老夫妻，他們帶著(zhù)茶具，一邊聽(tīng)著(zhù)潺潺的流水聲，一邊看書(shū)一邊喝茶，好愜意啊。飛舞的彩蝶，茂密的樹(shù)林，清澈的山泉，真是好比人間仙境。爸爸不由自主地說(shuō)：森林公園真美??！真想一輩子生活在這里。是呀，在城市中呼吸的是汽車(chē)尾氣，在這呼吸著(zhù)新鮮的空氣，心胸都變的寬廣了。
有一天，陽(yáng)光明媚，母雞帶著(zhù)浩浩蕩蕩的隊伍——一群小雞出發(fā)了，它們來(lái)到了門(mén)前的樹(shù)林里想見(jiàn)見(jiàn)世面，小雞看到了外面精彩的世界都迫不及待地散開(kāi)了。它們在陽(yáng)光下活蹦亂跳地玩耍，一只小雞玩累了，發(fā)現一條蟲(chóng)子，它把蟲(chóng)子叼到一邊，準備慢慢享用，可是，另一只小雞發(fā)現了它叼著(zhù)的蟲(chóng)子，于是，那只小雞拍拍翅膀，蹬蹬腿，像是要搶過(guò)蟲(chóng)子似的。這時(shí)飛來(lái)一只蝴喋，兩只小雞看見(jiàn)了蝴蝶飛舞時(shí)優(yōu)美的姿勢，也學(xué)著(zhù)它一起“飛”來(lái)“飛”去，和那美麗的蝴蝶一起嬉戲，一起追逐，撲打著(zhù)自已雛嫩的翅膀，艱難地“飛行”著(zhù)。另兩只小雞看見(jiàn)了展開(kāi)了議論，一只小雞說(shuō)：“胖小雞學(xué)得像！”另一只小雞不停地辨解：“瘦小雞學(xué)得像！”于是兩只小雞就一直互不相讓。
秋姑娘給大地換上了秋裝?？?！河岸邊的樹(shù)木，換上了五顏六色的衣裳，隨著(zhù)陣陣微風(fēng)悄然無(wú)息的撒落下葉片，似蝴蝶飛舞，遍地鋪金?；鸺t的楓樹(shù)林，一簇簇，看上去那么可愛(ài)，那么惹人喜歡，充滿(mǎn)了勃勃生機。田野里，沉甸甸的稻穗好像是黃金鑲嵌的珍珠，一陣風(fēng)吹過(guò)，掀起一層層起伏的波浪。一朵朵棉花嘟真嘴兒綻開(kāi)了，被秋風(fēng)吹得蓬蓬松松，遠遠望去好像天上的星星一般，向你調皮地眨著(zhù)眼睛。果園里，蘋(píng)果樂(lè )紅了臉，葡萄披上了紫風(fēng)衣，鴨梨穿上了黃外套。石榴笑得忍不住咧開(kāi)了嘴，露出了一顆顆瑪瑙般的牙齒?；鸺t的柿子如同一盞盞小燈籠掛滿(mǎn)枝頭。公園里，菊花開(kāi)了！散發(fā)出一陣陣沁人心脾的花香。婀娜多姿的菊花，露珠裝扮著(zhù)它們，讓它們更加明艷動(dòng)人——瞧！黃的如金子，綠的似翡翠，白的像雪花，紅的如朝霞。一朵有一朵的姿態(tài)，一朵更比一朵美，讓人看的眼花繚亂，但百看不厭……薄暮時(shí)樹(shù)葉分散著(zhù)的香氣和野草的氣息，也令人回味無(wú)窮。秋天，名副其實(shí)的是一個(gè)童話(huà)世界！
一天，我跟隨爺爺奶奶一起去荷塘，說(shuō)是去看荷花。來(lái)到荷塘邊，看！荷塘里長(cháng)滿(mǎn)了綠綠的荷葉，她們一片片你挨挨我，我擠擠你，好似親密無(wú)間的姐妹！她們正在簇擁著(zhù)荷梗上亭亭玉立白里帶粉的荷花，老遠就聞到了荷花散發(fā)出來(lái)清新而又淡雅的芳香；老遠就看見(jiàn)了荷花引來(lái)蝴蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目；老遠就看見(jiàn)那調皮的蜻蜓，扇動(dòng)著(zhù)翅膀，從一朵荷花飛到另一朵荷花上，與荷花快樂(lè )地嬉戲著(zhù)。我陶醉了，我躡腳躡手地向荷塘走去，生怕驚動(dòng)了荷花上的小精靈，當我走近了才發(fā)現眼前的荷花也不是全開(kāi)了，也還有剛露出嫩黃的小蓮蓬；有的才綻開(kāi)幾朵花瓣兒，像一個(gè)害羞的小姑娘向我微笑；有的還是含苞欲放的花骨朵，飽脹得馬上要破裂似的……荷花千姿百態(tài)，各不相同。有的像水晶一樣純潔；有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞；有的嬌羞欲語(yǔ)、含苞欲放；有的只開(kāi)了一半；有的一些花瓣已散下去；有的依然簇擁在花蕊旁；有的猶如一位衣衫未整的美人！那些全開(kāi)了的，像一個(gè)個(gè)穿著(zhù)潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開(kāi)喉嚨大唱著(zhù)豐收歌！
一進(jìn)門(mén)，就是一片銀杏樹(shù)林，它像一朵彩色的云從大地上升起。秋風(fēng)掃落葉，一片片葉子在秋風(fēng)中跳起了風(fēng)中芭蕾，仿佛在說(shuō)：“我是身姿最美的一個(gè)，快來(lái)看??！”有的轉著(zhù)圈，有的像一只只蝴蝶飛舞，好像在說(shuō)：“看，我多美??！”還有的三五群一同涌入了大地的懷抱，枝頭的樹(shù)葉看見(jiàn)哥哥、姐姐跳了下來(lái)，也跟著(zhù)飄飄悠悠地飛下來(lái)。我伸手接住了一片銀杏樹(shù)葉，銀杏葉已經(jīng)開(kāi)始變黃，葉邊上是深綠色，漸漸成了淡黃色，又開(kāi)始變成了深綠色，在下面成了淡綠色，像是畫(huà)家再用畫(huà)筆一層層加深，渲染出深黃中透著(zhù)黃，黃中又透著(zhù)深綠，深綠中又透著(zhù)淡綠的悅目色彩。再仔細一看，嘿，他不僅像蝴蝶，還像一把小扇子。恩，我聞到了一股幽香，這香味像手似的勾住我的鼻子，把我的鼻子拉到了葉子前，啊，真香，開(kāi)始是淡香，又是幽香，再是濃香，又成了醇香，我就想迎面挨了個(gè)酒瓶似的，完全陶醉了，漸漸的香的我無(wú)法呼吸。我突然覺(jué)得自己就是一片葉子，能和其它葉子伴舞，唱著(zhù)“沙沙”的歌，告訴小鳥(niǎo)昨夜做的好夢(mèng)，過(guò)了一陣子，我才發(fā)覺(jué)我不是葉子，我是在看葉子呢！
我戀秋，戀秋葉的舞姿。秋風(fēng)瑟瑟，落葉歸根，一陣秋風(fēng)吹拂來(lái)，秋葉飄飄灑灑的落下。似秋雨綿綿，雙似蝴蝶飛舞。那邊山上像鍍上了金。瞧，這邊山上霜葉如醉，這簡(jiǎn)直上一片紅海，遮蓋了半個(gè)天際，和霞光連在一起，紅得似火在燃燒。這兒一片紅，那兒一片黃，給人于一種說(shuō)不出的溫暖，說(shuō)不出的美麗。雙一陣秋風(fēng)拂來(lái)，樹(shù)葉飄落，葉是那么的無(wú)私，為了下一代，為了生命的延續自己無(wú)怨無(wú)悔的掉落。
你可曾記得，在碧翠的湖水邊，在婆娑的樹(shù)上，在漫山遍野的黃花下……那留下了經(jīng)久不衰的輕鈴般笑聲。你帶著(zhù)滿(mǎn)山遍野的跑，走入黃花的世界，那翩翩起舞的蝴蝶，那令人舒服的清香，一切是那么美麗，心醉了。我們追捕蝴蝶時(shí)到處亂跑的情景猶在眼前。當我由于個(gè)子矮怎么也捉不到時(shí)，你猶如姐姐般安慰我：以后你會(huì )長(cháng)大了，長(cháng)高了，會(huì )捉到很多的，到那時(shí)一定要送給我最漂亮的那只。你看蝴蝶多么美麗，就這樣可那著(zhù)他不是更好嗎？我開(kāi)心了，心歡快了，與天空同在，與蝴蝶飛舞，與你把臂。
一天下午，我們一行終于來(lái)到了蝴蝶泉景區，剛進(jìn)入景區就讓我感到隱隱不安，一路走來(lái)，竟沒(méi)有發(fā)現一只美麗的蝴蝶。蝴蝶泉邊更是游人如織，里三層，外三層，將蝴蝶泉圍得個(gè)水泄不通，游人的喧鬧聲和照相機的咔嚓聲此起彼復……蝴蝶在那里？我拼命地朝里擠，瞪大眼睛盯著(zhù)文章中說(shuō)的蝴蝶飛舞和棲息的地方，害怕自己一不留神讓美麗的蝴蝶從眼前飛走…，什么也沒(méi)有！我茫然地看著(zhù)那清澈的泉水和合歡樹(shù)上懸掛的幾串蝴蝶標本時(shí)，更加相信泉邊一只美麗的蝴蝶也沒(méi)有了。我深深地嘆了口氣，蝴蝶泉，不是蝴蝶因泉而相聚，泉因蝴蝶而聞名天下嗎？今天，泉依舊在，可蝴蝶卻飛走了。
今年的秋，姍姍來(lái)遲。滿(mǎn)地的落葉散散零零。不知心向何方。瞧，又一只黃色的蝴蝶飛舞起來(lái)，飛旋，下降，最終飄落在地，成為千千萬(wàn)萬(wàn)只中最普通的一員。我不忍看它被秋風(fēng)逝走，輕輕拾起它，撫摸著(zhù)它那早已干枯的身子，紋理卻依然清晰可見(jiàn)。我小心翼翼地把它撫平，對著(zhù)陽(yáng)光。一縷縷光線(xiàn)透過(guò)葉隙射在我的書(shū)上，我把它夾在我最喜歡的那頁(yè)中，希望時(shí)間可以記住這美好的一刻。
還有，就是那不起眼但又很重要的小草，初春，它們好象已經(jīng)按捺不住心里的好奇，迫不及待地想鉆出來(lái)，看一看那寬闊的天空，多姿的云彩，美麗的世界。夏天，小草綠得可愛(ài)，讓人一看心里一陣涼爽，覺(jué)得整個(gè)校園生機勃勃，心曠神怡。秋天，小草，慢慢地枯萎了，一陣微風(fēng)吹來(lái)，小草紛紛飄向天空，搖搖晃晃象一只只黃色的蝴蝶在空中飛舞。冬天，小草被雪壓在下面，不見(jiàn)蹤影，象在蓋著(zhù)銀白的被子。瞧！這就是我們的校園。春天，花紅枝綠。夏天，生機勃勃。秋天，蝴蝶飛舞。冬天，銀白世界。
剛進(jìn)校門(mén)讓人眼前一亮的是哪一排高大的銀杏樹(shù)。春天，它們剛抽出嫩芽，像一只只孩子的小手，在春風(fēng)的吹拂下擺動(dòng)著(zhù)自己的手掌；夏天，它們則變得郁郁蔥蔥，像是朝氣蓬勃的我們一樣；我最喜歡秋天的銀杏樹(shù)，他們那時(shí)會(huì )變成金黃色。秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上未落的葉子像只蝴蝶飛舞而下，而地上已落的樹(shù)葉則是“落葉舞風(fēng)高復下”，一下子變成了金黃的世界。同學(xué)們則捧起一些樹(shù)葉，向空中拋去，享受它下落的美；冬天，雖然沒(méi)有了茂密的樹(shù)葉，卻也依然挺拔。
一段遠古的愛(ài)情，漫過(guò)歲月，穿越時(shí)空。此時(shí)，我已化作翩翩蝴蝶，飛過(guò)大山，穿過(guò)小河，等待梁兄我們生不能長(cháng)相廝守，只愿化作蝴蝶飛遍山河；我們沒(méi)有太多的山盟海誓，卻只愿生死在一起。就算再多險阻，也改變不了我們在一起的決心與信心。我們一起飛過(guò)山宇在空中，留下一道最美的弧線(xiàn)。我們這對多情的蝶兒，依然守候在記憶里，編織著(zhù)亙古的纏綿和凄美。為愛(ài)付出，化作蝴蝶飛舞，天空從此變得燦爛奪目。
有一個(gè)女孩喜歡的男生去了墨爾本學(xué)習飛行，卻在一次訓練中不幸喪生。兩年后，女孩去了墨爾本，天空很晴朗。女孩的心情卻不能像那里的天氣一樣。我不知道這個(gè)故事是否屬實(shí)，我想我也不想要去知道——如果它是杜撰的、虛構的、用來(lái)炒作的，我想我會(huì )難過(guò)。一個(gè)很唯美很凄涼的故事，應該是很美麗的似蝴蝶飛舞在心中，而不是要把它血淋淋地公布于眾。
我緩緩攤開(kāi)自己的手心，彎成一個(gè)小小的弧度去承接清涼的水珠。在沒(méi)有陽(yáng)光的折射下，顆顆連成水面泛著(zhù)透明的光澤。朦朦朧朧中，我竟想起幾年前那個(gè)陪我聽(tīng)雨的女孩，鮮明的側臉，如水一般的容顏。沒(méi)有三言?xún)烧Z(yǔ)的回答，她突然赤著(zhù)腳旋在窗前空曠的一方水泥地上。一圈又一圈，帶著(zhù)她那最真實(shí)的笑臉。我癡迷的看著(zhù)，看著(zhù)她那么認真，那么真切，就那樣化作蝴蝶飛舞在絢爛的花叢中，飛舞在漫漫的雨幕中，飛舞在我逝去的歲月中。
春天，一場(chǎng)春雨過(guò)后，小草上的露珠，在微風(fēng)的吹動(dòng)下不停的的滾動(dòng)，陽(yáng)光一照，露珠就更加起勁的跳躍起來(lái)。遍地都是綠油油的小草，綠海中夾著(zhù)五彩繽紛的野花，引來(lái)蜜蜂歌唱，蝴蝶飛舞，真是一幅美妙的畫(huà)卷。積雪融化了，清澈的水流撞擊在巖石上，發(fā)出鈴鐺搖動(dòng)般的脆響，叮咚叮咚……大自然奏出的美妙音樂(lè )在幽靜的山谷里回旋飄蕩。連綿不斷的山峰倒映在平靜的湖水中，顯得更加青翠。一陣春風(fēng)吹來(lái)，水平如鏡的湖面上立刻泛起魚(yú)鱗般的波紋，在陽(yáng)光的照耀下閃著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光，湖上立刻像撒滿(mǎn)了顆顆晶瑩透亮的珍珠。微風(fēng)一過(guò)，湖面很快恢復了平靜，湖邊嫩綠的小草也給湖水平添了幾分姿色。
還有，就是那不起眼但又很重要的小草，初春，它們好象已經(jīng)按捺不住心里的好奇，迫不及待地想鉆出來(lái)，看一看那寬闊的天空，多姿的云彩，美麗的世界。夏天，小草綠得可愛(ài)，讓人一看心里一陣涼爽，覺(jué)得整個(gè)校園生機勃勃，心曠神怡。秋天，小草，慢慢地枯萎了，一陣微風(fēng)吹來(lái)，小草紛紛飄向天空，搖搖晃晃象一只只黃色的蝴蝶在空中飛舞。冬天，小草被雪壓在下面，不見(jiàn)蹤影，象在蓋著(zhù)銀白的被子。瞧！這就是我們的校園。春天，花紅枝綠。夏天，生機勃勃。秋天，蝴蝶飛舞。冬天，銀白世界。
蝴蝶飛舞了不知道多少年，它一直都是這樣。每個(gè)四季的春天。蝴蝶總會(huì )追隨著(zhù)夢(mèng)想的旅途尋覓著(zhù)前世曾經(jīng)是自己的那片花朵。告別了那片曾經(jīng)孕育自己的灌木叢。蝴蝶抖動(dòng)著(zhù)脆弱的翅膀，向風(fēng)詢(xún)問(wèn)著(zhù)：只屬于我的那朵花在哪里？風(fēng)輕輕的將蝴蝶向蔚藍的天空一送，蝶終于找到屬于自己的那朵花。在那個(gè)風(fēng)吹的季節，蝴蝶開(kāi)始放飛自己的夢(mèng)想！成了一名輕盈的仙子。
一只五彩斑斕的蝴蝶，展開(kāi)薄弱但嫵媚的翅膀，在一縷陽(yáng)光的照射下翩翩起舞。它的雙翅一會(huì )兒張開(kāi)，輕輕上升，一會(huì )兒合攏，慢慢下降。它時(shí)而向左，時(shí)而向右，時(shí)而快，時(shí)而慢。它沉醉于迷人的花香中。頓時(shí)，它暈暈地墜落到一朵紅得如火的花朵上。它支起身子，繞著(zhù)花轉了兩圈，看一看，聞一聞，等它確定這是一朵它夢(mèng)寐以求的花朵時(shí)，便像一位公主一樣坐在花蕊中央，扇動(dòng)翅膀抖掉水珠，開(kāi)始盡情地吸吮著(zhù)花蜜。等它吸足后，翅膀又一次發(fā)力，跟隨著(zhù)其它的蝴蝶一起飛離了花叢。