ID：8158396
時(shí)間：2023-12-29 13:18:13
上傳者：溫柔雨小學(xué)教案的編寫(xiě)需要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，因此每個(gè)教案都是獨特的。教案范文中的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)可以啟發(fā)教師創(chuàng )新教學(xué)的思路。
1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè )，表現對大自然的親近。
2、通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現象。
3、養成愛(ài)觀(guān)察、好提問(wèn)的好習慣，表現探究大自然的興趣。
1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè )，表現對大自然的親近。
2、通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現象。
養成愛(ài)觀(guān)察、好提問(wèn)的好習慣，表現探究大自然的興趣。
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。
教學(xué)流程圖。
一、引導新課：
1、組織學(xué)生曬太陽(yáng)。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《早晨上學(xué)》。
3、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習《我們和太陽(yáng)做游戲》。
板書(shū)課題：我們和太陽(yáng)做游戲。
二、講授新課：
1、了解太陽(yáng)都有那些用處。
同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎？
板書(shū)：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(cháng)、給我們溫暖。
出示圖片：
2、你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎？
出示思考題：
（1）什么時(shí)候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有變化嗎？
（3）影子在我們的生活中有作用嗎？
3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系。
欣賞彩虹圖片，出示圖片：
（1）圖片。
（2）了解彩虹的由來(lái)。
講解：夏天雨過(guò)天晴之際，常常會(huì )看到天邊出現一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過(guò)天晴時(shí)突然出現在人們的面前呢？原來(lái)雨過(guò)初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽(yáng)光透過(guò)大量細小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內紫；副虹又稱(chēng)為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內紅外紫。這主要是光線(xiàn)反射、折射次數不同的緣故。
（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗。
（4）做游戲：吹泡泡。
4、學(xué)習一些簡(jiǎn)單的.太陽(yáng)知識。
（1）了解有關(guān)太陽(yáng)的知識。
（2）欣賞太陽(yáng)的圖片。
（3）觀(guān)看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫(huà)。
（4）說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識？
太陽(yáng)能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無(wú)需運輸，對環(huán)境無(wú)任何污染。人類(lèi)對太陽(yáng)能的利用有著(zhù)悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰國時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火；利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農副產(chǎn)品。發(fā)展到現代，太陽(yáng)能的利用已日益廣泛，它包括太陽(yáng)能的光熱利用，太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化學(xué)利用等。
太陽(yáng)能電池汽車(chē)在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結。
你們在游戲中是不是也發(fā)現許多有趣的問(wèn)題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著(zhù)我們去揭開(kāi)呢！就讓我們從現在起去探索吧！
這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè )，表現出與大自然的喜愛(ài)與親近。通過(guò)一些實(shí)驗活動(dòng)探究與陽(yáng)光有關(guān)的自然知識，養成愛(ài)觀(guān)察、好提問(wèn)的好習慣，表現探究大自然的興趣。教師在準備這一課時(shí)注重了設計活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗中不知不覺(jué)的接受知識。教師準備了豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽(yáng)、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節充分的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識時(shí)應深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽(tīng)得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。
家鄉是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發(fā)現這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開(kāi)放20多年來(lái)，我國社會(huì )生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的道路，社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過(guò)搜集家鄉老故事、訪(fǎng)問(wèn)家鄉的勞動(dòng)者、調查家鄉的交通、探訪(fǎng)家鄉的機構等活動(dòng)，引導學(xué)生深入地了解自己的家鄉，讓他們體驗各行業(yè)不同的生活，感受家鄉的巨大變化。
情感 態(tài)度 價(jià)值觀(guān)：感受家鄉發(fā)生的巨大變化，熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國；體驗社會(huì )對個(gè)人生活的關(guān)懷，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)，樂(lè )意奉獻社會(huì )、奉獻家鄉。
能力：在實(shí)踐中鍛煉查找資料、調查訪(fǎng)問(wèn)等學(xué)習能力。
知識：了解家鄉的變遷；了解家鄉的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉資源之間的關(guān)系；知道家鄉交通設施的變遷以及對家鄉社會(huì )、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響；認識一些家鄉的機構。
1、 城鄉巨變
（建議2課時(shí)）
1、 通過(guò)找故事、聽(tīng)故事等形式了解家鄉的過(guò)去。
2、 對照家鄉的過(guò)去，感受家鄉的巨大變化。
3、 在時(shí)間中鍛煉查找資料、訪(fǎng)談、文獻研究的能力。
1、 了解家鄉的歷史、地理、人文等有關(guān)的故事。
2、 了解家鄉的變遷。
3、 利用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)資料等工具搜集資料。
搜集和家鄉有關(guān)的故事和傳說(shuō)
教學(xué)設計
1、 教師播放歌曲《在希望的田野上》
1、 提示：歷史書(shū)上記載著(zhù)許多關(guān)于北京的故事，還有一些關(guān)于北京的傳說(shuō)也在民間廣為流傳，我們可以通過(guò)這些故事或傳說(shuō)來(lái)了解北京的變遷。
2、 學(xué)生觀(guān)察課文中的四幅圖片，想一想它們說(shuō)的是什么事情。
3、 學(xué)生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開(kāi)國大典、北京申奧成功這四個(gè)故事。
4、 小結：從四個(gè)故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。
2、 結合課文中的圖片，向學(xué)生介紹家鄉的故事。
3、 每個(gè)地方都和北京一樣，流傳著(zhù)很多跟這些方面有關(guān)的故事。我們的家也一樣，我們可以通過(guò)故事來(lái)了解自己的家鄉，了解家鄉的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉的故事。
4、 討論：怎樣搜集家鄉的故事。
5、 提示：我們可以從圖書(shū)資料中、網(wǎng)絡(luò )上、老人那里尋找家鄉的故事。
1、 教師布置學(xué)生去搜集家鄉的故事。
2、 學(xué)生”分成文獻研究小組”“網(wǎng)絡(luò )信息小組”和采訪(fǎng)小組“等不同的學(xué)習單位，各有側重地進(jìn)行搜集資料活動(dòng)，要求在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中搜集有關(guān)的圖片，復印有關(guān)的文字資料，對一些故事進(jìn)行錄音，力求故事載體多樣化。
1、 故事點(diǎn)播
學(xué)生搜集的故事可分為書(shū)面故事、網(wǎng)絡(luò )故事、錄音故事等幾塊不同的內容，由學(xué)生講解與演示。其他學(xué)生根據自己的喜好，選擇不同的內容進(jìn)行故事交流活動(dòng)，尋找家鄉變化的痕跡。
2、 主題故事接龍
教師從家鄉的各個(gè)方面（諸如老街、老字號等）確定一些故事的主題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)主題不同年代的家鄉故事，展現一定的縱向變化。
1、 家鄉的變化不止體現在單一視角（諸如園林、城墻運河等）的演變上，同時(shí)也體現在家鄉面貌的改變上。
2、 對照課文的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉的變化。
3、 提示：從故事中我們了解到家鄉的過(guò)去和現在，我們的家鄉和過(guò)去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、 讓學(xué)生展示家鄉面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。
5、 和學(xué)生一起憧憬家鄉的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生投身于建設家鄉美好明天的熱情。
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。
2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規則。
3、懂得安全事故會(huì )給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害及社會(huì )造成影響和損失。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。
2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規則。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、安全事故會(huì )給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害及社會(huì )造成影響和損失。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入談話(huà)：
同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無(wú)意行為，可能就會(huì )引起危險。
二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。
三、問(wèn)題：看了這篇報道，你有什么想法和問(wèn)題?給大家說(shuō)一說(shuō)。
四、實(shí)物投影出示“我的調查記錄”。
五、討論：
2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎?這樣會(huì )引起什么后果?我們應該怎樣做?
3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì )給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害?
(分組說(shuō)一說(shuō))。
六、(出示課文圖片)邊看邊聽(tīng)老師小結。
七、做一做、想一想(出示課文圖片)。
1、我們來(lái)找一找周邊的安全標志和設施，和它們認識一下，交個(gè)朋友吧。
2、在這些地方經(jīng)常會(huì )出現什么安全標志?我們來(lái)試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)，然后給大家介紹一下。
3、公共場(chǎng)所安全設施被損壞，會(huì )造成什么后果?我們可以做些什么?把你的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。
八、分組討論：
為維護公共安全我們應該做些什么?
九、總結課文。
激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們知道自己是小學(xué)生了，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習。
激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們愛(ài)上學(xué)，愛(ài)學(xué)習。
一、看一看。（使學(xué)生知道"我"上學(xué)了。）。
1.談話(huà)導入。
提問(wèn)：為什么稱(chēng)呼你們小學(xué)生呢？
板書(shū)：上學(xué)。
師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學(xué)生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來(lái)給你們講講開(kāi)學(xué)那天的事情吧！
出示投影片（"看一看"中圖）。
提問(wèn)：
（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時(shí)是什么心情？他為什么這么高興呢？
（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動(dòng)作說(shuō)明了什么？
2.小組交流：
開(kāi)學(xué)那天自己心里是怎么想的？
自己的爸爸媽媽又是怎么做的？
3．小結：
從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級的小學(xué)生了，不能整天只想著(zhù)玩兒了，要背起小書(shū)包天天到學(xué)校去上小學(xué)。你們長(cháng)大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。
二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生懂得上學(xué)真好。）。
1．出示課件。（課件中的場(chǎng)景二。）。
（1）說(shuō)一說(shuō)：
小剛在校門(mén)口看到了什么情景？
老師是什么表情？你猜猜老師拉著(zhù)小剛的手會(huì )說(shuō)些什么呢？
校門(mén)口的大同學(xué)是怎么做的？這說(shuō)明了什么？
（2）全班交流：
開(kāi)學(xué)那天，當你背著(zhù)新書(shū)包走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，看見(jiàn)了什么情景？說(shuō)說(shuō)自己當時(shí)是怎么想的？
（3）放視頻：（開(kāi)學(xué)第一天校門(mén)口迎接一年級新同學(xué)的場(chǎng)面。）。
板書(shū)：多么好。
（4）小結：
學(xué)校里有親愛(ài)的老師、友好的同學(xué)，學(xué)校就像一個(gè)溫暖的大家庭，這個(gè)"家"非常歡迎你們。你們現在已經(jīng)是這個(gè)大家庭中的一員了，老師祝賀你們。
2．出示課件。（課件中的場(chǎng)景三。）。
（1）：
老師在做什么？猜猜此時(shí)小剛手捧課本會(huì )想些什么？
開(kāi)學(xué)那天，當你接過(guò)新書(shū)時(shí)又是怎么想的呢？
（2）讓同學(xué)摸摸新課本。
（3）小結：
從上學(xué)的第一天起，每個(gè)小學(xué)生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學(xué)習。
3．出示課件。（課件中的場(chǎng)景三。）。
師：我們學(xué)校里有許多老師和同學(xué)，老師會(huì )教我們很多知識和本領(lǐng)，同學(xué)會(huì )和我們一起學(xué)習和游戲，學(xué)校生活豐富多彩，可有趣了！現在老師就帶你們到學(xué)校里走一走、看一看。
4．老師帶同學(xué)參觀(guān)學(xué)校。
參觀(guān)操場(chǎng)。
我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會(huì )看到國旗從這里升起，下課時(shí)，這里是我們生活的地方，花草樹(shù)木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長(cháng)高長(cháng)大，校園、操場(chǎng)是我們大家成長(cháng)的樂(lè )園。
參觀(guān)一些專(zhuān)用教室。
為了能使同學(xué)們更好地學(xué)習，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了這些專(zhuān)用教室，配備了很多先進(jìn)的學(xué)習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學(xué)習條件，多學(xué)知識、學(xué)好知識，長(cháng)大為祖國建設出力。
參觀(guān)校榮譽(yù)室。
看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學(xué)校得到的獎勵。你們是學(xué)校的主人，學(xué)校取得的這些榮譽(yù)也是你們的榮譽(yù)，希望你們今后也能為學(xué)校爭得榮譽(yù)，使榮譽(yù)室里的獎狀越來(lái)越多，那時(shí)我們的學(xué)校就更可愛(ài)了。
（1）全班交流：
我們的學(xué)校好不好？好在哪里？
說(shuō)一說(shuō)自己此時(shí)的心情？
（2）小結：
我們的教室寬敞明亮；我們操場(chǎng)寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學(xué)團結友愛(ài)。學(xué)校這個(gè)大家庭多么溫暖呀！你們能在這個(gè)大家庭里生活，學(xué)習多快樂(lè )呀！看！上學(xué)多么好。
板書(shū)：（用紅筆再次描寫(xiě)）多么好。
（3）學(xué)兒歌。
老師像媽媽?zhuān)瑢W(xué)似姐妹，背起書(shū)包上學(xué)校，心里多么美。教室很明亮，操場(chǎng)真寬闊，捧起課本學(xué)知識，上學(xué)多么好。
板書(shū)兒歌。
同學(xué)一邊拍手一邊學(xué)兒歌。
三、想一想。（使學(xué)生懂得學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習。）。
出示投影片。
（1）提問(wèn)：
圖上都畫(huà)了誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們在做什么？做得怎么樣？
（2）小組交流：
自己的爸爸媽媽是干什么的`？他們工作得怎么樣？
小學(xué)生的主要任務(wù)是什么？說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣學(xué)習？
（3）小結：
工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務(wù)，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，這也是祖國交給我們的任務(wù)，只有從現在起努力學(xué)習，將來(lái)才能建設祖國、保衛祖國，為祖國出力。
四、唱歌總結，激發(fā)情感。
1．出示投影片。
師：看！太陽(yáng)露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著(zhù)輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著(zhù)這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！
2．放音頻。
（1）師生同唱《上學(xué)歌》。
（2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。
板書(shū)設計：
一、上學(xué)多么好。
老師像媽媽?zhuān)淌液苊髁粒?/p>
同學(xué)似姐妹，操場(chǎng)真寬闊，
背起書(shū)包上學(xué)校，捧起課本學(xué)知識，
心里多么美。上學(xué)多么好。
探究活動(dòng)。
1．老師帶同學(xué)參觀(guān)校園（可參觀(guān)操場(chǎng)、專(zhuān)用教室、學(xué)校榮譽(yù)室、老師辦公室、傳達室。）。
2．到校長(cháng)辦公室請校長(cháng)給同學(xué)們講講學(xué)校的歷史，說(shuō)些激勵同學(xué)們的話(huà)。
3．回家給爸爸媽媽講講上學(xué)第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來(lái)，留作個(gè)人小檔案的資料。
4．請家長(cháng)協(xié)助，為自己建立一本成長(cháng)冊，里面可以放自己寫(xiě)的感想、也可以放照片。
5．請家長(cháng)協(xié)助，為自己制定一份學(xué)習計劃。
1、認識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現的場(chǎng)合。
2、體會(huì )到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過(guò)直觀(guān)形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設計激發(fā)學(xué)生對祖國的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗對祖國媽媽的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)準備：
圖片。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)激情引課。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銈兿矚g自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說(shuō))(評價(jià)：響亮說(shuō)，辛苦、養育、愛(ài)我、喜歡、關(guān)心等)。
過(guò)渡：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰(shuí)?(板書(shū)：祖國媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺(jué)得怎么樣?(學(xué)生回答)。
小結：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書(shū)課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。
過(guò)渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽?zhuān)銈冎浪拿謫?
答：中國(媽媽的簡(jiǎn)稱(chēng))或中華人民共和國都對。
(二)、認識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節。
1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。
2、祖國媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過(guò)了國慶節，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。
4、認識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是，周?chē)躯溗牒妄X輪。
6、認識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著(zhù)一顆大的五角星。
過(guò)渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來(lái)做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。
過(guò)渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)國旗?(指名說(shuō)，老師可補充，可以利用書(shū)上的圖片)。
(三)從我做起，尊重國旗(升旗儀式)。
1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個(gè)禮!在升國旗的時(shí)候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛(ài)。
2、在升國旗時(shí)少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。
3、請學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最?lèi)?ài)我們的國旗。愛(ài)我們的祖國媽媽。
5、說(shuō)悄悄話(huà)。(提醒沒(méi)站端的或是沒(méi)行禮的同學(xué)做好)。
6、總結：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛(ài)我們的祖國媽媽?zhuān)屛覀円黄饘ψ鎳鴭寢屨f(shuō)：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽?zhuān)覑?ài)你!
五、自我問(wèn)答。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教學(xué)目標：
1、知識：知道每個(gè)人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。
2、情感：學(xué)習發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。
3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長(cháng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)準備：準備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書(shū)畫(huà)、作業(yè)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1、出示王路和華震宇自我介紹的內容。
2、同學(xué)們，你們覺(jué)得他們哪兒不錯？
學(xué)生交流。
3、師小結：看一個(gè)人是不是不錯，除了學(xué)習成績(jì)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛(ài)好等等好多方面呢！
二、我挺不錯的
1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來(lái)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己哪些方面挺不錯。
學(xué)生交流，師引導拓寬思路，不要放過(guò)細小的地方。
2、學(xué)生動(dòng)筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來(lái)。
3、小組內交流，師巡視。
學(xué)生將自己所寫(xiě)的內容讀給小組同學(xué)聽(tīng)。
師指導：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)具體。
4、學(xué)生再動(dòng)筆修改。
三、自我展示
將自己寫(xiě)的內容大聲地在班內讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
（1）我的家務(wù)干得不錯。有一次，媽媽不在家，我買(mǎi)菜又燒飯……
（2）我誠實(shí)。有一次，營(yíng)業(yè)員阿姨多找我錢(qián)，我沒(méi)拿。
四、教師小結
大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
第1課我更了解自己了（第2課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、知識：知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹(shù)立自信心，正確認識自身的價(jià)值，善于發(fā)揚自身的長(cháng)處，對自己的將來(lái)充滿(mǎn)信心。
2、情感：幫助學(xué)生全面認識自己，樹(shù)立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養積極進(jìn)取的精神。
3、能力：培養學(xué)生始終對自己充滿(mǎn)信心，勇于發(fā)揚自己的長(cháng)處，并能取長(cháng)補短，為努力的目標付出艱辛與努力。
教學(xué)準備：投影片若干
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了上一節課的學(xué)習，我們都認識了自己的優(yōu)點(diǎn)，
誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己呢？（請學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續來(lái)研究一下自己。
二、學(xué)習課文
1、學(xué)習第一部分。
（1）聽(tīng)寓言故事《完美的椅子》的錄音。
（2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么？
（3）小結：是啊，這個(gè)世界上，沒(méi)有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書(shū)：我也不完美）
2、學(xué)習第二部分。
看書(shū)：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。
思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì )怎樣克服它？
交流討論：找出好的克服困難的方法。
看看課文中教了你什么好辦法。
三、鞏固認識
讓學(xué)生說(shuō)自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐
四、聽(tīng)故事，談感悟
看故事《與自己較量》思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人？以后呢？
五、認識潛能，自我挖潛
1、看冰山圖，認識潛能。
2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺講）
六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長(cháng)
七、互激勵，改缺點(diǎn)
把同學(xué)的激勵記錄下來(lái)，輕聲讀讀。
八，總結
每個(gè)人都有自己長(cháng)處，只要對自己充滿(mǎn)信心，善于發(fā)揮自己的長(cháng)處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
第2課我是自己的主人（第1課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見(jiàn)，提高判斷是非的能力。
2、情感：培養學(xué)生獨立思考、積極向上的學(xué)習和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
3、能力：幫助學(xué)生逐步養成獨立思考、明辨是非的良好習慣。
教學(xué)準備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現問(wèn)題、獨立思考的小故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)會(huì )獨立思考――敢與“大師”^對`話(huà)
1、學(xué)生匯報課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現問(wèn)題、善于獨立思考的小故事。
2、看故事：《敢與“大師”^對`話(huà)》。
思考：湯姆發(fā)現了什么？結果怎樣？
討論、交流。
二、誰(shuí)能獨立思考――鎖定榜樣人物
1、小組討論、交流：
2、你認為班中誰(shuí)善于獨立思考，請以小記者的身份現場(chǎng)采訪(fǎng)，他是如何獨立思考的？
三、不要盲目從眾――腦袋對你告白
1、聽(tīng)《人云亦云》的故事，思考：
鮑堅這樣學(xué)對不對？為什么？
你覺(jué)得這則故事給你什么啟示？
2、我們的腦袋也有話(huà)對大家說(shuō)。出示“腦袋的話(huà)”。指名讀，齊讀。
四、案例分析――再現經(jīng)歷
1、出示案例1、2，思考：認為這是從眾行為嗎？為什么？
2、學(xué)生討論、交流。教師小結。
3、在同學(xué)們周?chē)欢ㄟ€有從眾行為，分小組，演一演。
五、堅持正確意見(jiàn)――鞏固認識
1、思考：你認為堅持自己的意見(jiàn)重要嗎？為什么？
2、如果護士小王就在你面前，你想對她說(shuō)什么？
3、小話(huà)吧里出現了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。
第2課我是自己的主人（第2課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、知識：了解自己的學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。了解培養堅強意志對學(xué)習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養較強的意志力。
2、情感：樹(shù)立敢于向困難挑戰的信心。
3、能力：初步學(xué)會(huì )從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養堅強的意志。在學(xué)習和生活中充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習上的各種困難，以頑強的意志行動(dòng)實(shí)現既定目標，達到成功的彼岸。
教學(xué)準備：準備三種學(xué)習態(tài)度對學(xué)習產(chǎn)生不同影響的情境。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，提出目標
1、出示三個(gè)不同的情境。
2、學(xué)生進(jìn)行討論：
二、學(xué)習課文，理解目標
1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內容，討論并回答問(wèn)題：
這5位同學(xué)在學(xué)習、生活上分別有著(zhù)什么樣的“煩惱”？
這樣的學(xué)習態(tài)度對學(xué)習有何影響？他們?yōu)槭裁磿?huì )“管不住自己”呢？
2、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：在學(xué)習、生活中經(jīng)常會(huì )碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）
三、加深認識，解決目標
1、閱讀“抵制誘惑”。
劉楊有哪些“管不住自己”的地方？
他“突然變了”，秘密是什么？
2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？
閱讀“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。
你還有什么好經(jīng)驗，介紹一下。
四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標
“自我管理”：努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當天的日記中寫(xiě)下感受。制訂一個(gè)訓練計劃，列出必須做到的幾條。
五、講述故事，討論明理
1、聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內容嗎？為什么？
2、討論：在生活中我們應該怎樣拿主意？
1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握至少一種屏保的設置方法。
2、能力目標：培養學(xué)生仔細觀(guān)察，自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標：激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的精神。
1課時(shí)
一、游戲導入：
同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰(shuí)的眼睛大，而是看看哪個(gè)同學(xué)最有毅力，堅持時(shí)間最長(cháng)。大家有沒(méi)有信心堅持到底？！
下面我們宣布游戲的規則：
2、老師作為裁判，比賽口令為"開(kāi)始"和"停"，時(shí)間為1分鐘；
3、堅持到底且沒(méi)有眨過(guò)眼睛者勝出。
（游戲的目的不在于最后選出冠亞軍，而在于讓學(xué)生體驗長(cháng)時(shí)間不眨眼，眼睛會(huì )產(chǎn)生酸痛的感覺(jué)并可能伴有眼淚）
二、知識點(diǎn)講解：屏幕保護的作用是在計算機的運行過(guò)程中，顯示器會(huì )常時(shí)間停留在同一個(gè)畫(huà)面上，這樣會(huì )使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說(shuō)：出現黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計算機系統里自帶了很多種"屏幕保護程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來(lái)保護顯示器，以延長(cháng)它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會(huì )出現一些動(dòng)畫(huà)，一旦動(dòng)動(dòng)鼠標或鍵盤(pán)，又可返回到正常畫(huà)面。
三、知識點(diǎn)示范：請一位同學(xué)跟老師合作來(lái)設置我們的屏幕保護程序。
操作步驟：
1、在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇"屬性"，打開(kāi)"顯示屬性"對話(huà)框。
2、單擊"屏幕保護程序"選項卡；
3、根據需要對"屏幕保護程序"進(jìn)行設置。在設置屏幕保護程序時(shí)要完成以下幾項工作：
（1）、選擇并設置屏幕保護程序（可用"預覽"全屏觀(guān)察顯示效果?？捎?設置"按鈕對選中的屏保進(jìn)行設置。注意：不同的屏幕保護程序，其設置內容也不同）
（2）、設置"等待"時(shí)間：既多長(cháng)時(shí)間不操作可自動(dòng)運行屏幕保護程序。
四、操作園地：請大家自行練習設置屏幕保護程序，并選擇一個(gè)自認為設置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時(shí)間中和大家進(jìn)行交流。
（有問(wèn)題的同學(xué)可以向同學(xué)或老師求助）
五、成果展示：請大家把自己設置的屏保向大家進(jìn)行展示，并講解自己的思路及設置步驟。（老師附有講解）
1、知識：知道每個(gè)人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。
2、情感：學(xué)習發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。
3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長(cháng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。
準備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書(shū)畫(huà)、作業(yè)等。
一、導入新課。
1、出示王路和華震宇自我介紹的內容。
2、同學(xué)們，你們覺(jué)得他們哪兒不錯？
學(xué)生交流。
3、師小結：看一個(gè)人是不是不錯，除了學(xué)習成績(jì)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛(ài)好等等好多方面呢！
二、我挺不錯的。
1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來(lái)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己哪些方面挺不錯。
學(xué)生交流，師引導拓寬思路，不要放過(guò)細小的地方。
2、學(xué)生動(dòng)筆將自己的`優(yōu)點(diǎn)列舉出來(lái)。
3、小組內交流，師巡視。
學(xué)生將自己所寫(xiě)的內容讀給小組同學(xué)聽(tīng)。
師指導：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)具體。
4、學(xué)生再動(dòng)筆修改。
三、自我展示。
將自己寫(xiě)的內容大聲地在班內讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
（1）我的家務(wù)干得不錯。有一次，媽媽不在家，我買(mǎi)菜又燒飯……。
（2）我誠實(shí)。有一次，營(yíng)業(yè)員阿姨多找我錢(qián)，我沒(méi)拿。
四、教師小結。
大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
1、知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發(fā)揚。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì )交往的需要，是尊重他人的表現。
尊敬有禮貌的人，愿意做一個(gè)有禮貌的人。、對不講禮貌的行為感到不滿(mǎn)。
待人接物有禮貌。
本課就是依據《標準》“文明禮貌”德目認知第一條“知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統美德，應繼承和發(fā)揚”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德，是尊重他人的表現。愿意做個(gè)有禮貌的人”設置的。
課文分為三部分。
第一部分著(zhù)重說(shuō)明了禮貌待人的社會(huì )意義和個(gè)人意義。
第二部分講了周恩來(lái)和宋慶齡禮貌待人的事例，目的是使學(xué)生了解為什么要禮貌待人，同時(shí)也為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的楷模。
第三部分是具體說(shuō)明什么叫待人有禮，怎樣做到禮貌待人。
本課共有四個(gè)欄目
1、導入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話(huà)，通過(guò)讓學(xué)生談?wù)剬@句話(huà)的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導入本課。
2、課后練習“說(shuō)一說(shuō)”欄目共有兩道題。第一題主要是引導學(xué)生理解課文中的兩個(gè)事例，說(shuō)說(shuō)自己應該怎樣向周恩來(lái)和宋慶齡學(xué)習。第二題是讓學(xué)生理解一句俗語(yǔ)，目的是加深學(xué)生對禮貌待人的理解，激發(fā)學(xué)生愿意使用禮貌語(yǔ)言的愿望。
3、“議一議”欄目是針對學(xué)生中常見(jiàn)的現象讓學(xué)生進(jìn)行辨析，提高學(xué)生的認識。
4、“演一演”欄目的目的是導行。
1、導入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話(huà)，通過(guò)讓學(xué)生談?wù)剬@句話(huà)的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導入本課。教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生真的照一照鏡子，進(jìn)而引申到“照鏡子只能照出人的外表，而人的文化修養、道德品質(zhì)則通過(guò)人的一言一行反映出來(lái)?！边@時(shí)再出示培根的話(huà)，更有助于學(xué)生對這句話(huà)的理解。
2、“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯誤。教學(xué)中，最好不讓學(xué)生表演錯誤的行為，對指導學(xué)生的行為不利。教學(xué)重要堅持正面教育。
〈教學(xué)目標〉
1、知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發(fā)揚。
2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì )交往的需要，是尊重他人的表現。
情感：
尊敬有禮貌的人，愿意做一個(gè)有禮貌的人。、對不講禮貌的行為感到不滿(mǎn)。
行為：
待人接物有禮貌。
使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認識。
一、導入
1．教師組織學(xué)生進(jìn)行照鏡子的活動(dòng)。
（1）教師把學(xué)生帶到學(xué)校的禮儀鏡前，讓學(xué)生照鏡子。（室外活動(dòng)）
（2）提問(wèn)：
同學(xué)們從鏡子里看到了什么？
（人的外貌）
（3）提問(wèn)：
那么一個(gè)人的道德品質(zhì)、文化教養從鏡子里能看到嗎？怎么才能知道呢？（回教室討論）
（4）電腦演示教材“想一想”欄目中的話(huà)，幫助學(xué)生理解上面的問(wèn)題。
（5）學(xué)生回答后，教師不小結，請學(xué)生齊讀教材課文的第一段，用這種方式對以上活動(dòng)進(jìn)行小結。
二、明理
1．師：你們知道周總理和宋慶齡嗎？他們是深受人們愛(ài)戴的老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家，我們國家重要的領(lǐng)導人。他們在禮貌待人方面，為我們做出了榜樣。請同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)他們禮貌待人的事例。
2．播放錄音：
錄音內容：課文第二至四自然段（學(xué)生看書(shū)）
3．電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片。（教材中的圖）
4．提問(wèn)：
周恩來(lái)和宋慶齡是怎樣禮貌待人的？他們這樣做說(shuō)明了什么？我們應該怎樣想他們學(xué)習？
5．小結：他們與別人接觸時(shí)態(tài)度熱情文雅，說(shuō)話(huà)文明和氣，舉止大方端莊，像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人，是禮貌待人的楷模。
板書(shū)：態(tài)度熱情文雅，說(shuō)話(huà)文明和氣，舉止大方端莊
6．提問(wèn)：周總理和宋慶齡這樣對待別人，別人會(huì )有什么感受？
7．小結：別人會(huì )感到親切、愉快，溫暖，人們會(huì )尊重、信任他們，愿意與他們交往，和他們的關(guān)系更加密切，愿意按照他的要求辦事。禮貌待人體現了一個(gè)人對別人的尊重和友善。禮貌待人對于個(gè)人來(lái)講是一個(gè)人內在美的表現，是做人的基本品質(zhì)。
板書(shū)：尊重、友善基本品質(zhì)
8．提問(wèn)：在國際交往中，他們更加重視禮節，這是為什么呢？
9．小結：在國際交往中，他們代表的是國家的形象。他們以禮貌待人，為我國贏(yíng)得了崇高聲譽(yù)?？梢?jiàn)，對于一個(gè)國家來(lái)講，禮貌是一個(gè)國家文明程度的標志。自古以來(lái)，我國就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統美德，我們要繼承和發(fā)揚。
10．提問(wèn)：
11．學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗或聽(tīng)到的事情談?wù)J識。
12．小結：在與他人交往中，每個(gè)人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。同樣，我們也應對別人有禮貌。尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會(huì )越發(fā)展，對我們每個(gè)人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會(huì )交往的需要，（板書(shū)：社會(huì )交往的需要）是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說(shuō)“生活里最重要的是禮貌，他比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要?！保娔X出示此句話(huà)）可見(jiàn)，禮貌待人確實(shí)很重要。
三、深入明理、導行
1．聯(lián)系實(shí)際，深入明理
活動(dòng)目標:
1、懂得做人要自尊自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。
2、體會(huì )自尊地人不能稱(chēng)為真正地人。
3、從小培養學(xué)生地自尊意識。
活動(dòng)重點(diǎn):懂得做人要自尊自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己地名譽(yù)。
活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì )自尊地人不能稱(chēng)為真正的人。
活動(dòng)準備：名人小卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、一生表演：《抽屜里的錢(qián)》邊說(shuō)邊演。
2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫(xiě)些什么呢？
3、小結并揭題：從自尊開(kāi)始
1、結合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。
(1)第一幅圖，說(shuō)明什么？你有過(guò)類(lèi)似的行為嗎？
師：任何人在是非面前，無(wú)論是否有人監督，一定要堅持正確的，摒棄錯誤的；
師：第二幅圖說(shuō)明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現；
(3)這副畫(huà)面上的難同學(xué)如果是你，你會(huì )作何選擇？為什么？
聯(lián)系生活實(shí)際，這樣的事情你遇到過(guò)嗎？當時(shí)是怎么想的？
師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現。
結合這四副圖，談?wù)勀銓ψ宰鸬恼J識。
2、交流小結：生活中經(jīng)常會(huì )遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)何自尊。
在日常生活中，我們還有做過(guò)那些不能做的事？你怎樣警示自己？
將你寫(xiě)的和同學(xué)寫(xiě)的名人名言收集。
1、知識：了解自己的學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。了解培養堅強意志對學(xué)習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養較強的意志力。
2、情感：樹(shù)立敢于向困難挑戰的信心。
3、能力：初步學(xué)會(huì )從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養堅強的意志。在學(xué)習和生活中充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習上的各種困難，以頑強的意志行動(dòng)實(shí)現既定目標，達到成功的彼岸。
準備三種學(xué)習態(tài)度對學(xué)習產(chǎn)生不同影響的情境。
一、導入新課，提出目標。
1、出示三個(gè)不同的情境。
2、學(xué)生進(jìn)行討論：
二、學(xué)習課文，理解目標。
1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內容，討論并回答問(wèn)題：
這5位同學(xué)在學(xué)習、生活上分別有著(zhù)什么樣的“煩惱”？
這樣的學(xué)習態(tài)度對學(xué)習有何影響？他們?yōu)槭裁磿?huì )“管不住自己”呢？
2、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：在學(xué)習、生活中經(jīng)常會(huì )碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）。
三、加深認識，解決目標。
1、閱讀“抵制誘惑”。
劉楊有哪些“管不住自己”的地方？
他“突然變了”，秘密是什么？
2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？
閱讀“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。
你還有什么好經(jīng)驗，介紹一下。
四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標。
“自我管理”：努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當天的日記中寫(xiě)下感受。制訂一個(gè)訓練計劃，列出必須做到的幾條。
五、講述故事，討論明理。
1、聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內容嗎？為什么？
2、討論：在生活中我們應該怎樣拿主意？
教學(xué)目標：知道班級美化能給同學(xué)帶來(lái)的愉悅，樂(lè )意為班級美化做己的努力。
能為班級美化出點(diǎn)子，根據班級特點(diǎn)發(fā)表自己的建議。
教學(xué)準備：課前參觀(guān)其他班級的布置。
1、尋找風(fēng)景――我們去采風(fēng)（課前活動(dòng)）
我欣賞的班級我最欣賞他們教室的什么布置：為什么
2、交流調查的情況
（1）以組的方式交流調查的結果，并說(shuō)說(shuō)自己的和受到的啟發(fā)。
（2）結合自己班級的布置，說(shuō)說(shuō)自己最滿(mǎn)意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂(lè )趣。
3、為班級美化出金點(diǎn)子
（1）說(shuō)說(shuō)布置教室時(shí)要注意些什么呢？（講究漂亮、獨特，又要講究實(shí)用）
（2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點(diǎn)子。
4、課后延伸
以小組為單位，制定布置教室的，并準備好相應的材料。
教學(xué)目標：根據班級情況，能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀(guān)。
教學(xué)準備；準備布置教室的材料。
1、讓我們一起來(lái)美化教室。
（1）交流設計的，評一評每個(gè)小組的優(yōu)缺點(diǎn)和可取性。
（2）分組布置教室。對在這個(gè)過(guò)程中表現突出的同學(xué)或小組加以評比如“小小設計師、小巧手、金點(diǎn)子獎等”
2、讓我們一起來(lái)保護美麗的班級
這么美的班級怎樣保持它的美觀(guān)與整潔呢？
3、活動(dòng)。
課后記：課堂教學(xué)活動(dòng)應是師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動(dòng)的課堂生活，在教學(xué)中，通過(guò)欣賞班級布置、討論班級布置、動(dòng)手布置班級等學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中分享彼此的體驗，從而感悟要為集體出力做事。
認知：
1．知道就是在大家合干一件事時(shí)，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。
2．懂得在做很多事情時(shí)都需要，尤其是現代社會(huì )更需要的精神。
情感：
愿意與人。
行為：
1.與人合作時(shí)，能聽(tīng)取別人意見(jiàn)，不固執己見(jiàn)。
2.與別人合作時(shí)，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說(shuō)不利于團結的話(huà)，不在背后說(shuō)別人的壞話(huà)，不做不利于團結的事。
本課依據課程標準三至五年級“團結友愛(ài)”德目中認知目標第3條“懂得完成各項任務(wù)需要”而設置的。
課文采用了夾敘夾議的方式說(shuō)明社會(huì )生活需要的意義及具體做法。
本課共設五個(gè)欄目：
1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀(guān)點(diǎn)，為導入新課服務(wù)。
2.“說(shuō)一說(shuō)”欄目，目的是引導學(xué)生用自己身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明的重要性。
3.“議一議”欄目，有兩個(gè)小題。第一小題中，三人要很好地合作，應該是：畫(huà)家畫(huà)畫(huà)，書(shū)法家寫(xiě)字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊要搞好小隊活動(dòng)應該做到目標一致，相互配合，不互相埋怨。
4.“查一查”欄目，一方面是引導學(xué)生自查，另一方面也對學(xué)生的行為起指導作用。
5．“活動(dòng)”欄目，目的是引導學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )的重要性。
1．教學(xué)中，教師可以設計多種的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗合作的重要意義。
2．教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì )生活實(shí)際，教師可以多補充一些的真實(shí)事例，使學(xué)生深刻地理解的重要性。
幫助學(xué)生樹(shù)立的思想。
使學(xué)生親身體會(huì )到的重要性。
一、導入
1．師：同學(xué)們你們看過(guò)龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時(shí)的情景。
2．課件演示或播放錄像，內容：龍舟大賽的場(chǎng)面。
3．提問(wèn)：
他們怎樣劃，才能使龍舟的前進(jìn)速度更快？
4．小結：
龍舟比賽是一個(gè)集體項目，只有集體中的每個(gè)成員都聽(tīng)從指揮，動(dòng)作協(xié)調一致，大家，才能使龍舟的前進(jìn)速度加快，從而取得比賽的勝利。
板書(shū)：八
5．提問(wèn)：
除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？
6．學(xué)生討論后回答。（此問(wèn)題答案不唯一，只要學(xué)生列舉的事情屬于合作項目即可肯定。）
7．過(guò)渡語(yǔ)：
打排球也是一個(gè)團體項目，隊員們是否結果完全不同，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)原國家隊女排隊員們的事跡，讓我們來(lái)親身感受一下。
二、明理
1．播放錄音故事：教材p33—35課文1—3自然段。
2．提問(wèn)：
原國家女排隊是如何連續五次獲得世界冠軍的？
板書(shū)：心往一處想勁往一處使
各盡其職密切合作彼此諒解互相幫助
3．小結：
女排姑娘在比賽的過(guò)程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢，在隊長(cháng)的帶領(lǐng)下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。
4．同樣是這些隊員，如果失去了精神，又會(huì )出現什么結果？
5．繼續聽(tīng)錄音故事：教材p35課文第4自然段。
6．小結：在集體中大家共同干一件事時(shí)，只有，才有可能取得成功。
三、拓展
1．過(guò)渡語(yǔ)：
社會(huì )生活中的許多事情都需要。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì )分工越來(lái)越細，精神也顯得更加重要。在現代社會(huì )中，科學(xué)上的每一項重大突破，大多是的產(chǎn)物。美國的阿波羅登月計劃，參加的單位達兩萬(wàn)個(gè)。下面，我們來(lái)看美國影片《阿波羅十三》中的一個(gè)片段，看一看當今科技社會(huì )中，人們是怎樣的。
2．播放阿波羅登月當天情景的影片片斷。
3．提問(wèn)：
看完影片片段后，你有什么感受？
4．小結：
任何一項科學(xué)研究項目都需要每一位參加研究的科學(xué)研究人員的密切合作，合作可以創(chuàng )造奇跡，阿波羅登月計劃的實(shí)施與完成有力地證明了這一點(diǎn)。
5．課件演示圖片：課后練習“說(shuō)一說(shuō)”的圖片，教師請學(xué)生討論教材p36看“說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題：
說(shuō)一說(shuō)醫生與護士做手術(shù)時(shí)是怎樣的？
6．小結：
在做手術(shù)時(shí)，只有醫生和護士，密切配合，才可能取得手術(shù)的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。
7．提問(wèn)：
你還知道哪些的事例？請說(shuō)給大家聽(tīng)。
8．學(xué)生小組討論，相互交流。
9．提問(wèn)：
在我們的集體生活中離得開(kāi)?，F在我們就來(lái)親自實(shí)踐一下。
10．組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)）。
活動(dòng)項目：
跳長(cháng)繩。
11．學(xué)生活動(dòng)后談體會(huì )。
12．小結：集體生活中的很多事情同樣需要。
四、聯(lián)系實(shí)際
1．在日常生活中，同學(xué)們是否做到了？讓我們對照檢查一下。
2．學(xué)生打開(kāi)書(shū)p37看課后練習“查一查”
3．小結：
經(jīng)過(guò)對照檢查，同學(xué)們對自己在方面一定有了更加清楚的認識，相信大家會(huì )在今后的生活中學(xué)會(huì )與人合作。
4．師：
有一所學(xué)校的同學(xué)在方面需要我們的建議，讓我們來(lái)幫幫他們。
5．電腦演示：課后練習“議一議”的內容。
6．學(xué)生小組討論后相互交流意見(jiàn)。
五、結束
通過(guò)今天的學(xué)習我們深深地體會(huì )到的重要，課后我們以小組單位或幾個(gè)同學(xué)自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動(dòng)，如打球、拔河、出板報等，下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗。
心往一處想勁往一處使
各盡其職密切配合彼此諒解互相幫助
活動(dòng)名稱(chēng)：三人兩足比賽
活動(dòng)方法：找兩根長(cháng)木板，三人同時(shí)站在兩塊木板上，每人的一只腳站在一塊木板上并用繩子將腳捆上，行走時(shí)步調要統一，每次比賽時(shí)，可以三組同時(shí)進(jìn)行，首先到達終點(diǎn)的小組獲勝。
認知：
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜歡和同學(xué)在一起。
行為：
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教材分析：
本課是根據課程標準“團結友愛(ài)”得目中設計的，教學(xué)內容部分“同學(xué)之間團結友愛(ài)”和一年級小學(xué)生的實(shí)際情況而設置的。
一年級學(xué)生中獨生子女越來(lái)越多，由于他們在家里沒(méi)有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛(ài)護、合作的條件，因而“以我為中心”的意識較強，時(shí)常出現不愿意和別人在一起的現象。小時(shí)不合群，長(cháng)大就不容易與他人合作，又容易養成孤僻的性格。針對這種情況，在一年級小學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭和幼兒園，開(kāi)始過(guò)小學(xué)生活的時(shí)候，及時(shí)教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著(zhù)集體意識和學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )合作的啟蒙。
教法建議：
1．本課教學(xué)環(huán)節中學(xué)生活動(dòng)較多，所以應把每一個(gè)環(huán)節組織好，在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中，活動(dòng)后要有小結，切實(shí)達到目的。
2．本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實(shí)際，了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問(wèn)題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯，不合群的學(xué)生參加演出，使本課更有針對性。
〈教學(xué)目標〉
認知：
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜歡和同學(xué)在一起。
行為：
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教學(xué)重點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應該怎樣做。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂(lè )。）
1.想一想：
每天清晨當你在校園里遇見(jiàn)自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì )怎樣做？
2.出示投影片。（"看一看"中的圖）
（1）說(shuō)一說(shuō)：
清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？
（2）小結：
學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂(lè )了。
二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習、游戲十分愉快有趣。）
出示圖一
1.小組交流：
和同學(xué)在一起學(xué)習有什么好處？
2.小結：
和同學(xué)在一起學(xué)習時(shí)，當你有了不會(huì )的問(wèn)題，同學(xué)會(huì )幫助你；當你忘帶學(xué)習用具時(shí)，同學(xué)會(huì )替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì )使大家共同進(jìn)步。
出示圖二
1.即興表演：
幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。
2.現場(chǎng)采訪(fǎng)：
當別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學(xué)？
（給表演好的同學(xué)鼓勵）
小結：
和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì )幫助你、照顧你?？?！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂(lè )呀！
3.全班交流：
現在你們說(shuō)說(shuō)是一個(gè)人學(xué)習、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習、游戲有意思呢？說(shuō)說(shuō)理由。
三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應該怎樣做。）
出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）
1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學(xué)習？
你想對小兔說(shuō)什么？
小兔聽(tīng)了小羊的話(huà)會(huì )怎樣做呢？
2．小結：
同學(xué)見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì )快樂(lè )、有意思。
四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。）
放音頻
1.師生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學(xué)生知道應該怎樣和同學(xué)交朋友。）
出示課件二（"練一練"中的圖）
1.小組交流：
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？
2.即興表演。
請兩位同學(xué)到前邊來(lái)。
（1）向同學(xué)介紹自己的名字。
（2）說(shuō)出同學(xué)的名字。
（3）互相握手說(shuō)："你是我的好朋友。"
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽
比比誰(shuí)認識的同學(xué)多。
請認識同學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵）
4．小結：
主動(dòng)地介紹自己、認識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應該盡快地和同學(xué)認識并成為好朋友，因為同學(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌，總結全課。
1．學(xué)兒歌?！段蚁矚g和同學(xué)在一起》
板書(shū)兒歌
2.學(xué)生邊拍手邊說(shuō)兒歌。
3.總結：
和同學(xué)在一起生活是非?？鞓?lè )、有趣的。同學(xué)之間應該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。
板書(shū)設計：
三、喜歡和同學(xué)在一起
同學(xué)們，在一起，
同學(xué)習，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，
好朋友，多親密，
在一起，多歡喜。
擴展資料
合群
喜歡與他人交往，能同大家合得來(lái)，是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達到自我與社會(huì )統一的重要品質(zhì)。在社會(huì )活動(dòng)中，尤其是在現代活動(dòng)中，每個(gè)人都必須與他人交往，團結協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人，就比較容易與人合作，人際關(guān)系和諧，也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學(xué)習、工作，也會(huì )影響自己的進(jìn)步。因此，從小培養兒童合群的品質(zhì)十分重要?？梢酝ㄟ^(guò)組織各種生動(dòng)活潑、有趣的集體活動(dòng)來(lái)吸引兒童參加，讓兒童學(xué)會(huì )與大家一起過(guò)集體生活，從而培養兒童的合群心理。
——摘自《小學(xué)教學(xué)全書(shū)思想品德卷》
怯懦
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來(lái)順受，無(wú)反抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失??；一個(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過(guò)來(lái)又會(huì )加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛(ài)、袒護、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當的鍛煉和引導，便容易形成怯懦性格。
——摘自《學(xué)校心理教育全書(shū)》