ID：8366879
時(shí)間：2024-01-04 18:25:05
上傳者：琴心月中班教案是教師經(jīng)過(guò)細致思考和籌劃而制定的，它具有指導教學(xué)、展示教學(xué)成果的作用。想要寫(xiě)一份令人滿(mǎn)意的中班教案嗎？這里有一些經(jīng)典范文供您參考。
《彩色氣球》中班教案由本站會(huì )員“1148398252”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是。
教學(xué)。
藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的《彩色氣球》中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標。
1、讓孩子理解對象與物品以及物品數量的對應關(guān)系。
2、學(xué)習10以?xún)赛c(diǎn)數，并能說(shuō)出物品數量。
3、培養孩子的.觀(guān)察能力。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì )10以?xún)赛c(diǎn)數，并說(shuō)出數量。
活動(dòng)準備。
1、動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)。
3、禮物盒一個(gè)。
4、雪花片(無(wú)數個(gè))。
活動(dòng)過(guò)程。
《1》出示圖片禮物盒。
導入、小朋友，今天王老師請來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰(shuí)，哦原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數數數到50的時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)。
《2》幼兒觀(guān)察自由討論。
小熊紅色氣球5個(gè)小象藍色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)。
《3》老師提問(wèn)。
1、那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)?
2、小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)?
3、誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色?
《4》幼兒點(diǎn)數說(shuō)出數量(知道點(diǎn)一個(gè)數一個(gè))。
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數一個(gè)并說(shuō)出數量)。
《6》老師。
總結。
《7》結束課堂。
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開(kāi)心，可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)想家了，咱們把它們送回家吧!
教學(xué)反思。
本節活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，而且活動(dòng)目標完成的差不多，對于內容孩子們掌握的也可以，但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。
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中班美術(shù)教案：彩色毛線(xiàn)團。
中班美術(shù)課教案《彩色的餐巾紙》。
教案彩色模板。
1、知道紅、黃、藍是三原色，通過(guò)操作了解任意兩種顏色相混會(huì )產(chǎn)生一種新的顏色。
2、能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂(lè )趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
1、紅黃藍三種顏色的彩泥、蠟筆、盤(pán)子若干、剪刀人手一把。
2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。
3、白板課件、電視機、電腦。
一、出示課件，認識三原色。
師：今天老師給大家帶來(lái)了三個(gè)朋友，會(huì )是誰(shuí)呢？先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧！
師：你們知道嗎？
小結：對，紅、黃、藍這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。
二、探索三原色兩兩相加融合可以產(chǎn)生一種新的顏色。
師：今天三個(gè)顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門(mén)關(guān)著(zhù)，怎樣才能進(jìn)去呢？聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的?。úシ耪n件）歡迎你們來(lái)彩色城，不過(guò)要打開(kāi)城門(mén)必須用六個(gè)顏色填滿(mǎn)鎖上的六個(gè)扇形才行。
師：紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色，我先來(lái)?！秉S娃娃說(shuō)：“瞧我的，我有黃顏色?！彼{娃娃說(shuō)：“還有我，我有藍顏色?！保ㄟ呎f(shuō)邊操作課件）
師：現在有幾種顏色？城門(mén)能打開(kāi)嗎？為什么呢？那剩下的三個(gè)地方有可能是什么顏色呢？
師：那到底有哪些顏色呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好嗎？（播放課件）主人：那剩下來(lái)的三個(gè)地方可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧！
師：剛才彩色城的主人說(shuō)了，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行。（課件出示記錄表）想一想，紅色可以和什么顏色加在一起？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子里就是紅黃藍三原色的彩泥。
師：那一會(huì )操作的時(shí)候，每次取兩種顏色，揉的時(shí)候要把顏色揉得均勻一點(diǎn)，最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎？那就開(kāi)始吧?。úシ乓魳?lè )）師：都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的發(fā)現？（請2位，視頻展示臺）你們的紅色加黃色也是橙色嗎？真的啊，那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主人，看看到底對不對?。úシ耪n件）真的是橙色，你們真棒！
師：還有誰(shuí)想來(lái)介紹？你發(fā)現了什么？（同上）
師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎？橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字，叫做三間色。
師小結：原來(lái)紅、黃、藍三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢？真神奇！
三、涂色游戲，鞏固對三原色、三間色的認識。
師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？還是問(wèn)問(wèn)彩色城的主人吧?。úシ耪n件）主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請進(jìn)來(lái)吧！
（1）出示涂色記錄紙。
師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來(lái)看看，上面有什么？（各種圖形）顏色寶寶說(shuō)了，這些圖形可不是隨便涂的，它說(shuō)要請你們在圖形部分涂上三原色，圖形的重疊部分涂上三間色。誒，到底怎么裝飾呢？我們一起來(lái)看看。
（2）出示涂色軟件，教師講解示范。
師：比如說(shuō)我們的圖形上面有一個(gè)方形，還有一個(gè)圓形，看看，哪一個(gè)部分是圖形的重疊部分？對，真聰明！
（3）教師強調操作要求。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。
四、講評。
師：都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？我們一起來(lái)幫他檢查一下，看看顏色都涂對了嗎？你們的都涂對了嗎？真厲害！
五、制作帽子。
師：全部涂好了以后，請你把這張操作紙對折一下，發(fā)現了嗎？后面露出了一些黑色的線(xiàn)條，我們用剪刀沿著(zhù)黑色的線(xiàn)條剪到這，全都剪開(kāi)，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來(lái)，后面一貼，我們就可以把它戴在頭上當一頂彩色帽了，想不想來(lái)試一試？那就開(kāi)始吧！
傳統游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽(tīng)的能力等。有一次在課間發(fā)現孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂(lè )此不疲，當優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著(zhù)不肯出局，心情還有些沮喪。當時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編游戲規則與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功，滿(mǎn)足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》：“培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！辈⒏鶕邪嘤變旱哪芰λ?，我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)發(fā)展孩子們團結、協(xié)作的意識和能力。
1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、辨別、歸案的能力，體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
蠟筆，油畫(huà)棒(紅黃兩色)各4支，勾線(xiàn)筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤(pán)若干，蒙氏架兩個(gè)。
師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標志，你們說(shuō)怎么分?
小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?
請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結：剛才我們按顏色分法完成了第二道工序。
出示"紅色的勾線(xiàn)筆""黑色的鉛筆""紅色的鉛筆""黑色的勾線(xiàn)筆"四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請幼兒操作。
3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、檢驗小結：看看分對了沒(méi)有?
2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維3、師：你們真棒，瞧，制筆廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)要來(lái)夸我們了。(請一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆)4、在給孩子送筆的環(huán)節中，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
整節課在一次次的修改中得到呈現，對于沒(méi)有涉足過(guò)的數學(xué)活動(dòng)，讓我著(zhù)實(shí)傷了腦筋。在設計課程開(kāi)始，我一步步踏入數學(xué)的領(lǐng)域，分類(lèi)是時(shí)常出現在我嘴邊的話(huà)。
整個(gè)活動(dòng)按照課的設計流程進(jìn)行著(zhù)，在活動(dòng)中，常出現在語(yǔ)言活動(dòng)中的話(huà)語(yǔ)與思考纏繞在這次活動(dòng)中，環(huán)節雖清楚，但小結的話(huà)語(yǔ)不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點(diǎn)評。課后教師的點(diǎn)評讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問(wèn)題，同時(shí)也讓自己對于分類(lèi)的概念上問(wèn)題提升了一個(gè)層面。針對提供分類(lèi)的材料上，要更細心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來(lái)的問(wèn)題，可以再第一環(huán)節的材料上進(jìn)行更改，也可以換種方法給孩子出示標志進(jìn)行操作，針對孩子的年齡特點(diǎn)更好的去設計。
一次數學(xué)的分類(lèi)，給我開(kāi)啟了一扇數學(xué)領(lǐng)域的小門(mén)，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開(kāi)始被奧妙的它所吸引。相信繼續去學(xué)習，大門(mén)會(huì )為我敞開(kāi)。
1、通過(guò)討論，知道“彩色”的不同意思，認識文字“彩色”。
2、感受圖書(shū)畫(huà)面的色彩美和重復句式的語(yǔ)言美。
3、嘗試運用句式：“只要我天天…….我就可以……”。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、輕柔舒緩的音樂(lè )。
3、文字“彩色”
4、星符號若干。
一、討論“彩色”的意義。
1、出示文字“彩色”
師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎？
2、師：那什么是“彩色的世界”呢？
3、師：“彩色星期天”又是什么意思？
二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書(shū)畫(huà)面的美。
1、出示故事大書(shū)，指認標題“彩色的鴨子”
師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會(huì )發(fā)生什么“彩色的事情”呢？請小朋友們輕輕的翻開(kāi)故事書(shū)，看一看吧！
2、播放樂(lè )曲，幼兒自由閱讀。
師：誰(shuí)愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情？
三、教師和幼兒一起閱讀和討論。
1、在優(yōu)美樂(lè )曲中，聆聽(tīng)老師溫柔深情的朗誦，體驗故事的美好意境。
師：母鴨有什么樣的夢(mèng)想？他夢(mèng)到了什么？
師：母鴨生出了什么樣的小鴨？母鴨的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現？
2、體驗母鴨和小鴨母子情深。
總結：母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿(mǎn)足，很快樂(lè )，因為母鴨愛(ài)它的孩子。
3、再次閱讀，學(xué)習重復句式“只要我天天……我就可以……”
4、當幼兒找出時(shí)，貼上星標記。
5、師：跟著(zhù)老師把這幾句話(huà)一起來(lái)念念。好嗎？
四、嘗試紡編。
1、在樂(lè )曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢(mèng)色欣喜和愉悅。
師：我們也來(lái)做個(gè)這樣的夢(mèng)，好嗎？閉上眼睛。
2、幼兒嘗試創(chuàng )編。
師：請小朋友來(lái)介紹一下。
1、讓幼兒了解彩色的基本知識，如顏色名稱(chēng)、顏色的搭配等。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)念伾?，并能夠用自己的語(yǔ)言描述。
3、提高幼兒的動(dòng)手能力，讓他們能夠自己動(dòng)手涂色，完成簡(jiǎn)單的涂色任務(wù)。
1、彩色筆、顏料、畫(huà)筆、顏色卡片等。
2、彩色圖片、彩虹圖等。
一、導入。
1、老師出示彩虹圖片，讓幼兒觀(guān)察并描述彩虹的顏色。
2、老師問(wèn)：“小朋友們，你們知道還有哪些顏色嗎？”引導幼兒說(shuō)出自己知道的'顏色。
二、講解。
1、老師出示顏色卡片，讓幼兒認識顏色的名稱(chēng)，并教授顏色的搭配。
2、老師出示彩色圖片，讓幼兒辨認圖片中的顏色。
三、實(shí)踐。
1、老師發(fā)放彩色筆和顏料，讓幼兒自由涂色。
2、老師出示簡(jiǎn)單的涂色任務(wù)，引導幼兒完成涂色任務(wù)。
四、總結。
1、老師讓幼兒回顧今天學(xué)習的內容，問(wèn)他們都學(xué)到了什么。
2、老師總結今天的課程，強調顏色的重要性，并鼓勵幼兒多觀(guān)察周?chē)念伾?/p>
1、在教學(xué)中，老師可以多使用圖片、卡片等視覺(jué)輔助材料，讓幼兒更好地理解顏色的概念。
2、在實(shí)踐環(huán)節中，老師可以設置更多的涂色任務(wù)，讓幼兒更好地掌握涂色技巧。
3、教學(xué)過(guò)程中，老師應該注重幼兒的個(gè)體差異，根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。
設計意圖：
九月、十月，天氣逐漸轉涼，步入秋天，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀(guān)的感受到季節的變化：樹(shù)葉、花瓣開(kāi)始飄落，各種瓜果非常豐富??????我設計這堂課，通過(guò)一個(gè)意境優(yōu)美的童話(huà)故事，結合幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，鍛煉幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，感知故事中多彩的秋天。
2、通過(guò)回答問(wèn)題，鍛煉記憶力和復述故事的能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、幾片落葉。
2、自制教學(xué)掛圖，動(dòng)物頭飾，水果圖片，房子圖片，路牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示落葉，通過(guò)談話(huà)引出主題。
（1）教師：（出示樹(shù)葉）孩子們，你們看今天老師帶來(lái)的.是什么？你們猜一猜這樹(shù)葉是從哪里來(lái)的？（老師撿的。）為什么地上會(huì )有樹(shù)葉呢？（秋天到了，樹(shù)葉凋落了。）。
（2）教師：下面我給大家講一個(gè)關(guān)于樹(shù)葉的故事，名字叫“樹(shù)葉房子”。
2、引導幼兒觀(guān)察教學(xué)掛圖的畫(huà)面，了解故事內容。
教師：
（2）第二幅圖中你們看到了什么？小兔子們在干什么？小豬在家嗎？是從哪里看出來(lái)的？
（4）第四幅圖上誰(shuí)回來(lái)了？它的小車(chē)里放著(zhù)什么？你知道這些水果都是在什么季節成熟嗎？小豬來(lái)到自己家門(mén)口看到了什么？（教師手指著(zhù)三間樹(shù)葉房子）。
（6）最后一幅圖畫(huà)上，你看到小豬在干什么？
3、教師完整地講述故事。
4、結合掛圖提問(wèn)，引導幼兒回憶、復述故事。
（1）秋天來(lái)了，大地穿上了??????（請幼兒回答）。
（2）小??????兔、小??????兔、小??????兔（教師用手指著(zhù)圖中相應的兔子，引導幼兒說(shuō)出小白兔、小灰兔、小黑兔）到樹(shù)林里去看望??????（教師指著(zhù)小豬路牌，引導幼兒說(shuō)出小豬）。
（3）咦，小豬??????，小兔子們就在院子里??????。
（4）院子里好多漂亮的樹(shù)葉。小白兔說(shuō)：“我用??????做間???????！保ń處熡檬种钢?zhù)圖中的紅房子）小灰兔說(shuō)：“我用??????做間??????”小黑兔說(shuō)：“我用??????做間??????”（教師用手指著(zhù)相應顏色的房子，鼓勵幼兒說(shuō)出答案。
（5）房子搭好了，小豬??????。小白兔對小豬說(shuō)??????。
（6）小豬把紅蘋(píng)果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)??????，把??????放進(jìn)??????。（教師手指著(zhù)相應的房子）。
（7）“謝謝，謝謝！”小豬高興地在草地上??????。
5、請個(gè)別幼兒進(jìn)行復述。教師適當的啟發(fā)、鼓勵。
6、分角色表演。
教師指導幼兒帶上動(dòng)物頭飾，拿好圖片，表演整個(gè)故事。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)內容為幼兒創(chuàng )設了自由、寬松的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與老師、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應。教師通過(guò)設置懸念、內容復述、動(dòng)靜結合的游戲活動(dòng)、積極的鼓勵和評價(jià)等方式，豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，促進(jìn)了語(yǔ)言能力的發(fā)展。
2、有幾個(gè)幼兒不愿意主動(dòng)表達，可能是因為他們對討論的內容不感興趣，或不會(huì )回答問(wèn)題，或羞于開(kāi)口，也可能是因為不敢向老師表達自己的想法，不敢和小朋友爭辯。我們應該尊重和接納幼兒的各種說(shuō)話(huà)方式，理解不同幼兒高低不等的表達水平。鼓勵幼兒多使用語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)，讓他們在課堂上大膽表述自我見(jiàn)解，對主動(dòng)表達的行為給予表?yè)P，對表達準確的行為給予獎勵，并積極回應幼兒的語(yǔ)言行為。
活動(dòng)設計背景。
我的孩子中，有一部分孩子很愛(ài)采摘校園內的花朵，樹(shù)葉來(lái)玩。跟他講樹(shù)木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領(lǐng)會(huì )的，他們一到下課就去玩樹(shù)葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹(shù)葉。有一次，我看見(jiàn)一個(gè)孩子在一邊疊樹(shù)葉，一邊說(shuō)“我的小山長(cháng)高啦！”看著(zhù)他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著(zhù)校園內的各種花草樹(shù)木沉思：這不是很好的教學(xué)素材嗎？于是我開(kāi)始籌備我的樹(shù)葉剪貼畫(huà)。
活動(dòng)目標。
1、認識樹(shù)木的美化生活的作用。
2、提高還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng )作的能力。
3、活動(dòng)中，培養孩子愛(ài)護花草樹(shù)木的環(huán)保意識，從而熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：孩子喜歡自己動(dòng)手和大膽創(chuàng )作的能力。
重點(diǎn)：通過(guò)這次活動(dòng)，培養孩子熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)準備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示花草樹(shù)木點(diǎn)綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)把這些地方打扮得如此美麗？
二、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過(guò)程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
三、小結：花草樹(shù)木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
四、出示樹(shù)葉剪貼畫(huà)的作品。激起孩子創(chuàng )作的欲望。
五、出示早已為孩子們準備好的樹(shù)葉。各種樹(shù)葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹(shù)林里收集自己喜歡的樹(shù)葉。強調一定是要自己撿來(lái)的。
六、指導孩子進(jìn)行創(chuàng )作。老師巡視。
七、作品展示。評出好的作品。
八、活動(dòng)小結：花草樹(shù)木，不但可以打扮我們的生活，保護環(huán)境，還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng )作的很好材料呢！我們應該愛(ài)護他們。
九、延伸教育：出示被孩子折斷的樹(shù)枝，花朵。用他們編一個(gè)童話(huà)故事，自述遭遇。
活動(dòng)目標：
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據故事中的句式進(jìn)行仿編，表達“變”的過(guò)程。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)準備：
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一.創(chuàng )設“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過(guò)程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結合畫(huà)面，講述故事第二段。（出示小兔、胡蘿卜等）。
提問(wèn)：小白兔怎么會(huì )變成小黃兔的？
3.教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事。（講述第二段）。
4.理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）。
幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編講述。
奶牛場(chǎng)里養了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì )擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
活動(dòng)反思：
今天這節教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節語(yǔ)言課有兩個(gè)目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節活動(dòng)也比較感興趣，而通過(guò)這兩節教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō)，教師起引導作用，如何正確引導這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì )繼續努力改善。
小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽(yù)為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來(lái)的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。
活動(dòng)目標：
1.幼兒認真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱(chēng)、角色、主要情節，學(xué)習詞語(yǔ)：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著(zhù)學(xué)講故事。
2.感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、在教師的引導下，學(xué)習續編故事內容。
活動(dòng)過(guò)程：
教師說(shuō)：今天老師給小朋友們講一個(gè)特別好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過(guò)這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白來(lái)吸引幼兒，抓住注意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
教師講故事：牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會(huì )擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。
森林里的小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個(gè)新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過(guò)去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來(lái)，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思考后回答問(wèn)題)。
小兔子它說(shuō)：“我還想變回自己原來(lái)的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問(wèn)：“誰(shuí)能幫助小兔子變回白色？這些小動(dòng)物它們還能變回原來(lái)的自己?jiǎn)?？”（幼兒思考后回答?wèn)題）。
小a說(shuō)：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來(lái)了?！?/p>
教師提問(wèn)：“小黑貓聽(tīng)說(shuō)小兔變成原來(lái)的樣子，它也想變成原來(lái)自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問(wèn)題）小b回答說(shuō)：“讓小黑貓吃木耳就會(huì )喝到黑色的牛奶，小貓就會(huì )變成原來(lái)的樣子?！?/p>
教師提問(wèn)：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰(shuí)能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說(shuō)：“讓小鹿吃胡蘿卜就會(huì )變回原來(lái)的樣子.”
延續活動(dòng)：把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒(méi)有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們??！我們一同來(lái)幫助小狐貍吧。
活動(dòng)反思：今天的活動(dòng)設計孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著(zhù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，積極地說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，還學(xué)習了成語(yǔ)五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng )編故事的結尾部分，故事的結尾是因為孩子們沒(méi)有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時(shí)間，如果有了新的答案，我們會(huì )引導孩子們進(jìn)一步地改編故事的結尾，孩子們在創(chuàng )編故事的過(guò)程中表現得非常有才華，特別聰明，反應能力也很快，我今天從活動(dòng)中又一次體驗到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強了，這個(gè)學(xué)習的空間我也要充分地利用起來(lái)，特別是在活動(dòng)中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵他們去大膽地相象，體驗到故事中的趣味性，活動(dòng)后我把相關(guān)的圖片投放到圖書(shū)區，供孩子們去盡情講述，學(xué)習完整講述這個(gè)故事。
美術(shù)活動(dòng)：
活動(dòng)目標：
1.根據樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，創(chuàng )造出一種形似的動(dòng)物或其他事物。
2.指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。
3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》《彩色樹(shù)葉大變身》，作畫(huà)工具。
2.事先采集各種顏色的樹(shù)葉，擦干后壓平。(前期請家長(cháng)和孩子一起收集)。
3.油畫(huà)棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。
4.“樹(shù)葉樂(lè )園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。
5.歌曲《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹(shù)葉的想象。
(播放歌曲《小樹(shù)葉》，帶領(lǐng)幼兒戴著(zhù)葉寶寶的.頭飾隨著(zhù)《小樹(shù)葉》歌曲翩然起舞)。
1.出示樹(shù)葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
3.根據幼兒的想象，示范拼貼和添畫(huà)，使樹(shù)葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹(shù)葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹(shù)葉可以做身體，圓形的樹(shù)葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫(huà)，也可以用樹(shù)葉的柄來(lái)制作，還可以把樹(shù)葉剪成孔雀的腳的樣子)。
二、樹(shù)葉變變變。
1.引導幼兒仔細觀(guān)察樹(shù)葉的形狀，色彩，通過(guò)拼貼和添畫(huà)的方式，創(chuàng )作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。
2.鼓勵幼兒相互學(xué)習，大膽地給樹(shù)葉變身，并利用樹(shù)葉不斷豐富畫(huà)面。
3.了解能力較弱幼兒的想法，觀(guān)察他們選用的樹(shù)葉與表現的事物是否相似，幫助其構圖，表現事物特征。
三、樹(shù)葉樂(lè )園。
1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹(shù)葉變成了什么，是怎么變出來(lái)的呢?
2.引導幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹(shù)葉。
3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹(shù)葉樂(lè )園中。
本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動(dòng)手嘗試?；顒?dòng)過(guò)程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進(jìn)行展示?；顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著(zhù)各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )學(xué)習。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的，交叉生長(cháng)，有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來(lái)、托葉-保護幼葉。有些植物沒(méi)有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據故事中的句式進(jìn)行仿編，樂(lè )意用語(yǔ)言表達“變”的過(guò)程。
3、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
活動(dòng)準備：
1、課前知識準備：了解蔬菜的顏色。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、小朋友,看看這是什么呀?通過(guò)觀(guān)察圖片和對比講述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過(guò)的很多事情。(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)。
2、今天，牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過(guò)程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。
2、繼續操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現神奇的變化。
3、.結合ppt講述故事至結尾，豐富詞語(yǔ)“五彩繽紛”。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。
1、教師講述故事，引導幼兒一起講述。
2、學(xué)習句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”
四、游戲“彩色農場(chǎng)”，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進(jìn)行仿編。
五、延伸活動(dòng)：區角活動(dòng)：在語(yǔ)言區內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續仿編。
活動(dòng)反思：
今天這節教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節語(yǔ)言課有兩個(gè)目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節活動(dòng)也比較感興趣，而通過(guò)這兩節教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō)，教師起引導作用，如何正確引導這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì )繼續努力改善。
活動(dòng)目標：
1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制作各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓扁、拉長(cháng)等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一本。橡皮泥，泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花。
教師：瞧！這里的花多美麗呀！您知道它是用什么表現出來(lái)的嗎？
2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。
教師：你最喜歡哪一朵花？這朵花是什么樣子的？怎樣做呢？
可以讓幼兒上來(lái)邊講解邊示范做花的基本方法，也可以由幼兒說(shuō)教師示范，讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。
3、幼兒嘗試用泥設計制作自己喜歡的花朵。
教師：你最喜歡哪一朵花，可以做哪一朵花。
教師在幼兒探索活動(dòng)中，觀(guān)察了解幼兒的制作情況，并進(jìn)行個(gè)別輔導，鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，大膽操作，勇敢克服困難。
4、幼兒花卉展覽。
教師：我們小朋友真能干，做出了這么多漂亮的花，我們來(lái)舉辦一個(gè)“美麗的花卉展覽“！
展示幼兒在泥工板上制作的花卉，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒作品。
在這節課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現了只用紅、黃、藍的現象，在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節，加深幼兒對顏色的感知。
活動(dòng)目標。
1.在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態(tài)的花朵。
2.綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3.樂(lè )意在探索過(guò)程中努力地思考，勇敢克服困難。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備。
各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。
活動(dòng)過(guò)程。
一、欣賞泥工作品：彩色的花。
師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來(lái)的嗎?(引導幼兒觀(guān)察材料)。
師：它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?
師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)。
小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長(cháng)的，各不相同，但它們都非常的美麗。
二、示范彩色的花。
師：那這個(gè)泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)。
小結：(示范制作花的過(guò)程)原來(lái)這個(gè)泥塑花是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
三、幼兒自主制作彩色的花。
師：你們想不想來(lái)把這些花用橡皮泥做出來(lái)呢?
四、展示作品，交流評價(jià)。
師：大家都把花做出來(lái)了，現在我們來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一朵，為什么?
活動(dòng)反思。
一本圖畫(huà)書(shū)，是通過(guò)文字和圖畫(huà)共同敘述一個(gè)完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門(mén)藝術(shù)。推薦圖畫(huà)書(shū)給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫(huà)書(shū)無(wú)疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節課《你是我最好的朋友》繪本書(shū)的色彩交流后，本節課我在開(kāi)課時(shí)繼續交流“你喜歡什么顏色的花？”孩子們因為已有的色彩認知，所以對色彩代表的意義非常了解，說(shuō)出理由令我驚喜?？磥?lái)對于花的喜歡皆因色彩而來(lái)。觀(guān)察封面，認識環(huán)襯，細想扉頁(yè)，不放過(guò)圖畫(huà)書(shū)的每一個(gè)細節，激發(fā)了孩子對“壁畫(huà)法”繪制圖畫(huà)書(shū)的想象力。
在為孩子創(chuàng )造了寬松的閱讀環(huán)境后，我利用“猜”故事，“說(shuō)”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的`閱讀動(dòng)力，感知圖畫(huà)書(shū)的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣，發(fā)揮想象力地讀圖，引導孩子根據已有圖畫(huà)信息猜測，通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物們的表情體會(huì )他們的內心，通過(guò)彩虹色花的姿態(tài)體會(huì )它的心情，通過(guò)云彩顏色的對比，體會(huì )彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài)，體會(huì )它甘于奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節到孩子們“自讀對話(huà)”環(huán)節時(shí)，我引導孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時(shí)她的心理，體會(huì )它的心情。孩子讀過(guò)后很容易理解“幫助別人，自己也很快樂(lè )”的主題。
其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫(huà)，猜故事的過(guò)程中滲透方法指導，才能夠不露痕跡地訓練學(xué)生仔細觀(guān)察和展開(kāi)想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節時(shí)，我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過(guò)的小動(dòng)物一一列舉出來(lái)，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬。我動(dòng)情的敘述它們曾經(jīng)被幫助的情形，引導孩子有感情地朗讀彩虹色的花說(shuō)過(guò)的最多的一句話(huà)“我能幫你什么忙嗎？”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì)：樂(lè )于助人、善良、有愛(ài)心、慷慨大方……，同時(shí)想象此時(shí)已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子們記住了它“甘于奉獻”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時(shí)，編寫(xiě)小烏龜與彩虹色的花對話(huà)時(shí)就得心應手了。
第三，閱讀要學(xué)會(huì )交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書(shū)中看到更多的意義，因此，在教學(xué)過(guò)程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動(dòng)物交流，從而提升孩子的閱讀質(zhì)量，使孩子學(xué)會(huì )領(lǐng)悟。這本圖畫(huà)書(shū)的教學(xué)難點(diǎn)的是使孩子明白“樂(lè )于助人”“甘于奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時(shí)，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動(dòng)物們望著(zhù)光芒心里暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助……。我設計了讓孩子們把小動(dòng)物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內的同學(xué)聽(tīng)，講給彩虹色的花聽(tīng)的交流環(huán)節作文，在組內同學(xué)的相互啟發(fā)下，一封封感謝之詞溢滿(mǎn)教室。
繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫(huà)的魅力，更能從精煉的語(yǔ)言文字中得到啟發(fā)，本節課在最后一環(huán)節引導孩子仿編繪本時(shí)，孩子們的語(yǔ)言受圖畫(huà)限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現了仿編語(yǔ)言的匱乏。認真分析后，還是覺(jué)得前面的對話(huà)朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來(lái)的意境中，但是對于文字本身的重視不夠，尤其是對話(huà)描寫(xiě)的形式還是有點(diǎn)兒難度，以后的繪本閱讀中重視對話(huà)描寫(xiě)，加強對話(huà)描寫(xiě)的仿說(shuō)。
小百科：花卉，具有觀(guān)賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類(lèi)。典型的花，在一個(gè)有限生長(cháng)的短軸上，著(zhù)生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(cháng)得很艷麗，有香味。
教學(xué)目標：
1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習根據故事的情節線(xiàn)索大膽地想象和創(chuàng )編故事。
教學(xué)準備：
電腦視頻動(dòng)畫(huà)、小白兔、小黑貓等動(dòng)物頭像及蔬菜圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )用流暢完整的語(yǔ)句講述語(yǔ)句。
教學(xué)過(guò)程：
1、由討論引出故事。
師：你們喝過(guò)牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)彩色的牛奶嗎？老師這有個(gè)關(guān)于彩色牛奶的故事，我們一起來(lái)欣賞一下。
2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。
（1）觀(guān)看視頻并提問(wèn)師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？
師：小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？
3、教師出示圖片，進(jìn)一步理解故事內容。
（2）討論：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？
4、幼兒創(chuàng )編故事情節，進(jìn)一步體驗想象的樂(lè )趣。
（2）引導幼兒兒運用故事中第2-4節的語(yǔ)句講述自己創(chuàng )編的故事。
5、課后延伸將自己創(chuàng )編的情節畫(huà)下來(lái)，并與同伴交流。