ID：8607971
時(shí)間：2024-01-07 10:24:12
上傳者：琉璃大班教案應當涵蓋幼兒各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域的需求，綜合培養幼兒的各方面能力。在這里，小編為大家準備了一些實(shí)用的大班教案范文，供教師們參考和應用于實(shí)際教學(xué)中。
1．能根據音樂(lè )的節奏變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的創(chuàng )造性及靈活性。
2．在跳躍的過(guò)程中，增強控制能力及跳躍能力。
3．能夠大膽地在同伴面前表現自己想做的動(dòng)作，體驗跳舞毯帶來(lái)的樂(lè )趣。
用5塊小泡沫地墊拼成的“十”字形地墊若干塊，除中間的地墊，將其他的四塊墊子分別貼上“上、下、左、右”四個(gè)方向的箭頭；音樂(lè )《桃花朵朵開(kāi)》《健康歌》；活動(dòng)前先讓幼兒熟悉音樂(lè )并根據音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。
2．師：今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧：(1)石頭：兩只腳并攏。(2)剪子：兩只腳一前一后。(3)布：兩只腳張開(kāi)，與肩同寬。
1．教師出示跳舞毯，并播放音樂(lè )，為幼兒做示范。
(1)師：原來(lái)，我們的小腳很能干，它除了走路、跑步外還會(huì )玩游戲呢!其實(shí)小腳還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì )跳舞。今天李老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。
(2)請幼兒仔細觀(guān)察跳舞毯以及老師是怎樣根據音樂(lè )在跳舞毯上跳舞的。
師：跳舞毯上有什么?(箭頭)
師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
2．幼兒自由嘗試動(dòng)作，并與其他幼兒進(jìn)行交流。
(1)師：剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了，你是怎樣跳的?
(2)請個(gè)別幼兒上來(lái)展示，并且把動(dòng)作記錄下來(lái)。
3．幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )的節奏在跳舞毯上跳舞。
(1)師：剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現在我們一起跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞吧。
a．教師播放音樂(lè )《健康歌》，請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )的節奏是怎么樣的。b．幼兒跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞。c．教師指出幼兒在跳的過(guò)程中不對的地方并通過(guò)討論來(lái)解決。
(2)現在我們換一首音樂(lè )來(lái)跳跳看。
a．教師播放音樂(lè )《桃花朵朵開(kāi)》，請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )的節奏是怎么樣的。b．幼兒跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞。c．請幼兒自由交換跳舞毯再跳。
請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進(jìn)一步體驗跳舞毯帶來(lái)的樂(lè )趣。
1。嘗試迅速轉身一周并手眼協(xié)調地接住圈，發(fā)展身體的平衡能力。
2。探索轉身一周接圈的動(dòng)作，發(fā)現、分享成功的方法。
1。幼兒開(kāi)小汽車(chē)入場(chǎng)（慢開(kāi)、加速、上坡、下坡、轉彎……）。
2。圈操：頭部、上肢、體側、全身、跳躍。
3。幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒創(chuàng )造新玩法，引出轉身接圈的新玩法。
4。幼兒嘗試探索轉身接圈的動(dòng)作。
（1）幼兒第一次嘗試。
（2）幼兒第二次嘗試。
（3）幼兒按要領(lǐng)練習轉身接圈。
5。幼兒玩競賽游戲：
（1）師幼共同布置場(chǎng)地，教師介紹游戲規則：
幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場(chǎng)地提示標志完成轉身接圈動(dòng)作一次后，迅速將圈遞交給對面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
（2）幼兒比賽2次，教師指導幼兒迅速轉身接住圈。
（3）教師小結游戲。
6。放松，結束。
（1）玩音樂(lè )游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。
（2）幼兒手持圈，開(kāi)汽車(chē)離場(chǎng)。
大班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，在豐富多樣的體育游戲玩法下，對體育活動(dòng)越發(fā)的積極參與。中班幼兒活動(dòng)量正在逐漸的增多，在自由的戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們特別喜歡模仿機器人轉身變形的動(dòng)作。在他們自由模仿中，我發(fā)現有一小部分的孩子轉身之后出現站不穩、易摔倒的情況，更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個(gè)“摔倒”的姿勢。因此本節活動(dòng)就是針對孩子的興趣點(diǎn)，正面引導幼兒在原有基礎上練習原地快速轉身一周動(dòng)作，并加入圈這個(gè)輔助器材鼓勵幼兒親自嘗試轉身接圈的身體平衡練習。提出多種玩圈方法，并進(jìn)行互相交流，目的在培養幼兒的創(chuàng )造性和自信心，使其學(xué)習潛能得到最大程度的發(fā)揮。
1、關(guān)注器材的`選擇和運用。
《綱要》中倡導：要用幼兒生活中熟悉的運動(dòng)器材開(kāi)展活動(dòng)是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛(ài)的體育器械。在生活中，大大小小的、圓圓的圈到處都有，對幼兒來(lái)說(shuō)也不陌生，如果我們都做一個(gè)有心人，拿這些圈給孩子鍛煉身體，這是很有意義的事。特別是中班的孩子開(kāi)始喜歡探索和操作，所以課的開(kāi)始安排了圈操，利用開(kāi)汽車(chē)的游戲背景來(lái)加大動(dòng)作幅度，達到熱身效果。
2、關(guān)注幼兒的發(fā)現和探究、創(chuàng )造性探索、嘗試練習。
轉身接圈是在個(gè)性玩圈基礎上的延續，活動(dòng)中教師請幼兒先示范轉身接圈方法，然后引導幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉起來(lái)之后轉身接住它。接著(zhù)分小組體驗、競爭，通過(guò)比賽激發(fā)幼兒的興趣，目的是讓幼兒樹(shù)立競爭意識，增強對游戲規則的認識。讓幼兒在無(wú)意注意中提高身體平衡能力！
首先是給每位幼兒一個(gè)圈，讓他們自?shī)首詷?lè )各顯神通地玩。平時(shí)我們的課中常會(huì )出現這種現象：幼兒往往對手中的器材非常感興趣，而對教師的講解就不太感興趣，甚至根本無(wú)瑕顧及就迫不及待地玩開(kāi)了。這正是幼兒好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們好奇心強，對新鮮事物易產(chǎn)生興趣，但卻不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束，總是想馬上能親自體驗一下，而課中的玩圈過(guò)程正好滿(mǎn)足了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過(guò)程中我把握幼兒的這一年齡特點(diǎn)，珍惜他們的好奇、好動(dòng)心，活動(dòng)中給予幼兒充分創(chuàng )造性的遐想和創(chuàng )造性的空間，并讓各類(lèi)幼兒發(fā)揮自己的特長(cháng)，大膽地參與體育活動(dòng)的意識與能力在玩中求樂(lè )。
3、關(guān)注幼兒運動(dòng)量和均衡發(fā)展。
平衡練習主要體現了技巧性，動(dòng)作的運動(dòng)量并不大。在幼兒游戲環(huán)節的設計中，配合上、下肢的動(dòng)作練習，如：滾圈、跳圈等適當地調節運動(dòng)量，幼兒機體達到適宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習的動(dòng)力，同時(shí)也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法，上下肢得到均衡的發(fā)展。
1、能自由結伴玩報紙，體驗集體活動(dòng)與創(chuàng )造的快樂(lè )。
2、在報紙上探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
利用廢舊報紙制作的物品，舊報紙若干張，錄音機、音樂(lè )磁帶。
幼兒散點(diǎn)式隊形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )做健身操。
1、參觀(guān)用廢舊報紙制作的物品展。
2、討論怎樣玩報紙？需要注意什么問(wèn)題？
3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著(zhù)玩，引導幼兒探索多種玩法。
4、鼓勵幼兒相互示范并學(xué)習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過(guò)報紙練跳遠，橫躺在報紙上滾動(dòng)等等。
1、練習輕輕落地跳
請能力強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習，教師重點(diǎn)指導能力差的幼兒輕輕落地跳。
2、練習跳遠
將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調節距離，幼兒分散練習，教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。
3、練習鉆“山洞”
指導部分幼兒把大報紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。
4、練習爬行
指導幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，小心不能弄破報紙。幼兒分散練習，教師及時(shí)鼓勵有進(jìn)步的幼兒。
1、方法：幼兒自由組成兩路縱隊，大報紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開(kāi)始，每隊第一名幼兒橫躺在報紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線(xiàn)，連續做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作，直到滾到最后一張報紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著(zhù)橫躺滾動(dòng)，速度快，方法對者為勝。
2、幼兒練習橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。
3、幼兒橫躺滾動(dòng)比賽，以快者為勝。
4、在比賽中增加難度，并增加幼兒對游戲的興趣，強調游戲中的安全，以快者為勝。
在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，幼兒自編報紙舞愉快結束，幼兒拿自制的報紙玩具回班。
1、嘗試站在墊子上拍球，通過(guò)調整手臂力量，達到身體平衡完成拍球動(dòng)作。
2、敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。
3、調動(dòng)幼兒的思維，自己想出解決問(wèn)題的有效辦法。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
練習控，拍球的能力，在此基礎上再進(jìn)行花樣拍球。
2、人手一只皮球。
3、音樂(lè )磁帶：電子琴音樂(lè )(歡樂(lè )操)和(音樂(lè )的瞬間)。
一、開(kāi)始環(huán)節。
在電子琴音樂(lè )的伴奏下，幼兒跟著(zhù)教師單手把球繞場(chǎng)地跑，在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走，繞迷宮(把體操墊打開(kāi)后側立起來(lái))。
聽(tīng)音樂(lè )做球操。
放(歡樂(lè )操)的音樂(lè )，師幼一起隨音樂(lè )做球操，(上肢，體傳，體側，腹背，全身，跳躍，整理運動(dòng))。
二、基本環(huán)節活動(dòng)。
1、練習定點(diǎn)拍球。
師：現在我們要迎接挑戰，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰(shuí)能穩穩地站住拍很多個(gè)(老師邊說(shuō)邊示范)。大家在拍的時(shí)候感覺(jué)一下自己站在哪種墊子上拍球容易，哪種比較困難?；顒?dòng)結束后告訴大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。
2、幼兒練習(一半站在泡沫墊上練習拍球，一半幼兒站在打開(kāi)的體操墊上練習拍球，教師了解站在不同的墊子上拍球的感受，幫助幼兒找到合適的拍球方式)。
3、交流討論。
師：你剛才是站在什么墊子上拍球的?遇到什么時(shí)候困難了嗎?你是怎么解決的`?(請拍得好的幼兒示范)，大家集體討論，發(fā)現體操墊比較高，比較大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比較好，兩腳可分開(kāi)一些，站得更穩。
4、再次練習。
(1)幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子，練習拍球。
(2)分組比一比誰(shuí)拍球多。
三、結束環(huán)節。
1、幼兒可以回家中拿一些書(shū)嘗試下當墊子拍球。
2、還可以站在其他的平衡臺上面拍球，挑戰更大難度。
3、幼兒還可以第一次單手拍球，第二次可左右手輪流拍球。
4、游戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球。
1.能積極探索沙包的多種玩法，練習走、跳、拋等多種動(dòng)作。
2.會(huì )單腳行進(jìn)跳及雙腳夾包拋。
3.能堅持不懈地進(jìn)行游戲。
沙包每人一個(gè)，磁帶，錄音機等。
一、準備活動(dòng)。
幼兒隨音樂(lè )聽(tīng)信號做動(dòng)作：向前走、向后走;向左走、向右走;向前跳、向后跳;向左跳、向右跳。
二、探索沙包的多種玩法。
1.引導幼兒對沙包產(chǎn)生興趣：小朋友，現在我們來(lái)玩沙包，比一比誰(shuí)玩的花樣多?
2.幼兒自由探索沙包的多種玩法，提醒幼兒注意不要互相碰撞，教師注意觀(guān)察幼兒玩的情況和參與鍛煉的態(tài)度。
3.幼兒告訴老師和同伴自己的玩法，在教師指導下，對各種玩法進(jìn)行練習。
4.幼兒探索合作玩沙包的方法。
(1)引導幼兒2人、3人或更多人合作探索沙包的玩法。
(2)幼兒相互交流并學(xué)會(huì )兩人互拋沙包，兩人夾拋沙包等。
三、游戲：夾包比賽。
1.講解游戲的玩法及注意事項，游戲結束后小結。
幼兒分成兩隊，聽(tīng)到信號后每隊第一個(gè)小朋友雙腳夾包用力向前拋，然后單腳跳到沙包處，再用力夾包向前拋，直到終點(diǎn)線(xiàn)，迅速拾起沙包跑回，將沙包交給第二個(gè)小朋友，最先完成的一隊為勝。
第一遍結束后講評。
2.游戲繼續進(jìn)行。
四、放松活動(dòng)。
隨音樂(lè )作放松動(dòng)作。
1．能鉆過(guò)山洞，發(fā)展鉆的能力。
2．結合幼兒鉆、跳和走多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調性、敏捷性。
3．萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過(guò)比賽讓幼兒感受勝利的喜悅心情。
1.圈、獨木橋、沙包、尾巴等。
2.音樂(lè )：三首曲子。
3.胸飾21個(gè)。
（一）開(kāi)始部分師：今天天氣真好,寶貝們，和媽媽一起鍛煉身體吧！
（1）幼兒自由練習。
（2）集體討論師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么鉆山洞的？
請個(gè)別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說(shuō)的辦法真好，誰(shuí)來(lái)示范下？
師：請寶貝們用剛才的好辦法再去練習下吧。
（3）自由分散練習練習側面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鉆過(guò)啦。
（4）集體練習師：寶貝們，練習的怎么樣了??？我們一起來(lái)練習下側面鉆的本領(lǐng)好嗎？
師：看，我們的比賽場(chǎng)地都有哪些東西??？
(6)游戲：鉆山洞師：看看哪隊運的糧食最多？速度最快？獎勵一面小紅旗！我們祝賀他們！說(shuō)明他們組不但本領(lǐng)學(xué)的棒，而且團結合作的精神不錯！
（三）結束部分師：寶貝們!今天你們真能干！為媽媽準備了這么多的過(guò)冬糧食！一定都很累了吧，我們坐下來(lái)休息一下吧。
師：爸爸回來(lái)了，我們一起到門(mén)口去迎接爸爸好嗎？
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，老師可以繼續組織小老鼠鉆山洞的游戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長(cháng)筒等。
1.能靈活地側身鉆過(guò)50厘米高的障礙物，鞏固側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能快速完成跳、爬、鉆、跑的整套動(dòng)作，提高身體動(dòng)作的協(xié)調性。
彩圈(紅花)若、平衡木、輪胎、拱形門(mén)。
1.組織幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)，介紹活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2.請幼兒自由探索過(guò)拱形門(mén)的不同鉆法，重點(diǎn)引導幼兒掌握側身鉆的動(dòng)作要點(diǎn)。
3.以小組競賽活動(dòng)進(jìn)行游戲，提供側身鉆的動(dòng)作技能，提醒幼兒遵守游戲規則。
教師交代玩法：(1)游戲開(kāi)始時(shí)，每組名幼兒依次走過(guò)獨木橋(平衡木)，跳過(guò)石頭(輪胎)，鉆過(guò)山洞(拱形門(mén))，跑到放置彩圈(紅花)的地方，用時(shí)最短的一組獲勝。
4.引導幼兒把彩圈(紅花)獻給老師。
過(guò)這一游戲來(lái)發(fā)展幼兒雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作，但是我發(fā)現，在游戲中出現了幼兒忽略雙腳行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)的情況，特別在;小青蛙;捉住了;害蟲(chóng);帶回家時(shí)，兩人不能協(xié)調一致地完成雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作。
為此，我設計了體育活動(dòng)--;快樂(lè )的小袋鼠;，協(xié)助幼兒有效地掌握雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。
1、練習雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳。
2、鍛煉腿部肌肉力量和提高協(xié)調能力。
1、教師用布袋一只，幼兒用布袋人手一只。（布袋分小、中、大三種）。
2、錄音機，活動(dòng)時(shí)用的音樂(lè )磁帶。
3、大積木人手一塊，小樹(shù)（幼兒人數的一半）。
師：;請小朋友選擇一個(gè)大小合適的布袋，套上后我們來(lái)學(xué)小袋鼠，練練雙腳往前跳的身手。;（教師注意觀(guān)察幼兒的動(dòng)作，練習一段時(shí)間后，組織幼兒討論怎樣才干跳得又穩、又快、又輕，并請幾名幼兒來(lái)示范。）。
（評：這是幼兒第一次開(kāi)始練習雙腳行進(jìn)跳，因為有了布袋的約束，幼兒在練習時(shí)比較謹慎，慢慢地往前跳，等他們掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，膽子漸漸大起來(lái)了，行進(jìn)跳時(shí)能做到又穩、又輕、又快；教師以觀(guān)察為主，讓幼兒在自身不時(shí)的嘗試、練習過(guò)程中，積累經(jīng)驗，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。）。
師：;大家在起跑線(xiàn)上準備，然后同時(shí)往前跳，看誰(shuí)先到終點(diǎn)，又能跳得穩、輕。;。
師：;你們先找到積木，把積木裝進(jìn)所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到樹(shù)林里，用積木合作搭建新房?;（造好新房后，師生一起在草地上玩耍，聽(tīng)音樂(lè )做一些放松活動(dòng)。）。
（1）分散練習兩人合作行進(jìn)跳。
師：;請你找一個(gè)自身的好朋友，練練兩人一起往前跳的身手。;（幼兒兩人一組練習一起往前跳，練習時(shí)能力弱的幼兒跳的距離短些。）。
（評：在兩人合作行進(jìn)跳的練習過(guò)程中，幼兒很想跳得快些，但由于兩人之間沒(méi)有協(xié)調好，出現;適得其反;的情況。為了協(xié)調好動(dòng)作，幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，一些幼兒首先想出了先喊口令;預備--起;，然后再一起往前跳的方法。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，效果不錯。他們就把自身的好方法告訴同伴。這樣，幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐和同伴間的交流，較好地掌握了合作行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。）。
（2）游戲：種樹(shù)（幼兒分成2隊進(jìn)行競賽）。
師：;讓我們一起把樹(shù)種到樹(shù)林中，把樹(shù)林打扮得更美麗。你們兩人合作搬運一棵小樹(shù)，跳到樹(shù)林里，把小樹(shù)種下。;（樹(shù)種好后，錄音機里傳出打雷下雨的聲響，小袋鼠跟著(zhù)媽媽到新房子里避雨、休息。）。
（評：游戲;造新房;、;種樹(shù);雖然也是以練習個(gè)人行進(jìn)跳和雙人行進(jìn)跳為主，但采用了游戲的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，提高幼兒練習的興趣。）。
師：;這次，你可以邀請更多的朋友一塊兒練習往前跳的新身手?;（幼兒多人結伴，商量好以后協(xié)調、有節奏地往前跳。練習一段時(shí)間后，請幼兒分別來(lái)扮演自身的身手。）。
（評：在基本活動(dòng)局部，老師把活動(dòng)的細節由易到難一一展示給幼兒，并進(jìn)一步在細節上明確任務(wù)。）。
幼兒脫下布袋，疊好放回原處，聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作?；顒?dòng)結束后，幼兒和老師一起收拾好積木、樹(shù)等物離開(kāi)場(chǎng)地。
（評：讓幼兒參與場(chǎng)地的收拾整理，有助于培養幼兒勞動(dòng)的興趣和愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。）。
1.通過(guò)他是過(guò)河游戲，提高身體的平衡力量。
2.學(xué)會(huì )與同伴友好合作。
基礎單元磚8個(gè)，雙倍單元磚4個(gè)、基礎單元橋8個(gè)、雙倍單元橋4個(gè)、百變繩8根、絨布球40個(gè)，大龜背2個(gè)。
幼兒分成兩組，成兩路縱隊在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。每組第一名幼兒左右交替踩著(zhù)"石頭"通過(guò)"小河"，走過(guò)獨木橋，撿起一個(gè)土豆，站在投擲線(xiàn)后將"土豆"投進(jìn)前方的"竹筐"里。然后從場(chǎng)地外側返回，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續，先完成任務(wù)的小組獲勝。
1.幼兒踩著(zhù)"石頭"過(guò)"小河"時(shí)，腳不能碰到地面。
2.幼兒必須在"獨木橋"上撿土豆。
1.提醒幼兒在橋上時(shí)注意安全。
2.根據幼兒能力調整路徑難度。
此活動(dòng)趣味性強，幼兒比較感興趣，在活動(dòng)時(shí)，教師要根據幼兒表現，適時(shí)增加活動(dòng)難度。此活動(dòng)多用腳部運動(dòng)，做預備運動(dòng)時(shí)應重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。有些游戲需要示范應在一開(kāi)始就示范而不是等幼兒做得不標準再糾正。教師的指導語(yǔ)不夠準確，不夠完整。環(huán)節與環(huán)節之間應稍給孩子們休息時(shí)間。
2、提高身體活動(dòng)的協(xié)調性。
3、體驗運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣活動(dòng)準備小呼啦圈30個(gè)（全班幼兒每人一個(gè)）。
1、幼兒聽(tīng)哨聲進(jìn)行大步走、慢跑、蹲走。
2、幼兒在場(chǎng)地中成早操隊形在教師帶領(lǐng)下做準備操：頭部、腹部、踢腿、下蹲、跳躍。
1、探索用圈鍛煉身體的方法。
（1）幼兒每人拿一個(gè)圈，分散在場(chǎng)地中自由進(jìn)行跳圈活動(dòng)。
（2）教師巡回觀(guān)察指導，啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同的跳圈方法。提醒幼兒注意安全。
（3）請幾名幼兒將自己用圈鍛煉的方法進(jìn)行展示，教師進(jìn)行解說(shuō)并給予肯定。
2、學(xué)習蹲跳動(dòng)作。
（1）集中幼兒，教師向幼兒進(jìn)行蹲跳動(dòng)作示范、講解：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心。
（2）請2~3名幼兒模仿教師的蹲跳動(dòng)作，教師給予動(dòng)作講解和糾正。
（3）幼兒分散在場(chǎng)地中，按教師要求進(jìn)行蹲跳動(dòng)作練習。
3、花樣蹲跳動(dòng)作練習。
（1）幼兒分散在場(chǎng)地中，蹲在自己所在的圈內，聽(tīng)教師口令，向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。
（2）幼兒分小組依次站起點(diǎn)線(xiàn)后，場(chǎng)地中對應各組放置6個(gè)拼接成一條龍的圈。當教師發(fā)出"出發(fā)"口令后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地用蹲跳的'方式跳過(guò)一個(gè)個(gè)圈，然后回到起點(diǎn)再接著(zhù)出發(fā)。
（3）幼兒分2個(gè)小組，每組兩個(gè)隊，成迎面接力站好，場(chǎng)地布置同上。當教師發(fā)出口令后，各組第一名幼兒用蹲跳完對應圈，跟對應隊伍第一名幼兒接力，另一隊幼兒出發(fā)，直至全部幼兒跳完，以最先完成獲勝。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做全身各部位的放松活動(dòng)。
2、教師對活動(dòng)進(jìn)行總結。
下面我對我組織的大班體育活動(dòng)《蹦跳長(cháng)得高》進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認為這節活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：
1、設計目標明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎上，再進(jìn)行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。
但也有許多不足：
1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠寬敞，以至于孩子們在玩的過(guò)程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng )造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶(hù)外開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì )更好些。
2、孩子們在練習每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(cháng)了點(diǎn)，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時(shí)間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會(huì )更好。
幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運用多種活動(dòng)形式，提高幼兒活動(dòng)鍛煉的興趣?！队變簣@教育指導綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。""要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與"。球是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)器械之一，具有會(huì )滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法，但大班幼兒隨著(zhù)運動(dòng)經(jīng)驗的積累，常會(huì )把皮球當作足球踢著(zhù)玩。
足球運動(dòng)是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競賽性等特點(diǎn)。如果把足球設置成適合幼兒玩樂(lè )的足球游戲，幼兒便會(huì )對其感興趣，并在足球運動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對大班幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣點(diǎn)和需要，特設計此活動(dòng)以進(jìn)行足球技能游戲的練習為主，提高其運動(dòng)能力，使幼兒在足球運動(dòng)中體驗快樂(lè )玩足球的樂(lè )趣。
體育--快樂(lè )小足球
1、喜愛(ài)足球運動(dòng)，對足球游戲有興趣。
2、學(xué)習左右腳交替運球。
重點(diǎn)：學(xué)習左右腳交替運球的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：能左右腳交替運球。
1、知識準備：在上一節教學(xué)活動(dòng)中，幼兒已玩過(guò)足球游戲，學(xué)會(huì )了傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。
2、物質(zhì)準備：足球人手一個(gè)、足球門(mén)、背景音樂(lè )。
（一）開(kāi)始部分
1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么？（足球）。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習。
3、聽(tīng)音樂(lè )做足球操。
（二）基本部分
1、復習傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。
（1）教師："小隊員們，上節課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點(diǎn)射門(mén)，現在我們就來(lái)復習一下這兩個(gè)本領(lǐng)"。
（2）幼兒與同伴合作練習傳接球。
（3）集體練習定點(diǎn)射門(mén)。
2、學(xué)習左右腳交替運球。
（1）教師："你們會(huì )用兩只腳來(lái)配合踢球嗎？誰(shuí)來(lái)試試"？請幼兒來(lái)試一試。
（2）教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。
（3）幼兒跟著(zhù)教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球，真聽(tīng)話(huà)，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進(jìn)行個(gè)別指導。
（4）幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。
3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門(mén)結合，幼兒自由練習，教師巡回指導。
4、游戲：運球射門(mén)對抗賽
（1）幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門(mén)后游戲開(kāi)始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門(mén)方向運球，到達球門(mén)前射門(mén)，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊獲勝。
（2）小結比賽情況，總結經(jīng)驗，再次進(jìn)行比賽。
（三）結束部分放松運動(dòng)：親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。
在日常體育活動(dòng)中繼續增設足球游戲，為幼兒提供練習，游戲的機會(huì )，開(kāi)發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內容，提高幼兒對足球運動(dòng)的認識和喜愛(ài)。
1、發(fā)展平衡能力及鉆、爬、跳的能力，增強動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
2、培養幼兒的自信心，養成不怕困難，堅強意志的品質(zhì)。
1、與幼兒人數相等的沙包。
2、貼有敵人圖案的拱形門(mén)，平衡木4條、拱形門(mén)8個(gè)，墊子4個(gè)、小輪胎8個(gè)。
1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行分隊走的準備活動(dòng)。
（1)音樂(lè )導入：《運動(dòng)員進(jìn)行曲》入場(chǎng)，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走到活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行分隊走練習?！半p龍吐須”由兩隊變四隊。
（2)引導幼兒活動(dòng)全身，順序頭部―上肢―下肢―軀干―腳部。
（3)玩游戲：“開(kāi)飛機”，“飛機高飛”“飛機低飛”“飛機右側飛”“飛機左側飛”“飛機著(zhù)地”。教師引導幼兒跟學(xué)動(dòng)作。
2、練習沙包的'各種玩法。
（1）教師：沙包有多種玩法，你們想一想可以怎樣玩？引導幼兒投擲沙包，拋接沙包，頂沙包，夾沙包跳、踢沙包。
（2）練習幼兒投準物體。
3、玩游戲“小小野戰兵”，引導幼兒聯(lián)系跨越平衡木和障礙。
（1）教師：大班小朋友現在變成了小小野戰兵了，你們今天要進(jìn)行實(shí)戰演習，你們的任務(wù)是：拿上大個(gè)‘子彈’（沙包），越過(guò)河灘地（鋪有地墊），走過(guò)獨木橋，（走過(guò)平衡木），鉆過(guò)山洞（低頭鉆過(guò)拱形們）。
跳過(guò)沼澤，（跳過(guò)輪胎），打擊敵人（投擲沙包），你們有信心完成這個(gè)艱巨的任務(wù)嗎？
（2）教師帶領(lǐng)幼兒練習走地墊、走平衡木、鉆拱項門(mén)、跳輪胎。教師要向幼兒提示動(dòng)作要領(lǐng)，過(guò)平衡木時(shí)要小心，不要慌張，否則會(huì )掉下來(lái)，，鉆山洞時(shí)要盡量團緊身子低下頭。
（3）請動(dòng)作掌握好的幼兒做示范，教師要用語(yǔ)言提升動(dòng)作要領(lǐng)。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒比賽玩游戲“小小野戰兵”，幼兒站四隊，當一名野戰兵打擊敵人時(shí)，下一名野戰兵才可以出發(fā)。完成任務(wù)快的一隊獲勝。比賽可進(jìn)行2-3次。
4、幼兒隨音樂(lè )做放松活動(dòng)，結束活動(dòng)。
教師小評：今天我班的小小野戰兵都表現非常棒，把敵人全部打倒了，現在我們休息一會(huì )兒，在音樂(lè )的伴奏下，幼兒相互拍腿，揉肩，甩胳膊，活動(dòng)結束。
通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒平衡能力。改善運動(dòng)過(guò)程中方位感知力。
幼兒人數12人，20木質(zhì)小椅子。眼罩人手一個(gè)（教師自帶）。
一、聽(tīng)覺(jué)和肢體的配合。
a、和教師相同的看齊。
b、和教師相反的看齊。
c、自己向二個(gè)方向的看齊。
d、和教師向二個(gè)方向相反的看齊動(dòng)作。
二、腳掌的探索。
a、幼兒不帶眼罩，依次走過(guò)凳子。
c、教師：教師:現在讓我們嘗試一下“之”型的道路，全體幼兒戴上眼罩依次行走。
三、放松練習：
全體幼兒經(jīng)由教師擁抱拍打放松后和教師道別后回班。
《指南》建議我們要“利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調能力，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調和靈敏?！贝蟀囿w育活動(dòng)《快樂(lè )玩桿》的設計就圍繞了《指南》的精神，利用幾根簡(jiǎn)單的pvc塑料桿子，預設和創(chuàng )想了多個(gè)趣味的游戲，讓幼兒在游戲的過(guò)程中體驗快樂(lè )、積極互動(dòng)、團隊合作?；顒?dòng)流程“繞桿變速跑――自由玩桿――持桿聽(tīng)口令動(dòng)作――小組過(guò)桿――變離場(chǎng)”的設計，體現了圍繞器械主題逐層深入，并有多元的發(fā)展指向和價(jià)值。本次活動(dòng)中許多環(huán)節蘊含了社會(huì )性的發(fā)展目標，“小組集體過(guò)桿”和“變”游戲特別需要孩子們互相協(xié)商、達成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼兒對站立位主體的不同方位感受和認知機會(huì )較多，但對客體方位的感知和體驗較少，至于“仰臥、俯臥”的體態(tài)中理解方位的機會(huì )就更少了，所以“集體舉桿”環(huán)節設計了不同體態(tài)的口令要求，既富有趣味性又有新奇的體驗，從不同的視角感知理解和體驗了不同的方位。
1、通過(guò)桿子游戲發(fā)展幼兒跑跳躲閃的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性，促進(jìn)運動(dòng)方位的感知。
2、引導幼兒合作創(chuàng )想完成任務(wù)，提高幼兒的團隊協(xié)作能力。
3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
提高幼兒跑跳躲閃動(dòng)作的協(xié)調性。
不同體態(tài)下“前后左右上下”的方位感知。
10根約1。5米長(cháng)的pvc塑料管音樂(lè )及播放器
一、開(kāi)始部分
1、繞桿子變速跑：今天我們要來(lái)玩一些非常有趣的游戲，先讓我們大家運動(dòng)一下身體，繞著(zhù)地上的桿子跑一跑，注意，跑動(dòng)的時(shí)候不能碰到桿子。
2、自由玩桿：除了繞著(zhù)桿子跑，不碰到地面的桿子，我們還可以怎樣玩？請你試一試，注意安全。
二、基本部分
（一）四人一組舉桿，促進(jìn)運動(dòng)方位的感知。
2、四人一組持桿聽(tīng)信號做動(dòng)作：接下來(lái)，我們四個(gè)人一組，每根桿子后面站四個(gè)人，一起把前面的桿子拿起來(lái)，聽(tīng)口令做動(dòng)作。（慢速示范――快速示范――快速無(wú)示范）。
3、四人一組持桿仰臥聽(tīng)信號做動(dòng)作：原地蹲下，躺在地上，把腳伸直，向后躺，把管子放在肚子上，兩腳并攏，聽(tīng)口令：向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、向右看齊、原地踏步走、立定。
（二）四人一組逆向舉桿并移動(dòng)，培養幼兒的快速反應能力。
1、四人一組持桿聽(tīng)令向前、后、左、右正確移動(dòng)（教師參與）。
2、四人一組持桿聽(tīng)令向前、后、左、右逆向移動(dòng)：下面我們反過(guò)來(lái)試試，我往左你們往右？我往右你們往左。（方位、步幅難度逐步變化）
（三）四人一組持桿快速調整隊形，促進(jìn)集體動(dòng)作協(xié)調性。
請四人一組持桿聽(tīng)令，根據教師提示方位快速調整步伐，協(xié)調一致的改變持桿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化，準備好了嗎？（教師順著(zhù)一個(gè)方向變化站立位置――不同方向快速轉換站立的方位）
（四）四人合作，巧過(guò)桿子，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
1、四人合作用相同的動(dòng)作過(guò)桿子：
小朋友必須一組4人用相同的動(dòng)作一起過(guò)桿，不能碰到桿子，并且，你們組要和別的小組用不同的動(dòng)作，大家可以小組商議一下。小組展示：（教師調整和幫助幼兒形成動(dòng)作，在活動(dòng)中及時(shí)用語(yǔ)言肯定動(dòng)作變化、提示幼兒注意安全、及時(shí)阻止危險的動(dòng)作）
2、場(chǎng)地上增加四根桿子，讓四組幼兒把各組的過(guò)桿方法都體驗一遍。
三、結束部分
1、組合車(chē)輛，進(jìn)行開(kāi)游戲，進(jìn)一步提高幼兒的團隊協(xié)作能力。
（1）幼兒4人一組持桿組成4輛。
（2）4輛變成2輛，開(kāi)車(chē)不碰撞。
（3）將4輛變成一輛，跟隨音樂(lè )，繞場(chǎng)開(kāi)回教室。
整個(gè)活動(dòng)以幾根簡(jiǎn)單的pvc塑料管展開(kāi)，鼓勵孩子齊心協(xié)力進(jìn)行游戲，由易到難層層遞進(jìn)?；顒?dòng)中別具一格的“轉換方位列隊”、“地上隊列”，使幼兒超越平時(shí)的習慣定勢，必須按照環(huán)境的變化（快速做相反動(dòng)作快速變向跑、方位變化等）去改變習慣性的動(dòng)作和行為，去適應環(huán)境，達到活動(dòng)要求，特別是“巧過(guò)桿子”環(huán)節，對幼兒具有較強的挑戰性。它大大提高了幼兒探索的欲望，激發(fā)起對活動(dòng)新形式的興趣，使幼兒尋求新動(dòng)作，同時(shí)也強調了統一性，需要幼兒自己去商量決定用哪一種動(dòng)作來(lái)過(guò)桿子，從而促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展，在交流與討論中，幼兒的社會(huì )性得到了發(fā)展，在情感、語(yǔ)言、情緒等方面得到了互動(dòng)。在活動(dòng)最后的開(kāi)環(huán)節中還蘊涵著(zhù)幼兒的合作，能幫助幼兒更好體會(huì )團隊意識，要想車(chē)輛能順利地開(kāi)起來(lái)，就需要同伴間的合作，一個(gè)人出了問(wèn)題，這車(chē)就開(kāi)不起來(lái)，所以同伴與同伴之間的相互合作和交流顯得尤為重要，隨著(zhù)難度的逐漸提升，由4輛車(chē)變2輛再到1輛車(chē)，層層遞進(jìn)的形式讓孩子們一方面需要完成動(dòng)作，另一方面更需要做到齊心協(xié)力，最后嘗試獲得成功。通過(guò)這一系列的體育游戲，幼兒在和同伴、老師之間的互動(dòng)中，團隊協(xié)作意識增強，體會(huì )到了齊心協(xié)力玩桿的樂(lè )趣和成功。
小布袋是感覺(jué)統合活動(dòng)器材中的一種，幼兒用布袋將雙腳套住進(jìn)行跳躍，借此發(fā)展跳躍能力，提高前庭功能。但如果一味地進(jìn)行簡(jiǎn)單的跳躍，幼兒會(huì )感到枯燥，漸漸地對活動(dòng)失去興趣。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，設計了“小袋鼠跳跳跳”這一活動(dòng)，創(chuàng )造性地利用小布袋開(kāi)發(fā)新的玩法，并創(chuàng )設游戲情景來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。這次活動(dòng)，以小布袋為教具，以探索布袋的多種玩法為主線(xiàn)，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，又穿插“袋鼠送水果”的綜合游戲，為幼兒提供與環(huán)境相互作用的條件和機會(huì )，促使幼兒體、智、德、美和諧發(fā)展。
1.探索布袋的多種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力;。
2.通過(guò)布袋游戲，增強跳躍能力，提高身體協(xié)調性;。
3.勇于克服困難，體驗合作樂(lè )趣。
重點(diǎn)：幼兒能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，增強跳躍能力，提高身體協(xié)調性。
難點(diǎn)：探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個(gè)、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹(shù)樁“輪胎”六。
個(gè)，“籬笆”一座(橡皮筋三米長(cháng))、仿真“水果”若干，筐子四個(gè)。
2.音樂(lè ):《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
一、熱身，引入。
師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認識它嗎?喜歡和它一起做運動(dòng)嗎?(播放音樂(lè ):《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
1.教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種布袋的玩法。
師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起來(lái)玩游戲嗎，請你開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來(lái)!
2.幼兒分頭取小布袋，自己玩。
提示注意安全。教師巡回指導，注意觀(guān)察幼兒玩布袋的情況。鼓勵幼兒進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動(dòng)作練習。
3.教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，其他幼兒集體跟著(zhù)做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛(ài)，大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?！庇變壕?。
習雙腳并攏跳。(鼓勵幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩、又輕、又快、又高，注意安全)。
2.展開(kāi)游戲:。
師：聽(tīng)說(shuō)兔子的果園里大豐收了，想請我們袋鼠來(lái)幫忙運回家?你愿。
意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望，過(guò)渡到下一環(huán)節)。
師講解游戲玩法：
師：我們分兩隊去果園，路上要經(jīng)過(guò)樹(shù)樁和籬笆墻，請大家一定小心安全。先運完“水果”的一-隊獲得勝利。
講解游設規則：在跳的過(guò)程中布袋不能掉下來(lái)，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進(jìn)筐內。
3.幼兒比賽。(播放音樂(lè )《歡沁》)。
四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。
1、師：“幫助兔子運水果，大家真是辛苦了，請休息一下?！闭堄變弘S意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢的孩子。
師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛(ài)了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養蠶人，引出蠶吃桑葉的情節，活躍氣氛，調動(dòng)幼兒爬行的積極性。不斷地變動(dòng)自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機引出“蠶吐絲”的情節，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
(3)幼兒團身藏入袋內，模仿“蠶作繭”。教師適當搬動(dòng)幾個(gè)模仿較好的“蠶繭”，進(jìn)一步激發(fā)全體幼兒的'積極性。
(4)“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動(dòng)作四。
散跑。(播放音樂(lè )《蝴蝶飛》)。
整理活動(dòng)，收拾場(chǎng)地。
教師:誰(shuí)能想出好辦法把布袋變小?鼓勵幼兒折疊布袋，整理場(chǎng)地。
本次活動(dòng)遵循了《綱要)》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班動(dòng)兒的學(xué)習特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現幼兒的主體地位，通過(guò)幼兒的自主探索達到了本次活動(dòng)的目標，利用布袋設計了這節有情境性的課程，目的旨在能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，提高跳躍能力，培養不怕困難、克服困難的勇氣和決心;體驗成功后的樂(lè )趣。該活動(dòng)充分體現了《指南》的精神，通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上，且設計新穎，能以布袋游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強，興致較高，活動(dòng)中教師能兼顧幼兒的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手能力及團結互助等方面的情感。
在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，能用激勵性的語(yǔ)言幫助、鼓勵幼兒，再加上場(chǎng)景的渲染，孩子們非常投入。
這次活動(dòng)設計，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，讓幼兒動(dòng)靜交替，以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，再加上有老師的鼓勵完成了動(dòng)作，探索到了一些有關(guān)布袋的玩法。孩子們充滿(mǎn)激情，完全沒(méi)有疲意憊的意思，這次活動(dòng)滿(mǎn)足了孩子喜歡刺激的欲望，增強了勇氣與自信心。
2、提高身體活動(dòng)的協(xié)調性。
3、體驗運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
小呼啦圈30個(gè)（全班幼兒每人一個(gè)）。
一、準備部分1、幼兒聽(tīng)哨聲進(jìn)行大步走、慢跑、蹲走2、幼兒在場(chǎng)地中成早操隊形在教師帶領(lǐng)下做準備操：頭部、腹部、踢腿、下蹲、跳躍。
二、基本部分1、探索用圈鍛煉身體的方法（1）幼兒每人拿一個(gè)圈，分散在場(chǎng)地中自由進(jìn)行跳圈活動(dòng)。
（2）教師巡回觀(guān)察指導，啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同的跳圈方法。提醒幼兒注意安全。
（3）請幾名幼兒將自己用圈鍛煉的方法進(jìn)行展示，教師進(jìn)行解說(shuō)并給予肯定。
2、學(xué)習蹲跳動(dòng)作（1）集中幼兒，教師向幼兒進(jìn)行蹲跳動(dòng)作示范、講解：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心。
（2）請2~3名幼兒模仿教師的蹲跳動(dòng)作，教師給予動(dòng)作講解和糾正。
（3）幼兒分散在場(chǎng)地中，按教師要求進(jìn)行蹲跳動(dòng)作練習。
3、花樣蹲跳動(dòng)作練習（1）幼兒分散在場(chǎng)地中，蹲在自己所在的圈內，聽(tīng)教師口令，向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。
（2）幼兒分小組依次站起點(diǎn)線(xiàn)后，場(chǎng)地中對應各組放置6個(gè)拼接成一條龍的圈。當教師發(fā)出“出發(fā)”口令后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地用蹲跳的方式跳過(guò)一個(gè)個(gè)圈，然后回到起點(diǎn)再接著(zhù)出發(fā)。
（3）幼兒分2個(gè)小組，每組兩個(gè)隊，成迎面接力站好，場(chǎng)地布置同上。當教師發(fā)出口令后，各組第一名幼兒用蹲跳完對應圈，跟對應隊伍第一名幼兒接力，另一隊幼兒出發(fā)，直至全部幼兒跳完，以最先完成獲勝。
三、結束部分1、教師帶領(lǐng)幼兒做全身各部位的放松活動(dòng)。
2、教師對活動(dòng)進(jìn)行總結。
1.在愉悅的游戲中練習躲閃、甩等動(dòng)作技能。
2.初步嘗試以解決問(wèn)題的方式完善游戲的玩法與規則。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
長(cháng)繩若干條。
1.出示長(cháng)繩，請幼兒說(shuō)說(shuō)：長(cháng)繩象什么?可以怎么玩?
說(shuō)起長(cháng)繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統的玩法。在引導幼兒將長(cháng)繩的特征與客觀(guān)事物相聯(lián)系時(shí)，較為鮮明地指向了本次活動(dòng)的主題"蛇"，也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣。
2.引導幼兒學(xué)習"甩"的動(dòng)作(1)提問(wèn)："蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下長(cháng)繩會(huì )象一條爬{虧的蛇?"并請幼兒嘗試將長(cháng)繩動(dòng)起來(lái)，看看誰(shuí)的長(cháng)繩最象蛇。
(2)請個(gè)別幼兒介紹自己的甩法，突顯"甩"的動(dòng)作及其要領(lǐng)。
(3)幼兒再次練習"甩"長(cháng)繩。
"將長(cháng)繩甩動(dòng)起來(lái)"是整個(gè)"捕蛇"游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置，將為游戲的順利開(kāi)展奠定良好的基礎，提供堅實(shí)的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動(dòng)作要領(lǐng)內化成自身的動(dòng)作行為。
3.介紹游戲的`名稱(chēng)及最基本的玩法"今天，我們就用長(cháng)繩玩'捕蛇'的游戲：一個(gè)小朋友尾長(cháng)繩當蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著(zhù)了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當中看看會(huì )遇到哪些問(wèn)題，待會(huì )兒我們一起來(lái)解決它。"游戲的玩法簡(jiǎn)單明了，這給幼兒'發(fā)現問(wèn)題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗在游戲中感受規則、形成規則遠比我們單純的羅列、強調更為具體、鮮明、直接。
4.幼兒游戲(1)啟發(fā)幼兒根據游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的問(wèn)題;(2)引導幼兒小組協(xié)商、討論解決問(wèn)題的辦法;(3)引導幼兒通過(guò)實(shí)踐檢驗方法的可行性;(4)引導幼兒用簡(jiǎn)單的圖示記錄改進(jìn)的方法。
預計幼兒在游戲中會(huì )遇到以下問(wèn)題：多少人游戲合適?大家四處走動(dòng)總是捕不到"蛇"怎么辦?什么時(shí)候開(kāi)始第二輪的游戲?……這其中已涵蓋了游戲人數、場(chǎng)地設置、游戲規則、游戲后續等方方面面的問(wèn)題。
5.組織幼兒交流：你們在游戲中遇到了什么困難?你解決了嗎?是怎么解決的?
在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗，形成完整的認識。
6.幼兒再次游戲有了問(wèn)題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
2、提高幼兒身體運動(dòng)的協(xié)調性及平衡能力。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)流程：
一、熱身活動(dòng)：數字寶寶變變變你們看過(guò)超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數字”的游戲，你想變數字幾就變數字幾。
1、自由變數字：找個(gè)空地方，變出一個(gè)自己喜歡的'數字。你變的是數字幾？
2、聽(tīng)老師信號變數字：現在要難以點(diǎn)了，老師報一串數你們自由走動(dòng)，聽(tīng)到最后一個(gè)數字就立刻停下，把這個(gè)數字作出來(lái)。（及時(shí)表?yè)P、鼓勵）。
二、探索活動(dòng)。
1、自由選擇材料、自由結伴、自由探索紙盒的多種玩法。
剛才我們是用身體來(lái)做游戲的，現在老師準備了許多紙盒，請你們用紙盒來(lái)做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人一起玩。
教師巡視觀(guān)察：（重點(diǎn)觀(guān)察怎么玩，和誰(shuí)一起玩）。
幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個(gè)玩――合作玩的狀況。
集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來(lái)介紹介紹。請個(gè)別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰(shuí)一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點(diǎn)來(lái)捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。
2、用紙盒扮演機器人并作各種動(dòng)作：（猜謎），這是什么？機器人有什么本領(lǐng)？現在請你們用紙盒變機器人，變的時(shí)候想一想：你的機器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機器人的本領(lǐng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由探索：教師邊觀(guān)察邊指導。
交流分享：機器人本領(lǐng)練好了嗎？現在就來(lái)比比誰(shuí)的機器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看。
我們小朋友本領(lǐng)真大！個(gè)個(gè)都是有本領(lǐng)的機器人?，F在請你們聽(tīng)口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來(lái)做指揮中心的指揮官來(lái)發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動(dòng)作，口令一定要聽(tīng)仔細了，準備好了嗎？走走走向前走――走走走向后走――蹲下――起立――繞個(gè)圈來(lái)走一走――跑跑跑快快跑――繞個(gè)圈來(lái)跑跑跑――走走走慢慢走――立停。機器人耳朵真靈，個(gè)個(gè)是好樣的。（游戲重復2、3次，）。
三、游戲活動(dòng)：機器人運瓜機器人交給需要你們完成一個(gè)任務(wù)，用小車(chē)把西瓜地里的西瓜運回來(lái)，你們有沒(méi)有信心完成任務(wù)？交待游戲規則：分成三隊，每隊第一個(gè)機器人推小車(chē)將西瓜運會(huì )指定地點(diǎn)，并將小車(chē)交給第二機器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊運的瓜多。
四、放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )放松身體我們機器人運瓜的任務(wù)完成得真不錯！指揮官謝謝你們?，F在請機器人將紙盒收好。聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)四肢。附：謎語(yǔ)一個(gè)鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會(huì )做。
文檔為doc格式。
1．提高幼兒手的靈敏性和身體動(dòng)作的協(xié)調能力。
2．使幼兒體驗球在身上滾動(dòng)、轉動(dòng)的感覺(jué)。
墊子或席子，適合幼兒玩的大皮球。
1．教師帶領(lǐng)幼兒在墊子上做基本體操動(dòng)作，如墊上操。
2．幼兒在墊（席）子上學(xué)習摸索沿身體上下滾球的動(dòng)作。方法是：坐在墊（席）上，兩腿伸直并攏，將球放在腳背上，用手慢慢將球向身體上部滾動(dòng)，一直滾到頸部，當球滾到腹部時(shí)，上身要順勢向后躺下；然后再將球由頸部滾回腳背，當球滾到腹部時(shí)，上身也要順勢抬起成坐姿。幼兒動(dòng)作熟練以后，比賽誰(shuí)的動(dòng)作做得既快又正確。
3．幼兒學(xué)習環(huán)繞身體滾球。方法是：仰臥在墊上，將球從腹部繞到后腰、再繞到腹部。動(dòng)作熟練后，可進(jìn)行個(gè)人比賽。
4．讓幼兒想出在身上滾球的其他方法，并進(jìn)行實(shí)踐和交流。
1．活動(dòng)以在身上滾球為主，可根據具體情況增加活動(dòng)內容?；顒?dòng)也可不在墊子上進(jìn)行。
2．注意對幼兒個(gè)別指導與幫助。
讓幼兒一起收拾活動(dòng)用品。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
1．學(xué)習仰面手腳著(zhù)地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調能力。
2．能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。
積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車(chē)、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。
一、開(kāi)始部分。
幼兒戴上手套熱身活動(dòng)，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )做《大家一起來(lái)運動(dòng)》。
二、基本部分。
1．嘗試蜘蛛爬行的方法。
(1)你們見(jiàn)過(guò)小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?
(2)請你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。
2．學(xué)習仰面手腳著(zhù)地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
(1)哪個(gè)小蜘蛛愿意來(lái)介紹你是怎樣爬的?(側爬、匍匐爬、手腳著(zhù)地爬、手腳直立爬、仰面手腳著(zhù)地爬等。)。
(2)請一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著(zhù)地向前蜘蛛爬。
重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。
(3)幼兒集體練習仰面手腳著(zhù)地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
3．探索仰面手腳著(zhù)地向不同方向的蜘蛛爬。
(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?
(2)幼兒嘗試仰面手腳著(zhù)地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著(zhù)地向后爬、仰面手腳著(zhù)地向左爬、仰面手腳著(zhù)地向右爬。)。
(3)請個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著(zhù)地蜘蛛爬行的方法。
4．區域游戲。
蜘蛛寶寶運糧。
(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習蜘蛛爬。
(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習蜘蛛爬。
蜘蛛寶寶推小車(chē)運糧。
幼兒根據自己需要選擇不同油桶用三輪小車(chē)運送。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧。
(1)幼兒雙腿夾海綿球連續跳過(guò)55cm×55cm大地墊。
(2)幼兒雙腿夾海綿球連續跳過(guò)35cm×35cm小地墊。
蜘蛛寶寶雙人夾球運糧。
兩名幼兒合作運球。
三、結束部分：放松活動(dòng)。
1．活動(dòng)目標的挑戰性。作為集體性的體育活動(dòng)，目標定位應在幼兒原有基礎上具有挑戰性。第一次設計活動(dòng)時(shí)，目標1定為：練習仰面手腳著(zhù)地向前爬?；顒?dòng)前，我們請班上幾名運動(dòng)能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動(dòng)作，這說(shuō)明活動(dòng)目標難度不大，因而我們將原目標1調整為：學(xué)習仰面手腳著(zhù)地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調能力。改動(dòng)后的目標無(wú)疑對幼兒有一定的挑戰性?？紤]到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，培養幼兒的自我管理意識尤為重要，所以我們又增加了目標2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。
2．情景設置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“蜘蛛寶寶真能干”為主線(xiàn)，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運糧食。在幼兒嘗試探索練習不同方向蜘蛛爬后，教師設置魔棒的情節，要求幼兒聽(tīng)魔棒咒語(yǔ)做相應的動(dòng)作，幼兒的熱情再次被調動(dòng)了起來(lái)，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節奏更為緊湊。
3．體育活動(dòng)的安全性?！毒V要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習手腳著(zhù)地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的.肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長(cháng)時(shí)間接觸中可能會(huì )有一些擦傷，我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€(xiàn)手套，保證了活動(dòng)的安全進(jìn)行。
4．材料提供上的層次性。在區域活動(dòng)中，我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料，以滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設置不同的“路線(xiàn)”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎上有了更大的提高。