ID：8773684
時(shí)間：2024-01-09 11:34:35
上傳者：文軒通過(guò)工作計劃書(shū)的撰寫(xiě)，我們可以更好地評估工作的可行性和實(shí)施進(jìn)度，及時(shí)調整工作策略。通過(guò)學(xué)習這份工作計劃書(shū)，你可以了解到如何將工作計劃與團隊管理相結合，提高團隊協(xié)作能力。
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內容共分為16個(gè)單元，敘述世界古、近、現代時(shí)期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級的5-8班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進(jìn)行，贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
三、教學(xué)目標。
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習，培養學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。
四、教材分析。
上冊教材共分八個(gè)單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
五、指導思想。
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標及措施：
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率，，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
6、深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
7、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
8、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
七、教學(xué)進(jìn)度。
九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元。
十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結束。
第十周、第十一周復習迎接期中考試。
第十二周學(xué)習世界史下冊。
十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元。
十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元。
剩余時(shí)間完成第五單元并系統復習世界史。
新的學(xué)年馬上開(kāi)始了，為了在有效的時(shí)間內有目的、有計劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué)，特制定本計劃。
一.指導思想。
以學(xué)校計劃為指導，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注重探究性學(xué)習，倡導探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二.學(xué)生基本情況分析。
初三年級學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對于世界歷史的學(xué)習缺少一定的心理準備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習狀況來(lái)看，大多數學(xué)生基礎知識掌握比較好，但不同班級的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習風(fēng)格等方面截然不同。面對新學(xué)期學(xué)習方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習內容的深入，學(xué)習任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性不夠，教師應幫助他們正確自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習興趣，分析其學(xué)習情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
三.教材分析。
1.教材特點(diǎn)。
本學(xué)期要學(xué)習人教版《世界歷史》九年級上、下冊，復習《中國歷史》七年級上冊，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，且有許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2.教材內容。
《世界歷史》九年級上冊的內容包括：西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動(dòng)與馬克思主義的誕生等。
《世界歷史》九年級下冊的內容包括：國際共產(chǎn)主義運動(dòng)的發(fā)展及挫折、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動(dòng)等。
《中國歷史》七年級上冊的復習內容包括：西周的分封制、春秋戰國大變革的時(shí)代、秦漢大一統等內容。
3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。
教材難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
4.內容分析。
隨著(zhù)生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì )逐漸被階級社會(huì )所代替，從五六千年前開(kāi)始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現了國家，進(jìn)入了奴隸社會(huì )。
世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會(huì )形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類(lèi)逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴(lài)的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。
世界現代史主要反映第一次世界大戰和俄國十月社會(huì )主義革命以來(lái)世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現代以來(lái)，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟全球化推動(dòng)下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面。
中國古代史開(kāi)始于我國境內人類(lèi)產(chǎn)生，結束于1840年鴉片戰爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì )、奴隸社會(huì )和封建社會(huì )三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰國，社會(huì )發(fā)生了劇烈變革。前220xx年秦兼并六國，實(shí)現了國家的統一。秦漢時(shí)期，統一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠流長(cháng)，綿延不斷，成就輝煌，對人類(lèi)進(jìn)步做出了偉大貢獻。
四.教學(xué)目標。
通過(guò)學(xué)習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養創(chuàng )新意識以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢，培養運用歷史知識分析和解決問(wèn)題的能力，培養創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力，提高各方面素養。
五.主要措施。
1.細讀中考說(shuō)明、課程標準，進(jìn)一步分析歷年來(lái)的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。
2.全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內容。
4.使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，及時(shí)鞏固所學(xué)內容，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養創(chuàng )新意識。
5.針對學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法，尤其是對關(guān)鍵學(xué)生要因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，更要注重對學(xué)生開(kāi)展心理輔導，緩解壓力。
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內容共分為八個(gè)單元，敘述世界現代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、背景分析依據:。
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、年級及班級現狀分析:。
初三年級情況是:不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調,放出去就收不回來(lái)。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(x)班大批男生,由于學(xué)習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)。
課件。
課堂及時(shí)鞏固及時(shí)消化力求每一節課都能有實(shí)際成效。
四、本學(xué)期所作要求及力爭達到的目標：
1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。
2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3.深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
4、加強教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。
5,以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
6,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
7,認真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
五、具體做法：
1.夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。
初三這學(xué)期的歷史內容是世界現代史，理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2.以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
本學(xué)期根據學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內容，響應學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導，對新教材進(jìn)行摸索。
新教材教材插圖多，直觀(guān)性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。
5.對課型進(jìn)行研究，認真學(xué)習多元智能理論，并用于指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
六、教學(xué)進(jìn)度：
三月講授《世界歷史》下冊，
四月復習《中國歷史》上、下冊，
五月復習《世界歷史》上、下冊，
六月綜合復習，迎接會(huì )考。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的初三歷史。
從上學(xué)期末的調研考試的情況來(lái)看，這些學(xué)生的成績(jì)普遍偏低。近期與科代表、學(xué)習委員座談，發(fā)現這些學(xué)生對歷史的學(xué)科興趣較差，對初一、初二的歷史沒(méi)有形成整體的清晰的認識，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時(shí)間內，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣，而且能在有限的時(shí)間內既掌握好新學(xué)的知識、又能將以前所落下的知識彌補上來(lái)，這都增加了課堂教學(xué)的難度。另外，初三的學(xué)生從道德的養成上來(lái)講，是一個(gè)世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這個(gè)層面上來(lái)講，是一個(gè)培養愛(ài)國主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節。
針對初三學(xué)生時(shí)間較為緊張，學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，以節約時(shí)間;又要細致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來(lái)照顧到學(xué)生“先天”不足的問(wèn)題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結合多年的教學(xué)實(shí)踐，只有采取重點(diǎn)詳講，一般的知識點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn)，帶一般的知識點(diǎn)，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來(lái)龍去脈，不惜花費時(shí)間。
今年中考培訓時(shí)，教育科學(xué)研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個(gè)：“小切口，大手術(shù)”的觀(guān)點(diǎn)，即從一個(gè)事件入手，注重挖掘知識的內在聯(lián)系，深入發(fā)揚知識，并由點(diǎn)及面，最終使所學(xué)知識聯(lián)成一個(gè)有機的整體。這種方法更適合應用于這些基礎薄弱、時(shí)間緊張的初三學(xué)生。所以在本學(xué)期，從教學(xué)上來(lái)說(shuō)，就本著(zhù)這一原則，這也是對教育教學(xué)工作的一個(gè)探索與嘗試，也是教師教育教學(xué)水平提高的一個(gè)有利的時(shí)機。
從現在學(xué)生的學(xué)習時(shí)間來(lái)看，學(xué)生在校寄宿，學(xué)習時(shí)間相對較長(cháng)一些，有利于知識的掌握，使學(xué)生對每節課所學(xué)的知識都能有較充足的時(shí)間來(lái)消化所學(xué)的知識;從另一個(gè)角度來(lái)講，它也有不利的一面：長(cháng)時(shí)間的學(xué)習和記憶，容易限制學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng )新能力。機械記憶能力的增強，限制了知識了理解與靈活的運用，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點(diǎn)解決的一個(gè)問(wèn)題：即采取多種方式，提高學(xué)生的分析、綜合能力及對所學(xué)知識的遷移能力。只有在今后的教育教學(xué)工作中長(cháng)期的貫徹這一原則，才能夠提高學(xué)生的獨立解決問(wèn)題的能力。
從教材上來(lái)看，本屆學(xué)生屬于課程改革的年級，使用教材與以前的教材相比，內容上，更加側重于資本主義的發(fā)展史，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節與節之間有時(shí)跨度較大，不利于學(xué)生對知識的深入理解，這也是本教材需要改進(jìn)之處。
針對課本的這些情況，教師要收集相關(guān)的知識，并進(jìn)行歸納和整理，以便在教學(xué)過(guò)程中以最有效、最簡(jiǎn)單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與復習和過(guò)程中，要抓住事件的主線(xiàn)索，理清脈絡(luò )，使教材變得進(jìn)然有序、有章有法、有跡可尋，使學(xué)生在學(xué)習教材時(shí)的難度減小。
世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區的典型事件，學(xué)生在學(xué)起來(lái)可能有些生澀，不易產(chǎn)生興趣，也不便于理解記憶。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師找出與中國歷史相類(lèi)似的事件，進(jìn)行對比教學(xué)，來(lái)解決這一問(wèn)題。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)：
一、從知識與技能上來(lái)說(shuō)，使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程;資本主義制度的確立與發(fā)展;第一、第二次科技革命對世界的影響等。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，使得學(xué)生對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過(guò)程形成整體的認識，在學(xué)習和過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生對比分析、綜合，理解與運用所學(xué)知識來(lái)解決問(wèn)題的能力。
二、過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中，要采取靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強其獨立學(xué)習能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使學(xué)生成為學(xué)習的主體，成為學(xué)習的主人，使教師的“教”，成為對學(xué)生的指導與引導。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，從情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)上應注重以下幾方面：
1、西方列強資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎之上的，這也是造成今天這些地區貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對外侵略和擴張。
2、資本主義社會(huì )之所以能夠迅速的發(fā)展，是因為這種社會(huì )制度適應了生產(chǎn)力的發(fā)展要求。
3、當今人類(lèi)所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動(dòng)人民用自己勤勞的雙手創(chuàng )造出來(lái)的，是世界各國人民智慧的結晶，我們一方面要珍惜人類(lèi)的文明成果，另一方面，還要善于創(chuàng )新和突破。
4、人類(lèi)歷史的發(fā)展是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，任何人、任何勢力也無(wú)法阻止歷史的發(fā)展潮流。
5、學(xué)習歷史是使我們從中總結出人類(lèi)歷史發(fā)展變化的規律，從而可以正確的認識人類(lèi)社會(huì )前進(jìn)的歷程，順應形勢、把握潮流，做時(shí)代的弄潮兒。
6、通過(guò)歷史的學(xué)習，培養學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)念，并能夠正確的認識人類(lèi)歷史和社會(huì )的發(fā)展歷程。
一、指導思想。
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析:。
初三年級情況是:不好動(dòng)、不好說(shuō)、課堂氣氛不如一二年級熱烈。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調,放出去就收不回來(lái)。今年初三情況是:學(xué)生素質(zhì)比上屆高點(diǎn)，但學(xué)習習慣還須要培養，小部分男生,由于學(xué)習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標還是有一定的難度，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節課都能有實(shí)際成效。
三、教材分析。
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內容共分為15個(gè)單元主題，世界古代史、歐美主要國家的社會(huì )巨變、殖民擴張與殖民地人民的抗爭、資產(chǎn)階級統治的鞏固擴大和國際工人運動(dòng)、第二次工業(yè)革命、世界大戰、科學(xué)和思想文化、蘇聯(lián)社會(huì )主義道路的探索、凡爾賽——華盛頓體系下的東西方世界、第二次世界大戰、主要資本主義國家的發(fā)展變化、社會(huì )主義國家的改革與演變、亞非拉國家的獨立和振興、戰后世界格局的演變、科學(xué)技術(shù)和文化49課，有新課、活動(dòng)課，世界史教材著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
四、學(xué)期目標及設想。
1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂40分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹"全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性"的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。
2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3.深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)會(huì )考能順利通過(guò)。
4、加強教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。
5,以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
6,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用投影,像影片、網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
五、具體措施：
1.夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。
初三這學(xué)期的歷史內容是世界古代史、近代史、現代史，理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2.以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導，對新教材進(jìn)行摸索。
新教材教材插圖多，直觀(guān)性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。
5.對課型進(jìn)行研究，認真學(xué)習多元智能理論，并用于指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
一、課程理念我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的道德素養;倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力。最好的教育是自我教育.本學(xué)期對學(xué)生加強自成教育，把學(xué)生的內化的知識轉化為外在的行為.培養學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì).
二、指導思想。
1、本學(xué)期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習;“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習)、引導實(shí)踐(遷移創(chuàng )新)。
教師要在反思中成長(cháng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;教師要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設計，不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內容學(xué)習積極性、學(xué)習策略和學(xué)習方法運用是否得當、不斷提高學(xué)習效率。
2、九年級上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習階段，為了有充分應戰中考的準備，上學(xué)期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數;其次就是熟悉全冊教材內容，認真鉆研教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，每一節課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學(xué)生得到能力的提升。
3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統籌安排各班的教學(xué)工作。認真向其他老師學(xué)習，密切關(guān)注中考信息，把握中考動(dòng)向，研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、具體措施。
1.根據學(xué)校安排積極參加集體備課，認真備課，不能無(wú)教案上課，做到有計劃，有目標。
2.注意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來(lái)的基礎上都有各自的提高。尤其要關(guān)心后進(jìn)生、學(xué)困生要多給予關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的信心。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。在穩中求發(fā)展。
3、在課堂上注重激勵機制，鼓勵學(xué)生學(xué)習，并讓他們體驗學(xué)習的成功感。不可忽視差生的學(xué)習和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度，而忽視了中等生的學(xué)習。
4.認真做好試卷分析工作，及時(shí)總結，寫(xiě)好課堂反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
七、教學(xué)進(jìn)度第一周：第1、課。
第二周：第2、3課。
第三周：第4、5課。
第四周：第6、8課。
第五周：第9、10課。
第六周：第11、12課。
第七周：第14、15課。
第八周：期中測試。
第九周：第1、2課。
第十周：第3、4課。
第十一周：第5、6課。
第十二周;第7、8課。
第十三周：第9、10課。
第十四周：第11、12課。
第十五周：第13、14課。
第十六周：第15、16課。
第十七周：第17、18課。
第十八周：第19、20課。
第十九周：第21、22課。
第二十周：第23、24課。
第二十一周：期末考試。
中國在過(guò)去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列強的堅船利炮打開(kāi)了國門(mén)，導致我們現在的落后。所以我們就應該將學(xué)生的歷史教好，讓他們不忘歷史，將中國在過(guò)去一百年的恥辱牢記心中。在以后的學(xué)習中就可以好好學(xué)習，把我們祖國建設的更加強大，不再受到外敵的入侵!
教好中國歷史很重要，所以這學(xué)期的教學(xué)工作計劃是這樣的：
一、指導思想。
加強素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果。
歷史教學(xué)過(guò)程應該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導，歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學(xué)過(guò)程應該是多姿多彩的。你是否在找正準備撰寫(xiě)“初三下歷史老師教學(xué)工作計劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
一、指導思想：
本學(xué)期，以學(xué)校各項工作計劃為指導，以新課改精神為指針，以構建新課堂為主陣地，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，重視基礎知識教育和能力培養，全面貫徹教育方針。牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀(guān)念，強化基礎訓練，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識，全面提高學(xué)生素質(zhì)：培養新世紀人才;在整體優(yōu)化的基礎上，強化探究性學(xué)習、合作性學(xué)習的研究和多媒體教學(xué)的研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析。
1、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期我擔任九年級(2、4、6)三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，這三個(gè)班分別是實(shí)驗班、精英版和普通班，經(jīng)過(guò)兩年的初中教學(xué)，大部分同學(xué)在學(xué)習習慣、組織紀律等方面有一定程度的提高。精英版和實(shí)驗班在組織紀律方面會(huì )省心些，但在如何組織教學(xué)采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生興趣方面多下功夫，做到使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué);普通班學(xué)生大部分是偏科生，個(gè)別是學(xué)習及生活習慣不好的學(xué)生，對于這些學(xué)生，更應多關(guān)心、多照顧，增強他們的自信心，揚長(cháng)避短，爭取進(jìn)步。但是三個(gè)班也有個(gè)共同點(diǎn)，即：他們學(xué)科發(fā)展不平衡，個(gè)性存在差異。有的活潑好動(dòng)，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問(wèn)底，也有的學(xué)生對歷史這門(mén)學(xué)科是置之不理，提不起興趣來(lái)，學(xué)習目的不明，缺乏主動(dòng)性，綜合分析能力有待提高。
2、教材分析。
本冊總共分八個(gè)單元，27節課，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，講述的是世界古代史和近代史的部分內容。古代史包括人類(lèi)文明的開(kāi)端、亞洲和歐洲的封建社會(huì )、古代文明的傳播與發(fā)展三個(gè)單元;近代史講述了步入近代、殖民擴張與殖民地人民的抗爭、無(wú)產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統治的加強、壟斷資本主義時(shí)代的世界和璀璨的近代文化共五個(gè)單元的內容。其中近代的五個(gè)單元是重點(diǎn)，是中考內容，主要涵蓋了歐美國家的社會(huì )巨變、殖民擴張與殖民地的抗爭、資產(chǎn)階級統治的鞏固擴大和國際工人運動(dòng)、第二次工業(yè)革命、世界大戰、科學(xué)和思想文化等知識點(diǎn)。每有編排了導入框、正文、文獻資料、動(dòng)腦筋、練一練、自由閱讀卡等內容，圖文并茂，增強了教材的可讀性，也激發(fā)著(zhù)學(xué)生的興趣。
(1)、特點(diǎn)：政治思想性強，思想性和科學(xué)性統一;可讀性強、重點(diǎn)突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動(dòng)性結合;注重培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
(2)、重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何認清世界近代史的發(fā)展，了解歐美主要國家的社會(huì )巨變及發(fā)展。
成績(jì)目標：力爭全縣上游，摘掉落后的帽子。
認知目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生全面、系統地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發(fā)展的基本規律和基本線(xiàn)索，全面掌握所學(xué)知識。
能力目標：在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確的計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過(guò)歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養學(xué)生表述歷史問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )客觀(guān)地評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)對中外歷史的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感;對歷史人物做出實(shí)事求是的評價(jià)，學(xué)習他們的報國熱情和優(yōu)良品德;堅持史論結合、論從史出，力求做到科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統一。
四、教學(xué)方法和措施。
1、認真鉆研教材和新課程教學(xué)目標和要求，備好每節課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎上，進(jìn)行思想教育和能力培養。
2、加強同科類(lèi)老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實(shí)處。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng )造條件，以教學(xué)的直觀(guān)性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、落實(shí)學(xué)校的打造新課堂精神，做到“三化”教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，互出測試題，切實(shí)提高歷史學(xué)習成績(jì)。
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內容共分為八個(gè)單元，敘述世界現代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、背景分析依據:。
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、年級及班級現狀分析:。
初三年級情況是:不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調，放出去就收不回來(lái)。今年初三情況是:尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三(x)班大批男生，由于學(xué)習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂及時(shí)鞏固，及時(shí)消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。
四、本學(xué)期所作要求及力爭達到的目標：
1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三基，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3.深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，學(xué)習較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
4、加強教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。
5，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
6，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
7，認真，積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
五、具體做法：
1.夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。
初三這學(xué)期的歷史內容是世界現代史，理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2.以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
本學(xué)期根據學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內容，響應學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導，對新教材進(jìn)行摸索。
新教材教材插圖多，直觀(guān)性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。
5.對課型進(jìn)行研究，認真學(xué)習多元智能理論，并用于指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期世界歷、下冊教學(xué)內容共分為16個(gè)單元，敘述世界古、近、現代時(shí)期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級的5-8班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進(jìn)行，贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快，計劃今期將世界歷、下冊全授完。
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習，培養學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。
四、教材分析。
上冊教材共分八個(gè)單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
五、指導思想。
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標及措施：
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
6、深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
7、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
8、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析:。
初三年級情況是:不好動(dòng)、不好說(shuō)、課堂氣氛不如一二年級熱烈。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉,但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調,放出去就收不回來(lái)。今年初三情況是:學(xué)生素質(zhì)比上屆高點(diǎn)，但學(xué)習習慣還須要培養，小部分男生,由于學(xué)習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標還是有一定的難度，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節課都能有實(shí)際成效。
三、教材分析。
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內容共分為15個(gè)單元主題，世界古代史、歐美主要國家的社會(huì )巨變、殖民擴張與殖民地人民的抗爭、資產(chǎn)階級統治的鞏固擴大和國際工人運動(dòng)、第二次工業(yè)革命、世界大戰、科學(xué)和思想文化、蘇聯(lián)社會(huì )主義道路的探索、凡爾賽——華盛頓體系下的東西方世界、第二次世界大戰、主要資本主義國家的發(fā)展變化、社會(huì )主義國家的改革與演變、亞非拉國家的獨立和振興、戰后世界格局的演變、科學(xué)技術(shù)和文化49課，有新課、活動(dòng)課，世界史教材著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
四、學(xué)期目標及設想。
1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂40分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹"全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性"的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。
2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3.深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)會(huì )考能順利通過(guò)。
4、加強教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。
5,以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
6,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用投影,像影片、網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
五、具體措施：
1.夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。
初三這學(xué)期的歷史內容是世界古代史、近代史、現代史，理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2.以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導，對新教材進(jìn)行摸索。
新教材教材插圖多，直觀(guān)性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。
5.對課型進(jìn)行研究，認真學(xué)習多元智能理論，并用于指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內容共分為八個(gè)單元，敘述世界現代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、背景分析依據：
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、年級及班級現狀分析：
初三年級情況是：不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調，放出去就收不回來(lái)。今年初三情況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三(5)班大批男生，由于學(xué)習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂及時(shí)鞏固，及時(shí)消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。
四、本學(xué)期所作要求及力爭達到的目標：
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹"全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性"的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)"三基"，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3、深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，學(xué)習較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
4、加強教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。
5，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
6，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
7，認真，積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
五、具體做法：
1、夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。
初三這學(xué)期的歷史內容是世界現代史，理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
本學(xué)期根據學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內容，響應學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。
4、以課改的理念作指導，對新教材進(jìn)行摸索。
新教材教材插圖多，直觀(guān)性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。
5、對課型進(jìn)行研究，認真學(xué)習多元智能理論，并用于指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
六、教學(xué)進(jìn)度：
略
為保證高三學(xué)子在歷史這一學(xué)科不退后退，在此制定下學(xué)期教學(xué)計劃：
新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)內容、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應這一形勢，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
本學(xué)期完成《世界近現代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復習。第二輪復習加強專(zhuān)題綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力；第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
本屆學(xué)生的情況不容樂(lè )觀(guān)，歷史基礎知識很不扎實(shí)，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復習中的一大挑戰。
6、掌握學(xué)科內及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。
加強素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養學(xué)生的歷史學(xué)科本事，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析本事，對世界有更深刻的了解，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情景，曉之以理、動(dòng)之以情，才能到達事半功倍的效果。
二、基本情景。
本期我任教九年級_個(gè)班歷史課。各班學(xué)習基礎不平衡，有些同學(xué)基礎差，所以本期教學(xué)中，要想方設法幫忙他們樹(shù)立學(xué)習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要教師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進(jìn)行，贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時(shí)間復習。
三、教材分析。
結合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的資料。每課的資料多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下資料。
_年_月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過(guò)渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局構成―演變―解體，隨之向多極化過(guò)渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開(kāi)始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì )生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來(lái)了機遇，也提出了挑戰。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。
四、教學(xué)目標。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習，培養學(xué)生了解世界的本事，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。
五、教學(xué)措施。
1、創(chuàng )造性地探索新的教學(xué)途徑，改善教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。
2、指導學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導學(xué)生參與教學(xué)，進(jìn)取探索探究性的學(xué)習方式。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，經(jīng)過(guò)各種課堂訓練，培養學(xué)生的學(xué)習本事。
3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、轉變教育教學(xué)觀(guān)念，學(xué)習新的教學(xué)理念，開(kāi)展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。
5、認真搞好中考歷史復習，確保學(xué)生取得較為夢(mèng)想的成績(jì)。
6、加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調班級發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
歷史專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的修改、調整和執行是一項系統工作，這個(gè)系統中所有因素的變動(dòng)都將帶來(lái)全局的變化。以系統方法論為指導，采用非線(xiàn)性的設計和開(kāi)發(fā)思維，不斷進(jìn)行構成性評價(jià)和總結性評估，以“整體―局部―個(gè)體―局部―整體”的綜合集成方法開(kāi)展修改和執行工作，螺旋式前進(jìn)，促成歷史學(xué)科建設和專(zhuān)業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學(xué)科建設好，把專(zhuān)業(yè)辦好，為社會(huì )培養更高標準的人才，為學(xué)科體系建構貢獻學(xué)科的力量，創(chuàng )造出歷史在國際國內有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個(gè)結合社會(huì )需求與個(gè)性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。
本學(xué)期任教初一五個(gè)班。初一是起始階段年級，最大特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，對新學(xué)科會(huì )有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽(tīng)聽(tīng)而已，他們的記憶力、對問(wèn)題的理解能力、語(yǔ)言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，上課不認真聽(tīng)，學(xué)習欠積極不主動(dòng)。因此培養學(xué)生良好的學(xué)習慣、行為習慣成為新學(xué)期的常規工作，而培養學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。
1、教學(xué)目標。
知識目標：闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導學(xué)生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標：在教學(xué)中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動(dòng)腦筋問(wèn)題，活動(dòng)與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓練，教會(huì )學(xué)生正確的學(xué)習方法，課堂上引導學(xué)生自主學(xué)習，培養學(xué)生自己提出問(wèn)題、自己分析、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)日常檢測，加強學(xué)生歸納問(wèn)題、靈活運用知識能力的訓練。通過(guò)引導學(xué)生評價(jià)歷史事件、歷史人物，使學(xué)生掌握評價(jià)歷史事件、人物的方法，學(xué)會(huì )正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標：在教學(xué)中，除了注重知識的傳授和能力培養，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)學(xué)習中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠流長(cháng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)學(xué)習不同朝代的歷史發(fā)展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用。通過(guò)不同時(shí)期文化成就的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí)，引導學(xué)生學(xué)習古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng )新的精神，從而培養學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。
教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行能力訓練，教會(huì )學(xué)生靈活運用知識。
2、教學(xué)進(jìn)度。
按照校歷和學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)安排教學(xué)進(jìn)度。
3、具體措施。
(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動(dòng)，開(kāi)展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。
暑假尚未過(guò)完，我們已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入高三緊張的復習工作中來(lái)了。已帶過(guò)幾輪高三，深知高三復習計劃在高三復習推進(jìn)中的`重要作用。為了更好地做好新學(xué)期一輪復習的各項安排，現制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)情分析。
本學(xué)期我繼續承擔1、2班的歷史教學(xué)工作。
高三1班為文科實(shí)驗班，學(xué)生基礎相對比較扎實(shí)，學(xué)習習慣也比普通班學(xué)生要好，但學(xué)生的學(xué)科思維習慣較弱，知識框架體系尚未建立，且解題思路仍相對混亂，整體得分能力尚有待提高。高三2班為文科普通班，學(xué)生基礎比較薄弱，學(xué)習習慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情況都有些差強人意，學(xué)科思維及知識的理解運用能力就更差了，但該班學(xué)生相對1班而言更加活躍，參與課堂與老師同學(xué)互動(dòng)的積極性更好。因此，如何根據兩班學(xué)生不同的性格特點(diǎn)及知識基礎情況合理安排復習進(jìn)度和復習要求就成為了高三一輪復習能否做好的關(guān)鍵。
二、目標要求。
1、對普通班而言，首先要注意狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、落實(shí)筆記”，在學(xué)生準確掌握重要的史實(shí)、概念和結論基礎上，理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和內在聯(lián)系，形成學(xué)科內容的主干系統和知識網(wǎng)絡(luò )，并進(jìn)一步加強對歷史基本觀(guān)點(diǎn)、基本概念的認知，培養學(xué)生學(xué)科的思維能力。同時(shí)，要有意識地加強課堂上的限時(shí)訓練，逐步轉變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習慣，培養學(xué)生的高考意識。再次，在答題規范方面，還要加強格式、書(shū)寫(xiě)、文字組織、表達邏輯等指導，加大對學(xué)生客觀(guān)題(選擇題)的訓練，促成學(xué)生理解課文內容，鞏固課文，并有意識儲備基礎知識。
2、對實(shí)驗班而言，雖然學(xué)生的基礎知識較為扎實(shí)，但首先仍需注意“突出主體、強化主干”，讓學(xué)生真正理解掌握基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò )，構建比較完整的知識體系。同時(shí)，需大膽改變以前傳統的教學(xué)觀(guān)念勇于進(jìn)行課堂改革，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀(guān)能動(dòng)性，著(zhù)重培養和提高學(xué)生概括、歸納、分析、綜合、比較等學(xué)科思維能力。再次，在讓學(xué)生學(xué)會(huì )用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問(wèn)題的能力的同時(shí)，也要適當補充文明史觀(guān)、全球史觀(guān)、現代史觀(guān)和社會(huì )史觀(guān)等較新的研究視角，使學(xué)生了解并能初步運用最新的史學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題。最后，還要注意和學(xué)生一起加強對海南高考考試說(shuō)明和海南高考試題的研究，讓學(xué)生熟悉海南高考的走向和對學(xué)生的能力要求，在注重知識的遷移和運用基礎上精選精練，使學(xué)生更加全面的掌握科學(xué)的思維方法和獨立解題的能力。
3、對教師自身而言，首先要認真研讀大綱、考綱和考試說(shuō)明。特別是對于考試說(shuō)明要花大氣力來(lái)研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓學(xué)生體會(huì )。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用集體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點(diǎn)、要掌握的能力。同時(shí)，要提高課堂效率，做好知識落實(shí)。對于歷史課來(lái)講，教師不必面面俱到，應重點(diǎn)講清重要的歷史概念、歷史現象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡(luò )的基本方法，幫助學(xué)生整理知識，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，總結出基本的歷史規律，得出結論。再次，要注意精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學(xué)生的負擔，由可達到重點(diǎn)突破的效果。試題講評時(shí)也要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會(huì )貫通。還有，要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調整。多關(guān)注那些中檔乃至暫時(shí)落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
3月1日，我以一名歷史跟崗實(shí)習老師的身份和其他新老師一起來(lái)到xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校學(xué)習，在這里我們將進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和培訓，以提高我們的教育教學(xué)技能，為9月份的新學(xué)期更好地走上教師這個(gè)崗位做準備。為了讓自己真正學(xué)到東西，我制訂了以下工作計劃：
1、聽(tīng)課。對一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，首先要做的是學(xué)習別人的優(yōu)秀經(jīng)驗。聽(tīng)課是直接最有效的方式，因此，在前幾周，我們最重要的就是聽(tīng)課，聽(tīng)不同科目不同年級和班級的課，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)備課，明確優(yōu)點(diǎn)和不足，以達到聽(tīng)課效果。
2、備課。為了更有效地聽(tīng)課以及以后的上課，備課一定要做好。對于本科目的課程，聽(tīng)課前最好最好教案ppt，我會(huì )上網(wǎng)借鑒幾個(gè)別人的優(yōu)秀ppt，對比然后取其精華，歸為己用。同時(shí)會(huì )注意提高ppt制作的技巧。
3、磨課。在做好聽(tīng)課和備課的基礎上，要開(kāi)始上課，只有真正走上講臺才能發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能將所學(xué)運用到實(shí)處。
4、做好實(shí)習班主任的工作。在學(xué)習教育教學(xué)技能的同時(shí)，還要輔助班主任做好班級管理工作，以提高自己的班級管理技能。不管以后是否當班主任，作為一名老師站在教室里，面對幾十個(gè)學(xué)生，都要把控課堂，維持紀律，這樣才能事半功倍，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
5、練好鋼筆字和粉筆字。寫(xiě)得一首好字是一名教師最基本的能力?；诂F在電子計算機的發(fā)達和普遍運用，文字書(shū)寫(xiě)越來(lái)越少，但作為一名老師，板書(shū)書(shū)寫(xiě)必不可少，因此，我會(huì )在平時(shí)多寫(xiě)多練，按時(shí)完成學(xué)校布置的粉筆字和鋼筆字任務(wù)。
6、融入集體，與新舊老師相處融洽。作為一名新老師要盡快融入這個(gè)集體和同事和睦相處，積極參加團體活動(dòng)，以便于以后我們工作的展開(kāi)和遇到疑惑、困難時(shí)能得到更好的解答、幫助。另一方面，與同事和睦相處能讓我們的生活更加愉悅，對工作更有干勁。
7、調整心態(tài)，并熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)。在實(shí)習教師這個(gè)身份上我會(huì )本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度去虛心學(xué)習，但在學(xué)生面前，要以“教師”的身份去教導他們，只有兩者相結合，我們才能更好更快地投入到教師這個(gè)行業(yè)。同時(shí)，不要僅把這個(gè)職業(yè)當做是謀生的工具，還要做到“心生熱忱”，這樣我們才不會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，才能在教師這條路上走得更加輕松、長(cháng)久。
以上便是我的跟崗工作計劃，我會(huì )努力地落實(shí)它?？赡苓€存在很多方面遺漏和不足的地方，但我會(huì )在日后的工作和學(xué)習中慢慢改進(jìn)，讓自己成長(cháng)為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)工作計劃。
從上學(xué)期末的調研考試的情況來(lái)看，這些學(xué)生的成績(jì)普遍偏低。近期與科代表、學(xué)習委員座談，發(fā)現這些學(xué)生對歷史的學(xué)科興趣較差，對初一、初二的歷史沒(méi)有形成整體的清晰的認識，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時(shí)間內，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣，而且能在有限的時(shí)間內既掌握好新學(xué)的知識、又能將以前所落下的知識彌補上來(lái)，這都增加了課堂教學(xué)的難度。另外，初三的學(xué)生從道德的養成上來(lái)講，是一個(gè)世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這個(gè)層面上來(lái)講，是一個(gè)培養愛(ài)國主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節。
針對初三學(xué)生時(shí)間較為緊張，學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，以節約時(shí)間;又要細致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來(lái)照顧到學(xué)生“先天”不足的問(wèn)題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結合多年的教學(xué)實(shí)踐，只有采取重點(diǎn)詳講，一般的知識點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn)，帶一般的知識點(diǎn)，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來(lái)龍去脈，不惜花費時(shí)間。
今年中考培訓時(shí)，教育科學(xué)研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個(gè)：“小切口，大手術(shù)”的觀(guān)點(diǎn)，即從一個(gè)事件入手，注重挖掘知識的內在聯(lián)系，深入發(fā)揚知識，并由點(diǎn)及面，最終使所學(xué)知識聯(lián)成一個(gè)有機的整體。這種方法更適合應用于這些基礎薄弱、時(shí)間緊張的初三學(xué)生。所以在本學(xué)期，從教學(xué)上來(lái)說(shuō)，就本著(zhù)這一原則，這也是對教育教學(xué)工作的一個(gè)探索與嘗試，也是教師教育教學(xué)水平提高的一個(gè)有利的時(shí)機。
從現在學(xué)生的學(xué)習時(shí)間來(lái)看，學(xué)生在校寄宿，學(xué)習時(shí)間相對較長(cháng)一些，有利于知識的掌握，使學(xué)生對每節課所學(xué)的知識都能有較充足的時(shí)間來(lái)消化所學(xué)的知識;從另一個(gè)角度來(lái)講，它也有不利的一面：長(cháng)時(shí)間的學(xué)習和記憶，容易限制學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng )新能力。機械記憶能力的增強，限制了知識了理解與靈活的運用，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點(diǎn)解決的一個(gè)問(wèn)題：即采取多種方式，提高學(xué)生的分析、綜合能力及對所學(xué)知識的遷移能力。只有在今后的教育教學(xué)工作中長(cháng)期的貫徹這一原則，才能夠提高學(xué)生的獨立解決問(wèn)題的能力。
從教材上來(lái)看，本屆學(xué)生屬于課程改革的年級，使用教材與以前的教材相比，內容上，更加側重于資本主義的發(fā)展史，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節與節之間有時(shí)跨度較大，不利于學(xué)生對知識的深入理解，這也是本教材需要改進(jìn)之處。
針對課本的這些情況，教師要收集相關(guān)的知識，并進(jìn)行歸納和整理，以便在教學(xué)過(guò)程中以最有效、最簡(jiǎn)單的方式講清楚歷史事件的信息。在講解與復習和過(guò)程中，要抓住事件的主線(xiàn)索，理清脈絡(luò )，使教材變得進(jìn)然有序、有章有法、有跡可尋，使學(xué)生在學(xué)習教材時(shí)的難度減小。
世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區的典型事件，學(xué)生在學(xué)起來(lái)可能有些生澀，不易產(chǎn)生興趣，也不便于理解記憶。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師找出與中國歷史相類(lèi)似的事件，進(jìn)行對比教學(xué)，來(lái)解決這一問(wèn)題。
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一、指導思想：
認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發(fā)展的決定，堅持以德育為首，教學(xué)為中心。努力探索實(shí)踐，徹底改變教育觀(guān)念，加強課堂教學(xué)及強化教學(xué)質(zhì)量，以培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習精神和自主學(xué)習的實(shí)踐能力為目標。教學(xué)要面向全體與個(gè)體的發(fā)展，力求大面積提高，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。。
二、教學(xué)目的、要求、任務(wù)：
初中歷史，要引導學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，認識人類(lèi)不同歷史時(shí)期的主要特征及發(fā)展趨勢。
初中歷史，指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史的發(fā)展和變化，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)，對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評述，培養學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。
初中歷史，要向學(xué)生進(jìn)行社會(huì )發(fā)展規律的教育，使學(xué)生初步形成正確的歷史意識，要進(jìn)行愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統，樹(shù)立民族的自尊心、自信心，具有為祖國社會(huì )主義建設而奮斗的歷史責任感，為樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)打下良好的基礎。
三、教學(xué)主要內容：
本學(xué)期學(xué)習中國歷史九年級下冊，主要是世界史，共23課。八個(gè)單元，4節活動(dòng)課。主要內容是人類(lèi)文明的開(kāi)端，亞洲和歐洲的封建社會(huì )，古代文明的傳播與發(fā)展，步入近代，殖民擴張與殖民地人民的抗爭，無(wú)產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統治的加強，壟斷資本主義時(shí)代的世界，璀璨的近代文化。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本冊主要重點(diǎn)是氏族社會(huì )的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用，金字塔的建造和漢謨拉比法典，伯利克里統治時(shí)期雅典奴隸制的高度發(fā)展，日本大化改新的基本內容及作用，西歐封建等級制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位，亞歷山大大帝東征，阿拉伯數字的由來(lái)，埃及的象形文字和佛教的產(chǎn)生，《荷馬史詩(shī)》《天方夜譚》，文藝復興的本質(zhì)和代表人物，英國資產(chǎn)階級革命原因，美國獨立戰爭的起因和過(guò)程，《人權宣言》的頒，瓦特與蒸汽機，“三角貿易”，馬克思主義的誕生，林肯，俄國1861年改革和日本明治維新，對第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步的理解，薩拉熱窩事件、凡爾登戰役和一戰影響。
難點(diǎn)有人類(lèi)是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái)的`?古代文明為何產(chǎn)生在大河流域，認識伯利克里統治時(shí)期雅典奴隸主的民主政治，為什么大化改新是日本從奴隸社會(huì )向封建社會(huì )過(guò)渡的標志，西歐城市的重新興起的意義，如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響，世界各地區各民族和平交往的歷史意義，基督教的產(chǎn)生和性質(zhì)，世界古代東西方建筑的重要特點(diǎn)，首先在意大利興起的先決條件及實(shí)質(zhì)，英國資產(chǎn)階級的曲折性和不徹底性，美利堅民族的形成，對雅各賓派和拿破侖，工業(yè)革命，奴隸“三角貿易”，巴黎公社失敗的原因，美國南北戰爭的原因，日本明治維新，電力的發(fā)明和廣泛應用，如何評價(jià)第一次世界大戰等。
五、學(xué)生現狀分析：
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習狀況來(lái)看，九年級的學(xué)生，優(yōu)生少，中等生和差生多，學(xué)生一遇到疑難問(wèn)題解決不了。一班和二班的學(xué)生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來(lái)看，大多數學(xué)生學(xué)習積極性很高，上課發(fā)言積極，基礎知識掌握比較好，就是個(gè)別學(xué)生手懶，不愿寫(xiě)，針對上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學(xué)生的成績(jì)快速提高。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類(lèi)指導努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和潛能，，要堅持基礎性和科學(xué)性原則，準確傳授基礎知識，切實(shí)加強基本技能訓練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，以培養學(xué)生自主學(xué)習能力和積極參與意識，加強學(xué)習方法的指導，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過(guò)程中始終把知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語(yǔ)言規范，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習方法指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樂(lè )意學(xué)習。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書(shū)及有關(guān)的歷史讀物;識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問(wèn)題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征，從學(xué)生的認識水平出發(fā)，調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負擔。
6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復習鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現教學(xué)問(wèn)題的有效途徑之一。做到及時(shí)批改和反饋。查缺補漏。
七、輔導：
輔導以學(xué)習上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主，即要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和各能力，重視知識的查缺補漏和學(xué)法上的指導，又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育及學(xué)習興趣的激發(fā)，學(xué)習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。
在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習，培養其創(chuàng )新能力。對學(xué)習有困難的學(xué)生，在多方面關(guān)心愛(ài)護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學(xué)習，使他們增強學(xué)習的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
八、教研課題及方案：
本學(xué)期以新課改為中心，提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式，教學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績(jì)?yōu)槟康?。繼續用上學(xué)期的教研課題是：培養學(xué)生的自主探究能力。
在工作實(shí)踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實(shí)踐，不斷的總結經(jīng)驗教訓。在教學(xué)中以問(wèn)題為載體，創(chuàng )設一種類(lèi)似科學(xué)研究的情境和途徑，讓學(xué)生通過(guò)自己收集、分析和處理信息來(lái)實(shí)踐感受和體驗知識的生產(chǎn)過(guò)程，進(jìn)而培養學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造能力。使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，并能主動(dòng)獲取知識的能力，提高學(xué)生的創(chuàng )造能力、動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展。
為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計劃，各項工作順利有序地進(jìn)行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現制訂教學(xué)計劃：
以學(xué)校整體工作計劃為指針，切實(shí)把教育教學(xué)工作落到實(shí)處，結合高一年級師生的實(shí)際情況，著(zhù)眼于學(xué)生的成長(cháng)，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，真正起到示范學(xué)校作用。
營(yíng)造一支勤學(xué)善思、文明禮貌、積極向上的學(xué)生群體，打造一個(gè)積極進(jìn)取、和諧奮進(jìn)的教師團隊，創(chuàng )建一個(gè)安全文明、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、不斷追求的和諧年級。
本冊教材的主題是“著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟和社會(huì )生活領(lǐng)域或發(fā)展進(jìn)程中的重要內容”?；揪€(xiàn)索是從中國古代農耕經(jīng)濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊，再到20世紀各國經(jīng)濟體制的創(chuàng )新與調整以及中國對建設社會(huì )主義道路的探索，結束于經(jīng)濟全球化日趨明顯的現狀。在敘述中外經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )生活變遷進(jìn)程中的重要內容的同時(shí)，本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展模式，并著(zhù)重分析了我國的基本國情和世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。
經(jīng)濟活動(dòng)是人類(lèi)的基本活動(dòng)，人類(lèi)有了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要內同的經(jīng)濟活動(dòng)，才開(kāi)始有了自己的歷史。因此，經(jīng)濟活動(dòng)是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎。并且，了解自古以來(lái)中外經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )生活的變遷，以及人類(lèi)為發(fā)展社會(huì )經(jīng)濟、改善生活所做出的努力，對于進(jìn)一步加深對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展進(jìn)程中經(jīng)濟與社會(huì )生活領(lǐng)域的認識，加深對經(jīng)濟發(fā)展與政治革新、文化進(jìn)步之間的認識，有著(zhù)深遠的意義。
本學(xué)期擔任高一x個(gè)班的歷史教學(xué)工作，有快班和平行班。學(xué)生情況參差不齊，部分學(xué)生學(xué)習習慣還有待提高，部分學(xué)生不能很好的掌握好學(xué)習的內容，這給教學(xué)提出了更高的要求，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作措施：
6、落實(shí)課外活動(dòng)的內容。組織和加強歷史活動(dòng)內容，加強對學(xué)生表演歷史劇等歷史教學(xué)機會(huì )的把握。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
初三的歷史面臨會(huì )考,可以說(shuō)初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我繼續任教初三年級6個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我的目標只有一個(gè),那就是打好初三歷史會(huì )考這場(chǎng)攻堅戰,爭取在會(huì )考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jì)。千里之行,始于足下,我從現在開(kāi)始就要積極備戰歷史會(huì )考。為了能給今年的歷史會(huì )考打好基礎,特制定初三歷史本學(xué)期的工作計劃,具體內容如下:。
1、深度挖掘教材。
初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真備課,認真學(xué)習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì )新課改的精髓,以便能更好的適應會(huì )考的靈活多變性。
2、認真、全面備課。
備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會(huì )考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的'每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調動(dòng)起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率,注重知識的落實(shí)。
4、充分利用課外輔導,檢查學(xué)生對知識的掌握情況。
初中生對于知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說(shuō)我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著(zhù)歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長(cháng),由小組長(cháng)負責提問(wèn),教師利用自習時(shí)間進(jìn)行抽查.。
5、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系。
初三的學(xué)生由于學(xué)習壓力較大,情緒比較容易波動(dòng)。對此,我們應和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著(zhù)每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對癥下藥,爭取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
6、教學(xué)進(jìn)度。
2—3月講授世界歷史下冊。
4月復習中國歷史1---3冊。
5月復習中國歷史4冊、世界歷史上、下冊。
6月總復習及迎接畢業(yè)會(huì )考。
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著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，倡導教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
2、要求學(xué)生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學(xué)生歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，以及應用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。
初三上學(xué)期的'歷史內容是世界史，他從上古時(shí)期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力，另外如何做好總復習也是本學(xué)期的重點(diǎn)。
各班學(xué)習基礎不平衡，有些同學(xué)基礎差，所以本期教學(xué)中，要想方設法幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。
1、創(chuàng )造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境。
2、指導學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習方式。
3、加強輔導，協(xié)調班級發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
工作計劃的本身就是一個(gè)框架，只有把工作放在框架里，才能從各個(gè)方面進(jìn)行全盤(pán)考慮和分析評估，對有可能出現的情況或問(wèn)題設置應對預案。下面是小編給大家整理的歷史老師工作計劃，歡迎大家查閱，希望大家喜歡!
一、指導思想。
以課程標準，考試說(shuō)明為指導，以課本為依據，充分研究近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強歷史課的針對性和實(shí)效性，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應試的能力，加強學(xué)法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績(jì)。
二、本班情況分析。
本屆文科學(xué)生的情況不容樂(lè )觀(guān)，歷史基礎知識很不扎實(shí)，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復習中的一大挑戰。
三、教學(xué)目的和要求。
1、每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握必修1、必修2、必修3的基礎知識，并進(jìn)行專(zhuān)題復習。
2、要求學(xué)生掌握教材內容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養學(xué)生歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，以及運用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
3、在教學(xué)過(guò)程中運用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，培養學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的能力。
4、認真學(xué)習教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復習工作。統一復習計劃，統一教學(xué)進(jìn)度，統一各項評析工作，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同努力，力求完成各項指標。
四、教學(xué)目標。
1、以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方法”，讓學(xué)生理解掌握基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò )，構建比較完整的知識體系，掌握科學(xué)的思維方法和獨立解題的方法。
2、改變教學(xué)觀(guān)念、大膽進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養和提高學(xué)生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會(huì )用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問(wèn)題的能力。
3、適當加強歷史學(xué)科思想教育功能，以增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得持久的精神動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
4、加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說(shuō)明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰術(shù)，講究實(shí)效。
5、使學(xué)生的學(xué)科成績(jì)在優(yōu)秀率、平均成績(jì)和b級率上能有再突破。
6、使學(xué)生了解并能初步運用最新的史學(xué)觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題。例如：文明史觀(guān)、全球史觀(guān)、現代史觀(guān)和社會(huì )史觀(guān)等。
五、總體措施。
1、加強集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節課的教學(xué)內容、本節知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。
2、認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標;引導學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，通過(guò)評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實(shí)提高綜合訓練的效率。
3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實(shí)效性，并根據練習反饋及時(shí)調整教學(xué)策略。
4、扎實(shí)搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導，對不同層次同學(xué)要分層指導，提高班級整體水平。
5、最后階段復習要夯實(shí)基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線(xiàn)索基本結論以及階段性特征?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。
6、掌握學(xué)科內及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。
在這學(xué)期的教學(xué)中我明白教學(xué)計劃非常重要，一個(gè)詳細的工作計劃時(shí)整個(gè)教學(xué)工作井然有序。對于歷史學(xué)科來(lái)說(shuō)初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識，那么有了詳細的教學(xué)計劃除了可以幫助老師安排好時(shí)間以外，還可以讓學(xué)生更好的把握時(shí)間去及時(shí)的復習。
二、認真備課。
備課在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，上好一節課的關(guān)鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟悉教材，了解學(xué)生的實(shí)際情況。在備課的過(guò)程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好網(wǎng)上的資源，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
在備課的過(guò)程中要認真的做好導學(xué)案，根據教材和學(xué)生的實(shí)際，把導學(xué)案的每一個(gè)環(huán)節都做好。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我是在下半學(xué)期的時(shí)候才開(kāi)始用導學(xué)案的，效果很好，但也存在一些不足，像：有的學(xué)生不做了;有的學(xué)生做不完了;有的學(xué)生做的不認真了等等問(wèn)題的存在，那么在寫(xiě)學(xué)期的教學(xué)工作中，要對導學(xué)案做一個(gè)完善的要求，提高導學(xué)案的教學(xué)效果，真正的發(fā)揮它的作用。
三、教學(xué)技能。
在教學(xué)方法上虛心請教有經(jīng)驗的老師，多聽(tīng)一些有經(jīng)驗老師的課，多和王校長(cháng)等一些教學(xué)專(zhuān)家交流一下，虛心向他們請教。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我的收獲就是在教學(xué)技能和方法上有了很大的提高，在以往的教學(xué)中我還是用傳統的教學(xué)方法，滿(mǎn)堂灌，導致個(gè)別學(xué)生上課不集中，學(xué)生的學(xué)習效果并不好，在聽(tīng)過(guò)一些老師的課后，以及在王校長(cháng)的指導下，我轉變教學(xué)的方法，上課時(shí)充分發(fā)揮導學(xué)案的作用。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
1、深度挖掘教材。
初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真備課,認真學(xué)習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì )新課改的精髓,以便能更好的適應會(huì )考的靈活多變性。
2、認真、全面備課。
備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會(huì )考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調動(dòng)起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率,注重知識的落實(shí)。
4、充分利用課外輔導,檢查學(xué)生對知識的掌握情況。
初中生對于知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說(shuō)我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著(zhù)歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長(cháng),由小組長(cháng)負責提問(wèn),教師利用自習時(shí)間進(jìn)行抽查。
5、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系。
初三的學(xué)生由于學(xué)習壓力較大,情緒比較容易波動(dòng)。對此,我們應和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著(zhù)每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對癥下藥,爭取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
6、教學(xué)進(jìn)度。
2—3月講授世界歷史下冊。
4月復習中國歷史1---3冊。
5月復習中國歷史4冊、世界歷史上、下冊。
6月總復習及迎接畢業(yè)回考。
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內容共分為16個(gè)單元，敘述世界古、近、現代時(shí)期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級的4-8班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進(jìn)行，贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
三、教學(xué)目標。
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習，培養學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，應該讓學(xué)生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個(gè)總體的概況，通過(guò)本冊教材的學(xué)習并結合中國歷史的知識，幫助學(xué)生了解和認識人類(lèi)文明發(fā)展的歷程。培養學(xué)生對各類(lèi)歷史事件、歷史人物進(jìn)行綜合分析、歸納的能力，辯證思維的能力。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，從而全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好的適應當今社會(huì )發(fā)展的需求。
四、要求及力爭達到的目標。
1、深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量.抓好課堂45分鐘的效率，要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)"三維目標"，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。
3、深入研究和領(lǐng)會(huì )考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生平時(shí)教學(xué)的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，如閱讀材料分析題，采用近幾年來(lái)的歷史中考題進(jìn)行練習，能夠擁有一種獨立思考問(wèn)題，獨立分析解決問(wèn)題的能力，做到主線(xiàn)索的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力。
4、加強教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。
5、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化.積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量，拓寬知識面。
五、教材分析。
上冊教材共分八個(gè)單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
初三世界歷史第一冊主要講述世界古代到近代史前期的內容，包括人類(lèi)歷史、文明的開(kāi)端;古代西方文明;歐洲、亞洲早期的封建國家;新航路的開(kāi)辟、文藝復興;英、法、美資產(chǎn)階級革命;第一次工業(yè)革命、科學(xué)社會(huì )主義的誕生;美國、俄國、日本等國的革命或改革。
六、指導思想。
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果。
七、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標：
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
6、深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
7、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
8、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
八、具體做法。
1、夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。
初三的歷史內容是世界史，他從近代時(shí)期一直到現代，歷史的跨度特別大，中國學(xué)生對外國人物、事件不了解，所以理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律和中國歷史相比較，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。授課時(shí)貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)系和比較。
2、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
本學(xué)期根據學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內容，響應學(xué)校的要求，力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。真正改變九年級學(xué)生上歷史課休息、上體育課娛樂(lè )的局面。
3、教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導。
指導學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習方式。
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，結合初一、初二所學(xué)過(guò)的中國歷史的內容，采用多種的教學(xué)方法，并充分的利用教材里的資料、文獻、圖片全方位、多層次的進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生積極、主動(dòng)的發(fā)言和參與討論，以此來(lái)活躍課堂氣氛和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
2、第1—4周，完成第一單元的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)本單元的學(xué)習，讓學(xué)生掌握人類(lèi)歷史的開(kāi)端;結合中國，全面的了解四大文明古國;古代西方文明發(fā)源和發(fā)展。并結合古代中國的文明進(jìn)行比較。
4、第10—11周，對半學(xué)期以來(lái)所過(guò)的知識進(jìn)行復習，并讓學(xué)生做相關(guān)的練習，準備迎接中段考。
5、第12—16周，完成第三單元的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)本單元的學(xué)習，使學(xué)生掌握英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，世界歷史開(kāi)始進(jìn)入了資本主義時(shí)代;美國、法國等國相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級革命;第一工業(yè)革命;隨著(zhù)科學(xué)社會(huì )主義的誕生，無(wú)產(chǎn)階級運動(dòng)開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。
6、第17—20周，完成第四單元的教學(xué)，并讓學(xué)生理解和把握1848年歐洲革命之后，美國、俄國、日本等國發(fā)生了內戰或改革;同一時(shí)期，德意志、意大得相繼完成了統一;近代以來(lái)在科學(xué)和文化領(lǐng)域所取得的成就和近代人們生活發(fā)生的變化。
7、第21周，對本學(xué)期所學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行一次全面、系統的復習，并出一些練習讓學(xué)生做，教師進(jìn)行講解。準備迎接期末考試。
一、指導思想。
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規為依據，按照課程標準的要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)。
二、教學(xué)目的及任務(wù)。
1、德育目標：按照課程標準的要求，通過(guò)對歷史課程學(xué)習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律，學(xué)會(huì )運用科學(xué)的理論和方法認識歷史和現實(shí)問(wèn)題，逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)和歷史觀(guān);樹(shù)立不斷完善自我、為祖國社會(huì )主義現代化建設做貢獻和關(guān)注民族與人類(lèi)命運的人生理想。
2、教學(xué)目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡(jiǎn)潔有效的記憶方法記憶知識點(diǎn)以減輕學(xué)生的負擔;對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結，縱橫聯(lián)系，形成小專(zhuān)題和規律性的認識;重視對學(xué)生的解題方法的指導，主要是通過(guò)高考題的練習來(lái)完成;重視對學(xué)生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容，把基礎知識落實(shí)到課本上;體現歷史學(xué)科與現實(shí)問(wèn)題的有機結合，重視有關(guān)人文主義的知識點(diǎn)的挖掘和引導。
3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會(huì )的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識、感悟新課程。通過(guò)深入學(xué)習，樹(shù)立新的教學(xué)理念，轉變教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，提高自己的知識素養和專(zhuān)業(yè)素養。
5、積極參加教研活動(dòng)。加強科組的常規管理，認真對待每一次的科組會(huì )議，加強集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度，加強彼此間的分工和合作。
三、具體措施。
1、以啟發(fā)誘導式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性;讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習的觀(guān)念有質(zhì)的變化，學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。摸清學(xué)生情況，培養學(xué)生學(xué)習的積極性，探索新課程實(shí)驗的合作模式，改變舊的課堂教學(xué)方法，轉變學(xué)生的學(xué)習方式。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，形成樂(lè )學(xué)合作、主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習習慣;培養學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具，積極采用現代化教學(xué)手段，提高課堂效率。上課力求精干、實(shí)在，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)仔細分解。充分調動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
3、做好訓練，增強學(xué)生的應試能力，保證教學(xué)質(zhì)量。
4、抓好課前預習及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)，盡可能實(shí)行輪流當面批改。