小班教案是為了幫助幼兒掌握基礎知識和培養綜合能力而設計的。通過(guò)閱讀小班教案范文，教師可以了解如何在小班教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面素質(zhì)培養。

小班社會(huì )教案國旗反思字

活動(dòng)目標：

1、學(xué)習理解兒歌內容，喜歡朗誦兒歌。

2、掌握國旗的主要特征，懂得尊敬國旗。

3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的知識。

活動(dòng)準備：

國旗一面，國歌磁帶，錄音機。

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友們看，老師手里拿的什么?這是國旗。(學(xué)習詞語(yǔ)：國旗)誰(shuí)能告訴我國旗是什么顏色的?(紅色的)上面有什么?(五角星)有幾個(gè)五角星呢?我們一起來(lái)數數。國旗上有五顆金星，我們叫它五星紅旗。(學(xué)習詞語(yǔ)：五星紅旗)。

師：老師這里有一首關(guān)于國旗的兒歌，你們想聽(tīng)嗎?(想)。

教師示范朗誦兒歌。

師：這首兒歌好聽(tīng)嗎?你們想學(xué)嗎?那老師要問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：

1、什么紅?(國旗紅)。

2、國旗升起來(lái)的時(shí)候是怎樣的?(學(xué)習詞語(yǔ)：紅彤彤)。

3、什么亮?(金星亮)。

4、金星鑲在什么上面?(金星鑲在紅旗上)。

師：小朋友們真棒，現在跟老師一起把兒歌念一遍好嗎?(帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊完整地念一遍兒歌)。

師：我現在要來(lái)比比是男小朋友念得好聽(tīng)還是女小朋友念得好聽(tīng)。(分組念兒歌)。

師：小朋友們真厲害。那吳老師又有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們了，你們在什么地方見(jiàn)過(guò)國旗呢?(天安門(mén)、學(xué)校、商店、電視里等等)那你們知道什么時(shí)候會(huì )升國旗呢?(天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨舉行升旗儀式，學(xué)校每周一早晨會(huì )舉行升旗儀式。)。

師：國旗是國家的標志，每個(gè)國家的國旗都是不一樣的，每個(gè)國家的人民都很尊敬國旗。五星紅旗是我們中國的國旗，我們也應該尊敬五星紅旗，每當舉行升旗儀式的時(shí)候，不同的人就用不同的方式表現對國旗的尊敬，比如解放軍會(huì )行軍禮，戴上紅領(lǐng)巾的少先隊員會(huì )行隊禮。在升旗的時(shí)候會(huì )放國歌(豐富詞語(yǔ)：國歌)讓我們一起起立學(xué)一學(xué)解放軍行軍禮吧!

(放國歌)集體練習行軍禮和行隊禮。

師：可是我們既不是解放軍也不是少先隊員，那我們應該行什么禮呢?讓老師告訴你們吧，我們普通人在升旗的時(shí)候只要行注目禮就行了。跟老師一起立正，眼睛看著(zhù)國旗慢慢升起來(lái)。

(放國歌)集體練習行注目禮。

師：這節課我們學(xué)到了好多知識呀，還記得剛才和老師一起念的兒歌嗎?讓我們再念一遍吧!

教學(xué)反思：

在決定上這節課之前被很多老師告知有點(diǎn)難度，造成較大的心理壓力，不過(guò)既然選擇了，能做的只有盡量讓整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行了?；顒?dòng)結束后，孩子們學(xué)習兒歌的情況還是較好的，上課時(shí)的情緒也較積極。當然不足的地方還有很多：首先，由于本課的教學(xué)準備比較簡(jiǎn)單，所以在這一環(huán)節我在課前沒(méi)有做到充分準備，為了幼兒能夠更加直接的感知舉行升旗儀式的場(chǎng)面，在練習集體行注禮的時(shí)候我應該和孩子們一起做行禮的動(dòng)作，那樣孩子們的表現應該會(huì )更棒;其次，在組織幼兒談話(huà)這一環(huán)節中，我忽略了兩邊的幼兒，沒(méi)有面向全體孩子，使得一部分幼兒失去了回答問(wèn)題以及得到表?yè)P的機會(huì );最后，由于情緒緊張的原因，在講解某些細節的時(shí)候言辭不夠緊湊嚴謹，這種錯誤其實(shí)是不應該發(fā)生的，我會(huì )努力改掉這些毛病，多向老教師學(xué)習，讓自己的教學(xué)水平能更上一層樓。

[]小班社會(huì )教案反思字

知道如何愛(ài)護自己的手指甲。

活動(dòng)準備。

1、認知準備：認識自己的手指甲。

2、物質(zhì)準備：一把指甲鉗、幼兒用書(shū)人手一冊。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)、問(wèn)題導入，激起幼兒的興趣，讓幼兒初步了解指甲的作用。

1、教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子上場(chǎng)。

師：小朋友猜猜我怎么了?

為什么我會(huì )肚子痛呢?

(幼兒討論)。

教師小結：因為常常自己咬指甲，指甲里面有很多細菌。

2、討論了解指甲的作用。

師：小朋友，你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?

(二)討論：如何保護自己的指甲。

1、指甲對我們有這么多的作用，我們應該怎么保護自己的指甲呢?

(指甲長(cháng)了要剪、臟了要洗手等)。

2、如果指甲長(cháng)了，我們不剪，會(huì )怎樣呢?

(三)、游戲“摸摸指甲鉗”感受溫馨的氣氛。

1、認識指甲鉗，它和誰(shuí)是好朋友。

2、幼兒以后養成樂(lè )意剪指甲的好習慣。

(四)、活動(dòng)結束：

教師小結今天的所學(xué)的內容，以加強幼兒對生活中經(jīng)常剪指甲的印象。

活動(dòng)反思。

教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，表?yè)P和鼓勵在活動(dòng)中變現積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時(shí)，并獲得快樂(lè )，旨在培養和保持幼兒對健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候，獲得快樂(lè )，培養其對健康活動(dòng)的興趣。

小班社會(huì )教案反思

1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè )，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

2、教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

小班社會(huì )教案反思

本次體育活動(dòng)我本想達到的目標是：

1.練習四散追逐跑，幼兒樂(lè )于參與體育活動(dòng)。

2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調能力。

首先，活動(dòng)開(kāi)始部分，我先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們跟著(zhù)我跳《螳螂拳》，活動(dòng)了一下四肢。熱身之后，我就以創(chuàng )設了幫農民伯伯消滅蝗蟲(chóng)的情景，讓小朋友們自己說(shuō)出游戲方案，接著(zhù)，我讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)抓蝗蟲(chóng)。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開(kāi)始讓幼兒輕輕的走，四散開(kāi)來(lái)尋找蝗蟲(chóng)，最后，以大蝗蟲(chóng)生許多小蝗蟲(chóng)的形式，讓幼兒抓蝗蟲(chóng)在體驗到游戲的快樂(lè )之中，培養幼兒在跑和跳的協(xié)調能力。這個(gè)體育活動(dòng)后，我對這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考，在玩“蝗蟲(chóng)末日”過(guò)程中，由于我都是讓幼兒自己說(shuō)為主，沒(méi)有起到很好的'示范作用，所以在幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調發(fā)展這個(gè)目標上還做的不到位，經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我深深體會(huì )到老師的示范作用還是很重要的。

小百科：蝗蟲(chóng)是蝗科，直翅目昆蟲(chóng)。俗稱(chēng)"蚱蜢"，種類(lèi)很多，全世界有超過(guò)10,000種。分布于全世界的熱帶、溫帶的草地和沙漠地區?？谄鲌杂?，前翅狹窄而堅韌，蓋在后翅上，后翅很薄，適于飛行，后肢很發(fā)達，善于跳躍。主要危害禾本科植物，是農業(yè)害蟲(chóng)。

小班社會(huì )教案反思

1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2.引導幼兒觀(guān)察各種糖果，鼓勵幼兒大膽的和同伴交流。

(1)說(shuō)說(shuō)認識的糖果。

“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認識哪些、知道它們的名字嗎?

引導幼兒說(shuō)出：棒棒糖、棉花糖、qq糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

(2)觸摸糖果。

為每組幼兒提供一盤(pán)糖果，請幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。

3.鼓勵幼兒打開(kāi)包裝，品嘗糖果。

(1)嘗試剝糖紙。

鼓勵幼兒自己打開(kāi)糖果包裝，老師根據幼兒的操作情況適時(shí)給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動(dòng)詞詞匯：撕、擰。

(2)吃糖果。

孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)。

4.請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。

(1)貼糖紙。

引導幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗共同布置糖果小屋的樂(lè )趣。

5.組織幼兒喝水、漱口，培養幼兒池塘后要漱口的習慣，樹(shù)立講衛生的意識。

小班社會(huì )教案反思

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì )性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來(lái)對待每件事。

小班教案反思

4月13日我執教了《好寶寶》一課，這是一節的小班語(yǔ)言活動(dòng)課，經(jīng)過(guò)紅麗老師的建議我將活動(dòng)目標改為如下：

1.愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！

2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：老師早、媽媽好！

3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。

之所以這樣定教學(xué)目標，主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標定位比較簡(jiǎn)單，原來(lái)設計的第三個(gè)目標太大了，并不是一節課能夠學(xué)會(huì )的。

在上課內容上，我設計了情境導入：情景導入：娃娃上學(xué)去、怎樣成為好寶寶、幼兒學(xué)習朗誦兒歌：好寶寶三個(gè)環(huán)節，相對來(lái)說(shuō)這三個(gè)環(huán)節雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節課一般控制在15分鐘左右，所以環(huán)節并不是很多！

在教案的編寫(xiě)上，紅麗老師給我提了很多好的建議，一塊寫(xiě)出來(lái)和大家分享，我雖然將教學(xué)過(guò)程分為三大環(huán)節，但每個(gè)環(huán)節下面完全可以再分成幾個(gè)小的模塊設計小的1.2.3…這樣教案看起來(lái)更加明朗清晰！“不要把教師的指導用語(yǔ)一一羅列作為環(huán)節，可以在大環(huán)節下列若干個(gè)小環(huán)節”這個(gè)方法太好了，就愁不知道怎么寫(xiě)呢，這樣很有層次。

另外在編寫(xiě)活動(dòng)準備時(shí)只寫(xiě)了物質(zhì)方面的準備，沒(méi)有寫(xiě)精神方面的，沒(méi)有交代孩子已經(jīng)學(xué)習了《我上幼兒園》這首兒歌。

二、教學(xué)過(guò)程方面。

先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程：首先讓寶寶唱以前學(xué)過(guò)的兒歌《我上幼兒園》，知道上幼兒園應該高高興興得不哭不鬧，然后展示娃娃，創(chuàng )設情境，娃娃上幼兒園，然后進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節，探索娃娃這樣做有禮貌么？怎樣才能成為有禮貌的好寶寶！幼兒學(xué)唱《好寶寶》，老師根據情境講解歌詞，寶寶一塊跟老師學(xué)說(shuō)兒歌，最后能有感情的說(shuō)唱《好寶寶》?；顒?dòng)結束！

以上就是這節課的活動(dòng)流程，環(huán)節上非常簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中并不是想的那樣簡(jiǎn)單，各個(gè)環(huán)節都是比較耗時(shí)間的，老師們不用擔心課上完了，還沒(méi)到時(shí)間?！段疑嫌變簣@》這個(gè)兒歌，在上課時(shí)孩子有些不熟悉，課前應該多領(lǐng)孩子讀幾遍！在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時(shí)沒(méi)有給孩子加上適當的要求，()孩子說(shuō)的有些和好寶寶一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。給孩子時(shí)間自由發(fā)揮是好的，但一定要給孩子提前說(shuō)要求，這樣才能準確把握這節課的主要目標！

最后一個(gè)環(huán)節，教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)到底該怎么教，很不詳細，應該以后將教案寫(xiě)的盡量周全，備出詳案！經(jīng)過(guò)紅麗老師指點(diǎn)設計如下：

（1）出示圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小朋友是如何做的？

（2）請幼兒看圖嘗試說(shuō)出兒歌。

先觀(guān)察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個(gè)好寶寶，她很有禮貌，然后讓幼兒跟唱“好寶寶，有禮貌?！庇^(guān)察寶寶見(jiàn)到老師的圖片，寶寶上幼兒園見(jiàn)到老師了，該說(shuō)什么？跟唱“進(jìn)園叫聲老師早?！痹儆^(guān)察寶寶見(jiàn)到媽媽的圖片，幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”。寶寶見(jiàn)到媽媽和老師都喊得什么??？跟唱“媽媽好，老師早”，呀！這樣的寶寶棒不棒??？來(lái)我們給他鼓鼓掌，觀(guān)察鼓掌的圖片，幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。

（3）鼓勵幼兒根據圖片完整的說(shuō)出兒歌。

以后在教學(xué)過(guò)程當中可以經(jīng)常使用圖片、視頻幫助孩子理解學(xué)習的內容！

三、教學(xué)策略方面。

這節課教學(xué)目標比較簡(jiǎn)單完成了教學(xué)目標，但就整體而言還是有很多不足！整節課最重要的環(huán)節就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》，但在實(shí)際教學(xué)中并沒(méi)有將這個(gè)作為重點(diǎn)來(lái)講解，將很多時(shí)間浪費在了鋪墊的一些環(huán)節上，這就導致時(shí)間分配問(wèn)題比較突出，對于這節課，很難知道自己的重點(diǎn)是什么，這是因為沒(méi)有設置重點(diǎn)難點(diǎn)，以后應該將目標寫(xiě)具體。整節課給孩子探索的時(shí)間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節，事后反思覺(jué)得孩子自己的時(shí)間太少了，應該多設計一些環(huán)節，這就要求我備課時(shí)盡量將教案備詳細、備仔細！

以上就是我對《好寶寶》這節課的教學(xué)反思，還請各位老師批評指正！

小班教案社會(huì )反思

在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統文化和過(guò)年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節日的氣氛。

小班教案反思

1.和媽媽一起過(guò)節，共同感受節日的快樂(lè )。

2.體會(huì )媽媽養育的辛苦，懂得感恩。

3.用自己的方式為媽媽送去節日的祝福。

【前期活動(dòng)】。

1.談話(huà)活動(dòng)：《我的好媽媽》。

2.語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習兒歌《我和媽媽》、《健康快樂(lè )每一天》。

3.音樂(lè )活動(dòng)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《我的好媽媽》。

4.美術(shù)活動(dòng)：手工制作《小項鏈》，繪畫(huà)《媽媽和我》。

5.母親節親子活動(dòng)單。

【活動(dòng)準備】。

1.組織幼兒熟練演唱歌曲。

母親節活動(dòng)文稿、圖片及音樂(lè )。

3.向家長(cháng)發(fā)出邀請函。

4.與活動(dòng)中準備講話(huà)的家長(cháng)溝通，確定講話(huà)內容。

5.收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。

6.布置活動(dòng)環(huán)境。

7.家長(cháng)和幼兒成半圓形落座，幼兒坐在每位媽媽的前面。

【活動(dòng)過(guò)程】。

開(kāi)始部分(配樂(lè )《媽媽的吻》)。

師：小朋友們，媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，大家高興嗎?你知道為。

什么今天要把媽媽請到幼兒園來(lái)?

幼:因為媽媽要過(guò)節了。

師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)。

教師簡(jiǎn)單講解母親節來(lái)歷，向家長(cháng)匯報前期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。

一.欣賞圖片----世上只有媽媽好。

1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái)，睜著(zhù)大眼睛看到了藍藍的天空……還有這么多可愛(ài)的小朋友，心里可高興了。于是它對自己的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你。謝謝帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界上?！毙∨笥?，你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對媽媽悄悄的說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！?/p>

2.師：這是誰(shuí)?

幼：啄木鳥(niǎo)。

師：啄木鳥(niǎo)在干什么?

幼：它在喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。

師：啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂著(zhù)自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會(huì )吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養下，小朋友一天天的長(cháng)大了。來(lái)，請小朋友們伸出雙手捧著(zhù)媽媽的臉，輕輕的說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！?/p>

3.師：這位體積龐大的動(dòng)物誰(shuí)認識它?

幼：是犀牛。

師：你知道小犀牛怎么了嗎?

幼：它累了。

師：原來(lái)小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩，總是搖搖晃晃的要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著(zhù)它。小朋友，在你還走不穩的時(shí)候，媽媽是怎樣扶著(zhù)你學(xué)走路的呢?現在請小朋友變小一些，你還不會(huì )走呢，請媽媽們扶著(zhù)寶寶學(xué)學(xué)走路。(請家長(cháng)合作)。

師：小朋友回頭看看，媽媽扶著(zhù)你學(xué)走路的時(shí)候，是什么樣的姿勢?

幼：兩只手扶著(zhù)我們。

幼：要彎著(zhù)腰。

師：對，是一直彎著(zhù)腰的，那小朋友問(wèn)問(wèn)媽媽總是這樣彎著(zhù)腰累不累呀?(幼兒詢(xún)問(wèn)，媽媽回答。)。

師：是呀，長(cháng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手，握著(zhù)媽媽的手，深情的對媽媽說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！币驗榫褪沁@雙手扶著(zhù)你學(xué)會(huì )了走路。

4.師：小朋友們快看，在灰鵝的翅膀下藏著(zhù)什么呢?

幼：是它的寶寶。

幼：它媽媽用翅膀保護它們。

(示意家長(cháng)合作，播放打雷下大雨的音效)。

師：小朋友，你看到了嗎?當遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險的時(shí)候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護你的。來(lái)孩子們，讓我們靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽?！?/p>

幼：沒(méi)有。

師：對。沒(méi)有，媽媽總是能夠原諒你，無(wú)論你怎樣，媽媽始終是那么的愛(ài)你。下面讓我們緊緊的摟著(zhù)媽媽?zhuān)舐暤恼f(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你?！?/p>

二.家長(cháng)講話(huà)??----媽媽真辛苦。

師：小朋友們，其實(shí)媽媽的辛苦、對我們的關(guān)心和照顧還遠遠不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來(lái)，我們就請小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。

藝明媽媽(個(gè)體。出示和幼兒一起讀書(shū)的照片)突出媽媽對幼兒的關(guān)心和幫助。

松松媽媽(醫生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。

寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導學(xué)生的照片)突出教師工作的特點(diǎn)，以及媽媽在媽媽在忙碌中對孩子的關(guān)心。

小班教案社會(huì )反思

1、幼兒根據已有經(jīng)驗，談?wù)勱?yáng)臺的主要作用。

小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺嗎？你們都在陽(yáng)臺上做些什么？

小結：陽(yáng)臺是一個(gè)伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺上曬衣服，養花，養魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺上乘涼。大家都需要它。

2、幼兒討論：在陽(yáng)臺上有哪些危險的事情不能做？

3、觀(guān)看錄像，判斷正確或錯誤，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)原因。

片段一：小朋友在陽(yáng)臺上看書(shū)、折紙。（對）。

片段二：小朋友在陽(yáng)臺上鍛煉身體。（對）。

片段三：幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺外喊樓下的小朋友。（錯）。

片段四：幼兒往陽(yáng)臺外拋東西。（錯）。

片段五：幼兒將身體伸向陽(yáng)臺外拿手帕。（錯）。

片段六：小朋友在陽(yáng)臺上玩玩具，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺門(mén)吹上了，該小朋友爬門(mén)。（錯）。

小班社會(huì )教案及反思

社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養幼兒愛(ài)護優(yōu)美環(huán)境、愛(ài)護花草樹(shù)木的良好行為習慣，我設計《開(kāi)花樹(shù)》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機會(huì )，并讓幼兒明白愛(ài)護花草樹(shù)木的道理，從而激勵幼兒熱愛(ài)班級、幼兒園的情感。

１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

２．培養幼兒良好的行為習慣意識。

３．發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。

４．遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

５．初步培養幼兒有禮貌的行為。

大樹(shù)一棵，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

1.教師以快樂(lè )的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)引導幼兒體會(huì )到：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的`大樹(shù)真美麗。（請幼兒告訴老師：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)美麗嗎？漂亮嗎？）。

2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹(shù)上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上的花，也摘了一朵”教師又從樹(shù)上摘下一朵花?！斑@一天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì )，樹(shù)上的花就補摘沒(méi)了”教師邊講這一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)?！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心的哭了”教師把大樹(shù)的臉變成哭樣）。

4.小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現在我們一起來(lái)打扮大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上）。

5.完成后，教師用歡快的口吻說(shuō)：“花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗了，你們看大樹(shù)笑得多開(kāi)心。（教師又把大樹(shù)的臉變成笑臉）。

6.教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見(jiàn)美麗的花不能怎樣）。

7.你們說(shuō)讓大樹(shù)來(lái)裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。

活動(dòng)氣氛良好，基本達到了預期的效果?；顒?dòng)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過(guò)運用教具講述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛(ài)護花草樹(shù)木的情感，讓幼兒感受學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣。

小班教案社會(huì )反思

：在陽(yáng)臺上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回，否則，不小心會(huì )發(fā)生危險；不能往陽(yáng)臺外扔東西，會(huì )砸傷他人；如果遇到陽(yáng)臺上的門(mén)被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

4、活動(dòng)結束。

小班社會(huì )活動(dòng)教案反思

小班教案反思

本次的活動(dòng)的中，我發(fā)現健康活動(dòng)中的常規是非常重要的，所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規，自助并不是沒(méi)有規則了，而是在自由中規則的意識就更加的重要。以下是本站小編整理的小班健康活動(dòng)《大風(fēng)和樹(shù)葉》教學(xué)反思，歡迎參考，更多詳細內容請點(diǎn)擊本站查看。

《大風(fēng)和樹(shù)葉》是一個(gè)小班的體育活動(dòng)，主要是孩子們根據信號來(lái)進(jìn)行游戲。讓孩子們嘗試這聽(tīng)信號進(jìn)行交替的走、跑的一個(gè)鍛煉。在體育活動(dòng)的一段時(shí)間，我帶領(lǐng)這我們的孩子觀(guān)察了樹(shù)葉是怎么樣飄落下來(lái)的，風(fēng)來(lái)了是怎么樣的?風(fēng)停的時(shí)候樹(shù)葉有事怎么樣的?所以在活動(dòng)開(kāi)始之前，我和孩子們一起討論了這個(gè)問(wèn)題，因為有了前期的經(jīng)驗準備，所以孩子的就比較的有說(shuō)頭。不管是什么活動(dòng)前期的經(jīng)驗和準備都是非常的重要。

在活動(dòng)之中，我們的孩子表現的非常的興趣，特別是當我發(fā)出信號的指令的時(shí)候，我們的孩子就顯得特別的興奮會(huì )在哪里叫，針對這樣的現象，我對孩子提出了進(jìn)一步的要求，“看看那一片是樹(shù)葉是最安靜的?”幾次下來(lái)我們的孩子慢慢的就學(xué)會(huì )了遵守游戲的規則。有一個(gè)特別的現象，讓我印象特別的深刻，在風(fēng)停的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)在聽(tīng)到風(fēng)停了的信號之后居然在地上滾了幾圈，這讓我很納悶，期初的時(shí)候我是騎士有一點(diǎn)生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會(huì )有自己的理由的。于是，我走了過(guò)去：“陽(yáng)陽(yáng)，你為什么要在地上滾幾圈呢?”“老師樹(shù)葉在落到地上停下來(lái)的時(shí)候就是這樣的，他要滾幾圈，然后才停下來(lái)的!”看我們的孩子的觀(guān)察能力其實(shí)是非常不錯的。緊接著(zhù)多多多提出來(lái)樹(shù)葉并不是風(fēng)停了，樹(shù)葉就停下來(lái)的，而是風(fēng)停了之后樹(shù)葉就要飄過(guò)一一點(diǎn)。在活動(dòng)中我們的孩子有著(zhù)極強的觀(guān)察的能力，在游戲中他們能把生活中觀(guān)察到運用到生活中，是非常的不錯的。如果是以前的我，我肯定會(huì )很生氣的跟陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，你為什么再地上滾啊，這樣多臟啊!”以為陽(yáng)陽(yáng)在本次的活動(dòng)中是一個(gè)搗蛋分子。在最近游戲化、生活化，低結構材料的不斷投入和開(kāi)展的活動(dòng)的活動(dòng)中，讓我明白了，在幼兒的行為被后要多看、多聽(tīng)，這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現的、所觀(guān)察到的，不管什么時(shí)候，對孩子多問(wèn)一個(gè)為什么?讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。

本次的活動(dòng)的中，我發(fā)現健康活動(dòng)中的常規是非常重要的，所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規，自助并不是沒(méi)有規則了，而是在自由中規則的意識就更加的重要。

小班教案反思

“我”是一個(gè)獨立的個(gè)體，年幼兒童是通過(guò)自己周?chē)娜穗H環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人，父母、老師等對待自己的態(tài)度和方式來(lái)認識自己的?！段业墓适隆分饕尯⒆赢a(chǎn)生積極的自我體驗，懂得“我”與周?chē)说拿芮新?lián)系。讓孩子們感覺(jué)到自己是重要的，自己的存在可以給家人、朋友帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè )！

在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機會(huì )，讓他們享受成功的喜悅，促進(jìn)他們多元智能的發(fā)展。我們開(kāi)展了各種活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的大名和乳名、屬相，喜歡的食物、顏色、活動(dòng)，照照鏡子說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)自己的長(cháng)相，用泥塑塑造出自己，還通過(guò)歌曲《我是人》、《表情歌》等，通過(guò)這些活動(dòng)使幼兒對自己與他人有了更多的了解，他們發(fā)現了屬于自己的名字、相貌等獨有特征，發(fā)現了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位，從中認識到了自己與別人是不同的，自己是一個(gè)獨立的、自主的、獨特的個(gè)體。特別是在“我喜歡的顏色”活動(dòng)中，我們設計了一張顏色統計表，讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩，使幼兒對獨特的“我”有了更深的認識與體驗。通過(guò)這活動(dòng)，幼兒不僅能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色，更感受到了同伴對色彩有不同的喜好，增進(jìn)了對同伴的了解。

在開(kāi)展“我的故事”主題活動(dòng)時(shí)，有一講述活動(dòng)《特別的我》，幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動(dòng)物、地方、游戲等時(shí)，有幾位幼兒說(shuō)出了我屬馬、我屬蛇，此時(shí)，大家對生肖都特別感興趣，自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對生肖資料的查詢(xún)活動(dòng)。根據幼兒收集的資料內容，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等，做到了環(huán)境推動(dòng)主題的作用，使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動(dòng)作用。

在主題生成后，我們還創(chuàng )設了有關(guān)的活動(dòng)環(huán)境，結合區角，創(chuàng )設師生互動(dòng)的環(huán)境。老師請家長(cháng)和幼兒一起動(dòng)手制作“我的故事”的小檔案。家長(cháng)把孩子小時(shí)侯到慢慢長(cháng)大這一成長(cháng)經(jīng)歷用照片和文字反映出來(lái)。孩子在區域活動(dòng)時(shí)，非常樂(lè )意向同伴說(shuō)說(shuō)自己的故事。如：“小時(shí)候剛剛生下來(lái)的我只能躺著(zhù)，慢慢我會(huì )抬頭，學(xué)會(huì )了坐；我一歲的時(shí)候，又學(xué)會(huì )了走路，我好開(kāi)心；上幼兒園了，我學(xué)會(huì )了穿衣、做泥工、畫(huà)畫(huà)……”

區域活動(dòng)材料的利用恰到好處。如：我結合幼兒用書(shū)，把“特別的我”這一內容和手工操作貼融合在一起，讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來(lái)貼在“我喜歡的玩具”一欄，把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來(lái)分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣，區域活動(dòng)的時(shí)候，孩子們可以邊做這個(gè)工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區域活動(dòng)結束后還可以把這些資料作為幼兒成長(cháng)檔案的內容，真可謂是“一舉三得”。

總之，在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開(kāi)各種活動(dòng)，如社會(huì )《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會(huì )《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗，形成積極的自我意識，從而接納、肯定、喜歡自己。

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