ID:8863197
時(shí)間:2024-01-10 13:59:09
上傳者:念青松教學(xué)工作計劃能夠幫助教師合理安排課程內容和教學(xué)資源,提供學(xué)生學(xué)習的指導和支持。以?xún)?yōu)秀的教學(xué)工作計劃為依托,教師可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)并提高教學(xué)質(zhì)量,以下是一些范文供大家學(xué)習參考。
桌椅是幼兒在生活、學(xué)習、游戲中不可缺少的重要工具,然而在日常生活中,幼兒損壞桌椅的現象時(shí)有發(fā)生。原因是多方面的,有主觀(guān)造成的,也有無(wú)意損壞的。通過(guò)本活動(dòng),讓幼兒認識到桌椅對于他們的重要性,應加倍愛(ài)惜,發(fā)揮桌椅的最大作用,培養幼兒愛(ài)惜物品的良好習慣。
1、知道桌椅的用途和愛(ài)護桌椅的意義。
2、培養幼兒愛(ài)惜物品的習慣。
置小熊家場(chǎng)景:椅子和桌子東倒西歪的躺在地上,小毛巾若干同幼兒人數,《幼兒園里好事多》音樂(lè )帶。
1、導入部分。
師:今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客。
(帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景)。
師:呀!小熊家怎么了?椅子東倒西歪的,怎么辦呢?
幼兒自由:
(1)我們幫它扶起來(lái)。
(2)我們幫它整理好。[這時(shí)出現一哭聲]。
請幼兒坐好,老師告訴幼兒哭的原因,進(jìn)入主題。[坐法如圖]。
2、展開(kāi)部分。
教師有表情的講述故事。[故事附在后面]提問(wèn):
(1)桌子椅子為什么哭呀?
(2)請小朋友說(shuō)一說(shuō),你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?
[以上問(wèn)題請幼兒自由回答]。
(4)請幼兒說(shuō)說(shuō)我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗,對嗎?今天,咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。
教師:巡回指導,讓幼兒擦的更干凈并及時(shí)表?yè)P擦的既快又干凈的幼兒。
3、結束部分:
師小結:小朋友都知道了小桌椅要愛(ài)護好的道理,小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀,都要大家來(lái)愛(ài)惜它們。
[音樂(lè )《幼兒里的好事多》響起]。
老師與幼兒一起表演。
1、明白飲料中有些成分不利于人體健康,多喝飲料是對人體有害。
2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式,明白多喝白開(kāi)水的好。
3、有初步的保健意識。
多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)。
1、通過(guò)談話(huà),了解幼兒對飲料的認識。
教師:
你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?
你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對身體有好處嗎?
2、了解飲料中的多種成分。
在我們喝的飲料中,有哪些配料呢?
教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料,并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌,使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。
提問(wèn):兒歌中說(shuō)了些什么?你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎?
讓幼兒充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)并敢于闡述自己的想法,教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng),啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問(wèn)題能夠問(wèn)老師也能夠問(wèn)同伴,還能夠回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論:如果飲料喝多了,會(huì )怎樣樣?
教師提問(wèn):飲料解渴嗎?如果飲料喝多了,人會(huì )變得怎樣樣?對我們的環(huán)境又有什么影響?
使幼兒明白:飲料不能解渴,如果飲料喝多了,人會(huì )變得胖,不利于身體運動(dòng)和健康。
1、學(xué)習機智、禮貌的對待陌生人,知道不能輕信陌生人。
2、學(xué)會(huì )與大人走丟時(shí)、一個(gè)人獨處時(shí)與陌生人交往的技巧。(重點(diǎn))
3、在情景模擬中,增強與陌生人交往過(guò)程中的自我保護意識。(難點(diǎn))
經(jīng)驗準備:幼兒有與陌生人交往的經(jīng)歷,并了解一些與陌生人交往的注意事項。
一、講述故事,結合已有經(jīng)驗使幼兒知道不能輕信陌生人。
1、講述故事第一段,提問(wèn):為什么媽媽說(shuō)明明做的對呀?
2、講述故事第二段,提問(wèn):猜猜媽媽還說(shuō)了那些應該注意的事情?
3、進(jìn)行小結:社會(huì )中有很多陌生人,這些人當中,大部分是好人,也會(huì )有壞人,小朋友年齡這么小,不能輕易分辨出陌生人,你需要保護自己,不要輕易相信不認識的人。
(設計意圖:本環(huán)節利用移情訓練法,通過(guò)傾聽(tīng)故事,讓幼兒知道有禮貌、機智的對待陌生人,知道不能輕易相信陌生人,從而實(shí)現目標一。)
二、欣賞課件,在情景中學(xué)習走丟后與陌生人交往的技巧。
3、討論:還有哪些地方容易發(fā)生小朋友走失的情況?
4、進(jìn)行小結:在人多的地方,小朋友要拉好爸爸媽媽的手。萬(wàn)一遇到走丟的情況,不要慌張,就像在超市里一樣,找一些可以相信的人來(lái)幫助你,解決這個(gè)困難。
(設計意圖:社會(huì )活動(dòng)應從生活中來(lái)再到生活中去,體現社會(huì )性教育的生活化原則。本環(huán)節聯(lián)系生活中超市走丟的情況,讓幼兒知道在遇到困難是如何向陌生人求助,從而實(shí)現目標二,解決本節活動(dòng)的重點(diǎn)。)
三、請幼兒觀(guān)看課件,參與互動(dòng)游戲,了解基礎如何機智禮貌的對待陌生人。
1、介紹規則:認真看畫(huà)面,仔細聽(tīng)題目,運用小標志判斷對錯并說(shuō)出理由,答對或者說(shuō)清楚理由都可以貼一個(gè)大拇指。
2、開(kāi)始游戲,鼓勵幼兒積極想辦法,用禮貌的話(huà)拒絕陌生人。
情景1:公園遇到陌生人。提問(wèn):寶寶跟不認識的人走了,對不對?陌生人非要抱你走怎么辦?教師可以扮演陌生人,演練相關(guān)情境。
情景2:接陌生人的電話(huà)。提問(wèn):丁丁在電話(huà)里這樣說(shuō),對不對?如果你是丁丁,你會(huì )怎樣接這樣的電話(huà)?利用電話(huà)當道具,幼兒模擬接到陌生人詢(xún)問(wèn)家庭秘密的電話(huà),一起討論如何回應。
情景3:媽媽的同事敲門(mén)。提問(wèn):寶寶沒(méi)開(kāi)門(mén),對不對?怎樣有禮貌地對阿姨說(shuō),讓她高興的離開(kāi)呢?教師利用小椅子當門(mén),請幼兒模擬如何拒絕阿姨進(jìn)門(mén)。
情景4:陌生人給東西。討論:應不應該收?為什么?請幼兒選擇“收下”或者“不收”,分別站在教師左、右兩側,闡述自己的理由。
3、進(jìn)行小結:讓幼兒知道應對陌生人的方法很多,面對陌生人時(shí)不要害怕,重要的是想辦法保證自己的安全。
(設計意圖:本環(huán)節通過(guò)一系列模擬生活中場(chǎng)景,讓幼兒設身處地的去思考冰箱除解決方法,從而實(shí)現目標三并解決本節課的難點(diǎn)目標。)
請其他班級的家長(cháng)扮演陌生人到班級內進(jìn)行“如果遇到陌生人”的安全演練,增強安全意識。
1、通過(guò)實(shí)踐練習,讓幼兒掌握與陌生人交往的技巧。通過(guò)真實(shí)的生活事件和生活情境培養幼兒的基本社會(huì )生活能力和技能,并增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識,激發(fā)幼兒的社會(huì )情感的方法,這種方法的特點(diǎn)是充分利用現實(shí)生活,在生活事件、生活活動(dòng)中充分利用一切可以利用的機會(huì ),讓幼兒練習、實(shí)踐,我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話(huà)”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現象,再通過(guò)游戲活動(dòng),共同分析判斷,以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會(huì )行為。
2、給幼兒互相討論的機會(huì ),使幼兒的思想得到發(fā)散。教師和幼兒圍繞某個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行的思想碰撞和思想發(fā)散,幼兒園社會(huì )教育中的討論有兩種性質(zhì),一種是價(jià)值沖突性的討論,如誰(shuí)對誰(shuí)錯等等。在討論過(guò)程中,教師的首要作用是引導,而不是指導,教師參與幼兒的討論,應該少問(wèn)多說(shuō),即表達個(gè)人見(jiàn)解,以此引發(fā)幼兒表達個(gè)人見(jiàn)解,應在平等討論中潛移默化的影響幼兒。引導幼兒增強自我保護的意本節活動(dòng)中,幼兒能根據教師創(chuàng )設的情景,大膽思考,積極想辦法解決困難,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
1、知道不能輕信陌生人的話(huà),不跟陌生人走。
2、了解陌生人所具有的危險性,樹(shù)立初步的防范意識。
3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
課件、陌生人。
一、情境導入,引出課題。
教師播放音樂(lè )《我不上你的當》,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀(guān)看視頻《不跟陌生人走》,提問(wèn)啟發(fā)。
1、觀(guān)看課件,提問(wèn):什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走嗎?
2、學(xué)說(shuō):我不認識你,我不跟你走。
3、如果陌生人強行抱走,又要怎么辦呢?如果真的被帶走的話(huà)會(huì )有什么后果?
三、了解跟陌生人走的危險性及怎樣防范陌生人。
1、了解跟陌生人走的嚴重后果。
2、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。
3、教師小結。
四、角色體驗。
1、教師借故離開(kāi),由其他人員扮演陌生人進(jìn)入活動(dòng)室。用各種方式引誘幼兒跟她走,讓幼兒體驗如何應對陌生人。
2、教師小結。
五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動(dòng)室,活動(dòng)結束。
安全教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,我們將繼續探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
組長(cháng):
副組長(cháng):
組員:
1、進(jìn)行教師集中學(xué)習。學(xué)習內容:《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等相關(guān)法律法規。
2、開(kāi)展一次班級法制主題教育活動(dòng),要求各班有活動(dòng)教案、總結及反思。
3、各班通過(guò)粘貼法制宣傳標語(yǔ)或手抄報,向家長(cháng)宣傳遵紀守法知識。
4、發(fā)放法制宣傳致幼兒家長(cháng)的一封信。
1、認真組織,加強領(lǐng)導。領(lǐng)導小組加強對活動(dòng)的指導和協(xié)調,根據文件要求制訂好活動(dòng)方案,從普法宣傳員到宣傳內容等多方面為幼兒園提供好服務(wù)。高度重視教育月活動(dòng),按照本方案要求,責成專(zhuān)人負責,精心組織,認真部署。
2、圍繞主題,突出重點(diǎn)。緊密結合本園實(shí)際,利用多種形式,開(kāi)展針對性、實(shí)用性強的法制宣傳教育,把普法安全教育工作引向深入,提高廣大師幼學(xué)法、守法意識和運用法律維護自身合法權益的能力。
3、廣泛宣傳,形成聲勢。要在幼兒園“校園動(dòng)態(tài)欄”、班級“家園聯(lián)系欄”等地懸掛法制宣傳掛圖,多種形式,廣泛開(kāi)展法制教育活動(dòng),切實(shí)加強師幼的守法、維權和自我保護意識,加大教育月活動(dòng)的宣傳力度。
4、活動(dòng)結束后,將活動(dòng)方案及活動(dòng)總結及時(shí)上報。
2、增強幼兒自我保護意識。
《大灰狼安全教育》動(dòng)畫(huà)、游戲
一、談話(huà)導入
教師:“你們聽(tīng)過(guò)哪些有關(guān)大灰狼的故事?”幼兒回答教師:“你們喜歡聽(tīng)大灰狼的故事嗎?”“喜歡”教師:今天老師又給大家帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于大灰狼的故事,你們想聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),今天這只大灰狼發(fā)生了什么事。
二、欣賞故事(放動(dòng)畫(huà))
討論:如果有個(gè)陌生人要你跟他走你會(huì )怎么做呢?
教師小結:“你們說(shuō)得真好,大灰狼是因為貪吃所以才被陌生人騙并賣(mài)到動(dòng)物園,所以小朋友們千萬(wàn)要記住不能相信陌生人更不能跟他走?!?/p>
三、游戲
四、總結
通過(guò)故事和游戲,所以我們一定要記?。?/p>
1、陌生人要你跟他走,你不能跟他一起走;
2、陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要;
3、陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗并大聲呼救。
五、活動(dòng)延伸
老師出去一下,你們不能亂跑更不能跟別人走哦。(讓其她老師裝作陌生人去騙幼兒看幼兒是否會(huì )跟他走。)
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應該還給失主,并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著(zhù)急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
活動(dòng)準備:動(dòng)物頭飾情景表演。
師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?
(一)情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著(zhù)急、難過(guò)的'心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn):
1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著(zhù)急、難過(guò))。
2、誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)。
3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)。
4、集體練習:請問(wèn),這是你丟的帽子嗎?
教師小結:把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著(zhù)見(jiàn)小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習,拾到東西要還給別人。
(二)討論,幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(三)情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機,使他們體驗到幫助了別人會(huì )很快樂(lè )。
(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里。
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì )來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)。
(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說(shuō)了什么話(huà)?
4、幼兒討論。
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì )難過(guò),會(huì )著(zhù)急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P自己)。
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(四)結束:
教師總結,今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。
文檔為doc格式。
1、知道紅綠燈的用處,能自覺(jué)遵守紅燈停、綠燈行的交通規則。
2、懂得過(guò)馬路時(shí)應注意安全,一定要走斑馬線(xiàn)。
3、對交通標志感興趣,增強安全意識。
紅綠燈、斑馬線(xiàn)、課件《三顆星星》錄音、投影儀。
一、請幼兒聽(tīng)錄音,談感受錄音內容:
街道上各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往的喧鬧聲,喇叭聲,汽車(chē)快速行駛的聲音……突然,傳來(lái)了長(cháng)長(cháng)的急剎車(chē)的聲音。
師:請問(wèn)剛才你聽(tīng)到了什么聲音?想到了什么?(幼兒說(shuō)出自己的想法,并進(jìn)行討論:為什么會(huì )有這種聲音)。
二、傾聽(tīng)故事《三顆星星》認識斑馬線(xiàn)標志。
1、播放課件《三顆星星》,使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。
2、出示斑馬線(xiàn)標志,共同討論斑馬線(xiàn)的用處。
3、幼兒學(xué)習安全兒歌,幫助理解紅綠燈和斑馬線(xiàn)的'用處。
附安全兒歌:
嘀嘀嘀,汽車(chē)叫,車(chē)來(lái)了我讓道,過(guò)馬路,左右瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停、綠燈行,遵守規則別忘掉。
三、交通游戲。
1、誰(shuí)對誰(shuí)錯教師依次出示圖片,請幼兒觀(guān)察判斷圖中行為的對錯,并說(shuō)出理由。
2、紅綠燈、斑馬線(xiàn)游戲玩法:教師出示紅綠燈的變化圖,請幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn)或停止。
遵守交通規則的幼兒可獲得安全寶寶獎,小組中遵守交通規則多者為勝。
太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子:紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長(cháng)大了,太陽(yáng)媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。
紅星星是讓跑的物體停下來(lái),黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全,綠星星學(xué)的本領(lǐng)是讓物體跑起來(lái)。三顆星星學(xué)會(huì )了本領(lǐng)。太陽(yáng)媽媽吐口氣,用太陽(yáng)風(fēng)把三顆星星吹到了地球上。
好多年過(guò)去了,太陽(yáng)媽媽思念孩子,她發(fā)出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽(yáng)媽媽的身邊,地球卻出了事。所有的馬路都塞滿(mǎn)了汽車(chē),爸爸媽媽上不了班,小朋友去不了幼兒園。
地球上的人發(fā)出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球,馬路又暢通了。從那以后,三顆星星再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)地球。到現在,太陽(yáng)媽媽也不知道三顆星星在地球上干什么。
地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星,也都喜歡他們。因為在每個(gè)十字路口,三顆星星天天向小朋友問(wèn)好。
本次活動(dòng),我力求通過(guò)多種方式方法,調動(dòng)幼兒的多種感官進(jìn)行參與,從而使幼兒體驗到遵守交通規則的重要性。另外,在活動(dòng),我也可結合本班幼兒的具體情況,將其擴展為半日活動(dòng),使得每一名幼兒的參與體驗變得更為充分。通過(guò)活動(dòng),孩子們對交通安全有一定的認知,能較客觀(guān)的認定其他人行為的對與錯。在活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言表達能力有很大的進(jìn)步,尤其是對于自己比較了解的事情,語(yǔ)言的條理性很強。由此可見(jiàn),知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著(zhù)很重要的作用。
1、認識“有電危險”的標志。
2、透過(guò)故事明白電插座里藏著(zhù)會(huì )咬人的電,不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊。
2、指偶:灰太狼、小老鼠。
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
1、欣賞故事,并根據故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn):
(1)故事里有誰(shuí)?
(4)我們教室里哪里有電插線(xiàn)板?你家哪里有電插線(xiàn)板?
2、認識“有電危險”的標志:
師:喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片,我一齊來(lái)看一看,出示圖片引導幼兒認一認,說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標志。
3、誰(shuí)對誰(shuí)不對(1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對誰(shuí)不對。(幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))(2)出示哭臉和笑臉,請幼兒根據自己的決定將對的送到笑臉處,錯的送到哭臉處。
4、總結談話(huà):教育幼兒不碰電插線(xiàn)板,不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學(xué)會(huì )安全用電。
為了加強對中班幼兒的法制宣傳教育,增強幼兒的法制觀(guān)念,進(jìn)—步鞏固幼兒自我保護意識。我們中班結合12月4號法制宣傳日扎實(shí)有效地開(kāi)展了“12.4”法制宣傳日宣傳教育活動(dòng)。并且針對孩子的實(shí)際情況,開(kāi)展了一節法制教育的課程。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應該還給失主,并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著(zhù)急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
活動(dòng)準備:動(dòng)物頭飾 情景表演
師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?
提問(wèn):1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著(zhù)急、難過(guò))
2、誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)
4、集體練習:請問(wèn),這是你丟的帽子嗎?
教師小結:把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著(zhù)見(jiàn)小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習,拾到東西要還給別人。
(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì )來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)
(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說(shuō)了什么話(huà)?
4、幼兒討論
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì )難過(guò),會(huì )著(zhù)急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
教師總結,今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵表?yè)P。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應該還給失主,并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著(zhù)急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
活動(dòng)準備:動(dòng)物頭飾情景表演。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?
二、基本部分:
(一)情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著(zhù)急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn):
1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著(zhù)急、難過(guò))。
2、誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)。
3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)。
4、集體練習:請問(wèn),這是你丟的帽子嗎?
教師小結:把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著(zhù)見(jiàn)小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習,拾到東西要還給別人。
(二)討論,幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(三)情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機,使他們體驗到幫助了別人會(huì )很快樂(lè )。
(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里。
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì )來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)。
(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說(shuō)了什么話(huà)?
4、幼兒討論。
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì )難過(guò),會(huì )著(zhù)急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P自己)。
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(四)結束:
教師總結,今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。
1、知道紅綠燈的用處,能自覺(jué)遵守紅燈停、綠燈行的交通規則。
2、懂得過(guò)馬路時(shí)應注意安全,一定要走斑馬線(xiàn)。
3、對交通標志感興趣,增強安全意識。
紅綠燈、斑馬線(xiàn)、課件《三顆星星》錄音、投影儀。
一、請幼兒聽(tīng)錄音,談感受錄音內容:
街道上各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往的喧鬧聲,喇叭聲,汽車(chē)快速行駛的聲音……突然,傳來(lái)了長(cháng)長(cháng)的急剎車(chē)的聲音。
師:請問(wèn)剛才你聽(tīng)到了什么聲音?想到了什么?(幼兒說(shuō)出自己的想法,并進(jìn)行討論:為什么會(huì )有這種聲音)。
二、傾聽(tīng)故事《三顆星星》認識斑馬線(xiàn)標志。
1、播放課件《三顆星星》,使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。
2、出示斑馬線(xiàn)標志,共同討論斑馬線(xiàn)的用處。
3、幼兒學(xué)習安全兒歌,幫助理解紅綠燈和斑馬線(xiàn)的用處。
附安全兒歌:
嘀嘀嘀,汽車(chē)叫,車(chē)來(lái)了我讓道,過(guò)馬路,左右瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停、綠燈行,遵守規則別忘掉。
三、交通游戲。
1、誰(shuí)對誰(shuí)錯——教師依次出示圖片,請幼兒觀(guān)察判斷圖中行為的對錯,并說(shuō)出理由。
2、紅綠燈、斑馬線(xiàn)游戲玩法:教師出示紅綠燈的變化圖,請幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn)或停止。
遵守交通規則的幼兒可獲得安全寶寶獎,小組中遵守交通規則多者為勝。
太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子:紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長(cháng)大了,太陽(yáng)媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。
紅星星是讓跑的物體停下來(lái),黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全,綠星星學(xué)的本領(lǐng)是讓物體跑起來(lái)。三顆星星學(xué)會(huì )了本領(lǐng)。太陽(yáng)媽媽吐口氣,用太陽(yáng)風(fēng)把三顆星星吹到了地球上。
好多年過(guò)去了,太陽(yáng)媽媽思念孩子,她發(fā)出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽(yáng)媽媽的身邊,地球卻出了事。所有的馬路都塞滿(mǎn)了汽車(chē),爸爸媽媽上不了班,小朋友去不了幼兒園。
地球上的人發(fā)出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球,馬路又暢通了。從那以后,三顆星星再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)地球。到現在,太陽(yáng)媽媽也不知道三顆星星在地球上干什么。
地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星,也都喜歡他們。因為在每個(gè)十字路口,三顆星星天天向小朋友問(wèn)好。
本次活動(dòng),我力求通過(guò)多種方式方法,調動(dòng)幼兒的多種感官進(jìn)行參與,從而使幼兒體驗到遵守交通規則的重要性。另外,在活動(dòng),我也可結合本班幼兒的具體情況,將其擴展為半日活動(dòng),使得每一名幼兒的參與體驗變得更為充分。通過(guò)活動(dòng),孩子們對交通安全有一定的認知,能較客觀(guān)的認定其他人行為的對與錯。在活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言表達能力有很大的進(jìn)步,尤其是對于自己比較了解的`事情,語(yǔ)言的條理性很強。由此可見(jiàn),知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著(zhù)很重要的作用。
1、學(xué)習按圖和操作順序,感知圖中事物的數量關(guān)系,學(xué)習列出算式。
2、復習5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。
3、進(jìn)一步認薯解“ ”、 “=”號的含義。
4、在活動(dòng)中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
6、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
1、背景圖一副,動(dòng)物卡片若干。
2、教具:數量不等的物體圖片,15數字,加、減、等號各一個(gè)。
3、學(xué)具:數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。
1、導入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習的`興趣。
教師出示背景圖,以小動(dòng)物一起玩游戲的情節進(jìn)行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來(lái)跑來(lái)3只小狗,草地上一共有幾只小動(dòng)物?(5只)
2、師生一起共同游戲
師:“今天老師
給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會(huì )跟著(zhù)老師一起來(lái)玩游戲。媽媽昨天買(mǎi)回4個(gè)蘋(píng)果,爸爸又帶回1個(gè)蘋(píng)果,那么家里一共就有5個(gè)蘋(píng)果了?!庇變阂贿吢?tīng)老師講述,一邊擺卡片。
3、啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中所講的事情,并說(shuō)出算式及符號所表示的含義。
(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買(mǎi)回的4個(gè)蘋(píng)果)
1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋(píng)果)
表示什么?(媽媽和爸爸的蘋(píng)果合起來(lái))
(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。
1+4=5 (集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思)
(3)比較兩道算式,說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)
4+1=5和1+4=5,位置換過(guò)來(lái)了,但是得數是一樣的。
幼兒根據老師說(shuō)的情節,用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫(xiě)下來(lái)。
活動(dòng)評價(jià):
請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數一數,黑板上一共記錄了幾道算。
教學(xué)思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節發(fā)散幼兒思維,從而知道了如何運算5的加法,并能靈活的掌握5的加法。在活動(dòng)中,幼兒跟老師不夠配合,課堂不夠活躍,可能是后面的設計有點(diǎn)抽象,難度點(diǎn),沒(méi)有針對這里的幼兒的認知水平來(lái)設這課。下次我再上,我改用讓小朋友動(dòng)手擺物體,然后把式子寫(xiě)寫(xiě)出來(lái),這樣他們就學(xué)會(huì )了、動(dòng)手、眼、腦,也達到了就這結課的目的。
春天是個(gè)美麗的季節。春天像個(gè)害羞的小姑娘,躲躲藏藏,不易被孩子們發(fā)覺(jué),我們要仔細地尋找她留下的蛛絲馬跡。由此,我設計了“春天真美麗”這一主題,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣,感受春天的氣息。讓幼兒親手培育、照顧自然角的小植物,親身感受到了春天的來(lái)臨,并鼓勵孩子用較完整的語(yǔ)言講述,感受春天的美麗。
1、能主動(dòng)地收集各種關(guān)于春天到來(lái)的氣息,并且敢于用自己的語(yǔ)言在集體面前做自己的闡述。
2、在社會(huì )實(shí)踐中,體驗人與環(huán)境相互依存的關(guān)系。并且通過(guò)這些活動(dòng)感受大自然的美,培養熱愛(ài)大自然的情感。
3、學(xué)會(huì )用美術(shù)作品表現春天,通過(guò)學(xué)習繪畫(huà)表達對春天的熱愛(ài)之情。
4、在春游中通過(guò)購買(mǎi)物品,培養幼兒的交往能力。通過(guò)在活動(dòng)中嘗試解決困難,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
環(huán)境布置
1、用幼兒在主題活動(dòng)中的指紋畫(huà)、吹畫(huà)和折紙作品小花豐富后墻和外墻。
2、語(yǔ)言區投放關(guān)于春天知識的圖書(shū)、掛圖、和漢字游戲字卡。 家長(cháng)工作
幫助收集、查閱有關(guān)春天的知識材料,并且提供資料給大家共享。 通過(guò)家長(cháng)園地、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話(huà),鼓勵家長(cháng)利用休息日帶孩子踏青、去放風(fēng)箏等等,幫助幼兒更好的完成教育目標。
活動(dòng)一春天的花兒 活動(dòng)目標:
會(huì )用指紋畫(huà)表達春天的小花 掌握指紋畫(huà)的步驟和方法
發(fā)幼兒學(xué)習美術(shù)的興趣和對大自然的熱愛(ài)情感 活動(dòng)準備:
顏料、顏料盒、美術(shù)畫(huà)紙若干 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):掌握指紋畫(huà)表現花朵的方法
活動(dòng)難點(diǎn):把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花 活動(dòng)過(guò)程: 談話(huà)導入
活動(dòng)過(guò)程。
一、引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?
二、基本部分:
(一)情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著(zhù)急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn):1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著(zhù)急、難過(guò))。
2、誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)。
3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)。
4、集體練習:請問(wèn),這是你丟的帽子嗎?
教師小結:把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著(zhù)見(jiàn)小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習,拾到東西要還給別人。
(二)討論,幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
(三)情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機,使他們體驗到幫助了別人會(huì )很快樂(lè )。
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì )來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)。
(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說(shuō)了什么話(huà)?
4、幼兒討論。
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì )難過(guò),會(huì )著(zhù)急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P自己)。
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(四)結束:
教師總結,今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。