大班教案的實(shí)施需要注重與家長(cháng)的溝通和合作，形成家園共育的教育模式。以下是一些經(jīng)過(guò)驗證的大班教案樣例，希望對你的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

大班安全活動(dòng)教案：文具不能咬教案附教學(xué)反思

活動(dòng)目標：

1、觀(guān)察畫(huà)面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng )編出故事的結尾。

2、知道迷路后尋找家長(cháng)的方法，和與家長(cháng)出門(mén)要緊跟家長(cháng)或拉著(zhù)家長(cháng)的手。

3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂(lè )情感。

4、細致觀(guān)察和較完整表述能力。

5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

活動(dòng)準備：電腦軟件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師指導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

“圖中的什么地方？有誰(shuí)？他們在干什么？發(fā)生了什么事情？”

2、引導幼兒學(xué)會(huì )理解他人的需要，學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助他人。

“小兔迷路后，心情會(huì )怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路后尋找家長(cháng)的方法，鼓勵幼兒創(chuàng )編出故事的多個(gè)結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂(lè )情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長(cháng)嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法?！?/p>

4、總結，知道以后與家長(cháng)出門(mén)要緊跟家長(cháng)或拉著(zhù)家長(cháng)的手。

活動(dòng)反思：

通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

a、知道迷路后尋找家長(cháng)的方法，和與家長(cháng)出門(mén)要緊跟家長(cháng)或拉著(zhù)家長(cháng)的手。

b、先在原地等一會(huì )兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

c、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò )電話(huà)等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

d、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話(huà)，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

教學(xué)反思：

通過(guò)各種學(xué)習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

大班安全活動(dòng)教案：文具不能咬教案附教學(xué)反思

活動(dòng)目標：

1、讓幼兒了解一些有害物品的特點(diǎn)和不安全因素。

2、培養幼兒的觀(guān)察力。

3、使幼兒明白不亂動(dòng)成人物品的道理。

活動(dòng)準備：

消毒液、玻璃容器、小塊紅布、口紅、農藥瓶子的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前律動(dòng)：

教師：小朋友們好，下面請小朋友伸出手來(lái)和老師一起來(lái)做手指游戲!

(小手小手拍拍拍，小手舉起來(lái);小手小手拍拍拍，小手合起來(lái);小手小手拍拍拍，小手抱起來(lái);小手小手拍拍拍，小手放起來(lái)。)。

二、激趣導入：

幼兒：這塊布變成了白色。

2、教師：小朋友們，你們想不想知道為什么它變成了白色?今天，老師就帶著(zhù)小朋友們來(lái)揭開(kāi)這里的奧秘。

3、出示消毒液教師：剛才試驗中的紅布就是被這瓶液體改變了顏色，你們知道它是什么嗎?幼兒：消毒液。

4、教師：xx小朋友回答的真棒!那么你們知道消毒液的特點(diǎn)和作用嗎?幼兒：用它可以消毒。

教師小結：消毒液是一種無(wú)色的液體，但它有一種很刺鼻的氣味。人們可以用它來(lái)消滅有害的細菌。而且它的腐蝕性也很強，所以小朋友們不能隨便亂摸。

三、出示口紅。

1、教師：老師手中拿的是什么?幼兒：老師手中拿的是口紅。

2、教師：xx真聰明，你們看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)用過(guò)?幼兒：媽媽。

3、教師：那她把口紅涂在哪里啊?幼兒：嘴上。

4、教師：那你們可以用大人的口紅嗎?幼兒：不可以。

教師小結：口紅是一種化妝品，它含有汞等有害物質(zhì)。你們的皮膚還很嬌嫩，如果涂抹口紅的話(huà)，會(huì )引起中毒。

四、出示農藥圖片。

1、教師：小朋友們，老師手中拿的是什么?幼兒：農藥。

2、教師：你們知道農藥的作用嗎?幼兒：不知道。

教師：那么就由老師來(lái)告訴大家吧!農藥也是一種液體，它可以用來(lái)殺死蟲(chóng)對莊稼有害的蟲(chóng)子。如果人類(lèi)接觸到它的話(huà)，有時(shí)會(huì )引起中毒，甚至死亡。

五、活動(dòng)結束教師總結：今天小朋友們認識了一些有害物品，在生活中，我們要遠離這些有害物品，不去觸摸。

大班安全活動(dòng)教案：文具不能咬教案附教學(xué)反思

活動(dòng)目標：

1、初步了解水災發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護自己的能力。

2、有環(huán)保意識，樂(lè )意為周?chē)木G化做力所能及的事情。

3、培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

5、培養幼兒自我保護能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的原因。

2、難點(diǎn)：掌握自救的方法。

活動(dòng)準備：

教學(xué)掛圖(水災的危害)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話(huà)導入主題。

(1)“小朋友想想如果我們這兒連續幾天都下雨，感覺(jué)會(huì )是怎樣呢?有哪些不方便呢?”

“如果大雨連續不停的下，將會(huì )發(fā)生什么?”(幼兒交流)。

(2)看圖片，了解水災的危害性。

“連續下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來(lái)了哪些災難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)。

2、交流感受和逃生方法。

“看到這樣的災情你是怎樣想的?”

“洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救?”發(fā)求救信號、抱住樹(shù)木、爬上屋頂)。

3、了解洪水發(fā)生的原因。

“現在為什么每年有特大洪水?”

“減少災害天氣有什么辦法?”

(教師告訴幼兒植樹(shù)造林、綠化環(huán)境與減少水災之間的關(guān)系)。

活動(dòng)反思：

洪水對于我們這個(gè)地方來(lái)說(shuō)是很少見(jiàn)的，人們對水災逃生的意識很淺，更別說(shuō)逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準備，課堂效果很好?？偨Y起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣；二是教師巧妙引導，幼兒的思維得以最大限度地拓展；三是幼兒通過(guò)對課件的仔細觀(guān)察，對洪水災害現象和如何進(jìn)行自救表達的比較完整準確。通過(guò)各種有效教學(xué)手段的利用，從班級整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對怎樣進(jìn)行洪水災害自救有了一定程度的認識、理解和掌握。

幼兒園大班安全活動(dòng)教案《注意陌生人》含反思

大班認識斑馬線(xiàn)安全活動(dòng)教案及教學(xué)反思

1、在教學(xué)中熟悉斑馬線(xiàn)的感化，相識斑馬線(xiàn)在交通平安中的主要性。

2、引誘幼兒有過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)的意識，做個(gè)服從交通法則的好孩子。

配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線(xiàn)。

一、故事導入。

1、報告故事“有一群快活的…………自動(dòng)放慢了速率”。

1）本日有小動(dòng)物到我們班級來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線(xiàn)》。

2）小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著(zhù)過(guò)馬路）。

3）但是斑馬叔叔天天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好措施？（幼兒想措施）。

4）你們想了許多好措施，小動(dòng)物們也想到好措施了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的措施。

2、報告故事“智慧的小山公想出了一個(gè)好措施……就一點(diǎn)也不畏懼了”。

1）小山公想了個(gè)什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫(huà)斑馬線(xiàn)）出示斑馬線(xiàn)圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線(xiàn)，就叫斑馬線(xiàn)。

2）為什么要叫斑馬線(xiàn)？出示斑馬圖片。

3）如今小動(dòng)物們有了斑馬線(xiàn)，他們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車(chē)，再走斑馬線(xiàn)）。

3、如今小動(dòng)物們找到好措施了，在馬路上畫(huà)上斑馬線(xiàn)，過(guò)馬路再也不怕了。

二、評論辯論：斑馬線(xiàn)的感化。

1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線(xiàn)？

2、哪些處所有斑馬線(xiàn)？

3、你過(guò)馬路的時(shí)間是走那里的？（斑馬線(xiàn)）。

4、為什么要走斑馬線(xiàn)？斑馬線(xiàn)到底有什么用？

5、小結：過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，斑馬線(xiàn)是專(zhuān)門(mén)為行人預備的，來(lái)交往往的車(chē)輛瞥見(jiàn)我們從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過(guò)馬路了。

三、游戲：過(guò)馬路。

游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。

大班安全活動(dòng)教案：文具不能咬教案附教學(xué)反思

活動(dòng)目標。

1、初步了解并掌握在上車(chē)時(shí)、乘車(chē)過(guò)程中及下車(chē)時(shí)的安全常識。

2、教育幼兒要注意安全，樹(shù)立自我保護意識。

3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的`能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準備。

1、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車(chē)的場(chǎng)景，方向盤(pán)一個(gè)。

2、教學(xué)圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車(chē)時(shí)應該注意什么。

1、老師要帶小朋友們去××地方秋游。乘什么車(chē)去呢？乘車(chē)時(shí)應注意些什么呢？

老師根據幼兒的討論內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。

2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車(chē)的呢？

3、小結。

我們乘車(chē)時(shí)，首先要依次排隊上下車(chē)，不能擁擠；上車(chē)后找到座位坐穩或用手抓住扶手站穩；乘車(chē)時(shí)不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外；在車(chē)上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品；車(chē)停穩后才可以依次下車(chē)。

二、組織幼兒在設置的汽車(chē)情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車(chē)常識。

1、教師與幼兒共同討論游戲規則。

2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思。

首先，通過(guò)提問(wèn)，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們在車(chē)上看到什么？鼓勵孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車(chē)規則。通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對安全乘車(chē)有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應遵守的交通規則。

大班安全活動(dòng)教案：文具不能咬教案附教學(xué)反思

活動(dòng)目標：

1、理解詩(shī)歌內容，進(jìn)一步感受老師對自己的準確性關(guān)心和愛(ài)護，從而更加尊敬老師。

2、能大膽地連貫地介紹老師對小朋友關(guān)心之處。

3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準備：

掛圖“老師的眼睛”

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師以提問(wèn)的方式，引出學(xué)習的內容。

2、教師用富有感情的聲音，朗誦一遍詩(shī)歌。

3、啟發(fā)幼兒回憶并講述教師在學(xué)習、生活等方面對小朋友的關(guān)心、愛(ài)護、鼓勵幼兒大膽地、連貫地講述。

4、教師的對話(huà)的方式，讓幼兒講出詩(shī)歌中的主要內容，教師出示圖片，幫助幼兒記憶詩(shī)歌。

5、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兩遍詩(shī)歌（教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到詩(shī)歌的內在意義）。

活動(dòng)反思：

詩(shī)歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞，更是要發(fā)揮孩子們的想象力，讓他們融入到詩(shī)歌中，并嘗試對詩(shī)歌進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。雖然這節課結束了，但是我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要注意不要再犯同樣的問(wèn)題。

幼兒園大班安全活動(dòng)教案《尖利的東西》含反思

活動(dòng)目標：

1，知道生活中有一些尖利的東西容易傷人，要學(xué)會(huì )保護自己不受傷。

2，理解兒歌《流血了，我不怕》，知道流血了要找醫生。

3，遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

4，考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5，加強幼兒的安全意識。

活動(dòng)準備：

剪刀、仙人掌、尖銳的石頭、削尖的鉛筆等幼兒生活中常見(jiàn)的尖利物品、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一，觀(guān)察事物，分析討論這些物品的共同特點(diǎn)，感受存在的.危險性。

1，教師出示各種尖利的物品，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)，并思考它們有什么共同的特點(diǎn)。

2，教師總結，引導幼兒細致觀(guān)察，發(fā)現它們都有尖利的地方。

3，教師：小朋友有沒(méi)有被尖利的東西傷到過(guò)？是怎么被傷到的？請你說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

4，鼓勵幼兒交流生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己被尖利的東西傷到的經(jīng)歷。

教師總結：我們很容易被鉛筆、剪刀、仙人掌這些尖利的東西傷到，所以我，在接近東西的時(shí)候要小心。

二，生活經(jīng)驗交流，引導幼兒了解生活中尖利的東西。，進(jìn)一步感受其危險性。

1，教師：那么你們還知道哪些東西是尖尖的，容易傷到我們呢？引導幼兒結合自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中尖利的東西。

2，看幼兒用書(shū)，找出圖片中尖尖的東西，并圈出來(lái)。

三，討論：如何才能避免被尖尖的東西劃傷？

1，教師：尖尖的東西容易傷人，那么我們也能應該怎么做才不會(huì )被劃傷呢？

2，教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)，并演示怎樣才能避免受傷。如：傳遞剪刀時(shí)握住并攏的剪刀頭；走路的時(shí)候要避開(kāi)尖銳的石頭；不去觸碰有刺的植物。

四，引導幼兒知道遇到小傷害不害怕，找醫生處理。

1，教師：萬(wàn)一我們不小心被尖利的東西劃傷了手，怎么辦？（找爸爸媽媽、老師、醫生阿姨等。）。

2，看幼兒用書(shū)，觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)流血了怎么辦？引導幼兒知道流血不害怕，找醫生幫助。

3，教師用兒歌《流血了，我不怕》進(jìn)行總結。

4，引導幼兒看圖學(xué)念兒歌。

流血了，我不怕。

哎呀！不小心，手指流血了，

不著(zhù)急，不害怕，

摁住手指頭，我去找醫生，

三下五除二，一點(diǎn)沒(méi)事了。

五，活動(dòng)延伸。

1，教師引導幼兒在幼兒園和家庭中尋找發(fā)現尖利的東西，并制作，張貼警示圖標。

幼兒園大班安全活動(dòng)教案《尖利的東西》含反思

教學(xué)目標：

1、讓孩子明白尖利的物件如使用不當會(huì )傷害身體。

2、教孩子學(xué)習準確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀(guān)念。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預備：

剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處。

孩子a：教師手里拿著(zhù)剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。

孩子b：教師我想補充一下，我認為玻璃也危險的，亦會(huì )弄傷手的。

孩子：剪刀用來(lái)剪物品；鉛筆用來(lái)寫(xiě)字；筷子是用來(lái)吃飯的。

幼兒教師：回答問(wèn)題簡(jiǎn)易明啦，夸獎承博源。

總結：這一些物品在我們日常生活中是不可或缺的.，給我們的日常生活帶來(lái)很多方便。它們乃是我們的好伙伴。

二、讓孩子依照親身領(lǐng)會(huì )談一談尖利物件使用不那時(shí)，對人導致的傷害。

幼兒教師：你們有沒(méi)被尖利的物件劃破過(guò)、割破過(guò)？為何會(huì )弄傷？怎樣處理的？

孩子a：教師，我與大姐姐玩游戲時(shí)被磚頭的尖角劃破過(guò)，那時(shí)流血啦，是母親幫助我包扎的。

孩子b：我被玻璃劃破過(guò)，由于杯子碎啦。

幼兒教師：看起來(lái)孩子會(huì )由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過(guò)。當我們遇見(jiàn)這一種情況時(shí)，一定別驚慌，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。

總結：看起來(lái)，我們日常生活內的好伙伴亦有不高興時(shí)，因此我們使用這一些物品時(shí)必須要準確使用，防止遭受傷害。

三、探討。

幼兒教師：例如何準確使用尖利物件，保衛自個(gè)兒或其它人不遭受傷害？

（以小隊為公司，派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)）。

孩子a：剪刀的頭不可以對準自個(gè)兒與其它人，剪時(shí)別剪到手上，小刀也不可以劃在手上。

孩子b：不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼，也不可以碰到其余孩子的雙眼。

孩子c：筷子也不可以碰到其它人。

幼兒教師：三位代表講的都準確，我們要采取行動(dòng)，保衛好自個(gè)兒與其余孩子。

四、評一評。

請孩子演示怎樣準確使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是準確、安全。

（請三位孩子上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式）。

此過(guò)程順順利利的通過(guò)，三位孩子演示動(dòng)作到位。

五、匯總。

日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞，也不可以含著(zhù)筷子、吸管或吃著(zhù)有小棒的食品追趕，尖利物件用完后要整理好。

幼兒園大班安全活動(dòng)教案《尖利的東西》含反思

活動(dòng)目標：

1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當會(huì )傷害身體。

2、教幼兒學(xué)習使用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法，初步培養幼兒的安全意識?；顒?dòng)準備：教師準備一些尖利的物品，如剪刀、筷子、筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱(chēng)，如剪刀、筷子、筆等。（逐一出示準備好的物品，請幼兒介紹。教師最后作適當的小結。）。

2、請幼兒根據自己的體會(huì )談?wù)劶饫锲肥褂貌划敃r(shí)，會(huì )對人造成哪些傷害。教師小結：讓幼兒明確不正確使用尖利物品會(huì )給我們帶來(lái)危險。

3、討論如何正確使用尖利物品。請幼兒依次演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。

教師小結：

在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能用嘴巴含著(zhù)筷子、吸管或吃小棒串著(zhù)的食物時(shí)追逐、打鬧。

尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒自己年紀還小，有些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。

大班游泳安全教案

活動(dòng)目標：

1.懂得預防溺水的相關(guān)知識。

2.增強安全意識，預防溺水事件發(fā)生。

3.引導幼兒初步掌握游泳小常識。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。

活動(dòng)準備：

自制課件。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導入。

二、了解令人心痛的溺水事件?

討論：你從中體會(huì )到什么?

三、看相關(guān)圖片，體會(huì )失去孩子后父母的`悲痛。

討論：你看到什么?想到什么?

四、學(xué)習《中國兒童意外溺水調查報告》。

五、教育學(xué)生如何預防溺水。

1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫、浴場(chǎng)是否衛生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數、并指定救生員做安全保護。

3.要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5.在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活得相對較簡(jiǎn)單，因此出現了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今后的活動(dòng)設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

大班安全火教案反思

1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。

3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

5、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話(huà)、濕毛巾、毛巾被等。

一、感受火

1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀(guān)察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色

感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

小結：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問(wèn)：火還能燃著(zhù)哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開(kāi)火，請幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對人類(lèi)有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

3、實(shí)驗：火的.熄滅

(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀(guān)察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)

(2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀(guān)察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間)

小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

二、討論滅火

1、組織幼兒討論：

(1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等)

(2)怎么樣防止火災發(fā)生?

(3)如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救?

a：如果所在房間有電話(huà)，趕快打119報警，并說(shuō)明著(zhù)火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。b：室外著(zhù)火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。c：受到火勢威脅時(shí)，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。d：身上著(zhù)火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

2、逃生演習

老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

孩子是祖國的未來(lái)和希望,學(xué)生的安全教育是學(xué)校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，但如果使用不當，就會(huì )給人們帶來(lái)危害。所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責.通過(guò)本節課的學(xué)習相信孩子們消防安全意識都會(huì )有所提高，孩子們懂得了火災雖無(wú)情,但很多時(shí)侯火災是可以避免的,是可以預防的,學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識如何有效的保護自己，避免火災的發(fā)生。

大班安全教案及反思

活動(dòng)目標：

1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

2.知道不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。

活動(dòng)準備：

1.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

2.玩具、果凍、巧克力。

3.有關(guān)的圖片四張(附后)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《沙沙和陌生人》。

1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生。

人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對!不過(guò)還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應該注意的呢?”

2.集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對沙沙說(shuō)了。

哪些應該注意的事情?

3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習。

情境一：一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài).我請你吃果凍?！?/p>

接著(zhù)又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說(shuō)?

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋。

友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話(huà)?(3)那你應。

該怎么對這位阿姨說(shuō)?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話(huà)，尤其是不能跟。

陌生人走。

三、選擇游戲(每題分a、b兩個(gè)答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)。

1.陌生人就是壞人嗎?

a.陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。

2.能不能跟陌生人走?

a.能去公園和游樂(lè )場(chǎng)。b.不能去任何地方。

3.有個(gè)認識的阿姨想帶你出去玩。

a.可以和她去。b.必須先告訴爸爸媽媽。

4.有個(gè)不認識的叔叔給你東西吃：

a.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

b.什么都不能吃。

5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。

a.先說(shuō)謝謝再上車(chē)。b.不能上車(chē)。

6.陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

a.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

b.什么都不能告訴他。

提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信。家長(cháng)和老師都不可能為孩子排除一切危險因素?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，過(guò)分消極的保護只會(huì )產(chǎn)生許多不良的后果，只有積極的保護——培養幼兒自我保護能力，才能使幼兒避免傷害?？梢?jiàn)，我們還需要進(jìn)一步提高家長(cháng)意識，改變家長(cháng)觀(guān)念。

幼兒園大班安全活動(dòng)教案《尖利的東西》含反思

1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會(huì )傷害身體。

2、繼續積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護方法。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些尖利的物品不能玩。

活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出簡(jiǎn)單的處理方法和保護方法。

活動(dòng)準備。

1、活動(dòng)課件一份。

2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干（剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等）。

教學(xué)過(guò)程。

一、請幼兒觀(guān)看情景表演，然后回答問(wèn)題并討論。

情景內容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開(kāi)沒(méi)有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結果手被刀給劃傷了。

1、剛才小朋友怎么了？（出血了）。

2、好好的小手怎么會(huì )出血了？（被劃破了）。

3、什么東西會(huì )把手劃破？為什么？（幼兒自由發(fā)言）。

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？（不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法）。

教師小結：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會(huì )弄傷我們，給自己帶來(lái)危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。

1、如果不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒(méi)有洗過(guò)的手有細菌，會(huì )使傷口感染、化膿。）。

2、受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）。

3、包扎后還要注意哪些事項？（不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫生換藥等。）。

三、認知與交流：

1、教師：“小朋友說(shuō)得很好，其實(shí)在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說(shuō)一說(shuō)都有些什么？”

2、教師引導幼兒自由發(fā)言生活中常見(jiàn)的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途。

小結：在我們的生活用品中，有些東西有著(zhù)尖尖的頭，有的東西有著(zhù)鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫(xiě)較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長(cháng)長(cháng)的筷子，能方便我們夾飯菜等。

3、結合課件，進(jìn)行安全教育：

教師：“這些尖利的東西給我們帶來(lái)了方便，可是如果使用不正確，會(huì )使我們受到傷害，下面我們來(lái)看一些圖片?！?/p>

（1）請小朋友看看課件上小朋友在做什么？他們這樣做對不對？為什么？

（2）如果是自己，會(huì )不會(huì )像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情？

（3）以后自己應該怎樣做才是正確的？

教師小結：在使用尖利的物品時(shí)，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著(zhù)筷子、吸管或吃用小棒串著(zhù)的食物時(shí)走來(lái)走去。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會(huì )受傷，影響我們的活動(dòng)和生活，等小朋友長(cháng)大了，本領(lǐng)變大了，會(huì )正確使用這些東西就會(huì )對自己有幫助了。

四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來(lái)的危害，又說(shuō)出怎么處理和保護受傷的手，現在老師請小朋友再來(lái)做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來(lái)危害的，我們把它給找出來(lái)，以后我們見(jiàn)到時(shí)就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎？”

五、延伸活動(dòng)：帶孩子一起到戶(hù)外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

教學(xué)反思。

在這次活動(dòng)中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀(guān)察回答問(wèn)題不夠深入，比較著(zhù)急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應該局限在活動(dòng)內容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能傷害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時(shí)語(yǔ)言的表達還不夠緊密，活動(dòng)結束的游戲環(huán)節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動(dòng)設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識會(huì )更多，更好。

幼兒園大班安全活動(dòng)教案《尖利的東西》含反思

1、知道尖利的物品，如使用不當會(huì )傷害身體。

2、學(xué)習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

3、加強幼兒的`安全意識。

4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準備。

若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。

活動(dòng)過(guò)程。

一、幼兒觀(guān)察了解尖利物品，知道名稱(chēng)，了解它的用途。

1、在小朋友的桌上擺放著(zhù)些什么東西？

2、它叫什么名字，在生活中有什么用處？

3、它們有什么共同的地方？

4、它們?yōu)槭裁匆O計成這個(gè)樣子？

5、你還知道哪些尖利的物品？

小結。

在我們生活中，有些東西有著(zhù)尖尖的頭，有的東西有著(zhù)鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

二、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會(huì )。

1、你在生活中用過(guò)哪些尖利的東西？

2、它有沒(méi)有對你造成傷害？

3、為什么會(huì )弄傷？

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì )給我們帶來(lái)傷害。

三、討論正確使用尖利物品的方法。

1、這些尖利的物品使用不當會(huì )傷害我們，那我們應該怎樣來(lái)使用它呢？

2、請個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。

四、教師進(jìn)行小結。

大班安全教案及反思

1．根據自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

2．產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

幼兒經(jīng)驗準備：閱讀過(guò)有關(guān)恐龍的書(shū)籍。

材料準備：掛圖24號，幼兒查詢(xún)過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料。

一、討論恐龍的滅絕原因。

1．引導幼兒大膽表達自己查詢(xún)資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見(jiàn)，教師應允許并鼓勵幼兒說(shuō)出反對的理由。

2．提問(wèn)：恐龍生活在什么年代？現在能看到恐龍嗎？恐龍為什么會(huì )滅絕？

二、教師不必強求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說(shuō)法來(lái)交流。

三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？

1．關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法，但沒(méi)有定論。

2．讓幼兒投票發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由，教師根據幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問(wèn)，或表示認同。

四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。

1．幼兒看圖，聽(tīng)教師介紹。

如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的`植物等。

（在這個(gè)環(huán)節中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測，一種可能，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì )出現新的結論。）。

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對恐龍的興趣和認識的觀(guān)察，我猜想孩子們對這個(gè)活動(dòng)一定有興趣，但如何抓住幼兒對恐龍的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準備，希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班安全活動(dòng)教案：文具不能咬教案附教學(xué)反思

設計意圖：

此活動(dòng)為健康《皮劃艇運動(dòng)》活動(dòng)的替換活動(dòng)。本主題活動(dòng)的主題為《特殊交通工具》但整個(gè)活動(dòng)中特種交通工具涉及的內容不是很多，所以將健康領(lǐng)域的《皮劃艇運動(dòng)》換為《特種汽車(chē)用處大》讓幼兒認識各種特種汽車(chē)。

活動(dòng)目標：

1、激發(fā)幼兒認識各種特種交通工具和探索特種汽車(chē)的興趣。

2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和綜合能力。

3、認識幾種特種汽車(chē)，知道幾種特種汽車(chē)的用途。

4、知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己。

5、加強幼兒的安全意識。

活動(dòng)準備：

1、請家長(cháng)與幼兒一起搜集特種汽車(chē)的玩具、圖片、文字資料等。

2、多媒體課件《特種汽車(chē)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)引起幼兒對各種車(chē)的探索興趣。

(1)消防車(chē)：一位英雄，渾身通紅。平常日子，坐著(zhù)不動(dòng)；一見(jiàn)著(zhù)火，發(fā)起沖鋒。

(2)灑水車(chē)：一路走，一路唱，早起喝了一桶水，全都灑在馬路上。

(3)救護車(chē)：無(wú)事我常住醫院，急事來(lái)了跑在先，來(lái)回奔波為病人，救死扶傷心里甜。

2、聽(tīng)故事《特種汽車(chē)用處大》后，通過(guò)提問(wèn)了解幾種特種汽車(chē)。

(1)早上在馬路上灑水的是什么車(chē)？

(2)車(chē)頂上有藍燈的車(chē)是什么車(chē)？

(3)救火的車(chē)是什么車(chē)？

(4)抓壞人的是什么車(chē)？

(5)伸出長(cháng)手臂讓人站在上面做事的是什么車(chē)？

3、請幼兒看多媒體課件，邊看邊講解各種車(chē)的特殊功用。

(1)灑水車(chē)：車(chē)廂是個(gè)裝滿(mǎn)水的長(cháng)圓筒，它向馬路兩邊噴水，把街道沖洗干凈并使空氣變得濕潤。

(2)救護車(chē)：救護車(chē)里躺著(zhù)危重病人，醫生和護士守在旁邊進(jìn)行急救。救護車(chē)闖紅燈不算違反交通規則，因為救人最要緊。

(3)消防車(chē)：消防車(chē)的警笛讓所有的人都為它讓路，在消防車(chē)的車(chē)頂上，有長(cháng)長(cháng)的水龍帶，有可以升降的云梯，車(chē)身兩側站著(zhù)消防隊員，他們個(gè)個(gè)都是勇敢的人。

(4)空中作業(yè)車(chē)：伸出長(cháng)長(cháng)的手臂，人們可以站在上面修路燈、修電線(xiàn)。

4、請幼兒拿出自己搜集的資料，給大家講述自己找到的特種車(chē)。